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管理班級紀(jì)律的方法【必備8篇】
管理班級紀(jì)律的方法1
一、班級紀(jì)律管理方法
班級紀(jì)律管理是保證教育教學(xué)工作有序進(jìn)行的重要保障之一，其目的是為了提高班級紀(jì)律的約束力，營造良好的班級氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境，加強(qiáng)學(xué)生對校規(guī)校紀(jì)的認(rèn)識和遵守，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和成長。下面介紹幾種班級紀(jì)律管理方法：
1.教師引導(dǎo)法
教師引導(dǎo)法是班級紀(jì)律管理的一種方法，它是指教師根據(jù)學(xué)生的年齡、心理、行為等情況，通過引導(dǎo)來規(guī)范學(xué)生的行為。教師在生活中貫徹行動(dòng)、樹立榜樣，傳遞正能量，引導(dǎo)學(xué)生在言行舉止上進(jìn)一步規(guī)范，做到不偏離班級紀(jì)律管理的軌道。
2.班委管理法
班委管理法是指班委成員作為班級紀(jì)律管理的主體，通過團(tuán)結(jié)一致、開展集體活動(dòng)、為同學(xué)排憂解難等方式來加強(qiáng)班級紀(jì)律管理，提高班級的凝聚力和向心力。班委成員的形象都刻畫班級的形象，這就要求班委成員自身先行先示范，嚴(yán)格要求自己，做到心中有數(shù)，言談舉止嚴(yán)肅端莊，從而引導(dǎo)班級學(xué)子在班委的帶領(lǐng)下共同打造優(yōu)雅宜人的班集體風(fēng)貌。
3.自我調(diào)控法
自我調(diào)控法是指班級紀(jì)律管理的一種方法，它是要求學(xué)生在自我調(diào)控的過程中樹立個(gè)人感恩心和責(zé)任心，使得學(xué)生在自我調(diào)控中實(shí)現(xiàn)了自我糾錯(cuò)、自我提升。學(xué)生們在日常生活中要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，遵守班級紀(jì)律，做到發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)向自己提出指責(zé)，解決問題，消除不良影響，做到自律自愛，自尊自強(qiáng)，讓班級的紀(jì)律效應(yīng)最大化。
4.約束規(guī)范法
約束規(guī)范法是指班級紀(jì)律管理的一種方法，其主要是通過設(shè)定班規(guī)班紀(jì)，制定班級規(guī)范，約束學(xué)生的行為和思想，加強(qiáng)紀(jì)律的約束力度，做到班級紀(jì)律的逐步提高。教師要明確班級紀(jì)律的管理標(biāo)準(zhǔn)，制度不可隨意變動(dòng)，也不可含混不清，要對班級學(xué)生進(jìn)行全方位、全方位的約束和管理，使學(xué)生樹立一種良好的行為規(guī)范。
二、班級紀(jì)律管理措施
班級紀(jì)律管理措施是針對班級紀(jì)律管理的實(shí)際需求，針對班級學(xué)生的行為，在具體實(shí)踐過程中，所采用的有效手段和方式，在班級紀(jì)律管理中具有重要的作用。
1.加強(qiáng)班級管理
班主任要根據(jù)不同年級、不同班級學(xué)生的實(shí)際情況，加強(qiáng)班級管理，明確各種工作的任務(wù)、標(biāo)準(zhǔn)和班級紀(jì)律要求；維護(hù)班級保持良好的氛圍，加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，使學(xué)生在合理和正確的管理下，逐步增強(qiáng)集體意識，進(jìn)一步加強(qiáng)班級的凝聚力。
2.建立班級紀(jì)律檔案
每個(gè)班級都應(yīng)該建立班級紀(jì)律檔案，從班委工作、學(xué)生評優(yōu)評獎(jiǎng)等方面入手，留存各種事務(wù)的記錄，防止篡改班級管理的紀(jì)律檔案，形成班級管理記錄體系，定期評估和修訂給定紀(jì)律目標(biāo)，使班級紀(jì)律管理更加得到規(guī)范。
3.開展班級紀(jì)律教育
教育是最重要的手段，教育引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的觀念，整合資源有效的管理，教育班級學(xué)生遵守紀(jì)律，以培養(yǎng)學(xué)生的思想覺悟來促進(jìn)班級紀(jì)律管理，進(jìn)一步充實(shí)班級文化氛圍。為此，班主任要著重開展班規(guī)班紀(jì)教育，發(fā)揮良好的教育引導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生的'工作積極性。
4.開展班級紀(jì)律檢查
在日常工作中，班主任要定期開展班級紀(jì)律檢查活動(dòng)，通過檢查與問詢，了解班級紀(jì)律的執(zhí)行情況；同時(shí)，班主任還應(yīng)該注重網(wǎng)上班級紀(jì)律管理，開展“智箱”等活動(dòng)，督促學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中樹立良好的行為規(guī)范。
5.政策宣傳法
教師也應(yīng)該加強(qiáng)政策宣傳，號召學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)、加強(qiáng)管理意識，并進(jìn)一步規(guī)范班級的行為，用具體的行動(dòng)來支持并配合班委的工作，推進(jìn)班級紀(jì)律管理工作的實(shí)施。
三、班級紀(jì)律管理實(shí)施步驟
1.班級紀(jì)律管理的策劃：
班級紀(jì)律管理的策劃是班級管理工作中的常見內(nèi)容。首先，班主任要對班級紀(jì)律管理開展規(guī)劃，制定具體的紀(jì)律目標(biāo)，定義紀(jì)律管理的方向；其次，要制定實(shí)施計(jì)劃，明確紀(jì)律管理任務(wù)的具體實(shí)施時(shí)間和負(fù)責(zé)人員；最后，班主任還要制定評估目標(biāo)，適時(shí)評估班級紀(jì)律管理工作的效果。
2.班級紀(jì)律管理的實(shí)施：
班級紀(jì)律管理的實(shí)施是班級管理工作的重中之重。首先，班主任要建立班級紀(jì)律檔案，留存各種事務(wù)的記錄，防止篡改班級管理的紀(jì)律檔案；其次，要加強(qiáng)班級管理，明確各種工作的任務(wù)、標(biāo)準(zhǔn)和班級紀(jì)律要求，維護(hù)班級保持良好的氛圍；最后，班主任還要開展班級紀(jì)律教育，發(fā)揮良好的教育引導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生的工作積極性。
3.班級紀(jì)律管理的評估：
班級紀(jì)律管理的評估是班級管理工作的最后關(guān)鍵環(huán)節(jié)。評估班級紀(jì)律管理的效果，推動(dòng)班級紀(jì)律取得不斷發(fā)展的新成果。班主任應(yīng)該定期對班級的紀(jì)律管理進(jìn)行評價(jià)，根據(jù)評估的結(jié)果，適時(shí)對紀(jì)律管理的策劃和實(shí)施進(jìn)行調(diào)整和修正，從而不斷提高班級紀(jì)律管理的質(zhì)量和水平。
四、班級紀(jì)律管理工作中的注意事項(xiàng)
1.合理制定管理標(biāo)準(zhǔn)，適當(dāng)規(guī)范緊密。
2.和班委密切合作，共同推進(jìn)班級紀(jì)律管理工作。
3.教師應(yīng)該時(shí)刻保持良好的職業(yè)素養(yǎng)，做到言行一致，言傳身教；班委要樹立榜樣，做到言行端正，責(zé)任心強(qiáng)。
4.班級紀(jì)律管理應(yīng)該突出在學(xué)生中間的主體性和集體性，使班級紀(jì)律管理在學(xué)生中得到更好的執(zhí)行和推廣。
5.班主任要嚴(yán)格遵循各種班級工作程序，規(guī)范工作流程，保持必要的流程性和形式性，避免因個(gè)人原因?qū)е掳嗉壖o(jì)律管理中的錯(cuò)誤和失誤。
以上是關(guān)于“班級紀(jì)律管理方法和措施”的文檔，希望能為大家?guī)硪恍﹩⑹�。班級紀(jì)律管理是教育教學(xué)工作中的重要組成部分，班主任和班委要高度重視，積極引導(dǎo)學(xué)生遵守班級紀(jì)律，共同打造良好的班級文化。
管理班級紀(jì)律的方法2
1.常規(guī)管理
班級常規(guī)管理是指通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級的活動(dòng)。規(guī)章制度是學(xué)生在學(xué)習(xí)、工作和生活中必須遵守的行為準(zhǔn)則，它具有管理、控制和教育作用。通過規(guī)章制度的制定，使班級各項(xiàng)工作有章可循、有條不紊，通過規(guī)章制度的貫徹，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣以及優(yōu)良的班風(fēng)。
2.平行管理
班級平行管理是指班主任既通過對集體的管理去間接影響個(gè)人，又通過對個(gè)人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來的`管理方式。
3.民主管理
班級民主管理是指班級成員在服從班級體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下，參與班級管理的一種管理方式。實(shí)質(zhì)上就是發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的主人翁精神，讓每個(gè)學(xué)生都成為班級的主人。
班級民主管理是指班主任與學(xué)生共同確定班級總體目標(biāo)，然后轉(zhuǎn)化為小組目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)，使其與班級總體目標(biāo)融為一體，形成目標(biāo)體系，以此推進(jìn)班級管理活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)班級目標(biāo)的管理方法。
管理班級紀(jì)律的方法3
1、玩一個(gè)“安靜游戲”
老師先停頓幾秒鐘，讓學(xué)生停止講話，或大聲敲講臺引起注意。然后開始玩安靜游戲：請安靜5分鐘。你可以打開一個(gè)計(jì)時(shí)器，告訴孩子，你需要他們保持5分鐘不說話。如果沒有堅(jiān)持到5分鐘，則再次重復(fù)5分鐘，直到他們停止說話和吵鬧。如果學(xué)生不配合，老師可以引入獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，獎(jiǎng)勵(lì)保持時(shí)間最長的小組或某個(gè)學(xué)生。
2、唱歌或放一段音樂
如果學(xué)生吵鬧不停，可以放一段他們喜歡的音樂或與講課內(nèi)容有關(guān)的音樂，把學(xué)生的注意力集中起來。如果老師唱歌不錯(cuò)，也可以跟學(xué)生一起唱一首歌。旋律簡單，朗朗上口的歌曲是比較理想的選擇，一般不要超過60秒，一節(jié)課不超過一次。可以把這首歌固定下來，以后聽到這首歌，就代表不能再講話了。
3、課上浪費(fèi)的時(shí)間，用休息時(shí)間來補(bǔ)
告訴學(xué)生，課堂上維持紀(jì)律浪費(fèi)的時(shí)間將用課后休息時(shí)間來補(bǔ)償。當(dāng)教室里開始嘰嘰喳喳時(shí)，老師停止講課，看著墻上的鐘或手表來計(jì)時(shí)，看他們花了多少時(shí)間才安靜下來。如果2分鐘之后課堂才恢復(fù)安靜，那他們必須推遲2分鐘才能走出教室活動(dòng)。
4、看看是誰沒在聽
老師舉起一只手示意學(xué)生安靜下來，然后說“如果你在聽，請把手舉起來”。很快就會發(fā)現(xiàn)哪些人舉了手，哪些沒有。這樣也能把那些在玩鉛筆、橡皮擦等三心二意的孩子的注意力吸引過來。一旦發(fā)現(xiàn)少數(shù)幾個(gè)沒舉手的漏網(wǎng)之魚，老師可以點(diǎn)他們的名字，把他重新拉回課堂。
5、如果你在聽你就拍拍手
走到學(xué)生中間，用平時(shí)講課的語調(diào)說“如果你能聽到我就拍手2下”，周圍的一些學(xué)生就會配合著拍手。重復(fù)一遍，更多同學(xué)將會跟著拍手。最后，老師再次重復(fù)（這時(shí)老師改變拍手的次數(shù)），直到所有學(xué)生都跟著節(jié)奏拍手，并安靜下來。這個(gè)方法一般能在1分鐘之內(nèi)讓學(xué)生安靜下來，并提高專注力。
7、倒數(shù)到0就安靜
例如，你可以告訴學(xué)生說，當(dāng)我數(shù)到0的時(shí)候，我希望課堂能立刻安靜下來�！�10，9，8，7……”。如果老師經(jīng)常用這招，聽課的'學(xué)生會形成條件反射和默契。只要老師伸出5個(gè)手指，學(xué)生們就從5開始大聲倒數(shù)，同時(shí)越來越多的同學(xué)開始加入倒數(shù)，并睜開眼睛，關(guān)上嘴巴，注視老師。
8、設(shè)置一個(gè)獎(jiǎng)懲帳戶
在美國，很多老師設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)懲來管理班級。老師不妨用玻璃彈珠罐來表示班級積分。當(dāng)全班都表現(xiàn)很好時(shí)，老師就往一個(gè)透明的玻璃罐里扔幾顆彈珠，反之則從玻璃罐里取出彈珠。 每吵鬧一分鐘，則從玻璃罐里拿走一個(gè)彈珠；如果整節(jié)課學(xué)生很配合，沒有吵鬧，老師則可適當(dāng)放入彈珠。當(dāng)彈珠積滿時(shí)，全班會有相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)（例：看電影、吃爆米花、提前5分鐘下課等 ）
管理班級紀(jì)律的方法4
我的班整體表現(xiàn)為：學(xué)習(xí)氣氛濃，自覺性強(qiáng);紀(jì)律穩(wěn)定，言行規(guī)范，基本沒有損壞學(xué)校和班級形象的事情發(fā)生;絕大多數(shù)同學(xué)心理健康，十分積極參加集體活動(dòng)，體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)拼搏，自強(qiáng)不息的團(tuán)隊(duì)精神。班級的管理管理模式主要有以下幾方面：
一、班主任管理老師班級的思路和思路
理念：注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、自覺遵守紀(jì)律和保護(hù)環(huán)境的意識，抓好班級運(yùn)營管理中的細(xì)節(jié)。
思路：從一開始就要有詳細(xì)的班級管理制度和指示，明文公布各項(xiàng)制度，宣布班委、課代表、小組長等職責(zé)。然后，嚴(yán)格按照制度建設(shè)來監(jiān)督實(shí)施，如果有不能接受的同學(xué)，可以當(dāng)面提出疑義，或者商量有所簡化。否則，每個(gè)同學(xué)必須遵守。這是我多年班主任其他工作的經(jīng)驗(yàn)，所以，每接新的班級要看清楚以下幾點(diǎn)：
1、建立班委機(jī)構(gòu)。在新的班級集體中，建立一個(gè)強(qiáng)壯的班委政府機(jī)構(gòu)，是搞好班級教育工作的樞紐。經(jīng)過一個(gè)月的臨時(shí)班委的考察和試用，確立即將正式的班委組織。
2、公平、和藹的交流盡快掌握人際關(guān)系本班學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)。針對全班同學(xué)的交流，讓同學(xué)感覺到新班集體的溫馨，消除對即新環(huán)境的恐懼心理。例：同學(xué)們，今天我
4、參加學(xué)校和年級的文娛活動(dòng)。由班主任和班委共同商量決策，或者與全班同學(xué)商量決策。
二、班委職責(zé)
恰當(dāng)各個(gè)班委員的工作，做到分工明確，責(zé)任到人，各項(xiàng)工作都有其負(fù)責(zé)人和此項(xiàng)工作具體操作人。一般遇事要班委集體商量，班長作決策，如有困難及時(shí)發(fā)現(xiàn)與班主任溝通，再做決策。
1、班長：抓班級整體工作，進(jìn)行每天的考勤管理工作，定時(shí)參加雙休日學(xué)校德育處的班長會，召開班委會商量隆重召開第二組的事物，一般活動(dòng)有自己的.決策權(quán)。有難化解解決的問題與班主任商量，作出決策。同時(shí)，有義務(wù)將班里發(fā)生的問題及時(shí)與班主任溝通，否則要承擔(dān)責(zé)任。
2、學(xué)習(xí)委員：監(jiān)督小組長的學(xué)習(xí)，每星期一收家長的《教育日記》，每星期二、四分別收A、B組學(xué)生日記。有權(quán)利為草擬班級建設(shè)提出建議，有義務(wù)配合班長的工作。
3、衛(wèi)生委員：主抓班級每天的值日教育工作，督促值日生按時(shí)、按標(biāo)準(zhǔn)顧慮到打掃衛(wèi)生統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的任務(wù)。有權(quán)利為班級建設(shè)提出基本建設(shè)建議，有義務(wù)配合班長的工作。
4、體育委員：組織好每天下午課間跑操活動(dòng)，組織好每周兩節(jié)體育課和參加學(xué)校大型會議活動(dòng)的風(fēng)紀(jì)。班級有權(quán)利為班級建設(shè)提出建議，有義務(wù)相配合班長的工作。
5、文藝委員：主要負(fù)責(zé)課前領(lǐng)唱歌，組織足球比賽參加學(xué)校文藝活動(dòng)和任何比賽活動(dòng)。有權(quán)利市政建設(shè)為班級建設(shè)提出建議，有義務(wù)配合班長的工作。
三、課代表職責(zé)
1、語文、數(shù)學(xué)、英語課代表，每天負(fù)責(zé)收繳教學(xué)活動(dòng)、家庭作業(yè)，并把交作業(yè)情況匯報(bào)給本科任課老師和班主任處，課間積極與本科任課老師結(jié)合，布置好當(dāng)天的家庭作業(yè)。有權(quán)利監(jiān)督組長的作業(yè)和背誦知識的情況，有權(quán)利分配組長檢查組員的作業(yè)和背誦配給知識的情況。
2、政治、歷史、地理、生物課代表要按照本科任課老師各科的要求，按時(shí)收繳作業(yè)，并把交作業(yè)的情況及時(shí)匯報(bào)給本科任課老師和處輔導(dǎo)員處。按照課程的安排與各任課老師積極探索，布置好當(dāng)天的家庭作業(yè)。有權(quán)利監(jiān)督組長作業(yè)和背誦知識的情況。有權(quán)利分配檢查組員的作業(yè)和背誦知識的情況。
3、音樂、體育、微機(jī)、美術(shù)、勞計(jì)課代表按照課程的安排與本科任課老師結(jié)合，精心設(shè)計(jì)好當(dāng)天的作業(yè)，按時(shí)收繳作業(yè)。
四、組長職責(zé)
1、學(xué)習(xí)組長：每天負(fù)責(zé)收繳教學(xué)活動(dòng)、家庭作業(yè)，并大概檢查電焊質(zhì)量，匯報(bào)給各科的課代表，能夠幫助本組的后進(jìn)生。有權(quán)利提出創(chuàng)建小組建議，有職責(zé)對學(xué)生學(xué)習(xí)高中學(xué)生管理工作作出貢獻(xiàn)。
2、值日組長：分配本組組員打掃衛(wèi)生的具體任務(wù)，有權(quán)利督促組員打掃好衛(wèi)生的范圍，可以直接指正沒有做好衛(wèi)生工作保健的組員重新打掃。有權(quán)利提出創(chuàng)建優(yōu)秀小組擬出建議，有義務(wù)為班級環(huán)境優(yōu)美作出貢獻(xiàn)。
五、課堂紀(jì)律的要求與措施
課堂紀(jì)律是學(xué)習(xí)環(huán)境好的維護(hù)，要求每個(gè)人都要遵守課堂紀(jì)律，任何人不得破壞課堂紀(jì)律和聽課影響老師的上課。否則，將受到以下的批評和處罰：
1、每天有兩次以上直接反之亦然說話記錄的同學(xué)，要在日記中寫出200字的反思篇。
2、每天有四次以上隨意說話記錄的同學(xué)，要在家長的監(jiān)督下讓，寫出400字的檢查，向全班同學(xué)作出呈送。
3、連著兩周有一天四次內(nèi)隨意說話七次記錄的同學(xué)，要值日一周為班級作貢獻(xiàn)。如不能榮膺流動(dòng)紅旗的，將繼續(xù)值日一周。
管理班級紀(jì)律的方法5
（一）明確規(guī)定上課的規(guī)章制度
教育聽講聽到鈴響后，不要奔跑，不要擁擠，不要著急，快速走進(jìn)教室，當(dāng)老師說上課兩個(gè)字，班長喊起立，老師說坐下，大家再集體坐下。這樣做既能夠培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，又培養(yǎng)良好的和善習(xí)慣，久而久之，形成了習(xí)慣，慢慢地適應(yīng)集體生活。
上課的過程中，不是特別緊急不是的條件不要打報(bào)告，有問題要先舉手，手要放平，要舉右手，上課時(shí)不要和其他同學(xué)再說話，大鬧。的過程中有些同學(xué)總是因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就要報(bào)告老師，不易目光分散其他同學(xué)的注意力，影響教師正常上課思路。上課時(shí)，桌面上只允許擺放和本節(jié)課相關(guān)的書籍，文具盒。以免孩子分散注意力。
關(guān)于文具的管理。告訴學(xué)生自己的文具要做上能箭頭記號，盡量避免不要借其他同學(xué)的文具使用。當(dāng)使用完文具時(shí)，要放回原來的蔭濕，同學(xué)之間不要因?yàn)槲木咔形甬a(chǎn)生矛盾，影響同學(xué)間的友誼。
（二）明確規(guī)定好下課的紀(jì)律
當(dāng)聽到下課鈴響后，不許私自下課，經(jīng)過學(xué)長允許后再下課，下課后，把自己所有的數(shù)碼產(chǎn)品收拾好，放進(jìn)文具盒，桌面左上角擺好下節(jié)課要介面用的課本。強(qiáng)調(diào)下課后主要做兩三件事，上廁所、削鉛筆、做游戲。不要跑，不要追打斗鬧，教室的桌子板凳要為保護(hù)好，不許在教室打鬧，磕到身體會很疼。下課不許在門的附近玩耍，防止門夾手。要多做有內(nèi)涵的游戲。做講衛(wèi)生愛勞動(dòng)的'好學(xué)生。有紙扔進(jìn)垃圾桶，不許隨地扔，上課時(shí)間一律不許下桌扔垃圾。每天下午放學(xué)后，值日生要做值日，做值日要認(rèn)真負(fù)責(zé)，把地掃干凈，各種教室衛(wèi)生課室用具擺設(shè)整齊，桌椅擺整齊。
（三）明確規(guī)定放學(xué)的紀(jì)律
放學(xué)排隊(duì)一定要整齊，不許自己私自離開，有事要先和老師說，家長來接你，要告訴老師一聲才可以走。
如何有效的紀(jì)律管理很重要，所以我們一定做的個(gè)好的管理者，從各方面做起。
管理班級紀(jì)律的方法6
班級紀(jì)律管理是學(xué)校管理的重要組成部分，它建立在學(xué)校制度基礎(chǔ)之上，旨在維護(hù)好班級的社會秩序，并使同學(xué)們在良好的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長。學(xué)校班級紀(jì)律管理不僅是建立良好校風(fēng)，也是教育教學(xué)的前提條件。在班級紀(jì)律管理方面，有許多方法和措施可以采用。在此，我們將詳細(xì)介紹班級紀(jì)律管理方法和措施。
一、班級紀(jì)律管理方法
�。ㄒ唬⿵�(qiáng)化制度管理
制度是班級紀(jì)律管理的保障，班級紀(jì)律管理的有效性是在制度的指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)的。班級紀(jì)律管理要從制度上入手，建立班級紀(jì)律管理制度，規(guī)范班級紀(jì)律管理行為，制度要具有針對性，有可操作性。班級紀(jì)律管理的制度應(yīng)包括班級章程、班干部選舉制度、班級職務(wù)分工制度、班級處分制度等。
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教育引導(dǎo)是班級紀(jì)律管理的核心，班級紀(jì)律管理旨在引導(dǎo)每位同學(xué)自覺遵守校紀(jì)、班規(guī)、遵守一定的準(zhǔn)則、底線、規(guī)范，協(xié)同合作，共同進(jìn)步。教師要開展校紀(jì)、班規(guī)教育，并通過組織班會、班級文化建設(shè)活動(dòng)等形式，向?qū)W生宣傳校規(guī)、班規(guī)，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守紀(jì)律，樹立規(guī)范意識。
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隨著信息化的.不斷推進(jìn)，利用信息化手段來管理班級紀(jì)律成為了一個(gè)熱門話題。利用各類管理軟件，實(shí)現(xiàn)班級紀(jì)律信息化管理，可提高班級紀(jì)律管理效率，強(qiáng)化日常行為規(guī)范，便于管理者及時(shí)了解、統(tǒng)計(jì)班級紀(jì)律管理情況，有利于糾正不良行為態(tài)度。
二、班級紀(jì)律管理措施
�。ㄒ唬┆�(jiǎng)勵(lì)措施
班級紀(jì)律管理的獎(jiǎng)懲機(jī)制是保持班級家庭和諧良好的條件之一。對于一些認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤奮刻苦，責(zé)任心強(qiáng)、積極參與班級活動(dòng)，公德心強(qiáng)、習(xí)慣好等優(yōu)秀同學(xué)，應(yīng)給予及時(shí)的肯定和表彰。采用這種同學(xué)參與的方式，促進(jìn)每個(gè)同學(xué)向著好的方向向上發(fā)展，班級紀(jì)律管理水平的提高。
（二）批評懲罰措施
批評懲罰措施是班級紀(jì)律管理中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，針對那些有失行為的學(xué)生，需要采取相應(yīng)的懲罰措施，讓他們自覺遵守校紀(jì)、班規(guī)，樹立起遵紀(jì)守法的意識。相當(dāng)量的懲罰措施能夠有效地警戒、震懾學(xué)生，使他們樹立好的行為準(zhǔn)則和撤退線，更好地遵紀(jì)守法。
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應(yīng)對班級紀(jì)律管理問題，需要出臺相應(yīng)規(guī)章制度文件，強(qiáng)制執(zhí)行。不同的學(xué)校、班級會有不同的管理文件，例如班級紀(jì)律管理規(guī)定、班規(guī)、紀(jì)律處分制度等，學(xué)生只有在遵守規(guī)章制度文件的前提下才能更好地做好班級紀(jì)律管理。
（四）母校教育措施
在班級紀(jì)律管理方面，母校的教育也起到了至關(guān)重要的作用。學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生維護(hù)合法權(quán)益，幫助我們嚴(yán)格遏制學(xué)生違法亂紀(jì)、消極怠工等行為。學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生提供良好的舞臺和平臺，促使學(xué)生發(fā)揮其潛能。
總之，班級紀(jì)律管理嚴(yán)肅、規(guī)范、靈活、有獎(jiǎng)有罰、有強(qiáng)有軟、準(zhǔn)確及時(shí)，是眾所周知的，建議學(xué)生不要因?yàn)橐粫r(shí)的私心而損害班級集體和個(gè)人名譽(yù)。相信班級紀(jì)律管理方法和措施將為我們的班級管理提供更有效的支持和保障。
管理班級紀(jì)律的方法7
1.常規(guī)管理
班級常規(guī)管理是指通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理繼續(xù)執(zhí)行班級的活動(dòng)。規(guī)章制度是學(xué)員在學(xué)習(xí)、只要教育工作和生活中必須遵守的行為準(zhǔn)則，它具有管理、控制和教育作用。通過規(guī)章制度的制定，而使班級各項(xiàng)工作有章可循、有條不紊，通過規(guī)章制度的貫徹，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的以及優(yōu)良的班風(fēng)。
2.平行管理
班級平行管理是指班主任既通過對集體的管理去間接影響個(gè)人，又通過對個(gè)人的直接奧皮爾河管理去影響集體，從而把對集體和個(gè)人的管理結(jié)合的管理方式。
3.民主管理
民主管理是指班級成員在服從班級體的`正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下，參與班級管理的一種一種管理這種方式。實(shí)質(zhì)上就是發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的主人翁精神，讓每個(gè)學(xué)生都班級正式成為班級的主人。
班級民主管理是指班主任班主任與學(xué)生共同確定班級總體目標(biāo)，然后轉(zhuǎn)化為小組目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)，使其與班級總體目標(biāo)融為一體，形成目標(biāo)體系，以此推進(jìn)班級管理活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)班級目標(biāo)的運(yùn)營管理方法。
管理班級紀(jì)律的方法8
（一）明確規(guī)定上課的紀(jì)律
教育學(xué)生上課聽到鈴響后，不要奔跑，不要擁擠，不要著急，快速走進(jìn)教室，當(dāng)老師說上課兩個(gè)字，班長喊起立，老師說坐下，大家再集體坐下。這樣做既能夠培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，又培養(yǎng)良好的禮貌習(xí)慣，久而久之，形成了習(xí)慣，慢慢地適應(yīng)集體生活。
上課的過程中，不是特別緊急的情況不要打報(bào)告，有問題要先舉手，手要放平，要舉右手，上課不要和其他同學(xué)再說話，大鬧。上課的'過程中有些同學(xué)總是因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就要報(bào)告老師，容易分散其他同學(xué)的注意力，影響教師正常上課思路。上課時(shí)，桌面上只允許擺放和本節(jié)課相關(guān)的書籍，文具盒。以免孩子分散注意力。
關(guān)于文具的管理。告訴學(xué)生自己的文具要做上記號，盡量不要借其他同學(xué)的文具使用。當(dāng)使用完文具時(shí)，要放回原來的地方，同學(xué)之間不要因?yàn)槲木弋a(chǎn)生矛盾，影響同學(xué)間的友誼。
（二）明確規(guī)定好下課的紀(jì)律
當(dāng)聽到下課鈴響后，不許私自下課，經(jīng)過老師允許后再下課，下課后，把自己所有的文具收拾好，放進(jìn)文具盒，桌面左上角擺好下節(jié)課要用的課本。強(qiáng)調(diào)下課后主要做兩三件事，上廁所、削鉛筆、做游戲。不要跑，不要追打斗鬧，教室的桌子板凳要保護(hù)好，不許在教室打鬧，磕到身體會很疼。下課不許在門的附近玩耍，防止門夾手。要多做有意義的游戲。做講衛(wèi)生愛勞動(dòng)的好學(xué)生。有紙扔進(jìn)垃圾桶，不許隨地扔，上課時(shí)間一律不許下桌扔垃圾。每天下午放學(xué)后，值日生要做值日，做值日要認(rèn)真負(fù)責(zé)，把地掃干凈，各種教室衛(wèi)生用具擺放整齊，桌椅擺整齊。
（三）明確規(guī)定放學(xué)的紀(jì)律
放學(xué)排隊(duì)一定要整齊，不許自己私自離開，有事要先和老師說，家長來接你，要告訴老師一聲才可以走。
有效的紀(jì)律管理很重要，所以我們一定做的個(gè)好的管理者，從各方面做起。
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