童心的作文精品[15篇]

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的童心的作文，希望能夠幫助到大家。

童心的作文1

　　在百無聊賴的時(shí)候，不僅能看書解悶，還能四處張望放松眼睛呢。

　　而就在我四處張望時(shí)，看見了一幅奇景：我班的科學(xué)老師正坐在地上，與同學(xué)們玩起了撲克牌。

　　科學(xué)老師的頭發(fā)卷卷的，戴著一副眼鏡，眼珠子在眼鏡后面滴溜滴溜轉(zhuǎn)，顯得很聰明，但有時(shí)又很嚴(yán)肅。

　　我悄悄地穿過門廊�？茖W(xué)老師正在摸牌呢！也不知是一手好牌還是一手爛牌呢？

　　在對面觀看，就科學(xué)老師的表情來說肯定是一手好牌。科學(xué)老師先是一臉嚴(yán)肅地理牌，接著臉上便浮現(xiàn)出開心又得意的神情，好似在說：“我的牌可真好呀，誰也贏不了我！”

　　我一轉(zhuǎn)身，馬上從科學(xué)老師的前方移到了他的`正后方。哇噻，科學(xué)老師的手氣好好呀，一下就摸到了對7，對8，竟然還有大王和小王。

　　“對5！”我們班的一位女同學(xué)說，“你們還跟不跟？”

　　這時(shí)，科學(xué)老師發(fā)言了：“對7，我跟，哈哈！”我在旁邊已經(jīng)傻眼了，他一個(gè)老師，怎能與一堆熊孩子玩在一起呢？真是童心滿滿��！

　　旁邊的圍觀者越來越多，科學(xué)老師好像也察覺到又多了人，聲音變得更加響亮了�？粗�他們玩得不亦樂乎，我不禁心里犯了嘀咕。

　　我很奇怪，老師不就該嚴(yán)肅嗎？不就該坐在辦公室里嗎？也許這就是老師的童心吧！老師上課嚴(yán)謹(jǐn)，課間游玩時(shí)也像個(gè)大孩子。

童心的作文2

　　有人認(rèn)為長大了就要嚴(yán)肅拘謹(jǐn)起來，不要像童心未泯的孩子一樣嘻哈幼稚，沒個(gè)正經(jīng)。但是，我卻喜歡自己從小到大一直保留一顆天真的童心。

　　從小時(shí)候的“拖鞋總管”——在家里把拖鞋甩來甩去，玩來玩去，到后來和小伙伴一起扮家家，表演動畫片中的情節(jié)；從再后來和同學(xué)一起在樹下用葉片接雨水，到現(xiàn)在和同學(xué)一起去樂園，高興地拉著她們玩“旋轉(zhuǎn)木馬”……我的童心一直伴隨著我，從未改變。

　　上學(xué)期音樂考試，要表演才藝，我和同學(xué)打算表演吹口琴，可曲子訂不下來，因?yàn)槲覀兗妓嚿�疏，曲子太難的話準(zhǔn)吹不好。我想了想，非常果斷地說：“吹《小星星》吧！又好聽又簡單�！蓖瑢W(xué)一臉詫異地望著我，“小星星？！就那個(gè)‘一閃一閃亮晶晶’？太幼稚了吧！”結(jié)果，那同學(xué)吹了流行歌曲《娜寫年華》，我一個(gè)人很天真地吹了《小星星》。同學(xué)說，我吹的時(shí)候，老師都忍不住在笑。同學(xué)也常拿這首歌打趣我：“小朋友，你今年幾歲呀？上幼兒園了嗎？”別人都說這首歌太幼稚，我卻認(rèn)為幼稚有什么關(guān)系，這首歌很好聽嘛！

　　暑假里，我突發(fā)奇想，在網(wǎng)頁里搜了搜小時(shí)候和表姐扮演過的動畫片《魔卡少女櫻》，想著我小時(shí)候的表演——“庫洛牌，恢復(fù)你原來的樣子吧！封印解除！”我就不禁笑出了聲，別人也許小時(shí)候扮過就忘記，也不好意思提起，我卻還童心未泯地找出來重看，還很興奮地把臺詞用QQ發(fā)給表姐。表姐初二了，她看了后，徹底無語了，送我四個(gè)字：“你真天真！”

　　這個(gè)暑假沒有作業(yè)，我沒事干，就做了許多別人看來非常幼稚無聊的事。比如用QQ漂流瓶給陌生人發(fā)了幾句廣告語，看著別人發(fā)過來詫異納悶的表情，我心里就特別得瑟。再比如我建了一個(gè)討論組，名字就叫“瘋瘋癲癲童心四人組”，把小學(xué)三個(gè)最好的朋友拉進(jìn)來，盡聊些不著邊際的事，尤其是我，老是發(fā)出一些把她們?nèi)�部“雷”倒的語句。

　　在QQ群里，一些同學(xué)總希望自己快點(diǎn)長大，凡事總是裝深沉地“恩，恩”，還時(shí)不時(shí)對我這種人說句：“真幼稚！”幼稚？幼稚，怎么了？我就是不想長大，在QQ群里想說什么就說什么，想和誰吵就和誰吵，也不怕得罪人，還不忘發(fā)上幾個(gè)特別夸張的.表情。有些同學(xué)的童心早已經(jīng)被老師家長甚至他自己“扼殺”了，而我的童心卻一直沒變，瘋瘋癲癲，嘻嘻哈哈，以前如此，現(xiàn)在沒變，將來也不會改，希望童心能一直陪著我長大、老去，說不定等我老了后，還會對我的子孫們說上幾句搞笑潑皮的話兒，逗得她們哭笑不得呢！

童心的作文3

　　周五，陽光明媚，萬里無云，我們?nèi)�班同學(xué)穿著整齊的服裝跟著我們喜愛的童老師興高采列前往廣場。

　　童老師發(fā)給我們每一個(gè)人一個(gè)便利貼。那個(gè)便利貼上畫了一只伶俐可愛的小狗。我們在這個(gè)精美的便利貼上認(rèn)真地寫著對亞運(yùn)的祝福，貼到了亞運(yùn)祝福留言墻上�？粗�好幾張便利貼，我們滿懷著對亞運(yùn)的期望，我們把對亞運(yùn)的期望全部傳遞給了亞運(yùn)夢想風(fēng)箏。我們在亞運(yùn)風(fēng)箏上畫了亞運(yùn)標(biāo)志、亞運(yùn)吉祥物宸宸、琮琮和連連，還有顏色鮮艷的五星紅旗和世界文明風(fēng)景秀麗的杭州。

　　我們畫完了風(fēng)箏，便把風(fēng)箏放到了天空。許多的精美亞運(yùn)風(fēng)箏在陽光下飛翔，非常美麗。這一系列的'活動主要是讓我們的心中永遠(yuǎn)存留下“亞運(yùn)”兩個(gè)字，并且一直記得亞運(yùn)精神。

　　為亞洲運(yùn)動會加油！為美麗杭州添彩！

童心的作文4

　　我的爸爸這周四才從天津回來，帶了很多玩偶：有清夫婦、月亮娃……這些玩偶不僅要送給我，還要送給我的小伙伴。

　　我的`爸爸有一顆閃亮的童心。這可以從許多事情體現(xiàn)：爸爸總是讓我陪他踢毪子比賽，盡管他踢的“很差”，總是輸，現(xiàn)在他可以踢20多個(gè)了……又如，爸爸總是帶一些玩具回來，不僅僅是我玩，有時(shí)他也玩，可是在我的腦海里，有一件事讓我難以忘記——與爸爸玩玩具比賽的時(shí)間。

　　有一天，我做完作業(yè)后覺得無所事事，“吳荻，作業(yè)做完了嗎？如果做完了，就陪我玩這個(gè)好嗎？我們來個(gè)比賽？“爸爸邊問邊指指那個(gè)彈球的玩具�！白鐾炅�，玩吧�！�

　　開始玩了，我們以猜拳來決定誰先開始，爸爸的眼里閃著異樣的光好像非贏了我不可。“石頭、剪刀、布�！蔽遗c爸爸異口同聲。我出了石頭，爸爸出了布，我得先玩。不一會兒，我玩好了，玩到了120關(guān)。爸爸的眼睛一亮，手指一搖�！皠e看他好像蠻歷害的樣子，過一會就沒這么得意啰！我心里這么想。果然被我猜中，玩到第100關(guān)就掉了。然后我和爸爸又玩了好幾次，有時(shí)他輸，有時(shí)我輸。

　　我的爸爸有一顆閃亮的童心。

童心的作文5

　　童心是春天，生機(jī)盎然，充滿未知與可能的季節(jié)；童心是夏天，執(zhí)著得義無返顧，樂觀得紅似火；童心是秋天，無數(shù)的`夢想和果實(shí)；童心是冬天，白得簡單，純得透明。

　　童心就是覺得朋友送得玻璃彈珠比十克拉鉆石還貴重；童心就是抱者零食，看幼稚的卡通片哈哈大笑；

　　童心是受傷的時(shí)候，也會讓傷口變得美麗；童心是行空的鬼馬創(chuàng)意，出其不意；童心是擁有玩具就好象擁有了全世界；童心是天空軟軟的棉花糖，塌下來又怎樣。

　　童心的詞典里，只有“無限肯能”，沒有“窮途末路”。

童心的作文6

　　提起《西游記》，我想大家再熟悉不過了吧，不知道你們喜不喜歡，但它是我小時(shí)候經(jīng)常最愛看的電視劇和最愛讀的一本書，它伴隨著我快樂的成長，也讓我從中獲得了人生的樂趣。

　　上小學(xué)時(shí)，我偏愛讀《西游記》，喜歡孫悟空的勇敢；總是想著怎么才能讓自己成為孫悟空那樣，有七十二般變化，可以做自己想做的事情；也喜歡豬八戒的樂觀，幽默，可愛，總是讓人看到他傻乎乎的樣子；還喜歡沙僧的老實(shí)苦干，還有唐僧的慈悲情懷。

　　還記得那時(shí)，我和伙伴們總會在一起角色扮演，我往往會充當(dāng)孫悟空，有一次做豬八戒被孫悟空一拳，從椅子上打下來。小時(shí)候總會有些男生氣兒，喜歡和男孩家在一起玩這活潑的游戲。這便是最活潑頑皮的游戲了。

　　隨著年齡的增長，在不知不覺中，它便隨著我走過了愉快的小學(xué)時(shí)光。讀著一行行精簡的文字，品著一頁又一頁精煉的語句，讓人回味無窮。人生，如同取經(jīng)，取經(jīng)成功了，就意味著人生中遠(yuǎn)大的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了。是啊，回首過去的時(shí)光，還真有點(diǎn)兒唐僧西天取經(jīng)，經(jīng)歷了九九八十一難，終于修成了正果。登入了初中的大門，夜深人靜時(shí)，我躺在床上，翻開那早已泛黃的書頁，細(xì)細(xì)品味著，不知不覺的，進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。此時(shí)取經(jīng)之人的精神，會在夢中變成我人生的態(tài)度與信條，逐而成為現(xiàn)實(shí)。

　　孫悟空給我們留下了深深的烙印，他讓我們看見了一個(gè)英雄成長的過程，也讓我從中學(xué)到他求學(xué)的堅(jiān)毅和勤勉。他在菩提祖師那兒習(xí)得本事，成為眾猴之王，他求學(xué)之艱辛，求學(xué)之心誠，以及他跟隨祖師學(xué)道之后，他一收好動的習(xí)性，勉勵(lì)戒躁而為。與師兄弟學(xué)言語禮貌，講經(jīng)論道，閑時(shí)即掃地鋤園，養(yǎng)花修樹，挑水運(yùn)漿，從中可見他的勤勉和勇敢，起始時(shí)除學(xué)習(xí)禮儀和基礎(chǔ)知識外，總是做些雜事，但他從沒有抱怨之心，誰能不說這是個(gè)好學(xué)的孩子？

　　當(dāng)今社會的`我們，看到孫悟空的勤勉和勇敢，難道我們就不深思一下，我們就沒有學(xué)習(xí)他之心嗎？他的這些品質(zhì)可以造福人類，為人類做出貢獻(xiàn)，也就是我們所說的，完成了偉大的事業(yè)，最終達(dá)到了造福人類的目標(biāo)。悟空是聰明勇敢的化身，是我們心中的崇高英雄形象。

　　隨著年齡的增長，我叩開了初中的門閘，漸漸地也迷上了《水滸傳》、《紅樓夢》、《三國演義》和《鋼鐵是怎樣煉成的》等書籍，但我還是始終喜歡《西游記》，因?yàn)檫@本書伴我成長，給我別人體會不到的啟迪。這本書不僅讓我收獲到了對人生的態(tài)度與做人的道德水準(zhǔn)，也讓我收獲了人生的喜怒哀樂。

　　學(xué)習(xí)不是為了消遣時(shí)間，而是從中收獲知識與做人的道理。從書中，我收獲了成長，收獲了人生的意蘊(yùn)深長。

童心的作文7

　　如同白駒過隙，時(shí)間從指尖流逝，慢慢地，我在長大。我在幼年最溫暖的記憶，那赤誠的童心，化作一條精致的白紗裙，伴我一路前行。心中揮之不去的白色旋風(fēng)，在少年以及青年的起點(diǎn)直到終點(diǎn)，帶著童心出發(fā)。

　　每個(gè)小女孩心中都有一個(gè)公主夢，再強(qiáng)悍的女生也會喜歡漂亮的東西。我也不例外，在每天雷打不動《格林童話》中的三大經(jīng)典故事的陶冶下，我瘋狂地喜愛著公主的裙子，那些裙子總在我眼前飄來飄去，連做夢也夢到。于是我央求媽媽給我買一件白紗裙，帶有長長后擺的那種，似乎穿上就能變成公主。可媽媽簡潔明了六個(gè)字回絕了我的申請：費(fèi)錢，難洗，不買！

　　我只得悵然地把它埋在心里，保護(hù)起來。不料公主夢卻在心里扎了根，發(fā)了芽，還越長越大，幾乎要沖破內(nèi)心，好多次都差點(diǎn)說出口。

　　可我終究是個(gè)孩子，心思被媽媽一眼望穿，她對我說：“你還太小，還沒到那個(gè)年紀(jì)。等你長大了，就會有特別好看的裙子，裙擺有一個(gè)房間那么大，上邊鑲了好多星星，那時(shí)候，會有王子來接你去城堡，還有開滿花的馬車呢！”我承認(rèn)，當(dāng)時(shí)我確實(shí)相信并心動了，可我等到不了那么久，于是媽媽又告訴我，去學(xué)跳舞吧，那里會有你想要的白紗裙，我答應(yīng)了。

　　學(xué)舞很累，但為了心中的白紗裙，我堅(jiān)持了下來，終于有一天，我們可以去演出了。演出服也與媽媽的描述差不多。我在媽媽的催促聲中，手忙腳亂的穿好裙子后，心中陡生出了自豪，如同成了真正的公主一般。表演很順利，我流暢地完成了領(lǐng)舞以及轉(zhuǎn)圈的任務(wù)，白紗裙在周身一上一下地起伏，我被白色的旋風(fēng)包裹住了……雖然穿上白紗裙，我沒有變成公主，也沒有王子和南瓜馬車來接我，但那件裙子我依然留著，我知道，總有一天會的，我并不在意。

　　漸漸地，我還是長大了，我不再穿裙子，更喜歡T恤牛仔褲，大多數(shù)時(shí)間穿著校服，但我依然相信童話，相信那一天，我確實(shí)變成了公主。因?yàn)檫@是來自童年的`禮物。

　　一個(gè)人的生命中，童心是很重要的，我對于它的重視，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于財(cái)富這類死了也帶不走的東西。那些寫童話的人都已逝去了，但他們寫下的童話還在，他們都有極多的童心，可以藏在書里，把童心一代代傳下去。

　　一個(gè)人的生命中，成長也是不可避免的，我們不能使時(shí)間停止，但在這場旅途中，可以帶上一些東西，如果可以選擇，我一定會帶上我的童心。帶著童心出發(fā)，使自己成為自己的風(fēng)景，裝點(diǎn)這個(gè)世界。

童心的作文8

　　為了加深我們對亞運(yùn)的印象，周五中午童老師組織了一次活動。

　　同學(xué)們每人拿到一張便利貼，把亞運(yùn)祝福和姓名寫在上面，我寫了“魅力杭州，精彩亞運(yùn)”。寫完后我們拿上祝福貼、馬克筆，排隊(duì)來到活動場地，把祝福貼到板上擺成兩顆愛心，正如亞運(yùn)口號“心心相融，愛達(dá)未來”。

　　場地里展示著一張張絢麗多彩的亞運(yùn)小報(bào)，形成了一道美麗的風(fēng)景線。

　　老師發(fā)給每人一個(gè)風(fēng)箏，讓我們用馬克筆或顏料在風(fēng)箏上作畫。同學(xué)們結(jié)合亞運(yùn)元素發(fā)揮了天馬行空的想象力。

　　作完畫，老師帶我們?nèi)フJ(rèn)養(yǎng)了一棵棗樹，讓這片土地充滿綠色的夢想。我們拍了些視頻留作紀(jì)念。

　　最后我們?nèi)ゲ賵龇艁嗊\(yùn)風(fēng)箏，風(fēng)箏帶著我們對亞運(yùn)的期望和夢想在空中自由飛翔，我們盡情地奔跑著，快樂地歡呼著。

　　這次活動特別有意義，希望下次再有這樣的`活動。

童心的作文9

　　小學(xué)五年像風(fēng)一樣快速地飛過，五年級是我印象最深刻的年級，不僅是因?yàn)槟切┗顫姷耐瑢W(xué)們，還因?yàn)槟俏桓挥型�心的語文老師——李老師。

　　看！這位衣著樸素但很雅凈，身材稍胖但很勻稱，不高但總昂首挺胸，頭上總搖著條烏黑的“馬尾”大步向我們走來的人，就是李老師。她十分愛笑，咧嘴大笑時(shí)總露出兩排潔白的牙齒，像一個(gè)天真無邪的孩子。

　　她令我印象最深刻的一件事是——“六一”派對。那本來是我們同學(xué)自發(fā)出錢舉行的派對。我是班長，本來買食品等雜七雜八的事都是由我負(fù)責(zé)。誰知，這位五十歲的童心老師“挺身而出”說：“我也參加，我來協(xié)助你們�！闭f完，又露出那天真的.笑。

　　她買來許多色彩繽紛的氣球和美麗的彩帶，但打氣筒只有一個(gè)，輪流打氣太慢了。于是，李老師也學(xué)著我們的樣子，鼓起嘴巴用力地吹大氣球，然后動作麻利地將三個(gè)氣球用彩帶綁好，做成花的形狀，踮起腳尖將它掛在高高的墻上，裝扮了粉白單調(diào)的墻壁。黑板上貼著老師精心折的花束，窗外擺了一排翠綠的盆栽，墻上盛開著一朵朵色彩繽紛的“氣球花”。在心靈手巧的她的裝扮下，我們的教室成了學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線。

　　“六一”兒童節(jié)在陽光明媚的早晨拉開了帷幕。在同學(xué)們的期待中，李老師捧著九磅重的蛋糕，搖搖擺擺地走進(jìn)教室。她興奮地?cái)[好了同學(xué)們買來的食品，十分期待大食會的開始。同學(xué)們看著應(yīng)有盡有的零食，笑得合不攏嘴。大食會開始了，李老師小心翼翼地打開蛋糕，像只小饞貓一樣偷吃了蛋糕上的糖果，嘴角粘上了奶油·。呵呵！真可愛！她分好了蛋糕，又灑下“糖果雨”，接著分好了汽水，又開啟了音樂，她與我們在笑聲中享受著“六一”的快樂。

　　我的童心老師——李老師，讓我們在五年級度過了快樂的時(shí)光，讓我們的記憶增添色彩，讓我們終身難忘。

童心的作文10

　　我是舅舅是一個(gè)很可愛的人，說他童心未泯，一點(diǎn)兒也沒錯(cuò)。想知道他有多可愛嗎？我就跟你說說吧！

　　有一天，我到超市買了一包餅干，快到家的時(shí)候，舅舅突然從旁邊冒了出來，嚇了我一跳，我問：“舅舅，你干嘛過來呀？手里還拿一個(gè)棍子？”舅舅說：“把你手里的東西交出來，不然就別怪我不客氣！”我退了幾步，正好想到了一個(gè)辦法。于是，我打開袋子，拿出餅干就吃了起來。站在面前的舅舅口水都快流出來了。一剎那間，舅舅變成了一個(gè)小孩子，只見他走過來，拉著我的'手臂說：“龍炫啊，分我一點(diǎn)，如果有人打你，我就幫你打他，還有，你有事的時(shí)候，我會幫你做的。求求你��！就分我一點(diǎn)嘛！”我笑說：“哈哈，一個(gè)攔路者，一下子變成小可憐！哈哈哈哈！”于是，我就從餅干袋里拿出一塊餅干給舅舅。舅舅拿到餅干之后，還邊跑邊喊：“浪里個(gè)浪，浪里個(gè)浪！”“哎，舅舅只拿一塊餅干就像撿到一百塊錢那么開心，那我手上有那么多餅干，我不是撿到更多的錢嗎？”我輕聲說道。

　　這件事兒現(xiàn)在想起來，我還是會哈哈大笑啊！

童心的作文11

　　沒有愛的教育是蒼白無力的。

　　一個(gè)受學(xué)生愛戴的教育者必定是一位充滿愛心的人。

　　只有童心能夠喚醒愛心，只有愛心能夠滋潤童心。

　　從古代孔子的“愛心，能勿勞乎？忠之，能勿誨乎？”到夏丐尊的“沒有愛就沒有教育”，從羅素的“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展�！钡教K霍姆林斯基的“我把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子”……古今中外的教育家們教育思想有所不同，教育風(fēng)格各有千秋，但有一點(diǎn)是共同的，那就是“愛的教育”�！皭鄣慕逃�”應(yīng)該建立在“平等、理解、寬容”的基礎(chǔ)上，離開了“愛”，一切的成功教育都將成為無本之木、無源之水。

　　一、平等待生 獲得尊嚴(yán)

　　感情不能取代教育，但教育必須充滿感情，這種感情，不是裝模作樣的“平易近人”，不是為了所謂的“親切教育”而“強(qiáng)顏歡笑”，也不是教師對學(xué)生居高臨下的“感情恩賜”，甚至不是為了達(dá)到某種目的而采取的“感情投資”，而應(yīng)是朋友般平等而真誠的感情。有些教師總喜歡在學(xué)生面前表現(xiàn)出“高深莫測”“凜然不可侵犯”的“派頭”，從中體驗(yàn)著自己作為人師的尊嚴(yán)。其實(shí)，這不是尊嚴(yán)，只是威嚴(yán)，真正的尊嚴(yán)是令學(xué)生由衷地敬重而非誠惶誠恐的敬畏。師生在人格上應(yīng)該是絕對平等的，教師不應(yīng)自視比學(xué)生“高人一等”，老師犯錯(cuò)和學(xué)生“同罪”。

　　師生年齡有差別，知識有差別，身份有差別，人格無差別！

　　――儲昌樓

　　本校禁止學(xué)生在校園內(nèi)亂扔果皮紙屑，曾有學(xué)生不解地問我：“為什么我們不可以亂扔果皮紙屑，而我們的老師卻可以隨意地亂扔煙頭呢？他們?yōu)槭裁床荒芟笠�求我們一樣地要求自己呢？”看見了吧，孩子們的眼光是多么銳利和無畏��！他們喜愛的老師應(yīng)該具有“學(xué)生的心靈”——用“學(xué)生的大腦”去思考，用“學(xué)生的眼光”去看待，用“學(xué)生的情感”去體驗(yàn)，用“學(xué)生的興趣”去愛好……當(dāng)我們把自己高高在上的雙眼真誠地移向?qū)W生童稚的臉蛋，和他們同呼吸共命運(yùn)，同喜同悲，同哭同笑時(shí)，學(xué)生就不僅把我們當(dāng)做老師了。這時(shí)我們獲得的尊嚴(yán)，就不僅僅是教師的尊嚴(yán)，更有朋友的尊嚴(yán)，同志的尊嚴(yán)，兄長的尊嚴(yán)，父親的尊嚴(yán)。

　　教師真正的尊嚴(yán)，從某種意義上講，并不是我們個(gè)人的`主觀感受，而是學(xué)生對我們的道德肯定、知識折服和感情依戀。我每天上新課的第一句不是“今天我要上的是第*課”，而是“今天讓我們共同來學(xué)習(xí)一篇新的課文，好不好？”無形中學(xué)生就會覺得老師不再是知識的傳授者，不再是高高在上的人師，而是他們學(xué)習(xí)上的伙伴，這樣就很容易地消除了學(xué)生的緊張心理，拉近了師生之間的距離；課堂上偶有板書書寫錯(cuò)誤被學(xué)生指出時(shí)我會誠懇地向?qū)W生道聲謝謝，由衷地表揚(yáng)他們眼睛的犀利，他們會因?yàn)槔蠋煹囊痪湔嬲\的表揚(yáng)而更加用心地去尋找“錯(cuò)誤”；遇到自己不認(rèn)識的字，我便坦言：“對不起，我也不認(rèn)識這個(gè)字，讓我們一起來查，好嗎？”孩子們有著天使般純潔善良的本性，他們不會因?yàn)槔蠋煹囊淮巍安恢�”而否認(rèn)你的教學(xué)，恰巧是你的“坦白”，讓學(xué)生于瞬間感悟到老師的“人性”，老師不是“神”，是一個(gè)活生生的人，和他們一樣，也會有“不知道”的時(shí)候，師生的心靈貼得更近了。當(dāng)作為教師的我們“無視”自己的尊嚴(yán)，而努力追求高尚的品德、出色的教育、真誠的感情，并隨時(shí)注意維護(hù)、尊重學(xué)生的尊嚴(yán)時(shí)，學(xué)生也會把他們?nèi)�部的愛心和敬意奉獻(xiàn)給我們。由此我們可以得出一個(gè)樸素的真理－――

　　教師的尊嚴(yán)是學(xué)生給的！

　　二、走進(jìn)心靈 理解童心

　　愛學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，貼近學(xué)生的心靈世界，和學(xué)生進(jìn)行心與心的交流和相容。而要走進(jìn)學(xué)生的情感世界，建立在平等基礎(chǔ)上的理解是必不可少的。要把自己當(dāng)作是學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。

　　蘇霍姆林斯基曾說過：“一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人”只有真正地走進(jìn)了學(xué)生的心靈，你才能從根本上理解在你眼中的種種所謂“不可饒恕”的事。當(dāng)學(xué)生大汗淋漓地跑到教室門口喊聲“報(bào)告”而遭到斥責(zé)時(shí)，那張欲言又止的嘴在告訴我們——他需要理解；當(dāng)學(xué)生之間打架斗毆你不分青紅皂白將他們一頓臭罵并說要通知家長時(shí)，那個(gè)沖出辦公室大門的倔強(qiáng)的背影在告訴我們——他需要理解；當(dāng)他由一個(gè)聰明上進(jìn)的優(yōu)等生變成一個(gè)懶散松懈的后進(jìn)生時(shí)，他那雙無助、憂傷的眼神分明告訴你：他的家庭正遭受著極大的變故，他正承載著巨大的精神壓力……

　　世上的很多事情都有緣由，而我們教師所欠缺的，正是找尋緣由的耐心和毅力。一位名人曾說過：“每個(gè)人都是一座寶庫。”能否挖掘出這座深埋地下的寶庫中的財(cái)富，關(guān)鍵就看挖掘者的耐心和毅力了。每一個(gè)人民教師，充當(dāng)?shù)木褪峭诰蛘叩慕巧�。如果我們能耐心地聽取學(xué)生的辯解，細(xì)致地幫他們分析行為的對錯(cuò)，平等地坐在他對面探討人生的目標(biāo)，那么“理解”就不會那么困難了。

　　上個(gè)學(xué)期學(xué)生朱同時(shí)沉迷于電子游戲機(jī)房，經(jīng)常曠課、逃課，有時(shí)甚至通宵達(dá)旦，徹夜未歸，我為此痛心疾首，多次找他談話，可他明擺著一副死豬不怕開水燙的樣子。無奈之下我親自到他家找他父母了解情況，終于從他那年邁的奶奶口中知道造成孩子現(xiàn)狀的根本原因。原來孩子的父母及其寵愛他的弟弟，對于則他從不正眼相待（兩兄弟是雙胞胎，這個(gè)孩子從小由爺爺、奶奶撫養(yǎng)，生性較為玩劣，因此被父母視為“眼中釘”。），癥結(jié)找到了，我和孩子的父母整整交流了一個(gè)上午，回到學(xué)校后又找這個(gè)孩子談心，共同找出了他身上的弱點(diǎn)，討論改正的方法。

　　第二個(gè)星期孩子在周記中寫到：“曾老師，我之所以會整天去打電子是因?yàn)樵诩抑兴麄兏�本無視我的存在，在這樣的家庭中我再也呆不下去了，我害怕回家，害怕看到爸、媽的那雙漠不關(guān)心的眼睛�？涩F(xiàn)在他們對我的態(tài)度已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，已經(jīng)能公平地對待我和我弟弟了，我現(xiàn)在終于知道什么叫家庭的溫暖了。老師，太謝謝您了，您這樣的關(guān)心我，我如果再不好好學(xué)習(xí)的話，太對不起你了�！备袆又�余我也在他的日記中寫下了這樣的評語：“你其實(shí)是一個(gè)很聰明的孩子，在繪畫上的天賦無人能比，現(xiàn)在班級中正缺乏像你這樣的人才，你能為班級出一份力嗎？”

　　這個(gè)孩子現(xiàn)在已成為班級中的宣傳部長，在他的帶動下，本班的板報(bào)評比總是名列學(xué)校前茅。在為他欣喜的同時(shí)，我不由得想到了一句話：“教育能夠真正走進(jìn)學(xué)生的心靈，不但是無比幸福的，也是無比高尚的！”

　　三、寬容處事 贏得童心

　　作為真誠的愛心教育，用心靈贏得心靈，不只是教育的條件，更是教育本身。有了理解，我們就多了一份寬容。寬容，既是作為教師應(yīng)有的美德，也是點(diǎn)燃學(xué)生心中“想做好人”的愿望的火花的關(guān)鍵。

　　蘇霍姆林斯基多次諄諄告誡教育者：“不能讓兒童那種“成為一個(gè)好人”的愿望的火花熄滅�！� 頑童們經(jīng)常會犯錯(cuò)，那些老師心目中的優(yōu)秀生也同樣會有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，對待犯錯(cuò)的學(xué)生，與其責(zé)備懲罰，不如寬容一下，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己身上的善良之處、高尚之處，改正身上的不足之處，幫助他們樹立“我是一個(gè)有缺點(diǎn)的好人”的道德自信，向完美靠攏。

　　學(xué)生卓文瓏是一班之長，同時(shí)也是大隊(duì)長，雖然該生能力出眾，但心胸較為狹隘，報(bào)復(fù)心較強(qiáng)，在班級中不甚得人心。一次因?yàn)橐稽c(diǎn)小事和班級中的一女生發(fā)生爭執(zhí)，竟遞給那女生寫有“別亂說話，小心閃了舌頭”的紙條。我當(dāng)著全班學(xué)生的面把她狠狠地訓(xùn)了一頓，勸其回家反省。她在當(dāng)天的日記中寫到：“曾老師，我畢竟只是一個(gè)小學(xué)生，你這樣做嚴(yán)重地傷害了我的自尊。您不是常說‘人非圣賢，孰能無過’嗎？為什么我的一點(diǎn)小小的過錯(cuò)在你的眼中竟像犯了滔天大罪一樣呢？當(dāng)你罵我的時(shí)候，我感覺你已失去了往日的風(fēng)度和光彩了，……不管怎樣，我還是愿意接受你的處罰，因?yàn)槟闶抢蠋�。”看到這里，我的心靈的確受到了震撼。我想象不到一個(gè)平時(shí)深受我百般寵愛的學(xué)生，在受到責(zé)罵時(shí)竟把我以前對她的種種愛一筆抹殺，所有的好形象也在頃刻間化為烏有。我開始檢討自己，孩子畢竟是孩子呀，他沒有成年人那樣成熟的頭腦和思想，他們在自己的天地中有著屬于自己的一套做事的方法，而在這些方法中，就有我們認(rèn)為的“犯錯(cuò)”。這種犯錯(cuò)是必然的，也是應(yīng)該有的，而且具有極強(qiáng)的反復(fù)性。所以我們應(yīng)當(dāng)把“孩子”當(dāng)“孩子”看待，“和風(fēng)細(xì)雨”比“暴風(fēng)驟雨”更容易走進(jìn)學(xué)生的心靈。

　　我私底下找她談心，指出她身上存在的一些缺點(diǎn)，并當(dāng)面為自己的魯莽行為向她道歉，她信服地接受了我對她提出的建議，表示今后一定會改正自己的壞習(xí)慣。一段時(shí)間后她在日記中這樣寫到：“老師，自從和你談心后，我不斷地改變著自己，現(xiàn)在同學(xué)們都很喜歡和我交朋友，原來與人和睦相處是一件多么快樂的事！老師，感謝你的一番話，它讓我認(rèn)清了自己，也學(xué)會了為人處世的方法……”

　　最后，我想引用夸美紐斯的一句話作為本文的結(jié)束語：

　　“孩子們求學(xué)的欲望是由老師激發(fā)的，假如他們是溫和的，是循循善誘的，不用粗魯?shù)姆椒ㄈナ箤W(xué)生疏遠(yuǎn)他們，而用仁慈的感情與語言去吸引他們；假如他們和善地對待他們，他們就很容易得到學(xué)生的好感，學(xué)生就寧愿進(jìn)學(xué)校而不愿停留在家里了�！�

童心的作文12

　　說到童心，很多人都會想到童年。的確，許多美麗的童心都永駐在美麗的童年，但又有多少美麗的童心沖淡在美麗的童年里呢？

　　在我看來，現(xiàn)在大多數(shù)人都帶上了虛偽的面具，而童心被深深隱藏在心底，與其這樣不知疲倦地參加一場又一場的“假面舞會”，不如擺脫一切，坦誠相對？但是你真的能做到嗎?你會接受陌生人給你的糖嗎？你會輕易給別人指路嗎？你會扶起過路摔倒的老人嗎？昔日的“借問酒家何處有，牧童搖頭指向杏花村”成為瀟灑的一段云煙，山林中“松下問童子，言師采藥去”已是一種風(fēng)雅的意境。

　　“世界潮流浩浩蕩蕩，順之則昌，逆之則亡”在今天，我們也仍然要保持好一顆真摯的童心。

　　冰雪終年不化，風(fēng)吹日曬，仍然保持高潔;青松久經(jīng)不衰，冰凍三尺，依舊擁有生機(jī)。它們與世無爭，自顧自地漫山遍野，是純潔的，是無邪的，這是一種童心。

　　人民和諧相處，互相包容。保留初衷，給自己、給這世間留下一道最美的痕跡，這也是一種童心。

　　心靈純潔的人，生活充滿甜蜜與幸福。童心如夏夜璀璨的'星空，一閃一閃，仿佛是永不熄滅的燈，在每個(gè)人內(nèi)心深處，其實(shí)都有不同程度的童心，只是平時(shí)的各種“框架”，各種“角色意識”，使我們失去了隨心所欲的權(quán)利，只好故作正經(jīng)。在這過程中，許多人也因此埋沒了童心。

　　還記得《皇帝的新裝》中那個(gè)敢于說出真話的孩子嗎？正所謂童言無忌，他的一句話大白了謊言。但為什么只有他敢說呢？百姓們不敢，大臣們不敢，皇帝也一直被瞞著，他們遵循**的規(guī)則，不敢逾越半步，畢竟槍打出頭鳥，后果大家都知道的。利用人們的這一弱點(diǎn)，兩個(gè)騙子才順風(fēng)順?biāo)��?/p>

　　正是因?yàn)槲覀兞?xí)慣了用尋常的眼光、世俗的眼光看世界，所以童心才顯得尤為珍貴，如同鉆石般散發(fā)出迷人的光芒，在喧器繁華的世界中不有任何污染、動搖。我們的眼睛和心靈早已被蒙上了一層灰塵，試著用童心看世界吧，呈現(xiàn)在你眼前的將是一個(gè)真實(shí)而又美麗的世界！

　　有人說過，童心生活的回復(fù)，正是新時(shí)代的萌芽。把最美的童心帶給世界吧！

童心的作文13

　　今天下午童老師說我們要下去搞活動，等到了下面之后，童老師就說：第一個(gè)開始是畫風(fēng)箏，然后我們就來放風(fēng)箏了。但是我想不好在風(fēng)箏上畫什么？然后我就想，想著想著我就想到畫什么了。

　　畫完之后第二項(xiàng)活動就開始了，就是拍照，后來攝影師就給我們拍照，拍著拍著就拍完了。

　　然后第三項(xiàng)活動就開始了，放風(fēng)箏，然后我們就開始放風(fēng)箏了，但是我放著放著就發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)像放風(fēng)箏的地方去了，然后我也跟著去了，等我到了放風(fēng)箏的地方之后，又發(fā)現(xiàn)我們班去教室了，然后我就跟著隊(duì)伍也去了教室，等到了教室之后，同學(xué)們就開始分水果和瑞士卷，后來我就開開心心的回家了。

童心的'作文14

　　生活不是風(fēng)平浪靜的，在生活中會有很多不好的事，但只要打開童心世界的門，一切都是那么美好。

　　自從上了一年級，每天都有成堆的家庭作業(yè)，可是也沒有辦法，因?yàn)槊恳粋�(gè)孩子都很怕老師，在孩子們的眼里，老師就是張牙舞爪的惡魔，逼著他的學(xué)生寫家庭作業(yè)，但是幼小的我們卻不知道老師這樣做是為了我們，我們只希望老師能減少一些家庭作業(yè)，更希望老師能多表揚(yáng)我們，這表揚(yáng)蘊(yùn)含著多少期望��！我們寫完家庭作業(yè)已經(jīng)深夜了，當(dāng)我在床上躺下時(shí)，傾刻間就睡著了，我做了一個(gè)夢，一個(gè)很甜美的`夢：我們夢見自己到了童心的世界，那個(gè)地方?jīng)]有哭泣，沒有悲哀，只有歡樂，只有自由；沒有成堆的作業(yè)，沒有老師的批評，只有無限的自由，只有蹦跳的歡樂。然而隨著隨著年級的增高，在一次次的考試中，我悟出了一個(gè)道理：堅(jiān)強(qiáng)樂觀的面對學(xué)習(xí)中的挫折與困難，因?yàn)檫@樣才可以通往成功。面對成堆的家庭作業(yè)，雖然一看就會苦惱，但是這是通往成功的必經(jīng)之路，唐僧不就是歷經(jīng)九九八十一難才取得真經(jīng)的嗎？

　　還有家里自從有了弟弟，媽媽對我的愛比以前減少了，媽媽無微不至的關(guān)懷弟弟，少吃一口也要補(bǔ)上，在外面只夸弟弟，好像沒有我一樣。我有時(shí)候甚至認(rèn)為我是媽媽撿來的。記得那一次，為了一個(gè)問題，我和弟弟爭執(zhí)了很久，最后媽媽過來聽見了，明明我說對了，可是媽媽就是說弟弟對，我感覺心里像被刀子刺了一樣疼。我當(dāng)天就做了一個(gè)夢，夢見我進(jìn)了童心的世界，只有媽媽和我，媽媽像關(guān)懷弟弟一樣關(guān)懷我，我幸福地笑了起來。一次，媽媽洗衣服時(shí)，總是先洗完我的衣服，才開始洗弟弟的衣服，我從這天看出了媽媽對我的愛，我把我隱藏在心里多年的一句話向媽媽說出來：“媽媽，你愛不愛我？”媽媽停頓了一下，微笑著說：“傻孩子，天下父母哪有不愛自己子女的呢！”我這才恍然大悟：弟弟還太小，不容易聽懂道理，他慢慢長大的途中，會明白的，所以我不要再和他賭氣，因?yàn)槲颐靼字腥A民族尊老愛幼的傳統(tǒng)的內(nèi)涵。

　　童心的世界是每個(gè)小孩子的愿望，每個(gè)孩子的童心都是自由、歡樂的。

童心的作文15

　　童年時(shí)光總是最美好的，總會有一段讓你刻骨銘心的回憶。

　　我也有過一段這樣的美好回憶，有一次我和弟弟一起去打百果。我們準(zhǔn)備了竹子、籃子和小椅子，來到白果樹下，我借助椅子爬上樹去摘白果，左摘一個(gè)右摘一個(gè)。弟弟不甘寂寞拿起竹子舉過頭頂去打白果。他很費(fèi)力敲打著樹枝，還有一些掉在了他的頭上，然后他就會大叫，叫過一會再打，玩的很開心呢，對我們來說這就是一個(gè)游戲，看誰打的比較多哦，當(dāng)然我會多點(diǎn)啦，畢竟我比他大很多嘛，呵呵

　　白果被我們弄得像雨點(diǎn)似的落下了地，落在地上又像球球一樣滾來滾去，開始拾白果了可總是有一些白果和你捉迷藏似的，找也找不到，哼·····讓就讓本姑娘來陪你玩玩吧，看你怎么躲。

　　看這有一個(gè)，咦，這還有一個(gè)……很快白果裝滿了一大筐，看到這么多的'白果我們倆開心極了，我和弟弟活蹦亂跳地挎著籃子回家了，到家我們開心地給奶奶看我們打的白果，奶奶還夸我們了呢，嘻嘻！看來成果不錯(cuò)哦。不過再看看我們身上哎····都是樹葉和一些不知道什么的東東，還是兩個(gè)大花臉

　　其實(shí)每個(gè)人都會有一個(gè)美好的回憶，也許比我的更精彩更美妙，但你一定要發(fā)現(xiàn)它，讓我們來一起回憶童年美好的時(shí)光吧。

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