勞動教育實施方案集錦(15篇)
為了確保工作或事情能有條不紊地開展，時常需要預先制定一份周密的方案，方案是計劃中內容最為復雜的一種。寫方案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的勞動教育實施方案，希望能夠幫助到大家。
勞動教育實施方案1
一、健全領導機構
為了確保我校課外教育活動正常、有序地開展，學校決定成立我校20xx年春課外教育活動領導小組。組長：xxx，副組長：xxx。
二、領導小組成員分工
熊勇偉校長：負責教工的思想政治工作，負責提供課外教育活動的師資、教材、器材、場地等。負責課外教育活動的考勤和效果的督導管理。
王萬元校長：協(xié)助熊校長工作，負責課外教育活動的考勤和效果的督導管理。
楊大明副校長：協(xié)助熊校長工作，負責課外教育活動的考勤和效果的督導管理。
譚其平副校長：負責制定課外教育活動計劃、活動方案、實施方案、考評細則，安排各興趣組的具體活動時間，活動內容，負責課外教育活動的考勤和效果的督導管理。
陳江華副主任：協(xié)助譚校長工作，負責課外教育活動的考勤和效果的督導管理。
孫宗華會計：協(xié)助熊校長工作，負責課外教育活動的考勤和效果的督導管理。
向光東、余華龍、江國成老師：負責本村小的課外教育活動的'實施、考勤和效果督導管理。
周勇等15名興趣活動小組組長：負責本組課外教育活動的落實和管理好本組的課外興趣活動。
三、課外教育活動輔導教師的聘請辦法
根據(jù)忠教育（20xx）17號文件規(guī)定，學校可以聘請有經(jīng)驗、有特長、責任心強的任課教師任課外教育活動輔導員，也可以聘請校外輔導員，如科技人員、文藝工作者、體育工作者，也可以是有專長的學生家長。根據(jù)這一精神，我校決定：
1、凡任課外教育活動輔導員一期有3次無故不到崗者，學校不再聘用。
2、在課外教育活動中，不履行輔導員職責，不認真輔導、放羊式教學者，學校不再聘用。
3、經(jīng)督查組考核，輔導質量低劣，一期有3次輔導課的質量被評為“下”等的，這樣的輔導教師學校不再聘用。
4、經(jīng)一期的輔導，展示活動效果很差，在9個評委中，有6個評委評分為“下等”的，這樣的輔導教師，下期學校不再聘用。
5、在課外教育活動中，忽視安全教育，學生出現(xiàn)安全事故，這樣的輔導教師學校不再聘用。
6、所承擔的課外教育活動無專項的備課教案，或無教案上課，這樣的輔導教師學校不再聘用。
7、所承擔的課外教育活動，不完成應有的資料，這樣的輔導教師學校不再聘用。
8、村小的課外教育活動，由村小負責教師指揮，安排各項活動，完小領導不定時的深入各村小督查。各村小要盡量用好管好村小各項設備設施，開展好村小課外教育活動，加強素質教育，不能錯誤地理解課外教育活動就是多上一節(jié)課，若課外教育活動不落實的村小或群眾意見比較大的村小，扣發(fā)該村小教師當月課外教育活動的勞務補助的一半或全部金額。
四、課外教育活動的管理
根據(jù)忠教育（20xx）17號第六款之規(guī)定：學校的課外教育活動納入年度教育工作目標考核。因此，每位教師所擔任的課外教育活動納入教師的年度綜合目標考核。對教學工作或課外教育活動不負責任的教師，年度考核為：不稱職。
五、課外教育活動形式及其要求
1、備課教案的要求：
各課外教育活動小組負責指導的教師，每節(jié)課都要有專項的備課教案。備課教案要寫好活動時間，活動地點及場所。本節(jié)課的授課重點、難點、突破難點的關鍵。授課的步驟方法及其指導措施，安全工作的注意事項。教學后記等幾大塊。
2、每節(jié)課外教育活動課輔導教師必須認真填寫學校統(tǒng)一印制的《課外教育活動記錄卡》。
3、語文、數(shù)學興趣小組，可做課堂教學的延伸，在課堂教學的基礎上，擴展范圍，聯(lián)系學生日常生活實際開展活動，決不允許利用課外活動時間講評作業(yè)、補課或上新課，違反活動原則開展活動。
語文興趣組：輔導教師可以開展影評活動、詩歌朗頌會、口語實際、演講會、創(chuàng)新作文、猜謎語、講笑話、腦筋急轉彎、演課本劇、語文游戲等活動。
數(shù)學興趣組：輔導教師可以開展奧賽訓練，速算比賽、趣味數(shù)學、腦筋急轉彎，數(shù)學游戲等活動。
乒乓球興趣小組：輔導教師要組織學生安全有序地進行培訓，指導學生的發(fā)球，推球、旋轉球、削球、對拉球等各項乒乓球技藝。
田徑武術藍球興趣組：輔導教師要重點訓練學生的田徑、武術、藍球的基本功。使學生能掌握一定的技藝，學到一定的專長。
鼓號樂隊興趣組：本期重點訓練學生少先隊鼓號、指揮，使學生從中掌握一門技藝。
音樂舞蹈興趣組：本期重點輔導學生音樂基礎知識，舞蹈基本動作，學會3———4首歌曲的舞蹈。
課外閱讀興趣小組：本期重點輔導學生閱讀課外書籍，教會學生的一些閱讀知識、閱讀方法、指導學生填寫好《圖書借閱登記表》。還要指導三至六年學生學寫200字左右的讀后感（用學校統(tǒng)一印制的作文稿紙書寫），每月每個輔導教師必須交10篇學生讀后感。（一、二年級不寫讀后感）。
以上各組，都可以有序的組織學生參觀、訪問、調查、專題報告、專題講座、慰問軍烈屬、殘疾人等活動。但首先要安全第一。
六、輔導教師的課外教育勞務費的補貼辦法。
1、輔導教師按時到崗到位，每節(jié)課補貼5元。備好專項的教案，每節(jié)課補貼4元。填好《課外教育活動記錄卡》，每節(jié)課補貼4元。填好《學生借書登記表》，每節(jié)課補貼4元。若不應填借書資料的興趣組，該項補貼加入第三項計算。
2、每月8節(jié)課，暫發(fā)140元課外教育勞務補貼，其余20元留著用于第18周課外教育活動展示評比后，再根據(jù)本期五月份后的課外教育活動課的出勤和展示評比結果分“好、中、差”三等發(fā)放該項補貼。
3、學校課外活動考評督導組，一是要負責對每位課外活動輔導教師進行考勤記載。二是要對輔導教師的指導活動授課質量進行評估，分“好、中、差”三等對每節(jié)課進行質量考評記載�？荚u人員督導檢查以上一項發(fā)給與教師同樣的勞務補貼的一半，兩樣檢查全部到位才得全發(fā)。
七、課外素質教育成果展示活動。
1、參加展示活動的對象：乒乓球興趣組、藍球田徑興趣組、鼓號樂隊興趣、音樂舞蹈興趣組。
2、展示活動評分辦法及獎勵。
評分組由9人組成，對各組展示活動按10分標準進行評分，各組評“優(yōu)秀特長生男女各2名”，發(fā)給學生獎狀。全校共評“優(yōu)秀課外教育活動指導教師”6名。對各組輔導教師按總分分出“好、中、差“三等，對圖書組、學科興趣組，完善各類資料為“好或中”，未完善者為“差”。各組輔導教師按以上第六條的考核辦法發(fā)放該項勞務補貼。
勞動教育實施方案2
一、目標任務總體目標：
對城鄉(xiāng)新生勞動力，有計劃、有步驟地實行追加1至3年的職業(yè)培訓和相關教育，提高他們的素質能力，為其實現(xiàn)就業(yè)準備條件，同時，通過延長這部分勞動者進入勞動力市場的時間，緩解就業(yè)的壓力。
主要任務：將城鎮(zhèn)初、高中畢業(yè)后不能升入更高一級學校學習，并有就業(yè)愿望的青年組織起來，要求他們在就業(yè)前，參加1至3年職業(yè)培訓和相關教育，取得相應的職業(yè)資格，為參與市場競爭、就業(yè)上崗做好準備，并在國家政策的指導和幫助下實現(xiàn)就業(yè)。同時，有步驟地組織農(nóng)村初、高中畢業(yè)后不能升入更高一級學校學習，并準備向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)轉移或進城務工的青年參加這一制度。
上述人員統(tǒng)籌為適合參加勞動預備制度的人員。
各地還可根據(jù)實際情況，引導社會其他失業(yè)人員參加這一制度。
二、指導思想
按照實施“科教興國”的戰(zhàn)略和實現(xiàn)“兩個根本性轉變”的要求，依據(jù)《勞動法》和《職業(yè)教育法》有關勞動者上崗前必須經(jīng)過培訓的規(guī)定，從提高青年勞動者全面素質和就業(yè)能力出發(fā)，把加強新生勞動力的培訓工作同對勞動力資源進行有效調節(jié)結合起來，建設一種以職業(yè)培訓為主導，以相應的組織管理為基礎的勞動預備制度，并動員全社會的教育培訓力量共同做好這一工作，為緩解就業(yè)壓力服務，為提高青年勞動者素質和就業(yè)質量服務。
三、基本要求
�。ㄒ唬┳龊媒y(tǒng)籌安排？勞動部門要積極爭取地方政府的領導和支持，主動與有關部門進行協(xié)調與合作，結合本地區(qū)實際情況，制定實施計劃和相關政策，采取有效措施，抓好組織落實。
�。ǘ╅_展職業(yè)培訓？組織適合參加勞動預備制度的人員，結合市場需求，進行有針對性的職業(yè)培訓和相關教育活動，并開展職業(yè)指導。
（三）實行就業(yè)準入？要求適合參加勞動預備制度的人員，應當掌握必備的學識和技術、能力，取得相應的培訓證書和職業(yè)資格證書后，方可就業(yè)。
（四）建立用人規(guī)范？要求新增勞動力的單位招用從事技術工種的勞動者，必須從已取得相應職業(yè)資格證書的人員中擇優(yōu)錄用；招用從事非技術工種的勞動者，也應從經(jīng)過職業(yè)培訓的人員中選擇。
四、實施內容
�。ㄒ唬┗A工作
1、對城鄉(xiāng)新生勞動力資源進行調查，組織適合參加勞動預備制度的人員進行登記報名；對勞動力市場需求進行分析，指導有關職業(yè)學校和培訓機構設置相應的專業(yè)。
2、對適合參加勞動預備制度的人員，進行職業(yè)能力測試，開展職業(yè)指導，使他們了解就業(yè)形勢和就業(yè)政策，端正就業(yè)觀念，根據(jù)勞動力市場需求和自身條件，正確選擇專業(yè)和職業(yè)。
3、對按照國家有關規(guī)定，已進行資格認定的各類職業(yè)培訓機構，在勞動部門統(tǒng)籌安排下，承擔相應的職業(yè)培訓任務。
4、職業(yè)介紹機構應提供相應的就業(yè)服務，優(yōu)先推薦業(yè)經(jīng)勞動預備制度培訓的求職人員就業(yè)。
（二）培訓工作
1、確定培訓期限。初中畢業(yè)生，參加初級技能培訓者，培訓期限為1至2年，參輥中級技能培訓者為3年；參加非技術工種培訓者為1年左右。高中畢業(yè)生，參加初級技能培訓者，培訓期限為半年至1年，參加中級技能培訓者為1至2年，參加高級技能培訓者為3年；參加非技術工種培訓者為半年左右。
特殊工種（專業(yè)）的培訓期限，經(jīng)勞動部門核準后，可適當延長或縮減。
2、開展培訓工作，主要進行職業(yè)技能培訓和專業(yè)理論學習，并進行必要的文化知識學習和創(chuàng)業(yè)能力培訓。同時進行思想道德教育，強化公民意識、國情意識、職業(yè)意識，增強勞動觀念、法制觀念和職業(yè)道德觀念。
在培訓形式上，可采取全日制、非全日制以及學分制與學時制相結合等；在教學方法上，可采取模塊式、單元式等。
3、創(chuàng)辦或利用現(xiàn)有的實習基地，進行生產(chǎn)學習，開展勤工儉學；組織參加社區(qū)服務、公益活動等社會實踐。
可采取在培訓機構學習理論知識，在用人單位進行崗位學習的“雙軌制”和實習期間的“試工制”。
�。ㄈ┵Y格認定及就業(yè)
1、對培訓期滿的.人員，由培訓機構組織進行職業(yè)技能和專業(yè)理論的考核，并對其思想品德、勞動態(tài)度等進行綜合評定；需要進行職業(yè)技能鑒定的，由職業(yè)技能鑒定機構實施。
2、對取得培訓證書和職業(yè)資格證書的人員，由勞動部門職業(yè)介紹機構統(tǒng)一進行登記，建檔立卡，并納入勞動力資源信息系統(tǒng)，進行專項管理。
3、對已辦理就業(yè)登記的人員，各職業(yè)介紹機構，應開展專項服務，為他們提供就業(yè)政策、就業(yè)程序等方面的咨詢，提供職業(yè)需求信息和求職方法等方面的服務；根據(jù)國家就業(yè)方針和市場需求，組織雙向選擇，優(yōu)先推薦就業(yè)，或由勞動部門指導其組織起來就業(yè)和自謀職業(yè)，為他們辦理就業(yè)有關手續(xù)；并在他們辦理檔案存放、開業(yè)登記和社會保險等方面提供幫助。
五、保障措施
（一）組織保證
勞動部負責實施這一制度的總體規(guī)劃、綜合管理。
地方各級勞動部門應提請當?shù)卣�，加強對實施勞動預備制度的領導，列入政府工作日程。主動協(xié)調并會同有關部門制定相關配套政策。負責組織實施、管理服務、監(jiān)督檢查等工作，并指導技工學校、就業(yè)訓練中心以及職業(yè)介紹機構做好有關工作。同時，支持教育部門、行業(yè)主管部門以及用人單位和社會各方面力量開展職業(yè)培訓工作。
�。ǘ┞鋵嵸Y金
所需資金由國家、用人單位和個人共同投入，多渠道籌措。
1、各級政府應增加用于職業(yè)培訓的經(jīng)費；也可從用于教育的地方附加費中拿出一部分，用于實施勞動預備制度。有條件的地區(qū)，可設立勞動預備制度專項經(jīng)費。
2、適合參加勞動預備制度的人員，按標準繳納學費。具體標準，可比照當?shù)匾?guī)定的技工學校收費標準，由勞動部門商物價部門確定。
3、可根據(jù)實際條件，向用人單位收取用人培訓費，此項費用，可在用人單位職工教育經(jīng)費中列支。
4、鼓勵職業(yè)培訓機構積極創(chuàng)收，補充培訓經(jīng)費。
5、其他經(jīng)費來源。
�。ㄈ┱叻龀�
1、對適合參加勞動預備制度的人員，原則上免試入學；確屬生活困難者，可緩交或減免學費；對參加勤工儉學和社會服務以及在用人單位試工者，可給予一定的補助；學習成績優(yōu)秀者，給予適當獎勵。
對參加一年以上職業(yè)培訓者，在報考各類中等職業(yè)學校時，同等條件下優(yōu)先錄��；對取得中級技術等級證書者，通過相應的資格考試，可取得技工學校學歷，還可報考高等職業(yè)學校。
對經(jīng)過職業(yè)培訓，取得職業(yè)資格證書的人員，被用人單位錄用后，應按其達到的技術等級享受相應的工資待遇。
2、對勞動部門所屬培訓機構開辦的承擔生產(chǎn)實習和勤工儉學任務的實習基地，應積極爭取稅務部門的支持，享受技工學校學習工廠減免稅政策。
開辦實習基地所需的資金、場地、能源等，有關部門應予支持解決。
3、對非勞動部門舉辦的培訓機構，按要求承擔相應培訓任務的，勞動部門應給予必要的政策扶持。
�。ㄋ模┍O(jiān)督檢查
1、對適合參加勞動預備制度，但未取得培訓證書和職業(yè)資格證書的人員，勞動、工商部門應要求其參加相關的培訓，待其取得相應證書后，辦理就業(yè)或開業(yè)手續(xù)。
2、對未按有關規(guī)定和標準、規(guī)范執(zhí)行，隨意縮減學制的職業(yè)學校和培訓機構，勞動、教育部門應要求其補交所差的年限和內容，在保證培訓時間、培訓質量的前提下，進行職業(yè)資格鑒定，辦理相關就業(yè)手續(xù)。
3、對招收適合參加勞動預備制度，但未取得培訓證書和職業(yè)資格證書的人員的用人單位，要求其在單位內實行“雙軌制”（在培訓機構接受訓練，在本單位實習或以師帶徒）。職業(yè)介紹機構在介紹推薦相關人員就業(yè)時，要注意把好關，積極指導他們參加培訓。
�。ㄎ澹└愫眯麄�
要加強宣傳工作，充分發(fā)揮新聞媒介的輿論導向作用，利用多種宣傳形式，對建立勞動預備制度的必要性和制度內容進行廣泛宣傳，爭取社會各界的支持，動員適合參加勞動預備制度的人員參加職業(yè)培訓和相關教育。
六、實施步驟
在全國實施勞動預備制度，先行試點，總結經(jīng)驗后逐步推開。首先選擇就業(yè)任務較重，職業(yè)培訓和就業(yè)工作基礎較好的35個城市（地區(qū)）作為勞動部試點單位。
各省、自治區(qū)、直轄市應根據(jù)實際情況，選擇3至5個城市（地區(qū)）同步開展試點工作。
試點工作分三個階段。第一階段：確定試點單位，擬定試點方案（1996年12月－1997年2月）。第二階段：具體實施試點工作（1997年3月－1998年3月）。第三階段：總結經(jīng)驗，完善制度，全面推開（1998年4月開始）。
勞動教育實施方案3
按照州委州政府“自力更生，勤勞致富，感恩思進”主體教育活動安排部署，1月13日，州蔗糖辦黨委書記、主任刀忠明參加了州委動員大會，并于1月26日召開了州蔗糖辦動員會。為認真貫徹落實好州委州政府《關于印發(fā)〔德宏州“自力更生，勤勞致富，感恩思進”主題教育活動實施方案〕的通知》精神，我辦制定了主體教育活動《實施方案》，根據(jù)《實施方案》開展好蔗糖系統(tǒng)“自力更生，勤勞致富，感恩思進”主題教育活動各個階段的工作。
一、制定實施方案
為切實開展好主題教育活動，進一步提高全州蔗糖干部職工的素質，增強全州蔗糖干部職工知恩情、明是非、識大體、講團結、守法紀、求進取的意識，形成凝心聚力、共謀發(fā)展的良好氛圍，以飽滿的熱情、昂揚的斗志投入德宏蔗糖事業(yè)，建設美好家園，促進我州經(jīng)濟發(fā)展、社會進步、民族團結、邊疆穩(wěn)定，州蔗糖辦制定了“自力更生，勤勞致富，感恩思進”主題教育活動實施方案。一是明確了活動的主要內容，主要圍繞五個環(huán)節(jié)，即“一比、二思、三看、四悟、五干”；二是明確了活動的實施步驟，州蔗糖辦“感恩思進”主題教育活動自20xx年1月開始實施，20xx年6月完成，共分四個階段。每個階段分別由多個系列活動組成，每個系列活動都聯(lián)系蔗糖工作實際開展。三是明確了組織機構和職責分工；四是提出了工作要求，要求各縣市糖辦、各糖業(yè)公司、各科所高度重視“感恩思進”教育活動，從“五個結合”入手，開展好“感恩思進”教育活動。
二、建立健全組織機構
及時成立了州蔗糖辦開展“感恩思進”主題教育活動領導小組，由州蔗糖辦黨委書記主任刀忠明任組長，州蔗糖辦黨委委員副主任余忠、余加崇及德宏英茂糖業(yè)公司黨委書記、副總經(jīng)理尹茂莊任副組長，州蔗糖辦各科所負責人為成員。領導小組下設辦公室于州蔗糖辦黨委辦公室。辦公室的主要職責：負責上情下達、下情上報，會議、活動的.組織，每一次活動、每一階段的小結、簡報等；負責擬定《州蔗糖辦“自力更生，勤勞致富，感恩思進”主題教育活動實施方案》、負責聯(lián)系新聞媒體的宣傳、德宏糖業(yè)網(wǎng)宣傳、結束后的工作總結等；負責州蔗糖辦“自力更生，勤勞致富，感恩思進”主題教育活動專欄的制作、組稿、宣傳等工作。
三、制定活動安排表
州蔗糖辦開展“感恩思進”主題教育各項活動都聯(lián)系蔗糖工作實際開展，通過制定活動安排表，一是分解和細化了各個階段、各個系列的各項活動，做到有據(jù)可依、有循可查；二是規(guī)定了各項活動的實施方法、步驟和時限，確保各項活動按時按質按量完成；三是指定了各項活動的對象和負責人，明確了宣傳方式，保證各項活動取得實效。
四、召開“感恩思進”主題教育活動啟動會
20xx年1月26日下午，州蔗糖辦召開感恩思進主題教育活動啟動會，會議由州蔗糖辦黨委書記、主任刀忠明主持，州蔗糖辦、州制糖研究所全體干部職工共30人參加會議。
勞動教育實施方案4
一、指導思想：
按照上級相關要求加強勞動教育的精神，進一步全面推進素質教育，促進學生的全面發(fā)展。結合我校實際情況，制定我�！皠趧咏逃睂嵤┓桨浮Ｅ囵B(yǎng)學生勞動的意識，掌握初步的勞動技術。樂于參加力所能及的公益勞動和社會實踐，養(yǎng)成自己的事情自己做的好習慣。
二、教育目標：
1.在家能幫助父母做些力所及的家務勞動。
2.在校能完成打掃衛(wèi)生等基本的勞動。
3.通過勞動基地等勞動，使學生掌握一些基本的勞動技術及熱愛勞動的品質。
4.在校外完成志愿服務。
三、途徑和方法
�。ㄒ唬┙M織領導
學校確定一名班子成員負責勞動技術教育的管理和負責勞動實踐基地建設；學校配備勞動技術教育實踐基地管理員，負責種柩園、養(yǎng)殖園的管理，并協(xié)助《勞動與技術》任課教師購置、準備勞動技術課的制作材料。學校置辦必要的勞動技術教育工具和設施。學校要加大投入，充實勞動技術教育資源。
�。ǘ⿴熧Y建設
組織教師學習相關文件，從培養(yǎng)目標的高度，更多理解勞動教育的重要性和迫切性。明確勞動教育的目的、任務和要求；學習各地勞動教育的'先進經(jīng)驗，增強教育工作的時代感。同時，利用家長會，宣傳勞動教育的意義和勞動教育的重要性，要求家長協(xié)助學校開展這方面的教育。
（三）課程資源
勞動技術課教師要在充分利用和開發(fā)學校潛在的教育資源，引入與學生生活實際、社會生產(chǎn)實際相關的教學內容，使學生感受新信息和新科技；并充分利用勞技室、學校綠地等教育作用，以更有效的實現(xiàn)勞動技術教育的目標。
�。ㄋ模┙虒W管理
勞動技術課教學過程中教師應與學生積極互動、共同發(fā)展，要處理好知識目標與能力目標的關系，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、探究，促進學生主動地、富有個性地在實踐中學習。教師應尊重學生的人格，關注個體差異，區(qū)別對待動手能力不同學生。注重在活動中調動學生的積極性，依靠學生固有的經(jīng)驗，充分挖掘學生的潛能，并注重實施跨學科教學、全面培養(yǎng)學生包括專業(yè)能力、社會能力等綜合行為能力。課堂要生動活潑，教學方法靈活多樣。學校規(guī)定種植課由勞動技術課老師組織學生栽種，由班主任負責組織學生管理，讓學生有更多的時間參加實踐活動。在制作方面由于學生的實踐活動一般是按照“模仿獨立勞動技術熟練勞動技術創(chuàng)造勞動技術”的順序發(fā)展的。
學生的勞動技術基礎差，教師的示范榜樣作用對學生的影響很大，所以教師要提高自己的操作水平，加強示范指導。因為學生的“一技之長”，不是我們的最終目的，我們的目的是通過實踐能力的科學訓練培養(yǎng)學生科學精神和良好的習慣，來適應社會的發(fā)展、為將來服務社會奠定的基礎。
�。ㄎ澹﹦趧訄鏊�
勞動場所是進行勞動教育的物質保證。我們除在勞技課中認真進行愛勞動教育和手工勞動實踐外，還從實際出發(fā)，因地制宜，促進勞動場所的開辟與建立。
首先，開辟校內的勞動教育基地。我校的室外衛(wèi)生，部分教學樓、學校的部分綠化區(qū)和功能室都需要打掃，我們把這項工作作為學生進行勞動鍛煉的一項任務，全部由學生承擔。我們將劃分給班級包干，負責定期打掃。
其次，我們經(jīng)常組織學生參加打掃街道等公益性勞動，校園周邊和港東公園，作為校外的勞動教育基地，由各年級學生輪流做好路面的清掃工作（主要撿拾白色垃圾）。
此外，積極倡導學生在家做到自己的事情自己做，父母的事情幫著做，還通過定期的問卷調查，及時了解情況，使勞動教育落到實處。
（五）展示評價
充分發(fā)揮勞動技術教育評價的作用，展示學生的勞動技術成果，是對學生創(chuàng)新能力的最好承認、鼓勵和鞭策。評價雖然不能直接產(chǎn)生創(chuàng)新能力，但它會促進創(chuàng)新品質的形成，從而影響學生創(chuàng)新能力的發(fā)展通過展評勞動技術成果（作品），舉行競賽等方式來更多地看到學生的優(yōu)點并進行鼓勵，應使學生感受勞動的喜悅。
四、主要工作安排：
1月份：寒假“學做小家長”活動。
2月份：校內勞動基地分工。開展“生活習慣五個一”活動。即每天做一次家務勞動；每周做一次飯；每周洗一次衣物；每周倒一次生活垃圾；每周在校做一次服務性勞動。
3月份：開展春季衛(wèi)生、綠化美化校園活動。公益性勞動。
4月份：舉行競賽，激發(fā)勞動教育情趣。公益性勞動。 5月份：組織學生校內勞動基地勞動。與社區(qū)聯(lián)系開展公益性勞動。
6月份：進行家務勞動（自理能力）的情況調查。評選“勞動小能手”。
7、8月份：進行“七彩的夏日一一我來當當家”活動。 9月：開展“美麗教室”評比。
10月份：組織學生開展公益性勞動。
11月份：開展秋季衛(wèi)生活動。
12月份：評選“勞動之星”活動。
勞動教育實施方案5
為緩解就業(yè)壓力，調節(jié)勞動力供給，提高青年勞動者全面素質和就業(yè)能力，依據(jù)《勞動法》和《職業(yè)教育法》有關規(guī)定，經(jīng)研究決定，從1997年起，在全國范圍內有計劃、有步驟地實施勞動預備制度試點（即對新生勞動力就業(yè)前追加1至3年職業(yè)培訓和相關教育，使其掌握一定的職業(yè)技能后再進入就業(yè)崗位），現(xiàn)將實施這一制度的有關事項通知如下：
一、提高認識，加強領導。建立和實施勞動預備制度是適應“兩個根本性轉變”，深化勞動制度改革和完善勞動力市場建設的重要內容，是促進就業(yè)和培訓工作相結合的.一項重要措施，也是落實《勞動法》和《職業(yè)教育法》的具體體現(xiàn)。各級勞動部門要把實施這一制度納入勞動工作整體規(guī)劃，進行統(tǒng)籌安排。同時，應積極爭取地方政府的領導，主動協(xié)調并會同有關部門制定相關政策，調動社會各方面的力量，共同組織實施。
二、各級勞動部門應建立以所屬職業(yè)技能開發(fā)機構為主，就業(yè)服務與其他有關機構積極參與的協(xié)調工作機制。加強組織管理，開展職業(yè)培訓和相關教育，進行專項就業(yè)服務，保證試點工作順利進行。
三、實行先試點，逐步展開的原則。各試點城市（地區(qū)）勞動部門應根據(jù)《勞動預備制度實施方案》（附件1），結合本地區(qū)實際情況，制定具體實施細則，組織試點工作。我部確定的試點城市（地區(qū)）（附件2）應在1997年2月底前，將實施方案報我部備案，并同時抄報所在省、自治區(qū)、直轄市勞動（勞動人事）廳（局）。
我部由職業(yè)技能開發(fā)司、就業(yè)司、職業(yè)技能鑒定中心組成實施勞動預備制度試點工作指導小組，負責試點工作的統(tǒng)籌安排和指導協(xié)調，溝通試點城市（地區(qū)）間的聯(lián)系，交流試點工作信息，組織經(jīng)驗交流與總結，開展實施勞動預備制度宣傳活動。
勞動教育實施方案6
為全面貫徹《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》、《關于加強中小學生勞動教育開好綜合實踐活動課程的指導意見》等文件精神，積極探索具有學校特色的勞動教育模式，努力構建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，結合學校工作實際，制定本方案。
一、課程目標
1.通過勞動教育，使學生牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念，促進學生親近勞動的積極情感、良好態(tài)度與價值觀的形成，體悟勞動之美。
2.充分發(fā)揮勞動綜合育人功能，通過以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美、以勞創(chuàng)新的教育作用，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。
3.體會勞動創(chuàng)造美好生活，體認勞動不分貴賤，熱愛勞動，尊重普通勞動者，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神。
4.培養(yǎng)學生正確勞動價值觀和良好勞動品質，使學生具備生存發(fā)展需要的基本勞動能力。
5.讓學生有目的、有計劃地參加日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務性勞動，真正動手實踐，出力流汗，接受勞動鍛煉，磨煉堅強意志，形成良好勞動習慣。
二、課程內容
以日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務性勞動為主，結合產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)、勞動新形態(tài)，選擇新型服務性勞動。低年級注重圍繞勞動意識的啟蒙，讓學生學習日常生活自理，感知勞動樂趣，知道人人都要勞動。中高年級注重圍繞衛(wèi)生、勞動習慣養(yǎng)成，讓學生做好個人清潔衛(wèi)生，主動分擔家務，適當參加校內外公益勞動，學會與他人合作勞動，體會到勞動光榮。為有效實施以上課程內容，達成課程目標，學校構建了“一主兩翼四貫通”課程內容框架。
�。ㄒ唬耙恢鳌奔疵總�年級開設一個勞動主題（整理、食育、職業(yè)體驗、中藥、無土栽培、財商），以項目化學習的方式實施。
一年級開設整理課程。引導學生學會生活，培養(yǎng)學生良好的學習生活習慣，掌握系列生活技能，提高學生生活自理能力。家校攜手，利用衣食住行等日常生活中的勞動實踐機會，鼓勵孩子自覺參與、自己動手，隨時隨地、堅持不懈進行勞動，掌握洗衣做飯等必要的家務勞動技能，養(yǎng)成從小愛勞動的好習慣。讓學生學習物品整理，校內整理學習用品，整理書包等。家庭整理書桌，整理房間，個人衛(wèi)生等。進行簡單衣物洗滌，認識洗滌用品種類用途，一般衣物洗滌。學習刷牙、梳頭、洗澡等。
二年級開設食育課程。通過對食物營養(yǎng)、食品安全的認識，以及食文化的傳承、與環(huán)境的調和、對食物的感恩之心等，培養(yǎng)學生健康的身心和豐富的人性。引領學生了解食物、食物營養(yǎng)、食物生長，如何做到安全飲食，學習飲食文化、就餐禮儀，本地傳統(tǒng)美食制作，舉辦廚藝大賽等。
三年級開設職業(yè)體驗課程。引領學生在實際工作崗位或模擬情境中見習、實習，了解熟悉職業(yè)崗位，獲得對這一職業(yè)的真切體驗，發(fā)現(xiàn)自己的專長，培養(yǎng)職業(yè)興趣，形成正確的勞動觀念和人生志向，獲得初步生涯規(guī)劃能力。引導學生了解教師的一天，給老師當助手。了解父母職業(yè)，體驗工人工作。走近環(huán)衛(wèi)工人，了解城市美容師。小醫(yī)生體驗館、模擬法庭、體驗小交警、服裝設計師等不同的職業(yè)。
四年級開設中藥課程。了解中藥文化，熱愛祖國醫(yī)學，弘揚博大精深的中華傳統(tǒng)文化。使學生知道與中藥相關的淺顯的知識，并能夠在日常生活中進行運用。了解常見中藥采集、加工、保管的基本方法。關心中藥利用技術的新發(fā)展。探究中藥知識，培養(yǎng)收集、處理和利用信息的能力。教師與學生一起種植中藥，認識中藥，與中藥交朋友，了解中藥特性、用途。進行中藥文化研究，中藥食品制作，中藥泡酒，自制簡單中藥精油、驅蚊粉、三伏貼、香囊，搜集中醫(yī)名人故事等。
五年級開設無土栽培課程。運用項目化學習的方式，了解無土栽培種植技術，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、合作意識和實踐能力。通過親身體驗和多樣化實踐性學習，體驗生命的神奇，播種的樂趣和收獲的喜悅。了解無土栽培技術在國內外的發(fā)展及應用，制作無土栽培裝置創(chuàng)意設計。進行栽培種植，管理與研究，了解現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)，參觀無土栽培基地等。
六年級開設財商課程。讓孩子了解一些簡單的金融知識，培養(yǎng)學生正確的消費觀念，樹立正確的金錢觀、消費觀，增強學生的'自控能力和計劃能力。培養(yǎng)孩子對商品的辨識能力，合理理智消費。初步進行個人投資理財規(guī)劃，學習理財，培養(yǎng)學生勤儉、自立、創(chuàng)新等優(yōu)秀品質。引領學生探索貨幣的奧秘，去超市買一次菜；小鬼當家，舉辦跳蚤市場；走進銀行，認識理財工具，端正消費觀念，做個小小理財師；培養(yǎng)孩子儲蓄習慣，運用理財工具學習理財，做理財小博士等。
�。ǘ皟梢怼笔且孕茸匀画h(huán)境為依托，開設種植課程和小當家課程，潛移默化對學生進行勞動教育的熏陶。
1.種植課程。充分利用學校內外資源，開辟校外勞動實踐基地，在班內設置植物角，對校內花草樹木進行管理。學校為每個教室配備花架，學生自主選擇身邊植物，自己設計制作栽培容器，自主管理植物。引導學生親手種植，培養(yǎng)學生的動手能力、勞動實踐能力。德育處將校園內植物劃分到各級部，指導學生進行翻土、栽種、施肥、澆水、修剪等常規(guī)勞動，組織觀察、記錄等，增強技術含量。通過對勞動知識的實踐探索和觀察體驗，為學生提供實時的勞動實踐平臺，創(chuàng)設良好的勞動氛圍，潛移默化對學生進行勞動教育的熏陶。
2.小當家課程。讓學生樹立我是學校的主人意識，自主負責班級衛(wèi)生、樓宇衛(wèi)生、校園環(huán)境衛(wèi)生等。一至三年級學習勞動工具的使用，樹立勞動責任意識，體會勞動艱辛；在班主任指導下，將教室內外衛(wèi)生責任到人，保持室內清潔；加強自主管理，將圖書角、花架、多媒體設施、燈具等包保到人，確保教室內外井然有序。四至六年級在整理教室內外環(huán)境衛(wèi)生的基礎上，還要負責校園環(huán)境衛(wèi)生的清掃。德育處劃分包干區(qū)域，學生每天按值日表進行打掃。感受勞動使校園整潔，珍惜他人勞動成果，養(yǎng)成良好的勞動衛(wèi)生習慣。
�。ㄈ八呢炌ā敝竸�(chuàng)客課程、工藝坊課程、學科、勞動實踐貫穿勞動教育的始終，使勞動教育在學生小學六年形成一個閉環(huán)。
1.創(chuàng)客空間（一至六年級學生全體參與）。通過科學搭建、三D打印、創(chuàng)意編程、開源電路、激光雕刻、機器人等課程，重在引導學生動手動腦，以未來發(fā)展的眼光，激勵學生創(chuàng)新探究，進行自主創(chuàng)造、自主發(fā)明，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，激發(fā)探究欲望，提高動手實踐能力。
2.手工藝坊（一至六年級喜歡該項目的學生參與）。成立陶藝、捶草印花、紙藝、布藝、繩編等工作坊，喜歡某一項目的學生可以自主選擇。將勞動教育寓于特色社團活動中，激發(fā)學生的勞動積極性，提高動手操作能力。讓勞動成為學生的一種技能、態(tài)度和修養(yǎng)。
3.學科（一至六年級學科內容）。語文、道法、科學等學科篩選其中和勞動相關的教學素材，探索勞動教育與各學科進行整合的內容和形式，構建起具有學校特色的勞動教育課程體系。
4.勞動實踐（一至六年級學生參加）。五一節(jié)前后設置勞動實踐周，每月一日勞動實踐日。利用校內外實踐基地，開展豐富多彩的勞動活動，體驗生活，積累生活經(jīng)驗，提高勞動興趣，培養(yǎng)動手實踐、服務社會的能力。提高勞動本領，掌握勞動技能，形成正確勞動價值觀。
三、課程實施
1.課時安排：“一主”課程每周一課時，利用綜合實踐活動課實施，綜合實踐活動課老師負責�！皟梢怼闭n程利用每天課外校內勞動時間實施，班主任負責�！八呢炌ā闭n程利用社團活動時間、周末、節(jié)假日等時間實施，各學科教師協(xié)同完成。
2.實施人員。學校成立勞動教育領導小組，組織課程研發(fā)團隊，積極進行課程研發(fā)與實施。整合學校、家庭、社會資源，聯(lián)合各方面力量，發(fā)揮班主任、少先隊、家委會等的作用，構建整合實施課程。
3.實施方式：各年級以項目式學習的方式實施主體課程，引導學生自主合作探究學習，動手動腦實踐，體驗生活，了解社會，培養(yǎng)學生動手實踐、服務社會的能力。學生通過對校園內綠植管理，班內、校內衛(wèi)生的打掃，學習勞動工具的使用，以勞動服務形式實施。利用社團、節(jié)假日等整合實施勞動教育，通過動手操作、家校社協(xié)同等方式整合各種資源，深化實施，確保勞動教育實效。
四、課程評價
1.評價內容。對勞動過程的評價，通過學生勞動表現(xiàn)、勞動交流、勞動情況記錄、勞動展示等多種形式對學生的勞動學習進行綜合評價。對勞動成效的評價。通過勞動成果展示、勞動競賽等活動，評價任務的完成度和完成質量等。培養(yǎng)認真負責、團結互助及愛惜勞動成果的品質，形成良好的勞動習慣。
2.評價方式。寫實記錄，如活動現(xiàn)場照片、微視頻、學生作品、心得體會、研究報告等。評價表格，師生家長評價，相對客觀的評價學習情況。電子檔案評價，全面客觀記錄課內外勞動過程和結果。
五、課程研發(fā)注意事項
1.科學合理設置課程目標，遵循學生認知規(guī)律，符合學生年齡特點和育人目標。
2.課程內容豐富全面，每個課程時段為一學年，以研發(fā)不低于20課時為宜。
3.完善課程框架，體現(xiàn)整體性，呈現(xiàn)的內容貼近學生實際，充分考慮學生的認知水平和活動經(jīng)驗。
4.團隊合作研發(fā)，教材與課件同時研發(fā)。
勞動教育實施方案7
一、指導思想
此次教育活動指導，貫徹落實科學發(fā)展觀，堅持以人為本，牢固樹立依法行政、執(zhí)法為民的理念，加強勞動保障執(zhí)法隊伍宗旨和法紀教育，增強文明執(zhí)法和依法行政意識，不斷提高行政執(zhí)行力和行政執(zhí)法水平，為更好地推動我市新一輪大發(fā)展營造良好的法制環(huán)境。
二、原則和目標
局系統(tǒng)具有行政執(zhí)法主體資格的各行政執(zhí)法單位及其行政執(zhí)法人員，要充分認識開展文明執(zhí)法教育活動的重要性和必要性，切實加強對權力運行的規(guī)范和制約，堅持統(tǒng)籌兼顧，務求實效，把學習教育與日常工作緊密結合起來；堅持正面教育，邊學邊改，引導行政執(zhí)法人員對照典型找差距，解決存在的問題。堅持文明法教育與嚴格執(zhí)法相結合，與“解放思想、開放崛起大討論”活動相結合，以文明執(zhí)法實現(xiàn)嚴格執(zhí)法，在嚴格執(zhí)法中體現(xiàn)文明執(zhí)法。通過開展文明執(zhí)法教育活動，達到以下目標：
（一）端正執(zhí)法理念，堅持執(zhí)法為民。必須切實提高思想認識，牢固樹立正確的執(zhí)法理念，堅持以人為本，真正明確行政執(zhí)法就是履行法律、法規(guī)、規(guī)章賦予的職責，執(zhí)法就是服務，執(zhí)法就是維護人民群眾利益的執(zhí)法理念，堅決糾正執(zhí)法就是管人、執(zhí)法就是罰款、執(zhí)法就是“創(chuàng)收”、執(zhí)法就是“完成指標”等錯誤認識。
�。ǘ└倪M執(zhí)法作風，堅持文明執(zhí)法。要按照法定權限和程序執(zhí)法，遵循公平、公正、公開原則，平等對待行政相對人，做到嚴格執(zhí)法、公正執(zhí)法、文明執(zhí)法。堅決糾正執(zhí)法過程中趾高氣揚，態(tài)度冷漠，敷衍塞責甚至言行粗暴、動輒訓斥等現(xiàn)象；堅決糾正吃拿卡要，故意刁難，辦人情案、關系案等現(xiàn)象；堅決糾正亂檢查、亂收費、亂罰款、亂攤派以及設置行政處罰“陷阱”等現(xiàn)象；堅決糾正門難進、臉難看、話難聽、事難辦等現(xiàn)象。
（三）規(guī)范執(zhí)法行為，積極探索高效便民的行政執(zhí)法方式。減少環(huán)節(jié)、簡化程序、提高效率、方便群眾、強化服務。推行分類和動態(tài)的監(jiān)管方式，按照行政相對人的守法記錄，實施遠距離、近距離或零距離管理，做到既嚴格執(zhí)法、履行職責，又不執(zhí)法擾民。盡量減少行政處罰自由裁量權，能夠采用多種方式糾正違法行為、實現(xiàn)執(zhí)法目的，應當采取對行政相對人權益損害最小的方式。建立以教育為主的預警執(zhí)法制度，推行網(wǎng)格化行政執(zhí)法方式，明確執(zhí)法崗位、執(zhí)法責任，解決好基層行政執(zhí)法機構崗位不固定、責任不明確等問題，消除行政執(zhí)法中的盲點和死角。
三、組織領導
為了加強對局系統(tǒng)文明執(zhí)法教育活動的組織領導，成立市勞動保障局文明執(zhí)法教育活動領導小組，組長由范華儒同志擔任，副組長由劉青、楊天華、方永旭、李宗武、劉繼銀、劉學國等同志擔任，成員由局相關科室及局屬相關單位負責人組成。領導小組負責局文明執(zhí)法教育活動的組織領導和實施工作。領導小組辦公室設在局監(jiān)察室。局屬相關單位也要成立領導小組和工作專班。
四、時間安排
這次文明執(zhí)法教育活動安排四個月時間，分為四個階段，每階段一個月。
�。ㄒ唬⿲W習動員階段（4月15日——5月14日）。
一是研究部署，制定方案。各單位要認真研究部署，制定切實可行的方案。各單位成立的領導小組人員名單和活動方案于5月5日前報市勞動保障局文明執(zhí)法教育活動領導小組辦公室。
二是思想發(fā)動，廣泛宣傳。5月上旬召開局領導班子會議，對局系統(tǒng)文明執(zhí)法教育活動進行研究部署。召開動員會，進行廣泛深入的思想發(fā)動，對局系統(tǒng)開展的文明執(zhí)法教育活動做出具體安排，提出明確要求，并利用新聞媒體和局域網(wǎng)進行宣傳，營造良好的.教育活動氛圍。
三是學習討論，提高認識。認真組織學習《行政訴訟法》、《行政復議法》、《行政許可法》、《行政處罰法》、《全面推進依法行政實施綱要》等基礎法律知識，同時還要重點學習《勞動法》、《勞動合同法》、《就業(yè)促進法》、《勞動爭議調解仲裁法》等勞動保障工作有關法律法規(guī)。學習資料要發(fā)至每名執(zhí)法工作人員手中，采取集中學、分散學、觀摩學和舉辦研討會、以案講法等多種形式開展學習討論。在學習中，要堅持領導帶頭，增強學習的帶動性；要堅持“正面典型引導和反面典型警示”相結合，增強學習的針對性；要堅持完善和落實學習制度，增強學習的實效性。
（二）查擺問題和清理檢查階段（5月15日——6月14日）。要認真開展“查執(zhí)法理念、比執(zhí)法作風、看執(zhí)法行為”的討論與交流活動，采取自己查、群眾評的方法，分析單位和個人存在的問題；組織行政執(zhí)法案卷評查，查找執(zhí)法過程中存在的問題；組織行政相對人座談或者采取問卷調查的方式，廣泛收集社會各界對執(zhí)法機關的意見和建議。單位和個人都要撰寫執(zhí)法情況分析材料，重點檢查執(zhí)法理念是否端正、執(zhí)法作風是否文明、執(zhí)法行為是否規(guī)范，認真分析問題存在的原因。在查擺問題的基礎上，開展行政許可和非行政許可行政審批事項的清理工作。結合行政管理體制改革，對行政執(zhí)法主體和執(zhí)法事項進行梳理，明確執(zhí)法依據(jù)、執(zhí)法權力、執(zhí)法程序和相應責任。沒有法律依據(jù)的，要堅決取消，應該保留的要規(guī)范行為。結合行政審批制度改革，對行政審批事項進行集中清理，切實減少審批事項，規(guī)范審批流程，提高審批質效。各單位自我查找和清理的材料于5月中旬報市勞動保障局文明執(zhí)法教育活動領導小組辦公室。
�。ㄈ┱穆鋵嶋A段（6月15日——7月14日）。針對查找出來的問題，緊緊圍繞端正執(zhí)法理念、改進執(zhí)法作風、規(guī)范執(zhí)法行為的要求制定整改措施，認真加以整改。個人的整改措施要經(jīng)本單位主要負責人簽字同意，單位的整改措施報局領導小組辦公室備案。整改措施確定后要通過一定方式在一定范圍內公布，自覺接受行政相對人和社會各界的監(jiān)督。市勞動保障局文明執(zhí)法教育活動領導小組將有針對地組織依法行政知識考試，提高行政執(zhí)法隊伍素質。對考試不及格者，要暫停行政執(zhí)法資格，經(jīng)再次學習考試合格后，方可繼續(xù)上崗。要對經(jīng)過審核確認具有行政執(zhí)法資格的合格執(zhí)法人員重新登記。
�。ㄋ模z查驗收階段（7月15日——8月14日）。市勞動保障局文明執(zhí)法教育活動領導小組將組織檢查組，對局屬有關單位文明執(zhí)法教育活動開展情況進行抽查。同時，迎接市政府檢查組對局文明執(zhí)法教育活動開展情況檢查驗收。
勞動教育實施方案8
為順應教育改革的發(fā)展需要，進一步提高辦學品位和辦學質量，呈現(xiàn)學校鮮明個性，努力挖掘自身的優(yōu)勢，結合學校所在地——XX，學校占地面積大，有幾畝地的種植園的地域優(yōu)勢，培養(yǎng)學生德智體美勞全面發(fā)展�，F(xiàn)制定我校勞動教育規(guī)劃之實施方案：
一、指導思想
全面貫徹教育方針，深入實施素質教育，豐富學校內涵，提升學校品位。對學生進行勞動教育，從小樹立熱愛勞動的觀念。近年來，我校在此方面作出了一定努力，培養(yǎng)學生的勞動技術、樹立學生的勞動觀念，我們爭取以此為特色做出成績。
二、創(chuàng)建目標
通過一兩年的努力，我們初步探索出一條符合我校實際的創(chuàng)建途徑，努力形成“勞動基地教育”特色的農(nóng)村小學。
三、創(chuàng)建背景
我校已有良好的栽花種草植樹的好基礎。校內已有龍爪槐、小葉黃楊，還有每年從春季開到秋末的菊花等。
學�？盏鼐褪且蛔▓@、一座菜園的話，學生就可以利用課余時間，賞花、種菜，通過勞動課進行田間管理，既活躍了課余生活，又使孩子們從繁重的腦力勞動中解脫出來，達到勞逸結合的目的。學生通過勞動實踐基地，適當參加生產(chǎn)勞動，更有利于他們的健康成長和全面發(fā)展。與此同時校園環(huán)境建設是學校管理中的一個硬性指標。它能起到陶冶情操、樹立理想的作用。我校又是一所農(nóng)村小學，學生全部來自周邊三個村莊，大多數(shù)教師家里都有責任田，都有一定的勞動經(jīng)驗，每位教師都可以作為勞動基地建設的指導教師；校園面積較大，有充分的土地資源可以利用�？梢允箤W生獲得積極的勞動體驗，形成良好技術素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的道德情操，學到課堂和書本上學不到的東西，不僅可以提高學生的整體素質，還可以讓學生體驗勞動生活，尊重勞動成果，體驗幸福生活的來之不易。
四、具體措施
�。ㄒ唬⒊闪趧咏逃仡I導小組
學校成立以校長為組長的勞動基地教育領導小組和研究指導小組，充分聽取教師意見，結合教師學生的具體情況，研究制訂切實可行的實施方案。
�。ǘ�、實施階段
1、學校領導小組組織制定實施方案，動員全校師生人人參與，個個動腦動手，形成一個積極的創(chuàng)建氛圍。
2、為了加強組織領導，形成學校特色品牌，我們將抓好以下幾項工作：
�。�1）勞動基地分到各班。
學校的勞動基地分為：
種植園——學校的種植園每班一塊 花池——教室前后分給各班的包干區(qū)
（2）具體操作
以種—賞—收—品為勞動基地建設和綜合實踐課程的工作主線，“品”貫穿整個建設過程：品“種”的辛苦，品“賞”的樂趣，品“收”的喜悅。
【1】種植園由學校購種，統(tǒng)一安排種植蔬菜收成由學校幼兒食堂統(tǒng)一收購，收入歸各班自己處理。
【2】花池作為部分班級包干區(qū)，負責澆水、除草。
【3】學生自愿到老師處領“觀察日記”稿紙寫觀察日記，這樣的觀察日記要在綜合實踐活動室展出。
【4】學校每學期進行一次以勞動基地建設和綜合實踐活動課為內容的作文比賽，全員參加。
【5】每學期評選一次“種植小能手”。
【6】每學期評選1個校園經(jīng)濟建設先進班級和2名特色建設先進教師。
【7】開發(fā)校本課程——種子畫
《1》通過“采一采、做一做、說一說、寫一寫、評一評”的形式，來展開這一課程的實施。每周一節(jié)綜合實踐課，除在校園里進行實踐勞動外，要在室內進行種子畫的教學。每位教師每學期關于種子畫教學至少有三個教案,每位學生每學期在綜合實踐課上至少做出兩幅種子畫。學校要展出學生的所有作品，其中優(yōu)秀的作品學校將進行裝裱上框。
《2》兼任的美術老師在自己的教學中每學期要有六個課時教授學生在課堂上做種子畫，美術課上，學生要至少做出一幅作品，以此作為對美術老師教學考核的`內容之一。
《3》藝術節(jié)上，學校優(yōu)先推薦師生的種子畫作品。 五、保障措施
為了確保創(chuàng)建工作的順利開展，我們將建立下列保障措施：
�。ㄒ唬⿲W校領導及教師要積極參與創(chuàng)建中，并列入學校的重點工作，扎扎實實地做好每一個環(huán)節(jié)，使每一個環(huán)節(jié)都有起色。
�。ǘ┘{入課程計劃管理，任課教師按計劃上課。勞技總輔導員負責、做好研究和指導工作，確保此項工作得以順利進行。
（三）認真總結經(jīng)驗,及時調整栽種的品種,向科技含量高、經(jīng)濟效益大的方向發(fā)展。
六、預期成果
1、特色項目——一年內勞動基地建設與綜合實踐作為學校特色項目，力爭走在其他學校的前頭。
2、學校特色——兩年內形成在我鎮(zhèn)有一定影響的學校特色。
3、特色學校——力爭三到五年內形成具有濃郁的農(nóng)村風格的勞動基地建設與綜合實踐特色學校。
勞動教育基地創(chuàng)建與綜合實踐的有機結合，不僅可以促使我校在特色發(fā)展上邁出嶄新的一步，還將為我校全面實施素質教育起到巨大的推進作用！我們全校師生將不斷努力！
勞動教育實施方案9
為深入貫徹《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》、《深化新時代教育評價改革總體方案》有關精神，落實《關于印發(fā)〈大中小學勞動教育指導綱要（試行）＞的通知》和關于勞動教育工作要求，充分發(fā)揮勞動綜合育人的功能,構建德智體美勞全面發(fā)展的人才培養(yǎng)體系，依據(jù)我校育人目標和課程建設體系要求，結合初中學生特點和學校已有校本課程及綜合實踐課程，進一步規(guī)范學校勞動教育課程，特制定此方案。
一、總體要求
全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，堅持培育和踐行核心價值觀，落實和關于勞動教育的各項要求，創(chuàng)新體制機制，完善課程設置，注重教育實效，推動新時代學校勞動教育與基礎教育課程改革的深度融合，把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，使學生牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念。
二、勞動教育課程開設、實施及學分認定
勞動教育課程針對不同學段確定教育目標，課程分為校內勞動教育課程、家庭勞動教育課程和社會勞動教育課程。勞動課程可根據(jù)學生年齡特點，設置課程內容，通過校內外勞動技術教育課程、勞動實踐課程，日常家庭生活勞動、社會生產(chǎn)勞動和公益性服務性勞動等多種途徑完成。要堅持育人為本、實踐體驗、統(tǒng)籌推進、因地制宜的原則，充分發(fā)揮學校的主導作用、家庭的基礎作用和社會的支持作用，利用綜合實踐活動課程作為勞動教育的主要活動和課程載體，廣泛開展勞動教育，全方位、系統(tǒng)化實現(xiàn)我校初中勞動教育。勞動教育課程實行學分制，滿分100分，其中校內勞動課程80分，家庭勞動教育課程10分，社會勞動教育課程10分。課程具體實施途徑和模式如下：
�。ㄒ唬┬葎趧咏逃n程
1、政策依據(jù)：要求，中小學勞動教育課平均每周不少于1課時，用于活動策劃、技能指導、練習實踐、總結交流等，可與通用技術和地方課程、校本課程等有關內容進行必要統(tǒng)籌。
2、課程設置方案：
非畢業(yè)年級，校內勞動課程不少于0.5節(jié)/周，不足課時通過家庭勞動課程和社會勞動課程補齊，總課時量不少于1節(jié)/周，畢業(yè)年級勞動教育課程可通過集中社會勞動實踐和家庭勞動實踐完成勞動教育課時。
�。�1）校內可開設的勞動課程
垃圾分類處理課程及實踐課（初一至初四年級）校園綠化園藝及種植技術課（初一、初二）初中勞動技術課（初二年級）
（2）校內勞動實踐活動
校內生態(tài)園、學校生物社團（初一、初二年級）校園日常衛(wèi)生清理（初一至初四年級）校園勞動值周工作（初一至初四年級）
宿舍區(qū)的衛(wèi)生清理及個人內務整理（全體寄宿生）
3、具體實施
�。�1）勞動課程（50分）
以班級為單位，開展正常的課堂教學和實踐活動，一學期為單位進行考核評價，確定勞動學分。
�。�2）實踐課程（50分）
�、侔嗉墳閱挝坏募w勞動實踐，如日常值日、輪流值周工作。（10分）
②寄宿生活體驗（20分）（按每月2分）
�、鄹鶕�(jù)個人意愿自選校內勤工助學崗服務。（10分）
�、苄葎趧由鐖F活動。（附加分10分）
�、佗冖垲悓嵺`設置基礎學分和最低勞動時長，學校統(tǒng)一制定標準，班級集體勞動由班主任給予評價確定學分，公益勞動崗由被服務對象的管理老師給予評價確定學分。④類屬于獎勵性學分，由社團負責人和團委負責評價確定學分。
同時，學校在開設的其他國家、地方和校本課程中要有機勞動教育。道德與法治（思想政治）、語文、歷史、藝術等學科以勞動觀念教育為主，數(shù)學、科學、地理、技術、體育與健康等學科以培養(yǎng)學生勞動的科學態(tài)度、規(guī)范意識、效率觀念和創(chuàng)新精神為主。
�。ǘ┘彝趧咏逃n程
家庭勞動教育課程主要由學校和家庭共同完成。家庭教育課程應由學校牽頭，家長委員會代表和學生代表參與，確定學生家庭勞動清單，并廣泛開展勞動教育實踐活動。教學內容和資源由學校和學生家庭共同提供，以家庭為勞動實踐場所。根據(jù)學生年齡特點確定家務勞動的培訓內容。學�？梢匝埣议L一起拍攝短視頻、制作微課，為學生們提供家務勞動的培訓資源，家長根據(jù)視頻內容在家對孩子進行實際指導。
家庭勞動清單：
1、打掃衛(wèi)生：掃地、拖地；擦家具、擦玻璃(里外兩面)等；清理冰箱、灶臺、洗手間、廁所。
2、收拾房間：按照整潔、分類、有序、便利原則整理房間內所有物品。把亂放的東西放回原處。鋪床/換床單等。準備第二周要穿的衣服、鞋等物品。
3、烹飪美食：準備食譜、買菜、烹飪、準備餐桌、洗碗盤等，與倡導的生活德育“三個踐行”中的“眾廚芳”活動相結合進行。
4、洗滌衣物：包括洗衣、晾曬、疊衣以及放回衣柜全過程。
5、日常采購：起草生活用品采購清單，購買生活用品。
6、其他勞動工作：如看護幼兒、照顧老人等。
家庭勞動教育以勞動手冊記錄為主，學生需要提供照片和視頻進行佐證，由家長予以簽字確認，學校負責制定評價方案和學時學分的認定。
(S)社會勞動教育課程
社會勞動教育課程是依托社會資源為學生提供勞動實踐教育的課程，是學生勞動教育必不可少的組成部分。
社會勞動教育課程分為兩類
1、社會勞動教育的參觀、學習和實踐
初一年級“親近自然，親歷風雨”山青世界拓展活動,融入勞動技能教育，注重學生探索體驗。
初二年級開展“播下種子，收獲希望“農(nóng)業(yè)科學院研究性學習，結合生物課堂所學知識，到田間地頭實地考察，認識農(nóng)作物，學習農(nóng)業(yè)科學知識，了解農(nóng)業(yè)的歷史、現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢。
初三年級開展“砥礪逐夢”華山徒步體驗活動，發(fā)掘潛能，鍛煉意志，增強毅力，強健體魄。還可結合植樹節(jié)開展“種下理想之樹”活動，開辟一片屬于學校的樹林。
2、公益勞動及志愿服務
(1)依托學校周邊社區(qū)資源，根據(jù)社區(qū)需求，以班級為單位組織學生，走入城郡社區(qū)開展公益宣傳、義務勞動。
(2)依托團市委“志愿匯”提供的適宜學生參加的社會實踐、公益服務。
(3)依托家長委員會資源，確立我校社會勞動實踐基地，進行場館解說、服務及其他公益勞動，并長期合作。
(4)鼓勵學生個人利用寒暑假等節(jié)假日自行聯(lián)系單位進行社會勞動實踐。
學校社會公益勞動及志愿服務，由學校學生處給予評價和確定學分，自行聯(lián)系的勞動時間，需要當事人提供文字、活視頻材料及被服務對象的證明材料，提交學生處予以評價和確定學分。
三、勞動教育學分的使用
勞動教育是學生在校必須接受的教育，學校將勞動素養(yǎng)納入學生綜合素質評價體系，分學段制定勞動教育評價標準。實施勞動行為評價和勞動效果評價，為每位學生建立勞動檔案；加強過程性評價，全面客觀記錄課內外勞動過程和結果；建立公示、審核制度，嚴防勞動教育各項活動流于形式，確保記錄真實可靠。
成立勞動教育評價小組，每學年末負責組織全面考察本學年課內外學生勞動學習成果和勞動素養(yǎng)水平。評價結果作為學生和班集體學年評優(yōu)評先的重要參考和畢業(yè)依據(jù)。
1、每學期，班級勞動教育平均學分達不到75分，不能評選為優(yōu)秀班集體。
2、每學期，個人勞動教育學分達不到80分，不能參加各類優(yōu)秀學生的評選。
3、每學期，個人勞動學分達不到60分，學生需要在假期通過家庭勞動或社會勞動補齊應修學分。拒不接受勞動教育者，學校學生處有權利責令學生暫停文化課學習以完成勞動教育內容。
四、其他支持勞動教育的保障工作
1、加強校園文化建設中強化勞動文化
學校將勞動習慣、勞動品質的'養(yǎng)成教育融入校園文化建設之中。舉辦“勞模大講堂”“大國工匠進校園”、優(yōu)秀畢業(yè)生報告會等勞動榜樣人物進校園活動，綜合運用講座、宣傳欄、新媒體等，廣泛宣傳勞動榜樣人物事跡，特別是身邊的普通勞動者事跡，讓師生在校園里近距離接觸勞動模范，聆聽勞模故事，觀摩精湛技藝，感受并領悟勤勉敬業(yè)的勞動精神，爭做新時代的奮斗者。
在學生參與勞動實踐的場所，營造“勞動光榮”“雙手創(chuàng)造財富”等主題的環(huán)境氛圍，以環(huán)境感染教育學生。舉辦文化創(chuàng)意活動，在全體師生中征集“勞動標語”“勞動口號”“勞動漫畫”等，并用以裝飾校園。
2、建立獎勵、激勵機制，組織開展勞動成果展示、勞動技能競賽等活動，給學生搭建展示自我勞動技能的平臺，增加勞動比賽的趣味性，以吸引更多學生積極參與。
3、編定《實驗中學學生勞動實踐手冊》，全面客觀記錄學生參與課內外勞動教育的過程和結果，客觀公正的對學生進行評價，就專項勞動技能實施校內級別認定，并頒發(fā)證書。
4、培養(yǎng)專兼結合的“勞動教育指導師”隊伍，學校要配備必要的勞動教育專任教師，加強業(yè)務培訓，不斷提高教師的專業(yè)指導能力。根據(jù)實際需要面向社會選聘具有豐富實踐經(jīng)驗的專業(yè)技術骨干、高級技術人員、技師等能工巧匠，培養(yǎng)集聚一支專業(yè)型、社會型專兼職相結合的“勞動教育指導師”隊伍。
明確“勞動教育指導師”崗位職責，規(guī)范選聘程序，加強常規(guī)教學、師德和技能水平的日常管理和考核，開展常態(tài)化教研，將加強勞動教育專兼職師資建設列入教師隊伍建設規(guī)劃，保障勞動課教師與其他專任教師享受同等待遇。
5、做好安全保障，把安全放在第一位，建立健全安全教育與管理并重的勞動安全保障體系，制定勞動實踐活動風險防控預案，完善應急與事故處理機制和法律服務機制，聯(lián)防聯(lián)控做好相關安全工作，建立、學校、家庭、社會共同參與的勞動教育風險分散共擔機制。做好學生安全保障和風險化解工作，加強對師生的勞動安全教育，強化勞動風險意識。
勞動教育實施方案10
一、加強勞動教養(yǎng)場所環(huán)境和教育模式的創(chuàng)新
堅持“注重實際、把握要害、突出重點、簡明扼要、實用精煉”的原則，科學選擇和確立適合勞教人員特點的教育矯治形式、內容，對勞教人員進行教育，想方設法激活他們的思想，極力調動他們的學習積極性和主動性，實現(xiàn)教與學的互動，強化教育效果，有效實現(xiàn)對他們的教育、熏陶教化和矯正，從而切實教育矯治質量。
�。ㄒ唬┮哉n堂教育為主，提升教育工作整體水平。
一是確立課堂化教育的主導地位。課堂化教育是適合勞教人員特點、固定教室和時間、由教師集中授課，被實踐證明的一種有效的主導教育形式，其目的在于規(guī)范和落實教育工作，提高教育矯治質量。二是夯實教育矯治基礎工作，落實好實施課堂化教育所需的設施、經(jīng)費、場地、時間和人員。加強教育矯治基礎工作，大力開展理論研究和宣傳工作，統(tǒng)一規(guī)劃、編寫實用的新教材和教學大綱，建立多媒體教學體系，構建心理矯治工作機制，完善職業(yè)技術教育網(wǎng)絡，設置各級教育專項基金、健全教育專項基金管理、使用機制，確保開展課堂化教學的專門教室、設施、設備滿足教學需要。三是根據(jù)勞教人員的罪錯成分、惡性程度、年齡結構、民族特點、文化基礎、學習需求靈活設置教學科目，確立教育矯治內容，并進行合理編班。制定有針對性的教學大綱和教學計劃，設立基礎必修課科目、分類教育科目和若干選修科目，以班級為單位實施教學，教學班人數(shù)能夠保證教學效果，進一步探索符合管理工作模式改革的教學方式。四是課堂化教育的主要內容。根據(jù)勞教人員實際情況，掌握程度分為了解、識記、運用和理解四個層次，將基礎必修課科目、分類教育科目和若干選修科目的內容設置。
�。ǘ┰诮逃屑訌娝枷胄袨闈B透式教育。
在目前勞教經(jīng)費緊張、場所安全壓力突出、生產(chǎn)模式相對滯后的情況下，為了使生產(chǎn)、管理、教育三者之間的有機結合，在開展課堂化教育的同時，以具體的教育活動和具體直觀的活動內容為教育載體，將系統(tǒng)的教育目標體系和抽象的教育內容分解、轉化成具體的項目分類、具體的教育活動和具體直觀的活動內容，實現(xiàn)教育工作的活動化和活動具體化。譬如，通過主題教育、影視教育、案例教育等將思想政治、法制道德、宗教政策、風俗習慣和家庭美德等方面的通俗理論與經(jīng)典實例與漢族和少數(shù)民族各自的傳統(tǒng)文化、發(fā)展歷史和經(jīng)典史例教育有機糅合，強化對勞教學員的法制觀念和道德意識教育；通過讀書看報、寫日記周記、文化輔導、知識競賽等具體活動，加強對勞教學員的文化知識教育。從而加強對勞教學員潛移默化的思想行為的滲透式教育，使之與課堂化教育、習藝勞動有機結合、相互作用，易于文化基礎、心理特征和接受能力各異的勞教學員的普遍接受和理解，更有利于強化教育效果和提高教育矯治質量。
�。ㄈ﹦�(chuàng)新幫教，全面提升教育矯治質量。
一是突出個案矯治。各勞教場所應結合實際建立健全個別教育的談話制度，積極探索建立個案分析制度、集體會診制度、掛牌攻堅制度、重點頑危確定轉化制度、交流評比制度等相關制度，并制定與之相適應的考核獎罰辦法，將個別教育向個案矯治深化，進一步提高個別教育的針對性、系統(tǒng)性、有效性和規(guī)律性。尤其，加強個案分析，其主要對象為危頑、難改造人員、“三類”等典型的重點人員和其他行為表現(xiàn)異常突出的典型學員。
二是強化分類矯治。根據(jù)各自地域的政治、經(jīng)濟、文化等狀況，尤其社會治安形勢、違法犯罪特點和各類勞教人員違法原因、矯治方向、行為特征、思想實際、改造特點、群體和個體典型案例、管理策略、矯正方式、教育內容、轉化方法、分類矯治規(guī)律等方面的新情況、新問題，采取突出分類教育主題，建立攻關課題，深挖教育轉化規(guī)律，從不足或失敗中總結成功經(jīng)驗等具體措施，強化吸毒、三類、多進宮、外省籍、難改造等重點人員的分類教育矯治，全面提升教育矯治質量。
三是切實加強延伸性的社會幫教。目前，許多勞教場所社會幫教，僅限于幫教的社會有關團體和社會知名人士、專家學者和社會志愿者的捐贈、講座、參觀、聯(lián)歡等活動，以及親屬的會見、談心、通信等形式的幫教，勞教人員改造中出現(xiàn)的一些諸如家庭破裂、家庭困難、子女就學就業(yè)、照顧老人、勞教人員解教后安置就業(yè)、進行操守保持綜合監(jiān)督治理等深層次問題都沒有有效解決。
四是以地域和民族特點分類，突出和創(chuàng)新地方少數(shù)民族勞教學員的分類管理分類教育的特色。由于西北、西南等省份的少數(shù)民族較多，具有很強的民族特點。他們各自都有著特定的民族文化、歷史傳統(tǒng)、宗教習俗和民族心理。對少數(shù)民族的勞教人員，在遵守國家的勞教政策、法規(guī)和基本執(zhí)行模式的基礎上，還應當根據(jù)他們特定的民族文化、歷史傳統(tǒng)、宗教習俗、民族心理和勞教場所的實際情況，運用靈活的教育形式和教育措施，強化、創(chuàng)新具有地方少數(shù)民族特色的分類管理教育工作，從而更好的體現(xiàn)人性化特點，并進一步提高教育挽救質量。
二、加強勞動教養(yǎng)人員“心理矯治”工作的創(chuàng)新
�。ㄒ唬╅_展“個別教育”和“心理矯治”的創(chuàng)新。
勞動教養(yǎng)場所收容的勞動教養(yǎng)人員較90年代相比，日趨復雜，他們的思想觀念、價值取向、法紀觀念、行為方式等均受到社會現(xiàn)實的影響，有的已經(jīng)在心理上表現(xiàn)為“病態(tài)”，如“戀物癖”的勞動教養(yǎng)學員，他們見了什么東西都想據(jù)為己有，有著強烈的“占有欲”，對這樣的勞動教養(yǎng)學員，如果不對其進行心理矯治，他們有可能發(fā)展為所內作案，繼續(xù)違法犯罪。應該說，每個勞動教養(yǎng)場所都有患有心理疾病的學員，這些人心理表現(xiàn)為畸形發(fā)展，有一些已表現(xiàn)為變態(tài)，不單對場所的安全造成了威脅，也給場所的教育改造秩序帶來了極大的阻力，對這部分人要進行“個別教育”和開展“心理矯治”的創(chuàng)新。
�。ǘ╅_展有針對性的心理治療。
開展心理矯治之前，要對所有勞動教養(yǎng)人員進行一次心理測試，判斷他們是否患有心理疾病的'可能性，這樣可以做到公平，也便于后期工作的保密性。目前這方面的測試方案也有很多，常見的有SCL—90，WM20xx等心理測試軟件。測試完以后，可以將“有問題”的測試結果與被測人員過去的檔案及現(xiàn)實表現(xiàn)結合起來，分析其產(chǎn)生心理問題的可能原因。然后再制定嚴密的矯治方案，在進行心理矯治時，可以改變以往由大隊干警包干的做法，改為心理專家或由有一定相關知識專業(yè)的社會熱心人士，社會團體等來所進行心理咨詢，便于對有心理疾病的勞動教養(yǎng)人員實施有針對性的心理治療。開展心理矯治的同時也應積極開展心理健康教育，在勞動教養(yǎng)人員中普及心理健康的有關知識，教會他們如何面對挫折、減輕壓力，如何進行自我心理調適等等。使他們自己能夠解決一些因生活中的種種困難而產(chǎn)生的心理問題，這種授人以“漁”而非“魚”的做法，不但可以節(jié)約資源，而且可以提高對勞動教養(yǎng)人員心理矯治的效率。
三、多樣化管理模式的創(chuàng)新
�。ㄒ唬┙⒑屯晟平逃龣C制。
一是建立入所嚴管封閉專隊。對新入所勞教人員，組織為期一個月的入所教育訓練。期間，開展適應性教育矯治，進行服教生活指導，進行勞教法規(guī)、勞教人員守則、內務隊列、所規(guī)所紀、安全生產(chǎn)、心理健康、禁毒知識等內容的入所教育，幫助勞教人員分析其違法行為的性質、后果以及被決定勞動教養(yǎng)的法律依據(jù)，使其認識所犯罪錯，明確矯治目標和努力方向。
二是落實“6361”制度。堅持每周一下午全所集中上課教育，另半天由大隊組織開展教育活動。凡全所性的教育，勞教人員必須參加，大隊不得隨便安排生產(chǎn)勞動。
三是對臨解教人員，每季度舉辦集中出所教育學習班，對勞教人員進行鞏固性思想教育、前途政策教育、就業(yè)形勢教育和社會適應性教育，幫助勞教人員提高適應社會的能力。
四是針對勞教人員不同罪錯性質特點，開展各種分類教育活動，如針對吸毒人員，進行吸毒型教育矯治，積極從生理和心理多方面入手開展禁毒教育；對普通勞教人員進行財產(chǎn)型教育矯治，通過改變認知、行為矯治等方法，矯正導致其違法犯罪的不良心理，幫助其樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
�。ǘ┙⒔逃C治質量評價體系。
按照勞教人員教育矯治目標，運用科學的方法，堅持目的性、重點性、整體性、客觀性、科學性的原則，從法制觀念、道德水平、心理健康水平、就業(yè)能力、文化素質五個方面，分階段地對勞教人員教育矯治情況進行分析，并據(jù)此開展教育矯治工作。
�。ㄈ┙⒁恢л^強的專兼職教師隊伍。
一是配齊配強師資力量，打造一流民警教師隊伍。
二是形成“教育處、教研組、備課組、教師”層層落實的課堂化組織管理機構，制定《教研活動管理暫行辦法》、《教員工作職責》、《學員守則》等規(guī)章制度，使課堂化教育制度化、規(guī)范化。
三是形成勞教民警專業(yè)化管理教育格局，將管理、教育、生產(chǎn)、生活衛(wèi)生專業(yè)民警進行明確分工，各司其職，專兼職教師和心理咨詢師專司教育和心理咨詢工作。
（四）建立檢查、考評機制。
堅持了月檢查、季考評制度，制定了勞教人員教育工作考評規(guī)則和月檢查、季考評內容。堅持每月一次的教育工作檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正；每季度檢查大隊民警個別談話記錄，寫出評語；按照考評內容，每季度組織教育工作考評，考評情況作為年度教育工作考核內容并及時通報。通過月檢查和季度考評，有效促進了教育制度的落實和教育基礎資料的完善。
勞動教育實施方案11
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，落實全國教育大會精神，堅持立德樹人，堅持培育和踐行社會主義核心價值觀，把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫通中小學各學段，貫穿家庭、學校、社會各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，緊密結合經(jīng)濟社會發(fā)展變化和學生生活實際，積極探索具有義安特色的勞動教育模式，促進學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。
二、活動目標
�。ㄒ唬┛傮w目標
統(tǒng)籌區(qū)域多樣化勞動教育資源，推動建立課程完善、資源豐富、形式多樣、機制健全的勞動教育體系；推動創(chuàng)建一批區(qū)級勞動教育實踐基地和勞動教育達標（示范）學校；中小學勞動教育常態(tài)深入開展，形成學校、家庭、社會普遍重視勞動的教育氛圍。通過勞動教育，使學生能夠理解和形成馬克思主義勞動觀，牢固樹立正確的勞動價值觀，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神，具備基本勞動能力，形成良好勞動習慣，為終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎。
�。ǘ└鲗W段基本目標
1、小學低年級：要注重圍繞勞動意識的啟蒙，讓學生學習日常生活自理，感知勞動樂趣，知道人人都要勞動。
2、小學中高年級：要注重圍繞衛(wèi)生、勞動習慣養(yǎng)成，讓學生做好個人清潔衛(wèi)生，主動分擔家務，適當參加校內外公益勞動，學會與他人合作勞動，初步養(yǎng)成手腦并用的勞動習慣，懂得一份耕耘一份收獲的道理，體會到勞動光榮。
3、初中年級：注重掌握日常生活中的基本勞動知識和勞動技能，加強家政學習，開展社區(qū)服務，適當參加生產(chǎn)勞動，承擔校園和社區(qū)的部分勞動任務，培養(yǎng)服務集體、服務社區(qū)責任意識，初步養(yǎng)成認真負責、吃苦耐勞的品質和職業(yè)意識。
4、高中年級：中等職業(yè)學校重點是結合專業(yè)人才培養(yǎng)，增強學生職業(yè)榮譽感，提高職業(yè)技能水平，培育學生精益求精的工匠精神和愛崗敬業(yè)的'勞動態(tài)度。
三、主要途徑
�。ㄒ唬┮哉n堂教學為主陣地，將勞動教育融入到教育教學全過程。
課堂是傳播勞動知識和技能，培養(yǎng)學生正確的勞動觀點、勞動習慣和勞動情感，形成勞動能力的主渠道，是實現(xiàn)有效勞動教育教學的主戰(zhàn)場。
1、五育融合，構建課程體系。構建完善的勞動教育課程體系，把勞動教育與德育、智育、體育、美育相融合，納入人才培養(yǎng)全過程。將勞動教育融入學生學習生活中，充分發(fā)揮勞動綜合育人功能，開展豐富多彩的“畫”勞動、“唱”勞動、“寫”勞動、“演”勞動、“算”勞動等活動，提高學生勞動素養(yǎng)。
2、保證課時，分類分段實施。落實課程設置要求，優(yōu)化綜合實踐活動課程結構，設立勞動教育必修課程，確保勞動教育課時每周不少于1課時。按照《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》要求，分學段分年級開設家政、烹飪、手工、園藝等相關的綜合實踐課程；同時利用道德與法治、語文、科學、歷史、物理、化學、生物、信息技術、少先隊活動課等課程開展有針對性的勞動觀念和技術教育。
3、開發(fā)課程，凸顯時代特色。充分利用學校和實踐基地資源，結合學校實際，大力開發(fā)校本勞動課程，組織開發(fā)具有地域特色的課程。
�。ǘ┮詫嵺`體驗為主方向，將勞動教育落實到學生學習生活全過程。
1、豐富活動，培養(yǎng)勞動觀念。各學校根據(jù)自己獨有的特征，因地制宜一校一品，構建具有區(qū)域特色的勞動教育育人體系。精心設計開展好勞動教育“十個一”活動，為學生提供體驗勞動教育的平臺，以“上好一節(jié)勞動課、建設一個勞動基地、種（養(yǎng)）好一畝三分地、學會一門勞動技術、實施一張校園服務作業(yè)表、開展一場勞動分享會、組織一期手工勞技展演、建立一支勞動志愿服務隊、參加一次勞動社會實踐、爭當一次勞動之星”等為實施路徑，積極構建勞動教育實踐體系，增強學生勞動意識、勞動技能和勞動安全教育，提高勞動教育實效。
2、集中體驗，培育勞動精神。推進家校攜手“四步走”，即學校發(fā)布清單—家庭完成—校園比賽—家校共評。家長指導家務勞動，學校賽事互學互鑒。各學校每學年設立勞動周，精心組織，以集體勞動為主，創(chuàng)造性開展勞動周活動，培養(yǎng)學生勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神。
3、拓展基地，奠基勞動能力。學校要積極創(chuàng)造條件建設學生勞動實踐基地，開辟校園小農(nóng)場，進行種植勞動，使勞動教育日�；⒊B(tài)化、系統(tǒng)化。區(qū)教體局將命名一批義安區(qū)中小學勞動教育基地，各學校要組織學生參加區(qū)級勞動體驗基地、研學實踐基地等勞動體驗活動，引導學生弘揚勞動精神、崇尚勞動，為學生的終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎。
�。ㄈ嫿▽W校、家庭、社會三位一體的勞動教育主渠道，合力實施勞動育人。
圍繞“自己的事自己做、學校的事爭著做、家里的事主動做、社會的事幫著做”“定崗位、定任務、定目標”，在學校、家庭、社會合力開展。實現(xiàn)校內公益勞動日�；⑿^(qū)勞動經(jīng)�；�、家庭勞動清單化、社會勞動多樣化。
1、家庭勞動清單化。鼓勵學生積極參加日常家務勞動，根據(jù)學生年齡特點制定家庭勞動任務清單，結合傳統(tǒng)節(jié)日，開展以孝親、敬老、愛幼等主題家庭勞動日活動。每年學會1至2項衣食住行日常生活技能。
2、校園勞動多樣化。堅持學生值日制度，合理組織學生參加校園勞動，通過手工制作、非遺傳承、團隊日活動、主題教育活動、志愿服務活動等多種方式加強勞動教育。
3、社會勞動志愿化。積極開展校外勞動實踐和社區(qū)志愿服務，要積極搭建平臺，與社區(qū)、農(nóng)場等場館和教育基地開展合作，大力開展社區(qū)志愿服務、勞動研學、職業(yè)體驗活動，拓展勞動教育的途徑，讓學生在勞動中增強社會責任感。
四、工作要求
1、高度重視，提高認識。勞動教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求，是實施素質教育的重要內容，是培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑。各學校要充分認識勞動教育在學校教育中的重要地位，建立健全勞動教育制度，制定詳細的勞動教育方案，營造良好的勞動教育氛圍。
2、多措并舉，強化師資。建立專兼職相結合的勞動教育師資隊伍。各學校要采取多種措施，通過兼任教師，聘請行業(yè)專業(yè)人士實施勞動教育，進行專項培訓，強化每位教師的勞動意識、勞動觀念，提升的自覺性，提高勞動教育專業(yè)化水平。
3、加強宣傳，營造氛圍。充分利用國旗下講話、宣傳櫥窗、校園廣播站、校園網(wǎng)站、微信公眾號等大力宣傳辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動的典型人物和事跡，弘揚勞動光榮、創(chuàng)造偉大的主旋律，旗幟鮮明地反對一切不勞而獲、貪圖享樂、崇尚暴富的錯誤觀念，營造全社會關心和支持勞動教育的良好氛圍。
4、加強督導，注重評價。將學校勞動教育實施情況納入教育目標考核體系，納入中小學責任督學掛牌督導內容，區(qū)教體局以“四不兩直”的方式，對全區(qū)中小學的勞動教育課程開設進行督查開展勞動教育質量監(jiān)測，強化反饋和指導。根據(jù)有關評估考核結果，以“以獎代補”的形式表彰一批特色學校。
勞動教育實施方案12
第一條為扶持與規(guī)范民辦教育發(fā)展，根據(jù)《中華人民共和國民辦教育促進法》、《中華人民共和國民辦教育促進法實施條例》等有關法律法規(guī)的規(guī)定，結合*市實際，制定本規(guī)定。
第二條國家機構以外的社會組織或者個人利用非國家財政性經(jīng)費，面向社會舉辦的學校和其他教育機構（以下簡稱民辦學校），適用本規(guī)定。
第三條民辦學校管理應當遵循“科學規(guī)劃、規(guī)范標準、優(yōu)化結構、嚴格管理、確保質量”的原則。
第四條市教育行政部門是全市民辦教育的主管部門，區(qū)教育行政部門是本區(qū)民辦教育的主管部門。教育行政部門的主要職責是：
�。ㄒ唬┴瀼孛褶k教育的法律法規(guī)和方針政策，制定有關民辦教育管理辦法；
（二）組織編制、實施本行政區(qū)民辦教育發(fā)展規(guī)劃和工作計劃；
（三）依法審批實施學歷教育、學前教育、自學考試助學及其他文化教育的民辦學校；
�。ㄋ模┴撠煴拘姓䥇^(qū)民辦學校的監(jiān)督檢查；
�。ㄎ澹┲笇�、監(jiān)督和協(xié)調民辦教育工作。
市勞動和社會保障行政部門、區(qū)勞動行政部門（以下簡稱勞動行政部門）負責管理以職業(yè)技能為主的職業(yè)資格培訓和職業(yè)技能培訓的民辦學校。
財政、規(guī)劃、國土房產(chǎn)、民政等部門在各自職責范圍內協(xié)助教育行政部門和勞動行政部門負責有關的民辦教育管理工作。
第五條市、區(qū)政府分別設立民辦教育發(fā)展專項資金，專項用于扶持民辦教育發(fā)展，具體使用范圍和管理辦法由市政府另行制定。
第六條教育行政部門和勞動行政部門應當及時向社會公開民辦學校設立、撤銷、終止、重要變更、師資狀況、辦學條件、收費標準、招生范圍、安全事故和被追究法律責任誠信記錄以及其他基本情況。
民辦學校的設立、撤銷、終止、重要變更，教育行政部門和勞動行政部門應當自批準之日起10個工作日內向社會公告。
第七條教育行政部門和勞動行政部門應當建立民辦學校資金風險防范制度和校園安全保障制度，定期或不定期對民辦學校的辦學條件、辦學質量、財務狀況和安全狀況等進行監(jiān)督檢查。
第八條教育督導部門應當定期對教育行政部門和勞動行政部門履行職責情況進行督導，并將督導情況報同級政府。
第二章設立與變更
第九條設立民辦學校，應當符合法律法規(guī)規(guī)定、市區(qū)教育發(fā)展規(guī)劃及我市民辦學校設置標準和安全規(guī)范。
市教育行政部門、市勞動行政部門應當會同有關部門在本規(guī)定生效之日起1年內參照公辦學校設置標準，分別制定有關民辦學校設置標準和安全規(guī)范。
第十條舉辦高中民辦學校（含初中、高中聯(lián)辦，小學、初中、高中聯(lián)辦）以及社會組織舉辦或參與舉辦非技能培訓民辦學校的，報市教育行政部門審批。
舉辦初中民辦學校、小學民辦學校、學前教育民辦學校以及公民個人舉辦非技能培訓民辦學校的，報區(qū)教育行政部門審批。
舉辦以職業(yè)技能為主的職業(yè)資格培訓和職業(yè)技能培訓民辦學校的，報勞動行政部門審批。
公辦小學、公辦初中、公辦高中參與舉辦民辦學校的，報市教育行政部門審批；公辦職業(yè)技能培訓學校參與舉辦以職業(yè)技能為主的職業(yè)資格培訓和職業(yè)技能培訓民辦學校的，報市勞動行政部門審批。
第十一條申請設立實施學歷教育的民辦學校，審批部門受理后，應當組織專家委員會評議，由專家委員會提出咨詢意見。
專家委員會的組成及評議規(guī)則由市教育行政部門會同市勞動行政部門制定。
第三章教學教務管理
第十二條民辦學校應當取得辦學許可證、民辦非企業(yè)單位登記證、組織機構代碼證、稅務登記證，方可招生。
民辦學校招生前，屬于學歷教育的民辦學校，應當取得收費批準文件；屬于非學歷教育的民辦學校，應當將收費標準報市物價部門、審批部門備案。
民辦學校應當按照審批部門核定的辦學規(guī)模招生。
第十三條民辦教育機構的辦學許可證，不得偽造、變造、轉讓、出租、出借、贈予、抵押。辦學許可證遺失的，民辦學校應當?shù)菆舐暶髯鲝U，并于登報之日起1個月內向原審批部門申請補發(fā)。
第十四條學前教育民辦學校、小學民辦學校、初中民辦學校、高中民辦學校不得設立分校或教學點。實施文化教育培訓、職業(yè)資格培訓、職業(yè)技能培訓的民辦學校設立分校或教學點應當按照有關規(guī)定辦理手續(xù)。
第十五條民辦學�？恰⒉シ�、張貼、散發(fā)招生簡章和廣告的，應當真實完整地說明民辦學校的名稱全稱、性質、審批部門、辦學層次、辦學條件、招生專業(yè)、招生范圍、學習內容、學習形式、學習期限、收費項目、收費標準、頒發(fā)何種證書、報名辦法等有關事項，并報審批部門備案。
民辦學校招生簡章和廣告經(jīng)備案后增刪內容的，應當報審批部門重新備案。
第十六條實施學歷教育的民辦學校，應當按法律、法規(guī)規(guī)定開設課程和實施教育教學，選用經(jīng)省級以上教育行政部門審定的教材。
實施自學考試助學的民辦學校，應當根據(jù)廣東省高等教育自學考試委員會的考試計劃和課程考試大綱制定專業(yè)教學計劃和課程教學大綱，實施教育教學。
實施文化補習、技能培訓的民辦學校，按照相關要求編制教學（培訓）計劃，開展教學活動。
第十七條教育督導部門應當每3年對民辦學校辦學情況進行綜合評估，并形成評估結果報告。
第十八條民辦學校理事會、董事會或者其他形式?jīng)Q策機構的決定，應當以書面形式紀錄，并依法保存。
第十九條實施學歷教育、學前教育的民辦學校的校長應當取得相應的教師資格證、具備3年以上的教育或教學經(jīng)歷，年齡不超過70周歲，且符合以下任職條件：
（一）高中民辦學校、民辦技工學校的校長應當具有大學本科以上學歷、中級以上專業(yè)技術職務任職資格；
�。ǘ┏踔忻褶k學校的校長應當具有�？埔陨蠈W歷、中級以上專業(yè)技術職務任職資格；
（三）小學民辦學校的校長應當具有中專以上學歷和初級專業(yè)技術職務任職資格；
（四）學前教育民辦學校的校長應當具有幼兒師范專業(yè)畢業(yè)及其以上的學歷，具備初級以上專業(yè)技術職務任職資格；
（五）其他民辦學校的校長應當具有法律、法規(guī)規(guī)定的任職資格。
校長只能在一所民辦學校任職。
第二十條民辦學校應當與聘任教師、職員簽訂聘任合同，與其他工作人員簽訂勞動合同，聘任合同范本由市教育行政部門統(tǒng)一制定，主要內容包括：聘任職位、職責、工資待遇、福利、社會保險、聘任期限、繼續(xù)教育以及違約責任等。
市勞動行政部門可以根據(jù)實際情況會同市教育行政部門制定學前教育、學歷教育民辦學校教師的最低工資，報市政府審定后實施。
第二十一條民辦學校應當依法保障教師每年繼續(xù)教育學時數(shù)與同級同類公辦學校教師相同。
第四章財務管理
第二十二條民辦學校應當獨立設置銀行賬戶和會計賬簿，遵守財經(jīng)、稅務和會計等法律法規(guī)，建立健全財務管理制度和財務風險制度，接受業(yè)務主管部門的監(jiān)督與檢查。
民辦學校的財務應當獨立，不得與舉辦者或舉辦者投資的企業(yè)相混同，不得與舉辦者舉辦的其他民辦學校相混同。
第二十三條民辦學校的財產(chǎn)受法律保護，任何單位和個人不得挪用和侵占。
民辦學校不得作為保證人為他人提供擔保，也不得以其資產(chǎn)為他人提供擔保。
第二十四條不要求取得合理回報的民辦學校的會計制度參照民間非營利組織會計制度執(zhí)行，要求取得合理回報的民辦學校的會計制度參照企業(yè)會計制度執(zhí)行。
第二十五條民辦學校實行回避制度，其董事（理事）、校長及以上人員配偶的直系、三代以內的旁系親屬，不得在同一學校擔任財務人員。
民辦學校的財務人員不得兼任舉辦者以及下列企業(yè)的財務人員：
�。ㄒ唬┡e辦者投資的企業(yè)；
（二）董事（理事）、校長擔任董事、理事、高層管理人員的企業(yè)。
第二十六條實施學歷教育的民辦學校的收費項目和標準，應當報市物價部門和審批部門批準；實施非學歷教育民辦學校的收費項目和標準，應當報市物價部門和審批部門備案。
實施學歷教育的民辦學校收費項目和標準應當根據(jù)民辦學校教育成本并考慮其招生情況審查核準。
第二十七條實施學前教育的民辦學校應當遵從家長意愿，可以按學期或按月收費；實施學歷教育的民辦學校按學期收費；實施非學歷教育的民辦學校按學習期限收費。
學生因正當理由轉學、退學的，民辦學校應當按照市物價部門和市教育行政部門有關退還學費的規(guī)定執(zhí)行。
第二十八條民辦學校應當委托中介機構對上一年度學校財務收支情況進行審計，并于每年4月30日前向社會公告審計結果。審批部門應當為民辦學校免費提供審計結果的公告平臺。
民辦學校未按規(guī)定提交審計結果的，由審批部門責令限期提交；逾期不提交的，審批部門應當通過搖號或者抽簽方式確定具有相應資質的審計機構審計，審計費用由民辦學校承擔。
第五章終止與清算
第二十九條民辦學校提出終止申請的，應當在新學年開學前6個月報審批部門審批，并提交下列材料：
�。ㄒ唬┙K止申請書，終止申請書內容應當包括終止原因、終止時間、教職工補償方案、學生安置方案、需審批部門協(xié)助事項等；
�。ǘ┟褶k學校董事會、理事會或其他形式?jīng)Q策機構對民辦學校終止的有關決議；
（三）民辦學校提出終止申請時的`財務審計報告。
教職工補償方案應經(jīng)教職工代表大會通過；學生安置方案應當事先征求學生或者學生家長的意見。
審批部門應當在20個工作日內作出答復。
第三十條民辦學校自行終止的，終止的民辦學校應當組織清算。清算活動一般應在新學期開學前3個月開始進行。清算程序依據(jù)相關法律、法規(guī)進行。
第三十一條因吊銷許可證而終止的民辦學校，審批部門應當組織清算。審批部門組織清算的，清算組由政府相關部門的工作人員組成。
第三十二條審批部門組織的清算組（以下簡稱清算組）履行下列職責：
�。ㄒ唬┙庸苊褶k學校財產(chǎn)、帳冊、文書檔案、印章、證照和其他有關資料；
�。ǘ┑怯洝⑶謇砻褶k學校財產(chǎn)，保護民辦學校的財產(chǎn)安全，組織民辦學校財產(chǎn)的評估、拍賣和變現(xiàn)；
（三）管理、回收、處分民辦學校財產(chǎn)；
�。ㄋ模┩ㄖ�、公告?zhèn)鶛嗳耍?/p>
（五）經(jīng)審批部門同意聘請或者委托中介機構承擔部分清算工作；
�。┨幚砼c清算有關的民辦學校未了結的業(yè)務；
�。ㄆ撸┣謇U所欠稅款以及清算過程中產(chǎn)生的稅款；
�。ò耍┣謇砥渌麄鶛�、債務；
�。ň牛┐砻褶k學校參加民事訴訟、仲裁活動；
�。ㄊ┺k理民辦學校注銷登記；
�。ㄊ唬┩瓿蓪徟块T依法指定的其他事項。
清算組聘請或委托中介機構時，應當通過搖號、抽簽或其他公平的方式從具有相應資質、能力的報名者中產(chǎn)生。其中聘請律師事務所時，應當先征求政府法制部門的意見。
第三十三條清算組自成立之日起10日內應當告知債權人，并應當自成立之日起30日內在報紙上刊登清算公告。債權人應當在接到通知書之日起30日內，未接到通知書的自公告之日起45日內，向清算組申報其債權。
債權人申報債權，應當說明債權的有關事項，并提供相關的證明材料。清算組應當對債權進行登記造冊。在申報債權期間，清算組不得對債權人單獨進行清償。
第三十四條清算組向審批部門負責和報告工作，并應當接受其他相關部門的監(jiān)督。
清算組成立后，應當制定清算工作計劃和清算費用開支計劃，并報審批部門批準。
清算組成員的工資在原單位領取，從事清算工作不得另外領取報酬。
第三十五條清算組在清理民辦學校資產(chǎn)、編制資產(chǎn)負債表和財產(chǎn)清單后，應當制定清算方案，報告清算組織者，并召開債權人大會，對清算方案進行表決。
清算方案，由出席會議的有表決權的債權人的過半數(shù)通過，并且其所代表的債權額，必須占無財產(chǎn)擔保債權總額的半數(shù)以上。
債權人會議通過的清算方案，對全體債權人均有約束力。
清算組應當列席債權人會議，并接受債權人會議的詢問。債權人有權查閱有關資料、詢問相關事項，清算組應當如實回答。
第三十六條民辦學校的財產(chǎn)經(jīng)過變現(xiàn)后，不足以清償全部債務的，清算組應當依據(jù)法律、法規(guī)制定財產(chǎn)分配方案，并報審批部門批準后，報告?zhèn)鶛嗳藭h。
第三十七條清算組成員應當正確履行職責，恪盡職守，勤勉盡責，最大限度維護民辦學校教職工、學生和其他債權人的合法權益。
第三十八條清算工作結束后，清算組應當制作清算工作報告并報審批部門。
第三十九條清算期間，民辦學校不得從事招生廣告、招生等活動，但應當維持教育教學活動，直至學生按照安置方案得到安置。
第六章用地管理
第四十條民辦學校取得的教育用地不得用于其他用途。
因城市規(guī)劃需要確需改變土地用途的，由政府收回土地；對改為經(jīng)營性用地的，實行公開出讓。
第四十一條民辦學校轉讓或出租取得完全產(chǎn)權的教育用地的，受讓方或承租方必須按照原辦學層次和類型的要求舉辦民辦學校；如改變原辦學層次和類型的，必須經(jīng)城市規(guī)劃部門和教育行政部門或勞動行政部門批準。未經(jīng)批準的，不予核發(fā)辦學許可證。
民辦學校不得轉讓或出租未取得完全產(chǎn)權的教育用地。民辦學校終止的，由政府收回土地，并納入政府教育用地管理。
第四十二條政府有償收回土地的，按照下列規(guī)定對原土地使用者予以補償：
（一）民辦學校取得完全產(chǎn)權的，土地和建筑物的補償價格按照房屋拆遷補償標準予以補償；
�。ǘ┟褶k學校未取得完全產(chǎn)權的，土地補償價格按照原出讓合同剩余年限地價予以補償，建筑物的補償價格按照建筑物成本價減折舊價予以補償。
第四十三條符合無償收回條件的教育用地，由政府無償收回土地及其地上建筑物。
第四十四條禁止政府部門、公辦學校利用政府教育用地與社會組織或者個人聯(lián)合舉辦民辦學校。本規(guī)定實施前，利用政府教育用地與社會組織或者個人舉辦的民辦學校，由市教育行政部門在本規(guī)定生效之日起2年內依照《中華人民共和國民辦教育促進法》和《中華人民共和國民辦教育促進法實施條例》組織清理。
第四十五條民辦學校通過租賃方式利用政府教育用地和地上建筑物的，教育行政部門必須與民辦學校舉辦者簽訂租賃合同，民辦學校必須按照下列規(guī)定使用政府教育用地和地上建筑物：
（一）不得改變使用用途；
�。ǘ┎坏蒙米愿淖冝k學層次和類型；
（三）不得轉租給其他民辦學校；
�。ㄋ模┎坏眠`反合同的其他約定。
第七章法律責任
第四十六條違反本規(guī)定第十二條第三款規(guī)定，民辦學校超過辦學規(guī)模招生的，由審批部門給予警告，責令改正，并沒收超規(guī)模招生的違法所得。
第四十七條違反本規(guī)定第十五條規(guī)定，民辦學校招生簡章和廣告未在審批部門備案的，由審批部門責令改正，并處以5000元的罰款；法律、法規(guī)另有規(guī)定的除外。
第四十八條違反本規(guī)定第十九條規(guī)定，民辦學校違反規(guī)定聘請校長的，由審批部門責令改正，并處以1萬元罰款。
第四十九條違反本規(guī)定第二十條第二款規(guī)定，民辦學校未按規(guī)定執(zhí)行教師最低工資標準的，應當補足低于部分，同時向教師支付低于部分總額200%的經(jīng)濟補償金，并由審批部門處以3萬元以上5萬元以下罰款。
第五十條違反本規(guī)定第二十一條規(guī)定，民辦學校未按規(guī)定保障教師繼續(xù)教育學時的，由審批部門按照未達到學時要求的教師數(shù)處以每人500元的罰款。
第五十一條違反本規(guī)定第二十五條規(guī)定，民辦學校違反規(guī)定聘請財務人員的，由審批部門責令改正，并處以2萬元罰款。
第五十二條違反本規(guī)定第二十八條規(guī)定，民辦學校未按規(guī)定公告審計結果的，由審批部門責令限期改正；逾期不改正的，由審批部門處以1萬元的罰款。
第五十三條教育行政部門和勞動行政部門有下列情形之一的，由上級主管部門或監(jiān)察部門責令改正；情節(jié)嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法給予行政處分；造成經(jīng)濟損失的，依法承擔賠償責任；構成犯罪的，依法追究刑事責任：
�。ㄒ唬┡鷾什环显O置標準申請的；
（二）疏于管理，造成嚴重后果的；
�。ㄈ┻`反本規(guī)定第四十四條規(guī)定，利用政府教育用地與社會組織或者個人聯(lián)合舉辦民辦學校的；
�。ㄋ模┢渌�。
勞動教育實施方案13
為進一步加強我校學生的勞動教育，使其扎實有效地進行，并充分發(fā)揮勞動綜合育人的功能，構建德智體美勞全面發(fā)展的人才培養(yǎng)體系，貫徹落實教育方針，并結合我區(qū)建議，我校采取一措施并持之以恒抓好勞動教育工作。把勞動課程納入校本科研和教學改的重要內容，以場地建設為載體，認真實施勞動教育。
一、指導思想
我校勞動教育工作要進一步加強勞動基地建設，以實踐育人為基本途徑。堅持有計劃、有組織、有目的地組織學生參加豐富多彩的勞動實踐活動，積極探索勞動教育在素質教育中的作用，增強學生的勞動觀念，培養(yǎng)學生的生活、生存技能，在動手動腦中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力，促使學生全面發(fā)展。
二、領導小組
組長：
副組長：
成員：
三、目標任務
（一）多渠道宣傳,形成良好的勞動教育氛圍。
我校努力實現(xiàn)初一、初二、初三三個年級的勞動教育均與日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務性勞動相結合，并且制定了各年級的必修課程和選修課程，系統(tǒng)加強勞動教育，每班每周勞動教育課至少一課時，根據(jù)各年級勞動教育的項目進行時間的規(guī)定，還需建立勞動周制度，每學年以年級或班級為單位設立集體勞動周，通過寒暑假時間自主安排，參與集中勞動。制定課程目標和內容時，結合我校的綜合實踐活動課程、地方課程、校本課程的內容進行統(tǒng)籌規(guī)劃，深知這是實現(xiàn)學校培養(yǎng)目標的重要途徑和內容，也是學校教育的'重要教學任務。
�。ǘ⿴熧Y建設。
勞動教育中師資隊伍薄弱直接影響著建設和學生的發(fā)展。我校通過不定期的在職培訓等措施，建立了一支能勝任勞動教育的專任教師隊伍，并保持這支隊伍的穩(wěn)定和發(fā)展是勞動教育順利開展的關鍵。專職勞動教育課教師在工資待遇、職務聘任、評選先進等方面與其他學科教師同等對待。新課程強調教育中學生豐富的情感體驗，強調學生勞動技術觀念、勞動技術態(tài)度、勞動技術習慣的養(yǎng)成。勞動教育課教師應更新教育教學觀念，轉變“勞動教育即體力勞動教育”等觀念，將“勞動教育”轉變?yōu)椤敖逃齽趧印�。關注以勞樹德、以勞增智、以勞健體、以勞益美、以勞促創(chuàng)新等多方面的功能實現(xiàn)。
�。ㄈ┘訌妱趧踊亟ㄔO,讓學生在基地勞動實踐活動中學本領，做主人。
勞動場所是進行勞動教育的物質保證。我校統(tǒng)籌規(guī)劃、配置、整合勞動教育資源，開辟了校內校外勞動教育實踐基地，以此來推動校內課堂教學的開展與校外實踐勞動的進行。
我校從實際出發(fā)，因地制宜，促進勞動場所的開辟與建立。首先，開辟校內的勞動教育基地。我校的室外衛(wèi)生，部分教學樓、學校的部分綠化區(qū)和功能室都需要打掃，我們把這項工作作為學生進行勞動鍛煉的一項任務，全部由學生承擔。我們將劃分給班級包干，負責定期打掃。
此外，我校還把生態(tài)農(nóng)莊作為校外勞動教育實踐基地，各年級學生每周定期到達生態(tài)農(nóng)莊按照勞動教育課程表的規(guī)定開展勞動教育課，校外基地的課程主要包括蔬菜的種植、生長過程中需要處理的問題以及收取蔬菜的方法等一活動內容，整個勞動教育課都有勞動教育專任教師指導學生、幫助學生。
通過勞動綜合實踐活動，使學生體驗到勞動成果帶來的快樂，享受成功的喜悅。同時，學生在交流中學會合作，在合作中提升品位，團結協(xié)作能力和人際交往能力得到加強。
�。ㄋ模╅_展豐富多彩的勞動教育活動，以達到勞動育人的目的。
打通渠道,拓寬開放外延，為學生搭建多元的成長舞臺。
從學生的認知、情感規(guī)律出發(fā)，廣泛為學生創(chuàng)建服務實踐崗位，開展體驗教育引導學生主動參與到服務崗位實踐活動中,用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去體驗，用自己的理智去感悟生活的意義和做人做事的道理，從而內化為健康的思想、品格，外顯為良好的行為和自覺習慣。
發(fā)揮家庭在勞動教育中的基礎作用，引導家長轉變觀念，推動家校合作，抓實抓細家庭勞動教育，落實家庭勞動教育清單，教育孩子“自己的事情自己做，家里的事情一起做”，組織“愛父母”的家庭勞動，開展“做父母的幫手”活動。要求學生每次放假回家堅持幫助家長干一些力所能及的家務勞動，如拖地、洗衣、洗碗筷等。
建立學校與家庭相結合的教育網(wǎng)絡。實現(xiàn)課內課外、校內校外相結合。充分利用家長開放日、家長學校等渠道，加強學校與家庭的聯(lián)系，共同培養(yǎng)學生的勞動養(yǎng)成教育。
�。ㄎ澹┏浞职l(fā)揮勞動技術教育評價的作用。
展示學生的勞動技術成果，是對學生創(chuàng)新能力的最好承認、鼓勵和鞭策。評價雖然不能直接產(chǎn)生創(chuàng)新能力，但它會促進創(chuàng)新品質的形成，從而影響學生創(chuàng)新能力的發(fā)展通過展評勞動技術成果，舉行競賽等方式來更多地看到學生的優(yōu)點并進行鼓勵，應使學生感受勞動的喜悅。
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我校將按照規(guī)定的設施標準準備勞動教育器材以及耗材補充機制，并通過公用經(jīng)費等資金開展勞動教育。
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勞動教育課相對于文化課而言，會存在一定的危險性，因此，安全是我們的重中之重，我校建立了勞動教育安全保障體系，同時制定了勞動教育實踐活動風險防控預案。
四、保證措施
1.學校要重視勞動教育，成立學校勞動教育領導小組,把勞動教育作為德育工作的重要內容,保證勞動教育的實效性和多樣性。
2.通過家長會、家訪等形式對學生家長進行勞動教育重要性的宣傳，引導家長認識勞動對培養(yǎng)學生優(yōu)秀的思想品質，養(yǎng)成良好行為習慣的作用，使家長能積極主動配合各項校內外教育活動。
3.各部門各班級要高度重視勞動基地建設，提高基地的建設水平，使基地美觀、實用，提高基地的示范作用，提高基地育人功能和社會服務水平。
勞動教育實施方案14
為進一步加強中小學勞動教育，構建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，促進學生全面發(fā)展和健康成長，加快推進“教育強區(qū)”建設步伐，根據(jù)《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》和《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》精神，結合實際，制定本方案。
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，堅持培育和踐行核心價值觀，牢牢把握育人導向，遵循教育規(guī)律，把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫通中小學各學段，貫穿家庭、學校、社會各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，緊密結合經(jīng)濟社會發(fā)展變化和學生生活實際，積極探索具有特色的勞動教育模式，創(chuàng)新體制機制，注重教育實效，實現(xiàn)知行合一，促進學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，打造具有X勞動教育新生態(tài)。
二、基本原則
（一）把握育人導向。堅持黨的領導，圍繞培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，著力提升學生綜合素質。把準勞動教育價值取向，引導學生樹立正確的勞動觀，崇尚勞動、尊重勞動，增強對勞動人民的感情，報效國家，奉獻社會。
�。ǘ┳裱逃�(guī)律。綜合考慮學生學段、年齡、性別、身體狀況等因素，科學合理安排勞動教育內容和時間。加強學生勞動體驗，以體力勞動為主，體會勞動艱辛，分享勞動喜悅，掌握勞動技能，培養(yǎng)良好的勞動習慣。堅持安全第一，建立安全保障機制，落實安全保障措施，確保學生人身安全。
�。ㄈw現(xiàn)時代特征。適應科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革，針對勞動新形態(tài)，注重新興技術支撐和社會服務新變化。深化產(chǎn)教融合，改進勞動教育方式。強化誠實合法勞動意識，培養(yǎng)科學精神，提高創(chuàng)造性勞動能力。
�。ㄋ模⿵娀C合實施。加強部門協(xié)調，統(tǒng)籌推進，拓寬勞動教育途徑，整合家庭、學校、社會各方面力量。家庭勞動教育要日�；�，學校勞動教育要規(guī)范化，社會勞動教育要多樣化，形成協(xié)同育人格局。
�。ㄎ澹﹫猿忠虻刂埔恕８鶕�(jù)學校實際，結合校園及周邊在自然、經(jīng)濟、文化等方面條件，充分挖掘社區(qū)、行業(yè)、企業(yè)等可利用資源，宜工則工、宜農(nóng)則農(nóng)，采取多種方式開展勞動教育，避免“一刀切”。
三、總體目標
�。ㄒ唬┛偰繕恕Ｍㄟ^勞動教育，使學生形成正確的勞動觀，牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念；體會勞動創(chuàng)造美好生活，熱愛勞動，尊重普通勞動者，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神；具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動能力，養(yǎng)成良好的勞動習慣和品質，為學生終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎。
�。ǘ┚唧w目標。到20xx年，用3年時間，統(tǒng)籌多樣
化勞動教育資源，推動建立課程完善、資源豐富、模式多樣、機制健全的具有xx特色的中小學勞動教育體系。打造渭北葡萄產(chǎn)業(yè)園、渭南3D打印產(chǎn)業(yè)培育基地、瑞夢印務廠區(qū)、經(jīng)開區(qū)部分企業(yè)等一批區(qū)級勞動教育實踐基地；打造出一批特色鮮明、示范引領的先進勞動教育示范校；評選一批區(qū)級勞動教育骨干教師，評選60名區(qū)級勞動教育教學能手，表彰1000名區(qū)級勞動實踐優(yōu)秀學生；建立完善的評價體系，把勞動教育素養(yǎng)納入學生發(fā)展評價之中，作為評優(yōu)、評先的重要參考和畢業(yè)依據(jù)。在范圍形成普遍重視勞動教育、學生參與勞動實踐常態(tài)化的濃厚氛圍。
四、工作任務
不斷完善中小學勞動教育課程體系建設，落實國家勞動教育課程，結合地方特色，從內容上拓展小、初、高三個階段勞動教育課程內容，在學科中有機**勞動教育，在課外校外活動中安排勞動實踐，打造互通立體勞動教育課程體系。
（一）構建互通立體勞動課程體系
1.開設勞動教育必修課。根據(jù)《義務教育課程實施方案》《普通高中課程方案（20xx年版）》《綜合實踐活動課程指導綱要》，將國家規(guī)定的綜合實踐活動課程和通用技術課程作為實施勞動教育的重要渠道，開足開齊開好綜合實踐活動和勞動教育課程。學校要切實承擔勞動教育主體責任，明確實施機構和人員，開齊開足勞動教育課程，不得擠占、挪用勞動實踐時間，系統(tǒng)研究掌握必要的勞動技能。在中小學周課時計劃內，設立勞動教育必修課程，平均每周不少于1課時，用于活動策劃、技能指導、練習實踐、總結交流等。
2.組織勞動教育主題活動。各校每學年要設立勞動周�？稍趯W年內或寒暑假自主安排，也可結合愛國衛(wèi)生運動月、植樹節(jié)、“五一”勞動節(jié)、中國青年志愿者服務日等節(jié)日組織開展勞動主題教育,采用專題講座、主題演講、勞動技能競賽、勞動成果展示、社會勞動實踐等形式進行，不斷培養(yǎng)學生的勞動素養(yǎng)，形成良好的勞動態(tài)度和習慣。小學以校內勞動為主，小學高年級可適當安排校外勞動;普通中學、職業(yè)院校兼顧校內外，合理安排和組織學生走向社會,以集體勞動為主。要切實加強校園勞動文化建設，將勞動教育與相關勞動文化相結合，與二十四節(jié)氣等中國傳統(tǒng)勞動所包含的人生智慧相結合，提升勞動教育的文化內涵。
3.拓展勞動教育課程內容。各校要結合區(qū)域資源、師資力量、學生需求、學校特色等因素，從內容上拓展勞動教育課程內容，積極申報勞動教育課題，完善勞動教育課程研修。各校要積極開發(fā)開設家政、木工、烹飪、農(nóng)作物加工、采摘、手工、園藝、非物質文化遺產(chǎn)等勞動教育內容，積極探索適合本校學生發(fā)展的勞動教育模式，引導學生建立勞動意識，在勞動中收獲成長。
4.促進學科深度融合。要堅持與各學科教育教學融合推進，積極推進跨學科融合勞動教育，結合學校發(fā)展特色和課程建設計劃，對勞動教育主題進行組合、優(yōu)化和再開發(fā)，構建具有地域及學校特色的活動項目。要在語文、歷史、思政等學科和德育教學中**勞動觀念內容，在科學、物理、化學、數(shù)學、生物、地理、信息技術、通用技術等學科教學中加大動手操作和勞動技能訓練，在其他學科教學和團隊活動中有機融入勞動教育內容。
�。ǘ┱w設計勞動教育內容。
根據(jù)教育目標，針對不同學段、類型學生特點，以日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務性勞動為主要內容開展勞動教育。結合產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)、勞動新形態(tài)，注重選擇新型服務性勞動的內容。各學校要建立家庭、學校、社會三結合勞動教育機制，確保勞動教育的時間、師資、場地、設備等落實到位，達到預期效果。
小學階段：注重勞動基本習慣養(yǎng)成。低年級圍繞勞動意識的啟蒙，培養(yǎng)健康行為習慣，讓學生研究日常生活自理，感知勞動樂趣，知道人人都要勞動，愛惜勞動成果；中高年級圍繞衛(wèi)生、勞動習慣養(yǎng)成，培養(yǎng)家務和校園勞動習慣，做好個人清潔衛(wèi)生，主動分擔家務勞動，安全使用電器，適當參加校內外公益勞動，學會與他人合作勞動，體會勞動光榮。
初中階段：注重職業(yè)勞動體驗。圍繞增加勞動知識、技能，加強家政研究，開展社區(qū)服務，適當參加生產(chǎn)勞動，使學生初步養(yǎng)成認真負責、吃苦耐勞的品質和職業(yè)意識。
高中階段：注重社會勞動實踐。普通高中學校圍繞豐富職業(yè)體驗，開展服務性勞動、參加生產(chǎn)勞動，使學生熟練掌握一定勞動技能，理解勞動創(chuàng)造價值，具有勞動自立意識和主動服務他人、服務社會的情懷。中職學校注重職業(yè)技術技能訓練。結合專業(yè)特點，深化校企合作、產(chǎn)教融合，讓學生參與專業(yè)實習實訓I、技能競賽等活動，積極投身工藝升級、技術革新、發(fā)明創(chuàng)造等，增強職業(yè)榮譽感，培育精益求精、愛崗敬業(yè)的工匠精神，立志成為扎根生產(chǎn)和服務一線的高素質技術技能型人才。
1.開展多種形式的校內勞動。
校內勞動是學生校園研究生活的重要組成部分，是學生研究勞動知識和技能，培育勞動情感和價值觀的重要途徑。
(1)在日常教學中**勞動教育。學校要建立健全日常勞動教育機制，在上好每周至少1節(jié)勞動教育課的基礎上，對各學段校內勞動內容進行系統(tǒng)梳理，重點在與校內勞動相關的生態(tài)文明、清潔環(huán)境、美化校園、內務整理、值日保潔、研究整理、重要技能等方面提出建議，引導學生積極參與校內勞動實踐，并且在親身勞動經(jīng)歷中習得勞動知識，學會勞動技能，培育勞動情感，提升勞動素養(yǎng)。要重點教育學生自己能做的事情自己做，校內的事情積極做。各小學要嚴禁家長代替孩子做值日或大掃除。
（2）開展校內種養(yǎng)殖。各學校要因校制宜，充分挖掘校內資源，開辟“開心農(nóng)場”或種植園（角），專門種植花草樹木、農(nóng)作物或中草藥等，讓班級、學生認領綠植或“責任田”，予以精心呵護。小學高年級以上可嘗試開展科學種植，如溫室種植、無土栽培等。有條件的學校可適當開展小動物或魚苗養(yǎng)殖。學校也可將各類種植活動與義賣及公益慈善活動有機結合，進一步培養(yǎng)孩子關愛、服務精神，使種植體驗活動更有活力、更有意義
�。�3）組織勞動實踐類社團活動。大力開展與勞動有關的興趣小組、社團等活動，進行手工制作、木工制作、創(chuàng)造發(fā)明、電器維修、班務整理、室內裝飾、勤工儉學等實踐活動。廣泛組織以勞動教育為主題的班團隊會、勞模報告會、手工勞技競賽，以活動為載體營造氛圍，提高學生勞動意識。
2.開展力所能及的'家務勞動。
學校應動員和引導家長關心勞動教育，并在認識上達成共識,配合學校在家庭生活中對學生進行勞動教育。家庭中的勞動教育應使學生逐步養(yǎng)成必需的生活自理能力，使其能主動參與家務勞動,參與處理家庭事務，承擔與家庭有關的社會責任，理解和尊重家庭成員，能為家庭成員做一些力所能及的服務。
�。�1）努力探索家務勞動經(jīng)常化有效運行機制。學校要教育學生自己的事情自己做，家里的事情主動做，積極參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。學校每周要安排適量的家庭勞動作業(yè)，針對學生的年齡特點和個性差異布置做飯、洗碗、洗衣、掃地、整理房間等力所能及的家務，逐步形成學生家務勞動經(jīng)�；行н\行機制。學生每年要有針對性地學會1至2項生活技能。(2)密切家校聯(lián)系，形成教育合力。要通過學校微信公眾號、家長會、家長學校等多種形式，向家長宣傳正確的勞動觀念，使家長成為孩子家務勞動的指導者和協(xié)助者，形成勞動教育合力，共同培養(yǎng)學生良好的勞動習慣。本年度起，各學校要將勞動教育列入家長學校必修內容。
3.拓寬校外勞動實踐途徑。
各學校應根據(jù)不同學段，讓學生到社會各行業(yè)中進行考察、實踐，通過與社會生活的直接接觸，了解社會，形成對基本勞動的認知，體會到良好的素質、道德素養(yǎng)、職業(yè)素質對個人生活與工作發(fā)展的重要性；要大力宣傳勞動教育的重要性，同時應主動對接借助區(qū)級、校級勞動教育實踐基地等單位，充分發(fā)揮其設施的教育功能。
(1)制定校外勞動實踐教育計劃。各學校要將校外勞動實踐納入學校的教育工作計劃，小學、初中、高中每個學段都要安排一定時間的美麗鄉(xiāng)村建設、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)體驗、社區(qū)服務、商業(yè)和服務業(yè)實習等勞動實踐。
(2)利用社會資源開展實踐活動。要充分利用渭南市示范性綜合實踐基地、青少年校外活動中心以及其他社會資源，結合研學旅行、少年宮項目、團隊日活動、勞動實踐主題教育月活動、“三名+”建設工作和社會實踐活動，積極組織學生基地勞動、助農(nóng)勞動、公益勞動和志愿服務等實踐活動，加強城鄉(xiāng)學生交流。在教師的指導下，走出教室，參與社會活動，如公益活動，志愿服務、勤工儉學等，以自己的勞動滿足社會組織或他人的需要。
(3)推進職業(yè)體驗活動。讓學生在實際工作崗位上或模擬情境中見習、實習、體認職業(yè)角色，讓學生獲得對職業(yè)生活的真切理解，發(fā)現(xiàn)自己的專長，培養(yǎng)職業(yè)興趣，形成正確的勞動觀念和人生志向，提升生涯規(guī)劃能力。
�。ㄈ┙∪珓趧釉u價制度
�。�1）各學校要依據(jù)勞動教育目標、明確評價內容，構建導向正確、重點突出、層次分明的勞動教育評價指標體系。各學校要客觀記錄學生參與勞動實踐情況，納入學生綜合素質評價，同時收集來自家庭、校外勞動實踐基地等多方面的信息，建立公示、審核制度，確保記錄客觀真實，要把勞動素養(yǎng)評價結果作為衡量學生全面發(fā)展情況的重要內容，作為評優(yōu)、評先的重要參考和畢業(yè)依據(jù)。
�。�2）勞動教育考核要求。一是開展班級學生勞動課展示活動；
二是開展校內勞動教育主題大型匯報評比活動；三是每學年開展勞動教育優(yōu)質課競賽活動；四是根據(jù)勞動教育課程的實施情況擇機開展區(qū)級大型觀摩活動；五是開展區(qū)級勞動教育特色示范校與最美勞動基地等評選活動。
五、實施路徑
�。ㄒ唬┒嗲兰訌妼嵺`場所建設。大力拓展實踐場所，滿足各級各類學校多樣化勞動實踐需求。將創(chuàng)成渭北葡萄產(chǎn)業(yè)園、渭南3D打印產(chǎn)業(yè)培育基地、瑞夢印務廠區(qū)、經(jīng)開區(qū)部分企業(yè)等一批區(qū)級勞動教育實踐基地，同時充分利用現(xiàn)有渭南市示范性綜合實踐基地、青少年校外活動中心等實踐場所，建立健全開放共享機制。各校要立足自身優(yōu)勢，強化特色，開展勞動教育基地、勞動教育特色學校創(chuàng)建工作，內外結合，積極爭取政府和有關部門支持，逐步建好配齊勞動實踐教室、實訓基地。
（二）加強人才隊伍建設。建立專兼職相結合的勞動教育師資隊伍，保障勞動教育時間、內容的落實。把勞動教育納入教師培訓內容，開展全員培訓，強化每位教師的勞動意識、勞動觀念，提升實施勞動教育的自覺性，對承擔勞動教育課程的教師進行專項培訓,提高勞動教育專業(yè)化水平。培養(yǎng)一批勞動教育骨干教師，評選60名區(qū)級勞動教育教學能手。室要配備專兼職教研員，組織常態(tài)化教研活動，成立勞動教育“名師+”研修發(fā)展共同體，通過專家引領、校本研修、反思總結，加強對勞動教育的研究，不斷改進勞動教育方法和組織形式，注重激發(fā)學生內在需要和動力，提高教育效果。要充分調動社會力量，聘請家長、校外活動場所指導教師、非物質文化遺產(chǎn)傳承人等社區(qū)人才資源作為兼職勞動教育指導教師。建立健全勞動教育教師工作考核體系，分類完善評價標準。
（三）健全經(jīng)費投入機制。采取多種形式籌措資金，加快建設區(qū)級勞動教育實踐基地，加強勞動教育設施標準化建設。積極爭取政府購買服務方式，吸引社會力量提供勞動教育服務。各校每年要預算一定的資金用于開展中小學生勞動教育實踐活動、勞動教育教師培訓和勞動教育基地建設，建立學校勞動教育器材、耗材補充機制。
（四）強化安全保障。各學校要加強對師生的勞動安全教育，強化勞動風險意識，建立健全勞動教育安全保障體系。校長是活動安全的第一責任人。學校組織勞動實踐教育活動，必須時刻牢記安全責任，要采取相應的安全措施：一是成立勞動教育安全管理組織機構；二要有針對性地對學生進行安全教育；三要安排必要的管理人員并明確應履行的安全職責；四是學校組織校外集體性勞動實踐教育活動，須按規(guī)定報備，制訂安全應急預案并配備相應的保護措施。五是通過購買保險等形式，建立安全風險分擔機制。
六、工作要求
1.加強組織領導。成立以邢唯遠局長為組長，局黨工委委員為副組長，各相關股室（辦）、二級單位負責人為成員 的勞動教育工作領導小組，領導小組下設辦公室，辦公室設在教育股。領導小組加強對勞動教育的統(tǒng)籌協(xié)調、政策支持和過程指導，及時研究破解工作中遇到的新情況新問題，確保各項工作落實落細落地。各校要成立相應的工作領導小組，切實加強勞動教育的規(guī)劃、組織、協(xié)調和管理等工作，及時掌握工作推進情況，研究解決存在問題，確保勞動教育的時間、師資、基地、等落實到位。
2.加強宣傳引導。引導家長樹立正確勞動觀念，支持配合學校開展勞動教育，引領師生積極參與有益于學生身心健康成長的活動。在、學校微信公眾號等平臺積極宣傳勞動教育的經(jīng)驗做法，宣傳辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動的典型人物和事跡，鼓勵和支持創(chuàng)作更多以歌頌普通勞動者為主題的優(yōu)秀作品，營造全社會關心和支持勞動教育的良好氛圍。
3.加強督導檢查。將把勞動教育做為督導工作的一項重要內容，納入建設“教育強區(qū)”目標責任考核、學校素質教育評估和辦學質量評估的指標體系。進行定期和不定期的督導檢查，督任務、督進度、督成效，查責任、查落實，對工作開展不實、工作推進滯后、工作落實無特色的學校進行通報批評和限期整改，對做得好的學校進行表彰獎勵。充分發(fā)揮評價的導向功能，確保勞動教育的有序推進，營造良好的勞動教育環(huán)境。
勞動教育實施方案15
孩子的勞動觀念要從小培養(yǎng)，只有樹立勞動觀念，從小培養(yǎng)勞動習慣，才能讓孩子熱愛勞動。那么作為一名小學教師，應該如何有效地培養(yǎng)學生的良好勞動習慣呢？我結合自己幾年的教育實踐，談幾點粗淺的看法。
一、以勞動技術教育為主陣地，培養(yǎng)學生良好的勞動習慣。
1、探索新的教學方法，促進學生勞動意識的提高。勞動課的教學要以學生為主體，通過學生的實踐，提高勞動技能。因此，教師在教學中應結合教授勞動知識技能和培養(yǎng)勞動習慣，通過勞動實踐活動培養(yǎng)學生熱愛勞動的思想、耐勞的精神和對工作的責任感，培養(yǎng)良好的勞動習慣。
2、開展有目的性的活動，促進學生提升勞動力。例如，在小學生中定期舉辦自立能力測試、勞動名人競賽、今天我可以在家中隊主題會等活動，讓孩子參加實踐。在學校繼續(xù)開展小雞行動系列活動，培養(yǎng)學生五自能力，舉行盛大的頒獎儀式，提高學生榮譽感。學生通過參加這些活動和勞動實踐，豐富了課余生活，增加了對勞動的興趣，同時自立能力、動手能力也得到了很好的鍛煉和提升。
3.注重勞動過程的監(jiān)督和評估。在確定勞動教育目標、內容的同時，還要建立必要的監(jiān)管機制。例如，采用制定學校家庭勞動教育反饋等有效手段，重視學生在學習技能的過程中，從不到會議的各種需求，踏實，真正落實勞動教育。
二、開展豐富多彩的活動，培養(yǎng)學生良好的勞動習慣。
1、開展多種形式的課外活動。課外活動是課堂教學的延伸和補充，是小學勞動教學的有機組成部分。豐富多彩的勞動實踐有助于培養(yǎng)小學生良好的勞動習慣。通過開展課外活動培養(yǎng)小學生良好的勞動習慣潛力很大，一是緊密聯(lián)系教學實際，開展活動目的明確，策劃性強，不加重學生負擔；二是注意班級大掃除、少先隊組織的參觀考察活動等與其他活動相結合。
2.組織學生參加社會實踐活動。深入社區(qū)開展各種實踐活動。我們可以通過節(jié)假日團隊、紅領巾專項行動團隊等形式，定期帶領學員參與社區(qū)勞動，參與社會公益勞動，為提升學員勞動技能創(chuàng)造條件。這些社會活動的開展不僅可以擴大學生的視野，還可以積極培養(yǎng)學生良好的勞動習慣，促進學生在家工作態(tài)度的變化，在學校認真值班，在社會上自覺遵守文明規(guī)則。
三、學校教育結合家庭教育，培養(yǎng)學生良好的'勞動習慣。
1、要打破家庭教育的障礙。學校要指導家庭教育，幫助家長克服思想障礙，糾正家長的教育思想，不斷增強對孩子的勞動教育意識。
2、搞好家長學校，提升家教水平。引導家長嚴格要求自己，不斷提高自身素質，改善家庭教育的方法，提高家庭教育水平。
四、健全家校統(tǒng)一的評價體系，培養(yǎng)學生良好的勞動習慣。
當然，培養(yǎng)學生良好的勞動習慣，提高學生的實踐能力和創(chuàng)新能力是一個長期而艱巨的過程，需要大量的精力和心血。在學校、家庭、社會的共同努力下，我們的學生一定能在勞動實踐中學會勞動，學會生活，學會創(chuàng)新，最終成為對社會有用的人。
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