學校雙減匯報精選15篇

　　現(xiàn)如今，很多時候都離不開匯報，匯報時通常會多講一些重點工作的內(nèi)容，非重點的內(nèi)容簡單介紹即可，每次提筆要寫匯報的時候都毫無頭緒？下面是小編為大家整理的學校雙減匯報，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

學校雙減匯報1

　　在當前“雙減”背景下，XX市實驗學校初中部以“五育并舉”為目標，優(yōu)化作業(yè)管理與設(shè)計，加強校園教育主陣地作用，為學生們的發(fā)展提供了更為廣闊的沃土。10月26日，在臺州市“雙減”背景下作業(yè)管理與改進專題研討會上，實驗學校初中部校長分享交流《“雙減”背景下實驗學校初中部作業(yè)管理與改革的實踐經(jīng)驗》。

　　一、聚焦“質(zhì)量并重”，強化作業(yè)管理

　　一是作業(yè)雙量控制精細化。為落實“雙減”政策，從核心處為學生切實減負，實驗學校初中部在原有的作業(yè)管理制度上進行進一步的細化與變革。在作業(yè)的數(shù)量、難度兩個維度上進行嚴格把控，規(guī)定每門學科的書面作業(yè)量與用時時長，并設(shè)立作業(yè)異常反饋箱，可由學生根據(jù)實際情況進行反饋。同時，將作業(yè)布置量與教師日常教學常規(guī)考核掛鉤，以“契約”形式杜絕教師違反相關(guān)作業(yè)規(guī)定。

　　二是作業(yè)設(shè)計編印自主化。在減少作業(yè)量的同時又要提高學生的作業(yè)質(zhì)量與練習效果，就得從校情學情與學科特點出發(fā)，制定符合本校本學科教學情況的作業(yè)與試題。為此，實驗學校初中部各學科皆實行自編作業(yè)，所有學科作業(yè)都由學科教師自主命題或改編融合，其印刷由學校教務(wù)處統(tǒng)一管理。自編作業(yè)從源頭上杜絕了作業(yè)的`“偏、難、怪”，有效實現(xiàn)學生作業(yè)減負。作業(yè)的制定與分發(fā)，又由各備課組統(tǒng)一開展，集思廣益，同時將作業(yè)審核作為重要環(huán)節(jié)納入集體備課之中。

　　二、聚焦“個體差異”，深化自主學習

　　開展自主學習是尊重學生個體差異的手段之一，也為學生自主發(fā)展提供了更為廣闊的時間、空間，是實驗學校初中部管理與教學的亮點之一�！半p減”以來，學生因作業(yè)量的減少，擁有了更多的自主學習時間。為了能夠讓學生高效開展自主學習，各學科教師會在各教學階段教會學生制訂學習目標，從一節(jié)課、一天、一周著手，逐步幫助學生學會制訂自主學習目標。此外，學校加強學生學法的指導，組織開展小組合作式助學互學、師生結(jié)對式幫學，學習方法分享會等活動，為學生有效學法獲得探索提供路徑。

　　三、聚焦“五育并舉”，創(chuàng)新作業(yè)類型

　　一是創(chuàng)新探索項目化作業(yè)�，F(xiàn)階段作業(yè)的形式更多表現(xiàn)為紙筆訓練和解題。實驗學校初中部在長期實踐之中，對作業(yè)的設(shè)計進行了多元化的創(chuàng)新，例如：語文組的每周兩課時的閱讀作業(yè)，詩歌創(chuàng)作以及詩集的制作，“中秋”等傳統(tǒng)節(jié)日專題作業(yè)，《過年了》民俗文化主題作業(yè)，名著閱讀成果制作；數(shù)學組的多階魔方訓練，計算達人評選的訓練作業(yè)；科學組的家庭小實驗，水火箭制作，葉脈書簽制作，天平制作；英語組的書寫與閱讀，經(jīng)典影視劇配音作業(yè)，課本劇編寫與演出；社政組的地理小制作，手抄報制作，社會實踐調(diào)查作業(yè)，研學成果展示作業(yè)等等。這些作業(yè)使學習變得更綜合，使學習更具有項目化的特征，它改變了學生的學習方式，改變了學生在完成作業(yè)時的學習體驗，促進了學生“完整成長”。

　　二是長效設(shè)置體藝類作業(yè)。學校在疫情網(wǎng)課期間布置體藝類作業(yè)探索基礎(chǔ)上，將體藝類作業(yè)作為長假作業(yè)類型的有效補充，建立體育與藝術(shù)家庭作業(yè)長效機制。積極引導學生利用家中已有的運動器材和家居環(huán)境，開展體育課程與體育運動打卡，參與唱歌、繪畫、電子繪畫與設(shè)計、報紙制作等藝術(shù)活動。此外，還不定時分階段開展線上（親子）運動會；網(wǎng)絡(luò)校園十佳歌手評比等。

　　三是常態(tài)落實勞動類作業(yè)。為了鼓勵學生勞動，體會勞動的樂趣，學校充分利用孝心少年評比活動載體，每周布置家庭勞動作業(yè)，例如打掃衛(wèi)生、洗碗、洗衣服、整理房間、給長輩洗腳、做一頓飯菜等，通過學生照片記錄勞動過程和成果的方式進行有效監(jiān)管。部分班級還會組織開展“我是小廚神”等各類勞動技能評比，豐富勞動實踐載體，全面調(diào)動學生參與勞動積極性。

學校雙減匯報2

　　XX區(qū)堅決落實黨中央決策部署，堅持政府和社會共同推動，統(tǒng)籌校內(nèi)校外，雙向發(fā)力、綜合施策，推進“雙減”工作各項任務(wù)落實落地，促進學生全面發(fā)展和身心健康，切實辦好人民滿意的教育。

　　一、著力抓好課堂教育教學，確�！半p減”工作有底氣

　　一是改進課堂教學。進一步推進課程改革，豐富與自然、社會和生活密切聯(lián)系的教學內(nèi)容，激發(fā)學生學習興趣，提升課堂效率，實現(xiàn)應(yīng)教盡教，讓學生在課內(nèi)學得好、學得足。二是改進作業(yè)管理�？茖W設(shè)計作業(yè)，建立中小學學科作業(yè)班級統(tǒng)籌公開和總量控制制度，鼓勵分層布置作業(yè)，嚴禁布置重復性和懲罰性作業(yè)，全面壓減學生作業(yè)總量，控制好學生作業(yè)時間。三是改進考試制度。發(fā)揮考試的指揮棒作用，堅持教、學、考相統(tǒng)一。嚴控平時考試次數(shù)，降低考試難度，每次考試難易程度要與教學要求相當，嚴禁過度拔高試題難度，考試測驗結(jié)果采取等第制方式呈現(xiàn)。深化中考制度改革，推行學科等第制與綜合素質(zhì)評價相結(jié)合的高中招生錄取辦法，切實減輕學生應(yīng)試化、競技化壓力。

　　二、著力抓好課后服務(wù)升級，確保“雙減”工作聚人氣

　　中小學課后服務(wù)是素質(zhì)教育的“第二課堂”。中小學課后延時服務(wù)的廣泛推廣，有效解決了學生放學無人管、家長接娃難等問題。要著力深化課后服務(wù)供給側(cè)改革，努力推動課后延時服務(wù)升級提檔、挖潛增效，滿足學生和家長多樣化、個性化需求。一是擴大課后服務(wù)覆蓋面。堅持多措并舉，本著家長學生自愿參加的原則，在全面推行小學課后延時服務(wù)的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)初中階段學校課后服務(wù)全覆蓋。二是豐富課后服務(wù)內(nèi)容。指導學校為學有困難的'學生進行個性化輔導，為學有余力的學生進行綜合素質(zhì)拓展，依據(jù)學情有效提升學生學業(yè)水平。三是拓寬課后服務(wù)渠道。積極爭取少年宮、青少年活動中心、科技館、文化館等人力資源，引進退休教師、社會志愿者和專業(yè)人士到校為學生提供專業(yè)指導輔導。

　　三、著力抓好校外培訓規(guī)范，確保“雙減”工作顯銳氣

　　一是強化校外培訓機構(gòu)引導。教育引導校外培訓機構(gòu)認真貫徹黨的教育方針，堅持教育的公益屬性，積極發(fā)揮師資、技術(shù)等方面優(yōu)勢，將培訓重心放在學生興趣培養(yǎng)拓展上，積極為學生提供特色化、差異化教育培訓，努力成為學校教育的有益補充。二是強化校外培訓機構(gòu)監(jiān)管。全面推行“黑白名單”、信息公開制度，強化培訓機構(gòu)收費、預收費監(jiān)管，規(guī)范教育廣告等營銷行為，加強教師資格、培訓教材、培訓課程、培訓秩序等方面的管理。三是強化校外培訓整頓。推動各級黨委和政府強化主體責任，嚴肅查處存在不符合資質(zhì)、管理混亂、借機斂財、虛假宣傳、與學校勾連牟利等問題的校外培訓機構(gòu)，決不能讓良心的行業(yè)變成逐利的產(chǎn)業(yè)。

　　四、著力抓好配套措施落實，確�！半p減”工作順心氣

　　“雙減”工作是一項復雜的系統(tǒng)工程，牽扯面廣、工作量大、情況復雜，家庭、學校、政府、社會都有責任，必須堅持協(xié)同各方、統(tǒng)籌推進，切實形成推動任務(wù)落實的強大合力。一是建立健全義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展機制。堅持把促進教育公平作為“雙減”治本之策，建立基礎(chǔ)教育結(jié)對幫扶機制，推進縣域間、城鄉(xiāng)間、學校間優(yōu)質(zhì)教育資源共享輻射，支持發(fā)展集團化辦學，加強城鄉(xiāng)學校共同體建設(shè)，落實“公民同招”政策，確保各類學校公平競爭、良性發(fā)展。二是建立健全學校家庭社會協(xié)同育人機制。以家委會、家長學校為載體，打造家庭、學校和社會有效銜接、相互促進的家庭教育指導服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，加大教育評價改革宣傳解讀力度，引導家長樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和育兒觀、人才觀，凝聚教育共識，緩解教育焦慮。三是建立健全“雙減”工作督導考核機制。把“雙減”工作納入各級政府履行教育職責評價，作為責任督學常態(tài)化督導內(nèi)容，定期通報“雙減”工作情況，加大追責問責力度，確保見到實效。

學校雙減匯報3

　　“雙減”看似小事，實則是關(guān)系學生成長和家庭幸福的要事，是關(guān)系國家前途和民族命運的大事。然而，當前中小學生負擔過重正在嚴重阻礙甚至摧殘孩子的成長和發(fā)展。究其根源，是“只要成績、不要健康”的扭曲育人觀和成才觀在作祟。如何破除“五唯”頑瘴痼疾，破解減負難題，以義務(wù)教育“雙減”為突破口，打好中小學生減負組合拳，促進學生身心健康、全面發(fā)展。

　　一是重拳出擊，整治規(guī)范，大力加強校外培訓機構(gòu)綜合治理。XX區(qū)建立了三級聯(lián)動，教育、市監(jiān)、公安、民政、人力社保等相關(guān)部門參加的培訓機構(gòu)整治工作領(lǐng)導小組，形成了“政府為主、教育牽頭、部門協(xié)同、家校聯(lián)合、社會參與”疏堵結(jié)合、齊抓共管的長效監(jiān)管機制。20xx年以來，區(qū)教育局會同有關(guān)部門連續(xù)出臺《關(guān)于規(guī)范校外線上培訓發(fā)展的實施細則》《關(guān)于探索開展校外培訓機構(gòu)資金風險預警工作的意見》，不斷完善校外培訓機構(gòu)管理體系和機制。實施“雙隨機、一公開”常態(tài)化監(jiān)管執(zhí)法，累計開展雙隨機抽查XXXX次；實施校外線上培訓備案審查，已累計發(fā)布通過審核的機構(gòu)平臺XX個、線上課程XXX門、授課教師XXXX人；同步實行教育APP備案制度，完成數(shù)量位居全國前列；開展涉未成年人網(wǎng)課平臺專項整治工作，累計排查XXXX余所學校和校外培訓機構(gòu)。加強對校外培訓機構(gòu)教學工作的指導和監(jiān)督，研究出臺義務(wù)教育語文、數(shù)學、英語、科學4個學科的超標超前培訓負面清單，對加重中小學生學業(yè)負擔的培訓機構(gòu)，依法依規(guī)嚴肅處理，并與年檢結(jié)果掛鉤。

　　二是明確責任，落細落實，切實減輕義務(wù)教育學生作業(yè)負擔。早在20xx年，XX區(qū)教育局就出臺《關(guān)于改進與加強中小學作業(yè)管理的指導意見》，加強作業(yè)的.布置與管理，列舉了10多種容易加重學生和家長負擔的作業(yè)要求供各地對照整改。20xx年《xx區(qū)中小學生減負工作實施方案》進一步明確，各中小學建立以校長為第一責任人的作業(yè)管理工作機制。全區(qū)多地在作業(yè)管理上推陳出新。XX區(qū)在全區(qū)域?qū)嵤�“初中生�?0點不作業(yè)”，改革“一本作業(yè)本”，實現(xiàn)作業(yè)“少而精”。XX區(qū)在全區(qū)各小學推行“周三無作業(yè)日”，有效利用課后托管，實現(xiàn)“作業(yè)不出校門”。

　　三是關(guān)注民生，優(yōu)化服務(wù)，家校協(xié)同辦好課后服務(wù)“關(guān)鍵小事”。20xx年2月，XX在全國區(qū)級層面率先出臺《關(guān)于在小學施行早上推遲上學工作的指導意見》，又在全國率先由教育、發(fā)改、財政、人力社保四部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于進一步規(guī)范小學放學后校內(nèi)托管服務(wù)工作的實施意見》，將托管服務(wù)列入20xx年區(qū)政府工作報告內(nèi)容和區(qū)教育局關(guān)鍵實事之一。20xx年6月，教育部公布的全國首批23個義務(wù)教育課后服務(wù)典型案例單位，XX就有XXX、XX等街道入選，為入選單位最多的區(qū)份。其中，XX街道全部小學開展托管服務(wù)，從校外輔導機構(gòu)“回流”學生X萬余人，占參與托管服務(wù)學生的XX%。

學校雙減匯報4

　　“雙減”政策實施以來，我縣各中小學校積極轉(zhuǎn)變思路、創(chuàng)新舉措，不斷減輕學生作業(yè)負擔，豐富課后服務(wù)內(nèi)容，教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提升，校園生活多姿多彩。

學校雙減匯報5

　　為深入貫徹落實中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》精神，重慶科學城金鳳實驗學校在抓好課堂教學、提高課堂質(zhì)量的同時，切實減輕課業(yè)負擔，開展好課后服務(wù)，促進學生健康成長。

　　運動多了，笑容也多了。每天下午3：30的下課鈴聲響起，成了重慶科學城金鳳實驗學校孩子們最快樂的`時刻。孩子們的歡聲笑語飄蕩在校園的各個角落。運動場上，武術(shù)隊的同學在老師的指導下練習武術(shù)；啦啦操隊的同學們?nèi)�身心地投入排練之中…�?/p>

　　興趣多了，快樂也多了。在教室里開展的社團活動同樣熱鬧�？陲L琴的教室里傳來悠揚歌聲；動漫組的同學正在專心致志地練習；3D打印、模擬法庭、機器人、排舞等項目每個孩子都全身心投入到自己的興趣愛好中。

　　收獲多了，成長也多了。重慶科學城金鳳實驗學校參加高新區(qū)第一屆中小學生運動會啦啦操比賽獲初中組二等獎、小學組三等獎；參加20xx世界機器人大賽總決賽( Robo Genius超變戰(zhàn)場項目)重慶市選拔賽，學校兩支隊伍全部進入決賽并分別獲得第一名、第二名的好成績，將代表重慶市參加全國總決賽。

　　重慶科學城金鳳實驗學校全面落實“雙減”政策，認真開展“5+2”課后延時服務(wù)，努力踐行“科創(chuàng)高新 智慧教育”理念，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。

學校雙減匯報6

　　為進一步強化學校的育人主陣地作用，提高教學質(zhì)量，學校努力貫徹落實文件精神，充分調(diào)研，認真謀劃“雙減”工作方案，反復論證，釆取多種形式，逐層細化，積極推進“雙減”校本實施。

　　一、反復學習，充分調(diào)研

　　從開學至今，學校利用行政會反復學習、研討課后服務(wù)工作精神，結(jié)合學校實際情況豐富落實課后服務(wù)活動方案。接著先后召開了年級組長、教研組長、班主任、任課教師的思想統(tǒng)會，針對年級管理和學科課程進行了充分的調(diào)研與研討：在服務(wù)內(nèi)容上，力求更加豐富多樣，在積極開展多彩的校級、年級社團活動的同時，指導學生盡量在校內(nèi)完成作業(yè)，盡最大努力使學生愿意留在學校參加課后服務(wù)活動，為學生快樂健康成長提供良好條件和服務(wù)保障。研討中為保障課后服務(wù)工作具有時效性,學校提出要積極研發(fā)課程資源、研討分層作業(yè)形式、設(shè)計分段實施課程菜單表、學生參與覆蓋面達到100%、建立分年級分學科的資源包，共建共享。

　　二、縝密部署，嚴格落實

　　在9月6日下午，學校利用全體教師會再次召開了“雙減”工作部署會。會上，王建鋒書記向全校教師傳達了主題為“落實雙減任務(wù)，推進校本實施”的“雙減”工作精神。王校長從“雙減”工作的背景、內(nèi)容和方法上進行了詳盡的解讀，并結(jié)合學校實際布置了近期工作安排，特別強調(diào)教師們要在提高對“雙減”工作思想認識的基礎(chǔ)上更加明確工作重點。俞蒙瓊副校長詳細解讀了學�！半p減”工作推進方案,她指出要提高課堂教學質(zhì)量和效果，豐富課后活動內(nèi)容，讓孩子們在校園里快樂學習、健康成長。在遵循學生自愿選擇的基礎(chǔ)上，著力豐富課后服務(wù)供給，尤其是答疑輔導工作,貫徹落實培養(yǎng)學生自主完成作業(yè)能力，鞏固提高所學知識;保障體育一小時鍛煉時間；統(tǒng)籌德育主題活動、勞動教育。

　　三、家校攜手，更好服務(wù)

　　校目前已經(jīng)參加晚托和晚自習的人數(shù)XXX人，為了更好的做好溝通，我們在9月7日和9月16日，分別召開了九年級家長和七八年級家長會。同時，9月8日下午，學校家長代表進行了座談，座談會上，每一個家長都進行了發(fā)言，表達了自己所在年段不同層次家長的建議。王建鋒校長時時與家長互動，答疑解惑,進一步宣講了學校豐富課后服務(wù)供給的初衷：當前減輕義務(wù)教育階段學生課業(yè)負擔和校外培訓負擔的舉措引發(fā)社會注重。今年教育部把“雙減”工作列入重點工作任務(wù)，將對校外培訓機構(gòu)從嚴審批，進一步強化學校的育人主陣地作用，切實減輕學生的校外培訓負擔，義務(wù)教育學校應(yīng)進一步提高課堂教學質(zhì)量，增強課后服務(wù)供給。學，同時,學校還擬定了“十大推進策略”，即整體架構(gòu)與分布實施相結(jié)合，最大可能與全員覆蓋相結(jié)合，課程多元與五育并舉相結(jié)合，資源豐富與興趣吸引相結(jié)合，打造與興趣吸引相結(jié)合，分段走班與分層選課相結(jié)合，校級社團與年級社團相結(jié)合，骨干擔當與全員分擔相結(jié)合，多勞多得與優(yōu)勞優(yōu)酬相結(jié)合，主動作為與積極穩(wěn)妥相結(jié)合。

　　四、嚴格規(guī)范、強化管理

　　我們學校結(jié)合雙減文件精神。進一步規(guī)范教學常規(guī)，改進教學管理，建立作業(yè)審批制度、作業(yè)批改制度、作業(yè)三級檢查制度，用制度去規(guī)范教學行為。

　�。ㄒ唬﹪栏窨刂谱鳂I(yè)總量。

　　對學生家庭作業(yè)實行總量控制，家庭作業(yè)不超過90分鐘。周末、寒暑假、法定節(jié)假日期間的書面家庭作業(yè)一般每天平均用時不超過2.5小時。建議充分利用自習課時間和課后服務(wù)時間指導學生生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。我校為每個班級配備了作業(yè)公示板，作業(yè)每天公布內(nèi)容和時間，接受學生和家長的監(jiān)督。

　　（二）嚴格作業(yè)布置質(zhì)量。

　　作業(yè)的布置要依據(jù)新課標和教材內(nèi)容，認真精選具有典型性、代表性和啟發(fā)性的習題，作業(yè)力求少而精，輕負高效，要有利于學生理解和鞏固所學知識，激活思維，培養(yǎng)創(chuàng)新力。

　　做到“一規(guī)范”、“兩杜絕”、“三不布置”、“四個重視”。即：規(guī)范作業(yè)資料；杜絕懲罰性作業(yè)、杜絕隨意性作業(yè)；不布置學生已經(jīng)會做的和機械重復及大量抄寫的作業(yè)、不布置與課堂內(nèi)容已經(jīng)脫節(jié)且難度過大的作業(yè)。鼓勵教師創(chuàng)新作業(yè)形式，提升學生學習效果。在作業(yè)類型上要多樣化，鼓勵結(jié)合學生實際和學習內(nèi)容布置系統(tǒng)性、多樣性、趣味性的書面作業(yè)、實踐性作業(yè)和探究性作業(yè)，提倡布置課外閱讀、體育活動、勞動實踐等家庭作業(yè)；鼓勵作業(yè)內(nèi)容上要注重貼近生活，積極探索布置跨學科綜合性作業(yè)，培養(yǎng)學生綜合運用知識解決實際問題的能力。

　�。ㄈ�）嚴格控制作業(yè)布置的'方式。

　　教師布置作業(yè)不依賴電子產(chǎn)品，應(yīng)采用“基礎(chǔ)作業(yè)+作業(yè)”的模式，“作業(yè)”要體現(xiàn)分層，靈活要求，供學生自主選擇。教師必須面對面給學生布置作業(yè)，并要求學生當堂完整記錄，培養(yǎng)學生自主意識和自我管理能力。不得隨意使用手機短信、QQ群、微信、釘釘?shù)让浇榉绞酵ㄟ^家長布置作業(yè)，或強制使用校訊通、APP等布置作業(yè)。不得隨意要求學生在手機、平板電腦等電子設(shè)備上完成家庭作業(yè)，不得布置由家長完成或需要家長代勞的家庭作業(yè)。

　　學校將把學生作業(yè)的設(shè)計與布置、批改與反饋情況納入到教師考核當中。采取定期檢查和家長滿意度調(diào)查相結(jié)合的方式，發(fā)現(xiàn)問題，及時通報，在探索中前行、在前行中反思、在反思中整改，扎實有效地解決好學生和家長作業(yè)負擔過重的問題，真正實現(xiàn)讓作業(yè)在家委會監(jiān)督下陽光運行。

　　四、加強了學生的手機和健康睡眠管理

　　我校在學校師生集合的場合，集中地就手機管理和健康睡眠體質(zhì)管理，提出了具體的要求，保證每天一小時的體育運動時間，更改了學生的入校時間，保證初中生晚上10點以前入睡的睡眠管理。

　　“雙減”工作事關(guān)學生健康成長，事關(guān)群眾切身利益，同時也是廣大家長注重的熱點問題。我校積極貫徹教育方針，堅持以學生發(fā)展為本，落實立德樹人根本任務(wù)，把“雙減”作為一項重要政治任務(wù)抓緊抓好，堅持素質(zhì)教育,深化教改，多措并舉提升校內(nèi)教育教學質(zhì)量，豐富課后服務(wù)供給，努力幫助家長解決放學后接送學生的實際困難，辦好讓滿意的教育，促進學生全面發(fā)展和健康成長。

　　貫徹落實“雙減”政策情況報告

　　XX縣高度重視“雙減工作”，多措并舉，多點發(fā)力，以制度建設(shè)、理念更新、質(zhì)量提升、多元評價、資源整合、方式優(yōu)化、視導檢查為手段，扎實開展“作業(yè)”，確保“小切口大改”有效實施。

　　不斷強化制度建設(shè)。抓好行政推進，及時出臺《XX縣義務(wù)教育階段學校作業(yè)管理十項措施》、《XX縣關(guān)于開展“雙減”工作教研指導的實施辦法》，各學校結(jié)合實際，建立了各自的作業(yè)管理制度，全面落實作業(yè)公示制度。

　　促進教育理念更新。在教育內(nèi)部刊物《教育情況》上安排“作業(yè)設(shè)計”及“雙減”專欄，安排教師對“三個課堂”相關(guān)文件、領(lǐng)導講話、學者論述、意見建議等進行系統(tǒng)化學習，全面掌握政策，把握“雙減”、“五項管理”實施的關(guān)鍵，促進教師們進一步轉(zhuǎn)變觀念，提升政治站位。

　　提升作業(yè)設(shè)計質(zhì)量。注重作業(yè)設(shè)計優(yōu)化，積極探索多類型、分層性作業(yè)；開展作業(yè)創(chuàng)新研究，不斷提升作業(yè)質(zhì)量，發(fā)揮作業(yè)的多重育人功能。城關(guān)小學積極實施德育實踐作業(yè)，長角壩小學布置科學探究型作業(yè)，初級中學作業(yè)管理注重全學科建設(shè)，1名美術(shù)作業(yè)設(shè)計案例被到省級參評。

　　抓好作業(yè)多元評價。個別班級推出“作業(yè)獎勵”實施方案，根據(jù)學生每周學習表現(xiàn)，適當免去部分作業(yè)，有效地提升了學生自主管理、自我監(jiān)控意識。探索“無作業(yè)日”，3-6年級每周1天不布置家庭書面作業(yè)，要求學生積極參與各種文體活動，增加身體素能，培養(yǎng)興趣愛好。

　　抓好學科資源統(tǒng)籌。義務(wù)階段學校組建了8個縣級學科建設(shè)和教師發(fā)展指導基地，給各級各類骨干教師壓擔子、定目標，加大學科研究力度。已立項的16個縣級課題，緊扣“雙減”主題，開展作業(yè)設(shè)計研究、第三課堂研學探索、核心素養(yǎng)下學科建設(shè)研究，全力提升課堂教學效益，確保應(yīng)教盡教。

　　探索教學方式優(yōu)化。各校從11月開始，將組織為期一個月的校級全員賽教活動，以“課堂.XX行動”為主題，以提質(zhì)增效為目標，以課堂教學創(chuàng)新為手段，加大教師素能培訓，促進專業(yè)化發(fā)展，為課堂教學效益提升苦練內(nèi)功。

　　開展多輪視導檢查。建立“雙減”視導臺賬，確立11月為“雙減”政策實施下“雙常規(guī)”管理落實檢查月。將作業(yè)減負、課堂提效、管理優(yōu)化、制度健全、成果創(chuàng)新為主要檢查內(nèi)容，采取學校自查、隨機抽查、巡回復查等方式，確保學校正視問題，加大整改，促進“雙減”工作收到實效，提升學生在減負背景下的獲得感。

學校雙減匯報7

　　在“雙減”新形勢下，XX市古順學校牢固樹立“減負不減質(zhì)”觀念，積極探索，求實創(chuàng)新，全力保障“雙減”政策落到實處。

　　作業(yè)減數(shù)量

　　制定并出臺《古順學校作業(yè)管理制度》，對各班作業(yè)進行登記公示管理，嚴格控制作業(yè)數(shù)量，提高作業(yè)質(zhì)量。要求各科教師不布置重復性、機械式的作業(yè)，書面作業(yè)、口頭作業(yè)和實踐作業(yè)要合理搭配，根據(jù)學生實際情況，自編作業(yè)和精選作業(yè)。

　　課堂提效率

　　學校積極探索課堂教學改革，開展教研活動。組織集體備課，充分發(fā)揮教研組作用，保障教學質(zhì)量的整體提高。課堂教學中提倡“半小時課堂”教學理念，主張“先學后教、學為中心”，不斷優(yōu)化教學方法，引導學生自主學習，確保每位學生在每堂課里都有自主學習的時間和機會，切實打造高效課堂，減輕學生學習負擔。

　　閱讀有保障

　　學校進一步加強課外閱讀保障機制，在設(shè)置“閱讀走廊”的基礎(chǔ)上，各班設(shè)置“讀書角”，為學生創(chuàng)造閱讀條件，引導學生利用空閑時間廣泛閱讀。同時，學校和班級開展各類閱讀活動，使學生養(yǎng)成多讀書、好讀書、讀好書的`習慣。

　　課外多運動

　　加強學校大課間活動，豐富形式，全員參與，進一步強化陽光體育活動，在保障學生每日一小時體育鍛煉時間基礎(chǔ)上，鼓勵學生參加乒乓球、籃球等體育鍛煉。以校園籃球賽、校園乒乓球賽為載體，營造“我運動，我快樂”良好氛圍。

　　社團添活力

　　推動晚托工作和社團活動相互融合，進一步優(yōu)化社團建設(shè)，集中力量加強學校特色項目開發(fā)培育。調(diào)整時間，使社團活動開展常態(tài)化、規(guī)范化，讓社團活動與學生的日常學習形成合力，促進學生素質(zhì)全面提升。

學校雙減匯報8

　　秋季開學以來，學校全面貫徹落實“雙減”政策，切實減輕學生作業(yè)負擔，做好課后服務(wù)工作，促進學生身心健康發(fā)展。

　　召開教師會，布置“雙減”工作

　　為全面準確把握“雙減”要義，更好達成“雙減”共識，開學初，學校召開全體教師“雙減”工作會議，傳達相關(guān)文件精神，部署相關(guān)工作任務(wù)，“雙減”政策入心入腦入行。此外，學校還分別召開教研備課組長會議、各年級任課教師會議等，對“雙減”背景下的課堂教學、作業(yè)設(shè)計、課外拓展性課程等做了規(guī)劃安排，并且就作業(yè)控制、資料征訂、夜自修托管服務(wù)等方案進行了協(xié)商。

　　組織家長會，說明“雙減”工作

　　分年級及時召開家長會，各班主任對“雙減”政策和學校的跟進措施進行說明。

　　發(fā)放《落實“雙減”工作告家長書》。根據(jù)家長、學生自愿原則，簽署《XX一中學生課后服務(wù)協(xié)議書》、《XX一中課后服務(wù)申請表》。

　　參與“共同體”會議，共商“雙減”措施

　　利用XX一中、XX中學、XX中學三�！肮餐�體”校級領(lǐng)導會議，就如何利用三校優(yōu)勢資源，提高課堂教學質(zhì)量，提高作業(yè)布置效率等問題進行商討。

　　依托教研活動，研討提高教學質(zhì)量

　　“雙減”首先要落實常規(guī)教學，向課堂要質(zhì)量。依托各教研組備課組教研活動，研讀課標、研究教材，明確教師教什么、怎么教、教到什么程度，指導學生學什么、怎么學、學到什么程度，通過什么路徑達成……盡量做到每一次教研活動，都是一次高品質(zhì)的專業(yè)提升，真正落實教育生本理念，打造高效課堂。

　　立足課堂教學，提高教學質(zhì)量

　　學校分期分批舉行教師公開課活動，講課老師精心備課，展示自己教學特色。教師授課結(jié)束后，開展集體評課，針對課堂細節(jié)進行剖析，從課改理念到教學設(shè)計，從課堂結(jié)構(gòu)到作業(yè)布置……逐一進行點評，切實地提升了教師授課水平。

　　切合學生實際，豐富校園生活

　　為增加學生學習的'選擇性，以“彰顯個性、培養(yǎng)興趣、開發(fā)潛能”為宗旨，學校最大限度優(yōu)化教學資源，根據(jù)孩子們的特長，成立了排球、籃球、長跑、合唱等諸多社團，滿足學生多種興趣需求。同時以社團為契機，策劃不同課外活動。

學校雙減匯報9

　　“雙減”政策發(fā)布以來，xx市xx第一初級中學緊緊圍繞打造“品質(zhì)教育”目標，對“雙減”落地校園進行頂層設(shè)計，全面關(guān)照教師、學生、家長、社會，提升課堂效率、開拓育人活動、優(yōu)化作業(yè)管理，為學生個性化精準學習提供路徑。

　　一、重整課堂，注重高效，提升教學品質(zhì)

　　學校深化教學教研改革，探索構(gòu)建基于“減負”與“提質(zhì)”并舉的教學教研機制，建立健全教學管理規(guī)程，強化教學管理，優(yōu)化教學方式，提高教學水平，進而提高學生在校的學習效率。

　　學校要求老師既要堅守好課堂教學的主陣地，更要把主陣地建設(shè)好。

　　通過在教研組、備課組內(nèi)開展集體備課、磨課、研課、上公開課等方式打造教師成長平臺；通過管理團隊“推門聽課”，隨機檢查教案與聽課筆記，邀請市各科教研員來校給教師精準“把脈”等方式，暢通教師成長渠道，從而提升教師素養(yǎng)，提高教學品質(zhì)。

　　二、重組資源，開拓課堂，拓寬學生視野

　　學校積極響應(yīng)國家政策，致力于培養(yǎng)全面發(fā)展的.學生，組織架構(gòu)起豐富多彩的課堂。

　　學校每天有一小時的體育活動、一次勞動教育實踐，組建了籃球隊、舞蹈隊、合唱團、書畫和硬筆書法興趣小組，并開設(shè)了剪紙、動漫人物、戲劇臉譜等選修課。

　　大眾體育提升健康體質(zhì)，美育教學提升學生素養(yǎng)，勞動教育提升學生生存技能，德育活動豐富開展，推動學校教育從書本教學走向全面發(fā)展的品質(zhì)教育。

　　各學科老師勇挑重擔，形成教育合力。

　　三、重申規(guī)定，落實細節(jié)，打造幸福校園

　　學校通過出臺政策與文件，讓“五項管理”“作業(yè)監(jiān)控”“課后服務(wù)”細化為教師可操作的要求，有效促進“雙減”舉措學生輕負擔、家長看得見、社會都認同。

　　學校立足學生個性發(fā)展需求，通過教師自編、改編作業(yè)，實施作業(yè)分層，讓作業(yè)內(nèi)容和結(jié)構(gòu)更加符合教學實際。

　　創(chuàng)新作業(yè)類型，特別提供口頭作業(yè)，實驗作業(yè)，課外閱讀作業(yè)，勞動作業(yè)，體育作業(yè)等多形式作業(yè)類型。

　　同時要求各學科教師協(xié)調(diào)中把控作業(yè)總量。

　　借助大數(shù)據(jù)平臺，為個性化精準學習提供便利。

　　學校先后引進了“好分數(shù)”“一起中學”“七天網(wǎng)絡(luò)”等平臺，通過大數(shù)據(jù)打通考試、點評、訂正、授課各個環(huán)節(jié)，為調(diào)整教學策略、找準學習薄弱點、靶向教學設(shè)計提供精準服務(wù)。

　　學校強調(diào)做好因材施教工作，使優(yōu)等生進階、中間生落實、后進生有所獲。

學校雙減匯報10

　　“雙減”政策落地后，玉環(huán)市城關(guān)三合潭小學認真貫徹執(zhí)行“雙減”政策，落實“雙減”各項任務(wù)，全面減輕課后作業(yè)的總量和時長，強化“五項管理”，優(yōu)化課后服務(wù)項目，豐富學生們的校園生活。

　　落實減負工作，減輕學生課業(yè)負擔

　　學校召開全體教師會議，商討“雙減”落實校內(nèi)舉措，制定出臺《三合潭小學作業(yè)管理制度》，要求全體教師嚴格控制課后作業(yè)、節(jié)假日作業(yè)和寒暑假作業(yè)總量，確保一、二年級不留書面作業(yè)，三、四、五、六年級家庭作業(yè)總量控制在1小時以內(nèi)。要求作業(yè)必須在課內(nèi)布置，難度不得超過國家課程標準。不得布置機械重復、懲罰性作業(yè)。嚴禁給家長布置作業(yè)或者要求家長檢查、批改作業(yè)。提倡教師根據(jù)本班學生的實際情況，選擇性地布置或者精選相關(guān)作業(yè)，鼓勵老師們設(shè)計符合學生實際的個性化作業(yè)，提高學生的學習興趣和思維能力。

　　拓展課外活動，增加學生鍛煉時間

　　為了保證學生在校每天一小時的體育鍛煉時間，除了體育課外，上午和下午增加了一次大課間活動，活動中還增加了跑操、跳繩、仰臥起坐、立位體前屈等項目，既可以保證學生的運動時間，又可以提高學生運動的興趣，達到增強學生體質(zhì)的目的。

　　實施課后服務(wù)，滿足學生發(fā)展需求

　　根據(jù)上級部門的政策要求，學校于20xx年下半學期開始全面實行課后服務(wù)工作。通過發(fā)放告家長書，在充分尊重家長意愿基礎(chǔ)上，實施多樣化的課后育人服務(wù)活動，優(yōu)化利用學校資源，適時調(diào)整和改進課后服務(wù)方案，提供包括學業(yè)輔導、課外閱讀、體質(zhì)鍛煉等項目的課后服務(wù)，滿足學生多元化發(fā)展需求。

　　開展社團活動，豐富學生在校生活

　　隨著課后服務(wù)的`開展，學生在校時間延長，為了不增加學生的學業(yè)負擔，增加學生的幸福指數(shù)，學校根據(jù)本校實際開設(shè)了魔方社團、合唱社團、誦讀社團和校體育運動社團等多個社團。魔方社團的多個學生在臺州市和玉環(huán)市級魔方比賽中獲得一、二、三等獎；合唱社團曾代表玉環(huán)市民盟參加浙江省民盟“風雨七十年肝膽長相照”演出活動；誦讀社團曾獲得玉環(huán)市經(jīng)典誦讀比賽一、三等獎；體育運動社團的體育健兒們在今年的玉環(huán)市中小學生田徑運動會中再奪冠軍，收獲五連冠。

學校雙減匯報11

　　“雙減”政策的東風吹遍了校園內(nèi)外，寶龍山蒙古族中學全力打造“雙減”主陣地，深入實施素質(zhì)教育，促進學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，讓學生在校園內(nèi)快樂、輕松的成長。

　　“臺上十分鐘，臺下十年功”老師們齊頭并進共同發(fā)力，在20xx年10月的`最后一天，寶龍山中學作為牽頭學校開展“研讀課標說教材專業(yè)發(fā)展促雙減”說課比賽，并邀請我校語文教師前去觀摩，這對于我校來說無疑是學習的絕佳機會。老師們對教材獨特的見解，讓我們耳目一新。

　　“少年強、則國強”在黨的二十大召開之際，我校積極組織全體師生觀看直播，及時了解國家動態(tài)，大部分同學一筆一劃書寫自己的心聲，并堅定不移的努力學習，力爭向上，成為對國家、對社會有用的人。

　　“雙減”政策下增添了學生校園生活的樂趣，寶龍山蒙古族中學的教師們定會趁著“雙減”的東風，用心、用情、用愛成就有溫度的教育，讓孩子們能踏實讀書，健康、快樂成長。

學校雙減匯報12

　　為深入貫徹落實“雙減”“課后服務(wù)”政策在什川鎮(zhèn)太山學校落地生根，進一步規(guī)范辦學行為，樹立科學教育質(zhì)量觀和人才培養(yǎng)觀，更好的促進學生的健康成長和全面發(fā)展。學校結(jié)合實際，制定了什川鎮(zhèn)太山學�！半p減”“課后服務(wù)”工作實施方案，結(jié)合工作方案進行了自查自糾，建立了問題臺賬，有效的促進了“雙減”及“課后服務(wù)”工作穩(wěn)步、高效開展。

　　學校通過公開課、教研組教學研討、黨員示范課等教研活動引導教師深入研究新課標、新教材，全面了解學情，夯實教師基本功，在課堂教學環(huán)節(jié)的設(shè)置、教學方法的選擇、作業(yè)布置上多花心思，力求課堂教學有創(chuàng)意性，教學方法有實效性，作業(yè)布置有自主性。教師則借助各種教學輔助設(shè)備開啟視聽共賞、趣味閱讀等激發(fā)學生學習興趣，有效把握課堂40分鐘教學時間，緊扣教學核心目標，著力倡導獨學、對學、群學、“小老師”等靈活的教學模式，增強課堂主體作用，提高學生課堂參與度、專注度、生成度。

　　學校組建了合唱、舞蹈、武術(shù)、書法、籃球、足球、乒乓球、剪紙、閱讀等多種興趣小組活動，實現(xiàn)學生自主選擇、教師專業(yè)指導、學校優(yōu)質(zhì)服務(wù)的課后服務(wù)模式，讓學生在學習的過程中樂于學習、善于思、勤于做。教師在作業(yè)布置上以優(yōu)化設(shè)計和質(zhì)量保障為切入點，突出作業(yè)的分層設(shè)計和質(zhì)量的`優(yōu)化提升，實現(xiàn)了家庭作業(yè)不出校、作業(yè)布置目標性強、學生完成效率高的“減法”運算。

　　學校將全面貫徹落實立德樹人根本任務(wù)，以凝聚人心、完善人格、培育人才、造福人民為工作目標，堅持德智體美勞全面發(fā)展，堅持正確辦學方向，以“減下去”和“增上來”為學校落實“雙減”及“課后服務(wù)”的強心劑，營造家校共育的良好育人氛圍，打造出學習氛圍濃厚、師生精神飽滿，人人有愛好，個個有特長的魅力校園。

學校雙減匯報13

　　為深入貫徹落實中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意義》以及省市縣學區(qū)相關(guān)部署文件及會議精神，我們立足實際，積極探索，做了一定的工作。

　　一、把握核心要義，明晰工作思路

　　學校落實“雙減”政策，首先要明白“雙減”減什么？為什么要減？從國家、社會、家庭、學生不同層面深入理解雙減的重大意義和迫切需要。轉(zhuǎn)變思想認識，提高政治站位，明確學�！半p減”工作的要任務(wù)，以及開展“雙減”工作的抓手和著力點在哪里？進一步圍繞“如何去減”細化工作措施。

　　“雙減”是全面減輕學生校外培訓負擔和減輕學生作業(yè)負擔的簡稱。大家都明白，隨著教育領(lǐng)域資本的介入和教育評價方式的單一，“劇場效應(yīng)”愈演愈烈，整個社會患上了一種“教育焦慮癥”，孩子學習壓力大，家庭教育成本高，而從導致教育資源的不公平，教育發(fā)展的不均衡（優(yōu)質(zhì)教育資源跟隨資本流動，民辦教育背后涌動的資本控制）。使教育的功利性加劇，社會價值觀的扭曲，意識形態(tài)的混亂。從某種程度上來講，教育己經(jīng)嚴重背離教育規(guī)律，背離了為國家培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義接班人的初衷。所以，“雙減”勢在必行，“雙減”也是一項政治任務(wù)，體現(xiàn)的是國家意志。面對“雙減”，我們老師們應(yīng)該提高思想認識，以正確的心態(tài)和有效的舉措應(yīng)對�；�于這樣的認識，我們認為，校園“雙減”，著力點有三：一是精心做好課前準備，提高課堂效學效率；二是優(yōu)化課后作業(yè)設(shè)計，嚴控作業(yè)總量；三是扎實開展課后服務(wù)，豐富師生校園文化生活。而要從以上三個方面實現(xiàn)突破，前提是統(tǒng)一思想認識，提高教師的職業(yè)道德水平。

　　二、明確教師的思想認識，提高教師的職業(yè)道德水平

　　1、明確思想認識：組織教師學習課程標準與學生的核心素養(yǎng)明確教育目標；學習關(guān)于“雙減”及“五項管理”的上級文件與指示精神，明確政策規(guī)定；組織專題研討交流，通過引導教師羅列學生課業(yè)負擔過重的現(xiàn)象，對比分析過重作業(yè)負擔對學生成長造成的影響與危害，對比分析自己的教學行為、教學效果與課程目標的差距，分析造成學生棄學、厭學、學習被動、學習習慣差、注意力分散、表象性學習等不良現(xiàn)象的根源，學習借鑒外校落實“雙減”的好經(jīng)驗經(jīng)驗，好做法。讓教師明白“如何去減”。

　　2、強化師德教育。要把雙減落到實處，關(guān)鍵在教師。造成學生課業(yè)負擔過重的主要原因是教師人為的。由于教師對課程、課標、教法、學法的不研究、不鉆研、不思考，不作為，懶作為造成的。另外“減負”又容易走入另外一個極端——“放任自流”，危害更大。為此我認為扎實的校本教研和良好的師德師風是落實“雙減”的先決條件。為此堅持開好每周的工作例會，逢會必講，從教師的政治信仰、思想觀念、工作態(tài)度、價值取向、目標定位抓起，結(jié)合“干部作風整頓”、“師德師風專題教育”、“作風建設(shè)提升年”等活動，通過學習教育、自查自糾、整改落實、鞏固提高等系列活動來端正教師工作態(tài)度，強化師德修養(yǎng)，增強事業(yè)心與工作責任感。教育引導教師潛心從教，嚴謹執(zhí)教，干好本職工作，拿出自己的良心，守住自己的師德底線。本期以來，我校大多數(shù)教師愛崗敬業(yè)、恪盡職守，遵紀守規(guī)。在各項活動和教學常規(guī)工作上盡到了自己的職責，完成了工作任務(wù)。

　　三、加強學習，潛心教研，著力提升教師的業(yè)務(wù)能力

　　“落實雙減，提質(zhì)增效”向教師提出了更高的要求。要求教師不僅要有良好的師德，而且應(yīng)具有廣博的專業(yè)知識和較強的學習能力、熟練的業(yè)務(wù)能力以及良好的心理素質(zhì)和自我調(diào)節(jié)能力。愿意做，還要會做，才能做好。為此，我們以引導教師更新教育理念、提高業(yè)務(wù)能力，促進教師成長為目標，積極開展校本培訓與教研教改工作。

　　1、抓學習：利用每周的教研會，組織教師學理論：組織教師學習新教法和新的教學思想以及新的教材觀，教師觀，學生觀，指導教師樹立正確的教育理念；學教材：要求教師自學新課標、熟讀教材，組織教師通過說課、研課等研討交流活動。幫助教師熟悉所教教材的編排體系，知識框架，目標要求及重難點。學教法：一是學習新的教學模式與教學策略，學習掌握一堂好課的課堂教學結(jié)構(gòu)、環(huán)節(jié)及要求，逐步改進教法、更新課堂教學模式，打造高效課堂。二是組織教師網(wǎng)絡(luò)聽課，借助國家中小學網(wǎng)絡(luò)云平臺和教育資源公共服務(wù)平臺中的同步課堂，在對比中，發(fā)現(xiàn)問題，看到差距，邊聽、邊學、邊反思、邊改進。三是開展校內(nèi)互聽、互評活動，以組織課堂教學講賽、同課異構(gòu)等方式，針對具體的教學案例、教學情境，采用觀課、說課、評課、磨課等方式，研究改進教法，探索學法，切實提高課堂教學效率。對新入職的兩名青年教師和薄弱學科教師，班子成員、骨干教師結(jié)對幫扶，一對一指導幫助他們查缺補漏，改進教法，提高效率。

　　2、抓教研教改，提高課堂教學效率：課堂是教學的主陣地，只有課堂教學效率得到根本提升，學生在課堂上最大限度自主學習，當堂學懂練會，才能杜絕“課內(nèi)不足課外補”的不良現(xiàn)象�；�于此認識，崖窯小學多措并舉，著力打造高效課堂。一、抓備課。實行“四備一反思”。備教材：要求教師自習研讀課標、教材，明確目標、要求與重難點，梳理知識點，找準切入點，弄清楚教什么。備學生：吃透學生底子，弄清楚優(yōu)等生、中等生與學困生，掌握學生知識積淀與學習基礎(chǔ)，了解所受知識與學生生活實際之間的聯(lián)系，分層設(shè)置預習作業(yè)，為分類施教做好準備。知道給誰教，教到什么程度。備教法：在熟知教材、學情的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計教學策略，教學策略設(shè)計要緊盯生情特點，以學生為主，著力構(gòu)建生本課堂，策劃好教學流程，并熟記于心。知道怎么教。備教學具：看課件、看微課、看習題、看配練。提前準備好課件、圖片、教具、學具、題卡。力求直觀、具體、實用、可操作。清楚用什么教。一反思：反思當堂教學的經(jīng)驗與不足。反思教學過程中的各個環(huán)節(jié)中的問題與缺陷，看哪些環(huán)節(jié)可以省略，哪些環(huán)節(jié)需要改進，邊反思，邊整改，力求省時、精練、高效，盡可能做到堂堂清、節(jié)節(jié)清，避免課內(nèi)不足課外補。二、抓教改，改進課堂教學模式。實施課堂教學的六個“轉(zhuǎn)變”。

　　1、師生角色的轉(zhuǎn)變。由教師為主體、為主演的課堂變?yōu)閷W生為主體、主演的課堂，變?yōu)榻處熓钦n堂的組織者，是課堂的導演，教師絕不是主演。這樣可以充分發(fā)揮學生的主體性、主動性、積極性，讓學生成為課堂學習的真正主人。

　　2、教學目標的轉(zhuǎn)變。由“應(yīng)試訓練”為主體的單一提高分數(shù)為目標的課堂變?yōu)橐蕴嵘龑W生“核心素養(yǎng)”為目標的課堂。將“六大核心素養(yǎng)”作為為課堂教學的中心目標，也作為評價課堂教學的標準。

　　3、教學模式的轉(zhuǎn)變。由教師講解為主的滿堂灌、滿堂問、填鴨式的單一模式變?yōu)閷W生主動學習為主的自主學習、合作學習、探究學習等多種模式的課堂。學生由被動學習變?yōu)橹鲃訉W習。

　　4、教學思路的轉(zhuǎn)變。學生死記硬背為主變?yōu)樽寣W生學會學習，學會發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的方法，讓學生學會思維為主。變“帶著知識走向?qū)W生”為“帶著學生走向知識”。

　　5、教學程序的轉(zhuǎn)變。由“先教后學”變?yōu)椤跋葘W后教”。

　　6、教學手段和教材的使用方式上的轉(zhuǎn)變。由單一的“一支粉筆，一本教材”的單一手段變?yōu)楝F(xiàn)代信息化的多種手段并用的教學行為。只有高效才能低耗。這樣教師的業(yè)務(wù)能力、教學技藝水平提高了，工作效率提高了，學生的`學習負擔就減下來了。

　　四、提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量：做到五個到位

　　1、思想認識要到位。不論老師、學生。要清楚為什么要做作業(yè)，為誰做作業(yè)，該怎樣做作業(yè)。作業(yè)不是完任務(wù)，不是做給別人看的。作業(yè)必須有，必要的訓練、練習、讀、寫、背、抄、記必須有，減負不是取消作業(yè)，而是減輕學生過重的作業(yè)負擔。要珍視學生的作業(yè)，要批閱、要更正、要糾錯、要講評。作業(yè)負擔要減輕，但減負不減質(zhì)量。2、減負措施要到位。不布置機械、重復，無實際意義的作業(yè)；不搞文字搬家，照搬照抄。<配套練習>上的題就填在書上，書本上的填空、連線、選擇、判斷、涂色、填表、繪圖等能在書上直接填的就填在書上，不要搬到本子上；不得用作業(yè)懲戒學生，這會適得其反；不得用手機布置作業(yè)；不能超標超量，側(cè)重“雙基”，適度拓展。以課本為主。網(wǎng)絡(luò)、媒體課件僅供參考，不得照搬；不搞一刀切，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，針對生情分層設(shè)置，分類布置。作業(yè)設(shè)計要突出重難點，明確設(shè)計意圖，做到有目的，有針對性，要少而精。對學困生作業(yè)數(shù)量可減少，作業(yè)時間可延長。要留給學生足夠的作業(yè)時間。3、作業(yè)輔導要到位。課堂、自習和課后服務(wù)時間是專門的作業(yè)輔導時間，要合理安排，科學利用。采用師生、生生互動幫扶等措施，做好學困生的指導與幫扶工作。4、批閱講評反饋要到位。作業(yè)要全收全改，精批細改，要嚴、要細。要求學生作業(yè)要認真、細心，教師要做好表率。講評要細，要多表揚。5、作業(yè)管控要到位。學生課內(nèi)作業(yè)一律在校內(nèi)完成，一二年級不布置家庭作業(yè)，三至五年級家庭作業(yè)總量不得超過一小時。學校設(shè)立家庭作業(yè)公示欄，學生家庭作業(yè)，實行教導處審核，每天公示。學校利用教研活動，開展作業(yè)設(shè)計展評，作業(yè)設(shè)計專題研討，學生作業(yè)展評等活動。發(fā)放意見征求書，廣泛征求家長、學生的意見與建議，不斷改進作業(yè)題型與方式，盡可能滿足學生的實際需求。

　　五、提高學校管理效能

　　學校良好的管理機制是形成“雙減”工作深入推進的強大動力，著力創(chuàng)新思路措施，突出實用實效，管實、管活、管細。健全管理制度。圍繞“雙減”“五項管理”“課后服務(wù)”等教育舉措，根據(jù)上級規(guī)定和學區(qū)考核管理制度，學校重新修定了《學校教學常規(guī)管理細則》、《教師周量化考核細則》《課后服務(wù)實施方案》《“作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)、五項管理”工作制度》等一系列制度和師德考核、績效考核、年度考核、班級考核四項考核細則，為“雙減”工作推進提供制度保障�？繉嵐芾碡熑�。充分發(fā)揮班子成員管理職能，校班子成員“包班包科“，細化責任，實行網(wǎng)格化管理。班子成員每天課后服務(wù)時間要進班抽查部分學生作業(yè)，了解作業(yè)布置和完成情況，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋給相關(guān)學科教師，教導處每天必須按時審核檢查各科作業(yè)公示情況。學校每學期組織4次以上作業(yè)全面檢查，每次檢查做到有方案，有記錄、有通報評比。不定期抽查部分班級、部分學生或某個年級個別學科作業(yè)情況，實行動態(tài)監(jiān)管掌控。加強問題整改。學校以“干部紀律作風大整頓”“師德師風專題教育”“干部作風建設(shè)提升年系列活動”為契機，對“五項管理”“雙減”“課后服務(wù)”落實情況中出現(xiàn)的問題，當面指正，立行立改，基本保證了雙減政策、措施的貫徹落實。

　　六、豐富課后服務(wù)內(nèi)容，抓好社團活動

　　學校每天安排兩節(jié)課后服務(wù)時間，第一節(jié)為作業(yè)輔導時間，一二年級語文2節(jié)、數(shù)學2節(jié)，趣味閱讀1節(jié)。三至五年級語文數(shù)學各2節(jié)，英語1節(jié)。主要用于指導學生完成作業(yè)，學生自主作業(yè)，老師巡回指導。第二節(jié)為社團活動時間。崖窯小學社團活動堅持“不求精彩，但能多彩，各盡所能，全員參與”的宗旨，成立了一個韻律操社團和一個合唱社團兩個大社團，利用每天的大課間活動和周三課后服務(wù)時間開展活動。根據(jù)學生的興趣特長與愛好，跨班組合，建立了乒乓球、手工、棋藝、舞蹈、書畫五個小社團。利用每天的第二節(jié)課后服務(wù)時間。教師依據(jù)特長分工負責，組織帶領(lǐng)學生參加活動。堅持每學期舉辦一次小學生趣味運動會、一屆校園文化藝術(shù)節(jié)活動，一次讀書節(jié)活動，一次課后服務(wù)成果展評活動。以活動為載體，交流展示成果，讓學生感受成功與收獲的喜悅，激發(fā)學生興趣。學校修訂藝術(shù)教育成果考核辦法，將課后服務(wù)成果納入監(jiān)測考評，從而保證了活動成果。

　　存在問題與改進措施：

　　1、9名教師，老年教師占一半，教師的師德水準、工作態(tài)度、教育理念、業(yè)務(wù)能力存在較大差異。自以為是，故步自封，抱殘守缺，得過且過等思想依然存在。

　　2、教師、學生及家長對“雙減”工作的思想認識、工作態(tài)度，工作措施的落實與實施上距上級要求還有一定差距。

　　3、部分學校管理人員、教師、家長對“雙減”工作認識依然存在偏差，受“雙減”政策及新的教育教學考核評價機制的影響，教師的質(zhì)量意識有所放松，教學過程投入不足，簡單粗略，參差不齊，特別是課堂教學低效、乏味、隨意性大，教學質(zhì)量下滑，“雙減”工作推動阻力較大，舉步維艱。

　　4、“雙減”政策及新的教育教學考核評價機制變化給學校管理和師生考核評價帶來了新的挑戰(zhàn)。學校貫徹落實“雙減”政策的工作舉措，學校常規(guī)管理機制與新形勢、新要求還有很大差距。課后服務(wù)和社團活動內(nèi)容簡單，方法呆板，內(nèi)涵不足，學生積極性不高，特色不夠明顯，與其他校還有較大差距。

　　今后我們將進一步努力探索，力爭在四個方面下功夫：

　　第一、持續(xù)抓好師德師風學習教育，端正工作態(tài)度，強化質(zhì)量意識，明確思想認識，達成教師、家長、學生落實好“雙減”的最大共識。

　　第二、進一步深耕課堂教學。通過學習交流、教研活動、互聽互評等活動引導教師在遵循教學基本要求的前提下，鼓勵教師積極探索符合學科特點、時代要求和學生成長規(guī)律的教育教學模式，努力提升課堂教學效率和育人效益。竭盡全力抓好教學工作，保證教學質(zhì)量不滑坡

　　第三、進一步探索課后服務(wù)模式。豐富社團活動內(nèi)容，豐富校園文化生活，重視和加強課后服務(wù)工作的監(jiān)督管理，提升課后服務(wù)的質(zhì)量和水平。

　　第四、進一步推進學校精細化管理。通過完善制度機制，學習和探索適應(yīng)“雙減”政策及新的教育教學考核評價機制的常規(guī)管理模式，確保各項“雙減”政策要求落地生根，常態(tài)常效。

學校雙減匯報14

　　解放“雙肩”，擁抱“雙減”

　　為了貫徹落實“雙減”政策，XX市XX中心小學積極探索，抓好落實，切實解放孩子“雙肩”過重的課業(yè)負擔，讓他們盡情擁抱“雙減”，享受童年。

　　解放“雙肩”，減輕課業(yè)負擔

　　改變監(jiān)管方式，嚴控作業(yè)總量

　　要求一、二年級學生不留家庭書面作業(yè)，三至六年級家庭書面作業(yè)在1小時內(nèi)完成。借助《作業(yè)公示本》的動態(tài)跟蹤，杜絕機械重復作業(yè)，切實減輕學生課業(yè)負擔。中高段學生因特殊情況21：00之前未完成作業(yè)，家長可簽字免寫作業(yè)，保證孩子充足睡眠。

　　改變作業(yè)內(nèi)容，增強作業(yè)實效性

　　豐富作業(yè)形式，設(shè)計探究實踐、勞動合作等類型作業(yè)，嘗試布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)等，努力使各層次學生都有收獲。

　　改變評價方式，增強學生自信心

　　從班級排名的橫向評價改為自我比較的縱向評價，鼓勵教師利用自評、展示、交流等多元激勵評價，做到了解學生學困點，提高教學質(zhì)量。

　　擁抱“雙減”，優(yōu)化托管課程

　　學校在課后服務(wù)主陣地中，采用“Y+1+X”模式，制定“體育課程”“基礎(chǔ)課程”和“拓展課程”三線課程并舉的架構(gòu)，開展系列活動。

　　“Y”——運動快樂化

　　“Y”代表運動，保證學生每天1小時體育鍛煉時間。晚托前，學生進行快樂的'《律動童年》室內(nèi)操鍛煉，在動感的旋律中，舒展身姿，享受運動的快樂。

　　“1”——輔導扎實化

　　“1”是基礎(chǔ)課程的“課業(yè)輔導”，為學生在校扎實完成各學科作業(yè)提供時間和指導，切實減少學生作業(yè)時長，減輕學生作業(yè)負擔。

　　“X”——課程多樣化

　　“X”是拓展課程。學校依托“豐山書院”，開發(fā)“山海課程”，以走班形式，利用晚托、綜合實踐時間開設(shè)XX布袋戲、南拳、越劇、茶藝等21項書院課程，同時緊跟時代脈搏，構(gòu)建具有山海特色的STEAM課程群，開設(shè)漁鄉(xiāng)小院、艦?zāi)５?4項STEAM課程。

　　融合資源，共建和合校園

　　名師引領(lǐng)，精準教學

　　繼續(xù)以“學練整合，助力教學”教研主題為主線，借助名師工作室引領(lǐng)之力，積極探索精準課堂，將各科作業(yè)本融入課堂，夯實“學練”課堂，向課堂40分鐘要質(zhì)量。

　　接軌社會，引進師資

　　為進一步豐盈師資力量，邀請傳統(tǒng)文化名家、民間藝人、技藝大師、非遺傳承人等進校授課，開設(shè)系列“進校園”活動，讓孩子們在“小課堂”中感受“大社會”。

　　義工進校，童叟同樂

　　聯(lián)合“老少共建，多彩校園”活動，學校邀請一批退休老干部繼續(xù)發(fā)揮余熱，來校助力“雙減”工作，帶來橋牌等更具趣味性項目，讓孩童在快樂的活動中感受思維的張力、課堂的活力。

學校雙減匯報15

　　為推動“五項管理”、落實“雙減”政策，并進一步加強學校管理，營造良好教育生態(tài)，促進學生全面發(fā)展和健康成長，10月27日上午，吳江區(qū)教育局責任督學鮑震蒞臨蘇州市吳江區(qū)實驗初級中學，對學校規(guī)范辦學、垃圾分類、德育工作、“五項管理”、落實“雙減”政策等工作進行專項督查。此次督查由朱玉林校長、錢建芬書記陪同，相關(guān)職能部門負責人一同參加了督查活動。

　　首先，朱玉林校長對督學的到來表示歡迎，希望通過督學讓學校的教育教學更規(guī)范、更有效。錢建芬書記對本次督查工作的執(zhí)行情況進行了匯報。督學仔細聽取了匯報，對吳江實驗初中先進的辦學理念和取得的成績表示充分的肯定，之后詳細查閱了相關(guān)臺賬資料，主要是德育工作臺賬、班主任工作手冊、課后延時服務(wù)安排記錄和垃圾分類相關(guān)制度等。

　　隨后，督學實地進行了全面的巡查，重點查看了學校垃圾集中投放點的實際使用及維護情況，檢查辦公室、教室和衛(wèi)生間的垃圾桶擺放，并在校園里隨機詢問了多位學生，重點了解“五項管理”、落實“雙減”政策的'執(zhí)行情況。

　　最后，督學參加了師生座談會，重點了解學校德育工作落實情況，對學校制度建設(shè)、隊伍建設(shè)和活動開展等方面的工作進行了深入地了解，對吳江實驗初中師資隊伍建設(shè)激勵機制表示肯定。

　　吳江實驗初中將以此次督導為契機，將“五項管理”、“雙減”政策工作落地、落實、落細，進一步認真做好相關(guān)工作，切實減輕學生課業(yè)負擔，抓好“五育”并舉，落實立德樹人根本任務(wù)，全面提升育人質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展，通過多種多樣的活動全面推進高質(zhì)量的素質(zhì)教育，努力成為吳江教育的標桿。

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