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《普羅米修斯》知識點
在我們上學(xué)期間，大家都背過各種知識點吧？知識點也不一定都是文字，數(shù)學(xué)的知識點除了定義，同樣重要的公式也可以理解為知識點。相信很多人都在為知識點發(fā)愁，下面是小編收集整理的《普羅米修斯》知識點，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《普羅米修斯》知識點1
四年級《普羅米修斯》原文
很久很久以前，地面上沒有火，人們只好吃生的東西，在無邊的黑暗中度過一個又一個長夜。就在這時候，有一位名叫普羅米修斯的天神來到了人間，看到人類沒有火的悲慘情景，決心冒著生命危險，到太陽神阿波羅那里去拿取火種。
有一天，當(dāng)阿波羅駕著太陽車從天空馳過的時候，普羅米修斯跑到太陽車那里，從噴射著火焰的車輪上，拿取了一顆火星，帶到人間。自從有了火，人類就開始用它燒熟食物，驅(qū)寒取暖，并用火來驅(qū)趕危害人類安全的猛獸......
得知普羅米修斯從天上取走火種的消息，眾神的領(lǐng)袖宙斯氣急敗壞，決定給普羅米修斯以最嚴(yán)厲的懲罰，吩咐火神立即執(zhí)行。
火神赫淮斯托斯很敬佩普羅米修斯，悄悄對他說:“只要你向宙斯承認(rèn)錯誤，歸還火種，我一定請求他饒恕你�！�
普羅米修斯搖搖頭，堅定地回答:“為人類造福，有什么錯?我可以忍受各種痛苦，但決不會承認(rèn)錯誤，更不會歸還火種!”
火神不敢違抗宙斯的命令，只好把普羅米修斯押到高加索山上。普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動彈，也不能睡覺，日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦。盡管如此，普羅米修斯就是不向宙斯屈服。
狠心的宙斯又派了一只兇惡的鷲鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟。白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長了起來。這樣，普羅米修斯所承受的痛苦，永遠(yuǎn)沒有了盡頭。
許多年來，普羅米修斯一直被鎖在那個可怕的懸崖上。
有一天，的大力神赫拉克勒斯經(jīng)過高加索山。他看到普羅米修斯被鎖在懸崖上，心中憤憤不平，便挽弓搭箭，射死了那只鷲鷹，接著又用石頭砸碎了鎖鏈。普羅米修斯這位敢于從天上拿取火種的英雄，終于獲得了自由。
四年級《普羅米修斯》知識點
一、多音字?
臟zāng(骯臟)zàng(肝臟)?
給gěi(送給)jǐ?(給予)?
磨m?ó?(折磨)m?ò(石磨)
惡?è?(兇惡)w?ù?(厭惡)?
二、近義詞?
悲慘--悲苦?驅(qū)趕--驅(qū)逐?立即--即刻?
饒恕--寬恕?違抗--違背?堅決--堅定
三、反義詞?
危險--安全?懲罰--獎勵?錯誤--正確??
堅定--動搖?痛苦--快樂?屈服--抗?fàn)??
違抗--順從?
四、理解詞語?
悲慘：處境或遭遇極其痛苦，令人傷心。本課指人類沒有火的時候生活很痛苦。
驅(qū)趕：驅(qū)逐趕走。本課指用火驅(qū)逐趕走危害人類安全的猛獸。?
懲罰：處罰。本課指宙斯對普羅米修斯采取殘忍的手段，作為對他的處罰。?
領(lǐng)袖：國家、政治團(tuán)體、群眾組織等的領(lǐng)導(dǎo)人。本課指宙斯是眾神的領(lǐng)導(dǎo)人。
吩咐：口頭指派或命令;囑咐。本課指宙斯命令火神懲罰普羅米修斯。
敬佩：敬重佩服。本課指火神佩服普羅米修斯。?
饒�。好庥柝�(zé)罰。本課指火神勸告普羅米修斯，只要認(rèn)錯，就請求宙斯對他免予責(zé)罰。?
屈服：對外來的壓力妥協(xié)讓步，放棄斗爭。?
氣急敗壞：上氣不接下氣，狼狽不堪，形容十分慌張或惱怒。本課用來形容宙斯十分惱怒。
憤憤不平：心中不服，感到氣憤。本課指大力神對宙斯懲罰普羅米修斯感到很生氣。憤憤，很生氣的樣子。
五、課文結(jié)構(gòu)?
第一部分(第1、2自然段)寫天神普羅米修斯冒著生命危險拿取火種給人類。?
第二部分(第3-8自然段)寫宙斯嚴(yán)厲地懲罰普羅米修斯，使他受盡折磨。?
第三部分(第9自然段)寫普羅米修斯被大力神赫拉克勒斯所救，重獲自由。
四年級《普羅米修斯》教案
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、會認(rèn)7個生字，會寫14個生字。能正確讀寫“火種、敬佩、違抗、驅(qū)趕”等詞語，能聯(lián)系上下文理解“氣急敗壞、驅(qū)寒取暖”的意思。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。體會普羅米修斯的勇敢和獻(xiàn)身精神。
3、學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法，抓住有關(guān)語句揣摩人物的心情。
4、學(xué)習(xí)復(fù)述課文。
二、教學(xué)重點：
理解課文內(nèi)容，體會普羅米修斯的勇敢和獻(xiàn)身精神。
三、教學(xué)難點：
學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
布置學(xué)生閱讀有關(guān)古希臘神話，對普羅米修斯和人間為什么沒有火種有大致了解。
五、教學(xué)時間：兩課時
六、教學(xué)過程：
一、預(yù)習(xí)探究，激趣導(dǎo)入：
同學(xué)們，在以往的學(xué)習(xí)中我們閱讀了許多中國神話故事，比如《女媧補(bǔ)天》、《獵人海里布》等。但你們知道嗎?古希臘也流傳著許多動人的神話故事，你能說說自己看過的古希臘神話故事嗎?(生介紹，師可以適機(jī)梳理各位神)今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文，講述的是古希臘神話中的一位正義之神——普羅米修斯。對這個神，你們有所了解嗎?(生根據(jù)收集的資料做簡要的介紹：普羅米修斯是古希臘神話傳說中的提坦神，他創(chuàng)造了人，同時仿造音神，終于使人類發(fā)出聲來，而且教給人類知識和技術(shù)方法。)
1、自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順、流利。
2、出示生字，指名讀、齊讀，注意正音：“恕”是翹舌音。
3、在讀文中，有沒有艱澀的詞或長句子不好讀的，提出來當(dāng)堂解決。(生提出，可采用學(xué)生互助的方式解決)
多音字：肝臟
“普羅米修斯、赫拉克勒斯”人名連讀，引導(dǎo)生多練習(xí)。
4、默讀課文，看看有沒有不懂的詞語，在文中標(biāo)注出來。
5、生提不懂的詞語，可采用師啟發(fā)或眾生幫助的形式解決。(以下兩詞用聯(lián)系上下文的方法進(jìn)行理解)
氣急敗壞：上氣不接下氣，狼狽不堪。形容十分慌張或惱怒。本文指宙斯十分惱怒。
懲罰：嚴(yán)厲地處罰。本文中指宙斯對普羅米修斯采取了一些殘忍的手段。
二、合作交流
1、默讀課文，思考：課文中講述了普羅米修斯干了一件什么事?
2、指名答，注意引導(dǎo)學(xué)生說得簡要一些，“抓主去次”。(普羅米修斯為人類盜取了火種。)
3、然后呢?這部分注意引導(dǎo)學(xué)生：普羅米修斯所受到的折磨不用一一說出來，可概括為：宙斯知道后，用殘忍的手段嚴(yán)厲地懲罰了普羅米修斯。
4、最后呢?(大力神赫拉克勒斯救了普羅米修斯)
5、把這三部分連起來就是這篇課文的主要內(nèi)容了。(生自己先練習(xí)一下，再指名生說。)
三、品讀體驗，學(xué)習(xí)課文。
1、對于古希臘神話故事中的諸神，我們以前了解得不多。讀了普羅米修斯的故事，我們接觸到了幾個神：普羅米修斯、眾神領(lǐng)袖宙斯、火神、大力神赫拉克勒斯，不知道這幾位神給你們留下了怎樣的印象，能結(jié)合課文有關(guān)詞句談一談嗎?(先小組內(nèi)交流，后全班交流)
2、關(guān)于“普羅米修斯”：
(1)普羅米修斯很勇敢，他是冒著生命危險，到太陽神阿波羅那里去拿取火種。(有感情地讀讀一自然段的最后一句話，指名讀，生評，師注意引導(dǎo)學(xué)生談感受：這一句要讀出普羅米修斯盜火的決心。因為從一開始，他就已經(jīng)看到了盜火的后果———冒生命危險，但他還是毅然決定去為人類盜火。)
(2)普羅米修斯是個真正的英雄，他很有正義感，認(rèn)為是對的事，就義無返顧地去做，不怕受到宙斯的懲罰。
指導(dǎo)有感情地朗讀第5自然段，讀出普羅米修斯的堅定和無畏。(自讀、競讀、齊讀)
(3)普羅米修斯是一個勇敢的神，任憑宙斯用殘忍的手段折磨他，他也不屈服。
宙斯用了哪些殘忍的手段?(指名說)
(多媒體播放圖片)師：普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。高加索山，到現(xiàn)在都是人跡罕至的地方，他獨自被鎖在這里，既不能動，也不能睡，不光日夜經(jīng)受風(fēng)吹雨淋，兇惡的鷲鷹還每天剖開他的肚子，啄食他的肝臟，他要忍受撕心裂肺的痛苦。結(jié)合你的理解，再讀讀6、7、8自然段。
忍受這樣的痛苦，普羅米修斯也沒有屈服，從文中哪些地方可以看出?
(4)普羅米修斯還是一個善良的神，當(dāng)他看到人類吃生東西，在無邊的黑夜中度過了一個又一個長夜，他很同情人類，就決定為人類盜取火種。
(5)普羅米修斯是一個值得敬佩的神，他的行為讓執(zhí)行懲罰的火神都敬佩。
3、對別的神，你們有什么看法呢?
宙斯：冷酷無情，看到人類受苦一點也不同情。而且，他還很殘忍，就因為拿了一顆火星給人類，他就用那么殘忍的手段折磨普羅米修斯。
宙斯作文眾神的領(lǐng)袖，太霸道了，他很可怕，幾乎沒人敢違抗他的命令，一旦違抗，他就會給以最嚴(yán)厲的懲罰。
火神：是一位有正義感的神，他對普羅米修斯的行為很佩服，并且他想救普羅米修斯。(指導(dǎo)讀第三自然段)但是，他也很軟弱，盡管他知道普羅米修斯沒有錯，卻不敢違抗宙斯的命令。
大力神赫拉克勒斯：力氣很大，還很有正義感。
4、師小結(jié)：同學(xué)們說得都很不錯，我想，普羅米修斯的'神話故事之所以在世界各國廣為流傳，大概是他為正義而戰(zhàn)，不屈服權(quán)勢的原因吧。在人們心中，他是真正的英雄!
5。充實所概括的主要內(nèi)容。
(出示上節(jié)課概括的課文的主要內(nèi)容)為了能更準(zhǔn)確地概括課文的主要內(nèi)容，在理解完了課文的基礎(chǔ)上，再回過頭來看看我們上節(jié)課所概括的主要內(nèi)容，你可以怎樣適當(dāng)?shù)靥砑右恍┰~語，體現(xiàn)普羅米修斯的無畏、為人類獻(xiàn)身的精神。(生試著添加，師作引導(dǎo))
添加后的主要內(nèi)容：普羅米修斯冒著生命危險為人類盜取了火種，宙斯發(fā)現(xiàn)后，用殘忍的手段嚴(yán)厲地懲罰了普羅米修斯，但普羅米修斯毫不屈服。最后，大力神赫拉克勒斯救了普羅米修斯。
四、課外拓展。
1、在我們的課文中，除了普羅米修斯，還有一位正義之神——赫拉克勒斯，他也有一番不平凡的經(jīng)歷呢!有同學(xué)知道關(guān)于他的故事嗎?
這篇課文主要從普羅米修斯“拿取火種——遭受懲罰——重獲自由”三方面來寫。在教學(xué)中，我重點抓住普羅米修斯所說的話“為人類造福，有什么錯，我可以忍受各種痛苦，但決不會承認(rèn)錯誤，更不會歸還火種!”，讓學(xué)生反復(fù)誦讀，從而感受普羅米修斯為人類拿取火種后所遭受的痛苦，已經(jīng)普羅米修斯所做出這一切的偉大之處。
在拿取火種部分，運用說話訓(xùn)練，讓學(xué)生想象，自從普羅米修斯拿取火種后，給人類帶來了怎樣的生活，從而感受普羅米修斯為人類所造的福。課文重點感受普羅米修斯遭受懲罰部分，從“鎖”和“啄”兩個詞中，體會普羅米修斯所承受的漫長的痛。另外，通過對其他人物如眾神之王宙斯、火神、大力神的語言、心理的描寫、想象，進(jìn)一步讓學(xué)生感受普羅米修斯的偉大精神，同時認(rèn)識、了解神話的特點。
《普羅米修斯》知識點2
一、我會寫組詞
悲bēi（悲傷、悲痛、悲慘）
慘cǎn（悲慘、慘淡、慘重）
獸shòu（野獸、獸醫(yī)、禽獸）
佩pèi（佩劍、佩服、佩飾）
堅jiān（堅定、堅持、堅固）
違wéi（違反、違章、違背）
抗kàng（抗旱、抗戰(zhàn)、抗洪）
環(huán)huán（環(huán)境、環(huán)視、環(huán)顧）
鎖suǒ（鎖鏈、鎖頭、鎖門）
既jì（既然、既往不咎、一如既往）
狠hěn（狠毒、狠勁、狠命）
著zhù（著名、卓著、著作）
憤fèn（憤懣、憤恨、憤概）
獲huò（獲得、獲悉、捕獲）
二、我會認(rèn)組詞
斯sī（斯文、斯人、慢條斯理）
盜dào（盜取、強(qiáng)盜、盜賣）
敗bài（失敗、敗火、氣急敗壞）
懲chéng（懲罰、嚴(yán)懲、懲治）
恕shù（饒恕、寬恕、罪無可�。�
遭zāo（遭受、遭難、遭遇）
惡è（兇惡、險惡、惡毒）
三、多音字
惡è（兇惡）wù（厭惡）
種zhǒng（火種）zhòng（種地）
臟zàng（肝臟）zāng（臟東西）
盡jìn（盡頭）jǐn（盡管）
給gěi（送給）jǐ（給予）
磨mó（折磨）mò（石磨）
四、近義詞
悲慘一一悲傷驅(qū)趕一一驅(qū)逐立即一一即刻
嚴(yán)厲一一嚴(yán)格違抗一一違背敬佩一一佩服
堅決一一堅定饒恕一一寬恕忍受一一忍耐
屈服一一服從
五、反義詞
悲慘一一幸福痛苦一一快樂屈服一一反抗
危險一一安全懲罰一一獎勵錯誤一一正確
堅定一一動搖痛苦一一快樂屈服一一抗?fàn)?/p>
違抗一一順從
六、理解詞語
悲慘：處境或遭遇極其痛苦，令人傷心。本課指人類沒有火的時候生活很痛苦。
驅(qū)趕：驅(qū)逐趕走。本課指用火驅(qū)逐趕走危害人類安全的猛獸。
懲罰：處罰。本課指宙斯對普羅米修斯采取殘忍的手段，作為對他的處罰。
領(lǐng)袖：國家、政治團(tuán)體、群眾組織等的最高領(lǐng)導(dǎo)人。本課指宙斯是眾神的領(lǐng)導(dǎo)人。
吩咐：口頭指派或命令；囑咐。本課指宙斯命令火神懲罰普羅米修斯。
敬佩：敬重佩服。本課指火神佩服普羅米修斯。
饒�。好庥柝�(zé)罰。本課指火神勸告普羅米修斯，只要認(rèn)錯，就請求宙斯對他免予責(zé)罰。
屈服：對外來的壓力妥協(xié)讓步，放棄斗爭。
氣急敗壞：上氣不接下氣，狼狽不堪，形容十分慌張或惱怒。本課用來形容宙斯十分惱怒。
憤憤不平：心中不服，感到氣憤。本課指大力神對宙斯懲罰普羅米修斯感到很生氣。憤憤，很生氣的樣子。
七、句子解析
1.很久很久以前，地面上沒有火，人們只好吃生的東西，在無邊的黑暗中度過一個又一個長夜。
開篇寫人類沒有火的生活，此處環(huán)境描寫點明了普羅米修斯拿取火種的原因，表明普羅米修斯的行為是正義的，襯托了普羅米修斯的善良。
2.就在這時候，有一位名叫普羅米修斯的天神來到了人間，看到人類沒有火的悲慘情景，決心冒著生命危險，到太陽神阿波羅那里去拿取火種。
“冒著生命危險”說明在拿取火種之前普羅米修斯已經(jīng)預(yù)見到了危險，但他仍然要去做，體現(xiàn)了普羅米修斯為人類盜取火種的堅定決心。
3.火神很敬佩普羅米修斯，悄悄對他說：“只要你向宙斯承認(rèn)錯誤，歸還火種，我一定請求他饒恕(shù)你�！�
因為普羅米修斯拿取火種是為人類造福，是正義之舉，也是極大膽的行為，所以火神敬佩他。
4.普羅米修斯搖搖頭，堅定地回答：“為人類造福，有什么錯？我可以忍受各種痛苦，但決不會承認(rèn)錯誤，更不會歸還火種！”
“決不會……更不會……”說明普羅米修斯只要認(rèn)為是對的，就義無反顧地去做，決不向邪惡勢力低頭。此處語言描寫反映了普羅米修斯不畏強(qiáng)權(quán)、堅持正義、為人類造福不惜犧牲生命的精神。
5.狠(hěn)心的宙斯又派了一只兇惡的鷲(jiù)鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝(gān)臟(zàng)。白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長了起來。
這兩句話寫宙斯派鷲鷹將普羅米修斯折磨得生不如死，表現(xiàn)了宙斯的兇殘與惡毒，以此襯托了普羅米修斯堅持正義、不怕犧牲、不向強(qiáng)權(quán)屈服的英雄形象。
6.普羅米修斯——這位敢于從天上拿取火種的英雄，終于獲得了自由。
這句話強(qiáng)調(diào)普羅米修斯這位英雄終于獲得了自由，暗示了正義最終戰(zhàn)勝邪惡。
八、問題歸納
1.普羅米修斯為什么要拿取火種?可見他是個怎樣的神?
(1)因為人類沒有火，只能吃生的東西，在無邊的黑暗中度過漫長的黑夜，普羅米修斯看到人類沒有火的悲慘情景，同情人類，決定到太陽神那里拿取火種。
(2)可見普羅米修斯是個為民造福、心地善良的神。
2.普羅米修斯是怎樣拿取火種的？他給人類帶來了什么變化？
(1)普羅米修斯看到太陽神阿波羅駕著太陽車從天空中駛過，就跑到太陽車那里，從噴射著火焰的車輪上，拿取了一顆火星，帶到人間。
(2)人類有了火，可以燒熟食物，驅(qū)寒取暖，用火驅(qū)趕猛獸。
3.普羅米修斯拿取火種后遭受了哪些懲罰？他是如何面對的？體現(xiàn)了他什么精神？
(1)普羅米修斯盜取火種后遭受了殘酷懲罰：宙斯讓火神把普羅米修斯鎖在懸崖上，讓他日夜遭受風(fēng)吹雨淋的痛苦，普羅米修斯不屈服；宙斯又派兇惡的鷲鷹啄食普羅米修斯的肝臟，讓他的肝臟日食夜長，痛苦沒有盡頭，普羅米修斯被折磨了許多年，依然沒有屈服，直到被大力神所救。
(2)這體現(xiàn)了普羅米修斯不畏強(qiáng)權(quán)、堅持正義、為造福人類不惜犧牲生命的精神。
4.課文是怎樣表現(xiàn)普羅米修斯這個英雄形象的？
課文主要通過描寫普羅米修斯的語言和動作來表現(xiàn)普羅米修斯這個英雄形象。比如：“他跑到太陽車那里，從噴射著火焰的車輪上，拿取了一顆火星，帶到人間�！边@里的'動作描寫表現(xiàn)了他的勇敢。又如：“普羅米修斯搖搖頭，堅定地回答：‘為人類造福，有什么錯？我可以忍受各種痛苦，但決不會承認(rèn)錯誤，更不會歸還火種！’”這里的語言描寫表現(xiàn)了他不畏強(qiáng)權(quán)、堅持正義的精神。
九、課文分段
第一部分(第1-2自然段)：寫天神普羅米修斯冒著生命危險拿取火種給人類。
第二部分(第3-8自然段)：寫宙斯嚴(yán)厲地懲罰普羅米修斯，使他受盡折磨。
第三部分(第9自然段)：寫普羅米修斯被大力神赫拉克勒斯所救，重獲自由。
十、課文主題
本文通過寫普羅米修斯為了解除人類沒有火種的困苦，不惜觸犯天規(guī)，勇敢地盜取天火，從而給人類帶來光明和智慧，并與宙斯進(jìn)行不屈不撓斗爭的動人傳說，頌揚了普羅米修斯不畏強(qiáng)暴，為民造福不惜犧牲一切的偉大精神。
十一、教材課后習(xí)題
2.按照起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序，講一講普羅米修斯“盜”火的故事。
很久以前，人類沒有火種，生活很悲慘。善良的普羅米修斯為了造福人類，解除人類沒有火種的困苦，勇敢地“盜”取了火種。眾神的領(lǐng)袖宙斯知道后，給予了普羅米修斯殘酷的懲罰，他受盡折磨，但始終沒有屈服。后來，普羅米修斯被大力士所救，重獲自由。
3.故事中哪個情節(jié)觸動了你？和同學(xué)交流。
普羅米修斯遭受懲罰，毫不屈服這個情節(jié)最讓我觸動。為了人類能夠用上火，為了人類的幸福生活，普羅米修斯明知道會有生命危險，仍然去“盜”取火種。面對宙斯的殘酷懲罰，他毫不屈服。他善良、勇敢、不屈不撓的斗爭精神和堅持正義、勇于獻(xiàn)身的精神讓我佩服。
《普羅米修斯》知識點3
1、相關(guān)背景
普羅米修斯是古希臘神話傳說中的提坦神。他創(chuàng)造了人，同時仿造音神，終于使人類發(fā)出聲來，而且教給人類知識的技術(shù)方法，同時他同眾神宙斯及其對人統(tǒng)治霸權(quán)發(fā)起挑戰(zhàn)。
2、主要內(nèi)容
本文就是寫普羅米修斯為了解除人類沒有火種的困苦，不惜觸犯天條，勇敢地盜取天火，從而給人類帶來光明和智慧，并與宙斯進(jìn)行不屈不撓斗爭的.動人傳說。
3、分段及段意
第一段：1～6自然段。講的是：普羅米修斯為什么要把火給人類。
第二段：7～12自然段。講的是：普羅米修斯怎樣取火。
第三段：13～19自然段。講的是：宙斯怎樣懲罰普羅米修斯。
第四段：20、21自然段。講的是：人們非常感激他，最后海格立斯救了普羅米修斯。
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