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小學(xué)教學(xué)常規(guī)的檢查總結(jié) 推薦度：
語文組教學(xué)常規(guī)檢查反饋總結(jié) 推薦度：
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（實用）常規(guī)檢查總結(jié)

　　總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？以下是小編幫大家整理的常規(guī)檢查總結(jié)，歡迎大家分享。

（實用）常規(guī)檢查總結(jié)

常規(guī)檢查總結(jié)1

　　12月3日，我教導(dǎo)處對全校的教學(xué)常規(guī)進行了全面的檢查，檢查的內(nèi)容有：教案、作業(yè)、聽課記錄、教研記錄�，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

　　一、教案

　　備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師能認真?zhèn)湔n（1）少部分教師做到統(tǒng)觀全冊。除楊德敏老師外均有超前備課。（2）書寫較以前規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解。（3）備課從目標的制定、教學(xué)方法的設(shè)計及教學(xué)手段的運用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學(xué)法的指導(dǎo)。

　　二、作業(yè)

　　及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言，尤其是一二年級的作業(yè)，有紅五星等印章。學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數(shù)學(xué)生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。

　　三、聽課記錄

　　教師主動聽課的積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來。評議有針對性。

　　存在的問題：

　　1、個別教師的.備課是抄教案，有個別處無實用價值，存在應(yīng)付檢查的現(xiàn)象，教案中實用的語言欠缺，教學(xué)后記的質(zhì)量不高。個別教師的書寫應(yīng)注意。

　　2、少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯題沒有及時訂正，有的改正時還是照錯的改。學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。

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　　1、批改作業(yè)不要用一個大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細改。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。

　　2、對于作業(yè)封面要求教師對學(xué)生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。

　　教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個步驟的細節(jié)中，空洞地談教學(xué)能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細節(jié)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)的敬業(yè)程度才能說明他的優(yōu)秀之處，同時教師的水平也只有在這些常規(guī)細節(jié)中才能培養(yǎng)起來。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面。

常規(guī)檢查總結(jié)2

　　青青小草

　　5月9日，教導(dǎo)處組織了教研組、級長及有關(guān)的老師對全體教師的教學(xué)常規(guī)工作進行了一次認真、細致、深入的檢查，現(xiàn)把語文科的檢查情況總結(jié)如下：

　　一、教學(xué)簡記

　　優(yōu)點：在本次教學(xué)常規(guī)檢查中，大部分教師都能認真鉆研教材，做到以一課為單位、積極地撰寫教學(xué)簡記。其中教學(xué)流程清楚，關(guān)鍵備注按要求寫，體現(xiàn)出如何突破重、難點，如何落實訓(xùn)練目標及有什么創(chuàng)新的設(shè)想等內(nèi)容。教學(xué)反思能從課堂教學(xué)得失、教學(xué)方法的運用、學(xué)生的課堂表現(xiàn)等方面進行，有助于提高個人的教學(xué)水平。各年級每周都進行了的周前檢查，并作好了記錄。

　　不足或建議：雖然學(xué)校要求一篇簡記字數(shù)在一百字左右，但是有個別教師的教學(xué)流程也未免過于簡單，只寫了大的提綱，對上課來說根本起不到什么作用。

　　二、作業(yè)

　　優(yōu)點：

　　1、大部分年級的作業(yè)按照學(xué)校的要求開設(shè)，作業(yè)份量適中，每次的作業(yè)能突出訓(xùn)練學(xué)習(xí)的重點，訓(xùn)練的內(nèi)容較廣泛，有針對性。

　　2、教師批改態(tài)度認真，批改及時，能指出學(xué)生做錯的地方；在作業(yè)中教師都較重視給學(xué)生寫一些鼓勵性的語言如“好！”、“有進步了！”“繼續(xù)努力！”等；中高年級的教師對習(xí)作的評改大部分能做到認真、細致、及時，有適當?shù)脑u語，對學(xué)生習(xí)作水平的提高起到了指導(dǎo)和促進的作用。

　　3、絕大部分學(xué)生作業(yè)的格式統(tǒng)一，書寫質(zhì)量較高，正確程度也較高，對做錯的地方能及時更正。

　　不足或建議：

　　1、各年級中都存在一小部分學(xué)生對作業(yè)本不夠愛護，有破損的現(xiàn)象；字體書寫不夠工整，作業(yè)格式不統(tǒng)一，漏寫課題、作業(yè)次數(shù)。建議各教師要多提醒學(xué)生及多與同級科的老師進行經(jīng)驗交流，共同努力

　　抓好學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量。

　　2、五、六年級的“課外練筆”有的'班有開設(shè)，有些班沒有開設(shè)，建議沒開設(shè)的班級能根據(jù)本班的實際情況多讓學(xué)生進行練筆，相信經(jīng)過練筆后，對學(xué)生寫作會起到一定的促進作用。

　　3、個別年級的單元習(xí)作次數(shù)相對較少，未能跟上或接近單元教學(xué)的進度，建議要及時地抓好單元習(xí)作的指導(dǎo)、訓(xùn)練。

　　三、表冊記錄

　　優(yōu)點：各位教師對各種表冊填寫認真，記錄詳細，其中試卷分析具體、到位；輔導(dǎo)學(xué)生工作落實，輔導(dǎo)學(xué)生的面較廣，兼顧了各個層次的學(xué)生，輔導(dǎo)的內(nèi)容廣泛，并能對輔導(dǎo)效果進行較詳細的記錄；班會備課內(nèi)容針對性強，內(nèi)容涉及安全教育，紀律教育、學(xué)習(xí)管理、文明禮貌、道德修養(yǎng)等，備課認真及時。由此可見，班主任十分重視上班會課，重視對學(xué)生的安全教育及養(yǎng)成教育。

　　不足或建議：有個別教師的家訪記錄較簡單，沒填上家長姓名或在“家訪原因”、“家訪情況”兩欄填上一個已家訪學(xué)生的內(nèi)容后，后面的學(xué)生都用“同上”表示。其實這種現(xiàn)象已存在多時，為了讓教師更科學(xué)地填寫家訪記錄，不致于占用太多的備課、批改作業(yè)或輔導(dǎo)學(xué)生的時間，建議學(xué)�？煞裨O(shè)計一個更加實用、簡便的表冊？

　　四、個人研修

　　優(yōu)點：

　　1、各教師能積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認真做好記錄。

　　2、讀書筆記認真對待，教師所做的筆記內(nèi)容都與教育教學(xué)相關(guān)，并根據(jù)各自任教的年級有針對性地選擇內(nèi)容，對提高個人的理論水平和教研教學(xué)水平起到了極大的推動作用。從本次檢查中發(fā)現(xiàn)以往找人代抄的現(xiàn)象消失了，可見，大家都重視寫讀書筆記，重視提高個人的教學(xué)能力和豐富個人的知識水平。

　　3、大部分教師積極地參加聽課，對課堂教學(xué)過程記錄清楚、詳細，有適當?shù)脑u語和建議。

　　不足：個別教師的讀書筆記書寫潦草，看起來很糊涂。另外，有幾個教師的聽課記錄較簡單，沒有進行課堂教學(xué)評價。

　　檢查是為了更好的促進和提高，希望各年級教師能根據(jù)各自的實際，繼續(xù)努力開展工作，使我校的教學(xué)常規(guī)工作躍上新的臺階。

常規(guī)檢查總結(jié)3

　　教學(xué)常規(guī)是學(xué)校工作的基本規(guī)范，在盡情淋浴新課改的時候，我們深感挑戰(zhàn)與機遇共存，收獲與困惑同在，教學(xué)常規(guī)管理體系應(yīng)該著眼于學(xué)生聯(lián)合會的發(fā)展、老師的成長和學(xué)校的發(fā)展。為加大學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理力度，深化課堂教學(xué)改革，嚴抓教學(xué)常規(guī)，落實教學(xué)改革措施，抓好教學(xué)監(jiān)控，促進素質(zhì)教育穩(wěn)步發(fā)展，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，加速學(xué)校發(fā)展，今日,我校語文教研組按照學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃安排,進行了一次教學(xué)常規(guī)檢查。其中重點對教師導(dǎo)學(xué)案的書寫，學(xué)生作業(yè)的.完成及教師批閱，教學(xué)反思等情況進行了細致的檢查，發(fā)現(xiàn)有許多值得肯定的工作，當然也存在著需要改進的地方，現(xiàn)就檢查情況作如下總結(jié)：

　　一、值得肯定的工作

　　1、教師備課認真，教案項目全，能在年級集體備課的基礎(chǔ)上形成個案，在個案中根據(jù)班級學(xué)生的實際情況選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法突破重難點。導(dǎo)學(xué)中的問題設(shè)計巧妙，層層深入，教師有有專門的單元備課計劃和作文教案，體現(xiàn)出大家對作文課的重視程度，而且還有較詳細的課后反思及具體的改進措施。尤其以路紅英老師的教學(xué)設(shè)計為參考。

　　2、教師教學(xué)理念先進，在備課過程中體現(xiàn)新課改的理念，并精心制作課件，能運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段輔助教學(xué)。

　　3、作業(yè)題型靈活，有代表性，作業(yè)量適中，老師在作業(yè)批改和評價上有創(chuàng)新,有的教師寫評語，有的教師畫笑臉，初步形成了一種具有激勵意識的學(xué)生評價體系，可學(xué)習(xí)朱艷花老師的作業(yè)評價。在作文批閱上也能做到及時，評語有針對性。呂佩娟，路紅英，楊振蘭幾位老師都做的不錯。

　　4、各種筆記完成及時，書寫規(guī)范。

　　二、存在的問題

　　1、備課中，個別老師有缺項。尤其是單元備課，教學(xué)時間，成績登記這幾個小項。還有個別教師沒有附上單元測試卷。

　　2、教案能緊跟教學(xué)進度，但是一部分教師沒有做到提前一周備課。

　　3、教案中的反思及時深刻，但博客更新不夠及時。

　　4、作文批改不夠及時，有的教師寫的挺多，但沒有及時反饋給學(xué)生。

　　三、需要改進的地方

　　1、導(dǎo)學(xué)案書寫要完整。教學(xué)進度要和計劃相吻合。

　　2、及時批閱學(xué)生的各項作業(yè)，加大激勵性評價的力度。批語要規(guī)范，清楚，給學(xué)生以榜樣示范。

　　3、作業(yè)本上教師指出學(xué)生的錯誤后，要及時更正，及時批閱。

常規(guī)檢查總結(jié)4

　　在教務(wù)處安排下，政史地教研組對本組教師進行了四月份教學(xué)常規(guī)檢查，現(xiàn)將檢查情況小結(jié)如下：

　　一、檢查時間

　　政史地教研組于20xx年4月16日至18對本組16位教師的教學(xué)常規(guī)進行了檢查。

　　二、檢查內(nèi)容

　　本次檢查依據(jù)《瑪納斯縣第四中學(xué)教師工作綜合目標考核評價細則》中的“教學(xué)工作與能力”部分，主要有備課、作業(yè)批改、培優(yōu)輔差、聽課、考試、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動等。

　　三、檢查的方法

　　本次檢查，各備課組組長全面檢查本組成員的工作，教研組長檢查三個備課組長并抽查其他老師，教研組長的教案和個人工作手冊送交副教務(wù)主任檢查。

　　四、檢查情況

　　1、計劃方面：本組教師教學(xué)計劃、個人研修及專業(yè)發(fā)展計劃、培優(yōu)輔差計劃等制定詳細、全面、切合實際。七、八年級老師的教學(xué)計劃能反映出運用“四環(huán)節(jié)六步驟”課堂教學(xué)模式。教學(xué)進度制定合理，基本沒有過快或過慢的`情況

　　2、備課方面：本組老師都能按照教學(xué)常規(guī)要求備課，認真撰寫教案。教案基本環(huán)節(jié)齊全，能做到三維教學(xué)目標明確，教學(xué)重難點準確，教法、學(xué)法多樣且符合教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)過程活動能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際設(shè)計。教案書寫工整，并能做到超周備課，每課有教學(xué)反思。張世艷、徐莉、呂宏慶、王梅、馬忠燕等教師教學(xué)反思能結(jié)合教學(xué)實際，反思深刻；呂宏慶、王秀華，呂曉霞、許玉珍、王梅、孫曉燕、馬忠艷、吳剛老師的教案字跡工整，教學(xué)環(huán)節(jié)完整，內(nèi)容詳細，能體現(xiàn)“四環(huán)節(jié)六步驟”教學(xué)模式。

　　3、作業(yè)批改方面：本組老師能結(jié)合本學(xué)科特點布置作業(yè)。作業(yè)布置適量，批閱及時，能針對學(xué)生的問題所在，寫出批語及鼓勵性評語。

　　4、培優(yōu)輔差方面：本組老師能堅持進行培優(yōu)輔差工作，到現(xiàn)在都達到了8次，輔導(dǎo)按要求有過程有記錄。

　　5、聽課方面：本學(xué)期我組安排的集體備課上課，老師們能積極主動聽課，部分老師還主動聽教務(wù)處安排的骨干教師示范課和其他組老師的達標升級課。到目前，我組老師聽課都在8節(jié)以上，張世艷老師聽課12節(jié)。聽課能做到認真記錄，進行分析和評價。張世艷、王梅、馬忠燕老師的分析調(diào)理清晰、到位，評價中肯。

　　6、考試方面：本組老師能根據(jù)自己的教學(xué)進度合理安排檢測，在教案中附有試卷。檢測結(jié)束后能進行分析，通過檢測發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足和問題，及時采取改進的措施。

　　7、多媒體使用方面：本學(xué)期我組老師能積極使用“班班通”教學(xué)設(shè)備，精心制作課件，按要求進行操作和登記。郭銳、孫曉燕、李艷霞等老師都建有自己的課件集。

　　8、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面：本組老師能認真進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到自學(xué)與學(xué)校專業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合，筆記認真、詳細，自學(xué)筆記能體現(xiàn)本學(xué)科教學(xué)。

　　9、教研活動方面：本組大部分老師能按時參加教研組活動，有特殊情況的也能事先請假，教研組活動和聽課都有考勤記錄。安排有任務(wù)的老師能認真對待，精心準備，按時完成。楊菲、馬忠燕、吳剛老師出色完成了集體備課的上課，受到了組內(nèi)老師的好評。

　　五、存在的問題

　　1、作業(yè)批改的鼓勵性評語形式單一，內(nèi)容不夠豐富。

　　2、單元檢測后的分析過于簡單。

　　六、量化

　　本次檢查依據(jù)《瑪納斯縣第四中學(xué)教師工作綜合目標考核評價細則》中的考核方法、標準及每項內(nèi)容的賦分，備課組長、教研組長對被檢查和抽查的老師進行了量化打分。

常規(guī)檢查總結(jié)5

　　x月x、x日兩天，我和教研組的三位同志對老師們的常規(guī)資料進行了一次全面的檢查。

　　雖然教師們的常規(guī)工作與績效是掛鉤的，但老師們在一塊的工作情況還是存在一定的差距。

　　上個學(xué)期，常規(guī)資料檢查雖然也是由教導(dǎo)處牽頭，但主要檢查與記載還是由教研組長去完成，最后計算績效時，有些老師覺得這里面好像不是很透明，所以，這學(xué)期我想親自深入到檢查中，去了解老師們最真實的情況。

　　通過兩天的檢查，我對我校老師們的常規(guī)工作是基本滿意。

　　1、領(lǐng)導(dǎo)和骨干的以身示范。在這次檢查中，我們看到很多領(lǐng)導(dǎo)的常規(guī)工作做得認真、規(guī)范、在老師們中真正起到了一個引領(lǐng)、帶頭的作用。如x的七年級的生物和九年級的體育備課、xx的語文備課、xx校長的數(shù)學(xué)備課、xx的物理備課和xx主任的數(shù)學(xué)、體育、美術(shù)備課，不僅書寫工整、要素齊全、并且做到了超前備課，教研組長x老師和x老師的常資料也是走在教師們的前面。

　　2、老師們的敬業(yè)精神。在這次檢查中，我校很多老師的常規(guī)工作也是值得我們學(xué)習(xí)的。他們不僅備課認真、超前，而且各具特色。如郭良云老師的單元備課清晰、作文批閱仔細，x老師、x老師的課后反思詳實、x老師、x老師的作業(yè)、試卷批改，還有x老師、x老師、x老師、x老師等等，他們的常規(guī)工作做得都是僅僅有序，這些都說明了我校教師的敬業(yè)精神是可取的。

　　3、課堂教學(xué)抓得緊。在我們學(xué)校，部分教師年齡普遍偏大，在教學(xué)手段和教學(xué)方法上，要有一個較大的突破，還是有一定的`困難。所以，老師們在課堂教學(xué)上更是抓住每一節(jié)課，以及利用朝讀、午休的時間跟學(xué)生進行輔導(dǎo)，像一年級的x老師、二年級的x老師、五年級的x老師、七年級的x老師等等，教導(dǎo)處在巡查時經(jīng)常看到老師們輔導(dǎo)的身影。

　　通過這次檢查，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

　　1、部分教師備課課時不足，有的還相差較多。

　　2、部分教師作業(yè)布置單一、作文批閱過于簡單。

　　3、少數(shù)教師備課存在連備現(xiàn)象。

　　4、少數(shù)教師課堂教學(xué)存在不落實、常規(guī)資料不全。

　　通過這次檢查以及通報，希望我們都要像做得好的領(lǐng)導(dǎo)、老師學(xué)習(xí)。有則改之，無則加勉，腳踏實地的做好自己的常規(guī)工作。

常規(guī)檢查總結(jié)6

　　在教務(wù)處安排下，政史地教研組進行了五月份教學(xué)常規(guī)檢查，現(xiàn)將檢查情況小結(jié)如下：

　　一、檢查時間

　　政史地教研組于20xx年5月13日至23對本組15位教師的教學(xué)常規(guī)進行了檢查。

　　二、檢查內(nèi)容

　　三、檢查的方法

　　四、檢查情況

　　1、計劃方面：本組教師教學(xué)計劃、個人研修及專業(yè)發(fā)展計劃、培優(yōu)輔差計劃等制定詳細、全面、切合實際。七、八年級老師的教學(xué)計劃能反映出運用“四環(huán)節(jié)六步驟”課堂教學(xué)模式。教學(xué)進度制定合理，基本沒有過快或過慢的情況

　　2、備課方面：本組老師都能按照教學(xué)常規(guī)要求備課，認真撰寫教案。教案基本環(huán)節(jié)齊全，能做到三維教學(xué)目標明確，教學(xué)重難點準確，教法、學(xué)法多樣且符合教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)過程活動能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際設(shè)計。教案書寫工整，并能做到超周備課，每課有教學(xué)反思。張世艷、徐莉、呂宏慶、王梅、馬忠燕等教師教學(xué)反思能結(jié)合教學(xué)實際，反思深刻；xx老師的教案字跡工整，教學(xué)環(huán)節(jié)完整，內(nèi)容詳細，能體現(xiàn)“四環(huán)節(jié)六步驟”教學(xué)模式。

　　4、培優(yōu)輔差方面：本組老師能堅持進行培優(yōu)輔差工作，部分教師已完成了本學(xué)期的`培優(yōu)輔差，xxx、徐莉、呂宏慶老師達到11次，輔導(dǎo)按要求有過程有記錄。

　　5、聽課方面：我組安排的集體備課上課，老師們能積極主動聽課，部分老師還主動聽教務(wù)處安排的骨干教師示范課和其他組老師的達標升級課以及新教師馮兆香老師的試講課。xxx、xxx老師聽課在20節(jié)以上。聽課能做到認真記錄，進行分析和評價。xxx老師的分析調(diào)理清晰、到位，評價中肯。

　　6、考試方面：本學(xué)期期中考試結(jié)束后，七、八年級各學(xué)科老師能針對考試反映的問題認真進行質(zhì)量分析，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足和問題，及時采取改進的措施。

　　7、多媒體使用方面：本學(xué)期我組老師能積極使用“班班通”教學(xué)設(shè)備，精心制作課件，按要求進行操作和登記。

　　9、教研活動方面：本組大部分老師能按時參加教研組活動，有特殊情況的也能事先請假，教研組活動和聽課都有考勤記錄。安排有任務(wù)的老師能認真對待，精心準備，按時完成。4月23日至24日，xxx、xxx、xxx老師參加了全縣初中思品教學(xué)能手大賽活動，xxx老師擔(dān)任評委，xxx參加教學(xué)能手大賽，獲三等獎；xxx參加說課大賽，獲三等獎。5月13日至15日，xxx、xxx老師赴州二中參加初中思品教學(xué)活動，回來后認真撰寫了學(xué)習(xí)心得。

　　五、存在的問題

　　1、作業(yè)批改的鼓勵性評語形式單一，內(nèi)容不夠豐富。

　　2、單元檢測后的分析過于簡單。

　　六、量化

常規(guī)檢查總結(jié)7

　　在4月2日，我參加了由中心校組織的一次全面的業(yè)務(wù)檢查工作，在此次教學(xué)工作檢查中，主要針對學(xué)生的作業(yè)，老師的教學(xué)備課和聽課記錄、課堂教學(xué)以及學(xué)校各項活動記錄等方面做了檢查。本次檢查，我主要負責(zé)檢查中心小學(xué)的三、四年級的語文、河南小學(xué)的一至六年級的語文�？傮w來說，絕大多數(shù)教師的工作成效是令人欣喜的，值得肯定，但同時也存在一些問題，有待進一步整改。下面，我就把我個人在檢查中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)缺點做一總結(jié)。

　　一、備課

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　　大部分老師備課認真，教案設(shè)計完整規(guī)范，重難點突出，基本能根據(jù)我鄉(xiāng)學(xué)生實際情況和我鄉(xiāng)對教案的要求進行備課，大部分老師的教案過程完整沒有缺項�？傮w上看，比較好的有潘大敏、韓芳、姜小米、顧曉芳等老師。主要表現(xiàn)在：

　�。�1）韓芳、顧曉芳的備課字跡非常工整，書寫設(shè)計比較美觀，確實下了很大功夫，設(shè)計意圖內(nèi)容豐富且有針對性。

　�。�2）潘大敏的備課數(shù)量充足、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全且設(shè)計合理、內(nèi)容精細、備課中能夠體現(xiàn)出教師對教材的鉆研。

　�。�3）、姜小米的備課書寫比較認真，而且在備課中能夠體現(xiàn)出教師對寫字教學(xué)的重視。

　�。ǘ┬枰倪M的方面：

　�。�1）中心小學(xué)三（2）班的孫偉老師的備課教學(xué)流程過于簡單，設(shè)計意圖位置方的不當，設(shè)計意圖偏少。

　�。�2）河南小學(xué)的三年級郇克會老師的備課未上交。

　　二、作業(yè)：

　�。ㄒ唬﹥�(yōu)點：作業(yè)次數(shù)足，作業(yè)批改有批語，詳批細改，有鼓勵性評語或者鼓勵性符號。大小作文批改較詳細，總批、眉批內(nèi)容充實有針對性。較好的有：顧曉芳、鮑業(yè)麗等。主要表現(xiàn)在：顧曉芳的作業(yè)干凈整潔，批改認真，有較多鼓勵性符號。大小作文批改詳細，總批眉批較多。亮點是能自己購買小印章在大小作文中完成鼓勵性批語，且形式多樣。鮑業(yè)麗的`作業(yè)批改認真，鼓勵性批語較多而且能自買小印章在課堂作業(yè)中完成鼓勵性評語。

　�。ǘ┎蛔悖�

　　1、中心小學(xué)三（2）班的課堂作業(yè)有漏批現(xiàn)象，部分作文批改比較粗糙、較簡單甚至無眉批總批，缺乏針對性和實效性。

　　2、河南小學(xué)三年級語文大小作文批改認真批語有針對性，但是課堂作業(yè)有個別漏批現(xiàn)象。

　　三、課堂教學(xué)：

　　本次業(yè)務(wù)檢查，我一共聽了4節(jié)課，分別是中小的張桂林、穆鳳春、河南小學(xué)的王琴、顧曉芳�？傮w看，每位老師都能充分準備，做到有準備進課堂。有條件的老師能比較好的利用現(xiàn)代教學(xué)媒體進行教學(xué)，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了設(shè)備使用效益和教學(xué)效率。無條件的也能充分利用小黑板進行教學(xué)。而且這4節(jié)課都可以體現(xiàn)出教師對學(xué)生寫字教學(xué)的重視，基本上都留有一定的時間指導(dǎo)學(xué)生寫字。張桂林的《司馬遷發(fā)憤寫史記》，教學(xué)思路清晰，能夠在課堂上對學(xué)生的識字、寫字進行細心指導(dǎo)，具體到字的偏旁部首。穆鳳春的《學(xué)會安慰》準備非常充分，課件做得精致，課堂安排小練筆既訓(xùn)練學(xué)生的寫話能力，也對學(xué)生的寫字能力進行訓(xùn)練。顧曉芳的《永遠的白衣戰(zhàn)士》整節(jié)課教學(xué)思路清晰，重難點突出，課堂上也安排小練筆加強學(xué)生寫字訓(xùn)練，但是課堂上有個詞語“舍己為人”學(xué)生總會讀錯，一連好幾個同學(xué)都讀錯，我認為教師應(yīng)該及時把這個詞語板書在黑板上重點強調(diào)，讓學(xué)生多讀幾遍。王琴的《夜晚的實驗》，教學(xué)思路也比較清晰，課堂上能夠注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，同時注重抓住一些形近字、多音字進行訓(xùn)練，效果很好。最后，提一個建議，就是我們的老師在課堂上進行識字教學(xué)時，對于學(xué)生的寫字指導(dǎo)要具體、細致，必要時教師可以范寫，還有，要注意學(xué)生的寫字姿勢、寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。

常規(guī)檢查總結(jié)8

　　具體情況如下：

　　一、備課情況

　　優(yōu)點:

　　1.備課內(nèi)容詳盡、豐富，如劉劍、趙元明、李平、繆秀娟、胡忠兵、張碧燕、陳艷、胡耀光。

　　2. 課后反思，突出教學(xué)中學(xué)生問題并提出整改措施，部分老師依照課堂情況及老教師建議對原有教案進行改進，如何慧蓉、孫丹、王玨、朱珈瑩、鄒鑫、張美琳、楊燕、曾鑫梅。

　　3.書寫美觀、規(guī)范，如王孝德、王芬杰、吳永濤、陳宗兵、何曉、付倩、蔣丹丹。4用不同顏色筆跡標記，書寫清晰明了，如毛莉瓊、王軍。

　　5.備練習(xí)、備考試，試卷習(xí)題評講后在備課本中體現(xiàn)，如李雪梅、裴進群。

　　6.內(nèi)容清晰，重難點突出，板書設(shè)計得體，如鄧霍、曾歡、郭應(yīng)霞、陳程、夏紅、賀芳霞、莫春艷、汪江紅、袁芳麗、董嬌。

　　7.教學(xué)環(huán)節(jié)完整，互動教學(xué)設(shè)計豐富，作業(yè)安排體現(xiàn)分層教學(xué)且具有啟發(fā)性，如劉劍、朱珈瑩、管華明、劉江、石旦文、王書娟、龍林。

　　不足：

　　1.在教案中對學(xué)生的參與及學(xué)生可能對該知識的掌握情況未反映。

　　2.課后未及時根據(jù)行課情況對教案進行實時的調(diào)整，并總結(jié)問題。

　　建議:

　　1.備課本上應(yīng)體現(xiàn)出對學(xué)生的關(guān)注，如抽問、學(xué)生對知識的掌握情況。

　　2.充分考慮學(xué)生知識基礎(chǔ)，有針對性的設(shè)計問題，啟發(fā)性問題需更突出。

　　3.多次備課，課后根據(jù)學(xué)情總結(jié)、修改。

　　二、聽課情況

　　優(yōu)點:

　　1.聽課次數(shù)多、內(nèi)容詳盡，總結(jié)到位，如鄒鑫、曾歡、童一蕓、戴華英、張騰芳、張萌。

　　2.聽課筆記詳盡，有反思，點評詳細，意見中肯，如李世洪、賴天賢、劉自君、于繼澤、李成罡、白雪、肖清奎、李容、羅碧華、熊建民。

　　3.跨學(xué)科聽課，從其他學(xué)科教學(xué)中尋找新方法，如何曉、付倩、蔣丹丹。

　　4.書寫漂亮規(guī)范，如吳永濤、張慶祥、張傳輝。

　　5.將聽課情況與個人感想相結(jié)合，如陳朝霞、羅秋兵、胡曉蘭。

　　不足：

　　1.只是對教學(xué)情況記錄，對學(xué)生的反應(yīng)情況，學(xué)生的掌握情況未記錄。

　　2.記錄環(huán)節(jié)不完整，對本課的評價及修改意見反映較少。

　　三、作業(yè)批改情況

　　作業(yè)批改

　　優(yōu)點：

　　1．作業(yè)批改次數(shù)多，如鄒玲、雷志榮、孫丹、劉江、王文、朱珈瑩、王軍、袁方麗、羅秋兵、李國成、鄧清珍、袁方麗、熊建民、李蓉、曾鑫梅、董姣、羅碧華、夏紅、莫春燕、胡小蘭、張美琳、胡小蘭、鄧麗娟、楊燕、夏紅、莫春燕、、李蓉、張美琳、陳朝霞、張萌、汪江紅、吳永濤、陳林、王孝德、吳永濤、胥愛勛、張傳輝、張碧燕、龍泉、陳宗兵、成原厚。

　　2. 作業(yè)批改認真，有評價或鼓勵，如吳永濤、張萌、陳宗兵、劉劍、莫春燕、陳林、鐘浩、白雪、王芬杰、夏紅、王永強、蔣毅、鄧清珍、何曉、曾鑫梅、胡耀光、羅秋兵、童一蕓、王孝德、劉江、張騰芳、張碧燕、陳朝霞、劉中雙、張傳輝、楊存智、汪江紅。

　　建議：

　　1、對學(xué)生的.資料（如創(chuàng)新設(shè)計、優(yōu)化設(shè)計）要不定期抽查。

　　2、在批改作業(yè)后，能給學(xué)生一些的分析，讓學(xué)生認識到學(xué)習(xí)中的不足。

　　3、監(jiān)督學(xué)生改錯，以便于復(fù)習(xí)時掌握方向。

常規(guī)檢查總結(jié)9

　　為進一步規(guī)范教師教學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量，20xx年5月11日下午，教導(dǎo)處召集各教研組長對教學(xué)常規(guī)工作進行了第一階段的檢查�，F(xiàn)將檢查情況反饋如下：

　　一、檢查內(nèi)容：

　　教學(xué)計劃、備課、作業(yè)批改、集體備課、聽課、教學(xué)反思、家訪記錄情況。

　　二、檢查情況

　　1教學(xué)計劃

　　本次檢查中，教師大多數(shù)都能完成教學(xué)計劃，計劃內(nèi)容涵蓋教材分析、目標要求、教學(xué)進度、課時安排、教學(xué)措施等，教師們針對自己班的實際情況制定了詳細的計劃，做到了胸有成竹。

　　2、備課、集體備課

　　這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認真?zhèn)湔n，少部分教師做到超前備課。書寫較以前規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實，備課從目標的制定、教學(xué)方法的設(shè)計及教學(xué)手段的運用都體現(xiàn)新的課改理念。集體備課也體現(xiàn)了各年級組教師們的團結(jié)意識和凝聚力，基本上都能按照集備的要求去做。

　　3、作業(yè)批改

　　及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數(shù)學(xué)生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。高年級作文教師均能做到全批全改，評語多樣化，能針對學(xué)生的缺點進行輔導(dǎo)。

　　4、聽課、教學(xué)反思

　　教師們都能主動聽課、評課，并把精彩的瞬間記錄下來。聽課本基本上能體現(xiàn)出學(xué)生對所學(xué)學(xué)科的興趣如何，和教師對這堂課的見解、看法和體會。

　　教師們的反思基本上能針對本班實際情況和授課過程的生成與預(yù)設(shè)進行及時反思，體會深刻。

　　三、存在的問題

　　1、少部分教師作業(yè)批改中對學(xué)生的書寫還沒有引起足夠的重視。個別教師批閱學(xué)生作業(yè)的評語過于簡單，缺乏針對性的指導(dǎo)，從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍有待于增強。

　　2、少數(shù)的教師聽課數(shù)量能達到要求，但聽課錄中無聽課評價意見和評分。

　　3、少部分教師教案上還沒有教學(xué)計劃，或把打印好的計劃貼在備課本上。

　　4、低年級學(xué)生作業(yè)本保潔不夠好，書寫不夠規(guī)范。

　　5、家訪記錄本上學(xué)生信息欄填寫不完善，缺乏教師感想。

　　6、教案中不能凸顯高校課堂模式。

　　四、根據(jù)存在的問題我們要采取的措施

　　1、批改作業(yè)要精批細改，所寫批語要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。

　　2、對于作業(yè)封面要求教師對學(xué)生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。

　　3、教學(xué)反思要及時，要對課堂教學(xué)產(chǎn)生真正的.價值。

　　4、改進課堂教學(xué)，提高效率..

　　教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機會，這樣更能促進我們教學(xué)常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個新臺階！

常規(guī)檢查總結(jié)10

　　教育教學(xué)工作是一個頭緒眾多的系統(tǒng)工程，在紛繁的頭緒中需要各項工作有序進展，尤為重要的是強化常規(guī)，做好細節(jié)。教學(xué)常規(guī)是對學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學(xué)常規(guī)才能有成功的教育。教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)教師的基本功，決定教師的教學(xué)能力。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個步驟的細節(jié)中，空洞地談教學(xué)能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)的敬業(yè)程度才能說明他的優(yōu)秀之處，同時教師的水平也只有在這些常規(guī)細節(jié)中才能培養(yǎng)起來。因此本學(xué)期教務(wù)處加大了對教師教學(xué)情況的過程管理及檢查力度。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面�，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

　　一優(yōu)點：

　　1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師能認真?zhèn)湔n，在備課方面與十月份相比都有了較大改進。下了一定功夫鉆研了教材，備課環(huán)節(jié)清楚，設(shè)計合理，過程詳細，書字跡清晰，并有自己的反思。

　�。�1）少部分教師做到統(tǒng)觀全冊。均有超前備課。

　　（2）書寫較以前規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解，抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少。

　　（3）備課從目標的'制定、教學(xué)方法的設(shè)計及教學(xué)手段的運用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學(xué)法的指導(dǎo)。

　　2、教師撰寫的教學(xué)后記比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進行解剖。

　　3、及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數(shù)學(xué)生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。

　　4、教師主動聽課、評課的積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來。基本上能體現(xiàn)出學(xué)生對所學(xué)學(xué)科的興趣如何。

　　5、單元檢測能及時跟蹤課本考察學(xué)生，認真總結(jié)、仔細分析、及時反饋、班與班之間相互比較。

　　二存在的問題：

　　大部分的老師工作做的非常細致，但也難免會有一些不如人意的地方，表現(xiàn)如下：

　　1、個別教師的備課過于簡單，不能體現(xiàn)教師的教學(xué)過程中的師生互動，存在應(yīng)付檢查的現(xiàn)象，教案中實用的語言欠缺，教學(xué)后記的質(zhì)量不高。個別教師的書寫應(yīng)注意。

　　2、少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個別教師批閱學(xué)生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導(dǎo)，從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍有待于探索。

　　3、學(xué)生作業(yè)有待規(guī)范化的訓(xùn)練要引起重視。對學(xué)生作業(yè)的批改還有更細的工作有待我們?nèi)プ�，切忌以代改�?/p>

　　4、培優(yōu)轉(zhuǎn)差的輔導(dǎo)要引起重視，建議建立好學(xué)生作業(yè)批改的情況記載，針對班級學(xué)生的實際情況搞好培優(yōu)轉(zhuǎn)差。

　　三、建議

　　1、批改作業(yè)不要用一個大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細改。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。對作業(yè)的評價最好不用分數(shù)。

　　2、對于作業(yè)封面要求教師對學(xué)生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。

　　3、年青教師的教學(xué)常規(guī)管理有待再加強。如：備課、上課再規(guī)范，反思真有價值等。

　　總之，這個月來，老師們的工作是辛苦的，努力的。以上小結(jié)不一定正確、不一定全面，如有不妥，敬請諒解。為了把我們的工作做得更好，相信我們每一位教師將會再接再厲，一如既往地把常規(guī)工作做好，教學(xué)質(zhì)量將有一個更大的提高。

常規(guī)檢查總結(jié)11

　　根據(jù)莫旗教研培訓(xùn)中心教研室開展全旗義務(wù)教育階段初中學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查指導(dǎo)工作方案的相關(guān)要求，7月11日，中學(xué)教導(dǎo)處對我校8名教師的教學(xué)常規(guī)工作進行了檢查。本次檢查內(nèi)容涉及了所有的教學(xué)常規(guī)工作，對教師的各項計劃、備課、聽課、作業(yè)、作業(yè)批改與輔導(dǎo)、聽課記錄、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、考試、基本功訓(xùn)練、校本教研活動記錄等情況進行了細致的檢查。通過檢查，我們發(fā)現(xiàn)了有許多值得肯定的工作，當然也存在著需要改進的地方�，F(xiàn)就檢查情況作如下總結(jié)：

　　一、計劃

　　學(xué)校有明確的教學(xué)工作計劃，計劃詳細、有針對性、實效性、可操作性。教研組能按學(xué)校的整體計劃，結(jié)合學(xué)校實際，確定出了有使用價值的計劃。教學(xué)計劃是老師基于一個學(xué)期的教學(xué)任務(wù)而制定的一個可以規(guī)范自我教學(xué)行為的設(shè)想或打算，具有較好的指導(dǎo)性。在檢查中發(fā)現(xiàn)老師們在制定學(xué)期教學(xué)計劃時，都是很認真的，仔細的。不僅對班級里的學(xué)情進行科學(xué)細致的分析，而且在教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點、教學(xué)難點，也進行了深入細致的分析。在教學(xué)措施的列舉上，老師們也千方百計地想辦法來進行實施教學(xué)。大多數(shù)教師寫得都很好，如：孟剛、鄂寶勝、殷貴河、孔德英、張洪影等。

　　在教學(xué)目標的確定時，基本上比較全面地對一學(xué)期來的教學(xué)目標進行了有機梳理。較好的有：張寶金、趙喜發(fā)、林有余等。在學(xué)情分析中，教師分析學(xué)生的個性、各個班級是不一樣，有的是閱讀存在問題，或只是課外閱讀存在問題；或班級中優(yōu)劣兩級分化比較嚴重，或?qū)W生基礎(chǔ)比較薄弱，或?qū)W習(xí)興趣不濃等。較好的有：孟剛、鄂寶勝、殷貴河等。在教學(xué)措施這項中大多數(shù)教師都有相應(yīng)的解決的辦法，也很有個性。從檢查的情形來看，還有一些老師的教學(xué)措施的針對性不夠，這些都是今后在制定學(xué)期教學(xué)計劃時應(yīng)該給予注意和克服的。

　　二、備課

　　較突出的教師備課：孔德英、張洪影、殷貴河等幾名教師�？傮w上看，老師們在備課方面都傾注了大量的時間來鉆研教材，課前都考慮到學(xué)生的'情況，教案真實有效，注重因材施教。大部分教案目標明確，重難點突出，課前準備充分，教學(xué)環(huán)節(jié)清楚，并有自己的反思。其中孔德英老師的教案實用、細致、針對性強；張洪影老師的教案充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計科學(xué)，教學(xué)后記詳細，有一定的經(jīng)驗借鑒性；殷貴河老師的教案也如其人，嚴謹、踏實，教案設(shè)計嚴謹，環(huán)環(huán)相扣，課后小記詳盡；英語教師們備課態(tài)度較認真，教案詳盡，課時數(shù)量充足；大多數(shù)教師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所教班級實際，認真制定好新學(xué)期教學(xué)計劃，安排好教學(xué)進度，有詳細的教學(xué)反思，有儲備課。語文老師每篇課文按課時備課，每課時根據(jù)學(xué)生實際定好教學(xué)目標，確定教學(xué)重、難點，有一定的教學(xué)準備，教學(xué)過程較清晰。個別教師的備課書寫字跡清晰端正，設(shè)計合理，過程詳細，教學(xué)目標明確，重難點把握準確到位，體現(xiàn)教法、學(xué)法，教學(xué)過程清楚，作業(yè)設(shè)計格式統(tǒng)一，練習(xí)層次分明，圖文并茂，練習(xí)量適當，有詳細的板書設(shè)計，課后反思及時、詳細、深入、能根據(jù)實際情況有感而發(fā)存在的問題。部分教師的備課課時不夠，書寫較亂，備課過程較簡單、粗略，課后反思簡單，存在應(yīng)付現(xiàn)象，有的教師甚至沒有課后反思，課時教案環(huán)節(jié)不全。

　　三、講課

　　主抓教學(xué)的吳校長和敖主任經(jīng)常帶著教研組長深入班級聽課，發(fā)現(xiàn)多數(shù)教師講課很認真，多數(shù)教師在課堂教學(xué)活動中，能準確把握教材，靈活駕馭教材，滲透新課改理念，使學(xué)生的思維能力得到充分發(fā)展，運用靈活的教學(xué)方法，有效控制教學(xué)過程，落實三維教學(xué)目標，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)重、難點突出，重視對學(xué)生的引導(dǎo)、點撥，能從學(xué)生的實際和現(xiàn)有水平出發(fā)，充分考慮學(xué)生的學(xué)情。但也有個別教師講課方法陳舊，不關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以自己講為主，所以讓我們感到教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)新課改理論知識，大膽探索行之有效的課堂教學(xué)模式，真正轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方案環(huán)節(jié)不全。

　　三、講課

　　四、作業(yè)、批、輔

　�。ㄒ唬z查標準：學(xué)生作業(yè)情況、教師對作業(yè)的布置和批改情況、輔導(dǎo)記錄。

　　1、學(xué)生作業(yè)情況：檢查作業(yè)本和字面的整潔度，學(xué)生書寫的工整程度、正確率、格式的規(guī)范度和錯題的訂正程度。

　　2、教師對作業(yè)的布置：從作業(yè)的針對性、作業(yè)的形式、作業(yè)量、作業(yè)的層次性等方面檢查。

　　3、教師對作業(yè)的批改情況：從批改的及時性、是否有鼓勵性批語等方面進行檢查。

　　4、教師對學(xué)生的輔導(dǎo)：從平時輔導(dǎo)和記錄等方面進行檢查。

　　（二）優(yōu)點：

　　作業(yè)量布置合理，學(xué)生作業(yè)能夠跟進度進行，并能得到教師及時、認真地批改。教師對學(xué)生要求嚴格，學(xué)生作業(yè)本整潔，書寫工整，正確率高，大多數(shù)錯題能及時改正。對潛能生有輔導(dǎo)，并有輔導(dǎo)記錄。

　　（三）存在問題

　　1、個別教師對作業(yè)批改缺少評語。有針對性的鼓勵性的評語較少。

　　2、個別班作業(yè)內(nèi)容少，題型有些單一。

　　3、個別教師有輔導(dǎo)但無記錄

　　五、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：

　　大部分教師都能堅持每周一個業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，所學(xué)內(nèi)容都能為教學(xué)服務(wù)，書寫認真，內(nèi)容豐富、具體。不足之處：部分教師沒有記錄學(xué)習(xí)時間，內(nèi)容太少，一篇只有四五句話。個別教師沒有業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄。

　　六、聽課記錄：

　　大部分教師書寫認真，能達到聽課節(jié)數(shù)。

　　不足：部分教師教學(xué)過程記錄簡單，沒寫日期，教學(xué)評價與建議太少，學(xué)生活動和析評沒有。個別教師聽課節(jié)數(shù)不夠。有兩名教師無聽課筆記。

　　七、教研方面

　　教研組有明確的教研工作計劃和教研活動安排表，教研組長能按計劃、活動安排表開展工作，主要以自主備課、講課為主，教師們積極參加，跨學(xué)科聽課，認真評課，相互學(xué)習(xí)，共同提高。由于我校無同年級、同學(xué)科教師，很難開展集體備課。對教研工作帶來一定難度。

　　八、考試

　　本學(xué)期進行的期中考試，有命題、成績統(tǒng)計和質(zhì)量分析，教師上交材料齊全。

　　九、基本功訓(xùn)練

　　以自己訓(xùn)練為主，教導(dǎo)處每月檢查一次，有幾位教師做的很好，多數(shù)教師認為自己已達標不去訓(xùn)練，也不要求去練，的確有難度。

　　總之，以上這些就是中學(xué)教導(dǎo)處教學(xué)常規(guī)檢查自查情況，不足之處，在今后的工作不斷改進。

杜拉爾中心校

　　20xx年7月11日

常規(guī)檢查總結(jié)12

　　教學(xué)常規(guī)是對學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。因此在教育局常規(guī)工作檢查前我們組織有關(guān)人員，對近期來我校所有教師的教學(xué)常規(guī)資料料做了全面的檢查。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容基本完整、全面�，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

　　教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：教師的備課、課外輔導(dǎo)情況、聽課、作業(yè)批改登記；學(xué)生的作業(yè)及成績冊等常規(guī)材料。

　　一、好的方面

　　1、備課方面。

　　總體上看，老師們備課態(tài)度較認，能認真書寫教案，能將教材、教參綜合起來應(yīng)用。

　　教師寫的教學(xué)后札記比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的'教學(xué)手段、方式、方法進行解剖。有的老師的反思極詳細、深入、能根據(jù)實際情況有感而發(fā)。

　　2、聽課方面。多數(shù)教師能主動聽課、評課，聽課節(jié)數(shù)達到了要求，并把精彩的瞬間記錄下來，總評恰如其分，既有優(yōu)點不足又有建議，做到了教學(xué)相長。

　　3、批改作業(yè)方面。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數(shù)學(xué)生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。

　　4、各種資料都能及時上交、如反思、總結(jié)、論文、試卷等。

　　二、存在的問題

　　1、備課方面。個別教師反思過簡，個別教師沒有按課時寫教學(xué)目標和反思。個別教師計劃簡單，存在兩個學(xué)期的計劃一樣的情況。

　　2、作業(yè)批改方面。少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。批改作業(yè)不要用一個大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細改。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、部分學(xué)生在作業(yè)本上亂涂亂畫，部分學(xué)生作業(yè)本脫頁、爛頁。部分教師對作文批改評語過簡針對性不強，對指導(dǎo)學(xué)生寫作幫助不大。

　　3、課外輔導(dǎo)本、作業(yè)登記本雖然教師都有，但大部分教師不能按時記錄，都是臨時補寫，應(yīng)付檢查，存在相互抄襲，記錄過簡、內(nèi)容空洞的情況。

　　4、聽課方面。個別教師簡評、總評填寫過簡，有的沒有聽課時間。部分教師聽課次數(shù)不足，就相互抄襲聽課筆記，不能主動學(xué)習(xí)、觀摩同學(xué)科教師講課。

常規(guī)檢查總結(jié)13

　　作為英語教研組的成員，定期進行教學(xué)常規(guī)檢查是我們工作的一項重要任務(wù)。檢查的目的是為了確保教學(xué)質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)存在的問題及時加以改進，并為下一步的教學(xué)工作做好準備。在本次教學(xué)常規(guī)檢查中，我們發(fā)現(xiàn)了一些問題，也得出了一些經(jīng)驗和教訓(xùn)，下面將對此進行總結(jié)。

　　一、教學(xué)計劃的編制和執(zhí)行

　　教學(xué)計劃是每位教師教學(xué)的指導(dǎo)和保障，也是檢查教學(xué)工作是否按照規(guī)劃進行的重要依據(jù)。在本次檢查中，我們發(fā)現(xiàn)一些教師編制的教學(xué)計劃不夠詳細，缺乏有效的授課方式和方法，同時也存在執(zhí)行過程中出現(xiàn)的偏差和誤差。

　　針對這些問題，我們建議教師們要認真制定教學(xué)計劃，深入分析課程要求和學(xué)生需求，結(jié)合自身授課經(jīng)驗和教學(xué)方法，制定針對性強、操作性好的教學(xué)計劃。同時，在執(zhí)行過程中要嚴格按照計劃進行，積極應(yīng)對可能出現(xiàn)的問題，及時調(diào)整教學(xué)步驟和方法，達到教學(xué)效果最大化。

　　二、課堂教學(xué)的設(shè)計和實施

　　課堂教學(xué)是教師最主要的教學(xué)活動，也是學(xué)生學(xué)習(xí)收獲的重要渠道。在本次檢查中，我們發(fā)現(xiàn)一些教師在教學(xué)設(shè)計和實施過程中存在以下幾個問題：

　　1. 缺乏對學(xué)生的情況了解不足：在上課前，一些教師沒有充分掌握班級學(xué)生的.發(fā)展狀況、學(xué)情和興趣愛好，導(dǎo)致上課時讓學(xué)生產(chǎn)生較大的壓力，學(xué)生聽不懂或者興趣不高。

　　2. 知識點講解不充分：在一些課堂中，教師講解知識點不夠充分，難以滿足所有學(xué)生的需求，導(dǎo)致部分學(xué)生無法理解。

　　3. 數(shù)據(jù)分析能力不足：在數(shù)據(jù)分析階段，一些教師缺乏對學(xué)生的分層次、分個性思考，缺乏分析能力，不能分析學(xué)生的情況，導(dǎo)致分組不精確，難以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。

　　針對這些問題，我們建議教師要深入學(xué)生中了解學(xué)生的情況，改善課堂氛圍，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣和強烈的求知欲，調(diào)整教學(xué)設(shè)計和方法，開展合適的專題講解，加強知識點的深入講解，充分滿足學(xué)生的需求。此外，教師在設(shè)計課程的時候，需要注重數(shù)據(jù)分析，分析學(xué)生情況，對不同的學(xué)生進行分類教學(xué)，讓每個學(xué)生都能夠獲得足夠的關(guān)注和指導(dǎo)。

　　三、教學(xué)反饋和效果評估

　　教學(xué)反饋和效果評估是檢查教學(xué)工作是否按照規(guī)劃、是否達到教學(xué)目標及時調(diào)整策略的重要支撐。在本次檢查中，我們發(fā)現(xiàn)一些教師在反饋和評估上存在一些問題：

　　1. 反饋時間不及時。在一些教學(xué)過程中，教師反饋信息不及時，導(dǎo)致學(xué)生不能及時糾正錯誤，甚至存在練習(xí)過程中的錯誤延誤下來。

　　2. 反饋內(nèi)容不全面。在一些教學(xué)過程中，教師反饋內(nèi)容不全面，只反饋學(xué)生部分的問題，導(dǎo)致學(xué)生無法全面了解自己的學(xué)習(xí)情況。

　　3. 效果評估不準確。在一些教學(xué)過程中，教師沒有及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行評估，無法了解教學(xué)效果，難以有效調(diào)整教學(xué)策略。

　　針對這些問題，我們建議教師要建立反饋機制，對每個學(xué)生都要及時、全面地反饋信息，尤其是存在錯誤的部分，及時指出并糾正。此外，在教學(xué)效果評估上，要貫徹“不等放棄”的原則，在反饋和評估上家要有耐心，不斷跟進過程，及時進行調(diào)整，確保學(xué)生能夠取得更好的學(xué)習(xí)效果。

　　以上是我們根據(jù)本次教學(xué)常規(guī)檢查的結(jié)果總結(jié)的一些經(jīng)驗和教訓(xùn)。我們相信，通過不斷的檢查和總結(jié)，加強教學(xué)設(shè)計和反饋評估機制，教師們會有更好的教學(xué)效果，并為學(xué)生帶來更多的學(xué)習(xí)驚喜。

常規(guī)檢查總結(jié)14

　　20xx年10月30日，我校數(shù)學(xué)組進行了期中教學(xué)常規(guī)檢查，這次檢查我們本著教學(xué)常規(guī)向“常態(tài)化、自覺化”發(fā)展的態(tài)度，非常重視此次檢查，繼續(xù)狠抓教學(xué)常規(guī)管理。經(jīng)過各年級備課組長的認真檢查和反饋，情況如下。

　　一、做的較好的地方

　　1、大部分教師的常規(guī)意識有所提高。包括備課、作業(yè)設(shè)置與批改、質(zhì)量測評、教研活動等各項內(nèi)容。

　　2、大部分教師采用電子備課，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解，抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少。

　　3、學(xué)生作業(yè)設(shè)置合理，批改認真，記錄詳細。突出雙基教育即基礎(chǔ)知識和基本技能。

　　4、教研活動開展正常，教研手冊內(nèi)容豐富，記錄及時、詳細。

　　二、做的不夠的地方

　　1、部分教師備課上沒有單元教學(xué)計劃，不符合規(guī)范。

　　2、個別教師沒有書寫板書設(shè)計和課后反思或時有時沒。

　　3、少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯題沒有及時訂正，學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍有待于探討。

　　4、少部分教師教研手冊中的聽課記錄沒有寫出評議意見。

　　三、今后需改進的地方

　　1、備課中沒有單元教學(xué)計劃的要及時補上。

　　2、備課中的教學(xué)反思和板書要盡量做到完整，寫出自己的東西。

　　3、希望老師更加注重學(xué)生作業(yè)本上激勵性評語的撰寫和運用。

　　4、要加強對書寫的.指導(dǎo)。嚴格要求學(xué)生作業(yè)書寫規(guī)范性,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

　　5、批改作業(yè)不要用一個大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個鉤.

　　6、聽課要及時記錄，注意內(nèi)容的完整性。教師應(yīng)把聽課、評課時精彩的瞬間記錄下來。

　　總之,教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機會，這樣更能促進我們教學(xué)常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個新臺階！