關(guān)于學(xué)習(xí)心得作文集錦9篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的學(xué)習(xí)心得作文9篇，歡迎大家分享。
學(xué)習(xí)心得作文 篇1
大家都知道作文的學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)的過程，但是從哪里開始學(xué)起，從何入手，要學(xué)些什么，這些問題不僅僅困擾著廣大家長，同樣也困擾著許多語文老師，小學(xué)生作文學(xué)習(xí)心得。只有總結(jié)出這些問題的答案，才能讓小學(xué)生更好更快的掌握好作文這個工具。以下是我在教學(xué)實(shí)踐過程中歸納總結(jié)得到的一些小學(xué)生作文學(xué)習(xí)方法。
在教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)，說話流利善于表達(dá)想法和情感的小學(xué)生寫作很輕松，而有些說話前言不搭后語的孩子寫作文的時候卻是病句滿篇，這也就是我們說的“會說才會寫”。所以寫作文首先要鍛煉孩子口頭表達(dá)能力，可以讓孩子先從講述自己的經(jīng)歷，復(fù)述故事情節(jié)，訴說情感入手，讓孩子口頭表達(dá)能力得到鍛煉和提高。
從二年級開始，學(xué)生就可以開始邊說邊仿寫了。這時仿寫的目的主要是學(xué)習(xí)寫作的格式，練習(xí)一些句型。這時候的孩子觀察和模仿能力很強(qiáng)，通過仿寫就能自然習(xí)得寫作的基本要領(lǐng)，再通過一些句型的練習(xí)，就能寫出一篇很富童趣的作文來。在長期的教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，新東方二級繪本教材說寫結(jié)合，故事天真爛漫，吸引孩子，很適合作為二年級孩子的啟蒙教材。
熟悉了作文的基本格式和基本寫法后，就可以進(jìn)行文章的文采欣賞。通過賞析精彩的文章，下放各種修辭手法。并通過仿寫，讓孩子習(xí)得各種修辭手法，并且會在作文中使用。
通過一二三年級的系統(tǒng)訓(xùn)練，孩子基本上都能輕松寫出各種作文，心得體會《小學(xué)生作文學(xué)習(xí)心得》。這時就可以把作文分成寫人，寫事，寫景等各大類，分別進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，孩子的寫作水平就能快速提高。
掌握了方法，寫作就會是一件快樂的事情，一件像吃飯睡覺一樣自然的事情。祝愿所有的孩子都能擁有一個快樂的作文學(xué)習(xí)過程。
韓愈在《進(jìn)學(xué)解》中說："業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨。"學(xué)業(yè)的精深,看了作文題，要想一想題目的重點(diǎn)應(yīng)該寫什么。比如《雷鋒的事跡教育了我》，這個題目的重點(diǎn)要求在“教育”二字上，既要寫“雷鋒的事跡”，又要寫“我”從中受到哪些“教育”。如果只寫雷鋒的事跡，而沒有寫對“我”的教育，那就成了雷鋒的故事;如果寫了對“我”的教育，只是表表決心，也是輕重倒置，重點(diǎn)不突出。，在于勤奮刻苦，學(xué)業(yè)的'荒廢，在于嬉戲游樂;道德行為的成功在于深思熟慮，敗毀在于因循茍且。
韓愈強(qiáng)調(diào)一個人要著力于"業(yè)精"、"行成",第二，觀察生活要善于抓住特點(diǎn)。第三，觀察生活還要善于思考，把觀察到的感性的東西，上升到理性的東西，由表及里地認(rèn)識，由此及彼地聯(lián)想，這樣寫出來的文章才有深度。，即在學(xué)業(yè)上做到"精"，在品德上要做到"成"。怎樣才能做到"精"與"成"呢?他說："業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨。"就是說,以上說的“五多”，不是什么寫作的“秘訣”和“竅門”，卻是練好作文基本功必須知道的常識。那么，什么是作文的基本功呢?，要想使學(xué)業(yè)精益求精，最根本的前提條件是勤學(xué)，否則懶惰貪玩，終至學(xué)業(yè)荒廢。要想使品德上有所成就,兩個要好的同學(xué)走在馬路上，突然開來一輛灑水車，一個急著趕快躲避，免得灑上一身水;一個不但不躲避，還笑嘻嘻地跟著灑水車跑，讓車上噴出來的水沖刷自己的腳丫子……你仔細(xì)觀察了，那么，寫出來的人物也就生動形象、真實(shí)可信。，凡事要三思而后行，否則放蕩成性，隨波逐流，必須品德墮落。這確實(shí)是千古名言,說明文要素：客觀清晰鮮活議論文要素：論點(diǎn)論據(jù)論證的堆砌原則，不易之真理。總之，他強(qiáng)調(diào)無論是進(jìn)德還是業(yè)，都要嚴(yán)格要求自己。這里的"勤"表現(xiàn)為口勤(多吟誦),要醒目，有新意，能引人入勝，不要老一套，一般化，照抄照搬。，手勤(多翻閱)，腦子勤(多咀嚼、多思考)，日以繼夜地學(xué)習(xí)。他說："口不絕吟于六藝之文，手不停披于百家之編";"焚膏油以繼晷，恒兀兀以窮年。"勤奮以學(xué)，長年不懈，這是他對前人治學(xué)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)，也是他自己治學(xué)多年的寶貴經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。如他所說："詩書勤乃有，不勤腹空虛。"
學(xué)習(xí)心得作文 篇2
有一種文字，高大的，如樓宇；低矮的，如房屋。提起它，有人會談到“中鋒”、“飛白”提起它，有人會想起羲之和柳公。它，是東方的神韻，線條的藝術(shù)。它，就是漢字。
漢字，無處不有。電視、報(bào)刊、書籍……到處都是漢字的蹤影。在我接觸漢字時，我被這方方正正的漢字給吸引，漢字如同一個大花園，讓我領(lǐng)略文墨的芳香；如同一艘帆船，帶著我駛向知識的'海域；如同一縷縷陽光，讓我得到智慧的普照。
漢字妙趣橫生。字謎、歇后語、諧音、古詩等，讓我們的生活變得豐富多彩。一只手放在目上，就是看字，一只大手抓住山林的枝枝丫丫往上爬就是攀，讓我體會到漢字的活力無限。
漢字生動形象。篆書隸書，古色古香。行書流暢，正楷端莊，狂草奔放，鳳舞龍翔。令人被這些美麗又富有魅力的文字所折服。
漢字的模樣也千變?nèi)f化呢！它們在書法家的筆下變得多姿多彩，愉悅你的眼睛。王羲之的行楷《蘭亭序》在他的神來之筆下，變得清亮如溪，誘發(fā)著我對漢字的熱愛。
漢字，人類文明的“長生果”。
學(xué)習(xí)心得作文 篇3
我看了一篇小學(xué)生作文，是這樣寫的：
今天的天氣陰沉沉的。似乎連小草看到我，都垂下了頭。因?yàn)榻裉煳胰⒓恿俗魑挠?xùn)練。發(fā)現(xiàn)了自己作文上那么多的不足。
一上課，老師為了讓我們培養(yǎng)自信心，情大家挨個站在椅子上大聲喊：“我最棒！”我班最活躍的王培冰同學(xué)喊得震耳欲聾，鏗鏘有力。輪到我了，似乎用盡全身力氣，喊出來的還是蚊子哼哼。從椅子上下來時還差點(diǎn)摔了個豬啃泥！真是在同學(xué)面前丑態(tài)百出！看來，今后我要大膽些，再大膽些。自信些，再自信些，出了丑也要撐下去。
接著老師講了個重點(diǎn)知識，目前學(xué)生作文存在六大問題：書寫不規(guī)范，材料失真，審題不到位，結(jié)構(gòu)不清晰，文體不明確。我仔細(xì)一想，這些毛病我似乎全有，書寫經(jīng)常被老師批評，材料經(jīng)常瞎編，連什么叫審題都不知道，唉，我的作文真是倒霉到家了，一定要跟著張老師好好學(xué)。 回來的路上，我的心情十分沉重。笨鳥先飛，更要巧飛，今后，大家看我的表現(xiàn)吧
看完這篇作文后，我的心情不免有點(diǎn)沉重，老師培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自信心應(yīng)該有多各方法吧。接著歷數(shù)學(xué)生作文中存在的六大問題。有點(diǎn)照本宣科。一二三四五六。羅列出來。反而適得其反。收不到意想中效果。正如學(xué)生作文中最后一段中所說�！拔业�'心情十分沉重。但所幸的是，我們的學(xué)生心理素質(zhì)還算是比較強(qiáng)的。懂得笨鳥先飛男兒當(dāng)自強(qiáng)。沒有被壓趴下。
最后，我想說一句。就是說。別把我們的學(xué)生想象成具有鋼索般神經(jīng)的特殊材料制成的動物。
學(xué)習(xí)心得作文 篇4
學(xué)習(xí)有苦有甜，有酸有辣，座位中學(xué)生七個學(xué)科，升入初二還要九個學(xué)科的挑戰(zhàn)，應(yīng)當(dāng)要有克服困難的學(xué)習(xí)精神。因此，座位一個好學(xué)生，應(yīng)具備多讀、多寫、多記的好習(xí)慣。
“千聞不如一看，千看不如一練”。同樣的，我們在背誦英語的.時候，讀幾遍，勝過看百遍。但是，與此同時，我們要用科學(xué)的方法去讀，“學(xué)而不思則罔”，學(xué)習(xí)卻不思考就會迷惑不解，我們要邊思考邊讀才有利于背誦，不用大腦去讀是沒有效果的。
所謂的寫，就是多練筆，有些同學(xué)對學(xué)習(xí)沒有興趣，明明他有很好的思維，但他卻不能把心中所思、所想的內(nèi)容表達(dá)出來，沒有勤練筆，導(dǎo)致一些感慨埋藏在心里。即使寫出作文也不通順，不流暢！
最后一點(diǎn)——多記，我們經(jīng)常遇到一些令你有所感觸的事情，我們可以將它們記在筆記本上，隨手拿起、放下。這樣，寫作文的時候，我們就有題材可以寫了。當(dāng)然，記的不止這一點(diǎn)，更重要的是多積累，在看書的時候，我們可以把其中的精彩段落抄下來，作為寫作的素材。
“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，正如詩中所說的，我們要勤奮、刻苦的學(xué)習(xí)，用正確的方法學(xué)習(xí)，才能取得好成績。
學(xué)習(xí)心得作文 篇5
5月25號，我在范縣希望中學(xué)學(xué)習(xí)的快速作文，在短短的一個上午，我們觀摩兩節(jié)作文指導(dǎo)課和一節(jié)寫作評價課，專家還級我們講了如何實(shí)施快速作文。下面，我談幾點(diǎn)體會。
一，這次學(xué)習(xí)增強(qiáng)了我對高效課堂中快速作文的了解，我認(rèn)識到開展快速 作文的優(yōu)勢。
二、 這次學(xué)習(xí)堅(jiān)定了我推廣快速作文的信心，我也認(rèn)識到推廣之的必然趨勢。
三、我明晰了快速作文的流程。
快速作文教學(xué)的方法，簡單地說，可以用一句話來概括，即“五步四法兩課題”。 快速作文教學(xué)的五個步驟是：
第一步，基礎(chǔ)訓(xùn)練�；A(chǔ)訓(xùn)練也叫寫作基本素質(zhì)訓(xùn)練�？焖僮魑挠�(xùn)練是在學(xué)生具有一定的寫作能力和掌握了一定的寫作技巧的基礎(chǔ)上求快求好的訓(xùn)練。如果寫作基礎(chǔ)太差，就無法進(jìn)行快速作文。因此，從常規(guī)入手，強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練，是快速作文訓(xùn)練的`第一步�；咀龇ㄊ嵌嘧x多定，讀寫結(jié)合。訓(xùn)練內(nèi)容主要包括四個方面：一是培養(yǎng)寫作閃趣，二是積累寫作材料，三是豐富寫作語言，四是提高書定能力。 第二步，思維訓(xùn)練�？焖僮魑牡年P(guān)鍵就在于強(qiáng)化思維訓(xùn)練，開發(fā)學(xué)生的思維潛能，使學(xué)生在認(rèn)識客觀事物和定作的全過程中，思維高度活躍，思想高度集中，一見到作文題，就能立即進(jìn)入最付佳思維狀態(tài)，從而做到意到筆隨，一揮而就。思維訓(xùn)練主要包括三個方面：一是優(yōu)化思維環(huán)境。給學(xué)生提供廣闊的思維空間，創(chuàng)造一個比較寬松自由的思維空間，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。二是培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。使學(xué)生在進(jìn)行分析、綜合、比較、抽象、概括和具體化的過程中，思維具備廣闊性、深刻性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性、敏捷性和批判性等優(yōu)良品質(zhì)。三是加強(qiáng)思維方法的訓(xùn)練。思維是無形的文章，文章即有形的思維。因此，必須把思維訓(xùn)練這根紅線貫穿于快速作文教學(xué)的始終。
第三步，技巧訓(xùn)練。技巧訓(xùn)練是伴隨思維訓(xùn)練完成的�；咀龇ㄊ菍ｎ}指導(dǎo)、講練結(jié)合。首先按照寫作的自然程序，分怎樣快速審題立意，怎樣快速構(gòu)思，怎樣快速行文，怎樣快速修改等幾個專題進(jìn)行指導(dǎo)，然后再從怎樣快速寫記敘文、怎樣快速寫抒情散文、怎樣快速寫說明文，怎樣快速寫議論文等方面進(jìn)行訓(xùn)練，同時還要指導(dǎo)學(xué)生快速應(yīng)付寫作中隨時出現(xiàn)鐵卡殼現(xiàn)象，諸如走題、空洞、松散、結(jié)構(gòu)混亂、辭不達(dá)意、字不會寫等毛病的糾正和意外情況的處理。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從常規(guī)寫作方法中支篩選、總結(jié)和提煉出快速寫作的方法，還可以結(jié)合自己的寫作實(shí)踐進(jìn)行摸索和創(chuàng)造。我總結(jié)和創(chuàng)造了100種快速作文的具體方法，其中有快速審題15法，快速構(gòu)思10法，快速行文4法，快速修改4法，快速寫景狀物、抒情達(dá)意、記人記事、說理議論17法。還有求異作文的50多種方法。這些方法通俗易懂，簡明易記，行之有效，對提高學(xué)生的寫作水平和寫作速度起了很大作用。
第四步，速度訓(xùn)練。第一步訓(xùn)練是打基礎(chǔ)，第二步訓(xùn)練是抓關(guān)鍵，第三步訓(xùn)練是教方法，第四步訓(xùn)練則是達(dá)目標(biāo)。如果前面三步抓得扎實(shí)，這第四步往往能收到瓜熟蒂落、水到渠成的效果�；咀龇ㄊ菄�(yán)格要求，限時作文。每次作文都只能安排一個課時，一定要嚴(yán)格要求，當(dāng)堂完卷。40分鐘完成600字，時間大致這樣分配：審題立意（確定中心思想）和謀篇布局（編寫作提綱）不超過5分鐘，寫作30分鐘，修改5分鐘。40分鐘寫不完600字，可以從實(shí)際出發(fā)，先要求寫500字，第二次寫550字，第三次寫600字，這樣逐步加強(qiáng)，一直訓(xùn)練到40分鐘能定完600字為止。
第五步，綜合訓(xùn)練。通過專題訓(xùn)練，學(xué)生基本上掌握了快速寫作的方法和技巧，為了鞏固分項(xiàng)訓(xùn)練的成果，全面提高快速作文的能力，還必須進(jìn)行綜合訓(xùn)練。訓(xùn)練內(nèi)容有：（1）記敘、描寫、議論、說明、抒情等各種表達(dá)技巧的綜合訓(xùn)練；（2）審題、立意、構(gòu)思、行文和修改等各個作文環(huán)節(jié)的綜合訓(xùn)練；（3）記敘文、散文、說明文、議論文和應(yīng)用文等各類文體的綜合訓(xùn)練；（4）命題作文、選題作文、自擬題作文和給材料作文等各種作文方式的綜合訓(xùn)練。
學(xué)習(xí)心得作文 篇6
1月1日，在中心校領(lǐng)導(dǎo)的組織和帶領(lǐng)下，我們到了xx小學(xué)，參加了為期一天的“第三屆xx市作觀摩展示活動”。我很榮幸參加了這次的活動，自己本身作為一名新教師，恰恰需要這種平臺和機(jī)會去學(xué)習(xí)，去認(rèn)識，去感受自己的各種不足，也更好的塑造自己，知道自己以后奔著那個方向去努力。
上午的第一節(jié)是由樊靜老師展示的《中華傳統(tǒng)化》，是一節(jié)作講評。先展示了學(xué)生的不同習(xí)作，進(jìn)行對比，發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫作需要查資料，積累知識，但是在運(yùn)用資料的時候不能一味的抄寫，要學(xué)會摘選、挑揀，還要進(jìn)行自己的改寫，教會了孩子們寫作的兩種方法：摘選法和改寫法。期間，樊老師用了去果園摘蘋果的例子，告訴孩子要摘選，形象、恰當(dāng)，孩子們馬上就能明白。還告訴學(xué)生們寫到節(jié)日的特色小活動，要把自己寫進(jìn)去。
接下是岳潔老師的《把人物特點(diǎn)寫鮮明》，開頭游戲?qū)耄幌伦影褜W(xué)生拉進(jìn)堂，激發(fā)興趣。之后播放了三個小視頻，分別是光頭強(qiáng)吃東西、豬八戒吃饅頭、哆啦A夢吃銅鑼燒，讓學(xué)生對比發(fā)現(xiàn)各自吃東西的'不同，去描寫。之后，帶著學(xué)生一起學(xué)習(xí)曹軒如何在《皮卡》中把皮卡塑造的人物鮮明，學(xué)習(xí)曹軒的方法，再去改自己之前寫的，學(xué)以致用。
第三節(jié)是張鳳淳老師的《人從畫中》，選取了《少年閏土》第一段和孫犁的《荷花淀》開頭作為范本，學(xué)習(xí)作者是如何把作品繪成一幅幅畫，仿佛人從畫中走一樣，練習(xí)時，讓學(xué)生們描寫自己的小伙伴。張老師風(fēng)趣幽默，上時輕松詼諧，和孩子們打成一片，孩子們積極性特別高，快快樂樂的就學(xué)到了知識。
上午結(jié)束時，董老師進(jìn)行了總結(jié)，作分為講評、讀寫結(jié)合和指導(dǎo)，告訴我們要“以學(xué)定教”，要雙向激勵，這樣達(dá)到表揚(yáng)的孩子會提高寫作能力，未得到表揚(yáng)的孩子也會提高審美能力。還告訴我們寫作是模仿—練筆—評議的過程，讓我看到了各位教育前輩對教學(xué)、對寫作所做出的努力和無私奉獻(xiàn)，激勵自己不斷前行。
下午第一節(jié)是董克松老師的《談美食》，是一節(jié)口語交際。說到美食，大家都喜歡，孩子們也是。在各種美食面前，老師引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)在美食介紹的時候，從色、香、味、形、營養(yǎng)、食材、制作過程、故事和吃法等方面描述，在這樣的情境下，孩子上前對話，真真正正的做到了學(xué)以致用。
最后，是王秀萍老師的《再見了，可魯》，是一節(jié)導(dǎo)讀。期間，告訴孩子看書的腰封、左上角小字、目錄，選購圖書，了解圖書。一點(diǎn)點(diǎn)去展現(xiàn)可魯和主人之間的動人故事，幾次都紅了眼眶。我想孩子們也是非常感動，并且迫切的想要下趕緊去讀一讀，正應(yīng)了這句話：每一次心靈的旅程都從讀書開始。
最后，王局長做了總結(jié)講話，既提出了意見，也肯定了可喜的成績。
一天的學(xué)習(xí)結(jié)束了，雖然很累，但是這次觀摩學(xué)習(xí)給自己以后的作教學(xué)指明了方向，也知道自己該怎么改、奔著哪去努力。感謝領(lǐng)導(dǎo)提供、給予這樣的機(jī)會，讓我們可以逐步的提高自己。
學(xué)習(xí)心得作文 篇7
游覽車緩緩的駛出了校園，從窗戶外看去，迷濛的遠(yuǎn)逐漸轉(zhuǎn)成透明、澄清的景色。猶記，當(dāng)日早晨離開被窩時，四周似乎還有股冰冷的氣息。窗外的景致越變越快；而腦海中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，像幻燈片似的，彷彿未曾停下來過。上了高速公路躲在云層中的陽光終于探出頭來，這一次的旅程在陽光、白云的簇?fù)硐戮痛苏归_。
這三天的畢業(yè)旅行有哭、有笑。最讓我難忘的是第二天晚上的營火晚會。那時，大家因下午的精力消耗；晚上滿足的.享用晚餐之后，便聚首到晚會場地。老師們先是在舞臺上與我們互動了一番，之后就玩了個小游戲，晚會中途由教官和老師帶領(lǐng)我們一連串活動，讓大家樂不可支。最后，同學(xué)齊聲高唱『朋友』，回憶這些年來的哭、的笑，感謝曾經(jīng)陪你走過快樂童年的老師、朋友們。有些人不舍掉下了眼淚；不知是不是突然領(lǐng)悟到老師的愛、朋友的好？這些事物可能都是你我不曾領(lǐng)悟過的，人往往在失去之后，才知道要珍惜。
這一趟的旅程在落寞和開心的復(fù)雜心情中收場，落寞的是因?yàn)槊篮脮r光過去了，開心的則是因?yàn)榉导遥莻�溫暖的家。無論這次旅程在記憶中能留下多少！但，我會永遠(yuǎn)記得大家一起笑、一起瘋狂的時光。這趟旅行將會是我在中學(xué)時間最美、醉心、最最感動的回憶。
學(xué)習(xí)心得作文 篇8
武漢工程大學(xué)秋葉教授說，學(xué)習(xí)有兩種模式，其中一種模式就是輸入練習(xí)內(nèi)化輸出。輸入指的是學(xué)進(jìn)來的知識，不斷地進(jìn)入你的大腦，讓你有了對它的基本印象。練習(xí)就很好理解了，通過訓(xùn)練輸入進(jìn)大腦的知識來不斷強(qiáng)化它，加深印象。內(nèi)化就是自己理解、消化所謂既要知其然還要知其所以然，再琢磨一邊，會對知識的的理解更加深刻。而輸出則是使用知識，不但能學(xué)得到，而且能使用它來解決問題，教授給別人等。這一個循環(huán)，叫做學(xué)習(xí)。
我的學(xué)習(xí)方法則是仿照以上內(nèi)容所說，每天上學(xué)要認(rèn)真聽老師講課，目光不但要時刻跟隨老師，大腦也要隨老師不斷思考，產(chǎn)生共鳴。筆記要認(rèn)真記，比如說英語，許多老師無意說到短語、句子能記下就記下，增加英語知識的'儲備量。課后作業(yè)也要認(rèn)真寫，寫之前，先將一天課上老師所講的內(nèi)容串一遍，然后再寫，這樣機(jī)會加深上課所學(xué)的知識，寫起作業(yè)來也很會更加輕松。寫作業(yè)遇到難題時，就會埋頭思考，這段時間則是在不斷想課上所講的知識，琢磨知識，套入這道題，答案也就會接近。掌握了課上知識，課下也做了練習(xí)，這個時候考試也會如期而至，它會考驗(yàn)?zāi)銓χR的運(yùn)用程度，復(fù)習(xí)的越多，分?jǐn)?shù)也就越高，也證明了你對知識的運(yùn)用程度，分?jǐn)?shù)越高，學(xué)習(xí)勁頭也會越足。這樣，良性循環(huán)，會取得意想不到的好處。
以上是我的學(xué)習(xí)心得，我會不斷改善它，希望大家不斷為我指點(diǎn)學(xué)習(xí)上的問題，共同進(jìn)步！
學(xué)習(xí)心得作文 篇9
在一個雨天，這只羽翼未滿的小鳥想要學(xué)習(xí)飛翔，并最終經(jīng)過努力飛上了藍(lán)天。通過上面的描述，你應(yīng)該覺得這是一只再普通不過的鳥了，怎么會倒霉？本來事情到現(xiàn)在還一切順利，但卻有那么一支可惡的筆，很粗暴的改變了這只鳥的命運(yùn)。這支筆為了一個不高尚的目的，讓它一次又一次地從高空摔下來，就在小鳥精疲力盡滿身是傷生命垂危的時候，那支筆才讓它投入藍(lán)天的懷抱。
那支筆的主人就是兩年前的我。
讓小鳥多摔幾回的目的只是為了湊齊那短短的六百字，就為了多占一百個格，就塑造出了歷史上最倒霉的一只鳥。
寫作不正是這樣嗎？有許多人為了湊字而將作文寫成老太太的裹腳布——又臭又長，讓讀者的好奇心大大降低，失去了文章本來的意義，這樣的作文就是徹徹底底失敗的文章。
那么，什么樣的文章才算好文章呢？
首先就是要有新意、有特點(diǎn)。正所謂“一枝紅杏出墻來”，寫要寫那支紅杏，而不是一園的春色。要寫出自己的風(fēng)格。
光有新意是不行的，還要有真情實(shí)感。那樣才能吸引讀者的眼球。真實(shí)感人的文章永遠(yuǎn)是最有吸引力的文章。
第三是要有優(yōu)美精練的文字。讓讀者陶醉于你的文字中，進(jìn)入自己的一片天空，與自己的.感情發(fā)生共鳴，實(shí)現(xiàn)讀者的閱讀需求。寫作就像說話，少了，說不清楚；多了，又顯得啰嗦。文字是寫作中比較難把握的方面，關(guān)鍵是學(xué)會用最簡潔的語言，把事情說清楚。
時至今日，每當(dāng)我拿起那篇學(xué)飛的小鳥的文章時，還總是對它充滿歉意。
希望同學(xué)們能好好學(xué)習(xí)寫作，不要再讓世界上出現(xiàn)第二只倒霉的鳥。
滄桑轉(zhuǎn)瞬，難遣情愫千年?紅袖飄然處，我是否還在等待那只有余音沒有質(zhì)本的虛無。作文學(xué)習(xí)心得之從那只倒霉的鳥說起卻也是這無力的云彩，我感覺現(xiàn)在的云彩比平時要離我們近很多，像是把天也壓得很低，讓我微微的有些喘不過氣。山不在高，有仙則名，水不在深，有龍則靈！我及時打住了自己的想法，或許是不忍心。
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