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進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施意見(jiàn)
各中心校，局屬各學(xué)校，轄區(qū)各有關(guān)事業(yè)、民辦學(xué)校：
為全面提升綜合實(shí)踐活動(dòng)課程（以下簡(jiǎn)稱“綜實(shí)課程”）實(shí)施質(zhì)量，更好地服務(wù)于學(xué)生綜合能力的發(fā)展，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，現(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程整體規(guī)劃，提出如下意見(jiàn)：
一、規(guī)劃意義
�。ㄒ唬┤娣⻊�(wù)學(xué)生能力發(fā)展。堅(jiān)持能力為重是《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx年)》的戰(zhàn)略主題之一，也是綜實(shí)課程的終極目標(biāo)之一。xx區(qū)十多年的實(shí)踐探索表明，整體規(guī)劃課程，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，以全面服務(wù)學(xué)生能力發(fā)展為主要目標(biāo)，是實(shí)現(xiàn)綜實(shí)課程價(jià)值的有效途徑。
二、規(guī)劃目標(biāo)
（二）提升課程品質(zhì)。根據(jù)綜實(shí)課程特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生、學(xué)校實(shí)際，依托“3-9年級(jí)學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)能力發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)”（見(jiàn)附件），加強(qiáng)課程實(shí)施的系統(tǒng)性、專業(yè)性、延展性，不斷提升課程品質(zhì)，使綜實(shí)課程成為進(jìn)一步深化素質(zhì)教育的重要突破口。
�。ㄈ┩癸@課程價(jià)值。加強(qiáng)課程實(shí)施的規(guī)范性、有效性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)和善于解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。增進(jìn)學(xué)生與自然、社會(huì)、自我和他人之間的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。
（四）實(shí)現(xiàn)課程突破。制定階段目標(biāo)，分階段攻堅(jiān)，力求不斷突破。第一階段：20xx-20xx學(xué)年，區(qū)教育發(fā)展研究中心研制、完成“3-9年級(jí)學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)能力發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)”；第二階段：20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期，各校修訂、完善本校綜實(shí)課程實(shí)施的整體發(fā)展規(guī)劃，并按照學(xué)段或年級(jí)，制定出本校綜實(shí)課程內(nèi)容及學(xué)生能力發(fā)展的雙向細(xì)目表；第三階段：20xx-20xx學(xué)年結(jié)束前，區(qū)教育發(fā)展研究中心研制出學(xué)生能力發(fā)展評(píng)價(jià)體系。
三、遵循原則
（五）課程規(guī)劃遵循系統(tǒng)性原則。要系統(tǒng)思考，站在課程建設(shè)高度編制發(fā)展規(guī)劃方案，通過(guò)方案對(duì)綜實(shí)課程實(shí)施的內(nèi)容、方法、步驟、措施、組織、評(píng)價(jià)以及課程內(nèi)容開(kāi)發(fā)、課程資源利用、教師培訓(xùn)、學(xué)生能力發(fā)展的漸進(jìn)性等方面進(jìn)行整體和長(zhǎng)期規(guī)劃。
�。┱n程設(shè)置遵循整合性原則。在進(jìn)行課程設(shè)置時(shí)，要整合不同學(xué)科的課程資源，并將綜實(shí)課程的四個(gè)指定領(lǐng)域（研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育）有機(jī)整合，避免出現(xiàn)單一條塊分割現(xiàn)象。
�。ㄆ撸┱n程實(shí)施倡導(dǎo)研究性原則。綜合實(shí)踐活動(dòng)主要以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性、綜合性、實(shí)踐性問(wèn)題為內(nèi)容，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)合作和對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用等能力。
四、具體措施
�。ò耍┘訌�(qiáng)校長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力。校長(zhǎng)要重視綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施，要根據(jù)學(xué)校教育理念、辦學(xué)目標(biāo)和文化內(nèi)涵等進(jìn)行整體規(guī)劃，制定3-5年發(fā)展規(guī)劃；規(guī)劃要科學(xué)合理地安排四大基本學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容與課時(shí)比例，建立健全實(shí)施網(wǎng)絡(luò)，保障課時(shí)、人員等實(shí)施的關(guān)鍵因素落到實(shí)處。
�。ň牛┏闪⒄n程建設(shè)委員會(huì)。學(xué)校要建立課程建設(shè)委員會(huì)，由校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師、班主任、科任教師、家長(zhǎng)代表等不同方面人員組成，做到比例盡量均衡，全面建設(shè)學(xué)校課程開(kāi)發(fā)、實(shí)施、評(píng)價(jià)、管理的高素質(zhì)團(tuán)隊(duì)。
�。ㄊ┲匾曊n程系統(tǒng)管理。學(xué)校要制定系列方案，根據(jù)學(xué)校3-5年規(guī)劃，確定近期和中期目標(biāo)，指導(dǎo)專兼職教師制定學(xué)年、學(xué)期和主題活動(dòng)目標(biāo)。
�。ㄊ唬┐龠M(jìn)學(xué)生能力生根。課程實(shí)施中要尊重3-9年級(jí)不同年齡階段學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，根據(jù)活動(dòng)流程，將問(wèn)題意識(shí)、分工合作、制定活動(dòng)方案、觀察、訪談、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)與操作、設(shè)計(jì)與制作、整理資料、撰寫(xiě)報(bào)告、展示交流和評(píng)價(jià)等能力發(fā)展目標(biāo)細(xì)化到年級(jí)，依托所編創(chuàng)的選題指導(dǎo)課、主題分解課、方案設(shè)計(jì)課、專題研討課、中期反饋課、方法指導(dǎo)課、設(shè)計(jì)制作課、成果交流課等課型，將能力發(fā)展目標(biāo)通過(guò)主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，漸進(jìn)式、階梯式地開(kāi)發(fā)學(xué)生的綜合能力，使學(xué)生能力生根。
�。ㄊ┰鷮�(shí)開(kāi)展課型研究。每學(xué)期至少要組織1個(gè)長(zhǎng)周期和2-3個(gè)短周期的主題活動(dòng)，長(zhǎng)周期活動(dòng)過(guò)程至少應(yīng)包含4-6類課型，短周期至少要包含2-3類課型，在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力生根。
�。ㄊ﹦�(chuàng)建名優(yōu)活動(dòng)品牌。學(xué)校要站在課程高度審視、謀劃本校綜合實(shí)踐活動(dòng)的發(fā)展，與學(xué)校文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合，科學(xué)地設(shè)計(jì)特色活動(dòng)，構(gòu)建綜實(shí)學(xué)科特色文化，創(chuàng)建名優(yōu)活動(dòng)品牌。在建設(shè)品牌活動(dòng)的過(guò)程中，要重視過(guò)程資料的搜集與整理，重視及時(shí)的反思與提升，加強(qiáng)有型成果的總結(jié)與創(chuàng)建，重視多維度的開(kāi)放交流和宣傳推介。
五、保障機(jī)制
�。ㄊ模⿵�(qiáng)化政策制度保障。區(qū)教體局進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)校開(kāi)設(shè)綜實(shí)課程的視導(dǎo)，把學(xué)校綜實(shí)課程建設(shè)情況作為學(xué)校文化建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的重要組成部分。鑒于綜實(shí)課程的實(shí)施特點(diǎn)，在任課教師的工作量計(jì)算時(shí)，不得低于其他學(xué)科的標(biāo)準(zhǔn)。
�。ㄊ澹⿵�(qiáng)化專業(yè)培訓(xùn)引領(lǐng)。一是學(xué)區(qū)、學(xué)校要有計(jì)劃地建設(shè)學(xué)科骨干隊(duì)伍，搭建教師專業(yè)發(fā)展平臺(tái)，充分發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)作用。二是區(qū)教育發(fā)展研究中心要加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng)，定期組織力量開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)研究和指導(dǎo)。要以能力發(fā)展為導(dǎo)向，通過(guò)多種形式的研討活動(dòng)，深入探索綜實(shí)課程的教學(xué)規(guī)律，不斷發(fā)現(xiàn)和總結(jié)實(shí)踐中的成功經(jīng)驗(yàn)并及時(shí)推廣。三是學(xué)校要有專人負(fù)責(zé)綜實(shí)課程的教學(xué)研究和業(yè)務(wù)管理。要認(rèn)真做好教師培訓(xùn)工作，定期組織，引導(dǎo)教師不斷調(diào)整自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，成為合格的綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師。
�。ㄊ⿵�(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校要安排教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)，具體負(fù)責(zé)綜實(shí)課程實(shí)施過(guò)程中的管理及與相關(guān)部門的協(xié)調(diào)工作；至少確定一名專職指導(dǎo)教師，承擔(dān)綜實(shí)課程實(shí)施的規(guī)劃、組織等方面的責(zé)任；要確定年級(jí)負(fù)責(zé)人、班級(jí)負(fù)責(zé)人，保證綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的各個(gè)環(huán)節(jié)都落到實(shí)處；要積極利用學(xué)校內(nèi)部及周邊的社會(huì)資源，建立一支專兼職結(jié)合的教師隊(duì)伍。
（十七）強(qiáng)化多元有效評(píng)價(jià)。一是要根據(jù)課程規(guī)范實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生能力發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)，從課程規(guī)劃、活動(dòng)設(shè)計(jì)、實(shí)施過(guò)程等方面出發(fā)，全面客觀地評(píng)價(jià)綜實(shí)課程的實(shí)施。二是要注意評(píng)價(jià)內(nèi)容的全面性，評(píng)價(jià)方法的多樣性、可行性，評(píng)價(jià)的導(dǎo)向性及激勵(lì)性。三是要關(guān)注師生的個(gè)體差異性，重視自身對(duì)照的縱向變化。四是要開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)教師評(píng)價(jià)研究，側(cè)重對(duì)教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的組織、規(guī)劃、管理、指導(dǎo)等方面的能力和實(shí)效的評(píng)價(jià)。五是要積極探索學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)的方式和途徑，建立評(píng)價(jià)機(jī)制，注重從學(xué)生的表現(xiàn)和素質(zhì)發(fā)展上整體評(píng)價(jià)，關(guān)注過(guò)程，兼顧結(jié)果。
�。ㄊ耍⿵�(qiáng)化學(xué)生活動(dòng)安全。學(xué)校要進(jìn)一步提升安全意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的安全教育，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)與能力。要進(jìn)一步加強(qiáng)與學(xué)生家庭、社會(huì)相關(guān)部門的溝通和聯(lián)系，在確保人身安全的前提下開(kāi)展各項(xiàng)綜合實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。
各學(xué)校要認(rèn)真學(xué)習(xí)本實(shí)施意見(jiàn)，按照要求，結(jié)合實(shí)際，制定本校該項(xiàng)工作的整體發(fā)展規(guī)劃和具體實(shí)施方案。
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