[經(jīng)典]小故事大道理

小故事大道理1

　　《認(rèn)真》

　　明·陸灼《艾子后語》

　　艾子到郊外出游，兩個弟子跟著他，一個名字叫“通”，另一個名字叫“執(zhí)”。

　　艾子感到口渴，便派執(zhí)到村舍去要喝的。田舍中有個老者迎著門坐在那里看書，執(zhí)上前行過禮，說明來意。

　　老者指著書上一個 “真”字問道：“你若認(rèn)識這個字，我就給你喝的�！眻�(zhí)說：“這是‘真’字�！�

　　老者聽了很生氣，不給他喝的。執(zhí)只好回去告訴艾子。艾子說：“執(zhí)不懂變通，還是通去吧�！�

　　通見了老者，老者又像問執(zhí)那樣問他。通說：“這是‘直’‘八’兩個字�！� 老者很高興，把家里釀造的`最好的酒拿出來給了他。

　　艾子喝了之后覺得很可口，說：“通真是聰明!如果像執(zhí)那樣‘認(rèn)真’，一點喝的也沒有!”

　　點評：人活在世上，到底該不該認(rèn)真，認(rèn)真到什么程度，如何變通，這些都是值得思考的問題。

小故事大道理2

　　《小故事大道理》一聽名字就是由一個小小的故事而得出的一個教育你的大道理，我翻開了這本書！

　　這本書分為三大部分：數(shù)學(xué)故事，自然科學(xué)故事還有思想品德故事，而每一部分又有幾部分。我喜歡思想美德中的美德故事倒數(shù)的“推銷員的故事”，他講的是在美國有一個商人看見一個乞丐推銷著鉛筆，看起來很可憐，就塞到了推銷員的手中，然后走開了，商人又覺得不妥，就回到去了，說他忘拿鉛筆了，你和我一樣都是商人。推銷員得到了自信和尊重，成就了大事業(yè)。

　　它告訴我，做人要有自尊，自我的自尊，不能夠讓別人歧視或侮辱。我們要學(xué)會用巧妙的語言維護別人的自尊。

　　我們的自尊不是別人施舍的，是自我爭取的.，我們不要向推銷員以前的模樣，自暴自棄，那樣就不會有最終的成就�。�！

　　大家看看這本書吧，它會讓你明白許多的道理，還有許多數(shù)學(xué)的奧秘。

小故事大道理3

　　一位富翁不幸在車禍中喪生，他的靈魂悠悠蕩蕩來到天堂門口報到。握有天堂鑰匙的圣彼得攔住他說：“先不要急著進去，我領(lǐng)著你參觀一下，然后再做出選擇�！�

　　圣彼得帶他來到一所大房子前，那兒有很多無聊的人，在里面漫無目的地閑逛，時不時打著哈欠。

　　“看見了嗎，這就是天堂，下面我再帶你去看看地獄。”圣彼得說。

　　他們來到了一個熱鬧非凡的地方，那里的.男男女女都在盡情歌舞，他們的臉上都掛著滿足和微笑。

　　“這就是地獄，你想好去哪里了嗎？”圣彼得問富翁。

　　“那還用問，當(dāng)然是地獄了。”富翁毫不猶豫地說。

　　“好極了，這可是你自己選的，我可沒有逼你�！笔ケ说眯χ�說道。

　　隨后轉(zhuǎn)身走了。

　　這時，來了兩個青面獠牙的小鬼像老鷹逮小雞似的拖起富翁，奔向一口滾燙的大油鍋。

　　“圣彼得先生，你騙人，我剛才看到的地獄可不是這個樣子的！”富翁慘叫道。

　　“先生，剛才你看到的是廣告……”越走越遠(yuǎn)的圣彼得頭也不回地說。

　　【大道理】：很多時候，我們看問題只看表象，結(jié)果很容易被它迷惑，做出錯誤的選擇。因此，對待一個問題，找出它的本質(zhì)是非常重要的。

小故事大道理4

　　一天晚上，有位企業(yè)家在酒店的一個角落里喝著悶酒，顯得非常愁眉不展。他的舉動被一個心理學(xué)家看得一清二楚。于是，心理學(xué)家就走上前去對這位企業(yè)家說：“你一定有什么難解的問題吧，讓我來幫你好嗎？”

　　企業(yè)家的雙眼慢慢的睜開了，上下打量了一下這個心理學(xué)家，然后冷冷的說：“我的問題太多了，沒有人能幫我的忙�！�

　　心理學(xué)家從兜里掏出名片，他知道自己今天遇到了一名高人----大名鼎鼎的心理學(xué)家。于是，次日便依約到了那里。但心理學(xué)家并沒有向人們想象的對他進行診斷分析，只是要求和他一起去一個地方。企業(yè)家當(dāng)時也不知道心理學(xué)家葫蘆里賣的什么藥，只好是心理學(xué)家怎么說，他就跟著怎走。

　　心理學(xué)家用車把他帶到一個荒郊野地。下車以后，心理學(xué)家指著前面的墳場對企業(yè)家說：“只有躺進墳?zāi)估锏腵人，才沒有問題；不管你的問題怎么多，只要有問題，就表明你是一個有生命的人，就有解決問題的希望�！�

　　聽了心理學(xué)家的話，企業(yè)家頓然恍然大悟，心悅誠服好的佩服和接受心理學(xué)家的診斷與輔導(dǎo)。

　　感悟：有問題是必然的，沒有問題倒不現(xiàn)實的，也是不可能的。但應(yīng)該看到，辦法總比要解決的問題多。只要有問題，就有存活的希望。只要敢于正視問題，就可以解決問題。

小故事大道理5

　　賞識

　　韓國一家大型公司某晚遭竊,與竊賊殊死搏斗的,竟是一名清潔工。作為公司最不起眼的角色,他完全可置身事外,但他卻愿拼死維護公司利益

　　在慶功宴上,有人要問他動機何在,他的回答卻是:總經(jīng)理每次走過我身邊的時候,總會說“你的地掃得真干凈”。許多管理者的.思維是:我付給你錢,你是公司的一顆螺絲釘;好好打掃衛(wèi)生,這是你的本職。他們忘了說這“俘獲”人心的一句話

　　“賞識地看待你的身邊人,不要吝惜贊美和微笑,帶著真誠和尊重,你會發(fā)現(xiàn),你得到的回饋,是你付出的平方、立方…”。

　　用賞識的眼光去看待你身邊的人，不要吝惜贊美和微笑,帶著真誠和尊重,你會發(fā)現(xiàn),你得到的回饋,是你付出的更多。

小故事大道理6

　　這種刺激過多、過強和作用時間過久而引起心理極不耐煩或反抗的心理現(xiàn)象，稱之為“超限效應(yīng)�！�

　　美國人有個習(xí)慣，星期天去教堂聽牧師講道，松弛一下平日繃得太緊的神經(jīng)，凈化自己的心靈，從煩惱中解脫出來，好讓新的一周有一個新的開始。

　　因此，每到星期天，當(dāng)鎮(zhèn)上的教堂鐘聲響起，人們便會陸陸續(xù)續(xù)地朝著教堂走去。牧師是這里的主角，他負(fù)責(zé)講解那些諸如：為什么事情募捐、不要大聲吵鬧、不要愛發(fā)牢騷、不要背后說別人壞話、不要歧視弱者、不要逃稅、要愛清潔、愛思考、愛謙讓、愛護公物等等主題。雖然牧師講述的都是上帝的旨意，但卻都是每個人能聽得懂的淺顯道理。當(dāng)然，并不是所有的人都會去教堂聽牧師布道，但是幾乎每家都有信教的人。一人影響多人，一代傳授一代。

　　當(dāng)然，在眾多的牧師中，也會因為演講的水準(zhǔn)而分為上、中、下三等。這主要在于牧師的演講技巧如何。就像美國著名的幽默作家馬克·吐溫，有一次在教堂聽牧師演講，剛開始的時候，他看著牧師站在那里手扶講臺滔滔不絕，不僅演講的內(nèi)容十分豐富，而且牧師的肢體語言也表達得淋漓盡致。

　　于是，馬克·吐溫覺得在募捐的時候，自己一定要比別人多捐兩倍，來表示自己對這位牧師的'尊重和支持。

　　然而，牧師在那里已經(jīng)講了四十多分鐘，卻依舊沒有要結(jié)束的跡象。這讓馬克·吐溫有些不快。又過了近三十分鐘，牧師的演講依舊沒有結(jié)束。馬克·吐溫有些生氣了，覺得他這樣做只是在耽誤大家寶貴的時間。于是，他決定在募捐的時候，只捐一些零錢。

　　又過了十分鐘，牧師還沒講完，于是馬克·吐溫生氣地決定，自己一分錢也不會捐，真是太過分了。結(jié)果，又過了很長一段時間，牧師終于結(jié)束了冗長的演講，開始募捐了。當(dāng)牧師端著募捐箱來到馬克·吐溫面前的時候，由于氣憤，馬克·吐溫不僅一分錢未捐，而且，他還從箱子里偷了二美元。

　　這種刺激過多、過強和作用時間過久而引起心理極不耐煩或反抗的心理現(xiàn)象，稱之為“超限效應(yīng)。”重復(fù)、冗長地講解一件事情，會使人從最初的接受到不耐煩，最后產(chǎn)生反感、討厭的反抗心理和行為。生活中屢見不鮮。上司一日多次的教訓(xùn)，妻子沒完沒了的嘮叨都會使對方產(chǎn)生反感和叛逆的心理。

　　在家庭教育中超限效應(yīng)也時常發(fā)生。如：當(dāng)孩子不用心而沒時，父母就會不厭其煩地重復(fù)對一件事做同樣的批評，甚至把不相關(guān)的事情也牽扯出來嘮叨，使孩子從內(nèi)疚不安到不耐煩最后產(chǎn)生反感、討厭。被“逼急”了，就會出現(xiàn)“我偏要這樣”的反抗心理和行為�？梢�，家長對孩子的批評不能超過限度，應(yīng)對孩子“犯一次錯，只批評一次�！比绻�非要再次批評，那也不應(yīng)簡單地重復(fù)，要換個角度，換種說法。這樣，孩子才不會覺得同樣的錯誤被“抓住不放”，厭煩心理、叛逆心理也會隨之減低。同樣，頻繁、廉價的表揚也是會適得其反的。

小故事大道理7

　　蘇東坡曾寫過一幅幽默且流傳很廣的對聯(lián)，據(jù)說是諷刺莫干山老道的'。對聯(lián)是這樣的：坐、請坐、請上坐，茶、敬茶、敬香茶。

　　這幅對聯(lián)是有一段來歷的：

　　有一天，蘇東坡獨游莫干山，不經(jīng)意來到一座道觀，當(dāng)時東坡衣著簡樸，主持的老道只是指了指椅子說：“坐!”喊了聲道童：“茶�！�

　　閑聊中，老道見來客談吐不俗，才氣過人，就把他引入大殿，客氣地說：“請坐�！庇謱Φ劳�喊道：“敬茶�！�

　　繼續(xù)閑聊，老道愈發(fā)感到來客才華橫溢，不禁問起姓名，才知道此人竟是名揚四海的蘇大學(xué)士。老道趕緊起身、作揖，把客人請進客廳，恭恭敬敬地說：“請上坐!”又對道童喊道：“敬香茶!”

　　感悟：見風(fēng)使舵，其實是國人對順勢而為的一種貶義之說。為什么會“坐、請坐、請上坐，茶、敬茶、敬香茶”，無非是老道逐漸發(fā)現(xiàn)了來客四射的光芒。自古英雄惜英雄，我們?yōu)槭裁匆�嘲笑那些見風(fēng)使舵的人？

小故事大道理8

　　每年365天，每月30天，每周7天。我們不排除每周都懂得7個道理，也不排除每年一定要懂得一個道理，因為所有的道理都是從一個道理分化出來的，就好像所有的法律條規(guī)都是從憲法里一個個分化而成的。所以，對于道理，講究的是清楚。

　　晚上，我央求哥哥帶我去買吃的，后來，我吃了奶奶煮的面，肚子實在撐得不行，偏偏這時候哥哥就要帶著我和妹妹去買奶茶。于是故事開始了。到了奶茶店門前時，我止住了腳步，只等著哥哥為我辟出一條道。柜臺前，哥哥問我和妹妹想喝些什么，妹妹很爽快地點了一杯草莓味奶茶，我卻點了“不知道”，哥哥看著我搖搖頭，“哼”了兩聲。哥哥又問我們想吃些什么，當(dāng)然，我又說了不知道，哥哥頓時惱了，對我說：“以后不帶你出來了，看你自己怎么辦！”我一臉無所事事的樣子。

　　后來哥哥問我：“如果我去工作了，你會自己帶著妹妹出來買東西嗎？”我還是那句話：“不知道。”哥哥連連搖頭，“嘖嘖”幾聲又說：“以后我就不陪你出來了，讓你自己出來！”我沒有出聲，哥哥也沒有再說什么了。直到回家的時候，哥哥打破了沉寂，開啟了一堂哲理課。他說：“我不知道你為什么這樣，但是你這樣子對以后是沒有好處的。

　　真的是越長大越膽小，我都擔(dān)心你長大以后能不能找到工作，這么膽小，工作可是要面試的，到了那時候你就絕對是不可以膽小的！你總是想著有人能為你遮風(fēng)擋雨，要是有一天你真的走上社會了，沒有任何人會幫助你，你那時候該怎么辦！我也不想說你了，你自己想想吧，說了你煩我也煩！”從哥哥的話中可以知道：長大以后就要走上社會、獨立生活；長大了是沒有怯懦的'理由的，工作必須大膽；以后的生活中，沒有人能幫助自己生活，只有憑自己的能力勇敢地走下去！

　　是的，就好比看動畫片，總是有些道理等著我們?nèi)ヮI(lǐng)悟。當(dāng)然，那些道理總是帶著正能量，給予我們動力，告誡我們?nèi)绾紊�活，這就是道理！從一個小故事中懂得一個大道理，這就是收獲！

　　對于我來說，今天最大的收獲就是如何勇敢地生活，當(dāng)然，我也知道我最大的缺點——膽怯，對于這些，我也會努力調(diào)整，找到一個更好的自我！

小故事大道理9

　　南非少數(shù)民族布須曼，幾十年前還過著原始的狩獵生活。他們的捕獵技術(shù)很高，能通過觀察動物在地上留下的痕跡判斷出是什么動物以及動物的性別、年齡、是否受傷等等�？墒牵�隨著自然環(huán)境的退化，獵物越來越少，這使得布須曼全族陷入到一場空前的災(zāi)難中。他們不識字，除了會打獵外沒有什么其他技術(shù)，在競爭愈來愈激烈的社會里，他們要想尋找一個立足之地是難上加難。

　　哈里是南非某科研機構(gòu)的研究員，一次偶然的機會，他來到了布須曼族的領(lǐng)地，見識了窮困的布須曼人的生活，深感震驚的他決心拯救這個即將沒落的民族。

　　在當(dāng)?shù)厣�活了一段時間后，哈里發(fā)現(xiàn)了一個重大秘密：盡管布須曼族已經(jīng)到了窮途末路的危急時刻，可是族里卻從未有過饑餓至死的人。這是怎么回事呢？原來，被逼無奈之下，族人們會去吃一種沙漠中生長的'野草。那種草雖然難吃，可是經(jīng)驗告訴他們，它有很強的抗饑餓作用。

　　懷揣著這個重大發(fā)現(xiàn)，興奮不已的哈里回到了研究所。安排妥當(dāng)一切之后，哈里開始聯(lián)系各大洲的一些醫(yī)藥公司，并把他的發(fā)現(xiàn)公布了出去。結(jié)果不到一個月，訂購這種野草的合同便堆滿了哈里的辦公桌。哈里鄭重其事地把這些合同文本交給了布須曼族的族長，看著族長大惑不解的樣子，哈里解釋道：這種草是全球科學(xué)家們苦尋了幾十年的治療肥胖癥的理想原料，你們發(fā)財?shù)臋C會到來了，全族有救了。

　　果然，數(shù)年來，靠著這種比金子還昂貴的藥材，布須曼族每年約有640萬歐元的收入，所有族人都不用再為食物擔(dān)心了。其族長曾既歡喜又感嘆地說道：“真沒想到，在這片祖祖輩輩生活的窮地方，一種看似普通的野草會改變?nèi)�族的命運。”

　　大道理

　　熟視無睹是生活中最常見的現(xiàn)象之一，許多珍貴的東西、成功的機會就這樣被埋沒了。所以，千萬不要對身邊平凡的一切滿不在乎，那里有可能蘊藏著巨大的財富。

小故事大道理10

　　杰克·韋爾奇出生在一個極普通的美國家庭，他身材矮小，其貌不揚，而且還有點口吃，但是，他卻是一個爭強好勝的小男孩。

　　在塞勒姆高中讀最后一年時，杰克參加了學(xué)校的冰球隊，并擔(dān)任副隊長。當(dāng)那個賽季最后一場冰球賽來臨時，他決心帶領(lǐng)全隊打一場精彩的球，以便“在學(xué)校的歷史上留名”。的確，在前三場比賽中，他們分別擊敗了3個球隊，連贏了三場�？墒遣涣�，接下來的六場比賽他們居然全都輸?shù)袅�，而且其中五場都是因為一球之差。所以，�?dāng)最后一場比賽到來時，全隊都極度渴求起勝利來，作為副隊長的杰克更是力挽狂瀾，獨進了兩球。頓時，大家都信心十足，覺得運氣相當(dāng)不錯。確實，那是一場十分精彩的比賽。最后，雙方打成了2比2平，使得裁判不得不宣布進入加時賽。誰知正是在短短3分鐘的加時賽里，對方又進了一球——杰克的球隊又輸了！這已經(jīng)是他們連續(xù)第七場失利了。

　　沮喪之下，杰克憤怒地將球棍摔了出去，然后頭也不回地沖進了休息室。正當(dāng)大家在換冰鞋和球衣時，休息室的門突然被打開了，杰克的母親闖了進來。只見她一把揪住杰克的衣領(lǐng)，大聲訓(xùn)斥起來：“你這個窩囊廢！你干嗎那么自信，那么爭強好勝！如果你不知道失敗是什么，你就永遠(yuǎn)都不會知道怎樣才能獲得成功。如果你真的不明白這一點，你就最好不要來參加比賽！”

　　由于在朋友面前遭到了羞辱，小杰克當(dāng)時既委屈又憤然，但是母親的那句話卻如同烙印一般刻在了他的心上，并對他的.一生都產(chǎn)生了重大影響。那句話不僅讓他明白了競爭的價值，更讓他知道了如何面對勝利的喜悅和前進中不可避免的失敗。

　　在這樣一位好母親的教育下，小杰克漸漸長大了。1960年，他加入了由托馬斯·愛迪生創(chuàng)建的通用電氣公司（CE）。20年后，他成了該公司歷史上最年輕的董事長兼首席執(zhí)行官。在接下來的20年中，他大刀闊斧地進行改革，不僅為CE的股東們創(chuàng)造了巨額財富，使CE成為全球第一大公司，還塑造了最優(yōu)秀的企業(yè)文化，使它成為世界各大公司的最佳楷模。而他本人，也獲得了“第一CEO”的美譽。

　　可是，一直到成為所有CEO效仿的典范，杰克依然把自己的絕大部分成就歸功于母親，“我一直記得高中時的那件事……”他說。

　　大道理

　　要想獲得成功，你必須首先學(xué)會失敗，如果不知道失敗是什么，你永遠(yuǎn)都不會知道怎樣才能成功。因此，如果你根本不想失敗，那你最好什么也不要做。

小故事大道理11

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、鼓勵學(xué)生閱讀寓言故事，在交流閱讀感受的過程中體驗閱讀的樂趣。

　　2、創(chuàng)設(shè)濃厚的讀書氛圍，引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的閱讀方法，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生讀寓言故事的興趣，學(xué)會與人分享閱讀的樂趣，初步培養(yǎng)學(xué)生獨立進行課外閱讀寓言故事的良好習(xí)慣。

　　3、擴充閱讀空間廣泛閱讀，在充分的閱讀中，引導(dǎo)學(xué)生積累豐富的語言，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，提高語文素養(yǎng)。

　　重點難點

　　教學(xué)重點：創(chuàng)設(shè)濃厚的讀書氛圍，引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的閱讀方法，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生讀寓言故事的興趣，學(xué)會與人分享閱讀的樂趣。

　　教學(xué)難點：初步培養(yǎng)學(xué)生獨立進行課外閱讀寓言故事的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)課時

　　1課時

　　快樂讀書吧《小故事大道理》

　　教學(xué)過程

　　一、談?wù)撛⒀�，激發(fā)情感

　　1、引發(fā)交流：同學(xué)們，你們喜歡讀寓言故事嗎？最近讀了什么寓言故事書？書中有哪些有趣的故事？快來給老師講一講。

　　學(xué)生代表講自己喜歡的寓言故事。

　　2、小結(jié)過渡：從同學(xué)們津津樂道的話語中可以看出，讀寓言故事書真的給你們帶來了許多快樂！所以，我們要多閱讀課本以外的書籍，讓課外閱讀帶給我們更多的快樂！

　�。ㄕn件出示1）快樂讀書吧——小故事大道理（板書：小故事大道理）

　　二、閱讀寓言，交流道理

　　1、寓言故事一般比較短小，但背后往往蘊藏著深刻的道理。讓我們一起走進我國的寓言故事大全——《中國古代寓言大全》吧�。ò鍟�：《中國古代寓言大全》）

　　2、翻開《中國古代寓言》，我們會讀到許多既可笑又發(fā)人深省的故事。讓我們來讀讀下面的故事。（課件出示1）

　　有一個人到別人家里做客，看到他家灶上的煙囪砌得很直，旁邊還堆著許多柴草�？腿藙窀嬷魅耍骸澳阋�把那個煙囪改成彎曲的，把柴草移到遠(yuǎn)處，不然會失火的！”主人裝作沒有聽見。

　　過了幾天，這家果然失火了，街坊鄰居一起幫忙，終于把火撲滅了。于是，主人殺牛設(shè)宴，答謝街坊鄰居，唯獨沒有邀請那位曾經(jīng)提醒過的客人。假如這位主人早聽了那位客人的建議，他家的房子根本不會失火，也就不必破費請客了。

　　3、這則寓言的題目你知道嗎，告訴我們一個什么道理？

　　小組讀文，討論交流寓意。

　　這則寓言的題目是《曲突徙薪》，告訴我們：對可能發(fā)生的事故應(yīng)防患于未然，消除產(chǎn)生事故的因素。（板書：《曲突徙薪》）

　　三、圖文結(jié)合，閱讀交流

　　（一）交流《伊索寓言》

　　1、（課件出示3）伊索寓言的多幅圖片。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生觀察：從圖片內(nèi)容你都想到了什么樣的故事？

　　3、小組同學(xué)選取自己感興趣的一幅圖片進行交流，講述寓言故事。

　　4、小組派代表做匯報發(fā)言，按小組發(fā)言的順序教師借助課件進行小結(jié)。

　�。�1）（課件出示4）其中的一幅插圖，字幕顯示故事（《狐貍和葡萄》）內(nèi)容，學(xué)生配樂朗讀。

　�。ò鍟�：《狐貍和葡萄》）

　　一個炎熱的'夏日，狐貍走過一個果園，他停在一大串熟透而多汁的葡萄前。

　　狐貍想：“我正口渴呢�！庇谑撬�后退了幾步，向前一沖，跳起來，卻無法夠到葡萄。

　　狐貍后退又試。一次，兩次，三次，但是都沒有得到葡萄。

　　狐貍試了一次又一次，都沒有成功。最后，他決定放棄，他昂起頭,邊走邊說：“葡萄還沒有成熟，我敢肯定它是酸的�！�

　�。�2）（課件出示5）其中的另一幅插圖，字幕顯示故事（《農(nóng)夫和蛇》）內(nèi)容，學(xué)生配樂朗讀。

　�。ò鍟�：《農(nóng)夫和蛇》）

　　一個農(nóng)夫干完農(nóng)活，看見一條蛇凍僵了，就把它拾起來，小心翼翼地揣進懷里，用暖熱的身體溫暖著它。那蛇漸漸復(fù)蘇了，它徹底蘇醒過來后，便以迅雷不及掩耳的速度用尖利的毒牙狠狠地咬了恩人一口，使他受了致命的創(chuàng)傷。

　　農(nóng)夫臨死的時候痛悔地說：“我可憐惡人，不辨好壞，結(jié)果害了自己，遭到這樣的惡報，我真是活該！”

　　5、教師小結(jié)：《伊索寓言》搜集整理了很多古希臘的民間故事。這部寓言集就像一個奇妙的動物王國，漫步其中，我們會看到吃不到葡萄酸的狐貍，還會遇到咬死救命恩人的蛇……

　�。ㄕn件出示7：簡介作者伊索）

　　伊索，弗里吉亞人，公元前6世紀(jì)的希臘寓言家。一個丑陋無比、智慧無窮的寓言大師。據(jù)希羅多德記載，他原是薩摩斯島雅德蒙家的奴隸，因得罪當(dāng)時的教會,被推下懸崖而死。死后德爾菲流行瘟疫，德爾菲人出錢賠償他的生命，這筆錢被老雅德蒙的同名孫子領(lǐng)去。傳說雅德蒙給他自由以后，他經(jīng)常出入?yún)蔚讈唶�王克洛伊索斯的宮廷。另外還傳說，庇士特拉妥統(tǒng)治期間，他曾到雅典訪問，對雅典人講了《請求派王的青蛙》這個寓言，勸阻他們不要用別人替換庇士特拉妥。

　　（板書：伊索《伊索寓言》）

　�。ǘ�）交流《克雷洛夫寓言》。

　　1、（課件出示8）《克雷洛夫寓言》的多幅圖片。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生觀察：從圖片內(nèi)容你都想到了什么樣的故事？

　　3、小組同學(xué)選取自己感興趣的一幅圖片進行交流，講述寓言故事。

　　4、小組派代表做匯報發(fā)言，按小組發(fā)言的順序教師借助課件進行小結(jié)。

　�。�1）（課件出示9）其中的一幅插圖，字幕顯示故事內(nèi)容，學(xué)生配樂朗讀。

　�。ò鍟�：《狐貍和烏鴉》）

　　《狐貍和烏鴉》：森林里有棵好大好大的樹，樹上住著烏鴉。樹下有個洞，洞里住著一只狐貍。一天，烏鴉叼來一塊肉，站在樹上休息，被狐貍看到了。狐貍饞涎欲滴，很想從烏鴉嘴里得到那塊肉。由于烏鴉在樹枝上嘴里叼著肉，狐貍沒有辦法在樹下得到。對肉的垂涎三尺又使狐貍不肯輕易放棄。它眼珠一轉(zhuǎn)說：“親愛的烏鴉，您好嗎？”烏鴉沒有回答。狐貍只好賠著笑臉又說：“親愛的烏鴉，您的孩子好嗎？”烏鴉看了狐貍一眼，還是沒有回答。狐貍搖搖尾巴，第三次說話了：“親愛的烏鴉，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您來，就差遠(yuǎn)了。您的嗓子真好，誰都愛聽您唱歌，您就唱幾句吧？“烏鴉聽了非常得意：說我嗓子好，愛聽我唱歌的唯獨只有你狐貍，就高興地唱了起來。剛一張嘴，肉就從嘴里掉了下去。狐貍叼起肉就鉆到洞里去了，只留下烏鴉在那里“歌唱”。

　　這個故事諷刺那些虛榮心比較強，自以為是，愛炫耀的人。

　　（2）（課件出示10）其中的另一幅插圖，字幕顯示故事內(nèi)容，學(xué)生配樂朗讀。

　�。ò鍟�：《狼和小羊》）

　　狼來到小溪邊，看見小羊正在那兒喝水。

　　狼非常想吃小羊，就故意找碴兒，說:“你把我喝的水弄臟了!你安的什么心?”狼和小羊小羊吃了一驚，溫和地說:“我怎么會把您喝的水弄臟呢?您站在上游，水是從您那兒流到我這兒來的，不是從我這兒流到您那兒去的�！�

　　狼氣沖沖地說:“就算這樣吧，你總是個壞家伙!我聽說，去年你在背地里說我的壞話!”

　　可憐的小羊喊道:“啊，親愛的狼先生，那是不會有的事，去年我還沒有生下來吶!”

　　狼不想再爭辯了，齜著牙，逼近小羊，大聲嚷道:“你這個小壞蛋!說我壞話的不是你就是你爸爸，反正都一樣�！闭f著就往小羊身上撲去。

　　5、教師小結(jié)：克雷洛夫的寓言題材廣泛，寓意深刻，托物言事，借古諷今。寓言的結(jié)構(gòu)一般都很簡短，他把簡單的含有訓(xùn)誡意義的寓言變成了雅俗共賞的諷刺文學(xué)作品。俄國的大文學(xué)評論家別林斯基說過：“克雷洛夫的寓言——不是簡單的寓言，而是小說，是喜劇，是幽默的特寫，是辛辣的諷刺文學(xué)作品，總之，怎么說都可以，就不是簡單的寓言。”

　�。ㄕn件出示12）

　　伊·安·克雷洛夫（1769－1844）是俄國最杰出的寓言作家。他寫過詩、喜劇、諷刺性散文，當(dāng)過進步刊物的編輯，只是在晚年才開始寫寓言。一生共寫寓言二百零三篇，均以詩體寫成。他在寓言中運用和提煉了大量反映俄羅斯人民智慧的童話和諺語，而他的一些警句又反過來變成了新的諺語在人民中間傳誦�？死茁宸虻淖髌坟S富了俄羅斯的文學(xué)語言，普希金稱他是當(dāng)時“最富有人民性的詩人”。

　�。ò鍟�：克雷洛夫《克雷洛夫寓言》）

　　（三）交流《拉、封丹寓言》。

　　1、（課件出示13）《拉、封丹寓言》的多幅圖片。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生觀察：從圖片內(nèi)容你都想到了什么樣的故事？

　　3、小組同學(xué)選取自己感興趣的一幅圖片進行交流，講述童話故事。

　　4、小組派代表做匯報發(fā)言，按小組發(fā)言的順序教師借助課件進行小結(jié)。

　�。�1）（課件出示14）其中的一幅插圖，字幕顯示故事內(nèi)容，學(xué)生配樂朗讀。

　　（板書：《龜兔賽跑》）

　　《龜兔賽跑》：兔子認(rèn)為自己比烏龜聰明多了，因為它可以跑得飛快，烏龜卻只能爬得慢吞吞的。烏龜不同意兔子的看法，提出要和兔子賽跑。比賽開始了，一眨眼工夫，兔子已經(jīng)跑得不見蹤影，它覺得自己肯定能贏得比賽，就躺在路邊睡著了。烏龜雖然慢騰騰的，卻堅持不停地向終點跑去，當(dāng)兔子一覺醒來時，烏龜已經(jīng)快到終點了。

　�。�2）（課件出示15）其中的另一幅插圖，字幕顯示故事內(nèi)容，學(xué)生配樂朗讀。

　�。ò鍟�：《鞋匠與財主》）

　　《鞋匠與財主》：一個補鞋匠從早到晚哼著歌。鞋匠有個財主鄰居，卻與鞋匠恰恰相反，極少唱歌和睡覺。他把錢縫到衣服襯里還擔(dān)心丟失。在財主給了鞋匠100塊錢之后，鞋匠把錢藏在地窖里，不知不覺地，把歡樂同時也埋藏了起來。自從他得到這筆勞神憂愁的錢以后，他便失去了往日愉快的歌喉，也失去了睡眠。憂慮、懷疑和驚嚇常來搔擾他。最后，這個可憐的鞋匠不得不跑到財主那里，把錢還給他。

　　（3）（課件出示16）其中的再一幅插圖，字幕顯示故事內(nèi)容，學(xué)生配樂朗讀。

　　（板書：《磨坊主、兒子和驢》）

　　《磨坊主、兒子和驢》：有個磨坊主和他15歲的兒子，要在趕集的日子里把他們的驢子賣掉。兩人抬著驢子在路上走，一個路人看見后嘲笑他們。于是磨坊主讓兒子騎上驢，自己緊隨其后。結(jié)果，三個商人責(zé)怪孩子不孝順。于是磨坊主讓孩子下來，自己騎了上去。三個姑娘說磨坊主怎么可以一個人騎在驢背上享清福。接著，磨坊主干脆和兒子一起騎到驢背上�？墒怯钟腥吮г沽恕�…

　　教師小結(jié)：《拉·封丹寓言》拉·封丹的寓言大多取材于古希臘、羅馬和古印度的寓言，以及中世紀(jì)和17世紀(jì)的民間故事，成功地塑造了貴族、教士、法官、商人、醫(yī)生和農(nóng)民等典型形象，涉及各個階層和行業(yè)，深刻描繪了人間百態(tài)，因此是一面生動反映17世紀(jì)法國社會生活的鏡子。

　　（4）（課件出示17）拉·封丹（1621-1695）是法國寓言詩人。他從小就熱愛自然，喜愛詩歌。某年，他地駢巴黎學(xué)習(xí)神學(xué)，后又改學(xué)法律。某年，攜家定居巴黎。此后他一直作為專職詩人，周旋于上流社會。某年當(dāng)選為法蘭西學(xué)院院士。他的代表作為《寓言詩》是，以畢生精力寫成的不朽之作。這些寓言詩多取材于伊索寓言、古希臘馬神話、印度寓言及中世紀(jì)和17世紀(jì)的民間故事，富于哲理，一些對話極富戲劇性。

　�。ò鍟�：拉·封丹《拉·封丹寓言》）

　　三、交流感受，指導(dǎo)閱讀

　　1、學(xué)生暢所欲言說說自己閱讀寓言故事的收獲和感受。

　　2、教師小結(jié)，指導(dǎo)閱讀。

　�。�1）我們應(yīng)該先要讀懂故事內(nèi)容，再來體會故事中的道理。

　�。�2）還要邊讀邊想，聯(lián)系我們生活中的人和事，幫助我們更深入地理解故事中的道理。

　　我們要一遍又一遍地讀一本書。首先思考，想想故事中的人為什么這樣做。然后去想，作家為什么要寫那個故事。以后，在腦子里繼續(xù)這個故事，回過頭來回味我最欣賞的一些片段，并問問自己為什么喜歡它們。然后再讀另一部分，試圖從中找到我以前忽視了的東西。做完這些，把從書中學(xué)到的東西列個單子。

　　最后，想象那個作者是什么樣的，全憑他寫書的方式去判斷他……

　　設(shè)計意圖：交流談話的形式引入課題，使學(xué)生興趣盎然地進入教學(xué)情境。

　　設(shè)計意圖：寓言故事的展現(xiàn)，讓學(xué)生不知不覺中愛上童話，產(chǎn)生想讀的渴望。

　　設(shè)計意圖：交流閱讀的感受和收獲，教師指導(dǎo)閱讀，讓學(xué)生潛移默化地學(xué)會了閱讀，熱愛上了閱讀。

　　板書設(shè)計

　　快樂讀書吧：小故事大道理

　　《中國古代寓言大全》：《曲突徙薪》

　　伊索《伊索寓言》:《狐貍和葡萄》《農(nóng)夫和蛇》

　　克雷洛夫《克雷洛夫寓言》：《狐貍和烏鴉》《狼和小羊》

　　拉、封丹《拉、封丹寓言》：《龜兔賽跑》《鞋匠與財主》

小故事大道理12

　　自從上小學(xué)開始，阿強成績就一直不好，數(shù)學(xué)成績尤其差勁。三年級的一天，因為他數(shù)學(xué)不及格，數(shù)學(xué)老師把他的母親喊了去。

　　看到母親回來，阿強仰著小臉，怯生生地問母親：“媽媽，老師有沒有罵我？”

　　“當(dāng)然沒有，”母親抱住他，用溫暖的額頭抵住他小小的額頭，“老師說你進步了，還說下次你一定能考得更好�！�

　　結(jié)果，阿強下一次真的及格了。雖然與別人相比，那63分的成績算不了什么，可是對于他來說，卻是很難得的進步。

　　小學(xué)畢業(yè)后，母親跟他一起去看考試成績。因為害怕考不上，阿強始終不敢抬頭看榜。不想剛剛走出校門，母親便滿臉歡喜地?fù)碜×怂�：“兒子，你考得很好，比你�?實力要強一些。媽媽相信，考高中時，你一定能考出更好的成績來�！逼鋵崳�阿強考上的只是一所相當(dāng)普通的中學(xué)。3年之后，中考來臨了，結(jié)果阿強考上了一所還算不錯的高中，并且總成績排進了全班的前10名——這可是他9年以來考出的最好名次。

　　高一期末考試后，母親再一次被老師叫到了學(xué)校里�；貋頃r，她高興地告訴阿強：“孩子，老師說你很有潛力呢，還說你一定能考上清華。”其實她的手里，攥著的是一份孩子考全班倒數(shù)第七的成績單。

　　又過了3年，當(dāng)初的那個笨小孩真的創(chuàng)造出了奇跡——考上了清華大學(xué)！

　　當(dāng)母親激動地向兒子祝賀，并說他以后必然能考到外國去深造時，阿強哭了。他伸出雙手擁住母親，說道：“媽媽，我一直記得你那次帶我去看海時所說的話。那時，我們一起坐在沙灘上，你指著海邊對我說：‘你看看那些在海邊爭食的鳥兒，當(dāng)海浪打來時，小灰雀總能迅速起飛，而海鷗卻總顯得十分笨拙。但是，最后真正能飛越大海橫過大洋的，卻是海鷗。’我知道自己不聰明，但是因為有你，我走出了最出色的人生。只有你懂得欣賞我！”

　　聽到這句話，媽媽哭了，然后又笑了。

　　大道理

　　懂得欣賞孩子，是母親的職責(zé)，也是母愛創(chuàng)造奇跡的必要前提。記�。好恳粋�孩子都有無窮的潛力，而母愛是幫孩子挖掘潛力的最好工具。因此，當(dāng)面對孩子的弱勢時，請鼓勵而不是責(zé)備他。

小故事大道理13

　　100字短篇勵志小故事大全：第一名

　　畢業(yè)典禮上，校長宣布全年級第一名的同學(xué)上臺領(lǐng)獎，可是連續(xù)叫了好幾聲之后，那位學(xué)生才慢慢的走上臺。

　　后來，老師問那位學(xué)生說：“怎麼了?是不是生病了?還是沒聽清楚?”

　　學(xué)生答：“不是的，我是怕其他同學(xué)沒聽清楚�！�

　　【小故事大道理】：名與利是多少人的捆綁、多少人的心結(jié)?我們被教育要爭氣、要出頭，但是爭氣出頭的，不過是少數(shù)人，沉默的'大眾畢竟還多數(shù)。想一想，有那麼多人都和你我一樣，不也是很興奮的一件事嗎?

　　100字短篇勵志小故事大全：救人

　　在一場激烈的戰(zhàn)斗中，上尉忽然發(fā)現(xiàn)一架敵機向陣地俯沖下來。照常理，發(fā)現(xiàn)敵機俯沖時要毫不猶豫地臥倒。可上尉并沒有立刻臥倒，他發(fā)現(xiàn)離他四五米遠(yuǎn)處有一個小戰(zhàn)士還站在哪兒。他顧不上多想，一個魚躍飛身將小戰(zhàn)士緊緊地壓在了身下。此時一聲巨響，飛濺起來的泥土紛紛落在他們的身上。上尉拍拍身上的塵土，回頭一看，頓時驚呆了：剛才自己所處的那個位置被炸成了一個大坑。

　　【小故事大道理】：在幫助別人的同時也幫助了自己!

　　100字短篇勵志小故事大全：出門

　　古時候，有兩個兄弟各自帶著一只行李箱出遠(yuǎn)門。一路上，重重的行李箱將兄弟倆都壓得 喘不過氣來。他們只好左手累了換右手，右手累了又換左手。忽然，大哥停了下來，在路邊買了一根扁擔(dān)，將兩個行李箱一左一右掛在扁擔(dān)上。他挑起兩個箱子上路，反倒覺得輕松了很多。

　　【小故事大道理】：在我們?nèi)松�的大道上，肯定會遇到許許多多的困難。但我們是不是都知道，在前進的道路上，搬開別人腳下的絆腳石，有時恰恰是為自己鋪路?

　　100字短篇勵志小故事大全：所長無用

　　所長無用

　　有個魯國人擅長編草鞋，他妻子擅長織白絹。他想遷到越國去。友人對他說：“你到越國去，一定會貧窮的。”“為什么?”“草鞋，是用來穿著走路的，但越國人習(xí)慣于赤足走路;白絹，是用來做帽子的，但越國人習(xí)慣于披頭散發(fā)。憑著你的長處，到用不到你的地方去，這樣，要使自己不貧窮，難道可能嗎?”

　　【小故事大道理】：一個人要發(fā)揮其專長，就必須適合社會環(huán)境需要。如果脫離社會環(huán)境的需要，其專長也就失去了價值。因此，我們要根據(jù)社會得需要，決定自己的行動，更好去發(fā)揮自己的專長。

小故事大道理14

　　小故事：

　　母山羊要出遠(yuǎn)門，她和她的孩子們約好了一個暗號：“讓狼去見鬼吧!”叮囑孩子們，聽不到暗號就一定不能開門。

　　有一只狼偷聽到了他們的對話，并牢牢記住了這句暗號。

　　狼起了壞心眼，因為他一直對小羊羔們垂涎三尺，就等著母山羊走遠(yuǎn)了。

　　狼太焦急了，母山羊剛一走遠(yuǎn)，他就迫不及待地跑了出來。

　　他學(xué)著母山羊的聲音沖門溫柔地喊道：“讓狼去見鬼吧!”他很為自己的如意算盤得意。

　　謹(jǐn)慎的小羊們通過門的間隙看到了外面，“我想看看你的'白蹄子，不然我就不開門”。

　　狼懵了，他根本沒料到小羊們會這般小心，白蹄子他是沒有的，沒有辦法他只有悻悻地離開了。

　　大道理：弱者多留一份小心，就能保證自己的安全。

小故事大道理15

　　曾經(jīng)有三位日本人代表日本航空公司與美國的一家飛機制造公司談判，日方為買方。美國公司為了抓住這次商業(yè)機會，挑選了最精明干練的高級職員組成談判小組。談判開始時雙方并沒有像常規(guī)談判那樣交涉問題，而是由美方展開了產(chǎn)品宣傳攻勢。他們在談判室里掛滿了許多產(chǎn)品圖像，還印刷了許多宣傳資料和圖片。他們用了兩個半小時，三臺幻燈放映機，放映了好萊塢式的公司介紹。他們這樣做，一是要加強自己的談判實力，二是想向三位日本代表作一次精妙絕倫的產(chǎn)品簡報。在整個放映過程中，日方代表靜靜地坐在里面，全神貫注地觀看。

　　放映結(jié)束后，美方高級主管不無得意地站起來，扭亮了電燈。此時，他們臉上掛滿了情不自禁的得意笑容，笑容里充滿了期望和必勝的信念。他轉(zhuǎn)身向三位顯得有些遲鈍和麻木的日方代表說："請問，你們的看法如何？"不料一位日方代表說："我們還不懂。"這句話大大傷害了美方代表，他的笑容隨即消失了，一股莫名之火似乎正往上頂。他又問："你們說不懂，這是什么意思？哪一點你們還不懂？"另一位日方代表彬彬有禮、微笑著回答："我們?nèi)�部沒弄懂。"美國的高級主管又壓了壓火氣，再問對方："從什么時候開始你們不懂？"第三位代表嚴(yán)肅認(rèn)真地回答："從關(guān)掉電燈，開始幻燈簡報的時候起，我們就不懂了。"這時，美國公司的`主管感到嚴(yán)重的挫敗感。但為了商業(yè)利益，他又重放了一次幻燈片，這次速度比前一次慢多了。之后，他強壓怒氣，問日方代表："怎么樣？該看明白了吧？"然而，日方代表端坐在位子上，若無其事地?fù)u搖頭。美國的高級主管一下子泄氣了，他灰心喪氣地斜靠著墻邊，松開他價值昂貴的領(lǐng)帶，顯得心灰意冷、無可奈何。他對日方代表說："那么，那么……那么你們希望我們做些什么呢？既然我們所做的一切你們都不懂。"這時，一位日方代表慢條斯理地將他們的條件說了出來，他說得如此慢，以至使美國高級主管像回答訊問似的，毫無斗志地斜坐在那里，稀里糊涂地應(yīng)答著，他的思維已經(jīng)紊亂了，信念被摧毀了，根本未作什么有效反應(yīng)。結(jié)果，日本航空公司大獲全勝，成果之大，連他們也感到意外。

　　感悟：正像古人所說的那樣，"大勇若怯，大智若愚"。本來膽大如斗的，卻表現(xiàn)得膽小如鼠；本來足智多謀的，卻表現(xiàn)得寡言訥語。智而示以愚，強而示以弱，能而示之不能，用而示之不用，其目的就是為了蒙蔽對手，爭取主動。"大智若愚"具有后發(fā)制人、出其不意的效果，在外交、談判、經(jīng)濟等領(lǐng)域中均被廣泛應(yīng)用。

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