尋找作文(優(yōu)選)

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的尋找作文7篇，希望對(duì)大家有所幫助。

尋找作文 篇1

　　山路繞了幾彎，道路狹窄向上。云霧鎖了山頭，看不清遠(yuǎn)處的方向。我在等下一片風(fēng)景，尋找一片空曠。于是腳步向前，目光眺望。

　　沿著棧道走，最初寬闊的木階在樹木的陰影里成了一段段錯(cuò)落的濘泥和朽木。濃密的葉隱去了陽光的溫暖，也不動(dòng)聲色地為視野上一把鎖。我尋不到空曠，甚至在走向它的對(duì)立面。所以我的腳步開始慌亂，想過退卻。

　　沿著扶梯緩步向上，眼前之景在路的某個(gè)拐彎口陡然一變。習(xí)慣了樹木灰褐的枝干與淺綠的葉，突然觸及藍(lán)天的目光顯然有些不適應(yīng)。山巒退卻幾步，讓出一片湖水。一恍然竟分不清是湖水染綠了群山，還是群山映照了碧水？藍(lán)的天，綠的水，白的云，我在這場(chǎng)夏末的童話里發(fā)呆。

　　清溪迂回聚于湖面，山嵐纏綿晴雪亮麗。一度仰望著這片空曠而廣闊的風(fēng)景，腳步佇立不忍離�；蛟S太過驚喜，柳暗花明。

　　“走啦，再往前。”同伴們紛紛起身，接著走去。心底還貪戀剛才的風(fēng)景，腳步不聽話地跟上。不覺間已側(cè)身跳下棧道，走向某片茂盛的樹林。

　　“我們要到雪峰腳下去！”語氣上揚(yáng)。踩著泥濘和昨夜未干的露珠，我為了擁抱大片的`冰雪而行走。樹愈發(fā)密，路愈加窄。甚至無處落腳。一步一扶亦險(xiǎn)些跌倒，我似乎錯(cuò)過了錯(cuò)過了那片空曠。

　　最終也未走至雪峰腳下，半途于一巖上合影，即返。巖石松動(dòng)，便相互攙扶。在拍照聲里目光飄向遠(yuǎn)方，青山，綠水，在葉的縫隙里招搖。那一剎跳下巖石，似乎心緒仍留在云端。于是平和充實(shí)，甚至嘴角還留著拍照時(shí)的笑。

　　雪峰于我而言還是遠(yuǎn)方，到不了便只能仰望。卻突然不再汲汲于那寒冷的冰雪，只記得相互攙扶的同伴掌心的溫度。也許一開始這就是場(chǎng)冒險(xiǎn)，于是肩并肩，一起向前。我們?cè)竭^山河湖海，穿過人山人海，直到一顆心聽到了另一顆心跳動(dòng)的聲音。剎時(shí)，稻城廣闊得宛如整片天地，空曠，無垠。

　　“相對(duì)于自然，地理不過是細(xì)節(jié)。相對(duì)于生命，歷史不過是細(xì)節(jié)�！�

尋找作文 篇2

　　俗話說：巧婦難為無米之炊。如果把寫作文比成煮飯的話，那么文章中所用的材料就好比煮飯用的米一樣。那么巧婦何處去尋米呢？

　　其實(shí)事事留心皆學(xué)問，宋代大學(xué)問家朱熹在《觀書有感》中也寫到：?jiǎn)柷�那得清如許？為有源頭活水來。我們要做生活的有心人。在平時(shí)應(yīng)養(yǎng)成看、想、比、悟的觀察習(xí)慣。即，在日常生活中，對(duì)周圍的事物不僅要認(rèn)認(rèn)真真地看，還要用自己的頭腦仔仔細(xì)細(xì)地想，把此事物和其他事物進(jìn)行比較，從中發(fā)現(xiàn)事物的特點(diǎn)，抓住事物的本質(zhì)，這樣才能對(duì)生活有所見、有所聞、有所思、有所感。

　　寫作文時(shí)，自然就會(huì)有米下鍋了。就拿《自由與舍棄》這篇文章來說，我們也可以聯(lián)系我們的生活實(shí)際，寫出我們的真情實(shí)感來：那一張通知書雪花般地灑落在我周圍，撕碎了它，也撕碎了我所有的怯懦和痛苦。放棄了它，我重新走進(jìn)了高三的生活。我如好友們所說，失去了本該屬于我的自由，每一天都在拼命地努力，每一時(shí)都被千斤重的壓力壓得難以喘息，我頂著大學(xué)好友看望自己時(shí)的痛苦，迎著好多同學(xué)不理解的目光。有時(shí)自己想哭，但常存的那一份期待告訴我要把最珍貴的淚水留給勝利和成功，于是，我的心是自由的，即便是累得滴血它依然是自由的；那一份最廣闊的`天空放在了我心最深處；縱是刀山火海我依舊執(zhí)著與堅(jiān)強(qiáng)。于是，在復(fù)讀的日子里，我強(qiáng)迫自己微笑，每一天我都在給自己打氣，為自己吶喊，我習(xí)慣了站在樓頂向遠(yuǎn)方眺望，讓心底的那片天空告訴自己成功就在前方，只要你決不放棄夢(mèng)想。我曾經(jīng)心境狂野，而今舍棄了春日窗外明媚的陽光，冬日飄飛的雪花，選擇了學(xué)習(xí)。寂寞孤獨(dú)充斥著稚嫩的心，失敗打擊著美好的理想，但焦灼的眼里閃耀著自信，受傷的翅膀仍充滿動(dòng)力。為了有一天白天鵝能飛上高空，為了追求生命的圖騰，我再次選擇拼搏放棄懈怠，選擇前進(jìn)放棄后退，選擇苦痛放棄安逸。于是以后的日子只有書與我為伴，于是我因這樣的放棄而駕著舟楫遨游在知識(shí)的海洋，于是我的心靈得到凈化，在知識(shí)的殿堂中我體會(huì)到了塵世沒有的那種心靈的自由和超脫。試想，如果我們學(xué)生的作文中能出現(xiàn)這樣的段落，這不遠(yuǎn)遠(yuǎn)比李白或者海倫來得新鮮、真實(shí)？

　　我們不僅可以從自己的實(shí)際生活中得到素材，還要學(xué)會(huì)從社會(huì)熱點(diǎn)里獲得我們想要的素材。況且08年高考很多省市的題目，都要求考生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，為時(shí)為事而作。全國(guó)Ⅰ卷，直擊抗震救災(zāi)，圍繞捐款、救援等六條與抗震救災(zāi)有關(guān)的素材，不限題材，盡情發(fā)揮。命題者的用意非常明確，就是直寫抗震救災(zāi)。這更要求我們關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)。有的學(xué)生可能會(huì)說：我們整天呆在教室里，連作業(yè)都忙不過來，哪有時(shí)間去關(guān)注新聞？其實(shí)關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)新聞并不需要我們花費(fèi)太多的時(shí)間。每天利用課間休息的時(shí)間看看報(bào)欄，大致瀏覽一下國(guó)內(nèi)外大事，把覺得可圈可點(diǎn)的人物事件做一簡(jiǎn)單的摘記，日積月累就是極富時(shí)代特色的作文素材庫(kù)。比如近幾年評(píng)選出的感動(dòng)中國(guó)的十大優(yōu)秀人物就是非常具有時(shí)代性而又有生命力和感召力的素材。

　　李劍英，為保村莊放棄跳傘逃生。20xx年11月14日，蘭州空軍某部飛行員李劍英駕駛某型殲擊機(jī)，在訓(xùn)練結(jié)束下降過程中，撞到鴿群導(dǎo)致發(fā)動(dòng)機(jī)不能正常工作。在生死攸關(guān)的16秒里，李劍英看到飛機(jī)下方密集的村莊和人群，毅然決定改跳傘為迫降，先后3次放棄求生機(jī)會(huì)，為了保護(hù)國(guó)家和人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全壯烈犧牲。孟祥斌，跳江救人永別妻女。去年11月30日中午，金華市城南橋上一年輕女孩跳江自殺。駐金華某部28歲軍官孟祥斌正好與前來探親的妻女經(jīng)過，見此險(xiǎn)狀，孟祥斌奮力跳下大橋施救，都沒來得及和妻女打聲招呼。孟祥斌把女子奮力托起，自己卻開始下沉，昏迷的輕生女漂在水面被救起。但孟祥斌卻從眾人視線里消失。這些不都是用來說明自由與取舍的好事例嗎？這活生生的就在我們現(xiàn)實(shí)生活里的人物的事跡不比那些歷史人物更具有說服力和感染力嗎？

　　然而學(xué)生中因?yàn)樯龑W(xué)壓力、沉重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)不看書報(bào)不聽新聞，缺乏感悟能力，不做生活的有心人的大有人在，那么他們又該拿什么米下鍋呢？教材和《語文讀本》平時(shí)只要稍加整理，就可以給自己積累下一本很有可讀性、實(shí)用性的寫作素材。教師利用教材內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用教材中的現(xiàn)成素材，教師現(xiàn)場(chǎng)示范，引導(dǎo)學(xué)生怎樣分析、運(yùn)用。教材學(xué)習(xí)過程中老師介紹作者的生活經(jīng)歷、生活環(huán)境、時(shí)代背景，作者的個(gè)性、為人處世方法都可以成為我們的寫作材料。

尋找作文 篇3

　　生活中處處充滿愛，但愛是需要明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)的，現(xiàn)在就讓我們乘坐著愛的巴士，去尋打愛的足跡吧。

　　穿過人山人海的街市場(chǎng)，在那，我發(fā)現(xiàn)了愛。有位盲人夫婦在人行道上艱地走著，老爺爺和老奶奶已過了花甲，老奶奶滿臉的皺紋，頭發(fā)已經(jīng)完全發(fā)白了，她的手緊緊地握住老爺爺?shù)氖�，把所有的信任都交給了老爺爺。老爺爺?shù)念^發(fā)已經(jīng)所剩無己，胡子都快垂到肚子旁了。他拿著手杖，“篤、篤、篤”發(fā)出清脆的木棍聲，似乎是要為老奶奶開辟出一條光明的道路。原來，那愛是老奶奶對(duì)老爺爺?shù)腵信任。

　　乘坐著愛的巴士，來到學(xué)校�，F(xiàn)在正是下課時(shí)間，一群天真可愛的孩子正在玩老鷹捉小雞的游戲呢！忽然，在最后的小女孩突然摔倒了，當(dāng)老鷹的女孩走過去，本以為她會(huì)安慰小女孩，結(jié)果讓我出乎意料，她學(xué)著小女孩的樣子，“撲通”也摔在了地上，女孩摸著自己的屁股說：“哎呀！屁股開花了�！毙∨�孩笑了，大家都笑了。原來，那愛是朋友之間濃濃的友誼。

　　我乘座著愛的巴士，回到了家。這時(shí)，爸爸走了過來，爸爸端了一杯茶遞給我。“渴了吧，把這杯茶喝了，是我親手為你泡的哦�！卑职职l(fā)出慈愛的聲音對(duì)我說，我端起這杯茶喝了一口，原來，那愛是爸爸親手泡的苦苦的、澀澀的茶。

　　愛究竟在哪？同學(xué)們，你們知道嗎？

尋找作文 篇4

　　天堂原來應(yīng)該不是妄想，只是我已經(jīng)漸漸遺忘，當(dāng)初是怎樣開始飛翔……

　　——題記

　　我抬起頭，仰望天空的一角，希望能夠找到天堂……

　　我愛天堂，從聽到這個(gè)名字時(shí)就愛它愛的不可抵擋。我想那里一定有最純凈的空氣，還有清澈的小溪在靜靜流淌。我開始在腦海里日復(fù)一日地看到那個(gè)地方，而那湛藍(lán)的天空卻越來越令人悲傷。

　　我想我一定去過天堂，不然我怎么知道那里有碧綠的森林，還有森林里雪白的獨(dú)角獸在孤單的吟唱；我一定去過天堂，不然我怎么知道那里有安詳?shù)陌装l(fā)老人，還有那瞳仁清澈的孩子在嬉戲歌唱；我一定去過天堂，不然我怎么會(huì)一次次地看見那里金色的陽光和純白的海芋花的海洋……我曾經(jīng)一定有過一雙翅膀，能夠帶我飛，飛去天堂。

　　我想念天堂，只是我已經(jīng)找不到那一雙翅膀，不能飛翔，不能去天堂。于是我只能一天天地站在窗前仰望，仰望……

　　可是，卻有人說沒有天堂，藍(lán)天之上沒有金色的屋頂，沒有溫暖的陽光，沒有鳥語花香，也沒有無邊無盡的花的海洋……只有無盡的`黑暗，只有小小的石塊在閃閃發(fā)光。我失望到近乎絕望。

　　我看了看天，又看了看天．不！在那天的一角一定有一個(gè)天堂！！

　　不然那云的腳步怎么會(huì)那么輕巧，那天空怎么會(huì)藍(lán)得比大海還漂亮？

　　天堂，我的天堂，你到底在何方？

　　天堂，我的天堂，你到底在天的哪一角？

　　天堂，天堂，天堂……

　　我抬起頭，仰望天的一角，我，在仰望天堂……

尋找作文 篇5

　　各種各樣的人在自己的位置上做著各種各樣的事。有的失敗、有的平庸、有的.成功。

　　失敗和平庸的原因很多，但成功的原因只有一個(gè)——找到自己合適的位置。

　　有些人一輩子都在尋找“好位置”，不管它對(duì)自己適合不適合。他們的一生都在“找位置”中度過。他們沒來得及干自己的事業(yè)，就走完了自己的一生。

　　一個(gè)人一輩子最要緊的事，就是盡快找到適合自己的位置。

　　怎樣找到自己的位置？怎樣利用這個(gè)位置？

　　我在想。

　　我在做。

尋找作文 篇6

　　一座小鎮(zhèn)，已經(jīng)連續(xù)失水五天了，水資源緊缺，如果不能趕快采取措施，后果將會(huì)十分嚴(yán)重，大人們似乎已經(jīng)放棄，那就只能夠靠孩子們了，孩子們收集了些生活必需品，給父母留了張紙條，離開了小鎮(zhèn)，他們相信自己，定可以找到水資源，拯救小鎮(zhèn)，但是隨著他們穿過座座小鎮(zhèn)，他們?cè)絹碓綒怵H，因?yàn)檫@些小鎮(zhèn)的情況座不如座。

　　每座小鎮(zhèn)，全部都是一片焦土，旱威為虐，寸草不生。每座小鎮(zhèn)花兒全部都焉了，大地因?yàn)閲?yán)重失水而出現(xiàn)了幾條裂縫，這如此干燥的環(huán)境再加上那火辣辣的大太陽，簡(jiǎn)直讓人們痛不欲生，小鎮(zhèn)里的人們因?yàn)閲?yán)重缺水，人變得骨瘦如柴，面如土色，個(gè)個(gè)都像七老八十瘦骨嶙峋的老婆婆老公公，每個(gè)人的眼睛失去了原本的明亮，呈現(xiàn)出的是灰蒙蒙，目光呆滯的眼睛，五個(gè)孩子看到這副景象，心里十分的難受，孩子們?cè)阶咴绞�望，越走越氣餒�！耙�不......我們也回去吧，我們可能真的沒有什么能力來拯救小鎮(zhèn)�！眰�(gè)孩子低著頭，有些沮喪地說。“是呀，反正我們又找不到水源，如果再堅(jiān)持下去的話，我們可能都要被渴死了”孩子們都紛紛開始動(dòng)搖，他們覺得自己找不到水源，非但拯救不了小鎮(zhèn)，可能讓自己渴死�！安恍�，如果我們也放棄的話，小鎮(zhèn)就真的沒救了，就算我們冒著被渴死，被累死，我們也要堅(jiān)持到底，如果就這樣放棄了，我們的良心，真的就過意的去嗎？”那些說要放棄的孩子，聽了他的話，下定了決心，定要找到水源，至少不可以眼睜睜的看著小鎮(zhèn)的`滅亡。幾個(gè)孩子再次踏入尋找水源的旅途中。他們走過了干旱的草地，他們走過了沒有絲生氣的的小鎮(zhèn)，村莊，可是卻還 是沒有點(diǎn)水的印記。水，似乎就從這個(gè)世界上徹徹底底的消失離開了，仿佛水變成了傳說，孩子們走了很久很久，累了坐在地上休息會(huì)，餓了也只能在地上找?guī)讉�(gè)蘑菇，野菜。

　　就在天，在他們困了，在地上休息的時(shí)候，他們聽到了種熟悉，久違，陌生的聲音，嘩啦啦，嘩啦啦，孩子們下子就站了起來，仔細(xì)聆聽這離他們十分近的聲音，嘩啦啦，嘩啦啦，每錯(cuò)就是嘩啦啦的聲音每錯(cuò)，就是水的聲音，孩子們興奮極了，他們已經(jīng)完完全全的忘記了尋找水源的艱辛，飛快的朝著水聲的方向狂奔而去，跑了許久，他們終于看見了條細(xì)細(xì)短短的小河流，溪水中堆積了各種各樣的垃圾，水似乎都有些發(fā)綠，可是孩子們依然露出了興奮的神情，那條小溪在孩子們的眼里是可以救人的生命之水，孩子們，急忙捧起手，接了口水，喝了口，�。≌媸枪筛嗜�，哪怕這是臟的水源，可是，孩子們依舊想把他們好不容易才找到的水源，帶回小鎮(zhèn)，經(jīng)過討論，孩子們至決定要給大家個(gè)干凈，清澈的溪流，所以他們要靠自己的努力來凈化水源，孩子們中最聰明的孩子說：“凈化污水是很費(fèi)力的。”“沒關(guān)系，我們不怕，只要可以拯救小鎮(zhèn)，沒關(guān)系，我們定會(huì)堅(jiān)持到底�！薄昂冒�，我告訴你們種最簡(jiǎn)單的凈水器，有了它，你們凈化水，就會(huì)容易些�！薄昂煤煤茫�孩子們露出了期待的眼神�！彼�讓孩子們準(zhǔn)備好了道具，他開始“教授課程”

　　1. 用塊布包住剪好的礦泉水瓶底部，在布的下面，放個(gè)塑料杯，做成簡(jiǎn)易漏斗。在這里需要注意的是，包住礦泉水瓶端的布縫隙不要太大，如果縫隙較大的話，可以將布疊成兩層或三層使用。因?yàn)檫@塊布，也是能夠起到過濾效果的關(guān)鍵因素之。

　　2.把過濾材料鋪到容器，即礦泉水瓶中。底部的第層鋪上幾厘米厚的碎石層，這是為了防止沙子流出容器底部。第二層倒入幾厘米厚的沙子。沙子是過濾水中大部分雜質(zhì)的材料。需要幾厘米厚的沙子才能有效地過濾，所以千萬不要放太少。

　　在最上層鋪上活性炭。活性炭是很好的過濾材料，很多濾水器都使用它來過濾。但是，我們現(xiàn)在并沒有活性炭，但是也可以自己制造。用木頭生火，然后讓它完全燃燒。用土和灰撲滅后，用石頭或木棍把燒焦的木塊弄碎就可以得到木炭粉了。（木炭粉就是活性炭。）

　　3.此時(shí)濾水器已經(jīng)做好，把污水從容器頂部倒入，這樣污水可以流經(jīng)活性炭、沙子、碎石層。當(dāng)水從底部流出的時(shí)候用干凈杯子接水。4.在濾水過程中，底部的布越密實(shí)，其實(shí)過濾的效果越好。第次過濾出來的水還 不是很清澈，必須反復(fù)過濾了3次后，發(fā)現(xiàn)水般會(huì)變得很清澈了。如果水看上去還 是不清澈或者有異味，可以再過濾幾次。孩子們照做了，果然，水變的清澈了，可是，水雖然變得清澈了，但是怎么才能把小溪的水引入到小鎮(zhèn)呢，大家冥思苦想的想了三天，最終決定還 是挖口井，再把小溪流里的水引進(jìn)去，可是挖井也是有難度的，最后還 是那個(gè)最聰明的孩子提出了個(gè)方案；

　　手工人工挖井：

　　工具：人工挖,搭個(gè)架子,用人力往外倒土.架子是利用滑輪或者杠桿,省力.

　　深度：那是要看你所處的位置,因?yàn)楣糯�工具不先進(jìn),太深的井就不能挖,人工挖井都不會(huì)超過10米.太深井里面氧氣不夠,人無法生存也就無法挖井.

　　方法：用人工挖，（飲用水井）先挖個(gè)1.8米左右的園井，挖的深淺視地下水位而定，般在10米以內(nèi)就能見到水，見到水之后再在底部的中央。挖個(gè)直徑小于1米深度1米的小井，到此井坯就算挖好了。 之后，在井坯內(nèi)圓周砌上磚，井就算挖好了。

　　孩子們成功的將水資源引進(jìn)了小鎮(zhèn)，小鎮(zhèn)重新恢復(fù)了生機(jī)，人們利用水做了許許多多的事，灌溉莊家，養(yǎng)殖花草，種植大樹.....自從那次失水大危機(jī)，小鎮(zhèn)里的人都不敢亂用水資源了，他們經(jīng)常珍惜，愛護(hù)，節(jié)約水資源，他們還 經(jīng)常教導(dǎo)著自己的孩子，交給他們，節(jié)約用水的方法；

　　1.用桶接水來洗拖把比直接用水沖洗拖把的方法更省水。

　　2.用口杯接水后，關(guān)了水龍頭再刷牙，只需要0.5升水，如果讓水龍頭開著5分鐘，則要浪費(fèi)45升水。

　　3.淘米水可用來洗菜或洗碗，洗完菜的淘米水可用于澆花;殘余茶水可用來擦家具。

　　4.洗衣機(jī)漂洗的水可做下批衣服洗滌水用，次可以省下30-40升清水;最后次洗滌水可用來拖地、洗拖把或可用來沖坐便器。

　　5.菜買回來后先擇后洗能夠避免水浪費(fèi)。

　　水是我們維持生命的重要元素，江水汩汩而流，滋潤(rùn)著兩岸的花草樹木，滋養(yǎng)著江內(nèi)無數(shù)魚蝦走蟹，哺育著江岸上幾多辛勤的勞者。

　　水激蕩著滾滾東流，放眼望去，看不見水的盡頭。水是生命之源——岸上的樹木需要水，這里的魚兒依賴著水，至于我們——更是時(shí)刻也離不開水。

尋找作文 篇7

　　嘿，快瞧，我們的游戲開始了！快來加入我們，一起找好伙伴吧！

　　今天，老師讓我們玩一個(gè)“尋找好伙伴”的游戲，大家可激動(dòng)了！老師說，他會(huì)發(fā)給我們一張紙條，我們發(fā)出紙條上的聲音來找到聲音一樣的同學(xué)。我們不能看，不能把自己的信息直接說出來，要用聲音發(fā)出。

　　游戲即將開始，每個(gè)人都看過紙條，把眼睛蒙上�！�3，2，1，開始！”老師發(fā)令�！芭杜叮�開始咯！好激動(dòng)！”我喊。

　　只見場(chǎng)上一片混亂：有的似無頭蒼蠅似的亂竄，一邊跑一邊“砰！啪！”地響，有的徑直罷工不玩了——你給我個(gè)“潑水聲”我咋找？也有的'運(yùn)氣好，一找就到，在那兒吹�！�…激動(dòng)又緊張的比賽過去了一半，有人氣定神閑地和同伴一起吹小曲，有人手忙腳亂地拼命發(fā)出聲響……場(chǎng)上亂成一鍋粥。臺(tái)下的觀眾叫著，嚷著，笑著，每個(gè)人都在看著臺(tái)上人的一舉一動(dòng)。

　　我有些興奮又有些緊張，想著輪到自己該怎么辦。很快，第二場(chǎng)游戲又開始了，我忐忑不安地走上場(chǎng)地。

　　“開始發(fā)紙條嘍！”我拿著紙條，看了看字——“嬰兒哭”。還好，不會(huì)太難！游戲開始了，我模仿著嬰兒啼哭聲，摸來摸去。咦？哭聲！是否是我的伙伴呢？我滿懷信心地抱了過去，輕聲問她的信息。“嬰兒笑？”我找錯(cuò)了！

　　我嘆了口氣，又去尋找。哎呀，怎么沒有哭聲呢？只聽到其它人一直發(fā)著大笑的聲音，還有人在唉聲嘆氣。眼見游戲快結(jié)束了，我怎么還沒找到？我心急如焚，在原地直轉(zhuǎn)圈�！岸＃�時(shí)間到！”老師說。唉，我同伴到底是誰呀！這時(shí)，剛剛那個(gè)“嬰兒笑”的人不好意思地告訴我，她其實(shí)是“嬰兒哭”。嘿，鬧出個(gè)如此大的烏龍，我也是醉了，難怪找不到！

　　歡樂、喜悅、緊張、激動(dòng)，交織成一首首歡樂樂曲。側(cè)耳傾聽，教室里仍充滿著歡聲笑語……

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