一堂有趣的語(yǔ)文課作文15篇(合集)
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的一堂有趣的語(yǔ)文課作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一堂有趣的語(yǔ)文課作文1
今天早上老師讓我們蒙著眼睛畫(huà)畫(huà)，多好玩啊!
上課了，老師叫我們同桌倆互相蒙著眼睛，畫(huà)自己想畫(huà)的，畫(huà)完了，再把自己的畫(huà)一起舉起來(lái)，讓同學(xué)們互相看。同學(xué)們看后哈哈大笑起來(lái)：有的`同學(xué)把鳥(niǎo)兒畫(huà)在水里，有的把魚(yú)畫(huà)在天上，有的把房子畫(huà)在空中，有的把房子分成幾半，還有的一會(huì)兒把樹(shù)畫(huà)在水里，一會(huì)兒把樹(shù)畫(huà)在不在天上……
這節(jié)語(yǔ)文課太好玩了，同學(xué)們都很快樂(lè)。
一堂有趣的語(yǔ)文課作文2
我一直以為，語(yǔ)文課就是讀書(shū)、寫(xiě)字、分析文章，卻從沒(méi)想到過(guò)語(yǔ)文和美術(shù)結(jié)合在一起的學(xué)習(xí)方式——“詩(shī)配畫(huà)”，這種學(xué)習(xí)方式令我眼界大開(kāi)。(點(diǎn)出覺(jué)得有趣的原因——語(yǔ)文老師一種全新的教學(xué)方法。)
學(xué)過(guò)了《惠崇<春江晚景))和(江南春)后，老師要求我們把想像中的“春江晚景”或“江南春”畫(huà)下來(lái)，比比誰(shuí)畫(huà)得好。
周四下午，老師把一些畫(huà)貼在墻報(bào)上，告訴我們第二節(jié)課為講評(píng)課。聽(tīng)了這話，大家“呼啦”一下涌向墻報(bào)，對(duì)每幅畫(huà)評(píng)頭論足起來(lái)。內(nèi)容不外乎是找些缺點(diǎn)作為笑料捧腹大笑一番，卻很少有人想到要作好準(zhǔn)備，以防止上課時(shí)老師突然“襲擊”。(并未理解老師的用心。)
上課了，當(dāng)老師讓同學(xué)們談?wù)剬?duì)這些畫(huà)的“高見(jiàn)”時(shí)，我們才忽然緊張起來(lái)。下課時(shí)的'商談闊論一下子忘得一干二凈，每個(gè)人腦子里想的都是“夏老師千萬(wàn)別叫我”。
被叫到的那位同學(xué)站在培報(bào)前苦思冥想，半天才擠出一句話來(lái)：“施薇的畫(huà)兒是《春江晚景)。她畫(huà)了鴨子、竹子、桃花、河水，但沒(méi)畫(huà)萎籬和蘆芽。”說(shuō)實(shí)話，這實(shí)在不是個(gè)精彩的評(píng)論，是那種沒(méi)有話硬退出來(lái)的評(píng)論。誰(shuí)知，老師卻給予了充分的鼓勵(lì)和贊許。
一只雞蛋開(kāi)了一個(gè)口，哪怕這個(gè)口只是一條縫，蛋清蛋黃還是會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)地流出來(lái)。(形象、準(zhǔn)確。)這位同學(xué)在啟發(fā)思維這一點(diǎn)上實(shí)在功不可沒(méi)。為此，大家的思維漸漸活躍，課堂上的氣氛也隨之活躍起來(lái)。
這個(gè)說(shuō)：“溫雯畫(huà)上的桃花不是‘三兩枝’，簡(jiǎn)直是‘三兩樹(shù)’了�！崩蠋煴阈χ髁艘痪湓�(shī)：“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)‘桃’花開(kāi)。”大家哄堂大笑。
那個(gè)說(shuō)：“丁志峰畫(huà)的樓臺(tái)不像在‘煙雨中’，倒像在‘傾盆大雨’中。，下面有人補(bǔ)充：“而且這雨只在一座酒樓上空降下，其他地方都是陽(yáng)光燦爛�！边@使我想起了天氣預(yù)報(bào)中的“局部有雨”這句話，丁志峰畫(huà)兒上的大概是這種情況。
又有人指出“華冠冠的鴨子像天鵝，脖子老長(zhǎng)”，“朱蓄的‘春江’成了‘春池”’，還有諸如“蔡臻把蠟鮮都畫(huà)上去了，早春沒(méi)有蠟料”等等。有些畫(huà)兒看上去覺(jué)得很好，但還是被同學(xué)們挑出了很多“刺兒”。（初中作文）
這堂有趣的語(yǔ)文課在笑聲中結(jié)束了。在這笑聲中，同學(xué)們加深了對(duì)詩(shī)句的理解。從中也體現(xiàn)出了老師的匠心：教會(huì)我們細(xì)心觀察，全面思考，把深?yuàn)W的文章視為一幅淺顯的畫(huà)兒來(lái)琢磨。(老師的良苦用心終于被學(xué)生理解了。)
事實(shí)上，這堂語(yǔ)文課教會(huì)我們的不僅僅是理解文章的能力，還教會(huì)了我們應(yīng)該怎樣去領(lǐng)悟和發(fā)掘生活中的美�！颤c(diǎn)明這節(jié)語(yǔ)文課所縣有的深刻意義。)
一堂有趣的語(yǔ)文課作文3
今天下午，我們?cè)诰C合樓二層上了一堂有趣的語(yǔ)文公開(kāi)課，同學(xué)們個(gè)個(gè)精神抖擻、坐姿端正，將我們267班優(yōu)秀的精神面貌展現(xiàn)在了諸位老師面前。
開(kāi)始講課了，只見(jiàn)老師在黑板上寫(xiě)出了這節(jié)課的題目“亡羊補(bǔ)牢”。老師先問(wèn)同學(xué)們“亡羊補(bǔ)牢”表示什么意思？同學(xué)們紛紛舉手，這個(gè)問(wèn)題被王國(guó)瑞搶到了，他非常流利地說(shuō)：“就是羊圈有窟窿了，養(yǎng)羊人補(bǔ)了羊圈�！逼浯危蠋熤v課準(zhǔn)備了許多游戲環(huán)節(jié)。幸運(yùn)的是我和高紫芮抽到了同桌之間你問(wèn)我答的游戲環(huán)節(jié)。她提問(wèn)，我將問(wèn)題一一回答，并且回答得很完整，我倆配合默契，贏得了陣陣掌聲。最后一個(gè)環(huán)節(jié)由郭錦文小組完成，他們分別扮演“亡羊補(bǔ)牢”中的人物，將這個(gè)寓言故事更生動(dòng)形象地展現(xiàn)在同學(xué)們眼前，他們的語(yǔ)言和肢體動(dòng)作相結(jié)合，既加深了同學(xué)們對(duì)故事的理解，又帶給了我們歡笑。
清脆的鈴聲響了，這節(jié)課也結(jié)束了，我非常喜歡這堂語(yǔ)文公開(kāi)課，因?yàn)槲掖竽懙卣故玖俗约�，同學(xué)們也很出彩，還有老師的'幽默風(fēng)趣以及課堂掌控能力更不用說(shuō)了，總之，我們贏得了很好的評(píng)價(jià)。
一堂有趣的語(yǔ)文課作文4
上周五，我們上了一節(jié)生動(dòng)有趣的語(yǔ)文課，這節(jié)語(yǔ)文課名叫《你說(shuō)，我做》。
游戲規(guī)則是：把我們的語(yǔ)文老師做的表情動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言都描寫(xiě)出來(lái)，寫(xiě)在一張紙上。然后請(qǐng)一位同學(xué)念她所寫(xiě)的片段，看和老師所表達(dá)的.意思一樣嗎？
老師開(kāi)始表演了，接著讓我們寫(xiě)，寫(xiě)完以后，同學(xué)們都爭(zhēng)光恐后地舉手發(fā)言。我也不例外，老師點(diǎn)了我的名字，我站起來(lái)大聲念道：“今天中午，語(yǔ)文老師在教室里認(rèn)真地改作業(yè)，一只可惡的蒼蠅在老師桌旁嗡嗡直叫，老師沒(méi)有理會(huì)它，繼續(xù)認(rèn)真地批改作業(yè)，又聽(tīng)見(jiàn)嗡嗡的聲音，她便環(huán)顧四周，忽然在桌子上發(fā)現(xiàn)了一只蒼蠅，老師不耐煩地說(shuō)了一句：‘去，去，去，從哪兒飛來(lái)的蒼蠅？’然后便又聚精會(huì)神地改起作業(yè)來(lái)。不一會(huì)兒，這只蒼蠅竟然飛到老師的脖子上，老師用手一拍，結(jié)果那只狡猾的蒼蠅逃走了，老師仔細(xì)一看，那只蒼蠅落在了王雪珂的桌子上，老師雙手拿著書(shū)，小心翼翼地靠近王雪珂的桌子，以迅雷不及掩耳之勢(shì)拍了下去，那只蒼蠅終于被打死了，這時(shí)老師得意地笑了�！�
讀完之后，大家都為我鼓掌�？吹酵瑢W(xué)們向我投來(lái)稱(chēng)贊的目光，我心里開(kāi)心極了。
同學(xué)們，這節(jié)語(yǔ)文課是不是很有趣呀？
一堂有趣的語(yǔ)文課作文5
“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”時(shí)間過(guò)得真快��！一眨眼，我又四年級(jí)了，回想起從前一年級(jí)，那天真的我，有時(shí)會(huì)噗哧一笑。在一年級(jí)時(shí)，有一堂語(yǔ)文課，讓我記憶猶新。
那一天，吳老師與往常一樣來(lái)給我們上課，但是那一天吳老師卻顯得格外高興，臉上露出了燦爛的'笑容。一上課，老師就在黑板是寫(xiě)了四個(gè)大字：“成語(yǔ)接龍”，我們一看樂(lè)得一蹦三尺高。首先由吳老師開(kāi)頭，七上八下、下不為例、例行公事……一個(gè)個(gè)同學(xué)對(duì)答如流，而且越說(shuō)越有勁，一個(gè)個(gè)同學(xué)因?yàn)榻蚪蛴形兜卮痤}，沉浸在歡樂(lè)之中。這時(shí)，一個(gè)同學(xué)呆住了，說(shuō)：“事……事？”怎么也答不上來(lái)，經(jīng)過(guò)他的苦思冥想，突然，他一下子恍然大悟，一個(gè)成語(yǔ)脫口而出—-“事倍功倍”，這使全班同學(xué)哈哈大笑，因?yàn)樗咽掳牍Ρ墩f(shuō)成了事倍功倍，全班同學(xué)笑得前仰后俯，這時(shí)不知誰(shuí)笑得太厲害了，只聽(tīng)“砰”地一聲，整個(gè)人坐到了地上，還跌了個(gè)屁股朝天，使笑聲更加大了，連老師也忍不住笑了起來(lái)。那位同學(xué)，也羞紅了臉，笑了起來(lái)。這堂語(yǔ)文課真有趣啊，它不僅讓我們更加喜歡語(yǔ)文，還豐富了我們的成語(yǔ)積累。
我們的笑聲是那么的爽朗，我們是那么的天真可愛(ài)。我們的笑聲，在整個(gè)校園里久久地回蕩，回蕩……
一堂有趣的語(yǔ)文課作文6
這學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了一篇課文，題目是《觸摸春天》。為了讓我們親身體驗(yàn)一下做盲人的感覺(jué)，楊老師帶領(lǐng)我們做了一個(gè)非常有趣的游戲。
那天上午的第一節(jié)課是語(yǔ)文。楊老師微笑著走進(jìn)教室，說(shuō)：“今天我們要學(xué)習(xí)《觸摸春天》。這篇課文主要講述了一個(gè)叫安然的盲童是如何感受春天的事。為了更好地理解盲人的感受，我們首先來(lái)做一個(gè)有趣的游戲�！甭�(tīng)說(shuō)要做游戲，教室里頓時(shí)沸騰起來(lái)，同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試。
楊老師示意大家安靜下來(lái)，并介紹了這次游戲的規(guī)則：首先用事先準(zhǔn)備好的布蒙上眼睛，然后以組為單位到指定的地點(diǎn)集中，哪個(gè)組最先集中好就算哪個(gè)組獲勝。
我們迅速地蒙上眼睛，眼前一片黑暗。我想：盲人每天都生活在黑暗的世界里，是多么難受啊。隨著楊老師的一聲令下，比賽開(kāi)始了。我們爭(zhēng)先恐后地離開(kāi)座位，向指定的地點(diǎn)摸索前進(jìn)。由于我們第五組在教室的最后一排，指定集中的`地點(diǎn)在教室的黑板前，中間隔著六七排課桌，所以，我們都很緊張，唯恐不能獲勝。正想著想著，教室里就像炸開(kāi)了鍋。有的說(shuō)：“你是誰(shuí)呀?踩到我的腳了�！庇械恼f(shuō)：“我看不見(jiàn)了，碰到你可別生氣喲。”有的說(shuō)：“我的手上有墨水，怕碰著就閃開(kāi)點(diǎn)。”還有的說(shuō)：“文明點(diǎn)，不要亂撞�！蔽以谶@吵嚷聲中忐忑不安地摸索著前進(jìn)。突然，有個(gè)同學(xué)猛地碰了我一下，還把我的鞋踩掉了。她連聲對(duì)我說(shuō)：“對(duì)不起，我不是有意的�！蔽翌櫜簧隙嗾f(shuō)，也不敢彎腰去拔鞋，害怕有人絆倒在我的身上，就匆匆拖著鞋子往前走了兩步，不想又把別人的文具盒碰掉了，只聽(tīng)到“嘩啦”一聲響。
正在我局促不安時(shí)，傳來(lái)了組長(zhǎng)的叫喊聲：“快一點(diǎn)，王祥云，就差你自己啦�！蔽已曇粝蚪M長(zhǎng)的方向猛跑兩步，重重地撞到組長(zhǎng)的身上。摘掉眼布一看，好懸啊，再偏一點(diǎn)就撞到黑板上了�；仡^看看別組的同學(xué)，只見(jiàn)有的同學(xué)還在小心翼翼地向前摸索，那慢悠悠的樣子就像在練太極拳；還有的同學(xué)一會(huì)兒碰到桌子，一會(huì)兒碰到墻壁，就像喝醉了酒找不到回家的路一樣。沒(méi)過(guò)多久，大家都陸續(xù)到達(dá)了指定的地點(diǎn)，歡呼聲此起彼伏。
比賽結(jié)束了，楊老師笑呵呵地對(duì)大家說(shuō)：“這次比賽，第五組獲得了第一名�！蔽覀兌技�(dòng)地歡呼起來(lái)。
通過(guò)這次活動(dòng)，我深深地體會(huì)到：盲人整天都生活在黑暗的世界里，是多么艱難�。∥覜Q定以后要多幫助他們，給他們送去方便。
一堂有趣的語(yǔ)文課作文7
“叮零零……”上課鈴響了，同學(xué)們紛紛走進(jìn)教室，喜悅洋溢在臉上，因?yàn)檫@是一堂有趣的語(yǔ)文課——辯論大賽。
不一會(huì)兒，我們完成了老師的部署。我代表男生的隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)著五名選手上場(chǎng)了，女生也上場(chǎng)了。我們面對(duì)著“過(guò)五關(guān)、斬六將的‘楊門(mén)女將’”，渾身顯得底氣不足，但我們答應(yīng)后面的“弟兄”要馬到成功，所以還是忍住了對(duì)這場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”的害怕。
首先，對(duì)方所提出的“看電視的害處”時(shí)，我方隊(duì)長(zhǎng)我對(duì)答如流，反駁有力，贏得陣陣掌聲，當(dāng)然，對(duì)方的有理有據(jù)也獲得不少掌聲。對(duì)方不可能就此罷休，反而變本加厲，接連不斷地“調(diào)兵遣將”，“發(fā)功”。我方“奮勇殺敵”，迎戰(zhàn)了好一陣子，“功力全部消耗”，已有氣無(wú)力，招架不住了，只好坐以待斃，準(zhǔn)備“棄械投降”。我鼓勵(lì)隊(duì)友們：別氣餒，咱要有信心，勝利就在眼前。正所為精誠(chéng)所致，金石為開(kāi)。只要團(tuán)結(jié)一致，沒(méi)有辦不到的事。我心里默默地想：勝利的希望全靠你們了，希望你們能夠反敗為勝！
戰(zhàn)斗達(dá)到白熱化的程度，對(duì)方的“火力”格外的猛，我方只能“兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩”了，我們一邊“接招”，一邊想辦法，5分鐘，10分鐘……時(shí)間無(wú)情地流逝，我方?jīng)]有想出一點(diǎn)辦法，而對(duì)方的對(duì)員一個(gè)接一個(gè)，就像開(kāi)了閘的水庫(kù)—-滔滔不絕。到了最后關(guān)頭，我們絞盡腦汁，始終沒(méi)有想出更好的辦法，最后“蹲身俯首”，大敗于女生。
我失望地低下頭，此時(shí)，我的心如同萬(wàn)根針扎在心坎上，是多么的痛苦，多么的難過(guò)啊！課后，我來(lái)到校園的一角，憶想著剛才辯論的'情形……我如釋重負(fù)：比賽的結(jié)果都不重要，重要的是比賽的過(guò)程！
真是一堂有趣的語(yǔ)文課��！
一堂有趣的語(yǔ)文課作文8
張老師上周告訴我們說(shuō)：“下周一我們?cè)谡Z(yǔ)文課上做游戲�！蓖瑢W(xué)們不約而同地歡呼起來(lái)。終于等到這天了，只見(jiàn)張老師手里拿著一些小紙條笑瞇瞇地走進(jìn)教室，很多同學(xué)奇怪了，問(wèn)張老師：“張老師，我們今天到底做什么游戲呀？您怎么就拿了這些紙條��？”張老師回答說(shuō)：“不告訴你們，這是一個(gè)神秘的游戲。”我心里想：到底是什么游戲��？這么神秘！
張老師把我們分成三組，并選出組長(zhǎng)。張老師給我們每個(gè)人發(fā)了一張紙條，然后告訴第一組同學(xué)在紙條上寫(xiě)“誰(shuí)”。第二組的同學(xué)寫(xiě)“在什么地方”。第三組的同學(xué)寫(xiě)“干什么”。并告訴我們要寫(xiě)得離奇一些。真不知張老師的葫蘆里買(mǎi)的什么藥，不過(guò)，我們還是認(rèn)真地按要求寫(xiě)起來(lái)。
等同學(xué)們寫(xiě)好后，張老師把紙條收起來(lái)，把紙條交給各組組長(zhǎng)，讓組長(zhǎng)從三堆紙條中隨便抽出三張，按“誰(shuí)在什么地方干什么�！钡恼Z(yǔ)序讀出來(lái)。當(dāng)組長(zhǎng)讀道：“楊欣在馬桶里化妝時(shí)�！蓖瑢W(xué)們不約而同地哈哈大笑起來(lái)。另一個(gè)組長(zhǎng)讀道：“卡大星在火球上迎接客人。”同學(xué)們又大笑起來(lái)，有的`同學(xué)笑得眼淚都流了出來(lái)，連最穩(wěn)重的張老師也在哈哈大笑……這個(gè)游戲在同學(xué)們的笑聲中結(jié)束了，張老師才告訴我們這個(gè)游戲的名字叫“語(yǔ)言錯(cuò)位”。
同學(xué)們，以后寫(xiě)作文時(shí)，語(yǔ)言千萬(wàn)不要發(fā)生錯(cuò)位噢，否則會(huì)鬧笑話的！
一堂有趣的語(yǔ)文課作文9
昨天，我們上了一堂有趣的語(yǔ)文課，這堂課，老師帶我們演了晏子使楚課本劇。剛進(jìn)入教室，晏子使楚課本劇七個(gè)大字映入眼簾。宋老師說(shuō)：“每個(gè)小組的組長(zhǎng)舉手就行了，明白？”全班同學(xué)齊聲說(shuō)“明白�！彼卫蠋煱汛蠹曳殖闪税私M。
第一組開(kāi)演了，教室里立刻靜了下來(lái)。由組長(zhǎng)報(bào)幕，第一組上場(chǎng)了。演完以后第二組就來(lái)了。接下來(lái)第三組、第四組……我們是第八組，也是最后一組。到我們了，組長(zhǎng)李嘉嘉報(bào)幕：“蔡雨峰演楚王、包守凱演旁白、李尚睿演說(shuō)話的`武士、包景丞演不說(shuō)話的武士、劉馳演囚犯、我演晏子�！蔽沂亲栽府�(dāng)囚犯的，因?yàn)榇蠹叶疾辉敢庋葸@個(gè)角色。但我想我能把這個(gè)角色演好。表演之前，我先準(zhǔn)備好道具，道具有嘴叼著一張紙，還讓趙千一用衣服把我綁上，然后就垂頭喪氣的上場(chǎng)了。我剛一上場(chǎng)，全班都哄堂大笑，宋老師問(wèn)：“為什么笑？”全班一起說(shuō)“因?yàn)閯ⅠY！”
表演結(jié)束了，老師說(shuō)：“你利用道具利用的非常好，尤其是這個(gè)標(biāo)牌，你是最好的囚犯�！甭�(tīng)了老師的話，我很高興。這堂課真有趣，我喜歡上這樣的課。
一堂有趣的語(yǔ)文課作文10
二年級(jí)的一次語(yǔ)文課上，老師讓我們做了一個(gè)游戲——貼鼻子。一上課，老師就拿出一張小男孩的頭像。只見(jiàn)男孩頭戴一頂藍(lán)帽子，胖胖的臉上有一雙明亮的大眼睛，一張微笑的小嘴向上翹著，多俊俏啊！可美中不足的是他缺了一個(gè)鼻子。只聽(tīng)老師對(duì)大家說(shuō)：“今天我們來(lái)做個(gè)游戲，給這位漂亮的小弟弟安個(gè)鼻子，好不好？”“好！”全班異口同聲地答道�！暗⒁庖驯亲影舱��！崩蠋熃又v了做游戲的方法——用紅領(lǐng)巾蒙住眼睛去安。
游戲開(kāi)始了，第一次是個(gè)人賽，自由參加，我也報(bào)了名，排在第五個(gè)。前面的.同學(xué)，有的把鼻子貼在小男孩的眼睛上，有的把鼻子貼在他的腦門(mén)上，還有的把鼻子貼在他的下巴上……逗得大家捧腹大笑。輪到我了，我先穩(wěn)定了一下情緒，蒙上眼睛，手里拿著鼻子一步一步摸索著向小男孩走去。到了頭像前，我果斷地把鼻子安了上去，只聽(tīng)下面一陣大笑。我拿下紅領(lǐng)巾一看，呀！我把鼻子安在了小男孩的左臉頰上了，丑死啦！我自己也忍不住笑了。
第二次是分組賽，每組選出一個(gè)代表去玩。顯然這一次大多數(shù)同學(xué)貼得較準(zhǔn)，可也有同學(xué)把鼻子貼在他的太陽(yáng)穴上，還有的貼在了他的耳朵上，好像給他戴了一個(gè)耳環(huán)似的。見(jiàn)了這些滑稽的樣子，我笑得都快喘不過(guò)氣來(lái)了。同學(xué)們也笑得前仰后合，還有的笑得肚子都痛了。
雖然這件事已經(jīng)過(guò)去好幾年了，可我永遠(yuǎn)也忘不了這開(kāi)心、難忘的時(shí)刻。
一堂有趣的語(yǔ)文課作文11
“哈哈哈！哈哈哈！”教室里突然傳來(lái)一陣陣笑聲，往里一瞧，只見(jiàn)一個(gè)瘦小的孩子正在臺(tái)上跳，引得下面學(xué)生哄堂大笑，到底是怎么一回事呢？讓我來(lái)從頭講起吧！
語(yǔ)文老師大步流星地走到講臺(tái)前，說(shuō)到：“翻到第二十九頁(yè)”“噢！”我們無(wú)精打采地趴在桌子上，老師見(jiàn)我們都昏昏欲睡的樣子，便提高嗓門(mén)說(shuō)到：“要不我們來(lái)做個(gè)小游戲吧？”我們一聽(tīng)到游戲二字，像打了雞血似的，睜大眼睛問(wèn)：“什么游戲？什么游戲？“老師并沒(méi)著急回答，而是叫了幾位同學(xué)上臺(tái)。咦，老師這葫蘆里賣(mài)的是什么藥？只見(jiàn)老師附身他們耳邊說(shuō)了什么，便見(jiàn)聽(tīng)者頓時(shí)面露驚喜之色。這時(shí)，老師喊到：“劉念濤，你也過(guò)來(lái)。”我一聽(tīng)，哦，原來(lái)是要表演課本劇呀。老師給我們每個(gè)人安排了角色，張?zhí)貙W(xué)過(guò)播音主持，旁白就非他莫屬了，我和馬瑞當(dāng)“眾猴”，張?jiān)Ｏ楫?dāng)然是石猴了，但時(shí)，教室里的同學(xué)還蒙在鼓里呢！老師帶我們到外面，給我們每個(gè)人還裝了一條“尾巴”貼了幾根“猴毛”。節(jié)目開(kāi)始了。
這時(shí)，教室里的同學(xué)早已炸開(kāi)了鍋，紛紛猜測(cè)我們?nèi)ジ墒裁矗率裁吹亩加�，五花八門(mén)，像喜鵲開(kāi)會(huì)嘰嘰喳喳。這時(shí)，張?zhí)厥殖忠幻骅屵M(jìn)去，敲得“咚咚”作響，嘴里喊到：“好戲不要錯(cuò)過(guò)，好戲不要錯(cuò)過(guò)，《猴王出世》即將開(kāi)幕，請(qǐng)大家保持安靜！”這樣子，可把大家逗樂(lè)了，在鑼鼓聲中，我和其他人來(lái)到講臺(tái)邊，同學(xué)們見(jiàn)我這副樣子，更笑得歡了，“旁白”張?zhí)卦缇驼竞昧�，聲情并茂的讀了起來(lái)，：“從前，有一個(gè)……”當(dāng)讀到“忽一日”張?jiān)Ｏ椤昂觥钡腵一下跳上了講臺(tái)，兩手做出美猴王的經(jīng)典動(dòng)作，兩只眼睛滴溜溜轉(zhuǎn)，左顧右盼，抓耳撓腮，猴尾像長(zhǎng)在身上，隨著身體一舉一動(dòng)搖擺，這活脫脫像只“無(wú)毛的猴子”，這副樣子可把大家笑壞了，笑聲一聲高過(guò)一聲。當(dāng)張?zhí)刈x到：“和群猴……”我們沖了上去，就像幾只“小猴”一樣，隨著“石猴”一起做動(dòng)作，玩耍，大家笑得都快喘不過(guò)氣了。我們圍著“石猴”大喊大叫，當(dāng)“石猴”在洞里看石塊時(shí)，抓耳撓腮的表情真是絕了，看到家當(dāng)時(shí)，睜大了眼，上竄下跳的，真像是一只沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面的猴子。而我在后面當(dāng)那個(gè)膽小、怕水的猴子，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的來(lái)到洞里，眾猴看到洞中家當(dāng)后，嘴里叫嚷，爭(zhēng)先恐后地去搶奪……
時(shí)間在我們的笑聲中過(guò)去了，真是舍不得呀！如果每天都能上這樣的課，我們一定會(huì)愛(ài)上語(yǔ)文課的。
一堂有趣的語(yǔ)文課作文12
今天，我們上了一節(jié)有趣的語(yǔ)文課。
一上課，老師就開(kāi)始給我們講課，這次上課的題目是《童年的發(fā)現(xiàn)》。
老師剛一講完，下面就活躍起來(lái)了。老師提了幾個(gè)問(wèn)題，如“為什么我的發(fā)現(xiàn)會(huì)被老師罵”等。我的手一下子舉起來(lái)了，其他同學(xué)也不甘示弱，班上的手一排又一排，十分整齊、美觀。
老師皺著眉頭地點(diǎn)了幾位同學(xué)，其中我也被點(diǎn)到了，我就回答：“因?yàn)槔蠋熞詾樽髡叩男Σ粦押靡�。”然后又回答：“作者明白了現(xiàn)在許多事情等有成就的人都有被驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)。”
……
一些問(wèn)題問(wèn)完后，老師就讓我們討論一下，然后演我們最喜歡、最好玩、最有趣的課本劇了。
演得最有趣的是第六組和第三組，其中我們組也很不錯(cuò)。
先講一講第三組。第三組的“笑星”—林元鋒又開(kāi)始搞笑了，他的表演也不含糊，一上去就演得很好，他們組林元鋒當(dāng)新老師，李燦輝當(dāng)作者，周子瑤當(dāng)學(xué)生，黃家莉當(dāng)舊老師，其他人當(dāng)旁白。李燦輝當(dāng)作者，連說(shuō)帶笑問(wèn)老師，還做一些動(dòng)作，把我們?nèi)嗯霉笮�，前俯后仰，還有一些同學(xué)雙手捂著臉，不知是哭還是笑，我想是笑出眼淚了，怕別人看見(jiàn)，才捂著臉吧。
再講第六組。第六組更是本性難移，硬是把人、臺(tái)詞改的面目全非，作者由男變女，老師由女變男，還貼出了許多和課本上場(chǎng)景合并的東西，如：黑板上寫(xiě)滿進(jìn)化論，畫(huà)滿圖畫(huà)，表演得還真像個(gè)老師。他們的表演讓人抓耳撓腮，就算第六組把故事的經(jīng)過(guò)說(shuō)一遍，也會(huì)讓人糊涂的，這就是第六組。
我們組更是別具一格，我當(dāng)老師，一邊說(shuō)一邊寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，還講了一些小資料，我班搞笑組—我和余曉林還左叫右叫，弄得既生動(dòng)又好笑。
整節(jié)課上，大家笑的笑，鼓掌的.鼓掌，大家在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了這一堂有趣的課。
這真是一堂有趣的課呀！我們盼望著下次還能上一節(jié)這樣有趣的課。
一堂有趣的語(yǔ)文課作文13
我曾經(jīng)有過(guò)這樣的一位老師，她給我們上過(guò)一堂生動(dòng)有趣的語(yǔ)文課，令我至今難忘。
“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”清脆的上課鈴把我們從下課快樂(lè)的世界里帶到下課沉悶的世界里。隨著由遠(yuǎn)及近的腳步聲，王老師面帶微笑出現(xiàn)在講臺(tái)上，她用溫柔的目光環(huán)視了一下同學(xué)們，然后說(shuō)：“今天我們學(xué)習(xí)第27課《海底世界》�！崩蠋焺傉f(shuō)完同學(xué)們就開(kāi)始七嘴八舌的說(shuō)個(gè)不停，有的說(shuō)：“這個(gè)老師是新來(lái)實(shí)習(xí)的會(huì)不會(huì)和以前老師上課不一樣呢？”有的.同學(xué)說(shuō)：“什么嗎，還不是老一套！”老師有點(diǎn)生氣了緊皺眉頭，但還是勉強(qiáng)有一點(diǎn)微笑的說(shuō)：“同學(xué)們安靜，聽(tīng)老師把課文讀一遍�！庇械耐瑢W(xué)說(shuō)：“唉，我說(shuō)是吧，一點(diǎn)也沒(méi)變�！�
老師開(kāi)始讀，她讀的每一個(gè)字每一句話都如那涓涓細(xì)流流入我的心田，滋潤(rùn)了我心里面這片干涸的土地，我仿佛也在海底和魚(yú)蝦竊竊私語(yǔ)，我看見(jiàn)了烏賊和章魚(yú)，它們?cè)诒荣愓l(shuí)能游第一，烏賊一前一后的游著。章魚(yú)可不甘落后，也在拼命的游啊游啊。放眼望去幾百只小比目魚(yú)圍成了一朵花，美麗極了。一條條五顏六色的花紋，有紅的、藍(lán)的、白的……老師突然一聲：“我讀完了，有那些同學(xué)能說(shuō)一說(shuō)海底有那些不同形狀的魚(yú)？”我這才蘇醒過(guò)來(lái)。我站起來(lái)說(shuō)：“有比目魚(yú)、章魚(yú)等等�！崩蠋熖貏e表?yè)P(yáng)了我上課認(rèn)真。忽然老師又說(shuō)：“我們來(lái)看一看海底的景象吧，便轉(zhuǎn)身去開(kāi)電腦。同學(xué)悶歡呼起來(lái)：“太棒了。”我有聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們的看法在改變�！巴瑢W(xué)們注意，開(kāi)始了�！比處熕械哪抗舛技性陔娔X上。
不知過(guò)了多少分鐘，“叮鈴鈴�！毕抡n鈴響了，同學(xué)們沒(méi)有一起擁出教室，而是坐在座位上沉思，可能還遨游在海的世界里吧。
一堂有趣的語(yǔ)文課作文14
“我！我！我！”教室里傳來(lái)一陣搶答聲。像一只歡快的樂(lè)曲越奏越響。你猜我們?cè)谏鲜裁凑n呢？哈哈，我們?cè)谏险Z(yǔ)文課。
那是星期二的早上，陳老師帶著一絲神秘的微笑走進(jìn)了教室。我心中暗暗地想，這老師的寶葫蘆里到底藏著什么藥啊？干嘛搞得這么神秘呀。沒(méi)等我想完，陳老師笑呵呵地說(shuō)：“同學(xué)們這節(jié)課我們來(lái)玩一個(gè)游戲，好不好呀？”“好！”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)。于是老師在黑板上寫(xiě)了四個(gè)字“成語(yǔ)接龍”。
老師先給我們講了游戲規(guī)則，成語(yǔ)的最后一個(gè)字是下一個(gè)成語(yǔ)的第一個(gè)字，說(shuō)的時(shí)候可以用同音字，別人說(shuō)過(guò)的成語(yǔ)不能再說(shuō)，小組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)出各小組的分?jǐn)?shù)，最后把每個(gè)小組的分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)出來(lái)決勝出第一，第二，第三。
老師先出示出第一個(gè)成語(yǔ)“白頭到老”，火速隊(duì)快速接出“老氣橫秋”，飛箭隊(duì)馬上蹦出“秋高氣爽”，高音隊(duì)也不甘示弱接出“爽心悅目”，三個(gè)組不相上下，過(guò)一會(huì)兒我們就接到了山字龍，火速隊(duì)說(shuō)完“裂石穿云”，頓時(shí)，教室里變得鴉雀無(wú)聲，我想：怎么辦？接不出來(lái)了。所有人都沒(méi)想到我會(huì)站起來(lái)從嘴里蹦出一個(gè)成語(yǔ)“云蒸霞蔚”，大家都呆住了，幸虧高音隊(duì)的張吉瑞反應(yīng)快，接出了“蔚然成風(fēng)”，接著又是一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)。這時(shí)候整個(gè)教室里彌漫著成語(yǔ)的氣息，同學(xué)們還在“我，我，我……”搶答中，這時(shí)數(shù)學(xué)老師來(lái)了說(shuō)：“上課鈴都響了……”老師話還沒(méi)說(shuō)完，同學(xué)們就七嘴八舌的議論起來(lái)：“不會(huì)吧，上課鈴怎么響啦，怎么到上課了，還沒(méi)玩夠呢……”
這時(shí)，同學(xué)們用期許的`目光看著語(yǔ)文老師，但語(yǔ)文老師卻說(shuō)：“那我們下節(jié)課再?zèng)Q出勝負(fù)吧�！�
唉，一堂有趣的語(yǔ)文課就這樣在同學(xué)們的意猶未盡中結(jié)束了。
一堂有趣的語(yǔ)文課作文15
星期三上午第三節(jié)，我們上了一堂有趣的語(yǔ)文課。
“鈴鈴鈴......”上課了，語(yǔ)文老師微笑地走進(jìn)了教室，和藹地對(duì)我們說(shuō)：“今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)‘口語(yǔ)交際習(xí)作’這部分內(nèi)容，讓我們一起走進(jìn)奇妙的音響世界......”
老師問(wèn)：“你們最喜歡聽(tīng)什么聲音？”“歌聲、笑聲、讀書(shū)聲......”同學(xué)們熱情地回答。老師說(shuō)：“笑聲確實(shí)是我們最喜歡的.聲音。俗話說(shuō)，一張臉蛋千般笑，今天我們來(lái)玩?zhèn)�游戲，我來(lái)提示你們表演，看誰(shuí)笑得最投入�！�
“微笑！”老師側(cè)著頭邊思考邊發(fā)口令，“奸笑”、“傻笑”、“冷笑”、“皮笑肉不笑”、“哈哈大笑”、“眉開(kāi)眼笑”、“捧腹大笑”......我們不斷地變換表情，表演各種各樣的笑，笑到最后肚子都疼了，忙向老師求饒，并要求老師也表演一個(gè)。老師答應(yīng)了我們的要求，給我們表演了個(gè)憨笑。
接著是欣賞自然界的聲響。老師抱歉地說(shuō)：“因?yàn)殡娔X故障，本來(lái)錄制的聲音現(xiàn)在無(wú)法讓大家欣賞，請(qǐng)問(wèn)有誰(shuí)能模擬一些動(dòng)物的叫聲呢？”“小浩！”有同學(xué)舉薦。我們都把目光投向了小浩同學(xué)，平時(shí)他經(jīng)常拖欠作業(yè)，成績(jī)很差，是老師辦公室的熟客，挨訓(xùn)是經(jīng)常的事情�！芭�，那就請(qǐng)小浩同學(xué)為我們表演一下吧，大家掌聲歡迎！”小浩同學(xué)果真不負(fù)眾望，模擬了馬嘶、狼號(hào)、狗叫等聲音，再一次把大家逗樂(lè)了。大家迫不及待地?fù)屩f(shuō)：“小雞叫——嘰嘰，青蛙叫——呱呱，蜜蜂叫——嗡嗡，小狗叫——汪汪，水聲——嘩嘩，泉聲—叮咚，風(fēng)聲——呼呼......”哇，大自然的聲音可豐富呢！我拿出本子，把這一個(gè)個(gè)美妙的聲響記錄下來(lái)。
“鈴......”下課了，這節(jié)課真有趣，我明白了，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，不能光看成績(jī)，像小浩同學(xué)，今天他的表現(xiàn)太出色了，簡(jiǎn)直就是一個(gè)小天才。
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