【必備】師德師風個人心得體會
某些事情讓我們心里有了一些心得后，心得體會是很好的記錄方式，從而不斷地豐富我們的思想。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編為大家收集的師德師風個人心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
師德師風個人心得體會1
古人云：師者，傳道授業(yè)解惑也。而其實，為人師者，不光要傳道，授業(yè)，解惑，更重要的是給學生起到示范作用，潛移默化，讓學生在學校中，通過與老師的接觸，用心體會，從中感悟。學生，尤其是初中的學生，是形成性格與人生觀，世界觀等的關(guān)鍵時期，這個時期，學生既叛逆又不自覺的對老師模仿，尤其是對班主任老師的模仿與崇拜。所以老師應(yīng)該在教授學生知識的同時，多與他們交流，發(fā)自內(nèi)心的尊重他們，關(guān)愛他們，同學們就會更加尊重老師，愿意上他的課，就會對這個老師的言行進行無意識的模仿，這時候，老師的個人品德就非常重要，一個老師的品德不好，會影響一大群學生，如果一群老師的品德不好，那么就會影響一代人，甚至幾代人。
我個人的情況是在教學中對學生缺乏耐心。一直以來，我都很困惑，為什么我用同樣的方法在兩個班上課，效果卻如此不同？為什么我總是控制不好某個班的課堂紀律呢？我反復(fù)思考后終于有所領(lǐng)悟，也許是我與他們之間缺乏溝通。我一直偏愛聽話的孩子，而忽略了那些紀律差的班級，我對他們?nèi)狈δ托�，不愿意與他們交流，甚至在進入那樣喧鬧的教室時就失去了親和力，連微笑一下都吝嗇。這樣，我“討厭”他們，他們也就不會喜歡我，甚至我的這門課也成了犧牲品。如果我能多與他們交流、溝通，這種情況會有所改變嗎？他們會改變態(tài)度嗎？于是，我在課后找了幾位同學聊了聊，了解他們，并給予了鼓勵�；氐秸n堂上，我努力對他們微笑，并認真傾聽他們平時我認為“亂吼”的問題，意識到其中也有一定的道理。我可以輕松地將那些胡亂提問的問題與課堂內(nèi)容聯(lián)系起來，給予他們解答。當然，最終他們對我上課也變得很喜歡。
不同的學生，有不同的風格，我不能要求他們一定都有一樣好的表現(xiàn)，他們是不同的個體，不同的群體，應(yīng)該用不同的方式，不同的心態(tài)來對待，總之，讓他們都喜歡這門課。
我喜歡教師這個職業(yè)，因為我總是看到孩子們天真爛漫的樣子。然而我又害怕，因為我會看到他們長大，甚至變老，我怕我總是要緬懷過去的時光。但我同時是多么幸福，有個班的學生特別喜歡我，他們說我在他們心里有神圣的地位，這句話讓我好感動，同時更加重了我的責任，我要將他們的心靈打開，讓他們樂觀快樂的成長。
我相信，人之初，性本善，沒有學生一生下來就是壞學生，就是差生。不同的學生有不同的能力，基本都是后天環(huán)境造成的.差距。我要給他們輕松愉快的思維環(huán)境，至少在我教這門學科要這么做。在我的眼里，沒有所謂的差生，誰進步了，就是優(yōu)秀的，我都會鼓勵他，表揚他。
教書育人是一項極其高尚而又復(fù)雜的人才培養(yǎng)任務(wù)，同時也是教師職業(yè)道德和行為準則的神圣使命。教師肩負著教書育人的天職，不僅僅是傳授知識，更要以身作則引領(lǐng)學生成長。這項使命直接關(guān)系到國家未來的發(fā)展，因為我們的下一代將受益于教師的正確引導(dǎo)和關(guān)愛。
師德師風個人心得體會2
關(guān)愛學生表達在從內(nèi)心深處對學生的寵愛和關(guān)懷，常常鼓舞、表揚學生的一點一滴的進步。“好孩子是夸出來的”，在作業(yè)批語里寫上“有進步”，“很好”，課堂上給回答下列問題的學生以掌聲，家訪在家長面前表揚表揚孩子…或許就是幾個字，幾句話，一個鼓舞的眼神會讓學生鼓起信念，在學習、生活中表現(xiàn)的更好，更優(yōu)秀，同時和教師關(guān)系也更融洽，更和諧�！昂谩苯處熍袑W生是很講究技巧的，無論學生多么淘氣、犯了多少次錯誤，批判學生時肯定不會去損害孩子的自尊心，更不會用簡潔粗暴的體罰來表達教師的權(quán)威。
“好”教師關(guān)懷的不光是學生的學習成績，更注意的是對學生道德品質(zhì)、習慣養(yǎng)成、身體安康、家庭環(huán)境關(guān)注和指導(dǎo)，通過平常在課堂上、課間中、放學后和學生和家長的溝通與溝通，通過多種形式的活動，讓學生養(yǎng)成良好的學習、生活和行為的好習慣，樹立根本的善惡觀念、價值觀念，進而形成做人的根本準則，到達“立德樹人”的效果。學生的習慣養(yǎng)好了，有了正確的選項是非觀念，學習成績在教師的帶著下，自然就提高了。
一名“好”教師是具有人格魅力、有共性的教師。
外出學習聽一些聞名的優(yōu)秀教師的講座，我們經(jīng)常會深刻的感受到這些教師身上散發(fā)著劇烈的人格魅力和突出的共性特征。或是不計得失、或是心態(tài)樂觀、或是語言詼諧，或是愛好廣泛，或是思想前衛(wèi)……，做這些教師的'學生會從他們的言傳身教中吸取各種學問和養(yǎng)分，懂得做人的道理，知道做事的好方法和態(tài)度。什么是人格魅力?人格魅力則指一個人在性格、氣質(zhì)、力量、道德品質(zhì)等方面具有的很能吸引人的力氣。在今日的社會里一個人能受到別人的歡送、容納，那么他實際上就具備了肯定的人格魅力。
“好”教師的人格魅力表達在待人接物上，對學生、對家長、對同仁的真誠熱忱、友善、富于憐憫心，樂于助人和交往，關(guān)懷和積極參與集體活動;對待自己嚴格要求，有進取精神，自勵而不自大，自謙而不自卑;對待學習、工作和事業(yè)，表現(xiàn)得勤奮仔細。在理智上，表現(xiàn)為感知敏銳，具有豐富的想象力量，在思維上有較強的規(guī)律性，尤其是富有創(chuàng)新意識和制造力量。在心情上，表現(xiàn)為擅長掌握和支配自己的心情，保持樂觀開朗，興奮豁達的心境，心情穩(wěn)定而平衡，與人相處時能給人帶來歡快的笑聲，令人精神舒服。在意志上，表現(xiàn)出目標明確，行為自覺，擅長自制，英勇堅決，堅韌不拔，積極主動等一系列積極品質(zhì)。具有人格魅力的教師，學生往往很想親近他，“親其師則信其道”。家長也會特別協(xié)作教師的工作，關(guān)系融洽，共同做好孩子的教育工作。
“好”教師也是共性鮮亮的教師，讓人過目不忘，印象深刻。而“共性”許多都表達在教師的淵博的學識、獨特的教學方法、良好氣質(zhì)與風度、創(chuàng)新的思維及理念等等。學生記住的都是些有共性的教師，敬佩的也是有共性的教師。
一名“好”教師是能夠不斷學習、不斷創(chuàng)新、和時代接軌的教師。
現(xiàn)在的學生，學問面廣，思想敏捷，求知欲強。假如教師只會照本宣科，學問陳舊，教育教學方式單一、簡潔，是很難過到學生歡送和寵愛的�！昂谩苯處熒瞄L準時了解和把握新的教學方法和教改動向，運用新的教學設(shè)備，懂得吸取優(yōu)秀、先進典型的精華并為我所用，因此，“好”教師的課堂上可以看到許多教學新技巧，嫻熟的使用“電子白板”、互聯(lián)網(wǎng)等工具和資訊，“好”教師知道最近兩天國內(nèi)國際發(fā)生的新聞要事，“好”教師會充分利用各種教學資源，提高學生的學習興趣和熱忱，“好”教師是“新潮”的教師，有“童心”的教師，知道學生喜愛看什么節(jié)目、做什么嬉戲的教師。學生認為的“老古董”、“土老帽”，一個學生看不上眼的教師是很難取得良好的教育教學效果的。
一名“好”教師是責任心強，具有肯定教學業(yè)務(wù)力量的教師。
作家葛拉威爾在《異數(shù)》一書中指出：“人們眼中的天才之所以卓越非凡，并非天資超人一等，而是付出了持續(xù)不斷的努力。只要經(jīng)過1萬小時的錘煉，任何人都能從平凡變成超凡�！被蛟S這話有些肯定了，但一個人假如能夠持之以恒，即使成不了專家，勝任一般性的工作還是沒有問題的。教師的力量有凹凸，水平有區(qū)分，但只要有責任心，在平常的工作中留意積存，做個有心人，踏踏實實的做好本職工作，也能成為一名“好”教師。但有這樣的極少數(shù)教師，缺乏責任感，得過且過，不思進取，教主課質(zhì)量一塌糊涂，教副科只會“放羊”，什么事情都干不好，成為“邊緣人”。家長說一個教師好不好，首先會講他教的學生考試考得好不好，因此，“好”教師要有肯定的教學業(yè)務(wù)力量，能夠精確把握教材，課堂能夠駕馭重難點，能夠做好復(fù)習工作，最終能考出抱負的成績。這些，力量和水平當然重要，但責任心是不行或缺的。
“好”教師的評價有許多種，能做到其中的某一方面就可以稱之為“好”教師，假如能做到幾個標準都能符合，那就不僅僅是“好”教師，更是優(yōu)秀的教師，是值得我們學習的“名師”。固然，假如作為一名教師，一條“好”教師的標簽都找不出來，那真的要好好反思，應(yīng)當怎么在工作中轉(zhuǎn)變自己的工作方法和態(tài)度了。
上述幾點是每一名教師都應(yīng)當具有的，也是最根本的行為品質(zhì)。有人說：“假如一個教師把喜愛教育和喜愛學生結(jié)合起來，他就是一個完善的教師。”反過來說，假如我們只知道教書而不知道育人，那么，只能稱其為“教書匠”，所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名。由此看來，“德”是給予人靈魂的基石。道德的培育和提高，不管是對教師自身還是對學生都是尤為重要的。教師要依據(jù)學生的身心進展規(guī)律和認知規(guī)律，有的放矢地進展教育工作，做到曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行，要通過自己的表率、榜樣作用去感染每一個學生，教育每一個學生。明清之際的思想家孫奇逄曾說過，教人讀書，首先要使受教育者“為端人，為正士，在家則家重，在國則國重，所謂添一個喪元氣進士，不如添一個守本分平民”。這無疑也提示了我們：教師不僅要向?qū)W生傳授學問，還要教會學生學會做人。所以在教學和生活中，要特殊強調(diào)教師不僅要自重、自省、自警、自勵、自強，還要做到以身作則，言行全都。只有這樣才能“春風化雨，潤物無聲”。此外，教師既要擅長吸取民族精華并給予時代精神，還要擅長汲取古今中外的先進閱歷和優(yōu)秀文化，做到“古為今用”、“洋為中用”。教育學生敢于思索，勇于創(chuàng)新，既提高人文素養(yǎng)，又打好科技素養(yǎng)根底。
教師是太陽底下最光芒職業(yè)。試想一下，我們每個人，誰沒有受過恩師的教導(dǎo)?在我們無助的時候，是教師向我們伸出了暖和的雙手;在我們勝利的背后，是教師在為我們悄悄地耕耘;在我們迷茫的時候，是教師一次又一次的為我們指出前進的方向。
師德師風個人心得體會3
透過師德師風的學習，讓我深深的明白：“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本。”到底什么是師德師風所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。教育實踐證明，師德的影響是不可估量的。
教師是知識種子的傳播者，是禮貌之樹的培育者，人類靈魂的塑造者，又是人類社發(fā)展與進步的開拓者，是祖國花朵健康成長的引路人和光輝典范。因而，教師的'言行是對學生影響的重要因素之一，它不僅僅僅影響著學生學習狀況及其效果，而且影響著學生人格等心理品質(zhì)的構(gòu)成和心理健康的發(fā)展水平。
教師應(yīng)因材施教，一視同仁，對“好學生”關(guān)愛備至，而對“差學生”更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。要傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活、品德上每一個閃光點，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到溫暖，增強自信
校園是培養(yǎng)人才的地方，教師是培養(yǎng)人才的園丁。作為21世紀的教師，應(yīng)自強不息，不斷充實和完善自己專業(yè)知識，不斷探索新的教學方法，豐富教學經(jīng)驗，取眾人所長，補己之不足，精益求精。
這是我在學習師德師風中得到的一些心得體會，很感謝校園進行這個“師德師風”學習月，讓我這個實習教師一下子就學到了這么多有關(guān)師德師風的知識。我務(wù)必會以師德師風繼續(xù)加油、努力成為一名優(yōu)秀的幼師。
師德師風個人心得體會4
師德師風學習讓我認識到，教師的一言一行都會對學生產(chǎn)生深遠的'影響。我們要時刻保持高尚的道德情操，嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度，為學生營造一個健康、積極向上的學習環(huán)境。同時，也要關(guān)注學生的心理健康，幫助他們樹立正確的價值觀。
師德師風個人心得體會5
古語有云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑者也，”轉(zhuǎn)眼間，走進幼兒園工作已經(jīng)幾年了，一路走來，有淚水， 也有歡笑;有迷茫，也有收獲。剛剛回到離開多年的幼兒園之時，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，教書育人，馬虎不得更何況是這些懵懂的小孩子了�！八街梢怨ビ瘛庇酥隆Ｒ宦纷邅�，長進不少，成熟不少。我不敢說十分熱愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個普通幼兒教師存在的價值!
今年，我校開展了師德師風學習教育活動。通過學習，進一步明確了開展師德師風教育活動的重要性。作為一名幼兒教師，要忠誠黨的教育事業(yè)，要有廣博的知識、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風。陶行知先生說過：“學高為師，德高為范�！闭f的都是為師者不僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。教師是幼兒的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是幼兒私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴以律己，言行一致，表里如一，成為幼兒的表率。我面對的是一群五六歲的小孩子，我就是他們的榜樣�？鬃诱f得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！�
一切師德要求都是基于教師人格，因為師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來。我樂觀向上，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。看到家長放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價值和意義，可以說每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。
有一種愛，叫無私，有一種愛，叫關(guān)懷，有一種愛，刻畫著偉大的靈魂，有一種愛，歌詠著崇高的品質(zhì)。那就是教師對學生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培養(yǎng)。這使我深深體會到，情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個孩子，這就是你工作的意義。幼兒身體健康、快樂、學習進步，你就會喜悅，就能感覺到工作的快樂。
良好的師德師風的形成，除了在制度約束的基礎(chǔ)上，還需要我提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不好習慣，在幼兒心中建立起良好的師德師風形象。
我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。
1、愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛幼兒教育事業(yè)，要對幼兒教育事業(yè)盡心盡力。選擇了幼兒教育事業(yè)，我對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。認真設(shè)計每一節(jié)課，甚至一個小小的動作。不求最好，但求更好。只有這樣幼兒才能接受老師的教育而愿意學習，不斷進取。
2、尊重每一個幼兒。每一幼兒都渴望得到老師的愛和尊重。要與幼兒平等相待，不能把幼兒當下級隨便呵斥。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重，幼兒得到老師的尊重，他們才會尊重老師喜歡老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。
3、努力進取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的.知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好幼兒。如果自身散漫，怎能要求幼兒認真。要提高自身的素質(zhì)，這要求自己不斷的學習，積極探索，不斷開辟新的教法。
4、以身作則。教師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒均喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為幼兒做出好的榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。
因此，師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!我愿我的愛奉獻在我熱愛的工作崗位上，我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值!
師德師風個人心得體會6
教師職業(yè)道德是教師在其職業(yè)生活中應(yīng)遵守的處理、調(diào)節(jié)與他人，集體職業(yè)工作關(guān)系的根本行為標準和準那么。以及在這個根底之上表現(xiàn)出來的職業(yè)觀念意識和行為品質(zhì)。它是教師專業(yè)隊伍中特有的一種團隊精神，是社會道德文明的重要組成局部。
公正待生是教師在教育活動中要遵守的`一條怎重要的師德原那么。它要求教師從同一個目的出發(fā)去關(guān)心、保護、要求每一個學生，以同樣的熱情去幫助、教育每一個學生。我國社會正在走向民主化、法制化，因而，公正地對待每一個學生就成了現(xiàn)代教師必備的一項根本品質(zhì)。
廉潔從教是隨著時代的開展對教師提出的職業(yè)標準。廉潔從教要求教師將人民的利益放在第一位，認真教書，精心育人，不在教育工作中從事謀取私利的活動，不從學生及家長身上謀取私利，以身立教，以教樹人。
學習了《公民道德建設(shè)實施綱要》以及《中小學教師道德標準》后，我不斷反思自己，在思想上我始終能保持高尚節(jié)操，為人師表，從不利用教師職業(yè)便利向?qū)W生或家長索要錢物或者變相謀取私利，從不未經(jīng)批準向?qū)W生推銷或攤派學習資料、用品并從中牟利，從不發(fā)動，組織學生參加有償補課并從中牟利，從不體罰、變相體罰學生，能公正的對待所有的學生，使學生產(chǎn)生一種公正感，愉悅感，對我產(chǎn)生一種信賴感，從而形成良好的師生關(guān)系，生生關(guān)系，對家長能以誠相待并尊重家長，對自己要求嚴格，工作上兢兢業(yè)業(yè)，生活中熱心助人，追求正直善良的人格，秉直的人生態(tài)度和民主的思想境界。這樣的職業(yè)道德有助于我產(chǎn)生一種積極的非權(quán)利影響力，有助于在學生面前樹立良好的形象，和無形的典范，無聲的鼓勵學生努力上進和正直做人。
我在教學中依法執(zhí)教，沒有以下行為：
1、利用教師職權(quán)便利向?qū)W生或家長索要錢物或者變相謀取私利;
2、不向?qū)W生推銷或攤派學習資料、用品并從中牟利;
3、發(fā)動、組織學生參加有償補課并從中謀取私利;
4、體罰、變相體罰學生;
5、歧視差生，羞辱學生以及學生家長;
6、紀律松散給工作造成嚴重損失;
7、其他違背師德標準以及違法亂紀現(xiàn)象。
師德師風個人心得體會7
通過集中的師德師風教育，使我對師德師風有了更深刻的認識。我，作為新時代的教師更應(yīng)該重視自身師德建設(shè)，通過加強師德修養(yǎng)，努力使自己成為新時代的新型教師。
著名教育家葉圣陶先生說過：“教育工作者的全部工作是為人師表。都是必須具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界。〞都是肩負著培養(yǎng)和塑造人的神圣使命，這一使命是通過教師的教學和言傳身教實現(xiàn)的，因此作為一名教師，把“鑄師魂、倡師德、練內(nèi)功、樹形象〞作為加強師德修養(yǎng)的永恒主題，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，才能適應(yīng)時代需要，完成教書育人的重任，培育出高素質(zhì)的新型人才。
愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)精神的重要內(nèi)容，它既是教師堅持為人民效勞的宗旨、具有高度的政治責任和職業(yè)責任的具體表達，也是教師實現(xiàn)自身價值，追求人生幸福的最現(xiàn)實可靠的途徑。教師只有具備了愛崗敬業(yè)精神，才能熱愛學生，言傳身教，無私奉獻，為祖國培養(yǎng)四有新人。
堅持正確的教育思想，因材施教。愛崗敬業(yè)，不僅表現(xiàn)為熱愛教育事業(yè)，安心本職工作，還應(yīng)表現(xiàn)為時時處處堅持以正確的教育思想教書育人。因為教書育人是一個有機統(tǒng)一的整體，教書是都是育人的根本途徑，育人是教師教書的根本宗旨，教師只有堅持正確的.教育思想教書育人，才能全面地貫徹教育方針。
確立認真負責的態(tài)度，精心施教愛崗敬業(yè)，最終必須落實在教師認真負責、精心施教的工作態(tài)度上，必須表達在教師教書育人的過程之中。首先，要講究職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德實際上是對事業(yè)、對學生的一種道德責任感。
偉大的時代蘊育不平凡，普通的工作中也能表達出對教育事業(yè)的無限忠誠。作為一名新時代教師，只有不斷加強師德修養(yǎng)，努力提高自身的綜合素質(zhì)，重塑新時代教師形象，才能無愧于偉大的時代，完成好教書育人的神圣使命。
師德師風個人心得體會8
隨著夏日的熱烈與悠長，xx年的暑假不僅是一段休憩與充電的時光，更是一次心靈的洗禮與成長的契機。在這個特別的假期里，我有幸參與了學校組織的師德師風集中教育活動，一系列深刻而生動的學習體驗，如同清泉般滋潤了我的心田，讓我對教師這一職業(yè)有了更加全面而深刻的理解與感悟。
一、師德之光，照亮前行之路
在學習的過程中，我被無數(shù)前輩教師的崇高師德所深深打動。他們不僅是知識的.傳播者，更是學生心靈的引路人。他們用自己的言行詮釋著“學高為師，身正為范”的真諦，讓我明白了作為一名教師，不僅要具備扎實的專業(yè)知識，更要擁有高尚的品德和情操。師德之光，如同夜空中最亮的星，指引著我前行的方向，讓我更加堅定了成為一名優(yōu)秀教師的信念。
二、師風之美，潤物細無聲
良好的師風是教師形象的直接體現(xiàn)，它體現(xiàn)在教師的一言一行、一舉一動之中。通過這次集中教育，我深刻認識到，作為教師，我們應(yīng)該時刻保持謙遜、包容、耐心的態(tài)度，用愛心去關(guān)愛每一位學生，用耐心去傾聽他們的心聲，用智慧去啟迪他們的思維。師風之美，在于那份細膩與溫柔，它如同春雨般潤物細無聲，滋養(yǎng)著學生的心田，讓他們在愛與尊重中茁壯成長。
三、自我反思，不斷成長
在學習的過程中，我也對自己進行了深刻的反思。我意識到，雖然自己在工作中一直努力前行，但仍有許多不足之處需要改進。比如，在與學生溝通時，我有時過于急躁，缺乏足夠的耐心;在處理問題時，我有時過于武斷，缺乏全面的考慮。這些不足之處讓我深感自責與不安，但同時也激發(fā)了我不斷成長的決心。我決心在今后的工作中，更加注重自我修養(yǎng)的提升，努力成為一名更加成熟、更加優(yōu)秀的教師。
四、展望未來，砥礪前行
展望未來，我滿懷信心與期待。我深知，成為一名優(yōu)秀的教師并非一朝一夕之功，需要長期的積累與不懈的努力。但我相信，只要我始終堅守教育初心，秉持高尚師德，踐行良好師風，不斷反思與成長，就一定能夠在教育的道路上越走越遠、越走越穩(wěn)。我將以更加飽滿的熱情、更加堅定的步伐，投身于教育事業(yè)之中，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的社會主義接班人貢獻自己的綿薄之力。
總之，這次暑假師德師風集中教育活動讓我受益匪淺、感慨良多。它不僅讓我對師德師風有了更加深入的理解與認識，更讓我在自我反思與成長中找到了前行的動力與方向。我將以此為契機，不忘初心、牢記使命，繼續(xù)在教育這片熱土上耕耘與奉獻！
師德師風個人心得體會9
師德師風學習讓我有了更深刻的認識。作為小學教師，我們不僅是知識的傳授者，更是學生心靈的`引導(dǎo)者。
通過學習，我更加明白了教師的責任和使命。我們要以身作則，做學生的楷模，用愛心和耐心去關(guān)心每一個學生，幫助他們健康成長。同時，我們還要不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
這次學習讓我更加堅定了自己的職業(yè)追求，我將以更加飽滿的熱情和更加堅定的信念，為小學生的成長付出更多的努力。
師德師風個人心得體會10
通過這個暑假的師德師風專題學習，我對教師這個神圣的職業(yè)有了更深的了解，對以下幾點有了更深的認識：
一、依法教書，老老實實教書
通過這次學習，我更加清醒地認識到，一定要依法教學。必須糾正過去恨鐵不成鋼的心態(tài)。我們必須相信，孩子有自己的學習方法，接受新知識的能力也是不同的。我們要有足夠的耐心幫助孩子學習，不能因為自己的焦慮而對孩子無禮。這是不對的。以后我會繼續(xù)依法教學，對孩子寬容。
教師要把誠信的標準運用到自律中，自覺保持清正廉明的作風，這是誠信教育最深層次的思想根底。認真學習科學理論，樹立正確的人生觀和價值觀，加強師德修養(yǎng)，養(yǎng)成老實自律的習慣。從小事做起，不要一點一滴的不義之財，不要每一針都要違法的.東西。要長期堅持廉潔自律，讓教師廉潔自律的形象成為一股無形的教育力量。
二、教書育人，德育為先
教書育人外表上只有四個字，但卻蘊含著豐富的內(nèi)涵。以前我一直以為只要把學習的知識傳授給學生，按照大綱的要求教一些做人的道理，我的任務(wù)就完成了。但現(xiàn)在我再次意識到，作為一名教師，我應(yīng)該把教書育人作為一種責任和義務(wù)，用科學的教學方法和合理的教學方法對學生進行科學的教育，更重要的是，加強對學生的道德教育，同時提高最終的評價，而不是把考試成績作為一種評價手段，我們應(yīng)該充分利用綜合評價手段，以過程為主要評價指標。
三、言傳身教，以身作則
俗話說：不做就跟著做；他的身體不直，雖然他拒絕服從。作為一名教師，要做學生的好典范，就要處處提高自己的修養(yǎng)。我們要自己做道德行為的典范，這樣才能在孩子幼小的心靈中生根發(fā)芽。學生在學校與老師相處的時間比與父母相處的時間多，所以我們應(yīng)該充分利用各種時機對學生進行各種品德和生活原則的教育。舉例教學比文字教學更重要，尤其是如果要求學生自己動手的話。例如，如果要求學生不要亂扔垃圾，老師做到了，看到垃圾就撿起來，則學生一定會注意衛(wèi)生。
四、終身學習，與時俱進
以前總是強調(diào)給學生一滴水，老師要有一桶水。其實現(xiàn)在還不夠。隨著知識的多樣化和綜合性的加強，教師應(yīng)該有更多的知識，他們必須源源不斷地學習知識。他們必須終身學習，永不生活，永不學習。只有這樣，他們才能不被社會淘汰。以后我會利用業(yè)余時間不斷充電學習，更新知識結(jié)構(gòu)，進一步提高自身素質(zhì)。
五、處處關(guān)心學生
作為一名教師，你應(yīng)該同樣關(guān)心你的孩子。照顧孩子不僅僅是生病的時候送去醫(yī)院，還有家里出事的時候照顧。平時要多從生活、學習、健康等方面去關(guān)注他們。當孩子在生理和心理方面遇到困難和困惑時，我們應(yīng)該關(guān)心他們，積極引導(dǎo)學生的心理困惑。從這個意義上說，教師也應(yīng)該重新認真學習心理學，成為稱職的心理學家。這樣，即使你批評一個學生，學生也能感受到你對他的愛，他也能很好的接受你的批評教育。
因此，作為一名教育工作者，通過學習，我決心以優(yōu)秀教師為典范，處處樹立高標準，嚴格要求自己，努力工作，積極主動，進一步加強師德師風建設(shè)，不斷提高自己的專業(yè)能力和水平，以
飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學生，時刻關(guān)愛學生的健康成長，言傳身教、為人師表，為讓每一位學生適應(yīng)時代的開展作出自己應(yīng)有的奉獻。
師德師風個人心得體會11
愛是教育亙古不變的主題，作為一名人民教師我們要愛祖國、愛人民、愛教育、愛學生，積極血、汗水和智慧為國家培養(yǎng)棟梁之才。
愛學生是師德的靈魂!作為教師，只有熱愛學生，特別是尊重、愛護、信任學生，使學生真正感到來自教師的溫暖和呵護，教育才富有實效，教師愛學生是師德的重要組成部分，是師德區(qū)別于其他行業(yè)的主要特點，不尊重學生的人格，就等于喪失了教育的權(quán)利。
日常的教育教學工作中，難免有個別學生出現(xiàn)違反紀律、不按時完成作業(yè)、缺課、與同學鬧不和等現(xiàn)象，針對這些現(xiàn)象，我都能及時深入了解，問明真相，然后進行有效的教育。
教育家陶行知先生曾說過：“捧出一顆心來，不帶半根草去”，這是對教師教學生涯的寫照。在教師崗位上，沒有悠閑自在的舒適和安逸，既然已經(jīng)選擇了這份職業(yè)我們就要默默無聞的奉獻。
認真負責、工作嚴謹是教師的職業(yè)要求，是教師責任感的體現(xiàn)，我們要嚴格遵照師德要求規(guī)范自己的行為，做一名合格的教師。
國運興衰，系于教育，教育興衰，系于教師，教師素質(zhì)，重在師德師風。為了全面貫徹教育方針，大力推進素質(zhì)教育，以嶄新的教育觀念，先進的教育思想，現(xiàn)代的教學手段，培養(yǎng)有創(chuàng)新精神和實踐能力、高尚師德、嚴謹師風、新時期的教師隊伍，更好地為社會主義建設(shè)事業(yè)服務(wù)。教師作為學校教育工作的組織者，“傳道授業(yè)解惑”其一言一行、一舉一動直接影響著學生的行為規(guī)范，教師的觀點態(tài)度也在一定程度上決定學生人生觀、世界觀的形成。一名合格的人民教師，必須要有良好的思想道德風尚，為人師表，率先垂范，為全體學生作出表率作用，只有這樣，才會贏得學生的尊敬和愛戴，構(gòu)建和諧的師生人際關(guān)系，促進教育教學工作的順利開展，從而使學校教育教學工作邁上一個新臺階。
通過師德師風的學習,我認為素質(zhì)教育事實上是應(yīng)該提高教師自身的素質(zhì),因此更要不斷的完善自己,要實現(xiàn)這個目標首先是要發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,在過去一年里，本人在教育教學中還存在很多不足，如：未能真正走入學生中間，處理學生之間的矛盾方法簡單，還存在一些不妥之處等�；谝陨显颍阌谖磥砟芨玫墓ぷ�，對自己的師德師風作出更高的要求：
1、不停留在“傳道、授業(yè)、解惑”的教育表面，屏棄“師道尊嚴”更多的關(guān)心學生的.身心健康。
2、克服心理失衡，避免偏激行為，如訓(xùn)斥學生，向?qū)W生發(fā)火，體罰或變相體罰。
3、排除社會影響、環(huán)境逆化，杜絕不健康的行為習慣及作為普通社會成員的不良習氣帶入課堂。
4、注意“尊師愛生”師生關(guān)系的定位，作為教師應(yīng)重點關(guān)注“愛生”的一面，愛護學生，平等待人，尤其對差生，更應(yīng)給予較多的關(guān)懷。
5、放下架子，以自己的學識水平、人格魅力來影響、感化學生，平等交流，善于包容學生的缺點，因材施教，讓學生有“天生我材必有用”的自信。
6、以誠相待，交換心理，堅持以正面教育為主。善于化解矛盾，而不是激化矛盾，成為學生的良師益友。
7、言傳身教相結(jié)合，以身作則，率先垂范，舉止文雅。善于通過多種渠道、方式，靈活地開展各種教育活動，潛移默化地達到教育目標。
8、進行師德師風評估。建立個人評估檔案，量化評估標準。家長評估、學生評估有機結(jié)合起來，確保評估的公平、公正、實事求是。
師德師風個人心得體會12
近期，我深入學習了英語教師師德師風的相關(guān)內(nèi)容，感觸良多。作為一名英語教師，我認識到師德師風不僅關(guān)乎個人的`職業(yè)操守，更關(guān)乎學生的成長和未來。通過學習，我更加明白了要為人師表，言傳身教的重要性。在今后的教學中，我將更加注重自己的言行舉止，以身作則，為學生樹立榜樣。
師德師風個人心得體會13
在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值！
踏上教育這塊神圣的土地，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。我一直在思索：怎樣才能做好一名幼兒教師，怎樣才能做一名好的幼兒教師？在幼兒教師的師德規(guī)范里我找到了答案：熱愛孩子并尊重孩子，是幼兒教師最基本的道德素養(yǎng)。
一個幼兒教師只有熱愛幼兒，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心幼兒的健康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育孩子；才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表；廉潔從教。
通過師德師風的教育學習，我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識。師德建設(shè)決定教師隊伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。
教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。
師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習慣的'養(yǎng)成。
高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對師德師風建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題，開展師德師風教育活動是極有必要的，加強師德師風建設(shè)也是全面推進素質(zhì)教育和實施新課程改革的必然要求。
首先，是對幼兒教育事業(yè)的執(zhí)著追求。
我認為即然我選擇了幼兒教師這個職業(yè)，就應(yīng)當熱愛自己的事業(yè)。竭盡所能，把這事業(yè)當成最光輝的事業(yè)，使之理想化、神圣化，為了人民的教育事業(yè)奉獻自己的一份力量。
其次，是對孩子無私的愛。
教師要熱愛孩子。"愛生如愛子"是師德的一個重要體現(xiàn)。從中我深深的懂得：只有熱愛幼兒，尊重幼兒，真正從生活和學習等各方面去關(guān)心他們，做到曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行。
深入到孩子中去，關(guān)注他們的舉動，觀察他們的言行，了解他們的心理動態(tài)，很好的為幼兒服務(wù)，這樣就在他們中樹立了威信。
我們哪個老師不想讓每個孩子好起來，我們教師辛勤勞動，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍而勝于藍。
熱愛孩子就意味著尊重，要讓每個孩子都能抬起頭來走路，要認真考慮自己對孩子的每一個意見，每一個做法，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落——人得自尊心。
我覺得熱愛幼兒要面向全體，尤其是個別性格特殊的幼兒，能容納他們的天真，能容納他們的錯誤，這種愛才是博大而深沉的！多表揚，多給他們戴一些高帽子，少批評，即使批評也盡量不在全班幼兒面前批評。讓愛的暖流也能流進他們的心田。讓他們也感受到生活也有陽光。
今后努力的方向：
在今后的工作中我仍然要加強學習，不斷進取，出色的完成工作。切實提高思想道德水平和工作水平。堅持從嚴治教，提高自身建設(shè)，在教學上要多加探索改革，努力提高教育藝術(shù)。
�。ㄒ唬┎粩鄬W習，更新幼兒教育觀念，主動、積極地創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系，尊重幼兒人格，真誠關(guān)愛每一個幼兒，做孩子們的朋友、媽媽。
�。ǘ┘訌姺⻊�(wù)意識，保教并行。教師無小節(jié)，處處皆楷模。幼兒教育重在保教并行。放下教師高高在上的自命清高，真正融入到孩子們的吃喝拉撒睡，關(guān)注孩子們的成長動向。
（三）學習陽光心態(tài)，做陽光教師。以平和的心態(tài)積極面對每天的瑣事，鬧中取靜，學習幼兒的好奇心，積極探索發(fā)現(xiàn)幼兒的純真心靈。
總之，我將努力提高自己教育教學理論水平和實踐能力，全心全意為幼兒服務(wù)，深深扎根于幼兒園這片凈土中。
今后的工作中一定自覺遵守《中小學幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》，做一名合格的人民教師，真心接受所有同仁的監(jiān)督與幫助。
師德師風個人心得體會14
通過近三個月的思想、作風、紀律整頓，按照縣局整頓實施方案和學校紀律整頓精神，經(jīng)過了發(fā)動學習，查找問題，整改總結(jié)，確實使自己的認識有了很大提高，發(fā)現(xiàn)了思想上、工作中存在的問題，找到了一些解決這些問題的方法，既看到了差距又看到了希望。現(xiàn)將活動以來的體會和感受總結(jié)如下：
一、在活動一開始
認真學習了方案和發(fā)動報告，感觸很深，原來我總是覺得自己的工作進步較快，成績還行，沒有緊迫感和壓力。這次我認真仔細的與他人橫向一比，終于使我看到了自己在各方面與學校和社會要求的標準還有著很大的差距，并且這種差距有繼續(xù)拉大之勢。面對這樣嚴峻的形勢，自己確實感到了這次思想作風紀律整頓的必要。所以活動一開始，自己就熱情很高。學習態(tài)度端正。通過學習，明確了目的、端正了態(tài)度，查找缺乏，做了大量筆記，寫了心得、自身素質(zhì)得到了一定提高，重新審閱定位了自己的工作角色，工作熱情進一步提高，并在認真學習的同時，圍繞思想作風整頓的具體內(nèi)容，對照自己平時的實際工作及思想動態(tài)，認真查擺了在思想作風、工作態(tài)度、工作方法等方面存在的問題。
二、在查找問題階段
緊緊結(jié)合自己的崗位職責和工作實際深挖細找。發(fā)現(xiàn)了許多問題，在思想上對自己要求不高，僅僅是為了工作而工作，基于這樣的認識，工作中便出現(xiàn)了得過且過，不求上進的現(xiàn)象。對待同事和學生缺乏熱情，不能夠做到關(guān)注關(guān)心。在業(yè)務(wù)上學習的積極性不高，有得過且過，不求有功但求無過思想，覺得自己已有的知識就夠了，足以應(yīng)付目前自己的工作。正因為這樣就看不到越來越快的知識更新。誠然，與自己的過去相比，自己確實實在不斷增加，但和新時期的教育精神，教育開展速度，新課程改革速度相比，自己不但知識有些老化，方法有些簡單，更重要的是工作動力和工作熱情大大降低了。正因為缺乏工作動力、工作熱情，自己的工作效果，教學水平以及課堂實效也大大的.打了折扣。
三、通過學習
自己針對發(fā)現(xiàn)的問題，制定了切實有效的措施方法，思想上加強學習，牢固樹立共產(chǎn)主義的理想信念，緊跟不斷開展變化的新形勢，牢固樹立科學發(fā)展觀，進一步增強大局意識、責任意識、憂患意識。不僅學理論，同時還要學習法律知識和業(yè)務(wù)知識。還要在強化效勞意識上下功夫。把為學生效勞的思想提高到一個新境界，加強與同志和領(lǐng)導(dǎo)之間的交流溝通，做到相互幫助、以誠相待。正確對待權(quán)力、金錢、名利，時刻遵守學校各項規(guī)章，從思想上筑起抵御不良思想侵蝕的鞏固防線，增強教育工作的責任感和緊迫感。堂堂正正做人，時刻以樹立教師良好形象為自己行動、處世的準則，在生活上嚴格要求自己，敢于抵抗各種不正之風和違法亂紀行為，努力做到嚴格律己，遵紀守法。
總之，今后在思想學習上，提高對學習業(yè)務(wù)知識重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，夯實根底，嚴格執(zhí)教，努力構(gòu)建高效課堂，轉(zhuǎn)變工作作風，真正使自己的思想得到進一步凈化、工作得到進一步提高、作風得到進一步改良、行為得到進一步標準，努力把領(lǐng)導(dǎo)分配給自己的各項工作做好，取得成效。
師德師風個人心得體會15
在教育理念上，學校應(yīng)真正將“育人〞思想放在首位，所謂“教書育人〞，“教書〞的目的首在“育人〞；以德為先，培養(yǎng)學生的健全人格，當是學校“主業(yè)〞。通過教書來育人，并不是依靠幾堂思想品德課就能完成，而是要表達在每一個老師身上和學校的每一個細節(jié)中，起到潤物細無聲的作用。這樣一個“人人育人〞的環(huán)境，對于教師來說，也就是“我育人人，人人育我〞的過程，教師的“自我教育〞也無疑會得到實現(xiàn)，師德師風的提高和完善也就有了根底。
在師德教育的方法上，要改變“知識學習〞的方式，而應(yīng)當把重點放在師德訓(xùn)練上。師德教育從本質(zhì)來說是一種愛的教育，而愛是通過培養(yǎng)得來的，也是可以通過訓(xùn)練得來的。如同法科學生的法律思維訓(xùn)練、經(jīng)濟學科學生的`經(jīng)濟思維訓(xùn)練，教師的“愛心訓(xùn)練〞——培養(yǎng)對孩子的愛，應(yīng)當是一門必修課。讓教師的思維訓(xùn)練成關(guān)心保護學生是自己的天然責任，教師的師德教育才算是真正成功。
對于學校和教育部門來說，由于掌握著相應(yīng)的資源，還可以有許多改善師德師風的措施，但把好入口、強化教育、違規(guī)懲戒依然是必須的。與此同時，有一個問題不能不提：教師必須有“德〞，但學校、教育部門、社會也應(yīng)當讓教師有“得〞——應(yīng)有的待遇、相互的理解、社會的尊重，才是讓教師安于育人、師德提升的根底，也可以讓“失德〞的“個體〞責任更少涉及到“全體〞。
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