教育敘事-愛(ài)穿裙女孩

　　案例背景：

　　“美”是多么令人向往和追求的字眼呀！在大人的身上，你會(huì)看見(jiàn)衣服穿得得體大方，搭配和諧；在小孩身上，你會(huì)看見(jiàn)色彩鮮艷，充滿笑臉。這不是一道美麗的風(fēng)景線嗎？如今社會(huì)，愛(ài)美成了每個(gè)人的天性，連小孩也要追求美，感受美。

　　案例描述：

　　情景一：清晨，在音樂(lè)的陪伴下，幼兒們做起了早操�！八卫蠋�，早上好！”在媽媽的催促下，聽(tīng)到了穎穎的問(wèn)候聲，我微笑著說(shuō)：“早上好！”“今天有點(diǎn)遲了，明天早點(diǎn)來(lái)園，好嗎？”穎穎沒(méi)有作聲，眼巴巴地望著我。穎穎媽媽跟我說(shuō)：“宋老師，我有一件事情告訴你，這段時(shí)間，我家寶貝很喜歡穿裙子，還說(shuō)在幼兒園童蕾靜小朋友穿的裙子非常漂亮，你能不能幫我勸勸她�！薄昂玫�，怪不得這段時(shí)間我發(fā)現(xiàn)她每天穿裙子了”“是呀，不給她穿就不要來(lái)上學(xué)，今天也是這樣，所以又來(lái)晚了�！薄昂玫�，我會(huì)跟她說(shuō)的�！�

　　情景二：在戶外活動(dòng)中，孩子們歡快地在大草坪上玩著，有的在玩滑滑梯，有的在爬拱形鉆爬筒，有的在場(chǎng)景創(chuàng)設(shè)處鉆、爬、走、跳。這時(shí)，噴的一聲，王芷涵從木樁上摔了一跤，我連忙跑過(guò)去扶起她，原來(lái)今天她穿著皮鞋，穿著長(zhǎng)長(zhǎng)的裙子，運(yùn)動(dòng)起來(lái)非常不方便。

　　案例分析及措施：

　　穎穎的這個(gè)情況我也察覺(jué)到了，最近我班穿裙的女孩多了�，F(xiàn)在的孩子性格都比較倔強(qiáng)，隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的生活條件越來(lái)越好時(shí)，大家都追時(shí)尚，趕流行，連孩子也不例外。環(huán)境改變一切，孩子的模仿性也比較的強(qiáng)。穎穎媽媽說(shuō)：“我自己本身不太重視打扮，但女兒卻那么喜歡穿裙，愛(ài)漂亮�！蹦鞘且�?yàn)榉f穎旁邊的女孩童蕾靜她每天穿著裙子，她的裙子很長(zhǎng)的，有蝴蝶結(jié)，很多女孩都喜歡。而穎穎每天都跟童蕾靜一起玩、聊天，從而影響了女孩愛(ài)美之心。

　　針對(duì)情景一、二中孩子的這一現(xiàn)象，在晨間談話中，我組織好所有的孩子，圍坐成半圓形說(shuō)：“小朋友，你們喜歡裙子嗎？好看嗎？”大家紛紛說(shuō)喜歡的，好看的。“那你覺(jué)得穿裙子在戶外運(yùn)動(dòng)中運(yùn)動(dòng)方便嗎？”符譯涵說(shuō)：“不方便，今天早上王芷涵穿裙子，而裙子太長(zhǎng)了，在走木樁時(shí)摔了一跤�！逼鋵�(shí)在幼兒園里我們常常要運(yùn)動(dòng)，而穿著裙子不利于我們小朋友活動(dòng)，所以盡量要少穿，在雙休日的.時(shí)候可以穿，但更不能在家里撒嬌一定要媽媽買裙子，女孩子能做到嗎?大家異口同聲地說(shuō)：“能做到”。宋老師還要告訴你們一個(gè)小秘密，我有一只神奇的望遠(yuǎn)鏡，通過(guò)它我能看見(jiàn)所有孩子在家的表現(xiàn)�！薄罢娴膯�？老師你有沒(méi)有騙我呀？”幾個(gè)調(diào)皮的男孩異口同聲的問(wèn)我，我靈機(jī)一動(dòng)，夸大其詞的描述了神秘的望遠(yuǎn)鏡。在我的吹噓下，孩子們用半信半疑的眼神望著我，心里一直在打鼓，我也注意到穎穎那不自然的表現(xiàn)，我心里暗暗高興，若于我的望遠(yuǎn)鏡還真能起到良好作用呢？傍晚，爸爸媽媽陸陸續(xù)續(xù)來(lái)接小朋友了�！皨寢專�宋老師說(shuō)今天要用他的望遠(yuǎn)鏡看我們，在家乖不乖？”“是嗎？”那你可要乖點(diǎn)哦！”“媽媽，那我家也不是有望遠(yuǎn)鏡嗎？我能看見(jiàn)宋老師嗎？”“不能看見(jiàn)”“那是為什么呀？”媽媽停頓一會(huì)兒，和我對(duì)待了眼神，就一即涌上心頭。圓滿的回答了穎穎的問(wèn)題，使穎穎更加相信我的話了�；丶�，穎穎的表現(xiàn)可想而知了。

　　通過(guò)本次案例，教師及時(shí)抓住了教育的時(shí)機(jī)，進(jìn)行正確地引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)了對(duì)“美”這一現(xiàn)象。在這幾天的日子中，幼兒們對(duì)于“美”過(guò)分穿裙的現(xiàn)象減少了，孩子們梳的辮子也簡(jiǎn)單了，穿皮鞋的孩子也少了…這一系列地改變使幼兒真正意識(shí)到了美這個(gè)含義。

　　其實(shí)愛(ài)美之心，人皆有之，追求美也是孩子的權(quán)利，看到孩子愛(ài)美，追求美，家長(zhǎng)應(yīng)該理解和包容，而不是一味地打壓與禁止。孩子從3歲開(kāi)始對(duì)環(huán)境有審美要求，即進(jìn)入了審美敏感期。作為家長(zhǎng)應(yīng)把握引導(dǎo)時(shí)機(jī)，父母應(yīng)該相信孩子，尊重孩子的自然生長(zhǎng)法則，鼓勵(lì)孩子自由探索，但也要適時(shí)給予幫助指導(dǎo)，豎立正確地人生觀、價(jià)值觀。

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