小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案古詩(shī)詞三首
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都知道一些經(jīng)典的古詩(shī)吧，古詩(shī)是古代中國(guó)詩(shī)歌的泛稱，在時(shí)間上指1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以前中國(guó)的詩(shī)歌作品。那么問題來了，到底什么樣的古詩(shī)才經(jīng)典呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案古詩(shī)詞三首，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄⒄J(rèn)識(shí)７個(gè)生字，會(huì)寫８?jìng)�(gè)生字。
�。�、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦這三首古詩(shī)詞，能默寫前兩首古詩(shī)。
３、通過誦讀、解讀、悟讀課文，了解內(nèi)容，體會(huì)古詩(shī)詞描述的景物和詩(shī)人表達(dá)的思想感情。激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)詩(shī)詞的熱愛之情。
�。�、培養(yǎng)學(xué)生課外主動(dòng)積累詩(shī)詞的習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
�。薄⒗斫庠�(shī)句的意思并想象描寫的畫面。
�。�、背誦古詩(shī)詞，默寫《鄉(xiāng)村四月》《四時(shí)田園雜興》。
【課前準(zhǔn)備】
�。薄熒殚営嘘P(guān)詞的資料以及三位詩(shī)人的生平和創(chuàng)作情況。
�。�、指導(dǎo)學(xué)生收集描寫田園風(fēng)光的古詩(shī)詞。
第一課時(shí)
《鄉(xiāng)村四月》《四時(shí)田園雜興》
一、由題入手，弄清題意，了解詩(shī)人
�。薄鍟n題，齊讀課題：
鄉(xiāng)村四月。
師生談話：孩子們，在四月的春天，你們到過鄉(xiāng)村嗎？在你們心目中的鄉(xiāng)村，是怎樣的一種情景？下面我們來看看宋朝詩(shī)人翁卷是怎樣來寫鄉(xiāng)村的`四月的？
�。�、出示插圖，觀察感受：
師：仔細(xì)觀察插圖，圖上描繪一幅怎樣的生動(dòng)畫面？
�。▽W(xué)生仔細(xì)觀察后談感受，教師從“初夏美景”和“農(nóng)民繁忙”進(jìn)行指導(dǎo)。）
�。�、師生交流資料，了解詩(shī)人：
翁卷，南京詩(shī)人，一生未做官，描寫了許多田園生活的詩(shī)篇。
二、初讀古詩(shī)，整體感知，弄懂詩(shī)意
１、教師范讀，學(xué)生整體感知誦讀的節(jié)奏和詩(shī)的畫面。
�。�、學(xué)生自由練讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把握節(jié)奏，注意“蠶”“�！倍际瞧缴嘁�。
�。�、指名朗讀，相互學(xué)習(xí)，相互欣賞，相互評(píng)價(jià)。
４、小組合作，結(jié)合文中的插圖和注釋，利用工具書弄清句意。
�。怠⑿〗M交流，講講詩(shī)意。
三、全班交流，品評(píng)朗誦，感悟詩(shī)情
１、自由誦讀，結(jié)合畫面想象古詩(shī)描繪的情景。
�。�、逐句品評(píng)，交流感受，誦讀升華。
師：前兩句詩(shī)描寫了那些景物？
�。ňG原、白川、子規(guī)、煙雨）
師：作者用這些特有的景物給我們勾勒出一幅江南水鄉(xiāng)圖，誰(shuí)能用自己優(yōu)美的語(yǔ)言給我們描述？
�。ǎ场滴煌瑢W(xué)描述）（山坡田野間草木茂盛，平展的稻田里波光粼粼，天空中煙雨蒙蒙，杜鵑聲聲，大地一片欣欣向榮的景象。）
師：這樣一幅美麗動(dòng)人的鄉(xiāng)村風(fēng)光，假如你是詩(shī)人，你的感受如何？
�。ㄏ矏�、高興、贊美、欣賞）
師：我們帶著自己的感受邊讀邊想象畫面
師：誰(shuí)來讀后兩句詩(shī)，要讀出自己的感受，說說為什么要這樣讀。
生１：我從“閑人少”體會(huì)到農(nóng)民都忙農(nóng)活去了。
生２：從“才……又”知道了農(nóng)民剛干完蠶桑又去忙插秧，說明勞動(dòng)緊張而繁忙，也看得出農(nóng)民很辛苦。
生３：讀完了這兩句詩(shī)，我覺得勞動(dòng)人民很偉大，我要贊美他們。
……
３、師小結(jié)全詩(shī)：
前兩句著重寫景，主要寫了江南水鄉(xiāng)初夏時(shí)的景色。
后兩句著重寫人，主要寫了勞動(dòng)人民緊張繁忙的勞作，也同時(shí)體現(xiàn)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的同情和贊美。
�。�、學(xué)生邊想象畫面，邊有感情地朗讀。
四、熟讀背誦，積累語(yǔ)言
五、自學(xué)《四時(shí)田園雜興》
�。�、按照學(xué)習(xí)《鄉(xiāng)村四月》的方法自學(xué)古詩(shī)，畫出自己不明白的地方，想辦法解決。
２、小組內(nèi)交流，教師指導(dǎo)點(diǎn)撥。
�。场⑷嘟涣髯詫W(xué)成果。
４、背誦古詩(shī)。
六、鞏固生字，指導(dǎo)書寫
�。ㄇ皟墒自�(shī)中出現(xiàn)的生字）
蠶桑晝?cè)趴?jī)
�。薄ⅰ靶Q、桑、晝”的讀音，書寫時(shí)上下結(jié)構(gòu)要?jiǎng)蚍Q。
�。�、“耘、績(jī)”書寫時(shí)要注意左窄又寬。
七、作業(yè)
�。�、抄寫《鄉(xiāng)村四月》《四時(shí)田園雜興》
�。�、收集描寫田園風(fēng)光古詩(shī)詞，選擇一兩首背下來。
附：
過故人莊
唐·孟浩然
故人具雞黍，邀我至田家。
綠樹村邊合，青山郭外斜。
開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。
待到重陽(yáng)日，還來就菊花。
書湖陰先生壁
宋·王安石
茅檐長(zhǎng)掃靜無(wú)苔，
花木成畦手自栽。
一水護(hù)田將綠繞，
兩山排闥送青來。
游山西村
宋·陸游
莫笑農(nóng)家臘酒渾，
豐年留客足雞豚。
山重水復(fù)疑無(wú)路，
柳暗花明又一村。
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