英語評課稿15篇【精品】
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要編寫評課稿，評課是加強教學(xué)常規(guī)管理，開展教育科研活動，深化課堂教學(xué)改革，促進學(xué)生發(fā)展，推進教師專業(yè)水平提高的重要手段。那么優(yōu)秀的評課稿是什么樣的呢？以下是小編整理的英語評課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
英語評課稿1
姜老師上的是一篇讀寫課。讀寫課體現(xiàn)了對英語語言知識的綜合運用，它的功能是要激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和養(yǎng)成有效的閱讀策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作學(xué)習(xí)能力。
讀寫課，顧名思義，就是要以讀促寫，以寫鞏固讀的成果。因此，姜老師在設(shè)計這節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)時，注重了在閱讀中給學(xué)生灌輸不同的語言支架，為學(xué)生搭建了由易到難的語言支架，為語言的完整輸出打下了基礎(chǔ)。同時，運用看圖寫話的`方式，給學(xué)生提供了兩種不同程度的書寫形式，讓學(xué)生更根據(jù)自己的能力，盡可能地綜合運用新舊語言知識。
從三維目標(biāo)來看，姜老師也是完成的很好。
1、通過猜測、看圖說話的方式，引出本課主題和重點句型。
2、通過分段讀、略讀、精讀等閱讀方式，提取關(guān)鍵信息，理解文本，完成文本的相關(guān)知識練習(xí)和書寫。
3、通過看圖寫話拓展寫的操練，提供語言支架，由簡到繁，層層遞進，搭建語言支架，突破語言難點，寫一寫動物成長過程的特征和能力變化，綜合運用本課語言知識，體現(xiàn)語言的工具性。其中，培養(yǎng)的情感態(tài)度目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生對動物的喜愛之情，并在寫日記的過程中培養(yǎng)細心觀察的習(xí)慣。
聽了姜老師的課，學(xué)習(xí)了很多。知道了讀寫課的模式是這樣的，以后上讀寫課就按照這種模板去上。
英語評課稿2
聽了兩位老師的英語課，覺得自己又收獲了一把。兩位老師的課堂都很精彩，教學(xué)設(shè)計巧妙、安排合理、能充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段、師生關(guān)系和諧，取得了不錯的教學(xué)效果。下面，我就具體對楊老師這節(jié)課說一說我的個人體會，不當(dāng)之處，請各位多提寶貴意見！
一、注重營造和諧融洽的課堂氛圍教態(tài)自然、語調(diào)親切，并能不斷地鼓勵學(xué)生，給學(xué)生以勇氣。以無私的愛心、童心去包容學(xué)生，用甜甜的微笑面對學(xué)生，使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，推動了知識的掌握和智力的發(fā)展，達到了較好的教學(xué)效果。
二、注重遵循學(xué)生的發(fā)展認知規(guī)律
三、注重創(chuàng)設(shè)真實貼切的教學(xué)情境
四、注重培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的應(yīng)用能力。此活動設(shè)計一方面能鞏固所學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用英語的能力；另一方面又能促進生生之間的交流，增進同學(xué)之間的情誼根據(jù)這點課上以學(xué)生為主體通過各種各樣的教學(xué)方法進行愉快的教學(xué)，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的.積極性，課堂氣氛活躍，目標(biāo)達成率較高。
現(xiàn)將本節(jié)課的成功之處和需改進的地方總結(jié)如下：
1教學(xué)目標(biāo)明確，重難點突出，教學(xué)結(jié)構(gòu)清晰，通過課前播放英語歌曲調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，通過復(fù)習(xí)舊知引導(dǎo)新知過渡自然，環(huán)環(huán)相扣。
2教師個人素質(zhì)較高，課堂駕奴能力強，口語流利，動作優(yōu)美，富有激情，具有親和力和感染力，自身人格魅力較高，使整個一節(jié)課神采飛揚。
3注意教學(xué)細節(jié)，主要體現(xiàn)在給小組用英文字母命名，努力營造一種英語教學(xué)的氛圍。
4活動方式多樣化，有g(shù)roup work, look and read,等一系列活動。
5準備充分，有課件，圖片，卡片等。
建議：
1講解過多，應(yīng)讓學(xué)生更可能多的進行練習(xí)，以達到學(xué)會的目的，給學(xué)生竟可能多的創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在真實的語境中真是的運用語言。
2盡可能多的運用英語進行教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語的氣氛。
3應(yīng)該充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以老師為主導(dǎo)的作用，讓每個學(xué)生都能開口說英語，多利用小組或者兩人一組進行操練，以達到學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性。
英語評課稿3
我評的是白海燕老師教授的PEP6 Unit2 B Let’s tal這節(jié)課。單元主題是seasn，涉及四季及相關(guān)活動的教學(xué)。作為一名剛踏上教學(xué)崗位的新教師，白海燕老師能大膽實踐，運用多樣有效的教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的'積極性，充分培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力使我們聽課老師收獲頗多，主要有以下幾點體會：
一、課堂結(jié)構(gòu)十分清晰，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計緊扣，過渡自然。
如在新課導(dǎo)入的時候，先是讓學(xué)生聆聽歌曲，復(fù)習(xí)鋪墊熱身，然后自然地利用圖片引入課堂教學(xué)內(nèi)容seasn。生活化地引入，師生互動，喚醒學(xué)生的“前知識”，為后面教學(xué)內(nèi)容的深入展開自然鋪墊。
二、利用版塊式的教學(xué)設(shè)計，活動設(shè)計有層次性
作為一名剛踏上講臺的新教師，利用板塊式的設(shè)計進行教學(xué)，便于操作，而且扎實有效。
同時，本課中，白老師在教學(xué)中體現(xiàn)了非常明顯的層次性。從單詞到句子，再到篇章。層層遞進。不斷滾雪球。如課文內(nèi)容呈現(xiàn)時，先讓學(xué)生聽錄音回答問題，再閱讀課文校對答案。先聽，再閱讀，然后讀文本并作對子活動，難度逐步增加。
三、注重交流的有效性
白老師在教學(xué)中，采用Chant、sng，看圖說話、對子活動等活動都很注意交流的信息溝創(chuàng)設(shè)，都是真實的交際，而非明知故問。交際真實有效。特別是“看看，說一說”這個活動既拓展了學(xué)生的知識面，又利用時間的瞬間轉(zhuǎn)變促成了交流的有效性，讓學(xué)生的活動富于意義的交流。
四、能熟練使用多媒體進行教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境
利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)交際的平臺，降低學(xué)習(xí)的難度。增加學(xué)習(xí)的有效性。
覺得有一點建議，就是讓學(xué)生猜四季的時候，不要呈現(xiàn)圖片，也不要教師講解，直接利用文字描述，讓學(xué)生通過閱讀來給出答案會不會更有利于五年級學(xué)生的學(xué)習(xí)。
其次，針對五年級學(xué)生的年齡特點，是否增加一些趣味性游戲會更能調(diào)動學(xué)生的積極性。
英語評課稿4
xx老師執(zhí)教的這節(jié)課是6BUnit6的《PElessons》的第一課時。本節(jié)課的教學(xué)重點是用一般現(xiàn)在時表達同學(xué)們在體育課上喜歡的運動。她以新的課程理念為指導(dǎo)，充分考慮學(xué)生的年齡特點，在設(shè)計課時，從一開始的新課導(dǎo)人到最后的鞏固都作了精心的設(shè)計，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)而展開。大多數(shù)學(xué)生在教師精心設(shè)計的一層進一層的教學(xué)活動中，以極大的熱情和興趣參與到整個教學(xué)活動中來，在活潑愉快的'教學(xué)氛圍中感到了學(xué)習(xí)英語的快樂和獲取知識的滿足。xx老師在教學(xué)設(shè)計和組織上注重了以下幾個方面：
1、xx老師首先從Freetalk與學(xué)生交談學(xué)科，喜歡的學(xué)科及其原因方面的內(nèi)容，與同學(xué)們一下子就拉近了距離，然后自然而然引入文本。
2、關(guān)注教學(xué)方法，體現(xiàn)了一個“用”字。xx老師的教學(xué)方法很靈活，新授課呈現(xiàn)過渡自然。應(yīng)該說整堂課中，在引入新課時，都是比較自然的，而且具有生活化。她還注意利用圖片，肢體語言，表情動作等作為教學(xué)資源進行教學(xué)。整節(jié)課老師都體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的原則，關(guān)注教學(xué)過程，盡可能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生真實的去感受知識，體驗知識，積極參與，努力實踐，學(xué)會了用語言表達交流，體現(xiàn)了從不懂到懂，從不會到會，從不熟練到熟練的過程。
3、教學(xué)活動的設(shè)計豐富有效，訓(xùn)練方式多樣，有全班活動，師生互動，小組活動，雙人活動，個人活動等，在活動中突破難點，在活動中發(fā)展能力。
xx老師的課非常優(yōu)秀，但是我也有幾點不成熟的意見，與大家一起商討：
1、教師板書了重點句型后，能否用本節(jié)課的重點句型再進行操練為后面的寫話做個鋪墊。
2、這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)都是一些關(guān)于體育方面的內(nèi)容，是否可以與體育學(xué)科相結(jié)合，做到學(xué)科之間的整合�？梢詭峡谏�，帶領(lǐng)學(xué)生們在操場上展開這節(jié)課。
英語評課稿5
陳老師的這節(jié)課清晰實在，扎實有效，能有效調(diào)動學(xué)生學(xué)英語的積極性。整節(jié)課中，陳老師教態(tài)自然、大方，且具有親和力和感染力，富有激情，使本節(jié)課神采飛揚。下面結(jié)合本節(jié)課的實際情況，來講講以下幾點。
1、導(dǎo)入自然，歌謠激趣，新舊知識緊密結(jié)合。本節(jié)課一開始，戴老師就以歌謠形式直接引入本節(jié)課的話題，使學(xué)生的注意力在最短的時間內(nèi)被激活。接著用圖片來復(fù)現(xiàn)以前學(xué)過的詞匯，使新舊知識自然有效地連接在一起，并未后面新知的教授做了鋪墊。
2、巧設(shè)情景，讓學(xué)生在所創(chuàng)設(shè)的情境中自然習(xí)得和操練新知。在本節(jié)課中，陳老師利用了學(xué)生喜歡的動物來教授新知，并與動作相結(jié)合，通過比較來進行新知的操練，達到了鞏固的目的，且有效地培養(yǎng)了學(xué)生的綜合運用語言的能力。
3、遵循循序漸漸、層層遞進的原則。在Warm—up、新知呈現(xiàn)和操練鞏固階段，陳老師均以單個詞匯引出相關(guān)短語，再到句子，最后到語篇的輸出。全面運用了形容詞詞匯：big，small，long，short等，達到學(xué)以致用的目的，體現(xiàn)了詞不離句的原則。
4．教學(xué)活動的設(shè)計豐富多彩，訓(xùn)練方式多樣。這些趣味性活動的創(chuàng)設(shè)極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)英語的熱情，使學(xué)生樂于接受本節(jié)課的新知。另在操練階段，戴老師采用的訓(xùn)練方式有全班活動、師生活動、小組活動、節(jié)奏歡快的chant、學(xué)生喜愛的guessing game、showtime等，這些活動形式多樣、趣味性強，有利于調(diào)動學(xué)生的積極性，使他們樂于參與到活動來。另外，通過這些活動，陳老師能有效地突破本節(jié)課的重難點，而且還在一定程度上發(fā)展了學(xué)生的能力。
5、評價方式新穎多樣并能貫穿始終。在本節(jié)課中，戴老師能做到各環(huán)節(jié)都有評價，評價方式有bighands，starts，great，super等等。課堂結(jié)束后，戴老師能及時將評價反饋給學(xué)生，起到了很好的激勵和督促作用，使學(xué)生能明白課堂上的良好表現(xiàn)也是極其重要的，這在一定程度上也培養(yǎng)了學(xué)生的`良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。
以上是本節(jié)課值得提倡的方面，但是我們說教學(xué)是一門藝術(shù)，再好的課堂也還是有遺憾的，本節(jié)課也不例外，以下是我個人的幾點小疑問，都是比較細節(jié)的地方，希望我們能共同來探討探討。
1、老師在教學(xué)過程中忽略了教學(xué)卡片的呈現(xiàn)及板書的運用。
2、在教授新詞tall和short時，讓學(xué)生描述一些動物進行對比，這讓一些學(xué)生感覺比較有難度，可以改用讓學(xué)生找找身邊的同學(xué)來舉例說明，這樣更加具有實效性，也讓學(xué)生覺得有話可說。
陳老師這節(jié)課總體上來說還是很成功的，有很多值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的地方，以上是我個人的拙見，如有不當(dāng)之處，請不吝指教。
英語評課稿6
英語寫作課是公認的難上的課，而朱菲菲老師給我們送來了這樣一節(jié)優(yōu)秀的作文理論課，給我們今后的教學(xué)帶來了很好的指導(dǎo)作用。
第一、引題
朱老師以自己為話題，讓學(xué)生問他幾個問題，以增進彼此的了解，融洽師生關(guān)系，從而更快的接受老師，更快的融入課堂。而且這樣的方式也很好地鍛煉了口語能力，使英語學(xué)以致用。
第二、如何寫一篇優(yōu)秀的文章
A、審題目：要認真審題，看到考題后，先不要急于動筆，要仔細看清題目要求的內(nèi)容。在自己的頭腦中構(gòu)思出一個框架或畫面，確定短文的中心思想，不要匆匆下筆，看懂題意，根據(jù)提供的資料和信息來審題。審題要審格式、體裁、人物關(guān)系、故事情節(jié)、主體時態(tài)、活動時間、地點等。
B、圈要點：防止遺漏要點。要點是給分的一個重要因素。為了防止寫作過程中遺漏要點，同學(xué)們要充分發(fā)揮自己的觀察力，把情景中給出的各個要點逐條列出。
C、列提綱：為寫作做好準備。根據(jù)文章要點短文的中心思想將主要句型、關(guān)鍵詞語記下，形成提綱。
D、定基調(diào)：定出時態(tài)、人稱、順序、開頭、結(jié)尾。
E、寫全文：寫短文時要做到以下五個方面
�。�1）避免使用漢語式英語，盡量使用自己熟悉的句型。幾種句型可交替使用，以避免重復(fù)和呆板
�。�2）多用簡單句型，記事、寫人一般都不需要復(fù)雜的句型
（3）注意語法、句法知識的靈活運用
語態(tài)、時態(tài)要準確無誤;主謂語要一致，主語的人稱和數(shù)要和謂語一致；注意人稱代詞的賓格形式；注意冠詞用法，注意拼寫、標(biāo)點符號和大小寫等。
(4)上下文要連貫
(5)不會表達，另辟蹊徑、改錯句
中考作文時，由于時間緊、內(nèi)容多，同學(xué)們出錯在所難免。因此，改錯這一環(huán)節(jié)必不可少。中考作文評卷是根據(jù)要點、語言準確性、上下文的連貫性來給分，根據(jù)錯誤多少來扣分。因此中考時花幾分鐘時間用來檢查錯誤顯得尤為重要。檢查錯誤應(yīng)從以下幾個方面入手：
�。�1）看字數(shù)是否達到要求�？从袩o遺漏要點
�。�2）看文體格式是否正確規(guī)范
�。�3）看詞語使用是否正確，有無語法或用詞上的錯誤(n. art. v. adj. /adv.)
�。�4）看單詞拼寫、字母大小寫是否有錯，標(biāo)點符號有無遺漏或用錯等等
�。�5）注意時態(tài)、語態(tài)、人稱是否上下文一致
G、謄定稿
考試中，書面表達應(yīng)做到先打草稿，寫完后多讀幾遍，檢查是否有誤，然后再抄到試卷上，注意字跡要工整，不涂、不畫、不勾不抹，避免不必要的扣分。
本堂課對如何應(yīng)付中考作文作了全面的講解，從中可以看出，教師的基本功非常扎實，也為上課作了充分的課前準備。要寫好作文，要求學(xué)生多積累，我很贊同這個觀點，要有詞匯基礎(chǔ)、短語基礎(chǔ)、句型基礎(chǔ)等。遺憾的是如果把帶讀短語和句型的時間用在寫作文上，這樣就不是空談理論，而是理論聯(lián)系實際。在同學(xué)們完成寫作之后，先讓學(xué)生自己點評其他人的作文，運用上課中提到的改作文的方法來改寫錯誤，使學(xué)生在發(fā)現(xiàn)別人的錯誤的同時，改掉自己的毛病。這將是一個亮點，這種方法往往讓學(xué)生記憶深刻、終生難忘。效果則會更好。從總體來看，這是一堂較好的作文理論課。為我們今后教作文提供了很好的方法。同時不管是教態(tài)，還是語言，都非常自然、流暢，水到渠成。
優(yōu)秀英語評課稿8
聽了魯老師今天所講的這節(jié)課，使我受益匪淺。課堂上她能夠熟練的運用多媒體教學(xué)，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，也能夠運用簡單的口語教學(xué)，促使學(xué)生能夠在語境中體現(xiàn)英語語言之美。我認為她的課主要的亮點如下：
1.教師從四季歌的演唱導(dǎo)入本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的四季相關(guān)內(nèi)容，導(dǎo)入自然流暢。
2.通過簡單的口語教學(xué)和有條理的課堂設(shè)計，體現(xiàn)了她的扎實語言基本功和一定的英語綜合應(yīng)用能力。
3.課堂氣氛活躍，師生配合默契。
4.教師能夠熟練運用多種教學(xué)資源進行教學(xué)。
5.課堂教學(xué)中，教師注重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生成為課堂的真正主人。
6.教師能通過圖畫、卡片的'展示形式，運用傳話等游戲活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并運用本節(jié)的重點短語和句型，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，符合本次活動的主題：在輕松愉悅的情境中學(xué)習(xí)語言。
然而，在好的東西，也難免有瑕疵。以下是我個人的一點不成熟的看法：
1.教師在講授時沒有給學(xué)生一定的自讀時間，先是學(xué)生齊讀，后是教師和學(xué)生之間的對話練讀，而忽略了給學(xué)生自己一定的閱讀時間。
2.教師在課堂上總是強調(diào)學(xué)生要有感情的朗讀課文，而學(xué)生在讀或是練習(xí)句子“What’s your favourite season ?”時教師沒有指點學(xué)生對重點單詞的重讀和對特殊疑問句的降調(diào)讀法，即對語音、語調(diào)的指導(dǎo)。
課堂上有些學(xué)生的發(fā)音不標(biāo)準，教師要及時的更正。
英語評課稿7
小莊老師的這一堂課選自七年級上冊Module8 unit1 I always like birthday parties.的第一課時，教學(xué)重點是處理一些新單詞和頻率副詞的用法。這是一節(jié)清晰實在，扎實系統(tǒng)，動靜結(jié)合的英語課。在教學(xué)設(shè)計和組織上注重了以下幾個方面。
1、游戲?qū)�，充分調(diào)動起學(xué)生興趣。良好的開頭對一堂課的成功與否，起著關(guān)鍵的作用。本堂課一開始，教師就用TPR活動導(dǎo)入新課，使學(xué)生的注意力在最短的時間里，被激活。接著教師利用游戲引出新詞教學(xué)，自然有效。
2、教學(xué)活動的設(shè)計豐富多彩，有效，訓(xùn)練方式多樣，有全班活動，師生互動，小組活動，雙人活動，個人活動等，在活動中突破難點，在活動中發(fā)展能力。教師為了鞏固本課的內(nèi)容，精心設(shè)計了多個活動：有歌曲，謎語，游戲，內(nèi)容非常豐富不但使單詞、句型的'操練面廣，練習(xí)次數(shù)多，而且還調(diào)動了每一個學(xué)生的參與熱情。將熱鬧的形式與有效的語言實踐有機結(jié)合。
3、關(guān)注教學(xué)方法，體現(xiàn)了一個活字。教師的教學(xué)方法靈活，新單詞呈現(xiàn)形式多樣。自然而且具有生活化的。教師還注意利用實物，圖片，卡片，身體語言等，盡可能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生真實的去感受知識，體驗知識，積極參與，努力實踐，在活動中學(xué)會用語言表達交流，較好的體現(xiàn)了從不懂到懂，從不會到會，從不熟練到熟練的過程。
英語評課稿8
第一節(jié)課，教師課堂設(shè)計新穎，任務(wù)性強。《課程標(biāo)準》中指出，本課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。聽古詩猜節(jié)日的設(shè)計很有特色。
第二節(jié)課，學(xué)生欣賞著生動的電腦畫面，聽著優(yōu)美動聽的歌曲，以無比喜悅的心情進入英語課堂，促使學(xué)生積極主動地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師設(shè)計的搶紅包游戲，非常受學(xué)生的喜歡。但小組各選擇一個話題，說話、知識競賽等，割裂了Story time的整體教學(xué)。學(xué)生只能學(xué)習(xí)一部分的節(jié)日，并不能學(xué)習(xí)全部的課文。課堂教學(xué)缺少學(xué)生操作性活動，沒有面向全體學(xué)生。活動要能夠促使學(xué)生獲取，處理和使用信息，用英語與他人交流，發(fā)展用英語解決實際問題的能力。有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識，發(fā)展語言技能，從而提高實際語言運用能力。本節(jié)課基本上沒有小組操練新單詞和新句子。教授新課時，一問一答都是以老師為主，個別學(xué)生回答，關(guān)注學(xué)生的面不夠。應(yīng)該關(guān)注學(xué)生運用能力的培養(yǎng)，如能將問題分散開，讓其他學(xué)生也有機會提出問題，這樣受益的學(xué)生會更多。
第三節(jié)課，是我一上午聽的最好的一節(jié)課。英文歌曲和游戲?qū)�，充分調(diào)動起學(xué)生興趣。良好的開端對一堂課的成功與否，起著關(guān)鍵的作用。本堂課一開始，教師就用chant活動導(dǎo)入新課，使學(xué)生的注意力在最短的時間里，被激活。接著教師利用游戲引出新詞教學(xué)，自然有效。本課的三個難點教學(xué)，老師分層、由淺入深，一步一步引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)。第一個難點，老師帶著學(xué)生讀出中外不同的節(jié)日，中國的節(jié)日跟老師讀，西方的節(jié)日拍拍手，教學(xué)中國的節(jié)日。第二個難點，通過學(xué)生自己讀書劃出節(jié)日的時間，教月份。第三個難點，通過完成表格調(diào)查教學(xué)人們在節(jié)日中所做的.事。盡可能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生真實的去感受知識，體驗知識，積極參與，努力實踐，在活動中學(xué)會用語言表達交流，較好的體現(xiàn)了從不懂到懂，從不會到會，從不熟練到熟練的過程。
第四節(jié)課，Christmas的歌曲導(dǎo)入，新舊知識銜接自然并緊扣本節(jié)課的重點festivals。學(xué)生的活動充分，參與面廣，積極性高，充分體現(xiàn)了新課程改革的精神，師生全面互動的教學(xué)模式生動地詮釋了以學(xué)生為主體的先進教學(xué)理念。在整堂課的教學(xué)中自始至終滲透德育和人文主義的思想；教師英語素質(zhì)優(yōu)秀，時時體現(xiàn)出英語教學(xué)的新思想和新理念，牢牢把握了英語學(xué)習(xí)的本質(zhì)——用中學(xué)。
以上只是我四節(jié)課的點滴感受！
英語評課稿9
新課程背景下，英語教學(xué)不斷變革與發(fā)展。我們當(dāng)前的英語教學(xué)正在向思維、情感、文化、語言同步發(fā)展的語言學(xué)習(xí)活動蛻變。語篇教學(xué)相對于過去的語句教學(xué)能更好地達到這一質(zhì)的轉(zhuǎn)變。我們可以把零散的知識、語言、詞匯、結(jié)構(gòu)融入到有一定語境的語篇教學(xué)中，在語言推進過程中，訓(xùn)練學(xué)生的新知新能。
PEP教材的改版令我們耳目一新，如何領(lǐng)略新課程的精神和把握新教材，還有待我們共同努力，學(xué)習(xí)。下面我將談?wù)勦嵗蠋煹倪@堂課給我?guī)淼恼J識和體會。
一、新知學(xué)習(xí)融入語篇教學(xué)
鄭老師在對新教材PEP1 Unit2 PartBLet’stalk進行教學(xué)設(shè)計時，以語篇導(dǎo)入句型Nice to meet you。/Nice to meet you，too。和Good afternoon的教學(xué)，呈現(xiàn)新課學(xué)習(xí)。然后再通過趣味的角色扮演，呈現(xiàn)復(fù)雜語篇，深化練習(xí)，再要求學(xué)生帶著問題回到教材上文本的學(xué)習(xí)，尋找出相關(guān)的重要信息，讓學(xué)生整體感知語篇，并要求學(xué)生能表演課文，鞏固操練。最后在學(xué)生掌握課文的基礎(chǔ)上，根據(jù)Zoom來訪這一內(nèi)容，又連成了一個拓展性語篇。通過這個語言支架讓學(xué)生操練新知，進行表演，使學(xué)生進一步知道及恰當(dāng)使用英語交際中簡單的稱謂語、問候語，滾動舊知，使學(xué)生循序漸進地提升語用能力。
二、新知學(xué)習(xí)注重語用輸出
鄭老師在進行新授教學(xué)時，以下幾點非常值得我們借鑒與學(xué)習(xí)：
1、加強呈現(xiàn)的直觀性；
2、增強趣味性（Dizzy Zoom的故事令人捧腹，又記憶猶新）；
3、以舊引新，新舊結(jié)合，注意教學(xué)的系統(tǒng)性；
4、在語境中操演新知，感知用法。
相對于老教材來說，新教材中的對話除了內(nèi)容減少外，語境更為真實、生動有趣，語言更地道。鄭老師在新授時時刻不忘讓學(xué)生學(xué)習(xí)使用目標(biāo)語句，她非常了解三年級孩子的心理特點，設(shè)計了各個不同的富有成效的教學(xué)環(huán)節(jié)，以語用為最終目標(biāo)，讓學(xué)生從懂到能說轉(zhuǎn)變，學(xué)會表達，學(xué)習(xí)交流。
三、關(guān)注學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生能力
在整個教學(xué)過程中，鄭老師非常注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，如單詞認讀、連讀能力（Good afternoon的'教學(xué)），語言運用能力（生生之間的趣味文具指套對話），自主學(xué)習(xí)能力（DizzyZoom故事分組表演）等等。她主張學(xué)生在語境中接觸、體驗和理解真實的語言，發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，并且在這個基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)和運用語言。鄭老師采用了積極的、多樣的、富有趣味性的教學(xué)方法和教學(xué)手段，引起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能使學(xué)生積極的思考，并發(fā)表自己的意見，從而培養(yǎng)了學(xué)生多方面的學(xué)習(xí)能力。
英語評課稿10
老師的這節(jié)課是一堂清晰、實在、扎實、系統(tǒng)、動靜結(jié)合的英語閱讀/對話課。老師以新的課程理念為指導(dǎo)，充分考慮了學(xué)生這一年齡階段的特點，在本課的教學(xué)設(shè)計和組織上注重了以下幾個方面：
1.很好地完成了本堂課的知識與能力目標(biāo)，基本完成情感目標(biāo)。
2.本堂課教學(xué)重點突出，在活動中突破了重難點，發(fā)展了學(xué)生能力。不僅解放
了學(xué)生的耳與口，還解放了學(xué)生的眼、腦、手，不但完成了聽與說，還練習(xí)了學(xué)生的讀和寫。
3. 教學(xué)設(shè)計形式多樣。先圖片導(dǎo)入，簡單自然，做好了課前熱身活動。后師生對話，小組討論，設(shè)計了聽力、填表、朗讀課文/對話,完成了語言輸入到輸出。
4.教師關(guān)注教學(xué)方法，整堂課體現(xiàn)了一個“活”字。教師借助多媒體，不斷運用實物、圖片、肢體語言向?qū)W生傳授知識。
5.教學(xué)活動設(shè)計豐富多彩、有趣。師生對話、小組活動、分角色、個人活動等。
6.學(xué)中用、用中學(xué)，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用，體現(xiàn)了“學(xué)為主體，較為主導(dǎo)”的新課程理念。
7.板書設(shè)計別出心裁清晰自然一目了然。
8.教師運用了激勵性語言，適時表揚與激勵。
本堂課達到了教學(xué)要求，完成了教學(xué)目標(biāo)，但仍存在一些需要探討的'地方：
1.本堂課Summary中兩個語言知識點，如果附上例子來講解與回顧，更貼近實際，有助學(xué)生更好地使用。
2.本堂課，教師在布置任務(wù)時未起到良好的示范作用，導(dǎo)致學(xué)生現(xiàn)場場面有點兒亂。
3.教師語言素質(zhì)較好，但教學(xué)語言還有待豐富。這就要求我們英語老師平時多閱讀書籍、報刊，豐富課外知識面的同時，為學(xué)生做好榜樣。
總之：課堂是師生共度的一段生命歷程，作為老師的我們，更應(yīng)為此付出努力，讓我們的課堂彈奏出更美的生命華章。
英語評課稿11
本節(jié)課中，陳老師將apie,acake,ahamburger,ahotdog這幾個單詞和本節(jié)課的句型結(jié)合起來教授，以避免學(xué)生單一地學(xué)單詞或者單一地學(xué)句型。在教授單詞時，陳老師利用了類似chant這種簡單、但很有效的教學(xué)方法，讓學(xué)生在韻律中反復(fù)操練新知。課文的'呈現(xiàn)也比較自然，不是太突兀。整節(jié)課中，學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境比較輕松，師生間也很好地得到了互動。
一節(jié)課聽下來，感覺以下幾點值得反思：
1，二年級還屬于低年級階段，個人感覺老師的氣場很能感染學(xué)生。相信低年級的學(xué)生還是更偏向于情緒熱情飽滿的課堂；
2，低年級學(xué)生用英語進行思維的能力很弱，但不是沒有。所以，我們也許可以嘗試讓學(xué)生在體驗感受中理解、感悟，慢慢訓(xùn)練學(xué)生的英語思維能力。
以上，就是我對本節(jié)課的一點體會！
英語評課稿12
這是一堂清晰實在的英語課。該教師以新的課程理念為指導(dǎo)，以老教材的教單詞方法為基礎(chǔ)，充分體現(xiàn)新舊結(jié)合的特點，在本課的教學(xué)設(shè)計和組織上注重了以下幾個方面：
1、旅游相片導(dǎo)入，充分調(diào)動起學(xué)生興趣。良好的開頭對一堂課的成功與否，起著關(guān)鍵的作用。本堂課一開始，教師就用自己的旅游相片導(dǎo)入新課，使學(xué)生的注意力在最短的時間里被激活，而且很自然的導(dǎo)入此堂課。
2、關(guān)注教學(xué)方法，體現(xiàn)了以旅游相片為主線。教師教新單詞時，用相片呈現(xiàn)，讓學(xué)生用形容詞來描述畫面上的內(nèi)容，整堂課中，教師在引入新詞時，都是比較自然，而且具有生活化的。老師能貫徹以學(xué)生為中心的原則，關(guān)注教學(xué)過程，盡可能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生真實的去感受知識，體驗知識，積極參與，努力實踐，在活動中學(xué)會用語言表達交流，較好的體現(xiàn)了從不懂到懂，從不會到會，從不熟練到熟練的過程。本堂課的主要任務(wù)就是讓學(xué)生通過形容詞的練習(xí)，鞏固新的語言知識，再引申至解答學(xué)生們自己的問題。這樣循序漸進的方式既可幫助學(xué)生練習(xí)之前所學(xué)的句型和詞匯，又鞏固本課的教學(xué)重點。
3、教學(xué)活動的設(shè)計豐富多彩。訓(xùn)練方式多樣，有全班活動，師生互動，小組活動，個人活動等，在活動中突破難點，在活動中發(fā)展能力。教師為了鞏固本課的內(nèi)容，精心設(shè)計了多個活動，有利于發(fā)展學(xué)生的語言技能，從而提高學(xué)生的綜合運用語言的能力。英語課堂的活動應(yīng)該以語言運用為落腳點，本堂課上，老師很好的.貫徹了：在用中學(xué)，學(xué)中用，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用的原則。同時體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的新課程理念。在這樣的一個學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者處于相對自然的態(tài)勢，不斷的在習(xí)得和使用語言，學(xué)和用每分每秒都和諧的交織在一起。
本課中值得探討的地方：本堂課中，老師在布置任務(wù)前或句型操練前，未能起到很好的示范作用，導(dǎo)致學(xué)生操練時場面不是很熱鬧積極。而且操練過程中，對學(xué)生的放手太快，有時學(xué)生沒有回答完整老師就說OK。沒有給學(xué)生更多的表述機會。再者，話筒和音響也不好，教師的聲音聽起來模糊不清。
英語評課稿13
我觀摩了第一節(jié)課，有幾點感受。首先，游戲環(huán)節(jié)設(shè)計很好，讓同學(xué)都能從玩中得到研究，每個環(huán)節(jié)實用有效。其次，在教授is和isn't時，老師應(yīng)該進行對比，多教授幾遍，對孩子來說有些難度教授太快。建議老師在教學(xué)中更注重細節(jié)，多關(guān)注學(xué)生的理解和反饋，以提高教學(xué)效果。
英語評課稿14
今天，作為一名年輕的高中英語教師，我懷著學(xué)習(xí)的心態(tài)認真觀看了紀筠老師的教學(xué)錄相，受易良多。
首先，聽紀老師的課，給我很舒服的感覺，紀老師口語流利，教態(tài)自然，師生關(guān)系融洽。教學(xué)步驟清晰，能夠正確使用英語進行教學(xué)，語言清晰，表達準確。沒有刻意做秀的表演，很真實。紀老師的課，在我看來有以下幾處亮點：
1．對生單詞和短語的處理。紀老師沒有象傳統(tǒng)的教學(xué)那樣，告訴學(xué)生其漢語意思，而是給出生詞所在的`句子，讓學(xué)生通過對句子的理解來猜測該詞的含義，并給予指導(dǎo)和幫助，在這之后，又立即帶著學(xué)生舉例運用該詞匯，讓學(xué)生學(xué)以至用。
2．課堂設(shè)計新穎，任務(wù)性強。新課程標(biāo)準倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。紀老師的每一個教學(xué)步驟都給學(xué)生安排了任務(wù)，尤其是在discussion這部分，師生完成的特別好。首先紀老師選了學(xué)生們所熟悉的三位不同風(fēng)格有著不同人生的三位名星，讓學(xué)生去辯論他們是否愿意當(dāng)明星，并闡述理由，使課堂氛達到了高潮。在學(xué)生進行討論的同時，紀老師在屏幕上循環(huán)播放了一些名星參加各種活動的照片和一些生活照，旨在通過這些照片給學(xué)生們以引導(dǎo)，可謂用心良苦。當(dāng)然，學(xué)生們的精彩演繹也給這節(jié)課增色不少。
英語評課稿15
每一次走入各位同仁的課堂，都讓我品味精彩。
同年級組的劉長瑜老師，課堂組織有序，皆顧對學(xué)生的聽說讀寫能力的培養(yǎng)，讓Sports Day在課堂上得以實現(xiàn)，在動中學(xué)英語，學(xué)生學(xué)得不死板。
布珊珊老師的Eating Out一課，活動設(shè)計的有趣味性，整個課堂有層次性，讓學(xué)生運用語言進行拓展性練習(xí)，課堂容量大，充分培養(yǎng)了學(xué)生的綜合運用語言能力。
李琳老師將我們帶入了Splendid China，課堂設(shè)計突出，用一封電子郵件引課，從而開始介紹中國各景，學(xué)習(xí)研究名勝地圖，最后要求學(xué)生回復(fù)郵件，整個課堂內(nèi)容豐富卻渾然一體，體現(xiàn)了教高年級的特點。
李宏宇老師的常規(guī)課與公開課一樣，每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都是天衣無縫，常常叫人覺得換一個教法幾乎沒有可能。小學(xué)低年級的課堂最難開展的事課堂活動，因為它常常易于使孩子們處于混亂的局面而不是開口講英語。但是李老師的課上得很老到，從容自如，不慌不忙組織多個活動，讓孩子有秩序的動起來。
徐紅艷老師的課上的很精致，用數(shù)學(xué)計算式導(dǎo)課，用精美的.自制教具復(fù)習(xí)前次學(xué)習(xí)過的知識，并將課本知識用游戲的形式呈現(xiàn)出來，并用多種活動鞏固知識。
柯琦霞老師的課可以用這幾個字來形容：扎實、豐富、輕松。要是錯過了這個聽課機會，你會感到遺憾。
趙耀的Space一課，突破以往的教學(xué)模式，將八大行星用科教錄像片分段呈現(xiàn)，各個環(huán)節(jié)自然流暢，體現(xiàn)了教授高年級學(xué)生的特點；并且趙老師上課教具常常使用的豐富而有創(chuàng)意，致使課后老師們競相觀摩。
新加盟小學(xué)英語組的寇丹丹老師，不愧為一年級英語老師，深諳兒童認知特點，把音樂在課堂上發(fā)揮得淋漓盡致，讓孩子在英語課上興奮不已。本節(jié)課的重點內(nèi)容其實就是“This is a…”，寇老師使用多種方法，操練到位，使孩子們將此句型運用的爛熟于心。
很遺憾我只聽到了這幾位老師的課，錯過了領(lǐng)略其他同仁才華的機會。
【英語評課稿】相關(guān)文章：
美術(shù)評課稿11-17
刷子李評課稿11-16
美術(shù)評課稿（合集）11-17
解決問題評課稿11-16
刷子李評課稿【合集】11-17
評課的細則04-19
美術(shù)評課稿通用【15篇】11-17
道德與法治評課05-12
關(guān)于評課的用語05-22