小學(xué)教學(xué)常規(guī)制度精華【15篇】

　　在充滿活力，日益開(kāi)放的今天，很多地方都會(huì)使用到制度，制度對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)、文化教育事業(yè)的發(fā)展，對(duì)社會(huì)公共秩序的維護(hù)，有著十分重要的作用。那么擬定制度真的很難嗎？以下是小編收集整理的小學(xué)教學(xué)常規(guī)制度，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)制度1

　　1 .經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種形式的安全教育，內(nèi)容包括交通安全、消防安全、食品安全、游泳安全、使用燃?xì)獍踩�、用電安全、校�?nèi)外活動(dòng)安全、假期安全、防范傳染病等，提高學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)和遇險(xiǎn)自救能力。

　　2 .重視學(xué)生的心理衛(wèi)生教育，通過(guò)各種方式使學(xué)生保持健康開(kāi)朗的心理狀態(tài)。關(guān)心有心理疾病的學(xué)生，幫助學(xué)生克服因各種原因造成的心理障礙。

　　3 .根據(jù)不同季節(jié)特點(diǎn)，明確學(xué)校安全教育的重點(diǎn)。春季安全教育的重點(diǎn)：傳染病的預(yù)防教育、火災(zāi)預(yù)防教育、春游等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中的.交通安全和飲食衛(wèi)生安全教育；夏季安全教育的重點(diǎn)：洪水、暴雨、雷擊、臺(tái)風(fēng)等災(zāi)害天氣預(yù)防教育、溺水預(yù)防教育、食物中毒預(yù)防教育、交通安全教育、性侵犯預(yù)防和應(yīng)對(duì)教育、用電安全教育；秋季安全教育的重點(diǎn):運(yùn)動(dòng)受傷預(yù)防教育、建筑安全教育、消化道疾病預(yù)防教育；冬季安全教育的重點(diǎn)：防寒保暖教育、煤氣中毒預(yù)防教育、戶外冰雪體育運(yùn)動(dòng)安全教育和冰面溺水預(yù)防教育、火災(zāi)預(yù)防教育、雪霧天氣交通安全教育。

　　4 .開(kāi)展安全教育的同時(shí)，不能只停留在口號(hào)和說(shuō)教上,一定要進(jìn)行實(shí)際演練。通過(guò)安全演練，增強(qiáng)教育效果。

　　5 .開(kāi)展安全教育的同時(shí)還要提高學(xué)生應(yīng)對(duì)安全事故的能力。比如學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行溺水預(yù)防的安全教育時(shí)，可以從兩個(gè)方面著手：一是教育學(xué)生不要到不安全的水域去游玩,二是教會(huì)學(xué)生游泳，提高學(xué)生的游泳技能。

　　6 .安全教育要明確教員，列入課程，確定時(shí)間，編寫教案，納入考核，防止安全教育走過(guò)場(chǎng)。

　　7 .加強(qiáng)安全知識(shí)教育，提高自我防護(hù)意識(shí)。要以學(xué)校常規(guī)安全知識(shí)教育、法制教育、心理健康教育為重點(diǎn)，結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)和學(xué)校實(shí)際開(kāi)展防安全事故方面的知識(shí)教育，特別要加強(qiáng)防交通、防溺水、防火災(zāi)、防擁擠踩踏等事故知識(shí)教育， 增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，要把安全教育納入教學(xué)計(jì)劃，列入課表，在地方課程中開(kāi)設(shè)安全專題教育，通過(guò)安全教育日、專題報(bào)告、安全知識(shí)講座和學(xué)科教學(xué)、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)進(jìn)行安全知識(shí)教育。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)制度2

　　一、教學(xué)秩序

　　為了建立正常的教學(xué)秩序，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量，必須嚴(yán)格執(zhí)行以下常規(guī)：

　　1. 嚴(yán)格執(zhí)行“三表”規(guī)定。嚴(yán)格按照上級(jí)規(guī)定的教學(xué)計(jì)劃編制課程表、課外活動(dòng)表和作息時(shí)間表。教導(dǎo)處嚴(yán)格把關(guān)，教師不得隨意增減、變更課程和課時(shí)，不得任意停課，課外活動(dòng)列入教師的工作量。

　　2.嚴(yán)格控制活動(dòng)總量。小學(xué)生在校（包括自習(xí)）每天活動(dòng)總量不得超過(guò)六小時(shí)。

　　3.期末復(fù)習(xí)考試期間，間操和音、體、美課不停。

　　4.嚴(yán)格控制課外作業(yè)量。低年級(jí)不布置書面作業(yè)，中年級(jí)每天不超過(guò)0.5小時(shí)；高年級(jí)不超過(guò)1小時(shí)。教導(dǎo)處每學(xué)期對(duì)各班至少進(jìn)行3－5次普查，每周至少1－2次抽查。

　　5.切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，上課時(shí)間不拖堂，不會(huì)客。

　　6.教務(wù)處每天要嚴(yán)格控制進(jìn)校時(shí)間，保證學(xué)生每天活動(dòng)時(shí)間和休息時(shí)間。

　　二、教學(xué)計(jì)劃的制定和落實(shí)

　　1.每學(xué)期開(kāi)學(xué)前由教務(wù)處按學(xué)校要求制定出學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，開(kāi)學(xué)1－2周內(nèi)教研組長(zhǎng)制定教研計(jì)劃，任課教師制定教學(xué)計(jì)劃，班主任制定班級(jí)工作計(jì)劃，輔導(dǎo)教師制定第二課堂活動(dòng)計(jì)劃。

　　2.業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、教務(wù)主任要根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃確定每月、每周的工作重點(diǎn)并做好具體配檔。

　　3.學(xué)校工作要周周有小結(jié)，期中、期末要全面檢查總結(jié)。教研組長(zhǎng)、班主任也要相應(yīng)寫出書面總結(jié)。

　　4.學(xué)期結(jié)束，各任課教師要對(duì)本學(xué)期的教育教學(xué)工作認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)。

　　5.教研與實(shí)驗(yàn)：

　�。�1）教師努力學(xué)習(xí)黨的教育方針、政策，學(xué)習(xí)教育理論和專業(yè)知識(shí)，鉆研大綱和教材，探討和改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高自身的教育科研水平。

　�。�2）在保證全面提高教育質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì)的前提下，大力開(kāi)展教學(xué)改革與教學(xué)實(shí)驗(yàn)。要求教師人人都要有實(shí)驗(yàn)課題，人人參與教學(xué)改革。

　�。�3）教師實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的選擇要從大處著眼，小處著手，要根據(jù)自身的特點(diǎn)，選準(zhǔn)一個(gè)突破口，在平時(shí)的教學(xué)中大膽探索，逐步形成自己的風(fēng)格。

　　（4）教師每學(xué)期開(kāi)始都應(yīng)制定出切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃并在實(shí)施中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐步完善。同時(shí)，要注意實(shí)驗(yàn)資料的收集和積累。

　　（5）學(xué)期結(jié)束，教師要對(duì)實(shí)驗(yàn)情況進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)。對(duì)實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行客觀分析，肯定成績(jī)找出問(wèn)題，并對(duì)今后的實(shí)驗(yàn)提出改進(jìn)意見(jiàn)。

　�。�6）對(duì)實(shí)驗(yàn)中取得的突出成績(jī)，學(xué)校及時(shí)向上級(jí)匯報(bào)，并申請(qǐng)有關(guān)專家學(xué)者進(jìn)行鑒定。

　　三、備課

　　1.教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，了解所教學(xué)科及本年級(jí)的教學(xué)要求。在通讀教材，掌握各單元知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上備課，寫出教案。根據(jù)實(shí)際情況，部分學(xué)科使用集體備課的形式。

　　2.提倡教師深鉆教材，備課要符合學(xué)生的實(shí)際，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要反映出教學(xué)結(jié)構(gòu)和主要的教學(xué)過(guò)程及教學(xué)手段。

　　3.教案要規(guī)范，書寫要工整，要注明授課日期。教師要寫好課后小結(jié)和教學(xué)效果反饋記錄，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　　4.備課都是創(chuàng)造性的勞動(dòng)，不應(yīng)照抄教學(xué)參考資料和他人教案。教師應(yīng)根據(jù)個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和水平設(shè)計(jì)教案。青年教師或初教本學(xué)科教師的教案力求詳細(xì)具體；中老年教師的教案，要突出重點(diǎn)，體現(xiàn)特色。

　　5.教務(wù)處不定期對(duì)教師的備課進(jìn)行抽查，期末進(jìn)行普查，按優(yōu)、良、合格、差四個(gè)等次納入教師業(yè)務(wù)考核。

　　四、上課

　　1.教師要深入挖掘教材的德育因素，在課堂教學(xué)中要做到德育與傳授知識(shí)、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的和諧統(tǒng)一。

　　2.教師要根據(jù)備課和教案，以簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、規(guī)范的語(yǔ)言準(zhǔn)確地向?qū)W生講授科學(xué)文化知識(shí)。要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行基本技能的訓(xùn)練，做到講練結(jié)合。合理安排教學(xué)密度，要杜絕知識(shí)性錯(cuò)誤。

　　3.在課堂教學(xué)中，既要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又要把學(xué)生做為學(xué)習(xí)的主人，要尊重和相信學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，處理好“主導(dǎo)”與“主體”的關(guān)系。

　　4.課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，堅(jiān)持因材施教。既要使“尖子生”“吃得飽”，又要照顧到“后進(jìn)生”“吃得了”。要針對(duì)學(xué)生的智力基礎(chǔ)，采取靈活多樣的輔導(dǎo)方法，使不同層次的學(xué)生都能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教師要合理安排教學(xué)內(nèi)容，珍惜每一分鐘，要給學(xué)生留有較為充分的課堂練習(xí)時(shí)間。

　　5.教師要在學(xué)習(xí)、掌握傳統(tǒng)的教學(xué)手段的基礎(chǔ)上，努力進(jìn)行教法改革，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段及教具、學(xué)具的.作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生的積極思維，使課堂教學(xué)充滿生機(jī)和活力。

　　6.教師要認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，按時(shí)上、下課，不拖堂，不在上課時(shí)離開(kāi)教室；課上不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事情，無(wú)特殊情況不得坐著講課。教師要把普通話做為校園語(yǔ)言，并指導(dǎo)學(xué)生講好普通話。要注意板書的工整和規(guī)范化。

　　7.教師要儀表端正，教態(tài)和藹，衣著打扮、發(fā)型等要符合教師的職業(yè)特點(diǎn).

　　五、課外輔導(dǎo)

　　1.輔導(dǎo)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，輔導(dǎo)工作必須體現(xiàn)因材施教的原則，要有目的，有重點(diǎn)，有針對(duì)性。要講求輔導(dǎo)的實(shí)效和方法，要有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

　　2.教師對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)主要體現(xiàn)在課堂教學(xué)過(guò)程中，要注意抓好“兩尖”。對(duì)基礎(chǔ)好的“尖子”生，要加強(qiáng)指導(dǎo)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)特長(zhǎng)。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的差生，要具體分析，重點(diǎn)指導(dǎo)，滿腔熱情，循循善誘。

　　3.教師在平時(shí)的教學(xué)中要特別注意對(duì)差生的輔導(dǎo)，盡量防止知識(shí)缺陷。在輔導(dǎo)中要以鼓勵(lì)為主。在補(bǔ)習(xí)功課的同時(shí)，要進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，要與思想教育結(jié)合起來(lái)，善于發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極因素，幫助他們?cè)鰪?qiáng)信心，切忌諷刺、挖苦，更不能體罰和變相體罰。

　　4.在每次輔導(dǎo)過(guò)程中一般時(shí)間不易過(guò)長(zhǎng)，內(nèi)容不易過(guò)多，更不能采取集體補(bǔ)課的形式。嚴(yán)禁利用節(jié)假日進(jìn)行補(bǔ)課。

　　5.教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和課外興趣活動(dòng)的指導(dǎo)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，發(fā)展興趣愛(ài)好。

　　六、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)

　　1.教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)的目的在于反饋教學(xué)情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分析存在的問(wèn)題，為制定措施，改進(jìn)教學(xué)提供依據(jù)。

　　2.教師要把課堂練習(xí)和平時(shí)考核有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，減少考試次數(shù)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，單元測(cè)驗(yàn)也要隨堂進(jìn)行。

　　3.要積極進(jìn)行考試改革的實(shí)驗(yàn)，努力探索激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性的考試內(nèi)容、形式和方法。

　　4.教師應(yīng)教育學(xué)生正確地對(duì)待考試，明確考試的目的，遵守考試紀(jì)律，以真實(shí)的成績(jī)反映學(xué)習(xí)情況。教師應(yīng)注意對(duì)學(xué)生的考后指導(dǎo)，對(duì)有創(chuàng)見(jiàn)或有進(jìn)步的學(xué)生給以鼓勵(lì)；對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生，應(yīng)進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。

　　5.考試成績(jī)的統(tǒng)計(jì)和記載，要有利于分析教學(xué)質(zhì)量，深化教學(xué)改革，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　6.加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理。對(duì)教學(xué)效果的考核和控制實(shí)行嚴(yán)格把關(guān)：課堂教學(xué)質(zhì)量由教師本人把關(guān)，優(yōu)秀率達(dá)90％以上。單元教學(xué)質(zhì)量由年級(jí)組長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)把關(guān)。期中、期末由教務(wù)處把關(guān)。音體美學(xué)科則依據(jù)參加各類比賽的名次而定。

　　七、作業(yè)的布置與檢查

　　1.作業(yè)的布置與批改：

　　（1）布置和檢查作業(yè)是課堂教學(xué)的繼續(xù)，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)和教師反饋教學(xué)效果，改進(jìn)教學(xué)的重要手段，因此，教師必須精心設(shè)計(jì)作業(yè)并認(rèn)真批改。

　�。�2）布置作業(yè)的目的明確。作業(yè)設(shè)計(jì)要符合教學(xué)要求，有利于學(xué)生鞏固和加深理解課堂學(xué)習(xí)的重點(diǎn)知識(shí)，掌握相應(yīng)的技能和技巧。

　�。�3）作業(yè)設(shè)計(jì)要少而精，避免單調(diào)、重復(fù)，要有坡度性，要根據(jù)兒童學(xué)習(xí)實(shí)際分層布置作業(yè)。

　�。�4）作業(yè)安排份量適當(dāng)。每天課外作業(yè)總量和所用時(shí)間嚴(yán)格按照規(guī)定執(zhí)行：一、二年級(jí)不留課外作業(yè)；

　　三、四年級(jí)不超過(guò)三十分鐘；五、六年級(jí)不超過(guò)一小時(shí)。班主任負(fù)責(zé)平衡作業(yè)量。

　�。�5）教師對(duì)學(xué)生作業(yè)要嚴(yán)格要求。作業(yè)的書寫、行款、格式等按學(xué)校統(tǒng)一要求執(zhí)行，要教育引導(dǎo)學(xué)生先復(fù)習(xí)后做作業(yè)，養(yǎng)成獨(dú)立思考、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，嚴(yán)禁互相抄襲。

　�。�6）作業(yè)批改及時(shí)認(rèn)真。原則上要全收、全批。每次作業(yè)批改后，教師要給予評(píng)分，做好批改記錄。禁止只布置不收閱批改的不負(fù)責(zé)的作法。

　�。�7）作業(yè)批改后認(rèn)真講評(píng)，對(duì)錯(cuò)誤集中的作業(yè)要重點(diǎn)集體訂正；

　　對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)錯(cuò)誤，要采取面評(píng)方法。

　　（8）積極推動(dòng)作業(yè)設(shè)計(jì)與批改的改革實(shí)驗(yàn)。改革實(shí)驗(yàn)需有方案，并經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)后方可試行。

　　2.作業(yè)書寫規(guī)格：

　　（1）一、二年級(jí)用鉛筆，三、四、五、六年級(jí)用圓珠筆或碳素筆。

　　（2）作業(yè)要整潔，不得在作業(yè)本上亂涂亂改。

　　（3）凡作業(yè)中要加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的位置，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要占一個(gè)字的位置（破折號(hào)、省略號(hào)占兩個(gè)字的位置）。

　　(4）凡用直線的地方，一律用直尺畫，如分?jǐn)?shù)線和等

小學(xué)教學(xué)常規(guī)制度3

　　為加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，進(jìn)一步規(guī)范教師的教學(xué)行為，不斷提高教師的教育教學(xué)能力，督促教師自覺(jué)地執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的要求，使教學(xué)管理制度化、規(guī)范化、科學(xué)化，避免教學(xué)工作的盲目性和隨意性，進(jìn)而進(jìn)一步提高我校的教學(xué)質(zhì)量，特制訂學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查制度。

　　一、健全制度

　　學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，業(yè)務(wù)校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，教務(wù)主任、各教研組組長(zhǎng)為成員的教學(xué)業(yè)務(wù)檢查領(lǐng)導(dǎo)小組（教務(wù)處全面負(fù)責(zé)教學(xué)業(yè)務(wù)檢查工作），檢查領(lǐng)導(dǎo)組的職責(zé)是檢查、督促、指導(dǎo)任課教師認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)；定期檢查教師的教學(xué)計(jì)劃落實(shí)情況、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、教研情況等；認(rèn)真填寫教學(xué)情況統(tǒng)計(jì)表，并及時(shí)通報(bào)檢查情況。

　�。ㄒ唬┭舱n制度

　　巡課制度與學(xué)校教育教學(xué)每日巡查制度相結(jié)合，由每日值班領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)對(duì)照學(xué)校“總課表”、班級(jí)“課程表”和教師“任課安2排表”每天不定時(shí)進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的巡查，主要對(duì)教師分鐘候課、教師課堂常規(guī)執(zhí)行情況、課堂教學(xué)組織等進(jìn)行檢查，杜絕無(wú)人上課、亂調(diào)課現(xiàn)象。

　　（二）備課檢查制度

　　1.“135”按照學(xué)校教學(xué)模式要求進(jìn)行備課，要求做到超前一周備課，杜絕過(guò)度超前或滯后備課及不備課上課，杜絕照抄《備課手冊(cè)》、教案等。

　　2 .學(xué)校教務(wù)處對(duì)教師備課情況每月至少檢查一次，主要檢查教案書寫的規(guī)范情況（目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)反思和書寫規(guī)范等）、篇目數(shù)量。對(duì)于使用電子備35課的教案教學(xué)過(guò)程重點(diǎn)查二次備課，歲以下青年教師必須手寫備課。

　　3 .教案檢查時(shí)檢查人員及時(shí)做好檢查記錄，教務(wù)針對(duì)檢查情況做好檢查總結(jié)，同時(shí)在學(xué)校例會(huì)上通報(bào)。

　�。ㄈ�）作業(yè)檢查制度

　　1 .語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)及有關(guān)學(xué)科需布置適量的作業(yè)，教師不得以任何理由不布置作業(yè)。作業(yè)的.設(shè)置與批改要嚴(yán)格執(zhí)行《小學(xué)作業(yè)管理規(guī)定》中的相關(guān)要求。做到認(rèn)真及時(shí)、批語(yǔ)書寫規(guī)范，日期、評(píng)價(jià)、記錄齊全。

　　2 .教務(wù)處每月至少抽查次學(xué)生作業(yè)情況。主要檢查作業(yè)的次數(shù)，作業(yè)設(shè)計(jì)、批改的情況和學(xué)生的書寫情況。

　　3 .作業(yè)檢查時(shí)檢查人員及時(shí)做好檢查記錄，教務(wù)針對(duì)檢查情況做好檢查總結(jié)，同時(shí)在學(xué)校例會(huì)上通報(bào)。

　�。ㄋ模┞�(tīng)課檢查制度

　　1 .認(rèn)真抓好“評(píng)好課”專題研修，開(kāi)展有效的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師間相互學(xué)習(xí)、交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短；每學(xué)期每位教師至少上一節(jié)校內(nèi)公開(kāi)課，并提供公開(kāi)課教案、聽(tīng)課記錄及評(píng)議意見(jiàn)；全面開(kāi)展推門聽(tīng)課，校長(zhǎng)、教務(wù)主任每學(xué)期推門聽(tīng)課應(yīng)在節(jié)以1530上，每學(xué)期教師聽(tīng)課不少于節(jié)，業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、教務(wù)主任不少于節(jié)，記錄完整并及時(shí)評(píng)議。

　　2 .聽(tīng)課內(nèi)容可以是學(xué)科組教師之間互聽(tīng)互評(píng)、學(xué)校教師“我的模式我的課”教師一人一節(jié)公開(kāi)課觀摩課，也可從網(wǎng)上欣賞名師課堂視頻（包括教師遠(yuǎn)程研修個(gè)人分配聽(tīng)評(píng)的課）。

　　3 .每學(xué)期結(jié)束前將聽(tīng)課記錄交教務(wù)處以備檢查，檢查組成員聽(tīng)課記錄交校長(zhǎng)室檢查。

　�。ㄎ澹�學(xué)生輔導(dǎo)檢查制度

　　1 .語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科教師每學(xué)期制定一份學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃。結(jié)合輔導(dǎo)計(jì)劃和教學(xué)實(shí)際做好一學(xué)期學(xué)困生的幫扶工作，及時(shí)填寫輔導(dǎo)記錄表。

　　2 .其他學(xué)科的教師每學(xué)期制定一份學(xué)生興趣小組計(jì)劃,有針對(duì)性的組織好每周三下午的興趣小組活動(dòng)。及時(shí)做好活動(dòng)記錄，每學(xué)期末寫好興趣課活動(dòng)總結(jié)。

　　3 .學(xué)困生輔導(dǎo)、興趣小組指導(dǎo)相關(guān)資料，每學(xué)期期結(jié)束交教務(wù)處檢查。

　�。�六）教研活動(dòng)檢查制度

　　1各教研組落實(shí)好每周“半日教研”制度，組織好教研活動(dòng)和集體備課，活動(dòng)過(guò)程中要體現(xiàn)工作留痕，做好簽到和活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)拍照等，每位教師積極參加并做好記錄。

　　2 .每次教研組活動(dòng)，當(dāng)日值班巡查領(lǐng)導(dǎo)跟組參加活動(dòng),及時(shí)了解教研組活動(dòng)情況，并做好巡查記錄。

　　3 .每學(xué)期末各教研組的計(jì)劃、總結(jié)、簽到表等，以及每一位教師的教研活動(dòng)記錄上交教務(wù)檢查，相關(guān)資料作為優(yōu)秀教研組評(píng)選的重要依據(jù)。

　　(七)業(yè)務(wù)筆記檢查制度

　　1 ,每位教師結(jié)合個(gè)人學(xué)科教學(xué)實(shí)際需要，做好個(gè)人的業(yè)務(wù)學(xué)500習(xí)，每次學(xué)習(xí)認(rèn)真做好業(yè)務(wù)筆記，每學(xué)期一本不少于字。

　　2 .每學(xué)期末將學(xué)習(xí)筆記交教研組長(zhǎng)和教務(wù)檢查，教研組長(zhǎng)和教務(wù)主任學(xué)習(xí)筆記交校長(zhǎng)室檢查。

　　(八)計(jì)劃、總結(jié)檢查制度

　　1每學(xué)期按要求做好各項(xiàng)工作計(jì)劃，學(xué)期末做好各項(xiàng)工作總結(jié)。

　　3 .各項(xiàng)工作計(jì)劃的制定情況檢查，由教務(wù)負(fù)責(zé)于每學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周完成，各項(xiàng)工作的總結(jié)于每學(xué)期結(jié)束后進(jìn)行，由教務(wù)組織檢查。

　　4 .每次檢查后，教務(wù)及時(shí)做好檢查記錄和檢查情況的反饋通報(bào)。

　　二、組織保證

　　1教師的教學(xué)常規(guī)檢查工作每月舉行一次，每學(xué)期不少于三次。

　　2 .每次教學(xué)常規(guī)檢查時(shí)間按學(xué)校安排如期舉行，非特殊原因不得拖延。

　　3 .全體教師必須認(rèn)真配合檢查小組做好每次教學(xué)常規(guī)的檢查活動(dòng)。

　　4 .檢查小組成員在進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查時(shí)必須嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)檢查要求執(zhí)行檢查工作，做到公平、公正、準(zhǔn)確，嚴(yán)格按照相關(guān)指標(biāo)進(jìn)行量分。

　　5 .每次教學(xué)常規(guī)檢查后，必須認(rèn)真作好相應(yīng)的檢查小結(jié),并及時(shí)向全體老師通報(bào)檢查的結(jié)果。

　　6 .為保證學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查落到實(shí)處，學(xué)校的定期檢查與教育教學(xué)每日工作相結(jié)合，強(qiáng)化平時(shí)的學(xué)校抽查。

　　7 .定期檢查與抽查都根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行相應(yīng)的量分，其結(jié)果納入績(jī)效考核。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)制度4

　　教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,常規(guī)工作則是教學(xué)工作的核心所在。為規(guī)范教學(xué)管理工作，特?cái)M定本細(xì)則。

　　一、備課管理

　　1、開(kāi)學(xué)初，各科任課教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)所教學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，通閱所任年級(jí)的全冊(cè)教材并參閱《教學(xué)參考書》的“說(shuō)明”部分，明確全冊(cè)教材的重、難點(diǎn)及“雙基”訓(xùn)練要點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，擬訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。

　　2、分課時(shí)備課，按教參要求及教學(xué)計(jì)劃，備足課時(shí)；按學(xué)生實(shí)際，用新的理念作指導(dǎo)，備好教法；按學(xué)科及單元特點(diǎn)，備好知識(shí)點(diǎn)，重難點(diǎn)；按教材內(nèi)容，備好教學(xué)過(guò)程。

　　3、備課要及時(shí)，書寫工整，用字規(guī)范，可適當(dāng)超前備課。杜絕“不備而上”、“先備后補(bǔ)”的不良現(xiàn)象。

　　4、實(shí)行集體備課，教師間必須相互磋商，共同提高。鼓勵(lì)和支持教師利用教育信息網(wǎng)中的信息資料作備課參考。

　　5、堅(jiān)持教研組集體備課制。要求：“三定”：定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人�！叭�統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重難點(diǎn)。“五備“：備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練重點(diǎn)。

　　6、語(yǔ)文、作文、數(shù)學(xué)必須有課后記，其它學(xué)科根據(jù)情況自定。語(yǔ)文每篇課文一記，作文每次一記，數(shù)學(xué)至少每單元一記。

　　7、備課書寫要認(rèn)真工整、美觀、板書設(shè)計(jì)要合理。

　　二、上課管理

　　1、上課前，教師應(yīng)作好充分的準(zhǔn)備，杜絕遲到、早退的現(xiàn)象。

　　2、嚴(yán)格按課表上課，對(duì)挪用其他學(xué)科及放鴨式教學(xué)。

　　3、上課時(shí)，堅(jiān)持用普通話教學(xué)；教師不能抽煙或坐著講課，衣著要整潔，手機(jī)要關(guān)機(jī)。

　　4、、上課教師無(wú)權(quán)因種種原因把學(xué)生拒之門外。

　　5、實(shí)施組長(zhǎng)以上干部輪流不定期期查堂制，對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)處理，并作好記載。

　　6、實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽(tīng)課制度，領(lǐng)導(dǎo)深入第一線了解、研究、處理教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題。主任以上的行政干部每周隨堂聽(tīng)課不少于一節(jié)。

　　三、作業(yè)管理

　　1、要認(rèn)真研究學(xué)生作業(yè)規(guī)律，切實(shí)加強(qiáng)作業(yè)布置的研究，堅(jiān)決禁止靠大作業(yè)量來(lái)提高學(xué)生成績(jī)的做法，要切實(shí)做到作業(yè)“三布置、三不布置“，即：布置發(fā)展學(xué)生思維的作業(yè)，布置學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和方法的作業(yè)，布置拓展學(xué)生視野，引導(dǎo)學(xué)生探究，提升學(xué)生能力的作業(yè)，不布置重復(fù)性作業(yè)，不布置懲罰性作業(yè)，不布置占用學(xué)生時(shí)間超過(guò)合理限度的作業(yè)。

　　2、要打破單一、枯燥的題海型的作業(yè)模式，重新構(gòu)建知識(shí)與能力、理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合、學(xué)生樂(lè)意接受符合素質(zhì)教育要求的作業(yè)模式。

　　3、要根據(jù)學(xué)生生理特點(diǎn)，適當(dāng)安排作業(yè)份量。課堂作業(yè)必須在課堂內(nèi)完成，家庭作業(yè)：低年級(jí)不布置家庭作業(yè)，中年級(jí)不超過(guò)40分鐘，高年級(jí)不超過(guò)1小時(shí)。

　　4、學(xué)生作業(yè)要勤批細(xì)改。語(yǔ)文課課有作業(yè)，數(shù)學(xué)課天天有作業(yè)，作文間周一篇（每學(xué)期作文不少于八篇）。語(yǔ)文作業(yè)批改不隔課文，數(shù)學(xué)作業(yè)批改不隔天，作文批改不隔篇，家庭作業(yè)要按時(shí)檢查。教師通過(guò)批改要區(qū)分共性和個(gè)性的問(wèn)題。做到心中有數(shù)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，加以解決。批改作業(yè)時(shí)，給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)語(yǔ)或等級(jí)評(píng)價(jià)，以激發(fā)學(xué)生完成作業(yè)的積極性。有必要時(shí)，進(jìn)行個(gè)別面批，對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的新穎、獨(dú)特、簡(jiǎn)潔的解法，給予介紹推廣，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維和創(chuàng)新精神及挑戰(zhàn)意識(shí)。

　　5、作文的批改可采取精比、粗批相結(jié)合的辦法，其精批篇數(shù)一學(xué)期不少于4篇。粗批必須要批改某個(gè)重點(diǎn)局部（學(xué)生錯(cuò)字要批改），純屬只批“閱”字，或只簽日期的為無(wú)效批改。精批指全篇均有眉批，最后有尾批。對(duì)作文批改不及時(shí)或不批改，以及一學(xué)期作文篇數(shù)（八篇）未達(dá)標(biāo)的教師，視為批改不合格。

　　6、作文批改要有規(guī)范的符號(hào)，評(píng)語(yǔ)字跡要端正，內(nèi)容簡(jiǎn)明扼要，評(píng)定等級(jí)要公正合理。

　　7、作業(yè)情況及成績(jī)要有記載，并要求定期作分析。

　　8、重視習(xí)慣養(yǎng)成教育。要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的坐姿、寫姿，認(rèn)真審題，獨(dú)立解答，字跡端正，格式正確，按時(shí)按量完成各科作業(yè)以及愛(ài)護(hù)作業(yè)本，節(jié)約紙筆等良好習(xí)慣。

　　四、輔導(dǎo)學(xué)生管理

　　1、不得體罰與變相體罰學(xué)生。

　　2、擬定培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃。

　　3、對(duì)學(xué)困生不得歧視，要偏愛(ài)、幫助、關(guān)心學(xué)困生，耐心地對(duì)其進(jìn)行輔導(dǎo)幫助。

　　五、考試管理

　　1、嚴(yán)格控制考試次數(shù)，每學(xué)期期末考試按縣教育局要求由教導(dǎo)處統(tǒng)一組織。

　　2、期中測(cè)驗(yàn)卷以教導(dǎo)處統(tǒng)一擬定為準(zhǔn)，教師不得私自訂購(gòu)其它測(cè)試卷。

　　3、嚴(yán)肅考紀(jì)，端正考風(fēng)。

　　4、考試后，任課教師必須認(rèn)真地、仔細(xì)地、全面地進(jìn)行質(zhì)量分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并認(rèn)真填寫好質(zhì)量分析表。

　　5、實(shí)施考績(jī)獎(jiǎng)罰制。語(yǔ)數(shù)科考績(jī)看其單科及格率、單科優(yōu)分率、雙科合格率、雙科優(yōu)秀率。期末量化結(jié)帳時(shí)，以同年級(jí)平均分率為線，若高（或低）于平均分率一個(gè)（或幾個(gè)）百分點(diǎn)，就獎(jiǎng)或扣除量化分1分（或幾分）（獎(jiǎng)扣分不封頂）。

　　六、教研管理

　　1、科任老師要以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為指南，以人為本。改變教學(xué)行為，使教師的有效教學(xué)與學(xué)生有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)真正落實(shí)到實(shí)處。

　　2、各科任教師必須有計(jì)劃性、針對(duì)性的積極參加各種教研活動(dòng)，研究如何更新自己的教法，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，形成新的課堂教學(xué)模式。對(duì)未按要求參加教研活動(dòng)的教師，期末量分考評(píng)中酌情扣其量化分。

　　3、堅(jiān)持新調(diào)進(jìn)教師及更換學(xué)科教師的`考評(píng)（考核）制度。在考評(píng)工作中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，教導(dǎo)處制定幫陪計(jì)劃，盡快提高其業(yè)務(wù)水平。

　　4、堅(jiān)持開(kāi)展“走出去”、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”教研活動(dòng)，每學(xué)期教導(dǎo)處有計(jì)劃的安排教師外出聽(tīng)課（或聽(tīng)學(xué)術(shù)報(bào)告）。外出聽(tīng)課者有義務(wù)傳達(dá)聽(tīng)課情況及報(bào)告精神。每學(xué)期有針對(duì)性地酌情安排“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”活動(dòng)（請(qǐng)進(jìn)來(lái)活動(dòng)包括：a、請(qǐng)?zhí)丶?jí)教師、名師、教研室教研員等來(lái)校傳藝，作學(xué)術(shù)報(bào)告。b、購(gòu)買優(yōu)質(zhì)課教學(xué)光盤，組織教師觀看等）。

　　5、堅(jiān)持“互聽(tīng)互評(píng)”及教研“開(kāi)放”活動(dòng)。借助“推門課”“年級(jí)互評(píng)課”“年段展示課”“學(xué)校評(píng)優(yōu)課”等形式的課堂教學(xué)研討活動(dòng)，不斷培養(yǎng)教研骨干。對(duì)在教研活動(dòng)中取得成果的教師予以獎(jiǎng)勵(lì)。

　　6、繼續(xù)加強(qiáng)小專題及各級(jí)課題研究工作。已經(jīng)立項(xiàng)的課題，課題組成員除了做好教研組小課題的參與外，還要精細(xì)已立項(xiàng)課題的研究過(guò)程，及時(shí)做好階段總結(jié)和資料收集，整合研究結(jié)果報(bào)告；沒(méi)有參與課題的教師要積極參與教研組內(nèi)的小課題研究。

　　7、教師要積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)。對(duì)積極參加教研活動(dòng)的教師，學(xué)校給予適當(dāng)?shù)木�神鼓�?lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

　　8、鼓勵(lì)教師參加區(qū)級(jí)或區(qū)級(jí)以上級(jí)別的各項(xiàng)教學(xué)比賽活動(dòng)。學(xué)校對(duì)參加的教師，視其獲獎(jiǎng)等級(jí)，分別予以獎(jiǎng)勵(lì)與表彰。

　　9、鼓勵(lì)教師多讀書、勤寫作。每學(xué)期要求教師必須讀至少1本專業(yè)書籍和2本其他書籍，且做好讀書筆記，寫出心得體會(huì)；45歲以下教師每月向教導(dǎo)處上交1篇手稿（教學(xué)故事、案例分析、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)論文、教學(xué)感悟等任選），月末由教導(dǎo)處統(tǒng)一編輯，整理為�？�《青青草》。

　　10、學(xué)校將制定“優(yōu)秀教師”、“學(xué)科帶科人”評(píng)選方案，以鼓勵(lì)教師向?qū)W者型方向發(fā)展。，

　　七、代課管理

　　1、凡屬教導(dǎo)處安排教師的代課，均發(fā)適量的（根據(jù)學(xué)校財(cái)力情況所定）代課金。

　　2、教師未經(jīng)教導(dǎo)處許可，私自安排的代課，無(wú)論何由一律不發(fā)代課金。

　　3、凡指令性會(huì)議、外出辦公事、學(xué)校指派外出學(xué)習(xí)者，教導(dǎo)處安排人代課。

　　4、教師因校外偶發(fā)急事，或校內(nèi)外突發(fā)急病，而不能履行請(qǐng)假手續(xù)者，教導(dǎo)外安排人代課（打電話請(qǐng)假亦可）。

　　5、凡慢性病治療并經(jīng)醫(yī)院證明不能堅(jiān)持上班者（三個(gè)月以內(nèi)），教導(dǎo)處安排人代課。

　　6、凡法定產(chǎn)假、婚假、喪假者，教導(dǎo)處安排人代課。

　　7、曠工者除按有關(guān)規(guī)定予以罰款外，其代課金由曠工者支付。

　　八、考勤管理

　　1、學(xué)校教職工實(shí)行八小時(shí)坐班制。

　　2、教職工考勤由教導(dǎo)處記載。

　　3、各組記考勤同志必須堅(jiān)持原則，實(shí)事求是，及時(shí)認(rèn)真記好考勤。

　　4、請(qǐng)假需履行手續(xù)，未履行手續(xù)者，視曠工處理（特殊情況不能履行手續(xù)者除外）。

　　5、請(qǐng)病1天扣4分，事假一天扣10分。

　　6、遲到早退一次各扣1分。

　　7、無(wú)故曠工一次或一月請(qǐng)假7天扣除當(dāng)月工作量分（7分）。

　　8、病假、產(chǎn)假、喪假按上級(jí)有關(guān)文件精神執(zhí)行。

　　9、直屬親戚紅白喜事允許請(qǐng)假1——3天，但要扣全勤獎(jiǎng)。

　　10、凡對(duì)口性進(jìn)修教師按通知規(guī)定的時(shí)間為準(zhǔn)，作公假記載（不扣全勤獎(jiǎng)）。

　　九、師培管理

　　1、鼓勵(lì)教師參加對(duì)口性函授學(xué)習(xí)。凡對(duì)口性函授畢業(yè)成績(jī)合格者（以畢業(yè)證為準(zhǔn)），酌情報(bào)銷住宿、車船費(fèi)或一次性補(bǔ)助若干元。（視學(xué)校財(cái)力狀況而定）

　　2、根據(jù)上級(jí)有關(guān)規(guī)定及學(xué)校需要，有計(jì)劃安排教師參加繼教、崗位培訓(xùn)，專業(yè)培訓(xùn)，通過(guò)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

　　3、堅(jiān)持任教循環(huán)制。在小循環(huán)或大循環(huán)中，提高教師業(yè)務(wù)能力。

　　4、每學(xué)期安排“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”活動(dòng)，讓教師在活動(dòng)中，借鑒經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)自己。

　　5、鼓勵(lì)教師參加各種教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)叻謩e予以獎(jiǎng)勵(lì)。

　　6、分層次抓好教研活動(dòng)。對(duì)不同資歷的教師分別安排上見(jiàn)面課、過(guò)關(guān)課、研討課、示范課等，在教研活動(dòng)中培養(yǎng)骨干。

　　7、組織教師系統(tǒng)自學(xué)，支持、鼓勵(lì)教師訂教研雜志，讓教師在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，不斷提高教學(xué)理論水平。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)制度5

　　為使校園網(wǎng)更好的服務(wù)于素質(zhì)教育，服務(wù)于教師教學(xué)。搭建一個(gè)方便、快、捷、安全、高效的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行平臺(tái)。根據(jù)《中華人民共和國(guó)計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)國(guó)際聯(lián)網(wǎng)管理暫行規(guī)定》、《中國(guó)教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理辦法》和國(guó)家有關(guān)法律規(guī)定，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定本制度如下：

　　一、成立網(wǎng)絡(luò)安全領(lǐng)導(dǎo)小組

　　學(xué)校成立以XX校長(zhǎng)任組長(zhǎng)XX為組員的網(wǎng)絡(luò)安全領(lǐng)導(dǎo)小組，網(wǎng)絡(luò)安全領(lǐng)導(dǎo)小組具體負(fù)責(zé)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的監(jiān)督和管理。

　　二、校園網(wǎng)的使用與管理

　　1、校園網(wǎng)的.所有工作人員和用戶必須遵守國(guó)家有關(guān)法律、法規(guī)，遵守中心校制定的有關(guān)管理規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行網(wǎng)絡(luò)安全保密制度，自覺(jué)維護(hù)校園網(wǎng)的安全運(yùn)行。

　　2、有專門的網(wǎng)絡(luò)管理人員負(fù)責(zé)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的正常運(yùn)行，并安排一名領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)信息技術(shù)工作。

　　3、網(wǎng)絡(luò)管理員應(yīng)確保網(wǎng)絡(luò)暢通，遇到不可抗因素（上一級(jí)停網(wǎng)整頓、停電、服務(wù)器故障等）導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)無(wú)法使用的，應(yīng)及時(shí)通知主管領(lǐng)導(dǎo)。

　　三、校園網(wǎng)信息發(fā)布制度

　　網(wǎng)站內(nèi)容由學(xué)校各部門負(fù)責(zé)同志及教師負(fù)責(zé)上傳，學(xué)校成立以分管校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的信息領(lǐng)導(dǎo)小組，所有信息經(jīng)分管校長(zhǎng)簽字審核后方可公布，確保網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容安全。上報(bào)信息內(nèi)容應(yīng)遵循積極、健康、向上的原則，準(zhǔn)確、及時(shí)反映學(xué)校教學(xué)、科研、管理等各項(xiàng)工作、活動(dòng)最新動(dòng)態(tài)。

　　四、防病毒管理

　　1）校園網(wǎng)內(nèi)所有辦公機(jī)器，都必須安裝殺毒軟件，及時(shí)更新，并保證病毒庫(kù)為最新。

　　2）為防止單機(jī)系統(tǒng)被非法侵入，校園網(wǎng)內(nèi)所有辦公機(jī)器，建議設(shè)置操作系統(tǒng)的管理員密碼。

　　3）為加強(qiáng)單機(jī)防病毒能力，強(qiáng)調(diào)病毒以“防”為主的思想，校園網(wǎng)內(nèi)所有辦公機(jī)器，必須打開(kāi)Windows自動(dòng)更新程序，及時(shí)安裝和更新各類系統(tǒng)（操作系統(tǒng)和IE瀏覽器）補(bǔ)丁。

　　4）校內(nèi)所有用戶，禁止登錄非法網(wǎng)站，發(fā)現(xiàn)來(lái)路不明的郵件，不要隨意打開(kāi)，應(yīng)立即徹底刪除。

　　5）有FTP賬號(hào)的工作人員負(fù)責(zé)上傳下載文件的安全，如發(fā)現(xiàn)上傳下載文件含有病毒，應(yīng)及時(shí)查殺，并找出病毒文件來(lái)源，確定責(zé)任人。

　　五、任何用戶不得利用國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)制作、復(fù)制、查閱和傳播下列信息：

　　1、煽動(dòng)抗拒、破壞憲法和法律、行政法規(guī)實(shí)施；

　　2、煽動(dòng)顛覆國(guó)家政權(quán)，推翻社會(huì)主義制度；

　　3、煽動(dòng)分裂國(guó)家、破壞國(guó)家統(tǒng)一；

　　4、煽動(dòng)民族仇恨、民族歧視，破壞民族團(tuán)結(jié)；

　　5、捏造或者歪曲事實(shí)，散布謠言，擾亂社會(huì)秩序；

　　6、宣揚(yáng)封建迷信、淫穢、色情、賭博、暴力、兇殺、恐怖，教唆犯罪；

　　7、公然侮辱他人或者捏造事實(shí)誹謗他人；

　　8、損害國(guó)家機(jī)關(guān)信譽(yù)的；

　　9、有損教師職業(yè)道德的言論；與教師身份不相符合的言論；

　　10、違反小學(xué)生日常行為規(guī)范的言論；

　　11、其他違反憲法和法律、行政法規(guī)的。

　　六、任何用戶不得從事下列危害計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)安全的活動(dòng)：

　　1、未經(jīng)允許，進(jìn)入計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)或者使用計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)資源；

　　2、未經(jīng)允許，對(duì)計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)功能進(jìn)行刪除、修改或者增加的；

　　3、未經(jīng)允許，對(duì)計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)中存儲(chǔ)、處理或者傳輸?shù)臄?shù)據(jù)和應(yīng)用程序進(jìn)行刪除、修改或者增加的；

　　4、故意制作、傳播計(jì)算機(jī)病毒等破壞性程序的；

　　5、其他危害計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)安全的。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)制度6

　　一、學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)及其職責(zé)

　　學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)由“決策機(jī)構(gòu)、控制機(jī)構(gòu)、執(zhí)行機(jī)構(gòu)”三級(jí)組成，分為“教學(xué)管理的領(lǐng)導(dǎo)層、教學(xué)管理的管理層、教學(xué)管理的執(zhí)行層，教學(xué)管理的基礎(chǔ)層”。各教學(xué)管理層次的組成及其職責(zé)：

　　（一）、教學(xué)管理的領(lǐng)導(dǎo)層及其職責(zé)：

　　校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)為教學(xué)管理的領(lǐng)導(dǎo)層，校長(zhǎng)是學(xué)校行政負(fù)責(zé)人。必須全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，面向全體學(xué)生，以教學(xué)為中心，德育、智育、體育等全面按排，大力提高教育教學(xué)質(zhì)量。要充分發(fā)揚(yáng)民主，走群眾路線，依靠教職工辦好學(xué)校。要不斷提高干部、教師的政治、業(yè)務(wù)水平，確保教育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

　　校長(zhǎng)的主要職責(zé)是：

　　1、認(rèn)真貫徹執(zhí)行《小學(xué)管理規(guī)程》和上級(jí)教育行政部門的指示精神。

　　2、負(fù)責(zé)制定學(xué)年、學(xué)期和每月工作計(jì)劃，做好期中檢查和期末工作總結(jié)。

　　3、負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和組織教學(xué)工作。

　　要熟悉教學(xué)課標(biāo)、教材和教學(xué)計(jì)劃，并認(rèn)真貫徹教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃，監(jiān)督、檢查教師的實(shí)施情況。要以主要精力抓好教學(xué)工作，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。要有計(jì)劃，有重點(diǎn)地參加教研組活動(dòng)，及時(shí)給予指導(dǎo)。經(jīng)常深入教學(xué)第一線，通過(guò)聽(tīng)課、檢查教師教案、檢查學(xué)生作業(yè)等方式了解教師教學(xué)情況和學(xué)生學(xué)習(xí)情況。定期研究教學(xué)工作，進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，并提出提高教學(xué)質(zhì)量的意見(jiàn)。領(lǐng)導(dǎo)和組織開(kāi)展各種課外學(xué)科小組活動(dòng)。

　　4、負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和組織學(xué)生的思想政治教育工作。

　　認(rèn)真組織貫徹《小學(xué)生守則》、《中小學(xué)德育工作規(guī)程》，使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的道德風(fēng)尚，形成好的校風(fēng)，創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。定期了解和分析學(xué)生的思想、品德情況和思想政治教育工作情況。加強(qiáng)對(duì)班主任工作的領(lǐng)導(dǎo)，引導(dǎo)教師在工作中堅(jiān)持正確的教育原則和教育方法。充分發(fā)揮少先隊(duì)組織的作用，指導(dǎo)輔導(dǎo)員的工作。定期組織召開(kāi)全校學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，報(bào)告學(xué)校工作，聽(tīng)取意見(jiàn)。密切和校外教育機(jī)構(gòu)的聯(lián)系。

　　5、努力做好教師的工作。

　　做深入細(xì)致的思想政治工作，關(guān)心教師生活，調(diào)動(dòng)教師的積極性。要充分發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，采取有關(guān)改革的提高教育教學(xué)質(zhì)量的措施時(shí)，要廣泛聽(tīng)取教師的意見(jiàn)。認(rèn)真抓好教師的`政治、文化、教育理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進(jìn)修。要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)教師骨干。

　　6、負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和組織體育衛(wèi)生工作。

　　抓好體育課、課間操和眼保健操；積極開(kāi)展群眾性的體育活動(dòng)；搞好衛(wèi)生保健工作，不斷增強(qiáng)師生的體質(zhì)。

　　7、負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的總務(wù)工作。

　　堅(jiān)持勤儉辦學(xué)的方針，管好學(xué)校的校舍、設(shè)備和經(jīng)費(fèi)，努力改善辦學(xué)條件。搞好環(huán)境衛(wèi)生和校園的綠化、美化、和凈化工作。

　　（二）、教學(xué)管理的管理層及其職責(zé)：

　　管理層由教導(dǎo)主任、副主任及教學(xué)輔助部門的主要負(fù)責(zé)人組成。

　　1、組織實(shí)施學(xué)校的教育教學(xué)工作計(jì)劃，檢查并總結(jié)學(xué)校的教育教學(xué)工作，審查教研組和班主任工作計(jì)劃。

　　2、組織管理教學(xué)工作。

　　要熟悉教學(xué)大綱、教材和教學(xué)計(jì)劃。掌握各科教師貫徹執(zhí)行大綱和教學(xué)計(jì)劃的情況。有計(jì)劃、有目的地參加教研組的備課和教研活動(dòng)。經(jīng)常聽(tīng)課、檢查教師的教案和學(xué)生的作業(yè)，指導(dǎo)教研組工作。要通過(guò)聽(tīng)課、檢查學(xué)生作業(yè)，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，召開(kāi)師生座談會(huì)以及個(gè)別談話等方式，了解教學(xué)情況，幫助教師改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。定期組織教師舉辦觀摩課，總結(jié)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)教學(xué)骨干，經(jīng)驗(yàn)少的教師要及時(shí)給予指導(dǎo)。

　　3、組織管理學(xué)生的思想政治教育工作。

　　有針對(duì)性地開(kāi)展適合兒童年齡特點(diǎn)的教育活動(dòng)。定期檢查班主任工作，總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)班主任做好后進(jìn)生的教育工作。有計(jì)劃地參加少先隊(duì)組織的活動(dòng)、指導(dǎo)少先隊(duì)輔導(dǎo)員開(kāi)展工作。積極組織師生開(kāi)展各種課外學(xué)科小組和文體活動(dòng)。定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)和學(xué)生座談會(huì)，聽(tīng)取意見(jiàn)和建議。

　　4、組織安排學(xué)生的體育衛(wèi)生和生活管理工作。

　　積極抓好體育課、課間操和眼保健操，積極開(kāi)展群眾性的體育活動(dòng)，搞好衛(wèi)生保健工作，注意調(diào)整學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，關(guān)心學(xué)生的身心健康。

　　5、領(lǐng)導(dǎo)教務(wù)行政工作。

　　組織教師搞好圖書室和學(xué)校教育教學(xué)檔案資料和各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)工作。組織班主任和教師做好學(xué)生的考勤、考績(jī)、獎(jiǎng)懲、操行評(píng)定和學(xué)籍管理工作。編排課程表、人事安排表，月、周活動(dòng)表，作息時(shí)間表。

　�。ㄈ�）、教學(xué)管理的執(zhí)行層及其職責(zé)：

　　學(xué)校的教學(xué)管理執(zhí)行層由各學(xué)科教研組長(zhǎng)及年級(jí)備課組組長(zhǎng)組成，其主要職責(zé)是：

　　1、組織本年組教師學(xué)習(xí)教育方針和教育理論，引導(dǎo)教師按照教育規(guī)律進(jìn)行教育教學(xué)工作。

　　2、組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，明確本學(xué)科的教學(xué)任務(wù)和各年級(jí)的教學(xué)進(jìn)度、要求。

　　3、根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃，結(jié)合本教研組的特點(diǎn)，制定學(xué)年和學(xué)期工作計(jì)劃，并檢查落實(shí)情況。每學(xué)期末要寫出教研組教學(xué)工作總結(jié)。協(xié)助教導(dǎo)主任安排好教師的教學(xué)任務(wù)，遇有教師不能上課，要及時(shí)協(xié)助教導(dǎo)處組織教師代課，努力做到不因教師請(qǐng)假而使學(xué)生停課。

　　4、指導(dǎo)教師認(rèn)真鉆研教材，開(kāi)展好年組集體備課。

　　5、組織開(kāi)展好教研組活動(dòng)，積極指導(dǎo)學(xué)生的課外學(xué)科小組活動(dòng)。

　　6、組織教師對(duì)單元試卷、期末試卷進(jìn)行典型分析。

　�。ㄋ模�、教學(xué)管理的基礎(chǔ)層及其職責(zé)：

　　教學(xué)管理的基礎(chǔ)層主要是指專任教師、教學(xué)輔助人員。其主要職責(zé)是：

　　1、備課：

　　做到“備教材、備學(xué)生、備教法、備作業(yè)、堅(jiān)持集體備課”。

　　認(rèn)真鉆研教材，掌握系統(tǒng)知識(shí)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。正確處理好教材和確定教法。備課時(shí)提倡大膽創(chuàng)新，勇于改革。教師必須在獨(dú)立鉆研教材的基礎(chǔ)上，認(rèn)真地進(jìn)行同教材的集體備課（每周一次年組備課），由中心發(fā)言人介紹“新課”的備課情況，然后集體進(jìn)行充分討論，最后做到統(tǒng)一教學(xué)目的、內(nèi)容、重點(diǎn)、進(jìn)度、作業(yè)、試題，允許不同方法的試驗(yàn)。要求提前一周備課，不備課不得進(jìn)課堂。

　　2、課堂教學(xué)：

　　要嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的知識(shí)體系和要求上課，變“學(xué)教材”為“用教材”，要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材。上課目的要明確，要內(nèi)容準(zhǔn)確、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)分散、疑點(diǎn)抓住，方法要恰當(dāng)科學(xué)。教師要組織好教學(xué)的進(jìn)程，課后寫好反思。教師上課的常規(guī)要求是：

　�、�、嚴(yán)格按照課表和作息時(shí)間表進(jìn)行教學(xué),上課鈴響,進(jìn)入課堂.下課鈴響,結(jié)束講課,做到不遲到,不早退,不脫堂,更不得曠課。

　�、�、上課時(shí)不抽煙,不坐講,不隨便離開(kāi)課堂。

　�、�、使用普通話講課，語(yǔ)言表達(dá)要簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、易懂，切忌講話時(shí)帶口頭語(yǔ)、模棱兩可、含糊不清。

　　④、穿著、服飾要整潔、樸素大方，舉止得體。

　　⑤、板書要字跡工整、布局合理、設(shè)計(jì)美觀，準(zhǔn)確地體現(xiàn)教學(xué)的進(jìn)程。

　�、�、要尊重人格，不得體罰或變相體罰學(xué)生，不得將學(xué)生趕出教室。

　�、�、要注意課堂教學(xué)衛(wèi)生，關(guān)心學(xué)生身心健康。

　　課堂教學(xué)一定要保證40分鐘的授課時(shí)間，課堂上注意知識(shí)的系統(tǒng)性、科學(xué)性和完整性，層次清楚，深入淺出，重視實(shí)驗(yàn)和演示。貫徹教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的原則，力求實(shí)效。啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，注重學(xué)生的發(fā)展。重視發(fā)揮書本作用，注意培養(yǎng)學(xué)生看書和獲得知識(shí)的能力。對(duì)缺課學(xué)生應(yīng)及時(shí)補(bǔ)課。

　　3、作業(yè)批改：

　　批改作業(yè)是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，是鞏固知識(shí)、形成技能的關(guān)鍵，是反思教學(xué)、改進(jìn)教學(xué)的重要依據(jù)及手段。

　　作業(yè)量：一年級(jí)不留書面作業(yè)；二三年級(jí)不超過(guò)30分鐘；四~六年級(jí)不超過(guò)60分鐘。

　　作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)要全收、全批、全改。數(shù)學(xué)作業(yè)日批，語(yǔ)文作業(yè)課批，小科的作業(yè)也要做到課批。作文要詳批詳改，也可采用面批的形式。批改時(shí)要寫好評(píng)語(yǔ)，寫清批改日期。作業(yè)批改等級(jí)與分?jǐn)?shù)并用。

　　教導(dǎo)處每月進(jìn)行一次全校學(xué)生的作業(yè)檢查，將教師的批改情況、學(xué)生的作業(yè)量及作業(yè)質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格的檢查考核。

　　4、課外輔導(dǎo)：

　　課外輔導(dǎo)是因材施教，培優(yōu)輔差的有效措施，是上課的一種補(bǔ)充形式。

　　輔導(dǎo)形式：集體輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)：根據(jù)教學(xué)情況教師安排。

　　優(yōu)生提高輔導(dǎo)：各學(xué)科老師可根據(jù)需要按排。

　　差生達(dá)標(biāo)輔導(dǎo)：每周五統(tǒng)一按排。其余時(shí)間教師隨意安排，要有輔導(dǎo)記錄。對(duì)后進(jìn)生要了解情況，分析原因，尤其是分析他們的不同心理因素，熱情關(guān)懷，鼓勵(lì)幫助他們樹(shù)立自尊心，克服自卑感，增強(qiáng)“我一定能進(jìn)步”的信心。采用學(xué)生、教師、家長(zhǎng)三結(jié)合的辦法，統(tǒng)一要求，檢查督促，動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，使之提高。

　　競(jìng)賽輔導(dǎo)：根據(jù)需要安排。有競(jìng)賽任務(wù)的學(xué)科，成立有指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)的活動(dòng)小組，保證活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容，每次活動(dòng)要寫好教案。

　　5、課外活動(dòng)：

　　課外活動(dòng)是第一課堂的合理延伸，是鞏固和擴(kuò)大第一課堂教學(xué)成果的有力措施，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、愛(ài)好、拓寬知識(shí)面、加深知識(shí)的理解和運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)習(xí)技能、發(fā)展個(gè)性、特長(zhǎng)的有效途經(jīng)之一。

　�、�、教師要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)組織學(xué)生活動(dòng)，如：興趣小組、讀書會(huì)、心得交流會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽等。低年級(jí)要重視寓知識(shí)與游戲之中，開(kāi)展多種形式的游戲活動(dòng)。班主任要組織好學(xué)生的文活課和體活課，活動(dòng)要有記錄。

　�、凇�學(xué)校二課堂活動(dòng)組，每學(xué)期要制定活動(dòng)計(jì)劃，做到六定：目標(biāo)、內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、人員、指導(dǎo)教師。在每學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一周，教導(dǎo)處要組織安排、落實(shí)好。活動(dòng)過(guò)程中要有檢查、考核、期末要有總結(jié)，期末各活動(dòng)組要有活動(dòng)匯報(bào)。

　　6、成績(jī)考核：

　　學(xué)生成績(jī)的考核是教學(xué)工作帶有總結(jié)性的環(huán)節(jié)，它可以測(cè)試教學(xué)的效果，為改進(jìn)教學(xué)提供依據(jù)，教師根據(jù)成績(jī)考核的反饋信息，調(diào)節(jié)、控制、改進(jìn)教學(xué)過(guò)程，以保證教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

　�、佟�學(xué)生成績(jī)的考核分為期末考試和平時(shí)考察兩種形式，平時(shí)考察包括日常觀察、課堂提問(wèn)、檢查作業(yè)、單元測(cè)試等方式；考試只進(jìn)行期末考試；六年級(jí)畢業(yè)考試和升學(xué)考試，根據(jù)上級(jí)要求進(jìn)行。

　�、�、考試目的要明確，嚴(yán)把試題質(zhì)量關(guān)，使試題具有較高的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。嚴(yán)格按教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃、教材內(nèi)容的要求擬定試題，試題材的分量要適中、難易適度，不得超過(guò)教學(xué)大綱對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握、基本技能訓(xùn)練的要求。試題材所涉及的內(nèi)容力求要全面，題型要靈活多樣，以保證全檢查學(xué)生掌握知識(shí)結(jié)構(gòu)的情況，運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和相應(yīng)的思想觀點(diǎn)�；�本題占70~80%，思考題、能力考察題占20~30%。不準(zhǔn)用考試加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

　�、�、音、體、美、科學(xué)、品德生活（社會(huì)）、電腦等學(xué)科為考察科目，成績(jī)?cè)u(píng)定以平時(shí)成績(jī)考察為主。

　�、�、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科，要重視單元測(cè)驗(yàn)結(jié)果的分析，面向全體學(xué)生，強(qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn)達(dá)標(biāo)過(guò)關(guān)，抓好中下等生成績(jī)的提高。

　�、荨Ⅲw育學(xué)科每個(gè)學(xué)生一學(xué)期至少要有兩次平時(shí)成績(jī)。

　　⑥、抓好期末考試工作，從命題、印卷、分卷到監(jiān)考、閱卷、登分、統(tǒng)計(jì)分等環(huán)節(jié)，都必須嚴(yán)格把關(guān)，責(zé)任到人。對(duì)玩忽職守、造成事故者應(yīng)予以嚴(yán)肅處理。

　　⑦、期末考試或六年級(jí)升學(xué)考試,盡可能實(shí)行單人單桌,嚴(yán)肅考績(jī),杜絕舞弊,監(jiān)考教師應(yīng)嚴(yán)格履行監(jiān)考職責(zé),確保考試成績(jī)真實(shí)。

　�、唷⒆龊酶鲗W(xué)科的學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定工作。

　　⑨、考試結(jié)束,任課教師必須做好試卷分析,連同試卷上交教導(dǎo)處.實(shí)行平時(shí)、期末考試成績(jī)存檔制。

　　7、聽(tīng)課：

　　聽(tīng)課過(guò)程中要有記錄，聽(tīng)課后要提出優(yōu)缺點(diǎn)。每次聽(tīng)其他教師的課，都應(yīng)在響預(yù)鈴之前進(jìn)入教室。在聽(tīng)課過(guò)程中，不與其他教師談?wù)�，不做任何影響學(xué)生上課的事。

　　8、教師缺課、補(bǔ)課或調(diào)課：

　　為了穩(wěn)定教學(xué)秩序，非特殊情況，一般不得調(diào)課。因事因病確實(shí)不能上課者與教導(dǎo)處聯(lián)系，以便安排。教師缺課均應(yīng)補(bǔ)授，原則上規(guī)定需在銷假后兩周內(nèi)補(bǔ)齊。各科教學(xué)時(shí)數(shù)均按教學(xué)計(jì)劃規(guī)定，不得隨意增減，更不得超前或放慢進(jìn)度。

　　9、教師在響預(yù)鈴前站在教室門口，督促學(xué)生做好上課準(zhǔn)備。上課實(shí)行點(diǎn)名制度，檢查提問(wèn)應(yīng)記分。教師應(yīng)在上課前，準(zhǔn)備好一切辦公用品，避免中途走出教室或叫學(xué)生中途拿教學(xué)用品。在上課過(guò)程中，如遇學(xué)生不遵守課堂規(guī)則，應(yīng)提醒或當(dāng)即制止，不得采取聽(tīng)之任之的態(tài)度，更不能攆出課堂。布置作業(yè)必須安排在課內(nèi)，使每個(gè)學(xué)生聽(tīng)清、記清。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)制度7

　　教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。為規(guī)范和加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，特制定本制度。

　　一、學(xué)科計(jì)劃制定要求

　　1、計(jì)劃項(xiàng)目齊全，包括：教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、學(xué)情分析、教學(xué)措施、教學(xué)進(jìn)度等六項(xiàng)。所寫內(nèi)容認(rèn)真規(guī)范，字體為正楷或行楷。

　　2、對(duì)教材分析要透徹，教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)把握要準(zhǔn)確、全面。

　　3、學(xué)情分析要客觀，實(shí)事求是；提高教學(xué)質(zhì)量的措施得力，即具有科學(xué)性和針對(duì)性。

　　4、時(shí)間分配恰當(dāng)，內(nèi)容具體，安排合理。

　　5、學(xué)科計(jì)劃在開(kāi)學(xué)一周內(nèi)完成。

　　二、教師備課制度

　　備好課是上好課的前提，也是教學(xué)工作中最根本、最基礎(chǔ)、最重要的工作之一。寫好教案才能上課，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，不信口開(kāi)河，為把好這一關(guān)，學(xué)校特制定以下制度：

　�。ㄒ唬﹤湔n要求

　　1、所任教學(xué)科都要備課，每節(jié)課，每種課型均應(yīng)有完整教案。備課要求至少提前一周，規(guī)范，字跡工整、符合要求。

　　2、備課既要鉆研教材教法、了解教材單元、章節(jié)之間的銜接、聯(lián)系，又要充分考慮、分析學(xué)生的基礎(chǔ)，教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)要合理，突出學(xué)生的主體作用。

　　3、教案設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)齊全，內(nèi)容具體，教學(xué)目的明確，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確。

　　4、備課時(shí)要設(shè)計(jì)好板書，在備課時(shí)要提前對(duì)板書設(shè)計(jì)進(jìn)行構(gòu)思。

　　5、作業(yè)布置：語(yǔ)文學(xué)科要寫明具體內(nèi)容，數(shù)學(xué)學(xué)科要寫清“練習(xí)幾”“第幾題”，其他學(xué)科根據(jù)需要布置合適的作業(yè)。

　　6、每節(jié)課上完后要進(jìn)行教學(xué)反思，認(rèn)真總結(jié)課堂教學(xué)的得與失，作為備課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

　　7、不準(zhǔn)少備、漏備，抄襲教案，教師按照備課的要求自主設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)程序。在這個(gè)過(guò)程中，教師可結(jié)合本班實(shí)際情況借鑒報(bào)刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)中以及身邊優(yōu)秀教師的典型教學(xué)案例。

　　8、教案要求語(yǔ)文原則上是講讀課文兩課時(shí)，略讀課文一課時(shí)，也可創(chuàng)新性的進(jìn)行整合備課，但要符合語(yǔ)文特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況。數(shù)學(xué)結(jié)合實(shí)際教學(xué)需要進(jìn)行備課（新課必須一課一案）。英語(yǔ)備課按要求進(jìn)行備課。小學(xué)科一課一案。

　�。ǘ�）備課檢查

　　學(xué)校對(duì)備課情況按教案的數(shù)量、教案的設(shè)計(jì)是否得當(dāng)，是否有教后反思，是否先周備課等內(nèi)容進(jìn)行檢查，對(duì)各科教案每學(xué)期普查3次。

　　三、教師上課管理制度

　�。ㄒ唬┱n堂教學(xué)要求

　　為了規(guī)范教師課堂教學(xué)行為，確保按計(jì)劃上足課時(shí)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，樹(shù)立良好師表形象，特制訂以下上課管理制度：

　　1、教師要嚴(yán)格遵守課堂教學(xué)常規(guī)，不準(zhǔn)無(wú)備課上課。

　　2、提前做好上課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，包括教材、備課、教具的到位，衣著穿戴規(guī)范大方，注意情緒和心理狀態(tài)的調(diào)節(jié)。

　　3、教師提前1——2分鐘到指定上課地點(diǎn)，不早退，不空堂，不串班，不提早下課，不隨意拖堂（延長(zhǎng)5分鐘及以上）。原則上不準(zhǔn)中間離開(kāi)課堂，如遇意外傷害事故等任課教師必須離開(kāi)課堂的情況，任課教師需在處理意外事故的同時(shí)，及時(shí)與本班其他任課教師取得聯(lián)系，本校所有教師均有義務(wù)協(xié)助該教師組織課堂。

　　4、每堂課必須做到心中有數(shù)、準(zhǔn)備充分，要按正常的教學(xué)計(jì)劃和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)進(jìn)度上課，要確保按期完成教學(xué)任務(wù)。

　　5、上課時(shí)，教師都必須使用普通話。

　　6、課堂上，教師要做到既教書，又育人，堅(jiān)持一切以學(xué)生發(fā)展為本的理念，努力營(yíng)建民主、平等、和諧的師生關(guān)系。

　�。�1）加強(qiáng)課堂管理，各任課教師要結(jié)合實(shí)際情況，明確對(duì)學(xué)生的課堂要求，組織好教學(xué)秩序，確保學(xué)生課堂上安全有序的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　�。�2）關(guān)愛(ài)、尊重學(xué)生，不得體罰與變相體罰學(xué)生。

　�。�3）在傳授知識(shí)的同時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與文明行為習(xí)慣。

　　（4）不得將學(xué)生趕出教室。

　　7、課堂上，教師的言行舉止均要堪為學(xué)生表率，不得說(shuō)與課堂無(wú)關(guān)的話、做與課堂無(wú)關(guān)的事。

　�。�1）課堂上不得隨意撥打、接聽(tīng)手機(jī)或收發(fā)短信。

　　（2）禁止酒后上課，不得在課堂上喝茶、抽煙、打瞌睡，不得坐著（除測(cè)驗(yàn)、生病、孕婦、年齡大的教師外）或靠在學(xué)生的課桌上講課。

　　（3）不得散布消極、庸俗、不健康甚至反動(dòng)的言語(yǔ)。

　　（4）不得隨意叫學(xué)生出教室為自己拿東西。

　　8、對(duì)于不在本班教室的上課要求：（如體育、音樂(lè)、電腦課等）

　�。�1）體育教師上課要穿運(yùn)動(dòng)鞋，不準(zhǔn)穿裙子。

　�。�2）任課教師必須提前組織所有學(xué)生有序地進(jìn)入上課地點(diǎn)，確保準(zhǔn)時(shí)上課。

　�。�3）上課期間，教師必須始終將學(xué)生置于自己的監(jiān)管之下，確保任何學(xué)生都不得離開(kāi)上課地點(diǎn)，認(rèn)真組織教學(xué)，不得放任自由。

　�。�4）下課時(shí)，教師要組織學(xué)生排好隊(duì)，有序地離開(kāi)課堂。體育課應(yīng)先集合再下課。

　�。ǘ�）學(xué)校通過(guò)推門聽(tīng)課、巡查的方式對(duì)教師的課堂教學(xué)常規(guī)情況進(jìn)行督察。

　　四、作業(yè)布置、批改制度

　　作業(yè)是學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)、反饋教學(xué)效果的重要方式，教師要根據(jù)課標(biāo)要求、教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計(jì)與布置作業(yè)，做到“三布置三不布置”，即：布置發(fā)展學(xué)生思維的作業(yè)，布置引導(dǎo)學(xué)生探究的作業(yè)，布置遷移拓展、提高能力的作業(yè)；不布置簡(jiǎn)單的重復(fù)性作業(yè)，不布置強(qiáng)制的懲罰性作業(yè)，不布置占用學(xué)生時(shí)間超過(guò)合理限度的作業(yè)。

　�。ㄒ唬┎贾米鳂I(yè)要求

　　1、各年級(jí)作業(yè)的設(shè)置應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)各年級(jí)情況具體設(shè)置。

　　2、老師對(duì)學(xué)生布置的作業(yè)，必須提前確定好，務(wù)求精選，適量。各年級(jí)、各學(xué)科布置作業(yè)要有計(jì)劃性、針對(duì)性和典型性，根據(jù)實(shí)際需要設(shè)置課堂作業(yè)和家庭作業(yè)。

　　3、家庭作業(yè)的布置要適量，嚴(yán)格按照規(guī)范辦學(xué)要求布置，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩科建立家庭作業(yè)本，家庭作業(yè)嚴(yán)禁超時(shí)：一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，其他年級(jí)除語(yǔ)文、數(shù)學(xué)外不留書面家庭作業(yè)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)書面作業(yè)每天不超過(guò)1小時(shí)。教師不得布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè)，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

　　4、教師不得以多留作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。

　�。ǘ�）批改作業(yè)要求

　　1、作業(yè)教師要親自批改（5、6年級(jí)家庭作業(yè)可以安排班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員或者小組長(zhǎng)檢查后向教師匯報(bào)）。作業(yè)及時(shí)批改，數(shù)學(xué)不過(guò)夜，作文不跨周，其它學(xué)科作業(yè)最遲在下次上課前處理，出現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)反饋

　　2、作業(yè)批改認(rèn)真細(xì)致，準(zhǔn)確無(wú)誤，無(wú)漏批、批錯(cuò)現(xiàn)象。凡書面作業(yè)要全批全改，注明時(shí)間，批改符號(hào)統(tǒng)一，用等次或評(píng)語(yǔ)給予評(píng)價(jià)，批語(yǔ)明確、簡(jiǎn)練，有指導(dǎo)意義。對(duì)作業(yè)了草、抄襲拖交等現(xiàn)象，要及時(shí)教育，要求學(xué)生補(bǔ)做。

　　3、對(duì)作業(yè)的錯(cuò)誤要及時(shí)講評(píng)，督促學(xué)生改正，改正之后的答案，老師要及時(shí)批改，符號(hào)也要進(jìn)行修改。

　　（三）作業(yè)檢查

　　作業(yè)布置與批改情況由學(xué)校每學(xué)期抽查3次。

　　五、學(xué)生輔導(dǎo)

　　輔導(dǎo)的主要任務(wù)包括：指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，解答學(xué)生作業(yè)中的疑難問(wèn)題，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解、消化課堂教學(xué)內(nèi)容，為缺課的學(xué)生補(bǔ)課等。輔導(dǎo)要堅(jiān)持以下原則：注重差異，分類指導(dǎo)；以個(gè)別輔導(dǎo)、分散輔導(dǎo)為主；講求時(shí)效。利用一切可以利用的時(shí)間抓好中差生的輔導(dǎo)。

　　六、教師校內(nèi)聽(tīng)課制度

　　課堂教學(xué)研究是校本教研的重心。教師教學(xué)水平是教師專業(yè)能力中的核心。為了推動(dòng)我校校本教研的進(jìn)一步開(kāi)展，發(fā)揮同伴互助的作用，形成以老帶新、相互學(xué)習(xí)、相互提高、相互促進(jìn)的教學(xué)氛圍，提高課堂教學(xué)效率、提高教學(xué)藝術(shù)，提高教師隊(duì)伍的'整體素質(zhì)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。特制定聽(tīng)課制度如下：

　�。ㄒ唬┞�(tīng)課量

　　1、青年教師（35周歲以下）每學(xué)期10節(jié)以上。

　　2、學(xué)校校長(zhǎng)每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié)，副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)。

　�。ǘ�）聽(tīng)課要求

　　1、聽(tīng)課前了解研討課的主題，帶著問(wèn)題做好聽(tīng)課前的準(zhǔn)備。

　　2、聽(tīng)課本著學(xué)習(xí)的態(tài)度，要善于從中吸取別人的優(yōu)點(diǎn)。

　　3、明確觀察方向，進(jìn)行有效的課堂觀察。

　　4、聽(tīng)課過(guò)程有記錄，要標(biāo)明聽(tīng)課日期、授課人、教學(xué)班級(jí)、教學(xué)課題、教學(xué)過(guò)程、板書、簡(jiǎn)評(píng)等，要有課堂評(píng)價(jià)或教學(xué)建議。聽(tīng)課后要與授課教師交換意見(jiàn)。集體聽(tīng)課要認(rèn)真組織評(píng)議。

　　5、聽(tīng)課時(shí)，聽(tīng)課教師要按時(shí)進(jìn)入教室，聽(tīng)課中不評(píng)論，不中途離場(chǎng)（特殊情況例外）。

　　6、任課教師以本科為主，鼓勵(lì)跨學(xué)科聽(tīng)課，并注意吸收其他任課教師的長(zhǎng)處。

　　7、聽(tīng)課，原則上應(yīng)該先自行調(diào)好自己的課，不能因聽(tīng)課而耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)。

　　（三）聽(tīng)課類型

　　1、推門聽(tīng)課，為了使進(jìn)校工作一到三年的教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作，激勵(lì)他們切實(shí)提高自己的教學(xué)水平。學(xué)校將組織部分教師不打招呼隨時(shí)進(jìn)課堂聽(tīng)他們的課，了解常態(tài)下的教學(xué)情況，及時(shí)指出問(wèn)題，進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)校以定期和不定期的方式組織隨堂聽(tīng)課。

　　2、學(xué)校原則上每學(xué)期統(tǒng)一組織兩次公開(kāi)課活動(dòng)（學(xué)期初和期中檢測(cè)后各一

　　次），在統(tǒng)一組織的公開(kāi)課活動(dòng)中，相應(yīng)學(xué)科的任課教師要提前調(diào)好課，積極參與。課后學(xué)校要組織聽(tīng)課教師討論并與授課教師進(jìn)行交流，做好評(píng)課。

　　3、青年教師可以自己與其他教師協(xié)調(diào)進(jìn)課堂聽(tīng)課。

　　（四）檢查評(píng)價(jià)：每學(xué)期將教師參與聽(tīng)課情況檢查兩次。

　　七、單元測(cè)試：

　　為了及時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，查缺補(bǔ)漏，調(diào)整教學(xué)思路，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該認(rèn)真搞好單元測(cè)試

　　1、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)力求做到一單元一測(cè)驗(yàn)，英語(yǔ)學(xué)科根據(jù)實(shí)際教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行階段測(cè)驗(yàn)，其他學(xué)科根據(jù)需要進(jìn)行測(cè)驗(yàn)。測(cè)試的時(shí)間自定

　　2、單元測(cè)驗(yàn)可以自制試卷，也可以利用其他學(xué)生自愿征訂的材料的綜合練習(xí)。

　　3、測(cè)驗(yàn)結(jié)束后，要及時(shí)進(jìn)行試卷的批閱、講評(píng)，根據(jù)測(cè)試情況認(rèn)真分析，及時(shí)采取有效措施查缺補(bǔ)漏。

　　4、學(xué)校針對(duì)各學(xué)科的單元檢測(cè)情況，每學(xué)期組織兩次檢查。

　　八、教師學(xué)習(xí)與研究

　　教師在日常工作重要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多讀書、及時(shí)撰寫學(xué)習(xí)隨筆，外出培訓(xùn)結(jié)束后，根據(jù)個(gè)人的收獲、理解，及時(shí)寫出總結(jié)、體會(huì)，學(xué)校定期對(duì)教師個(gè)人學(xué)習(xí)筆記從數(shù)量、及筆記的內(nèi)容進(jìn)行檢查。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)制度8

　　教學(xué)常規(guī)包括備課、上課、作業(yè)布置與批改、課外輔導(dǎo)、考試與評(píng)價(jià)、課后反思等基本內(nèi)容。為更好地開(kāi)展基礎(chǔ)教育課程改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，規(guī)范教學(xué)行為，提高教育質(zhì)量，結(jié)合我區(qū)教學(xué)實(shí)際，特制定本教學(xué)常規(guī)。

　　一、備課

　　集體備課

　　1.學(xué)校要建立健全集體備課制度，集體備課要做到“五定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主持人、定主備人。并做到“三有”：有記錄、有檢查、有反饋。每?jī)芍荛_(kāi)展一次備課組活動(dòng)，每次活動(dòng)時(shí)間不少于兩課時(shí)。

　　2.集體備課時(shí)，主備人要針對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容說(shuō)明設(shè)計(jì)的依據(jù)、意圖和思路，重點(diǎn)闡釋教學(xué)過(guò)程與教學(xué)方法。備課組成員要圍繞知識(shí)建構(gòu)、能力發(fā)展、教法學(xué)法等深入進(jìn)行研討，充分發(fā)表見(jiàn)解，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，形成集體備課教案。

　　個(gè)人備課

　　1.確定教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)要分高、中、低三個(gè)層次，教學(xué)要面向全體學(xué)生，做到三維目標(biāo)有機(jī)融合。每堂課至少要有三類不同的教學(xué)目的，以供同學(xué)們選擇。

　　2.分析把握學(xué)情。了解學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度、興趣、習(xí)慣和學(xué)習(xí)需求，從學(xué)習(xí)水平、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活體驗(yàn)等方面作全面分析，針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，尊重學(xué)生個(gè)體差異，因材施教。

　　3．編寫教學(xué)設(shè)計(jì)方案。教學(xué)設(shè)計(jì)方案要具體到每一節(jié)課。教案內(nèi)容一般包括：教學(xué)課題、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)用具、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)布置、教學(xué)后記等。教案編寫要注重實(shí)效，從教不滿五年的教師要寫規(guī)范教案，其他教師要在規(guī)范教案的基礎(chǔ)上編寫特色教案。

　　4.教務(wù)處要嚴(yán)把備課關(guān)，備課簿有教研組長(zhǎng)或教導(dǎo)主任簽字，簽字后方可上課，要求一課一簽，要有提前一周的備課量；

　　教導(dǎo)處每學(xué)期對(duì)教師的教案檢查至少兩次（期中、期末各一次）以上，并簽名或蓋章，注明日期，教導(dǎo)處要將檢查的情況用書面形式及時(shí)向全體教師反饋，反饋材料要備案。

　　二、上課

　　1.認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備。熟悉教案、了解學(xué)情，如要求學(xué)生預(yù)習(xí)的，要對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況進(jìn)行檢查。注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2.強(qiáng)化課堂秩序管理。上課前要檢查學(xué)生出勤情況，上課時(shí)要維持正常教學(xué)秩序，教學(xué)中教師不隨意離開(kāi)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，也不能放任學(xué)生隨意離開(kāi)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)。

　　3.教師講授新課不得超過(guò)全堂課的二分之一的時(shí)間（小學(xué)不得超過(guò)15分鐘）；課堂上學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)筆、動(dòng)手時(shí)間不少于10分鐘；課堂提問(wèn)要照顧到不同層次的學(xué)生，每堂課學(xué)生發(fā)言不少于10人次；下課后10分鐘，和學(xué)生一起活動(dòng)，聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)，及時(shí)反饋；每節(jié)課后，在教案上總結(jié)一句話（成功或成敗之處）。

　　4.校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽(tīng)課15節(jié)以上，中層領(lǐng)導(dǎo)、教研（備課）組長(zhǎng)聽(tīng)課20節(jié)以上，教師聽(tīng)課15節(jié)以上，并有聽(tīng)課、評(píng)課記錄。學(xué)校教導(dǎo)處或教研室每學(xué)期要對(duì)教師聽(tīng)課、評(píng)課情況進(jìn)行定期檢查或抽查，做好記錄并及時(shí)反饋。

　　三、作業(yè)布置與批改

　　1.針對(duì)學(xué)生實(shí)際，留不同質(zhì)量的作業(yè)，不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，杜絕懲罰性作業(yè)（力求作業(yè)的最佳值）。

　　2.合理控制作業(yè)總量。每天的作業(yè)時(shí)間要嚴(yán)格控制在國(guó)家教育部的有關(guān)規(guī)定內(nèi)，即小學(xué)一年級(jí)不留書面課外作業(yè)，二、三年級(jí)每天課外作業(yè)總量不超過(guò)30分鐘，四年級(jí)不超過(guò)45分鐘，五、六年級(jí)不超過(guò)60分鐘。初中各年級(jí)每天課外作業(yè)總量不超過(guò)90分鐘（以上均按中等水平學(xué)生完成的時(shí)間測(cè)定）。小學(xué)中高年級(jí)作文每學(xué)期不少于8篇，初中每學(xué)期作文不少于7篇。要有寫周記、日記或小作文的要求。各學(xué)科作業(yè)量要互相協(xié)調(diào)，不使學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重。

　　3.作業(yè)批改、反饋要及時(shí)。作業(yè)批改的形式應(yīng)以教師批改為主，學(xué)生的互批互改要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行。批改格式、書寫要規(guī)范，提倡精批精改、對(duì)有困難學(xué)生的可面批面改。除作文外，作業(yè)應(yīng)在該學(xué)科下一次上課前完成批改發(fā)還學(xué)生并做反饋講評(píng)。活動(dòng)類作業(yè)應(yīng)得到輔導(dǎo)教師的及時(shí)檢查和點(diǎn)評(píng)。

　　4.教導(dǎo)處每學(xué)期對(duì)作業(yè)要全面認(rèn)真檢查兩次（期中、期末各一次，形式可多樣）以上，并向全體教師書面反饋檢查情況，書面材料要備案。

　　四、課外輔導(dǎo)

　　1.課外輔導(dǎo)主要包括學(xué)業(yè)類輔導(dǎo)、興趣特長(zhǎng)類輔導(dǎo)和身心健康類輔導(dǎo)等。

　�、艑W(xué)業(yè)類輔導(dǎo)要重視加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，熱情關(guān)懷學(xué)困生，細(xì)心分析其產(chǎn)生學(xué)習(xí)困難的原因，幫助他們樹(shù)立信心。

　�、婆d趣特長(zhǎng)類輔導(dǎo)要重視加強(qiáng)學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，力爭(zhēng)在各級(jí)各類競(jìng)賽中取得好成績(jī)。

　　⑶心理健康類輔導(dǎo)要重視心理疏導(dǎo)，及時(shí)緩解學(xué)習(xí)壓力，注重學(xué)生健康心理品質(zhì)和健全人格的培養(yǎng)。

　　2.課外輔導(dǎo)要做到“六定”：定計(jì)劃、定內(nèi)容、定主講、定對(duì)象、定時(shí)間、定地點(diǎn)。

　　3.課外輔導(dǎo)要符合有關(guān)規(guī)定。不得以輔導(dǎo)為名組織集體補(bǔ)課或講授新課；不得占用綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間及節(jié)假日休息時(shí)間；不得搞有償輔導(dǎo)和有償家教。

　　五、考試與評(píng)價(jià)

　　1、采取多元化評(píng)價(jià)形式(學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。評(píng)價(jià)要以鼓勵(lì)為主，不得挖苦、謾罵、污辱學(xué)生，挫傷學(xué)生的'自尊心和自信心。不得體罰或變相體罰學(xué)生。

　　2、規(guī)范考試評(píng)價(jià)方式。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等學(xué)科以考試為主，其他科目及實(shí)驗(yàn)、操作等以考查為主。每學(xué)段可由年級(jí)組或?qū)W校命題，組織一次考試或考查�？荚嚪绞揭话阋怨P試為主，堅(jiān)持筆試、口試或其他考試方式相結(jié)合。義務(wù)教育階段的考試或考查成績(jī)均采用等級(jí)制呈現(xiàn)。

　　3、做好綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。按照新課程關(guān)于學(xué)生成長(zhǎng)記錄和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的相關(guān)規(guī)定，各負(fù)其責(zé)，適時(shí)做好原始素材的收集、整理和評(píng)價(jià)工作。

　　4、提高考試命題水平。任課教師要能自己獨(dú)立命題，試題要科學(xué)編制、精選改創(chuàng)。試題難度要符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和所教學(xué)生的實(shí)際情況。要加強(qiáng)對(duì)考試命題的研究，加強(qiáng)命題反思，提高命題質(zhì)量。

　　六、課后反思

　　1、堅(jiān)持多樣化的課后反思。要通過(guò)課后反思進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、自我診斷，不斷改進(jìn)教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。課后反思可以是自我反思、同伴互助反思和在專家引領(lǐng)下反思等形式。課后反思的呈現(xiàn)方式可以是“課后記”、“教后感”、“教學(xué)札記”等形式。

　　2、形成撰寫課后反思習(xí)慣。每位教師每周要寫不少于1/4新授課時(shí)的教學(xué)反思，每位教師每學(xué)期至少寫一篇800字以上有一定深度和質(zhì)量的教學(xué)反思，在學(xué)科組或校內(nèi)交流。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)制度9

　　一、考核人員

　　分管教學(xué)副校長(zhǎng)、各學(xué)科教研組長(zhǎng)，備課組長(zhǎng)，主管教學(xué)常規(guī)的主任。

　　二、考核方法

　　1、教案常規(guī)考核以平時(shí)檢查表與期末考核表相結(jié)合，教案考核總分按100分計(jì)算，平時(shí)占30%，期末占70%。

　　2、期末教案考核由組長(zhǎng)檢查打分，由教導(dǎo)處組織人員分別對(duì)高、中、低得分的教師進(jìn)行抽查。

　　三、考核細(xì)則

　　1、平時(shí)考核以檢查表為依據(jù)，優(yōu)30分、良20分、達(dá)標(biāo)10分、不達(dá)標(biāo)0分。（沒(méi)評(píng)優(yōu)的'是良，需要整改并及時(shí)整改的是達(dá)標(biāo)，需要整改但不完成的是不達(dá)標(biāo)）

　　2、期末考核以考核表為依據(jù)

　�。�1）上交教案及時(shí)，格式統(tǒng)一，文檔命名規(guī)范。（5分）

　�。�2）教案各環(huán)節(jié)齊全，符合信州區(qū)對(duì)各學(xué)科教案要求。（20分）

　�。�3）教案使用規(guī)范文字、符號(hào)，符合國(guó)家語(yǔ)言文字規(guī)范要求。（15分）

　�。�4）年級(jí)使用共享電子教案的，增、刪、補(bǔ)、改和年級(jí)其他教師不雷同。也可以不使用共享電子教案，獨(dú)立備課，無(wú)須增、刪、補(bǔ)、改。（20分）

　�。�5）無(wú)論使用什么教案，教案后必須附反思，且反思不能雷同。（20分）

小學(xué)教學(xué)常規(guī)制度10

　　一、課前準(zhǔn)備

　　1、編制學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

　　⑴每學(xué)期開(kāi)學(xué)前，學(xué)校必須組織任課教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，了解課程的基本理念，明確課程性質(zhì)、目標(biāo)和實(shí)施建議，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。

　　⑵通讀全冊(cè)教材和有關(guān)信息資料，了解教材編寫意圖及其所在學(xué)科中的地位與作用，結(jié)合學(xué)生實(shí)際確定新學(xué)期學(xué)科教學(xué)在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面所應(yīng)達(dá)到的基本要求;把握本冊(cè)教材重點(diǎn)、難點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系及下下冊(cè)教材的知識(shí)銜接。

　�、前葱�歷認(rèn)真擬定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，在教學(xué)計(jì)劃中要特別重視安排好綜合實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)科評(píng)價(jià)方案和教學(xué)改革試驗(yàn)等內(nèi)容。

　�、染帞M教學(xué)進(jìn)度表(以周為單位制訂教學(xué)進(jìn)度表，安排教學(xué)內(nèi)容、課時(shí)數(shù)及單元、半期、期末復(fù)習(xí)及測(cè)評(píng)時(shí)間，并分科目按年級(jí)整理裝訂)。

　　2、開(kāi)發(fā)利用課程資源

　�、沤滩氖菍W(xué)校教育的主要課程資源之一，教師要通過(guò)對(duì)教材內(nèi)容的認(rèn)識(shí)、實(shí)踐、批判和反思，把課程內(nèi)容(教材內(nèi)容)按照學(xué)生實(shí)際需要和學(xué)校、教師自身的特色加以組織、整合，實(shí)現(xiàn)對(duì)教材內(nèi)容的再創(chuàng)造。

　　⑵學(xué)校應(yīng)合理計(jì)劃并充分發(fā)揮圖書館(室)、實(shí)驗(yàn)室、專用教室、各類教學(xué)設(shè)施和實(shí)驗(yàn)基地的作用，實(shí)現(xiàn)學(xué)校設(shè)施使用效益的最大化。

　　⑶學(xué)校人廣泛利用校外的圖書館、博物館、展覽館、科技館、廠礦企業(yè)、社區(qū)、農(nóng)村、部隊(duì)和科研院所等各種社會(huì)資源以及豐富的自然資源。

　　⑷積極利用并開(kāi)發(fā)信息化課程資源。在課程資源開(kāi)發(fā)、管理和使用中，要積極發(fā)掘師生的潛能，針對(duì)學(xué)生興趣和需要，結(jié)合學(xué)校和當(dāng)?shù)氐奈幕�、傳統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)發(fā)富有學(xué)校和地方特色的課程資源;要加強(qiáng)溝通與協(xié)作，因地制宜，創(chuàng)造條件，建立課程資源管理系統(tǒng)，拓寬校內(nèi)外課程資源及其研究成果的分享渠道，提高作用效率，實(shí)現(xiàn)資源共享。

　　3、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)分為A、B、C三類

　　A類教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)要求：

　�、庞腥珒�(cè)、單元和分課時(shí)的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。

　�、普n時(shí)備課要有：

　�、俳虒W(xué)內(nèi)容。

　�、诮虒W(xué)目標(biāo)，即以新課程理念為指導(dǎo)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際，從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三方面來(lái)確定的具體教學(xué)目標(biāo)。③教學(xué)重、難點(diǎn)。

　�、芙叹邔W(xué)具準(zhǔn)備(含現(xiàn)代教育技術(shù)信息的運(yùn)用)。

　�、萁虒W(xué)活動(dòng)步驟(含每一個(gè)環(huán)節(jié)師生互動(dòng)的具體內(nèi)容)。

　�、拮鳂I(yè)與活動(dòng)設(shè)計(jì)及課外延伸。

　�、唠S錄一后記。所教學(xué)科要求做到每一課(或一單元)一后記。

　　注意點(diǎn)：教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)教師的教學(xué)風(fēng)格和創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)富有個(gè)性的教學(xué)方案;要注意積累有指導(dǎo)意義或推廣價(jià)值的教學(xué)案例;各類課型必須全備，節(jié)數(shù)不得少于《教師教學(xué)用書》規(guī)定的課時(shí)數(shù)，不得機(jī)械抄襲教集或使用舊教案。有條件的學(xué)校要試行集體備課制，做到“四定”(定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)，教師可以在集體備課的框架內(nèi)根據(jù)師生實(shí)際情況進(jìn)行加減，以實(shí)現(xiàn)真正意義上的資源共享。

　　B類教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)要求：

　　⑴有全冊(cè)、單元和分課時(shí)的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。

　�、普n時(shí)備課內(nèi)容包括：教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)，教具學(xué)具準(zhǔn)備(含現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用)、教學(xué)活動(dòng)的層次及主要步驟(簡(jiǎn)明、扼要、實(shí)用)、作業(yè)與活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思。

　　注意點(diǎn)：(同A類)

　　C類教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)要求：

　�、乓�把教學(xué)要求、教學(xué)要點(diǎn)、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題和教學(xué)反思旁注在教本上。

　　⑵在教本上圈劃出關(guān)鍵語(yǔ)、小結(jié)語(yǔ)和重要內(nèi)容。

　�、钦n后習(xí)題和練習(xí)均應(yīng)填上答案或要點(diǎn)。

　　說(shuō)明：

　�、艙�(dān)任同年級(jí)語(yǔ)文或數(shù)學(xué)教學(xué)的教師按A類要求，若還兼任其他科目的，兼任科目按C類要求。

　　⑵同時(shí)擔(dān)任兩個(gè)年級(jí)語(yǔ)文或數(shù)學(xué)教學(xué)的教師按B類要求，若還兼任其他科目的，兼任科目按C類要求。

　　⑶擔(dān)任語(yǔ)數(shù)一個(gè)科目教學(xué)的專任教師，按A類要求。

　�、葥�(dān)任一個(gè)綜合科目的專任教師，按A類要求;兼任多學(xué)科多年級(jí)的綜合科教師，自選一個(gè)學(xué)科一個(gè)年級(jí)按A類要求，其余按C類要求。

　　二、課堂教學(xué)

　　4、創(chuàng)造性地實(shí)施課程計(jì)劃。

　　學(xué)校要根據(jù)省頒義務(wù)教育課程設(shè)置方案，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，研究確定具有個(gè)性的課程計(jì)劃，組織教師認(rèn)真實(shí)施各類課程�；顒�(dòng)類課程要堅(jiān)持“四性”，做到“五有”：即堅(jiān)持實(shí)踐性、自主性、創(chuàng)造性、趣味性的原則，做到有目的、有計(jì)劃、有組織、有場(chǎng)地、有指導(dǎo)教師，為學(xué)生自主發(fā)展提供充分的時(shí)間和窨，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家規(guī)定的必修課程，由國(guó)家設(shè)置、地方和學(xué)校根據(jù)實(shí)際開(kāi)發(fā)實(shí)施。其指定領(lǐng)域主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、以及勞動(dòng)與技術(shù)教育等。要重點(diǎn)抓好師資、課程資源和設(shè)備三項(xiàng)基本建設(shè)，按照教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》所設(shè)定的基本框架規(guī)劃好活動(dòng)的基本類型、基本內(nèi)容和具體活動(dòng)方案，保證綜合實(shí)踐活動(dòng)的質(zhì)量。

　　5、正確使用教材和教學(xué)資料。

　　教材是教師為了教育學(xué)生而在教育教學(xué)中利用的一種素材和手段。它包括標(biāo)準(zhǔn)的教科書、各類圖書等書面印刷的教材，也包括視聽(tīng)教材、電子教材及其他多媒體教材等。教科書是教師實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)的基本載體，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，變教教材為用教材，要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際靈活處理教材內(nèi)容，創(chuàng)造性地理解和運(yùn)用教科書。綜合實(shí)踐活動(dòng)和校本課程領(lǐng)域，學(xué)�？梢赃x用教學(xué)指導(dǎo)用書，搜集或組織教師開(kāi)發(fā)校內(nèi)外課程資源，編寫必要的教學(xué)資料，為教師處理教材、安排教育教學(xué)活動(dòng)提供參考。教學(xué)指導(dǎo)用書、教學(xué)資料只供教師使用。

　　6、確立學(xué)生主體地位。

　　⑴學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。教師要轉(zhuǎn)變角色，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、組織者、指導(dǎo)者促進(jìn)者，形成民主、平等的新型師生關(guān)系;要努力營(yíng)造寬松、愉悅、和諧的教學(xué)氛圍，面向全體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和興趣，提供學(xué)生參與學(xué)習(xí)、展示自我的空間與機(jī)會(huì)。

　�、埔�改革教學(xué)方式，真正體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的'主人。教師要善于研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際靈活采用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、有意義的接受性學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)途徑，力戒機(jī)械繁瑣的練習(xí)或單調(diào)乏味的灌輸。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能和學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，豐富情感體驗(yàn)，提高自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

　�、墙處熢谡n堂上要把目光從關(guān)注預(yù)設(shè)的教案轉(zhuǎn)移到關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感體驗(yàn)，認(rèn)真觀察和分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒、思想動(dòng)態(tài)和知識(shí)生成狀況，從學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，遵循教學(xué)規(guī)律，注重因材施教，立足于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生都能得到最佳發(fā)展。

　　⑷注重教學(xué)反思，通過(guò)教學(xué)反思實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，提升教師教育教學(xué)水平。

　　7、規(guī)范教師的教學(xué)行為。

　　⑴教師必須按照學(xué)校的課程安排上課，不得隨意增減課時(shí)，不得擅自停課或隨意調(diào)課，上課鈴響后馬下進(jìn)教室，中途不得隨意出入教室，不得拖課。

　　⑵教師進(jìn)教室時(shí)要精神飽滿，儀表端莊(男教師不得單穿背心短褲、穿拖鞋、卷褲腿、留長(zhǎng)發(fā);女教師不得穿袒胸、露背、露肚臍或閃光、透明的艷服和超短裙，不得披長(zhǎng)發(fā)、化濃妝、佩戴耀眼裝飾品);進(jìn)教室前應(yīng)關(guān)閉手機(jī)等個(gè)人通訊工具;在課堂內(nèi)禁止抽煙、坐姿上課。

　�、窃谛�園里師生一律講普通話。教師語(yǔ)言要準(zhǔn)確、生動(dòng)、文明，教態(tài)自然、舉止典雅，恰當(dāng)運(yùn)用激勵(lì)性語(yǔ)言和態(tài)勢(shì)表情激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí);書寫力求規(guī)范工整，給學(xué)生起良好示范作用。大膽、科學(xué)、合理地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高課堂教學(xué)效益。

　　⑷嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生，嚴(yán)禁傳播有害學(xué)生身心健康的信息。

　�、山處熞�真心愛(ài)護(hù)學(xué)生，以自己的心靈塑造學(xué)生心靈，以獨(dú)特的人格魅力去影響學(xué)生，塑造新時(shí)期教師形象。

　　三、作業(yè)與輔導(dǎo)

　　8、作業(yè)布置與批改。

　�、抛鳂I(yè)管理要立足于精心設(shè)計(jì)，增強(qiáng)實(shí)效，減輕負(fù)擔(dān)。教師要根據(jù)每課時(shí)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況設(shè)計(jì)有針對(duì)性的作業(yè)，做到一課(語(yǔ)文、自然等每課題，英語(yǔ)、美術(shù)等每課時(shí))一練，布置作業(yè)要有彈性，可針對(duì)各層次學(xué)生在認(rèn)識(shí)與情感等方面的不同需求來(lái)布置作業(yè)。作業(yè)遵循原則：較低層次學(xué)生起點(diǎn)低，應(yīng)抓基礎(chǔ)、多鼓勵(lì);中高層次學(xué)生有變化、要有綜合、促發(fā)展，讓每一層次學(xué)生都有收獲與提高，都能品嘗到各自成功的喜悅。教師要培養(yǎng)中高年級(jí)學(xué)生自主設(shè)計(jì)(選擇、確定)作業(yè)的能力，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

　　⑵作業(yè)形式、內(nèi)容追求多樣化，形式上活潑多樣：有書面作業(yè)、口頭作業(yè)(如語(yǔ)文學(xué)科根據(jù)“口語(yǔ)交際”課讓學(xué)生課前做準(zhǔn)備)、實(shí)踐性作業(yè)(如語(yǔ)文學(xué)科中的懼資料、課外閱讀，數(shù)學(xué)學(xué)科中的社會(huì)調(diào)查、測(cè)量、統(tǒng)計(jì)等)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高;內(nèi)容上要體現(xiàn)個(gè)性化、生活化、社會(huì)化，形成“立足課內(nèi)、放眼課外、重在深化”的作業(yè)策略。

　�、亲鳂I(yè)布置要適量。革除機(jī)械重復(fù)的作業(yè)，精心設(shè)計(jì)具有趣味性、挑戰(zhàn)性的作業(yè)。一、二年級(jí)不留書面的家庭作業(yè)，其他年級(jí)的書面家庭作業(yè)控制在一小時(shí)以內(nèi)。嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式變相體罰學(xué)生。

　　⑷要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、按時(shí)、規(guī)范完成作業(yè)的良好習(xí)慣。要求各年級(jí)學(xué)生用統(tǒng)一的作業(yè)本，統(tǒng)一的作業(yè)格式、統(tǒng)一的作業(yè)用筆，并在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，及時(shí)繳交。一、二年級(jí)用鉛筆，三年級(jí)開(kāi)始用圓珠筆或鋼筆書寫，字跡要端正、作業(yè)要整潔。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)制度11

　　1北教場(chǎng)小學(xué)高效課堂教學(xué)常規(guī)管理規(guī)章制度

　　為全面“實(shí)施有效教學(xué)，打造高效課堂”，提升教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)就高效課堂教學(xué)常規(guī)管理制定如下制度。

　　一、備課制度

　　1、課前熟練掌握駕馭教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，確定教學(xué)結(jié)構(gòu)和教具的使用，為上課做好準(zhǔn)備。

　　2、在備課活動(dòng)中要正確對(duì)待教學(xué)參考資料和他人經(jīng)驗(yàn)。做到“六備”，即備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備練習(xí)。

　　3、先鉆研《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教科書，后學(xué)習(xí)教學(xué)參考書，要對(duì)他人經(jīng)驗(yàn)采取聯(lián)系實(shí)際，分析研究、消化吸收，不可照搬照抄。

　　4、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，上課前要二次“復(fù)備”，進(jìn)一步熟悉教案，并進(jìn)行教前修改。

　　5、備課呈現(xiàn)形式納入教師量化考核實(shí)施細(xì)則，優(yōu)案給予制度規(guī)定的獎(jiǎng)分。多媒體課件只可以起輔助教學(xué)作用，不能替代教案。

　　二、課堂教學(xué)制度

　　1、課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)必須體現(xiàn)“自主、合作、探究”的新課改理念，體現(xiàn)“先學(xué)后教，當(dāng)堂檢測(cè)”的高效課堂教學(xué)要求。

　　2、課堂教學(xué)要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，并采用多種方式最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生上課參與的積極性。

　　3、課堂教學(xué)要堅(jiān)持面向全體學(xué)生，堅(jiān)決反對(duì)滿堂灌，要把課堂真正地交給學(xué)生。

　　4、訓(xùn)練題目可實(shí)行分層布置，訓(xùn)練題可分必做題、選做題和思考題等。

　　5、檢測(cè)題要對(duì)應(yīng)、回訪和體現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　6、做題要限時(shí)，訓(xùn)練的形式讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立地、快節(jié)奏地完成，教師不作輔導(dǎo)，學(xué)生不得抄襲。

　　7、信息要反饋，當(dāng)堂訓(xùn)練后，及時(shí)反饋矯正，力爭(zhēng)做到堂堂清。

　　三、教學(xué)反思制度

　　1、反思應(yīng)該注意反思作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考核評(píng)價(jià)等方面的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，力爭(zhēng)做好常規(guī)教學(xué)的全程反思。

　　2、教師應(yīng)對(duì)自己的教學(xué)抱開(kāi)放的態(tài)度，時(shí)時(shí)刻刻在反思中改善自己的教學(xué)取向。

　　3、反思方式有：課后思，課后寫簡(jiǎn)單的教后記；月反思，每月一篇反思文章在組內(nèi)交流；學(xué)期反思，每期一篇反思報(bào)告在校內(nèi)交流。

　　4、倡導(dǎo)教師每期將反思、案例等發(fā)表于�？�或校園網(wǎng)。

　　四、教師聽(tīng)評(píng)課制度

　　1、每學(xué)期教師聽(tīng)課數(shù)量不少于20節(jié)。

　　2、校領(lǐng)導(dǎo)不定期推門、跟蹤聽(tīng)課，同時(shí)檢查授課與教案是否相符。

　　3、聽(tīng)課教師必須提前進(jìn)教室，不能有干擾課堂教學(xué)的行為。

　　4、聽(tīng)課者每節(jié)課要選擇不同的觀測(cè)點(diǎn)進(jìn)行聽(tīng)課并反饋，如：教師行為、學(xué)生行為、小組合作、自主學(xué)習(xí)、當(dāng)堂檢測(cè)等。

　　3、聽(tīng)課后要填寫好聽(tīng)課記錄，并根據(jù)《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表反饋》對(duì)授課者進(jìn)行認(rèn)真評(píng)價(jià)。

　　4、鼓勵(lì)學(xué)校教師跨學(xué)科聽(tīng)課，各學(xué)科之間做到教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)方法等互相借鑒學(xué)習(xí)，共同提高。

　　五、評(píng)課要求

　　1、評(píng)課可以視學(xué)科、規(guī)模而定。先由執(zhí)教教師自我評(píng)價(jià)，然后人人發(fā)言，每位教師針對(duì)所聽(tīng)的課說(shuō)一處值得學(xué)習(xí)的地方和多處可以改進(jìn)的地方，以促使執(zhí)教者加強(qiáng)對(duì)自己課堂教學(xué)的課后反思。

　　2、聽(tīng)課教師要有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)教師講課中的優(yōu)點(diǎn)，充分肯定，更多的提出中肯的意見(jiàn)和建議，要有深度。

　　3、在充分評(píng)議的基礎(chǔ)上，最后由評(píng)課組織者全面客觀地作出總結(jié)，使所有教師在聽(tīng)課、評(píng)課過(guò)程中得到共同提高。

　　六、作業(yè)布置和批改制度

　　1、作業(yè)布置與批改要求做到“五必”：即有發(fā)必收、有收必看、有看必批、有批必評(píng)、有評(píng)必改。

　　2、作業(yè)的形式要多樣�？煞挚陬^、書面、思考、實(shí)驗(yàn)、操作、制作、測(cè)量、觀察、調(diào)查、課外閱讀等。

　　3、作業(yè)的內(nèi)容要精選，份量適當(dāng)，難易適度，并具有層次性、思考性、應(yīng)用性、開(kāi)放性。嚴(yán)格控制課外作業(yè)總量，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)，班主任和科任教師要做好作業(yè)的平衡協(xié)調(diào)工作。嚴(yán)禁布置懲罰性作業(yè)，提倡分層、分類布置作業(yè)，滿足不同層次學(xué)生的需要。

　　3、書面作業(yè)要及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、不漏批錯(cuò)批。重視作業(yè)的評(píng)講，對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的主要問(wèn)題，要及時(shí)講評(píng)和糾正。對(duì)好的作業(yè)要予以表?yè)P(yáng)，督促學(xué)生訂正錯(cuò)誤，對(duì)無(wú)力訂正的學(xué)生應(yīng)進(jìn)行面批。

　　4、提倡教師用激勵(lì)性語(yǔ)言對(duì)學(xué)生的作業(yè)和作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　七、學(xué)生輔導(dǎo)制度

　　教師輔導(dǎo)要堅(jiān)持“面向全體，正視差異，分類指導(dǎo)”的原則，有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行。

　　1、教師要根據(jù)教學(xué)要求開(kāi)展課外輔導(dǎo)活動(dòng)，要明確輔導(dǎo)的對(duì)象和任務(wù)，研究輔導(dǎo)策略，確定輔導(dǎo)重點(diǎn)，制定輔導(dǎo)計(jì)劃，注重輔導(dǎo)的針對(duì)性。

　　2、堅(jiān)持分類指導(dǎo)。對(duì)學(xué)有余力或具有某種特長(zhǎng)的學(xué)生，應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)和培養(yǎng)，借助課外閱讀指導(dǎo)、開(kāi)設(shè)學(xué)科講座等形式，為他們提供超前學(xué)習(xí)或發(fā)揮特長(zhǎng)條件，促進(jìn)他們脫穎而出。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，應(yīng)通過(guò)針對(duì)性訓(xùn)練彌補(bǔ)基礎(chǔ)性知識(shí)缺陷，幫助其克服困難，改善學(xué)習(xí)效果。

　　3、對(duì)個(gè)別學(xué)生中存在的特殊問(wèn)題，應(yīng)及時(shí)地給予針對(duì)性幫助，尤其要注意非智力因素對(duì)學(xué)習(xí)的影響，不僅要關(guān)注學(xué)業(yè)上的問(wèn)題，更要關(guān)心學(xué)生的心理感受。

　　4、輔導(dǎo)學(xué)生要做到課內(nèi)輔導(dǎo)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合、集體輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。輔導(dǎo)要運(yùn)用多種形式，可以有個(gè)別輔導(dǎo)、課外輔導(dǎo)心理輔導(dǎo)、應(yīng)考輔導(dǎo)等。

　　5、教師對(duì)學(xué)生培優(yōu)輔差情況要進(jìn)行真實(shí)、及時(shí)記錄。

　　6、嚴(yán)禁教師占用綜合實(shí)踐活動(dòng)、體音美課的時(shí)間進(jìn)行學(xué)生輔導(dǎo)，嚴(yán)禁利用節(jié)假日進(jìn)行集體補(bǔ)課，嚴(yán)禁教師要求學(xué)生征訂上級(jí)部門規(guī)定以外的教輔資料，嚴(yán)禁進(jìn)行有償輔導(dǎo)和有償家教。

　　八、教學(xué)效果檢測(cè)制度

　　1、把學(xué)習(xí)效果檢測(cè)與學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，不以卷面檢測(cè)的結(jié)果作為評(píng)定學(xué)生成長(zhǎng)的唯一依據(jù)。

　　2、實(shí)行月考、期中、期末檢測(cè)制度。對(duì)畢業(yè)班實(shí)行月檢測(cè)管理，對(duì)非畢業(yè)班實(shí)行單元過(guò)關(guān)制管理，每次檢測(cè)后做好質(zhì)量分析，研究提升質(zhì)量的具體措施。

　　3、認(rèn)真組織檢測(cè)命題，檢測(cè)題體現(xiàn)教育性、教學(xué)性、發(fā)展性。

　　4、試卷編制從易到難，題型應(yīng)多樣，客觀題與主觀題相結(jié)合，不出偏怪題、多角度地對(duì)學(xué)生進(jìn)行考查。

　　九、學(xué)生評(píng)教制度

　　1、每學(xué)期組織學(xué)生評(píng)教活動(dòng)，每次評(píng)教活動(dòng)結(jié)束后將評(píng)教情況及時(shí)反饋至相關(guān)教師。

　　2、每位教師必須自覺(jué)接受學(xué)生的評(píng)教，并通過(guò)學(xué)生的評(píng)教而不斷地改革教學(xué)方法，不斷地完善自我。

　　十、教研活動(dòng)制度

　　1、要有計(jì)劃性。每學(xué)期初，教導(dǎo)處須根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃制訂學(xué)校的教研計(jì)劃，教研組要制訂組的教研工作計(jì)劃和活動(dòng)安排。計(jì)劃要具體詳實(shí)，切實(shí)可行、嚴(yán)禁形式化、任務(wù)性、應(yīng)付檢查。

　　2、教研時(shí)間固定化。教研組長(zhǎng)會(huì)議每月召開(kāi)一次，教研組活動(dòng)每周1次，教學(xué)工作檢查學(xué)校每期組織2次。要求活動(dòng)記錄詳實(shí)，效果實(shí)在。

　　3、“生本微克”經(jīng)�；�。每期每位教師做二次匯報(bào)課，每學(xué)科搞一次研究課，學(xué)校組織一次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，組織四次示范引領(lǐng)課。力爭(zhēng)每學(xué)期都能涌現(xiàn)出新的教學(xué)能手。

　　4、要扎實(shí)開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)，積極進(jìn)行個(gè)人教學(xué)反思，并撰寫教學(xué)反思文章。

　　5、學(xué)期末，教研組和教導(dǎo)處寫好教研工作總結(jié)，教師要完成一篇高質(zhì)量的教研論文，存入學(xué)校業(yè)務(wù)檔案學(xué)校對(duì)教科研有突出成績(jī)的個(gè)人或教研組要給予及時(shí)表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

　　2柏城小學(xué)高效課堂教學(xué)常規(guī)管理規(guī)章制度

　　為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)�；�礎(chǔ)教育課程改革，全面“實(shí)施有效教學(xué)，打造高效課堂”，提升教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)我校高效課堂教學(xué)常規(guī)管理指定一下制度。

　　一、備課制度

　　備課是教師教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中的一項(xiàng)艱苦再創(chuàng)造，需要教師個(gè)人鉆研《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教科書，掌握駕馭教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，確定教學(xué)結(jié)構(gòu)和教具的使用，為上課做好準(zhǔn)備。教師備課要做到“六備”，即備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備練習(xí)。在備課活動(dòng)中要正確對(duì)待教學(xué)參考資料和他人經(jīng)驗(yàn)。要先鉆研《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教科書，后學(xué)習(xí)教學(xué)參考書，要對(duì)他人經(jīng)驗(yàn)采取聯(lián)系實(shí)際，分析研究、消化吸收，不可照搬照抄；要結(jié)合不同的學(xué)生實(shí)際及教改要求；要做到超周備課，不能臨教臨備，決不允許教后補(bǔ)備；上課前，要“復(fù)備”，進(jìn)一步熟悉教案，并進(jìn)行教前修改。備課成果的呈現(xiàn)形式是電子教案，其作用都是用來(lái)指導(dǎo)教師的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。電子教案不能變成教師不備課的一個(gè)理由，對(duì)于將電子教案學(xué)校對(duì)于教師備課和上課一致性必須要有嚴(yán)格的監(jiān)控管理機(jī)制。多媒體課件只可以起輔助教學(xué)作用，絕不能替代教案。

　　二、課堂教學(xué)制度

　　課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)必須體現(xiàn)“自主、合作、探究”的新課改理念，體現(xiàn)“先學(xué)后教，當(dāng)堂檢測(cè)”的高效課堂教學(xué)要求。課堂教學(xué)要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，并采用多種方式最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生上課參與的積極性。課堂教學(xué)要堅(jiān)持面向全體學(xué)生，堅(jiān)決反對(duì)滿堂灌，要把課堂真正地還給學(xué)生，一般授課不超過(guò)20分鐘，并盡可能多地運(yùn)用電教等現(xiàn)代化教學(xué)手段幫助學(xué)生理解教材，掌握教材內(nèi)容，提高教學(xué)效率和效益。課堂教學(xué)要注重課內(nèi)練習(xí)，強(qiáng)化落實(shí)，練習(xí)要適量適度，精講精練，符合教學(xué)規(guī)律，加強(qiáng)技能訓(xùn)練，特別注意要加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力、動(dòng)手實(shí)踐能力和合作探究能力的培養(yǎng)。課堂教學(xué)教師應(yīng)做到衣著整潔，儀態(tài)端莊，教態(tài)自然，語(yǔ)言文明，使用普通話教學(xué)；嚴(yán)格按課表上課，按計(jì)劃和進(jìn)度教學(xué)，如有變動(dòng)應(yīng)在教后記欄中注明并適當(dāng)調(diào)整下一課時(shí)的教案；嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃，不得私自調(diào)課；嚴(yán)禁體罰、變相體罰學(xué)生；教師中途不得擅自離開(kāi)課堂，課堂上禁止接聽(tīng)手機(jī)，上課時(shí)應(yīng)把手機(jī)調(diào)成靜音或振動(dòng)；認(rèn)真組織學(xué)生做好眼保健操，不得擠占該時(shí)間上課；禁止教師下課拖堂；嚴(yán)禁坐教、上課吸煙和酒后上課；全體教師應(yīng)關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，教師進(jìn)入課堂必須清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)。

　　三、當(dāng)堂檢測(cè)制度

　　當(dāng)堂檢測(cè)就是讓學(xué)生通過(guò)一定時(shí)間和一定數(shù)量的訓(xùn)練，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，從而加深對(duì)課堂所學(xué)重難點(diǎn)的理解和落實(shí)，教師每節(jié)課都必須有當(dāng)堂檢測(cè)這一教學(xué)環(huán)節(jié)。當(dāng)堂檢測(cè)要注意以下七個(gè)方面的要點(diǎn):

　　1、訓(xùn)練形式要多樣。可采用問(wèn)答、背誦、默寫、聽(tīng)寫、做檢測(cè)題、實(shí)驗(yàn)等訓(xùn)練形式；訓(xùn)練題目的呈現(xiàn)可以投影展示，可利用練習(xí)冊(cè)、全優(yōu)課堂，也可以利用導(dǎo)學(xué)案；學(xué)生答題形式可筆答、板書、口答、搶答等等。

　　2、訓(xùn)練時(shí)機(jī)要靈活。當(dāng)堂訓(xùn)練應(yīng)貫穿一節(jié)課始終，靈活機(jī)動(dòng)，以學(xué)生的學(xué)習(xí)情況為基礎(chǔ)，以學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展為目標(biāo)，可以每次自學(xué)后逐一訓(xùn)練，即分步訓(xùn)練，但上課結(jié)束前必須進(jìn)行一次綜合檢測(cè)。

　　3、訓(xùn)練時(shí)間要充分。各階段訓(xùn)練時(shí)間總和一般控制在15分鐘左右，每次訓(xùn)練要保證絕大多數(shù)學(xué)生能夠完成相關(guān)任務(wù)。

　　4、題目要分層。訓(xùn)練題目可實(shí)行分層布置，訓(xùn)練題可分必做題、選做題和思考題等。

　　5、題目要應(yīng)標(biāo)。檢測(cè)題要對(duì)應(yīng)、回訪和體現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　6、做題要限時(shí)。訓(xùn)練的形式像競(jìng)賽、考試那樣讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立地、快節(jié)奏地完成，教師不作輔導(dǎo)，學(xué)生不得抄襲。

　　7、信息要反饋。當(dāng)堂訓(xùn)練后，及時(shí)反饋矯正，力爭(zhēng)做到堂堂清。

　　四、教學(xué)反思制度

　　教學(xué)反思是教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要組成部分，是教學(xué)過(guò)程中不可缺少的必要環(huán)節(jié)。教師教學(xué)反思應(yīng)該是多視角、多維度的，教學(xué)反思除反思課堂教學(xué)外，還要注意反思作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考核評(píng)價(jià)等方面的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，力爭(zhēng)做好常規(guī)教學(xué)的全程反思。教師應(yīng)對(duì)自己的教學(xué)抱開(kāi)放的態(tài)度，時(shí)時(shí)刻刻在“為什么、是什么、怎么會(huì)、何時(shí)會(huì)、何地會(huì)”的自我追問(wèn)中改善自己的教學(xué)取向，教學(xué)反思應(yīng)逐漸成為教師的職業(yè)習(xí)慣和專業(yè)成長(zhǎng)的有效方式。學(xué)校要引導(dǎo)教師養(yǎng)成寫教學(xué)反思的習(xí)慣，并追求反思的深度和效度，克服形式上的反思。教學(xué)反思的方式如下：

　　1、課后思，即教師每節(jié)課結(jié)束后要在導(dǎo)學(xué)案后寫簡(jiǎn)單的教后記。

　　2、月反思，即教師每月寫一篇有一定深度的教學(xué)反思文章在教研組內(nèi)交流。

　　3、學(xué)期反思，即教師每學(xué)期至少要寫一篇500字以上有較高質(zhì)量的`教學(xué)反思報(bào)告在校內(nèi)交流，并存入教師業(yè)務(wù)檔案。要倡導(dǎo)教師將教學(xué)反思發(fā)表或網(wǎng)上交流。

　　五、教師聽(tīng)評(píng)課制度

　　一、聽(tīng)課數(shù)量

　　教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于10節(jié)。

　　二、聽(tīng)課要求

　　1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)推門聽(tīng)課，跟蹤聽(tīng)課，同時(shí)檢查授課與教案是否相符。

　　2、聽(tīng)課教師必須提前進(jìn)教室，不能有干擾課堂教學(xué)的行為。聽(tīng)課時(shí)不能泛泛而聽(tīng)，每節(jié)課要選擇不同的觀測(cè)點(diǎn)進(jìn)行聽(tīng)課，如：教師行為、學(xué)生行為、小組合作、自主學(xué)習(xí)、當(dāng)堂檢測(cè)等。

　　3、聽(tīng)課后要填寫好聽(tīng)課記錄，并根據(jù)《學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》對(duì)授課者進(jìn)行認(rèn)真評(píng)價(jià)。

　　4、鼓勵(lì)學(xué)校教師跨學(xué)科聽(tīng)課，各學(xué)科之間做到教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)方法等互相借鑒學(xué)習(xí)，共同提高。

　　三、評(píng)課要求

　　1、評(píng)課可以視學(xué)科、規(guī)模而定。先由執(zhí)教教師自我評(píng)價(jià)，然后人人發(fā)言，每位教師針對(duì)所聽(tīng)的課說(shuō)一處值得學(xué)習(xí)的地方和多處可以改進(jìn)的地方，以促使執(zhí)教者加強(qiáng)對(duì)自己課堂教學(xué)的課后反思。

　　2、聽(tīng)課教師要有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)教師講課中的優(yōu)點(diǎn)，充分肯定，更多的提出中肯的意見(jiàn)和建議，要有深度。

　　3、在充分評(píng)議的基礎(chǔ)上，最后由評(píng)課組織者全面客觀地作出總結(jié)，使所有教師在聽(tīng)課、評(píng)課過(guò)程中得到共同提高。

　　六、作業(yè)布置和批改制度 作業(yè)布置與批改要求做到“五必”：即有發(fā)必收、有收必看、有看必批、有批必評(píng)、有評(píng)必改。作業(yè)布置和批改作業(yè)的基本要求如下：

　　1、作業(yè)的形式要多樣。可分口頭、書面、思考、實(shí)驗(yàn)、操作、制作、測(cè)量、觀察、調(diào)查、課外閱讀等。

　　2、作業(yè)的內(nèi)容要精選，份量適當(dāng)，難易適度，并具有層次性、思考性、應(yīng)用性、開(kāi)放性。嚴(yán)格控制課外作業(yè)總量，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)，班主任和科任教師要做好作業(yè)的平衡協(xié)調(diào)工作。嚴(yán)禁布置懲罰性作業(yè)，提倡分層、分類布置作業(yè)，滿足不同層次學(xué)生的需要。

　　3、書面作業(yè)要及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、不漏批錯(cuò)批。重視作業(yè)的評(píng)講，對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的主要問(wèn)題，要及時(shí)講評(píng)和糾正。對(duì)好的作業(yè)要予以表?yè)P(yáng)，督促學(xué)生訂正錯(cuò)誤，對(duì)無(wú)力訂正的學(xué)生應(yīng)進(jìn)行面批。學(xué)校每學(xué)期至少組織一次優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)。

　　4、提倡教師用激勵(lì)性語(yǔ)言對(duì)學(xué)生的作業(yè)和作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。每門學(xué)科要求學(xué)生必須備有糾錯(cuò)本，各科任教師要逐步建立起班級(jí)學(xué)生的糾錯(cuò)檔案。

　　七、學(xué)生輔導(dǎo)制度

　　教師輔導(dǎo)要堅(jiān)持“面向全體，正視差異，分類指導(dǎo)”的原則，有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行。

　　1、教師要根據(jù)教學(xué)要求開(kāi)展課外輔導(dǎo)活動(dòng)，要明確輔導(dǎo)的對(duì)象和任務(wù)，研究輔導(dǎo)策略，確定輔導(dǎo)重點(diǎn)，制定輔導(dǎo)計(jì)劃，注重輔導(dǎo)的針對(duì)性。

　　2、堅(jiān)持分類指導(dǎo)。對(duì)學(xué)有余力或具有某種特長(zhǎng)的學(xué)生，應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)和培養(yǎng)，借助課外閱讀指導(dǎo)、開(kāi)設(shè)學(xué)科講座等形式，為他們提供超前學(xué)習(xí)或發(fā)揮特長(zhǎng)條件，促進(jìn)他們脫穎而出。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，應(yīng)通過(guò)針對(duì)性訓(xùn)練彌補(bǔ)基礎(chǔ)性知識(shí)缺陷，幫助其克服困難，改善學(xué)習(xí)效果。

　　3、對(duì)個(gè)別學(xué)生中存在的特殊問(wèn)題，應(yīng)及時(shí)地給予針對(duì)性幫助，尤其要注意非智力因素對(duì)學(xué)習(xí)的影響，不僅要關(guān)注學(xué)業(yè)上的問(wèn)題，更要關(guān)心學(xué)生的心理感受。

　　4、輔導(dǎo)學(xué)生要做到課內(nèi)輔導(dǎo)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合、集體輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。輔導(dǎo)要運(yùn)用多種形式，可以有個(gè)別輔導(dǎo)、課外輔導(dǎo)心理輔導(dǎo)、應(yīng)考輔導(dǎo)等。 5、教師對(duì)學(xué)生培優(yōu)輔差情況要進(jìn)行真實(shí)、及時(shí)記錄。

　　6、嚴(yán)禁教師占用綜合實(shí)踐活動(dòng)、體音美課的時(shí)間進(jìn)行學(xué)生輔導(dǎo)，嚴(yán)禁教師利用節(jié)假日進(jìn)行集體補(bǔ)課，嚴(yán)禁教師要求學(xué)生征訂上級(jí)部門規(guī)定以外的教輔資料，嚴(yán)禁進(jìn)行有償輔導(dǎo)和有償家教。

　　八、教學(xué)效果檢測(cè)制度 教學(xué)效果檢測(cè)是檢驗(yàn)學(xué)生在校學(xué)習(xí)效果的一種重要手段，學(xué)校要把學(xué)習(xí)效果檢測(cè)與學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，不以卷面檢測(cè)的結(jié)果作為評(píng)定學(xué)生成長(zhǎng)的唯一依據(jù)。實(shí)行月考、期中、期末檢測(cè)制度。對(duì)畢業(yè)班實(shí)行月檢測(cè)管理，對(duì)非畢業(yè)班實(shí)行單元過(guò)關(guān)制管理，每次檢測(cè)后各學(xué)科要做好質(zhì)量分析，學(xué)校要有教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告，并研究提升質(zhì)量的具體措施，學(xué)校要做好每次質(zhì)量檢測(cè)結(jié)果的統(tǒng)計(jì)工作，并將材料存檔。學(xué)校要認(rèn)真組織檢測(cè)命題，檢測(cè)題要體現(xiàn)教育性、教學(xué)性、發(fā)展性。試卷編制從易到難，題型應(yīng)多樣，客觀題與主觀題相結(jié)合，不出偏怪題、多角度地對(duì)學(xué)生進(jìn)行考查。

　　九、學(xué)生評(píng)教制度

　　學(xué)生評(píng)教是學(xué)校教學(xué)管理的措施之一，是完善教學(xué)過(guò)程考核方案，規(guī)范教師教學(xué)行為，搜集教學(xué)反饋意見(jiàn)，敦促教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng)，從而提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。每學(xué)期應(yīng)組織學(xué)生評(píng)教活動(dòng)，每次評(píng)教活動(dòng)結(jié)束后應(yīng)將評(píng)教情況及時(shí)反饋至相關(guān)教師，每位教師必須自覺(jué)接受學(xué)生的評(píng)教，并通過(guò)學(xué)生的評(píng)教而不斷地改革教學(xué)方法，不斷地完善自我。

　　十、教研活動(dòng)制度

　　校本教研應(yīng)解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，作為教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)實(shí)踐中養(yǎng)成“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——提出問(wèn)題——探究問(wèn)題——討論問(wèn)題”的思維習(xí)慣，做到教中研、做中研、研中教、研中做，使研究意識(shí)貫穿到日常具體的教學(xué)生涯中�，F(xiàn)將學(xué)校教研活動(dòng)作如下要求：

　　1、要有計(jì)劃性。每學(xué)期初，教導(dǎo)處須根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃制訂學(xué)校的教研計(jì)劃，教研組要制訂組的教研工作計(jì)劃和活動(dòng)安排。計(jì)劃要具體詳實(shí)，切實(shí)可行、嚴(yán)禁形式化、任務(wù)性、應(yīng)付檢查。

　　2、教研時(shí)間固定化。教研組長(zhǎng)會(huì)議學(xué)校每月召開(kāi)一次，教研組活動(dòng)每周1次，教學(xué)工作檢查學(xué)校每期組織2次。要求活動(dòng)記錄詳實(shí)，效果實(shí)在。

　　3、“四課活動(dòng)”經(jīng)�；�。每學(xué)期每位教師做一次匯報(bào)課，每學(xué)科搞一次研究課，學(xué)校組織一次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，組織一次示范引領(lǐng)課。力爭(zhēng)每學(xué)期都能涌現(xiàn)出新的教學(xué)能手。

　　4、要扎實(shí)開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)。

　　5、教師要積極進(jìn)行個(gè)人教學(xué)反思，并撰寫教學(xué)反思文章。

　　6、學(xué)期末，教研組和教導(dǎo)處要寫好教研工作總結(jié)，教師要完成一篇高質(zhì)量的教研論文，存入學(xué)校業(yè)務(wù)檔案學(xué)校對(duì)教科研有突出成績(jī)的個(gè)人或教研組要給予及時(shí)表彰和獎(jiǎng)勵(lì)

　　。

　　3侯川小學(xué)高效課堂教學(xué)常規(guī)管理規(guī)章制度

　　高效課堂教學(xué)，就是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的課堂教學(xué)，學(xué)生在獨(dú)立、自主的學(xué)習(xí)情境中積極主動(dòng)地獲取基礎(chǔ)知識(shí)形成基本技能，實(shí)現(xiàn)課程改革的“三維目標(biāo)”，收到最大的課堂教學(xué)效益。

　　具體的要求：

　　一、備課要求

　　教師要把備課的重心從研究教學(xué)內(nèi)容、教的方法向重點(diǎn)研究學(xué)生學(xué)的方法進(jìn)行轉(zhuǎn)變，為改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式投入更多精力。加強(qiáng)集體備課，在個(gè)人備課，集體備課的基礎(chǔ)上，進(jìn)行三次備課，使教案具有個(gè)性化特征。

　　二、課前檢測(cè)要求

　　為了更加準(zhǔn)確地了解學(xué)生對(duì)已有知識(shí)的掌握程度，更為了提高學(xué)生對(duì)新授課教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)效益，使教師能夠準(zhǔn)確地了解到學(xué)情，針對(duì)性很強(qiáng)地進(jìn)行教學(xué)，要求教師在每節(jié)新授課前都要對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握程度進(jìn)行檢測(cè)（溫故知新）。從而充分的了解學(xué)生，也更有利于課堂教學(xué)。

　　三、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)要求

　　1、新授課要求

　　在學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，無(wú)論是在新授課還是在復(fù)習(xí)課上，凡是能讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的機(jī)會(huì)，包括學(xué)生對(duì)知識(shí)的陳述、質(zhì)疑等，教師就要盡可能地為學(xué)生提供和創(chuàng)造，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。只有當(dāng)學(xué)生對(duì)某些知識(shí)無(wú)法解釋或回答時(shí)，教師才進(jìn)行有必要的講授。新授課時(shí)間不超過(guò)10—15分鐘左右。

　　2、練習(xí)設(shè)計(jì)要求

　　當(dāng)學(xué)生通過(guò)陳述對(duì)知識(shí)沒(méi)有困惑之后，為了鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，教師要根據(jù)學(xué)生客觀存在的學(xué)習(xí)差異設(shè)計(jì)出不同層次的練習(xí)題，面向全體學(xué)生，是每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W有所得。學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的時(shí)間不少于10分鐘左右。

　　3、概括知識(shí)要求

　　為了培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合、抽象、概括等思維能力，無(wú)論是新授課還是復(fù)習(xí)課教師都要給學(xué)生構(gòu)建知識(shí)提供機(jī)會(huì)，并進(jìn)行方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生將本課所學(xué)知識(shí)與已有的知識(shí)建立聯(lián)系、形成結(jié)構(gòu)。概括知識(shí)的時(shí)間大約在5分鐘左右。

　　4、當(dāng)堂檢測(cè)要求

　　緊密圍繞本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的掌握程度，加強(qiáng)當(dāng)堂檢測(cè)，反饋達(dá)到既定的教學(xué)目標(biāo)情況。根據(jù)不同層次學(xué)生狀況要求檢測(cè)結(jié)果正確率在90%以上。時(shí)間大約在5分鐘。

　　四、教師課堂教學(xué)親和力要求

　　教師創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)情景，關(guān)注學(xué)生情感體驗(yàn)。師生之間具有愉快的情感溝通與智慧交流，課堂里充滿歡樂(lè)、微笑、輕松、和諧、合作和互動(dòng)。建立民主、平等、尊重、溫暖、理解的師生關(guān)系。

　　五、建立有效的教學(xué)反思機(jī)制

　　每個(gè)教師每課、每單元教學(xué)結(jié)束后寫《教學(xué)反思筆記》，每學(xué)期寫一份教學(xué)反思報(bào)告。把寫教學(xué)反思，記錄反思問(wèn)題，貫穿于教學(xué)的整個(gè)過(guò)程。學(xué)校每學(xué)期要對(duì)教師的教學(xué)反思筆記進(jìn)行一次檢查。

　　4小學(xué)高效課堂教學(xué)改革實(shí)施制度

　　為了適應(yīng)素質(zhì)教育和新課程改革的要求，進(jìn)一步提升我校的教育教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，我校借鑒國(guó)內(nèi)知名學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合校情，開(kāi)展“有效教學(xué)—高效課堂”的教學(xué)改革，積極探索一條“教育觀念新、教學(xué)方法活、學(xué)生訓(xùn)練實(shí)、課堂效率高”的教改新路。

　　一、指導(dǎo)思想

　　從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，形成以“導(dǎo)學(xué)稿”為載體的“先學(xué)后教，訓(xùn)練提升”的課堂教學(xué)模式，以學(xué)定教，實(shí)現(xiàn)“教學(xué)合一”，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，使學(xué)生不僅掌握所學(xué)知識(shí)，而且掌握獲取知識(shí)的技能；激勵(lì)教師進(jìn)一步更新教育教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段，增強(qiáng)教科研意識(shí)，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)我校教育教學(xué)水平的提高，形成我校課堂教學(xué)特色。

　　二、理論支持

　　美國(guó)著名教育家布魯姆提出以“為掌握而教，為掌握而學(xué)”為主要思想的學(xué)校教學(xué)理論。其掌握學(xué)習(xí)理論的目的在于大面積提高教學(xué)質(zhì)量，使大多數(shù)學(xué)生能取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)。其基本觀念就是：一個(gè)人能學(xué)會(huì)的東西，幾乎人人都能學(xué)會(huì)。許多學(xué)生之所以沒(méi)有取得優(yōu)秀的學(xué)業(yè)成績(jī)，并不是由于他們智力發(fā)展不好而是學(xué)生沒(méi)有付出所需的學(xué)習(xí)時(shí)間，教師沒(méi)有給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)幫助，學(xué)生學(xué)習(xí)的策略和方法不對(duì)頭，如果在這些方面加以注意，就會(huì)使每個(gè)學(xué)生獲得良好的學(xué)業(yè)成績(jī)。

　　基于上述教育理念，教師必須摒棄陳舊的以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式和教學(xué)方法，要為學(xué)生掌握而教，引導(dǎo)學(xué)生為掌握而學(xué)，要找到使學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)的手段，即要有正確的教學(xué)和學(xué)習(xí)策略。正如陶行知所說(shuō)“與其把學(xué)生當(dāng)做天津鴨兒添入一些零碎的知識(shí)，不如給他們幾把鎖匙，使他們可以自動(dòng)去開(kāi)發(fā)文化的金庫(kù)和宇宙之寶藏”。

　　三、教改內(nèi)容

　　(一)以“導(dǎo)學(xué)稿”為載體。

　　導(dǎo)學(xué)稿，顧名思義，強(qiáng)調(diào)的是“導(dǎo)”與“學(xué)”�！皩�(dǎo)”指的是引導(dǎo)、指導(dǎo)、輔導(dǎo)，突出的是“導(dǎo)”要落實(shí)在學(xué)生的“學(xué)”上；“學(xué)”則指的是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的主體性�！皩�(dǎo)學(xué)稿”既是老師的教案，又是學(xué)生的學(xué)案，它把“教”與“學(xué)”有機(jī)結(jié)合在一起，做到“教學(xué)合一”，把學(xué)生的有效學(xué)習(xí)作為教學(xué)設(shè)計(jì)的具體要求，更具有科學(xué)性、實(shí)效性�！皩�(dǎo)學(xué)稿”的編寫形成過(guò)程可概括為“提前備課、輪流主備、集體研討、優(yōu)化學(xué)案、師生共用”。

　　（二）“先學(xué)后教，訓(xùn)練提升”的教學(xué)模式。

　　“先學(xué)后教，訓(xùn)練提升”的課堂教學(xué)模式是以“導(dǎo)學(xué)稿”為載體，以突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、情感態(tài)度，提高課堂教學(xué)效率為目的，以“導(dǎo)學(xué)、研討、訓(xùn)練、提升”為特點(diǎn)的學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)策略體系。與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比較，其突出優(yōu)點(diǎn)是發(fā)揮學(xué)生的主體作用，突出學(xué)生的自學(xué)行為，注重學(xué)法指導(dǎo)，強(qiáng)化能力培養(yǎng)，并注重學(xué)生間的互助交流，把學(xué)生由觀眾席推向表演舞臺(tái)。

　　（三）教學(xué)策略。

　　注重學(xué)生學(xué)習(xí)的全過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生的自主發(fā)展，通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作探究，師生的互動(dòng)交流，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的相互結(jié)合、相互促進(jìn)�；�本包括：課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)，課堂學(xué)習(xí)研討，課內(nèi)訓(xùn)練鞏固，課后拓展提升。

　　1、課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)。

　　以學(xué)生自學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，要求學(xué)生課前通讀下節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，查找、整理與本課有關(guān)的知識(shí)，自主解決教材和教學(xué)要求中的基礎(chǔ)性問(wèn)題，對(duì)疑難問(wèn)題做好標(biāo)記，留待在課堂上與同學(xué)合作解決或向老師質(zhì)疑。預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)的設(shè)計(jì)，應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從具體的問(wèn)題入手，注重新舊知識(shí)的聯(lián)系，要具有引導(dǎo)性、啟發(fā)性、可操作性，體現(xiàn)導(dǎo)學(xué)的目的。預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)要能體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，難度要適當(dāng)，量要適中，要能使中等程度的學(xué)生基本完成。

　　2、課堂學(xué)習(xí)研討。

　　課堂學(xué)習(xí)研討應(yīng)以分析和解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題為立足點(diǎn)，通過(guò)檢查預(yù)習(xí)，了解學(xué)生課前準(zhǔn)備情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路，把握每一課的重點(diǎn)，著重解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。并借助問(wèn)題的變化和深入，提供學(xué)生進(jìn)一步思考、探究、交流，引導(dǎo)學(xué)生合理尋找解決問(wèn)題的途徑，總結(jié)學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)，掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，不斷培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和平等合作的良好學(xué)風(fēng)。

　　3、課內(nèi)訓(xùn)練鞏固。

　　從教材要求和學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的要求進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，做到精選、精講、精練。訓(xùn)練內(nèi)容包括基本知識(shí)和基本技能訓(xùn)練，訓(xùn)練設(shè)計(jì)要分層次，呈現(xiàn)出各個(gè)問(wèn)題的梯度，既要面向全體學(xué)生，又要尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的差異，做到“同時(shí)異步”教學(xué)，保證每個(gè)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。

　　4、課后拓展提升。

　　立足于課內(nèi)、課外相結(jié)合，注重新舊知識(shí)的聯(lián)系，通過(guò)知識(shí)的遷移訓(xùn)練，重在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。課后拓展提升包括：一些綜合性和實(shí)踐性的思考題，供學(xué)生課后拓展探究，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解；提供和本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的輔助資料和信息資源，使課內(nèi)學(xué)習(xí)自然延伸到課外，滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)的要求；學(xué)生在“導(dǎo)學(xué)稿”上填寫學(xué)后記，總結(jié)本課學(xué)習(xí)的規(guī)律和方法。當(dāng)日課外作業(yè)就是掌握“導(dǎo)學(xué)稿”上當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，“導(dǎo)學(xué)稿”以外沒(méi)有作業(yè)本。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)制度12

　　上好每一節(jié)課是學(xué)校教學(xué)流程管理的一個(gè)重要組成部分，同時(shí)也是一名教師最基本的職業(yè)準(zhǔn)則，為了規(guī)范學(xué)校的正常教育教學(xué)秩序與和諧的校園環(huán)境建設(shè)，特制定以下制度：

　　1、教師要認(rèn)真組織教學(xué)，兩分鐘預(yù)備鈴響必須進(jìn)入課堂，上課后教師無(wú)特殊情況不得隨意離開(kāi)教學(xué)場(chǎng)所，教師應(yīng)站立講課。學(xué)生練習(xí)或考試時(shí)教師應(yīng)進(jìn)行巡視(特殊情況另定)，不可在下課鈴響以前讓學(xué)生離開(kāi)教室或解散。

　　2、教師要尊重愛(ài)護(hù)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感、學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，做到傳授知識(shí)準(zhǔn)確，有創(chuàng)新，學(xué)法指導(dǎo)有特色，課堂訓(xùn)練有層次，體現(xiàn)教改的目標(biāo)要求。

　　3、在課堂上教師要遵循面向全體、全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展的'原則，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程。在課堂上要做到學(xué)生參與面廣，學(xué)習(xí)氣氛活躍。要指導(dǎo)學(xué)生大膽實(shí)踐(板演、實(shí)驗(yàn)、提問(wèn)、討論等)。在課堂上教師還要及時(shí)糾正學(xué)生的讀寫姿勢(shì)、表達(dá)方式等方面的錯(cuò)誤，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　4、教師的教學(xué)語(yǔ)言要做到生動(dòng)、準(zhǔn)確、語(yǔ)音高低適度，說(shuō)普通話;板書要工整規(guī)范，教態(tài)要做到自然、親切、大方，衣著要整潔、得體。教師精神狀態(tài)對(duì)學(xué)生要有表率作用。

　　5、教學(xué)中要使用的教具、學(xué)具等課前要準(zhǔn)備好，教師應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，需進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和演示的課，教師都要先做一遍，做到心中有數(shù)。要積極主動(dòng)地運(yùn)用多媒體，實(shí)物教具(學(xué)具)等輔助教學(xué)，并做到出示恰當(dāng)，操作自如。

　　6、嚴(yán)格按課表上課，按要求完成課堂教學(xué)內(nèi)容，調(diào)課需經(jīng)教導(dǎo)處同意，做到專課專用，以便統(tǒng)籌安排。

　　7、上課時(shí)間教師做到“八不”：不接待家長(zhǎng)，不接打手機(jī)，不要坐教，不體罰或變相體罰學(xué)生，不帶與教學(xué)無(wú)關(guān)的物品帶入教室，不與其它教師閑談，不隨意離開(kāi)教室，不刻意拖堂。

　　8、不上課的教師，在上課時(shí)間不應(yīng)隨意進(jìn)入課堂。

　　9、教師在課堂內(nèi)(包括校園里)不宣傳，不傳播宗教和唯心論觀點(diǎn)信息。

　　10、嚴(yán)格執(zhí)行課堂紀(jì)律，對(duì)違紀(jì)學(xué)生要及時(shí)提醒教育，但不要占用過(guò)多時(shí)間，以免影響教學(xué)。發(fā)生傷害事故，應(yīng)立即上報(bào)教導(dǎo)處，同時(shí)送往衛(wèi)生室進(jìn)行處理。不得不報(bào)，不得瞞報(bào)。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)制度13

　　第一條 教師必須嚴(yán)格按照課程表上課，未經(jīng)教務(wù)部門同意，不得隨意調(diào)課、串課、請(qǐng)他人代課，更不允許缺課和停課。嚴(yán)格執(zhí)行課前候課制度，預(yù)備鈴響后，教師應(yīng)到教室門口面向?qū)W生站立，目視學(xué)生候課情況，督促未進(jìn)教室的學(xué)生迅速進(jìn)教室做好上課準(zhǔn)備。上課不得遲到、早退，不提前下課，中途不離開(kāi)課堂，下課不拖堂。不帶孩子進(jìn)教室上課，無(wú)特殊情況，不坐著講課。嚴(yán)禁在教室內(nèi)抽煙、酒后上課、上課時(shí)接打手機(jī)，不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事。上課開(kāi)始和結(jié)束，師生應(yīng)相互問(wèn)候致禮。

　　第二條 認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備。熟悉教案、學(xué)案(有條件的可設(shè)學(xué)案)，提前把學(xué)案發(fā)給學(xué)生，以便學(xué)生預(yù)習(xí)；對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況要加以檢查，了解學(xué)情，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　第三條 營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。課堂氣氛和諧，師生關(guān)系融洽，創(chuàng)設(shè)靈活的、有助于學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的教學(xué)情境，營(yíng)造民主、平等、互動(dòng)、開(kāi)放的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突出學(xué)生主體地位。

　　第四條 教學(xué)思路清晰，教學(xué)結(jié)構(gòu)合理。遵循循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，精益求精、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亟M織教學(xué)，教學(xué)環(huán)節(jié)完整、層次清晰、層遞性強(qiáng)；注意新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生合理建構(gòu)知識(shí)結(jié)構(gòu)。

　　第五條 教學(xué)內(nèi)容處理得當(dāng)。引導(dǎo)學(xué)生圍繞重點(diǎn)，理解和運(yùn)用學(xué)習(xí)內(nèi)容，分析和解決問(wèn)題，感悟和體驗(yàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容中蘊(yùn)含的科學(xué)方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀。教師講解科學(xué)準(zhǔn)確、詳略得當(dāng)，知識(shí)梳理脈絡(luò)清晰。抓住關(guān)鍵，揭示重點(diǎn)內(nèi)容，分散化解難點(diǎn)內(nèi)容，具體分析對(duì)比疑點(diǎn)，著力引導(dǎo)學(xué)生掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展能力。

　　第六條 教學(xué)過(guò)程要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，既要體現(xiàn)教的過(guò)程，更要體現(xiàn)學(xué)的過(guò)程。要摒棄滿堂灌的陋習(xí)和過(guò)于重視結(jié)論教學(xué)的傾問(wèn)，加強(qiáng)過(guò)程教學(xué)，面向全體學(xué)生，兼顧個(gè)體差異，給學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)和思考的'時(shí)間，主動(dòng)參與自主學(xué)習(xí)的時(shí)間不少于15分鐘。要根據(jù)教學(xué)實(shí)際和個(gè)體差異，選用恰當(dāng)?shù)慕谭ǎ�因材施教；要加�?qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)任務(wù)，運(yùn)用自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式，主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程。

　　第七條 靈活合理的組織和調(diào)控課堂教學(xué)。教學(xué)過(guò)程中要注意組織好教學(xué)，努力集中學(xué)生注意力、多方收集學(xué)生的信息反饋，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。正確處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，能敏銳地感受、準(zhǔn)確地捕捉新情況和新問(wèn)題，作出決策和選擇，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略；各教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)渡自然流暢；對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程、方法和結(jié)果及時(shí)作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)與總結(jié)，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能，以引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)。出現(xiàn)違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象時(shí)，教師要機(jī)敏地進(jìn)行引導(dǎo)；不得在課堂上發(fā)脾氣，不準(zhǔn)諷刺侮辱學(xué)生，嚴(yán)禁體罰、變相體罰和將學(xué)生趕出課堂。

　　第八條 強(qiáng)化課堂教學(xué)的管理意識(shí)。上課前要檢查學(xué)生出勤情況，發(fā)現(xiàn)缺課的學(xué)生要及時(shí)反饋給家長(zhǎng)或者班主任和學(xué)校，上課時(shí)要維持好正常的教學(xué)秩序，教師不得隨意離開(kāi)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，也不能讓學(xué)生隨意離開(kāi)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，杜絕上課時(shí)間教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)無(wú)教師的現(xiàn)象發(fā)生，一旦課堂發(fā)生事故必須嚴(yán)格追究責(zé)任。教師應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生遵守課堂規(guī)則，課堂內(nèi)發(fā)生的問(wèn)題，應(yīng)以任課教師為主負(fù)責(zé)在課后處理，上課時(shí)教師不得隨意把學(xué)生趕出教室，凡因特殊情況需停止學(xué)生上課，必須上報(bào)學(xué)校教務(wù)處同意。

　　第九條 科學(xué)設(shè)計(jì)問(wèn)題，精選例題和習(xí)題。設(shè)計(jì)的教學(xué)問(wèn)題要具有思考和探究?jī)r(jià)值，利于思維的開(kāi)發(fā)和能力的培養(yǎng)；精選的例題和習(xí)題要體現(xiàn)基礎(chǔ)性、針對(duì)性、梯度性、思維性，精講精練，及時(shí)矯正鞏固。要科學(xué)安排學(xué)、講、練的時(shí)間，保證學(xué)生有足夠的時(shí)間自主學(xué)習(xí)、交流討論和完成課堂達(dá)標(biāo)課檢測(cè)，精心選擇布置課后練習(xí)題。

　　第十條 合理選擇使用實(shí)驗(yàn)器材、掛圖、模型、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)媒體，有機(jī)整合現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)，注重實(shí)效；演示、驗(yàn)證和探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)，要組織有序，操作規(guī)范，指導(dǎo)及時(shí)，確保安全。演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)，應(yīng)認(rèn)真按教材要求完成；提倡師生自制教具，鼓勵(lì)教師就地取材解決直觀教具、標(biāo)本不足等問(wèn)題，努力增強(qiáng)教學(xué)的直觀性。切實(shí)加強(qiáng)安全管理教育，預(yù)防實(shí)驗(yàn)室安全事故及學(xué)生實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中安全事故的發(fā)生。

　　第十一條 用普通話授課，教學(xué)語(yǔ)言規(guī)范、流暢、精練、準(zhǔn)確、生動(dòng)、文明、有激情、具有啟發(fā)性和感染力。

　　第十二條 板書規(guī)范、科學(xué)、正確、清楚、條理性強(qiáng)；要體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程和講課重點(diǎn)，布局結(jié)構(gòu)合理，揭示知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)方法。字跡工整，大小適當(dāng)，用規(guī)范字，嚴(yán)禁字跡潦草和寫錯(cuò)別字、不規(guī)范的簡(jiǎn)化字。

　　第十三條 教師在課堂上要儀表端莊，精神飽滿，教態(tài)親切自然，衣著整潔、得體、款式大方，不濃裝艷抹，不穿透明裝、吊帶裙、露臍裝、短褲、背心、拖鞋進(jìn)入教室，舉止適度，教態(tài)可親；對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求，又真誠(chéng)關(guān)愛(ài)，尊重學(xué)生人格，不體罰和變相體罰、羞辱學(xué)生，杜絕發(fā)生教學(xué)事故；發(fā)現(xiàn)學(xué)生答問(wèn)或練習(xí)錯(cuò)誤要巧于指點(diǎn)、引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生握筆、寫字、坐立姿勢(shì)不正確等問(wèn)題應(yīng)及時(shí)糾正；要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣；體育教師應(yīng)穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋上課。

　　第十四條 課型把握得當(dāng)。在教學(xué)過(guò)程中，要注意以下幾種課型的不同特點(diǎn)的把握：

　　（一）新授課：新授課一般包括以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)（或激趣）導(dǎo)入→新知探究→討論講解→練習(xí)鞏固→變式拓展→課堂小結(jié)→布置作業(yè)。在以上環(huán)節(jié)中要注意：復(fù)習(xí)應(yīng)為導(dǎo)入服務(wù)；新知的探究要設(shè)計(jì)出能有效引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)的問(wèn)題；練習(xí)鞏固要注重基礎(chǔ)，圍繞新知進(jìn)行有效訓(xùn)練，要控制難度，能讓學(xué)生品嘗到求知和成功的喜悅。

　�。ǘ�）復(fù)習(xí)課：復(fù)習(xí)課一般包括以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：專題集成→問(wèn)題診斷→針對(duì)解惑→鞏固提升。具體做法是，教師在階段教學(xué)的基礎(chǔ)上，對(duì)原先的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)集成、專題歸類和脈絡(luò)梳理，和學(xué)生交流之后，讓學(xué)生做診斷練習(xí)，在批改診斷練習(xí)的基礎(chǔ)上有針對(duì)性地備課；課上先呈現(xiàn)練習(xí)批改主要情況并點(diǎn)評(píng)，在講評(píng)診斷練習(xí)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的規(guī)律和用法；接著讓學(xué)生做相應(yīng)的的鞏固練習(xí)，使其得到有效提升。

　�。ㄈ�）講評(píng)課：作業(yè)講評(píng)或試卷講評(píng)課一般應(yīng)遵循的流程是：教師研讀作業(yè)或試卷，研透其中內(nèi)容，了解命題特點(diǎn)；統(tǒng)計(jì)、分析學(xué)生答題情況，找出共性的典型錯(cuò)誤，并分析錯(cuò)誤生成原因；根據(jù)試卷特點(diǎn)和學(xué)生答題情況，確定講評(píng)目標(biāo)和重點(diǎn)內(nèi)容；課堂上必須要呈現(xiàn)錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，重點(diǎn)解決學(xué)生普遍集中的問(wèn)題；選編針對(duì)性和鞏固性練習(xí)。切忌不作錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)，不分輕重，從頭講到腳。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)制度14

　　為了全面貫徹落實(shí)國(guó)家教育方針，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作的規(guī)范化，特制定《芙蓉區(qū)八一路小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)》。

　　一、總則

　　1、教師要全面貫徹落實(shí)國(guó)家教育方針，認(rèn)真執(zhí)行有關(guān)法律、法規(guī)，切實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)，深入開(kāi)展教研教改活動(dòng)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　2、教師要積極實(shí)施素質(zhì)教育。課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道。要堅(jiān)持面向全體，引導(dǎo)學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，促成其思想道德素質(zhì)、文化科學(xué)素質(zhì)、身體心理素質(zhì)等各方面的發(fā)展與提高。

　　3、學(xué)校按國(guó)家新頒課程計(jì)劃開(kāi)課，教師要按《課程標(biāo)準(zhǔn)》教學(xué)。

　　4、教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一，其實(shí)質(zhì)是交往互動(dòng)。在教學(xué)活動(dòng)中，要重視教法與學(xué)法的研究，正確處理好知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感與價(jià)值觀等各種關(guān)系，做到師生平等、教為學(xué)服務(wù)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

　　5、教學(xué)計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考試（考查）、總結(jié)是教學(xué)常規(guī)的基本項(xiàng)目。教育科研是教學(xué)常規(guī)的延伸。

　　二、計(jì)劃

　　6、教研組計(jì)劃一般包括目的要求、主要工作任務(wù)、主要措施、主要活動(dòng)安排等內(nèi)容。

　　7、教師學(xué)科計(jì)劃一般包括：

　�、佟�學(xué)情分析：學(xué)力基礎(chǔ)（優(yōu)生、學(xué)困生）及原因分析；

　�、凇⒔滩姆治觯罕緦W(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，教材的重、難點(diǎn)；

　�、邸�學(xué)期教學(xué)任務(wù)要求：含各章、各單元的目的要求；

　�、�、主要措施：要求詳細(xì)、具體、切實(shí)可行。

　　⑤、進(jìn)度安排等內(nèi)容。；

　　8、教學(xué)計(jì)劃第一周交學(xué)校，學(xué)校對(duì)相關(guān)計(jì)劃進(jìn)行審定和定期檢查執(zhí)行情況。

　　三、備課

　　11、備課要做到“五備”：備課標(biāo)，胸有全局；備教材，心中有數(shù)；備學(xué)生，心中有人；備教法，靈活有序；備學(xué)法，積極引導(dǎo)。同年級(jí)同科目提倡集體備課，集體備課中要充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干教師、老教師作用，參加工作三年以下（含三年）的教師要手寫詳案。

　　12、規(guī)范的教案一般由課題名稱、目的要求、重點(diǎn)難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備、課時(shí)劃分，教學(xué)程序（體現(xiàn)教學(xué)方法）、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)等部分組成。各教學(xué)環(huán)節(jié)教師可根據(jù)教材內(nèi)容靈活處理，要求寫課后記，提高課后記質(zhì)量，從反思中進(jìn)步，教師每期所寫課后記要占備課總課時(shí)的10%以上。（折合成數(shù)目仍按原來(lái)的要求：35歲以上8—10篇，35歲以下（含35歲）16篇，提倡老師寫教學(xué)日記，準(zhǔn)備評(píng)高級(jí)職稱的老師要自己準(zhǔn)備一學(xué)期全部帶教后記的教案。）

　　13、學(xué)校教導(dǎo)處組織教研組長(zhǎng)進(jìn)行教案檢查，普查不少于二次，教師互查不少于一次，

　　四、上課

　　14、基本要求：按課表上課，帶教案進(jìn)課堂，不準(zhǔn)私自兌課停課，按時(shí)上下課（嚴(yán)禁拖堂），不得中途出入教室，不得吸煙，儀表文明，關(guān)閉通信工具。

　　15、講課要做到“五為六突”：五“為”：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，思維為核心，育人為目標(biāo)。六“突”：突出課程新理念，突出重點(diǎn)難點(diǎn)，突出精講巧練，突出思維訓(xùn)練，突出因材施教，突出教學(xué)效率。

　　16、學(xué)校總值日老師每天巡視課堂教學(xué)情況，并隨時(shí)記錄，教研室、教研組要組織教師互相聽(tīng)課評(píng)課。

　　五、作業(yè)的布置與批改

　　17、執(zhí)行教育部規(guī)定小學(xué)一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，三——六年級(jí)書面家庭作業(yè)控制在一小時(shí)之內(nèi)，

　　18、作業(yè)次數(shù)（包括課堂與家庭作業(yè)）：語(yǔ)文：小學(xué)低年級(jí)要有課堂練習(xí)，小學(xué)中高年級(jí)作文每期12—14篇，其中課堂作文6—8篇（與單元目標(biāo)練習(xí)同步），數(shù)學(xué)：每周至少2次；英語(yǔ)：每周至少1次；音體美和研究性學(xué)習(xí)、勞動(dòng)技術(shù)、信息技術(shù)、科學(xué)等課程每期有一到二次優(yōu)秀作品展或技能表演，鼓勵(lì)作業(yè)創(chuàng)新。

　　19、作業(yè)批改與講評(píng)的要求：及時(shí)收、及時(shí)批、及時(shí)發(fā)；要有批閱日期（打在當(dāng)次作業(yè)的'后面，批閱等第（打在當(dāng)次作業(yè)的右上角），要及時(shí)更正并進(jìn)行再批改，課堂作文要有眉批或尾批，其中有尾批的要占執(zhí)教學(xué)生人數(shù)二分之一以上，教師要對(duì)學(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量和數(shù)量進(jìn)行講評(píng)。

　　20、學(xué)校每期對(duì)教師作業(yè)的批改情況普查不少于二次，教師互查不少于一次，找出特色，指出問(wèn)題。

　　六、輔導(dǎo)

　　21、輔導(dǎo)要求：要有計(jì)劃有總結(jié)，了解學(xué)生，有的放矢；分類指導(dǎo)，因材施教；指導(dǎo)學(xué)法，培養(yǎng)興趣；熱情誠(chéng)懇，誨人不倦，學(xué)校總值日老師隨時(shí)巡查和調(diào)研老師的輔導(dǎo)情況并進(jìn)行登記。

　　22、輔導(dǎo)內(nèi)容：解答問(wèn)題疑難；培優(yōu)補(bǔ)差；指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法；指導(dǎo)完成作業(yè)；學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、目的的教育。特長(zhǎng)競(jìng)賽培訓(xùn)課要有教案。

　　23、建議教師為學(xué)生建立成長(zhǎng)記錄袋，記錄形式可靈活處理，及時(shí)記錄學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程。

　　七、復(fù)習(xí)與考試

　　24、復(fù)習(xí)基本要求：針對(duì)實(shí)際，制定計(jì)劃；連點(diǎn)成線，結(jié)面成網(wǎng)；突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)；強(qiáng)化雙基，發(fā)展能力；傳授方法，提高效率。

　　25、命題的基本要求：要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)實(shí)際；堅(jiān)持“二多一少”（多考查與社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的內(nèi)容，多考查學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維的內(nèi)容，少考查記憶性內(nèi)容）；要有相應(yīng)的覆蓋面；要突出重點(diǎn)和難點(diǎn)；要兼顧雙基，要準(zhǔn)確地把握好難度、區(qū)分度、信度、效度，力爭(zhēng)1—6年級(jí)合格率達(dá)100%，

　　26、考試與檢測(cè)的基本規(guī)定：改革考試，變單一的書面考試為靈活多變、形式多樣的檢測(cè)，語(yǔ)文、外語(yǔ)要考查聽(tīng)說(shuō)，計(jì)算機(jī)、勞技要考查實(shí)際操作，科學(xué)要考實(shí)驗(yàn)操作，并評(píng)出等第（優(yōu)、良、合格、待合格）；端正考風(fēng)，嚴(yán)肅考紀(jì)；以考風(fēng)促學(xué)風(fēng)；評(píng)分要客觀公正準(zhǔn)確；及時(shí)改卷，及時(shí)評(píng)卷，及時(shí)上報(bào)成績(jī)，及時(shí)分析試卷，及時(shí)尋找補(bǔ)救措施。要求進(jìn)行單元檢測(cè)。不得按成績(jī)排名次和張榜公布。

　　八、教學(xué)分析和總結(jié)

　　27、基本要求：（1）、按要求寫好“教學(xué)后記”；

　�。�2）、提倡簡(jiǎn)要做好單元分析小結(jié)，掌握單元教學(xué)的特點(diǎn)、規(guī)律、藝術(shù)及經(jīng)驗(yàn)與問(wèn)題；

　�。�3）、做好試卷的分析，做到教與學(xué)的情況心中有底，本中有記載；

　�。�4）、做好學(xué)期教學(xué)工作分析總結(jié)，內(nèi)容包括：教學(xué)任務(wù)完成情況，學(xué)生掌握知識(shí)情況，學(xué)生能力發(fā)展?fàn)顩r，主要經(jīng)驗(yàn)，存在的問(wèn)題和原因及改進(jìn)的措施。

　�。�5）提倡寫專題論文總結(jié)。

　　28、教研組和教師工作各類總結(jié)每期期末交學(xué)校，學(xué)校要對(duì)相關(guān)總結(jié)進(jìn)行審定。

　　九、教育科研常規(guī)

　　29、積極參加校本教研，按時(shí)參加學(xué)校和上級(jí)部門規(guī)定的教研活動(dòng)，不得遲到、缺席。鼓勵(lì)教師參加校外校研活動(dòng)。

　　30、聽(tīng)課評(píng)課。校長(zhǎng)書記全期聽(tīng)課不少于25節(jié)，主管教學(xué)校長(zhǎng)、教務(wù)（教研）主任全期聽(tīng)課不少于40節(jié)，教研組長(zhǎng)學(xué)科帶關(guān)人全期聽(tīng)課不少于15節(jié)，教師全期聽(tīng)課不少于10節(jié)（任教不到三年的教師全期聽(tīng)課不少于20節(jié)）。

　　31、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：教師要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，積極參加校本培訓(xùn)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記每期不少于10篇。

　　33、校校有課題，人人搞教研。在課題組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，每人至少參加一個(gè)課題研究，制定學(xué)期研究計(jì)劃，認(rèn)真進(jìn)行研究并及時(shí)收集資料，期末寫好課題研究總結(jié)，及時(shí)上交各類資料。

　　十、附評(píng)價(jià)量化細(xì)則：

　　評(píng)價(jià)指標(biāo)分值計(jì)分說(shuō)明

　　常規(guī)教學(xué)20作業(yè)、教案、各類筆記，不合格一次—4分；未按教學(xué)要求帶課外活動(dòng)小組—4分，以上單項(xiàng)有特色、有成果的酌情加分，

　　各種教學(xué)教研資料上交10遲交一次1分，缺交一項(xiàng)—2分，

　　隨堂聽(tīng)課10不合格課—5分；優(yōu)課+5分

　　校本研訓(xùn)活動(dòng)20校本教研、校本培訓(xùn)遲到一次—0。5分，缺席一次—1分，未上教研課—5分，不要上教研課而上了的+5分。

　　上級(jí)各類檢查20單項(xiàng)檢查一項(xiàng)失誤－2分，特別優(yōu)秀的+4分，合格課—2分，不合格課—10分，優(yōu)課+10分，嚴(yán)重失誤—5至10分，

　　平時(shí)工作查巡201、早上學(xué)生到校后老師不到位且學(xué)生吵鬧一次—1分，

　　2、上甲課做乙事一次—1分，拖堂（特殊情況加以說(shuō)明不算）一次－1分，上課遲到一次－1分，無(wú)人進(jìn)堂一次（10分鐘以上算無(wú)人進(jìn)堂）－5分（按課表扣分），擅自兌課不通知教導(dǎo)處一次－1分，無(wú)教案進(jìn)堂一次－2分。不備課上課扣5分。

　　各類教學(xué)教研活動(dòng)加分1、論文案例：區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)3分/篇，二等獎(jiǎng)2分/篇；市級(jí)一等獎(jiǎng)4分/篇，二等獎(jiǎng)3分/篇；以此類推，同一篇文章取最高級(jí)別算分（非教育行政部門組織的酌情加分）

　　2、教學(xué)教研競(jìng)賽活動(dòng)：上課類：校級(jí)一等獎(jiǎng)5分，二等獎(jiǎng)3分；區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)8分，二等獎(jiǎng)5分，三等獎(jiǎng)3分；以此類推。說(shuō)課，教學(xué)故事等非上課類：校級(jí)一等獎(jiǎng)3分，二等獎(jiǎng)2分；區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)5分，二等獎(jiǎng)3分，三等獎(jiǎng)2分；（非教育行政部門組織的酌情加分）

　　3、參與課題并完成了研究任務(wù)的：一個(gè)課題記+3分/期，負(fù)責(zé)人+4分/期；結(jié)題并獲獎(jiǎng)的成員加分：區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)5分/人，二等獎(jiǎng)3分/篇；市級(jí)一等獎(jiǎng)10分/篇，二等獎(jiǎng)6分/篇；組長(zhǎng)比組員多加5分，以此類推，同一個(gè)課題取最高級(jí)別算分（非教育行政部門組織的酌情加分）

　　4、學(xué)期末優(yōu)秀教研組、課題組成員+5分/期，負(fù)責(zé)人+5分/期

　　5、代表學(xué)校參加區(qū)級(jí)以上其它集體競(jìng)賽活動(dòng)酌情加分，

　　6、優(yōu)秀輔導(dǎo)老師區(qū)級(jí)3分，市級(jí)4分（沒(méi)發(fā)輔導(dǎo)老師證書的酌情加分，沒(méi)經(jīng)過(guò)輔導(dǎo)而獲獎(jiǎng)的算輸送人才獎(jiǎng)酌情加分），依此類推。

　　7、以上未盡事宜，行政會(huì)上討論決定。

　　各項(xiàng)指標(biāo)及細(xì)則補(bǔ)充說(shuō)明：

　　教案：有計(jì)劃，齊全，設(shè)計(jì)符合新課程標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到學(xué)校教學(xué)工作常規(guī)提出的要求為優(yōu)；無(wú)計(jì)劃，或設(shè)計(jì)無(wú)新意或某一項(xiàng)不符合學(xué)校教學(xué)工作常規(guī)要求為良；設(shè)計(jì)雷同，或無(wú)計(jì)劃，或數(shù)量缺少為不合格。

　　作業(yè)：布置量合理，有創(chuàng)新，及時(shí)全批全更正，格式正確為優(yōu)；有一項(xiàng)達(dá)不到要求為良；有漏布置漏批漏更正現(xiàn)象為不合格。

　　聽(tīng)課筆記：寫明聽(tīng)課時(shí)間、地點(diǎn)等，真實(shí)，有跨科聽(tīng)課，數(shù)量達(dá)到，記錄詳細(xì)，評(píng)課詳細(xì)為優(yōu)；不標(biāo)明聽(tīng)課時(shí)間、地點(diǎn)等情況，或缺一節(jié)評(píng)課，或評(píng)課太簡(jiǎn)單為良；抄襲，或缺評(píng)課，或缺數(shù)量為不合格。

　　業(yè)務(wù)筆記：數(shù)量達(dá)到，詳細(xì)，真實(shí)為優(yōu)；一項(xiàng)不符合要求為良；情節(jié)嚴(yán)重者為不合格。

　　隨堂課：原則上以學(xué)校新課程課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為參照。

　　以上各項(xiàng)工作與當(dāng)月目標(biāo)管理獎(jiǎng)掛鉤，期末根據(jù)總分評(píng)出一、二、三獎(jiǎng)，獎(jiǎng)金視學(xué)校財(cái)力確定。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)制度15

　　一、檢查方式

　　采取普查、抽查及互查相結(jié)合。

　　二、檢查人員及職責(zé)

　　檢查人員為各學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)、各教研組、備課組組長(zhǎng)，檢查人員職責(zé)是本著公平、公正、公開(kāi)的原則認(rèn)真檢查，及時(shí)把常規(guī)中有特色的`地方或發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題詳實(shí)記錄下來(lái)，并簽上名字，實(shí)行檢查人負(fù)責(zé)制（即對(duì)自己檢查后所作的評(píng)價(jià)簽字負(fù)責(zé)）。每一次檢查，檢查人都做到及時(shí)記錄，及時(shí)反饋，便于教導(dǎo)處督促教師及時(shí)整改。

　　三、檢查內(nèi)容

　　教案、作業(yè)、聽(tīng)課本。

　　四、檢查要求及流程

　　1.各組組長(zhǎng)要及時(shí)收齊待檢資料，按時(shí)上交教導(dǎo)處。

　　每學(xué)期由教導(dǎo)處統(tǒng)一普查，每學(xué)期普查三次。分別為開(kāi)學(xué)、期中、期末。每次檢查由教導(dǎo)處牽頭，先由各組組長(zhǎng)將教案、聽(tīng)課本、作業(yè)收齊，再由各學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)各教研組、備課組組長(zhǎng)，依照《信州區(qū)小學(xué)教學(xué)常規(guī)》開(kāi)展檢查，檢查后均作好記錄，當(dāng)發(fā)現(xiàn)教案不合要求時(shí)及時(shí)下發(fā)整改通知，要求整改，一周內(nèi)再次復(fù)查，并由組長(zhǎng)、分管領(lǐng)導(dǎo)簽字之后小結(jié)，且及時(shí)將檢查表、整改通知書、檢查小結(jié)（電子稿）交給教導(dǎo)處存檔。

　　2.抽查流程：

　�、俪椴橛山虒�(dǎo)處組織檢查人員到各辦公室不定期進(jìn)行檢查

　�、诎l(fā)現(xiàn)問(wèn)題，下發(fā)友情提示卡，及時(shí)與教師交流與反饋。

　　3.互查流程：

　　互查由各年級(jí)備課組組長(zhǎng)組織本組教師在教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行，互相學(xué)習(xí)、查漏補(bǔ)缺 。

　　教學(xué)常規(guī)各次檢查情況納入教師學(xué)期常規(guī)執(zhí)行情況考核。

【小學(xué)教學(xué)常規(guī)制度】相關(guān)文章：

小學(xué)教學(xué)常規(guī)制度11-25

教學(xué)常規(guī)檢查制度11-24

小學(xué)教學(xué)常規(guī)制度15篇（優(yōu)選）11-25

小學(xué)教學(xué)常規(guī)制度(匯編15篇)11-25

小學(xué)教學(xué)常規(guī)制度(匯總15篇)11-25

學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度11-20

小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查細(xì)則04-16

小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)11-18

體育教學(xué)常規(guī)05-13

美術(shù)教學(xué)常規(guī)04-29