給我的啟示作文4篇

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的給我的啟示作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

給我的啟示作文 篇1

　　人們常說：“生命在于運動�！边\動讓生命之樹長青，我想說：“我運動，我快樂！”在眾多的運動項目中，我尤其喜歡打乒乓球，因為它給了我許多啟示。

　　記得第一次參加乒乓球比賽，我早早地來到賽場上進(jìn)行練習(xí)。不知不覺，比賽快要開始了，我連忙跑去抽簽。我雖不知自己的對手是誰，但想：我得多練會兒。當(dāng)對手來時我發(fā)現(xiàn)他是個高手，曾經(jīng)和他交過手，他實在太厲害了，幾回合就把我打得落花流水。這下，我不由得緊張起來�！氨荣愰_始！”裁判一聲令下，他就一馬單先，發(fā)了一個急速地下旋球，我立刻用反手把球打回去，他毫不留情地扣回來�！耙槐攘�！”我表面上鎮(zhèn)定自若，但心里卻慌張極了，結(jié)果可想而知。這場比賽因我的驚慌輸了。我感慨萬分：無論遇到多么強(qiáng)悍的對手，一定要鎮(zhèn)定！

　　第二次參加乒乓球比賽，我保存了足夠的體力，來到球場比賽。我的對手竟然是一個我還小的`男孩，嘿嘿！這個小屁孩肯定不是我的對手，幾下就能搞定的！我心里在暗暗地得意。誰料，跟他一“交鋒”，我就有了一種壓迫感——他發(fā)的球有三大特點：速度猶如閃電般的快、力量就像老虎一樣猛、轉(zhuǎn)速好似龍卷風(fēng)一般強(qiáng)，使我有點難以招架。老虎不發(fā)威，你當(dāng)我是病貓呀！我使出全力應(yīng)戰(zhàn)，魯莽回?fù)簟Ｋ�就像一朵云，變化無窮，幾乎什么招式都會，但有一個異常明顯的漏洞，只要仔細(xì)觀察，就會發(fā)現(xiàn)而我卻沒發(fā)現(xiàn)。這次，又因我的沖動失敗了。但我悟出了一個道理：只要細(xì)心觀察，找出對手的弱點再“攻擊”，就有可能會成功。

　　我運動，我快樂！在運動中，我感受到無限樂趣，又收獲了許多人生哲理。

給我的啟示作文 篇2

　　三四年級體育測試時,我的坐位體前屈分?jǐn)?shù)非常差,總是給我的體育平均分拉分。

　　不管在家里還 是學(xué)校,我的坐位體前屈要么1厘米多一點,要么零點幾厘米，有時甚至還 會變成負(fù)數(shù)，難不成我媽在生我前補鈣太多了，才讓我變成這副“鋼筋鐵骨”嗎？

　　一直以來，我都為這個問題煩惱，但老媽不信邪，決定開啟“魔鬼訓(xùn)練”模式！

　　從那天起，每天晚上的七點一刻，青春坊32幢20xx室里，便會傳出幾聲殺豬般，比鬼哭狼嚎還 難聽得慘叫聲，原來是我坐在坐位體前屈儀器上，老媽死命地坐在我背上不放，我憋紅著臉，牙縫間發(fā)出不和諧的顫音，汗水順著臉頰不斷流下來，毯子上已經(jīng)濕了一大片。此外，跆拳道老師更不會放過我，對我手下留情，其恐怖無法用語言來形容。

　　老媽還 四處討教，上網(wǎng)查…某一天，終于尋到了真經(jīng)，我乖乖按方法做，成績突飛猛進(jìn)，在五年級開學(xué)體能測試中，竟然做出了5.6厘米這樣對我來說驚人的.成績！

　　這個成績讓我得到一個啟示：世上無難事，只怕有心人，只要你努力對一個目標(biāo)持續(xù)發(fā)起進(jìn)攻，就一定會有奇跡出現(xiàn)！

給我的啟示作文 篇3

　　有人說道，敏感的女孩是很親近自然的。或許，我就是這樣的人吧。大自然不僅是所有生命的源泉，更蘊藏著無盡的哲理。它，才是一個真正的哲學(xué)家。我們所知道所了解的哲理與之相較，就如滴水與大海的差別。

　　物競天擇，適者生存，這便是大自然的生存法則。石縫里的種子，不發(fā)芽就只有發(fā)霉、死亡。若它奮力地向上生長，頑強(qiáng)拼搏，長出綠葉，它的生命的意義就已完美地詮釋。綠與枯萎，都是一生。這就是自然的啟示，只有努力地拼搏，才能不落后，才能不被淘汰，才能擁有生命的真諦。

　　但，努力拼搏，也會有失敗的時候。正如大自然所意喻的：人生不可能總是一帆風(fēng)順，坎坷與人生歷程如影相隨�；蛟S一路布滿荊棘，你帶著一身的傷痛和疲憊，一步一步向成功的頂峰挪去，竟是那樣的艱難。

　　如那沙漠中的駱駝刺，在那樣艱苦的環(huán)境下依然深深地扎根沙壤，一點一點地收集水分，頑強(qiáng)地生長著。那是何等苛刻的條件，那又是何等頑強(qiáng)的生命力！

　　這是自然在教誨我，要學(xué)會堅強(qiáng)！像駱駝刺一樣的，與逆境、亦與與生俱來的不公斗爭。不服輸，才有可能贏�；蛟S人生幾經(jīng)波折如黃河九曲，迂回幾度，大起大落，但始終義無反顧地奔向大海。在人生的征途中，誰不需經(jīng)歷挫折？誰不需要面對困難？我們都應(yīng)迎難而上，奮勇拼搏，去創(chuàng)造自己的傳奇。

　　自然如一位智者，教授我生存之道；又如一位仁者，指點我為人之道。

　　自然將大海指給我看，說：海納百川，有容乃大。那是大海，你扔一粒砂石，掀不起通天大浪。大海包容著你，它有一顆寬容的心。像與世無爭的仁者，任憑你如何辱他、笑他，他總是以一顆寬容的心來接納你，仿佛心寬闊得可以裝下整個世界。如海濱之沙，有無盡的包容。無論你在沙灘上留下多深的印痕，潮水涌上來，便抹去了一切，不留一絲痕跡。

　　小草長出了嫩綠的.葉，小樹開出了芬芳的花，這是它們對陽光、雨露、大地的回報。生命的存在是感恩。太陽給予我們光明和溫暖，明月照亮了夜空，朝霞捧出了黎明，春光融化了冰雪，大地?fù)嵊�了生靈。

　　懷一顆感恩的心，去對待天空、陽光、大地、身邊的每一個人，甚至是一棵矮小的樹、一朵無名的花。感謝生命中有萬物的存在，讓感恩滋孕著我們的人生。我們能從中汲取到成長的力量和成功的智慧。

　　自然是我人生的導(dǎo)師，無時無刻不在教導(dǎo)著我。

　　教我探索，教我思考，教我做人，教我成長。

給我的啟示作文 篇4

　　蘇霍姆林斯基說：“一個好教師意味著什么？首先意味著他是這樣的人，他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣�！蓖瑫r，我們還應(yīng)不失時機(jī)地去激勵、去引導(dǎo)。心理學(xué)研究表明，人在被贊賞、激勵的條件下，其自身潛力的發(fā)揮是平時的2～3倍�！敖逃�藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授本領(lǐng)，而在于喚醒、激勵和鼓舞�！弊尯⒆訌馁p識、夸獎中體驗成功的快樂，激勵孩子挖掘自身的潛力做出更好的表現(xiàn)，爭取更大的成功。贊賞在教育實踐中起著激勵作用。正如林肯所說：“每個人都希望得到贊美�！钡拇_，獲得他人的肯定與贊美，是人生基本生活需求滿足后精神上的高級需求，這種需求貫穿于人的整個生命過程。對學(xué)生的成功，應(yīng)給予肯定、表揚、贊賞，并適當(dāng)提出更高的需求。

　　陶行知先生說：“愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育”，教育的最有效手段就是“愛的教育”。

　　作為一名平凡的教育工作者，我深深懂得，教育是愛的事業(yè)。這種愛是“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感�！皭坌淖钍怯星槲�，化作春風(fēng)更催人”。愛是一種信任，愛是一種尊重，愛是一種鞭策，愛是一種激情，愛更是一種能觸及靈魂、動人心魄的教育過程。教師應(yīng)當(dāng)有愛的情感、愛的行為，更要有愛的藝術(shù)。

　　小魚是我班的一名男生，可他總是板著一張臉，毫無生氣。上課總是趴在桌子上，好像若有所思；課間，靜坐一隅；放學(xué)后，又獨來獨往。在與其他科目老師交流后，我得知他幾乎每節(jié)課都是這樣。但從他的`眼神中，我分明窺探到了一絲希望。經(jīng)多方了解我才得知，他生活在一個不幸的家庭：父母離婚后，母親改嫁，父親外出打工，他由后媽撫養(yǎng)，但后媽對他不好，再加上他身體不好，這一切讓他承受著沉重的精神壓力，以致于快樂對他來說是一種奢望。一天上課時，我發(fā)現(xiàn)他在看一本網(wǎng)絡(luò)小說。經(jīng)過一番思考，我決定選擇另一種方式去“揭穿”他。剛好有一道仿句練習(xí)題，我便點名讓他回答，我原本以為這道題對他是有些難度的，沒想到他仰起頭，眨了眨眼睛，嘴巴一張，答案便跟著出來了�；卮鸷芫�彩。我被他的靈敏、聰慧驚呆了。頓時，全班響起了一陣熱烈的掌聲。我看到了他臉上露出了一絲難得的微笑。我抓住時機(jī)，在全班同學(xué)面前表揚了他。

　　下課后，我仍然對課堂上的一幕念念不忘。我想，他能在那么短的時間內(nèi)，將語言組織得那么精彩，這說明他很聰明；他如此認(rèn)真地讀那么厚的小說，這表明他很喜歡閱讀，只是缺少一個人去正確引導(dǎo)。想到這，我決定去充當(dāng)這個引路人。

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