家庭的感悟[實(shí)用]

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，我們常常會對某些事或人產(chǎn)生不一樣的想法，為了更好的記憶，我們可以把這些感悟都記錄下來。不過，要怎么樣才能寫好感悟呢？以下是小編精心整理的家庭的感悟，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

家庭的感悟1

　　家庭教育是一門集多種學(xué)科為一體的綜合學(xué)科。做好家庭教育可以使孩子健康成長、陽光成長，是每個(gè)家長的義務(wù)。每個(gè)家長都要積極的、認(rèn)真的學(xué)習(xí)，學(xué)好學(xué)會家庭教育這門學(xué)問，培養(yǎng)出積極向上、樂觀生活、關(guān)愛生命的孩子。

　　什么是生命的意義？世界的每一生命都是一個(gè)奇跡，生命的整個(gè)旅程是不容易的。然而生命有自己的智慧，在不同的環(huán)境中生命又是積極向上的、向善的，生命本身有希望、有潛能向好處發(fā)展、進(jìn)化。

　　生命教育是家庭教育的一部分。

　　首先是安全教育。對孩子進(jìn)行自身保護(hù)安全教育。從小要對孩子進(jìn)行形象的`具體的安全教育，遠(yuǎn)離明火，防觸電，外出遵守交通規(guī)則等等。

　　其次是能力教育。對孩子進(jìn)行社會應(yīng)急能力教育。應(yīng)對疫情是一次對孩子很好的考驗(yàn)和教育，應(yīng)對在家上網(wǎng)課，戴口罩，與他人相處等等生活能力。

　　三是道德教育。對孩子進(jìn)行關(guān)愛生命教育。無論是人，還是動植物，都有生命，生命至上，生命來之不易，生活不易，我們都有責(zé)任去保護(hù)生命，使其走完生命的整個(gè)歷程。

家庭的感悟2

　　這期的教育視頻看完之后，作為家長，我對如何在教育孩子過程中塑造榜樣的力量產(chǎn)生了深深的思考。我們都知道，孩子到這個(gè)世界上來之后，接觸最多的就是父母，父母什么樣，孩子就會模仿成什么樣，所以孩子是否優(yōu)秀，很大程度上取決于父母是否能夠發(fā)揮好榜樣的力量。要想發(fā)揮好榜樣的力量，我認(rèn)為父母應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起：

　　一、行動上言傳身教。

　　針對這個(gè)方面如何能夠做到言傳身教，相信每位家長都有每位家長的做法，都有針對不同孩子獨(dú)特的、行之有效的言教之法，我就不拓展開來講了。但是，我認(rèn)為父母如何提高自身例如自律、坦然、堅(jiān)毅等素質(zhì)和品質(zhì)，是孩子在將來成長過程中，慢慢地才能從父母身上感受到的。這些品質(zhì)是我們做家長的在日常教育孩子過程中，需要和孩子同步提高，共同深造的。

　　二、思想上平等相待。

　　我們雖然自認(rèn)為比孩子懂更多的道理，比孩子經(jīng)歷過更多的世事，但我們絕不能認(rèn)為我們所認(rèn)識到的世界、看世界的角度一定是對的'。我們應(yīng)該和孩子交朋友，教育孩子的同時(shí)，從孩子的角度看待世界，這樣一來可以給我們一個(gè)新的角度來理解和認(rèn)識世界；二來可以讓我們能夠更容易理解孩子日常生活中，產(chǎn)生一些特殊言語或行為方式的原因。填鴨式的教育，并不會把孩子變得比我們更強(qiáng)，只會讓我們培養(yǎng)的孩子以我們?yōu)椤疤旎ò濉薄?/p>

　　三、處事中端正觀念。

　　在教育孩子的過程中，還有一個(gè)最重要，也是最不容易直接傳授給孩子的品質(zhì)，那就是我們作為父母，在陪伴孩子的日常生活中面對問題，思考問題的方式和做法。有些父母考慮問題從面子出發(fā)、有些從個(gè)人利益出發(fā)、有些從整體利益出發(fā)，還有一些坦然接受與世無爭。其實(shí)無論哪種做法都不為錯(cuò)，但是我們想把孩子培養(yǎng)成什么樣，就要注意自身在處事的過程中是否會讓孩子跟著我們學(xué)習(xí)那種處事的觀念，否則就是“學(xué)其表而未學(xué)其里”。

　　家庭教育促進(jìn)法觀后感2

　　今天非常用心的觀看了劉老師推薦的“家庭教育法”的短視頻，該視頻深入詮釋了家庭是社會的細(xì)胞，需要重視家庭教育，推進(jìn)家庭教育的良好氛圍，引導(dǎo)家長們?nèi)绾纬蔀楦�好、更�?qiáng)大的父母，通過本次學(xué)習(xí)，受益頗深，心得體會如下:

　　1.教育孩子，首先要以身作則，父母是孩子最好的榜樣，只有自己做了，孩子才會跟著學(xué)，如果孩子父母不能作為孩子的榜樣，那么，這種教育，不過是金玉其外，敗絮其中的教育。

　　2、對于孩子的教育，父母的責(zé)任和陪伴是任何人都不可代替的，父母需要承擔(dān)起父母的責(zé)任，關(guān)注孩子的內(nèi)心世界，引導(dǎo)孩子的成長而不是物質(zhì)資源的提供者，做到成才之前必先成人。

　　3、溫馨和睦的家庭環(huán)境是孩子健康成長的源泉。因?yàn)榧沂呛⒆觽冎饕�的活動場所，家庭氣氛的好壞直接影響著孩子的身心健康�?/p>

　　4、家長與孩子要進(jìn)行良性溝通。要善于傾聽，傾聽孩子的心里話，知道孩子想什么，關(guān)注什么和需要什么，才能有針對性地給予孩子關(guān)心和幫助。我會每次在睡覺前聽孩子講講學(xué)校里發(fā)生的事情，做的對的我會表揚(yáng)，做的不對的我會及的糾正。家長要學(xué)會和孩子做朋友，做到真正溝通。孩子是父母的唯一，做父母的有責(zé)任有義務(wù)把自己的孩子教育好、培養(yǎng)好，不侈求孩子將來取得多么偉大的成就，只愿孩子健健康康、快快樂樂的成長，擁有自信自強(qiáng)的心態(tài)，擁有獨(dú)立的人格，對他人和社會充滿愛。

家庭的感悟3

　　朋友推薦《熱鍋上的家庭》，只說是關(guān)于家庭治療的，當(dāng)時(shí)心想又出了一本理論書，不知能給自己帶來怎么樣的新鮮知識。拿到書時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)真是一本不可多得的好書，既是有著令人情緒起伏欲罷不能的情節(jié)的故事書，同時(shí)又是理論與故事融合得恰到好處的專業(yè)書。

　　如果把它當(dāng)成故事來看，書中展示了兩條主旋律，分別以一個(gè)家庭和兩個(gè)家庭治療師的心路歷程為線條。家庭的故事并不太曲折，布萊斯夫婦與三個(gè)子女之間所呈現(xiàn)的婚姻沖突、青春期子女、原生家庭的控制……卻是大多數(shù)家庭都經(jīng)歷著的，或即將經(jīng)歷的，讀到某處，你會因?yàn)樗圃�相識的感受而再一次觸碰原本潛抑下來的'過往;假如你是一位心理師或治療師，看著家庭的表現(xiàn)，“咨詢蜜月期”、成員對咨詢師的依賴與抗拒、家庭的脫離或成長……你可能會心一笑，因?yàn)槟阋呀?jīng)經(jīng)歷過了;也可能焦慮著，因?yàn)槟阏�在�?jīng)歷著著故事中治療師的焦慮、悲傷與失落，無論如何，你都能在故事中找到你的影子，并進(jìn)一步分析、了解自己。

　　如果把它當(dāng)成專業(yè)書，那么，這是一本極容易讀懂的理論書，作者巧妙地把故事的發(fā)展和理論融合在了一起，在適當(dāng)?shù)牡胤�，故事暫停，講講理論，更為奇妙的是，理論部分，也是通過講故事來進(jìn)行的，避免了晦澀難懂的描述，很容易就能理解到雙重束縛、三角關(guān)系、同盟等概念，無論是想自我成長的家庭，還是走專業(yè)路線的咨詢師，都是值得去閱讀的好書。

　　本書雖然是從家庭治療的系統(tǒng)理論方向去討論的，其實(shí)也呈現(xiàn)了一些其他的心理咨詢理論，比如精神分析、人本主義、個(gè)體與團(tuán)體輔導(dǎo)等等，甚至還有后現(xiàn)代的痕跡，專業(yè)人士在閱讀過程中，可以學(xué)習(xí)到如何將不同流派進(jìn)行整合。

　　當(dāng)然，這么一本精彩的書，絕對不能忽略譯者的功勞。李瑞玲，臺灣大學(xué)臨床心理學(xué)博士，兼有理科訓(xùn)練的理性與擅長文字的感性，把自身的經(jīng)歷感受與專業(yè)訓(xùn)練相結(jié)合，憑著深厚的心理學(xué)功底把原文理解透徹，同時(shí)又加入了自己的詮釋，使本書更貼合國人的閱讀習(xí)慣，期待著她的更多佳作。

　　借用譯者的一段話：愿那些在家庭中掙扎、痛苦或疏離的人們，在本書的陪伴下，順利走過熱鍋上的洗禮，成為一個(gè)“不同”的人，建立一個(gè)全新的自尊自愛的自己，進(jìn)而締結(jié)全新的“家庭之愛”。

家庭的感悟4

　　孩子，是每位父母心中的寶貝，我們都盼望著他們茁壯地成長，在教育孩子的過程中，除了老師之外，父母也扮演著重要的主角，家庭教育和學(xué)校教育同樣至關(guān)重要。

　　在教育孩子成長的過程中，我最深的體會是：孩子一睜眼看到的是自己的親人，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……現(xiàn)在的社會，一家三代守著一個(gè)孩子的大有人在，哪個(gè)父母不是把孩子捧在手里怕摔著、含在口里怕化了，更何況還有爺爺、奶奶寵著，很容易讓孩子從小成為“養(yǎng)尊處優(yōu)”只會發(fā)號命令的`“指揮家”，所以要想讓孩子的人生有一個(gè)好的開始，首先家長要擔(dān)負(fù)起“教師”這個(gè)稱呼，不要讓孩子養(yǎng)成“好壞不分”“是非不辨”的性格，有位教育家曾經(jīng)說過：好的性格決定一個(gè)人的一生。

　　父母以身作則，做孩子的榜樣，學(xué)校用心引導(dǎo)，雙方共同努力，孩子才會跟著學(xué)習(xí)，如果光說大道理，而自我不能作為孩子的榜樣，那么，這種教育是金玉其外，敗絮其中的教育，是絲毫起不了作用的。另外，我認(rèn)為孩子愛勞動良好習(xí)慣也尤為重要，讓孩子參加力所能及的勞動，不僅僅能夠培養(yǎng)孩子的勞動習(xí)慣和勤勞的品德，而且還能夠培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、職責(zé)感、自信心、意志力等良好素質(zhì)和各種潛力。當(dāng)然除了愛勞動的習(xí)慣，一些互動游戲也是有必要的，平時(shí)在放學(xué)之后可以讓孩子適當(dāng)放松，每晚抽出半小時(shí)進(jìn)行互動游戲，并利用這一時(shí)光，了解孩子的精神需要，并經(jīng)常和孩子談心，隨時(shí)觀察其身心的變化，善于利用生活小事，敞開心扉，學(xué)會用欣賞的目光看待自我的孩子，善于捕捉他身上的閃光點(diǎn)，不要將子女與別人的孩子相比，將子女的此刻和過去進(jìn)行比較，縱向看進(jìn)步，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和肯定自我孩子所獲得的任何一點(diǎn)成績，使孩子感受到我們的贊美和鼓勵(lì)，提高孩子的自信心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　孩子是敏感的，撒下什么樣的種子就會開出什么樣的花果，就會有什么樣的收獲，因此，我真誠地期望家長們?nèi)鱿碌氖敲利�、善良、友愛的種子。今后，我也會用心配合學(xué)校教育好我的孩子，使之成為能適應(yīng)現(xiàn)代社會的有用人才。

家庭的感悟5

　　十年樹木，百年樹人。教育不是一朝一夕，一蹴而就的，而是春風(fēng)化雨，潤物無聲的�？芩�校長關(guān)于雙減政策“五項(xiàng)管理”的困境與突破解讀，深入人心，為我們更好的領(lǐng)會和執(zhí)行雙減政策提供了思路和方法。

　　五項(xiàng)管理的出臺，標(biāo)志著國家層面對于教育教學(xué)現(xiàn)狀的反思和改進(jìn)，致力于讓我們對中小學(xué)生的教育教學(xué)變的更科學(xué)、更合理、更有利于學(xué)生的健康成長和成長。作為一名中學(xué)教師，我認(rèn)為這個(gè)意見的出臺非常必要，對于切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教師課堂效率，避免校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)喧賓奪主、歸還學(xué)生健康快樂的童年、減少學(xué)生的近視率、肥胖率、心理疾病都有積極的意義。

　　義務(wù)教育是國家政策的重中之重，減輕義務(wù)教育階段學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)是黨中央、國務(wù)院全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重大決策部署，充分體現(xiàn)了黨和國家一直以來對教育和少年兒童健康成長的關(guān)系關(guān)注，是以人民為中心發(fā)展教育的集中體現(xiàn)。我們一定要積極貫徹落實(shí)“雙減”政策，做好課后服務(wù)等五項(xiàng)管理，切實(shí)提升課堂教育教學(xué)質(zhì)量。

　　在今后的教學(xué)工作中，我們教師要充分發(fā)揮教學(xué)的主觀能動性，深挖課堂40分鐘的利用效率。

　　一、在作業(yè)布置方面，避免機(jī)械性的布置作業(yè)，同時(shí)把握好作業(yè)的度，控制本科目的完成時(shí)間不超過十五分鐘。增加作業(yè)面批的`次數(shù)，及時(shí)掌握學(xué)生的知識學(xué)習(xí)情況。在控制好自己學(xué)科的作業(yè)量后，還應(yīng)注意與其他科任老師及時(shí)溝通，合理設(shè)計(jì)，注重作業(yè)題目的質(zhì)量和練習(xí)的有效性。做到少而精，精而廣。

　　二、利用好課堂主陣地，認(rèn)真上好每一節(jié)課。課前充分備課、能力訓(xùn)練到位，打造自主、合作、探究的有效課堂。

　　三、配合好學(xué)校做好課后延時(shí)服務(wù)，滿足學(xué)生的個(gè)性化需求。利用好學(xué)�，F(xiàn)有設(shè)施設(shè)備，開展豐富多彩的德育、美育、勞動教育和科學(xué)實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好和各項(xiàng)能力，豐富學(xué)生的校園生活。

　　“雙減”政策的出臺，讓我們看到了國家對教育改革的決心和力度。同時(shí)也督促著教育工作者要想更多的辦法去努力提升教育教學(xué)質(zhì)量。

　　今后，我們要全面貫徹黨的教育方針，實(shí)施好“雙減”政策，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，為培養(yǎng)全面發(fā)展的社會數(shù)以事業(yè)建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)自己的一份力量。

家庭的感悟6

　　聽了李老師的講座，讓我了解了很多關(guān)于教育孩子的方法。其中有一點(diǎn)讓我備受同感，作為家長，我們可以開發(fā)別的興趣來替代網(wǎng)絡(luò)游戲�，F(xiàn)在很多孩子跟家長不愿意溝通，很大的一部分原因是因?yàn)殡p方話題不感興趣。家長可以選擇孩子喜歡的話題跟他們聊，陪他玩，要了解他的交往圈子。教育孩子不僅僅要談學(xué)習(xí)成績，還要去了解他的內(nèi)心，了解他的.喜好，這樣才能更好促進(jìn)孩子們的健康成長。[

　　聽了講座，讓我懂得了一定要和孩子多交流。不要看見孩子在刷視頻，就馬上生氣地和她吵架，要和她多溝通。教育孩子，不要一味地指責(zé)�，F(xiàn)在正是孩子的青春期，一定要多關(guān)心孩子，也要跟孩子多一點(diǎn)互動，比如：平時(shí)可以和孩子一起參加體育鍛煉，拉近親子關(guān)系，幫助孩子樹立運(yùn)動意識。早上也要和孩子一起起床，要給孩子陪伴和榜樣。從講座中，我學(xué)到了“三明治的批評法”和“言之有物表揚(yáng)法”。感謝學(xué)校給我們創(chuàng)造了此次學(xué)習(xí)的機(jī)會。

家庭的感悟7

　　觀看了劉院長和李老師給我們家長帶來了的家庭教育公開課——《家庭建設(shè)與父母攜手育兒》，我受益良多！父母是孩子一生的老師，家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)，父母對孩子的影響是孩子成長中不可忽視的因素之一，而這種影響可以說是永久的！

　　孩子的成長最離不開的就是和睦的家庭氛圍。和睦的氣氛會給予他們心理上的安全感和幸福感，才能讓他們有信心，有興趣學(xué)習(xí)，讓孩子有一個(gè)愉快的成長空間；其次孩子在成長過程中會通過不同的行為，語言，情緒來表達(dá)他的需要。家庭教育公開課講座提到：日常生活中很多孩子會通過一些反向的行為舉止來引起他人或者父母的注意，這時(shí)家長就要控制好自己的情緒，讓孩子釋放自己的情緒，可以用相同的行為來了解他們內(nèi)心真正的想法或需要。

　　“先處理心情，再處理事情”。我非常認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)。因?yàn)楹⒆涌摁[不是根本的問題，是他們想解決問題的表達(dá)方式。專家提醒我們，作為父母要理解和探討孩子情緒這座冰山下的原生情緒是什么，要努力走進(jìn)孩子的內(nèi)心，去慢慢地消除他們內(nèi)心的一角冰山。是啊，作為家長的一員，我非常明白每個(gè)家長都想要自己的孩子成材，但不能一味的追求結(jié)果，就比如在孩子考試成績不理想時(shí)，不是通過打罵來表達(dá)，而是要陪著孩子找原因，問題出在哪里，制定下次的目標(biāo)，少責(zé)怪，多引導(dǎo)，這樣孩子才能認(rèn)識自已錯(cuò)在哪，要怎么改正。

　　專家還提醒我們，當(dāng)家長跟孩子的情緒出現(xiàn)對立時(shí)，可以先冷靜下來傾聽孩子內(nèi)心的真正想法再來判斷他是否是錯(cuò)的，如果是自已錯(cuò)了也要勇敢在孩子面前承認(rèn)是自已做錯(cuò)了，讓孩子知道做錯(cuò)了就要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤。平時(shí)也要耐心聽取孩子的意見，要讓孩子在父母耐心的說服教育中感受到自己的過錯(cuò)，來主動改進(jìn)。同時(shí)學(xué)校的教育同等重要，只有家校雙方共同努力才能有更好的效果。作為家長，要把孩子的`善良放到第一位，孩子有被認(rèn)可，被表揚(yáng)的需要，這樣他們會自己的更有信心。

　　在這次講座的學(xué)習(xí)中，我還收獲到了一個(gè)非常寶貴的方法，作為父母可以和孩子建立每周一次情緒“掃除日”，主要是掃除這周孩子的情緒，傾訴自己的心情，或者是作為父母對孩子提出的一些要求。我覺得這個(gè)情緒“掃除日”很適合我和孩子的相處。

　　最后我想說一下就是孩子是父母的一面鏡子，我們作為父母，家長一定要以身作則，起到示范，引領(lǐng)的作用，因?yàn)楹⒆拥谋磉_(dá)，行為，語言很多都是從父母那學(xué)習(xí)過來的，家長要做到與孩子之間有一個(gè)良性的溝通，讓孩子能健康快樂的成長。

家庭的感悟8

　　當(dāng)我今天觀看了季淑華老師的講座后，我感悟頗深，我們作為父母的，應(yīng)當(dāng)平等地與孩子交流，給予他尊重，同時(shí)理解并鼓勵(lì)他而不是一味地去克制。

　　首先與孩子如何平等交流呢？尊重、理解和鼓勵(lì)是最好的辦法，尊重既指對孩子無條件地接納，也意味著平等與信任，更意味著真誠理解是指對孩子的情感給予支持和回應(yīng)，這不僅可以讓孩子得到愛與歸屬感，也可以讓孩子更加懂得愛就是站在孩子的角度去看并思考問題。

　　鼓勵(lì)既夸獎孩子，會給孩子一種可以自己掌握的感覺，會讓孩子認(rèn)識到成功與否掌握在自己手中。

　　當(dāng)我們做到了尊重、理解和支持孩子后，不僅可以實(shí)現(xiàn)和孩子平等交流，更能幫助孩子成就更好的自己。

　　隨著時(shí)代的進(jìn)步，生活越來越美好，教育也越來越受重視。望子成龍是每個(gè)家長的心愿，在望子成龍的路上，家庭教育是密不可分的。

　　今天看了這個(gè)家庭教育之平等交流，予以尊重，理解和鼓勵(lì)，我深有體會！

　　小時(shí)候父母都是農(nóng)民，不懂什么家庭教育，只要你按時(shí)上學(xué)就行了�？墒乾F(xiàn)在不一樣了，網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)了，小孩接觸的.東西多了，心理也發(fā)生了變化。十幾歲正是人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是叛逆期，這時(shí)他就需要大人的理解與尊重。這時(shí)候他就像個(gè)小大人，有了自己的想法。

　　就說我兒子吧！滿腦子都是奇奇怪怪的想法，但他愿意跟我交流，我也經(jīng)常鼓勵(lì)他去做。

　　從一個(gè)個(gè)案例可以看出一個(gè)孩子的成長，好的家庭教育是不可缺少的！作為家長我們更應(yīng)該多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)這方面的知識，培育好我們的下一代。

家庭的感悟9

　　日本池田大作曾說過：家庭是心靈唯一的綠洲和安憩之地。

　　家庭是一個(gè)人的心靈棲息地，如果沒有家庭，一切都是虛無縹渺。

　　《家庭的力量》這本書是寫給家長與孩子看的，其中令我印象最深刻的是王彥儒一家，一個(gè)考上香港中文系大學(xué)，另一個(gè)考上北京大學(xué)，這令人羨慕的背后其實(shí)是他們父母不懈地付出，從小他們的父母就給孩子極力營造一種”書香門第“的氛圍，可以毫不夸張的說，兄弟兩人的家就是一個(gè)小型圖書館。這有沒有讓那些整日沉迷在麻將桌上的家長幡然醒悟呢？或那些經(jīng)常盤恒在網(wǎng)吧的學(xué)生痛悔呢？

　　有好就有壞，這本書另一個(gè)故事就向我們形象的展現(xiàn)了父母對子女的重要影響，誰能不為之動容？故事主人公經(jīng)歷著”成績差到成績好到逐漸變壞，最后走了監(jiān)獄。“但最后他母親的自責(zé)與他自己的后悔，誰能不為之動容？但無可置疑的是，后悔沒有用，世界上沒有后悔藥，這使我聯(lián)想到我一個(gè)同學(xué)，他的父母在外打工，自己就只有爺爺奶奶帶，但他并沒有讓這成為不學(xué)習(xí)的理由，他持之不懈的'努力學(xué)習(xí)，并使自己成績成為全校前茅。

　　“以古為鏡，可以知興衰”，所以學(xué)習(xí)先哲前賢很重要，書中就有廣為流傳的“四大賢母，分別是孟母，缶母和歐母。這些古代的家長，可以很好的為我們展示如何正確的做一個(gè)家長，并成功教導(dǎo)自己的子女走上輝煌的道路。

　　所以說，家和萬事興，只有這樣，才能成功。

家庭的感悟10

　　通過這一期的家庭教育公開課，我們了解到親子真正的關(guān)心是建立良性的應(yīng)答關(guān)系，孩子會通過不同的方式去表達(dá)自己的不滿：1、情感表達(dá)，2、行為表達(dá)，3、語言表達(dá)。大些的孩子會有自我意識，也會有較強(qiáng)的自尊心。作為家長一定要理性對待孩子發(fā)脾氣，我們應(yīng)該幫助孩子讓情緒暴露時(shí)如何停下來。（表格和轉(zhuǎn)盤的方法）這樣也會讓孩子感覺到父母對他的.愛，對他的重視。

　　非常感謝學(xué)校給我們家長學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓我們找到自身的不足，和孩子共同進(jìn)步。

家庭的感悟11

　　星期日的上午，中山街小學(xué)為五年級的家長們安排了家長課堂《帶領(lǐng)孩子走上高情商之路》。姜雨萱老師深入淺出地講解，使我更加深刻地認(rèn)識到，家長對待孩子的態(tài)度，就像打太極，以柔克剛，讓孩子向著正確的方向去發(fā)展。

　　孩子在從小到大的發(fā)展中，家長對孩子的大吼大叫雖是常態(tài)，但是在孩子小時(shí)候可能是有效的，長大就沒有意義了，反而適得其反。大吼大叫帶來了傷害，成長的阻力，模仿與反抗。聯(lián)系到自己，我也經(jīng)常在檢查作業(yè)，講解習(xí)題，看到不該出錯(cuò)的題出錯(cuò)了就對孩子大吼大叫，結(jié)果挫傷了孩子的自尊心和自信心，親子關(guān)系受到嚴(yán)重的破壞，效果事半功倍。孩子接收到不良情緒的影響，又不會疏導(dǎo)，勢必會影響自己的情緒和行為，從而影響到孩子自身的發(fā)展。

　　《大吼大叫的媽媽》繪本故事完美詮釋了我們家長大吼大叫時(shí)孩子的狀態(tài)與反應(yīng)，孩子的心已經(jīng)完全亂了，那種狀態(tài)下只是一味處于防御的狀態(tài)，怎么可能接受家長提出的任何建議與意見呢？負(fù)面情緒壓倒了一切，長此以往，孩子變得更加膽怯，學(xué)習(xí)能力不足，注意力不集中，很多負(fù)面問題都會接踵而來。

　　聽完姜老師的講解，我愈發(fā)感受到大吼大叫不僅沒有意義，反而會帶來一系列的負(fù)面影響，是最不可取的方法，我們必須摒棄它。不要以犧牲親子關(guān)系為代價(jià)，要給予孩子同理心，孩子和世界的關(guān)系源于和父母的關(guān)系，關(guān)系好，方法才有效。遇到問題時(shí)，站在孩子的角度去感受孩子的感受，讓生活慢下來，用心去體驗(yàn)。一個(gè)高情商的孩子，他會敏銳地去感受身邊一切事物的感受，享受世界的`美妙。

　　我們每天面對忙碌的生活，總是在路上，很少用心去欣賞身旁的美景，孩子每天就是學(xué)習(xí)，沒有更多的時(shí)間去感受身邊的快樂。我們應(yīng)該把這種快速的生活節(jié)奏調(diào)慢下來，尊重孩子，學(xué)會認(rèn)真傾聽孩子的感受，用心和孩子去溝通，多給孩子幸福的抱抱，給予孩子更多的具體化的贊美，讓孩子擁有快樂童年的同時(shí)，主動習(xí)得更多的知識，塑造完美的自己。

家庭的感悟12

　　在的休閑之余，我再次拿起小學(xué)時(shí)讀過的亞米契斯愛的教育，熟悉的內(nèi)容再次映入眼簾，書的內(nèi)容是通過一個(gè)名叫小安利柯的小男孩的日記來表達(dá)“愛”，每篇感人的故事都洋溢著濃郁的親子之愛、師生之情、朋友之誼、社會之同情，還有一顆顆顆純真的愛國之心。

　　《愛的教育》全書通過一個(gè)個(gè)獨(dú)立的感人故事篇章，用一個(gè)“愛”字貫穿全書，通過一件件平凡、細(xì)微的生活瑣事展示出人性的善良與純潔，映射種種多樣的“愛”。其中最讓我感動的就是每月故事《馬可爾萬里尋母》，由于家庭負(fù)債累累，馬可爾的媽媽決定去布宜諾斯艾利斯工作，外出一段時(shí)間過后，馬克爾媽媽就與家庭失去聯(lián)絡(luò)，萬分掛念媽媽的馬可爾決定獨(dú)自尋找媽媽，途中，13歲的馬可爾經(jīng)歷經(jīng)了各種艱難，嘗遍人間的酸甜苦辣，最終憑著他堅(jiān)持不懈的努力以及陌生人賦予的無私的'愛，終于在一家找到了奄奄一息的媽媽，最終，在馬可爾的愛的陪伴以及鼓勵(lì)下，媽媽終于獲救了……讀到這里，我不禁對馬克爾對媽媽深沉的愛肅然起敬。

　　“愛就是充實(shí)了的生命，正如一杯盛滿美酒的酒杯”，“生活的海洋并不像碧波漣猗的西子湖，隨著時(shí)光的流動，它時(shí)而平靜如鏡，時(shí)而浪花飛濺，時(shí)而巨浪沖天……人們在經(jīng)受大風(fēng)大浪的考驗(yàn)之后，往往會變得更加堅(jiān)強(qiáng)。”這些關(guān)于愛與人生的總是不斷地警醒著我，要懂得愛，學(xué)會體會愛，也要奉獻(xiàn)愛。

　　在《愛的教育》中，我領(lǐng)悟到了愛，在愛中找到了教育。愛是偉大的，博大的。我會帶著一顆純真的愛心熏陶別人，人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，讓永恒的愛永駐人們心中。

家庭的感悟13

　　本周五，周五組學(xué)習(xí)了曾奇峰老師《你不知道的自已》中《當(dāng)疾病敲開家庭之門》一篇。經(jīng)過李老師的點(diǎn)拔，明確了這篇文章旨在進(jìn)行死亡教育、生命教育。

　　一，要正確面對死亡。人首先不怕死，因有生便有死。但人活著一定要有質(zhì)量，有尊重。疾病敲開家庭之門，這是常見的而且是家家都要經(jīng)歷的，無一例外。因?yàn)槊總�(gè)人遲早都是要生病的。而且人是社會的動物，一個(gè)人生病了，除自己會造成巨大的影響之外，還不可避免地要影響到他的家庭。結(jié)合生活現(xiàn)實(shí)，確實(shí)是如此。文中以K先生因長時(shí)間劇烈咳嗽久治不愈，去醫(yī)院確診為早期肺癌的前前后后經(jīng)過。與妻子、女兒從抱頭痛哭到不相信，到無奈，到接受，情緒由絕望到絕望中尋找希望，到積極配合治療的過程，呈現(xiàn)了生活的現(xiàn)實(shí)。

　　二，關(guān)于"知情權(quán)"確定后的好處。當(dāng)疾病敲開家庭之門后，是采取"保護(hù)性醫(yī)療措施”呢？還是選擇把病情告訴病人，把知情權(quán)還給病人？文章從正反兩方面，從不同的病例進(jìn)行分析比較，最后，從人道和人權(quán)的角度來說，一個(gè)成年人有權(quán)利知道與自已有關(guān)的一切事情，而不管那些事情對自已有沒利。讓一個(gè)自已承擔(dān)發(fā)生在自已身上的一切事情的后果，也是對這個(gè)人的一種尊重。進(jìn)一步明確了知情權(quán)的重要性與必要性。

　　對于知情后的.配合，在K先生整個(gè)家庭中得了證實(shí)。秘密一旦被揭開，剩下的就是針對疾病的同仇敵愾。首先，得到家庭心理治療師的建議：要像往常一樣跟外界保持聯(lián)系。在對抗疾病的道路上，找到了更多的來自人際間的支持和溫暖。在家庭治療中，三個(gè)人知道了彼此對對方的負(fù)罪感：妻子處于深深的自責(zé)中，怪自已對丈夫照顧不周，有時(shí)候有些求全責(zé)備，等等。女兒的自責(zé)更甚，想著將來報(bào)答父愛的機(jī)會都沒有了。在寬恕別人的同時(shí)，自己也得到了寬恕。

　　由于心理治療師介入，K先生對治療的配合更加主動了。K先生不再躲閃，把死亡的有關(guān)東西放在桌面上談開，恐懼感反而慢慢減少了。表示要用好的心態(tài)，讓自己多活幾年。而且要快樂地活著。K先生勇氣的增長也極大地鼓舞了妻子與女兒。結(jié)果，把疾病像整理家中的垃圾一樣，被掃入垃圾袋，丟在墻角邊。雖然家里人還能看得見它，但對主人們生活已經(jīng)沒有了太大的影響了。這樣家庭的損失降到了最低，把負(fù)面影響控制在一定范國內(nèi)，讓家庭利益得到了最大化。家庭又恢復(fù)了往日的輕松和快樂氣氛。是一家人的共同努力，抗?fàn)�，為這個(gè)家庭創(chuàng)造了幸福。這個(gè)病例既形象又實(shí)在，給人啟發(fā)，讓人明智。

　　人不論在什么時(shí)候遇到什么艱難困苦或面對重大疾病，一定要客觀承認(rèn)事實(shí)的存在，理性地進(jìn)行分析判斷，辯證地去看問題，選擇確實(shí)可行的科學(xué)方案。切不可避實(shí)就輕，諱疾忌醫(yī)，更不可過度醫(yī)療。一定要理性地對待疾病，進(jìn)行正確的對癥治療，生活才能充滿陽光和希望，充溢著快樂和美好！

家庭的感悟14

　　讀了《不輸在家庭教育上》第二十九卷讓我深有感觸，特別是，禁止總會產(chǎn)生的反作用力。禁止是一種誘惑。我們孩子有時(shí)就會這樣，比如，他在學(xué)校走廊里、教室里經(jīng)常蹦跑。我和老師批評他，教育他，禁止在走廊跑步，但是沒用。

　　書中寫：當(dāng)父母焦慮地發(fā)出禁令時(shí)，通常認(rèn)為這樣做是對的，能起作用。即使無效，只會質(zhì)疑“孩子是怎么回事？”卻不會去尋找更有效的方法。

　　于是我開始換位思考并和班主任商量，嘗試新方法。男孩雖好動，但運(yùn)動應(yīng)該是在操場上，而不是教學(xué)樓里。如果在學(xué)校里能管住雙腿，回家就有獎勵(lì)，允許他在小區(qū)里跑步。想跑幾圈就幾圈，跑到滿意開心為止。我們不干涉。慢慢地，他在小區(qū)里跑圈圈數(shù)越來越少。后來，他主動提出不想跑步，想改跳繩等其他運(yùn)動。沒不久，不用老師同學(xué)提醒自己就不跑了。

　　我要感謝這本書和班主任，給了我們新的`角度去理解他的行為。找到了適合他的教育方式，實(shí)用有效。相信通過社會、學(xué)校、家庭方方面面的努力，孩子們和家長們會一起慢慢成長，越來越好。

家庭的感悟15

　　觀看了這一次家庭教育講座，讓我更加如何家庭的建設(shè)來教育孩子。

　　家庭是孩子成長的第一環(huán)境，家庭教育是搖籃教育，是一切教育的基礎(chǔ)。家庭成員之間的血緣關(guān)系注定了家庭教育的情感性和依賴性。這種教育對孩子的影響是潤物無聲的，也是極其深遠(yuǎn)的。家庭教育往往影響了孩子的思維方式、價(jià)值觀、人生觀、世界觀的形成。家庭教育甚至是終身教育，具有連續(xù)性，能貫穿人的一生，有些人到白發(fā)蒼蒼還會記得父母曾經(jīng)教育過自己的話。家庭教育是全方位教育，父母與孩子之間長期相處，父母能全面掌握和了解孩子的脾氣、性格、優(yōu)缺點(diǎn)等，子女以后的生活、事業(yè)、家庭都會留下家庭教育的烙印。對于孩子的教育，父母有著法定的義務(wù)，有著不可推卸的責(zé)任，同時(shí)，也是父母自我完善和發(fā)展的不可或缺的一部分。

　　在管理孩子的情緒問題，我們作為父母的也一樣要控制好自己的情緒來做個(gè)榜樣，我們作為家長要以身作則，比如說，現(xiàn)在我的小孩已經(jīng)是五六年級青春期了，我們作為家長的，要從他的內(nèi)心去感受他自己想表達(dá)的意思，不要一味的'從大人的角度看待，要重視孩子的內(nèi)心感受，做孩子的知心朋友，讓她覺得你是可以信任的。

　　還有父母對孩子應(yīng)該進(jìn)行積極的語言引導(dǎo)，積極的語言充滿愛的力量。對于孩子而言，從小培養(yǎng)正向積極樂觀的思維、表達(dá)和態(tài)度，將獲益一生。比如我家孩子在學(xué)習(xí)的過程中遇到困難或者考試成績不理想，我們作為父母從來沒有責(zé)怪她，而是用一些鼓勵(lì)的語言來引導(dǎo)她，讓她知道這不是她生活的全部，讓她感受她的生活中充滿愛的力量。

　　反正孩子的教育是與家庭教育分不開的，在通過觀看這個(gè)講座后我相信我可以讓孩子更加感受到家的愛，父母給她的愛，生活中到處都充滿愛。

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