學(xué)習(xí)作文3篇【經(jīng)典】
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，許多人都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的學(xué)習(xí)作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)習(xí)作文 篇1
有的人說學(xué)習(xí)有苦，有的人說學(xué)習(xí)樂，但我卻說學(xué)習(xí)既有苦，也有樂。
苦。要說這苦，恐怕大家會(huì)一致認(rèn)為作業(yè)時(shí)罪魁禍?zhǔn)琢�。確實(shí)不錯(cuò)。小學(xué)的時(shí)候，老師布置作業(yè)時(shí)，是免不了幾聲“噢——”的。每次大家望著被作業(yè)布滿的黑板槍林彈雨是，總是低下頭沉默，是不是發(fā)出幾聲悲涼的'哀嘆。記得今天上課時(shí)，老師讀到一位家長(zhǎng)發(fā)來的短信的“建議學(xué)校取消寒假作業(yè)”時(shí)，全班都興奮地叫著“耶——”，還有一陣熱烈的掌聲！大家總覺得學(xué)習(xí)苦，苦就苦在作業(yè)多。
為此，還常在私底下抱怨“學(xué)�？偸钦f減負(fù)，說要少布置，但還不是沒有實(shí)施。現(xiàn)在學(xué)校都是口頭上做做，實(shí)際實(shí)施地卻不是這么回事兒！”但是實(shí)際想想，作業(yè)也不是不好的，如果寒暑假作業(yè)不寫，那么，設(shè)想的結(jié)果便是原先的知識(shí)全部忘光，對(duì)學(xué)習(xí)新課就可能有一定的困難，那樣，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)急速下降，接著，就要挨父母一頓打了。學(xué)習(xí)的苦如果不受，那可能就會(huì)遭到更大的苦了。
樂。不必往未來的方向想，就說眼前的情況，學(xué)習(xí)也是有樂的。但是，學(xué)習(xí)的樂，對(duì)學(xué)習(xí)有點(diǎn)抱怨的人是看不到的了。學(xué)習(xí)中的樂雖說實(shí)際看不見，卻藏在點(diǎn)點(diǎn)滴滴里。當(dāng)你通過自己的努力取的好成績(jī)是，臉上會(huì)情不自禁的掛上一臉微笑。當(dāng)你某樣事情做的很優(yōu)秀時(shí)，老師當(dāng)著全班同學(xué)夸你時(shí)，你一定也會(huì)有點(diǎn)小喜悅吧！……學(xué)習(xí)的樂趣，喜歡和你“躲貓貓”，需要你慢慢發(fā)現(xiàn)才能體驗(yàn)。找到學(xué)習(xí)樂趣的人自然也會(huì)明白學(xué)習(xí)苦是應(yīng)該的。
學(xué)習(xí)是苦樂交織的，總是痛并快樂著。
學(xué)習(xí)作文 篇2
尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)：
大家好，我今天走上演講臺(tái)參加競(jìng)選學(xué)習(xí)委員的職務(wù)。我相信憑著我的'勇氣和才干、憑著我堅(jiān)強(qiáng)的毅力和勇于拼搏的決心，這次演講帶來的必定是下次就職演說。
我叫xxx，是一個(gè)“三心二意”的學(xué)生。這里的三心二意可不是做事不專心、隨隨便便的意思，“三心”是指進(jìn)取之心、平和之心、寬容之心；“二意”是指創(chuàng)意和詩(shī)意。因?yàn)橛辛恕斑M(jìn)取之心”，才能使我不斷進(jìn)步、不斷完善自我，在保證學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的前提下高質(zhì)高效地完成班級(jí)工作；有了“平和之心”，無論成功與失敗，我都會(huì)用平常的心態(tài)來對(duì)待；有了“寬容之心”，才使我胸懷寬廣、虛懷若谷、接受同學(xué)的意見、與其他人合作把班內(nèi)活動(dòng)處理好，那“二意”呢？增一份創(chuàng)意，我們能創(chuàng)造性地開展活動(dòng)、展開我們班獨(dú)一無二的風(fēng)采；添一點(diǎn)詩(shī)意，我們能在緊張的學(xué)習(xí)生活中處變不驚、臨亂不慌，從容不迫。
也許有時(shí)太活躍了，但是我相信：有了同學(xué)們對(duì)我的信任，我一定會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短改掉自己的缺點(diǎn)，不斷完善自我。
希望大家支持我，謝謝！
學(xué)習(xí)作文 篇3
暑假馬上就要到了，各種各樣的輔導(dǎo)班招生宣傳在各中小學(xué)門口鋪天蓋地，著實(shí)讓家長(zhǎng)無所適從。昨晚兒子同學(xué)的家長(zhǎng)給我打電話，問到底哪兒的輔導(dǎo)班好？能讓孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)快速提升？看得出家長(zhǎng)也很著急，關(guān)于這個(gè)問題，我是這樣認(rèn)為的。
一、輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)要從根本出發(fā)。
孩子是個(gè)性的，每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，家長(zhǎng)可根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)，分析孩子成績(jī)不理想的.根本原因是什么？只有知道了原因，才能找到辦法幫助孩子，輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程，其實(shí)就是檢驗(yàn)家長(zhǎng)“教育智慧”的過程。
二、輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)不能急功近利
幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)從來沒有特效藥，切忌“急功近利”。輔導(dǎo)班為了個(gè)人的利益宣傳的“兩個(gè)月保證進(jìn)入前十名”、“四十天讓孩子提高成績(jī)”、“七天背會(huì)3000個(gè)單詞、’一周會(huì)寫作文”......這些根本就是不可能的，因?yàn)樗`背了孩子的成長(zhǎng)規(guī)律和客觀的學(xué)習(xí)規(guī)律，好比蓋大樓，蓋得再高，外表裝飾的再華麗，若沒有堅(jiān)實(shí)的地基，隨時(shí)就有可能倒塌，學(xué)習(xí)是循序漸進(jìn)的過程，教育是潤(rùn)物無聲的，潛移默化的，一切“急功近利”的“拔苗助長(zhǎng)”，不但幫不了孩子，反而會(huì)害了孩子，因此千萬不要被輔導(dǎo)班的宣傳所蒙蔽。
三、輔導(dǎo)孩子沒有固定的方法
俗話說：“一把鑰匙開一把鎖”，家長(zhǎng)們不要渴望有什么現(xiàn)成的公式化輔導(dǎo)方法，別人的方法可以拿來學(xué)習(xí)和參考，切不能照抄照搬，不能追風(fēng)。孩子是個(gè)性的，家長(zhǎng)是個(gè)性的，問題是個(gè)性的，方法也是個(gè)性的。只能根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)，有目的的尋找適合自己孩子的教育方法，才能真正達(dá)到幫助孩子的目的。
總之不論采取什么樣的方法，把孩子送進(jìn)什么樣的輔導(dǎo)班，最操心的還是家長(zhǎng)，千萬不能把孩子送進(jìn)輔導(dǎo)班就萬事大吉，家長(zhǎng)才是不圖回報(bào)、不計(jì)名利、最貼心的輔導(dǎo)老師。
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