期中考試質(zhì)量分析總結(jié)
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的期中考試質(zhì)量分析總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
期中考試質(zhì)量分析總結(jié)1
我們七年級組在張校長的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體年級組老師的共同努力下，本學(xué)期開學(xué)到現(xiàn)在能夠較為順利地開展了各項教育教學(xué)工作，每位老師都能發(fā)揚奉獻精神，工作服從安排，努力做到教書育人，為人師表。老師們熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，為了學(xué)生的健康成長和成績的提高放棄了很多自身的休息時間，認(rèn)真批改作業(yè)，平時，老師都能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教學(xué)方法，大膽嘗試和創(chuàng)新，分層教學(xué)，形成自己獨特的教學(xué)模式，教學(xué)效果取得了可喜的進步。
期末考試不僅檢驗學(xué)生的收獲，同時也檢驗著教師的付出。通過本次考試，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽儯瑫r也看到了存在的問題�，F(xiàn)對期末考試情況小結(jié)如下：
一、考試成績分析：
1、從學(xué)科總體上比較
政治、歷史優(yōu)秀率60%，英語優(yōu)秀率25%，語文優(yōu)秀率20%數(shù)學(xué)優(yōu)秀率率達到10%，地理、生物優(yōu)秀率15%.
2、各科各班級比較
語文：優(yōu)秀人數(shù)：七（1）5人，七（2）10人，七（3）4人
數(shù)學(xué)：優(yōu)秀人數(shù)：七（1）5人，七（2）10人，七（3）4人
外語：優(yōu)秀人數(shù)：七（1）6人，七（2）10人，七（3）3人。
從英語角度來說，一定要夯實基礎(chǔ)，幫助學(xué)生掌握一定學(xué)習(xí)英語的方法，不要怕時間不夠，所謂磨刀不誤砍柴工，貴在向課堂45分鐘要質(zhì)量吧。
政治、歷史：同類班級比較相差不大，但整體來說，及格率很高。
地理、生物：
一、二班成績較好，三班成績較差。
通過本次考試讓我們了解到了學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)風(fēng)氣及學(xué)習(xí)方法，讓我們進一步了解學(xué)生，望同志們能抓住這個契機，再接再厲，想辦法，新觀念，施措施，分層教學(xué)，培尖補差，有的放矢，針對目標(biāo)，計劃安排，在后段時間努力使自己所擔(dān)任班級的成績更上一層樓。
二、各班優(yōu)秀生名單：
七年一班“”張宇寧、常春雨、湯從陽、華國鑫、劉暢
七年二班：宋雨佳、李楠、趙晶瑩、臧濤、吉洋洋
七年三班：劉天舒、劉暢、劉實祺、劉興、劉馨雅
三、學(xué)生中存在的問題：
1、對自己要求不嚴(yán)，學(xué)習(xí)時間抓得不緊；
2、學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃，對自己缺乏信心，學(xué)業(yè)上，時間花少了，怕吃苦，缺乏持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度。
3、學(xué)習(xí)方法不對路，初中學(xué)習(xí)的主要方法，多記多背，上課注意聽講。
4、有時患冷熱病，學(xué)習(xí)方法不對路，學(xué)的太死，不注意理解知識；
5、有的課堂中，紀(jì)律渙散，注意力不集中；
6、對老師布置作業(yè)不能保質(zhì)保量的完成，應(yīng)付、敷衍了事，抱著完成任務(wù)的態(tài)度，對知識的理解一知半解。
四、考試成績的反思：
1、加強學(xué)生規(guī)范解題指導(dǎo)。改卷子的時候，我就發(fā)現(xiàn)各班有的學(xué)生卷面非常好，學(xué)生的書寫工整、認(rèn)真。而我們的大部分學(xué)生存在很大問題。答題寫字時，寫錯的大有人在，讓人看了試卷就生氣，還有的學(xué)生出現(xiàn)的了漏題的現(xiàn)象。這充分說明平時我們雖然提出要求，但沒有促使學(xué)生從思想上真正認(rèn)識粗心大意的危害性，沒自覺地養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的好習(xí)慣，同時寫字課流于形勢，落實不到位。
2、加強集體備課。這次考試備課組同層次班級之間也存在較大差距。說明我們的集體備課活動還應(yīng)進一步地深入研究教學(xué)中存在的問題。
3、反思課堂教學(xué)。個別教師對新課程的理念把握不足，重視基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，忽視綜合能力的培養(yǎng)，向四十分鐘要質(zhì)量停留在口頭，未落實在課堂，惰性和責(zé)任感不強導(dǎo)致課堂隨意性增強，影響課堂教學(xué)的有效性。通常我們會感到試卷上有些題目都已講了好多遍，為什么仍有這么多的學(xué)生做不出來、考不好！接下來就會說為什么自己教的學(xué)生會有這么笨，講了這么多遍都記不住。于是在講評試卷時就不停地強調(diào)有多少多少題目是自己講過好多次的。把考得不好的責(zé)任都推給學(xué)生。我想：教師也得反省反省自己，上課時自己是否沒有講清楚，講是講了，我們清楚了，學(xué)生清楚了嗎，多少學(xué)生清楚了，我們心里是否有數(shù)，特別是方法引導(dǎo)、思維的訓(xùn)練，規(guī)范的要求，學(xué)生是否落實到位，理解沒有，我們心中是否有數(shù)，您是否有的放矢督促和檢查過。
4、學(xué)習(xí)方法不對路，學(xué)習(xí)上，學(xué)生從小學(xué)兩科到中學(xué)七科，如何運用時間，對各科應(yīng)怎樣學(xué)習(xí)，都沒有多大認(rèn)識，教師在傳授方法上至關(guān)重要，所謂磨刀不誤砍柴工嘛，同時在解題過程中缺乏閱讀能力、審題的能力及綜合解題的方法，這些有待于我們教師在自己平時教學(xué)中不斷地培養(yǎng)。
三、改進措施：
1、加強研究、明確方向。努力為實現(xiàn)學(xué)校的`目標(biāo)而奮斗。
2、注重基礎(chǔ)，精講精練。在教學(xué)中，把基礎(chǔ)知識的傳授與訓(xùn)練做為重點，能夠多次嚴(yán)格訓(xùn)練以求達到夯實基礎(chǔ)的目的。課堂教學(xué)設(shè)計應(yīng)符合班生實際、教學(xué)實際，提高“雙基”能力，教學(xué)堂堂清，不無備課上課，克服惰性和隨意性。作業(yè)設(shè)置符合教學(xué)，減緩坡度，分層設(shè)計，面批輔導(dǎo)與集中講評相結(jié)合，做到作業(yè)日日清，及時批改反饋矯正，做到課課過關(guān)。
3、自覺主動參與教研、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動，努力借鑒優(yōu)秀教師提高課堂效益的方法，在模仿、比照、內(nèi)化、提升中不斷提高自我課堂效率和教學(xué)能力。
4、分類指導(dǎo)，分層輔導(dǎo)，加強個別輔導(dǎo)。加強對三類學(xué)生的教育和培養(yǎng)力度。①對關(guān)鍵生：由班主任依據(jù)學(xué)生考試成績，將邊緣生分配給任課教師，通過關(guān)鍵生談話、方法指導(dǎo)、督促相結(jié)合加以落實；②對學(xué)困生：除加強思想加以外，由班級學(xué)習(xí)帶頭人幫扶，采取生幫生的辦法，充分發(fā)揮學(xué)生“結(jié)對子”、“一幫一”等課外互助形式的作用，隨時隨地進行幫扶指導(dǎo)；課內(nèi)多提問、激勵、檢查，關(guān)注學(xué)困生的每一個微小進步。③對思困生：以班主任和級部幫扶為主，建立思困生成長檔案，有針對性地定期找其談話，做細(xì)致的思想工作，確保班級穩(wěn)定發(fā)展。
5、班主任通過主題班會的召開，進一步培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀、人才觀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。如“夢在心中，路在腳下”為主題的班會，旨在培養(yǎng)學(xué)生告別童年，邁好青春第一步，適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活，做好人生發(fā)展規(guī)劃；以愛因斯坦名言“成功=艱苦+勞動正確方法少說空話”為主題的學(xué)法交流班會，目的是告訴學(xué)生，學(xué)習(xí)無捷徑，要通過勤奮努力、選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法和惜時如金才能學(xué)有所成；以“學(xué)會感恩”為主題的班會，通過學(xué)生交流父母的關(guān)愛，老師的關(guān)心，同學(xué)們的無私幫助，對學(xué)生進行親情教育，讓學(xué)生感受到“愛”的力量；以“加壓拼搏，勇闖佳績”為主題的班會，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，以飽滿的熱情迎接期末檢測。針對班級具體情況，主動開展工作，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
期中考試質(zhì)量分析總結(jié)2
我們?nèi)昙墝W(xué)生380人，二年級的時候平均分可以達到90分以上，而這次期中考試，年級平均分只有82點幾。試卷到底有多難呢？下面我們一起來看看這學(xué)期的期中考試試卷。
第一題為抄寫句子。有的孩子在抄寫的時候沒有在開頭空兩格，有的孩子標(biāo)點占格不正確，還有的孩子漏字了�？此坪芎唵蔚乃头诸}，結(jié)果失分嚴(yán)重。我們在指導(dǎo)孩子摘抄句子的時候，一定要跟他們強調(diào)開頭空兩格，逗號、句號、分號、省略號不要放第一格。
第二題考察的是查字典知識。部分孩子弄不清楚“再查幾畫”是什么意思，他們把“再查幾畫”做成了“一共有幾畫”。這類題需要反復(fù)練習(xí)，反復(fù)強調(diào)。
第三題考查4個方面，第一個是課文一類字讀音，第二個是課后詞語，第三個是語文園地，另外一個是考查課文里的詞語搭配。這樣的題平時訓(xùn)練比較多，失分相對較少。
第四題考察的孩子們句子的掌握情況。第一個是擬人句，第二個是用加點詞語造句，另外一個是修改病句。造句很簡單，正確率比較高。擬人句這題，許多孩子不理解題目意思，要么空著沒寫，要么寫成了不符合題意的'句子。修改病句很簡單，但很多同學(xué)把這題看漏了，白白丟分了。
第五題考察了三個方面的知識，一是語文園地的“日積月累”板塊，二是考查的古詩默寫，三是考查的需要背誦的課文段落。錯誤比較多的是“白云生處有人家”的“生”字，許多孩子寫成了“深”，還有“橙紅色”的“橙”字，右邊的“登”書寫問題比較嚴(yán)重。
第六題考察的是“口語交際”�！拔业拿帧逼綍r有訓(xùn)練說與寫，在句子方面問題不大，有部分同學(xué)存在錯字和用錯標(biāo)點的情況。
第七題考察的是課內(nèi)閱讀和課外閱讀。
課內(nèi)閱讀第二個是冒號和引號的運用題，由于孩子們看不懂題目的意思，導(dǎo)致他們要么空著沒做，要么亂寫，失分比較嚴(yán)重。
課外閱讀的第一小題選擇正確的詞語填空和第二小題給加點字選擇正確的解釋難度比較大，老師們在做的時候都要斟酌下，何況是二年級的孩子。這篇閱讀基本上沒有幾個滿分，失分非常嚴(yán)重。對于三年級的孩子來說，一詞多義是一大難點。
第八題是作文。本次作文要求寫日記，內(nèi)容不限。我們平時要求孩子們這張作文紙最多可以空兩排，要求孩子們的作文必須達到300字以上。作文方面優(yōu)秀的可以得滿分，差的30分扣光，全扣光的是要么直接是空著沒寫，要么寫了不相干的內(nèi)容。
期中考試質(zhì)量分析總結(jié)3
本次數(shù)學(xué)試卷檢測的范圍比較全面，難易適度，比較能如實反映出學(xué)生的實際數(shù)學(xué)知識的掌握情況。從卷面看可以大致分為兩大類，第一類是基本技能，通過填空、選擇、口算、計算和畫圖的檢測。第二類是綜合應(yīng)用，主要是考查了學(xué)生對分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、計算以及知識的靈活應(yīng)用題加以考查。
一、數(shù)據(jù)分析
參加考試85人，均分80分，合格率為88%，優(yōu)勝率為65%。與制定的奮斗目標(biāo)相差甚遠(yuǎn)，合格率沒有達到，優(yōu)勝率沒有達到，均分與制定的奮斗目標(biāo)均分85分，相差5分。
二、未取得成績的主要原因
1、在平時的課堂教學(xué)中，我沒有注重知識點的拓展與延伸，未加強知識點的歸納與綜合訓(xùn)練，未加強知識點的縱橫對比，本次考試，學(xué)生對知識點的掌握相當(dāng)不好，85名學(xué)生中得60分以上的占全班總?cè)藬?shù)的88%，但只有10%左右的學(xué)生由于精心得了比較高的'分?jǐn)?shù)。
2、在平時的綜合訓(xùn)練中，我沒有注重強調(diào)，培訓(xùn)學(xué)生的動手操作訓(xùn)練，在本次期末考試中，第四大題滿分6分，全班只有董金珍1人，得了6分，其余同學(xué)都沒有得滿分。
3、在平時的教學(xué)中，我沒有重視學(xué)生的書寫習(xí)慣，認(rèn)真計算的習(xí)慣，更沒有注重口算、筆視、視算三結(jié)合，本次期中考試計算得滿分的同學(xué)少之可憐，只有王淑娟同學(xué)得了比較高的分?jǐn)?shù)。
4、在課堂教學(xué)中，在課堂教學(xué)中沒有注重和培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探索的能力，所以未得到較好的效果，走進生活，解決問題，50%的學(xué)生答題的正確率不高，基本上都做錯了。
三、教學(xué)中存在的問題
1、在本次考試中，學(xué)生對能簡算的簡算計算失分較多，主要原因在于我本人，在平時的訓(xùn)練中，對強化訓(xùn)練的不夠，學(xué)生審題不夠認(rèn)真，導(dǎo)致了這次考試平均分沒有達到目標(biāo)的主要原因。
2、在教學(xué)中學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力，抓的不夠透徹，不能使學(xué)生用已學(xué)到的知識靈活解決生活中的實際問題，學(xué)生的綜合能力有待于進一步加強。
3、在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力方面，做的不到位，沒有持之以恒的培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
四、改進的措施
1、在吃透教材的和知識點上下功夫，在教學(xué)方法上多引導(dǎo)、多啟發(fā)，向課堂40分鐘要質(zhì)量，提高學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力。
2、在培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上下功夫，注重培養(yǎng)學(xué)生的傾聽、表達上、書寫的習(xí)慣，讓學(xué)生全力參與學(xué)習(xí)，探究知識面，合作交流。
3、在課堂上注重讓學(xué)生利用已經(jīng)學(xué)過的知識進行遷移，從而主動學(xué)習(xí)新知識。
4、在培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑，激勵機械上下功夫，使學(xué)生樂學(xué)，教師樂教。
5、精心設(shè)計數(shù)學(xué)活動的過程，努力把課堂教學(xué)落在實處，留給學(xué)生獨立思考、自主探索的足夠空間。
6、利用空閑時間，多關(guān)心、幫助、輔導(dǎo)學(xué)困生的學(xué)習(xí)，從而全面提高本班的教學(xué)成績。
7、抓單元測試，抓單元過關(guān)。
8、讓學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)審題。
9、對一些基本概念的認(rèn)識和理解還不到位。
10、基礎(chǔ)知識的掌握還存在不理想的現(xiàn)象。
有的學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握不理想。如，有的在計算題中出錯，缺少驗算檢查的習(xí)慣;有的學(xué)生基本的位置畫圖出現(xiàn)錯誤，測量不準(zhǔn)確。
五、改進意見
1、針對一些學(xué)生不能認(rèn)真仔細(xì)審題的問題，加強審題訓(xùn)練，注重數(shù)學(xué)思維過程，讓學(xué)生學(xué)會聽課。很多的學(xué)生只注重數(shù)學(xué)題目的結(jié)果，而忽視了數(shù)學(xué)中最重要的部分：審題與分析。讓學(xué)生在分析題目時充分運用手中的筆進行圈圈劃劃，這樣有助于理解題意。
2、針對一些學(xué)生對數(shù)學(xué)概念、意義理解不夠的問題，在今后的教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生加強對數(shù)學(xué)基本概念的理解和辨析，幫助學(xué)生建立表象。
3、針對學(xué)生試卷失分的現(xiàn)象，在今后的教學(xué)中，一定要鞏固學(xué)生的計算能力，加大練習(xí)，提高學(xué)生計算的正確率，培養(yǎng)他們細(xì)心、認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。
4、教師要做有心人。平時在批閱學(xué)生作業(yè)時，把學(xué)生易錯的題目進行記錄，有利于以后的復(fù)習(xí)和提高學(xué)生的正確率。
5、在今后的教學(xué)中，要更加關(guān)注數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較差的學(xué)生，給他們更多的機會，加強基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練。
“解鈴還需系鈴人”，而我們教師卻是教學(xué)還需耐心人，相信我們教師只要有足夠的耐心，耐心的分析，耐心的反思，耐心的探索，最后一定會有一群全新的學(xué)生天使，圍繞在你的身邊。
期中考試質(zhì)量分析總結(jié)4
期中考試在我們緊張而又忙碌的教學(xué)中結(jié)束了，好也罷，壞也罷，成也罷，敗也罷，喜也罷，愁也罷，都已經(jīng)過去了，我們現(xiàn)在要做的就是認(rèn)真總結(jié)，積極反思，調(diào)適心態(tài)，再決將來。因為最終成績還沒有下發(fā)，所以依照平時對學(xué)生的了解以及考試成績對學(xué)生前段時間的學(xué)習(xí)情況進行總結(jié)。為了今后的教學(xué)能取得更大的成績，需要總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為此就期中考試的情況作以簡單分析：
一、學(xué)生方面：
1、剛進入春天，到換季的時候了，人總是沒有精神，學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)常不在狀態(tài)，開學(xué)以來，學(xué)生們的情緒就不是特別穩(wěn)定，學(xué)習(xí)也沒用去年那么努力用心，班級里學(xué)習(xí)氣氛不夠濃，加之時間緊迫，我們要時常提醒學(xué)生自我調(diào)節(jié)，時刻提醒學(xué)生要回到原來的緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)上來。
2、部分學(xué)生態(tài)度不端正，或不重視，或認(rèn)為語文很好學(xué)，不過背背而已，就是落下也能很快趕得上。
3、解題技巧的欠缺。表現(xiàn)在如何從四個選項中找出最佳項，提高正確率；如何審好題，做到緊密結(jié)合題目要求作答；如何合理安排卷面，盡量多得分等等。
4、看書不細(xì)。未能聽進老師的忠言相告，一廂情愿地以為這兒不考，那兒不考，存在僥幸心理，結(jié)果遭受沉重一擊。
5、不會讀書。學(xué)生習(xí)慣了把一節(jié)教材從頭念到尾，而較少注意抓住語文發(fā)展的脈搏，體味語文事件之間的'聯(lián)系，領(lǐng)略語文的博大與精深。
6、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差，奴隸性強，不肯下功夫，這是成績不理想的最主要原因，特別是八年級，是中學(xué)生兩極分化最嚴(yán)重的時期。
二、教師方面：
1、課時和內(nèi)容所限，導(dǎo)致學(xué)生對于整節(jié)內(nèi)容不能形成系統(tǒng)的認(rèn)識，影響了他們對教材內(nèi)容的掌握。
2、督促檢查的力度不夠。
3、語文故事雖能調(diào)動學(xué)生興趣，但有時占用時間太長，課堂上應(yīng)適度調(diào)整。
4、對挖掘教材不到位，導(dǎo)致考試時有個別題型學(xué)生沒有接觸過，結(jié)果學(xué)生無從回答。
5、課堂管理不到位。沒有好的課堂秩序，課堂教學(xué)就達不到預(yù)期的效果。
三、其他方面：
1、本次考試試題出的偏難，題目靈活。
2、期中考試前時間緊，內(nèi)容多，期中復(fù)習(xí)時間少，這也是考試成績不好的一個原因。
針對上述原因，在今后的教學(xué)工作中我應(yīng)努力做到：
1、課堂上老師的授課對社會知識的講解要透徹，觀點要明確，點評要到位。不能出現(xiàn)是是而非，模棱兩可的情況。
2、單元測試和課堂練習(xí)要圍繞教材，難易得當(dāng)，切不可脫離學(xué)生的實際。
3、學(xué)生的課堂討論或合作學(xué)習(xí)，課前要作深入調(diào)研，要充分把握好這個“度”。
4、根據(jù)教學(xué)進度和學(xué)校的實際情況，結(jié)合教材盡可能多安排一些理論聯(lián)系實際的社會實踐活動。
5、對學(xué)生課堂聽課、討論、回答問題等的評價要客觀公正，不可盲目表揚和一味的說好。
另外教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)方法也很重要：
1、采用了領(lǐng)著學(xué)生復(fù)習(xí)，每一節(jié)課布置給學(xué)生具體的內(nèi)容，合作完成，之后教師串聯(lián)知識體系，使學(xué)生有個完整的語文概念。
2、老師統(tǒng)一思想，強化基礎(chǔ)訓(xùn)練；多接觸了解學(xué)生，擺事實，講道理，使其明了語文學(xué)習(xí)的重要性。讓一些在語文學(xué)科成績有突飛猛進的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，讓學(xué)生明白語文成績的提高并不是高不可攀。
3、教給學(xué)生讀書和思考問題的方法；習(xí)題講評不只是知識的再現(xiàn)，更關(guān)鍵的是技巧的提升；合理安排課堂，體現(xiàn)主體知識，重視結(jié)構(gòu)體系；重視學(xué)生能力的提高。
4、多搜集材料。運用多種教學(xué)手段，課上調(diào)動學(xué)生的多種感官，使其對本科內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。
5、課下多和學(xué)生進行溝通，傾聽學(xué)生的心聲，接近學(xué)生之間的距離，這樣有助于教學(xué)工作的順利進行。
總之，通過本次考試，我認(rèn)識到在教學(xué)工作中自己還存在許多問題和不足之處，在新的教育形式下新課程、新教材、新理念，給我們老師和學(xué)生的教育、教學(xué)的實際體驗是全新的，而我們的教學(xué)實踐經(jīng)驗還相當(dāng)有限，還有待于我們?nèi)w老師長期不斷的探索和努力，從而在教改中求發(fā)展。
本次考試雖已結(jié)束，但更艱巨的任務(wù)還在后面，我將加倍努力爭取期末考試再創(chuàng)佳績。
期中考試質(zhì)量分析總結(jié)5
一、試題內(nèi)容及考核目的分析
此次考試卷的內(nèi)容覆蓋面廣，命題內(nèi)容為：一是看拼音，寫詞語；二是多音字組詞；三是選詞填空四是改寫句子；五是美文的積累；六是閱讀訓(xùn)練；七是習(xí)作訓(xùn)練。此次的內(nèi)容突出了學(xué)段的特點，重視考查學(xué)生對詞句的理解、積累和句式轉(zhuǎn)換，同時也檢測學(xué)生的閱讀理解和習(xí)作表達能力，體現(xiàn)了新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)精神和要求。
二、考試結(jié)果及分析
�。ㄒ唬┛傮w分析
本次的測試內(nèi)容相對來說較為基礎(chǔ)，重視教材中的知識點積累。我們?nèi)昙壎鄥⒓訙y試的學(xué)生共有54人，及格人數(shù)53人，及格率為98%。優(yōu)秀率為72%。從測試的成績看，結(jié)果不是很理想，尤其是后進生較多，而當(dāng)中有一位學(xué)生只有42分，試卷上較多的空白；而優(yōu)生這一頭也不是很明顯，高分考得不是很多，看來得狠下心來抓兩頭、促中間。
�。ǘ┌鍓K分析
第一題：讀拼音寫詞語。這一題有些學(xué)生完成得不夠理想，主要問題是沒有拼讀完音節(jié)就匆匆寫上去，細(xì)微的“微”中間靠下方的橫折豎提有的寫成橫折彎鉤，考試的“試”多了一撇。還有個學(xué)生拼音掌握不好，這題全軍覆沒。對于這些基礎(chǔ)的知識絕對不能放松，要多多鞏固和加強。
第二題：多音字組詞。有些學(xué)生辨析不清，說明學(xué)生在平常練習(xí)還不夠仔細(xì)、認(rèn)真。
第四題：句式變換。這一道題是在二年級上學(xué)期第二單元學(xué)過的內(nèi)容，只有個別困難生出錯。
第五題積累填空，均出自語文園地中的日積月累及經(jīng)典課文，但學(xué)生在完成過程中，寫出了很多的錯別字因而失分。
第六題課外閱讀，是一篇童話故事，大多數(shù)學(xué)生完成較好，但也有的學(xué)生沒有認(rèn)真讀題因而出錯。
第七題習(xí)作，這是在第二單元練習(xí)過的，可考試中出現(xiàn)了一個問題，這次是一個半命題的習(xí)作，有的學(xué)生把習(xí)作要求中的題目補充完整，而下方正文中沒有再寫題目，因而失分；還有的有點離題。
三、補教措施
1、字詞的基礎(chǔ)問題應(yīng)該加強、高度重視。從測試中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對于拼音這一基礎(chǔ)知識掌握的不是很好，尤其是幾位后進生，對于這些基礎(chǔ)性的知識幾乎空白沒寫。在平時的教學(xué)中要多多關(guān)注后進生，在課堂上給予他們表現(xiàn)的機會，逐步培養(yǎng)他們的自信心。教學(xué)生字詞時對于拼音有意識的進行鞏固，盡量讓每一位學(xué)生在這些題目上不失分。
2、重視文本語言的積累和鞏固。對于詞句的積累，要讓學(xué)生多動筆以加強記憶，尤其是對于日積月累、讀讀背背的內(nèi)容，應(yīng)該進行好好地落實。
3、對于閱讀題
上好每一堂語文課。這是提高學(xué)生閱讀能力的重要途徑，精心設(shè)計每一個問題，關(guān)注生在課堂上的表現(xiàn)，相信學(xué)生的閱讀能力會得到逐步的提高。
教給答題的方法。要提高學(xué)習(xí)成績，學(xué)習(xí)方法很重要。在這次的測試中，發(fā)現(xiàn)有較多的學(xué)生讀題、審題能力不夠強。在日常的.學(xué)習(xí)和教學(xué)中，注意滲透這些方法，從而提高答題的正確率。
拓展學(xué)生的課外閱讀。要真正提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，讓學(xué)生多讀書，愛讀書是最終的解決途徑。針對課外閱讀不夠落實的問題，要多動腦筋，花時間進行落實。盡量讓每一位學(xué)生都能夠愛上讀書。
4關(guān)于習(xí)作
在這次習(xí)作中存在著以下一些問題：
篇幅比較短，內(nèi)容不夠具體。有少數(shù)學(xué)生由于時間倉促來不及完成，因而篇幅短不能很好地展開而失分。在寫作過程中，有一些學(xué)生，寫的很直白，沒有多少修飾的語言，對于所描寫的少了各方面的描寫，單單寫動作或是人物是語言了，文章寫得很平淡、無味。錯別字情況不容忽視。在這次的作文中，錯別字出現(xiàn)的幾率較高。在平日的作文教學(xué)中錯別字應(yīng)該予以好好地加強和落實。
提高、解決措施：
�。�1、）重視作文的講評。每周最少抽一節(jié)課的時間對學(xué)生的習(xí)作進行講評，讓學(xué)生讀讀同學(xué)中所寫的好詞佳句，發(fā)現(xiàn)同學(xué)中作文存在的問題，通過小組合作，增強評改力量，提高評改的能量。
�。�2、）激發(fā)學(xué)生作文的興趣。由于三年級剛剛有作文課，應(yīng)該適當(dāng)降低難度，保護學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過多種方法對學(xué)生進行激勵，讓學(xué)生減少對作文的畏懼感，逐步提高學(xué)生的習(xí)作能力。
期中考試質(zhì)量分析總結(jié)6
一、試題質(zhì)量分析
值得肯定的方面：語數(shù)外科目的試題考察覆蓋面大，難度適中，試題新穎，靈活，注重主干知識考查，能對不同層次的學(xué)生進行較好的考查與區(qū)分，對重點知識的考察比較全面。試題符合學(xué)校的出題要求和標(biāo)準(zhǔn)，也出現(xiàn)了一些對學(xué)生自主設(shè)計能力考察的題型。
值得注意的方面：部分試題梯度不大，就期中考試的層次要求而言，總體偏難。 答卷方面的典型問題：知識點記憶模糊不清；答題缺乏條理性，書寫較差，表達欠準(zhǔn)確，考慮問題不全面，審題不認(rèn)真，答題不規(guī)范，答案無針對性，不能做到有的放矢。反映出學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，識記不過關(guān)。
二、評卷登分工作
1、考試管理：考試管理較為科學(xué)、流程暢通、各環(huán)節(jié)組織嚴(yán)密、成績真實可靠。學(xué)生處在考前對學(xué)生進行誠信教育、預(yù)防作弊等方面作了大量的工作，對作弊的學(xué)生處理及時
2、評卷：除語文等幾科因評卷任務(wù)較重，經(jīng)教導(dǎo)處特批提前批閱外，其余科目都能按照規(guī)定的時間、地點、方法和程序進行，且錯誤少。
3、考風(fēng)考紀(jì)：
�。�1）監(jiān)考：無遲到現(xiàn)象和監(jiān)考不認(rèn)真的現(xiàn)象。
�。�2）學(xué)生作弊：共有2人作弊，六年級房震，李文文
三、備課工作：
教導(dǎo)處對部分年級教師教案進行了抽查，學(xué)科組長對全部教案進行了集中檢查，且對每一份教案進行了點評，對每個學(xué)科的備課情況進行了整體評價。 值得肯定的方面：教案備寫規(guī)范，教法學(xué)法指導(dǎo)都很重視，加強了教案格式的規(guī)范化，從教案內(nèi)容看側(cè)重于基礎(chǔ)知識的傾向明顯，備寫量足，教案書寫工整，程序全面，細(xì)節(jié)突出，板書涉及新穎。內(nèi)容詳細(xì)具體，備課組長檢查認(rèn)真負(fù)責(zé)，教學(xué)反思準(zhǔn)確到位。重難點突出，注重學(xué)生學(xué)科能力的培養(yǎng)，從教案反映出老師對教材及教法能進行認(rèn)真鉆研，對教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。
值得推廣的方面：重視文本的拓展，重視資料的積累。教案備寫不一定追求創(chuàng)新，但老師認(rèn)真?zhèn)湔n才是硬道理，踏踏實實才是真，趙倩老師的“剪貼法”：將有價值的知識點，習(xí)題等剪貼在教案中，日積月累，對提高教學(xué)能力，加強知識儲備，有很大的好處，值得推廣，教導(dǎo)處提議：一位青年教師，備一把剪刀；根據(jù)需要重建對自己講課有利又有很強邏輯性的板書，板書字?jǐn)?shù)不能太多，但包含知識面廣，有利用學(xué)生記憶。課后小結(jié)有價值，應(yīng)該堅持；充分利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，化抽象為形象，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
反思和建議：鼓勵推動具有個性的、新教案的產(chǎn)生，對教學(xué)有促進作用。狠抓備課永遠(yuǎn)是課堂教學(xué)管理的根本，就是在有些形式上應(yīng)有一定的靈活性；教師在教學(xué)中遇到的問題或突發(fā)精彩之處，應(yīng)及時記錄，進行反思總結(jié)；很有必要在教案中反映學(xué)法指導(dǎo)來進一步強化教案備寫的'質(zhì)量和課堂教學(xué)效果，尤其要突出學(xué)情分析和學(xué)法分析指導(dǎo)；青年教師教學(xué)過程備寫還應(yīng)更為詳細(xì)。
作業(yè)情況：個別科目分析。
英語：本學(xué)期教師均以批改學(xué)生的英文作業(yè)為書面作業(yè)，取消了以前學(xué)生的書面作業(yè)以抄單詞、抄課文代替寫英語作文的現(xiàn)象。提高了學(xué)生的英語書寫能力
數(shù)學(xué)：老師們對傳統(tǒng)的作業(yè)批閱方式是認(rèn)同的，能夠體會到要提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，就踏踏實實地從一道題一道題的批閱著手，發(fā)現(xiàn)存在的問題，及時糾正。下一階段應(yīng)抓一下學(xué)生對作業(yè)中的錯題的更正與反饋，進一步提高作業(yè)批閱的有效性。
語文：作文批改達到了學(xué)校的批閱要求，配套練習(xí)完成較好，有老師講解的紀(jì)錄和抽查情況說明。默寫、聽寫類作業(yè)體現(xiàn)了語文教學(xué)注重基礎(chǔ)知識的取向，是近幾年來老師從改革回歸傳統(tǒng)的體現(xiàn)，語文筆記、綜合性學(xué)習(xí)等作業(yè)又體現(xiàn)了老師對新課改的認(rèn)同。語文教學(xué)共性明確，個性突出，作業(yè)量大而豐富。引導(dǎo)學(xué)生進入語文學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。
主要問題：大多數(shù)作業(yè)錯題沒有督促學(xué)生及時去更正，使作業(yè)效果大打折扣。
四、質(zhì)量分析
1、各教研組質(zhì)量分析
本次期中考試質(zhì)量分析前，教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)校的意圖對此進行了進一步的規(guī)范：
�。�1）會議范圍縮�。阂詡湔n組為單位的反思研究型分析方法；以班級為單位的教學(xué)團體型分析方法。各教研組以兩項分析結(jié)果為基礎(chǔ)進行年級質(zhì)量分析。
�。�2）分析內(nèi)容的規(guī)范：成績分析；學(xué)情分析；教情分析；反思改進。
�。�3）六個年級各學(xué)科按規(guī)定時間和規(guī)定的分析項目，完成了期中考試質(zhì)量分析報告，分析報告的質(zhì)量較高，找準(zhǔn)了工作中存在的問題，質(zhì)量分析能抓住主要矛盾，能對存在的問題做科學(xué)分析，并提出改進措施，對后半學(xué)期教學(xué)工作有指導(dǎo)作用。
2、學(xué)科質(zhì)量分析：
各備課組按規(guī)定時間和規(guī)定的分析項目，完成了期中考試學(xué)科質(zhì)量分析報告，分析報告從試題的質(zhì)量，學(xué)生答題中存在的問題，學(xué)生對知識的掌握情況等方面進行了分析，反思了教學(xué)中存在的問題。其實每位教師都應(yīng)該進行自己所教學(xué)科的質(zhì)量分析，如杜金紅等幾位老師對自己所教學(xué)科的質(zhì)量分析質(zhì)量很高，相信，杜金紅對后半期的教學(xué)應(yīng)該注意的一些細(xì)節(jié)將會很清楚，值得交流。
五、家長意見反饋
1、有時聽孩子講XX課又因某個同學(xué)犯錯誤而沒有順利進行下去，使珍貴的一堂課變成了全體同學(xué)的教訓(xùn)課，希望老師在課堂上盡量克制自己不良情緒，對犯事學(xué)生可后進行教育，不要耽誤全體上課。
2、注意學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)，提高興趣上下功夫。
3、希望老師在言行中文明對待學(xué)生，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)核心。
4、多讓學(xué)生回答問題
5、課堂紀(jì)律和自習(xí)紀(jì)律要嚴(yán)格一些，不能放松。
6、指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)。
7、多和家長溝通。
8、多鼓勵學(xué)生。
9、為人師表，希望老師有老師的樣子。
10、黑板上寫字太小，后面學(xué)生看不到。
11、班主任應(yīng)整頓班風(fēng)，嚴(yán)格要求學(xué)生。
12、老師不管學(xué)生好與壞，決不放棄每一個同學(xué)，一視同仁，不偏不愛。
13、各任課老師，無論是主課還是副課，均應(yīng)嚴(yán)格課堂紀(jì)律。因為好的紀(jì)律才能保證學(xué)習(xí)的順利進行，學(xué)院剛畢業(yè)的老師，也許缺乏經(jīng)驗，但學(xué)校應(yīng)加以督促。
14、有些課成績不好，學(xué)生自身應(yīng)找原因，老師是否也找找原因。
15、不要隨意調(diào)整老師。
六、后半期教學(xué)工作
�。ㄒ唬┡μ岣哒n堂教學(xué)效率
�。�1）繼續(xù)加強教學(xué)紀(jì)律。前半期呈現(xiàn)良好勢頭，如：課前課后、備課、作業(yè)批改等方面。
�。�2）加強專業(yè)課的教學(xué)管理，學(xué)生遲到多上課時間得不到保證，何談質(zhì)量；加強體育課的教學(xué)管理，以提高學(xué)生身體素質(zhì)為目的，在學(xué)生愛玩和會玩上下功夫，杜絕學(xué)生在體育課堂上亂穿或坐著不動的現(xiàn)象，加強班主任工作交流，特別是養(yǎng)成學(xué)生良好行為習(xí)慣和提高班級整體成績等方面要下大工夫，在這方面，班主任要把任課教師協(xié)調(diào)起來，在班級工作方面，任課教師不可等閑視之。
�。�3）把目光集中到課堂內(nèi)，期中考試前兩周，各學(xué)科組安排了集中聽課和評課，發(fā)現(xiàn)了不少問題：其最大的問題是部分教師在課堂還不能很好地管理和引導(dǎo)學(xué)生，教和學(xué)脫節(jié)，學(xué)生打不起精神，以至教學(xué)效率不高。所以，要求教師上課應(yīng)全面關(guān)注學(xué)生，所謂講課的難度、深度、廣度不能遠(yuǎn)離學(xué)生接受能力曲線，換言之：“看臉色講課”。當(dāng)然，主要還應(yīng)該在備課上多下功夫，在教學(xué)方法上多研究。
�。ǘ┘訌娊處熽犖榻ㄔO(shè)
（1）加強青年教師的培養(yǎng)，加強教師之間聽課評課，相互交流。從前半期青年教師的聽課情況看后半期部分青年教師在聽課學(xué)習(xí)上還需加強
�。�2）作為中年教師應(yīng)該是教師團隊的領(lǐng)軍人物，但部分中年教師還不能用
更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還存在“老守天奄，故步自封”的現(xiàn)象，導(dǎo)致教學(xué)成績平平，我們應(yīng)該明白，教學(xué)是我們的立根之本，吃飯的家當(dāng)。所以要緊記 “思想進步、業(yè)務(wù)精良、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)”是我們追求的目標(biāo)。
�。�3）個別教師還不能處理好個人困難與學(xué)校工作之間的關(guān)系。
期中考試質(zhì)量分析總結(jié)7
一、試題分析
試題共三大題，卷面50分，其中選擇20分，讀圖題30分，簡答題5分，試題緊扣課標(biāo)，五個單元都囊括進來，較好的體現(xiàn)了本學(xué)科的特點，有利于考察學(xué)生能力，相對前四年的考題，更加靈活一些，也更加能夠考察學(xué)生的能力。試題沒有特難的題目，讀圖題分值加大了，而且比較零碎，摒棄了過去以填寫地理事物為主，更加的注重多角度考察（植被、氣候、經(jīng)濟、熟制等）。既需要學(xué)生能夠熟練的記憶地圖，也需要學(xué)生利用地圖來解決實際問題。
二、得分情況
采用隨機抽查各班試卷各20分，又從60份中任意抽取20份作為樣本，得分折合為百分�；厩闆r：80以上9人，60以上14人，不及格6人（其中低分2人），最高分94分，最低分32分。
做得比較好的題目有一大題的1、2、6、7、9、11、13、15，這些題目正確率達到90%左右；二大題16（1）（2）（7）（8），17（1）（2）（6）（7),18(1)(5)(6)(7);三18、19。
錯得較多的題目：一3、4、5、10；二16（5）（6）；
17（4）、18（1）最后一空，（3）（4）。
三、得失分的主要原因分析
�。ㄒ唬┰嚲矸从车妮^好情況
1彰顯了“杜郎口”教學(xué)模式的作用，學(xué)生解決問題的能力得到了提高，做題時候能夠調(diào)動各方面積極因素，綜合考慮問題，克服了過去經(jīng)常出現(xiàn)的“蒙”，盲目解答。做選擇的時候，基本是按照肯定一個并能找到否定另外三個選項的理由。
2 “地圖意識”得到了加強，在劉金鳳老師指導(dǎo)下，最終圈定了13幅必須掌握的地圖，總復(fù)習(xí)的時候又縮小到8副，對這八幅地圖，反復(fù)的練習(xí)，通過記憶、填寫、勾畫草圖、提問等方式，強化訓(xùn)練，今年讀圖題明顯好于以往，學(xué)生看到圖很親切，沒有畏懼感。
3復(fù)習(xí)對路，今年的復(fù)習(xí)分單元確定了目標(biāo)，梳理了知識點，然后記憶、理解、口頭抽查，最后進行了檢測反饋，相對比較落實。
�。ǘ┦Х种饕�
1學(xué)生對于地理區(qū)域掌握不好，平時在上課時候，比如西雙版納、珠江三角洲、長江沿江地帶、黃土高原等等，也明確分析了屬于四大地理區(qū)域里的什么區(qū)域，但是沒有深究和舉一反三，所以學(xué)生對于云貴高原是什么區(qū)域就有些拿不準(zhǔn)了。
2讀圖訓(xùn)練與選擇、填空、問答題的訓(xùn)練結(jié)合不夠緊密，所以出現(xiàn)了當(dāng)一幅圖出現(xiàn)的時候，學(xué)生的思維出現(xiàn)在填寫地名，而對于換個地方換個說法的填空或者分析題，顯得捉肘見襟，而不能游刃有余。
3氣候類型掌握不準(zhǔn)，這與上冊乃至七年級基礎(chǔ)知識不牢也有關(guān)系，平時訓(xùn)練不夠充分，還有就是學(xué)生很多時候習(xí)慣于死記硬背，而缺乏隨機應(yīng)變，所屬溫度帶和季風(fēng)因素兩方面結(jié)合確定氣候類型的方法領(lǐng)悟不夠。
4審題意識不夠強烈，做題技巧有待加強，以讀圖的第一題為例，四大地里區(qū)域的'各版塊以分解形式出現(xiàn)，按照常理，就準(zhǔn)確判斷各是什么。而判定技巧，一是根據(jù)平時所講，按照特征，比如西北地區(qū)的形狀的窄長的，橫跨緯度最大；而是按照經(jīng)緯度拼圖；三是采用本辦法，將各部分復(fù)制后沿著邊緣剪開，直接拼貼。確定準(zhǔn)確了，其他問題也就不是問題了。
5學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度問題，我監(jiān)考的二考場里，平時一直95分以上的一個同學(xué)在做西氣東輸對東部的影響的時候，做成了對西部影響。
6臺灣的地勢特征，給出的標(biāo)準(zhǔn)答案不夠靈活和精確，也導(dǎo)致丟分嚴(yán)重。
四、今后改進辦法
1要堅信不疑的將高效課堂模式熟練運用于教學(xué)之中，今年是探索階段，師生都還不夠熟練，出現(xiàn)了預(yù)習(xí)和談?wù)撜加脮r間過多，展示不夠充分，反饋不夠落實，有夾生飯現(xiàn)象。一定要處理好“導(dǎo)”“教”“學(xué)”的關(guān)系。把學(xué)生充分調(diào)動起來。精心編寫導(dǎo)學(xué)案，加強小組建設(shè)，落實我校指定的“九大流程”。
2著手解決兩極分化的問題，特別是后進生尾巴大的問題，在地里學(xué)科里還是相當(dāng)?shù)耐怀觯虾筮M生找到學(xué)習(xí)地里的樂趣，給予他們展示表現(xiàn)的機會，提出合理的奮斗目標(biāo)，采用一對一結(jié)對子幫扶措施。既要理性看待學(xué)生差距，也要力求縮小差距，可以讓后進生放棄一部分不能夠理解的東西，也要夯實基礎(chǔ)，在低中檔難度的知識點上，加強檢查與督促。
3平時訓(xùn)練的書面作業(yè)訓(xùn)練的頻率和小檢測的頻率加大，盡早發(fā)現(xiàn)并解決問題。
4需要向劉金鳳等老師請教，多參加教研活動，提高認(rèn)識、開闊視野，加強師生互動，把握學(xué)生動向，針對學(xué)情。及時調(diào)整思路。加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，防止僵化。
期中考試質(zhì)量分析總結(jié)8
一、試題分析
本次試題檢測的內(nèi)容比較全面，題量適中，題型多樣化，內(nèi)容豐富，涵蓋面廣，適合檢測學(xué)生對雙基的掌握情況。試卷難易程度總體適中，呈現(xiàn)的基礎(chǔ)性強。本次試題充分體現(xiàn)了以教材為主的特點，所檢測的內(nèi)容深入淺出地將教材中的全部內(nèi)容展現(xiàn)在試題中，并注重檢測學(xué)生活學(xué)活用的數(shù)學(xué)能力，注重對基礎(chǔ)知識基本技能的考驗。從實物圖中解決問題，看圖列式，解決簡單的應(yīng)用題。這些活動具有挑戰(zhàn)性又有趣味性，有利于學(xué)生主動地進行觀察、實驗、猜測、推理，感受了數(shù)學(xué)的思想方法，受到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，同時培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣。另外此次試題注重學(xué)生的發(fā)展，從學(xué)生的得分情況看，如果學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很難獲得高分的。
二、質(zhì)量分析
本次考試，縱觀試卷，考得比較理想的有以下幾個方面：
1、計算比較準(zhǔn)確。
2、學(xué)生對于按順序填數(shù)、數(shù)數(shù)、數(shù)的分成掌握的較好。
3、大部分學(xué)生能正確看圖，理解題意，并列出正確的算式。
一班：共43人。得A的35人，A率81.4%；得B以上的40人，B率93.02%；得C以上的42人，C率97.67%；得D的1人，D率2.33% 二班：共40人。得A的37人，A率92.5%；得B以上的38人，B率95%；得C以上的40人，C率100%；得D的0人，D率0%。
三、教師情況分析
教學(xué)中能抓住重點，注重雙基的訓(xùn)練，能立足于教材，扎根于生活，所以取得了好成績。教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，既以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識；又在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)。多做多練，切實培養(yǎng)和提高了學(xué)生的能力。不足，在思維的開發(fā)上做得不夠，沒有顧及到班中個別的弱者。
四、學(xué)生情況分析
部分學(xué)生考試時不認(rèn)真、不細(xì)心。學(xué)生沒有養(yǎng)成檢查的習(xí)慣，第一次參加考試不會檢查，做完之后就玩，也導(dǎo)致有落題、丟題現(xiàn)象。一年級部分學(xué)生達不到審題能力，又沒有認(rèn)真聽監(jiān)考老師讀題，有的題沒按要求做。有的'題目需要學(xué)生在審題時必須注意力集中才能找到問題，如在看圖列式時，部分學(xué)生在看圖時不細(xì)心，把一幅圖看成兩幅圖，造成了錯誤，尤其那些弱生。在認(rèn)識物體中，學(xué)生對正方體、長方體的區(qū)分不太好，失分也較多。計算題粗心大意，看錯運算符號和數(shù)字。
五、改進措施
在今后的教學(xué)中，做好以下幾方面的工作：
1、繼續(xù)加強學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。
2、以后要精選精編靈活多變的針對性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí)、綜合性練習(xí)，有意識地對學(xué)生進行分析問題和解決問題的方法和策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。
3、注重培養(yǎng)學(xué)生審題意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。
4、關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體，加大學(xué)困生的輔導(dǎo)力度。
5、計算教學(xué)中要堅持口算堂堂練，注意量與質(zhì)的統(tǒng)一。要面向全體，兼顧速度要求，同時要注意練習(xí)形式的多樣。
6、指導(dǎo)學(xué)生檢查的方式方法。
7、要進一步加強學(xué)生書寫的指導(dǎo)，在學(xué)習(xí)態(tài)度和書寫規(guī)范上提高標(biāo)準(zhǔn)并持之以恒地教育和訓(xùn)練。
8、多與家長溝通，爭取得到每位家長的支持，使學(xué)生在教師與家長的共同教育下學(xué)好數(shù)學(xué)，為今后中、高年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。
期中考試質(zhì)量分析總結(jié)9
十一月二十日下午三節(jié)課后，初二年級在三號樓年級會議室召開了“期中考試質(zhì)量分析會”，學(xué)校張xx、李xx副校長和政教賀xx副主任參加了大會。大會由年級xx副主任主持，茍xx主任作大會發(fā)言。整個會場鴉雀無聲，靜心聽講，表現(xiàn)出良好的會風(fēng)。
大會發(fā)言中，茍主任首先從學(xué)生工作、教學(xué)工作和存在問題三個方面對年級上半學(xué)期工作情況進行了回顧。在“學(xué)生工作”部分，他以“從無形抓起，促有形轉(zhuǎn)變”為主題，從四個方面進行了回顧，一是“以校服、儀容儀表為突破口，促進班級學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變”；二是“以室內(nèi)外衛(wèi)生為抓手，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境”；三是“以文化墻為龍頭，加強班級的文化建設(shè)”；四是“以班主任為核心，任課老師團結(jié)一致，建立和諧班級”。在總結(jié)“教學(xué)工作”中，他以“抓環(huán)節(jié)落實，向精細(xì)化管理要成績”為中心，也從四個方面進行了闡述，一是“抓集體備課的落實”；二是“切實落實目標(biāo)教學(xué)”；三是“不困工作常抓不懈”；四是“以典型課為龍頭，促進探究式課堂教學(xué)模式的進一步深化”。他全面、樸實、深刻、細(xì)致的發(fā)言，把大家?guī)нM了上半學(xué)期教育教學(xué)工作的回憶中，切實格言感受到了年級教學(xué)任務(wù)完成中的酸甜苦辣，感受到了作為教師肩負(fù)的責(zé)任和使命。
接著，他又從三個方面總結(jié)了年級在教師素質(zhì)、教育教學(xué)和衛(wèi)生保持方面存在的問題，他客觀的分析了問題存在的原因，分析了班級管理中不容忽視的`問題。使大家看到了前進中的不足，認(rèn)識到了整改的重要性，決心在年級組的領(lǐng)導(dǎo)下，把工作做得更好，為學(xué)校的發(fā)展作出貢獻。
在期中考試質(zhì)量分析中，他采用列圖表的辦法，對各科各班的成績進行了一目了然的分析，通過對比使成績暫時落后的老師，看到了自己教學(xué)成績的差距，看到了班級之間的差距，為下一步的教學(xué)工作定出了追趕目標(biāo)，決心迎頭趕上。茍主任還對名列前茅的學(xué)科和班級進行了表揚，為大家樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。
最后，茍主任提出了后半學(xué)期主要的工作及要注意的問題，他從十個方面闡明了自己的意見，主要強調(diào)了以細(xì)節(jié)取勝、狠抓常規(guī)管理、辦好文化墻、抓好學(xué)困生補課和重視安全工作。在講解中，他還把自己深入班級拍攝的各班教室文化建設(shè)的經(jīng)典之作，做成課件，在大家面前展示出來，用事實進行表揚，為大家樹立了典范。
李xx副校長在發(fā)言中，肯定了初二年級的工作，對茍主任的工作總結(jié)用“具體、全面、有力”六個字大加贊賞，并對年級今后的發(fā)展充滿了信心。她還對今后年級工作提出了要求，即教研工作要深入，班主任工作要務(wù)實，班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)要加強，發(fā)揮好班會思想教育主陣地的作用，重視學(xué)生的心理教育、強化常規(guī)和養(yǎng)成教育及教師團隊意識的強化等。她誠懇地說：“抓好年級工作，提升年級地位，取得矚目的成績，是靠每位老師盡心盡力，溝通協(xié)調(diào)，達成共識，共同完成的。要面對現(xiàn)實，敢于承擔(dān)，勇于負(fù)責(zé)，為學(xué)校的發(fā)展，為年級的進步，做出自己應(yīng)有的貢獻�！�
張xx主要強調(diào)了學(xué)校安全工作的重要性，他談了自己所擔(dān)任學(xué)校安全工作的體會，要求大家要“注重安全，注重觀察，注重督導(dǎo)、注重記載”，要認(rèn)識到安全高于一切，安全關(guān)系學(xué)校發(fā)展，絕不可以掉以輕心，每位老師都是學(xué)校的安全員，一定要保護好學(xué)生，一時一刻一點一滴都要做好安全工作。
整個年級期中考試質(zhì)量分析會用了一個小時，開得緊湊、務(wù)實、和諧，給每位與會的老師留下了深刻的印象，每個人的心里都敲響了奮進的戰(zhàn)鼓。
期中考試質(zhì)量分析總結(jié)10
這張調(diào)研試卷計算量較大，注重考查學(xué)生的基本知識和基本技能，對于思維拓展性的題量較少，單從數(shù)據(jù)上看我們的及格率是92.5%，優(yōu)分率74.1%，優(yōu)秀率17%，似乎還說得過去，但我們的各項指標(biāo)還是低于區(qū)均。
目前存在的問題及對策：
1、學(xué)生解題格式不規(guī)范，導(dǎo)致失分。以后教學(xué)中進一步重視培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要認(rèn)真審題，注意解題步驟的規(guī)范性，克服上課能聽懂，下課不會做的現(xiàn)象。
2、學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能不扎實。從平時測驗和這次的考試情況來看學(xué)生的填空選擇和計算題失分比較多，以后要重視數(shù)學(xué)基本概念和運算能力的`教學(xué)，進一步提高學(xué)生對數(shù)學(xué)概念，法則，公式的理解和數(shù)學(xué)運算能力、特別對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有困難的學(xué)生給與關(guān)注并耐心教學(xué)，并充分利用小組內(nèi)好學(xué)生的優(yōu)勢給與有效輔導(dǎo)，并給他們更多的表揚和鼓勵，增強他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。同時要讓學(xué)生參與知識形成的過程，利用小組合作交流的時間讓每個學(xué)生通過自己內(nèi)心的體驗和主動參與去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教學(xué)活動過程中要突出學(xué)生的主體參與，要引導(dǎo)學(xué)生多議、多想、多練，只有這樣，產(chǎn)生的新知識才能越真、越完善、越易于遷移。選擇適當(dāng)?shù)牧?xí)題進行精講，精練、讓各層次的學(xué)生都能得到不同程度的提高。
3、學(xué)生的數(shù)學(xué)能力特別是分析問題、解決問題的能力較差。如，填空最后一題（得分率是28%）及最后兩題（得分率是40%和21%）考察學(xué)生的探索發(fā)現(xiàn)和歸納能力，但得分率很低，今后的教學(xué)中教學(xué)中要注重學(xué)生能力的。培養(yǎng)，把能力的培養(yǎng)有機地融合在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，通過學(xué)生主動地參與數(shù)學(xué)活動，親身體驗“做數(shù)學(xué)”的過程，促進學(xué)生能力的發(fā)展，并充分利用導(dǎo)學(xué)案中的拓展與延伸對學(xué)生進行思維能力的訓(xùn)練。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識的培養(yǎng)�，F(xiàn)在的應(yīng)用題背景新穎，考查的方法和手段多樣，雖然這次的試卷中這類題比較少，但是江寧、鼓樓的調(diào)研卷均出現(xiàn)了不少實際應(yīng)用的題目，所以后面的教學(xué)中要進一步強化建模思想，即將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，通過數(shù)學(xué)方法解決實際問題。因此，在教學(xué)中要努力引導(dǎo)學(xué)生體驗怎樣從實際問題中抽象出數(shù)學(xué)問題，并運用數(shù)學(xué)知識去解決它們；要加強閱讀理解能力，加強分析、加工信息能力的培養(yǎng)；要引導(dǎo)學(xué)生有意識地用課堂上的知識去分析、解釋、解決現(xiàn)實社會生活中的問題。
5、注重學(xué)生的自主探索和合作交流。
以后在設(shè)計、安排和組織教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié)中，要有意識地體現(xiàn)探索的內(nèi)容和方法，讓學(xué)生利用小組合作的機會自主探索、合作交流、積極思考，讓學(xué)生在具有現(xiàn)實背景的活動中去研究、去探索，從而培養(yǎng)學(xué)生的探索與創(chuàng)新精神。
期中考試質(zhì)量分析總結(jié)11
一、試卷命題
本試卷以新課標(biāo)為依據(jù)，體現(xiàn)教學(xué)和考試改革的方向，本次試題貼近學(xué)生實際，從總體情況上看，題量適當(dāng)，試題題型豐富，識記積累、語言運用、詩歌鑒賞、專題、閱讀、寫作等內(nèi)容全面涉及。本次測試是積極開發(fā)綜合性新型試題，加強了語文學(xué)習(xí)與生活自然的聯(lián)系，考查學(xué)生的綜合能力；題型小而活，注重考查學(xué)生的語文素養(yǎng)。
二、失分情況分析：
1、“積累與運用”這塊有8個小題，八（1）班的從第1、4、5、7、8題失分嚴(yán)重，八（2）班的從第1、3、4、5、6、7、8、題十分較嚴(yán)重，特別是第7、8兩個小題，八（1）、八（2）班的基本上沒有學(xué)生去做，都是留空白，不知道寫什么；從這些題目可以看出兩個班的大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識還不夠扎實，學(xué)生的背誦默寫情況不容樂觀，審題較粗心，書寫潦草，錯別字較多。從此可以看出學(xué)生沒根據(jù)所學(xué)的語文知識或語段信息去認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)審題；全面、嚴(yán)密答題的思維習(xí)慣極為欠缺。許多學(xué)生對答題角度與答題的要點把握不住，導(dǎo)致許多學(xué)生卷面失分的主要原因。這在主觀性較強，文字表達較多的題目中問題尤為嚴(yán)重，學(xué)生大多缺少明晰的思維。
2、對于閱讀理解部分這塊有兩部分共有9個小題，第一部分是說明文，第二部分是記敘文文，兩個班都一樣說明文失分的學(xué)生要少些，而記敘文失分的較多,9-12題是課內(nèi)說明文閱讀。題型為兩道表述題、兩道選擇題，四道題目一道考中國石拱橋的特點，一道考的是石拱橋創(chuàng)造性設(shè)計的優(yōu)點
是什么、一道考文段引用唐朝張嘉貞和張鷟話，理解有誤的內(nèi)容，一道考的是本段用什么說明順序，這道題難度不是很高，符合初二學(xué)生認(rèn)知水平。所給文本很短，只要學(xué)生能以平靜的心態(tài)認(rèn)真研讀文本，從文中找出關(guān)鍵語句，然后仔細(xì)辨別語句中文字的差異，那么這幾題就能迎刃而解了。雖然篇目很短，但是兩個班做下來的情況還不夠理想，在以后的訓(xùn)練重要得多多加強。
第二部分13-17題考查的是課外記敘文，這一部分15-17題的得分率特別低些，究其原因，一是15題屬于鑒賞評析能力檢測，而16題是對文章畫線詞的理解，并發(fā)揮想象，對其表情加以描寫的考查，第17題是仿寫大部分的學(xué)生不會寫都是照著試卷上的原句抄下來，從批改試卷上來看，這些題對學(xué)生都有一定難度；二是現(xiàn)在的學(xué)生普遍比較浮躁，往往讀了一遍就將文本放在一邊，不愿再去反復(fù)閱讀，而記敘文的閱讀卻恰恰需要耐心的閱讀和冷靜的思考。
對于閱讀理解這一部分，學(xué)生作答時存在的一些問題主要有以下幾方面： 一是題目要求閱讀不仔細(xì)，審題不到位。這可能由于做題時心態(tài)不夠平和，比較浮躁而致。二是理解和分析的綜合能力檢測的題目，學(xué)生一般只把握了最表層的含義。三是表述題，學(xué)生回答不完整，缺少條理，表述不清楚。四是文章主旨把握不了，導(dǎo)致有些有一定深度的綜合性題目不會做。
3、作文部分：
本次期中考試作文是以《感受幸�！窞樵掝}來寫，從大部分學(xué)生寫的作文來看，這個題目作文失分有3個方面原因：一是語言表達欠缺，有部分學(xué)生句子不夠通順，語言羅嗦，錯別字較多；二是審題不當(dāng)，把握不住
核心要求，內(nèi)容陳舊，缺少動人之處。三是書寫不規(guī)范，字跡潦草、卷面不整潔，大部分學(xué)生只寫了幾句話，就找不到寫的了，之所以以后要給學(xué)生多多訓(xùn)練。
三、學(xué)生答題情況
（一）從考試結(jié)果來看，這份試卷有一定難度。
八（1）班：總?cè)藬?shù)：48人，實考46人，平均分41.033分，及格3人，最高分：70分，最低分：17分。
八（2）班：總?cè)藬?shù)：49人，實考48人，平均分25.875分，及格 1人，最高分：63分，最低分：1分。
�。ǘ┻M步方面
通過一個多學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生在文言古詩的背誦、仿句能力、換位思考等方面有了長足的進步，關(guān)于這些語文最基本知識的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，要繼續(xù)堅持。
（三）不足之處
1、文言默寫，學(xué)生眼高手低。第7小題依提示填寫詩文原句，得滿分的同學(xué)很少，其原因不是學(xué)生不會背，而是眼高手低。而此類題的評判標(biāo)準(zhǔn)又恰恰非常嚴(yán)格，錯一個字就算錯。
2、學(xué)生的仿句能力雖較以往有所提高，但就整體而言，還不能令人滿意。針對仿句題型比重的加大和形式的多樣，此項舉措的實行已刻不容緩。
3、學(xué)生審題意識及其領(lǐng)悟力不夠。這一個體現(xiàn)在8小題關(guān)于辯論會題目，題目要求擔(dān)任其中一方陳述自己的觀點和理由，可很多學(xué)生寫的卻不是辯論會內(nèi)容。
4、作文分?jǐn)?shù)普遍不高。作文歷來是語文成績優(yōu)異與否的最大制約因素，它也是語文的.一大難題，整個八年級學(xué)生的作文能上30分的寥寥無幾，讓人心理真不是滋味。
四、改進措施：
1、學(xué)生平時學(xué)習(xí)的積極性與主動性不夠，而教師也未能很好地去培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。平時應(yīng)嚴(yán)格要求，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上化被動為主動，培養(yǎng)自學(xué)能力。
2、在課文學(xué)習(xí)中語文基礎(chǔ)部分仍應(yīng)多鞏固，同時引導(dǎo)生注重整體把握，注重具體句段的分析與賞析，注意分析表達的針對性與全面性，注重關(guān)鍵詞句的作用與利用。加強練習(xí)與引導(dǎo)，強化學(xué)生的審題與解題中細(xì)致與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S習(xí)慣，關(guān)鍵詞與關(guān)鍵句意識，注意其在審題中的作用與答題中的體現(xiàn)。
3、寫作方面先著重于立意與選材的訓(xùn)練（這兩點是目前存在的最大問題）。今后教學(xué)將多進行審題指導(dǎo)，對寫作應(yīng)進行范文例析，并提倡多練筆。
4、加強個別輔導(dǎo)，在整體成績穩(wěn)步發(fā)展的情況下，多培養(yǎng)高分，盡可能減少低分。
五、今后教學(xué)應(yīng)采取的措施
1、注重基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。
一是朗讀能力訓(xùn)練；二是書寫能力的訓(xùn)練；三是生字詞識記的訓(xùn)練。要有針對性的對學(xué)生進行分類指導(dǎo)。
�。�1）注重知識的積累，強調(diào)語言的運用
語文知識的積累，包括字詞積累、詩文積累(包括名著)及文化常識積累等，這是語文素養(yǎng)形成和發(fā)展的基礎(chǔ)，歷來是初中語支教學(xué)的重要任務(wù)，近年的考試中，這方面試題的占分比例也有所增大，因此,在教學(xué)中必須持
續(xù)抓緊抓實。
積累的目的在于運用，生活處處有語文，語文就在生活中，要在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動的運用語言的生活情景，以引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語言，聯(lián)系生活實際運用語言，只有讓語文走向生活。才能促使學(xué)生更主動地去提高自身的語文素養(yǎng)。
�。�2）文言文教學(xué)強調(diào)“言”、“文”并重
文言文是我國古代文化的重要載體，學(xué)好文言文是繼承民族優(yōu)秀文化的需要，初中語文教材中的古代詩文，都是中華民族源遠(yuǎn)流長的文化寶庫中的精品，對提高學(xué)生語文素養(yǎng)，大有裨益。
“課標(biāo)”指出，初中生要“能閱讀淺易文言文，能借助注解和工具書理解基本內(nèi)容。"也就是說，文言文教學(xué)要強調(diào)“言”、“文”并重，所謂“言”指文言基礎(chǔ)知識，所謂“文”指的是文意的理解和把握�！把浴笔抢斫狻拔摹钡幕A(chǔ)，而離開“文”，實際上也很難學(xué)懂“言”。因此，文言文教學(xué)一定要強調(diào)反復(fù)誦讀，要讀出情感，讀出語氣，讀出語感。“讀書百遍，其義自見�！痹谡w感知課文內(nèi)容基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生借助課文注解和工其書，自己去歸納總結(jié)，去解決文言文基礎(chǔ)知識的問題，當(dāng)學(xué)生有了一定的文言語感，掌握了必要的文言知識，閱讀淺易文言文也就不難了。
�。�3）在整體感悟基礎(chǔ)上，提高語言表達能力
“語文課標(biāo)”提出，閱讀要“在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體會和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用�！币笇�(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會“精讀、略讀、瀏覽”的閱讀方法，擴大閱讀范圍，增加閱讀實踐。從中接受高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。
閱讀的基礎(chǔ)是語感，閱讀的本質(zhì)是理解，閱讀的核心是領(lǐng)悟，閱讀的價值是創(chuàng)造。現(xiàn)在的中考閱讀題更注重對學(xué)生“多角度、有創(chuàng)意閱讀的評價”。關(guān)注學(xué)生在閱讀表達中的情感、態(tài)度、價值觀和創(chuàng)新意識。這啟示我們，在教學(xué)中，必須將閱讀吸收與閱讀表達緊密結(jié)合，讓學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣。寫讀書筆記，如佳句點評、讀后感、內(nèi)容簡介、故事縮寫、人物簡評之類的短文，進行不同表達方式的訓(xùn)練，練就扎實的語言基本功，在自由閱讀中擴大視野，增長見識，在讀寫互促中提高能力。
�。�4）加強寫作基本功訓(xùn)練，鼓勵有創(chuàng)意的表達
期中考試質(zhì)量分析總結(jié)12
XX月XX日下午，XX小學(xué)召開全體教師參加的質(zhì)量分析大會。會上，曾少華書記宣讀了各學(xué)科各班的成績，對考試的總體情況進行了分析，表揚了取得好成績的班級及任課教師，對有差距的班級提出了意見和建議。還對老師們提出了后階段工作的要求：
一是向課堂40分鐘要質(zhì)量，靈活運用教材，準(zhǔn)確把握重難點，以生為本，把知識轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰�，提高教學(xué)效率；
二是要加強學(xué)習(xí)，愛崗敬業(yè)，運用先進教學(xué)方法和教學(xué)手段，找到適合自己的教學(xué)方法；
三是加強和改進學(xué)生作業(yè)的布置和批改，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，耐心細(xì)致、循序漸進地輔導(dǎo)；四是做好班級管理工作，要松嚴(yán)有度，讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，經(jīng)常與家長聯(lián)系，做好培優(yōu)補差生工作。
期中考試閱卷工作完成后，首先是學(xué)校各位任課老師對自己班的`考試情況進行分析。各任課教師本著求真務(wù)實的精神，就本學(xué)科、本班成績從平均分、優(yōu)秀率、合格率、不合格率等幾個方面進行統(tǒng)計，就學(xué)生每題失分進行統(tǒng)計，算出失分率，查找造成失分的原因。學(xué)校上周二、周三分別召開了數(shù)學(xué)、語文、英語學(xué)科的質(zhì)量分析會。會上，同學(xué)科同年級的任課老師把自己統(tǒng)計的詳實的數(shù)據(jù)進行了比照和分析，在分析中尋找差距，總結(jié)經(jīng)驗，結(jié)合自己在平時教學(xué)中的做法，找出形成差距的原因，并且研究制定相應(yīng)的改進措施。
通過扎扎實實地進行期中考試教學(xué)質(zhì)量分析，使任課老師進一步明確自己在教學(xué)工作中存在的問題和要努力的方向，為進一步做好教育教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量打下了基礎(chǔ)。
期中考試質(zhì)量分析總結(jié)13
期中考試結(jié)束了，我們教研組對各年級的期中考試進行質(zhì)量分析。為了提高質(zhì)量分析的針對性和有效性，我們根據(jù)本次考試情況總結(jié)了半個學(xué)期以來教學(xué)方面所取得的成績，同時也指出了考試中暴露出來的教學(xué)問題，要求英語組全體老師立足崗位，踏實教學(xué)，提高質(zhì)量意識。
從考試結(jié)果反映出這樣三個情況：
1、從學(xué)生來看，就是學(xué)生的層次不同，一部分是學(xué)優(yōu)生和中等生，另一部分是學(xué)困生。平時學(xué)習(xí)行為習(xí)慣比較好的學(xué)生，考試基本上都考出了好成績。而學(xué)困生上課注意力不集中，課后惰性強，不及時進行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，他們往往沒有良好的適合自己的學(xué)習(xí)方法。在英語的學(xué)習(xí)上存在許多不足：比如，聽說讀寫的能力較差，學(xué)習(xí)沒有興趣，掌握單詞，語言信息量不足，等等，所以考試成績不盡人意。
2、其次，從試卷上分析，由于試卷的難易度不一樣，因而各年級的學(xué)生的及格率，優(yōu)秀率和平均分都不同；并且部分年級試卷本身的問題也影響了整體的考試成績，例如四年級試卷中，題目出現(xiàn)了新老版本教材題目混雜的情況，而學(xué)生對老教材知識不了解，直接影響了考試成績；同時，低年級試卷上的圖形大多數(shù)印的模糊不清，學(xué)生分辨不清楚正確答案，也是這次考試失分的一個原因所在。
3、五年級新生班與老生班之間的差距比較明顯，如何減小班級之間的差距，將是下半段時間的工作重點。一至四年級在平均分，及格率和優(yōu)分率方面都比較平均，但五年級新生班的優(yōu)分率太低，差分率明顯，須多加努力，爭取穩(wěn)中求發(fā)展。六年級的情況比較平穩(wěn)，這次考試與上個學(xué)期的考試來比較的話，有所進步，可喜的是，班級之間的差距在拉近。同時六年級新生班的平均分雖然與老生班有所差距，但是潛力仍在。
4、從教師來看，本組教師基本上都能秉著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，在培優(yōu)輔差方面做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，面面俱到；本組三位新教師基本能夠認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)，雖然缺乏教學(xué)經(jīng)驗，但是能夠做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，既照顧到了優(yōu)生的培養(yǎng)，也注重了對學(xué)困生的輔導(dǎo)；但是有個別教師由于執(zhí)教了沒有執(zhí)教過的年級，知識的細(xì)節(jié)掌握不扎實。針對以上問題，我們應(yīng)該采取的以下的.措施：
1、從每個學(xué)生的實際出發(fā)，因材施教。分層教學(xué)，分層練習(xí)，分層輔導(dǎo)，分層評價，讓每個學(xué)生都能感受到成功的喜悅，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)的信心和積極性，促進學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的進步。不要造成優(yōu)等生“吃不飽”差生“吃不了”的現(xiàn)象，對優(yōu)等生多給他們創(chuàng)造施展才華的好機會。
2、加強課本知識的鞏固練習(xí)，狠抓單詞拼寫，運用豐富的手段激發(fā)學(xué)生記憶單詞的興趣；
緊緊圍繞課本重點知識的同時，適當(dāng)拓展復(fù)習(xí)以前學(xué)過的句型，注重后進生的引導(dǎo)和發(fā)展，加強課后輔導(dǎo)工作；
3、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，嚴(yán)肅學(xué)風(fēng)，努力營造一個學(xué)習(xí)的環(huán)境和氛圍；從細(xì)節(jié)處，微小處嚴(yán)格要求學(xué)生；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，在答題時認(rèn)真細(xì)心；加強課堂管理，讓課文內(nèi)容更加生動有趣，學(xué)生更加容易吸收；
4、利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學(xué)生接觸英語，學(xué)習(xí)英語，運用英語的渠道，豐富教學(xué)內(nèi)容，
提高教學(xué)效果；同時加強口語練習(xí)，為學(xué)生營造一個英語口語的氛圍和環(huán)境。
期中考試順利地結(jié)束了，期中考試對學(xué)生而言，是對學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)作風(fēng)，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效果等學(xué)習(xí)情況的檢查和總結(jié)。通過這次考試，我們找到了學(xué)生學(xué)習(xí)上的薄弱之處，又通過這次交流，我們總結(jié)了教學(xué)中的得失。我們從找問題、定措施,從而保證我們在以后的教學(xué)工作中，適時地拿出行之有效的教育教學(xué)方法和手段,力爭使每個學(xué)生都有所進步，不斷提高我們英語組的教學(xué)質(zhì)量。
期中考試質(zhì)量分析總結(jié)14
一、開學(xué)來的工作總結(jié)
我們初一年級組在李校長的領(lǐng)導(dǎo)下，在趙校長的分管下，在全體年級組老師的共同努力下，本學(xué)期開學(xué)到現(xiàn)在順利地開展了各項教育教學(xué)工作，演講比賽中一（3）班的王勝佳同學(xué)在校級比賽中、在縣級比賽中都獲得了一等獎、運動會上我們初一年級的同學(xué)也取得了比較優(yōu)異的成績、在兩次考試中都取得比較理想的成績等，高晴老師在睢寧縣經(jīng)典詩朗誦比賽中榮獲二等獎。我們的每位老師都能認(rèn)真執(zhí)行教師職業(yè)道德規(guī)范，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，熱愛教育教學(xué)工作，發(fā)揚奉獻精神，工作服從安排，努力做到教書育人，為人師表。
1、認(rèn)真做好學(xué)生的思想工作
有這樣一個網(wǎng)絡(luò)格言：領(lǐng)導(dǎo)告誡老師們說，考100分的學(xué)生，你要對他們好，因為他們將來有可能成為科學(xué)家；考80分的學(xué)生，你要對他們好，因為他們將來有可能成為你的同行；考60分的學(xué)生，你要對他們好，因為他們將來有可能為學(xué)校捐錢的。考不及格的學(xué)生，你要對他們好，因為他們將來有可能當(dāng)你的領(lǐng)導(dǎo)�？荚囎鞅椎膶W(xué)生，你要對他們好，因為他們將來有可能當(dāng)大官。中途退學(xué)的學(xué)生，你要對他們好，因為他們將來有可能成為比爾蓋茨的。這一點我們初一的老師做到了，我們對191位同學(xué)一視同仁。我們初一年級到現(xiàn)在只有2人輟學(xué)。
2、我們有一只年輕能干的教師隊伍
我們初一年級的教師敬業(yè)愛崗，因為我們都知道：教師的生命是從教師職業(yè)開始的，教師在自己的職業(yè)中和工作要求中尋求生活的滿足。開學(xué)以來我們加強了兩支隊伍的打造：
一是班主任隊伍：
他們中既有兢兢業(yè)業(yè)的老黃牛梁偉老師，也有初生牛犢不怕虎的年輕干將，池二衛(wèi)老師、慈禎老師、楊永超老師等，他們做事雷厲風(fēng)行、工作認(rèn)真敬業(yè)：班級面貌令人滿意。他們班級管理工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，班級工作開展地有聲有色，井然有序，班級都有著良好的班風(fēng)，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。
二是任課教師隊伍：
我們的教師都能認(rèn)真的工作，其中朱潔老師懷孕好幾個月，腆著大肚子，每天要爬上四樓幾次，每趟氣喘吁吁，但仍然兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)；高晴老師經(jīng)常向老教師請教教學(xué)上的問題；徐玉書老師馬上就要退休了，仍然奮斗在教學(xué)的第一線；楊永超老師剛剛畢業(yè)，所教的和所學(xué)的不一致，但他沒有任何怨言，服從學(xué)校的安排，認(rèn)真的做好自己的本職工作；趙校長業(yè)務(wù)如此繁多，也仍然在教學(xué)崗位上一絲不茍的工作；李紅老師自己帶小孩，家務(wù)非常多，但她從來沒有耽誤學(xué)生的一節(jié)課。上面我是簡單的總結(jié)了半學(xué)期來我們初一年級的工作開展情況及取得的點滴進步，下面就談?wù)劚敬蔚钠谥锌荚嚽闆r。
二、期中考試總結(jié)分析
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�。ǘ⿲W(xué)生、班級方面：
本次考試，我們初一一共考了七門學(xué)科，語文，數(shù)學(xué)，外語，政治，歷史，地理，生物，年級最高分是437.5分，得分率在88以上，但最低分只有105分，兩者分?jǐn)?shù)相差太懸殊。
1、語文學(xué)科：最高分是一（3）班的吳夢玉87.5分，最低分只有21分。
2、數(shù)學(xué)學(xué)科：最高是一（3）班的吳夢玉98分，最低分7分。
3、英語學(xué)科：最高是一（3）班的吳夢玉99分、最低分14分。
4、班級情況：各班的優(yōu)生分布很平均，總分的差距也不是很大。
總的來說，通過本次期中考試，我們發(fā)現(xiàn)，有幾個班的個別學(xué)生的基礎(chǔ)相比之下不是特別好，所以教這幾個班的老師都非常辛苦，能取得好的成績非常不容易了。我們?nèi)握n老師要配合班主任管理好班級，全體老師要共同努力，要想辦法研究相對成績差的學(xué)生的教育學(xué)習(xí)方法，盡量縮小與其他好班的差距。
三、存在問題及后期工作安排
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1、本屆學(xué)生雖然整體較好，但良莠不齊，部分學(xué)生的行為習(xí)慣很不好，尤其是個別學(xué)生，自由散漫、帶頭說臟話、亂起綽號、打架、作業(yè)拖沓、不服從管理比較突出。
2、在學(xué)習(xí)方面：學(xué)生突出表現(xiàn)出來的是不會合理安排時間、不會學(xué)習(xí)，自主性和自覺性亟需培養(yǎng)和提高。
3、在生活方面：有少部分學(xué)生還沒有適應(yīng)我們學(xué)校的管理，排隊就餐時講話、吃飯時還講話，宿舍的衛(wèi)生質(zhì)量不高、就寢的紀(jì)律不好等。
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1、初一是中學(xué)的起始階段，是學(xué)生和學(xué)校的`重中之重。我們要狠抓備課組（集體備課）建設(shè)，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，端正教學(xué)思想，抓好教學(xué)過程的管理，提高課堂效率。確保年級教學(xué)水平的不斷提高，認(rèn)真搞好常規(guī)教學(xué)過程，認(rèn)真?zhèn)湔n，定期進行集體備課，以提高課堂教學(xué)效率。認(rèn)真批改作業(yè)，注重考試質(zhì)量，認(rèn)真做好質(zhì)量分析，作好補救工作。
2、針對學(xué)生中客觀存在的差距，我們開學(xué)初就強調(diào)了分層輔導(dǎo)和輔差工作，尤其是輔差工作。各備課組在教學(xué)內(nèi)容、作業(yè)布置及后課堂方面都有針對性的落實，語、數(shù)、外各科教師后課堂輔弱工作及時到位，牢牢把后進生抓在手里。
3、班主任要切實做好學(xué)生的思想工作，深入到班、到學(xué)生中間去，了解學(xué)生在想些什么做些什么、想做些什么，有針對性的開展工作。班主任把要找重點學(xué)生談話，。進一步加大后進生的思想和行為習(xí)慣矯正、引導(dǎo)力度，將細(xì)心、耐心獻給學(xué)生，恒心留給自己。
4、我最近看了李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》里面他用幾十年的教學(xué)經(jīng)驗給我們總結(jié)了一套很好的轉(zhuǎn)變“學(xué)困生”的方法，提出來和大家共勉：
①、教師要注重感情傾斜②、教師要喚起向上信心
③、教師要引導(dǎo)集體輿論
�、�、教師要講究有效方法（安排當(dāng)班干部、多與家長聯(lián)系、班集體評議、讓其有競爭的對手、給學(xué)生發(fā)喜報等）
各位老師，“人勤春來早”，雖然我們初一年級在已過去的半個學(xué)期，在教育教學(xué)方面開展了扎實有效的工作，但我們深深地明白，接下來的后半期對我們的考驗更大，相信我們在初一教師精誠團結(jié)，群策群力下，勝利與光榮一定會屬于我們這支年輕的隊伍！
期中考試質(zhì)量分析總結(jié)15
一、試題基本概況及評價
試卷滿分100分。整個試卷分為兩部分：一是基礎(chǔ)知識的應(yīng)用（50分）。二是寫作（50分）。基礎(chǔ)知識的應(yīng)用包括單項選擇、情景交流、完形填空和閱讀理解。寫作部分包括詞匯、句型轉(zhuǎn)換、選詞填空、看圖寫字和書面表達。其中，客觀題35分，主觀題65分。
客觀題包括：語言知識和應(yīng)用中的“單項選擇”（10分）、場景交際A(5分)、“完形填空”(10分)；A閱讀理解中的閱讀選擇答案(10分)。
主觀題包括：情景交流B（根據(jù)對話內(nèi)容填寫適當(dāng)?shù)膯卧~，5分）、閱讀理解B(根據(jù)短文內(nèi)容填單詞，10分)；詞匯(15分)、句型轉(zhuǎn)換(12分)、選詞填空(5分)、看圖寫字(8分)、作文(10分)。
這個問題的命題思路清晰，與九年級所學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)，難度適中。大部分試題都是從課堂上選擇的，或者與所學(xué)內(nèi)容有關(guān)，讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)課文的重要性，從而鼓勵學(xué)生更加努力地學(xué)習(xí)課文中的每一次對話和閱讀。試題的設(shè)計類似于高考試題，可以讓學(xué)生更清楚自己應(yīng)該讀什么，怎么讀英語。
二、試題評分
第一部分(50分)是基礎(chǔ)知識的應(yīng)用。包括四個問題：
第一大題是“單項選擇”，每小題1分，共10分。檢查特殊問題詞及時態(tài)1小題，現(xiàn)在完成時2小題，讓步狀語從句1小題，現(xiàn)在被動語態(tài)1小題，現(xiàn)在進行時1小題，現(xiàn)在完成時have been to與have gone to區(qū)別1小題，短語使用1小題。用三個小問題來區(qū)分短語或單詞。主要失分涉及語境問題，學(xué)生對上下文理解不正確。
這個大問題的10個小問題測試知識更全面，覆蓋范圍更廣，重點和難點更突出。注意語言的`實用性和趣味性，避免對語法知識機械記憶的測試，同時全面測試學(xué)生的基本知識和基本技能。
第二大問題是情景交際：
(A)根據(jù)對話內(nèi)容選擇正確的選項(5分)，這部分學(xué)生完成得比較好，基本沒有失分；
(B)根據(jù)對話內(nèi)容填寫適當(dāng)?shù)膯卧~（5分），這個問題的學(xué)生錯誤較多，尤其是差生。
第三個主要問題是“完形填空”。共有10個空間，每個空間提供4個選項。主要的失分是第9個小問題。本問題設(shè)計的選擇主要考察學(xué)生的基本知識和閱讀理解能力。
第四個主要問題是閱讀理解總共20分。A部分是閱讀理解問題，閱讀一篇短文，學(xué)生做得很好，幾乎沒有失分；B短文要求學(xué)生根據(jù)短文內(nèi)容填空，每個空間填空一個詞，共10個空間，計10分。主要的失分是第二個、4、5小題。
這個問題失分的主要原因是學(xué)生沒有準(zhǔn)確把握短文的意思，沒有準(zhǔn)確把握問題的意思，沒有掌握所學(xué)的詞匯和時態(tài)的運用，無法填寫正確的單詞。
第二部分是“寫作”。共有五大問題：
I、詞匯(A)根據(jù)句意和首字母提示不全單詞(5分)，主要失分為第三小題。(B)根據(jù)句意，以適當(dāng)?shù)男问教羁账o單詞或短語（10分）。
II、句型轉(zhuǎn)換5小題，共12空格，這個題失分主要在第5小題。
III、選詞填空，注意正確形式的單詞（5分），主要失分在第四個空間，因為沒有更好地理解文章的意思。
IV、看圖寫字。這個問題的優(yōu)等生做得比較好，中等生的時態(tài)和語序錯誤比較明顯，單詞拼寫錯誤的夜晚比較多，很多差生亂寫或者空白。
V、書面表達(10分)。這個問題要求學(xué)生根據(jù)提示寫作文，和看圖寫字一樣。這個問題主要是審題。明確寫作要求和目的。應(yīng)該說優(yōu)等生比較容易，但是35%的學(xué)生得了3分以下。失分的主要原因有:
�。�1）有些學(xué)生英語基礎(chǔ)差，不會寫句子，導(dǎo)致少數(shù)學(xué)生盲目抄襲；
�。�2）不會審查這個問題。事實上，給出的漢語和英語提示間接地告訴了短文的內(nèi)容，只要使用所學(xué)的時態(tài)和句子結(jié)構(gòu)，就可以完成這篇短文。
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