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設(shè)計(jì)方案7篇[熱]

　　為了確保我們的努力取得實(shí)效，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編收集整理的設(shè)計(jì)方案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

設(shè)計(jì)方案7篇[熱]

設(shè)計(jì)方案篇1

　　大班學(xué)習(xí)活動(dòng)：聽雨

　　幼兒園大班學(xué)習(xí)活動(dòng)：聽雨

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞詩(shī)歌《聽雨》，交流表達(dá)對(duì)雨（聲）的經(jīng)驗(yàn)與想象。

　　2、感受下雨天的情趣，學(xué)著讓自己擁有好心情。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、說(shuō)雨——感受雨與我們心情的關(guān)系

　　老師出示幼兒的記錄，幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡下雨或不喜歡下雨的理由。

　　二、聽雨——欣賞詩(shī)歌，交流表達(dá)對(duì)雨（聲）的經(jīng)驗(yàn)與想象

　　1、從“豆豆”的角色引入，引出詩(shī)歌。

　　2、老師完整朗誦詩(shī)歌《聽雨》。

　　3、分段欣賞

　　（1）第一段重點(diǎn)提問(wèn)：媽媽教小豆豆的是什么好方法。

　�。�2）第二段重點(diǎn)提問(wèn)：小豆豆聽到的雨聲是怎么樣的'。

　�。�3）老師朗誦詩(shī)歌重點(diǎn)部分，以層層展開圖片方式，輔助幼兒感受詩(shī)歌的句式特點(diǎn)與情趣。

　�。�4）幼兒相互交流理解

　　重點(diǎn)提問(wèn)：四句話里有什么共同地方？你最喜歡詩(shī)歌中哪一句？等。

　�。ɡ蠋熆梢耘c幼兒一起念念或追問(wèn)“有趣在哪里”“雨點(diǎn)是怎么玩耍的”等）

　　4、再次完整配樂(lè)朗誦詩(shī)歌《聽雨》。

　　5、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)雨（聲）的經(jīng)驗(yàn)與想象。

　　重點(diǎn)提問(wèn)：雨還會(huì)落在哪里呢，它在干什么呢。

　　三、雨趣——感知雨天所帶來(lái)的快樂(lè)

　　1、（看PPT）在雨天，還能做些什么事讓自己快樂(lè)呢（推薦一些雨天的游戲）。

　　2、小結(jié)：無(wú)任晴天還是雨天，希望大家都能擁有好心情。

設(shè)計(jì)方案篇2

　　根據(jù)區(qū)教育文化體育局《關(guān)于開展全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)的實(shí)施方案》的通知，為了大力推動(dòng)我校校園足球活動(dòng)的開展，進(jìn)一步提升學(xué)校特色文化，創(chuàng)建“校園足球示范學(xué)�！�，全面提高廣大學(xué)生的體質(zhì)和體能，培養(yǎng)拼博意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神、創(chuàng)新精神。經(jīng)學(xué)校班子研究，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生拼搏進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作的體育精神為宗旨。以《全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)實(shí)施方案》為依據(jù)，積極推動(dòng)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的深入開展，以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，豐富學(xué)校體育活動(dòng)內(nèi)容，營(yíng)造校園足球氛圍，形成校園足球文化，大力普及足球知識(shí)和技能，使足球運(yùn)動(dòng)成為青少年終身受益的活動(dòng)方式，從而培養(yǎng)全面發(fā)展、特長(zhǎng)突出的青少年足球后備人才。

　　二、成立機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)

　　(一)成立校園足球活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長(zhǎng)：孔復(fù)興

　　副組長(zhǎng)：趙偉潘慧李濤

　　成員：武志強(qiáng) 王延輝李瑞朝李延民任玉興李雪亮張麗霞杜隨山及各班主任

　　(二)職責(zé)分工：

　　1.由校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)、分管副校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)學(xué)校足球工作的全面開展;

　　2.體育老師負(fù)責(zé)組建各班級(jí)足球隊(duì)，班主任協(xié)助;

　　3.體育組負(fù)責(zé)開展校園足球活動(dòng)宣傳動(dòng)員，組建學(xué)校足球隊(duì)，并對(duì)運(yùn)動(dòng)

　　員進(jìn)行身體素質(zhì)、足球技術(shù)、足球戰(zhàn)術(shù)的培訓(xùn)與指導(dǎo)，負(fù)責(zé)組織校內(nèi)競(jìng)賽，負(fù)責(zé)帶領(lǐng)學(xué)校足球隊(duì)參加校外比賽。

　　4、后勤：負(fù)責(zé)學(xué)校校園足球活動(dòng)的配套經(jīng)費(fèi)，制定好每學(xué)期校園足球活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算，列入每學(xué)期學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算，配備完善開展活動(dòng)相關(guān)器材。

　　三、工作措施

　　(一)宣傳學(xué)校校園足球活動(dòng)

　　通過(guò)國(guó)旗下講話、宣傳櫥窗、黑板報(bào)、書畫作品等介紹足球的相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生了解足球運(yùn)動(dòng)的歷史和我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)的歷史，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)熱情各民族情感。引導(dǎo)更多的學(xué)生關(guān)注足球，參與校園足球活動(dòng)。

　　(二)營(yíng)造校園足球文化氛圍。

　　組織開展足球知識(shí)競(jìng)賽和“足球，我心中的夢(mèng)想”征文和演講比賽活動(dòng)。廣泛宣傳校園足球活動(dòng)的開展情況，營(yíng)造濃厚的校園足球活動(dòng)氛圍。

　　(三)校園足球活動(dòng)具體內(nèi)容

　　1、普及足球。開設(shè)足球必修課，將校園足球納入到“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”之中，全體學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)，人人踢足球，人人愛足球。

　　2、成立社團(tuán)。建立足球興趣小組，利用體育課、大課間活動(dòng)、課外活動(dòng)等形式開展校園足球活動(dòng)。

　　3、保證體育鍛煉的時(shí)間。確保學(xué)生每天一小時(shí)的陽(yáng)光體育活動(dòng)，把校園足球納入大課間和課外活動(dòng)。每周利用一節(jié)課進(jìn)行足球教學(xué)。

　　(四)組織比賽

　　積極組織開展校園足球聯(lián)賽活動(dòng)，組建校園足球隊(duì)參加上級(jí)各種足球賽事，不斷創(chuàng)新比賽形式和內(nèi)容，讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，使校園足球逐步得

　　到普及和提高。

　　(五)保障條件

　　1、場(chǎng)地和器材保障。完善和改進(jìn)開展足球活動(dòng)的場(chǎng)地條件，建立健全相應(yīng)配套設(shè)施。購(gòu)買一定數(shù)量的'足球和足球教學(xué)和訓(xùn)練用的相關(guān)器材，建設(shè)簡(jiǎn)易足球場(chǎng)，確保能夠開展校園足球活動(dòng)。

　　2、加強(qiáng)師資培訓(xùn)。定期開展體育教學(xué)研究，不斷提高體育老師教學(xué)技能。經(jīng)常組織擔(dān)任足球訓(xùn)練的教師及教練員參加各級(jí)培訓(xùn)。

　　四、工作要求

　　(一)強(qiáng)化安全機(jī)制。廣泛開展校園足球安全教育，制定相關(guān)制度，加強(qiáng)安全保護(hù)工作。從活動(dòng)計(jì)劃的安排、器材設(shè)施的檢查、活動(dòng)內(nèi)容的選擇、活動(dòng)過(guò)程的控制等各個(gè)方面嚴(yán)格把關(guān)，以確保學(xué)生的身心健康和安全。

　　(二)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)

　　積極爭(zhēng)取上級(jí)專項(xiàng)資金扶持，爭(zhēng)取企業(yè)和社會(huì)團(tuán)體的資助。從學(xué)校經(jīng)費(fèi)中設(shè)立專項(xiàng)足球經(jīng)費(fèi)，用于賽事組織，器材和裝備購(gòu)置、教師及教練員和裁判員的培訓(xùn)，場(chǎng)地建設(shè)、宣傳推廣、考核和獎(jiǎng)勵(lì)以及相關(guān)工作。

　　(三)監(jiān)督制度

　　學(xué)校組織的校園足球活動(dòng)和比賽，由學(xué)校校園足球活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組監(jiān)督，主要以照片、秩序冊(cè)、運(yùn)動(dòng)員名冊(cè)等實(shí)物為依據(jù)。采取定期檢查與不定期抽查的形式監(jiān)督校園足球活動(dòng)開展情況。

設(shè)計(jì)方案篇3

　　【教學(xué)要求】：

　　1．選取一種自己喜歡的動(dòng)物，學(xué)會(huì)用第一人稱，向大家介紹一種這一動(dòng)物。

　　2．介紹他的外形特征和生活習(xí)性，表達(dá)要正確，清楚。

　　3．把圖片和文字結(jié)合起來(lái)，也可以自己畫圖，給動(dòng)物設(shè)計(jì)一張名片。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：向大家介紹動(dòng)物時(shí)，要說(shuō)清楚它的外形特征和生活習(xí)性，表述要準(zhǔn)確。

　　難點(diǎn)：把文字和圖片結(jié)合起來(lái)，給動(dòng)物設(shè)計(jì)一張名片。

　　【課前準(zhǔn)備】：

　　1．搜集一些動(dòng)物的圖片。

　　2．把例文中薛愛華同學(xué)為鯨、海龜設(shè)計(jì)的名片制作出來(lái)。

　　【教學(xué)過(guò)程】：

　　一、導(dǎo)入

　　1．動(dòng)物是我們的好朋友，很多同學(xué)都喜歡小動(dòng)物，告訴大家，你最喜歡的動(dòng)物是什么？

　　2．為什么喜歡它呢？課前，大家已經(jīng)搜集了一些動(dòng)物的資料，誰(shuí)愿意向大家介紹？

　　3．指名學(xué)生帶上動(dòng)物的圖片，上臺(tái)講解自己喜歡的動(dòng)物的'一些知識(shí)。

　　二、例文引路

　　1．有這樣一位小作者，想我們大家介紹了鯨，大家想讀嗎？教師范讀《鯨》，問(wèn)：他向我們介紹了鯨的什么？（樣子，特殊本領(lǐng)等）

　　2．這位同學(xué)還向我們介紹了海龜呢。指名讀例文《海龜》。

　　3．小作者是怎么介紹的？（列出具體數(shù)字等）

　　4．現(xiàn)在，看著圖片，想象自己就成了這些動(dòng)物，你該如何很高興地向大家介紹自己呢？想一想。

　　小組討論，指名交流。

　　5．教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)：介紹語(yǔ)言是否清楚，表達(dá)是否準(zhǔn)確�？牲c(diǎn)撥說(shuō)明方法：列數(shù)字，舉例子。

　　三、學(xué)生習(xí)作

　　1．明確要求：向大家介紹動(dòng)物時(shí)，要把你所了解的關(guān)于這些動(dòng)物的知識(shí)講清楚，如“我”的樣子，“我”喜歡干什么等，可以列出一些具體的數(shù)字，也可以舉一兩個(gè)小例子。

　　2．習(xí)作指導(dǎo)。

　　（1）習(xí)作順序：先介紹“我”的名字，再說(shuō)我的外形特征，接著介紹“我”的特殊本領(lǐng)。

　　（2）習(xí)作方法：列數(shù)字，作比較，舉例子等。

　　3．練習(xí)寫稿。

　　4．修改評(píng)議。

　　四、設(shè)計(jì)名片

　　1．（出示薛愛華同學(xué)設(shè)計(jì)的名片）評(píng)議：這兩張名片設(shè)計(jì)的怎么樣？．

　　2．為你喜歡的動(dòng)物畫張畫，也可以用圖片直接代替。

　　3．把圖片和文字結(jié)合起來(lái)，為動(dòng)物設(shè)計(jì)名片。

設(shè)計(jì)方案篇4

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、感受“熟字加筆畫”是一種有效的記字方法。

　　2、積累ABAB式的詞語(yǔ)。

　　3、進(jìn)行分類指導(dǎo)，加強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)的訓(xùn)練。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的習(xí)慣。

　　5、重點(diǎn)練習(xí)相關(guān)的基本筆畫，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察和書寫習(xí)慣，并交流書寫的感受。

　　6、對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察、想象和表達(dá)訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生敢于與他們交流。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　1、掌握相關(guān)的字、詞、句的訓(xùn)練。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生自主的閱讀習(xí)慣。

　　3、訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察、書寫習(xí)慣。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

注重口語(yǔ)表達(dá)的綜合訓(xùn)練

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　自制相關(guān)練習(xí)卡。

　　五、教學(xué)時(shí)數(shù)

　2課時(shí)

　　六、教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　(一)有趣的漢字。

　(感受并鞏固“熟字加筆畫”的識(shí)記方法)

　　引導(dǎo)觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，激發(fā)興趣。

　　1、教師出示字卡指名帶讀：口、四、古、田、白、由。

　　2、再讀六個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　后五個(gè)字都是給口字加上兩筆所組成的。

　　3、請(qǐng)你也來(lái)試一試。(及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)組成其他字的同學(xué))

　　4、擴(kuò)展訓(xùn)練：

　　(1)試著給口字加上三筆或四筆。

　　(2)小組學(xué)習(xí)：自己找可添加筆畫的字。

　　例：“日”加一筆：田、申、白、旦、舊……

　　加兩筆：百、自、早……

　　(3)小組匯報(bào)。

　　(二)詞語(yǔ)超市。(引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)的特殊形式詞語(yǔ)歸類積累)

　讀中發(fā)現(xiàn)規(guī)律：

　　1、教師出示詞卡，指名帶讀。

　　2、請(qǐng)學(xué)生再讀：發(fā)現(xiàn)了什么？(一、三相同；二、四相同，是ABAB式)

　　3、教師范讀，學(xué)生聽讀：聽出了什么？(體會(huì)ABAB式詞的.強(qiáng)調(diào)作用)

　　4、請(qǐng)學(xué)生自己練習(xí)讀。

　　小組合作學(xué)習(xí)：說(shuō)一說(shuō)，在生活中還用到過(guò)這樣的詞語(yǔ)嗎？

　　豐富詞語(yǔ)積累：請(qǐng)學(xué)生將自己喜歡的ABAB式詞積累到“我的詞語(yǔ)庫(kù)”中。

　　(三)選詞寫話。(口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練)

　1、請(qǐng)學(xué)生自讀詞語(yǔ)。(讀準(zhǔn)字音)

　　2、指名帶讀。

　　3、教師帶學(xué)生理解詞語(yǔ)大意。(提示詞語(yǔ)的使用范圍)

　　4、請(qǐng)學(xué)生自選詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話。

　　有興趣的學(xué)生可選用兩個(gè)或多個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)句子。

　　5、指名反饋。(及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)學(xué)生)

　　(四)閱讀欣賞。(培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的習(xí)慣)

　1、請(qǐng)學(xué)生自由輕聲讀古讀。(讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音認(rèn)讀)

　　2、教師范讀，學(xué)生聽讀。

　　3、請(qǐng)學(xué)生再練讀。(教師巡視，了解情況，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo))

　　4、指名反饋。(配樂(lè)朗讀)

　　(五)作業(yè)。

　朗讀古詩(shī)。

　　第二課時(shí)

　　(一)寫字板。

　1、請(qǐng)學(xué)生自讀所給漢字。指名認(rèn)讀。

　　2、學(xué)習(xí)“遲”字。

　　(1)學(xué)生按筆順自學(xué)“遲字”。(了解筆順規(guī)則：先里后外)

　　(2)重點(diǎn)指導(dǎo)寫好走之旁。(三筆寫成)

　　(3)學(xué)生練寫“遲”字。

　　3、小組學(xué)習(xí)：觀察其余的字。

　　(1)重點(diǎn)觀察，說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)字比較難寫。

　　(2)教師范寫。

　　(3)學(xué)生練寫。

　　(二)語(yǔ)文生活。

　　1、看圖思考。

　　課本第51頁(yè)圖上的猴子、小熊和小白兔舉著相機(jī)照什么呢？

　　2、想象訓(xùn)練。

　　小小的照片能記下美好的時(shí)刻。請(qǐng)同學(xué)們拿出自己準(zhǔn)備的照片。

　　3、小組學(xué)習(xí)。請(qǐng)學(xué)生介紹自己照片的故事。

　　請(qǐng)小組推薦本組說(shuō)的最好的同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)。教師指導(dǎo)，要求不要過(guò)高，說(shuō)出給誰(shuí)拍照，為什么拍照即可。

　　4、請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)筆，把這個(gè)拍照片的故事試著寫一寫。(根據(jù)自己的實(shí)際水平寫)

　　(三)作業(yè)。把想象的內(nèi)容寫成幾句話。

設(shè)計(jì)方案篇5

　　在幼兒園的教育活動(dòng)中，環(huán)境作為一種“隱性課程”，在開發(fā)幼兒智力，促進(jìn)幼兒個(gè)性方面，越來(lái)越引起人們的重視�！毒V要》也明確提出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展�！笨梢�，幼兒園環(huán)境對(duì)日常教育活動(dòng)起著重要作用。環(huán)境是為主題而創(chuàng)設(shè)的，而主題必須依靠環(huán)境才能更深入，更具體地開展。結(jié)合我班《豐收啦》

　　這一主題，我們制定了以下環(huán)境布置方案：

　　(一)、主題墻飾的設(shè)計(jì)

　　主題墻飾的創(chuàng)設(shè)中要努力調(diào)動(dòng)幼兒的“三性”，即積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。如何有效地調(diào)動(dòng)幼兒的“三性”，關(guān)鍵在于讓幼兒真正成為墻飾的創(chuàng)作者和設(shè)計(jì)者。在創(chuàng)設(shè)主題墻飾中我們注重幼兒自己動(dòng)手創(chuàng)作，親身體驗(yàn)，這有利于拓展和激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)幼兒自我

　　學(xué)習(xí)的好奇心和主動(dòng)探究的求知欲，從而取到事半功倍的教育效果。

　　在主題墻中央布置一棵大大的果樹，同時(shí)貼上幼兒親手畫的水果。兩側(cè)貼上用卡紙、塑料絲帶做成的稻穗。告訴幼兒這是豐收的季節(jié)，并讓幼兒收集日常的廢舊物品，如廢紙盒、瓶蓋、“汽車掛歷”等，讓能力強(qiáng)的幼兒運(yùn)用廢紙盒、瓶蓋等來(lái)制作“心目中的汽車”，讓能力弱的幼兒則動(dòng)手撕貼“汽車掛歷”，共同參與布置運(yùn)水果的場(chǎng)景、豐富主題墻飾。

　　這不僅可以向幼兒滲透環(huán)保意識(shí)，深化環(huán)保教育，而且別具一格，充滿生氣，能夠有效地吸引幼兒的“關(guān)注點(diǎn)”。并且實(shí)現(xiàn)了主題墻飾與幼兒之間的互動(dòng)，達(dá)到了教與學(xué)的目的，使墻飾真正著眼于

　　幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，真正促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

　　結(jié)合《豐收啦》這一主題中的[快樂(lè)的豆寶寶]這一活動(dòng)，在主題墻的下面貼上幼兒的粘

　　貼作品(花)。進(jìn)一步來(lái)體現(xiàn)主題，美化教室環(huán)境。

　　(二)、角落設(shè)計(jì)

　　1、自然角

　　我們讓孩子在種植園地、自然角中從種植豆豆、管理豆豆，用圖片的形式來(lái)記錄豆豆發(fā)芽、鉆孔的過(guò)程，從而讓他們掌握種植的方法、管理方法;了解一些粗淺的科學(xué)知識(shí)，同時(shí)

　　也培養(yǎng)他們對(duì)種植活動(dòng)的興趣。

　　2、區(qū)角

　　幼兒喜歡擺弄和操作物體，幼兒的已有認(rèn)知能力和經(jīng)驗(yàn)正是在擺弄和操作過(guò)程中，在與環(huán)境發(fā)生相互作用中獲得發(fā)展的。幼兒的年齡特征決定了他們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)還是感性的、具體的、形象的，常常需要實(shí)物的啟示和動(dòng)作的幫助。

　　因此可以說(shuō)，物質(zhì)環(huán)境是幼兒學(xué)習(xí)的`中介和橋梁。所以，我們要努力將教育目標(biāo)和內(nèi)容物化，將期望幼兒獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)蘊(yùn)含在物質(zhì)環(huán)境之中，使幼兒在操作活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn)的積累。如：在區(qū)角里投放農(nóng)田里收獲的稻谷、玉米、紅薯等。

　　可以讓幼兒自己去剝一剝稻谷，看一看里面的米粒是不是真的“頭”上有一個(gè)缺口。用紅薯來(lái)做一做紅薯娃娃。并讓幼兒收集各種各樣的豆，讓幼兒進(jìn)行裝飾及粘貼活動(dòng)。(如：寶寶穿衣——學(xué)習(xí)用自己喜歡的豆豆拼成一幅畫。豆豆瓶——學(xué)習(xí)用各種豆豆一層層放入瓶?jī)?nèi)。豆豆圓盤——學(xué)習(xí)用各種豆豆裝飾圓盤。豆豆分家——請(qǐng)幼兒把各種豆豆分類，

　　并制作點(diǎn)卡。)

　　(三)、吊飾設(shè)計(jì)

　　引導(dǎo)幼兒有規(guī)律地裝飾像框，把裝飾好的像框掛在頂梁上。

　　(四)、盥洗室設(shè)計(jì)

　　小班幼兒盥洗的生活環(huán)境創(chuàng)設(shè)，以富有童趣的動(dòng)物形象或畫面為主。這樣既能激發(fā)起幼兒對(duì)盥洗產(chǎn)生興趣又能使幼兒對(duì)盥洗的方法有形象的認(rèn)識(shí)，還能幫助其模仿盥洗的順序。因此我們?cè)趬ι腺N上小動(dòng)物洗手順序的圖片。來(lái)引導(dǎo)幼兒掌握洗手的方法。針對(duì)幼兒浪費(fèi)水的

　　現(xiàn)象，在墻面上貼上水龍頭哭的圖片，以提醒幼兒及時(shí)關(guān)水龍頭，節(jié)約用水。

　　幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。要搞好幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)，就必須對(duì)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)有全面透徹的了解，充分認(rèn)識(shí)環(huán)境材料可能蘊(yùn)含的教育價(jià)值，并用科學(xué)的方法引導(dǎo)幼兒和環(huán)境的相互作用�！白層變赫嬲蔀榄h(huán)境的主人，促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展”這一理念，已被幼教界同仁所接受。讓幼兒參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，每個(gè)區(qū)擺放什么? 怎么擺? 墻角如何布置? 這些都與幼兒共同商量，共同制作，共同擺放，這樣能使幼兒對(duì)環(huán)境中的事物更加認(rèn)同，也更加愛護(hù)。從而更積極主動(dòng)地參加到游戲活動(dòng)中來(lái)。

設(shè)計(jì)方案篇6

　　摘要:某水廠采用濾池反沖洗水直接回收方式進(jìn)行生產(chǎn)廢水回收。生產(chǎn)廢水回用在一定程度上節(jié)約水資源,節(jié)省能耗,在原水濁度較低的時(shí)候還可以改善反應(yīng)條件,節(jié)省礬耗�；赜盟到y(tǒng)的運(yùn)行必須根據(jù)水廠生產(chǎn)廢水排放情況以及原水情況進(jìn)行控制。

　　關(guān)鍵詞:排泥水;反沖洗廢水;回流比;直接回收

　　1.項(xiàng)目背景

　　自來(lái)水廠的生產(chǎn)廢水主要來(lái)自沉淀池或澄清池的排泥水和濾池的反沖洗廢水,可占整個(gè)水廠日產(chǎn)水量的3%~7%。對(duì)這部分水進(jìn)行回用,不僅可以節(jié)約水資源,提高水廠的運(yùn)營(yíng)能力,還可減少?gòu)U水的排放量。

　　某水廠20xx全年取水總量140965400 m3/d,日均取水量386207 m3/d,全年供水總量132076534 m3/d,日均供水總量361854,取供比(取水量與供水總量的比值)為1.067。水廠運(yùn)行過(guò)程中總的生產(chǎn)廢水排放量約為17611m3/d,包括沉淀池排泥水9040 m3/d,濾池反沖洗水8571 m3/d,總排放量占20xx年平均取水量的4.56%。如果將這部分的水回收利用,在一定程度上可以節(jié)約水資源,節(jié)省能耗。同時(shí)由于部分季節(jié)原水濁度較低,若生產(chǎn)廢水回收利用,在一定程度上可以改善反應(yīng)條件,節(jié)省礬耗。因此,有必要考慮水廠生產(chǎn)廢水回收利用。

　　2.概況

　　2.1生產(chǎn)廢水排放現(xiàn)狀

　　該水廠現(xiàn)有生產(chǎn)廢水排水系統(tǒng)與生活污水排水系統(tǒng)采用分流制。沉淀池排泥水和濾池反沖洗水分別排入生產(chǎn)廢水排水系統(tǒng),由一條DN1000管收集后排放至污泥處理系統(tǒng)。

　　現(xiàn)有平流沉淀池4組,每組池排泥水量約為1130m3,排放時(shí)間約為90min,排泥周期為12h,每次排泥1組,一天的總排水量為9040 m3。

　　現(xiàn)有普通快濾池20組,每組池反沖洗水量約為500m3,水洗歷時(shí)7min,沖洗周期為28h。每次排泥1組,一天的總排水量為8571 m3。

　　2.2 生產(chǎn)廢水水質(zhì)

　　對(duì)生產(chǎn)廢水進(jìn)行取樣分析,具體水質(zhì)數(shù)據(jù)見下表:

　　濾池反沖洗水水質(zhì)檢測(cè)數(shù)據(jù)

　　注:除渾濁度項(xiàng)目外,其余項(xiàng)目取靜止30min(或離心后)上清液進(jìn)行檢測(cè)。

　　沉淀池排泥水水質(zhì)檢測(cè)數(shù)據(jù)

　　水廠運(yùn)行過(guò)程中排放的生產(chǎn)廢水水質(zhì)較好,僅鐵、錳、鋁有超標(biāo)現(xiàn)象,沉淀池排泥水濁度和色度較高,濾池反沖洗水在沖洗初期濁度較高、中末期濁度較低且鐵、錳、鋁均達(dá)標(biāo)。

　　3.回用水系統(tǒng)設(shè)計(jì)

　　3.1回用方式

　　目前,生產(chǎn)廢水回收利用的方式主要有兩種:直接回收,處理后再回收。直接回用是目前國(guó)內(nèi)采用較多的方式,主要有濾池反沖洗水直接回收和生產(chǎn)廢水上清液回收。前者設(shè)置回收池,將濾池反沖洗廢水加以收集,提升至原水絮凝前加以回收。后者設(shè)置污泥濃縮池,沉淀池排泥水和濾池反沖洗水經(jīng)過(guò)濃縮,上清液提升至原水絮凝前加以回收,底部污泥進(jìn)入后續(xù)污泥處理系統(tǒng)。

　　該水廠生產(chǎn)廢水各項(xiàng)水質(zhì)(特別是濾池反沖洗水中末期的水質(zhì))指標(biāo)較好,可以考慮直接回收方式。由于該水廠污泥處理系統(tǒng)濃縮池距離常規(guī)處理系統(tǒng)構(gòu)筑物較遠(yuǎn),且地形復(fù)雜,不利于回用管道的設(shè)置,故采用濾池反沖洗水直接回收方式,靠近濾池設(shè)置回收池收集反沖洗水進(jìn)行回用。

　　3.2回用水量

　　在生產(chǎn)廢水直接回用方面,國(guó)內(nèi)外學(xué)者做了大量研究,證明回流比例5%~10%的濾池反沖洗水能夠顯著提高混凝過(guò)程中DOC的去除率,可以改善混凝性能,減少混凝劑的投藥量。

　　《城鎮(zhèn)供水廠運(yùn)行、維護(hù)及安全技術(shù)規(guī)程》(CJJ58-20xx)3.2.4:當(dāng)濾池沖洗水經(jīng)沉淀后的上清液和污泥濃縮上清液回用時(shí),回流量與原水比宜為5%~10%。

　　該水廠日均取水量386207 m3/d,按5%~10%回流比計(jì)算,回流量Q應(yīng)控制在19310 m3/d~38621 m3/d。由于水廠清洗濾池主要在深夜用水低峰期進(jìn)行,這個(gè)時(shí)期的供水量相對(duì)低,所以選用日均供水量5%的`回流比,回流量為19310 m3/d,即805 m3/h。

　　3.3回收池設(shè)計(jì)

　　每組濾池反沖洗水量約為500m3,水洗歷時(shí)7min,回流量Q為805 m3/h,所需調(diào)節(jié)容積為406 m3。根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)條件在濾池附近地塊設(shè)置一座20m×5m,有效水深為4m的回收池,其有效容積V為400 m3。

　　回收池內(nèi)設(shè)置兩臺(tái)潛污泵,抽取上清液至原水絮凝前加以回收。潛水泵一大一小,大泵流量1000m3/h,揚(yáng)程13m,功率55Kw;小泵流量600m3/h,揚(yáng)程12m,功率30Kw;據(jù)污水池水位、水廠生產(chǎn)廢水排放情況以及原水情況控制泵組啟閉。

　　3.4運(yùn)行控制

　　在運(yùn)行時(shí)首先制定一個(gè)回用水標(biāo)準(zhǔn),并根據(jù)此標(biāo)準(zhǔn)配置在線的水質(zhì)檢測(cè)自控儀表,納入水廠的PLC控制,以便根據(jù)其反饋值對(duì)回用水系統(tǒng)的運(yùn)行進(jìn)行控制。

　　高峰用水期,啟動(dòng)一大一小兩臺(tái)潛污泵進(jìn)行生產(chǎn)廢水回用;低峰用水期根據(jù)實(shí)際情況啟動(dòng)一臺(tái)大泵或小泵進(jìn)行生產(chǎn)廢水回用。當(dāng)回用水質(zhì)或原水水質(zhì)不滿足生產(chǎn)廢水回用標(biāo)準(zhǔn),則關(guān)閉回收池進(jìn)水閥門,反沖洗水進(jìn)入污泥處理系統(tǒng)進(jìn)行處理。

　　根據(jù)回收池底泥積聚情況,可通過(guò)回用管道的閥門控制,啟動(dòng)潛污泵抽取底泥至污泥處理系統(tǒng)進(jìn)行處理。

　　3.5經(jīng)濟(jì)效益

　　廢水回用在一定程度上節(jié)約水資源,節(jié)省能耗,在原水濁度較低的時(shí)候還可以改善反應(yīng)條件,節(jié)省礬耗。

　　經(jīng)計(jì)算:該水廠生產(chǎn)廢水回用項(xiàng)目可節(jié)省水資源費(fèi)30.03萬(wàn)元/年,節(jié)省取水電量2179 kw.h/d,節(jié)省取水電費(fèi)60.45萬(wàn)元/年,增加回收水電量394 kw.h/d,節(jié)省取水電費(fèi)11.66萬(wàn)元/年,經(jīng)濟(jì)效益顯著。

　　4.結(jié)論

　　(1)在判斷生產(chǎn)廢水是否回用時(shí),應(yīng)根據(jù)原水和生產(chǎn)廢水的水質(zhì)、水量等因素進(jìn)行分析:

　　當(dāng)原水水量足以滿足供水要求且費(fèi)用較低,而生產(chǎn)廢水必須先處理再回用,回用費(fèi)用遠(yuǎn)高于原水費(fèi)時(shí),可以不考慮回用。

　　當(dāng)原水費(fèi)用較高,而生產(chǎn)廢水的水質(zhì)較好可不處理,回用費(fèi)用低于原水費(fèi)用時(shí),可以考慮直接回用。

　　當(dāng)原水水量較緊張且費(fèi)用較高,而生產(chǎn)廢水的水質(zhì)經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單處理可以滿足回用要求,回用費(fèi)用與原水費(fèi)用接近時(shí),可以考慮處理回用。

　　(2)回用水系統(tǒng)的運(yùn)行必須根據(jù)水廠生產(chǎn)廢水排放情況以及原水情況進(jìn)行控制。

　　(3)回用水系統(tǒng)的設(shè)計(jì)應(yīng)結(jié)合水廠的污泥處理系統(tǒng)一并考慮。

　　參考資料:

　　[1] 許嘉炯,鄭志民,許建華.關(guān)于自來(lái)水廠生產(chǎn)廢水的回用.《凈水技術(shù)》20xx年第01期.

　　[2] 楊金滿賈瑞寶.自來(lái)水廠生產(chǎn)廢水回用工藝研究進(jìn)展.《水處理技術(shù)》20xx年第02期.