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作業(yè)檢查小結(jié)[精]

　　日子總是像從指尖流過的細(xì)沙，在不經(jīng)意間悄然滑落，我們在不斷的學(xué)習(xí)中，獲得了更多的進(jìn)步，讓我們好好捋捋，寫一份小結(jié)吧。你所見過的小結(jié)應(yīng)該是什么樣的？下面是小編整理的作業(yè)檢查小結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

作業(yè)檢查小結(jié)1

　　英語課外作業(yè)是對課堂教學(xué)的有效延伸，是英語學(xué)習(xí)的鞏固、發(fā)展、深化，是學(xué)生課外學(xué)習(xí)英語的重要手段。因此，作業(yè)布置是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，具有診斷補(bǔ)救的功能。對學(xué)生來說，通過作業(yè)，可以鞏固所學(xué)的知識(shí)，及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況，在作業(yè)中遇到不懂的地方，可以及時(shí)請教老師，從而糾正錯(cuò)誤，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，爭取更好的成績。對于教師來說，布置課堂與家庭作業(yè)是英語教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，是獲取教學(xué)反饋信息的重要手段。通過批改作業(yè)，教師可以及時(shí)獲得教學(xué)的反饋信息：發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和弱點(diǎn)，同時(shí)，教師又可以從學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤領(lǐng)悟到自己課堂教學(xué)中的弱點(diǎn)或遺漏，以便采取措施加以彌補(bǔ)。為此，學(xué)校從各年級(jí)抽查了英語同步、活動(dòng)手冊、配套練習(xí)、課堂本、家課本五項(xiàng)學(xué)科作業(yè)內(nèi)容，結(jié)合期初下發(fā)的《作業(yè)設(shè)置、批改及評(píng)選辦法》，圍繞教師作業(yè)設(shè)置、批改以及學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行了調(diào)研，現(xiàn)將情況反饋如下：可取之處：

　　1.作業(yè)內(nèi)容形式多樣，作業(yè)量適中。從抽查結(jié)果來看，各年級(jí)都能充分運(yùn)用英語同步、活動(dòng)用書及配套練習(xí)結(jié)合課堂本和家課本，指導(dǎo)學(xué)生完成形式多樣的英語練習(xí)。既有基本單詞和句子的抄寫，也有聽力測試和結(jié)合課文填空、選擇、判斷、連線等。同時(shí)，結(jié)合低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生通過繪畫、涂色的方式完成練習(xí)，賦英語練習(xí)以樂趣。從每次的.作業(yè)量上看，老師們都能進(jìn)行合理的、適當(dāng)?shù)陌才�，避免出現(xiàn)大量重復(fù)抄寫或習(xí)題過多的情況。

　　2.教師批閱及時(shí)，有等級(jí)、有糾錯(cuò)、有改錯(cuò)。從作業(yè)批改的日期上來看，無論是各類練習(xí)冊還是簿本作業(yè)，老師們都能做到及時(shí)批閱，并且有不同形式的等級(jí)，如：A+，A，A-，B；優(yōu)+，優(yōu)，優(yōu)-，良；各類笑臉標(biāo)志等。此外，對于學(xué)生出現(xiàn)的問題，老師們也能及時(shí)糾正，有的在原題上范寫，有的用紅筆做了批注，有的在旁批有批語。此外，注意到老師們還充分運(yùn)用了鼓勵(lì)性的語言，激勵(lì)學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步。對于學(xué)生的改錯(cuò)，老師們也能在第一時(shí)間進(jìn)行批閱，沒有出現(xiàn)大量反復(fù)抄寫修改的情況。

　　3.與家長積極聯(lián)系，確保作業(yè)完成質(zhì)量。在各類作業(yè)的批改旁邊，經(jīng)常能夠見到當(dāng)天的作業(yè)布置和家長的簽字。這是一個(gè)非常好的家校溝通的方式，通過作業(yè)本，家長就能了解當(dāng)天作業(yè)的項(xiàng)目和內(nèi)容，可以幫助孩子檢查完成情況的同時(shí)，也能對孩子前面的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了解和掌握。

　　期待改進(jìn)：

　　1.注重規(guī)范書寫，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。在抽查中不難發(fā)現(xiàn)，個(gè)別學(xué)生或個(gè)別年級(jí)的練習(xí)冊和簿本作業(yè)頁面不夠工整干凈，單詞的拼寫和句型中單詞與單詞之間的距離不均等書寫問題，還需進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。對于六年級(jí)學(xué)生，提倡不論是練習(xí)冊中的習(xí)題還是簿本中的抄寫，都使用中性筆和圓珠筆，只有在平時(shí)養(yǎng)成良好的下筆習(xí)慣，才能在今后的考試中做到卷面整潔，書寫認(rèn)真。

　　2.遵守作業(yè)設(shè)置及批改要求，建議批改標(biāo)準(zhǔn)及用筆要統(tǒng)一。為規(guī)范學(xué)校學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)及批改，學(xué)期初就下發(fā)了統(tǒng)一意見，希望同年級(jí)不同班教課的老師，能夠在年級(jí)間統(tǒng)一批閱等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)，使整個(gè)年級(jí)間盡量保持一致。其次，在批改中要求使用紅色中性筆、鋼筆或圓珠筆，要避免出現(xiàn)紅色水彩筆批閱的情況。

　　3.結(jié)合教材內(nèi)容，巧妙設(shè)計(jì)實(shí)踐作業(yè)。根據(jù)新課標(biāo)精神，小學(xué)階段，關(guān)鍵是讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語的樂趣。建議教師們多留意教材內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生多收聽、收看英語節(jié)目，多多注意身邊的英語，比如停車場、醫(yī)院、專有名詞、各類節(jié)日、縮寫等等，用生活中的英語豐富自己的詞匯。

作業(yè)檢查小結(jié)2

　　作業(yè)是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，它既是學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，鞏固知識(shí)的主陣地，也是幫助我們了解教學(xué)情況及時(shí)反饋和矯正教學(xué)狀態(tài)的有效途徑。20xx年3月27日在學(xué)校教務(wù)處各位領(lǐng)導(dǎo)的安排和組織下，對本組教師的作業(yè)進(jìn)行了一次全面檢查。

　　從檢查的情況來看，絕大多數(shù)教師對作業(yè)的設(shè)計(jì)、批改都高度重視，突出的優(yōu)點(diǎn)有：

　�、弊鳂I(yè)次數(shù)足，作業(yè)量適中，作業(yè)本統(tǒng)一書寫，整潔、無亂涂亂畫現(xiàn)象。

　�、沧⒅貙W(xué)生良好作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)，多數(shù)班級(jí)作業(yè)書寫認(rèn)真、工整、用筆統(tǒng)一、格式正確。

　�、吃S多教師在認(rèn)真批閱作業(yè)的同時(shí)，注重激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，所有的老師能將學(xué)生的錯(cuò)字圈出讓學(xué)生及時(shí)訂正。

　　存在問題及建議：

　�、睂W(xué)生作業(yè)書寫質(zhì)量有待進(jìn)一步提高，學(xué)生寫字入體率較低，隨意性較大，有個(gè)別班級(jí)涂擦現(xiàn)象嚴(yán)重，頁面有擦破小洞。書寫格式不規(guī)范、成段文字開頭不空格，大小標(biāo)題序號(hào)并列寫、層次不清。

　　⒉有些教師作業(yè)批改不規(guī)范。書寫潦草。有些教師的.作文尾批不按照規(guī)范的行文格式書寫，如開頭不空兩格、不在格內(nèi)書寫、書寫潦草等。錯(cuò)批、漏批現(xiàn)象依然存在，有的教師直接在錯(cuò)處或不正當(dāng)處訂正，剝奪了學(xué)生親自訂正、再學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，特別作文批改過程中較為突出。

　　3、作文教學(xué)的研究有待進(jìn)一步加強(qiáng)。檢查中發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生還達(dá)不到課標(biāo)中規(guī)定的基本要求，學(xué)生作文篇幅短小，語言蒼白無力，有的學(xué)生一篇作文僅寫四、五十字。學(xué)生缺乏優(yōu)美詞句的積累、缺乏教師的精心指導(dǎo)。有些教師的眉批和尾批無針對性和指導(dǎo)意義，顯得“簡”“大”“空”。如“結(jié)構(gòu)合理、語句通順”、“觀察細(xì)致、敘述流暢”等。希望老師要重視作文教學(xué)，深入研究、大膽嘗試，進(jìn)一步提高作文教學(xué)質(zhì)量。

作業(yè)檢查小結(jié)3

　　為了加強(qiáng)學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理，提高教師的教學(xué)水平，根據(jù)學(xué)校的要求，5月27日，我們教務(wù)處對全校教師的備課、學(xué)生作業(yè)、記錄進(jìn)行了細(xì)致的檢查。有效的備課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，同時(shí)也是提升教師專業(yè)素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)成長的重要途徑。從工整的書寫筆跡看出了老師們認(rèn)真的備課態(tài)度；從有效的個(gè)性化二次備課及深刻、理性的教學(xué)反思看到了老師們的教學(xué)智慧。通過本月的例行檢查，我們欣喜地看到老師們能從二次備課做起，扎扎實(shí)實(shí)地開展教學(xué)工作。尤其是年輕教師的成長，更加快了我校教師隊(duì)伍的不斷成熟�？傮w情況很好，現(xiàn)就檢查的情況反饋如下：

　　一、備課方面主要優(yōu)點(diǎn)：

　　老師們備課態(tài)度認(rèn)真，工作扎實(shí)。導(dǎo)學(xué)案中圈圈點(diǎn)點(diǎn)，并且對現(xiàn)成的內(nèi)容進(jìn)行了針對性地增、刪、改、批，能把自己的教學(xué)理念融入教學(xué)設(shè)計(jì)之中，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高。導(dǎo)學(xué)案書寫字跡清晰端正，設(shè)計(jì)合理，教學(xué)過程清楚。重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確到位，注重教法、學(xué)法，注重與學(xué)生互動(dòng)交流，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們進(jìn)行合作，學(xué)習(xí)的形式方法多樣。設(shè)計(jì)了展示交流、或拓展的環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)法的多樣性，思維的靈活性，想象的豐富性。能對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行一定的反思，具有一定的實(shí)效性，能根據(jù)實(shí)際情況有感而發(fā)，能把教學(xué)效果及存在問題寫清楚，有些老師還提出了整改措施，說明對自己的課堂教學(xué)和教案的設(shè)計(jì)都進(jìn)行了較深入的反思。

　　二、作業(yè)方面主要優(yōu)點(diǎn)：各班學(xué)生的作業(yè)總體寫得比較認(rèn)真，教師批閱規(guī)范，且能做到細(xì)致、及時(shí)，有等級(jí)、日期、評(píng)語，學(xué)生重視糾錯(cuò)，重視再批改。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)布置作業(yè)、科學(xué)作業(yè)，重視實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備及觀察，積累平時(shí)的發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)報(bào)告填寫認(rèn)真明確。

　　三、作業(yè)批改記錄的作用與意義

　　作業(yè)批改記錄不但記錄了學(xué)生近階段學(xué)習(xí)中存在的'問題。記錄了教師分析問題，采取措施，解決問題的方式方法，以及學(xué)生的理解，接受情況，教師記錄了學(xué)生由不會(huì)到會(huì)，由模糊到清晰，由感知到認(rèn)知的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，是學(xué)生在這段時(shí)期內(nèi)學(xué)習(xí)成長的日記，更是教師一絲不茍，嘔心瀝血的有力見證。作業(yè)批改記錄是教師備課的得力助手，是教師改進(jìn)教學(xué)方法的指南針，是教師提高教學(xué)水平的風(fēng)向標(biāo)，作業(yè)批改記錄記載著學(xué)生在上節(jié)課學(xué)習(xí)中存在的問題,需要采取的措施等重要信息，它為教師制訂下堂課教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、以及采取的教學(xué)方式、方法等提供材料，它是教師備課的好幫手。作業(yè)批改記錄是教師孜孜不倦教學(xué)的累累碩果，適時(shí)調(diào)整教學(xué)狀態(tài)，實(shí)施科學(xué)的教育提供了第一手資料，是教師通往成功彼岸的橋梁。

　　四、錯(cuò)題集建立的意義

　　做錯(cuò)題目是難免的，建立“錯(cuò)題集”，避免學(xué)生反復(fù)出錯(cuò)，有錯(cuò)就改才能進(jìn)步，因此，必須做好訂正工作，把錯(cuò)題匯集起來，是個(gè)好辦法。但不要把它當(dāng)成任務(wù)，把錯(cuò)題重做一遍，是訂正的過程。另外，錯(cuò)題集的另一好處是為今后復(fù)習(xí)提供了重要內(nèi)容，這可以節(jié)省時(shí)間，把錯(cuò)題重溫一下，有利于對題目更深刻的理解，最重要的是收集學(xué)生的弱點(diǎn)，對歸納總結(jié)提高特別有效。寫出自己的解題思路和正確的解題過程，兩者一起比較找出自己的錯(cuò)誤所在，以便及時(shí)更正。

　　五、學(xué)困生幫扶記錄

　　教師主動(dòng)解決學(xué)生存在個(gè)性或共性問題，并通過面批等方式提高輔導(dǎo)效率。一個(gè)月輔導(dǎo)記錄不少于4次。記載詳實(shí)，過程完整具體，與時(shí)間進(jìn)度相符。教師要把對學(xué)生的輔導(dǎo)落到實(shí)處，在輔導(dǎo)的過程中，完善輔導(dǎo)記錄教師要特別關(guān)注學(xué)困生、不能對他們聽

　　之任之，教師要因材施教，經(jīng)常找此類學(xué)生談心，轉(zhuǎn)變學(xué)困生的思想，及時(shí)地進(jìn)行思想動(dòng)員，并幫助學(xué)困生解決學(xué)習(xí)和生活上的困難，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的自信心。

　　優(yōu)秀：陳明峰、單樹銀、丁興玉、胡峰、慧美玲、吉素芹、潘偉娟、王瑞、汪露露、張愛國、楊紅梅、王勇、胡峰、周璇等。

　　建議：

　　備課、學(xué)生作業(yè)、記錄檢查作為學(xué)�？己私處煹某Ｒ�(guī)工作，希望老師們積極配合，按時(shí)送交材料（本次政、史、地、生、音、體、美、信沒有送交。）總之，本次教案、作業(yè)檢查、記錄與以前比較而言有了進(jìn)步，對于存在的問題要及時(shí)解決、不斷完善。教案、作業(yè)、記錄的質(zhì)量優(yōu)劣直接關(guān)系著教學(xué)效果的好與壞，我們決不能走形式，走過場來應(yīng)付檢查，我們必須不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，不斷探索、不斷創(chuàng)新，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。各位教師，教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，我們衷心地希望能通過這樣的學(xué)習(xí)和交流，促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階！

作業(yè)檢查小結(jié)4

　　一、主要優(yōu)點(diǎn)：

　　1、各年級(jí)作業(yè)均能依據(jù)課標(biāo)要求設(shè)計(jì)。作業(yè)量適當(dāng)，既能達(dá)到訓(xùn)練目的，又不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。作文大部分班級(jí)完成了四篇改了四篇。四年級(jí)已寫七篇改七篇。五年級(jí)作文寫了十一篇改了九篇（星期日現(xiàn)寫兩篇未改）。一至六年

　　級(jí)《學(xué)習(xí)鞏固》批改都能趕上進(jìn)度。

　　2、通過檢查，我們一致認(rèn)為本學(xué)期大部分學(xué)生作業(yè)書寫得比較認(rèn)真，錯(cuò)誤

　　率較低。特別是六年級(jí)、五年級(jí)、一年級(jí)學(xué)生作業(yè)封面整潔。3、教師批改作業(yè)認(rèn)真，做到全批全改。有批改日期，有激勵(lì)符號(hào)。有的教師用笑臉、小紅花、“你真棒”等批改形式。有的則用“優(yōu)”,加分?jǐn)?shù)的形式，有的老師還通過批語和學(xué)生交流，語言親切自然，能增強(qiáng)學(xué)生的自信。尤其是對作文的批改，中高年級(jí)都能按照學(xué)校批改作業(yè)的要求進(jìn)行，正確使用批改符號(hào)，對優(yōu)美句子用波浪線畫出來以示表揚(yáng)，批語富有鼓勵(lì)性，針對性，體現(xiàn)了教師對學(xué)生的關(guān)愛，且打有分?jǐn)?shù)。有些教師還能認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生批改作文，這對學(xué)生相互學(xué)習(xí)，提高作文水平，正確使用修改符號(hào)有幫助。在改作業(yè)過程中，大部分老師注意到

　　了復(fù)批改錯(cuò)，及時(shí)讓學(xué)生糾正錯(cuò)誤進(jìn)行再批。

　　二、不足與努力方向：

　　1、有些班的作業(yè)本不干凈，有亂涂亂沫現(xiàn)象。今后不僅要求學(xué)生把字書寫的規(guī)范，端正、整潔，還要教育學(xué)生養(yǎng)成保持作業(yè)本外觀整潔、干凈的良好習(xí)慣。

　　2.個(gè)別班級(jí)的作文量不夠，多練才能提高寫作水平。

　　3、提倡學(xué)生互改作文，但得有個(gè)度，得在老師的具體指導(dǎo)下進(jìn)行。

　　4、同一班級(jí)的作業(yè)質(zhì)量差別有的較大，希望老師多關(guān)注那些作業(yè)差的學(xué)生，

　　多關(guān)心，多督促，縮小差距，盡量照顧到全體學(xué)生。

　　5、學(xué)生糾錯(cuò)后老師一定要再批再改，這樣學(xué)生才能知道自己的改錯(cuò)是否正

　　確，達(dá)到改錯(cuò)的.目的。

　　6、作文批語不能太專業(yè)語，如：主題分明，重點(diǎn)突出，內(nèi)容具體之類，批語要明確，要有針對性，鼓勵(lì)性，讓學(xué)生明確努力的方向，知道哪兒寫得好。以增強(qiáng)自信。從作業(yè)檢查來看，各位教師確實(shí)很辛苦，盡職盡責(zé)的做好了本職工作。作業(yè)中出現(xiàn)的問題應(yīng)該說是正常的，希望各位老師聽后能有則改之，無則加勉。

作業(yè)檢查小結(jié)5

　　根據(jù)上級(jí)主管部門的要求和學(xué)校教學(xué)計(jì)劃安排，我校在20xx年10月23-25日對全體語文、數(shù)學(xué)教師的作業(yè)批改和單元質(zhì)量監(jiān)測進(jìn)行了一次檢查，現(xiàn)將檢查情況作如下小結(jié)：

　　一、主要優(yōu)點(diǎn)

　　1、教師的作業(yè)布置較科學(xué)合理，有梯度，有較強(qiáng)的針對性，能結(jié)合本班實(shí)際情況布置相應(yīng)的作業(yè)；

　　2、學(xué)生作業(yè)總體書寫比較認(rèn)真，教師的批閱比較及時(shí)，基本無錯(cuò)批、漏批的現(xiàn)象，個(gè)別教師能結(jié)合學(xué)生的'個(gè)性特點(diǎn)和完成的作業(yè)情況給予簡單的鼓勵(lì)；

　　3、部分老師引導(dǎo)學(xué)生保持作業(yè)本的整潔較好，有些學(xué)生的書寫非常工整，正確率高。

　　二、不足之處及建議

　　1、部分學(xué)生書寫字跡潦草，老師要進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的書寫，加強(qiáng)寫字練習(xí)；

　　2、個(gè)別教師在批改作業(yè)時(shí)，采用的是一頁一個(gè)大鉤，沒有批閱到每一道題上去，也沒有寫批改時(shí)間。建議老師們在批改作業(yè)時(shí)盡量細(xì)致一些，批改到每一小題去，爭取做到精批細(xì)改。

　　3、部分學(xué)生的錯(cuò)題沒有及時(shí)改正，一直錯(cuò)在那兒。建議老師們以后在批改了作業(yè)后要求學(xué)生及時(shí)批改，對錯(cuò)得較多的地方要統(tǒng)一糾錯(cuò)，錯(cuò)得較少的地方可以個(gè)別糾正。爭取錯(cuò)誤的知識(shí)能在當(dāng)天糾正過來；

　　4、部分教師沒有批語。建議老師們在批改作業(yè)后能給學(xué)生一些激勵(lì)性的評(píng)語；

　　5、要注重基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，注重知識(shí)的獲取過程，傳授一些答題技巧和策略，讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得。

作業(yè)檢查小結(jié)6

　　為加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)工作的常規(guī)管理，規(guī)范教師教學(xué)行為，學(xué)對有書面作業(yè)的科學(xué)教師的作業(yè)批改情況進(jìn)行了業(yè)務(wù)檢查。

　　此次檢查，主要考察教師課堂作業(yè)布置和批改情況，包括作業(yè)數(shù)量、正確率、書寫和訂正等方面的內(nèi)容，主要針對教師批改的正確性、規(guī)范性、及時(shí)性和評(píng)語是否具有鼓勵(lì)性、針對性等方面進(jìn)行檢查評(píng)價(jià)。學(xué)生的書寫是否認(rèn)真，教師批閱是否規(guī)范，能否做到細(xì)致及時(shí)，并能根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，用笑臉、小紅花、優(yōu)良和語言給予鼓勵(lì)。對學(xué)生做錯(cuò)的地方，能及時(shí)讓學(xué)生訂正，并進(jìn)行二次批改。

　　本次檢查肯定了部分教師的優(yōu)良經(jīng)驗(yàn)，也指出了檢查中存在的一些問題。通過本次檢查，促使每位教師都去反思自己的教學(xué)工作，規(guī)范自己的教學(xué)行為，進(jìn)一步提高教育教學(xué)的質(zhì)量。

　　一、主要成績

　　1、作業(yè)從數(shù)量上看，各教研組都能做到統(tǒng)一化；作業(yè)的內(nèi)容設(shè)計(jì)合理，題型多樣，格式規(guī)范到位，說明我們所有的教研組長和課任教師都非常負(fù)責(zé)。

　　2、教師批改及時(shí)細(xì)致，符號(hào)規(guī)范，做到等級(jí)+日期，符合作業(yè)批改的`要求。還有部分教師能結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同的獎(jiǎng)勵(lì)方法，對作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生、作業(yè)進(jìn)步的學(xué)生，采用加五角星、加小旗、畫笑臉、送小紅花等，這些做法值得我們學(xué)習(xí)。

　　3、部分教師不僅認(rèn)真批改，而且對學(xué)生的作業(yè)有針對性的評(píng)價(jià)語。

　　二、存在問題

　　1、個(gè)別教師要求不嚴(yán)格，造成部分學(xué)生在書寫時(shí)涂改嚴(yán)重，作業(yè)整潔程度欠佳。

　　2、個(gè)別教師在批閱過程中，不夠認(rèn)真，學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)錯(cuò)誤漏批的現(xiàn)象。

　　3、從學(xué)生的作業(yè)中可以看出，教師對學(xué)生的評(píng)價(jià)語較少，部分評(píng)價(jià)語沒有針對性。

　　三、改進(jìn)意見

　　1、希望每位教師在學(xué)生作業(yè)本的整潔程度上再下功夫，減少作業(yè)涂改現(xiàn)象，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

　　2、所有教師都應(yīng)做到認(rèn)真批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，杜絕錯(cuò)誤作業(yè)漏批的現(xiàn)象。

　　3、在作業(yè)批改上，除了等級(jí)和日期以外，我們鼓勵(lì)教師對學(xué)生的作業(yè)有所評(píng)價(jià)，起到溝通、提高的作用。

　　總之，通過學(xué)生作業(yè)的檢查，好的做法我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)廣大，對于存在的問題要及時(shí)解決、不斷完善。

作業(yè)檢查小結(jié)7

　　教案是教師教學(xué)態(tài)度和業(yè)務(wù)水平的體現(xiàn)，從教案檢查中，我感受到了本組教師的敬業(yè)精神和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。老師們認(rèn)真深入的備課，富有匠心的教學(xué)安排，各具特色的教學(xué)風(fēng)格，規(guī)范完整的教案編寫，瀟灑飄逸的書寫等，都給我留下了深刻的印象，也給了我很多教學(xué)上的啟發(fā)。本次檢查情況如下：

　　一、優(yōu)點(diǎn)

　　1、教案書寫認(rèn)真，工整美觀，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全清晰，教學(xué)過程詳細(xì)。

　　2、集體備課的`教學(xué)內(nèi)容基本符合要求，各位語文、數(shù)學(xué)教師能夠按照要求進(jìn)行集體備課，明細(xì)分工，備出自己所分擔(dān)的內(nèi)容。

　　3、多數(shù)語文教師的備課較好，其他教師的備課還要加強(qiáng)。

　　二、不足

　　1、板書設(shè)計(jì)不規(guī)范（在前面圈起來了，沒有單獨(dú)列出來）太簡單或個(gè)別課時(shí)缺少；

　　2、個(gè)別教學(xué)重難點(diǎn)不太齊全，二次備課不夠深入。

　　3、個(gè)別課時(shí)缺少全冊教材分析和單元教學(xué)目標(biāo)；

　　4、有個(gè)別的教學(xué)環(huán)節(jié)中沒有寫教具準(zhǔn)備，有些共享的教案老師沒有根據(jù)本班學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行修改。

作業(yè)檢查小結(jié)8

　　為規(guī)范教學(xué)管理，全面促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)工作規(guī)范，本周星期二上午，教導(dǎo)處對全校語文老師的教案進(jìn)行了較細(xì)致、全面的檢查。現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、優(yōu)點(diǎn)

　　1、絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級(jí)實(shí)際，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃、安排教學(xué)進(jìn)度，課時(shí)教案突出“三維”目標(biāo)，滲透新課程理念，教學(xué)準(zhǔn)備充分，過程清晰，重難點(diǎn)突出，有的還體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法多樣性、課后練習(xí)實(shí)效性的特點(diǎn)。

　　2、大部分老師的教案內(nèi)容規(guī)范、書寫認(rèn)真、嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)小學(xué)的備課要求進(jìn)行備課，教齡是五年以內(nèi)的新老師備的詳案很詳細(xì)；新調(diào)入老師能認(rèn)真按照創(chuàng)新備課方案進(jìn)行備課；原來的老教師則能按照本學(xué)期的方案嚴(yán)格執(zhí)行。較好的有：謝玉、陳芳、黃玉娟、謝茂秀、劉愛梅、胡芳、劉春艷老師等老師，能嚴(yán)格對照學(xué)校的備課要求備課，注意到各方面的細(xì)節(jié)要求，真可謂無可挑剔。

　　3、大多數(shù)教師的`備課教案詳實(shí)、整潔、美觀，試卷分析大部分教師能做到分析得失，查找不足，為學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高做好了準(zhǔn)備。部分老師的板書設(shè)計(jì)新穎，圖文并茂，色彩鮮明。有的老師教學(xué)反思寫得很詳細(xì)，如鄭立敏老師、肖紅英老師、劉漢琳老師、王芙蓉老師等，希望繼續(xù)保持。

　　4、從書頭備課中看出教師對教材的鉆研力度是很深的，書上圈圈點(diǎn)點(diǎn)的東西很多，詳細(xì)實(shí)用，較好的有：xx。

　　二、存在的問題

　　1、個(gè)別教師板書設(shè)計(jì)不規(guī)范，太簡單或個(gè)別課時(shí)缺少板書設(shè)計(jì)；

　　2、反思有時(shí)寫得比較簡單，應(yīng)多寫點(diǎn)教學(xué)所得，教學(xué)所悟�；蛴涗浾n堂中的某個(gè)亮點(diǎn)就更完美。

　　3、有一些老師的語文園地、試卷分析時(shí)有時(shí)無；

　　4、試卷分析中，大部分教師沒有成績對照表，沒有改進(jìn)措施；有的老師單元考試成績登記不全；

　　5、文字的書寫不算規(guī)范，有的老師的字龍飛鳳舞，叫人很難認(rèn)識(shí)。教師的教學(xué)個(gè)性和風(fēng)格，應(yīng)該先從教案起步。以上是我校本次教案檢查的具體情況。

作業(yè)檢查小結(jié)9

　　10月11、12日教務(wù)處對1-6年級(jí)作業(yè)情況作了全面檢查，現(xiàn)將檢查情況小結(jié)如下：

　　一、檢查重點(diǎn)：

　　學(xué)生作業(yè)的整潔程度、正確率、書寫的工整度、格式的規(guī)范度和錯(cuò)題的訂正程度。同時(shí)重點(diǎn)檢查教師布置作業(yè)內(nèi)容的針對性、難易搭配的程度、作業(yè)量，還重點(diǎn)檢查教師作業(yè)批改是否認(rèn)真規(guī)范？是否全批全改？是否實(shí)行等級(jí)制？是否附有人性化和激勵(lì)性評(píng)價(jià)？學(xué)生訂正后是否及時(shí)批改？作文批改是否有旁批和總評(píng)等。

　　二、總體情況：

　　本次所檢查的科目作業(yè)，大部分教師都等認(rèn)真對待，學(xué)校分發(fā)的各種課堂作業(yè)簿本，老師們都能按照要求積極使用。大家基本做到了全批全改，無論語文、數(shù)學(xué)還是英語作業(yè)，老師們對作業(yè)的批改總體來講比較認(rèn)真、及時(shí)。但不容樂觀的是個(gè)別教師與同學(xué)科教師，甚至和同頭班教師相比教師作業(yè)批改的認(rèn)真度和數(shù)量還存在差距,三四年級(jí)《我愛讀書》讀書筆記沒有進(jìn)行。

　　三、具體情況：

　　1、大部分科任教師對學(xué)生語數(shù)英作業(yè)做到全收全改。

　　2、大部分學(xué)生能按教師要求注意書寫格式。

　　3、部分教師學(xué)生作業(yè)錯(cuò)了，能及時(shí)讓其訂正，學(xué)生訂正后能及時(shí)批改。

　　4、作業(yè)批改中，部分老師能注重運(yùn)用激勵(lì)性語言例如，如“棒，加油！”、“繼續(xù)努力，明天爭取更好！”這簡短的評(píng)語對學(xué)生而言，是很寶貴的。老師們把作業(yè)批改當(dāng)成與學(xué)生溝通、交流的機(jī)會(huì)，起到教育的潛移默化的作用。

　　數(shù)學(xué)作業(yè)：

　　一年級(jí)：作業(yè)整潔干凈，學(xué)生做題規(guī)范，作業(yè)數(shù)量完整，整體評(píng)價(jià)：合格，建議是：課堂作業(yè)次數(shù)少，密度不夠，需加強(qiáng)對孩子課堂作業(yè)的練習(xí)。

　　二年級(jí)：作業(yè)批改及時(shí)認(rèn)真，但作業(yè)進(jìn)度上四個(gè)班級(jí)有差異，整體評(píng)價(jià)：二(1)班優(yōu)秀，其他班良好。建議：控制好作業(yè)數(shù)量和難易程度，做到及時(shí)批改作業(yè)。

　　三年級(jí)：作業(yè)能按學(xué)校要求，達(dá)到數(shù)量標(biāo)準(zhǔn)，但書面整潔度、個(gè)別學(xué)生做題的規(guī)范化程度不夠，二（1）學(xué)習(xí)之友存在集中批改現(xiàn)象（教師只改5次），改錯(cuò)不及時(shí)，整體評(píng)價(jià)：良好。

　　四年級(jí)：四個(gè)班級(jí)作業(yè)批改都很認(rèn)真，學(xué)生書寫干凈規(guī)范�？傇u(píng)：優(yōu)秀。

　　五年級(jí)：學(xué)生作業(yè)整潔規(guī)范，但五（1）班作業(yè)批改密度和其他班級(jí)有較大差距，總評(píng)：五（2）、（3）、（4）優(yōu)秀；五（1）合格，建議加強(qiáng)課堂作業(yè)批改的密度和質(zhì)量。

　　六年級(jí)：作業(yè)及時(shí)認(rèn)真，作業(yè)批改次數(shù)均接近30次，整體評(píng)價(jià)：優(yōu)秀。

　　語文作業(yè)：

　　一年級(jí)：作業(yè)整潔干凈，作業(yè)數(shù)量相對完整，整體評(píng)價(jià)：優(yōu)秀；

　　二年級(jí)：作業(yè)批改及時(shí)，數(shù)量較足，整體評(píng)價(jià)：二（1）、二（4）優(yōu)秀，二（2）、（3）良好；

　　三年級(jí)：作業(yè)能按學(xué)校要求，達(dá)到數(shù)量標(biāo)準(zhǔn)，書面整潔度、教師批改的態(tài)度都很好，整體評(píng)價(jià)：良好。建議：加快進(jìn)度，提高批改效率，讓作業(yè)課堂同步，讀書筆記要跟上。

　　四年級(jí)：作業(yè)批改都很認(rèn)真，整潔度高，學(xué)生整體書寫認(rèn)真但不規(guī)范；總評(píng)：良好。建議加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生書寫的規(guī)范性和正確。

　　五年級(jí)：作業(yè)次數(shù)都很同步，數(shù)量差別不大，學(xué)生作業(yè)整潔規(guī)范，批改及時(shí)認(rèn)真，總評(píng)：優(yōu)秀。

　　六年級(jí)：作業(yè)比較及時(shí)認(rèn)真，密度大，作業(yè)書寫干凈。整體評(píng)價(jià)：優(yōu)秀。

　　四、幾點(diǎn)建議：

　　1、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)管理，規(guī)范要求。要求語數(shù)英科任要把作業(yè)布置與批改視為提高教學(xué)質(zhì)量的重要抓手，從而進(jìn)一步把作業(yè)布置和批改的工作做到位做規(guī)范。

　　2、重視學(xué)生規(guī)范性作業(yè)的指導(dǎo)，并提出嚴(yán)格的書寫要求。

　　3、誤改現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，尤其是學(xué)生的錯(cuò)別字，拼音書寫（在四線位置）、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤、語病，數(shù)學(xué)的.計(jì)算錯(cuò)誤等沒有發(fā)現(xiàn)，這說明改作業(yè)時(shí)還不夠細(xì)致。部分差生作業(yè)作業(yè)潦草，涂改厲害，這就提醒我們要關(guān)注這部分學(xué)困生的作業(yè)，多鼓勵(lì)，多指導(dǎo)。有的錯(cuò)題沒有及時(shí)訂正。訂正時(shí)，告訴學(xué)生訂正方法，自始至終采用下去。

　　4、突出針對性。教師布置、批改學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量，看是否通過達(dá)到了促進(jìn)學(xué)生鞏固知識(shí)提高解題能力的目標(biāo)。教師在批改學(xué)生作業(yè)上還應(yīng)更加具有針對性，特別要杜絕采用大勾判斷，特別應(yīng)關(guān)注班上的學(xué)困生。

　　5、立足實(shí)效化。一方面，嚴(yán)格控制作業(yè)量，避免重復(fù)性勞動(dòng)，不布置簡單、機(jī)械、重復(fù)性作業(yè)，提倡引導(dǎo)學(xué)生完成一些感興趣的探究性作業(yè)。另一方面，可了解學(xué)生、家長對作業(yè)布置與批改要求，創(chuàng)新批改方式。在學(xué)生交上作業(yè)后，教師要及時(shí)批改以便及時(shí)反饋，杜絕積壓。學(xué)生作業(yè)本上的錯(cuò)題也要及時(shí)要求學(xué)生改正，老師也要及時(shí)對學(xué)生改正后的習(xí)題做出判斷。

　　6、教師批改作業(yè)要準(zhǔn)確無誤，禁止利用學(xué)生批改作業(yè)和試卷以及利用集體對答案的方式替代必要的教師作業(yè)批改。

　　作業(yè)是課堂教學(xué)活動(dòng)的延續(xù)，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)和教師反饋教學(xué)成果的重要手段。今后希望老師們嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量，嚴(yán)抓批改力度，把教學(xué)常規(guī)工作落實(shí)到實(shí)處，有效地提高教學(xué)質(zhì)量。

作業(yè)檢查小結(jié)10

　　本次教案檢查情況如下：

　　一、優(yōu)點(diǎn)：

　　1、針對上次分析中提出的不足，大部分老師有了改進(jìn)。書寫認(rèn)真了，板書全面了，作業(yè)分層了，課后小結(jié)也能詳細(xì)記錄上課的成功與不足之處了。

　　2、大部分老師能及時(shí)反思教學(xué)中的得與失，及時(shí)寫教后記。并有針對性地進(jìn)行了再設(shè)計(jì)（寫教學(xué)邊記或者是教學(xué)旁注），真正達(dá)到了反思的效果。

　　3、這次教案檢查的優(yōu)秀比率比上次大為提高，要繼續(xù)鞏固。

　　二、不足：

　　1、有的教案缺少板書，課后小結(jié)，而且沒有及時(shí)修改補(bǔ)充內(nèi)容。

　　2、部分教師的備課中教學(xué)重點(diǎn)確立不準(zhǔn)確，落實(shí)不夠突出。

　　3、“過程與方法”這一環(huán)節(jié)是備課重點(diǎn)。在檢查中我們發(fā)現(xiàn)，部分教師的這一環(huán)節(jié)比較簡單，尤其是學(xué)生活動(dòng)中，教法和學(xué)法教單一。

　　以上是本次教案檢查的大體情況。希望大家在不斷鉆研教學(xué)的`同時(shí)，認(rèn)真進(jìn)行教案設(shè)計(jì)教案。也希望做的好的繼續(xù)堅(jiān)持下去，不理想的要端正態(tài)度加以改進(jìn)。讓我們在走進(jìn)課堂的時(shí)候，盡力做到不辜負(fù)了那些渴求知識(shí)的眼睛。

作業(yè)檢查小結(jié)11

　　根據(jù)中心校的安排，我負(fù)責(zé)對東片幾個(gè)學(xué)校教案、作業(yè)進(jìn)行了細(xì)致、全面的檢查。雖說是一次檢查，倒不如說是一次學(xué)習(xí)更為準(zhǔn)確一些。從教案檢查中，我感受到了教師的敬業(yè)精神和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。老師們認(rèn)真深入的備課，富有匠心的教學(xué)安排，各具特色的教學(xué)風(fēng)格，規(guī)范完整的教案編寫，瀟灑飄逸的書寫等，都給我留下了深刻的印象，也給了我很多教學(xué)上的啟發(fā)。

　　按照教體局新兩個(gè)常規(guī)三十條教案的檢查標(biāo)準(zhǔn)，許多教師的教案都符合優(yōu)秀教案，總體質(zhì)量較好，下面略為總結(jié)。

　　主要優(yōu)點(diǎn)：

　　1、總體檢查情況良好，兩所完全小學(xué)各科都有教案，各科教案都有教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度表，語數(shù)教案都有單元章節(jié)教案環(huán)節(jié)比較齊全有一定的操作性。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)都能帶頭寫好教案，語數(shù)科目教案節(jié)次足

　　2、絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任教材內(nèi)容及所在班級(jí)實(shí)際，認(rèn)真?zhèn)湔n。大部分老師的教案較為完整規(guī)范，每個(gè)課時(shí)的教案能突出“三維”目標(biāo)，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式。其中東風(fēng)小學(xué)張先蕓老師的六年級(jí)語文教案、趙萍教師的五年級(jí)數(shù)學(xué)教案表現(xiàn)最為突出。

　　3、大多數(shù)老師能根據(jù)教學(xué)對象的不同科學(xué)設(shè)計(jì)教案，根據(jù)

　　不同年齡、不同層次的學(xué)生，采取不同的科學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，學(xué)習(xí)形式多樣化，能根據(jù)實(shí)際適當(dāng)拓展學(xué)科知識(shí)，學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)科學(xué)有效。其中逸夫小學(xué)李芳教師的三年級(jí)語文教案、楊小寧教師的六年級(jí)語文教案做得最好。

　　4、大多數(shù)老師的`教學(xué)準(zhǔn)備充分，教案內(nèi)容豐富翔實(shí)，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，教學(xué)過程清晰，作業(yè)量控制合理，板書設(shè)計(jì)美觀、科學(xué)。東風(fēng)小學(xué)李璞教師的六年級(jí)語文教案、吳彩云的六年級(jí)數(shù)學(xué)教案、逸夫小學(xué)王小玲的二年級(jí)語文教案比較突出。

　　5、教學(xué)反思有一定的量，在一些優(yōu)秀的反思中，有老師做到了課中反思和課后反思，并有針對性地進(jìn)行了在設(shè)計(jì)，真正達(dá)到了反思的效果。其中逸夫小學(xué)的蔡伢伢的六年級(jí)數(shù)學(xué)教案最能體現(xiàn)。

　　存在問題：

　　1除語數(shù)外其他科目教案均為簡案，環(huán)節(jié)不全

　　1、個(gè)別老師的教學(xué)目標(biāo)不夠明確，或教學(xué)目標(biāo)不完整，主要側(cè)重知識(shí)與能力，對過程與方法，特別是情感態(tài)度與價(jià)值觀，有所忽略，仍停留在“知識(shí)本位”階段，較少融入新課程的理念。

　　2、部分老師的教案沒有附錄教學(xué)反思，或反思過于簡單，只一句話、兩句話就結(jié)束，成篇且深入思考的反思較少。

　　3、個(gè)別老師的教案雖然內(nèi)容非常豐富、詳細(xì)，但可能仍應(yīng)注意根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要，科學(xué)取舍，適當(dāng)整合。

　　根據(jù)教導(dǎo)處的安排，語文教研組進(jìn)行了語文常規(guī)普查。檢查內(nèi)容包括作業(yè)、備課等常規(guī)工作，現(xiàn)將檢查情況通報(bào)如下：

　　隨著教學(xué)常規(guī)規(guī)范化要求的不斷深化和教學(xué)策略的不斷學(xué)習(xí)，老師們對常規(guī)業(yè)務(wù)已經(jīng)熟悉，檢查時(shí)能準(zhǔn)備齊全，擺放整齊。大部分教師對待檢查能有正確的認(rèn)識(shí)，態(tài)度誠懇，思想積極。這種現(xiàn)象是教學(xué)改革的成果，是精細(xì)化管理的結(jié)果。

　　作業(yè)：

　　總體來看，多數(shù)學(xué)校老師能按照作業(yè)規(guī)范化要求設(shè)計(jì)、批閱。

　　（一）優(yōu)點(diǎn)：

　　1、作業(yè)布置量適中，注重雙基，形式多樣。

　　2、作業(yè)種類多,學(xué)生書寫工整。教師能認(rèn)真批閱，及時(shí)修改。

　　3、批改符號(hào)規(guī)范。各位教師均能按要求批閱作業(yè)，符號(hào)規(guī)范、美觀，態(tài)度十分認(rèn)真。

　　4、有的老師還加強(qiáng)了學(xué)生的互改環(huán)節(jié)，還有的教師能根據(jù)學(xué)生的學(xué)情因材施教，布置有特色有實(shí)效的作業(yè)。作業(yè)批改中，老師們能注重運(yùn)用激勵(lì)性語言（如：“很棒”、“繼續(xù)努力”等），有效使用符號(hào)（如：笑臉符號(hào)、紅花、五角星等鼓勵(lì)性的標(biāo)志）。這看上去普通的不能再普通，簡單得不能再簡單的幾個(gè)字和符號(hào)，對學(xué)生而言，是很寶貴的。老師們把作業(yè)批改當(dāng)成與學(xué)生溝通、交流的機(jī)會(huì)，起到教育的潛移默化的作用。

　　5、大部分老師能及時(shí)糾錯(cuò)，二批及時(shí)。有的老師能具體給學(xué)生提出不足之處，比我們劃一條橫線或打個(gè)問號(hào)明了、具體，

　　便于學(xué)生改正。課外作業(yè)――讀書筆記、日記、小作文、抄寫等教師也能認(rèn)真批閱，對學(xué)生的日記及讀書筆記水平的提高很有幫助。

　　6、作文的評(píng)改客觀、公正，評(píng)語能抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，用鼓勵(lì)性的語言，激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣。

　　7、大部分學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量比較高，書寫整潔、規(guī)范，給人的感覺比較舒服�？吹贸觯行├蠋煂W(xué)生的要求很嚴(yán)格，書面整潔，不隨意涂改勾畫，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與品質(zhì)，注重培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的做事態(tài)度。

　　（二）缺點(diǎn)：

　　沒有最好，只有更好。在此次作業(yè)檢查中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

　　1、低年段的個(gè)別教師在幫助學(xué)生改錯(cuò)時(shí)書寫不夠規(guī)范，這樣容易誤導(dǎo)學(xué)生。

　　2、大部分學(xué)生的書寫不認(rèn)真，有亂寫亂畫的現(xiàn)象，并且糾錯(cuò)不夠及時(shí)等。尤其是中高年段中出現(xiàn)的此類問題較為突出。

　　3、作業(yè)格式不統(tǒng)一，書寫要求不嚴(yán)，在同一份作業(yè)中既有藍(lán)色筆水，又有黑色筆水，較凌亂。

　　4、作業(yè)的布置有好多老師不能靈活調(diào)控，機(jī)械教條，事倍功半。主要表現(xiàn)為不能根據(jù)學(xué)情分層布置作業(yè)，全班作業(yè)一致，要求統(tǒng)一，要么是優(yōu)等生得不到發(fā)展，要么是后進(jìn)生緊跑都跟不上。

　　(三)建議、整改措施：

　　1、加強(qiáng)作業(yè)的規(guī)范化管理。要求學(xué)生注意保護(hù)好作業(yè)本，對于卷角或破損現(xiàn)象及時(shí)補(bǔ)救，以保持作業(yè)本的整潔及完整。

　　2、作業(yè)的要求要嚴(yán)格，書寫要整潔、美觀，堅(jiān)決杜絕不交課堂作業(yè)的現(xiàn)象。

　　3、作業(yè)要及時(shí)批改與講評(píng)，并督促學(xué)生及時(shí)訂正，做好二批工作。

　　4、盡量對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)語、期待性評(píng)語，要多寫一些鼓勵(lì)性評(píng)語或有效使用符號(hào)。

作業(yè)檢查小結(jié)12

　　檢查依據(jù)：學(xué)生做作業(yè)從書寫、畫圖、語言文字表達(dá)、格式的規(guī)范性、不隨意涂抹更正、按時(shí)按質(zhì)按量獨(dú)立完成作業(yè)等幾個(gè)方面檢查。制圖要求用鉛筆，其他的部分要求用鋼筆或碳素筆。下面就檢查情況作總結(jié)如下：

　�。ㄒ唬�、值得肯定的方面

　　1、學(xué)生有良好的書寫習(xí)慣，作業(yè)書寫規(guī)范。此次檢查，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)真書寫，做到字跡清楚、工整、書寫規(guī)范。學(xué)生書寫質(zhì)量整體較好，有的學(xué)生書寫的漢字略有筆鋒、結(jié)構(gòu)勻稱，卷面美觀。學(xué)生均養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣、書寫規(guī)范。

　　2、檢查中發(fā)現(xiàn)學(xué)生有較好的語言文字功底，大部分學(xué)生在作業(yè)的'解答中語言文字的表達(dá)通順合理，有較強(qiáng)的邏輯性。

　　3、學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)本干凈整潔

　　從檢查的情況來看，學(xué)生大多都養(yǎng)成了良好的愛護(hù)本子習(xí)慣，不論是男生級(jí)還是女生，都十分注重作業(yè)本的保護(hù)，學(xué)生作業(yè)本、練習(xí)冊外觀干凈整潔、保護(hù)得很好，有的學(xué)生到現(xiàn)在為止學(xué)生練習(xí)冊還統(tǒng)一用書皮包著，整個(gè)練習(xí)冊就像新的一樣，沒有卷角現(xiàn)象。

　�。ǘ�、存在的問題及改進(jìn)措施

　　檢查中我們發(fā)現(xiàn)：

　　1、仍有少數(shù)存在學(xué)生作業(yè)亂畫、亂做現(xiàn)象，主要不是對錯(cuò)問題，而是書寫不規(guī)范、工整，字跡潦草、看不清楚漢字的基本筆畫，有的字寫得太大，有的寫得太小，看不清楚。

　　2、少數(shù)學(xué)生仍喜歡使用改正紙、改正液的現(xiàn)象。

　　3、有的學(xué)生在寫作業(yè)時(shí)，多種筆混用，顯得很不協(xié)調(diào)、很不規(guī)范、很不美觀。

　　針對以上現(xiàn)象，各個(gè)班對學(xué)生的書寫一定要統(tǒng)一要求和規(guī)范：

　　1、嚴(yán)格要求學(xué)生單張作業(yè)用筆統(tǒng)一

　　2、進(jìn)一步規(guī)范作業(yè)格式。比如題號(hào)的書寫、做題時(shí)題目的書寫等顯得比較混亂，要做統(tǒng)一的要求和規(guī)范。

　　3、最好不使用改正水、改正液和改正紙；鋼筆答題難免寫錯(cuò)，因此要教給學(xué)生錯(cuò)題、錯(cuò)字修改的方法和修改符號(hào)。

　　4、在對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講評(píng)時(shí)、既要關(guān)注正誤，也要關(guān)注書寫質(zhì)量，建立作業(yè)評(píng)比機(jī)制，班級(jí)定期展評(píng)和表彰。要關(guān)注學(xué)生書寫、數(shù)字、運(yùn)算符號(hào)和圖形的質(zhì)量，要做到力求美觀。

作業(yè)檢查小結(jié)13

　　按照教導(dǎo)處的安排，10月18日下午對全體數(shù)學(xué)教師進(jìn)行了備課，導(dǎo)學(xué)與訓(xùn)練或配套練習(xí)冊的檢查，現(xiàn)將大概情況總結(jié)如下：

　　一、教案情況：

　　1、整體檢查情況

　　總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級(jí)的實(shí)際情況，按教學(xué)進(jìn)度要求認(rèn)真?zhèn)湔n,大部分老師的教案具有內(nèi)容詳細(xì)規(guī)范、項(xiàng)目填寫齊全、突出重難點(diǎn)等優(yōu)點(diǎn)，還體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法、課后小結(jié)具有實(shí)效性，學(xué)習(xí)形式多樣性的特點(diǎn)。內(nèi)容詳實(shí)，有針對性。比較好的進(jìn)行了二次備課。

　　教師都有教學(xué)反思，并能做到理論聯(lián)系實(shí)際，部分教師的教學(xué)反思質(zhì)量較高，真實(shí)準(zhǔn)確的記錄、分析教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題和今后教學(xué)中需要改進(jìn)的地方。

　　2、存在的問題

　　有的教案教學(xué)過程過于簡單，沒有完整的體現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)，師生活動(dòng)也沒有明確的分工，文字性表述偏少，實(shí)用性和可操作性不強(qiáng)，且字跡不夠工整。課后反思過于簡單，一句話、兩句話結(jié)束，沒有更深的認(rèn)識(shí)到反思的作用。課堂調(diào)控沒有針對性，不能很好地起到反思—調(diào)整—改進(jìn)的作用。提倡教師課后如發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法，應(yīng)及時(shí)寫在備課本上，補(bǔ)上去或修改好。

　　二、作業(yè)情況：

　　1.作業(yè)嚴(yán)格要求。教師能嚴(yán)格要求學(xué)生做作業(yè)，大多數(shù)學(xué)生作業(yè)質(zhì)量較高，大部分練習(xí)冊及作業(yè)本干凈、整潔，書寫格式正確、規(guī)范。

　　大部分班級(jí)的練習(xí)冊批改詳細(xì)、認(rèn)真，及時(shí)復(fù)批。2.注重評(píng)價(jià)。有的的老師采用“優(yōu)、良”來激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)欲望，以培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣；還有的.老師能結(jié)合自己學(xué)生的特點(diǎn)，批改時(shí)用打“小紅花”等符號(hào)來激勵(lì)學(xué)生作業(yè)的積極性。

　　不足之處及建議：

　　有個(gè)別老師批改作業(yè)喜歡用一個(gè)大勾，我們應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)勾，這才能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改。每次批完作業(yè)要寫上批閱日期，打的等級(jí)也要美觀、清楚，給學(xué)生以榜樣示范。有一小部分學(xué)生的錯(cuò)題沒有改正，錯(cuò)題要及時(shí)要求學(xué)生改正，老師也要及時(shí)對學(xué)生改正后的習(xí)題做出判斷，這是達(dá)到堂堂清的有效途徑。

作業(yè)檢查小結(jié)14

　　數(shù)學(xué)教研組各項(xiàng)工作按計(jì)劃有組織有條不紊地進(jìn)行到了學(xué)期中，根據(jù)學(xué)校及教導(dǎo)處的要求，組織了各年級(jí)組召集人進(jìn)行了教案檢查、組織了全體老師進(jìn)行了作業(yè)批改情況檢查。

　　教案檢查：全體老師的教案都按照學(xué)校和教導(dǎo)處的要求，有全冊教材分析、單元教材分析；教學(xué)目標(biāo)明確、有重點(diǎn)和難點(diǎn)；有教法和學(xué)法、有科學(xué)恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)充內(nèi)容；有課時(shí)教學(xué)反思和單元教學(xué)反思。

　　作業(yè)檢查：首先是學(xué)生的作業(yè)書寫認(rèn)真、整齊、規(guī)范；作業(yè)本整潔干凈、無亂撕亂扯現(xiàn)象；老師批改及時(shí)、批閱認(rèn)真、糾錯(cuò)及時(shí)；尤其是對優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)都有激勵(lì)的語言和表揚(yáng)性的標(biāo)志如“小紅花”、“小紅旗”等。

　　不足之處：教案的個(gè)性化還需加強(qiáng)；學(xué)生作業(yè)本的紙張容易破爛。 20xx年6月11起，對每位老師的備課進(jìn)行了第二次統(tǒng)一檢查，除卻平時(shí)聽課隨堂檢查備課外，本次是第二次統(tǒng)一的備課檢查，目的是了解教師們是否認(rèn)真?zhèn)湔n，是否按學(xué)校的統(tǒng)一要求：數(shù)學(xué)課的基本環(huán)節(jié)是有教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)過程，語文課有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)的要求去做。

　　檢查中發(fā)現(xiàn)：老師們在書寫備課的時(shí)候清楚工整，但仍存在一些問題：

　　一、相關(guān)學(xué)科需要加入安全教育內(nèi)容的缺少安全教育，聽課中了解到老師們在相應(yīng)的安全教育方面做的還是不錯(cuò)的，但教學(xué)備課中卻沒有體現(xiàn)。

　　二、部分?jǐn)?shù)學(xué)學(xué)科欠缺教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。

　　三、個(gè)別教師存在不按課時(shí)備課現(xiàn)象。

　　例如：教師用書安排5課時(shí)的內(nèi)容，備課只有3課時(shí)。導(dǎo)致出現(xiàn)丟例題的現(xiàn)象。

　　四、數(shù)學(xué)習(xí)題缺乏設(shè)計(jì)。

　　數(shù)學(xué)備課中鞏固練習(xí)的`內(nèi)容缺乏設(shè)計(jì)和指導(dǎo)，簡單地寫上題號(hào)沒有指導(dǎo)的內(nèi)容，其實(shí)有很多習(xí)題的設(shè)計(jì)是與例題有區(qū)別的，而且的有的習(xí)題與例題區(qū)別很大，是例題的延伸，需要教師有針對性的指導(dǎo)幫助形成學(xué)生舉一反三的能力，是很好的練習(xí)內(nèi)容，所以，老師們應(yīng)該把習(xí)題的設(shè)計(jì)放到一個(gè)重要的研究位置上來。

　　五、備課只為應(yīng)付檢查。

　　解決問題的措施：

　　一、個(gè)別交換意見，提出改進(jìn)方案，限期改進(jìn)，并要求今后一定按照學(xué)校的要求做好備課。杜絕出現(xiàn)欠缺內(nèi)容的問題。

　　二、注意做好練習(xí)題設(shè)計(jì)，將練習(xí)題與例題整合，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三能力。

　　三、轉(zhuǎn)變備課就是為了應(yīng)付檢查的態(tài)度，做好備課設(shè)計(jì)，將備課與講課結(jié)合起來。這一點(diǎn)不僅要從備課檢查中體現(xiàn)改進(jìn)，更要從聽課過程中查看改進(jìn)情況，端正備課為講課服務(wù)的態(tài)度。結(jié)合校長做好此項(xiàng)工作。

　　冰凍三尺非一日之寒，改進(jìn)我們的工作也非一日之功，但只要我們有信心、有決心就一定能有進(jìn)步、有提高。