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作業(yè)檢查小結(jié)【錦集15篇】
每一天的時間都非常珍貴，我們在不斷的學習中，獲得了更多的進步，是時候靜下心來好好寫寫小結(jié)了。那么要如何寫呢？下面是小編收集整理的作業(yè)檢查小結(jié)，歡迎大家分享。
作業(yè)檢查小結(jié)1
一、主要優(yōu)點：
1、各年級作業(yè)均能依據(jù)課標要求設計。作業(yè)量適當，既能達到訓練目的，又不增加學生的課業(yè)負擔。作文大部分班級完成了四篇改了四篇。四年級已寫七篇改七篇。五年級作文寫了十一篇改了九篇（星期日現(xiàn)寫兩篇未改）。一至六年
級《學習鞏固》批改都能趕上進度。
2、通過檢查，我們一致認為本學期大部分學生作業(yè)書寫得比較認真，錯誤
率較低。特別是六年級、五年級、一年級學生作業(yè)封面整潔。3、教師批改作業(yè)認真，做到全批全改。有批改日期，有激勵符號。有的教師用笑臉、小紅花、“你真棒”等批改形式。有的則用“優(yōu)”,加分數(shù)的形式，有的老師還通過批語和學生交流，語言親切自然，能增強學生的自信。尤其是對作文的批改，中高年級都能按照學校批改作業(yè)的要求進行，正確使用批改符號，對優(yōu)美句子用波浪線畫出來以示表揚，批語富有鼓勵性，針對性，體現(xiàn)了教師對學生的關(guān)愛，且打有分數(shù)。有些教師還能認真指導學生批改作文，這對學生相互學習，提高作文水平，正確使用修改符號有幫助。在改作業(yè)過程中，大部分老師注意到
了復批改錯，及時讓學生糾正錯誤進行再批。
二、不足與努力方向：
1、有些班的作業(yè)本不干凈，有亂涂亂沫現(xiàn)象。今后不僅要求學生把字書寫的規(guī)范，端正、整潔，還要教育學生養(yǎng)成保持作業(yè)本外觀整潔、干凈的良好習慣。
2.個別班級的作文量不夠，多練才能提高寫作水平。
3、提倡學生互改作文，但得有個度，得在老師的具體指導下進行。
4、同一班級的作業(yè)質(zhì)量差別有的較大，希望老師多關(guān)注那些作業(yè)差的'學生，
多關(guān)心，多督促，縮小差距，盡量照顧到全體學生。
5、學生糾錯后老師一定要再批再改，這樣學生才能知道自己的改錯是否正
確，達到改錯的目的。
6、作文批語不能太專業(yè)語，如：主題分明，重點突出，內(nèi)容具體之類，批語要明確，要有針對性，鼓勵性，讓學生明確努力的方向，知道哪兒寫得好。以增強自信。從作業(yè)檢查來看，各位教師確實很辛苦，盡職盡責的做好了本職工作。作業(yè)中出現(xiàn)的問題應該說是正常的，希望各位老師聽后能有則改之，無則加勉。
作業(yè)檢查小結(jié)2
為了進一步了解教學動態(tài)，及時把握各類教學信息，加大教學常規(guī)管理力度，教導處對各科教師作業(yè)批改情況進行了為期三天的詳細檢查。本著對教學負責，對學生負責的原則，促使教師增強自己的責任感和使命感，特將檢查情況總結(jié)如下：
一、從作業(yè)內(nèi)容來看，我校教師大都能從新課程理念出發(fā)，優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容，作業(yè)布置精當有效，形式多樣，注意了作業(yè)的趣味性、實效性，為提高課堂教學效果打下了堅實的基礎。
二、從作業(yè)批改情況來看，老師們都能做到及時批改、認真批改，有日期、有評價，評價各具風格，誠懇鼓勵。數(shù)學老師大都能及時糾錯，語文老師作文批改大都有眉批、總批，將教學目標的達成落到實處，促進了學生學業(yè)的`良性提高。
三、從各個年級作業(yè)批改情況來看，作業(yè)量適中，教師作業(yè)批改符合學生特點，既反映學生知識掌握情況，又很好保護學生興趣。老師的作業(yè)批改可以看出他們教學進度基本一致，教研和集體備課效果得以體現(xiàn)，反映了他們務實求真的工作精神。
四、這次檢查也看到一些不足之處，個別老師不能及時批改作業(yè)，存在一回改幾次作業(yè)現(xiàn)象，有的老師沒有批改日期，個別老師不能及時督促學生糾正作業(yè)上的錯誤。更需要提出的是，一些老師缺少對學生的人文關(guān)愛，作業(yè)本上留下極其醒目的大叉子，刺傷學生。還有一些老師留下一些令人難堪的批語，甚至有不及格的分數(shù)聳立學生作業(yè)本上，有的老師不注意學生作業(yè)本的整潔，只用一月有余的作業(yè)本，呈現(xiàn)憔悴之態(tài)。這些現(xiàn)象都提醒我們老師要認真反思自己的教學行為，真正做好本職工作。
通過這次檢查，教導處今后將加大教學過程的監(jiān)控和管理力度，強化教學法規(guī)意識，強化教師責任意識，希望各位老師加強學習，自覺規(guī)范教學行為，優(yōu)化課堂教學，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，促進學生全面發(fā)展，使我校教學質(zhì)量有進一步提高。
作業(yè)檢查小結(jié)3
為全面促進學校的教學工作規(guī)范，同時為進一步深化學校的課堂教學改革，本學期教務處將各老師的任課教案、學生作業(yè)進行了第一次較細致的檢查�，F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：
一、查的時間和范圍
本次教案檢查和學生作業(yè)檢查歷時2周，教案檢查涉及語、數(shù)、英、綜合，作業(yè)檢查涉及1-6年級語文、數(shù)學、美術(shù)作業(yè)，3-6年級英語作業(yè)，老師們積極配合教導處的檢查，較好的完成了本項工作。
二、教案檢查
基本情況：本次教案檢查分2次進行，3月1號主要檢查了學科計劃，3月8號主要檢查了教案、教學反饋、二次備課。總體檢查情況良好，語文、數(shù)學、英語代課教師能根據(jù)所任學科教材及所在班級實際，認真制定教學進度，以指導自己的教學實際。綜合科學科計劃制定不及時。寫的較好的老師有：語文xx、xx；數(shù)學xx；英語xx；綜合xx、xx、xx。
優(yōu)點：
1、大多數(shù)教師都能按時制定好學科計劃，并及時交到教務處。學科計劃定制詳實，尤其對學困生的轉(zhuǎn)化做足了功夫。
2、每個課時教案突出“三維”目標，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學模式，有一定的教學準備，過程清晰，二次備課充分。大部分老師的教案具有內(nèi)容詳細規(guī)范、項目填寫齊全、突出重難點等優(yōu)點，還體現(xiàn)了學習方法、課后小結(jié)具有實效性，學習形式多樣性的特點。板書合理、簡潔。
不足：1、教學反饋表填寫不詳細，停留在形式化，針對性不強。不能很好地起到反思調(diào)整改進的作用。提倡教師課后如發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法，應及時寫在反饋表上，學生反饋的內(nèi)容則在下一節(jié)課上處理。在為數(shù)不多的優(yōu)秀反思中，老師們也確實做到了課中反思和課后反思，并有針對性地進行了在設計，真正達到了反思的效果。特別要提出的是此次教案檢查也不難發(fā)現(xiàn)幾位教師的優(yōu)秀教案，如數(shù)學組的劉曉晴老師，語文組的姬彥萍老師。望各位老師學習她們的經(jīng)驗，改進自己的不足。
2、部分教師封面書寫不完整，望各位教師寫清“姓名、班級、學科”。
3、個別教師學科計劃中有錯別字，望老師們注意。
4、大多數(shù)教師把二次備課寫成了課后小記。二次備課應記載課前、課后自己對本課的調(diào)整、修改，以達到更好的`上課目的。
三、作業(yè)檢查
基本情況：總體情況良好，各班都能及時把本班所有作業(yè)送到教務處。好的班級有語文:六（1）、二（2）；數(shù)學：一（1）；英語：三年級；美術(shù)：四（2）。
優(yōu)點：
1、作業(yè)評價語豐富、多彩，每句話都透著對學生的鼓勵。讓學生更有信心完成好自己的作業(yè)。
2、作業(yè)全批全改，且批改認真、細致。極大的讓學生重視起自己的作業(yè)，讓作業(yè)的作用最大的發(fā)揮。
3、作業(yè)內(nèi)容涵蓋面廣，最好的是一（1）班的數(shù)學作業(yè)。
4、美術(shù)作業(yè)色彩鮮艷、有創(chuàng)新。
5、英語作業(yè)較以往進步大，批改規(guī)范，月號都寫在了三欄四線中。
不足：
1、多數(shù)作業(yè)層次性較差，作業(yè)內(nèi)容單一，望老師們能根據(jù)學生的不同，布置不同層面的作業(yè)，最大程度的發(fā)揮作業(yè)的作用。
2、有些教師作業(yè)批改不規(guī)范。一道大題只打一個對號，沒有要求補錯，鼓勵性評語較少。
3、部分學科仍然存在誤判、漏判現(xiàn)象，個別班級學科存在著，作業(yè)先集體訂正再統(tǒng)一批閱現(xiàn)象。
4、部分班級作業(yè)糾錯還停留在表面，沒有細化到每位學生。四、建議
1、建議老師們在教案書寫時結(jié)合教學實際，切實選擇適當?shù)慕谭▽W法，避免完全照搬教案集。
2、認真對待課后反饋，力爭在學生、教師反饋的過程中認識不足、改進教法、提高能力。
3、教師應切實把學生的作業(yè)做到規(guī)范化，只有這樣學生才能形成較為規(guī)范的學習習慣和作業(yè)習慣。
4、希望老師們在批該作業(yè)時還要認真仔細，盡量避免錯判、漏判。
5、在對學生進行等級性評價的同時，應盡量多加一些激勵性語言、評語。對學困生也不要放棄，多鼓勵，激勵他們不斷進步�？傊敬谓贪�、作業(yè)檢查整體效果較好，我們希望好的做法我們要保持下去，發(fā)揚光大，對于存在的問題要及時解決、不斷完善。作業(yè)、教案的質(zhì)量優(yōu)劣直接關(guān)系著教學效果的好與壞，我們決不能走形式，走過程來應付檢查，我們必須不斷地總結(jié)經(jīng)驗與教訓，不斷探索、不斷創(chuàng)新，才能提高教育教學質(zhì)量。
作業(yè)檢查小結(jié)4
為了加強學校的教學常規(guī)管理，提高教師的教學水平，九月二十九日和三十日對全校教師的備課、學生作業(yè)及班務進行了細致的檢查。總體情況很好，我們語文組的教師能超前撰寫教案，及時批改作業(yè)，按時按質(zhì)按量完成教學任務�，F(xiàn)就檢查的情況反饋如下：
一、備課方面：
�。ㄒ唬┲饕獌�(yōu)點：總體上看，老師們備課態(tài)度較認真，教案詳盡，課時數(shù)量充足且能做到提前備課。大多數(shù)老師能根據(jù)教材及班級實際，定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備。教案書寫字跡清晰端正，設計合理，教學過程清楚。重難點把握準確到位，注重教法、學法，注重與學生互動交流，在學生自主學習的基礎上引導他們進行合作，學習的形式方法多樣。有些老師還設計了展示交流、或拓展的環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了學生學法的多樣性，思維的靈活性，想象的豐富性。部分教師能對自己的課堂教學進行一定的反思，具有一定的實效性，能根據(jù)實際情況有感而發(fā)，能把教學效果及存在問題寫清楚，有些老師還提出了整改措施，說明對自己的課堂教學和教案的設計都進行了較深入的反思。這方面做的比較出色的老師有：低年級的曹梅、中年級的包萬年、高年級的許必武等。其中最為突出的是王寶來老師，該同志能認真鉆研教材，研究教法，每一課時均有較為詳實的教學反思。少數(shù)老師使用了電子備課，也能看到二次備課的痕跡。通過對全校語文老師的備課的檢查，我的總印象：語文老師太苦了，每人有三、四門學科的備課，絕大部分還是班主任，還要抓班務，記錄班務手冊等等，但大家對自己的教學工作，特別是備課，還是相當重視的。低年級老師書寫工整，中年級老師注重實效，高年級老師的備課有一定的創(chuàng)意。
在今后的備課中，如果同志們能在如下幾個方面再注意一下，那各位的備課將再上新臺階：
1．教案的設計還是應該更關(guān)注學生的實際，要有分層指導，體現(xiàn)新課程理念，為不同層次的學生服務。
2．注意設計好課堂提問，問題應該富有啟發(fā)性，整合性。注意情境的設計要有趣味性，要能引發(fā)學生的興趣，吸引他們主動去思考。
3．總結(jié)評價方式要積極多樣，具有激勵性。教師總結(jié)具有概括性。
4．作業(yè)設計要符合時間要求，形式多樣，注意實踐與積累。
5．有些共享的教案如能根據(jù)本班學生的學情進行修改那也不錯。
6．有些老師的教學反思有了一定的量，但欠挖掘自己本節(jié)課堂中的成功與不足，總是停留在表面問題上，反思停留在形式化，針對性不強，對以后的教學無多大的幫助，不能很好地起到反思——調(diào)整——改進的作用。
7．如果大家能根據(jù)自己的特長，針對班級學生實際，設計出有個性、有特色、有創(chuàng)新的教案，那將是非常完美的。
二、作業(yè)方面：
本次，我們側(cè)重檢查如下兩個方面：
1、檢查學生作業(yè)完成情況：重點檢查作業(yè)本面、正確率、書寫、格式、訂正這幾方面。
2、檢查教師對作業(yè)的批改情況：從批改的正確性、規(guī)范性、及時性和是否有鼓勵性、針對性的評語等方面檢查。
�。ㄒ唬┲饕獌�(yōu)點：各班學生的作業(yè)總體寫得比較認真，教師批閱規(guī)范，且能做到細致、及時，并且能結(jié)合學生的年齡特點，有些老師能用激勵性的話語或符號予以鼓勵，激發(fā)學生認真完成作業(yè)的興趣。對學生出錯的地方，老師能耐心輔導，學生及時訂正，并且引導學生保持整潔的本面，尤其是優(yōu)生的作業(yè)，給人以賞心悅目的感覺。在學生的寫字習慣方面，老師們都花了不少心思，費了不少力，孩子們已初步養(yǎng)成了良好的習慣，我想這跟老師的工作細致到位分不開，跟各位老師本身的基本功扎實也分不開，不少班級的老師的'字自己寫得就很漂亮，板書工整，對學生起著潛移默化的熏陶作用。一年級黃志萍老師的習字批改認真，每次均能不吝嗇地獎給學生許多“五角星”，予以激勵表揚。張壽明、黃長軍的習作批改細致認真，每篇均有眉批和總評語，且有針對性，能切實指導和促進學生習作能力的提高。
�。ǘ┙ㄗh：
1．最大的問題還是少數(shù)同志存在漏改的現(xiàn)象，學生訂正后少數(shù)老師沒有認真審查，或是還有些錯別字老師沒有發(fā)現(xiàn)，還有個別學生沒有及時訂正，或是訂正了個別老師沒有及時復改。
2．教師批改中缺乏鼓勵性的，有針對性的評語。要能給學生的作業(yè)給予一定的激勵性的評價，以激發(fā)學生的作業(yè)興趣，培養(yǎng)其認真書寫的習慣。
3．中高年級的老師可以嘗試對學生進行課外練筆的訓練和課外閱讀文摘的訓練，從多個方面提高學生的習作能力和理解能力。
4．對學生的作業(yè)，特別是書寫不太好的學生，也提倡加強個別輔導，也可分層布置學生作業(yè)，提倡必做題和選做題。
5．要進一步重視學生的書寫整潔，督促學生不用修改液、修改紙，保頁面和封面的整潔。
6．用筆要統(tǒng)一，墨水要一色，千萬不可五花八門。這一點大家一定要注意。
作業(yè)檢查小結(jié)5
本月4月29日、4月30日，根據(jù)教導處的要求，我對全校教師的備課、學生作業(yè)進行了細致的檢查�？傮w情況良好，任課教師都能超前撰寫教案，及時批改作業(yè)，按時按質(zhì)按量完成教學任務�，F(xiàn)就檢查的情況反饋如下：
一、備課方面：
�。ㄒ唬┲饕獌�(yōu)點：總體上看，老師們備課態(tài)度認真，課時數(shù)量充足且能做到提前備課。大多數(shù)老師上個星期，我校對每位老師的備課、作業(yè)進行了檢查�？粗k公桌上那堆得高高的一套套的作業(yè)本，我想對老師們說：大家辛苦了！現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
1、優(yōu)點
（1）各位教師的備課課時量足，格式正確，教案完整，能體現(xiàn)新的教學理念，均能在使用前后進行修改教案，教后撰寫課后反思，有部分教師的課后反思詳實、豐富，有一定的價值，值得一讀。數(shù)學組陳毅、廖偉元、范亞麗、李亮等手寫備課，部分年長的老師書寫詳細，既寫出了教學要點，也補充了適當?shù)牧曨}。
�。�2）多數(shù)教師教學目標明確，能運用新理念設計教學過程，重難點突出。在教學環(huán)節(jié)設計中，能注重關(guān)注學生個體，注重情境創(chuàng)設和興趣培養(yǎng)，注重評價方式的多樣化，注重自主、合作、探究的學習方式，注重知識的積累與內(nèi)化，注重實踐性與拓展性。
2、不足
在檢查的過程中發(fā)現(xiàn)不少教師的課后反思只有幾句話且缺乏理性的思考，達不到反思悟課、提升自我的目的。二次備課的痕跡太少，對原教案的修改缺少新意，缺少創(chuàng)新。
3、建議
教師要加強工作的使命感，要把備課放在教學的首要位置，認真踏實鉆研教材，對每節(jié)課的教學重點、教學方法要胸有成竹，杜絕敷衍塞責，馬虎了事，銅匠膽子挑到哪兒響到哪兒。
二、作業(yè)
1、作業(yè)是教學工作的重要環(huán)節(jié)，它既是學生張揚個性，鞏固知識的主陣地，也是幫助我們了解教學情況及時反饋和矯正教學狀態(tài)的有效途徑。從檢查的情況來看，絕大多數(shù)教師對作業(yè)的設計、批改都高度重視，突出的優(yōu)點有：
�。�1）作業(yè)次數(shù)足，作業(yè)量適中，作業(yè)本統(tǒng)一。
（2）注重學生良好作業(yè)習慣的培養(yǎng)，多數(shù)班級作業(yè)書寫認真、工整、用筆統(tǒng)一、格式正確。
�。�3）不少教師在認真批閱作業(yè)的同時，注重激勵性的評價。有的老師能給學生的作業(yè)寫一些鼓勵性的評語，既肯定學生的成績，也委婉地指出存在的不足，幫助學生找到解決的方法。陳曉燕、朱向宏等給學生的評語總是充滿了溫情，充滿了詩意，充滿了鼓勵，我想學生讀了這樣的批語，心靈一定會受到震動，從而改正缺點向好的方面發(fā)展。
2、存在問題
�。�1）學生作業(yè)書寫質(zhì)量有待進一步提高，學生寫字入體率較低，隨意性較大。
（2）有些教師作業(yè)批改不規(guī)范。書寫潦草，寫的優(yōu)良龍飛鳳舞，不能起表率引領作用；
有的作業(yè)沒有批改日期；錯批、漏批現(xiàn)象依然存在；有的教師直接在錯處或不正當處訂正，剝奪了學生親自訂正、再學習的機會。
�。�3）作文教學研究有待進一步加強。檢查中發(fā)現(xiàn)部分學生還達不到課標中規(guī)定的.基本要求，學生作文篇幅短小，語言蒼白無力。有些教師的眉批和尾批無針對性和指導意義，顯得“簡”“大”“空”。如“結(jié)構(gòu)合理、語句通順”、“觀察細致、敘述流暢”等。
�。�4）《補充習題》上應該讓學生獨立思考完成的題目有的班級學生答案單調(diào)，有的班級學生選做的題目量太少，達不到訓練要求。
3、建議
我們工作的疏忽是對學生的不負責任。說小一些，學生的某些錯誤（特別是錯別字）會因為小學階段老師的粗心而伴隨他一生。說大一些，由于老師的不負責任，對學生沒有嚴格的要求，學生養(yǎng)成了做事拖拉、馬虎的習慣，得過且過，將影響他的整個人生。在這個意義上，做作業(yè)，也是學做人。
�。�1）各學科老師要認真把好學生的作業(yè)關(guān)。督促學生完成好各項作業(yè)。針對不同學生采取不同措施。對待學習態(tài)度不夠認真的學生，要有恒心，要緊盯不放。對待學習有困難的學生，要有耐心，不厭其煩。
�。�2）教育學生愛護作業(yè)本，認真書寫作業(yè)，不使用改正紙、改正液。
（3）給學生訂正的機會。做錯的訂正在訂正欄，沒有訂正欄的訂正在當次作業(yè)后面。
�。�4）作業(yè)批改結(jié)束后要數(shù)一數(shù)作業(yè)本，檢查一下有沒有學生沒交，如有，及時督促學生補做。
以上是對本次作業(yè)檢查的總結(jié)。有不到之處，真誠的希望老師與我們溝通。
作業(yè)檢查小結(jié)6
新莊小學自建校以來，一向重視對教師教育教學的管理和監(jiān)督，力爭從教案的檢查中及時了解教師教學動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。3月5日，教務處將各老師的任課教案進行了較細致、全面的檢查。現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：
一、整體檢查情況
1、總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學科教材及所在班級實際，認真制定教學計劃、安排教學進度，課時教案突出“三維”目標，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學模式，有一定的教學準備，過程清晰。
2、大部分老師的教案具有內(nèi)容詳細規(guī)范、項目填寫齊全、突出重難點等優(yōu)點，還體現(xiàn)了學習方法、課后小結(jié)具有實效性，學習形式多樣性的特點。逐步向素質(zhì)教育的目標靠攏。
3、部分教師要備好幾門或好幾個年級的課，任務繁重、備課量大，但他們都能認真對待、仔細備好每一門、每一節(jié)課，充分體現(xiàn)了各位老師對備課工作的重視程度。
4、多數(shù)教師根據(jù)教學對象和培訓項目的不同、科學設計教案、根據(jù)不同年齡、不同層次的學生，采取不同的科學內(nèi)容和進度。
5、教學反思有一定的量，但教學的反思停留在形式化，針對性不強。不能很好地起到反思調(diào)整改進的作用。提倡教師課后如發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法，應及時寫在備課本上，補上去或修改好，使下次撒謊那個可更加完美。在為數(shù)不多的優(yōu)秀反思中，也確實有老師做到了課中反思和課后反思，并有針對性地進行了在設計，真正達到了反思的效果。
二、具體情況
1、上交教案的教師及本數(shù)：趙有霞（1本），王舉文（1本），王廷娥（1本），蘇昌莉（1本），羅書彥（1本），羅立鵬（1本），黃麗麗（2本）。都做到了認真?zhèn)湔n、提前備課的要求，為了博采眾長，各位教師充分利用網(wǎng)絡，每人一個單元，分組商討修改，完成集體備課。在此基礎上，每個教師結(jié)合自己對教材的理解，結(jié)合自己的教學風格，多數(shù)教師制作教案詳細，書寫工整，環(huán)節(jié)齊全，部分教師設計思想獨特，體現(xiàn)校園教育的特點，有些教師能充分利用教學資源，使教學更加生動形象。
高語組：
1、上交教案的教師及本數(shù)：李宏榮（1本），常有文（1本），柴莉莉（2本），楊喜洲（1本），陳小霞（3本），武祖周（1本），趙燕勇（1本），李增田（1本），李克勤（2本），武勝（本）柴文娟（1本），張克剛（2本），趙鳳偉（1本），蔡邦聰（1本）。
2、高語組的老師備課情況良好，備課認真仔細，書寫規(guī)范。大部分老師都是備的'祥案，教學目標明確、重難點清晰。李金錦、趙麗、翟蘭玉老師的教案做到了教學環(huán)節(jié)緊湊，注重了教學思想的滲透；部分老師還都寫課后反思，如馬志麗、翟蘭玉、寧喜平、任雪瑩等幾位老師。另外，張志猛、吳騫、魏瑞霞、王春玲幾位老師還都對自己的教案內(nèi)容進行了詳細的批注。
數(shù)學組：
1、上交教案的教師及本數(shù)：李景璞（2本），常立鋼（1本），李冬冬（2本），陳紅（2），楊文娟（1本），田娜（1本），王俊明（2本數(shù)學、1本品德），李偉博（1本），米曉莉（2本），師明月（2本數(shù)學、1本品德），羅建青（1本），徐輝（1本），胡瑩（1本）。
2、數(shù)學組的老師備課情況良好，教案書寫認真、仔細，各教學環(huán)節(jié)分布合理，對教學中的關(guān)鍵知識有詳細的說明，有周計劃、單元教學目標、教材分析，如李景璞、李冬冬、楊文娟、徐輝、羅建青、胡瑩。還有幾位老師做到了課課有反思，如常立鋼、陳紅、田娜、王俊明、李偉博、米曉麗、師明月。最值得提一下的是王俊明和師明月老師，所教的數(shù)學教案不僅工整詳細，而且品德教案也做到了書寫認真、教學目標明確，并伴有反思。
課任組：
1、上交教案的教師及本數(shù)：海彩麗（2本），張瑞雪（3本），楊月（1本），秦海燕（2本），武瑞卿（2本），姜瑜（1本），李蘭香（1本），吳惠茹（1本），白雪（2本），蘭婷（1本），殷亮（4本）。
2、課任組教師教案基本上都按照教案的格式書寫，字跡工整，教學內(nèi)容詳細，學法具體，教法靈活多樣。課后及時反思教學，對教學工作有很大的促進作用。尤其是英語老師（蘭婷、白雪）的全英教案，展示出自己扎實的基本功，為課堂日常用語做了預設。有的老師寫了兩三本，甚至四本教案，如海彩麗、秦海燕、吳瑞卿、白雪。另外，張瑞雪和殷亮老師分別寫了3本和4本不同年級的科學、品德教案，其中教學目標明確，教學準備充分，教學重難點突出，教學方法新穎。但還是有一些不足之處，個別老師個別課時重難點沒有突出出來，有些課后反思深度不夠深等，這些都有待于提高。
體音美組：
1、上交教案的教師及本數(shù)：周婷（3本），張欣（1本），劉婷（2本），麻白娟（3本），席季孌（1本），朱迎坤（2本），程海（1本），薛靜（2本），陰開端（1本），趙水成（1本）。
2、體音美組的各位老師，都能按照要求上交教案，并做到認真?zhèn)湔n、書寫工整、環(huán)節(jié)緊湊、過程完整具體。每位老師能很好的根據(jù)各年級特點，結(jié)合課程內(nèi)容準確把握教學目標、教學重難點，還能從得和失兩個方面進行反思，達到了教學反思的效果，逐步提高教學質(zhì)量，如趙水成、薛靜、朱迎坤、席季孌、麻白娟、劉婷、張欣、周婷等幾位老師。
三、存在的問題
1、在本次教案檢查中，雖然備課次數(shù)不足的現(xiàn)象消失了，都能做到先備課，后上課的要求。但是個別老師的教案內(nèi)容沒有趣味性，不能引發(fā)學生思考，應該引起全體老師的重視。
2、個別教師的備課過程過于簡單，教學活動無體現(xiàn)，文字性表述偏少，且字跡不夠工整。
3、部分教師的教案教學過程過于簡單，沒有體現(xiàn)情景的創(chuàng)設，不利于實際教學的操作。
4、堅持寫教學反思的教師不多，大多數(shù)的課后反思過于簡單。但不乏有寫得好的反思，這需要各位老師值得重視。
四、改進措施
1、組織教師學習如何寫好電子備課的教案。
2、教研組要加大檢查的力度，教務處要增加抽查的次數(shù)。
3、必要時，對個別教師進行個別指導。
4、檢查時，對存在的問題進行“一對一”的交流。
以上是我校本次教案檢查的大體情況。教案反映一位教師的教學態(tài)度，希望大家在不斷鉆研教學的同時，認真編寫教案。也希望做的好的繼續(xù)堅持下去，不理想的要端正態(tài)度加以改進，真正把教好書的口號落到實處。
作業(yè)檢查小結(jié)7
為突顯“規(guī)范教學管理”主題，全面促進教學工作規(guī)范，對語文組各老師的教案進行了全面檢查�，F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：
一、優(yōu)點：
1、總體檢查情況良好。絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學科教材及所在班級實際，認真制定教學進度，并書寫在自己的教案本上，以指導自己的教學實際。每個課時教案突出“三維”目標，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的'教學模式，有一定的教學準備，過程清晰。
2、在為數(shù)不多的優(yōu)秀反思中，部分老師做到了課中反思和課后反思，并有針對性地進行了在設計，真正達到了反思的效果。
二、存在的問題：
1、絕大部分的教師都能做到先備課，后上課的要求。但是個別老師的教案內(nèi)容沒有趣味性，不能引發(fā)學生思考，應該引起全體老師的重視。
2、個別教師的教案書寫不能解釋自己的教學進度、不能落實教材的內(nèi)容。
3、個別教師的備課過程過于簡單，拿來主義相當嚴重，教學活動無體現(xiàn)，文字性表述偏少，且字跡不夠工整。
作業(yè)檢查小結(jié)8
各位領導、老師們，大家下午好!
一、根據(jù)學校的工作計劃和領導的安排，從上個星期四到昨天下午，由我對我校語文的作業(yè)進行檢查，檢查的是內(nèi)容是一二年級的《同步測評》、三四五六年級的作文，首先感謝老師們，因為每一位語文老師都積極主動配合檢查，讓第一次單獨檢查作業(yè)的我，能順利地完成任務，再次表示感謝。以下是檢查的大致情況：
優(yōu)點
1、教師批閱認真、及時，做到全批全改。一二年級學生都能在老師的要求下進行了訂正，老師們也進
行了二次批閱——復批，，及時讓學生糾正錯誤進行再批。并能根據(jù)學生的年齡特點，寫上獎勵性的話語或者是蓋章;中高年級的作文，老師批改時有橫批和總評，對優(yōu)美句子用波浪線畫出來以示表揚，批語富有鼓勵性，針對性。從作文質(zhì)量來看，大部分學生的作文都是二次作文;其中六(1)的作文批改非常細致。
2、學生作業(yè)都能按要求寫上日期，不僅一二年級的`同步有家長的簽名，而且三(2)、四(2)、五(2)、五(3)的部分作文也有家長的簽字;
3、作業(yè)的質(zhì)量：低年級的同步優(yōu)秀率比較高，相對來講，二年級的同步書寫比較工整、本子比較干凈，涂改較少，特別是二(3)的同步作業(yè)書寫得比較認真，錯誤率較低。中高年級的作文中，四(3)班、六(1)、六(2)班得作文高分率占的比率較高，書寫上，四(3)班、五(2)、六(1)、六(2)這幾個班的書寫相對比較工整。
二、發(fā)現(xiàn)的一些問題
1、低年級的同步有個把次漏改的現(xiàn)象，有的是因為學生補寫之后老師沒有得及時批改;
2、中高年級的作文中有些學生的錯字沒有訂正;部分學生書寫不夠工整，特別是男生的書寫要比女生差很多，如五(1)班;每個班都有一小部分學生的寫作水平還有待提高。
從作業(yè)檢查來看，各位教師確實很辛苦，盡職盡責地做好了本職工作，由于檢查得量比較多，難免有些疏漏或者說得不到的地方，希望各位老師批評指正，謝謝!
作業(yè)檢查小結(jié)9
教案是教師教學態(tài)度和業(yè)務水平的體現(xiàn)，從教案檢查中，我感受到了本組教師的敬業(yè)精神和業(yè)務素養(yǎng)。老師們認真深入的備課，富有匠心的教學安排，各具特色的教學風格，規(guī)范完整的教案編寫，瀟灑飄逸的書寫等，都給我留下了深刻的印象，也給了我很多教學上的啟發(fā)。本次檢查情況如下：
一、優(yōu)點
1、教案書寫認真，工整美觀，教學環(huán)節(jié)齊全清晰，教學過程詳細。
2、集體備課的`教學內(nèi)容基本符合要求，各位語文、數(shù)學教師能夠按照要求進行集體備課，明細分工，備出自己所分擔的內(nèi)容。
3、多數(shù)語文教師的備課較好，其他教師的備課還要加強。
二、不足
1、板書設計不規(guī)范（在前面圈起來了，沒有單獨列出來）太簡單或個別課時缺少；
2、個別教學重難點不太齊全，二次備課不夠深入。
3、個別課時缺少全冊教材分析和單元教學目標；
4、有個別的教學環(huán)節(jié)中沒有寫教具準備，有些共享的教案老師沒有根據(jù)本班學生的學情進行修改。
作業(yè)檢查小結(jié)10
按照教導處的安排，10月18日下午對全體數(shù)學教師進行了備課，導學與訓練或配套練習冊的檢查，現(xiàn)將大概情況總結(jié)如下：
一、教案情況：
1、整體檢查情況
總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學科教材及所在班級的實際情況，按教學進度要求認真?zhèn)湔n,大部分老師的教案具有內(nèi)容詳細規(guī)范、項目填寫齊全、突出重難點等優(yōu)點，還體現(xiàn)了學習方法、課后小結(jié)具有實效性，學習形式多樣性的特點。內(nèi)容詳實，有針對性。比較好的進行了二次備課。
教師都有教學反思，并能做到理論聯(lián)系實際，部分教師的教學反思質(zhì)量較高，真實準確的記錄、分析教學過程中出現(xiàn)的問題和今后教學中需要改進的地方。
2、存在的`問題
有的教案教學過程過于簡單，沒有完整的體現(xiàn)教學活動，師生活動也沒有明確的分工，文字性表述偏少，實用性和可操作性不強，且字跡不夠工整。課后反思過于簡單，一句話、兩句話結(jié)束，沒有更深的認識到反思的作用。課堂調(diào)控沒有針對性，不能很好地起到反思—調(diào)整—改進的作用。提倡教師課后如發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法，應及時寫在備課本上，補上去或修改好。
二、作業(yè)情況：
1.作業(yè)嚴格要求。教師能嚴格要求學生做作業(yè)，大多數(shù)學生作業(yè)質(zhì)量較高，大部分練習冊及作業(yè)本干凈、整潔，書寫格式正確、規(guī)范。
大部分班級的練習冊批改詳細、認真，及時復批。2.注重評價。有的的老師采用“優(yōu)、良”來激勵學生的上進欲望，以培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣；還有的老師能結(jié)合自己學生的特點，批改時用打“小紅花”等符號來激勵學生作業(yè)的積極性。
不足之處及建議：
有個別老師批改作業(yè)喜歡用一個大勾，我們應該給每一道小題目都要打上一個勾，這才能體現(xiàn)老師的精批細改。每次批完作業(yè)要寫上批閱日期，打的等級也要美觀、清楚，給學生以榜樣示范。有一小部分學生的錯題沒有改正，錯題要及時要求學生改正，老師也要及時對學生改正后的習題做出判斷，這是達到堂堂清的有效途徑。
作業(yè)檢查小結(jié)11
10月11、12日教務處對1-6年級作業(yè)情況作了全面檢查，現(xiàn)將檢查情況小結(jié)如下：
一、檢查重點：
學生作業(yè)的整潔程度、正確率、書寫的工整度、格式的規(guī)范度和錯題的訂正程度。同時重點檢查教師布置作業(yè)內(nèi)容的針對性、難易搭配的程度、作業(yè)量，還重點檢查教師作業(yè)批改是否認真規(guī)范？是否全批全改？是否實行等級制？是否附有人性化和激勵性評價？學生訂正后是否及時批改？作文批改是否有旁批和總評等。
二、總體情況：
本次所檢查的科目作業(yè)，大部分教師都等認真對待，學校分發(fā)的各種課堂作業(yè)簿本，老師們都能按照要求積極使用。大家基本做到了全批全改，無論語文、數(shù)學還是英語作業(yè)，老師們對作業(yè)的批改總體來講比較認真、及時。但不容樂觀的是個別教師與同學科教師，甚至和同頭班教師相比教師作業(yè)批改的認真度和數(shù)量還存在差距,三四年級《我愛讀書》讀書筆記沒有進行。
三、具體情況：
1、大部分科任教師對學生語數(shù)英作業(yè)做到全收全改。
2、大部分學生能按教師要求注意書寫格式。
3、部分教師學生作業(yè)錯了，能及時讓其訂正，學生訂正后能及時批改。
4、作業(yè)批改中，部分老師能注重運用激勵性語言例如，如“棒，加油！”、“繼續(xù)努力，明天爭取更好！”這簡短的評語對學生而言，是很寶貴的。老師們把作業(yè)批改當成與學生溝通、交流的機會，起到教育的潛移默化的作用。
數(shù)學作業(yè)：
一年級：作業(yè)整潔干凈，學生做題規(guī)范，作業(yè)數(shù)量完整，整體評價：合格，建議是：課堂作業(yè)次數(shù)少，密度不夠，需加強對孩子課堂作業(yè)的練習。
二年級：作業(yè)批改及時認真，但作業(yè)進度上四個班級有差異，整體評價：二(1)班優(yōu)秀，其他班良好。建議：控制好作業(yè)數(shù)量和難易程度，做到及時批改作業(yè)。
三年級：作業(yè)能按學校要求，達到數(shù)量標準，但書面整潔度、個別學生做題的規(guī)范化程度不夠，二（1）學習之友存在集中批改現(xiàn)象（教師只改5次），改錯不及時，整體評價：良好。
四年級：四個班級作業(yè)批改都很認真，學生書寫干凈規(guī)范�？傇u：優(yōu)秀。
五年級：學生作業(yè)整潔規(guī)范，但五（1）班作業(yè)批改密度和其他班級有較大差距，總評：五（2）、（3）、（4）優(yōu)秀；五（1）合格，建議加強課堂作業(yè)批改的密度和質(zhì)量。
六年級：作業(yè)及時認真，作業(yè)批改次數(shù)均接近30次，整體評價：優(yōu)秀。
語文作業(yè)：
一年級：作業(yè)整潔干凈，作業(yè)數(shù)量相對完整，整體評價：優(yōu)秀；
二年級：作業(yè)批改及時，數(shù)量較足，整體評價：二（1）、二（4）優(yōu)秀，二（2）、（3）良好；
三年級：作業(yè)能按學校要求，達到數(shù)量標準，書面整潔度、教師批改的態(tài)度都很好，整體評價：良好。建議：加快進度，提高批改效率，讓作業(yè)課堂同步，讀書筆記要跟上。
四年級：作業(yè)批改都很認真，整潔度高，學生整體書寫認真但不規(guī)范；總評：良好。建議加強培養(yǎng)學生書寫的規(guī)范性和正確。
五年級：作業(yè)次數(shù)都很同步，數(shù)量差別不大，學生作業(yè)整潔規(guī)范，批改及時認真，總評：優(yōu)秀。
六年級：作業(yè)比較及時認真，密度大，作業(yè)書寫干凈。整體評價：優(yōu)秀。
四、幾點建議：
1、提高認識，加強管理，規(guī)范要求。要求語數(shù)英科任要把作業(yè)布置與批改視為提高教學質(zhì)量的重要抓手，從而進一步把作業(yè)布置和批改的工作做到位做規(guī)范。
2、重視學生規(guī)范性作業(yè)的指導，并提出嚴格的書寫要求。
3、誤改現(xiàn)象時有發(fā)生，尤其是學生的錯別字，拼音書寫（在四線位置）、標點符號錯誤、語病，數(shù)學的計算錯誤等沒有發(fā)現(xiàn)，這說明改作業(yè)時還不夠細致。部分差生作業(yè)作業(yè)潦草，涂改厲害，這就提醒我們要關(guān)注這部分學困生的'作業(yè)，多鼓勵，多指導。有的錯題沒有及時訂正。訂正時，告訴學生訂正方法，自始至終采用下去。
4、突出針對性。教師布置、批改學生作業(yè)的質(zhì)量，看是否通過達到了促進學生鞏固知識提高解題能力的目標。教師在批改學生作業(yè)上還應更加具有針對性，特別要杜絕采用大勾判斷，特別應關(guān)注班上的學困生。
5、立足實效化。一方面，嚴格控制作業(yè)量，避免重復性勞動，不布置簡單、機械、重復性作業(yè)，提倡引導學生完成一些感興趣的探究性作業(yè)。另一方面，可了解學生、家長對作業(yè)布置與批改要求，創(chuàng)新批改方式。在學生交上作業(yè)后，教師要及時批改以便及時反饋，杜絕積壓。學生作業(yè)本上的錯題也要及時要求學生改正，老師也要及時對學生改正后的習題做出判斷。
6、教師批改作業(yè)要準確無誤，禁止利用學生批改作業(yè)和試卷以及利用集體對答案的方式替代必要的教師作業(yè)批改。
作業(yè)是課堂教學活動的延續(xù)，是學生鞏固所學知識和教師反饋教學成果的重要手段。今后希望老師們嚴把作業(yè)質(zhì)量，嚴抓批改力度，把教學常規(guī)工作落實到實處，有效地提高教學質(zhì)量。
作業(yè)檢查小結(jié)12
為加強學校教學工作的常規(guī)管理，規(guī)范教師教學行為，學對有書面作業(yè)的科學教師的作業(yè)批改情況進行了業(yè)務檢查。
此次檢查，主要考察教師課堂作業(yè)布置和批改情況，包括作業(yè)數(shù)量、正確率、書寫和訂正等方面的內(nèi)容，主要針對教師批改的正確性、規(guī)范性、及時性和評語是否具有鼓勵性、針對性等方面進行檢查評價。學生的書寫是否認真，教師批閱是否規(guī)范，能否做到細致及時，并能根據(jù)學生的年齡特點，用笑臉、小紅花、優(yōu)良和語言給予鼓勵。對學生做錯的地方，能及時讓學生訂正，并進行二次批改。
本次檢查肯定了部分教師的優(yōu)良經(jīng)驗，也指出了檢查中存在的一些問題。通過本次檢查，促使每位教師都去反思自己的教學工作，規(guī)范自己的教學行為，進一步提高教育教學的質(zhì)量。
一、主要成績
1、作業(yè)從數(shù)量上看，各教研組都能做到統(tǒng)一化；作業(yè)的內(nèi)容設計合理，題型多樣，格式規(guī)范到位，說明我們所有的教研組長和課任教師都非常負責。
2、教師批改及時細致，符號規(guī)范，做到等級+日期，符合作業(yè)批改的要求。還有部分教師能結(jié)合學生的年齡特點，設計不同的獎勵方法，對作業(yè)優(yōu)秀的學生、作業(yè)進步的學生，采用加五角星、加小旗、畫笑臉、送小紅花等，這些做法值得我們學習。
3、部分教師不僅認真批改，而且對學生的作業(yè)有針對性的評價語。
二、存在問題
1、個別教師要求不嚴格，造成部分學生在書寫時涂改嚴重，作業(yè)整潔程度欠佳。
2、個別教師在批閱過程中，不夠認真，學生作業(yè)中出現(xiàn)錯誤漏批的現(xiàn)象。
3、從學生的作業(yè)中可以看出，教師對學生的'評價語較少，部分評價語沒有針對性。
三、改進意見
1、希望每位教師在學生作業(yè)本的整潔程度上再下功夫，減少作業(yè)涂改現(xiàn)象，養(yǎng)成良好的書寫習慣。
2、所有教師都應做到認真批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，杜絕錯誤作業(yè)漏批的現(xiàn)象。
3、在作業(yè)批改上，除了等級和日期以外，我們鼓勵教師對學生的作業(yè)有所評價，起到溝通、提高的作用。
總之，通過學生作業(yè)的檢查，好的做法我們要認真學習，發(fā)揚廣大，對于存在的問題要及時解決、不斷完善。
作業(yè)檢查小結(jié)13
作業(yè)作為教學工作的一部分，不僅能讓學生鞏固所學知識，而且能提高他們分析問題、解決問題的能力。老師則通過批改作業(yè)，檢查教學效果，進而及時地改進教學，提高教學質(zhì)量。本著這樣的工作思路，我們進行了一次全校性的作業(yè)檢查。檢查情況大致如下：
一、主要優(yōu)點：
1、各年級作業(yè)均能依據(jù)課標要求設計。作業(yè)量適當，既能達到訓練目的，又不增加學生的課業(yè)負擔。作文大部分班級完成了5篇上。
2、通過檢查，我們一致認為本學期大部分學生作業(yè)書寫得比較認真，錯誤率較低。二年級在完成學校布置的作業(yè)情況下，對家長購買的試題也做到全批全改。
3、教師批改作業(yè)認真，做到全批全改。有批改日期，尤其是對作文的批改，中高年級都能按照學校批改作業(yè)的要求進行，正確使用批改符號，對優(yōu)美句子用波浪線畫出來以示表揚，批語富有鼓勵性，針對性，體現(xiàn)了教師對學生的關(guān)愛，且打有分數(shù)。像孔麗老師、高菲菲老師能認真指導學生批改作文，作文批閱詳細，這對學生相互學習，提高作文水平，正確使用修改符號有幫助。在改作業(yè)過程中，大部分老師注意到了復批改錯，及時讓學生糾正錯誤進行再批。
二、不足與努力方向：
1、有些班的作業(yè)本不干凈，有亂涂亂沫現(xiàn)象。今后不僅要求學生把字書寫的規(guī)范，端正、整潔，還要教育學生養(yǎng)成保持作業(yè)本外觀整潔、干凈的'良好習慣。
2、個別班級的作文量不夠，多練才能提高寫作水平。
3、提倡學生互改作文，但得有個度，得在老師的具體指導下進行。
4、同一班級的作業(yè)質(zhì)量差別有的較大，希望老師多關(guān)注那些作業(yè)差的學生，多關(guān)心，多督促，縮小差距，盡量照顧到全體學生。
5、學生糾錯后老師一定要再批再改，這樣學生才能知道自己的改錯是否正確，達到改錯的目的。
6、個別教師作業(yè)未及時批改，有些甚至積累到8次以上，不督促學生完成作業(yè)，記下未交作業(yè)學生名字直接送到班主任處。
從作業(yè)檢查來看，各位教師確實很辛苦，盡職盡責的做好了本職工作。作業(yè)中出現(xiàn)的問題應該說是正常的，希望各位老師聽后能有則改之，無則加勉。
作業(yè)檢查小結(jié)14
本次教案檢查情況如下：
一、優(yōu)點：
1、針對上次分析中提出的不足，大部分老師有了改進。書寫認真了，板書全面了，作業(yè)分層了，課后小結(jié)也能詳細記錄上課的成功與不足之處了。
2、大部分老師能及時反思教學中的得與失，及時寫教后記。并有針對性地進行了再設計（寫教學邊記或者是教學旁注），真正達到了反思的效果。
3、這次教案檢查的優(yōu)秀比率比上次大為提高，要繼續(xù)鞏固。
二、不足：
1、有的教案缺少板書，課后小結(jié)，而且沒有及時修改補充內(nèi)容。
2、部分教師的.備課中教學重點確立不準確，落實不夠突出。
3、“過程與方法”這一環(huán)節(jié)是備課重點。在檢查中我們發(fā)現(xiàn)，部分教師的這一環(huán)節(jié)比較簡單，尤其是學生活動中，教法和學法教單一。
以上是本次教案檢查的大體情況。希望大家在不斷鉆研教學的同時，認真進行教案設計教案。也希望做的好的繼續(xù)堅持下去，不理想的要端正態(tài)度加以改進。讓我們在走進課堂的時候，盡力做到不辜負了那些渴求知識的眼睛。
作業(yè)檢查小結(jié)15
有效的備課是提高課堂教學質(zhì)量的關(guān)鍵，同時也是提升教師專業(yè)素質(zhì)、促進教師專業(yè)成長的重要途徑。6月29日，我進行了每月教師備課的例行檢查。從工整的書寫筆跡及規(guī)范的備課格式看出了老師們認真的備課態(tài)度；從準確的教材分析、新穎的教學設計看到了老師們的`專業(yè)水平在不斷提高，從有效的個性化復備及深刻、理性的教學反思看到了老師們的教學智慧。通過本月的例行檢查，我們欣喜地看到老師們能從備課做起，扎扎實實地開展教學工作。尤其是年輕教師的成長，更加快了我校教師隊伍的不斷成熟。
一、優(yōu)秀之處
1、老師們備課態(tài)度認真，工作扎實。能把自己的教學理念融入教學設計之中，注重學生學習興趣的培養(yǎng)和學習能力的提高。如朱孟彩老師課前能根據(jù)學情進行精心的預設，課堂才會有效的生成。
2、教案結(jié)構(gòu)的完整，可操作性也得到了較好地體現(xiàn)，教法、學法指導及學情研究滲透教案。
3、老師們的教學后記真實地記錄教學點滴，寫得很實在，但的的確確在反思自己的教學過程和行為，起到了有效促進教學能力的提高。如陳艷老師能從教學目標和重點入手談自己的教學體會；王紀鳳老師從教學流程與想法入手進行課堂教學的簡要描述，在進行自己的教學思考，有想法有針對性；李美玲老師記錄自己教學中的片段并對其進行反思，語言干練。
4、教師們重視作業(yè)設計和板書設計，使板書真正達到提綱挈領的作用。如王紀鳳老師能貼合一年級學生的特點，設計相應的口頭作業(yè)，符合五嚴的要求；張敏老師的作業(yè)設計讓學生有選擇的空間。
二、不足之處
1、教學反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導思想。教學后記要認真思考后再總結(jié)，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。
2、部分課教學目標的確立還缺少與學生實際的結(jié)合，針對性不強，德育滲透比較生硬。教學過程中重點如何突出，難點怎樣突破沒有體現(xiàn)，個別教師可能在備課時就沒去考慮哪些是重點部分以及應要花的工夫等這些問題。
3、特色教案少。
4、備課的老師應根據(jù)本班的學情，有效地進行備課，及時撰寫教學反思，將教學中的成功之處和不足進行總結(jié)，反思要深刻，務實。
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作業(yè)檢查小結(jié)(薦)10-28
（通用）作業(yè)檢查小結(jié)10-29
作業(yè)檢查小結(jié)[集合]11-01
[精華]作業(yè)檢查小結(jié)10-24
[經(jīng)典]作業(yè)檢查小結(jié)15篇10-31
作業(yè)檢查小結(jié)精選15篇11-01
小學備課作業(yè)檢查小結(jié)05-11