常規(guī)檢查小結(jié)
時間過得太快，讓人猝不及防，想必大家都收獲了成長和成績，該好好寫一份小結(jié)把這些都記錄下來了。那么如何把小結(jié)寫出新花樣呢？下面是小編為大家整理的常規(guī)檢查小結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
常規(guī)檢查小結(jié)1
本次教學(xué)常規(guī)檢查于20xx年4月27日在接待室進行，本次本組擔(dān)任課程教學(xué)的共有10位教師，其中吳素蘭老師還兼任稅收科目教學(xué)，管雪梅老師擔(dān)任企業(yè)管理課程的教學(xué)任務(wù)，其他教師都擔(dān)任數(shù)學(xué)科目的教學(xué)工作。其中何偉祥、歐角良、吳素蘭、丘志勇三位老師擔(dān)任高考班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，其他老師擔(dān)任職業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。
此次檢查的`內(nèi)容包括教案，學(xué)生作業(yè)，聽課，還查看了教學(xué)實際進度表，自查表，試卷分析等，重點是教案，聽課情況。通過檢查，本組教師均能按照學(xué)校要求認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作，教學(xué)上各環(huán)節(jié)均符合要求，其中手寫教案的老師有歐角良，段亞連，何偉祥等老師，備課好認(rèn)真，詳細(xì)，書寫規(guī)范，而且有后記感想等。大部分老師是采用了電子教案，備課的各環(huán)節(jié)都齊備，都有教學(xué)反思與后記，學(xué)生作業(yè)均能達(dá)到要求，而且批改及時，附有評價或者批語，聽課方面，全部教師都已達(dá)到要求，
整體上看，本組教師能按照學(xué)校要求認(rèn)真做好教學(xué)各個環(huán)節(jié)工作，完成教學(xué)任務(wù)。
同時，此次檢查也發(fā)現(xiàn)，存在一些不足方面，如采用電子教案的批語不夠，教學(xué)后記欠少，作業(yè)次數(shù)與實際授課時間不匹配等問題，希望在今后的教學(xué)工作中將不完善的環(huán)節(jié)進一步完善，保證本組教學(xué)質(zhì)量。
常規(guī)檢查小結(jié)2
在前后將近三周的時間里，課程教學(xué)處吳秀娟副主任和英語教師吳燕、聽了19位英語老師的推門課，并進行了課堂常規(guī)檢查。本次檢查主要從課前、上課、下課三個大項，其中上課又分為課前準(zhǔn)備、行上課禮、課堂學(xué)生的專心度，有序發(fā)言、課堂紀(jì)律、小組合作學(xué)習(xí)、教學(xué)過程等八個小項進行。經(jīng)過聽課、檢查、對比分析認(rèn)為老師們的課堂常規(guī)總體上規(guī)范有序：能認(rèn)真鉆研教材，課堂生動、有趣，較圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)、達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。課堂上沒有發(fā)現(xiàn)學(xué)生重大違紀(jì)現(xiàn)象。其中：xx老師執(zhí)行課堂常規(guī)到位，值得表揚。
現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
一、主要亮點：
1、吳x老師：關(guān)注課堂中的每一位學(xué)生，及時提醒開小差的同學(xué)；積極鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，學(xué)生參與面比較大，整節(jié)課保持活躍而不亂，很成功。
2、黃x老師：年輕有活力，課前準(zhǔn)備充分，自己依據(jù)學(xué)生實際情況制作精美課件，吃透教材，課堂語言能吸引學(xué)生，組織教學(xué)特別有方法。
3、朱x老師：課的結(jié)構(gòu)安排合理；課堂中利用學(xué)生的好勝心，男女生pk，活躍了課堂氛圍；學(xué)生參與課堂的面大，教師的表揚到位、有吸引力。
4、葉x老師：課前準(zhǔn)備到位；學(xué)生能做到積極和有序發(fā)言；有注重本班學(xué)生實際進行教學(xué)；小組合作學(xué)習(xí)積極有效。
5、黃x老師：一年級的常規(guī)教學(xué)組織到位，坐姿端正，指令明晰，課堂語言符合小孩的心理特征。
6、江x老師：與學(xué)生良好的默契，富有激情的.煽動語言，學(xué)生的舞臺表演非常精彩。
7、朱x老師：輕言慢語與學(xué)生交流，用自己擅長的，有趣的簡筆裝點和諧課堂。
還有一些教師在某一方面做得比較突出：
李x老師，手寫教案工整、規(guī)范；
鄭x老師，從課前桌椅擺放整齊，再到上課學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育做得很好；
朱x老師，富有激情的語言，豐富的表情，與學(xué)生良好的默契，發(fā)揮地淋漓至盡。
余x老師，大膽與學(xué)生分享學(xué)習(xí)英語心得和方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握自己獨特的一套經(jīng)驗。
黃x老師，在課堂上有效引導(dǎo)學(xué)生記憶學(xué)習(xí)過的知識點，利用多媒體課件巧妙地擴大學(xué)生的知識面。
二、存在問題：
1、學(xué)生發(fā)言回答問題的習(xí)慣有待加強，有點學(xué)生舉手時碰擊桌面發(fā)出聲音。
2、小組合作學(xué)習(xí)形式可以多一點，多給學(xué)生一些時間。
3、教師要注意教室桌椅的擺放。
4、一、二年級“五姿”教育要加強引導(dǎo)和督促。
三、努力方向：
1、教師上課前要去溫習(xí)教案。
2、課堂上要多關(guān)注一些不發(fā)言的學(xué)生。
3、要教育學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，教師要加強檢查。
4、提醒學(xué)生發(fā)言時聲音要響亮；其他同學(xué)要做好合格聽眾。
課堂是神圣的。課堂常規(guī)沒抓好，“向四十分鐘要質(zhì)量”就會淪為一句空話。希望每一位教師把抓課堂常規(guī)當(dāng)成是提高自身業(yè)務(wù)能力的水平，加強課堂常規(guī)的管理力度，更好更快地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
常規(guī)檢查小結(jié)3
本學(xué)期，我們?nèi)昙壵Z文教研組按照學(xué)期初制定的工作計劃，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，認(rèn)認(rèn)真真地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、在學(xué)校教研室的引領(lǐng)下，努力構(gòu)建“博雅”課堂教學(xué)模式
1．認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識。開學(xué)初，我們?nèi)昙壵Z文教研組的老師們認(rèn)真進行了關(guān)于“博雅”課堂教學(xué)建模的的理論學(xué)習(xí)，樹立起了讓學(xué)生通過知識的積淀，經(jīng)典的閱讀，藝術(shù)的`熏陶，禮儀的規(guī)范，社會的實踐以及健康心理的引導(dǎo)，使學(xué)生成為胸懷寬廣，知識廣博，舉止文明，情趣高雅，氣質(zhì)優(yōu)雅，陽光快樂的現(xiàn)代型人才的教育目標(biāo)。通過這些教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，使博雅教育的理念深入人心。在教師的集中、自主學(xué)習(xí)的過程中，每位語文教師的教育理論水平都得到了更進一步的提高。
2．積極交流學(xué)習(xí)收獲。為了及時交流大家在學(xué)習(xí)、實踐中的收獲和困惑，我們教研組的老師們依托學(xué)校教師論壇，每月一主題，討論“超文本閱讀課堂模式”、“如何將‘博雅’課堂建模在語文課堂教學(xué)中真正落實？”等問題，將收獲共享，在相互促進共同提高。
二、開展豐富多彩的活動，全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)
中華經(jīng)典詩文，是珠落玉盤的琵琶，是高山流水的琴瑟。她們或動人心魄，或感人肺腑，或催人奮進，或發(fā)人深省，蘊藏著數(shù)千年來中華文化的精髓。為了讓學(xué)生在活動中感受經(jīng)典詩文的美麗，我們教研組開展了“唱響心中的最美”
常規(guī)檢查小結(jié)4
一、備課情況
值得肯定和學(xué)習(xí)的地方：
1、大部分教師備課態(tài)度認(rèn)真，頁面整潔、清楚、美觀，有的用雙色筆標(biāo)志出了不同的內(nèi)容和需要突出的地方，使得備課內(nèi)容直觀形象，一目了然。
2、大部分老師的教案書寫認(rèn)真，設(shè)計比較規(guī)范，結(jié)構(gòu)比較完整。教學(xué)目標(biāo)，重、難點，教材分析，板書、反思等各個環(huán)節(jié)均能在自己的教案當(dāng)中明確地體現(xiàn)出來。
3、部分教師教學(xué)反思寫得好，反思比較有質(zhì)地，比較全面實在。
4、使用導(dǎo)學(xué)案的老師，二次備課具體、詳實，有的老師還用用雙色筆進行備課和標(biāo)注，清楚、直觀，也很美觀。
需要改進的地方：
1．個別教師的備課基本是課本內(nèi)容的提要的羅列，或是一些教學(xué)過程、要點的概括，缺少教學(xué)內(nèi)容如何落實，教案過于簡單。
2．教學(xué)反思力度不夠，思想也不夠深刻，所寫的內(nèi)容只是泛泛而談。不能更好地反思問題的解決方法和指導(dǎo)思想。教學(xué)后記要認(rèn)真思考后再總結(jié)，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。
3、有的教案或?qū)W(xué)案備課書寫稍欠規(guī)范。
4、有點教案或?qū)W(xué)案沒有書寫老師的姓名。
5、有的教師備課比教學(xué)進度慢，喪失備課的價值。
綜合來看，在這次備課檢查中比較優(yōu)秀的有：蔣學(xué)蓮、王振坤、李米、白翠俠、錢長梅丁海波、許如華、張承芳、任德敏、盛恩萍、沈均章、馬延鳳、鄭翠嬌、洪濤、王琰、丁媛、王方圓、沈勇、朱良珍、吳士蓮、何美芳、郭娟、凌以響、王勝厚、歐元芹、郭傳恒等。
總之，本次備課檢查使我們看到了該項工作的重要性和必要性。同時，我們所存在的一些不足也應(yīng)該在今后的.工作當(dāng)中認(rèn)真地反思，不斷地改進，使我們的備課具有更強的操作性和規(guī)范性。
二、作業(yè)批改
從各校作業(yè)面來看，全鎮(zhèn)的作業(yè)面的整潔度、作業(yè)的規(guī)范性較以往都有大幅度提高。特別是作業(yè)封面的信息都很全、很規(guī)范，外觀給人以美感。老師們都能根據(jù)班級實際，因地制宜地精心設(shè)計作業(yè)，作業(yè)量適中，設(shè)計有針對性，層次性，有坡梯度，題型靈活多樣，難易程度適中，符合課程標(biāo)準(zhǔn)。能按進度布置作業(yè)，上交率較高，且都能做到全批全改。作業(yè)批改公平、公正，有一定的等級評定。教師批改要求嚴(yán)格、細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
語文學(xué)科中，本學(xué)期值得一提的是各校老師都能重視寫字教學(xué)，且批改認(rèn)真、詳細(xì)、注重筆畫及間架結(jié)構(gòu)擺放，能在批改中給予等級和鼓勵性評價。做得較好的學(xué)校有校本部、金崗、凌臺、鄭臺、訾圩、郜臺。部分低年級的語文老師如丁曙光、張承芳、朱傳鳳、朱秀芹、方慧、沈均章、黃桂芳、朱良珍、丁媛等老師在學(xué)生作業(yè)中還給出了笑臉、紅花、星級等鼓勵性評價方式；高年級的語文老師表現(xiàn)尤為突出，如任德敏、蔣國蘭、郭傳恒、鄧傳芹、朱明月、白翠俠、王連萍、蔣學(xué)蓮、王振坤等教師能夠精心設(shè)計作業(yè)，體現(xiàn)出訓(xùn)練的思路，能從課文中挖掘有價值的內(nèi)容設(shè)計為作業(yè)，形式靈活多樣。對于作文大部分老師都能做到批閱詳細(xì)，對于好詞佳句能采取不同的符號畫出，引起學(xué)生的注意。在批改中有糾錯的，作文批改既有眉批又有總批且批語能有針對性的切中文章褒貶之處，語言能適時對學(xué)生進行激勵性或賞識性的評價，激起學(xué)生習(xí)作的興趣的，如李米、許茹華、丁海波、李明昶、凌以響、王琰、沈勇、林雪、洪濤、鄧衍衛(wèi)等老師。
數(shù)學(xué)老師大都能做到及時批改，及時糾正，及時反饋，大部分學(xué)生的作業(yè)規(guī)范整齊。教師的批改形式不拘一格，詳批、點評、學(xué)生互批，作業(yè)批改細(xì)致、認(rèn)真，作業(yè)質(zhì)量較好的，且批語有激勵和賞識性的教師有丁玎、王立宏、趙凡、高義軍、張萍、王翠芝、馬延鳳、丁景戰(zhàn)、王茹、陳壽祥、丁景運、丁星樓、付業(yè)俠、朱良兵、方體山等老師。
英語教師在作業(yè)設(shè)計上有獨到之處、作業(yè)批改認(rèn)真、細(xì)致的有何美芳、李芳芳、刁貝蓓、尹宏森、王方圓、張曼利等教師。
在檢查過程中，我們也發(fā)現(xiàn)有如下不足：有的老師的作業(yè)設(shè)計過于簡單，缺乏思維訓(xùn)練，過于死板；有的批改過于簡單，只對錯誤答案只打個叉了之；個別教師的作文批改粗枝大葉，敷衍了事，對學(xué)生所寫的內(nèi)容幾乎沒有任何批示，批語寥寥數(shù)語，沒有針對性，甚至只寫個“閱”字；還有一少部分教師二批不到位，作文批改沒有量化分值或等級。特別需要強調(diào)的是，還有個別教師對學(xué)生作業(yè)面要求不規(guī)范，出現(xiàn)同一個本子用不同顏色的筆做作業(yè)，甚至一篇作業(yè)用兩種筆；語文基礎(chǔ)訓(xùn)練中，還有一部分寫話或查找資料的題目處于空白狀態(tài)。
針對以上不足我們提出小建議：希望任課老師在保證教學(xué)效果的基礎(chǔ)上，作業(yè)布置做到少而精，不要機械重復(fù)，希望作業(yè)中多一些鼓勵性和賞識性的評價，讓孩子體會成就感；多一些商榷性評語和期待性評語，樹立孩子們的學(xué)習(xí)信心。作業(yè)布置能做到分類布置，優(yōu)等生可以拔高訓(xùn)練，中等生完成當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，差生可以降低一些難度，不要一刀切。語文基礎(chǔ)訓(xùn)練中的一部分寫話或查找資料的題目需要老師指導(dǎo)幫助完成，以免不了了之。
三、巡課情況
巡課，是在推行精細(xì)化管理的過程中形成的一種有效的管理手段，有效運用這一手段，他將會為學(xué)校推行精細(xì)化管理，特別是課堂精細(xì)化管理發(fā)不可替代的作用。多數(shù)學(xué)校在這一方面做有成效。較好的學(xué)校有，凌臺（校園護導(dǎo)情況、教師課堂行為、學(xué)生課堂表現(xiàn)，記錄完整）；金崗（記錄完整有小結(jié)）、校本部、洼沖、郜臺記錄翔實。
檢查發(fā)現(xiàn)：在實踐中，各學(xué)校對巡課內(nèi)容的規(guī)定和要求不盡相同，綜合起來；大致包括三個方面:
一是看教師，看教師是否按照課表上課、是否按時到堂、是否離崗、是否放任學(xué)生自流、是否在課堂上抽煙、是否接打手機、是否不備課上課、是否提前下課或拖課等；
二是看學(xué)生，看學(xué)生到班情況、有無上課睡覺或做與上課無關(guān)的事、有無起哄搗亂等行為；
三是看環(huán)境�？唇淌倚…h(huán)境的衛(wèi)生整潔情況、門窗桌凳情況、班級文化建設(shè)情況等。
上述三個方面，有的學(xué)校在內(nèi)容上有所涵蓋，有的僅有第一方面內(nèi)容（忽視了學(xué)生、忽視了環(huán)境），有的含前兩項內(nèi)容（忽視了環(huán)境）。
其二：在巡課表的設(shè)計上有的學(xué)校羅列的項目過多，對巡課情況無法表述，且無法反映優(yōu)點。有的在記錄表中所有的記錄欄內(nèi)一律打勾，無實際意義。
建議：
1、提高認(rèn)識，切實把此項工作做為管理學(xué)校的有效手段，做實做好。
2、合理設(shè)置表格、提高使用價值。（項目可包括：年級、科目、教師、教師教學(xué)行為、學(xué)生課堂表現(xiàn)、教室環(huán)境、巡課教師。巡課時間可放在表的右上方。表的下方可設(shè)置周巡課小結(jié)一欄，便于在召開例會時通報）
四、學(xué)校常規(guī)工作開展情況學(xué)校計劃執(zhí)行及常規(guī)管理方面：
檢查證明，計劃執(zhí)行及常規(guī)管理方面，大部分學(xué)校周工作安排條理清楚，計劃、各種表冊設(shè)計合理、記錄完整，各種活動能如期開展。如：校本部，各種計劃、制度完備；各種表冊都能按類專人收集；開展活動詳實，記錄完整，圖片豐富。（值得一說的是，所有學(xué)校都能及時開展教學(xué)業(yè)務(wù)檢查活動和教研活動、活動過程基本規(guī)范。如：業(yè)務(wù)檢查：有詳實的檢查記錄、有量化統(tǒng)計、有客觀的具有激勵和指導(dǎo)意義的檢查小結(jié)。較好的有：金崗、凌臺、鄭臺。教研活動方面，有開課安排、有教案、有圖片、有評價表，有評議記錄。較好的有郜臺、凌臺、鄭臺、金崗、洼沖較去年有很大變化）但有個別學(xué)校有一些計劃、制度，需在可行性方面進一步根據(jù)反饋意見及時修改完善；有的在檢查記錄方面還有敷衍塞責(zé)的痕跡。
有關(guān)教研活動的幾點建議
1、確定本校教研主題
�。�1）把現(xiàn)實的、典型的問題作為主題，注重教研的的現(xiàn)實性，針對性，以解決實際問題為目的，主題教研選題范圍要小，研究時間可適當(dāng)短些，做一些短小有針對性的教研。教研計劃（方案）中要反映出來，教研記錄中要體現(xiàn)出來。學(xué)校教研小組要及時組織聽、評課，進行指導(dǎo)。
�。�2）在主題教研計劃（方案）的實施過程中，要讓教師充分將教研與平時的教學(xué)實踐結(jié)合起來，可以通過開展研討活動來進行；可以通過編寫教案（二次備課）進行；也可以通過個人平時上課有意識地進行。
2、構(gòu)建實用的課例引領(lǐng)模式。
在主題教研中，我們要以“以課例為載體，引領(lǐng)教師教學(xué)水平的提升。
�、倬x身邊的優(yōu)秀課例作為培訓(xùn)的范本；
�、诮M織同學(xué)科教師共同討論編寫教案。
3、探索主題教研的實踐反思模式。
反思是教師以自己的教學(xué)活動為思考對象，對自己在教學(xué)中所做出的行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程。反思不是一般意義上的“回顧”，而是反省、思考、探索和解決教學(xué)過程中存在的問題。在教研中，要注重教師的實踐反思活動，引導(dǎo)教師有行為跟進的全過程反思。在反思中尋找自身與他人的差距，進一步更新教學(xué)觀念。在反思中尋找教學(xué)設(shè)計與現(xiàn)實的差距，逐步改善自己的教學(xué)行為。
教研活動是教師業(yè)務(wù)水平提高得最快的途徑。檢查表明：各校都開展了教研活動。希望各校也像中心小學(xué)一樣扎實開展教研活動，把好教師的課堂教學(xué)關(guān)，強化組內(nèi)聽課、評課制度。做到“人人參與、人人思考、人人發(fā)言、人人受益”，要立足于把每堂課都上成精品課。從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
五、聽課情況
聽課評課是教師互相學(xué)習(xí)，取長補短，共同提高的最好方法之一。大部分老師能積極主動聽課，聽課記錄詳實，點評具體、認(rèn)真。聽課節(jié)數(shù)較多的有張格偉（17）、黃萍（11）、鮑玉萍（11）、鄧劍術(shù)（11）等。聽課節(jié)數(shù)超標(biāo)，記錄翔實，點評認(rèn)真的有許沫、王圣蘭、趙凡、趙霞、李芳芳、張查、白翠霞、顧磊、黃桂芳、凌宏帥、吳士、韓菲菲、王震、李炳德、凌以響、何美芳、馬延鳳、丁景戰(zhàn)、華古俠、鄭文景、洪濤、鄭翠嬌、武余山、王瑩瑩、丁慶峰、王方圓。
六、校園環(huán)境文化建設(shè)略
常規(guī)檢查小結(jié)5
本組通過這次檢查充分體現(xiàn)了我組成員備課真實情況。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1.全體組員都能夠結(jié)合本校的實際情況編寫了行之有效的教案，并取得了一定效果。
2.各組員編寫的教案重難點突出，教學(xué)思路較清晰，教學(xué)步驟較科學(xué)。
3.作業(yè)和檢測情況完成批改次數(shù)較好。
4.有部分組員教案編寫不夠及時，有個別組員也仍然存在偷懶現(xiàn)象，教案比較簡略。
總之，出現(xiàn)的'問題和現(xiàn)象我組應(yīng)及時可召開全組會議改正，好的現(xiàn)象要求繼續(xù)發(fā)揚。
常規(guī)檢查小結(jié)6
一、好的方面
1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n，書寫較以前規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解，抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少；
備課從學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定、課堂上的出示、教學(xué)方法的設(shè)計及教學(xué)媒體的運用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學(xué)法的指導(dǎo)，體現(xiàn)“先學(xué)后教、小組合作”課堂教學(xué)模式。如做到比較好的有：胡明星、李世勤、郝建波。
2、教師寫的教學(xué)反思比前有所提高，胡明星老師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進行解剖。
3、及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時更改，教師做到二次批改，甚至三次批改，李世勤、郝建波兩位老師有作業(yè)批改記錄本，批改記錄比較細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施，并分析了原因。
4、教師主動聽課、評課的積極性有所提高，評課意見客觀，指出了不足之處、值得商榷的地方以及自己的設(shè)計思路并把精彩的瞬間記錄下來�；旧夏荏w現(xiàn)出學(xué)生對所學(xué)學(xué)科的興趣。
5、單元檢測能及時跟蹤課本考察學(xué)生，認(rèn)真總結(jié)、仔細(xì)分析、及時反饋、數(shù)學(xué)老師大部分做到要題開講法。
二、根據(jù)存在的問題我們要采取的措施
1、批改作業(yè)不要用一個大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。
2、學(xué)生的.書寫還沒有引起教師足夠的重視，學(xué)生字跡潦草，使用涂改液多，作業(yè)封面還有打草稿，亂涂亂畫。對于作業(yè)封面要求教師對學(xué)生進行教育，要整潔、不允許涂涂畫畫。
3、個別教師批閱學(xué)生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導(dǎo)，從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍有待于探，作文批改可以嘗試指導(dǎo)學(xué)生批改，減輕教師負(fù)擔(dān)。
4、備課中有的教師教學(xué)反思只是流于形式，只是教學(xué)目的的再現(xiàn)。應(yīng)該突出教學(xué)中存在和已解決了的問題。
常規(guī)檢查小結(jié)7
我校語文組全體教師平均年齡超過四十歲，都是教學(xué)實踐經(jīng)驗十分豐富的老教師。他們對業(yè)務(wù)都十分熟悉，對農(nóng)村中學(xué)的學(xué)情也胸有成竹。所以，對于每個月的教學(xué)常規(guī)檢查來說，他們視為家常便飯，理所當(dāng)然。檢查不檢查都一樣愛崗敬業(yè)。
三個備課組都能依據(jù)新版語文課標(biāo)按時制訂單元教學(xué)和單課教學(xué)的計劃，每周都定時定人定地點開展備課組活動。每位科任老師都能認(rèn)真鉆研教材、準(zhǔn)備具備三位目標(biāo)的教案和形象生動的'課件，發(fā)揮多媒體的教學(xué)效能，盡最大努力去調(diào)動學(xué)生的積極性。期末都能按時繳交教務(wù)科布置的各項任務(wù)，形式上或紙質(zhì)或電子稿。本組三位教師參加學(xué)校的公開教學(xué)，主動參與校本教研和區(qū)級市級語文教研活動，并撰寫相關(guān)的心得總結(jié)。
本組教師的教案多用電子稿，重點難點明確，步驟也齊全，都以詳案為主，能全面體現(xiàn)整個教學(xué)過程的來龍去脈。老師們都能寫上課后教學(xué)反思。
教師在授課過程中，特別關(guān)照后進生，并在教案中的問題提問或作業(yè)布置中體現(xiàn)出來，能有意識實施分層教學(xué)。大家能充分利用“班班通”科技設(shè)備，注重預(yù)設(shè)與生成，不喧賓奪主，讓多媒體為我校的語文教學(xué)服務(wù)，提高學(xué)生的語文成績。教師布置作業(yè)能根據(jù)學(xué)生年齡，數(shù)量適當(dāng)、難易適中，不給他們太大的負(fù)擔(dān)，學(xué)生普遍都能接受。
教師批改作業(yè)及時認(rèn)真，評語有一定的啟發(fā)性，以鼓勵為主。
當(dāng)然，其中的不足難免存在，表現(xiàn)在重閱讀教學(xué)輕作文教學(xué)，作文教學(xué)教案過于簡略，習(xí)作反饋信息較少。此外，綜合性語文學(xué)習(xí)活動開展得少，或許迫于本學(xué)期教學(xué)時數(shù)緊迫（僅十六周）？或許迫于擔(dān)心學(xué)生心思渙散吧？總之，今后要加大力度加以提倡初中語文活動課的積極開展，促進學(xué)生動手能力的正常發(fā)展。
常規(guī)檢查小結(jié)8
4月20日,我經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)安排對五年級語文進行常規(guī)檢查。現(xiàn)就檢查情況作如下小結(jié)：
一、教學(xué)計劃
通過檢查，發(fā)現(xiàn)全部教師能按要求制定本學(xué)科的教學(xué)計劃。計劃詳細(xì)，計劃中有學(xué)生的學(xué)情分析、教材分析、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求及任務(wù)、教學(xué)重點難點分析、教學(xué)主要措施和教學(xué)進度安排等內(nèi)容。
二、備課方面：
語文老師們備課態(tài)度較認(rèn)真，電子備課詳細(xì)具體，課時數(shù)量充足；大多數(shù)教師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所教班級實際，認(rèn)真制定好新學(xué)期教學(xué)計劃，安排好教學(xué)進度。每篇課文按課時備課，每課時根據(jù)學(xué)生實際定好教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重、難點，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程較清晰。
三、常規(guī)資料
李新華老師聽課達(dá)四十多節(jié)，記錄詳細(xì)。作文修改具體詳實，時效性強。張海燕老師備課有時效性，各種資料非常認(rèn)真！
四、不足之處
1、個別老師的教學(xué)計劃填寫欠完整，沒統(tǒng)計學(xué)生的具體人數(shù)。
2、教案的編寫缺乏個性修改。
五、改進設(shè)想：
加強年級、學(xué)段的`教研活動，引領(lǐng)老師們將積極備課成為自身的一種需求，把力用在鋼韌上，從而撰寫出有價值的學(xué)案，為提高課堂效率奠定堅實的基礎(chǔ)。
常規(guī)檢查小結(jié)9
一學(xué)期即將結(jié)束,我校在教導(dǎo)處的安排下本學(xué)期開展了課外興趣小組活動。通過學(xué)生根據(jù)自己的愛好選擇自己喜歡的特長。
一、注重英語興趣的培養(yǎng)
本次英語電影欣賞拓展課的開展是為了激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。作為初中學(xué)生有濃厚的情感是學(xué)好英語的關(guān)鍵。作為學(xué)生學(xué)習(xí)英語本身就對新鮮事物充滿興趣,如何將這種興趣保持下去,是本學(xué)期工作的重點,為此我選用了內(nèi)容生動的各式適合初中學(xué)生的英語電影,另外課堂上開展各種學(xué)生喜歡的活動,例如唱英語歌曲,排英語課本劇,用英語做游戲等.使孩子們覺得學(xué)習(xí)英語是一件好玩的事情,從而對英語產(chǎn)生濃厚的興趣。
二、注重英語習(xí)慣的培養(yǎng)
英國著名哲學(xué)家弗蘭西斯.培根說:“習(xí)慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。人自幼就應(yīng)該通過完美的教育，去建立一種良好的習(xí)慣�！币虼藢τ趧偨佑|英語的孩子來說,培養(yǎng)一種良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣是多么的重要,本學(xué)期初我就對興趣小組的同學(xué)以及家長做出了要求,必須養(yǎng)成每天學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣,比如早上起床聽聽英語或晚上睡覺前聽聽英語,一個星期結(jié)束了鞏固一下所學(xué)的知識
等等。
三、注重英語口語的培養(yǎng)
英語是用于交際的語言,因此僅僅會寫會聽是不夠的,會說才是關(guān)鍵.在課堂上我用英語和肢體語言來表達(dá)自己的意思,盡量做到“no chinese!”并且將大部分時間用于口語交際上.主要通過學(xué)生跟讀,師生對話,設(shè)置情景學(xué)生扮演角色等來培養(yǎng)學(xué)生的口語能力。
在一學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我通過情景表演檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，能充分的看出學(xué)生們都努力了，他們能有今天的成績是他們用努力得到的，雖然,本次課外活動圓滿的結(jié)束了但是在這次活動中我的工作還存在著不足,課堂活動還可以安排的更多一些,英語的知識面可以拓展的'更寬一些等,但在今后我會本著一切為了學(xué)生的指導(dǎo)思想努力的工作,把英語興趣小組的活動開展的更加豐富多彩。
經(jīng)過這一學(xué)期的嘗試，我覺得輕松活潑的課堂能讓學(xué)生學(xué)到更多的知識。課堂的活力是由學(xué)生自身參與才能產(chǎn)生的，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。短短的一學(xué)期，學(xué)生認(rèn)識一些常用單詞，能進行簡短對話，掌握日常禮貌用語。我堅信一個充滿活力的課堂會讓學(xué)生學(xué)的更快、更輕松！
常規(guī)檢查小結(jié)10
期中之際，教導(dǎo)處、教科室、教研組對教師備課，批改作業(yè)、練習(xí)冊、試卷，尖子后進生輔導(dǎo)記錄，集體備課，科組記錄進行了檢查�，F(xiàn)在針對備課、作業(yè)、尖子后進生輔導(dǎo)記錄三方面進行點評如下：
一、備課方面：
總體上看，教師們備課態(tài)度較認(rèn)真，教案詳盡，課時數(shù)量充足。語文教師能夠做到：每篇課文按課時備課，每課時根據(jù)學(xué)生實際定好教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重、難點，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程清晰。全體數(shù)學(xué)教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識；個別的教師的備課書寫字跡清晰端正，設(shè)計合理，過程詳細(xì)，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點把握準(zhǔn)確到位，體現(xiàn)教法、學(xué)法，教學(xué)過程清楚，作業(yè)設(shè)計格式統(tǒng)一，練習(xí)層次分明，圖文并茂，練習(xí)量適當(dāng)，有詳細(xì)的板書設(shè)計，課后反思及時、詳細(xì)、深入、能根據(jù)實際情況有感而發(fā)，單元檢測分析表填寫詳細(xì)。
二、作業(yè)情況：
1、主要成績：
（1）多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度，批改及時有復(fù)批；日記、作文評語詳細(xì)。
�。�2）涉及書中練習(xí)冊上的習(xí)題均有詳盡的批改。
�。�3）個別數(shù)學(xué)老師根據(jù)學(xué)生差異采用分層次布置作業(yè)的做法，調(diào)動不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。一部分?jǐn)?shù)學(xué)老師課中適當(dāng)加一些思考題。
2、存在問題：
�。�1）學(xué)生作業(yè)本保潔不好，書學(xué)不規(guī)范。
�。�2）建議老師加強對學(xué)困生多采用面批形式。
三、尖子后進生輔導(dǎo)記錄：
大部分教師的培優(yōu)扶差記錄本都是過于簡單，都沒書寫計劃，沒有成績跟蹤，只體現(xiàn)扶差，沒體現(xiàn)尖子輔導(dǎo)。
改進意見：
1、認(rèn)真鉆研教材，努力提高自己的教學(xué)觀念，備課時要備教材，也要備班級的.學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。年青教師應(yīng)該寫好詳細(xì)的教案。按實際上課課時進行備課。
2、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實際情況，認(rèn)真舍取，而不能照搬照抄。
3、課后反思要有一定的數(shù)量，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課要認(rèn)真總結(jié)反思，以改進自己的教學(xué)，為今后自己更好的教學(xué)積累一筆財富。
4、在批閱學(xué)生作業(yè)時發(fā)現(xiàn)學(xué)生有錯誤，要少打“×”，圈出來或劃出來，讓學(xué)生訂正后再批。
5、把漏寫的東西要及時整改，補充完整。
6、數(shù)學(xué)教案要多一點備練習(xí)。練習(xí)量要足、練習(xí)題型要多層次。
7、教學(xué)工作是繁重的，工作要做細(xì)、做足、要到量、到質(zhì)。憑良心去做，平時做好，就不會感到有負(fù)累。
常規(guī)檢查小結(jié)11
綜合組備課大部分教案能符合要求備課態(tài)度認(rèn)真，教案詳盡，課時課量充足。具體情況如下：
英語教師提供了作業(yè)且批改及時，羅朝霞老師的教學(xué)設(shè)計很有特色，每節(jié)課都有符合學(xué)生年齡特點的激趣教學(xué)。不足之處為羅老師的學(xué)生作業(yè)中存在問題較多，如漏批、無評價、作業(yè)布置缺乏針對性。
美術(shù)教案教學(xué)環(huán)節(jié)較全，有的附有教學(xué)草圖，不足是教案中基本上無反思，檢查中沒有學(xué)生美術(shù)作業(yè)作輔證。
體育教案的特色為目標(biāo)任務(wù)明確，每節(jié)課都有重點難點，有隊形訓(xùn)練草圖和學(xué)生運動量表，課堂結(jié)構(gòu)及時間把控好。不足之處曾攀老師的教學(xué)有脫節(jié)現(xiàn)象，秦汪海老師教案中沒有滲透安全意識，曾攀老師的`課學(xué)生運動量不足。
音樂課能根據(jù)學(xué)生備課，培養(yǎng)學(xué)生多才多藝。江蘭老師的教學(xué)設(shè)計重點突出，難點突破，過程中注重了細(xì)節(jié)，既備了教材又備了學(xué)生但作為專業(yè)的音樂教師，應(yīng)有課后反思。
品社教案中彭家焱老師的教案過程詳實，活動多樣反思深刻，田化清老師教學(xué)過程有師生交流生生思想碰撞，更是將實踐融入了課堂。張家富老師教案結(jié)束部分顯得不完整，有些課的教學(xué)過程偏簡單。
科學(xué)課也存在一些問題，如熊自寬老師的無重點，內(nèi)容與目標(biāo)達(dá)成脫節(jié)。吳浩老師的科學(xué)教案按要求完成，體現(xiàn)出教師非常認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查，我們衷心地希望能促進我們教學(xué)常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個新臺階！
常規(guī)檢查小結(jié)12
現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
一、主要亮點：
1.小燕老師：關(guān)注課堂中的每一位學(xué)生，及時提醒開小差的同學(xué)；積極鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，學(xué)生參與面比較大，整節(jié)課保持活躍而不亂，很成功。
2.小映老師：年輕有活力，課前準(zhǔn)備充分，自己依據(jù)學(xué)生實際情況制作精美課件，吃透教材，課堂語言能吸引學(xué)生，組織教學(xué)特別有方法。
3.小梅老師：課的結(jié)構(gòu)安排合理；課堂中利用學(xué)生的好勝心，男女生pk，活躍了課堂氛圍；學(xué)生參與課堂的面大，教師的表揚到位、有吸引力。
4.小芳老師：課前準(zhǔn)備到位；學(xué)生能做到積極和有序發(fā)言；有注重本班學(xué)生實際進行教學(xué)；小組合作學(xué)習(xí)積極有效。
5.小慧老師：一年級的常規(guī)教學(xué)組織到位，坐姿端正，指令明晰，課堂語言符合小孩的心理特征。
6.小麗老師：與學(xué)生良好的默契，富有激情的煽動語言，學(xué)生的舞臺表演非常精彩。
7.小娥老師：輕言慢語與學(xué)生交流，用自己擅長的，有趣的簡筆裝點和諧課堂。
還有一些教師在某一方面做得比較突出：李海艷老師，手寫教案工整、規(guī)范；
小艷老師，富有激情的語言，豐富的表情，與學(xué)生良好的默契，發(fā)揮地淋漓至盡。
小文老師，大膽與學(xué)生分享學(xué)習(xí)英語心得和方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握自己獨特的一套經(jīng)驗。
小燕老師，在課堂上有效引導(dǎo)學(xué)生記憶學(xué)習(xí)過的知識點，利用多媒體課件巧妙地擴大學(xué)生的知識面。
二、存在問題：
1.學(xué)生發(fā)言回答問題的習(xí)慣有待加強，有點學(xué)生舉手時碰擊桌面發(fā)出聲音。
2.小組合作學(xué)習(xí)形式可以多一點，多給學(xué)生一些時間。 3.教師要注意教室桌椅的`擺放。
4.一、二年級“五姿”教育要加強引導(dǎo)和督促。
三、努力方向：
1.教師上課前要去溫習(xí)教案。
2.課堂上要多關(guān)注一些不發(fā)言的學(xué)生。
3.要教育學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，教師要加強檢查。
4.提醒學(xué)生發(fā)言時聲音要響亮；其他同學(xué)要做好合格聽眾。課堂是神圣的。課堂常規(guī)沒抓好，“向四十分鐘要質(zhì)量”就會淪為一句空話。希望每一位教師把抓課堂常規(guī)當(dāng)成是提高自身業(yè)務(wù)能力的水平，加強課堂常規(guī)的管理力度，更好更快地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
常規(guī)檢查小結(jié)13
一、檢查概況：
xx年12月6日和平中學(xué)教導(dǎo)處安排數(shù)學(xué)教研組長對數(shù)學(xué)教師期末教學(xué)常規(guī)工作檢查。此次共有11個班科8名數(shù)教師接受檢查。（有5名雙班教學(xué)）總體來說，絕大多數(shù)教師的工作成效是令人欣喜的，值得肯定，但同時也存在一些問題，有待進一步整改。
二、主要成績：
㈠、計劃教案編寫情況：實效大。
大多數(shù)教師編寫教案能根據(jù)學(xué)情，課型，緊靠《課標(biāo)》，重點突出，體現(xiàn)特點，落實目標(biāo)，滲透理念，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰合理，富有針對性和實用性。形式活。教案呈現(xiàn)方式多，有自己撰寫，有集體備課，個人增減。有反思。大部分教師都能及時地在教案后面寫上自己的教學(xué)感受，體驗，思考，頓悟，內(nèi)容豐富，形式靈活。
㈡作業(yè)布置與批改：
�、抛鳂I(yè)布置有廣度：大多數(shù)教師能踐行學(xué)校就作業(yè)布置的具體要求，做到“堂堂有作業(yè)，課課有練習(xí)”。有一部分教師還從時間，類型，要求等不同層面上做“細(xì)活”。
�、圃O(shè)置作業(yè)有維度：多數(shù)教師能根據(jù)學(xué)情與教材特點，從夯實基礎(chǔ)，落實目標(biāo)，提高能力，發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā)，自設(shè)了形式多樣，富有成效的綜合作業(yè)。
�、桥淖鳂I(yè)有效度：教師們都能及時，認(rèn)真，細(xì)致，準(zhǔn)確地批改作業(yè)，做到：符號規(guī)范，反饋及時，重視矯正。充分發(fā)揮評價的激勵作用。
三、存在問題：
⑴少數(shù)新教師存有不會編寫教案，對常規(guī)工作不熟悉；（如：教學(xué)環(huán)節(jié)不全，教案編寫質(zhì)量低，特別書寫）
�、苽�別教師教案編寫簡單空洞，缺乏實用性；有的教師使用集體備課的教案，但沒有更多的個人增減，缺乏主見性；
⑶少數(shù)教師的.作業(yè)布置分量偏少，缺少精心設(shè)計，未能有效地達(dá)到鞏固和提高的目的；
�、纫徊糠謱W(xué)生的作業(yè)習(xí)慣差和作業(yè)矯正效果差仍是“頑疾”；
四、檢查結(jié)果
通報
略
常規(guī)檢查小結(jié)14
根據(jù)雙溝鎮(zhèn)中心小學(xué)教研室教學(xué)工作安排,結(jié)合我校實際教學(xué)情況,我校進行了本學(xué)期的第一次常規(guī)工作檢查,根據(jù)各教研組的檢查反饋情況，現(xiàn)將檢查情況通報如下：
一、備課方面：總體上看，老師們在備課方面都傾注了大量的時間來鉆研教材，課前都考慮到學(xué)生的情況，采用了手寫教案和電子教案相結(jié)合的方式，電子教案博眾家之所長，手寫教案真實有效，注重因材施教。大部分教案目標(biāo)明確，重難點突出，課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)環(huán)節(jié)清楚，并有自己的反思。其中梅成磊老師的教案實用、細(xì)致、針對性強；
李世勤老師的教案充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計科學(xué)，教學(xué)后記詳細(xì)，有一定的經(jīng)驗借鑒性；
郝建波老師的教學(xué)后記就如其人，是一個思考者，后記中融入了大量的思考，并且有一定的深度；
胡艷林老師的教案也如其人，嚴(yán)謹(jǐn)、踏實，她的教案設(shè)計嚴(yán)謹(jǐn)，環(huán)環(huán)相扣，課后小記詳盡；
數(shù)學(xué)教師們備課態(tài)度較認(rèn)真，教案詳盡，課時數(shù)量充足；
大多數(shù)教師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所教班級實際，認(rèn)真制定好新學(xué)期教學(xué)計劃，安排好教學(xué)進度。語文老師每篇課文按課時備課，每課時根據(jù)學(xué)生實際定好教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重、難點，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程較清晰。全體數(shù)學(xué)教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識；
個別的教師的備課書寫字跡清晰端正，設(shè)計合理，過程詳細(xì)，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點把握準(zhǔn)確到位，體現(xiàn)教法、學(xué)法，教學(xué)過程清楚，作業(yè)設(shè)計格式統(tǒng)一，練習(xí)層次分明，圖文并茂，練習(xí)量適當(dāng)，有詳細(xì)的板書設(shè)計，課后反思及時、詳細(xì)、深入、能根據(jù)實際情況有感而發(fā)，單元檢測分析表填寫詳細(xì)。備課優(yōu)秀的教師有：胡艷林、崔克玉、蘇斌等。個別教師沒有按要求備詳案，教案欠規(guī)范，計劃、目標(biāo)、重難點、課時、過程不清，課時數(shù)不足；
有些教師的教案教學(xué)環(huán)節(jié)、結(jié)構(gòu)不清，沒有填好教學(xué)目標(biāo)、重點、難點、教具準(zhǔn)備等；
個別教案的重難點全部一樣，有的重難點過于隨便，把握不準(zhǔn)；
教學(xué)過程沒有練習(xí)也為數(shù)不少，數(shù)學(xué)課堂沒練習(xí)實在有點說不過去；
個別教師沒有書寫板書設(shè)計和課后反思或時有時沒；
教學(xué)反思有一定的量，但教學(xué)的反思停留在形式化，針對性不強，對以后的教學(xué)無多大的幫助。不能很好地起到反思——調(diào)整——改進的作用；
個別的`教案的板書過于簡單，只有課題或只寫“例1”其它什么都沒有；
部分教師的教案后面完全沒單元檢測情況分析表；
存在教學(xué)反思隨便、亂寫、不深入。
二、作業(yè)情況開學(xué)伊始，我們組織全體任課教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了局教研室關(guān)于作業(yè)的要求與規(guī)范，在檢查中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師能按照新要求去布置，批改質(zhì)量有了大幅度的提高。在作業(yè)方面表現(xiàn)較好的老師有：張錫敏、梅成磊等。
1、主要成績：
�。�1）多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度，批改及時有復(fù)批；
�。�2）涉及書中練習(xí)冊上的習(xí)題均有詳盡的批改記錄。
�。�3）個別數(shù)學(xué)老師根據(jù)學(xué)生差異采用分層次布置作業(yè)的做法，調(diào)動不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。一部分?jǐn)?shù)學(xué)老師課中適當(dāng)加一些思考題。
�。�4）希望老師更加注重學(xué)生作業(yè)本上激勵性評語的運用。將作業(yè)本開發(fā)為進行班級管理的又一陣地，成為家長、老師、學(xué)生情感溝通的橋梁。
2、存在問題：
�。�1）學(xué)生作業(yè)本保潔不好，紙頁不整齊。
�。�2）個別班中學(xué)生本上的作業(yè)量不統(tǒng)一（3）個別老師批改作業(yè)不夠認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)。
（4）建議老師加強對學(xué)困生多采用面批形式。
（5）數(shù)學(xué)教師的周記月記數(shù)量不夠。
�。�6）部分語文老師的作文批改的不及時。
�。�7）作業(yè)批改記錄的使用效果不好，存在著應(yīng)付的現(xiàn)象。
三、改進意見：教學(xué)設(shè)計要體現(xiàn)個性，雖然有的修改后稍有不同。修改意見不要為了修改而修改，要根據(jù)班級學(xué)生的實際情況而修改，教后反思要寫得實在而有針對性，要有有理論性的東西，不能只言片語。施教前必須將教案仔細(xì)閱讀，認(rèn)真修改。
1、認(rèn)真鉆研教材，努力提高自己的教學(xué)觀念，備課時要備教材，也要備班級的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。年青教師應(yīng)該寫好詳細(xì)的教案。按實際上課課時進行備課。
2、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實際情況，認(rèn)真舍取，而不能照搬照抄。
3、課后反思要有一定的數(shù)量，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課要認(rèn)真總結(jié)反思，以改進自己的教學(xué)，為今后自己更好的教學(xué)積累一筆財富。
4、在批閱學(xué)生作業(yè)時發(fā)現(xiàn)學(xué)生有錯誤，要少打“×”，圈出來或劃出來，讓學(xué)生訂正后再批。
5、把漏寫的東西要及時整改，補充完整6、對待資料的工作檢查要保持良好的心態(tài)，不足的就整改。
7、數(shù)學(xué)教案要多一點備練習(xí)。練習(xí)量要足、練習(xí)題型要多層次。
8、教學(xué)工作是繁重的，工作要做細(xì)、做足、要到量、到質(zhì)。憑良心去做，平時做好，就不會感到有負(fù)累。
常規(guī)檢查小結(jié)15
為進一步規(guī)范教學(xué)管理，切實抓實、抓好教學(xué)教研工作中的各個環(huán)節(jié)，不斷促進學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高，學(xué)校教導(dǎo)處于5月21—22日對高一、高二教師的教案、作業(yè)批改、聽課節(jié)數(shù)進行嚴(yán)格、認(rèn)真、細(xì)致的檢查，對工作扎實的老師給予表揚，對教學(xué)常規(guī)中不規(guī)范操作提出整改、督促。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面�，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、聽課、作業(yè)批改。
一、好的方面
1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n，均有超前備課。書寫較以前規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解，抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少。
2、少數(shù)教師寫的課后反思質(zhì)量很高，比如：高一生物組向輝老師，化學(xué)組符娟老師，能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進行解剖。
3、及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時批改作業(yè)，多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
4、本次檢查的優(yōu)秀教案的教師：楊育華、謝樹英、劉剛生、毛小璇、曹小燕、李德香、宋進紅、楊德尚、龍世亮、羅成美、馬南漢、黃爭葉、張敏、楊曉軍、石杰、毛毅、符晶、楊昆云、劉浩、梁曉惠、張艷、胡良筆、唐國興、黃武華、張玉英、李云華、龔鳴、李小萍、廖小芳、向能珠、向輝、楊水玲、楊小娟、李儀方、楊麗春、曹清、劉代良、周卓霖等。
二、存在的問題
1、少部分老師的教學(xué)計劃封面填寫不夠完整，學(xué)生學(xué)情分析不夠到位，教學(xué)進度沒有安排。教務(wù)處已經(jīng)與老師當(dāng)面交流，要求補足。
2、少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個別教師批閱學(xué)生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導(dǎo)，從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍有待于提高，建議用激勵的語言和等級給分。
3、個別教師用電子教案，但是批注內(nèi)容太少，建議批注內(nèi)容達(dá)到30%以上。
4、個別教師的'教案課時沒有分開寫，建議一課為一課時，標(biāo)注清楚。
5、藝體組個別老師教案未在指定時間上交。
6、個別教師教學(xué)工作計劃制定的較馬虎，字跡潦草。
7、聽課筆記未能詳細(xì)記錄，寥寥幾筆，沒有教學(xué)點評。
三、根據(jù)存在的問題我們要采取的措施
1、批改作業(yè)不要用一個大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。
2、對于作業(yè)封面要求教師對學(xué)生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。
3、年青教師的教學(xué)常規(guī)管理有待再加強。如：備課、上課再規(guī)范，反思等。
4、所有任課教師要針對所教學(xué)科對學(xué)生進一步進行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
5、改進課堂教學(xué)，提高效率。
6、抓實抓好雙基訓(xùn)練，同時對學(xué)生的能力也要拓展訓(xùn)練。
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，希望改進；另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機會，這樣更能促進我們教學(xué)常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個新臺階！
XX一中教導(dǎo)處
20xx年5月22日
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