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少年中國(guó)說原文節(jié)選
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都看過課文吧，那什么樣的課文才具有啟發(fā)意義呢？以下是小編精心整理的少年中國(guó)說原文節(jié)選課文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
少年中國(guó)說原文節(jié)選
日本人之稱我中國(guó)也，一則曰老大帝國(guó)，再則曰老大帝國(guó)。是語也，蓋襲譯歐西人之言也。嗚呼!我中國(guó)其果老大矣乎?梁?jiǎn)⒊唬簮�，是何�?是何言!吾心目中有一少年中國(guó)在。
欲言國(guó)之老少，請(qǐng)先言人之老少：老年人常思既往，少年人常思將來。惟思既往也，故生留戀心;惟思將來也，故生希望心。惟留戀也，故保守;惟希望也，故進(jìn)取。惟保守也，故永舊;惟進(jìn)取也，故日新。惟思既往也，事事皆其所已經(jīng)者，故惟知照例;惟思將來也，事事皆其所未經(jīng)者，故常敢破格。老年人常多憂慮，少年人常好行樂。惟多憂也，故灰心，惟行樂也，故盛氣。惟灰心也，故怯懦;惟盛氣也，故豪壯。惟怯懦也，故茍且;惟豪壯也，故冒險(xiǎn)。惟茍且也，故能滅世界;惟冒險(xiǎn)也，故能造世界。老年人常厭事，少年人常喜事。惟厭事也，故常覺一切事無可為者;惟好事也，故常覺一切事無不可為者。老年人如夕照，少年人如朝陽;老年人如瘠牛，少年人如乳虎。
造成今日之老大中國(guó)者，則中國(guó)老朽之冤業(yè)也;制出將來之少年中國(guó)者，則中國(guó)少年之責(zé)任也!
故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。紅日初升，其道大光;河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng);乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張;奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃。縱有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長(zhǎng)。美哉我少年中國(guó)，與天不老;壯哉我中國(guó)少年，與國(guó)無疆!
少年中國(guó)說譯文
日本人稱呼我們中國(guó)，一稱作老大帝國(guó)，再稱還是老大帝國(guó)。這個(gè)稱呼，大概是承襲照譯了歐洲西方人的話。真是實(shí)在可嘆啊!我們中國(guó)果真是老大帝國(guó)嗎?梁任公說：不!這是什么話!這算什么話!在我心中有一個(gè)少年中國(guó)存在。
要想說國(guó)家的老與少，請(qǐng)讓我先來說一說人的老與少。老年人常常喜歡回憶過去，少年人則常常喜歡考慮將來。由于回憶過去，所以產(chǎn)生留戀之心;由于考慮將來，所以產(chǎn)生希望之心。由于留戀，所以保守;由于希望，所以進(jìn)取。由于保守，所以永遠(yuǎn)陳舊;由于進(jìn)取，所以日日更新。由于回憶過去，所有的事情都是他已經(jīng)經(jīng)歷的，所以只知道照慣例辦事;由于思考未來，各種事情都是他所未經(jīng)歷的，因此常常敢于破格。老年人常常多憂慮，少年人常常喜歡行樂。因?yàn)槎鄳n愁，所以容易灰心;因?yàn)橐袠�，所以產(chǎn)生旺盛的生氣。因?yàn)榛倚模郧优?因?yàn)闅馐�，所以豪壯。因�(yàn)榍优�，所以只能茍�?因?yàn)楹缐眩愿矣诿半U(xiǎn)。因?yàn)槠埱乙蜓�，所以必定使社�?huì)走向死亡;因?yàn)楦矣诿半U(xiǎn)，所以能夠創(chuàng)造世界。老年人常常厭事，少年人常常喜歡任事。因?yàn)閰捰谑�，所以常常覺得天下一切事情都無可作為;因?yàn)楹萌问�，所以常常覺得天下一切事情都無不可為。老年人如夕陽殘照，少年人如朝旭初陽。老年人如瘦瘠的老牛，少年人如初生的虎犢。
造成今天衰老腐朽中國(guó)的，是中國(guó)衰老腐朽人的罪孽。創(chuàng)建未來的少年中國(guó)的，是中國(guó)少年一代的責(zé)任。
所以說今天的責(zé)任，不在別人身上，全在我們少年身上。少年聰明我國(guó)家就聰明，少年富裕我國(guó)家就富裕，少年強(qiáng)大我國(guó)家就強(qiáng)大，少年獨(dú)立我國(guó)家就獨(dú)立，少年自由我國(guó)家就自由，少年進(jìn)步我國(guó)家就進(jìn)步，少年勝過歐洲，我國(guó)家就勝過歐洲，少年稱雄于世界，我國(guó)家就稱雄于世界。紅日剛剛升起，道路充滿霞光;黃河從地下冒出來，洶涌奔瀉浩浩蕩蕩;潛龍從深淵中騰躍而起，它的鱗爪舞動(dòng)飛揚(yáng);小老虎在山谷吼叫，所有的野獸都害怕驚慌，雄鷹隼鳥振翅欲飛，風(fēng)和塵土高卷飛揚(yáng);奇花剛開始孕起蓓蕾，燦爛明麗茂盛茁壯;干將劍新磨，閃射出光芒。頭頂著蒼天，腳踏著大地，從縱的時(shí)間看有悠久的歷史，從橫的空間看有遼闊的疆域。前途象海一般寬廣，未來的日子無限遠(yuǎn)長(zhǎng)。美麗啊我的少年中國(guó)，將與天地共存不老!雄壯啊我的中國(guó)少年，將與祖國(guó)萬壽無疆!
讀《少年中國(guó)說》有感
我讀了《少年中國(guó)說》后，不禁對(duì)梁?jiǎn)⒊宸饋��！渡倌曛袊?guó)說》最大的特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、語言精密、觀點(diǎn)明確，對(duì)于文學(xué)界來說屬于佼佼者一列。
現(xiàn)在對(duì)《少年中國(guó)說》這篇經(jīng)典文章我是最愛不釋手了，記憶里面的內(nèi)容更是引人入勝。對(duì)于梁?jiǎn)⒊v述少年中國(guó)的評(píng)論，我對(duì)與梁?jiǎn)⒊挠^點(diǎn)是給予肯定的態(tài)度。因?yàn)槲覀冎袊?guó)的確存在著一些社會(huì)問題，當(dāng)我讀到“瑪志尼者，意大利三杰之魁也�！ぁぁぁぁぬ锰盟陌儆嘀葜畤�(guó)土，凜凜四百余兆之國(guó)民，豈無瑪志尼其人者”時(shí)，就更加肯定這些問題的存在。我們可以想：只有一個(gè)瑪志尼就可以復(fù)興意大利這個(gè)老大帝國(guó)變成少年意大利，為何我們中國(guó)不能出現(xiàn)一個(gè)瑪志尼式人物來復(fù)興呢？這個(gè)是一懸念，不知若干年后，是否能出現(xiàn) 瑪志尼式人物來振興中國(guó)，助中國(guó)雄于地球。
當(dāng)我讀到“少年智則國(guó)則，少年則富國(guó)富……少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球”這一段時(shí)，努力學(xué)習(xí)，將來好好報(bào)效祖國(guó)這一念頭像一顆種子那樣在我的心里播下開始并萌發(fā)。它讓我讀懂了祖國(guó)為什么仍然趕不上歐美國(guó)家發(fā)展速度的原因。是因?yàn)橹袊?guó)衰老腐朽的人太多了我們這些前程浩浩遠(yuǎn)大的青少年卻沒有受到更好的教育，所以沒有新鮮的血液的注入，科技發(fā)展仍落歐美國(guó)家的后。更重要的應(yīng)該是少年的動(dòng)手能力和想像能力，不然的話，日本小國(guó)怎么會(huì)如此強(qiáng)大呢？我們更加應(yīng)該信奉一句話：沒有做不到的，只有想不到的。
我們中國(guó)仍在哺乳時(shí)期，等待中國(guó)的少年帶它走向國(guó)際，成為少年中國(guó)。但大多數(shù)少年都不清楚是非、利弊方面的東西，何來報(bào)效祖國(guó)？所以我認(rèn)為，要將《少年中國(guó)說》在青少年人群中加以推廣、普及，讓青少年們認(rèn)識(shí)如何權(quán)衡利弊，努力學(xué)習(xí)，更好為祖國(guó)、社會(huì)作貢獻(xiàn)，創(chuàng)造出你我美好的家園。
《少年中國(guó)說》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合具體的語言環(huán)境，理解詞語和句子的含義和作用。
2、體會(huì)文章謳歌少年中國(guó)的激情。
重點(diǎn)：
朗讀、體會(huì)文章感情充沛的特點(diǎn)。
難點(diǎn)：
背誦。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
步驟：
一、 導(dǎo)入課文：
由"戊戌變法"過渡到梁?jiǎn)⒊约罢n文。由學(xué)生作為主要參與者，由梁?jiǎn)⒊趺磿?huì)想到變法的思想這一懸念來閱讀本文，激起學(xué)生對(duì)課文的興趣。
二、 閱讀課文，自己查字典掃除文字障礙。
1、 重點(diǎn)字、詞
我中國(guó)其果老大矣乎 果真
惟茍且也故能滅世界 只顧眼前，得過且過
惟進(jìn)取也故日新 日?qǐng)D更新
故常敢破格 打破常規(guī)
人固有之，國(guó)亦宜然 本來 應(yīng)當(dāng)
為緣 結(jié)為一體
天戴其蒼，地履其黃 頂著 踏著
2、 正音： 惡 wū 澌 sī 硎xíng
三、 提出突破口
什么是"少年中國(guó)"？作者心目中的少年中國(guó)是怎樣的？作者采用什么方法來表現(xiàn)？
四、 朗讀第一、二段導(dǎo)入
1、 少年人與老年人性格有何不同？
（1）老年人 常思既往 留戀心 保守 永舊
少年人 常思將來 希望心 進(jìn)取 日新
老年人 思既往 照例
少年人 思將來 破格
（2）老年人 多憂慮 灰心 怯懦 茍且 滅世界
少年人 好行樂 盛氣 豪壯 冒險(xiǎn) 造世界
�。�3）老年人 常厭事 一切事無可為
少年人 常喜事 一切事無不可為
（4）老年人如 夕照 瘠牛
少年人如 朝陽 乳虎
2、 歸納
用比喻、對(duì)比，將少年人與老年人的不同性格比喻國(guó)家的強(qiáng)弱，以整齊的句式層層深入，形象鮮明。
少年人充滿朝氣，積極進(jìn)取，敢于破格創(chuàng)新的性格就是少年中國(guó)的特點(diǎn)。
3、 朗讀，背誦。注意語勢(shì)，情感充沛。
五、重點(diǎn)研讀第三段：
�。�1）、 朗讀導(dǎo)入
（2）、 閱讀第三段，思考作者如何展望少年中國(guó)的美好前途的？
1、 分析這個(gè)段落層次
2、 把握關(guān)鍵句"制出將來之少年中國(guó)者，則中國(guó)少年之責(zé)任也"，說說二三段的關(guān)系。
本段熱烈謳歌少年中國(guó)，將希望寄托中國(guó)少年，層層深入。
3、 朗讀感受第三段，從文字提供的美好形象中感受少年中國(guó)生機(jī)勃勃的生命力。
1）"紅日初升…………橫有八荒"熟讀背誦。
2）比喻的作用："紅日"般的燦爛前景，"河出伏流"的壯闊發(fā)展，有如"潛龍"、"乳虎"的巨大聲威，有如"奇花"的壯麗前景，有如"干將"的勇武形象；
3）"天戴其蒼"、"地履其黃"，一"縱"一"橫"，顯得氣勢(shì)不凡，一個(gè)頂天立地的東方巨人巍然屹立在地球之上。
4）"美哉…………與國(guó)無疆"
既贊頌少年中國(guó)，也謳歌中國(guó)少年，表明兩者的前途和命運(yùn)緊密相連。
六、 朗讀感受，背誦，概括中心
作者把封建的古老中國(guó)和理想的少年中國(guó)作鮮明 的對(duì)比，熱情歌頌少年勇于改革的精神，批評(píng)消極保守思想，鼓勵(lì)人們肩負(fù)責(zé)任，發(fā)奮圖強(qiáng)。表現(xiàn)作者熱切盼望祖國(guó)繁榮富強(qiáng)，并且對(duì)中國(guó)的未來滿懷希望。
七、布置作業(yè)：背誦課文
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