小學(xué)教學(xué)常規(guī)制度[精選15篇]

　　在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，越來越多地方需要用到制度，制度泛指以規(guī)則或運(yùn)作模式，規(guī)范個(gè)體行動(dòng)的一種社會(huì)結(jié)構(gòu)。那么你真正懂得怎么制定制度嗎？下面是小編為大家收集的小學(xué)教學(xué)常規(guī)制度，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)制度1

　　一、考核人員

　　分管教學(xué)副校長(zhǎng)、各學(xué)科教研組長(zhǎng)，備課組長(zhǎng)，主管教學(xué)常規(guī)的主任。

　　二、考核方法

　　1、教案常規(guī)考核以平時(shí)檢查表與期末考核表相結(jié)合，教案考核總分按100分計(jì)算，平時(shí)占30%，期末占70%。

　　2、期末教案考核由組長(zhǎng)檢查打分，由教導(dǎo)處組織人員分別對(duì)高、中、低得分的教師進(jìn)行抽查。

　　三、考核細(xì)則

　　1、平時(shí)考核以檢查表為依據(jù)，優(yōu)30分、良20分、達(dá)標(biāo)10分、不達(dá)標(biāo)0分。（沒評(píng)優(yōu)的'是良，需要整改并及時(shí)整改的是達(dá)標(biāo)，需要整改但不完成的是不達(dá)標(biāo)）

　　2、期末考核以考核表為依據(jù)

　�。�1）上交教案及時(shí)，格式統(tǒng)一，文檔命名規(guī)范。（5分）

　�。�2）教案各環(huán)節(jié)齊全，符合信州區(qū)對(duì)各學(xué)科教案要求。（20分）

　�。�3）教案使用規(guī)范文字、符號(hào)，符合國家語言文字規(guī)范要求。（15分）

　�。�4）年級(jí)使用共享電子教案的，增、刪、補(bǔ)、改和年級(jí)其他教師不雷同。也可以不使用共享電子教案，獨(dú)立備課，無須增、刪、補(bǔ)、改。（20分）

　�。�5）無論使用什么教案，教案后必須附反思，且反思不能雷同。（20分）

小學(xué)教學(xué)常規(guī)制度2

　　一、指導(dǎo)思想

　　教學(xué)常規(guī)管理是與教育教學(xué)相互伴生的一項(xiàng)活動(dòng)，科學(xué)規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)有序的常規(guī)管理是教學(xué)工作出效益、出質(zhì)量的重要保證。而加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理更是提高教育質(zhì)量的重要舉措，也是依法治教的重要環(huán)節(jié)。依托現(xiàn)代教育技術(shù)手段，在備課、上課中來輔助教育教學(xué)工作，從而使我校的教育教學(xué)質(zhì)量得到更高、更快的發(fā)展。

　　二、教學(xué)計(jì)劃：

　　教師的教學(xué)計(jì)劃取消表格式，所有教學(xué)計(jì)劃必須結(jié)合實(shí)際認(rèn)真撰寫。

　�。ㄒ唬� 教學(xué)計(jì)劃要求：

　　1、指導(dǎo)思想。

　　2、學(xué)生情況分析：

　　3、教材簡(jiǎn)析：

　　4、教學(xué)目標(biāo)及要求：

　　5、教學(xué)措施：

　　6、教學(xué)進(jìn)度安排：

　�。ǘ�）學(xué)生輔導(dǎo)計(jì)劃：

　　學(xué)生輔導(dǎo)計(jì)劃應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際，切實(shí)可行，并寫好指導(dǎo)思想、學(xué)情分析、輔導(dǎo)目標(biāo)、輔導(dǎo)措施、學(xué)優(yōu)生學(xué)困生名單等。

　�。ㄈ�）班務(wù)工作計(jì)劃：

　　班務(wù)工作計(jì)劃應(yīng)結(jié)合本班的實(shí)際制定出切實(shí)可行的措施及活動(dòng)安排，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，利用班隊(duì)課開展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)。

　　經(jīng)學(xué)校檢查，凡不能按要求完成教學(xué)計(jì)劃（總結(jié)），少一門扣1分。

　　三、教案：

　　1、教師必須按章節(jié)（單元）分課時(shí)寫出書面教案，教案可以手寫，可用打印教案。但是電子備課必須有自己的.批注，形成自己的特色教案。力求做到超前備課一至三課時(shí)。

　　2、教案必須包括以下內(nèi)容：

　　單元分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)，教學(xué)準(zhǔn)備（教具及遠(yuǎn)教資源應(yīng)用、學(xué)生準(zhǔn)備），授課時(shí)間，教學(xué)過程應(yīng)體現(xiàn)學(xué)法指導(dǎo)（導(dǎo)案、學(xué)案），板書設(shè)計(jì)（科學(xué)美觀）、作業(yè)布置（可以分梯度布置）。教師在教案授課環(huán)節(jié)中必須體現(xiàn)運(yùn)用多媒體。

　　3、教學(xué)反思：

　　教案后每周至少撰寫一篇教學(xué)反思（每月4篇），反思或教后記應(yīng)緊扣教學(xué)中的成敗，寫得具體生動(dòng)，有思想高度、有認(rèn)識(shí)高度，不能過于簡(jiǎn)單，疲于應(yīng)付。

　　4、經(jīng)學(xué)校檢查，按當(dāng)時(shí)教學(xué)進(jìn)度計(jì)算，缺備教案一節(jié)扣0、2分，少寫一篇教學(xué)反思扣0、2分。

　　四、聽課：

　　教師每月聽課3節(jié)以上，全學(xué)期聽課12節(jié)以上，聽課筆記有準(zhǔn)確的聽課時(shí)間、授課人、節(jié)次、聽課內(nèi)容及評(píng)課意見，缺一項(xiàng)視為沒有聽課。聽課內(nèi)容以學(xué)校組織的活動(dòng)為依據(jù)。如自己聽課在教務(wù)處備案為準(zhǔn)。

　　經(jīng)學(xué)校檢查，不能如實(shí)如數(shù)按要求完成聽課筆記一節(jié)扣0、3分。

　　五、作業(yè)批改：

　　1、語文課堂作業(yè)至少每課一次，數(shù)學(xué)至少每天一次（以月底檢查課堂作業(yè)本情況為準(zhǔn)，基礎(chǔ)訓(xùn)練必改）。

　　2、作業(yè)批改及時(shí)，有時(shí)間、等級(jí)，學(xué)生有糾錯(cuò)本。

　　3、不布置懲罰性作業(yè)。

　　4、學(xué)生習(xí)作每月必須詳批詳改一篇以上。

　　5、經(jīng)學(xué)校檢查，不能按要求布置、批改作業(yè)一次扣0、2分。

　　六、學(xué)生輔導(dǎo)記錄：

　　1、每月必須有5次詳細(xì)的輔導(dǎo)記錄。

　　2、輔導(dǎo)記錄必須有輔導(dǎo)時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、內(nèi)容、過程及效果。

　　3、經(jīng)學(xué)校檢查，不能按要求完成學(xué)生輔導(dǎo)一次扣0、3分。

　　所有的扣分情況將納入教師績(jī)效考核，同時(shí)與評(píng)選優(yōu)秀年級(jí)組相掛鉤。學(xué)校每月將對(duì)各年級(jí)老師進(jìn)行抽查。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)制度3

　　1北教場(chǎng)小學(xué)高效課堂教學(xué)常規(guī)管理規(guī)章制度

　　為全面“實(shí)施有效教學(xué)，打造高效課堂”，提升教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)就高效課堂教學(xué)常規(guī)管理制定如下制度。

　　一、備課制度

　　1、課前熟練掌握駕馭教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，確定教學(xué)結(jié)構(gòu)和教具的使用，為上課做好準(zhǔn)備。

　　2、在備課活動(dòng)中要正確對(duì)待教學(xué)參考資料和他人經(jīng)驗(yàn)。做到“六備”，即備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備練習(xí)。

　　3、先鉆研《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教科書，后學(xué)習(xí)教學(xué)參考書，要對(duì)他人經(jīng)驗(yàn)采取聯(lián)系實(shí)際，分析研究、消化吸收，不可照搬照抄。

　　4、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，上課前要二次“復(fù)備”，進(jìn)一步熟悉教案，并進(jìn)行教前修改。

　　5、備課呈現(xiàn)形式納入教師量化考核實(shí)施細(xì)則，優(yōu)案給予制度規(guī)定的獎(jiǎng)分。多媒體課件只可以起輔助教學(xué)作用，不能替代教案。

　　二、課堂教學(xué)制度

　　1、課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)必須體現(xiàn)“自主、合作、探究”的新課改理念，體現(xiàn)“先學(xué)后教，當(dāng)堂檢測(cè)”的高效課堂教學(xué)要求。

　　2、課堂教學(xué)要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，并采用多種方式最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生上課參與的積極性。

　　3、課堂教學(xué)要堅(jiān)持面向全體學(xué)生，堅(jiān)決反對(duì)滿堂灌，要把課堂真正地交給學(xué)生。

　　4、訓(xùn)練題目可實(shí)行分層布置，訓(xùn)練題可分必做題、選做題和思考題等。

　　5、檢測(cè)題要對(duì)應(yīng)、回訪和體現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　6、做題要限時(shí)，訓(xùn)練的形式讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立地、快節(jié)奏地完成，教師不作輔導(dǎo)，學(xué)生不得抄襲。

　　7、信息要反饋，當(dāng)堂訓(xùn)練后，及時(shí)反饋矯正，力爭(zhēng)做到堂堂清。

　　三、教學(xué)反思制度

　　1、反思應(yīng)該注意反思作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考核評(píng)價(jià)等方面的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，力爭(zhēng)做好常規(guī)教學(xué)的全程反思。

　　2、教師應(yīng)對(duì)自己的教學(xué)抱開放的態(tài)度，時(shí)時(shí)刻刻在反思中改善自己的教學(xué)取向。

　　3、反思方式有：課后思，課后寫簡(jiǎn)單的教后記；月反思，每月一篇反思文章在組內(nèi)交流；學(xué)期反思，每期一篇反思報(bào)告在校內(nèi)交流。

　　4、倡導(dǎo)教師每期將反思、案例等發(fā)表于校刊或校園網(wǎng)。

　　四、教師聽評(píng)課制度

　　1、每學(xué)期教師聽課數(shù)量不少于20節(jié)。

　　2、校領(lǐng)導(dǎo)不定期推門、跟蹤聽課，同時(shí)檢查授課與教案是否相符。

　　3、聽課教師必須提前進(jìn)教室，不能有干擾課堂教學(xué)的行為。

　　4、聽課者每節(jié)課要選擇不同的觀測(cè)點(diǎn)進(jìn)行聽課并反饋，如：教師行為、學(xué)生行為、小組合作、自主學(xué)習(xí)、當(dāng)堂檢測(cè)等。

　　3、聽課后要填寫好聽課記錄，并根據(jù)《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表反饋》對(duì)授課者進(jìn)行認(rèn)真評(píng)價(jià)。

　　4、鼓勵(lì)學(xué)校教師跨學(xué)科聽課，各學(xué)科之間做到教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)方法等互相借鑒學(xué)習(xí)，共同提高。

　　五、評(píng)課要求

　　1、評(píng)課可以視學(xué)科、規(guī)模而定。先由執(zhí)教教師自我評(píng)價(jià)，然后人人發(fā)言，每位教師針對(duì)所聽的課說一處值得學(xué)習(xí)的地方和多處可以改進(jìn)的地方，以促使執(zhí)教者加強(qiáng)對(duì)自己課堂教學(xué)的課后反思。

　　2、聽課教師要有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)教師講課中的優(yōu)點(diǎn)，充分肯定，更多的提出中肯的意見和建議，要有深度。

　　3、在充分評(píng)議的基礎(chǔ)上，最后由評(píng)課組織者全面客觀地作出總結(jié)，使所有教師在聽課、評(píng)課過程中得到共同提高。

　　六、作業(yè)布置和批改制度

　　1、作業(yè)布置與批改要求做到“五必”：即有發(fā)必收、有收必看、有看必批、有批必評(píng)、有評(píng)必改。

　　2、作業(yè)的形式要多樣�？煞挚陬^、書面、思考、實(shí)驗(yàn)、操作、制作、測(cè)量、觀察、調(diào)查、課外閱讀等。

　　3、作業(yè)的內(nèi)容要精選，份量適當(dāng)，難易適度，并具有層次性、思考性、應(yīng)用性、開放性。嚴(yán)格控制課外作業(yè)總量，切實(shí)減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)，班主任和科任教師要做好作業(yè)的平衡協(xié)調(diào)工作。嚴(yán)禁布置懲罰性作業(yè)，提倡分層、分類布置作業(yè)，滿足不同層次學(xué)生的需要。

　　3、書面作業(yè)要及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、不漏批錯(cuò)批。重視作業(yè)的評(píng)講，對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的主要問題，要及時(shí)講評(píng)和糾正。對(duì)好的作業(yè)要予以表揚(yáng)，督促學(xué)生訂正錯(cuò)誤，對(duì)無力訂正的學(xué)生應(yīng)進(jìn)行面批。

　　4、提倡教師用激勵(lì)性語言對(duì)學(xué)生的作業(yè)和作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　七、學(xué)生輔導(dǎo)制度

　　教師輔導(dǎo)要堅(jiān)持“面向全體，正視差異，分類指導(dǎo)”的原則，有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行。

　　1、教師要根據(jù)教學(xué)要求開展課外輔導(dǎo)活動(dòng)，要明確輔導(dǎo)的對(duì)象和任務(wù)，研究輔導(dǎo)策略，確定輔導(dǎo)重點(diǎn)，制定輔導(dǎo)計(jì)劃，注重輔導(dǎo)的針對(duì)性。

　　2、堅(jiān)持分類指導(dǎo)。對(duì)學(xué)有余力或具有某種特長(zhǎng)的學(xué)生，應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)和培養(yǎng)，借助課外閱讀指導(dǎo)、開設(shè)學(xué)科講座等形式，為他們提供超前學(xué)習(xí)或發(fā)揮特長(zhǎng)條件，促進(jìn)他們脫穎而出。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，應(yīng)通過針對(duì)性訓(xùn)練彌補(bǔ)基礎(chǔ)性知識(shí)缺陷，幫助其克服困難，改善學(xué)習(xí)效果。

　　3、對(duì)個(gè)別學(xué)生中存在的特殊問題，應(yīng)及時(shí)地給予針對(duì)性幫助，尤其要注意非智力因素對(duì)學(xué)習(xí)的影響，不僅要關(guān)注學(xué)業(yè)上的問題，更要關(guān)心學(xué)生的心理感受。

　　4、輔導(dǎo)學(xué)生要做到課內(nèi)輔導(dǎo)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合、集體輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。輔導(dǎo)要運(yùn)用多種形式，可以有個(gè)別輔導(dǎo)、課外輔導(dǎo)心理輔導(dǎo)、應(yīng)考輔導(dǎo)等。

　　5、教師對(duì)學(xué)生培優(yōu)輔差情況要進(jìn)行真實(shí)、及時(shí)記錄。

　　6、嚴(yán)禁教師占用綜合實(shí)踐活動(dòng)、體音美課的時(shí)間進(jìn)行學(xué)生輔導(dǎo)，嚴(yán)禁利用節(jié)假日進(jìn)行集體補(bǔ)課，嚴(yán)禁教師要求學(xué)生征訂上級(jí)部門規(guī)定以外的教輔資料，嚴(yán)禁進(jìn)行有償輔導(dǎo)和有償家教。

　　八、教學(xué)效果檢測(cè)制度

　　1、把學(xué)習(xí)效果檢測(cè)與學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)有機(jī)地結(jié)合起來，不以卷面檢測(cè)的結(jié)果作為評(píng)定學(xué)生成長(zhǎng)的唯一依據(jù)。

　　2、實(shí)行月考、期中、期末檢測(cè)制度。對(duì)畢業(yè)班實(shí)行月檢測(cè)管理，對(duì)非畢業(yè)班實(shí)行單元過關(guān)制管理，每次檢測(cè)后做好質(zhì)量分析，研究提升質(zhì)量的具體措施。

　　3、認(rèn)真組織檢測(cè)命題，檢測(cè)題體現(xiàn)教育性、教學(xué)性、發(fā)展性。

　　4、試卷編制從易到難，題型應(yīng)多樣，客觀題與主觀題相結(jié)合，不出偏怪題、多角度地對(duì)學(xué)生進(jìn)行考查。

　　九、學(xué)生評(píng)教制度

　　1、每學(xué)期組織學(xué)生評(píng)教活動(dòng)，每次評(píng)教活動(dòng)結(jié)束后將評(píng)教情況及時(shí)反饋至相關(guān)教師。

　　2、每位教師必須自覺接受學(xué)生的評(píng)教，并通過學(xué)生的評(píng)教而不斷地改革教學(xué)方法，不斷地完善自我。

　　十、教研活動(dòng)制度

　　1、要有計(jì)劃性。每學(xué)期初，教導(dǎo)處須根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃制訂學(xué)校的教研計(jì)劃，教研組要制訂組的教研工作計(jì)劃和活動(dòng)安排。計(jì)劃要具體詳實(shí)，切實(shí)可行、嚴(yán)禁形式化、任務(wù)性、應(yīng)付檢查。

　　2、教研時(shí)間固定化。教研組長(zhǎng)會(huì)議每月召開一次，教研組活動(dòng)每周1次，教學(xué)工作檢查學(xué)校每期組織2次。要求活動(dòng)記錄詳實(shí)，效果實(shí)在。

　　3、“生本微克”經(jīng)�；�。每期每位教師做二次匯報(bào)課，每學(xué)科搞一次研究課，學(xué)校組織一次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，組織四次示范引領(lǐng)課。力爭(zhēng)每學(xué)期都能涌現(xiàn)出新的教學(xué)能手。

　　4、要扎實(shí)開展聽、評(píng)課活動(dòng)，積極進(jìn)行個(gè)人教學(xué)反思，并撰寫教學(xué)反思文章。

　　5、學(xué)期末，教研組和教導(dǎo)處寫好教研工作總結(jié)，教師要完成一篇高質(zhì)量的教研論文，存入學(xué)校業(yè)務(wù)檔案學(xué)校對(duì)教科研有突出成績(jī)的個(gè)人或教研組要給予及時(shí)表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

　　2柏城小學(xué)高效課堂教學(xué)常規(guī)管理規(guī)章制度

　　為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)�；�礎(chǔ)教育課程改革，全面“實(shí)施有效教學(xué)，打造高效課堂”，提升教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)我校高效課堂教學(xué)常規(guī)管理指定一下制度。

　　一、備課制度

　　備課是教師教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中的一項(xiàng)艱苦再創(chuàng)造，需要教師個(gè)人鉆研《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教科書，掌握駕馭教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，確定教學(xué)結(jié)構(gòu)和教具的使用，為上課做好準(zhǔn)備。教師備課要做到“六備”，即備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備練習(xí)。在備課活動(dòng)中要正確對(duì)待教學(xué)參考資料和他人經(jīng)驗(yàn)。要先鉆研《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教科書，后學(xué)習(xí)教學(xué)參考書，要對(duì)他人經(jīng)驗(yàn)采取聯(lián)系實(shí)際，分析研究、消化吸收，不可照搬照抄；要結(jié)合不同的學(xué)生實(shí)際及教改要求；要做到超周備課，不能臨教臨備，決不允許教后補(bǔ)備；上課前，要“復(fù)備”，進(jìn)一步熟悉教案，并進(jìn)行教前修改。備課成果的呈現(xiàn)形式是電子教案，其作用都是用來指導(dǎo)教師的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。電子教案不能變成教師不備課的一個(gè)理由，對(duì)于將電子教案學(xué)校對(duì)于教師備課和上課一致性必須要有嚴(yán)格的監(jiān)控管理機(jī)制。多媒體課件只可以起輔助教學(xué)作用，絕不能替代教案。

　　二、課堂教學(xué)制度

　　課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)必須體現(xiàn)“自主、合作、探究”的新課改理念，體現(xiàn)“先學(xué)后教，當(dāng)堂檢測(cè)”的高效課堂教學(xué)要求。課堂教學(xué)要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，并采用多種方式最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生上課參與的積極性。課堂教學(xué)要堅(jiān)持面向全體學(xué)生，堅(jiān)決反對(duì)滿堂灌，要把課堂真正地還給學(xué)生，一般授課不超過20分鐘，并盡可能多地運(yùn)用電教等現(xiàn)代化教學(xué)手段幫助學(xué)生理解教材，掌握教材內(nèi)容，提高教學(xué)效率和效益。課堂教學(xué)要注重課內(nèi)練習(xí)，強(qiáng)化落實(shí)，練習(xí)要適量適度，精講精練，符合教學(xué)規(guī)律，加強(qiáng)技能訓(xùn)練，特別注意要加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力、動(dòng)手實(shí)踐能力和合作探究能力的培養(yǎng)。課堂教學(xué)教師應(yīng)做到衣著整潔，儀態(tài)端莊，教態(tài)自然，語言文明，使用普通話教學(xué)；嚴(yán)格按課表上課，按計(jì)劃和進(jìn)度教學(xué)，如有變動(dòng)應(yīng)在教后記欄中注明并適當(dāng)調(diào)整下一課時(shí)的.教案；嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃，不得私自調(diào)課；嚴(yán)禁體罰、變相體罰學(xué)生；教師中途不得擅自離開課堂，課堂上禁止接聽手機(jī)，上課時(shí)應(yīng)把手機(jī)調(diào)成靜音或振動(dòng)；認(rèn)真組織學(xué)生做好眼保健操，不得擠占該時(shí)間上課；禁止教師下課拖堂；嚴(yán)禁坐教、上課吸煙和酒后上課；全體教師應(yīng)關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，教師進(jìn)入課堂必須清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)。

　　三、當(dāng)堂檢測(cè)制度

　　當(dāng)堂檢測(cè)就是讓學(xué)生通過一定時(shí)間和一定數(shù)量的訓(xùn)練，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問題，從而加深對(duì)課堂所學(xué)重難點(diǎn)的理解和落實(shí)，教師每節(jié)課都必須有當(dāng)堂檢測(cè)這一教學(xué)環(huán)節(jié)。當(dāng)堂檢測(cè)要注意以下七個(gè)方面的要點(diǎn):

　　1、訓(xùn)練形式要多樣�？刹捎脝柎�、背誦、默寫、聽寫、做檢測(cè)題、實(shí)驗(yàn)等訓(xùn)練形式；訓(xùn)練題目的呈現(xiàn)可以投影展示，可利用練習(xí)冊(cè)、全優(yōu)課堂，也可以利用導(dǎo)學(xué)案；學(xué)生答題形式可筆答、板書、口答、搶答等等。

　　2、訓(xùn)練時(shí)機(jī)要靈活。當(dāng)堂訓(xùn)練應(yīng)貫穿一節(jié)課始終，靈活機(jī)動(dòng)，以學(xué)生的學(xué)習(xí)情況為基礎(chǔ)，以學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展為目標(biāo)，可以每次自學(xué)后逐一訓(xùn)練，即分步訓(xùn)練，但上課結(jié)束前必須進(jìn)行一次綜合檢測(cè)。

　　3、訓(xùn)練時(shí)間要充分。各階段訓(xùn)練時(shí)間總和一般控制在15分鐘左右，每次訓(xùn)練要保證絕大多數(shù)學(xué)生能夠完成相關(guān)任務(wù)。

　　4、題目要分層。訓(xùn)練題目可實(shí)行分層布置，訓(xùn)練題可分必做題、選做題和思考題等。

　　5、題目要應(yīng)標(biāo)。檢測(cè)題要對(duì)應(yīng)、回訪和體現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　6、做題要限時(shí)。訓(xùn)練的形式像競(jìng)賽、考試那樣讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立地、快節(jié)奏地完成，教師不作輔導(dǎo)，學(xué)生不得抄襲。

　　7、信息要反饋。當(dāng)堂訓(xùn)練后，及時(shí)反饋矯正，力爭(zhēng)做到堂堂清。

　　四、教學(xué)反思制度

　　教學(xué)反思是教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要組成部分，是教學(xué)過程中不可缺少的必要環(huán)節(jié)。教師教學(xué)反思應(yīng)該是多視角、多維度的，教學(xué)反思除反思課堂教學(xué)外，還要注意反思作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考核評(píng)價(jià)等方面的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，力爭(zhēng)做好常規(guī)教學(xué)的全程反思。教師應(yīng)對(duì)自己的教學(xué)抱開放的態(tài)度，時(shí)時(shí)刻刻在“為什么、是什么、怎么會(huì)、何時(shí)會(huì)、何地會(huì)”的自我追問中改善自己的教學(xué)取向，教學(xué)反思應(yīng)逐漸成為教師的職業(yè)習(xí)慣和專業(yè)成長(zhǎng)的有效方式。學(xué)校要引導(dǎo)教師養(yǎng)成寫教學(xué)反思的習(xí)慣，并追求反思的深度和效度，克服形式上的反思。教學(xué)反思的方式如下：

　　1、課后思，即教師每節(jié)課結(jié)束后要在導(dǎo)學(xué)案后寫簡(jiǎn)單的教后記。

　　2、月反思，即教師每月寫一篇有一定深度的教學(xué)反思文章在教研組內(nèi)交流。

　　3、學(xué)期反思，即教師每學(xué)期至少要寫一篇500字以上有較高質(zhì)量的教學(xué)反思報(bào)告在校內(nèi)交流，并存入教師業(yè)務(wù)檔案。要倡導(dǎo)教師將教學(xué)反思發(fā)表或網(wǎng)上交流。

　　五、教師聽評(píng)課制度

　　一、聽課數(shù)量

　　教師每學(xué)期聽課不少于10節(jié)。

　　二、聽課要求

　　1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)推門聽課，跟蹤聽課，同時(shí)檢查授課與教案是否相符。

　　2、聽課教師必須提前進(jìn)教室，不能有干擾課堂教學(xué)的行為。聽課時(shí)不能泛泛而聽，每節(jié)課要選擇不同的觀測(cè)點(diǎn)進(jìn)行聽課，如：教師行為、學(xué)生行為、小組合作、自主學(xué)習(xí)、當(dāng)堂檢測(cè)等。

　　3、聽課后要填寫好聽課記錄，并根據(jù)《學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》對(duì)授課者進(jìn)行認(rèn)真評(píng)價(jià)。

　　4、鼓勵(lì)學(xué)校教師跨學(xué)科聽課，各學(xué)科之間做到教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)方法等互相借鑒學(xué)習(xí)，共同提高。

　　三、評(píng)課要求

　　1、評(píng)課可以視學(xué)科、規(guī)模而定。先由執(zhí)教教師自我評(píng)價(jià)，然后人人發(fā)言，每位教師針對(duì)所聽的課說一處值得學(xué)習(xí)的地方和多處可以改進(jìn)的地方，以促使執(zhí)教者加強(qiáng)對(duì)自己課堂教學(xué)的課后反思。

　　2、聽課教師要有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)教師講課中的優(yōu)點(diǎn)，充分肯定，更多的提出中肯的意見和建議，要有深度。

　　3、在充分評(píng)議的基礎(chǔ)上，最后由評(píng)課組織者全面客觀地作出總結(jié)，使所有教師在聽課、評(píng)課過程中得到共同提高。

　　六、作業(yè)布置和批改制度 作業(yè)布置與批改要求做到“五必”：即有發(fā)必收、有收必看、有看必批、有批必評(píng)、有評(píng)必改。作業(yè)布置和批改作業(yè)的基本要求如下：

　　1、作業(yè)的形式要多樣。可分口頭、書面、思考、實(shí)驗(yàn)、操作、制作、測(cè)量、觀察、調(diào)查、課外閱讀等。

　　2、作業(yè)的內(nèi)容要精選，份量適當(dāng)，難易適度，并具有層次性、思考性、應(yīng)用性、開放性。嚴(yán)格控制課外作業(yè)總量，切實(shí)減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)，班主任和科任教師要做好作業(yè)的平衡協(xié)調(diào)工作。嚴(yán)禁布置懲罰性作業(yè)，提倡分層、分類布置作業(yè)，滿足不同層次學(xué)生的需要。

　　3、書面作業(yè)要及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、不漏批錯(cuò)批。重視作業(yè)的評(píng)講，對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的主要問題，要及時(shí)講評(píng)和糾正。對(duì)好的作業(yè)要予以表揚(yáng)，督促學(xué)生訂正錯(cuò)誤，對(duì)無力訂正的學(xué)生應(yīng)進(jìn)行面批。學(xué)校每學(xué)期至少組織一次優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)。

　　4、提倡教師用激勵(lì)性語言對(duì)學(xué)生的作業(yè)和作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。每門學(xué)科要求學(xué)生必須備有糾錯(cuò)本，各科任教師要逐步建立起班級(jí)學(xué)生的糾錯(cuò)檔案。

　　七、學(xué)生輔導(dǎo)制度

　　教師輔導(dǎo)要堅(jiān)持“面向全體，正視差異，分類指導(dǎo)”的原則，有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行。

　　1、教師要根據(jù)教學(xué)要求開展課外輔導(dǎo)活動(dòng)，要明確輔導(dǎo)的對(duì)象和任務(wù)，研究輔導(dǎo)策略，確定輔導(dǎo)重點(diǎn)，制定輔導(dǎo)計(jì)劃，注重輔導(dǎo)的針對(duì)性。

　　2、堅(jiān)持分類指導(dǎo)。對(duì)學(xué)有余力或具有某種特長(zhǎng)的學(xué)生，應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)和培養(yǎng)，借助課外閱讀指導(dǎo)、開設(shè)學(xué)科講座等形式，為他們提供超前學(xué)習(xí)或發(fā)揮特長(zhǎng)條件，促進(jìn)他們脫穎而出。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，應(yīng)通過針對(duì)性訓(xùn)練彌補(bǔ)基礎(chǔ)性知識(shí)缺陷，幫助其克服困難，改善學(xué)習(xí)效果。

　　3、對(duì)個(gè)別學(xué)生中存在的特殊問題，應(yīng)及時(shí)地給予針對(duì)性幫助，尤其要注意非智力因素對(duì)學(xué)習(xí)的影響，不僅要關(guān)注學(xué)業(yè)上的問題，更要關(guān)心學(xué)生的心理感受。

　　4、輔導(dǎo)學(xué)生要做到課內(nèi)輔導(dǎo)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合、集體輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。輔導(dǎo)要運(yùn)用多種形式，可以有個(gè)別輔導(dǎo)、課外輔導(dǎo)心理輔導(dǎo)、應(yīng)考輔導(dǎo)等。 5、教師對(duì)學(xué)生培優(yōu)輔差情況要進(jìn)行真實(shí)、及時(shí)記錄。

　　6、嚴(yán)禁教師占用綜合實(shí)踐活動(dòng)、體音美課的時(shí)間進(jìn)行學(xué)生輔導(dǎo)，嚴(yán)禁教師利用節(jié)假日進(jìn)行集體補(bǔ)課，嚴(yán)禁教師要求學(xué)生征訂上級(jí)部門規(guī)定以外的教輔資料，嚴(yán)禁進(jìn)行有償輔導(dǎo)和有償家教。

　　八、教學(xué)效果檢測(cè)制度 教學(xué)效果檢測(cè)是檢驗(yàn)學(xué)生在校學(xué)習(xí)效果的一種重要手段，學(xué)校要把學(xué)習(xí)效果檢測(cè)與學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)有機(jī)地結(jié)合起來，不以卷面檢測(cè)的結(jié)果作為評(píng)定學(xué)生成長(zhǎng)的唯一依據(jù)。實(shí)行月考、期中、期末檢測(cè)制度。對(duì)畢業(yè)班實(shí)行月檢測(cè)管理，對(duì)非畢業(yè)班實(shí)行單元過關(guān)制管理，每次檢測(cè)后各學(xué)科要做好質(zhì)量分析，學(xué)校要有教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告，并研究提升質(zhì)量的具體措施，學(xué)校要做好每次質(zhì)量檢測(cè)結(jié)果的統(tǒng)計(jì)工作，并將材料存檔。學(xué)校要認(rèn)真組織檢測(cè)命題，檢測(cè)題要體現(xiàn)教育性、教學(xué)性、發(fā)展性。試卷編制從易到難，題型應(yīng)多樣，客觀題與主觀題相結(jié)合，不出偏怪題、多角度地對(duì)學(xué)生進(jìn)行考查。

　　九、學(xué)生評(píng)教制度

　　學(xué)生評(píng)教是學(xué)校教學(xué)管理的措施之一，是完善教學(xué)過程考核方案，規(guī)范教師教學(xué)行為，搜集教學(xué)反饋意見，敦促教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng)，從而提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。每學(xué)期應(yīng)組織學(xué)生評(píng)教活動(dòng)，每次評(píng)教活動(dòng)結(jié)束后應(yīng)將評(píng)教情況及時(shí)反饋至相關(guān)教師，每位教師必須自覺接受學(xué)生的評(píng)教，并通過學(xué)生的評(píng)教而不斷地改革教學(xué)方法，不斷地完善自我。

　　十、教研活動(dòng)制度

　　校本教研應(yīng)解決教育教學(xué)實(shí)際問題，作為教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)實(shí)踐中養(yǎng)成“發(fā)現(xiàn)問題——提出問題——探究問題——討論問題”的思維習(xí)慣，做到教中研、做中研、研中教、研中做，使研究意識(shí)貫穿到日常具體的教學(xué)生涯中�，F(xiàn)將學(xué)校教研活動(dòng)作如下要求：

　　1、要有計(jì)劃性。每學(xué)期初，教導(dǎo)處須根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃制訂學(xué)校的教研計(jì)劃，教研組要制訂組的教研工作計(jì)劃和活動(dòng)安排。計(jì)劃要具體詳實(shí)，切實(shí)可行、嚴(yán)禁形式化、任務(wù)性、應(yīng)付檢查。

　　2、教研時(shí)間固定化。教研組長(zhǎng)會(huì)議學(xué)校每月召開一次，教研組活動(dòng)每周1次，教學(xué)工作檢查學(xué)校每期組織2次。要求活動(dòng)記錄詳實(shí)，效果實(shí)在。

　　3、“四課活動(dòng)”經(jīng)�；�。每學(xué)期每位教師做一次匯報(bào)課，每學(xué)科搞一次研究課，學(xué)校組織一次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，組織一次示范引領(lǐng)課。力爭(zhēng)每學(xué)期都能涌現(xiàn)出新的教學(xué)能手。

　　4、要扎實(shí)開展聽、評(píng)課活動(dòng)。

　　5、教師要積極進(jìn)行個(gè)人教學(xué)反思，并撰寫教學(xué)反思文章。

　　6、學(xué)期末，教研組和教導(dǎo)處要寫好教研工作總結(jié)，教師要完成一篇高質(zhì)量的教研論文，存入學(xué)校業(yè)務(wù)檔案學(xué)校對(duì)教科研有突出成績(jī)的個(gè)人或教研組要給予及時(shí)表彰和獎(jiǎng)勵(lì)

　　。

　　3侯川小學(xué)高效課堂教學(xué)常規(guī)管理規(guī)章制度

　　高效課堂教學(xué)，就是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的課堂教學(xué)，學(xué)生在獨(dú)立、自主的學(xué)習(xí)情境中積極主動(dòng)地獲取基礎(chǔ)知識(shí)形成基本技能，實(shí)現(xiàn)課程改革的“三維目標(biāo)”，收到最大的課堂教學(xué)效益。

　　具體的要求：

　　一、備課要求

　　教師要把備課的重心從研究教學(xué)內(nèi)容、教的方法向重點(diǎn)研究學(xué)生學(xué)的方法進(jìn)行轉(zhuǎn)變，為改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式投入更多精力。加強(qiáng)集體備課，在個(gè)人備課，集體備課的基礎(chǔ)上，進(jìn)行三次備課，使教案具有個(gè)性化特征。

　　二、課前檢測(cè)要求

　　為了更加準(zhǔn)確地了解學(xué)生對(duì)已有知識(shí)的掌握程度，更為了提高學(xué)生對(duì)新授課教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)效益，使教師能夠準(zhǔn)確地了解到學(xué)情，針對(duì)性很強(qiáng)地進(jìn)行教學(xué)，要求教師在每節(jié)新授課前都要對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握程度進(jìn)行檢測(cè)（溫故知新）。從而充分的了解學(xué)生，也更有利于課堂教學(xué)。

　　三、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)要求

　　1、新授課要求

　　在學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，無論是在新授課還是在復(fù)習(xí)課上，凡是能讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的機(jī)會(huì)，包括學(xué)生對(duì)知識(shí)的陳述、質(zhì)疑等，教師就要盡可能地為學(xué)生提供和創(chuàng)造，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。只有當(dāng)學(xué)生對(duì)某些知識(shí)無法解釋或回答時(shí)，教師才進(jìn)行有必要的講授。新授課時(shí)間不超過10—15分鐘左右。

　　2、練習(xí)設(shè)計(jì)要求

　　當(dāng)學(xué)生通過陳述對(duì)知識(shí)沒有困惑之后，為了鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，教師要根據(jù)學(xué)生客觀存在的學(xué)習(xí)差異設(shè)計(jì)出不同層次的練習(xí)題，面向全體學(xué)生，是每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W有所得。學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的時(shí)間不少于10分鐘左右。

　　3、概括知識(shí)要求

　　為了培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合、抽象、概括等思維能力，無論是新授課還是復(fù)習(xí)課教師都要給學(xué)生構(gòu)建知識(shí)提供機(jī)會(huì)，并進(jìn)行方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生將本課所學(xué)知識(shí)與已有的知識(shí)建立聯(lián)系、形成結(jié)構(gòu)。概括知識(shí)的時(shí)間大約在5分鐘左右。

　　4、當(dāng)堂檢測(cè)要求

　　緊密圍繞本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的掌握程度，加強(qiáng)當(dāng)堂檢測(cè)，反饋達(dá)到既定的教學(xué)目標(biāo)情況。根據(jù)不同層次學(xué)生狀況要求檢測(cè)結(jié)果正確率在90%以上。時(shí)間大約在5分鐘。

　　四、教師課堂教學(xué)親和力要求

　　教師創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)情景，關(guān)注學(xué)生情感體驗(yàn)。師生之間具有愉快的情感溝通與智慧交流，課堂里充滿歡樂、微笑、輕松、和諧、合作和互動(dòng)。建立民主、平等、尊重、溫暖、理解的師生關(guān)系。

　　五、建立有效的教學(xué)反思機(jī)制

　　每個(gè)教師每課、每單元教學(xué)結(jié)束后寫《教學(xué)反思筆記》，每學(xué)期寫一份教學(xué)反思報(bào)告。把寫教學(xué)反思，記錄反思問題，貫穿于教學(xué)的整個(gè)過程。學(xué)校每學(xué)期要對(duì)教師的教學(xué)反思筆記進(jìn)行一次檢查。

　　4小學(xué)高效課堂教學(xué)改革實(shí)施制度

　　為了適應(yīng)素質(zhì)教育和新課程改革的要求，進(jìn)一步提升我校的教育教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，我校借鑒國內(nèi)知名學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合校情，開展“有效教學(xué)—高效課堂”的教學(xué)改革，積極探索一條“教育觀念新、教學(xué)方法活、學(xué)生訓(xùn)練實(shí)、課堂效率高”的教改新路。

　　一、指導(dǎo)思想

　　從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，形成以“導(dǎo)學(xué)稿”為載體的“先學(xué)后教，訓(xùn)練提升”的課堂教學(xué)模式，以學(xué)定教，實(shí)現(xiàn)“教學(xué)合一”，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，使學(xué)生不僅掌握所學(xué)知識(shí)，而且掌握獲取知識(shí)的技能；激勵(lì)教師進(jìn)一步更新教育教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段，增強(qiáng)教科研意識(shí)，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)我校教育教學(xué)水平的提高，形成我校課堂教學(xué)特色。

　　二、理論支持

　　美國著名教育家布魯姆提出以“為掌握而教，為掌握而學(xué)”為主要思想的學(xué)校教學(xué)理論。其掌握學(xué)習(xí)理論的目的在于大面積提高教學(xué)質(zhì)量，使大多數(shù)學(xué)生能取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)。其基本觀念就是：一個(gè)人能學(xué)會(huì)的東西，幾乎人人都能學(xué)會(huì)。許多學(xué)生之所以沒有取得優(yōu)秀的學(xué)業(yè)成績(jī)，并不是由于他們智力發(fā)展不好而是學(xué)生沒有付出所需的學(xué)習(xí)時(shí)間，教師沒有給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)幫助，學(xué)生學(xué)習(xí)的策略和方法不對(duì)頭，如果在這些方面加以注意，就會(huì)使每個(gè)學(xué)生獲得良好的學(xué)業(yè)成績(jī)。

　　基于上述教育理念，教師必須摒棄陳舊的以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式和教學(xué)方法，要為學(xué)生掌握而教，引導(dǎo)學(xué)生為掌握而學(xué)，要找到使學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)的手段，即要有正確的教學(xué)和學(xué)習(xí)策略。正如陶行知所說“與其把學(xué)生當(dāng)做天津鴨兒添入一些零碎的知識(shí)，不如給他們幾把鎖匙，使他們可以自動(dòng)去開發(fā)文化的金庫和宇宙之寶藏”。

　　三、教改內(nèi)容

　　(一)以“導(dǎo)學(xué)稿”為載體。

　　導(dǎo)學(xué)稿，顧名思義，強(qiáng)調(diào)的是“導(dǎo)”與“學(xué)”。“導(dǎo)”指的是引導(dǎo)、指導(dǎo)、輔導(dǎo)，突出的是“導(dǎo)”要落實(shí)在學(xué)生的“學(xué)”上；“學(xué)”則指的是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的主體性�！皩�(dǎo)學(xué)稿”既是老師的教案，又是學(xué)生的學(xué)案，它把“教”與“學(xué)”有機(jī)結(jié)合在一起，做到“教學(xué)合一”，把學(xué)生的有效學(xué)習(xí)作為教學(xué)設(shè)計(jì)的具體要求，更具有科學(xué)性、實(shí)效性�！皩�(dǎo)學(xué)稿”的編寫形成過程可概括為“提前備課、輪流主備、集體研討、優(yōu)化學(xué)案、師生共用”。

　�。ǘ�）“先學(xué)后教，訓(xùn)練提升”的教學(xué)模式。

　　“先學(xué)后教，訓(xùn)練提升”的課堂教學(xué)模式是以“導(dǎo)學(xué)稿”為載體，以突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、情感態(tài)度，提高課堂教學(xué)效率為目的，以“導(dǎo)學(xué)、研討、訓(xùn)練、提升”為特點(diǎn)的學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)策略體系。與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比較，其突出優(yōu)點(diǎn)是發(fā)揮學(xué)生的主體作用，突出學(xué)生的自學(xué)行為，注重學(xué)法指導(dǎo)，強(qiáng)化能力培養(yǎng)，并注重學(xué)生間的互助交流，把學(xué)生由觀眾席推向表演舞臺(tái)。

　�。ㄈ�）教學(xué)策略。

　　注重學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程，引導(dǎo)學(xué)生的自主發(fā)展，通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作探究，師生的互動(dòng)交流，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的相互結(jié)合、相互促進(jìn)�；�本包括：課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)，課堂學(xué)習(xí)研討，課內(nèi)訓(xùn)練鞏固，課后拓展提升。

　　1、課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)。

　　以學(xué)生自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題為出發(fā)點(diǎn)，要求學(xué)生課前通讀下節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，查找、整理與本課有關(guān)的知識(shí)，自主解決教材和教學(xué)要求中的基礎(chǔ)性問題，對(duì)疑難問題做好標(biāo)記，留待在課堂上與同學(xué)合作解決或向老師質(zhì)疑。預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)的設(shè)計(jì)，應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從具體的問題入手，注重新舊知識(shí)的聯(lián)系，要具有引導(dǎo)性、啟發(fā)性、可操作性，體現(xiàn)導(dǎo)學(xué)的目的。預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)要能體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，難度要適當(dāng)，量要適中，要能使中等程度的學(xué)生基本完成。

　　2、課堂學(xué)習(xí)研討。

　　課堂學(xué)習(xí)研討應(yīng)以分析和解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題為立足點(diǎn)，通過檢查預(yù)習(xí)，了解學(xué)生課前準(zhǔn)備情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路，把握每一課的重點(diǎn)，著重解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。并借助問題的變化和深入，提供學(xué)生進(jìn)一步思考、探究、交流，引導(dǎo)學(xué)生合理尋找解決問題的途徑，總結(jié)學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)，掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，不斷培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和平等合作的良好學(xué)風(fēng)。

　　3、課內(nèi)訓(xùn)練鞏固。

　　從教材要求和學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的要求進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，做到精選、精講、精練。訓(xùn)練內(nèi)容包括基本知識(shí)和基本技能訓(xùn)練，訓(xùn)練設(shè)計(jì)要分層次，呈現(xiàn)出各個(gè)問題的梯度，既要面向全體學(xué)生，又要尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的差異，做到“同時(shí)異步”教學(xué)，保證每個(gè)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。

　　4、課后拓展提升。

　　立足于課內(nèi)、課外相結(jié)合，注重新舊知識(shí)的聯(lián)系，通過知識(shí)的遷移訓(xùn)練，重在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。課后拓展提升包括：一些綜合性和實(shí)踐性的思考題，供學(xué)生課后拓展探究，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解；提供和本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的輔助資料和信息資源，使課內(nèi)學(xué)習(xí)自然延伸到課外，滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)的要求；學(xué)生在“導(dǎo)學(xué)稿”上填寫學(xué)后記，總結(jié)本課學(xué)習(xí)的規(guī)律和方法。當(dāng)日課外作業(yè)就是掌握“導(dǎo)學(xué)稿”上當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，“導(dǎo)學(xué)稿”以外沒有作業(yè)本。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)制度4

　　為使校園網(wǎng)更好的服務(wù)于素質(zhì)教育，服務(wù)于教師教學(xué)。搭建一個(gè)方便、快、捷、安全、高效的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行平臺(tái)。根據(jù)《中華人民共和國計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)國際聯(lián)網(wǎng)管理暫行規(guī)定》、《中國教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理辦法》和國家有關(guān)法律規(guī)定，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定本制度如下：

　　一、成立網(wǎng)絡(luò)安全領(lǐng)導(dǎo)小組

　　學(xué)校成立以XX校長(zhǎng)任組長(zhǎng)XX為組員的網(wǎng)絡(luò)安全領(lǐng)導(dǎo)小組，網(wǎng)絡(luò)安全領(lǐng)導(dǎo)小組具體負(fù)責(zé)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的監(jiān)督和管理。

　　二、校園網(wǎng)的使用與管理

　　1、校園網(wǎng)的所有工作人員和用戶必須遵守國家有關(guān)法律、法規(guī)，遵守中心校制定的有關(guān)管理規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行網(wǎng)絡(luò)安全保密制度，自覺維護(hù)校園網(wǎng)的安全運(yùn)行。

　　2、有專門的網(wǎng)絡(luò)管理人員負(fù)責(zé)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的正常運(yùn)行，并安排一名領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)信息技術(shù)工作。

　　3、網(wǎng)絡(luò)管理員應(yīng)確保網(wǎng)絡(luò)暢通，遇到不可抗因素（上一級(jí)停網(wǎng)整頓、停電、服務(wù)器故障等）導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)無法使用的，應(yīng)及時(shí)通知主管領(lǐng)導(dǎo)。

　　三、校園網(wǎng)信息發(fā)布制度

　　網(wǎng)站內(nèi)容由學(xué)校各部門負(fù)責(zé)同志及教師負(fù)責(zé)上傳，學(xué)校成立以分管校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的信息領(lǐng)導(dǎo)小組，所有信息經(jīng)分管校長(zhǎng)簽字審核后方可公布，確保網(wǎng)頁內(nèi)容安全。上報(bào)信息內(nèi)容應(yīng)遵循積極、健康、向上的原則，準(zhǔn)確、及時(shí)反映學(xué)校教學(xué)、科研、管理等各項(xiàng)工作、活動(dòng)最新動(dòng)態(tài)。

　　四、防病毒管理

　　1）校園網(wǎng)內(nèi)所有辦公機(jī)器，都必須安裝殺毒軟件，及時(shí)更新，并保證病毒庫為最新。

　　2）為防止單機(jī)系統(tǒng)被非法侵入，校園網(wǎng)內(nèi)所有辦公機(jī)器，建議設(shè)置操作系統(tǒng)的管理員密碼。

　　3）為加強(qiáng)單機(jī)防病毒能力，強(qiáng)調(diào)病毒以“防”為主的思想，校園網(wǎng)內(nèi)所有辦公機(jī)器，必須打開Windows自動(dòng)更新程序，及時(shí)安裝和更新各類系統(tǒng)（操作系統(tǒng)和IE瀏覽器）補(bǔ)丁。

　　4）校內(nèi)所有用戶，禁止登錄非法網(wǎng)站，發(fā)現(xiàn)來路不明的郵件，不要隨意打開，應(yīng)立即徹底刪除。

　　5）有FTP賬號(hào)的工作人員負(fù)責(zé)上傳下載文件的安全，如發(fā)現(xiàn)上傳下載文件含有病毒，應(yīng)及時(shí)查殺，并找出病毒文件來源，確定責(zé)任人。

　　五、任何用戶不得利用國際互聯(lián)網(wǎng)制作、復(fù)制、查閱和傳播下列信息：

　　1、煽動(dòng)抗拒、破壞憲法和法律、行政法規(guī)實(shí)施；

　　2、煽動(dòng)顛覆國家政權(quán)，推翻社會(huì)主義制度；

　　3、煽動(dòng)分裂國家、破壞國家統(tǒng)一；

　　4、煽動(dòng)民族仇恨、民族歧視，破壞民族團(tuán)結(jié)；

　　5、捏造或者歪曲事實(shí)，散布謠言，擾亂社會(huì)秩序；

　　6、宣揚(yáng)封建迷信、淫穢、色情、賭博、暴力、兇殺、恐怖，教唆犯罪；

　　7、公然侮辱他人或者捏造事實(shí)誹謗他人；

　　8、損害國家機(jī)關(guān)信譽(yù)的；

　　9、有損教師職業(yè)道德的.言論；與教師身份不相符合的言論；

　　10、違反小學(xué)生日常行為規(guī)范的言論；

　　11、其他違反憲法和法律、行政法規(guī)的。

　　六、任何用戶不得從事下列危害計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)安全的活動(dòng)：

　　1、未經(jīng)允許，進(jìn)入計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)或者使用計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)資源；

　　2、未經(jīng)允許，對(duì)計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)功能進(jìn)行刪除、修改或者增加的；

　　3、未經(jīng)允許，對(duì)計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)中存儲(chǔ)、處理或者傳輸?shù)臄?shù)據(jù)和應(yīng)用程序進(jìn)行刪除、修改或者增加的；

　　4、故意制作、傳播計(jì)算機(jī)病毒等破壞性程序的；

　　5、其他危害計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)安全的。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)制度5

　　為端正班紀(jì)班風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生的文明素質(zhì)，為學(xué)生營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)班主任工作責(zé)任，特制定班級(jí)管理制度：

　　一、各班經(jīng)制定班級(jí)管理細(xì)則，并張貼上墻。

　　二、班主任老師實(shí)行坐班制，早讀、寫字堂要坐班指導(dǎo)。

　　三、班主任要做好學(xué)生家訪工作，并要求跟蹤寫好記錄。

　　四、實(shí)行班主任責(zé)任制。誰班出現(xiàn)問題，班主任老師是第一責(zé)任人，并追究相關(guān)責(zé)任。

　　五、各班“四表”上墻，名人、名言字畫張貼整齊。

　　六、對(duì)“五一”“六一”“十一”元旦，班級(jí)要舉辦活動(dòng)，出板報(bào)等。

　　七、倡導(dǎo)文明禮貌行為，不講臟話，不打架罵人，培養(yǎng)助人為樂的'高尚品德。

　　八、加強(qiáng)養(yǎng)成教育。教室地面要干凈整潔，不隨意亂扔果皮紙屑，不隨便吐痰。

　　九、做到窗明幾凈。窗戶無破損，課桌無損壞，并實(shí)行班主任包干管理，誰損壞誰賠償，誰維修。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)制度6

　　辦公電腦是為了方便教師更好地應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，是學(xué)校重要的基礎(chǔ)設(shè)備，是教師重要的工作手段。為加強(qiáng)對(duì)教師用計(jì)算機(jī)的管理，確保計(jì)算機(jī)正常使用以及校園網(wǎng)的安全運(yùn)行，讓計(jì)算機(jī)更好地為教師教育教學(xué)工作服務(wù)，特制定本制度：

　　一、辦公室電腦為學(xué)校所有，由學(xué)校統(tǒng)一配置下發(fā)至辦公室，教師人手一

　　套，編號(hào)簽字領(lǐng)用。使用人即為日常唯一保管與維護(hù)責(zé)任人，有保持辦公電腦正常工作的責(zé)任和義務(wù)。如因使用不當(dāng)或他人隨意操作等造成電腦損壞，由保管責(zé)任人負(fù)全部責(zé)任。若由他人損壞的.，再由保管責(zé)任人去追究賠償。

　　二、教師電腦設(shè)備是進(jìn)行教學(xué)、科研和辦公的輔助教學(xué)設(shè)備，專為教育教學(xué)服務(wù)，因此僅供本校教師本人工作使用，不供其他個(gè)人和校外人員使用。

　　三、辦公電腦的主要用途為參與學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)、查閱資料、電子辦公、電子備課、學(xué)生管理、家校聯(lián)系、制作課件、運(yùn)用多媒體教學(xué)等，并通過網(wǎng)絡(luò)拓寬專業(yè)知識(shí)提高教學(xué)能力。工作時(shí)間不得利用辦公電腦從事與教育教學(xué)無關(guān)的活動(dòng)(如網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)上聊天、網(wǎng)上購物、看電影、聽音樂影響他人等)，不得瀏覽不健康網(wǎng)頁。各年級(jí)組長(zhǎng)有權(quán)利和義務(wù)督管本室人員。

　　四、未經(jīng)允許不得擅自拆裝計(jì)算機(jī)、更換計(jì)算機(jī)設(shè)備，不得私自外借、搬離辦公室。未經(jīng)允許不得擅自重裝計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)、修改系統(tǒng)配置、IP地址、安裝不安全軟件。確因教學(xué)需要，需提出申請(qǐng)后由信息教師給予安裝。電腦使用中出現(xiàn)非人為的硬件故障需要維修，請(qǐng)與總務(wù)處聯(lián)系。

　　五、辦公電腦應(yīng)正確使用，倍加愛護(hù)，做到人走關(guān)機(jī)，斷電過夜，節(jié)約用電，延長(zhǎng)電腦使用壽命。

　　六、不得在機(jī)器上擺放物品，嚴(yán)禁使用來歷不明的磁盤或移動(dòng)硬盤，以防止病毒入侵。

　　七、保證遵守學(xué)校和其他各項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)信息安全管理制度和管理?xiàng)l例。遵守社會(huì)公德，不得利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)在互聯(lián)網(wǎng)上散發(fā)惡意信息，冒用他人名義發(fā)送信息，損壞他人名譽(yù)，侵犯他人隱私，不信謠不傳謠。否則由此造成的一切后果由電腦使用者負(fù)責(zé)。

　　八、服從學(xué)校統(tǒng)一安排，寒暑假、節(jié)假前統(tǒng)一將電腦按學(xué)校要求妥善處理，并作好登記。否則由此造成的失竊后果由電腦使用者負(fù)責(zé)。學(xué)校如果發(fā)現(xiàn)教師有違反以上任何一條制度的，將給予警告及相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)處罰。

　　九、每位教師每天必須瀏覽學(xué)校網(wǎng)站，關(guān)注學(xué)校動(dòng)態(tài)信息，并積極投稿。要求每臺(tái)電腦必須把學(xué)校網(wǎng)站設(shè)為主頁。

　　十、每位教師必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)有關(guān)電腦使用和維護(hù)的知識(shí)，經(jīng)常對(duì)系統(tǒng)、軟件升級(jí)，清理系統(tǒng)垃圾，查殺病毒等，保障電腦正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

　　十一、本制度自制定之日開始實(shí)施，其解釋權(quán)歸學(xué)校所有。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)制度7

　　教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,常規(guī)工作則是教學(xué)工作的核心所在。為規(guī)范教學(xué)管理工作，特?cái)M定本細(xì)則。

　　一、備課管理

　　1、開學(xué)初，各科任課教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)所教學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，通閱所任年級(jí)的全冊(cè)教材并參閱《教學(xué)參考書》的“說明”部分，明確全冊(cè)教材的重、難點(diǎn)及“雙基”訓(xùn)練要點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，擬訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。

　　2、分課時(shí)備課，按教參要求及教學(xué)計(jì)劃，備足課時(shí)；按學(xué)生實(shí)際，用新的理念作指導(dǎo)，備好教法；按學(xué)科及單元特點(diǎn)，備好知識(shí)點(diǎn)，重難點(diǎn)；按教材內(nèi)容，備好教學(xué)過程。

　　3、備課要及時(shí)，書寫工整，用字規(guī)范，可適當(dāng)超前備課。杜絕“不備而上”、“先備后補(bǔ)”的不良現(xiàn)象。

　　4、實(shí)行集體備課，教師間必須相互磋商，共同提高。鼓勵(lì)和支持教師利用教育信息網(wǎng)中的信息資料作備課參考。

　　5、堅(jiān)持教研組集體備課制。要求：“三定”：定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。“三統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重難點(diǎn)。“五備“：備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練重點(diǎn)。

　　6、語文、作文、數(shù)學(xué)必須有課后記，其它學(xué)科根據(jù)情況自定。語文每篇課文一記，作文每次一記，數(shù)學(xué)至少每單元一記。

　　7、備課書寫要認(rèn)真工整、美觀、板書設(shè)計(jì)要合理。

　　二、上課管理

　　1、上課前，教師應(yīng)作好充分的準(zhǔn)備，杜絕遲到、早退的現(xiàn)象。

　　2、嚴(yán)格按課表上課，對(duì)挪用其他學(xué)科及放鴨式教學(xué)。

　　3、上課時(shí)，堅(jiān)持用普通話教學(xué)；教師不能抽煙或坐著講課，衣著要整潔，手機(jī)要關(guān)機(jī)。

　　4、、上課教師無權(quán)因種種原因把學(xué)生拒之門外。

　　5、實(shí)施組長(zhǎng)以上干部輪流不定期期查堂制，對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題及時(shí)處理，并作好記載。

　　6、實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課制度，領(lǐng)導(dǎo)深入第一線了解、研究、處理教學(xué)中出現(xiàn)的問題。主任以上的行政干部每周隨堂聽課不少于一節(jié)。

　　三、作業(yè)管理

　　1、要認(rèn)真研究學(xué)生作業(yè)規(guī)律，切實(shí)加強(qiáng)作業(yè)布置的研究，堅(jiān)決禁止靠大作業(yè)量來提高學(xué)生成績(jī)的做法，要切實(shí)做到作業(yè)“三布置、三不布置“，即：布置發(fā)展學(xué)生思維的作業(yè)，布置學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和方法的'作業(yè)，布置拓展學(xué)生視野，引導(dǎo)學(xué)生探究，提升學(xué)生能力的作業(yè)，不布置重復(fù)性作業(yè)，不布置懲罰性作業(yè)，不布置占用學(xué)生時(shí)間超過合理限度的作業(yè)。

　　2、要打破單一、枯燥的題海型的作業(yè)模式，重新構(gòu)建知識(shí)與能力、理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合、學(xué)生樂意接受符合素質(zhì)教育要求的作業(yè)模式。

　　3、要根據(jù)學(xué)生生理特點(diǎn)，適當(dāng)安排作業(yè)份量。課堂作業(yè)必須在課堂內(nèi)完成，家庭作業(yè)：低年級(jí)不布置家庭作業(yè)，中年級(jí)不超過40分鐘，高年級(jí)不超過1小時(shí)。

　　4、學(xué)生作業(yè)要勤批細(xì)改。語文課課有作業(yè)，數(shù)學(xué)課天天有作業(yè)，作文間周一篇（每學(xué)期作文不少于八篇）。語文作業(yè)批改不隔課文，數(shù)學(xué)作業(yè)批改不隔天，作文批改不隔篇，家庭作業(yè)要按時(shí)檢查。教師通過批改要區(qū)分共性和個(gè)性的問題。做到心中有數(shù)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，加以解決。批改作業(yè)時(shí)，給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)語或等級(jí)評(píng)價(jià)，以激發(fā)學(xué)生完成作業(yè)的積極性。有必要時(shí)，進(jìn)行個(gè)別面批，對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的新穎、獨(dú)特、簡(jiǎn)潔的解法，給予介紹推廣，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維和創(chuàng)新精神及挑戰(zhàn)意識(shí)。

　　5、作文的批改可采取精比、粗批相結(jié)合的辦法，其精批篇數(shù)一學(xué)期不少于4篇。粗批必須要批改某個(gè)重點(diǎn)局部（學(xué)生錯(cuò)字要批改），純屬只批“閱”字，或只簽日期的為無效批改。精批指全篇均有眉批，最后有尾批。對(duì)作文批改不及時(shí)或不批改，以及一學(xué)期作文篇數(shù)（八篇）未達(dá)標(biāo)的教師，視為批改不合格。

　　6、作文批改要有規(guī)范的符號(hào)，評(píng)語字跡要端正，內(nèi)容簡(jiǎn)明扼要，評(píng)定等級(jí)要公正合理。

　　7、作業(yè)情況及成績(jī)要有記載，并要求定期作分析。

　　8、重視習(xí)慣養(yǎng)成教育。要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的坐姿、寫姿，認(rèn)真審題，獨(dú)立解答，字跡端正，格式正確，按時(shí)按量完成各科作業(yè)以及愛護(hù)作業(yè)本，節(jié)約紙筆等良好習(xí)慣。

　　四、輔導(dǎo)學(xué)生管理

　　1、不得體罰與變相體罰學(xué)生。

　　2、擬定培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃。

　　3、對(duì)學(xué)困生不得歧視，要偏愛、幫助、關(guān)心學(xué)困生，耐心地對(duì)其進(jìn)行輔導(dǎo)幫助。

　　五、考試管理

　　1、嚴(yán)格控制考試次數(shù)，每學(xué)期期末考試按縣教育局要求由教導(dǎo)處統(tǒng)一組織。

　　2、期中測(cè)驗(yàn)卷以教導(dǎo)處統(tǒng)一擬定為準(zhǔn)，教師不得私自訂購其它測(cè)試卷。

　　3、嚴(yán)肅考紀(jì)，端正考風(fēng)。

　　4、考試后，任課教師必須認(rèn)真地、仔細(xì)地、全面地進(jìn)行質(zhì)量分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并認(rèn)真填寫好質(zhì)量分析表。

　　5、實(shí)施考績(jī)獎(jiǎng)罰制。語數(shù)科考績(jī)看其單科及格率、單科優(yōu)分率、雙科合格率、雙科優(yōu)秀率。期末量化結(jié)帳時(shí)，以同年級(jí)平均分率為線，若高（或低）于平均分率一個(gè)（或幾個(gè)）百分點(diǎn)，就獎(jiǎng)或扣除量化分1分（或幾分）（獎(jiǎng)扣分不封頂）。

　　六、教研管理

　　1、科任老師要以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為指南，以人為本。改變教學(xué)行為，使教師的有效教學(xué)與學(xué)生有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)真正落實(shí)到實(shí)處。

　　2、各科任教師必須有計(jì)劃性、針對(duì)性的積極參加各種教研活動(dòng)，研究如何更新自己的教法，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，形成新的課堂教學(xué)模式。對(duì)未按要求參加教研活動(dòng)的教師，期末量分考評(píng)中酌情扣其量化分。

　　3、堅(jiān)持新調(diào)進(jìn)教師及更換學(xué)科教師的考評(píng)（考核）制度。在考評(píng)工作中發(fā)現(xiàn)的問題，教導(dǎo)處制定幫陪計(jì)劃，盡快提高其業(yè)務(wù)水平。

　　4、堅(jiān)持開展“走出去”、“請(qǐng)進(jìn)來”教研活動(dòng)，每學(xué)期教導(dǎo)處有計(jì)劃的安排教師外出聽課（或聽學(xué)術(shù)報(bào)告）。外出聽課者有義務(wù)傳達(dá)聽課情況及報(bào)告精神。每學(xué)期有針對(duì)性地酌情安排“請(qǐng)進(jìn)來”活動(dòng)（請(qǐng)進(jìn)來活動(dòng)包括：a、請(qǐng)?zhí)丶?jí)教師、名師、教研室教研員等來校傳藝，作學(xué)術(shù)報(bào)告。b、購買優(yōu)質(zhì)課教學(xué)光盤，組織教師觀看等）。

　　5、堅(jiān)持“互聽互評(píng)”及教研“開放”活動(dòng)。借助“推門課”“年級(jí)互評(píng)課”“年段展示課”“學(xué)校評(píng)優(yōu)課”等形式的課堂教學(xué)研討活動(dòng)，不斷培養(yǎng)教研骨干。對(duì)在教研活動(dòng)中取得成果的教師予以獎(jiǎng)勵(lì)。

　　6、繼續(xù)加強(qiáng)小專題及各級(jí)課題研究工作。已經(jīng)立項(xiàng)的課題，課題組成員除了做好教研組小課題的參與外，還要精細(xì)已立項(xiàng)課題的研究過程，及時(shí)做好階段總結(jié)和資料收集，整合研究結(jié)果報(bào)告；沒有參與課題的教師要積極參與教研組內(nèi)的小課題研究。

　　7、教師要積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)。對(duì)積極參加教研活動(dòng)的教師，學(xué)校給予適當(dāng)?shù)木�神鼓�?lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

　　8、鼓勵(lì)教師參加區(qū)級(jí)或區(qū)級(jí)以上級(jí)別的各項(xiàng)教學(xué)比賽活動(dòng)。學(xué)校對(duì)參加的教師，視其獲獎(jiǎng)等級(jí)，分別予以獎(jiǎng)勵(lì)與表彰。

　　9、鼓勵(lì)教師多讀書、勤寫作。每學(xué)期要求教師必須讀至少1本專業(yè)書籍和2本其他書籍，且做好讀書筆記，寫出心得體會(huì)；45歲以下教師每月向教導(dǎo)處上交1篇手稿（教學(xué)故事、案例分析、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)論文、教學(xué)感悟等任選），月末由教導(dǎo)處統(tǒng)一編輯，整理為�？�《青青草》。

　　10、學(xué)校將制定“優(yōu)秀教師”、“學(xué)科帶科人”評(píng)選方案，以鼓勵(lì)教師向?qū)W者型方向發(fā)展。，

　　七、代課管理

　　1、凡屬教導(dǎo)處安排教師的代課，均發(fā)適量的（根據(jù)學(xué)校財(cái)力情況所定）代課金。

　　2、教師未經(jīng)教導(dǎo)處許可，私自安排的代課，無論何由一律不發(fā)代課金。

　　3、凡指令性會(huì)議、外出辦公事、學(xué)校指派外出學(xué)習(xí)者，教導(dǎo)處安排人代課。

　　4、教師因校外偶發(fā)急事，或校內(nèi)外突發(fā)急病，而不能履行請(qǐng)假手續(xù)者，教導(dǎo)外安排人代課（打電話請(qǐng)假亦可）。

　　5、凡慢性病治療并經(jīng)醫(yī)院證明不能堅(jiān)持上班者（三個(gè)月以內(nèi)），教導(dǎo)處安排人代課。

　　6、凡法定產(chǎn)假、婚假、喪假者，教導(dǎo)處安排人代課。

　　7、曠工者除按有關(guān)規(guī)定予以罰款外，其代課金由曠工者支付。

　　八、考勤管理

　　1、學(xué)校教職工實(shí)行八小時(shí)坐班制。

　　2、教職工考勤由教導(dǎo)處記載。

　　3、各組記考勤同志必須堅(jiān)持原則，實(shí)事求是，及時(shí)認(rèn)真記好考勤。

　　4、請(qǐng)假需履行手續(xù)，未履行手續(xù)者，視曠工處理（特殊情況不能履行手續(xù)者除外）。

　　5、請(qǐng)病1天扣4分，事假一天扣10分。

　　6、遲到早退一次各扣1分。

　　7、無故曠工一次或一月請(qǐng)假7天扣除當(dāng)月工作量分（7分）。

　　8、病假、產(chǎn)假、喪假按上級(jí)有關(guān)文件精神執(zhí)行。

　　9、直屬親戚紅白喜事允許請(qǐng)假1——3天，但要扣全勤獎(jiǎng)。

　　10、凡對(duì)口性進(jìn)修教師按通知規(guī)定的時(shí)間為準(zhǔn)，作公假記載（不扣全勤獎(jiǎng)）。

　　九、師培管理

　　1、鼓勵(lì)教師參加對(duì)口性函授學(xué)習(xí)。凡對(duì)口性函授畢業(yè)成績(jī)合格者（以畢業(yè)證為準(zhǔn)），酌情報(bào)銷住宿、車船費(fèi)或一次性補(bǔ)助若干元。（視學(xué)校財(cái)力狀況而定）

　　2、根據(jù)上級(jí)有關(guān)規(guī)定及學(xué)校需要，有計(jì)劃安排教師參加繼教、崗位培訓(xùn)，專業(yè)培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

　　3、堅(jiān)持任教循環(huán)制。在小循環(huán)或大循環(huán)中，提高教師業(yè)務(wù)能力。

　　4、每學(xué)期安排“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”活動(dòng)，讓教師在活動(dòng)中，借鑒經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)自己。

　　5、鼓勵(lì)教師參加各種教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)叻謩e予以獎(jiǎng)勵(lì)。

　　6、分層次抓好教研活動(dòng)。對(duì)不同資歷的教師分別安排上見面課、過關(guān)課、研討課、示范課等，在教研活動(dòng)中培養(yǎng)骨干。

　　7、組織教師系統(tǒng)自學(xué)，支持、鼓勵(lì)教師訂教研雜志，讓教師在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，不斷提高教學(xué)理論水平。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)制度8

　　教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。為規(guī)范和加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，特制定《東裕小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》。

　　學(xué)科計(jì)劃制定要求

　　1、計(jì)劃項(xiàng)目齊全，包括：教材分析、教學(xué)目標(biāo)（包括年段目標(biāo)、單元目標(biāo)、課時(shí)目標(biāo)）、教學(xué)重難點(diǎn)、學(xué)情分析、教學(xué)措施、教學(xué)進(jìn)度等六項(xiàng)�？梢噪娮痈逡部梢允謱懀ㄊ謱懹煤谏�水筆書寫，認(rèn)真規(guī)范，字體為正楷或行楷）。

　　2、對(duì)教材分析要透徹，教學(xué)目標(biāo)和教材重難點(diǎn)把握要準(zhǔn)確。

　　3、對(duì)學(xué)生分析要客觀，實(shí)事求是；提高教學(xué)質(zhì)量的措施得力，即具有科學(xué)性和針對(duì)性。

　　4、時(shí)間分配恰當(dāng)，內(nèi)容具體，安排合理，年級(jí)段盡量統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，不要過快或過慢。

　　教師備課制度

　　備好課是上好課的前提，也是教學(xué)工作中最根本、最基礎(chǔ)、最重要的工作之一。寫好教案才能上課，不打無準(zhǔn)備之仗，不信口開河，為把好這一關(guān)，學(xué)校特制定以下制度：

　　一、備課制度

　　1、所任教學(xué)科都要備課，每節(jié)課，每種課型均應(yīng)有完整教案。[語文課除主體課文外，還包括口語交際及習(xí)作指導(dǎo)]，備課要按照教師教學(xué)設(shè)計(jì)的格式，及時(shí)、規(guī)范，字跡工整、符合要求。

　　2、備課要既備教材，又備學(xué)生，既備教法，又備學(xué)法，突出學(xué)生的主體作用。

　　3、環(huán)節(jié)齊全，內(nèi)容具體，教學(xué)目的明確，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確。

　　4、精心設(shè)計(jì)板書，做到簡(jiǎn)明扼要，布局合理。

　　5、作業(yè)布置：語文學(xué)科要寫明具體內(nèi)容，數(shù)學(xué)學(xué)科要寫清“練習(xí)幾”“第幾題”。

　　6、每節(jié)課上完后，認(rèn)真寫好教學(xué)反思，總結(jié)課堂教學(xué)的得與失，作為備課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，不能流于形式，寫成課堂小結(jié)的式樣。

　　7、不準(zhǔn)少備、漏備，抄襲教案，教師按照備課的要求自主設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)程序。在這個(gè)過程中，教師可結(jié)合本班實(shí)際情況借鑒報(bào)刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)中以及身邊優(yōu)秀教師的典型教學(xué)案例。

　　8、教師備課要做到超周備課，做到上課前重溫教案，根據(jù)學(xué)生實(shí)際調(diào)整教案。

　　9、各任課教師向?qū)W校借閱的有關(guān)參考資料，于本學(xué)期結(jié)束時(shí)一并交教導(dǎo)處。

　　二、備課內(nèi)容：

　　備課的教案包括學(xué)期計(jì)劃、單元計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃和復(fù)習(xí)計(jì)劃。

　　1、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃具體內(nèi)容包括：①學(xué)生情況分析；②全冊(cè)教材簡(jiǎn)析；③全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)以及全冊(cè)教學(xué)重難點(diǎn)；④教學(xué)措施；⑤教學(xué)進(jìn)度表。三年級(jí)開始的語文還必須包括學(xué)生習(xí)作計(jì)劃。學(xué)期計(jì)劃必須在開學(xué)前完成。

　　2、單元計(jì)劃：形成單元整組教學(xué)的思路。認(rèn)真研讀單元教學(xué)內(nèi)容，理解單元教學(xué)的主題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。單元教學(xué)計(jì)劃寫在單元備課前，內(nèi)容包括：①單元內(nèi)容分析；②單元名稱；③單元教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)；④教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)分配。

　　3、課時(shí)計(jì)劃即每一節(jié)課的教學(xué)計(jì)劃。

　　每一篇教案內(nèi)容包括：①教學(xué)內(nèi)容；②教學(xué)目標(biāo)；③教學(xué)重難點(diǎn)；④教學(xué)媒體；⑤教具準(zhǔn)備；⑥教學(xué)過程；⑦作業(yè)練習(xí)設(shè)計(jì)；⑧板書設(shè)計(jì)；⑨教學(xué)反思。教案必須按以上格式來寫。（教學(xué)目標(biāo)必須詳細(xì)，與教學(xué)過程相一致。）

　　4、復(fù)習(xí)計(jì)劃必須包括：①學(xué)生對(duì)掌握知識(shí)情況分析；②復(fù)習(xí)內(nèi)容。語文分基礎(chǔ)知識(shí)、語言積累、閱讀、習(xí)作幾部分；數(shù)學(xué)分計(jì)算、概念、應(yīng)用題幾部分；③各部分重難點(diǎn)及相應(yīng)的復(fù)習(xí)措施；④各部分的典型教案及相關(guān)練習(xí)。復(fù)習(xí)計(jì)劃要體現(xiàn)共性（同年級(jí)段可相對(duì)統(tǒng)一）與個(gè)性（針對(duì)班級(jí)學(xué)生實(shí)際制定）。復(fù)習(xí)計(jì)劃必須在進(jìn)入全面復(fù)習(xí)的前二周完成。

　　三、具體要求：

　　1、四—六年級(jí)檢查導(dǎo)學(xué)案（每張要有批注和反思），教科書上有二次備課痕跡。每單元要有一份精品導(dǎo)學(xué)案，寫明設(shè)計(jì)意圖、使用情況，同年級(jí)段同學(xué)科共同討論完成，合作共享，一個(gè)年級(jí)段一份上交各備課組長(zhǎng)。

　　2、一————三年級(jí)檢查備課本（閱覽室借閱的活頁備課本，書上有批注和反思，要有學(xué)情分析），教科書上有二次備課痕跡，一單元至少有一篇種子課（同年級(jí)段同學(xué)科共同討論完成，合作共享，一個(gè)年級(jí)段一份上交各備課組長(zhǎng)。）檢查時(shí)要打印出來，并在左上角注明：第幾單元種子課。

　　3、綜合組備專業(yè)課，手寫或電子稿（打印出來），一單元一篇種子課。

　　4、教齡規(guī)定：三年內(nèi)新教師必須手寫備課，認(rèn)真?zhèn)浜迷敯浮?/p>

　　5、兼任音樂、體育、美術(shù)、生活與品德、科學(xué)等課的語文、數(shù)學(xué)、英語教

　　師可以分享專職技能教師電子稿教案，并在教課書中注明教學(xué)要點(diǎn)及簡(jiǎn)單的教學(xué)過程。

　　6、主課跨年級(jí)教學(xué)的要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳荒昙?jí)的課，可以采用一個(gè)年級(jí)詳備，一個(gè)年級(jí)簡(jiǎn)備的方式。

　　備注：四——六年級(jí)英語由于學(xué)科本身特點(diǎn)，要求一單元一份精品導(dǎo)學(xué)案，并按“幸福課堂”模式上課，其他課仍然采用常規(guī)備課（電子稿上批注加反思）；四年級(jí)上學(xué)期語文和數(shù)學(xué)重在小組建設(shè)，讓學(xué)生逐漸過渡和適應(yīng)“幸福課堂”的模式，備課方式同英語。

　　四、備課檢查

　　1、教導(dǎo)處對(duì)備課情況按教案是否規(guī)范，是否有教學(xué)反思，是否超周備課，上交是否及時(shí)等內(nèi)容進(jìn)行檢查，對(duì)各科教案每學(xué)期普查3次（期初查教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度、教材分析、學(xué)期目標(biāo)；期中和期末分別一次）。

　　2、教案要求一課時(shí)一案，嚴(yán)禁教師無教案上課。

　　3、備課檢查由教導(dǎo)處牽頭，分管領(lǐng)導(dǎo)及教研組長(zhǎng)、段長(zhǎng)共同參與評(píng)分（評(píng)分辦法參照《本學(xué)年教師履行崗位職責(zé)考核評(píng)價(jià)表》）。

　　教師上課管理制度

　　為了規(guī)范教師課堂教學(xué)行為，確保按計(jì)劃上足課時(shí)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，樹立良好師表形象，特制訂以下上課管理制度：

　　1、教師要嚴(yán)格遵守課堂教學(xué)常規(guī)，不準(zhǔn)無備課上課，不準(zhǔn)隨意調(diào)課，因外出培訓(xùn)確需調(diào)課，在向教導(dǎo)處提交請(qǐng)假申請(qǐng)時(shí)寫明。

　　2、提前做好上課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，包括教材、備課、教具的到位，衣著穿戴規(guī)范大方，注意情緒和心理狀態(tài)的調(diào)節(jié)。

　　3、教師要在每節(jié)課前提前侯課，上課鈴響前進(jìn)入教室，不得遲到、早退，不得中途離開教室，不得串崗，不得提早下課，不得隨意拖堂（延長(zhǎng)5分鐘及以上）。（上課2分鐘前設(shè)預(yù)備鈴聲，廣播播放經(jīng)典誦讀內(nèi)容。）

　　4、每堂課必須做到心中有數(shù)、準(zhǔn)備充分，要按正常的教學(xué)計(jì)劃和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)進(jìn)度上課，不得隨意改變教學(xué)內(nèi)容或科目，要確保按期完成教學(xué)任務(wù)。

　　5、課堂上，教師要做到既教書，又育人，堅(jiān)持一切以學(xué)生發(fā)展為本的理念，努力營建民主、平等、和諧的師生關(guān)系。

　�。�1）搞好組織教學(xué)，確保學(xué)生課堂上的安全。

　�。�2）關(guān)愛、尊重學(xué)生，不得體罰與變相體罰學(xué)生。

　�。�3）幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與文明衛(wèi)生習(xí)慣。

　�。�4）態(tài)度溫和，不得動(dòng)輒大喊大叫，訓(xùn)斥學(xué)生，不得將學(xué)生趕出教室。

　　6、課堂上，教師的言行舉止均要堪為學(xué)生表率，不得說與課堂無關(guān)的話、做與課堂無關(guān)的事。

　　（1）課堂上不得使用通訊工具。

　�。�2）不得坐著講課（除測(cè)驗(yàn)、生病、孕婦外）。

　�。�3）不得隨意叫學(xué)生出教室為自己拿東西。

　　7、對(duì)于不在本班教室的上課要求：（如體育、音樂、電腦課等）

　�。�1）體育教師不準(zhǔn)穿皮鞋、穿裙子。

　�。�2）任課教師必須提前組織所有學(xué)生有序地進(jìn)入上課地點(diǎn)，確保準(zhǔn)時(shí)上課。

　�。�3）上課期間，教師必須始終將學(xué)生置于自己的監(jiān)管之下，確保任何學(xué)生都不得離開上課地點(diǎn)，認(rèn)真組織教學(xué)，不得放任自由。

　�。�4）下課時(shí)，教師要組織學(xué)生排好隊(duì)，有序地離開課堂。體育課應(yīng)先集合再下課。

　　8、教師上課的管理責(zé)任：

　　如因教師的言行過激、管理不善或未盡職責(zé)，造成課堂紀(jì)律渙散，使學(xué)生身體或心理受到傷害，教師承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任；如造成社會(huì)影響惡劣或重大安全事故的將實(shí)行教育教學(xué)工作的一票否決制，并承擔(dān)相關(guān)的各種責(zé)任。

　　作業(yè)批改制度

　　作業(yè)是學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)、反饋教學(xué)效果的重要方式，教師要根據(jù)教學(xué)大綱要求、教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計(jì)與布置作業(yè)，并保證作業(yè)質(zhì)量與批改水平。

　　一、布置作業(yè)要求

　　1、各年級(jí)、各學(xué)科布置作業(yè)要有計(jì)劃性、針對(duì)性和典型性。

　　2、布置作業(yè)適量，教師不得布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè)，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

　　3、教師不得以多留作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。

　　4、一—~三年級(jí)不般留書面家庭作業(yè)。其他各年級(jí)每日包括各學(xué)科的家庭作業(yè)總量不超過1小時(shí)。

　　二、批改作業(yè)要求

　　1、作業(yè)要求全批全改，做到及時(shí)批改、及時(shí)反饋，出現(xiàn)的問題要及時(shí)糾正。

　　2、語文作業(yè)和英語作業(yè)出現(xiàn)的詞語錯(cuò)誤，學(xué)生可以在旁邊或頁眉、頁腳處訂正3遍。

　　3、日記每周至少1篇，命題日記和自由日記相結(jié)合，英語老師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生每周一篇英語寫話。

　　4、作業(yè)批改認(rèn)真細(xì)致，準(zhǔn)確無誤，無漏批、批錯(cuò)現(xiàn)象。不得一頁一個(gè)勾，至少一大題一批。

　　5、作業(yè)批改一律用紅筆，對(duì)的打“√”號(hào)，錯(cuò)的打“？”號(hào)，并給予評(píng)價(jià)，評(píng)語要具有激勵(lì)性，要簽批改時(shí)間。

　　6、批改之后要及時(shí)講評(píng)，督促學(xué)生改正，改正之后的答案，老師要及時(shí)批改，符號(hào)也要進(jìn)行修改，在“？”旁，用“√”代替。

　　7、學(xué)生作業(yè)本具體要求：作業(yè)本保持整潔，書寫認(rèn)真規(guī)范。英語三、四年級(jí)用鉛筆書寫，五、六年級(jí)用黑色水筆書寫；語文1—3年級(jí)用鉛筆書寫，4—6年級(jí)用黑色水筆書寫，訂正統(tǒng)一用鉛筆，不用修正帶（液）；數(shù)學(xué)1—3年級(jí)用鉛筆書寫，4—6年級(jí)用黑色水筆書寫，訂正統(tǒng)一用鉛筆，不用修正帶（液），4年級(jí)數(shù)學(xué)難題機(jī)動(dòng)，可以用鉛筆答題。

　　8、為提高作文批改的效益，語文教師要將批改重點(diǎn)放在草稿本上。草稿本要對(duì)錯(cuò)別字、病句、選材、布局謀篇等方面進(jìn)行批改，并規(guī)范使用作文批改符號(hào)。根據(jù)需要撰寫眉批、尾批不少于3處。要引導(dǎo)學(xué)生修改自己的作文草稿。放寬作文正稿的批改要求，只要求有星級(jí)，一句話的總評(píng)。但是作文中的錯(cuò)別字一定要批改并讓學(xué)生訂正。教導(dǎo)處作業(yè)本檢查時(shí)將同時(shí)檢查草稿本和作文正稿。

　　三、作業(yè)檢查

　　作業(yè)由教導(dǎo)處每學(xué)期抽查2次，由教導(dǎo)處牽頭，行政和教研組長(zhǎng)共同檢查、記錄打分并及時(shí)反饋，作為教師崗位職責(zé)年度考核依據(jù)。

　　輔導(dǎo)學(xué)生制度

　　提高潛能生的學(xué)業(yè)成績(jī)，是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。選拔和培育尖子，可以為學(xué)校在各項(xiàng)比賽中爭(zhēng)取榮譽(yù)，因此，我們必須做好輔差和培優(yōu)工作。

　　1、必須熱愛潛能生，正確對(duì)待潛能生，堅(jiān)決反對(duì)厭惡、排斥、歧視、放棄潛能生的.做法，嚴(yán)禁體罰或變相體罰潛能生。

　　2、必須熱情關(guān)懷、耐心輔導(dǎo)差生，及時(shí)幫助他們找出后進(jìn)的原因，幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)的方法，不斷增強(qiáng)他們的自尊心和自信心。

　　3、必須在授課、提問、設(shè)計(jì)練習(xí)、布置和批改作業(yè)等環(huán)節(jié)上，照顧潛能生的實(shí)際。特別是精心設(shè)計(jì)一些適合潛能生思考的問題和練習(xí)作業(yè)，引導(dǎo)他們思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

　　4、要充分利用自習(xí)課或課余時(shí)間，加強(qiáng)對(duì)潛能生的個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)待潛能生要堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主，要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”，對(duì)他們的點(diǎn)滴優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，要充分肯定。同時(shí)對(duì)他們的缺點(diǎn)和存在問題，也要實(shí)事求是地以適當(dāng)?shù)姆绞浇o予教育、糾正和輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們不斷改進(jìn)。

　　5、要正確對(duì)待成績(jī)優(yōu)良的學(xué)生，要教育他們虛心學(xué)習(xí)，更上一層樓。在班上起到良好的帶頭作用，熱情幫助后進(jìn)生，共同進(jìn)步。對(duì)優(yōu)秀生不能過于溺愛和遷就，不能滋長(zhǎng)其驕傲情緒。

　　6、在教學(xué)和輔導(dǎo)中，既要面向全體學(xué)生，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，又要重視選拔培訓(xùn)尖子，提高他們參賽能力，為校爭(zhēng)光。

　　7、每位教師每學(xué)期要有培優(yōu)補(bǔ)差記錄，學(xué)期結(jié)束上交各教研組長(zhǎng)。

　　教研活動(dòng)制度

　　1、教研組活動(dòng)由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，、每?jī)芍芙M織一次教研組活動(dòng)（語文組分設(shè)低段和高段）

　　2、教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制定活動(dòng)計(jì)劃，安排活動(dòng)內(nèi)容，召集并主持活動(dòng)，做好活動(dòng)考勤記錄，并及時(shí)向教導(dǎo)處匯報(bào)活動(dòng)情況。教研組集中活動(dòng)的內(nèi)容和形式不做統(tǒng)一要求，但必須與學(xué)科教學(xué)工作有密切關(guān)聯(lián)，對(duì)本學(xué)科教學(xué)工作有積極的促進(jìn)作用。

　　3、組織教師學(xué)習(xí)教育理論，進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，經(jīng)常吸收信息，總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn)，撰寫教學(xué)論文，開展互幫互學(xué)活動(dòng)，努力提高教師特別是青年教師的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　4、教師教學(xué)常規(guī)的規(guī)范化教育、檢查、評(píng)比、教學(xué)計(jì)劃的制定、備課、上課、作業(yè)布置與批改、考試、教學(xué)工作總結(jié)，各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都要納入學(xué)期考核。尤其要加強(qiáng)備課、上課、作業(yè)布置與批改這三個(gè)環(huán)節(jié)的檢查評(píng)比。教研組要加強(qiáng)聽課的組織與評(píng)議。

　　5、積極開展聽課活動(dòng)，認(rèn)真做好聽課記錄與評(píng)議。每學(xué)期每位教師聽課不得少于15節(jié)。

　　6、各教研組要組織本組老師每學(xué)期寫一篇教學(xué)論文或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

　　7、期末由教研組長(zhǎng)執(zhí)筆，寫出教研總結(jié)。

　　8、培養(yǎng)年輕教師，提高年輕教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　9、教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)好本組的考勤記錄，出勤情況納入教師年終的考核量化成績(jī)中。

　　10、擔(dān)任教研組或?qū)W校公開課教學(xué)的教師，年終考核量化給予適當(dāng)加分（由教導(dǎo)處出示公開課證明單，校級(jí)1分，街道2分，區(qū)級(jí)3分，市級(jí)3分）。

　　集體備課制度

　　為了做到資源共享，集思廣益，提高課堂教學(xué)效果，對(duì)集體備課提出如下要求：

　　一、組織形式：

　　學(xué)校按學(xué)科進(jìn)行集體備課，分為四大組：語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合。內(nèi)容主要是教材教法的研究，知識(shí)點(diǎn)的確定及學(xué)法指導(dǎo)，以及研究本學(xué)期教學(xué)中存在的題，積極探索新的教改思路，交流教學(xué)中成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　　二、要求：

　　1、集體備課要做到時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容及主備人四落實(shí)。

　　2、由備課組長(zhǎng)組織本組教師對(duì)所備單元進(jìn)行深入的教材分析，使教師能準(zhǔn)確地把握教材的地位、重難點(diǎn)及教育價(jià)值，提高教師個(gè)體靈活駕馭教材的能力，并確定由主備人對(duì)本單元（或章節(jié)）進(jìn)行初備。

　　3、以備課組為單位對(duì)主備人的備課初稿進(jìn)行討論、修訂。這一過程應(yīng)該真正成為師師互動(dòng)的環(huán)節(jié)，主備人介紹了設(shè)計(jì)思路以后，其他教師可以暢所欲言，肯定設(shè)計(jì)的精彩之處，同時(shí)，對(duì)有待完善之處提出合理的意見和建議，也可提出不同的設(shè)計(jì)方案，讓大家共同品評(píng)。最后形成的教案要達(dá)到：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，統(tǒng)一課時(shí)分配和進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)布置、訓(xùn)練和活動(dòng)，統(tǒng)一單元測(cè)試。

　　4、在集體備課達(dá)成共識(shí)的基礎(chǔ)上，各任課教師結(jié)合各班學(xué)生和教師個(gè)人的實(shí)際情況，撰寫適合本班的教案。

　　5、在課程教學(xué)完成后，教師要針對(duì)教學(xué)實(shí)踐寫出教學(xué)反思。課后感要有針對(duì)性，做到言之有物，客觀、實(shí)際地總結(jié)教學(xué)過程中，教師教法和學(xué)生學(xué)法的成功經(jīng)驗(yàn)和尚存的困惑和不足，對(duì)今后的教學(xué)提出改進(jìn)意見和建議。

　　6、教師必須把集體備課中研究出的結(jié)果運(yùn)用到自己的教學(xué)中，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　三、備課時(shí)間：

　　各學(xué)科組集體備課時(shí)間為：周二上午1、2兩節(jié)課綜合組；周二下午1、2兩節(jié)課英語組；周四下午1、2兩節(jié)課數(shù)學(xué)組；周五下午1、2兩節(jié)課語文組。

　　四、注意事項(xiàng)：

　　1、備課組長(zhǎng)要在開學(xué)前或在學(xué)期結(jié)束后，制定好活動(dòng)計(jì)劃。

　　2、備課活動(dòng)中，各組要做好記錄，所有形成資料都要注意收集并保存，完善后交教導(dǎo)處。

　　3、分管領(lǐng)導(dǎo)要參與并檢查集體備課情況，及時(shí)督促各學(xué)科認(rèn)真開展好集體備課工作。

　　4、集體備課時(shí)間不得做任何與集體備課無關(guān)的事，不得遲到、早退或無故缺席。（實(shí)行點(diǎn)名制）

　　教師校內(nèi)聽課制度

　　課堂教學(xué)研究是校本教研的重心。教師教學(xué)水平是教師專業(yè)能力中的核心。為了推動(dòng)我校校本教研的進(jìn)一步開展，發(fā)揮同伴互助的作用，形成以老帶新、相互學(xué)習(xí)、相互提高、相互促進(jìn)的教學(xué)氛圍，提高課堂教學(xué)效率、提高教學(xué)藝術(shù)，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。特制定聽課制度如下：

　　一、聽課量

　　1、教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)。

　　2、除教研活動(dòng)外，由分管領(lǐng)導(dǎo)牽頭，教研組長(zhǎng)、段長(zhǎng)參與對(duì)老師進(jìn)行推門聽課，提前1天通知上課教師。

　　二、聽課要求

　　1、聽課前了解研討課的主題，帶著問題做好聽課前的準(zhǔn)備。

　　2、聽課本著學(xué)習(xí)的態(tài)度，要善于從中吸取別人的優(yōu)點(diǎn)。

　　3、明確觀察方向，進(jìn)行有效的課堂觀察。

　　4、聽課過程有記錄，要標(biāo)明聽課日期、授課人、教學(xué)班級(jí)、教學(xué)課題、教學(xué)過程、板書、簡(jiǎn)評(píng)等，要有課堂評(píng)價(jià)或教學(xué)建議。聽課后要與授課教師交換意見。集體聽課教研組長(zhǎng)要認(rèn)真組織評(píng)議。

　　5、聽課時(shí)，聽課教師要按時(shí)進(jìn)入教室，聽課中不評(píng)論，不中途離場(chǎng)（特殊情況例外）。

　　6、任課教師以本學(xué)科為主，鼓勵(lì)跨學(xué)科聽課，并注意吸收其他任課教師的長(zhǎng)處。

　　7、青年教師要多聽課。

　　8、電腦室為統(tǒng)一的準(zhǔn)的聽課教室，各教師要嚴(yán)格按照電腦教室的課時(shí)使用安排進(jìn)入電腦室上課，其他教師可隨時(shí)聽課。

　　9、聽課，原則上應(yīng)該先自行調(diào)好自己的課，不能因聽課而耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)。

　　三、聽課類型

　�。ㄒ唬┩崎T聽課制度

　　為了使進(jìn)校工作一到三年的教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作，激勵(lì)他們切實(shí)提高自己的教學(xué)水平。教導(dǎo)處將組織行政管理人員、教研組長(zhǎng)、部分教師進(jìn)課堂聽他們的課，了解常態(tài)下的教學(xué)情況，及時(shí)指出問題，進(jìn)行指導(dǎo)。

　　1、教導(dǎo)處以定期和不定期的方式組織隨堂聽課。

　　2、課后教導(dǎo)處要組織聽課教師討論并與授課教師進(jìn)行交流。

　�。ǘ�）互助聽課制度

　　教研組內(nèi)45周歲以上不上公開課，40—45周歲一學(xué)年上一次，40周歲以下教師每學(xué)期每人至少上一節(jié)公開課。教研組的活動(dòng)都應(yīng)積極、準(zhǔn)時(shí)參加，同學(xué)科教師互相聽課，發(fā)揮同伴互助的作用。

　　1、同年級(jí)的研究課同級(jí)同學(xué)科老師必須參加聽課，大組的教研活動(dòng)試教不少于2次，小組教研活動(dòng)試教不少于1次，試教時(shí)，本組教師都要參與聽課評(píng)課。

　　2、聽課后必須進(jìn)行同組內(nèi)的研討交流，并由同年級(jí)一位老師代表進(jìn)行主評(píng)。其他老師要人人發(fā)言，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。

　　3、鼓勵(lì)同年級(jí)老師開展同題異教聽課研討。

　　4、學(xué)科骨干教師（高級(jí)教師、區(qū)學(xué)科帶頭人、教壇新秀獲獎(jiǎng)?wù)撸┙ㄗh一學(xué)期至少開2節(jié)課，給其他老師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)制度9

　　一、計(jì)劃總結(jié)：

　　期初制定各類發(fā)展計(jì)劃，期中進(jìn)行評(píng)定調(diào)整，期末撰寫各項(xiàng)總結(jié)，發(fā)現(xiàn)存在問題，提出下學(xué)期發(fā)展方向。制定計(jì)劃任務(wù)明確，針對(duì)性強(qiáng)，措施具體，有創(chuàng)意、可操作，成功標(biāo)志明確，可檢性強(qiáng)。撰寫總結(jié)論文及時(shí)、認(rèn)真，能主動(dòng)分析存在問題；

　　二、備課要求：

　　格式與用字規(guī)范，具備單元目標(biāo)分析、學(xué)生情況分析、教學(xué)進(jìn)度、輔優(yōu)提差措施等;重點(diǎn)突出，學(xué)法指導(dǎo)力求創(chuàng)新，過程明確，有板書設(shè)計(jì);三分之二集體備課，體現(xiàn)合作智慧，共享教案時(shí)必須根據(jù)班級(jí)實(shí)際作必要修改，三分之一是個(gè)性化備課，體現(xiàn)鉆研教材能力，個(gè)人教學(xué)特色;教齡不滿三年和進(jìn)校不滿一年者，應(yīng)備詳案;開學(xué)前提前備好二周課，平時(shí)余量至少一周，必須有書面教案，課后及時(shí)寫好教學(xué)點(diǎn)評(píng);加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科整合，語文老師完成四篇課文課件制作，數(shù)學(xué)、英語及技藝類老師完成四課時(shí)課件制作，期末傳到信息資源庫。

　　三、上課要求：

　　課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)面向全體，營造和諧民主的`課堂氛圍，師生互動(dòng)有效。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力的培養(yǎng)，注重學(xué)科德育滲透;語言表達(dá)明確，教學(xué)思路清晰，板書規(guī)范，學(xué)生參與率高自主活動(dòng)時(shí)間三分之二。課堂教學(xué)體現(xiàn)發(fā)展計(jì)劃實(shí)施情況;能自制課件，能專課專用。

　　四、聽課要求：

　　積極參加校內(nèi)外組織的各類研討活動(dòng)，認(rèn)真傾聽，做好筆記，練習(xí)自己的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行教學(xué)反思，通過研討，提高自身教育教學(xué)能力;每學(xué)期每人至少聽10節(jié)課，完成四張教學(xué)評(píng)價(jià)表;聽課時(shí)尊重執(zhí)教教師，不隨便議論，虛心學(xué)習(xí)他人之長(zhǎng)，課后研討時(shí)暢所欲言，發(fā)表意見，在交流反思中物化教育教學(xué)理念。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)制度10

　　為建立正常的教學(xué)秩序，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，打造高效課堂，提高課堂教學(xué)效率，落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，根據(jù)上級(jí)教育主管部門的相關(guān)精神結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際情況，特制定如下教學(xué)常規(guī)管理制度。

　　一、備課制度

　　1、加強(qiáng)教研組(備課組)建設(shè)。

　　中學(xué)設(shè)立語文組、數(shù)學(xué)組、英語組、綜合組（其它各科）共四個(gè)教研組，選派骨干教師擔(dān)任教研組長(zhǎng)，根據(jù)本校實(shí)際制定出開展教研活動(dòng)的方案、計(jì)劃、制度等。

　　2、堅(jiān)持集體備課。

　　以教研組為單位每周至少舉行一次集體備課研討會(huì)。研討會(huì)上，要從課標(biāo)、教材、教法、學(xué)法等方面對(duì)近一段教學(xué)安排進(jìn)行討論，形成一致的看法，用以指導(dǎo)每位教師的教學(xué)工作。

　　3、認(rèn)真設(shè)計(jì)教案（學(xué)案）。

　　各科教案使用統(tǒng)一的備課本（七、八、九年級(jí)使用學(xué)案導(dǎo)學(xué)），每學(xué)期的備課本前應(yīng)有詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃（包含學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)措施和方法、教學(xué)課時(shí)與進(jìn)度安排表等內(nèi)容）。應(yīng)分課時(shí)編寫教案（提倡教師寫詳案），教案應(yīng)體現(xiàn)以下內(nèi)容：課題、三維目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備、教學(xué)方法、教學(xué)過程、小結(jié)、板書計(jì)劃、教學(xué)后記等。七、八年級(jí)采用“五環(huán)節(jié)高效課堂學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式”設(shè)計(jì)學(xué)案，五環(huán)節(jié)為練習(xí)反饋、自學(xué)討論、交流提升、梳理鞏固、達(dá)標(biāo)檢測(cè)，教師精講控制在10分鐘左右。要求提前一周寫好教案（學(xué)案）。

　　4、建立教案（學(xué)案）周查制度。

　　教師提前一周寫好教案（學(xué)案）后，先由同頭教師修改補(bǔ)充，然后由教研組長(zhǎng)審定簽字后，教師方能使用教案（學(xué)案）上課。教導(dǎo)處組織教研組長(zhǎng)每周對(duì)教案（學(xué)案）檢查一次，檢查時(shí)要做好詳細(xì)記載，并蓋章確認(rèn)。語文教案（學(xué)案）中的作文教學(xué)（指導(dǎo)與講評(píng)）要單獨(dú)備課，理科教案（理、化、生、科學(xué)）中的分組實(shí)驗(yàn)教案也要單獨(dú)備課。查閱后，在下一周例會(huì)進(jìn)行情況通報(bào)，對(duì)優(yōu)秀教案（學(xué)案）予以表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)有問題的教案（學(xué)案）要提出改進(jìn)意見，并限期改正，此結(jié)果在每月進(jìn)行匯總后與教師責(zé)任制掛鉤。

　　二、上課制度

　　1、嚴(yán)守課堂紀(jì)律。

　　任課教師要嚴(yán)格按照教導(dǎo)處編排的課程表上課，不得隨意調(diào)動(dòng)課表。教師必須在在響上課鈴之前到達(dá)教室，不拖堂，中途不隨意離開教室，不在教室內(nèi)接打電話等。

　　2、注重儀表。

　　教師上課時(shí)端莊整潔，儀表大方。不穿拖鞋、背心進(jìn)教室，不在教室內(nèi)抽煙。

　　3、講究教學(xué)藝術(shù)。

　　課堂結(jié)構(gòu)緊湊，既有適當(dāng)?shù)拿芏取⑺俣�，又有適宜的難度和強(qiáng)度，步驟清楚，層次分明。教師講授時(shí)間每節(jié)課控制在10分鐘左右。能靈活處理突發(fā)性事件，幫教學(xué)生要以理服人。善于引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論、探究。板書不僅突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，而且要工整美觀。

　　4、教學(xué)用語精煉、準(zhǔn)確、易懂，提倡采用現(xiàn)代教育技術(shù)手段授課。

　　教師要求用普通話講課。課堂用語力爭(zhēng)用科學(xué)語言，準(zhǔn)確無誤，不講方言、土話，更不得使用粗俗語言，聲音要清晰，提倡采用現(xiàn)代教育技術(shù)手段授課。

　　5、尊重學(xué)生。

　　課堂上，在發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時(shí)，更要尊重學(xué)生的主體地位。尊重學(xué)生的不同意見，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生。

　　6、按照“五環(huán)節(jié)高效課堂學(xué)案導(dǎo)學(xué)”模式授課。

　　三、作業(yè)批改制度

　　1、作業(yè)布置嚴(yán)格規(guī)范。

　　各科教師要根據(jù)實(shí)際情況布置作業(yè)，作業(yè)習(xí)題要精選，份量要適當(dāng)，難度要有層次性，題目準(zhǔn)確無誤。

　　作業(yè)量：大作文，七至九年級(jí)七篇，２月（9月）份完成１篇，３月（10月）份２篇，４月（11月）份2篇，５月（12月）份２篇；日記每周查閱1次。語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)、道德與法治、生物、歷史、地理九科作業(yè)按學(xué)案全批解，各科學(xué)案數(shù)必須達(dá)到上課節(jié)數(shù)的85%；3—6年級(jí)語數(shù)英按上課節(jié)數(shù)每節(jié)課有作業(yè)，以上作業(yè)，均須全批改。各種基礎(chǔ)訓(xùn)練（學(xué)研指導(dǎo)案）由任課教師督促全部完成并全部批改，無作業(yè)本的科目基礎(chǔ)訓(xùn)練須詳細(xì)批改。已批閱的考試卷計(jì)入作業(yè)數(shù)。

　　學(xué)生作業(yè)書寫要規(guī)范、整潔。老師要嚴(yán)格要求學(xué)生。嚴(yán)禁學(xué)生用作業(yè)本做草稿本。

　　2、作業(yè)批改要及時(shí)。

　　要按時(shí)收交作業(yè)，對(duì)缺交、遲交作業(yè)的學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育。課堂作業(yè)要全批全改，并及時(shí)發(fā)放批改后的作業(yè)本。對(duì)作業(yè)的情況要做好簡(jiǎn)要記載。批改符號(hào)要規(guī)范，并用鼓勵(lì)性評(píng)語。課外作業(yè)應(yīng)采取面批面改、重點(diǎn)批改、互評(píng)互改等方式進(jìn)行查閱。

　　3、要重視作業(yè)的講評(píng)。

　　要引導(dǎo)學(xué)生更正作業(yè)中的錯(cuò)誤，對(duì)典型錯(cuò)誤要集中講評(píng)，個(gè)別性問題要面批面改。

　　4、建立作業(yè)評(píng)比制度。

　　教導(dǎo)處每月要組織一次作業(yè)檢查，對(duì)學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)，應(yīng)及時(shí)組織展覽或表揚(yáng)。對(duì)批改認(rèn)真的教師要表揚(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)批改馬虎者提出批評(píng)。

　　四、輔導(dǎo)制度

　　教師要主動(dòng)及時(shí)地利用自習(xí)課進(jìn)行輔導(dǎo)，解答學(xué)生的疑難問題，指導(dǎo)學(xué)生看書、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力；指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，對(duì)個(gè)別學(xué)生面批面改，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的審題解題方法，對(duì)學(xué)困生或缺課學(xué)生彌補(bǔ)缺漏；對(duì)優(yōu)秀學(xué)生、特長(zhǎng)生進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽。鼓勵(lì)教師課外無償輔導(dǎo)學(xué)生。

　　五、考試與評(píng)價(jià)制度

　　1、堅(jiān)持考試與考察相結(jié)合。

　　學(xué)校每個(gè)學(xué)期組織文化科目的期中和期末兩次考試，其它科目每學(xué)期組織一次考核，并及時(shí)組織各學(xué)科進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評(píng)估，抓好教學(xué)反饋，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　2、要建立發(fā)展性評(píng)價(jià)制度。

　　學(xué)校組織各年級(jí)各班采取學(xué)業(yè)成績(jī)與成長(zhǎng)記錄相接合的評(píng)價(jià)方式，注意學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)與測(cè)試成績(jī)相結(jié)合。評(píng)價(jià)要以鼓勵(lì)為主，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

　　3、要規(guī)范考試考查程序。

　　命題要嚴(yán)格依據(jù)課標(biāo)，依據(jù)教材，全面科學(xué)，份量適當(dāng)，難度適中。不出偏題、怪題，更不能出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。師生要嚴(yán)格遵守考試規(guī)則，考前15分鐘才能啟封試卷。對(duì)違反紀(jì)律作弊的師生應(yīng)及時(shí)批評(píng)教育和處理。教師在考前要對(duì)考試的內(nèi)容有計(jì)劃認(rèn)真系統(tǒng)的組織復(fù)習(xí)和輔導(dǎo)，考后應(yīng)認(rèn)真進(jìn)行閱卷，并做好試卷分析，學(xué)校并及時(shí)對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)行質(zhì)量評(píng)估，應(yīng)把考試評(píng)估的結(jié)果作為衡量教師工作成績(jī)的重要依據(jù)。

　　六、校本教研制度

　　1、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)堅(jiān)持集中與自學(xué)相結(jié)合、

　　每位教師堅(jiān)持訂閱一門學(xué)科報(bào)刊雜志，每期學(xué)校召開一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，集中學(xué)習(xí)，集中討論，研究解決教學(xué)中的實(shí)際問題。學(xué)校積極創(chuàng)造條件聘請(qǐng)相關(guān)專家學(xué)者進(jìn)行業(yè)務(wù)講座。

　　2、教研組聽課評(píng)課要常規(guī)化。

　　教研組應(yīng)合理安排公開課、研討課、比武課，組織教師聽課。校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教育專干、教導(dǎo)主任每學(xué)期聽課不少于30節(jié)，青年教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，其他教師每期聽課不少于15節(jié)。聽課要有詳細(xì)記錄。聽課記錄要反映教學(xué)全過程，分析評(píng)價(jià)結(jié)果，提出意見和建議。要經(jīng)常開展評(píng)課活動(dòng)，教師要本著互相學(xué)習(xí)的目的，認(rèn)真參加評(píng)議，評(píng)價(jià)中不講不著邊際的客套話，盡量評(píng)到點(diǎn)子上。

　　3、課題研究要常抓不懈。

　　課題研究是教師進(jìn)行教學(xué)研究的重要形式之一，也是教師業(yè)務(wù)發(fā)展的重要途徑之一。鼓勵(lì)一線教師進(jìn)行有效的“小課題”研究，圍繞課堂教學(xué)改革和課堂文化建設(shè)開展有效研究，解決具體問題。

　　七、學(xué)校行政定期與不定期的督導(dǎo)檢查制度。

　　中學(xué)行政每月對(duì)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查（每次定期檢查的教案由教師本人送教導(dǎo)處檢查，作業(yè)送教師辦公室檢查），以通報(bào)的形式反饋，據(jù)此作為教師責(zé)任制的落實(shí)與績(jī)效掛鉤的重要依據(jù)之一。

　　中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度

　　按照《湘西自治州中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》及其補(bǔ)充規(guī)定的要求。全面推行素質(zhì)教育，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)行為。把素質(zhì)教育落實(shí)到各科教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　二、教學(xué)常規(guī)管理機(jī)構(gòu)

　　成立“執(zhí)常”領(lǐng)導(dǎo)小組和“執(zhí)�！睓z查小組。

　　執(zhí)常領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：校長(zhǎng);成員：校行政人員

　　執(zhí)常檢查小組組長(zhǎng)：教導(dǎo)主任、副組長(zhǎng)：教導(dǎo)副主任

　　成員：教務(wù)處工作人員

　　三、教學(xué)常規(guī)的實(shí)施

　　(一)課程管理

　　1、學(xué)校按上級(jí)要求開足開齊學(xué)科類課程(含試驗(yàn))

　　2、學(xué)校按《常規(guī)》要求嚴(yán)格控制學(xué)生在�；顒�(dòng)總量，課表由教導(dǎo)處統(tǒng)一編排，每周上課時(shí)數(shù)達(dá)到32課時(shí)，任何教師不得隨意減課、停課，也不得增加課時(shí)，不得占用學(xué)生休息時(shí)間安排集體補(bǔ)課或上新課。

　　(二)計(jì)劃管理

　　1、計(jì)劃分學(xué)期制定，包括學(xué)校工作計(jì)劃、教導(dǎo)處的教學(xué)、(教務(wù))工作計(jì)劃、政工處的有關(guān)學(xué)生思想及安全計(jì)劃、教研組的教研工作計(jì)劃、年級(jí)組工作計(jì)劃、班級(jí)的班務(wù)工作計(jì)劃、教師的教學(xué)(含實(shí)驗(yàn))工作計(jì)劃、學(xué)生輔導(dǎo)計(jì)劃。

　　2、各類計(jì)劃制定時(shí)要一式兩份，學(xué)期初交年級(jí)組審核，再交教導(dǎo)處批準(zhǔn)后方可實(shí)施，否則作無計(jì)劃論處。一份存檔，一份由教師作工作參考。計(jì)劃的實(shí)施由學(xué)校每期不定時(shí)檢查兩次，并做好相應(yīng)的評(píng)價(jià)，記錄備案，記入教師量化評(píng)分。

　　(三)過程管理

　　1、教案撰寫要求

　�、佟⒔虒W(xué)設(shè)計(jì)必須依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，確定教學(xué)目標(biāo)，積極利用現(xiàn)代教育技術(shù)，充分選擇利用校內(nèi)外教學(xué)資源設(shè)計(jì)教學(xué)方案。使之適合于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、興趣、知識(shí)、水平、理解能力、和其他能力，教案的撰寫要求因課而異。

　　新授課教案應(yīng)寫出教學(xué)目標(biāo)(知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的基本要求)，重點(diǎn)難點(diǎn)，教學(xué)流程的基本設(shè)計(jì)(包括導(dǎo)入、展開、過渡、學(xué)生練習(xí)、討論等活動(dòng)的安排、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、教學(xué)用具的使用、板書的內(nèi)容、形式和時(shí)機(jī)、課堂練習(xí)、小結(jié)等)。復(fù)習(xí)課教案要與學(xué)生的初始學(xué)習(xí)情況相結(jié)合。突出針對(duì)性。教案應(yīng)突出師生互動(dòng)方案的設(shè)計(jì)，師生互動(dòng)方案設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)生如何學(xué)為中心。

　　教學(xué)反思是教學(xué)過程的必要環(huán)節(jié)，教師應(yīng)在對(duì)自身教學(xué)活動(dòng)經(jīng)常進(jìn)行反思的基礎(chǔ)上，撰寫教學(xué)反思札記(每周不少于一次)，提倡撰寫預(yù)習(xí)提綱、布置和指導(dǎo)學(xué)生做好課前的預(yù)習(xí)。

　�、凇⑻岢�超前備課，。以一周為宜。帶多頭(多科)的教師可以只寫一個(gè)詳案，但余科可寫簡(jiǎn)案。

　�、邸⒄Z文科的作文教案及物理、化學(xué)、生物科的實(shí)驗(yàn)教案提倡分開寫。

　　2、上課要求及檢查制度

　�、�、教師要尊重學(xué)生的'主體地位，關(guān)注個(gè)體差異。鼓勵(lì)全體學(xué)生充分參與學(xué)習(xí)，保證課堂上學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間。教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自立、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，與學(xué)生共同創(chuàng)造和諧、融洽、平等交流的課堂氣氛，形成相互激勵(lì)、教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系。教師要愛護(hù)學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的人格尊嚴(yán)，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生，不得隨意讓學(xué)生停課。教師要圍繞教學(xué)目標(biāo)組織教學(xué)內(nèi)容，展開教學(xué)流程，不得隨意偏離教學(xué)主題。物理、化學(xué)、生物要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，按課程要求完成實(shí)驗(yàn)探究和實(shí)踐活動(dòng)。教師教學(xué)要盡量使用普通話教學(xué)，板書工整，積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段和設(shè)備。教態(tài)和藹、自然得體。教師要自覺遵守課堂作息時(shí)間，不得提前或推后上下課時(shí)間(室外課可提前5分鐘下課)，課前不得飲酒。不準(zhǔn)無教案上課;不準(zhǔn)上課時(shí)做私事、不準(zhǔn)穿背心、拖鞋上課，不準(zhǔn)在課堂上吸煙、不準(zhǔn)在上課期間隨意走出課堂、不準(zhǔn)隨意上室外課(除體育課外)。教師著裝要莊重、樸素、整潔，符合教師職業(yè)身份。

　　②、實(shí)驗(yàn)教學(xué)要嚴(yán)格按照教材的要求開齊、開足，配備好實(shí)驗(yàn)所需的各種器材和藥品。擺設(shè)規(guī)范合理，做到帳物相符，學(xué)初有計(jì)劃，期未有總結(jié)。

　　3、作業(yè)布置與批改要求及檢查制度

　�、佟⒆鳂I(yè)布置要適量，語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物必須布置書面作業(yè)，每天的作業(yè)總量不得超過90分鐘，提倡在課堂內(nèi)完成。

　�、�、批改作業(yè)要細(xì)致，應(yīng)全批全改，不得錯(cuò)改。詳細(xì)批閱的作文每期不得少于4篇，批閱時(shí)應(yīng)指出錯(cuò)別字，病句，并有適量的建議和鼓勵(lì)性的批語。

　�、邸�發(fā)放作業(yè)要及時(shí)，除作文外，其余作業(yè)應(yīng)在第二天發(fā)放。

　�、�、不準(zhǔn)搞懲罰性作業(yè)。

　�、荨ⅰ皥�(zhí)�！睓z查小組對(duì)教師的作業(yè)布置與批改每月檢查一次以上，有問題的要限期整改。

　　4、輔導(dǎo)要求及檢查制度，

　�、�、輔導(dǎo)要做到“三確定”、“，一不準(zhǔn)”。即確定研究輔導(dǎo)內(nèi)容：確定輔導(dǎo)對(duì)象;確定輔導(dǎo)時(shí)間;不準(zhǔn)用自習(xí)課、課余時(shí)間節(jié)假日講授課、集體補(bǔ)課。

　　②、教師輔導(dǎo)學(xué)生要充分利用早晚自習(xí)時(shí)間，輔導(dǎo)后要作好記錄，輔導(dǎo)記錄的次數(shù)不得少于學(xué)校安排的早晚自習(xí)節(jié)數(shù)。輔導(dǎo)應(yīng)有階段性總結(jié)(一學(xué)期不得少于12次)

　�、�、對(duì)教師的輔導(dǎo)情況由值周行政及值日教師檢查查堂，由“執(zhí)�！睓z查小組檢查記錄，檢查是不符合“三確定”、“一不準(zhǔn)”，并作為發(fā)放輔導(dǎo)津貼及目標(biāo)管理教師考評(píng)的依據(jù)。

　　5、考查與考試要求及質(zhì)量分析制度

　　①、語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物九科每學(xué)期進(jìn)行期中、期末兩次考試，考試內(nèi)容不超本超綱，過偏過難。考試結(jié)束后，成績(jī)分年級(jí)分班進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并作好質(zhì)量分析，提出改進(jìn)措施。教師所教學(xué)科的成績(jī)以應(yīng)考人數(shù)和實(shí)考人數(shù)兩項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并與區(qū)、縣成績(jī)進(jìn)行比較排隊(duì)。

　�、�、音樂、體育與健康、美術(shù)，、勞技、活動(dòng)、信息技術(shù)等科在期末進(jìn)行考查

　　6、教研活動(dòng)

　　以教科室的相關(guān)規(guī)定為準(zhǔn)。

　　7、教學(xué)評(píng)價(jià)。

　　學(xué)校按常規(guī)要求制定科學(xué)、符合實(shí)際的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，其主要因子有如下幾個(gè)方面(詳見教師教學(xué)評(píng)價(jià)表)

　�、�、教學(xué)計(jì)劃及總結(jié)(5%)②、備課、教案(25%)③、課堂教學(xué)(30%)④、教學(xué)檢測(cè)(40%)

　　四、常規(guī)資料檢查的時(shí)間和內(nèi)容

　　原則上每月檢查一次，除備課、作業(yè)的布置與批改外，其余一般在月末進(jìn)行。檢查的內(nèi)容包括：教案、上課、作業(yè)的布置與批改、聽課筆記、考試與考查、輔導(dǎo)學(xué)生記載等。

　　五、獎(jiǎng)罰制度

　　每次檢查將教師的各種資料與教師月結(jié)構(gòu)工資及年終考評(píng)掛鉤，無故缺交的均視為當(dāng)月無，扣幣10元，另扣2分，無故遲交者扣幣3元，另扣0.5分�？蹘胖苯訌脑陆Y(jié)構(gòu)工資中扣除，扣分計(jì)入教師月考評(píng)分。

　　1、備課(教案)：教師上課前必須認(rèn)真?zhèn)湔n，寫有教案，一個(gè)頭者必寫詳案，多頭多科者可寫一個(gè)詳案，余科可寫簡(jiǎn)案。教案每缺一節(jié)扣幣2元，另扣0.1分。原則上教案必須與教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一，在正常情況下，語文每月不得少于12篇，數(shù)學(xué)、外語每月不得少于15篇，政治、地理、歷史、生物每月不得少于7篇，物理、化學(xué)每月不得少于10篇;音、體、美、勞、信息每月不得少于3篇(教案按書寫篇數(shù)算)教案評(píng)為甲等，獎(jiǎng)勵(lì)5元/次(特殊情況由教務(wù)處成員討論決定)。

　　2、上課：

　�、�、教師無教案上課的，一人一次扣幣3元，扣分0.1分：

　�、�、上課遲到、早退一人一次扣幣3元，扣分0.1分;(按二道鈴聲落為計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)，特殊情況必須與教務(wù)處值日人員聯(lián)系)

　�、�、上課穿背心、拖鞋的，一人一次扣幣3元，扣分0.1分;，

　�、堋⑸险n做私事，一人一次扣幣3元，扣分0.1分;

　�、荨⑸险n不負(fù)責(zé)任，不管學(xué)生紀(jì)律，組織教學(xué)不力，隨意下位，高聲喧嘩，課堂雜亂無序，影響較壞的，一人一次扣幣3元，扣分0.1分。(以學(xué)校行政及教導(dǎo)處抽查為準(zhǔn))

　�、蕖⑹彝庹n，教師必須有上下課過程，清點(diǎn)好學(xué)生人數(shù)，不集合上下課，按早退處理，“放羊”者，作曠教論處。計(jì)算機(jī)課上學(xué)生打游戲或不到機(jī)房學(xué)習(xí)而教師發(fā)現(xiàn)不處理者。發(fā)現(xiàn)一次扣幣3元，另扣0.2分。

　　3、聽課：每缺一次扣幣3元，另扣0.1分，聽課筆記不合格視為無。

　　4、計(jì)劃、總結(jié)：每缺一次扣幣5元，另扣0.2分

　　5、輔導(dǎo)記載：每缺一次扣幣2元，另扣0.1分。不合格者視為無

　　6、教學(xué)反思每周一篇，每缺一篇扣幣2元，另扣0.1分

　　7、作業(yè)批改必須一題一改，全批全改(作文每期不得少于8篇，每缺1篇扣幣5元，另扣0.1分，其中4篇必須全批全改，每缺1篇扣幣10元，另扣0.2分，并不定期檢查，檢查時(shí)缺作業(yè)、缺批改，每次扣幣10元、另扣0.3分)

　　8、教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)：(1)凡屬縣級(jí)以上或?qū)W校每期末舉行的統(tǒng)考統(tǒng)閱科目，在全縣統(tǒng)計(jì)及排名中(以同類學(xué)校相比，按實(shí)考分算)獲得前三名者分別獎(jiǎng)所任課教師300、200、100元(此項(xiàng)無統(tǒng)計(jì)則放棄);名次在后三名者分別罰所任課教師100、80、60元(此項(xiàng)無統(tǒng)計(jì)則放棄)。

　　(2)凡在全縣抽考的科目，在全縣統(tǒng)計(jì)及排名中(以同類學(xué)校相比)獲得前三名者分別獎(jiǎng)所任課教師150、100、80元(此項(xiàng)無統(tǒng)計(jì)則放棄);名次在后二名者分別罰所任課教師50、40元(此項(xiàng)無統(tǒng)計(jì)則放棄)。

　　(3)帶專業(yè)課按(1)、(2)兩條落實(shí)，帶非專業(yè)課同獎(jiǎng)罰減半。

　　9、室外課除體育課外，其他課要到教導(dǎo)處打招呼，如同意方可進(jìn)行，否則，作曠教論處

　　10、上課5分鐘后未到，算曠教;教師離崗(中途走出教室3分鐘)、未經(jīng)教導(dǎo)處同意相互調(diào)課、代課、提前下課都作曠教論處。

　　11、實(shí)行輪流守課制，原則上分年級(jí)、分上午、下午互守的方式進(jìn)行。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)制度11

　　教學(xué)常規(guī)是每一位教師應(yīng)遵循的規(guī)章，現(xiàn)依據(jù)《中小學(xué)各科教學(xué)常規(guī)》，結(jié)合我校實(shí)際，制定如下教學(xué)常規(guī)。

　　一、備課

　　①認(rèn)真?zhèn)湔n是搞好教學(xué)工作的基礎(chǔ)，新老教師都不能上無準(zhǔn)備的課和開展無準(zhǔn)備的教學(xué)活動(dòng)。對(duì)工作未滿5年的教師教案基本要求：根據(jù)課型，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，詳細(xì)寫出問題的提出、分析、解答及教學(xué)環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)折過渡，認(rèn)真填寫教案首頁，教案評(píng)估側(cè)重于規(guī)范、完整、詳細(xì)。對(duì)于6年以上教齡的教師，教案的教學(xué)過程可以稍微簡(jiǎn)單（如提綱式、表格式），教學(xué)過程注重形成知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，注重因果知識(shí)的思考積累，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)中的成敗得失加以總結(jié)、更改。

　　②備課組以自備為主，集中備課為輔。集中備課主要是統(tǒng)一教學(xué)目的、要求，研究教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，分析學(xué)生情況，互通信息，加強(qiáng)基礎(chǔ)，教案要有教學(xué)后記，全學(xué)期教學(xué)后記不得少于教案節(jié)數(shù)的.30℅。

　�、廴珜W(xué)期應(yīng)寫教案數(shù)：18×80℅×每周課時(shí)數(shù)。

　　二、上課

　　上課是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。課堂教學(xué)的總要求是：觀點(diǎn)正確，語言清晰，教書育人，因材施教，儀表端正，講普通話�；�本要求是：

　�、偕险n應(yīng)在上課鈴響前到崗，堅(jiān)持上下課儀式，不得提前下課；

　　②教師在課堂上應(yīng)儀表端正，穿著得體，教態(tài)自然；

　�、劢虒W(xué)目標(biāo)明確，緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行訓(xùn)練，不得借以題外發(fā)揮；

　�、芙處煈�(yīng)更新教育理念，變革課堂教學(xué)方式，提倡自主、合作、探究性學(xué)習(xí)方式，充分尊重和關(guān)愛學(xué)生；

　　⑤板書簡(jiǎn)明扼要，工整醒目，書寫規(guī)范；

　�、拮裱�教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方法，注意發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力；

　　⑦語言精練、準(zhǔn)確，使用普通話；

　�、嗍謾C(jī)不得帶進(jìn)教室；

　�、峤處煴仨毎凑照n表安排進(jìn)行上課，需調(diào)課的教師到年級(jí)教務(wù)員處辦理，私自調(diào)課的教師按照曠課處理。

　　三、作業(yè)

　　（一）①作業(yè)是學(xué)生消化所學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)能力的一種十分重要的手段，教師布置作業(yè)，要精選練習(xí)題；分量適當(dāng)，要達(dá)到既不給學(xué)生加重負(fù)擔(dān)，又能鞏固、消化所學(xué)知識(shí)的目的，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　②及時(shí)批改。必須在下次作業(yè)之前批改好，不積壓。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)講解、指導(dǎo)，并能要求學(xué)生訂正。

　�、壅J(rèn)真批改。數(shù)，理，化提倡按步驟批改。作文要篇篇過目，抓住要點(diǎn)多批少改，疏通語名，糾正錯(cuò)別字。表揚(yáng)為主，積極引導(dǎo)，努力探究學(xué)生批改的方式，突出實(shí)效的原則，忌走形式。

　�、馨雅�改與備課、課堂教學(xué)結(jié)合起來。

　�、莅凑諏W(xué)科作業(yè)規(guī)格嚴(yán)格要求學(xué)生，特別強(qiáng)調(diào)書寫要工整，作業(yè)本整潔。

　　（二）全學(xué)期書面作業(yè)量為：

　�、僬Z文占教案數(shù)的20℅，作文5-18篇，大作文不少于3篇；

　�、跀�(shù)學(xué)占教案數(shù)的80℅左右；

　�、畚铩⒒�、英占教案數(shù)的70℅左右；

　　④政、史、地、生物、美術(shù)占教案數(shù)的40℅左右。

　　書面作業(yè)包括：各學(xué)科送呈老師批改的作業(yè)；教師翻印批改的試卷（一份試卷折算為三次作業(yè)，不包括教務(wù)處組織的考試）。

　　四、考試

　�、倨綍r(shí)單元測(cè)驗(yàn)，以備課組為單位，組織命題、考試、閱卷；

　�、陔A段考試、期中考試、期末考試由教務(wù)處統(tǒng)一安排；

　�、勖看慰荚噾�(yīng)作出質(zhì)量分析，特別是高三年級(jí)的月考。

　　(4)高三年級(jí)在第一輪復(fù)習(xí)中注意加強(qiáng)每周一次的強(qiáng)化訓(xùn)練。

　　五、實(shí)驗(yàn)

　　實(shí)驗(yàn)是提高學(xué)生操作能力的重要手段，教材中實(shí)驗(yàn)一定要認(rèn)真按照要求完成；實(shí)驗(yàn)課前教師要做好充分準(zhǔn)備，填好實(shí)驗(yàn)申請(qǐng)表，交實(shí)驗(yàn)員（實(shí)驗(yàn)員按實(shí)驗(yàn)要求準(zhǔn)備好儀器，物品）。試驗(yàn)中裝備正確，操作規(guī)范，結(jié)果可靠。要不斷改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�和�?chuàng)新精神。并要求學(xué)生寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，實(shí)驗(yàn)結(jié)束要注意及時(shí)收集，并加以保護(hù)和管理。分組實(shí)驗(yàn)一般安排在下午第8節(jié)課完成。

　　六、活動(dòng)課

　　活動(dòng)課對(duì)于開發(fā)智力、培養(yǎng)能力、擴(kuò)大視野、提高素質(zhì)有著十分重要的作用，應(yīng)學(xué)生的要求，結(jié)合我校實(shí)際，在下午第8節(jié)課安排活動(dòng)課，具體開設(shè)音、體、美興趣活動(dòng)課，各類活動(dòng)課要制定計(jì)劃、目標(biāo)，并加以落實(shí)。

　　七、評(píng)價(jià)

　　學(xué)校在充分征詢意見的基礎(chǔ)上，制定切實(shí)可行、客觀公正的對(duì)教師教學(xué)常規(guī)的評(píng)估方案和教學(xué)效果的評(píng)估方案，以激發(fā)教師發(fā)揮自己最大的潛能。具體見教師教學(xué)業(yè)績(jī)?cè)u(píng)估條例。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)制度12

　　教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理、制定實(shí)施教學(xué)常規(guī)的細(xì)則，是實(shí)施素質(zhì)教育、開展教學(xué)研究和教學(xué)改革、建立正常教學(xué)秩序、完成學(xué)校教育、教學(xué)任務(wù)的基本保證；是提高教學(xué)質(zhì)量的基本途徑。根據(jù)《普洱市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理基本要求》和《瀾滄縣中小學(xué)幼兒園教師教學(xué)常規(guī)》的有關(guān)規(guī)定，特制訂全縣教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則。

　　第一章 計(jì)劃第一條：學(xué)期初，教學(xué)副校長(zhǎng)教務(wù)處教科處教研組要根據(jù)上級(jí)意見和學(xué)校工作計(jì)劃要求，分別制定教學(xué)計(jì)劃和教研計(jì)劃。教學(xué)教研計(jì)劃要分析教學(xué)現(xiàn)狀，提出本學(xué)期教學(xué)要求和教學(xué)專題，制定實(shí)施工作目標(biāo)的措施，安排全校性的教研活動(dòng)。

　　第二條：開學(xué)兩周內(nèi)，各教研組要在組長(zhǎng)主持下，制定本組教學(xué)教研計(jì)劃。教學(xué)教研計(jì)劃應(yīng)根據(jù)實(shí)際確定本學(xué)科思想教育和能力培養(yǎng)要求。并提出教研課題。教研活動(dòng)要定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，安排好統(tǒng)一競(jìng)賽活動(dòng)。

　　第三條：學(xué)科教師要根據(jù)學(xué)習(xí)計(jì)劃和考試安排，制定切合實(shí)際相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃應(yīng)對(duì)學(xué)生情況（包括學(xué)生人數(shù)，學(xué)生學(xué)習(xí)情況分類，學(xué)生上學(xué)期期末考試成績(jī)，學(xué)習(xí)態(tài)度，習(xí)慣和完成作業(yè)情況），教材內(nèi)容（明確新課程標(biāo)準(zhǔn)相應(yīng)年級(jí)對(duì)本學(xué)科的要求，從新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際確定本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)）作簡(jiǎn)要分析，提出本學(xué)期要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)進(jìn)度，確立本學(xué)期的科研課題或教研課題，制定提高教學(xué)質(zhì)量的措施。

　　第四條：開學(xué)第二周，由教研組組長(zhǎng)檢查教學(xué)計(jì)劃的制定，教導(dǎo)處或教務(wù)處抽查。

　　第二章 備課第五條：教師深入鉆研。開學(xué)初，首先熟悉新課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握新課標(biāo)對(duì)所教年級(jí)的要求；其次要統(tǒng)覽教材，了解教材內(nèi)在聯(lián)系；其三要認(rèn)真研究每篇教材，依據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際認(rèn)識(shí)規(guī)律，確定三維教學(xué)目標(biāo)和要求，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和使用的媒體。

　　第六條：教師必須認(rèn)真?zhèn)湔n，上課前必須寫好教案，不備課不準(zhǔn)上課。提倡超前備課。實(shí)行個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合的方法。個(gè)人備課要獨(dú)自思考，不準(zhǔn)生搬硬套，照本抄襲參考書和他人教案，不能以課件代替教案。要吃透教材、搜集資料、制定教學(xué)目標(biāo)，兼顧知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀念的三個(gè)維度，設(shè)計(jì)教學(xué)過程和策略，精選習(xí)題。在教師個(gè)人超前備課的基礎(chǔ)上，由教研組長(zhǎng)或年級(jí)備課組長(zhǎng)組織集體備課，定時(shí)間，有主講、有執(zhí)筆。統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)，統(tǒng)一教學(xué)過程，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一質(zhì)量考核，充分發(fā)揮集體備課的作用。

　　第七條：教案要分細(xì)節(jié)寫，要寫明課題、教學(xué)目標(biāo)（兼顧三個(gè)維度），寫明知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，考慮教法用具，復(fù)習(xí)內(nèi)容、導(dǎo)入新課的引言，寫明主要教學(xué)過程，設(shè)計(jì)好帶有啟發(fā)性、整體性的提問、課堂練習(xí)的主要內(nèi)容及形式、板書設(shè)計(jì)及課后作業(yè)。教案必須是對(duì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)，以手寫稿的形式呈現(xiàn)（集本備課內(nèi)容可用打印稿）。教案書寫整潔清晰，條理分明。教案粗略分詳簡(jiǎn)教案。詳案是指符合學(xué)校制定的各學(xué)科常規(guī)要求、教案環(huán)節(jié)齊全過程詳細(xì)的教案；簡(jiǎn)案是指教學(xué)目標(biāo)正確，情景和問題設(shè)計(jì)、教學(xué)環(huán)節(jié)和轉(zhuǎn)承明確，但可以不寫具體問題解決過程，只需扼要寫出結(jié)果的教案。以下情況可以寫簡(jiǎn)案：（1）年齡在40周歲以上的；（2）教齡15年以上且能提供以往同教材備課詳案的。

　　第八條：作業(yè)設(shè)計(jì)，份量適當(dāng)。要求學(xué)生完成的作業(yè)，教師預(yù)先做出參考答案，課后練習(xí)，教師備課時(shí)要先做。課堂學(xué)習(xí)及實(shí)驗(yàn)，應(yīng)預(yù)先準(zhǔn)備好演示儀器和實(shí)驗(yàn)器材，并先操作一次。

　　第九條：提倡教師寫"教后反思"。每教完一節(jié)課或一課，教師要回憶哪里成功，哪里有待改進(jìn)，寫在本課教案后邊，以利今后提高。一學(xué)期上交一個(gè)詳盡的教學(xué)反思。

　　第十條：每學(xué)期教研組對(duì)教師的教案進(jìn)行二至三次定期和不定期檢查，教導(dǎo)處每學(xué)期以隨機(jī)抽查和全面檢查相結(jié)合方式，進(jìn)行不少于一次檢查，教科研處每次組織的常規(guī)檢查必須蓋章、簽日期。自制檢查記錄表，檢查后認(rèn)真填寫并存檔。有一次校長(zhǎng)或副校長(zhǎng)直接全程參與的教學(xué)常規(guī)檢查，并由校長(zhǎng)（副校長(zhǎng)）作總體反饋（有詳細(xì)會(huì)議記錄）。

　　第三章 上課第十一條：各科教師必須嚴(yán)格按課表上課，不隨意改課停課。必須按時(shí)上課，不準(zhǔn)遲到、早退和無故缺課，按時(shí)下課不拖堂。上課時(shí)間不準(zhǔn)離開教室，課堂上嚴(yán)禁教師接打手機(jī)、扯閑話、抽煙，一律不準(zhǔn)坐講。

　　第十二條：在認(rèn)真?zhèn)湔n的前提下，力求教好每節(jié)課，要向四十（四十五）分鐘要質(zhì)量，不講與本課無關(guān)的事情。

　　第十三條：教師講課必須使用普通話，英語教師要使用90%以上英語組織課堂教學(xué)。上課要教態(tài)親切，衣著整齊、語言簡(jiǎn)煉、聲音清晰，板書工整規(guī)范、有計(jì)劃性。

　　第十四條：教師要不斷提高教學(xué)藝術(shù)性，在課堂教學(xué)中教師要扮演好"組織者"、"引導(dǎo)者"、"合作者"、"調(diào)控者"的角色。倡導(dǎo)"自主、合作、探究"的學(xué)習(xí)方式，努力營造平等、民主、融洽的課堂教學(xué)氛圍，創(chuàng)設(shè)啟迪思維、激發(fā)學(xué)生興趣的良好教學(xué)情境。以學(xué)生為主體，面向全體，因材施教，循循善誘。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、討論、觀察、思維、實(shí)驗(yàn)、操作和語言表達(dá)的能力。注意培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、合作能力和創(chuàng)新精神，同時(shí)滲透思想教育。

　　第十五條：教師在課堂教學(xué)中要恰當(dāng)、合理選用教具，進(jìn)行直觀教學(xué)，并積極運(yùn)用電教器材及現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)；教學(xué)方法要新穎、適用，不落俗套，努力提高教學(xué)效果。

　　第十六條：教師上課要善于組織教學(xué)、保護(hù)良好的課堂紀(jì)律。教師要嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要教育學(xué)生遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，維護(hù)課堂秩序，要求學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，積極舉手發(fā)言，認(rèn)真完成作業(yè)。

　　第十七條：教書育人，管教管導(dǎo)。各科教學(xué)既要傳授知識(shí)，又要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。本著"誰的課堂誰負(fù)責(zé)"的原則，各科教師應(yīng)處理好課堂上發(fā)生的問題，不得隨意轉(zhuǎn)交他人。教師和班主任之間要互相配合，互相支持。

　　第十八條：每學(xué)期校長(zhǎng)、教學(xué)副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教科主任、教研組長(zhǎng)等成員組成檢查組，對(duì)本校每位教師進(jìn)行至少一次推門聽課，第四章 作業(yè)第十八條：作業(yè)布置要適量，各科目教師要團(tuán)結(jié)協(xié)作，有全局觀念，要考慮學(xué)生的全面發(fā)展，不能各自為政，爭(zhēng)相占用學(xué)生的課外時(shí)間；作業(yè)布置要從實(shí)際出發(fā)，講究質(zhì)量，要做到精選習(xí)題。

　　第十九條：作業(yè)批改。語文：閱讀課文以課后作業(yè)和課本配套的作業(yè)本；一學(xué)期大作文7次，須詳細(xì)批改,小作文抽改為主。批改學(xué)生作文，要有部分眉批或總評(píng)，小作文要求查閱，語文其它作業(yè)批改每周不少于3次。數(shù)學(xué)：課本上的練習(xí)要求學(xué)生全部做完，基礎(chǔ)課本配套的作業(yè)本全批全改。英語：每篇課文有一次書面作業(yè)，課本配套的作業(yè)本，全批全改�？茖W(xué)：課本上的練習(xí)要求全部做完，課本配套的作業(yè)本，全批全改。社會(huì)與歷史、思政等其他學(xué)科的配套的作業(yè)本要及時(shí)批改。要培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題的能力和習(xí)慣，培養(yǎng)認(rèn)真檢查的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生書寫整潔的`習(xí)慣。

　　第二十條：教師必須對(duì)學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求，對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生可以分層布置作業(yè)，上交要齊全，用本要統(tǒng)一，格式要規(guī)范。教師要保管好學(xué)生用過的作業(yè)，以便學(xué)校檢查。

　　第二十一條：教師對(duì)作業(yè)的批改要嚴(yán)肅認(rèn)真及時(shí)。一類作業(yè)全收全改，防止漏判，杜絕錯(cuò)判。一題一個(gè)符號(hào)，批改符號(hào)要統(tǒng)一，一律批在每題的右下角，等級(jí)與日期寫在最后一題右下角的空白處，符號(hào)要大小適當(dāng)，規(guī)范美觀。教師對(duì)后進(jìn)生的作業(yè)要加強(qiáng)面批面改，作業(yè)中的錯(cuò)題要讓學(xué)生及時(shí)改正，并對(duì)學(xué)生改正錯(cuò)誤的作業(yè)作第二次批改。

　　第二十二條：教師要認(rèn)真分析學(xué)生作業(yè)中的問題，分析帶有普遍性的錯(cuò)誤，指導(dǎo)學(xué)生改正，并對(duì)帶普遍性的問題做好記錄，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，做好日清、周清和月清工作。教研組每學(xué)期開展二至三次檢查，教導(dǎo)處開展一至二次檢查。

　　第五章 輔導(dǎo)第二十三條：重視學(xué)生的輔導(dǎo)工作，學(xué)校和教師每學(xué)期均要制定培優(yōu)補(bǔ)差措施。對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)要因材施教，使不同的學(xué)生各得其所。畢業(yè)班要有組織、有計(jì)劃地開展雙休日活動(dòng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

　　第二十四條：按學(xué)校規(guī)定按時(shí)下班輔導(dǎo)，語文英語老師早自修要適當(dāng)下班指導(dǎo)；數(shù)學(xué)、科學(xué)老師要有系統(tǒng)的學(xué)科輔導(dǎo)計(jì)劃，提高學(xué)生的學(xué)科競(jìng)賽能力。其他科目的老師要適時(shí)適當(dāng)安排。

　　第二十五條：對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)要耐心，合理安排好時(shí)間，樹立整體觀念，兼顧其它學(xué)科，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

　　第二十六條：根據(jù)學(xué)校、年級(jí)組和各班級(jí)的具體情況，認(rèn)真落實(shí)好培優(yōu)輔差工作和導(dǎo)師制度，有優(yōu)生和后進(jìn)生的名單、計(jì)劃，并按計(jì)劃進(jìn)行思想政治工作和課外輔導(dǎo)工作。輔導(dǎo)的方式可多種多樣，以小型個(gè)別輔導(dǎo)為主，注重實(shí)效。學(xué)期未有工作總結(jié)。

　　第六章 考查與考試第二十七條：成績(jī)考核是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的總結(jié)和檢查，對(duì)學(xué)生成績(jī)考核應(yīng)以平時(shí)多種形式考查為主，學(xué)校只舉行期中、期末兩次考試。

　　第二十八條：能按學(xué)校要求及時(shí)制好考試試卷，注重雙基，體現(xiàn)能力，難易適度，有一定梯度，要體現(xiàn)分層次教學(xué)要求。

　　第二十九條：各科教師要把好單元關(guān)，嚴(yán)格單元考試紀(jì)律，要認(rèn)真批改試卷，填好成績(jī)冊(cè)，做好單元測(cè)試質(zhì)量分析，并保存好，以備學(xué)校隨機(jī)抽查和定期檢查。

　　第三十條：期中、末考試采取電腦搖號(hào)或上學(xué)年末成績(jī)降序方式安排試場(chǎng)，試卷批改流水作業(yè)。教師評(píng)卷要客觀公正，嚴(yán)禁弄虛作假。

　　第三十一條：每學(xué)期的學(xué)生成績(jī)要載入記分冊(cè)，按履職考核和績(jī)效工資考核方式對(duì)教師進(jìn)行量化，記入教師業(yè)務(wù)檔案，作為評(píng)優(yōu)、評(píng)先、評(píng)定職稱、實(shí)行獎(jiǎng)懲的主要依據(jù)。

　　第三十二條：老師應(yīng)對(duì)考試、考查結(jié)果進(jìn)行書面分析，一學(xué)期上交一份試卷及學(xué)生考試的書面分析，找出差距及改進(jìn)措施。

　　第七章 教研活動(dòng)與聽課第三十三條：教研組每周活動(dòng)一次，備課組一周一次，開展教研學(xué)習(xí)或集體備課；對(duì)青年教師實(shí)行滾雪球活動(dòng)，促進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng)。

　　第三十四條：上研討課。教師每一學(xué)年至少上一堂公開課，按學(xué)校要求樂意接受，且效果好，示范性強(qiáng)，以切磋技藝，共同進(jìn)步為目的。上課教師必須按教研組工作計(jì)劃進(jìn)行，并報(bào)教科研處備案，課后上交教案。每一位教師必須大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革，充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)和手段，切實(shí)提高課堂效率。

　　第三十五條：聽課評(píng)課(校內(nèi))。校長(zhǎng)、主管教育教學(xué)的副校長(zhǎng)每學(xué)期聽課不少于20節(jié)、教務(wù)主任、教科主任及中層以上干部學(xué)科組長(zhǎng)每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，教師一學(xué)期聽課不少于10節(jié)。聽課要以校內(nèi)本組為主，聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期需要對(duì)聯(lián)系組詳細(xì)評(píng)課3次以上,其余老師2次以上,每次聽課都要作詳細(xì)記錄，聽課記錄不要與講座或?qū)W習(xí)筆記混雜，并要有齊全的評(píng)課筆記，要大膽發(fā)言，意見和建議中肯。只摘抄教學(xué)內(nèi)容或沒有時(shí)間地點(diǎn)的聽課記錄不能計(jì)入聽課節(jié)數(shù)。

　　第八章 總結(jié)第三十六條：學(xué)期結(jié)束，教學(xué)副校長(zhǎng)教務(wù)處教科處教研組等教學(xué)管理員均寫出工作總結(jié)，上交相關(guān)部門同時(shí)存檔備查。每位教師認(rèn)真總結(jié)工作，寫出與課題相關(guān)的教學(xué)總結(jié)教學(xué)反思或經(jīng)驗(yàn)論文，總結(jié)內(nèi)容為：教學(xué)任務(wù)完成情況，學(xué)生學(xué)習(xí)情況，主要經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，存在的問題和改進(jìn)的意見等。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)制度13

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　　教學(xué)是學(xué)校的中心工作，是學(xué)校培養(yǎng)人才、實(shí)施學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑，教學(xué)工作的好壞，關(guān)系到整個(gè)教育質(zhì)量的高低，關(guān)系到所培養(yǎng)人才的素質(zhì)，是深化教育改革，提高教育質(zhì)量的根本保證，為了進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的教學(xué)工作，嚴(yán)肅學(xué)校教學(xué)秩序，實(shí)施全方位的目標(biāo)管理，特制定《教學(xué)常規(guī)管理制度》。

　　一、教學(xué)常規(guī)與課程標(biāo)準(zhǔn)

　　1、學(xué)期開始各年級(jí)各學(xué)科都要制定好本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，并努力做到教學(xué)目的明確，課時(shí)劃分科學(xué)，教學(xué)進(jìn)度清楚，時(shí)間分配合理，措施要合理，能確實(shí)起到應(yīng)有的作用。

　　2、掌握本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，做到學(xué)科教學(xué)目的清楚，教材結(jié)構(gòu)清楚，學(xué)科特點(diǎn)清楚，重點(diǎn)難點(diǎn)清楚，學(xué)生的能力發(fā)展要求清楚。

　　二、備課

　　1、備課要做到備課程標(biāo)準(zhǔn)，備教材，備教學(xué)內(nèi)容，備學(xué)生實(shí)際，備教學(xué)方法，備教學(xué)手段及教具，備教學(xué)練習(xí)，備能力培養(yǎng)措施，備德育美育的`熏陶。

　　2、上課前必須寫好教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括：教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)用具、教學(xué)過程、實(shí)驗(yàn)操作、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)、課后反思等。實(shí)行周前備課制度。

　　3、不得使用舊教的或以參考資料代替教學(xué)設(shè)計(jì)。

　　三、上課

　　1、教學(xué)人員必須按教學(xué)計(jì)劃完成課堂教學(xué)任務(wù)，堅(jiān)持以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，重視教學(xué)方法的改革與研究、提高課堂教學(xué)效益。

　　2、堅(jiān)持(第一次)上課鈴響教師到位，上課期間不能離開教室、不能坐著上課，在教室內(nèi)外不能抽煙、喝水、讀書看報(bào)、打手機(jī)、打盹睡覺，要衣著整潔，儀表端莊，不得豁衣亮膛、穿背心、超短褲、超短裙、穿拖鞋等，不得做與本節(jié)課無關(guān)的其它事情，下課不拖堂。不能酒后進(jìn)課堂。

　　3、正確貫徹教學(xué)原則，做到掌握知識(shí)與實(shí)踐能力相結(jié)合，智力因素與非智力因素相結(jié)合，知識(shí)技能與思想教育相結(jié)合，統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。

　　4、注意演示與示范，充分利用板書、掛圖、標(biāo)本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學(xué)工具和手段輔助教學(xué)。

　　5、重視指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作、制作。凡是有實(shí)驗(yàn)、操作任務(wù)的學(xué)科要按質(zhì)量完成實(shí)驗(yàn)示范、操作，讓學(xué)生人人動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。

　　6、教學(xué)過程要組織嚴(yán)密，安排緊湊，結(jié)構(gòu)合理，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，無知識(shí)性錯(cuò)誤，做到精講精練，采用各種方式和方法，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、大膽質(zhì)疑調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思維，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

　　7、教師上課必須堅(jiān)持使用普通話，寫字規(guī)范，語言文明規(guī)范不得在學(xué)生面前或有學(xué)生的場(chǎng)合說胡話，臟話，以及下流的語言。板書設(shè)計(jì)合理，口頭表達(dá)自然流暢，親切生動(dòng)，教態(tài)自然大方，要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通、交流、營造和諧、歡快、民主的教學(xué)氣氛。不體罰或變相體罰學(xué)生。嚴(yán)禁用大部分時(shí)間或整節(jié)課時(shí)間批評(píng)教育學(xué)生。嚴(yán)禁占用別人的教學(xué)時(shí)間批評(píng)教育學(xué)生。

　　8、加強(qiáng)藝術(shù)類課程的教學(xué)工作，大力提高學(xué)生審美能力，藝術(shù)鑒賞能力、音樂欣賞能力，運(yùn)動(dòng)技能，身體素質(zhì)。藝術(shù)類上課要有教學(xué)設(shè)計(jì)，采用一定的教學(xué)輔助工具，不能采取放羊式的，如自由活動(dòng)、上自習(xí)、或者被其它課程占用。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)制度14

　　教學(xué)是學(xué)校的中心工作，是學(xué)校培養(yǎng)人才、實(shí)施學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑，教學(xué)工作的好壞，關(guān)系到整個(gè)教育質(zhì)量的高低，關(guān)系到所培養(yǎng)人才的素質(zhì)，是深化教育改革，提高教育質(zhì)量的根本保證，為了進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的教學(xué)工作，實(shí)施全方位的`目標(biāo)管理，特制定《教學(xué)常規(guī)管理制度》。

　　一、教學(xué)常規(guī)與課程標(biāo)準(zhǔn)

　　1、學(xué)期開始各級(jí)各學(xué)科都要制定好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，并努力做到教學(xué)目的明確，課時(shí)劃分科學(xué)，教學(xué)進(jìn)度清楚，時(shí)間分配合理，各教研組制訂學(xué)期教研計(jì)劃，并于開學(xué)一周上交教務(wù)處。

　　2、掌握本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，做到學(xué)科教學(xué)目的清楚，教材結(jié)構(gòu)清楚，學(xué)科特點(diǎn)清楚，重點(diǎn)難點(diǎn)清楚，學(xué)生的能力發(fā)展要求清楚。

　　二、備課

　　1、個(gè)人備課要做到備課程標(biāo)準(zhǔn)，備教材，備教學(xué)內(nèi)容，備學(xué)生實(shí)際，備教學(xué)方法，備教學(xué)手段及教具，備教學(xué)練習(xí)，備能力培養(yǎng)措施，備德育美育的熏陶。

　　2、上課前必須寫好教案，教案一般包括：課題、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)用具、教學(xué)過程、實(shí)驗(yàn)操作、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)、課后小結(jié)。學(xué)期中應(yīng)超前一周備課、教案字清楚整潔。

　　3、不得使用舊教案或以參考資料代替教案。

　　三、上課

　　1、教學(xué)人員必須按教學(xué)計(jì)劃完成課堂教學(xué)任務(wù)，堅(jiān)持以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，重視教學(xué)方法的改革與研究。

　　2、堅(jiān)持上課一次鈴前教師到位，上課期間不能離開教室、不能坐著上課，下課不拖堂。

　　3、正確貫徹教學(xué)原則，做到掌握知識(shí)與實(shí)踐能力相結(jié)合，智力因素與非智力因素相結(jié)合，知識(shí)技能與思想教育相結(jié)合，統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。

　　4、注意演示與示范，充分利用板書、掛圖、標(biāo)本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學(xué)工具和手段輔助教學(xué)。

　　5、重視指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作、制作。凡是有實(shí)驗(yàn)、操作任務(wù)的學(xué)科要按質(zhì)量完成實(shí)驗(yàn)示范、操作，讓學(xué)生人人動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。

　　6、教學(xué)過程要組織嚴(yán)密，安排緊湊，結(jié)構(gòu)合理，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，無知識(shí)性錯(cuò)誤，做到精講精練，采用各種方式和方法，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、大膽質(zhì)疑調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思維，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

　　7、教師上課必須堅(jiān)持使用普通話，寫字規(guī)范，語言文明規(guī)范，板書設(shè)計(jì)合理，口頭表達(dá)自然流暢，親切生動(dòng)，教態(tài)自然大方，要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通、交流、營造和諧、歡快、民主的教學(xué)氣氛。不體罰或變相體罰學(xué)生。

　　四、作業(yè)與批改

　　1、布置作業(yè)要明確，內(nèi)容要精選，分量要適當(dāng)，難易要適度，時(shí)間要控制，杜絕機(jī)械重復(fù)或懲罰性作業(yè)。

　　2、課內(nèi)作業(yè)要在任課教師指導(dǎo)下當(dāng)堂完成，家庭作業(yè)要適量，不得超過小時(shí)。課堂作業(yè)要全收全改，課后作業(yè)原則上堅(jiān)持全批全改，對(duì)完成作業(yè)有困難的學(xué)生要堅(jiān)持面批面改。

　　3、嚴(yán)禁讓學(xué)生批改課堂作業(yè)。

　　4、批改作業(yè)要及時(shí)認(rèn)真，錯(cuò)誤要記錄，原因要分析，講評(píng)要嚴(yán)格，錯(cuò)題要重做，作業(yè)要達(dá)到規(guī)定次數(shù)（數(shù)學(xué)、低級(jí)語文每天一次，作文全期次）。

　　5、作業(yè)寫清批改日期，批改簡(jiǎn)明易懂；少指責(zé)，多鼓勵(lì)。

　　五、輔導(dǎo)

　　1、語文、數(shù)學(xué)的課外輔導(dǎo)要做到四點(diǎn)：

　�、僦贫�潛能生轉(zhuǎn)化記錄；

　�、趯�(duì)成績(jī)優(yōu)秀和智力較好的學(xué)生要適當(dāng)提高學(xué)習(xí)難度滿足他們的求知欲；

　�、劢獯鹨呻y問題進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)；

　�、芙M織課外閱讀提高學(xué)生的自學(xué)能力和閱讀水平，在培養(yǎng)學(xué)生合格加特長(zhǎng)方面下功夫，五六級(jí)學(xué)生建立閱讀筆記及圖書角。

　　2、積極貫徹因材施教的原則。對(duì)優(yōu)秀學(xué)生，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)他們發(fā)揮特長(zhǎng)，不斷提高學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力；對(duì)有困難的學(xué)生，要滿腔熱情，分析原因，從提高學(xué)生興趣入手，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過個(gè)別指導(dǎo)或有計(jì)劃的補(bǔ)課，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)上取得進(jìn)步，并對(duì)他們的特長(zhǎng)予以鼓勵(lì)和培養(yǎng)。

　　3、課外輔導(dǎo)要安排在學(xué)生自習(xí)或課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行，不準(zhǔn)侵占和挪用非語數(shù)課時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。

　　六、教育科研

　　1、每位任課教師必須參加學(xué)校和教研組的教研活動(dòng)，并能圍繞活動(dòng)中心，積極發(fā)表自己的見解，虛心聽取他人意見。堅(jiān)持互相學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短，每期聽課不少于節(jié)。

　　2、遵守教研紀(jì)律，不無故請(qǐng)假或遲到早退，教研工作納入教師考核考勤獎(jiǎng)懲。

　　3、每周三七節(jié)課為教研活動(dòng)時(shí)間，各教研組根據(jù)各自情況認(rèn)真組織積極開展，并作好記錄。

　　4、各教研組每周按單元重點(diǎn)、難點(diǎn)，由教研組集體研究備課一次。

　　5、教研組每月開展一次教研活動(dòng)，每期上交一份教研工作計(jì)劃、總結(jié)，每位教師每期至少上交一篇教研論文、教案設(shè)計(jì)、案例分析或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)制度15

　　一、課前準(zhǔn)備

　　1、編制學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

　�、琶繉W(xué)期開學(xué)前，學(xué)校必須組織任課教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，了解課程的基本理念，明確課程性質(zhì)、目標(biāo)和實(shí)施建議，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。

　�、仆ㄗx全冊(cè)教材和有關(guān)信息資料，了解教材編寫意圖及其所在學(xué)科中的地位與作用，結(jié)合學(xué)生實(shí)際確定新學(xué)期學(xué)科教學(xué)在知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面所應(yīng)達(dá)到的基本要求;把握本冊(cè)教材重點(diǎn)、難點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系及下下冊(cè)教材的知識(shí)銜接。

　�、前葱�歷認(rèn)真擬定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，在教學(xué)計(jì)劃中要特別重視安排好綜合實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)科評(píng)價(jià)方案和教學(xué)改革試驗(yàn)等內(nèi)容。

　�、染帞M教學(xué)進(jìn)度表(以周為單位制訂教學(xué)進(jìn)度表，安排教學(xué)內(nèi)容、課時(shí)數(shù)及單元、半期、期末復(fù)習(xí)及測(cè)評(píng)時(shí)間，并分科目按年級(jí)整理裝訂)。

　　2、開發(fā)利用課程資源

　�、沤滩氖菍W(xué)校教育的主要課程資源之一，教師要通過對(duì)教材內(nèi)容的認(rèn)識(shí)、實(shí)踐、批判和反思，把課程內(nèi)容(教材內(nèi)容)按照學(xué)生實(shí)際需要和學(xué)校、教師自身的特色加以組織、整合，實(shí)現(xiàn)對(duì)教材內(nèi)容的再創(chuàng)造。

　�、茖W(xué)校應(yīng)合理計(jì)劃并充分發(fā)揮圖書館(室)、實(shí)驗(yàn)室、專用教室、各類教學(xué)設(shè)施和實(shí)驗(yàn)基地的作用，實(shí)現(xiàn)學(xué)校設(shè)施使用效益的最大化。

　�、菍W(xué)校人廣泛利用校外的圖書館、博物館、展覽館、科技館、廠礦企業(yè)、社區(qū)、農(nóng)村、部隊(duì)和科研院所等各種社會(huì)資源以及豐富的自然資源。

　�、确e極利用并開發(fā)信息化課程資源。在課程資源開發(fā)、管理和使用中，要積極發(fā)掘師生的潛能，針對(duì)學(xué)生興趣和需要，結(jié)合學(xué)校和當(dāng)?shù)氐奈幕�、傳統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)，開發(fā)富有學(xué)校和地方特色的課程資源;要加強(qiáng)溝通與協(xié)作，因地制宜，創(chuàng)造條件，建立課程資源管理系統(tǒng)，拓寬校內(nèi)外課程資源及其研究成果的分享渠道，提高作用效率，實(shí)現(xiàn)資源共享。

　　3、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)分為A、B、C三類

　　A類教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)要求：

　　⑴有全冊(cè)、單元和分課時(shí)的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。

　�、普n時(shí)備課要有：

　　①教學(xué)內(nèi)容。

　�、诮虒W(xué)目標(biāo)，即以新課程理念為指導(dǎo)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際，從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三方面來確定的具體教學(xué)目標(biāo)。③教學(xué)重、難點(diǎn)。

　�、芙叹邔W(xué)具準(zhǔn)備(含現(xiàn)代教育技術(shù)信息的運(yùn)用)。

　�、萁虒W(xué)活動(dòng)步驟(含每一個(gè)環(huán)節(jié)師生互動(dòng)的具體內(nèi)容)。

　�、拮鳂I(yè)與活動(dòng)設(shè)計(jì)及課外延伸。

　　⑦隨錄一后記。所教學(xué)科要求做到每一課(或一單元)一后記。

　　注意點(diǎn)：教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)教師的教學(xué)風(fēng)格和創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)富有個(gè)性的教學(xué)方案;要注意積累有指導(dǎo)意義或推廣價(jià)值的教學(xué)案例;各類課型必須全備，節(jié)數(shù)不得少于《教師教學(xué)用書》規(guī)定的課時(shí)數(shù)，不得機(jī)械抄襲教集或使用舊教案。有條件的學(xué)校要試行集體備課制，做到“四定”(定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)，教師可以在集體備課的框架內(nèi)根據(jù)師生實(shí)際情況進(jìn)行加減，以實(shí)現(xiàn)真正意義上的資源共享。

　　B類教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)要求：

　�、庞腥珒�(cè)、單元和分課時(shí)的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。

　　⑵課時(shí)備課內(nèi)容包括：教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)，教具學(xué)具準(zhǔn)備(含現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用)、教學(xué)活動(dòng)的層次及主要步驟(簡(jiǎn)明、扼要、實(shí)用)、作業(yè)與活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思。

　　注意點(diǎn)：(同A類)

　　C類教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)要求：

　　⑴要把教學(xué)要求、教學(xué)要點(diǎn)、教學(xué)中應(yīng)注意的問題和教學(xué)反思旁注在教本上。

　�、圃诮瘫旧先�劃出關(guān)鍵語、小結(jié)語和重要內(nèi)容。

　�、钦n后習(xí)題和練習(xí)均應(yīng)填上答案或要點(diǎn)。

　　說明：

　�、艙�(dān)任同年級(jí)語文或數(shù)學(xué)教學(xué)的教師按A類要求，若還兼任其他科目的，兼任科目按C類要求。

　�、仆瑫r(shí)擔(dān)任兩個(gè)年級(jí)語文或數(shù)學(xué)教學(xué)的教師按B類要求，若還兼任其他科目的，兼任科目按C類要求。

　�、菗�(dān)任語數(shù)一個(gè)科目教學(xué)的專任教師，按A類要求。

　�、葥�(dān)任一個(gè)綜合科目的專任教師，按A類要求;兼任多學(xué)科多年級(jí)的綜合科教師，自選一個(gè)學(xué)科一個(gè)年級(jí)按A類要求，其余按C類要求。

　　二、課堂教學(xué)

　　4、創(chuàng)造性地實(shí)施課程計(jì)劃。

　　學(xué)校要根據(jù)省頒義務(wù)教育課程設(shè)置方案，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，研究確定具有個(gè)性的課程計(jì)劃，組織教師認(rèn)真實(shí)施各類課程�；顒�(dòng)類課程要堅(jiān)持“四性”，做到“五有”：即堅(jiān)持實(shí)踐性、自主性、創(chuàng)造性、趣味性的原則，做到有目的、有計(jì)劃、有組織、有場(chǎng)地、有指導(dǎo)教師，為學(xué)生自主發(fā)展提供充分的時(shí)間和窨，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。綜合實(shí)踐活動(dòng)是國家規(guī)定的必修課程，由國家設(shè)置、地方和學(xué)校根據(jù)實(shí)際開發(fā)實(shí)施。其指定領(lǐng)域主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、以及勞動(dòng)與技術(shù)教育等。要重點(diǎn)抓好師資、課程資源和設(shè)備三項(xiàng)基本建設(shè)，按照教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》所設(shè)定的基本框架規(guī)劃好活動(dòng)的基本類型、基本內(nèi)容和具體活動(dòng)方案，保證綜合實(shí)踐活動(dòng)的質(zhì)量。

　　5、正確使用教材和教學(xué)資料。

　　教材是教師為了教育學(xué)生而在教育教學(xué)中利用的一種素材和手段。它包括標(biāo)準(zhǔn)的教科書、各類圖書等書面印刷的教材，也包括視聽教材、電子教材及其他多媒體教材等。教科書是教師實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)的基本載體，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，變教教材為用教材，要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際靈活處理教材內(nèi)容，創(chuàng)造性地理解和運(yùn)用教科書。綜合實(shí)踐活動(dòng)和校本課程領(lǐng)域，學(xué)�？梢赃x用教學(xué)指導(dǎo)用書，搜集或組織教師開發(fā)校內(nèi)外課程資源，編寫必要的教學(xué)資料，為教師處理教材、安排教育教學(xué)活動(dòng)提供參考。教學(xué)指導(dǎo)用書、教學(xué)資料只供教師使用。

　　6、確立學(xué)生主體地位。

　�、艑W(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。教師要轉(zhuǎn)變角色，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、組織者、指導(dǎo)者促進(jìn)者，形成民主、平等的新型師生關(guān)系;要努力營造寬松、愉悅、和諧的教學(xué)氛圍，面向全體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和興趣，提供學(xué)生參與學(xué)習(xí)、展示自我的空間與機(jī)會(huì)。

　�、埔�改革教學(xué)方式，真正體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。教師要善于研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際靈活采用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、有意義的接受性學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)途徑，力戒機(jī)械繁瑣的練習(xí)或單調(diào)乏味的灌輸。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能和學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，豐富情感體驗(yàn)，提高自主發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

　�、墙處熢谡n堂上要把目光從關(guān)注預(yù)設(shè)的教案轉(zhuǎn)移到關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感體驗(yàn)，認(rèn)真觀察和分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒、思想動(dòng)態(tài)和知識(shí)生成狀況，從學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程中發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，遵循教學(xué)規(guī)律，注重因材施教，立足于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生都能得到最佳發(fā)展。

　�、茸⒅亟虒W(xué)反思，通過教學(xué)反思實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，提升教師教育教學(xué)水平。

　　7、規(guī)范教師的教學(xué)行為。

　�、沤處煴仨毎凑諏W(xué)校的'課程安排上課，不得隨意增減課時(shí)，不得擅自停課或隨意調(diào)課，上課鈴響后馬下進(jìn)教室，中途不得隨意出入教室，不得拖課。

　　⑵教師進(jìn)教室時(shí)要精神飽滿，儀表端莊(男教師不得單穿背心短褲、穿拖鞋、卷褲腿、留長(zhǎng)發(fā);女教師不得穿袒胸、露背、露肚臍或閃光、透明的艷服和超短裙，不得披長(zhǎng)發(fā)、化濃妝、佩戴耀眼裝飾品);進(jìn)教室前應(yīng)關(guān)閉手機(jī)等個(gè)人通訊工具;在課堂內(nèi)禁止抽煙、坐姿上課。

　�、窃谛�園里師生一律講普通話。教師語言要準(zhǔn)確、生動(dòng)、文明，教態(tài)自然、舉止典雅，恰當(dāng)運(yùn)用激勵(lì)性語言和態(tài)勢(shì)表情激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí);書寫力求規(guī)范工整，給學(xué)生起良好示范作用。大膽、科學(xué)、合理地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高課堂教學(xué)效益。

　�、葒�(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生，嚴(yán)禁傳播有害學(xué)生身心健康的信息。

　�、山處熞�真心愛護(hù)學(xué)生，以自己的心靈塑造學(xué)生心靈，以獨(dú)特的人格魅力去影響學(xué)生，塑造新時(shí)期教師形象。

　　三、作業(yè)與輔導(dǎo)

　　8、作業(yè)布置與批改。

　�、抛鳂I(yè)管理要立足于精心設(shè)計(jì)，增強(qiáng)實(shí)效，減輕負(fù)擔(dān)。教師要根據(jù)每課時(shí)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況設(shè)計(jì)有針對(duì)性的作業(yè)，做到一課(語文、自然等每課題，英語、美術(shù)等每課時(shí))一練，布置作業(yè)要有彈性，可針對(duì)各層次學(xué)生在認(rèn)識(shí)與情感等方面的不同需求來布置作業(yè)。作業(yè)遵循原則：較低層次學(xué)生起點(diǎn)低，應(yīng)抓基礎(chǔ)、多鼓勵(lì);中高層次學(xué)生有變化、要有綜合、促發(fā)展，讓每一層次學(xué)生都有收獲與提高，都能品嘗到各自成功的喜悅。教師要培養(yǎng)中高年級(jí)學(xué)生自主設(shè)計(jì)(選擇、確定)作業(yè)的能力，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

　�、谱鳂I(yè)形式、內(nèi)容追求多樣化，形式上活潑多樣：有書面作業(yè)、口頭作業(yè)(如語文學(xué)科根據(jù)“口語交際”課讓學(xué)生課前做準(zhǔn)備)、實(shí)踐性作業(yè)(如語文學(xué)科中的懼資料、課外閱讀，數(shù)學(xué)學(xué)科中的社會(huì)調(diào)查、測(cè)量、統(tǒng)計(jì)等)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高;內(nèi)容上要體現(xiàn)個(gè)性化、生活化、社會(huì)化，形成“立足課內(nèi)、放眼課外、重在深化”的作業(yè)策略。

　�、亲鳂I(yè)布置要適量。革除機(jī)械重復(fù)的作業(yè)，精心設(shè)計(jì)具有趣味性、挑戰(zhàn)性的作業(yè)。一、二年級(jí)不留書面的家庭作業(yè)，其他年級(jí)的書面家庭作業(yè)控制在一小時(shí)以內(nèi)。嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式變相體罰學(xué)生。

　�、纫�培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、按時(shí)、規(guī)范完成作業(yè)的良好習(xí)慣。要求各年級(jí)學(xué)生用統(tǒng)一的作業(yè)本，統(tǒng)一的作業(yè)格式、統(tǒng)一的作業(yè)用筆，并在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，及時(shí)繳交。一、二年級(jí)用鉛筆，三年級(jí)開始用圓珠筆或鋼筆書寫，字跡要端正、作業(yè)要整潔。

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