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校園即景作文必備[15篇]
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編幫大家整理的校園即景作文，希望對(duì)大家有所幫助。
![校園即景作文必備[15篇]](/pic/00/d0a3d4b0005_5f431d0b5d1b7.jpg)
校園即景作文1
春天的長(zhǎng)安校園萬(wàn)物復(fù)蘇，小草害羞的從土里探出頭來(lái)，燕子從南方飛回來(lái)，站在樹(shù)枝上竊竊私語(yǔ)，樹(shù)葉也漸漸開(kāi)始生長(zhǎng)。一場(chǎng)春雨過(guò)后，那景色讓人看起來(lái)心曠神怡。
夏天的長(zhǎng)安校園百花齊綻放，看起來(lái)特別叫人感動(dòng)，如果你在操場(chǎng)上待上一會(huì)兒，就會(huì)讓你感覺(jué)身在蒸籠。到深夏時(shí)，校園里的蘋(píng)果梨、杏等植物有一少部分已經(jīng)成熟了，另一些也快成熟了。
秋天的長(zhǎng)安校園漸漸降溫，樹(shù)葉變黃，紛紛落到了地面，往上面一踩，那聲音人們聽(tīng)起來(lái)特別舒心。
我最喜歡的還是長(zhǎng)安校園白雪皚皚的冬天了。一片片鵝毛一樣的雪花，聚雪成塔，給大地蓋上一層厚厚的`棉被，整個(gè)校園便成了冰雪的樂(lè)園。
長(zhǎng)安校園的美麗的景色讓我永遠(yuǎn)不能忘懷。
校園即景作文2
陣陣柔和的微風(fēng)拂過(guò)，花兒草兒輕輕搖曳著似乎剛剛睡醒在伸懶腰。鳥(niǎo)兒專注的在空中飛翔，從空中撒下銀鈴般清脆的歌聲。教室里，學(xué)生的朗朗讀書(shū)聲的伴奏下，蕩漾在整個(gè)校園，這就是我的校園，這里的風(fēng)景獨(dú)好！
伴隨著愉悅的上課鈴，老師邁著輕盈的步伐走向教室，學(xué)生也端正的坐在位子上等待老師上課。瞧！上課了！老師在那塊熟悉的黑板前有聲有色地講著，學(xué)生們?cè)谂_(tái)下認(rèn)真的聽(tīng)著老師生動(dòng)的演講，踴躍的舉起手，縱眼看去就像一片森林。一節(jié)課就像是一首美妙絕倫的舞曲，不急不慢地演奏著。忽然，舞曲停止了。一個(gè)膽怯的小女孩帶著通紅的面頰，站在桌子旁支支吾吾地回答不出問(wèn)題�？墒抢蠋煵](méi)有批評(píng)她，而是耐心地幫她解答，不久在老師的幫助下，她說(shuō)出了答案。于是，舞曲又開(kāi)始演奏了！那同學(xué)的臉上也露出了舒坦的笑容。
�。『靡晃簧平馊艘獾睦蠋�，好一片美麗的風(fēng)景！
期待已久的體育課終于到了！大家像是開(kāi)閘的潮水，涌向操場(chǎng)，在老師的帶領(lǐng)下，打起了籃球賽，忽然小明被小偉撞倒了，大家一看立刻放下手中的籃球，奔向小明，不論敵我雙方，都趕緊扶他到醫(yī)務(wù)室�？粗蠹谊P(guān)心的目光，小明開(kāi)心的笑了。
啊！好一群友愛(ài)的同學(xué)，好一片美麗的風(fēng)景！
“叮鈴鈴——”下課了，老師叫課代表去送一沓厚厚的書(shū)，課代表因?yàn)樯眢w瘦弱沒(méi)走幾步就倒在了地上書(shū)撒了一地，他癱倒在地眼里充滿了絕望，這時(shí)他的朋友看到此景立刻幫他收好書(shū)一人一半捧著去老師那，兩個(gè)瘦小的男孩，兩沓厚厚的書(shū)，一個(gè)堅(jiān)不可摧的.友情！
�。『靡粋�(gè)堅(jiān)不可摧的友情，好一片美麗的風(fēng)景！
善解人意的老師，友愛(ài)的同學(xué)，堅(jiān)不可摧的友情，筑成了一條優(yōu)美的風(fēng)景線。
這就是我的校園，這里的風(fēng)景獨(dú)好！
校園即景作文3
校園的四季都是美麗的，我特別喜歡這秋末冬初的校園。
清晨，當(dāng)陽(yáng)光灑過(guò)大地時(shí)校園的一天又展現(xiàn)了勃勃生機(jī)。校園兩旁，那高大的鵝掌楸，也好似穿上了金黃的鎧甲。陽(yáng)光一照，便在那紅磚白窗的墻上，印下斑駁的影子，顯得十分和諧。大門(mén)前的幾棵松樹(shù)，還是那么青綠，那么挺拔，好像幾位戰(zhàn)士在守護(hù)著我們的校園。
中午，陽(yáng)光變得更加溫暖了，教學(xué)樓里的銀杏樹(shù)也享受著那溫和的陽(yáng)光。一陣風(fēng)拂過(guò)，那金黃金黃的銀杏葉被吹落下來(lái)，在空中翩翩起舞，就像一群金黃色的廠蝴蝶在空中飛舞。發(fā)出“沙沙”的響聲，漸漸地飄落到地上�！皭�(ài)國(guó)、勤奮、文明、進(jìn)步�！卑藗�(gè)大字在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)光，格外引人注目。
放學(xué)后，操場(chǎng)便成了同學(xué)們歡樂(lè)的海洋，有的.在打籃球，有的在打羽毛球，有的在做游戲……真快樂(lè)呀。
夕陽(yáng)西下，夜幕降臨，同學(xué)們漸漸離開(kāi)了校園。走在那用樹(shù)葉鋪成的小路上，那“咯吱咯吱”的響聲格外動(dòng)聽(tīng)。
我喜歡我的校園。
校園即景作文4
看！瀑布！這是我們學(xué)校的大瀑布啦！轉(zhuǎn)動(dòng)的水車(chē)帶動(dòng)著水流緩緩環(huán)繞著，水流到小池塘里。池塘的水真清呀！清得可以看見(jiàn)水底的沙石。你看，一個(gè)個(gè)鵝卵石，好像一個(gè)個(gè)活潑的孩子一樣你擠我，我擠你，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。瀑布下邊的水真靜呀！一朵朵白云映照在水里。忽然飛來(lái)一只小鳥(niǎo)站在瀑布的旁邊。伸了脖子抖了抖翅膀。一頭扎進(jìn)水里。好像自己是一個(gè)小型抽水機(jī)一樣，在水邊喝著，還蕩起了層層的波紋，好像老人臉上慈祥的皺紋。瀑布的水真活呀。微風(fēng)輕輕的吹過(guò)水面。層層的波紋連綿起伏的追趕著彼此，里面就熱鬧起來(lái)。好像小孩子悶追逐打鬧的場(chǎng)景，真是叫人喜歡。
翠竹林
旁邊有一大排的竹林，郁郁蔥蔥，個(gè)個(gè)長(zhǎng)得高高的，像通天的柱子。微風(fēng)拂過(guò)，竹葉相互地摩擦著，發(fā)出沙沙的響聲，那響聲好似一首美妙的音樂(lè)在回蕩著，又好像搖籃曲，在哄鳥(niǎo)兒們?nèi)胨r(shí)不時(shí)，有一群小麻雀在竹林里追逐打鬧，玩捉迷藏，鬼抓人。一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的身影，把竹林弄得熱鬧沸騰了起來(lái)。原來(lái)，靜謐的竹林也有了朝氣蓬勃的活力。土里的竹筍個(gè)個(gè)探出了小腦袋。好像想快點(diǎn)看看這個(gè)美麗的.世界，看看這個(gè)充滿朝氣的世界。他們爭(zhēng)分奪秒，誰(shuí)也不讓誰(shuí)，幾天不見(jiàn)，就一下子長(zhǎng)高了，長(zhǎng)成了一根根尖尖的竹子，讓人嘆為觀止！
教學(xué)樓
一棟粉色的大樓映入了我們的眼簾。那是我們學(xué)習(xí)的樂(lè)園。透過(guò)玻璃，同學(xué)們都坐在教室里認(rèn)真讀記單詞。走到樓上，每一層都有“小學(xué)生�？眻�(bào)紙，張張五彩繽紛，上邊的文章妙筆生花，讓人讀來(lái)津津有味。瞧！一下課就有同學(xué)圍在那，目不轉(zhuǎn)睛地看作文呢！專欄下邊有30幅精美的書(shū)法作品，那些字寫(xiě)得剛勁有力，真讓人賞心悅目！
這就是我們的校園。一個(gè)美麗如畫(huà)充滿活力的校園……
校園即景作文5
校園是一個(gè)大家庭，家庭成員也在不停的增加，校園的一草一木都值得珍惜，愛(ài)護(hù)的。即景是看到的某一個(gè)景象。校園即景是在校園里發(fā)生，或看到的人和事。
校園里，老師們?yōu)榱私o我們的閱讀方便，讀的東西多，所以林校長(zhǎng)和書(shū)城聯(lián)手，書(shū)城的書(shū)就這樣，一車(chē)車(chē)，一本本的放在了學(xué)校的一間大房子里，這是學(xué)生看的.書(shū)，所以有一個(gè)好聽(tīng)的名字“學(xué)生書(shū)庫(kù)”書(shū)庫(kù)里的書(shū)可真多呀！琳瑯滿目，各中各樣，隨你挑，盡你選，這幫書(shū)迷們個(gè)個(gè)都去借閱，后來(lái)人多了。老師忙不過(guò)來(lái)。然后，想了一個(gè)法子：只有雙日可以借閱，但即使這樣，也絲毫沒(méi)有影響書(shū)迷們對(duì)閱讀的愛(ài)好。
這書(shū)迷們當(dāng)中當(dāng)然少不了我，每星期二，只要吃過(guò)午飯，我就會(huì)挺起一個(gè)剛吃過(guò)美味佳肴的肚子去借書(shū)。當(dāng)時(shí)，其他借書(shū)的同學(xué)也會(huì)從四面八方的一起涌進(jìn)“學(xué)生書(shū)庫(kù)”。
有一次，正值星期二，我去借書(shū)，人很多，借書(shū)同學(xué)的一舉一動(dòng)，排在后面的我清澈可見(jiàn)，那一次學(xué)校的老師辛辛苦苦地做了幾個(gè)展示牌，有幾個(gè)同學(xué)借書(shū)時(shí)，用手戳展示牌，我當(dāng)時(shí)想勸他那時(shí)候展示牌已經(jīng)壞了，他戳壞之后，就夾著尾巴灰溜溜的跑了，消失在人海之中。
那時(shí)候我真希望，破壞公物的人少，借書(shū)的人多。
每當(dāng)看見(jiàn)有人借書(shū)，我就會(huì)想起那件事.........
校園即景作文6
秋天像一個(gè)穿著金色衣裙的仙女，她用輕飄的衣袖拂去了太陽(yáng)的焦熱，將明亮和清爽撒給大地；她用寬大的衣衫擋住了風(fēng)霜，捧起沉甸甸的果實(shí)奉獻(xiàn)人間。人們都愛(ài)秋天，愛(ài)她的天高氣爽，愛(ài)她的香飄四野。她漫步在大地上，給人們帶來(lái)快樂(lè)�，F(xiàn)在，她來(lái)到了我們的.校園。
走到出教室的后門(mén)，走下樓梯，來(lái)到西直道的盡頭，放眼望去，綠化區(qū)簡(jiǎn)直成了彩色的世界，地上鋪滿了銀杏樹(shù)那金燦燦的葉子，像是給大地鋪上了一塊豪華的波斯大地毯。抬頭一看，最先看到的是那銀杏樹(shù)，它和夏天的時(shí)候可大不一樣了：脫下綠色的襯衫，換上了黃色的外衣，雖然少了一些威嚴(yán)，卻多了絲可愛(ài)與和藹；少了一些生機(jī)，卻更添一分豪華而優(yōu)雅的氣質(zhì)。我拾起一片黃頁(yè)細(xì)細(xì)觀賞，扇形的葉子如一只黃色的蝴蝶，忽然一陣大風(fēng)吹來(lái)，無(wú)數(shù)片銀杏樹(shù)的葉子在空中翩翩飛舞，它們像一群優(yōu)秀的舞者，在空中起舞。我被這壯麗的情景給迷住了，周邊的同學(xué)也是。這時(shí)有幾個(gè)同學(xué)去撿銀杏葉了，我也加入了隊(duì)伍。我選了一片剛剛飄落的葉子，把它做成書(shū)簽，我要永遠(yuǎn)留住這份美麗。
秋天，怎么能忘了紅楓呢？沒(méi)錯(cuò)，我們學(xué)校里也有，就在銀杏樹(shù)的旁邊，有兩顆紅楓亭亭玉立。粗粗一望，只是一片火紅，似乎很單調(diào)，可走近細(xì)看，卻發(fā)現(xiàn)越到頂端就越紅。這兩顆紅楓的底部只是一層淡紅，中間一片火紅，而到了頂部，則是一片暗紅。我從心底暗暗佩服大自然的鬼斧神工。
秋天這位穿著金色衣裙的仙女，她輕輕地來(lái)到人間，可馬上又將輕輕地離去，讓我們記住她在的時(shí)光，記住秋天那美麗的模樣吧！
校園即景作文7
每個(gè)地方有著不同的風(fēng)景，而每個(gè)風(fēng)景也有屬于自己的風(fēng)格。雖說(shuō)校園在大家眼中不起眼，但是在我眼里卻很美麗。
教學(xué)樓兩邊長(zhǎng)滿綠油油的小草和五顏六色的小花，周?chē)N著幾顆大樹(shù)，它像一位堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)士守衛(wèi)著學(xué)校，保護(hù)著我們。沁人心脾的'花香混著泥土的淡淡香氣在空中醞釀著，午后的陽(yáng)光透過(guò)密密層層的樹(shù)葉在地上變成粼粼光斑，學(xué)校的音樂(lè)家們（蟋摔）看著同學(xué)們?cè)诮淌依锴趭^的學(xué)習(xí)，它們就唱著優(yōu)美的歌“唧唧”。鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。
三兩只小鳥(niǎo)立在枝頭唱著婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的歌。碧藍(lán)的天空上是千變?nèi)f化的浮云，一會(huì)兒是溫順的小綿羊，一會(huì)兒是兇猛的老虎，一會(huì)兒是閃閃發(fā)光的星星，奇形怪狀，姿態(tài)萬(wàn)千。一棵棵筆直的大樹(shù)立在道旁，在炎熱的夏日中為人們送去一抹清涼。
早上陽(yáng)光朋媚，同學(xué)們陸續(xù)來(lái)到教室，小鳥(niǎo)每每聽(tīng)到朗朗讀書(shū)聲，便討論起來(lái)了，一個(gè)勁兒的夸他們認(rèn)真。
每到下課時(shí)，同學(xué)們可開(kāi)心了，臉上都掛著燦爛的微笑，使人一看就覺(jué)得可愛(ài)，他們流出的汗水就是今后的輝煌。
在我心中校園就是一幅美的畫(huà)卷！
校園即景作文8
周二上午十點(diǎn)三十分左右，正是課間愉快時(shí)光，我正在教室收拾東西，突然聽(tīng)到室外一陣喧囂�！鞍�，下雪了！”“韓澤源，你怎么還在教室？快出來(lái)看雪呀！”我聽(tīng)到呼喚，興奮萬(wàn)分地沖出教室，只見(jiàn)一片片如鵝毛般輕薄的雪花從天空飄落，染濕了大地。
這天早晨，太陽(yáng)公公似乎睡了個(gè)大懶覺(jué)，把照耀大地的工作忘拋到了腦后。而老天爺為了給人們安排一場(chǎng)冬季的驚喜，特意邀請(qǐng)雪姑娘來(lái)到人間和人們相會(huì)。
因?yàn)闅鉁貨](méi)有達(dá)到零下攝氏度，這是一場(chǎng)“雪花落下即為水”的雪——雨加雪。即便如此，雪姑娘的到來(lái)也給沉悶的冬天帶來(lái)了一絲喜悅和生機(jī)。你看，同學(xué)們仰望天空，任由那鵝毛般輕柔的雪花落在我們的頭上、手上和衣服上，觀察著雪花的`形狀，感受著雪花的冰涼。我好想自私地把落下的雪花保存起來(lái)，但它剛落下，瞬間就融化成了水，喜悅中多少有一絲失落。
落雪的景色總那么令人迷醉，那一片片雪花仿佛一只只白色小精靈施展著魔法。它們?nèi)巛p柔的鵝毛，如春風(fēng)吹落的梨花雨，自由自在地在空中漫舞�；蚪Y(jié)伴旋轉(zhuǎn)，或隨風(fēng)俯沖，滋潤(rùn)著萬(wàn)物，親吻著我們的臉頰。而這親吻是如此短暫，轉(zhuǎn)瞬化身為點(diǎn)點(diǎn)珍珠般的小水滴，落在泥土里，滋潤(rùn)著大地；落在大樹(shù)上，撫摸著樹(shù)梢；落在孩子們的身上，溫暖著孩子們純凈的心靈。
雖然雪花落下即化為水，但它們洗刷了屋頂和道路上的塵土，讓它們煥然一新；給予了大樹(shù)和小草充足的水分，讓它們?cè)诟稍锏亩静辉俑煽�；給人們帶來(lái)片刻歡樂(lè)，讓人們憧憬著下一場(chǎng)雪的到來(lái)，期盼著堆雪人、打雪仗的場(chǎng)景。
雪姑娘，你是那么動(dòng)人可愛(ài)，讓人們沉醉于你的優(yōu)美姿態(tài)；你是那么圣潔高貴，無(wú)私地付出給人們歡樂(lè)。雪姑娘，我們愛(ài)你！
校園即景作文9
生活中處處都有美景，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。對(duì)于我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)，最熟悉的美景就是我們的校園了。
清晨，校園非常寂靜。因?yàn)樽蛲韯傁逻^(guò)雨，周?chē)鷱浡还赡嗤恋姆枷�。進(jìn)入學(xué)校，首先映入眼簾的是操場(chǎng)中間的五星紅旗。五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，鮮紅的顏色是那么的燦爛奪目。我從小就聽(tīng)說(shuō)五星紅旗是用烈士的.鮮血染成的。望著它，我的內(nèi)心充滿了激動(dòng)。一陣微風(fēng)吹來(lái)，發(fā)出沙沙的響聲，仿佛在吟唱一曲美妙的音樂(lè)。
操場(chǎng)的另一邊有一個(gè)小巧玲瓏的水塘，水塘中間聳立著一座墻，從上面幾個(gè)孔里流出水來(lái)，形成一個(gè)小瀑布，那里面是否隱藏著孫悟空的“水簾洞”?色彩斑斕的金魚(yú)，在水塘里歡快地嬉戲。那翠綠的竹林、綠油油的小草，因昨天晚上剛下過(guò)雨，葉片上都掛著晶瑩的雨珠，好不愜意!
我陶醉在這美麗的境界里。一陣陣嗒嗒的腳步聲傳來(lái)，打破了這早晨的寧?kù)o。
校園即景作文10
在漂亮的校園里，洋溢著濃濃的書(shū)香，傳來(lái)陣陣念書(shū)聲，還保存著學(xué)生們美好的記憶。
春季，一走進(jìn)校園就能看見(jiàn)學(xué)生們穿著校服，在校園里嬉戲、念書(shū)。春季的校園里，不只有美妙的念書(shū)聲，還有迷人的櫻花。剛開(kāi)學(xué)時(shí)，櫻花樹(shù)就長(zhǎng)出了嫩綠的枝葉，嫩得人不敢去碰。不過(guò)，一段時(shí)間后，葉子從葉尖到葉底部慢慢地變紅了。又過(guò)了一段時(shí)間后，枝丫上漸漸長(zhǎng)出了淡粉色的花苞，花苞一每天綻開(kāi)，開(kāi)出了漂亮的櫻花，走到櫻花樹(shù)下仿佛置身于仙境一般。校園外，也有仙女似的垂絲海棠，它們的花瓣與櫻花不一樣。櫻花的花瓣是鋸齒形的，像一個(gè)個(gè)小齒輪兒，它們的花瓣由五個(gè)小花瓣組成。微風(fēng)迎面吹來(lái)，下起了花瓣雨。
夏季，校園里的“小火車(chē)”換上了“新裝”，穿上了一件綠色的外套。春末夏初時(shí)，玉蘭花姐姐也開(kāi)出了絢麗的花兒，白的、紫的，好似一幅畫(huà)。而銀杏樹(shù)的葉子從淺綠到深綠，每片葉子都像一把把小扇子為學(xué)生們帶來(lái)了涼爽。
秋季，桂花開(kāi)了，有橘紅色和金黃色。橘紅色的桂花像一團(tuán)團(tuán)魚(yú)子醬一般，金黃色的桂花像滿天的星星一般，匯聚在一塊，十分明亮。銀杏樹(shù)的`葉子變黃了，隨風(fēng)飄去，像一只只翩翩起舞的蝴蝶，給土地鋪了一層金黃的地毯。雖然葉子變黃了，但卻留下了銀杏果，供大家賞析、品嘗。
冬季，只有光禿禿的樹(shù)干。菊花已凋零，花瓣已脫落，連銀杏樹(shù)也失去了往日的風(fēng)采，留下樹(shù)干。不過(guò)，它們的花瓣、葉子掉進(jìn)土里給泥土更多的營(yíng)養(yǎng)，來(lái)年春季、夏季、秋季作籌備。教室里，同學(xué)們穿上了厚厚的冬季服裝，努力念書(shū)，為期末考試作籌備。
我喜歡四季的校園，我愛(ài)校園的四季。
校園即景作文11
校園，最美的是清晨。周?chē)鷿鉂獾某快F，如白絲綢般籠罩著校園。
整個(gè)校園顯得那么寧?kù)o、那么溫馨、那么和諧。先是伸手不見(jiàn)五指，在霧中，只聞其聲不見(jiàn)其影，仿佛置身在與世隔絕的境界里；過(guò)了會(huì)兒，太陽(yáng)終于爬上了對(duì)面樓房的頂層，伸出半個(gè)腦袋望著我們，使我們冰涼又雪白的臉蛋上，生出一份溫暖與粉紅。
但霧這個(gè)小精靈調(diào)皮得很，非要往我身上鉆，撓得我不冷不熱，很是愜意；接著，太陽(yáng)“飛”出了樓頂，向著更高、更遠(yuǎn)的天空飛去，小精靈這才退出“游戲”，給我們留下的卻是一種意猶未盡的神秘感、神圣感，還有一種開(kāi)始新的一天的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的緊張和向往！
晨霧散去，撥云見(jiàn)日，校園的景色終于露出她可愛(ài)的廬山真面目。
校園一角的黃桷樹(shù)。春天，它枝繁葉茂，那土黃的顏色，似乎是一個(gè)雕刻精致而又身形挺拔的泥人；夏天，它郁郁蔥蔥，像一把撐開(kāi)的巨傘，日日夜夜，為我們遮風(fēng)擋雨；秋天，葉落滿地，秋風(fēng)拂過(guò)，枯葉落在臉上，像是被一張雖粗糙、卻充滿關(guān)愛(ài)的手，撫摸著；冬天，桀驁不馴的`樹(shù)干和枝丫依然挺立著，硬是渲染出一番朝氣蓬勃的景象，越發(fā)叫人心曠神怡。
廊亭旁的上善池更是充滿詩(shī)情畫(huà)意。若有一陣微風(fēng)拂過(guò)，必有一兩片樹(shù)葉從空中緩慢地飄落至池中，池中的水一點(diǎn)一點(diǎn)泛起漣漪，波紋向四周散開(kāi)，不一會(huì)兒，便不見(jiàn)了蹤影。只剩下幾片小船似的樹(shù)葉在水中游蕩，仿佛船上有許多人在游山玩水，欣賞大自然的美景。
這美麗的校園，就像綠綠的草地上那一朵欣欣向榮的鮮花，現(xiàn)在、也將一直，燦爛在我永難磨滅的記憶中。
校園即景作文12
浪花過(guò)后，這是大海的寧?kù)o，夕陽(yáng)西沉，這是日落的美景……但是我今天要介紹的事我可愛(ài)美麗的校園。
教學(xué)樓前，映入眼簾的事兩排梧桐樹(shù)，太陽(yáng)東升時(shí)，黎明的金光加上梧桐樹(shù)葉本身的黃色，看起來(lái)猶如一片片金子。當(dāng)太陽(yáng)高高地掛在空中時(shí)，最顯眼的是它懸掛在枝葉下的梧桐果，像極了一串串風(fēng)鈴，雖然它本身是棕色的，但是在炎熱的太陽(yáng)照耀卻發(fā)出了一點(diǎn)兒金光，十分漂亮，夕陽(yáng)西沉，這時(shí)的梧桐樹(shù)，已經(jīng)不是中午那么耀眼了，但是如果來(lái)一陣微風(fēng)吹過(guò)，梧桐果搖擺時(shí)那才是真像一串串風(fēng)鈴呢。
校園里，不僅有梧桐樹(shù)，還有一些松樹(shù)。現(xiàn)在已經(jīng)是冬天了，不下雪時(shí)，它是綠色的.，生命力很強(qiáng)，下了一場(chǎng)大雪后松樹(shù)就會(huì)一身白，像極了座座冰山。
梧桐樹(shù)下會(huì)有許多花花草草，每天做課間操時(shí)，隨著廣播操的音樂(lè)響起，花草們也跟著孩子們翩翩起舞了，它們的顏色、姿態(tài)各不相同，但是她們都非常美麗。春天，花兒盛開(kāi)，一副朝氣蓬勃的景象；夏天，五顏六色，千姿百態(tài)的花兒開(kāi)的最艷麗，一陣微風(fēng)吹過(guò)，還散發(fā)出淡淡的清香；秋天，花兒們都枯萎凋謝了，只有一些菊花靜靜地開(kāi)放；冬天，所有的花全部凋謝，看起來(lái)一副靜怡、和諧的景象，這也許就是冬天獨(dú)特的美吧。
我的校園，無(wú)論早晨還是傍晚，無(wú)論是春夏秋冬，盡管它們的景致都不一樣，但它們都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是美！
校園即景作文13
在秋天和冬天的生態(tài)園是我們學(xué)校最美麗最有秋天味道的地方，也是同學(xué)們下課最愛(ài)來(lái)的一角。
生態(tài)園有一棵高大的樹(shù)，秋天它是讓人喜愛(ài)的橙黃，秋天樹(shù)旁一片安靜，樹(shù)葉緩緩落下，落在地上，鋪成了金黃的地毯，仿佛是一片片楓葉粘成的。
下課時(shí)這一角終于不再這么安靜了，同學(xué)們都從教室里奔了出來(lái)，馬上這一角變的異常吵鬧，都是同學(xué)們歡快的笑聲，打鬧時(shí)的叫聲，有細(xì)細(xì)談話時(shí)的聲音，但也有鳥(niǎo)兒們嘰嘰喳喳構(gòu)成的美麗動(dòng)人的歌聲，仿佛是在給同學(xué)們的歡樂(lè)配音。
你抬起頭來(lái)仰望著這棵楓樹(shù)一絲絲微風(fēng)從你臉上拂過(guò)，仿佛母親用手摸過(guò)你的臉頰，還有幾片楓葉從你的頭上滑過(guò)。
走在生態(tài)園里，一縷縷陽(yáng)光照在落在地上的樹(shù)葉上，俯視地面，好像連樹(shù)葉都散發(fā)著光芒，亮閃閃的讓人眼睛看得發(fā)痛。
生態(tài)園對(duì)面教室里發(fā)出的讀書(shū)聲把整個(gè)生態(tài)園都變的美好，周?chē)錆M了朗朗的'讀書(shū)聲，好似生態(tài)園都是書(shū)聲建造的。冬天的那棵大楓樹(shù)似乎安靜了好多，樹(shù)上的葉子沒(méi)有一片掉落在地上，沒(méi)有風(fēng)把它們吹的翩翩起舞，偶爾會(huì)有幾只小鳥(niǎo)停在樹(shù)上唱歌。如果你平視看著又粗又寬的樹(shù)桿就會(huì)發(fā)現(xiàn)樹(shù)桿上有很多小螞蟻在爬來(lái)爬去。
美麗安靜的生態(tài)園因?yàn)橛袆?dòng)物們、植物們和孩子們的存在變的更美麗更熱鬧了！
校園即景作文14
春天的校園是可愛(ài)的。早晨太陽(yáng)從東邊冉冉升起，原本魚(yú)肚白的天空變得紅紫紅紫的了�？蓯�(ài)的同學(xué)們都陸陸續(xù)續(xù)來(lái)到學(xué)校，朗朗的讀書(shū)聲和這剛出升的紅日是多么和諧啊！下課了，寧?kù)o的操場(chǎng)頓時(shí)變得十分熱鬧，那喧鬧聲吵得花壇中的山茶、草坪邊的桃花欣欣然睜開(kāi)了睡眼，展開(kāi)那美麗的花瓣，好似讓人見(jiàn)識(shí)她的嫵媚。
夏天的校園是熱鬧的。六月的下午教室里顯得格外難耐，籃球場(chǎng)上卻熱鬧無(wú)比，他們奔跑著、運(yùn)動(dòng)著，揮汗如雨，累了便躲在樹(shù)蔭下休憩；柳樹(shù)姑娘的長(zhǎng)辮子下隨時(shí)都能見(jiàn)到歇涼、看書(shū)的小伙伴。操場(chǎng)邊的草地酥酥軟軟的，幾株嫩嫩的蒲公英在風(fēng)中隱約閃動(dòng)，泛著一點(diǎn)淡黃，使人心生幾分涼意，安閑又自在。
秋天的校園是金色的.。金黃金黃的銀杏葉，像一把把小扇子，扇啊扇啊，扇走了夏天的炎熱；紅紅的楓葉，像一枚枚郵票，郵啊郵啊，郵來(lái)了秋天的涼爽。同學(xué)們?cè)跇?shù)下掃落葉、做游戲，追逐著、尋找著秋天的希望。天空高高的，藍(lán)藍(lán)的，偶爾有一群小鳥(niǎo)在空中飛過(guò)，仿佛在為孩子們歡歌。
冬天的校園是快樂(lè)的。大雪給校園里枯枝敗葉鋪上了一層厚厚的棉被，松松軟軟的。同學(xué)們穿著五顏六色的羽絨服在寒風(fēng)中堆雪人、打雪仗。晶亮潔白的雪花在高空中翩翩飛舞，陽(yáng)光穿過(guò)云層照射著大地，快樂(lè)的校園里瞬間升溫了。
校園即景作文15
我有一所美麗的學(xué)校，教學(xué)樓后面是一個(gè)大大的操場(chǎng)，操場(chǎng)上跑步的跑道像一條小河。課間操的時(shí)候，我們像金色的小鯉魚(yú)，暢游在那美麗的小河里，歡快地玩耍。有的鯉魚(yú)像在跳龍門(mén)，有的在轉(zhuǎn)圈圈，還有的在魚(yú)群中游來(lái)游去，時(shí)而發(fā)出歡快的笑聲，時(shí)而在說(shuō)悄悄話，時(shí)而在嬉戲玩耍。當(dāng)上課鈴響起時(shí)，小鯉魚(yú)們都鉆進(jìn)了“水底”，河面又恢復(fù)了平靜。
教室像一個(gè)溫暖的家，在這個(gè)溫暖的家里，我們都是其中的一員，老師是我們的媽媽，每天都在教我們各種本領(lǐng)，有時(shí)還會(huì)與我們一起做游戲，可老師一旦發(fā)起火來(lái)，我們可就慘了，我們又該挨罵了，但如果我們表現(xiàn)得比較好，老師可能會(huì)賞我們幾塊糖呢！而當(dāng)我們要離開(kāi)這個(gè)家時(shí)，老師會(huì)戀戀不舍的看著我們。
辦公室像一個(gè)蜂巢，老師每天會(huì)把我們這些小蜜蜂采的花粉整理起來(lái)，釀成蜂蜜，再發(fā)給我們讓我們品嘗勞動(dòng)的收獲。校門(mén)口有一個(gè)慈祥的`“老龍王”，每天都辛勤地工作在崗位上，當(dāng)我們經(jīng)過(guò)時(shí)，他都會(huì)站在校門(mén)口迎送我們，同學(xué)們看到他時(shí)會(huì)有禮貌地說(shuō)一聲：“爺爺好”，每當(dāng)我看到這一情景時(shí)，我的心里都特別的開(kāi)心，我也想叫一聲：“爺爺好”但總是張不開(kāi)口，有一天我終于鼓足了勇氣開(kāi)了口叫了一聲“爺爺好”，老爺爺也像往常一樣回應(yīng)了一聲，當(dāng)時(shí)我心里別提多開(kāi)心了�？鞓�(lè)就是—你給別人一份，別人就會(huì)回贈(zèng)你一份。
我愛(ài)我的校園，更愛(ài)它里面的一草一木。
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