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漁舟唱晚15篇(集合)
漁舟唱晚1
今天是個特殊的日子，我們一家人在漁船上聊天。
我看到了一艘巨大的漁船。它的身體是銀白色的，它有一雙大而烏黑的眼睛，它有兩對翅膀，一對長長的觸角，它有一雙大大的眼睛，一張嘴巴。我們坐在一艘木船上，它的船身是紅色的，在海上行駛著一艘漁船，它有兩只小船，一只船上有一只船槳，我想如果船上的船被漁船撞了，那該多好��！我們坐著船到了海中央，我看到一個漁船上有個漁網(wǎng)，我想如果船上的漁民被撞了這個船上的'船上的船上的船會不會有事��！我們到了船上，我們坐了兩只船上的椅子，船上的船開了，這個船就像是一個酒店，我們在船上看著美麗的風(fēng)景，我想到了那個船上的一個酒吧，我們坐著船上的船來到了一個美麗的小島，我們在那里玩了許多好玩的，我們還在那里拍了一張合影，這時，我們一家人坐著船上的椅子，我們看見了船上的水，我們就在那里玩著，我們在那里看見了很多小魚，我們就在那里吃了很多的東西，然后我和爸爸、媽媽去了一個酒店，我們就回家了。
漁舟唱晚2
沒想到一次意外的邂逅，竟讓小小的我懵懵懂懂地愛上了古箏曲《漁舟唱晚》。
那一次，我和同學(xué)約好，一起去古典藝術(shù)培訓(xùn)部玩樂。
到了那里，我們好奇地四處張望。走到二樓，便聽見古箏室內(nèi)傳來一陣優(yōu)美動人的曲子。那曲子是那么舒緩典雅，悠揚婉轉(zhuǎn)，聽著特別舒服寧靜。不知不覺，我們情不自禁地擠進門縫，一位女教師正在為學(xué)生示范彈奏。只見她輕揉慢撥，恬靜端莊，姿態(tài)非常優(yōu)雅。我們斂聲屏氣，靜靜地看著聽著。我仿佛置身于紅霞滿天的江邊，一陣陣微風(fēng)輕輕拂過，江面微微蕩起絲絲波紋，一支小小的漁船緩緩飄蕩在波光粼粼的的江面上，船夫輕輕撥動船槳，在水上緩緩滑動，船尾在江面劃出一道長長的印痕，猶如一道道抹也抹不掉的皺紋。忽而曲子節(jié)奏加快，音樂變得歡快熱烈，我禁不住身子不停搖動。啊，江面水波蕩漾，小小的漁船加快了速度，他們好像在比賽？浪花飛濺，是在舞蹈？啊，那老師的`手一次次在琴弦上快速滑動，她的身體也隨著琴聲俯仰搖晃。好美的音樂，好美的姿態(tài)！我近乎半醉半醒，忘我地隨著樂曲搖頭晃腦。琴聲忽然在高潮處打住。正覺沒盡興，音樂又緩緩流出，像山澗溪流，靜靜地流淌。那些小船累了吧，回家了吧。哦，紅霞退去，江邊夜色籠罩，一片寧靜。
“小朋友，你是要學(xué)琴嗎？”那老師問我時，我才回過神來，竟支支吾吾答不上來�；琶Τ鲩T逃去。
那以后，我莫名其妙地愛上了這首曲子。后來，我又去聽了幾次，才知道那曲子叫《漁舟唱晚》。回家一上網(wǎng)便搜出這首曲子獨自陶醉。后來我查找資料，才知道古箏獨奏曲《漁舟唱晚》是一首著名的北派箏曲。曲名取自唐代詩人王勃(649—676)在《滕王閣序》里：“漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱”中的“漁舟唱晚”四個字。樂曲描繪了江南水鄉(xiāng)晚霞輝映下漁人載歌而至月光如水、萬家燈火的動人畫面。表現(xiàn)了心情喜悅的漁民悠悠自得，片片白帆隨波逐流，漁舟滿載而歸的情景。
靜靜的夜，我醉在《漁舟唱晚》。
漁舟唱晚3
古箏，你們一點也不陌生，當(dāng)你聽到清新淡雅的曲目，總會讓你們耳目一新，沉醉其中。
我學(xué)了三年古箏，哪些不同的古曲經(jīng)典，讓我深深的愛上了這門藝術(shù)。那里面流傳至今的古曲有很多：幽靜抒情的《高山流水》令人心曠神怡，豪放壯闊的《戰(zhàn)臺風(fēng)》令人激情澎湃，結(jié)構(gòu)獨特，風(fēng)格新穎的《四段錦》令人贊不絕口......《漁舟唱晚》就是他們最好的代表。我特別喜歡它的美妙意境。
開始節(jié)奏偏慢，輕巧，我一下子就被帶到了曲子的意境中。眼前是一片波光粼粼的湖面，安詳寧靜，太陽湖水與天的邊緣，正巧那時是湖面最美的時候。漸漸的`水面泛起了陣陣漣漪，它慢慢的擴散，擴散到了岸上。抬頭向湖中央望去，一只漁船正緩緩駛來，水面泛起波紋。
曲子的緩慢塑造了一位悠閑的漁翁形象，他頭戴青色的斗笠，身傳綠色的蓑衣，在斜斜的微風(fēng)中，在綿綿的細雨里，悠閑的垂釣。這幅畫是多么和諧。
曲子漸漸進入高潮，節(jié)奏慢慢變快了，就像有許多魚兒在水中游玩，時而在空中翻躍，時而在水中暢游，時而又在荷花叢中捉迷藏，好不快活！
越來越快了，花指，分解，小搓，大搓。幾樣動作幾乎在一瞬間完成，快極了！連續(xù)的花指，是漁夫的撒網(wǎng)動作；連續(xù)的小搓，是魚兒在網(wǎng)中活蹦亂跳的身子；連續(xù)的大搓，是浪花撞擊礁石的聲音，這引起我許多幻想。
最后夕陽落下了，變得溫和起來了，像一只光艷柔和的大紅燈籠。海面恢復(fù)了平靜。樂曲沒有先前的歡快，速度變慢了，幾個琶音把我?guī)У搅私Y(jié)尾。
古箏曲陶冶了我的情操，升華了我的思想，開闊了我的視野，豐富了我的生活。
愛一首曲子，因為我有發(fā)現(xiàn)美，感受美的眼睛。當(dāng)然，不僅僅是《漁舟唱晚》，其它的《山丹丹花開紅艷艷》，《雪山春曉》，同樣也是著名的古曲，他們都是中華民族的燦爛寶石，串成一條閃亮迷人的寶石，使我深深愛上了他們。
漁舟唱晚4
漁舟唱晚，驚起清寒。霞簾蔽日，水天共色，搖曳了遠方的眼，斑斕了江邊的碎碎念。不知你是否在彼岸，也讀懂了這畫篇。
漁舟晚歸后，白鷗點點過。送去了這盛事繁華，卻迎來寂寞木筏。蕭蕭風(fēng)聲寒，更哪堪寒霧迷了孤舟，模糊了容顏。黑色潑灑了畫面，我成了這花花世界的一員。一槳劃不破鏡中緣，柳如煙。深山寺院深，是誰，敲響了晚鐘，江水便打了個寒顫。鐘聲如雪，泣怨孤舟客，何處摘了這身紅塵果。蓬萊散花地，鴛鴦駐足處。
年年人面桃花時，畫屏處，為你輕畫眉。青眉如黛，臥蠶新月，綠了枯葉蝶，更看不見凋謝。濃妝淡抹，暗淡了花的`阡陌，驚鴻起舞，羞澀了多少蜂擁蝶舞，指尖輕撫琴弦，融化了愛的纏綿。江南小橋屋檐下，櫻花飛滿天。拈一葉櫻花瓣，和著江南李主帳中香，洞房花燭月夜前，為你編織今生誓言。
塞北狼煙起，兵臨城下。夢回戰(zhàn)營，提劍跨馬爭天下；精忠報國，多少白發(fā)送走黑發(fā)；滿城黃沙，荒蕪了斷橋邊，一縷牽掛。醉酒沙場，平添一場江南煙雨殤。蒲葦韌如絲，不知你是否已在望夫石前種下了那棵薔薇。
月浮月沉，花開花落。多少年華，空付了草長鶯飛。百花園，秋千邊，不見了你編織的同心結(jié)�？珊�，多情付山，山無應(yīng)，癡情融水，水自流�？諊@鏡中容顏老，花開正紅。長琴本是無情物，墜入紅塵惹塵埃。君當(dāng)作磐石，你可知梅雨時節(jié)，花肥葉厚？
秋水共長天一色，落霞與孤鶩齊飛�？v使秋水，長天，落霞，孤鶩仍在網(wǎng)織那段黃昏戀，卻不及夕顏多情。只為承諾的情緣，無悔于夕開朝謝！
漁舟唱晚5
《漁舟唱晚》是一首音樂語言簡煉、意境深邃的箏曲。婁樹華于1938年以古曲《歸去來》為素材，依據(jù)十三弦古箏的特點發(fā)展而成。題目取自唐代詩人王勃《騰王閣序》中的詩句：“漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱�！睒�(biāo)題給人以意象之美，氣質(zhì)之美，情韻之美。箏曲《漁舟唱晚》描繪了一幅夕陽西下，漁人載歌而歸的畫面。時間上是由傍晚到入夜，經(jīng)歷了開始的安靜到短暫的喧囂再到安靜，畫面也是先由遠遠看去的一個寧靜的湖濱傍晚慢慢拉近，從一問一答的嬉鬧到后來的百舟競技，最后隨著樂曲的結(jié)束又將畫面拉遠，將遠和近融為一體，和樂曲一開始相呼應(yīng)，對全曲進行總結(jié)，整首樂曲深刻地反映出了我國古代勞動人民的樸實而又富于情趣的生活。所以不論對于演奏者還是欣賞者來說，了解和把握樂曲的音樂形象都是很有必要的，一方面能使演奏者更好地表達樂曲所要表達的意境，另一方面也能幫助欣賞者們更好地了解樂曲，聆聽時也能獲得更多的畫面感。
全曲大致可分為三段。第一段，慢板。這是一段悠揚如歌、平穩(wěn)流暢的抒情性樂段。配合左手的揉、吟等演奏技巧，音樂展示了優(yōu)美的湖光山色——漸漸西沉的夕陽，緩緩移動的帆影，輕輕歌唱的漁民給人以“唱晚”之意，抒發(fā)了作者內(nèi)心的感受和對景色的贊賞。第二段，音樂速度加快。這段旋律從前一段音樂發(fā)展而來，從全曲來看，“徵”音是旋律的中心音，進入第二段出現(xiàn)了清角音“4”，使旋律短暫離調(diào)，轉(zhuǎn)入下屬調(diào)，造成對比和變化。這段音樂形象地表現(xiàn)了漁夫蕩槳歸舟、乘風(fēng)波浪前進的歡樂情緒。第三段，快板。在旋律的'進行中，運用了一連串的音型模進和變奏手法。形象地刻畫了蕩槳聲、搖櫓聲和浪花飛濺聲。隨著音樂的發(fā)展，速度漸次加快，力度不斷增強，加之突出運用了古箏特有的各種按滑疊用的催板奏法，展現(xiàn)出漁舟近岸、漁歌飛揚的熱烈景象。在高潮突然切住后，尾聲緩緩流出，其音調(diào)是第二段一個樂句的緊縮，最后結(jié)束在宮音上，出人意外又耐人尋味。
我在聽的過程中，不由自主的沉浸在音樂里，好像進入了環(huán)境優(yōu)美的地方，心情也不由自主的開心起來。聽完《漁舟唱晚》后，音樂的旋律還停留在腦海里，他用準(zhǔn)確的音樂語言勾畫出波光鱗鱗、白帆點點的生動畫面。讓我懂得我們中國的民族音樂是非常豐富美好的，希望大家都去關(guān)心它、發(fā)現(xiàn)它的美，如果你有能力，也可以用樂器去表現(xiàn)它的美。
漁舟唱晚6
寂寥難過時，喜歡對著古箏輕撥慢彈，空靈的聲音魂也牽夢也縈一般的蕩漾在我耳邊。那琴音發(fā)出的絕響使我的心從浮躁到平靜，清幽的音符在空中交織旋轉(zhuǎn)，好似在化解繁雜的心事。
聽一首漁舟唱晚，品一世煙雨江南。日月星辰燈，春秋芳華夢。初聽這首曲時，綿綿長長的聲音將我的思緒不禁牽扯進了禪，那現(xiàn)在參不深，悟不透的菩提。人世飄忽，煙火迷離，在喧鬧嘈雜的塵世中有一處靜謐的小空間，近乎奢侈。但當(dāng)我聽付娜親自彈《漁舟唱晚》時，不禁陶醉了。樂曲先是緩慢，空靈，仿佛將人帶進一座與世隔絕的山谷里，相看月無言，靜聽箏曲幽。閉上眼，仿佛眼前已是一片波瀾不驚的湖，而身后就是連綿群山。那時的我亦不是在俗世中的一名戲子，而是灑脫自在的樵夫。泛舟湖上，逍遙飄逸，不再為紅塵的瑣事操勞，亦可不帶上虛偽的`面具。樂曲的前半部分很平靜，宛轉(zhuǎn)，宛若面帶流紗的女子，挺拔纖細的身影傲然立在船頭，看著靜默的夕陽浸染天邊然后又悄無聲息的落下，那印著夕陽的落寞荒涼背影，亦帶給我一種悲壯。世事也不過是開始，過程和結(jié)束。不要曇花一現(xiàn)的功名利祿，就這樣獨自綻放自己，艷艷復(fù)瑩瑩，人生的最好狀態(tài)當(dāng)時如此。樂曲漸漸丁冬，歡快起來了，也許是那女子看著湖上的良辰美景，心里不禁歡愉，又或許是打魚的樵夫們凱旋而歸，此起彼伏的歌聲感染了她冷傲的心。
想起了小時學(xué)古箏的種種情形，有汗水，有歡樂，從能叩幾個音到能在古箏上翩然，一切的一切就好像播種了一粒麥子來年有收成一樣，苦與樂交織著，奏成一曲不尋常的兒時樂章。
紅塵道場上有洗不盡的悲歡榮辱，朝代興亡、季節(jié)更迭、榮枯有序。而我們，亦不過是扮演各自生活的一名戲子罷了。有時，很多人都喜歡一個勁兒的迎著風(fēng)朝前跑去，但他們不知道四季的景色已不是當(dāng)年的景色，自己的一顆心也不是原來純真的心了。路過的風(fēng)景瞬息即逝，錯過了便永遠不會再相遇，想要挽留也無濟于事，就像大哲學(xué)家蘇格拉底所說，一個人不可能淌過同一條河。最終，留下的，抓住的，又將是什么？時代在發(fā)展，在變遷，我亦要在我淺薄、無知的意識中尋回自我。就像那箏曲幽韻，奏著空靈絕響，一步一翩躚的向我駛來。
似乎只有古箏，才能彈出清幽復(fù)清幽，綿綿長長，不絕于耳的感覺吧。
漁舟唱晚7
到底是輕舟唱晚還是漁舟唱晚，我記得不確切， 不知道這次我又記錯了名字嗎，
因為我沒用電腦寫文字，不能確認(rèn)一些信息，就這樣寫吧
記得新城和安湖那邊就有這樣一段風(fēng)景名稱，也許叫漁舟唱晚，我覺得這個名字很好聽，就有了這個印象，
那天我從和安湖回來，天色暗了，天邊卻紅了，夕陽和人們一起歸去，暗影里漁舟也停了，它帶著收獲回去了，
你要來給我唱一段今晚的小曲嗎，那我會高興的跳起來，
每一天終有終結(jié)，每一段時光也是，各種擔(dān)心忐忑都該還回去，
秋季時節(jié)，燕子又到了帶孩子南飛季節(jié)，還記得燕歸巢的春季嗎？
這一段和安湖韻，她還會來新城和安湖看嗎，
我回去又查了一次，漁舟唱晚好像是一個曲子，好像還有電影，關(guān)于舊時代和壓迫？時代又變了，又有新的故事，
2今天我又路過青口河邊，冬季的夕陽掛在天邊，曬在河邊的一個老船上，河邊還有很多干枯蘆葦?shù)?影子，
我想哪天我趕著夕陽來這河邊釣魚，會遇到孤舟蓑笠翁嗎 ？又是一個黃昏，黃昏里多期待你的影子出現(xiàn)，
在親愛的家鄉(xiāng)青口，隨處一點景色都是故鄉(xiāng)的味道，
漁舟橫在青口河邊，一層詩意帶走了今天的夕陽。
漁舟唱晚8
《漁舟唱晚》是一首頗具古典風(fēng)格的河南箏曲。樂曲描繪了夕陽映照萬頃碧波，漁民悠然自得，漁船隨波漸遠的優(yōu)美景象。這首樂曲是20世紀(jì)30年代以來，在中國流傳最廣、影響最大的一首箏獨奏曲。
取自唐代詩人王勃《滕王閣序》中：“漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱”的詩句。樂曲描繪了晚霞輝映下漁人載歌而歸的動人畫面。樂曲開始，以優(yōu)美典雅的曲調(diào)、舒緩的節(jié)奏，描繪出一幅夕陽映照萬頃碧波的畫面。接著，以音樂的主題為材料逐層遞降，音樂活潑而富有情趣。當(dāng)它再次變化反復(fù)時，采用五聲音階的回旋，環(huán)繞一段優(yōu)美的旋律層層下落，此旋律不但風(fēng)格性很強，且十分優(yōu)美動聽，確有“唱晚”之趣。最后先遞升后遞降的'旋律接合成一個循環(huán)圈，并加以多次反復(fù)，而且速度逐次加快，表現(xiàn)了心情喜悅的漁民悠然自得，片片白帆隨波逐流，漁舟滿載而歸的情景。這首富于詩情畫意的箏曲曾被改編為高胡、古箏二重奏及小提琴獨奏曲。
有關(guān)樂曲的由來，眾說紛紜尚無定論，一種認(rèn)為是30年代中期古箏家婁樹華根據(jù)明、清時期的古曲《歸去來》加以改編而成的，另一說法是山東古箏家金灼南早年將家鄉(xiāng)的民間傳統(tǒng)曲《雙板》等樂曲改編而成的�，F(xiàn)廣為流傳的婁本前半部分與金本同，后半部分為婁本所獨有。
漁舟唱晚9
根據(jù)小學(xué)音樂課中多媒體輔助教學(xué)有效性研究的課題，本課我運用的是信息技術(shù)情境下與課程整合的教學(xué)模式。
《漁舟唱晚》是由古曲改編而成，意境悠遠，對于小學(xué)生而言，欣賞這種古典的器樂曲是比較困難的，所以我在這節(jié)課的課堂設(shè)計中，精心組織和設(shè)計了多種方法來解決這個難題。
本節(jié)課，我一開始就利用演奏古箏直觀的讓學(xué)生感受，并用音樂語言導(dǎo)入課堂，給學(xué)生一種新鮮感，很好的創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情境，吸引了學(xué)生．隨后通過采用音畫結(jié)合的教法，增強教學(xué)的形象性和創(chuàng)造性，在強調(diào)欣賞的同時分析樂曲，讓學(xué)生聽了想，想了說，說了動，動了畫。一系列的活動，使學(xué)生一直處于積極的參與中，課堂自始至終有很濃的音樂氣氛。在分段欣賞時，我通過課件播放和親身演奏的方法，幫助學(xué)生想象樂曲所塑造的`音樂形象，使直觀、生動、感性的圖象與抽象、理性的音樂節(jié)奏、意境有機聯(lián)系起來，還引導(dǎo)學(xué)生通過參與關(guān)注旋律、節(jié)奏、速度、力度四要素，明白了不同的音樂語言表示不同的情景，提高了學(xué)生音樂鑒別能力和分析能力。
整節(jié)課層次清楚，教學(xué)效果明顯，我從學(xué)生的表情和肢體語言中就看出他們已經(jīng)讀懂了音樂，受到了感染，進入了意境．特別是欣賞配樂沙畫表演時，響起了學(xué)生的陣陣掌聲，透過掌聲我深深感覺到學(xué)生被民族音樂的魅力所震撼。但由于這首樂曲比較大，所以一節(jié)課是遠遠不能夠詮釋音樂的、對于這種樂曲的欣賞教學(xué)怎么樣更好的激發(fā)學(xué)生的熱情呢？我想只有用新課程理念做指導(dǎo)，深挖教材、合理設(shè)計，反復(fù)實踐，總結(jié)方法，欣賞教學(xué)一定會有更大的飛躍，這既是我努力的方向，也是我追求的最終目標(biāo)。
漁舟唱晚10
活動目標(biāo)
1.讓幼兒了解并熱愛祖國的民族音樂文化，激發(fā)幼兒愛國主義熱情和民族自豪感。
2.安靜傾聽古箏曲，感受古箏曲寧靜、悠揚的意境。
3.學(xué)習(xí)樂曲ABC結(jié)構(gòu)的特點，初步了解“傍晚漁民捕魚歸來”的含義。
4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5.感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動準(zhǔn)備
1.知識經(jīng)驗：幼兒已有的初淺的樂曲ABA等結(jié)構(gòu)的知識；教師熟練彈奏古箏曲《漁舟唱晚》。
2.物質(zhì)材料：電腦、電視、課件《漁舟唱晚》、古箏一架、藍色地墊。
3.環(huán)境準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)藍色海洋的氛圍。
活動過程
�、闭w感受
幼兒完整欣賞樂曲《漁舟唱晚》，思考：聽著這首樂曲，你有什么感受?你想到了什么?猜猜這首樂曲是用什么樂器演奏的?
�、卜侄卫斫�
①教師完整彈奏《漁舟唱晚》，幼兒進一步完整欣賞，為樂曲分段。
幼兒思考：這首樂曲有什么變化?可以分成幾段?
�、诜侄涡蕾p，幼兒跟隨樂曲自由搖擺身體，感受樂曲速度的變化。
幼兒思考：聽到節(jié)奏不同的樂曲，你們想到了什么?
(分辨樂曲三部分特點：先緩慢優(yōu)美，然后逐漸加速，最后回到緩慢優(yōu)美。)
�、劢Y(jié)合多媒體課件，再次完整欣賞樂曲，充分感受樂曲的'美。
幼兒思考：這首樂曲表現(xiàn)的是什么樣的意境?
⒊藝術(shù)同構(gòu)活動
借助多媒體課件聽音樂，找找哪些圖片給你的感覺快或慢，把圖片貼到相對應(yīng)的地方。
�、催@首樂曲有一個非常美的名字：《漁舟唱晚》。
配合課件出示“漁(漁民)、舟(船)、唱(唱歌)、晚(傍晚)”。
活動延伸
1.讓幼兒將心中對樂曲的感覺繪畫出來。
2.找找哪些圖畫表現(xiàn)慢，哪些圖畫表現(xiàn)快。
3.提供幼兒一些材料，讓幼兒自由表現(xiàn)樂曲的快和慢。
活動反思
《漁舟唱晚》是一首古箏名曲，描繪了晚霞輝映下漁人載歌而歸的動人畫面。音樂曲調(diào)優(yōu)美，形象突出，對比鮮明，適宜幼兒欣賞。整個活動可分為三個部分：
第一部分，引導(dǎo)幼兒安靜、投入地傾聽音樂，喚起相應(yīng)的聯(lián)想，這是音樂欣賞的基本要求；
第二部分，通過分段欣賞，幫助幼兒進一步把握音樂的性質(zhì)和變化，引導(dǎo)幼兒通過語言表述、音畫通感和肢體動作來表達對音樂的理解；
第三部分，了解曲作者的創(chuàng)作意圖，讓幼兒進一步感受、表現(xiàn)樂曲所展現(xiàn)的優(yōu)美畫面和美好意境，讓幼兒加深對美的體驗，獲得情感的升華，從而積累審美經(jīng)驗。
可以看出，幼兒在活動中的表現(xiàn)是自由的、有創(chuàng)意的、富有個性的，活動“重視了幼兒自身的審美感知、審美想像和審美情感體驗，重視了幼兒與音樂材料所進行的平等的心靈對話”。在這一活動中，可以體會到：音樂欣賞除了激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，更具有開啟幼兒想像力和創(chuàng)造性思維的價值。
活動資源
�、弊髌贩治�
《漁舟唱晚》是一首古箏曲，描繪了江南水鄉(xiāng)晚霞輝映下漁人載歌而直至月光如水、萬家燈火的動人畫面。全曲大致可分為三段：第一段，用慢板奏出悠揚如歌的旋律，并配合左手的揉、吟等裝飾技巧，展示了優(yōu)美的湖濱晚景，抒發(fā)了作者內(nèi)心的感受和對景色的贊賞；第二段，音樂速度加快，形象地表現(xiàn)了漁夫蕩槳歸舟、乘風(fēng)破浪前進的歡樂情緒；第三段，快板，在旋律的進行中，運用了一連串的音型模進和變奏手法，形象地刻畫了蕩槳聲、搖櫓聲和浪花飛濺聲，展現(xiàn)出漁舟近岸、漁歌飛揚的熱烈情景。
�、步處煹慕庹f詞
太陽快要落山了，晚霞染紅了整個天空，微風(fēng)輕輕地吹著，湖面上波光粼粼，漁民們在美麗的湖面上一邊欣賞著美景，一邊悠閑地劃著漁船。起風(fēng)了，漁民們趕快劃著漁船回家。湖面上的波浪越來越大，漁民們用力地劃船，越劃越快。風(fēng)停了，漁舟靠岸，漁民回家了，一切又恢復(fù)了平靜。
漁舟唱晚11
你駕一只蘭舟來
不從水中
從波光粼粼的音符
帶著遠山，帶著散碎的夕陽
與及水墨的江南
/
你拔弦于岸邊的長亭
就有一波一波的浪潮
拍打八百年的光陰
從此乾坤朗朗
清風(fēng)徐徐
/
我邁著平平仄仄的.步履
踏著宮、商、角、徵、羽
而來
脫下幾世的風(fēng)雨
和一身的囂塵
/
我身襲一屢白色的長衫
手執(zhí)一把畫著桃花的拆扇
打開風(fēng)月
打開不老的愛情
/
在這刻的琴聲中，江南可化開
也可凝結(jié)
它化開便是
煙花三月，春江水暖
它凝結(jié)便是
細雨小巷，丁香結(jié)愁
/
我駐足聆聽
鷹飛魚躍，秋水共長天一色
你細細拔弦
春江花月，潮起潮落
/
我駐足于高原初秋的傍晚
你輕拔細弦于一幅江南的泛黃的畫卷
經(jīng)年的潮水沒能退去你的胭脂
你的披風(fēng)依舊鮮紅
發(fā)絲烏黑
/
你沐浴梵香
我屏息凝神
你拔弄琴弦弦未動
但我的靈魂
在我們的山水之間
于你纖纖的指下
有一種微微的顫栗
漁舟唱晚12
一、設(shè)計思路：
新《綱要》明確指出，教師要創(chuàng)造性的開展工作，那么怎樣創(chuàng)造性的開展音樂教學(xué)，怎樣讓我們的孩子們喜歡音樂呢？這個問題一直引導(dǎo)著我不斷的嘗試和總結(jié)，尋找更多孩子們喜歡的音樂，尋找更多適合孩子們發(fā)展的音樂。下面我想就《漁舟唱晚》這次活動跟大家一起探討一下：
《漁舟唱晚》是一首經(jīng)典的古箏曲目，是幼兒園大班的音樂欣賞補充教材。幼兒通過音樂欣賞這種藝術(shù)表現(xiàn)行式，可以初步了解“藝術(shù)”和“生活”之間的關(guān)系，增強幼兒對社會的親和能力，提高幼兒對美好事物的感受能力。而本班幼兒在中班時就已經(jīng)進行過民樂的欣賞和節(jié)奏、律動的訓(xùn)練，到了大班幼兒已經(jīng)具備創(chuàng)編律動的能力，同時他們也已經(jīng)具有了展示自我，表現(xiàn)自我的愿望。經(jīng)過認(rèn)真分析本班幼兒的實際發(fā)展水平，我認(rèn)為：音樂欣賞活動《漁舟唱晚》滿足了幼兒在成長過程中，情感的釋放和能力不斷提高的需要，很適合大班幼兒學(xué)習(xí)。
二、活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對音樂欣賞活動的興趣，能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗；
2、感受樂曲ABA的結(jié)構(gòu)及抒情、歡快的情緒，能用劃船、捕魚等動作分別表現(xiàn)樂曲A段的悠揚和B段的歡快；
3、認(rèn)識古箏的音色特點，感受民族樂器帶輕松和愜意。
以上的活動目標(biāo)是根據(jù)幼兒園藝術(shù)教育領(lǐng)域目標(biāo)的原則制定的，那就是：“使幼兒初步感受并喜歡環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美，喜歡參加藝術(shù)活動，并大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗�！�
三、活動準(zhǔn)備：
1、《漁舟唱晚》課件和音樂；
2、實物古箏一臺。
選擇這些形象直觀教具的目的是為了營造一種真實，親切的活動氛圍，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的積極性。
四、活動過程：
（一）、利用多媒體教學(xué)導(dǎo)入課題、
1、讓孩子們傾聽《漁舟唱晚》的音樂，感受音樂的節(jié)奏和旋律。聽前先提出要求：“聽到音樂你想到了一些什么？”這樣做目的有兩點，一是激發(fā)幼兒的好奇心，二是讓幼兒學(xué)會有目的的傾聽音樂；
2、在傾聽結(jié)束并進行簡單的討論；
3、邀請孩子們觀看《漁舟唱晚》課件，讓孩子們感受真實的音樂情景（播放課件）；
（二）、音樂游戲“快樂的小漁民”。
1、我會邀請一位幼兒配合，隨著A段音樂開展雙人劃船的.動作，如兩人面對面正步位伸坐于地上，手拉手前后搖動，做劃船狀，調(diào)動幼兒的情緒；
2、接著我會請幼兒兩兩配合，跟隨A段音樂盡情的展示與眾不同的劃船動作；
3、我會以同樣的方式鼓勵幼兒跟隨B段音樂設(shè)計捕魚的動作；
4、將幼兒分成兩組，即劃船組和捕魚組，開展“快樂的小漁民”的游戲。玩法是：播放A段音樂，劃船組幼兒自由劃船，捕魚組的幼兒則扮演小魚，在水中自由的游動；播放B段音樂由捕魚組活動，而劃船組則又扮演小魚開展游戲，讓幼兒充分感受A、B段音樂的不同情緒。
在傾聽中感受在感受中表現(xiàn)在表現(xiàn)中創(chuàng)造—————大班綜合音樂活動《漁舟唱晚》
設(shè)計以上環(huán)節(jié)的依據(jù)是我知道幼兒藝術(shù)活動是在他們大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，讓他們快樂的創(chuàng)造和表達。在此基礎(chǔ)上，我會根據(jù)幼兒發(fā)展的狀況和需要，對表達方式和技能技巧給予適時、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
�。ㄈ�、出示古箏圖片（放課件）和實物古箏，讓幼兒認(rèn)識古箏的音色特點，知道《漁舟唱晚》就是用古箏演奏出來的，激發(fā)幼兒興趣，然后利用古箏現(xiàn)場演奏開展音樂游戲“快樂的小漁民”，將活動推向高潮。
五、延伸活動：
此次活動結(jié)束后，我會將古箏和《漁舟唱晚》的音樂投放到音樂區(qū)角，讓孩子們深入的認(rèn)識我們的民族樂器，愛上我們的民族音樂。
漁舟唱晚13
懷著激動萬分的心情，我開始第一次聽現(xiàn)場古箏演奏。
演奏者是一個亭亭玉立的少女，身穿一身火紅的旗袍，好似一朵盛開的大牡丹。她快步輕盈地走到箏旁，微微一欠身，如同一只高貴艷麗的孔雀。然后，不急不躁地坐下來，把手放在箏的兩端，雙眼微閉，如同一只慵懶的小貓。觀眾們的心情漸漸平靜下來，默默等待。
突然，那雙小巧的.手顫動了一下，古箏附和地發(fā)出了響聲，如同一塊石頭投入了平靜的湖面，在觀眾心里泛起一陣陣的漣漪。那古箏的聲音一響，就像再也停不下來了一樣，一次一次沖擊著觀眾們的內(nèi)心。小手在琴弦間快速地撥動，旋轉(zhuǎn)，翻騰，一陣陣清脆的聲音傳出來。
這美妙的聲音，讓大家想起夜晚“江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪�！笆谷讼肫饾O人”江楓漁火對愁眠“，讓人想起”落月?lián)u情滿江樹“……這一曲漁舟唱晚，使人們不知不覺忘記了別人，忘記了自己。
曲子漸漸進入快板一段，使人們的心情陡然輕快了。人們都在認(rèn)真地聽著，默默的稱贊著，不時用手和腳打著拍子，搖頭晃腦……
姑娘的手在空中停下，曲子戛然而止，全場觀眾的心卻還沉浸在無限美好之中。在人們完全蘇醒后，姑娘早已下了場，全場響起雷鳴般的掌聲。姑娘已經(jīng)不在臺上，不然一定像觀眾一樣澎湃激動，滿含熱淚。這曲《漁舟唱晚》，可謂是人間絕唱，妙哉妙哉！
漁舟唱晚14
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)聽辨民族樂器——古箏的音色，簡單了解古箏的知識。
2、感受和理解速度變化與樂曲性質(zhì)的關(guān)系，提高音樂欣賞能力。
3、能創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂的美。
活動準(zhǔn)備：
1、錄音：《漁舟唱晚》
2、多媒體課件：《漁舟唱晚》
3、圖片若干幅
4、紗巾、彩帶等
活動過程：
一、整體感受部分
1、了解“民族樂器”的概念
出示古箏提問：這是什么？（它叫古箏）有誰知道它是哪個國家的樂器？（中國）“對了，它是中國才有的，早在二千多年前就已經(jīng)出現(xiàn)了，它是我們中華民族特有的樂器，我們叫它民族樂器。因為古箏音色特別好聽，所以深受人們喜愛。你們有沒有聽過古箏彈奏的歌曲，接下來我們就來欣賞一首用古箏彈奏的曲子。
2、完整欣賞樂曲《漁舟唱晚》。
師：剛才我們聽的`這首曲子就是民樂〈漁舟唱晚〉提問：聽著這美妙的音樂，你想到了什么？
二、分段理解部分
1、幼兒進一步完整欣賞，為樂曲分段。
“有的小朋友說古箏彈出來的音樂真好聽還想再聽一遍，那么這次要請小朋友聽仔細了，你聽了這首曲子感覺怎么樣？”
2、欣賞樂曲第三遍跟著樂曲做動作，感受樂曲速度的變化。分辨樂曲三部分特點：先緩慢優(yōu)美，然后逐漸加速，最后回到緩慢優(yōu)美。
“有的小朋友說聽了這首曲子有點想跳舞了，那么就請小朋友找一個空一點的地方用你們的身體動作來表現(xiàn)這首曲子的優(yōu)美好嗎？
3、結(jié)合多媒體課件，再次完整欣賞樂曲，充分感受樂曲的美。
“接著請小朋友來看一段錄象，今天王老師還帶來了一段描寫這首〈漁舟唱晚〉優(yōu)美景色的錄象。
三、藝術(shù)同構(gòu)活動
a)借助多媒體課件聽第一段音樂。
“今天老師還給小朋友帶來了幾副美麗的畫，找找哪張圖給人的感覺和第一段音樂給人的感覺差不多？為什么？
b)聽第二段音樂（同上）。
四、創(chuàng)造表現(xiàn)部分
“今天王老師還帶來了一些小客人就是彩帶寶寶，這些彩帶寶寶看見小朋友們優(yōu)美的舞姿真羨慕它們說也想來跳，那么請你們帶著它們一起來跳好嗎？”
漁舟唱晚15
上午，媽媽帶我去學(xué)電子琴，老師布置的曲子是《漁舟唱晚》。老師彈給我聽的時候，我就覺得這首曲子很耳熟，同時，我也覺得這首曲子很優(yōu)美，很動聽。沒等老師彈完，我突然想起了中央電視臺的天氣預(yù)報節(jié)目，這不就是它的背景音樂嗎？
經(jīng)過幾遍練習(xí)，我已把曲子彈得很熟了。彈著彈著，我的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅美麗的畫面：我好像站在滕王閣的最頂層，眺望著煙波浩淼的洞庭湖，那湖水被火紅的晚霞照得通紅透亮，就像鋪了一大塊柔軟的.絲綢，美麗極了!湖面上飄著幾只漁舟，漁翁們一邊搖船，一邊唱著古老的歌謠，而湖面上空還飛翔著幾只野鴨子，映著霞光，伴著水色，在嘎嘎地叫著，那嘹亮的鳴叫聲在久久地回蕩……啊，這不是我們課本上的詩句 “落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的意境嗎！
多么優(yōu)美的意境，多么動聽的樂曲！我想，你如果用心地聽一聽《漁舟唱晚》這首曲子，或者用心地彈一彈，你肯定也會像我一樣深深地陶醉其中的。
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