班主任個(gè)人事跡(大全15篇)
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)用到過事跡吧，根據(jù)事跡的性質(zhì)，可分為正面典型材料和反面典型材料。我們?cè)撛趺磾M定事跡呢？以下是小編精心整理的班主任個(gè)人事跡，希望能夠幫助到大家。
班主任個(gè)人事跡1
武XX，男，1982年12月生，山西河曲人。20xx年9月到東勝工作迄今，他是學(xué)生的良師，同志們的益友。
從教六年多來，武老師一直擔(dān)任班主任工作，他從中體會(huì)到了教育的快樂。班主任工作中，他愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，想學(xué)生之所想，積極為學(xué)生排憂解難；所帶班級(jí)管理穩(wěn)定有序，師生情感相融，思想健康向上，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。他本人曾被被學(xué)校評(píng)為"優(yōu)秀教師"、"師德標(biāo)兵""優(yōu)秀班主任""五好家庭"等光榮稱號(hào)，所帶班級(jí)先后被評(píng)為"東勝區(qū)溫馨教室""鄂爾多斯市溫馨教室"�，F(xiàn)將其班主任工作主要事跡作如下介紹：
注重班級(jí)文化建設(shè)，以此引領(lǐng)學(xué)生思想工作
在來東勝工作之前，武老師其實(shí)已有過三年的大專輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗(yàn)。他深知良好的班級(jí)文化，是育人的法寶。其所帶班級(jí)，教室物質(zhì)環(huán)境布置溫馨怡人，起到了"潤(rùn)物細(xì)無聲"的作用。在班級(jí)精神文化建設(shè)方面，他除了要求本班在學(xué)校集體性活動(dòng)中樹立班級(jí)的形象外，還經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行"班興我榮，班落我恥，以班為家，榮辱與共"的教育。他能夠善做伯樂，知人善任，精心培育，激發(fā)學(xué)生的工作熱情，讓班干部愿管、樂管、會(huì)管、善管。班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)生動(dòng)活潑，個(gè)性發(fā)展，百花齊放。得益于這一原則，班級(jí)形成了"后進(jìn)趕先進(jìn)，先進(jìn)帶全面"的學(xué)習(xí)風(fēng)尚。大家互相切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相促進(jìn)，共同提高，使個(gè)性特長(zhǎng)充分得到發(fā)展，班級(jí)充滿了凝聚力、向心力。生活在這個(gè)班級(jí)中的每一位師生都體驗(yàn)到了成長(zhǎng)、溫馨、幸福的滋味！
相信學(xué)生，用寬容化解冰雪，做學(xué)生的引路人
一個(gè)教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對(duì)于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。他現(xiàn)在所教班級(jí)的小花同學(xué)就曾經(jīng)有過這樣的小毛病，偷拿別人的東西。證實(shí)此事后，武老師并沒有大發(fā)雷霆，當(dāng)眾訓(xùn)斥她，而是把她帶到了一個(gè)無人的角落對(duì)她進(jìn)行了耐心的教育�？吹胶⒆佑行┖蠡诹耍驮谡勗捊Y(jié)束的時(shí)候他對(duì)孩子說："小花，一定要讓大家喜歡你，我們是一家人，希望這是最后一次，老師相信你。"從此，班里再?zèng)]有出現(xiàn)偷拿別人東西的現(xiàn)象。他覺得小孩子犯錯(cuò)在所難免，有錯(cuò)能及時(shí)認(rèn)識(shí)并改正還是好的。作為老師，最主要的是你怎樣去幫助犯錯(cuò)的孩子，怎樣去解決問題，這就要求班主任要信任學(xué)生，尊重學(xué)生，有一顆愛心和寬容的心，做學(xué)生的引路人。
課堂上的他很嚴(yán)厲，課下的他總是能和學(xué)生融成一片，打打鬧鬧，說說笑笑，一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，他都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生，用他的話來說就是讓孩子們都有做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力。
對(duì)學(xué)生一視同仁、平等相處
在對(duì)待差生和好生時(shí)，武老師始終能做到堅(jiān)持平等原則。他認(rèn)為，只有對(duì)孩子們真誠(chéng)相待，耐心相幫，才能贏得學(xué)生的信賴。他們班的小李同學(xué)平時(shí)經(jīng)常遲到且生性好動(dòng)，完全坐不住，習(xí)慣非常差，但他有強(qiáng)烈的班級(jí)榮譽(yù)感，班上的桌椅壞了，他就主動(dòng)修理；班上的衛(wèi)生不到位，他就主動(dòng)掃干凈等。為此武老師充分肯定其優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他改正缺點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，使他在行為習(xí)慣、約束自己方面有著明顯的進(jìn)步，隨著時(shí)間的推移，孩子的'成績(jī)也上了新臺(tái)階。
尊重特殊學(xué)生、以誠(chéng)相待
班主任要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無高低、尊卑之分。要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，積極深入學(xué)生當(dāng)中，了解他們的學(xué)習(xí)、生活等各方面，用親近和信任來溝通與學(xué)生之間的感情，用愛的暖流去開啟學(xué)生的心扉，使之樂于接受教師的教誨，武老師一直是這樣與學(xué)生相處的。他們班的小娜是個(gè)單親孩子，家庭非常困難，這就塑造了她內(nèi)向、孤僻的性格。針對(duì)她這些特點(diǎn)，他主動(dòng)找孩子聊天、談心，并在物質(zhì)上給予幫助，在學(xué)習(xí)、生活上時(shí)刻注意、提醒她。后來在一次班主任工作調(diào)查中，孩子說，她原來以為班主任老師很兇，所以都不敢跟他說話，其實(shí)老師很親切；小琳是個(gè)成績(jī)較差的學(xué)生，她曾經(jīng)在筆記里這樣寫"我討厭班主任，只對(duì)好學(xué)生偏心，當(dāng)我看到班主任為生病的差生操心勞累時(shí)，我知道我錯(cuò)了，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)，讓老師看到一個(gè)全新的我。"看到和聽到這些肺腑之言，我們不禁為班主任老師點(diǎn)贊，我們也深刻地認(rèn)識(shí)到一位班主任"身正為范"的重要性。
在班級(jí)的集體生活方面，武老師堅(jiān)持以少先隊(duì)為核心精心設(shè)計(jì)和開展豐富多彩的活動(dòng)。讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。使整個(gè)班集體團(tuán)結(jié)起來像一個(gè)大家庭，大家每個(gè)人都在不斷的進(jìn)步，整個(gè)集體也就跟著不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵(lì)，提高了學(xué)習(xí)成績(jī)，形成了良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。
腳踏實(shí)地的班主任工作，讓他受到了學(xué)生們的喜愛，贏得了家長(zhǎng)的贊同，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認(rèn)可。當(dāng)一名班主任不容易，他說他無悔，他倍感作為班主任的光榮和自豪，他愿努力做好今后的工作，為學(xué)生健康成長(zhǎng)獻(xiàn)出滿腔的愛！
所獲榮譽(yù)
所帶班級(jí)被授予20xx—20xx學(xué)年度"鄂爾多斯市溫馨教室"暨市級(jí)先進(jìn)班集體榮譽(yù)稱號(hào)
參與中國(guó)倫理學(xué)會(huì)德育專業(yè)委員會(huì)"十二五"規(guī)劃重點(diǎn)課題"小學(xué)行為文化建設(shè)實(shí)踐"通過驗(yàn)收，準(zhǔn)予結(jié)題。
所帶班級(jí)榮獲20xx年東勝區(qū)"溫馨教室"榮譽(yù)稱號(hào)
20xx年東勝區(qū)青年教師基本功競(jìng)賽一等獎(jiǎng)
20xx—20xx學(xué)年"模范班主任"忻州師范學(xué)院五寨分院
20xx—20xx學(xué)年"優(yōu)秀輔導(dǎo)員"忻州師范學(xué)院五寨分院20xx。4
20xx—20xx學(xué)年"優(yōu)秀班主任"東勝區(qū)鴻波小學(xué)
20xx—20xx學(xué)年"優(yōu)秀教師"東勝區(qū)鴻波小學(xué)
20xx年被評(píng)為"五好家庭"東勝區(qū)鴻波小學(xué)
20xx年"師德標(biāo)兵"東勝區(qū)鴻波小學(xué)
"20xx年度全國(guó)教育科研先進(jìn)個(gè)人"中國(guó)教育科學(xué)研究院
論文《小學(xué)教師如何在信息技術(shù)教育中發(fā)揮主導(dǎo)作用》獲20xx年度全國(guó)第七屆"園丁杯"優(yōu)秀教科研成果論文評(píng)比一等獎(jiǎng)。
論文《淺談?wù)Z文教學(xué)中怎樣有效地使用課件》被國(guó)家級(jí)刊物《祖國(guó)》20xx年10月（上）刊用并被評(píng)為一等獎(jiǎng)。
論文《題西林壁》與《登鸛雀樓》之比較獲"中國(guó)教育實(shí)踐與研究論壇"征文評(píng)比大獎(jiǎng)賽一等獎(jiǎng)
課件《日益富強(qiáng)的祖國(guó)》在東勝區(qū)第三屆信息技術(shù)技能應(yīng)用評(píng)比活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng)
論文《陽泉方言中"圪"的用法》獲鄂爾多斯市教育學(xué)會(huì)論文評(píng)選一等獎(jiǎng)
內(nèi)蒙古自治區(qū)第十五屆小作家現(xiàn)場(chǎng)作文大賽
優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)
內(nèi)蒙古自治區(qū)第十七屆小作家現(xiàn)場(chǎng)作文大賽
優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)
全國(guó)小學(xué)生"中國(guó)夢(mèng)我的夢(mèng)"主題作文大賽
國(guó)家級(jí)指導(dǎo)一等獎(jiǎng)
班主任個(gè)人事跡2
班主任職位雖小，但責(zé)任重大，是班級(jí)管理的核心，是學(xué)生生活的組織者和指導(dǎo)者，是班級(jí)成員人格的導(dǎo)師和品德的榜樣。
作為班主任，首先要滿懷愛心。讓愛貫穿于生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)中。愛護(hù)幼兒園如同愛護(hù)自己的家，我堅(jiān)信“園榮我榮，園衰我恥”，絕不講有損幼兒園形象的話，不做破壞幼兒園利益的事，努力成為幼兒園的模范先鋒，時(shí)刻以積極向上的行動(dòng)影響班級(jí)成員；關(guān)愛同事如姐妹，與同事們親密無間，生活中互相幫助，工作中互相支持。
從孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)到大型活動(dòng)如安全教育、六一兒童節(jié)等，我都會(huì)以真情換真情，首先自己做好，犧牲休息時(shí)間，加班加點(diǎn)來帶動(dòng)大家，無怨無悔。確保每項(xiàng)活動(dòng)都能讓領(lǐng)導(dǎo)滿意、家長(zhǎng)放心、孩子開心。
幼兒園里無小事，孩子的事無小事。從孩子的每一個(gè)眼神、每一個(gè)動(dòng)作中，我都能讀懂他們的想法和需求；即使在家里或外出時(shí)，我也時(shí)刻牽掛著孩子們。我會(huì)收集各種廢舊物品，思考如何將它們改造成有趣的玩具；那些讀過的.好故事，我也會(huì)琢磨如何改編成童話或兒歌，講給他們聽。
心系孩子，唯有真心、愛心、耐心、細(xì)心，才能將平凡瑣碎的工作堅(jiān)持不懈地做滿20年。因此孩子們愛我，喜歡我，即使離園多年也會(huì)回來探望老師。
家園聯(lián)系，班主任是橋梁。獲得家長(zhǎng)的理解、支持與配合，我們的教育工作會(huì)事半功倍。唯有將每個(gè)孩子視如己出，把家長(zhǎng)當(dāng)作知己朋友，方能以心換心，以情換情。
時(shí)代在變，孩子在變，教育理念在變，不變的唯有愛，心懷感恩地工作，才能讓我在班主任這一平凡而又不可缺少的崗位不斷進(jìn)步!
班主任個(gè)人事跡3
張懷利，男，1979年2月出生，1999年8月參加工作，本科學(xué)歷，小學(xué)高級(jí)教師。1999年8月開始在王家墩鄉(xiāng)白云鄉(xiāng)完全小學(xué)任教，20xx年8月調(diào)入王家墩中心學(xué)校任教，先后擔(dān)任六年級(jí)語文及班主任、89年級(jí)物理教學(xué)及班主任工作。任教13年來，張懷利同志以校為家，公而忘私，任勞任怨，一心撲在工作上。恪盡職守，甘于奉獻(xiàn)，在全校職工中具有較高的威信，曾多次受到學(xué)校的表彰。
一、以愛為本，忠誠(chéng)教育事業(yè)
1999年8月，他從府谷職業(yè)中專畢業(yè)后，登上了三尺講臺(tái)。作為年青教師，他堅(jiān)持黨的基本路線，熱愛教育，熱心教研，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，潛心研究教育，在積極做好本職工作，爭(zhēng)創(chuàng)一流佳績(jī)之余，致力教育科研與改革，為培養(yǎng)“有道德、有理想、有文化、有紀(jì)律”的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人而不斷努力。陶行知曾說過這樣的話：“捧著一顆心來，不帶半根草去”。是呀，只有愛的付出，才有愛的收獲。因此，作為一名教師的他，一直堅(jiān)信以愛為本，用愛來感化學(xué)生，來凈化學(xué)生的心靈。無論何時(shí)，他都能夠理直氣壯地說，投身教育事業(yè)，我終生無悔。作為一名教師我感到無尚光榮。
二、關(guān)愛學(xué)生，關(guān)注特殊兒童
作一名教師難，作一名偏遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校的教師更難。他所教的學(xué)生，全都來自農(nóng)村，而且多數(shù)學(xué)生又是留守兒童或單親無雙親。由于他們長(zhǎng)期缺乏愛，在加上監(jiān)護(hù)人不重視，致使他們對(duì)學(xué)習(xí)不重視，行為習(xí)慣差，出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的局面，但他堅(jiān)信，“沒有教不好的學(xué)生”。在學(xué)習(xí)中，他平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不放棄任何一個(gè)學(xué)生；在生活中，他更是無微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，讓這群缺乏愛的孩子感受到學(xué)校和老師對(duì)他們的愛，真正把這里當(dāng)成他們的家。課間，他經(jīng)常與學(xué)生談心，詢問他們的家庭生活、學(xué)習(xí)中的困難，幫他們解決各種問題。這幾年來，他跟學(xué)生成了好朋友。學(xué)生也把他當(dāng)作知心朋友，有心事愿意跟他說，有困惑愿意同他探討。
他班里有一位叫白艷琴的學(xué)生，母親是外地人，她只有兩歲時(shí)就走了，與父親相依為命。父親為了生計(jì)外出打工，星期天回家和鄰里渡過。常此以來，使該學(xué)生的性格孤僻，而且體弱多病。至張懷利同志擔(dān)任她的班主任工作以來，張懷利同志時(shí)常把她叫到辦公室，進(jìn)行心理上的開導(dǎo)，他的愛人楊永霞同志也曾擔(dān)任過該同學(xué)的班主任及數(shù)學(xué)教學(xué)工作，協(xié)助他教育該學(xué)生，使她深深感受到老師們對(duì)她無私的愛，這種愛激勵(lì)了這位學(xué)生，她說：“為了愛我的老師，為了我愛的老師，我不孤獨(dú)，不寂寞，爭(zhēng)取要用優(yōu)異的成績(jī)來回報(bào)大家�！睆垜牙具�主動(dòng)與她的父親聯(lián)系，耐心的與父親溝通，進(jìn)行愛的傳播。在張老師的感化下，這位學(xué)生從思想上有了新的認(rèn)識(shí)，并安心在校讀書，現(xiàn)在，她的學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步，而且是開朗、懂事的好孩子。類似白艷琴這樣的學(xué)生他的班上還有幾名，在他的精心教育下，孩子們臉上抒寫的是喜悅、快樂，以前的沉悶氣息一掃而空。
三、用心教書，用愛育人
工作13年來，他一直擔(dān)任班主任工作，工作主動(dòng)熱情、勤勤懇懇、任勞任怨。因?yàn)閷W(xué)生的特殊性，老師工作起來也特別困難，繁瑣。在平時(shí)的工作中，他常常要一而再，再而三地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想工作和道德品質(zhì)教育，尤其對(duì)于班級(jí)里的后進(jìn)生、貧困生，以及家庭復(fù)雜的孩子，他采取了用愛去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)的方法。在課堂中也一樣，他本著少懲罰、多肯定；少質(zhì)問、多鼓勵(lì)；少訓(xùn)斥、多交談；少命令、多引發(fā)的談話方式，進(jìn)行入情、入理、入境、入心的教育，讓孩子不把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，健康快樂地成長(zhǎng)。在語文教學(xué)中，為了使學(xué)生由愛學(xué)變成樂學(xué)，他精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課。學(xué)生們常常說：“上語文課，時(shí)間過得特別快�！痹谖锢斫虒W(xué)中，為了使學(xué)生愛上這門學(xué)科他盡量舉學(xué)生身邊的'事例。為了培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，他盡量把課堂放在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)實(shí)施創(chuàng)新教育的重要基礎(chǔ)和手段，實(shí)驗(yàn)不僅對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高實(shí)踐能力具有不可替代的作用，而且也是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新氛圍，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力，提高科學(xué)素質(zhì)的有效途徑。因此，在演示實(shí)驗(yàn)中，他不拘泥于教材或教參的安排，進(jìn)行一些創(chuàng)新設(shè)計(jì)。如：可以將一些演示實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生探索性實(shí)驗(yàn)，他讓學(xué)生自己選擇器材、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法，在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問題和尋找解決問題的方法等等。通過創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生充分地動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)起著潛移默化的作用。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，他不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生中的標(biāo)新立異的方法給予肯定、支持和幫助，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地猜想和獨(dú)立地思考，并通過實(shí)驗(yàn)否定錯(cuò)誤的假設(shè)或修正不完善的猜想，從而使學(xué)生解決問題的勇氣、信心、毅力、科學(xué)的批判精神和創(chuàng)造力得到有效的培養(yǎng)。
同時(shí)，他還常常與家長(zhǎng)溝通、聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)家庭教育的重要性，教育家長(zhǎng)不要一味為了賺錢而忽略孩子的教育問題，家長(zhǎng)必須配合學(xué)校教育好孩子。經(jīng)過這幾年的努力，他任教的班級(jí)一年較一年有進(jìn)步，這進(jìn)步，不僅僅只是成績(jī)方面的，還有能力方面的，而更重要的是班上的學(xué)生有了學(xué)習(xí)的信心和熱情。
四、自身發(fā)展與進(jìn)步
由于自身的能力和知識(shí)有限，他深刻感知到了自己在教學(xué)過程中的“心有余而力不足”，他積極參加各種培訓(xùn)，學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和教育理論，在學(xué)校進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動(dòng)，他可以說是最積極的，最好學(xué)的。13年來，他完成了漢語言文學(xué)專科、本科學(xué)習(xí)，并取得了優(yōu)異的成績(jī)。此外，他還刻苦鉆研教育，吸取前輩們的經(jīng)驗(yàn)，改善自身的不足。為了更好地充實(shí)自己，鍛煉自己，他還積極參加各級(jí)教研活動(dòng)，不斷嘗試教改。這些年，在大家的幫助下，他的教學(xué)能力、科研能力均有不同程度的提高，也獲得了一些榮譽(yù)。
20xx年、20xx年被評(píng)為學(xué)校模范班主任；20xx年被評(píng)為學(xué)校模范教師；20xx年在全縣初中理化生教師實(shí)驗(yàn)操作技能大賽中榮獲三等獎(jiǎng)。20xx年被評(píng)為府谷縣“好教師”。
在工作期間，張懷利同志邊教學(xué)邊總結(jié)，20xx年撰寫的《“凡卡（第一課時(shí)）”說課稿》獲縣教研論文評(píng)比優(yōu)秀獎(jiǎng)；20xx年撰寫的《班主任工作淺談》在縣教研論文評(píng)選一等獎(jiǎng)；20xx年撰寫的《班主任要扮演的四個(gè)角色》在縣教研論文評(píng)選二等獎(jiǎng)；
20xx年撰寫的科研成果論文《一葉落而知天下秋》在中國(guó)教育研究論壇發(fā)表并榮獲一等獎(jiǎng)；20xx年撰寫的《有效進(jìn)行小學(xué)作文教學(xué)》在考試周刊20xx年第51期中發(fā)表。20xx年撰寫的《用愛凈化心靈--淺談師德的影響力在府谷教研論文評(píng)選活動(dòng)中榮獲壹等獎(jiǎng)。
教師的工作精心而又繁瑣，它是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，他將用自己的青春繼續(xù)耕耘屬于自己的這片園地。
班主任個(gè)人事跡4
自從選擇了教師這一職業(yè)，紀(jì)xx老師就把青春、熱情和愛都獻(xiàn)給了她摯愛的教育事業(yè)。二十二年如一日，她默默耕耘，努力播撒愛的陽光雨露。陶行知先生曾經(jīng)說過：“愛滿天下，樂育英才。”教師只有充滿了愛，教育才是快樂的，有效的。紀(jì)老師遵循愛的教育規(guī)則，在自己的教育生涯中實(shí)施愛，收獲了快樂。
一、愛的橋梁---感謝
蘇霍姆林斯基說：沒有愛就沒有教育。教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，許多重要的事情正是靠習(xí)慣的力量去完成的。足球場(chǎng)上，一球飛來，許多神速的反應(yīng)并不是經(jīng)過慎重思考，而是由“習(xí)慣性的動(dòng)作”完成。晨起刷牙，飯前洗手，這一類衛(wèi)生習(xí)慣使人們一輩子受用�！敖袢帐陆袢债叀钡牧�(xí)慣使許多人奪得了更多的時(shí)間，也等于延長(zhǎng)了自己的生命。孔夫子的學(xué)問恐怕同他“每事問”的習(xí)慣分不開的。面對(duì)驕縱成性的寶貝們，她一直以來思考著如何培養(yǎng)孩子們愛老師，愛同學(xué)，愛父母，愛集體的習(xí)慣。在“促養(yǎng)成春風(fēng)化雨育新人”的育人理念指導(dǎo)下，她開始嘗試為孩子們搭建了通往愛的橋梁---感謝。每學(xué)期開學(xué)初，她都會(huì)給學(xué)生布置一項(xiàng)作業(yè)：讓孩子們每周都在小本上至少積累一條值得自己對(duì)老師、同學(xué)、家長(zhǎng)感謝的事情。在月末的班會(huì)上，把記錄的值得感謝的事情拿出來，在全班同學(xué)面前有感情地朗讀。很多同學(xué)都寫到：感謝同學(xué)借給自己學(xué)習(xí)工具，感謝老師輔導(dǎo)作業(yè)，感謝媽媽每天接送我上下學(xué)等，作為班主任，她也參加到同學(xué)中，宣讀自己積累的感謝內(nèi)容：“20xx年3月5日，謝謝小雨同學(xué)幫老師發(fā)作業(yè)本(他不是課代表);3月8日，早讀很安靜，謝謝同學(xué)們的自覺性，因?yàn)檫@是我節(jié)日的最好禮物……”這樣的班會(huì)開得很成功。看來，同學(xué)們已經(jīng)有了對(duì)幫助過自己的老師和同學(xué)表達(dá)謝意的意識(shí)。
這樣的活動(dòng)仿佛一縷春風(fēng)，傳遞著愛的信息。學(xué)生們?cè)跓o數(shù)次的“感激”中學(xué)會(huì)了愛同學(xué)、愛老師、愛爸爸、愛媽媽，愛班級(jí)、愛學(xué)校，愛我們美好的生活。
二、愛的力量---溫暖
“愛可以戰(zhàn)勝一切”這句話一直鼓勵(lì)紀(jì)老師在困惑中前行。 對(duì)于特殊的孩子，作為一名黨員志愿者和班主任，她試著接近他們，走進(jìn)她們的心靈。她在學(xué)習(xí)和生活上關(guān)心體貼他們，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到陽光普照，讓他們每天都擁有溫暖的陽光。
一次她發(fā)現(xiàn)班上有一個(gè)女孩情緒很不穩(wěn)定，上課注意力分散，整天丟三落四，就及時(shí)與家長(zhǎng)取得了聯(lián)系。原來孩子的爸爸酗酒后總是打罵媽媽，酒醒后雖然后悔萬分，但就是怎么都改不了。于是，紀(jì)老師在課上多關(guān)注她、提問她，及時(shí)捕捉她回答的亮點(diǎn)鼓勵(lì)她。在老師的激勵(lì)下她上課專心多了，作業(yè)也一天比一天好起來。課堂上有意展覽她的作業(yè)，讓同學(xué)傳看，同學(xué)們向她投來贊許和羨慕，她激動(dòng)地跑過來深深地為老師鞠了一躬，同學(xué)們給了她熱烈的掌聲，她的眼里噙著淚花。孩子的情緒終于有了好轉(zhuǎn)，紀(jì)老師又教給孩子如何處理家里的矛盾。過了些日子，老師接到了她媽媽的電話說：夫妻和好了，爸爸也不再喝酒了。家長(zhǎng)特別感謝這一年多老師對(duì)孩子的關(guān)心和幫助，他們倆也是為了孩子，覺得孩子越來越懂事了，做父母的應(yīng)該給孩子一個(gè)溫暖的家。聽后紀(jì)老師激動(dòng)地、含著淚向他們表示了祝賀，孩子終于可以不用整天提心吊膽、為爸媽擔(dān)心了，孩子從此可以安心、快樂的學(xué)習(xí)和生活了，可以享受父母那美好的、完整的愛了!這樣分外的事紀(jì)老師做了許多，都是為了孩子。
班里有兩個(gè)隨班就讀的孩子，剛接班時(shí)，她們兩個(gè)表現(xiàn)“好”時(shí)就是在本上亂畫或坐著不動(dòng)，高興了兩人就說話。開始時(shí)老師對(duì)她們睜一只眼，閉一只眼，把更多時(shí)間和精力用在別的孩子身上。時(shí)間一長(zhǎng)，紀(jì)老師開始反思自己，對(duì)她們的置之不理是班主任沒有盡到責(zé)任。于是她開始試著接觸她們，與她們聊天，動(dòng)員同學(xué)帶著她們一起玩。接著她又試著給她們找事做，讓她們進(jìn)行10以內(nèi)加減的口頭測(cè)試，她們做得不對(duì)，老師也不急。學(xué)生作業(yè)時(shí)，老師給她們打字頭：1、2、3……她倆可高興了，寫完就來批改，這時(shí)老師耐心的告訴她們?cè)鯓訉懜�，她們練得得很認(rèn)真。學(xué)校的班級(jí)評(píng)比活動(dòng)，最讓老師頭疼了。攤上這樣的孩子，不讓他參加吧，怕傷害了他的自尊心，參加吧，就得付出比其他人多許多的精力和時(shí)間。經(jīng)常看到紀(jì)老師帶著他們?cè)诓賵?chǎng)練走隊(duì)，簡(jiǎn)單的'一、二、一要經(jīng)過無數(shù)次的訓(xùn)練，但老師樂此不疲。紀(jì)老師為這樣的孩子傾盡了心血，當(dāng)他們受了委屈時(shí)，適時(shí)的安慰、當(dāng)她沒帶水杯時(shí)及時(shí)送上……就是這樣的付出，換來了孩子的成長(zhǎng)�！傲弧彼齻儌z被評(píng)為勞動(dòng)小能手，受到了表彰。語文老師說他們學(xué)習(xí)有了長(zhǎng)進(jìn)，校長(zhǎng)說他們變得快樂了，聽了這些話，紀(jì)老師笑得很甜很甜。五年的不拋棄，不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的思想讓班級(jí)充滿了愛的陽光雨露。
每個(gè)孩子們都有自己的生活，自己的快樂和不幸，特殊的愛給特殊的孩子，幫助他們解開心結(jié)，像正常的孩子一樣健康、快樂地成長(zhǎng)，是教師的責(zé)任和使命。當(dāng)這些孩子的人生充滿幸福的時(shí)候，教師的才不會(huì)有遺憾。
三、愛在活動(dòng)中---飛翔
“愛”如春風(fēng)，溫暖著每一個(gè)孩子的心;“愛”如細(xì)雨，滋潤(rùn)著每一棵幼苗;“愛”使班集體的活動(dòng)煥發(fā)出無窮的魅力，使孩子們?cè)诨顒?dòng)中健康成長(zhǎng)。
“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”是我們學(xué)�！�11.9”消防宣傳活動(dòng)的主題。班里“春蕾”消防中隊(duì)開展了豐富多彩的消防活動(dòng)，使孩子們成長(zhǎng)為東風(fēng)地區(qū)的消防小戰(zhàn)士。 首先，抓契機(jī)在學(xué)生中開展消防安全教育。
在“119”即將來臨之際，紀(jì)老師帶領(lǐng)學(xué)生參觀消防隊(duì)、調(diào)查消防安全事故、收集相關(guān)資料，利用班會(huì)課組織學(xué)生開展交流，分析事故原因，使學(xué)生意識(shí)到：只有在日常生活中提高消防意識(shí)，才能真正減少災(zāi)難的發(fā)生。
其次，抓住學(xué)生年齡特點(diǎn)，做到寓教育于活動(dòng)之中。 對(duì)于學(xué)生的安全教育不是空洞的說教，而是結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)，在情景中熏陶、感染和學(xué)習(xí)。如與消防隊(duì)員座談，聆聽校外輔導(dǎo)員逃生自救講座，現(xiàn)場(chǎng)的表演、傳授，使孩子們受益匪淺。她還組織了多項(xiàng)有關(guān)消防的教育活動(dòng)，收集消防常識(shí)、案例并及時(shí)地利用班會(huì)時(shí)間進(jìn)行“案例我知道”的講解和“消防自救我最棒”的知識(shí)技能競(jìng)賽;在“119”宣傳活動(dòng)中，組織學(xué)生開展“平安119”消防漫畫、手抄報(bào)競(jìng)賽活動(dòng);組織小隊(duì)員進(jìn)行逃生演習(xí)訓(xùn)練;消防中隊(duì)會(huì)、班隊(duì)會(huì)等。這一活動(dòng)的長(zhǎng)期堅(jiān)持取得了驕人的成績(jī)，得到學(xué)校、教委的多次表揚(yáng)和各大媒體的宣傳報(bào)道。他帶領(lǐng)學(xué)生編演的小品“火起家中”，受到市領(lǐng)導(dǎo)的高度認(rèn)可，與會(huì)者紛紛落淚。
從“消防中隊(duì)會(huì)”到“迎奧運(yùn)文明禮儀伴我行校園短劇展評(píng)”活動(dòng)，從抗戰(zhàn)小英雄故事大賽再到消防班會(huì)，從運(yùn)動(dòng)會(huì)到跳繩比賽、長(zhǎng)跑比賽，從慶祖國(guó)60華誕的紅歌會(huì)到板報(bào)賽……紀(jì)老師都帶領(lǐng)同學(xué)們刻苦訓(xùn)練，活動(dòng)中同學(xué)們不斷的成長(zhǎng)。
做教師有時(shí)會(huì)感到很累，但是，當(dāng)眼前浮現(xiàn)那一幕幕的“感動(dòng)”時(shí);當(dāng)走上講臺(tái)，看到那一雙雙求知的眼睛時(shí)，當(dāng)看到孩子在老師的幫助下有了很大的改變時(shí)，當(dāng)老師被孩子們圍著快樂的談笑時(shí)，當(dāng)孩子把自己當(dāng)成最好的朋友時(shí)，當(dāng)家長(zhǎng)打來電話告訴孩子變得懂事了時(shí)……那快樂是從心里往外涌的。
多年的班主任工作，紀(jì)老師始終堅(jiān)守不拋棄，不放棄每一個(gè)孩子。用博大的胸懷去播撒愛，傳播愛，始終讓孩子們徜徉在愛的海洋中。
班主任個(gè)人事跡5
一個(gè)人有無出息，關(guān)鍵不在于‘位’，而在于‘為’。既然他選擇了教師這個(gè)神圣的職業(yè)，就決定為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)一切!”這是他剛踏上教師崗位時(shí)就立下的奮斗目標(biāo)。在這條教學(xué)大道上，留下了他苦苦求索、默默奉獻(xiàn)的足跡。
一、愛心奉獻(xiàn)，感悟教育
20xx年，跨出xx師范學(xué)院校門的他，懷著幾份激動(dòng)留在了 這片神奇的土地上，開始了他的講臺(tái)生涯。由于學(xué)校是剛剛開始創(chuàng)辦高中，校園周邊環(huán)境不容樂觀，他將他全部的業(yè)余時(shí)間投在了學(xué)生的學(xué)習(xí)、興趣、生活上。首屆學(xué)生的基礎(chǔ)有些弱，他無私地輔導(dǎo)，竭盡所能地幫助學(xué)生。為了讓學(xué)生晚上的學(xué)習(xí)更有效率，他和他的同事們放棄了自己的休息時(shí)間，排除萬難開始了晚自修。面對(duì)周邊環(huán)境的不理想，他決定每天晚自修之后和同事一起送學(xué)生們到達(dá)安全的路段才離開。他心甘情愿地用自己最美好的青春，為這一批才剛剛起步的郊區(qū)學(xué)生付出全身心的愛。
在20xx年的教學(xué)生涯中，他擔(dān)任8年的班主任，在這8年中，他認(rèn)真研究學(xué)生，敢于承擔(dān)責(zé)任，樂于改革創(chuàng)新，勤于指導(dǎo)學(xué)生，深得家長(zhǎng)和孩子的好評(píng)。他用朋友般的關(guān)系與每一個(gè)孩子進(jìn)行交流，形成融洽和諧的師生關(guān)系;用園丁般的精神為每一個(gè)孩子灌溉知識(shí)的甘霖;在平時(shí)的教學(xué)中，他細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤，坦誠(chéng)地與其交流，并且抓住機(jī)會(huì)開展各類班隊(duì)活動(dòng)，寓教于樂，在活動(dòng)中教育學(xué)生，使學(xué)生身心得到健康發(fā)展。
二、勇于嘗試，創(chuàng)新教育
他銘記“須教自我胸中出，切忌隨人腳后行”這句古人格訓(xùn)。
教學(xué)，使他成為數(shù)學(xué)很多領(lǐng)域的開拓者。首當(dāng)其沖的就是數(shù)學(xué)課的雙語教學(xué)。不斷探索新的教學(xué)方法，追求新的教學(xué)藝術(shù)是他教學(xué)生涯中孜孜以求的目標(biāo)。
一方面他有很濃的英語學(xué)習(xí)興趣，另一方面他也積極參加學(xué)習(xí)和交流，不斷提升自己的英語水平和數(shù)學(xué)教學(xué)水平。每次乘坐公交車，他都會(huì)拿出英語小冊(cè)子努力學(xué)習(xí)，在澳洲培訓(xùn)的時(shí)候，他也緊緊抓住每一次與國(guó)外導(dǎo)師交流的機(jī)會(huì)，由于他的執(zhí)著追求，他成為了第一批任教 的數(shù)學(xué)老師，成為了 具有雙語教學(xué)能力的第一人。 年4月在學(xué)校的首次 雙語教學(xué)公開展示周上，他的一堂《 》為全市的'數(shù)學(xué)老師開拓了眼界，并且深受大家的好評(píng)。他在教學(xué)中總是很有創(chuàng)意，他綜合了數(shù)學(xué)課與英語課的優(yōu)點(diǎn)，在雙語教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與課堂，與學(xué)生共同進(jìn)步。這也使得他在教學(xué)中感到幸福和充實(shí)。
另一方面他在 教學(xué)中，他用心地做一位研究者，他申報(bào)了 市課題：《 數(shù)學(xué)課程在 市 的教學(xué)和實(shí)踐》，也積極探索，不斷解決難題，成功地完成了 數(shù)學(xué)的教學(xué)，最終獲得成功，在 年11月份的數(shù)學(xué)大考中，以最高的平均分獲得了廣大師生和家長(zhǎng)的好評(píng)。
三、銳意進(jìn)取，享受教育
一分耕耘，一分收獲。他十年如一日，堅(jiān)持自己的學(xué)習(xí)觀、教學(xué)觀，勤學(xué)苦教，在教育和帶班方面取得了可喜的成績(jī)。
他曾先后四次獲得優(yōu)秀班主任的稱號(hào)，兩次獲得師德標(biāo)兵的稱號(hào)，面對(duì)這些榮譽(yù)，他仍然存著一顆謙虛的心不斷努力，追求卓越。在班級(jí)的管理方面他開創(chuàng)了特色班會(huì)課的模式，堅(jiān)持了家校聯(lián)系反饋單制度，一對(duì)一家長(zhǎng)會(huì)制度。他用他的愛、創(chuàng)新和執(zhí)著精神鼓舞著他班級(jí)里的每一位同學(xué)，因?yàn)樵谒壑袥]有差生，在他眼中每個(gè)人都可以成為最好的自己，都可以成就自己的夢(mèng)想。他就是憑著這樣的一顆愛心，在他的班級(jí)工作中去不斷激勵(lì)他的學(xué)生，特別是在他所帶的 市首屆 班級(jí)中。學(xué)生的基礎(chǔ)普遍較弱，但是他很有愛心，他利用他所有的業(yè)余時(shí)間來幫助他們，不辭辛勞地給學(xué)生盡可能的幫助。從一開始接手這個(gè)班，他就將所有的聰明和智慧用于他的教學(xué)和管理中，他總是能在困難面前尋找到他的快樂，他給人一種充滿力量的感覺，他也總能將學(xué)校的工作任務(wù)化成自己的一部分，并且開心地有創(chuàng)造力地去完成各項(xiàng)事務(wù)，不僅出色完成，而且還給學(xué)生帶來了不少的快樂和進(jìn)步。特別是班會(huì)課，他的班會(huì)課總是深受學(xué)生的歡迎，因?yàn)樗芙Y(jié)合各個(gè)階段開展有針對(duì)性的活動(dòng)，他能自掏腰包在中秋節(jié)班會(huì)課活動(dòng)中給學(xué)生送上新鮮的月餅，也能在元宵節(jié)的時(shí)候想出點(diǎn)子讓學(xué)生在快樂之余感受到更多的溫馨和幸福。他不僅僅是在物質(zhì)方面給予學(xué)生，更多的是通過他的努力將平凡的事情做到精致，富有樂趣;他經(jīng)常在班會(huì)課中運(yùn)用《讀者》上的文章，結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，講解動(dòng)人的故事啟發(fā)和感動(dòng)學(xué)生。在學(xué)生的評(píng)價(jià)中能看到這樣的文字：“老師，你讓枯燥的班會(huì)課變得生動(dòng)活潑，我們很喜歡�！痹谑讓眯Ｌ厣嗉�(jí)的評(píng)選中，他所帶的班級(jí)獲得了“特色班會(huì)課”的特色班級(jí)稱號(hào)。這個(gè)稱號(hào)是對(duì)他工作的肯定，也是對(duì)他班級(jí)的肯定。
他所帶的班級(jí)，充滿著激情，在三年的 學(xué)習(xí)中，克服了兩種課程的壓力，克服了小班化中出現(xiàn)的人際關(guān)系方面的困難，所有的同學(xué)均考上了理想的大學(xué)，其中7人考上了世界排名45強(qiáng)的MONASH大學(xué)，6人考上了世界排名102名的RMIT皇家墨爾本理工大學(xué)，其余均考上了世界500強(qiáng)大學(xué)。他和他的團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造了 辦學(xué)歷史上的佳話，在畢業(yè)典禮上家長(zhǎng)和同學(xué)無比感恩。三年中，他的學(xué)生由于努力和勤奮，在各個(gè)方面均有出色的表現(xiàn)，他的學(xué)生個(gè)個(gè)都是志愿者，在 年的 市出國(guó)留學(xué)移民交流會(huì)上，所有的同學(xué)均成功地承擔(dān)了志愿者的角色，獲得《 商報(bào)》和社會(huì)各界的好評(píng)。 年他的學(xué)生項(xiàng)某某獲得了市級(jí)三好學(xué)生的光榮稱號(hào)，他的班級(jí)獲得了 年度“ 市暑期社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)團(tuán)體”稱號(hào)。
四、殷勤服務(wù)，分享教育
在抓好自我建設(shè)，培養(yǎng)好學(xué)生的同時(shí)。作為 班主任指導(dǎo)師的他總是很有耐心，樂于分享他班會(huì)課的材料和班級(jí)管理的素材，為年輕班主任的成長(zhǎng)注入強(qiáng)有力的營(yíng)養(yǎng);他無私的奉獻(xiàn)著他的所有心得和理念，為整個(gè)學(xué)校 班級(jí)的穩(wěn)定和進(jìn)步付出了應(yīng)有的努力。作為教務(wù)牽頭人的他，在忙碌的工作中總能想到新的方法，創(chuàng)立數(shù)據(jù)庫，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)態(tài)度竭誠(chéng)幫助每一位一線教師。作為數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)的他，作為備課組長(zhǎng)的他，不忘帶動(dòng)全組 數(shù)學(xué)教師，認(rèn)真搞好學(xué)校的教研工作，上好課、評(píng)好課。同時(shí)重視集體備課，在交流中與青年教師共同進(jìn)步，特別是在中澳雙語教學(xué)方面他更是有遠(yuǎn)見，創(chuàng)立中澳課程整合課程，為學(xué)校的發(fā)展投入全部精力。
班主任個(gè)人事跡6
周XX，從20xx年9月開始擔(dān)任20xx植物保護(hù)班班主任。多年來，堅(jiān)持正確的政治方向，在做學(xué)生思想工作中與學(xué)校黨委保持高度一致，在認(rèn)真履行班主任工作職責(zé)的同時(shí)，加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，積極組織和參與學(xué)校的創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)。主要的班主任工作內(nèi)容如下：
一、主要開展的工作內(nèi)容
(一)培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任感和明辯是非的能力
從接到新生班主任工作任務(wù)開始，自身首先樹立一個(gè)目標(biāo)，要把所帶的班級(jí)學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人?通過經(jīng)常下宿舍、參加學(xué)生的各種活動(dòng)來了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、分析學(xué)生的狀況，明確班級(jí)學(xué)生特別需要培養(yǎng)的是：責(zé)任感和明辯是非的能力。一個(gè)具有強(qiáng)烈責(zé)任感的人，才會(huì)有對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)家庭負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校和社會(huì)負(fù)責(zé)的意識(shí)，那么在遵紀(jì)守法、用功學(xué)習(xí)方面就會(huì)自覺努力。而一個(gè)具有明辯是非能力大學(xué)生，在學(xué)習(xí)中，對(duì)新知識(shí)、新技術(shù)就會(huì)進(jìn)行甄別，有選擇的接受;對(duì)社會(huì)上各種各樣的事物會(huì)有自己的'判斷，以合法公民標(biāo)準(zhǔn)要求自己的言行。每學(xué)期均多次以主題班會(huì)和班級(jí)活動(dòng)的形式進(jìn)行這方面的培養(yǎng)和引導(dǎo)。
(二)注重舍風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等三個(gè)風(fēng)氣建設(shè)
植物保護(hù)20xx級(jí)班學(xué)生都是幾個(gè)同學(xué)住一個(gè)宿舍，宿舍是一個(gè)小群體，本人注重引導(dǎo)宿舍內(nèi)同學(xué)生如何友好相處，同時(shí)也注重班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，使整個(gè)班同學(xué)能和睦相處、無幫派之爭(zhēng)，樹立班級(jí)大局觀念、集體榮譽(yù)感等等，把班里的各項(xiàng)工作如承辦各種院系活動(dòng)，如校運(yùn)會(huì)、院職工運(yùn)動(dòng)會(huì)等工作做好。良好的班風(fēng)也促進(jìn)形成良好的學(xué)風(fēng)，班級(jí)同學(xué)這學(xué)期相互感染、相互學(xué)習(xí)，相互競(jìng)爭(zhēng)，爭(zhēng)取進(jìn)步，抵制各種不良習(xí)氣的影響。
(三)抓好班干部選拔、班級(jí)活動(dòng)指導(dǎo)、主題班會(huì)、個(gè)別學(xué)生引導(dǎo)等環(huán)節(jié)的工作
1、抓好班干部選拔環(huán)節(jié)
新學(xué)期開學(xué)之初，挑選優(yōu)秀的班委組成班級(jí)的核心力量，是班主任工作重點(diǎn)。先了解班級(jí)每位同學(xué)的基本情況，明確各自的特長(zhǎng)，鼓勵(lì)有工作熱情、在班里有一定威信、人緣較好的學(xué)生進(jìn)入班干部團(tuán)隊(duì)，同時(shí)也尊重民主，讓學(xué)生自薦，產(chǎn)生后選名單，再讓全班同學(xué)無記名投票選舉;再根據(jù)掌握的情況進(jìn)行把關(guān)，做到知人善用。班干部產(chǎn)生后，即根據(jù)我班的實(shí)際情況，提出班級(jí)的努力方向，指導(dǎo)班干部分工負(fù)責(zé)，并進(jìn)行不定期的檢查，幫助班干部解決工作中具體遇到的困難，對(duì)于那些給班級(jí)工作獻(xiàn)策獻(xiàn)力的班干部和同學(xué)及時(shí)給予表揚(yáng)，對(duì)工作態(tài)度消極被動(dòng)、沒有發(fā)揮帶頭作用的班干部及時(shí)與他們的進(jìn)行溝通交流，以加強(qiáng)他們對(duì)班級(jí)工作的積極性。
2、抓好班級(jí)活動(dòng)指導(dǎo)環(huán)節(jié)
班級(jí)活動(dòng)是培養(yǎng)班級(jí)同學(xué)團(tuán)結(jié)向上、提高班級(jí)凝聚力、鍛煉學(xué)生綜合素質(zhì)的主要途徑。班主任要鼓勵(lì)和指導(dǎo)班委組織開展多種形式的班級(jí)活動(dòng)，開展的活動(dòng)有：到儋州市敬老院望老人、到孤兒院看孤兒、"心之聲"主題晚會(huì)、球類比賽、班組才藝表演、廚藝比賽、郊游野營(yíng)等。把為人處世、思想教育等寓于這些班級(jí)活動(dòng)中，讓學(xué)生收獲的不僅僅是愉悅的心情，更能加深班級(jí)同學(xué)的相互了解，促進(jìn)班級(jí)同學(xué)之間的交流與溝通。
3、開好主題班會(huì)
班會(huì)是班主任開展班級(jí)管理工作的一種常用且有效的方法，但班會(huì)并不是單一地傳達(dá)政策、布置任務(wù)，不能把召開學(xué)生班會(huì)當(dāng)作例行公事而有事無事、大事小事都召開班會(huì)，會(huì)讓學(xué)生輕視甚至反感，而是應(yīng)根據(jù)學(xué)生不同時(shí)期出現(xiàn)的情況、出現(xiàn)的熱點(diǎn)問題招開不同的`主題班會(huì)，有真對(duì)性的引導(dǎo)和解決。本學(xué)期召開的主題班有：學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹、未來發(fā)展和就業(yè)講座、安全問題等。班會(huì)的形式也不拘泥于老師講，學(xué)生聽，也可以開展討論，讓學(xué)生針對(duì)某個(gè)問題大膽提出個(gè)人的意見和建議。針對(duì)學(xué)生無憂無慮、盲目樂觀、心理脆弱等特點(diǎn)，在班會(huì)內(nèi)容上適當(dāng)增加我國(guó)改革開放及國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)、政治、科技發(fā)展的事例，讓學(xué)生理解當(dāng)今生活的來之不易，明白自己身上擔(dān)負(fù)的重要責(zé)任，激勵(lì)和鼓舞學(xué)生爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
4、個(gè)別學(xué)生引導(dǎo)工作
三年來，常與輔導(dǎo)員和其它任課教師溝通交流，掌握學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況，針對(duì)學(xué)生不同的思想動(dòng)態(tài)，分對(duì)象進(jìn)行引導(dǎo)，對(duì)學(xué)習(xí)用功、成績(jī)及綜合素質(zhì)較好的同學(xué)，主要以鼓勵(lì)為主，引導(dǎo)其確定更高的目標(biāo)方向;對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)落后、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生，主要采取座談交友的方式，幫助其改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)積極性。
二、班主任工作效果
通過這學(xué)年的班主任工作，取得了一定的成績(jī)，表現(xiàn)如下：
1、學(xué)習(xí)風(fēng)氣好轉(zhuǎn)，績(jī)點(diǎn)節(jié)節(jié)上升
班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣較前學(xué)年有明顯好轉(zhuǎn)，大部分同學(xué)找到學(xué)習(xí)的目標(biāo)和興趣，具體表現(xiàn)為：曠課逃課現(xiàn)象減少，個(gè)別同學(xué)因創(chuàng)業(yè)與課有些沖突，但仍然通過自學(xué)，找老師補(bǔ)課等方式完成學(xué)業(yè);大部分同學(xué)找到適合自己學(xué)習(xí)方法。20xx-2015學(xué)年的平均績(jī)點(diǎn)較前學(xué)年(2.56)有大幅度上升(2.86)。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有明確的認(rèn)識(shí)，并采取的積極的行動(dòng)。
2、班級(jí)精神風(fēng)貌好，各種活動(dòng)成績(jī)突出
班級(jí)精神風(fēng)貌活動(dòng)較前學(xué)年好，班干部積極主動(dòng)組織班級(jí)同學(xué)開展了各種文體活動(dòng)和志愿者活動(dòng)，開展了1次班級(jí)內(nèi)部宿舍間的籃球賽，1次班級(jí)內(nèi)部宿舍間的排球賽，組織1次班級(jí)到敬老院看望老人、損助及護(hù)理活動(dòng)，組織1次班級(jí)到孤兒院幫助和陪護(hù)孤兒活動(dòng)等。通過各種形式的班級(jí)活動(dòng)，培養(yǎng)了同學(xué)的愛心，使同學(xué)對(duì)幸福生活的珍惜，樹立了努力學(xué)習(xí)和工作的信念。
3、同學(xué)們進(jìn)取意識(shí)加強(qiáng)
所帶班級(jí)大部分同學(xué)的積極進(jìn)取意識(shí)較前一學(xué)年有明顯加強(qiáng)，具體表現(xiàn)為：主動(dòng)學(xué)習(xí)的同學(xué)人數(shù)增加，部分同學(xué)主動(dòng)積極參與教師的科研課題，主動(dòng)收集和獲取與本專業(yè)相關(guān)的知識(shí)，部分同學(xué)已在為考研作準(zhǔn)備，還有部分同學(xué)在申請(qǐng)參加國(guó)家的一些工種的資格考試。
總之，經(jīng)過3學(xué)年的努力，植保20xx級(jí)的班風(fēng)學(xué)風(fēng)取得較大的進(jìn)步，各種活動(dòng)開展得有聲有色，在學(xué)校影響較大，且學(xué)習(xí)平均績(jī)點(diǎn)、早操出勤率、優(yōu)秀宿舍數(shù)量等方面均達(dá)到先進(jìn)班級(jí)的條件。
班主任個(gè)人事跡7
她是受學(xué)生歡迎的陽光教師，課堂如她般熱烈陽光。她給學(xué)生們送去片片摯愛，傳遞積極理念。參加工作十余年，xx老師一直擔(dān)任班主任工作。為了打造富有朝氣、團(tuán)結(jié)向上的班集體，她以心換心，以愛博愛，用真心牽引著孩子們尋找心靈的春天。
以身作則無私忘我
xx老師作為班主任應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)。由于只擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)，和學(xué)生課堂接觸的時(shí)間不是太多，想了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想動(dòng)態(tài)，就要付出更多的時(shí)間和精力。
每天早上她總是第一個(gè)來到教室，把門窗打開，等候同學(xué)們的到來，放學(xué)后一定到教室看一下才放心地離開。任課教師有事或自習(xí)課她也自愿和學(xué)生在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書、學(xué)習(xí)。課間十分鐘、課外活動(dòng)總是和學(xué)生在一起活動(dòng)、游戲或者談話……慢慢的，xx老師成為了孩子們最喜歡的老師，曾經(jīng)有學(xué)生說“xx老師亦師亦友”。
用心陪伴關(guān)愛學(xué)生
要讓學(xué)生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心愛護(hù)他們，做他們的知心人。xx老師把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。從事班主任工作以來，從沒有體罰過學(xué)生，即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤，也能心平氣和，對(duì)癥下藥。班上農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的'孩子有十幾個(gè)，在xx老師細(xì)致、耐心地工作下，他們都能自強(qiáng)、愉快地在這個(gè)和諧的班級(jí)大家庭中生活、學(xué)習(xí)。
相信學(xué)生愛與尊重
相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，要允許有差異，耐心指導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁。沒有心理教育的教育是殘缺的教育。如今，許多學(xué)生的問題是心理問題而不是思想問題，需要走進(jìn)他們的心田，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導(dǎo)郁閉的心渠，真誠(chéng)地表達(dá)對(duì)他們的尊重和關(guān)愛。一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，xx老師都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生，讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力。
重班會(huì)主題開展培養(yǎng)集體意識(shí)
xx老師十分注重每次主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)以后的言行。積極組織開展知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊(duì)會(huì)，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
守教育初心，盡師者之責(zé)。xx老師在日復(fù)一日的平凡歲月里，默默耕耘著。她憑著對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感，在“三尺講臺(tái)”上書寫自己的完美人生！
班主任個(gè)人事跡8
從1999年畢業(yè)至今，xx老師一直擔(dān)任班主任工作。她所帶的班級(jí)多次獲得校級(jí)“文明班級(jí)”；20xx年所帶的六一中隊(duì)被評(píng)為“宜興市先進(jìn)班集體”。在班主任的育人路上，24年堅(jiān)守，24年執(zhí)著，24年辛勤付出，24年點(diǎn)滴匯聚，凝結(jié)成一幕幕難忘的映畫，也凝結(jié)成一份份溫馨的師生情。
離離原上草，一歲一枯榮
擺放整齊的桌椅，擦得明亮的玻璃，溫馨爽潔的布置，整齊洪亮的讀書聲，精神飽滿的孩子們……這就是xx老師所帶的班級(jí)。
“天下難事，必作于易；天下大事，必作于細(xì)。”她深知：良好習(xí)慣的養(yǎng)成能影響孩子的一生。要培養(yǎng)良好的習(xí)慣就得從學(xué)生的一言一行、一舉一動(dòng)抓起。在班級(jí)管理上，郭老師事無巨細(xì)，親力親為。她一次一次地教孩子們整理書包和教室，一天一天手把手地教孩子們努力學(xué)習(xí)提高成績(jī)，一回一回地教孩子們?yōu)槿颂幨琅c人為善，……就這樣，日復(fù)一日，年復(fù)一年，郭老師默默地把無限的愛與耐心送給了學(xué)生，讓他們?cè)趷鄣你逶∠陆】悼鞓烦砷L(zhǎng)。
誰言寸草心，報(bào)得三春暉
郭老師把關(guān)愛學(xué)生當(dāng)做班主任生涯的起點(diǎn)，把關(guān)心學(xué)生作為班主任日常工作和生活的必修課。郭老師長(zhǎng)期擔(dān)任畢業(yè)班班主任兼語文老師，在壓力和動(dòng)力的雙重作用下，郭老師真誠(chéng)地走近孩子們，給予孩子們媽媽般的愛，給自己時(shí)間融入他們的`生活，慢慢地，孩子們非常欽佩郭老師，發(fā)現(xiàn)她不僅教學(xué)過硬，還能跟他們交朋友，真是良師益友。每到畢業(yè)的時(shí)候，很多孩子都非常不舍，畢業(yè)以后，也經(jīng)常有學(xué)生結(jié)伴來看望。在郭老師心目中，每個(gè)孩子都應(yīng)該被溫柔以待！平時(shí)學(xué)習(xí)生活中的一樁樁小事，在她眼里都是育人的好契機(jī)。她用最敬業(yè)的姿態(tài)，最溫暖的情懷，堅(jiān)守在崗位上，也堅(jiān)守在孩子們的成長(zhǎng)之路上。
一番桃李花開盡，唯有青青草色齊
“金杯銀杯不如家長(zhǎng)的口碑！”家長(zhǎng)的信任與支持是班主任幸福感和成就感的重要來源和動(dòng)力之一。從教二十多年來，每天在完成一天的工作后，郭老師總會(huì)在辦公桌前的翻看手機(jī)，細(xì)數(shù)一天的點(diǎn)滴，與家長(zhǎng)一起聊聊：或許是上課的新鮮事兒，亦或是孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，還有那一次次小小的成長(zhǎng)印記……這些畫面好似歷經(jīng)無數(shù)次復(fù)制粘貼，哪怕任務(wù)再重，事情再多，她都一如既往地堅(jiān)持著這個(gè)習(xí)慣。作為母親的她深知每個(gè)家長(zhǎng)都不希望錯(cuò)過孩子成長(zhǎng)的每個(gè)瞬間。正是這些無限的愛意，她虔誠(chéng)地跟在孩子的身后，追隨著孩子的目光，和孩子、家長(zhǎng)走在同一條成長(zhǎng)的路上。家長(zhǎng)們總說：“孩子交給郭老師，我們很放心！”
歲月作渡，眉目成書，郭老師默默付出，事事掛懷。沒有轟轟烈烈的事跡，她只是以平常心做著平常事。多年來，她熱愛自己的教育事業(yè)，心中有夢(mèng)想，腳下有力量，肩上有擔(dān)當(dāng)，未來有方向！在付出中收獲著，在收獲中幸福著。
班主任個(gè)人事跡9
多年的班主任工作實(shí)踐使我深刻認(rèn)識(shí)到，班級(jí)管理工作既是育人科學(xué)，又需要付出艱辛的勞動(dòng)。它需要班主任多花心思，多了解，多觀察，多動(dòng)腦。我主要是這樣做的：
一、要有責(zé)任心。
有高度責(zé)任心和使命感是做好班主任工作的前提，班主任的責(zé)任心表現(xiàn)在上對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，下對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)兩方面 。
首先，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，保證學(xué)校布置的各項(xiàng)工作能夠迅速及時(shí)、準(zhǔn)確無誤，暢通無阻地傳達(dá)到班級(jí)，并積極帶領(lǐng)全班同學(xué)，通過各種組織和教育手段，使學(xué)校各項(xiàng)工作得到很好的落實(shí)。我認(rèn)為應(yīng)該重視每件事情的宣傳發(fā)動(dòng)、過程指導(dǎo)督促、工作的總結(jié)反思三個(gè)環(huán)節(jié)。班主任面臨的更多的是常規(guī)管理，例如衛(wèi)生打掃這件事情，先使學(xué)生認(rèn)識(shí)到衛(wèi)生打掃的重要意義，從大的方面看美化了校園，為我們提供了干凈、整潔的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，從小的方面看為我們每個(gè)人提供了鍛煉自己做事情機(jī)會(huì)，要做大事情先從做好小事情開始，有了這樣的認(rèn)識(shí)，學(xué)生做事情的認(rèn)識(shí)也就統(tǒng)一了，就有了動(dòng)力，再開展具體的工作學(xué)生也會(huì)積極的響應(yīng)。其次在各項(xiàng)工作中，要重視過程的指導(dǎo)和督促，像衛(wèi)生打掃不干凈，原因可能有多種情況，有時(shí)是衛(wèi)生責(zé)任區(qū)不明確，有的是學(xué)生到校較晚打掃匆忙不干凈，但也有的是學(xué)生不會(huì)干，每種情況要區(qū)別對(duì)待。有一次我看到兩名女同學(xué)非常認(rèn)真的擦一個(gè)窗子的玻璃，擦了足足半個(gè)多小時(shí)，也沒擦干凈，而另外一名男同學(xué)只用了十多分鐘就擦干凈了一個(gè)窗子，我仔細(xì)一看那兩名女同學(xué)一直在用一塊濕抹布擦，玻璃上的水一干了就顯示擦過的痕跡，這樣我在班會(huì)上，讓那名男同學(xué)介紹了自己擦玻璃的經(jīng)驗(yàn)，每名同學(xué)都學(xué)到了擦得又快有干凈的方法。
其次，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的.態(tài)度，了解學(xué)生，做學(xué)生的具體工作。班主任責(zé)任心特別體現(xiàn)在細(xì)微和瑣碎之處。我一般到校比較早，一方面盡快穩(wěn)定班級(jí)秩序，使學(xué)生盡快的進(jìn)入一天的學(xué)習(xí)生活中，快到期末的幾天，發(fā)現(xiàn)幾個(gè)住校的同學(xué)，經(jīng)常到校特別早，忙著寫作業(yè)，我就了解作業(yè)情況，學(xué)生就抱怨，作業(yè)比較多，晚自習(xí)寫不完，只好早點(diǎn)來，有時(shí)早飯都不吃。這樣我就與幾個(gè)任課教師聯(lián)系，減少作業(yè)的量，同時(shí)由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)把握作業(yè)布置情況，若作業(yè)比較多，則由學(xué)習(xí)委員聯(lián)系課代表，找任課教師減少作業(yè)，這樣控制了作業(yè)量，使學(xué)生能保證完成作業(yè)和有一定的休息時(shí)間。作為班主任，一定要抱著一顆責(zé)任心，經(jīng)常深入學(xué)生，做深入細(xì)致的調(diào)查研究工作，了解關(guān)心每一位學(xué)生，例如在課堂上注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在課間了解學(xué)生的活動(dòng)，與學(xué)生談話掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)等，并通過日常的學(xué)習(xí)和工作等各項(xiàng)活動(dòng)，在思想上進(jìn)行針對(duì)性的教育和引導(dǎo)，幫助學(xué)生們樹立各種正確的觀念。班主任工作是辛苦的，但我們要苦在其中，樂在其中。只要有了高度的責(zé)任心，就會(huì)在工作中想方設(shè)法把班級(jí)管理好，從而營(yíng)造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
二、要有科學(xué)的管理機(jī)制。
我認(rèn)為對(duì)班級(jí)的科學(xué)管理主要集中體現(xiàn)在“嚴(yán)”、“細(xì)”、“恒”幾個(gè)字�；舅枷胧且揽繉W(xué)生，健全制度，細(xì)化分工，常抓不懈。
“嚴(yán)”就是遵守嚴(yán)明的紀(jì)律、嚴(yán)格的行為規(guī)范。在班級(jí)管理中我堅(jiān)持 “由學(xué)生自主管理班級(jí)”。創(chuàng)建一個(gè)文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)上進(jìn)的班級(jí)體，不能只靠教師的說教，還要有良好學(xué)生管理隊(duì)伍和管理機(jī)制。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個(gè)良好的班團(tuán)委，各項(xiàng)工作就很難順利的開展下去。每一新學(xué)期的開始，我都會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力。在班級(jí)管理中要相信學(xué)生，依靠學(xué)生，鍛煉學(xué)生。同時(shí)也要對(duì)學(xué)生的工作及時(shí)地指導(dǎo)、支持，以便順利開展工作。
1、職責(zé)明確，班里的一般事情都由班長(zhǎng)總體負(fù)責(zé)，各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。
2、實(shí)行班級(jí)日常工作量化管理機(jī)制。由各個(gè)班委根據(jù)學(xué)校的規(guī)章制度結(jié)合本班的實(shí)際情況，制定班級(jí)日常工作量化管理制度。
3、各班委對(duì)各小組和每個(gè)同學(xué)執(zhí)行情況進(jìn)行打分 ，每周一匯總。
4、定期通報(bào)。每周班會(huì)，值班長(zhǎng)通報(bào)各小組總積分及排名情況，并對(duì)先進(jìn)小組和個(gè)人在“標(biāo)兵欄目”中給予表揚(yáng)。使學(xué)生學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，人人從我做起，向自治邁進(jìn)。這一制度既調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性、自覺性，有凝聚小組成員的力量，從而提高班級(jí)的整體素質(zhì)水平，為創(chuàng)造一個(gè)良好的班風(fēng)奠定了基礎(chǔ)。
“細(xì)”就是細(xì)化分工。在班委的領(lǐng)導(dǎo)下，班級(jí)各項(xiàng)具體工作的開展是以小組為單位開展的班級(jí)的，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組員的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生的常規(guī)工作，進(jìn)一步細(xì)化責(zé)任。此外，根據(jù)班級(jí)需要還設(shè)立了其他的管理角色，“桌椅管理員””平臺(tái)管理員” “儀容儀表檢查員”“水長(zhǎng)” “門長(zhǎng)” 等官 銜，管理崗位得以極大豐富，使學(xué)生個(gè)個(gè)有了當(dāng)班干部的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生自我管理的積極性，培養(yǎng)了責(zé)任意識(shí)。
“恒”就是班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)工作常抓不懈。班級(jí)的班委有了，制度有了，不能萬事大吉，要指導(dǎo)好學(xué)生積極有效的開展工作，需要班主任對(duì)工作經(jīng)驗(yàn)不足的班委指導(dǎo)好，對(duì)“三分鐘熱度”的同學(xué)給予鼓勵(lì)，對(duì)工作中遇到的困難及時(shí)給予幫助，確保各項(xiàng)工作得到落實(shí)。
三、要有寬容、平等的心態(tài)。
現(xiàn)今教育面對(duì)的學(xué)生千差萬別，他們有著各自的愛好和興趣，這就決定我們班主任需要有一顆寬容的心。班主任的寬容心很大程度上就是要寬容學(xué)生的不足，給予學(xué)生改正的建議。古語說得好“人無完人，金無足赤”，是人總會(huì)犯錯(cuò)，特別對(duì)于發(fā)展中的學(xué)生，所表現(xiàn)出來的不足應(yīng)該用寬容的心態(tài)去面對(duì)。對(duì)于一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)欠佳的學(xué)生不能把他們一棍子打入冷宮，而傷害了他們的自尊，毀滅他們自我發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)機(jī)；對(duì)有缺點(diǎn)的學(xué)生也決不能一味的訓(xùn)斥或是尖刻的挖苦，傷害學(xué)生的自尊心。學(xué)生的人格和老師的人格是平等的，拿出一顆真心來，讓學(xué)生知道你所做的一切都是為了他，適當(dāng)?shù)膶捜�，學(xué)生會(huì)感激你的，而寬容心正是師生關(guān)系相處融洽的一劑良藥。前一階段班級(jí)剛剛發(fā)生的一件事情，老師們都在開會(huì)，學(xué)生在上自習(xí)課，一名成績(jī)很差的同學(xué)在課堂上說笑，剛上任的紀(jì)律委員幾次在課堂上制止，該生置之不理，紀(jì)律委員非常生氣，認(rèn)為該學(xué)生故意和自己作對(duì)，下課后紀(jì)律委員，找到該生理論，說來說去兩個(gè)人打了起來，后果是紀(jì)律委員手被咬破，那名男生臉被抓破。我在知道兩人打架的事情后，做了積極的反應(yīng)，先是分別找兩名同學(xué)了解情況，然后讓每個(gè)人反思自己做的不對(duì)的地方，根據(jù)反思我先是肯定了他們能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，然后批評(píng)了他們的不冷靜，以及違犯了校規(guī)校紀(jì)，要求他們互相道歉，教育紀(jì)律委員做班級(jí)工作不能使用武力，要人人平等，講究方法，這樣我寬容了他們的這次打架。事后，我發(fā)現(xiàn)紀(jì)律委員更加負(fù)責(zé)任了，而那位同學(xué)也較以前遵守紀(jì)律了。
當(dāng)然我們的寬容并不是無原則、無限度的，否則就成了過度遷就，助長(zhǎng)學(xué)生的不良行為。對(duì)于問題學(xué)生的轉(zhuǎn)變，要有一個(gè)過程，通過各方面渠道了解學(xué)生不良習(xí)氣的來龍去脈，采取一定的思想工作方法教育后，隨時(shí)引導(dǎo)，使后進(jìn)生朝著好的方向不斷前進(jìn)。對(duì)后進(jìn)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)表揚(yáng)，鼓勵(lì)為主，碰到較大問題，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，家校配合，形成合力。一個(gè)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化不是一朝一夕可以完成的�！芭f病”有時(shí)是頑固的。不怕反復(fù)，狠抓反復(fù)，當(dāng)然要注意工作方法的改變，以真誠(chéng)感化他們，引導(dǎo)他們。
總之，班主任工作是富有挑戰(zhàn)性的，需要滿腔的熱情，高度的責(zé)任心，也需要講究方法，做到一張一弛，有分寸，有尺度。作為新時(shí)代的教師，我們應(yīng)該把熱情與科學(xué)融入到班級(jí)管理工作中去，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，使這段共同走過的日子在每一位班級(jí)成員的心目中成為最美好的記憶，我們得到的將是一個(gè)美麗的世界。
班主任個(gè)人事跡10
小張，女，社旗縣中等職業(yè)學(xué)校教師，20xx年參加工作，連續(xù)10年擔(dān)任班主任工作�，F(xiàn)任學(xué)前教育專業(yè)班主任，三年級(jí)級(jí)段長(zhǎng)，南陽市優(yōu)秀班主任、南陽市優(yōu)秀教師。
十幾年的職業(yè)教育生涯中，小張老師憑著對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，用細(xì)雨般的愛滋潤(rùn)著每一個(gè)學(xué)生的心靈。在學(xué)生眼里，她是導(dǎo)師，更是摯友。她做班主任的信條是：愛是教育的基石，是溝通師生感情的橋梁，只有愛學(xué)生才能贏得學(xué)生的尊重，才能更好的了解學(xué)生，取得學(xué)生的信任。她根據(jù)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，本著每個(gè)學(xué)生都可成才的原則，從愛心著手，采取靈活多樣的形式進(jìn)行教育。她關(guān)愛每一位學(xué)生，努力走進(jìn)每一位學(xué)生的`內(nèi)心世界，有的放矢地做好思想工作，嚴(yán)格要求的同時(shí)也與學(xué)生如朋友般相處，樹立了一個(gè)既有威嚴(yán)而又不失親切感的班主任形象。她注重家庭和學(xué)校教育的緊密結(jié)合，深受家長(zhǎng)敬重。她注重班級(jí)常規(guī)建設(shè)，讓大家在日常學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，以此形成良好的班風(fēng)和正確的集體輿論。她注重學(xué)風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)與科任老師的聯(lián)系注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，她所帶的班級(jí)，學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)風(fēng)濃厚。
小張老師為人正直，誠(chéng)實(shí)待人；關(guān)愛學(xué)生，春風(fēng)化雨；勤苦耕耘，不輟勞作。她說，當(dāng)初選擇當(dāng)教師是希望在面對(duì)年輕的學(xué)生時(shí)，自己也能永遠(yuǎn)年輕。她愿做他們的青春同路人，陪伴他們健康、快樂地成長(zhǎng)。春天她帶學(xué)生踏青郊游游，冬至她帶學(xué)生親自動(dòng)手包餃子過節(jié)，早晨她和學(xué)生一起出操晨練，參加學(xué)校和縣舉辦的各種活動(dòng)，她帶的班級(jí)，連連出彩，20xx年春期為期兩個(gè)月的校園文化藝術(shù)節(jié)系列活動(dòng)中，所帶班級(jí)囊括了舞蹈、體操、演講、宿舍文化、藝術(shù)設(shè)計(jì)等五個(gè)項(xiàng)目的一等獎(jiǎng)…小張老師說在伴隨學(xué)生成長(zhǎng)中她不斷享受著做教師的快樂！她愛她的學(xué)生，她愛教師這個(gè)職業(yè)！
班主任個(gè)人事跡11
自20xx年來到外國(guó)語學(xué)校以來，本人一直擔(dān)任小學(xué)高年級(jí)語文以及班主任工作。作為一名一線教師，秉承學(xué)�！盀榱艘磺袑W(xué)生，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”的教育理念，愛崗敬業(yè)，愛校如家，愛生如子，得到學(xué)校一致好評(píng)的同時(shí)，也得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可、學(xué)生的喜歡。
作為畢業(yè)班語文教師兼班主任，圍繞學(xué)校開學(xué)初制定的小升初目標(biāo)，除了每天認(rèn)真地進(jìn)行自主備課、參加組內(nèi)小教研、學(xué)科教研以外，本人積極參加學(xué)校每學(xué)期組織的學(xué)科大賽，以提高自身素質(zhì)，提高課堂教學(xué)效率。一份付出一分收獲，我所擔(dān)任的語文學(xué)科成績(jī)一直名列前茅。
在抓好教學(xué)成績(jī)的同時(shí)，本人深知十一、二歲的孩子正處于青春懵懂的叛逆時(shí)期，做好他們的思想工作尤為重要。張曉明（化名）單親離異家庭，后媽對(duì)其不管不問，親生父親對(duì)其不打責(zé)罵，畸形家庭再加上基礎(chǔ)差造成這孩子性格反復(fù)無常，上課要么發(fā)出怪腔怪調(diào)，要么整節(jié)課雷打不動(dòng)睡大覺。哪個(gè)老師提起他都搖頭嘆息，認(rèn)為張某無藥可救。面對(duì)此種狀況，我把這孩子當(dāng)成自己的孩子，動(dòng)之以情，曉之以理，首先給這孩子樹立自信，在班上公開任命其勞動(dòng)委員一職，課堂上更是多賞識(shí)他。得到了老師發(fā)自內(nèi)心的喜歡，這孩子冰凍的心得以融化，校園的各個(gè)角落都會(huì)看到他和同學(xué)們玩耍的身影，都會(huì)聽到他開心的'笑聲。如今這孩子已經(jīng)從外國(guó)語畢業(yè)三年啦，每個(gè)教師節(jié)，他都會(huì)向我送上祝福，而且還不定時(shí)向我匯報(bào)自己的近況。像這樣轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的事例還有很多�？吹揭粋�(gè)個(gè)孩子的進(jìn)步是我最大的幸福。
愛在左，責(zé)任在右。在教書育人這條路上奉獻(xiàn)自己的青春，我無怨無悔。
班主任個(gè)人事跡12
我叫xx，女，1979年11月出生，20xx年以來一直擔(dān)任班主任兼工作�，F(xiàn)任(1)班班主任，九年級(jí)(1)、(2)班語文科教學(xué)。初中的班主任，工作瑣細(xì)而繁重，學(xué)生大部分是住宿生，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細(xì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操心。一上班，從星期一到星期五，從清晨到深夜，我堅(jiān)持比學(xué)生要起得早，比學(xué)生睡得晚，每天工作一般是個(gè)小時(shí)，繁重的工作雖然很累，但是我認(rèn)識(shí)到：班主任，對(duì)家長(zhǎng)，我們代表著學(xué)校，肩上扛著責(zé)任;對(duì)學(xué)生，我們代表著家長(zhǎng)，雙手履行義務(wù);我們不可能干出驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，但我可以為教好學(xué)生付出一顆愛心，為孩子們的健康成長(zhǎng)作出我的奉獻(xiàn)。
一、在教學(xué)工作中，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高語文素養(yǎng)。
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
(一)、注意新課導(dǎo)入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
(二)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學(xué)中，者對(duì)意義、語言情感、語言技巧的，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。
二、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。
語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合。
美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益�！痹谡n程改革中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
四、在班主任工作中，寬嚴(yán)相濟(jì)，重視班干部的培養(yǎng)。
因?yàn)榘喔刹吭诎嗉?jí)中起著導(dǎo)航、摧發(fā)、定向的作用。一個(gè)好的班集體需要一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心，因此，在班干部的選拔上，本人都經(jīng)過仔細(xì)觀察，反復(fù)斟酌，綜合考慮。從而確立一個(gè)強(qiáng)有力的干部班子，帶領(lǐng)廣努力學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作。并放手讓他們工作，悉心指導(dǎo)。讓班干部感覺到老師是他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾。每當(dāng)組織一些大型的活動(dòng)，如主題班會(huì)、、墻報(bào)等，都要把班干部召集起來，讓他們發(fā)表自己的意見，定，周密布置，仔細(xì)分工，讓班干部都明確自己的職責(zé)，各負(fù)其責(zé)，帶領(lǐng)同學(xué)有序開展各項(xiàng)活動(dòng)�；顒�(dòng)后進(jìn)行總結(jié)，談一談得失，為以后再搞活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)，通過一段時(shí)間的訓(xùn)練，班干部的工作能力逐漸提高了。對(duì)于犯了錯(cuò)誤的干部同學(xué)，本人總是進(jìn)行耐心細(xì)致的思想教育，并積極鼓勵(lì)。對(duì)不稱職的干部及時(shí)調(diào)換，做到功是功，過是過，決不含糊，確保班干伍整體向前發(fā)展。因此，所帶的班級(jí)無論是文娛、、還是墻報(bào)，每次都受到學(xué)校的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
五、讓學(xué)生在愛中得到滿足和教育。
我一直努力營(yíng)造并讓所有的學(xué)生都感受到，學(xué)校就是他們的家，班主任就是他們的父母。鄧麗芳是一位民工的女兒，她在我校上完就要戀戀不舍的轉(zhuǎn)學(xué)，她在中多次訴說自己內(nèi)心的'痛苦和無奈。本人覺得這是一次很好的教育機(jī)會(huì)，除對(duì)她進(jìn)行安慰和說明，還把她的日記在班會(huì)時(shí)朗讀，讓更多的同學(xué)為她分擔(dān)痛苦，當(dāng)同學(xué)們聽完我的朗讀，許多同學(xué)都淚流滿面，……通過這樣的活動(dòng)使所管理的班級(jí)更團(tuán)結(jié)，更有凝聚力。還有丁小紅同學(xué)是一位孤兒，上還未辦理戶口，每提起會(huì)考報(bào)名就偷偷的哭，當(dāng)我了解情況后，主動(dòng)到市公安局去反映情況，，在村委會(huì)同志的幫助下最終順利的辦理了戶籍，她的鄰居都感動(dòng)不已說：“小紅遇到了大好人!”
六、讓后進(jìn)生在和諧與中得到教育。
在教育教學(xué)工作中，會(huì)面對(duì)各種各樣的學(xué)生，其中有部分學(xué)生表現(xiàn)差，學(xué)習(xí)成績(jī)差，即所謂的“差生”。面對(duì)“差生，我認(rèn)為，作為人民教師，放棄任何一個(gè)學(xué)生都有會(huì)讓我難過一輩子，一輩子都將會(huì)受到良心上的譴責(zé)。對(duì)于這個(gè)問題我的回答是：關(guān)愛“差生”，絕不放棄。因?yàn)槲沂冀K相信：“差生”是“有待提高的學(xué)生”，是“后進(jìn)生”，是能夠轉(zhuǎn)化的。學(xué)生林和，從小任性，好打架，經(jīng)常仗著自己村的社會(huì)而欺負(fù)別的同學(xué)。一次他把外班學(xué)生腦袋打壞，當(dāng)時(shí)外班班主任考慮到他的村子的情況不好惹，說原諒他。當(dāng)我知情后，絕不同意，主動(dòng)將林和同學(xué)的父母親找來，當(dāng)他父母親的面非常嚴(yán)肅地對(duì)他進(jìn)行批評(píng)教育，并且領(lǐng)他父母親到打人現(xiàn)場(chǎng)看被打?qū)W生留下的血跡，隨后又向?qū)W校了打人事件，要求給予該生從嚴(yán)處分。這件事在學(xué)生中反響很大，使打人的學(xué)生和其他學(xué)生都深刻認(rèn)識(shí)到，不管你們村的勢(shì)力有多大，都不許胡作非為。后來，這名學(xué)生有所收斂。但不久舊病復(fù)發(fā)，又欺負(fù)本班學(xué)生，情形相當(dāng)惡劣。我毫不留情當(dāng)眾予以嚴(yán)厲批評(píng)，并再次申報(bào)給該生處分。當(dāng)時(shí)，林和有些想不通，想轉(zhuǎn)學(xué)，一走百了。我知道后，直言不諱地告誡他父母親：“孩子轉(zhuǎn)學(xué)可以，你們也有這個(gè)自由但你們想過沒有，這樣會(huì)更促使你的孩子仗勢(shì)欺人，發(fā)展下去后果不堪設(shè)想，從我個(gè)人私心考慮，我舉雙手贊成他走，這樣我可以省心。但為了教育孩子，我覺得他不能轉(zhuǎn)走。讓他在哪摔倒在哪爬起來，將來做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人�！苯�(jīng)過一番開導(dǎo)，林和父母親同意了我的意見。從那以后的頭些天，對(duì)他實(shí)行冷處理，然后再百倍地關(guān)心他，呵護(hù)他，教導(dǎo)他，對(duì)他實(shí)行熱處理。在這種嚴(yán)父慈母般人格力量感化下，林和漸漸變了，變得和從前判若兩人。這名有劣跡的“差生”終于變成一個(gè)品學(xué)優(yōu)良的“優(yōu)生”。
彈指一揮間，十幾年過去了，我在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘，默默地奉獻(xiàn)著，取得了較好的工作成效。所帶班級(jí)多次被評(píng)為校先進(jìn)班集體，本人也多次被評(píng)為優(yōu)秀教育工作者;所帶班級(jí)被評(píng)為學(xué)校先進(jìn)班集體; 20xx年所帶兩班語文成績(jī)?cè)趯W(xué)校同級(jí)中名列第一，本人也被學(xué)校評(píng)為青年學(xué)科帶頭人。這些成績(jī)和榮譽(yù)就是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)對(duì)我工作的肯定。本著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來的信心，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)，我愿“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香�！�
班主任個(gè)人事跡13
一份春華，一份秋實(shí)。在教書育人的道路上，付出的是汗水，收獲的卻是一份份沉甸甸的果實(shí)。在平凡中孕育著偉大，在平凡執(zhí)著中追求卓越。
青年教師劉xx，19xx年從通化師范普師專業(yè)畢業(yè)，在班主任的工作崗位上一干就是二十多年，在調(diào)兵山教師們心中劉xx是小學(xué)教師的典范，她用熱愛、探索、奉獻(xiàn)譜寫著一曲青春之歌：三尺講臺(tái)，是她一生的最愛。
多少年來，在各級(jí)教研員、一小校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，該同志在教育教學(xué)上取得了顯著成績(jī)，尤其是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格：“實(shí)、趣、精、新”。1997年5月在“鐵嶺市小學(xué)語文數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育培訓(xùn)班”上為全市教師做了兩節(jié)示范課，在這兩節(jié)課上一炮打響，充分展現(xiàn)了她個(gè)人的教學(xué)魅力。同年暑假，又被鐵嶺市小教部邀請(qǐng)到西豐和昌圖，為“市骨干教師第三期培訓(xùn)班”做了兩節(jié)示范課，受到了市教委領(lǐng)導(dǎo)和聽課教師的好評(píng)。19xx年4月，她又代表鐵嶺地區(qū)參加鐵嶺地區(qū)參加了省優(yōu)課的驗(yàn)收工作，所執(zhí)教的課被評(píng)為“遼寧省一等優(yōu)秀課”，所承擔(dān)的“小學(xué)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練”實(shí)驗(yàn)課題通過省級(jí)鑒定，在全教育局教師基本功比賽中獲一等獎(jiǎng)，多篇論文被評(píng)為國(guó)家級(jí)、省級(jí)優(yōu)秀論文，她的'教學(xué)經(jīng)驗(yàn)材料和班主任經(jīng)驗(yàn)材料多次在教育局內(nèi)交流。幾年來，她多次承擔(dān)公開課、示范課任務(wù)，由于成績(jī)突出，該同志被教研室評(píng)為：“實(shí)施素質(zhì)教育先進(jìn)個(gè)人”、“黨員標(biāo)兵”、“師德標(biāo)兵”、“教學(xué)能手”、“遼寧省骨干教師”，所講授的課被評(píng)為國(guó)家級(jí)優(yōu)秀課。
劉xx用勤奮和孜孜不倦的努力取得了很多成績(jī)，但她始終立足于三尺講臺(tái)，立足于教育學(xué)生，她把全國(guó)特級(jí)教師于漪的話作為從教的座右銘：“我覺得，對(duì)于教師來說，力量的源泉就是來自于對(duì)學(xué)生的愛，愛學(xué)生才會(huì)愛事業(yè)，才會(huì)就教育工作保持經(jīng)久不衰的熱情，才會(huì)充滿奉獻(xiàn)精神。”她正是用這些樸實(shí)的話實(shí)踐著她的人生理想。
一、立足崗位，傾灑愛心
在劉老師擔(dān)任班主任的時(shí)候，班里有一名學(xué)生是殘疾孩子，有一次參加學(xué)校組織的春游活動(dòng)，家長(zhǎng)怕給老師添麻煩，不想讓孩子去，可劉老師對(duì)孩子的父母說：“你們放心吧！由我照顧呢�！本瓦@樣在每次活動(dòng)中劉老師都帶著這個(gè)孩子，精心照顧著她，在劉老師的帶動(dòng)下，全班同學(xué)都用愛心包圍著這個(gè)孩子，后來她去鐵嶺讀書了，臨走和時(shí)候與劉老師緊緊地抱在一起久久不愿離開，這種情景感動(dòng)得師生都流下了熱淚。在劉老師當(dāng)班主任的二十幾年中這只是一個(gè)小小的插曲。
劉老師送走了一個(gè)又一個(gè)畢業(yè)班，又開始接手任一年級(jí)的班主任，對(duì)一年級(jí)的孩子來說，劉老師就是他們的又一個(gè)媽媽。有的孩子不會(huì)系鞋帶，她就幫孩子系好；有的孩子上操忘記穿衣服，她親自跑回班幫孩子穿好；有的孩子錢丟了，中午吃不上飯，她領(lǐng)著孩子到自己家吃午飯……她們班的家長(zhǎng)都說：“我們孩子遇到了一位好老師，把孩子放到劉老師班級(jí)里放心。”愛對(duì)教育而言是何等重要，如同魚兒離不開水，白云離不開藍(lán)天一樣。與學(xué)生建立起濃厚的師生情，愛是一座無聲的橋梁，更是一種無言的承諾。
二十幾年來，劉老師為了點(diǎn)燃孩子心中求知的火花，她不斷在教學(xué)上求新、求變，她所教的學(xué)生能力強(qiáng)、興趣廣泛，各方面表現(xiàn)出色，很多同學(xué)在全國(guó)、省、市各類比賽中獲獎(jiǎng)，連外校老師在我校上課都首選她班學(xué)生做課。
二、刻苦鉆研，積極探索
劉xx不僅課講得好，而且管理班級(jí)方法活、藝術(shù)性強(qiáng)。當(dāng)老師向她請(qǐng)教有什么法寶時(shí)，她笑笑說：“我沒有什么法寶，也不像大家說得那么聰明，今天能讓大家認(rèn)可，是因?yàn)樽约耗軌蚨鄤?dòng)腦，多向別人學(xué)習(xí)的緣故。”
劉老師在班級(jí)管理上形成了自己的特色，她把全班同學(xué)分成小組，讓每組學(xué)生以各種不同的主題去觀察收集素材，把學(xué)生都關(guān)心的問題擺在桌面上探討，使學(xué)生受到教益。
在學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)中也是想盡辦法，讓孩子增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，每次的教育都是苦心鉆研的結(jié)果，所取得的成績(jī)也是顯而易見的。
三、率先垂范，無私奉獻(xiàn)
做老師的首先以奉獻(xiàn)為業(yè)，劉老師堪稱這方面的典范，在工作中早來晚走，精益求精，在教師中享有很高威望，是我校教師學(xué)習(xí)的榜樣。
有一次，教研室讓劉老師做一節(jié)“數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式”研討課，當(dāng)把這個(gè)任務(wù)交給劉老師的時(shí)候，她的頸椎病犯了，大家說還是不要做課了，這可是身體大事啊，落下病根，以后還怎么教學(xué)生�？蓜⒗蠋煕]有這么想，她忍著病痛準(zhǔn)備完了這一節(jié)課，受到了好評(píng)，還代表調(diào)兵山市去鐵嶺市教學(xué)年會(huì)上交流。
很多人看見劉老師這樣忙碌，都說她活得太累，說她太實(shí)，可她說，他只有這樣活著才感覺充實(shí)，他既然選擇了這一職業(yè)，就要把它做好，這樣才無愧于學(xué)生，無愧于“人類靈魂工程師”這一稱號(hào)。
付出總有回報(bào)，20xx年，她評(píng)為小學(xué)組中學(xué)高級(jí)教師職稱，同年又榮獲省骨干教師、生拔尖人才；20xx年，獲得鐵嶺市名師的稱號(hào)；20xx年，評(píng)為省級(jí)骨干教師。同年，在鐵嶺市班主任技能大賽中獲得第二名的成績(jī)；20xx年，鐵嶺市小學(xué)數(shù)學(xué)教師基本功比賽獲第二名。同年，被評(píng)為鐵嶺市教學(xué)精英；20xx年，在鐵嶺市“三公開活動(dòng)”中，被評(píng)為先進(jìn)個(gè)人。同年七月，在全國(guó)課博會(huì)上做數(shù)學(xué)公開課。課堂數(shù)學(xué)被刻成光盤，全國(guó)發(fā)行。十二月，開原民主小學(xué)小學(xué)“三公開活動(dòng)”上觀摩課；20xx年，評(píng)為調(diào)兵山市首席教師。所任班級(jí)多次被評(píng)為省市三好班級(jí)。
在如今的調(diào)兵山教壇上劉xx已經(jīng)小有名氣了，然而她卻時(shí)感緊迫:小學(xué)教育博大精深,境界無窮，不孜孜探求，不改革創(chuàng)新將跟不上時(shí)代，愧為人師。為了孩子，為了明天，劉xx將一如既往，熱愛、探索、奉獻(xiàn)是她永遠(yuǎn)的追求。
她相信真誠(chéng)的奉獻(xiàn)能使未來的山花爛漫。相信勤奮、務(wù)實(shí)、聰穎的她，將一如既往在教育的天地里傾灑才情，揮舞開拓犁鏵。
班主任個(gè)人事跡14
良好的班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。然而，這花的事業(yè)，確是要用愛澆灌而成的。這學(xué)期我把做一位用全身心愛學(xué)生、讓學(xué)生也愛我的班主任作為我不斷努力的目標(biāo)，而培養(yǎng)學(xué)生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學(xué)、勇于探索作為我工作的宗旨�，F(xiàn)將本學(xué)期的點(diǎn)滴感受與大家分享如下：
一、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)，抓好班級(jí)管理。
要做好班主任工作，并不是件容易事，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣彪s、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會(huì)做很多重復(fù)性工作。魏書生老師曾說過，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，認(rèn)真鉆研魏書生老師的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，積極進(jìn)行實(shí)踐，同時(shí)虛心請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，力求把每件事處理好。開學(xué)初，我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，強(qiáng)化了班干部集體，并制定了輪流競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓班里每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)為大家服務(wù)，增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任感。還利用《怎樣當(dāng)好班干部》主題班會(huì)，教給學(xué)生明確工作的方法，并制定了獎(jiǎng)懲措施。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力。經(jīng)過四年的培訓(xùn)，現(xiàn)在班里基本的事情都由班干部來管理，不但鍛煉了學(xué)生的組織管理能力，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生的自我約束力。一學(xué)期以來，班里呈現(xiàn)出井井有條的學(xué)習(xí)生活氛圍。
二、培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)。
現(xiàn)在的學(xué)生嬌生慣養(yǎng)，在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學(xué)校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就先自己示范把地上的紙撿起來，放入垃圾桶。孩子們看見老師都動(dòng)手撿了，他們也都不好意思了，趕緊動(dòng)起手來撿起，這樣持續(xù)了一段時(shí)間，漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣。
三、愛護(hù)學(xué)生，親近學(xué)生
“誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子�！卑嘀魅我朴诮咏⒆�，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動(dòng)觀察。了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過程中，使學(xué)生對(duì)你"既親近又崇拜"，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。 最明顯的例子就是我們班的王少峰同學(xué)，經(jīng)過四年的相處，這個(gè)男孩子除了不學(xué)習(xí)之外，我竟然發(fā)現(xiàn)他特別愛跳繩，在三跳活動(dòng)時(shí)，我就不斷表揚(yáng)他，這下課后，大家都發(fā)現(xiàn)他不再像以前一樣老偷別人的東西，也不再亂跑了，他總是拿一根小繩，跑到我跟前，用不太清楚的話想讓我看他跳繩。這讓我覺得老師對(duì)孩子的影響真的是太大了，只有你心里愛學(xué)生，他才敢親近你，把你當(dāng)作朋友。
四、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。 訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇)，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣。
五、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生 用愛心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生
做一位快樂成功、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo)，我覺得做班主任首先要有一顆愛學(xué)生之心,沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級(jí)中的后進(jìn)生，恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級(jí)后進(jìn)生無非包括三類：1、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生;2、行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生;3、既學(xué)習(xí)困難又行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生。然而，她們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、孤獨(dú)、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。 通常我會(huì)多跟他們接觸、交談，有空的時(shí)候常跟他們談心，如談?wù)勊麄兊呐d趣愛好;談?wù)勊麄兗倨谠趺催^;談?wù)勊麄兏改浮⒓彝サ那闆r，當(dāng)然也談一些學(xué)習(xí)方法，這些有意無意的談心，往往會(huì)增進(jìn)師生的感情，使學(xué)生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點(diǎn)滴進(jìn)步，我都要在班內(nèi)大肆宣傳，使他們成為班級(jí)核心，讓他們有自豪感，從而鼓起他們與人交往的勇氣，樹立起他們的自信心。在班內(nèi)，我還常開展“火眼金睛”活動(dòng)看誰發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)最多，并互相說一說，使我班學(xué)生始終能處于發(fā)現(xiàn)別人的一種狀態(tài)。我始終堅(jiān)信，以情動(dòng)人、以理服人是最有效地班級(jí)管理辦法。本學(xué)期，我始終愛字當(dāng)頭、以情動(dòng)人。事實(shí)證明，我班學(xué)生， 無歧視他人現(xiàn)象，班風(fēng)良好。
六、主辦班級(jí)周報(bào)手抄報(bào)
根據(jù)班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，各小組主辦班級(jí)周報(bào)，周五集中展示評(píng)價(jià)。班級(jí)周報(bào)有若干規(guī)定，如直接反映本班同學(xué)學(xué)習(xí)生活的內(nèi)容要占60%以上的版面;主要設(shè)有班級(jí)新聞、學(xué)先進(jìn)專欄、本班同學(xué)的學(xué)習(xí)方法介紹、好人好事、警鐘專欄;對(duì)班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生、課間操得分情況，必須及時(shí)報(bào)道;為上周的值日班長(zhǎng)開辟一小塊工作失誤及補(bǔ)救分析的園地，及時(shí)分析班級(jí)工作失誤的原因并提出補(bǔ)救措施;每期報(bào)紙必須有圖畫點(diǎn)綴，彩色的更好。此舉可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，如寫作能力、書法繪畫能力、版面設(shè)計(jì)能力。以后根據(jù)學(xué)生的成長(zhǎng)情況，適當(dāng)改為班級(jí)日?qǐng)?bào)的形式，版面可以適當(dāng)縮小。
七、做好安全防范
我把安全工作概括為“五字法則”：即防、查、講、快、實(shí)。防范重于治理，始終堅(jiān)持“以防為主”的原則。不管開展什么活動(dòng)，把工作想在前面，做到實(shí)處。有了防范措施，并不可高枕無憂。班主任要注重監(jiān)督檢查。查隱患的及時(shí)維護(hù)、查思想，不放松對(duì)學(xué)生法制、安全的教育和管理。周一集會(huì)上講安全、班級(jí)晨午檢講安全、廣播站播報(bào)、黑板報(bào)宣傳。有了問題及時(shí)與家長(zhǎng)溝通處理，當(dāng)日事，當(dāng)日畢。
八、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系
班主任只憑自己的.威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑，應(yīng)高度重視，確保會(huì)議質(zhì)量，盡量與家長(zhǎng)取得共識(shí)。會(huì)上可以請(qǐng)個(gè)別優(yōu)秀家長(zhǎng)介紹成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，可以談教改的方向，談本期教學(xué)內(nèi)容及要求，談本期整體情況，進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對(duì)家庭教育的建議均可。充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，這樣班主任工作才能更加順利輕松。除了家長(zhǎng)會(huì)，我平時(shí)更注重用班級(jí)QQ群和微信群，把每天孩子在校的日常學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)呈現(xiàn)給家長(zhǎng)們，讓他們也能具體真實(shí)地看到自己的孩子在校的表現(xiàn)，更全面地認(rèn)識(shí)自己的孩子。我們班的QQ群經(jīng)過四年的努力已經(jīng)有了不少的精彩相冊(cè)，更是有了一群支持和理解我工作的好家長(zhǎng)。不論遇到班里的任何問題，家長(zhǎng)們總是能積極配合、踴躍參與，在各項(xiàng)活動(dòng)中，許多的事情都是家長(zhǎng)們出謀劃策、更有許多家長(zhǎng)在我外出學(xué)習(xí)時(shí)自行組織來學(xué)校給孩子們表演節(jié)目提供化妝服務(wù)。我心里特別感動(dòng)。這也許就是教育的合力。
以愛育愛，需要用責(zé)任和精神作依托;以愛育愛，需要用汗水與淚水來澆灌;以愛育愛，需要用理論與實(shí)踐作支撐。我想，只有努力一些、多學(xué)一些、勤勉一些、耐心一些，班主任工作才會(huì)越做越順手。
魏書生老師曾這樣說過：“世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們學(xué)生的那片園地管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的學(xué)生，以使我們的學(xué)生無愧于生命長(zhǎng)河中的這段歷史。”
天道酬勤，路漫漫其修遠(yuǎn)，我將在這份神圣高潔的崗位上，繼續(xù)努力，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值!
班主任個(gè)人事跡15
師范畢業(yè)后，班主任工作的擔(dān)子便壓在了我的肩上，小學(xué)優(yōu)秀班主任評(píng)選事跡材料。走過陽光，習(xí)過風(fēng)雨，不知不覺做班主任已十幾個(gè)
一、用“愛”去融化孩子
高爾基曾說：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，才可以教育好孩子�！弊鳛榘嘀魅�，一定要全身心地愛學(xué)生，關(guān)心、理解、寬容和信任學(xué)生，用自己的愛去喚起學(xué)生的愛，這樣學(xué)生才回向你傾吐心里話，教育才會(huì)成功。
無音信。他跟著
二、參與競(jìng)爭(zhēng)，自理自立，培養(yǎng)個(gè)性特長(zhǎng)。
愛學(xué)生不僅表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的關(guān)系和呵護(hù)我覺得培養(yǎng)學(xué)生獎(jiǎng)有一定的管理能力。競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)養(yǎng)成良好的習(xí)慣也是一種愛。
我在培養(yǎng)學(xué)生的能力方面做了粗淺的嘗試，首先，我在班干部權(quán)用上利用了比較科學(xué)民主的“雙軌割”以加強(qiáng)班級(jí)的民主管理，效果很好�！半p軌割”是指常任班委繼續(xù)保留并擔(dān)任周班委，全班學(xué)生輪流當(dāng)值日班長(zhǎng)，它的關(guān)鍵是以值日班長(zhǎng)為主，值周班委為輔。值日班長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)一天中的班級(jí)日常事務(wù)，由于任期短同學(xué)們一般都抓住這一寶貴的時(shí)機(jī)為班級(jí)工作主動(dòng)向其他同學(xué)學(xué)習(xí)借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn)并在自己當(dāng)班長(zhǎng)時(shí)有創(chuàng)新。有新招像“一句話新聞”、“感受最深的一句名言”、“一個(gè)動(dòng)人的故事”等，在班級(jí)形成制度這些制度利用每天早飯后的時(shí)間。由同學(xué)們從報(bào)刊、雜志、電視、電腦等各種途徑搜集來的，課前選一組員作代為代表發(fā)言。這些內(nèi)容豐富、感受極深既擴(kuò)大了同學(xué)們的視野、又使同學(xué)們保持一個(gè)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)來完成中午的學(xué)習(xí)任務(wù)，下午值日班長(zhǎng)進(jìn)行三分鐘總結(jié)這樣的制度形成，同學(xué)門有節(jié)奏地度過每一天。其次，激發(fā)學(xué)生自我教育能力和強(qiáng)班級(jí)的'民義監(jiān)督。班干部再班級(jí)工作中具有一定的權(quán)利。因而當(dāng)缺乏監(jiān)督時(shí)，極易滋生一些不良行為免不了責(zé)人嚴(yán)待以寬，為了消除這種不良現(xiàn)象，最有效的辦法是激發(fā)學(xué)生的自我能力。加強(qiáng)班級(jí)民義監(jiān)督。例如除了全體學(xué)生外，我再班內(nèi)設(shè)立了4名監(jiān)督生：專門對(duì)值日班長(zhǎng)進(jìn)行監(jiān)督，每天寫出監(jiān)督日志收集同學(xué)們對(duì)值日班長(zhǎng)的意見，每周結(jié)束時(shí)，在值周班委的支持下，讓督查生對(duì)值日班長(zhǎng)的工作做出客觀、公正、公面的評(píng)價(jià)。
使小干部自覺接受督查，這樣就使班務(wù)處理公開化，透明化了通過全體學(xué)生的評(píng)價(jià)，班主任對(duì)本班的情況已基本了解、心中有數(shù)了。我們實(shí)行的“雙軌制”和班務(wù)公開制度使學(xué)生有機(jī)會(huì)對(duì)班里的事情發(fā)展參與競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)了學(xué)生的自我教育能力，養(yǎng)成了自理自立能力，培養(yǎng)了個(gè)性特長(zhǎng)，使他們終身受益。
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