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寫關(guān)于老師的作文（通用89篇）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編收集整理的寫關(guān)于老師的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
寫老師的作文 1
這么多年來(lái)，是誰(shuí)教會(huì)我讀書、寫字，又是誰(shuí)教會(huì)我做人的道理，是您，我很感謝您--老師。我所學(xué)會(huì)的知識(shí)，大的可以討論宇宙，小的可以討論語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，小時(shí)候打起的'基礎(chǔ)，也是您一層一層為我砌的，我很感謝您，老師！媽媽見我最近沒(méi)練字，但字卻寫得很漂亮，問(wèn)道：“最近的字為什么寫得那么漂亮？”我笑了笑，說(shuō)：“因?yàn)槔蠋煹奶嵝寻 ！闭l(shuí)能說(shuō)不是這樣的呢？如果，在我寫字不認(rèn)真時(shí)，老師的一個(gè)提醒，讓我又拉緊了松了的那根弦，我很感謝您，老師！
期考的語(yǔ)文成績(jī)得了我的成績(jī)中的第一次最高記錄，為什么？對(duì)，還是老師在我耳邊那輕輕的提醒，我有時(shí)忘了預(yù)習(xí)，您為了讓我上課能懂得多些知識(shí)，在我耳邊輕輕提醒：“下課后要預(yù)習(xí)哦�！庇袝r(shí)我忘了寫筆記，您會(huì)在我耳邊輕輕提醒：“上課不要開小差，要記得把黑板上的版書寫在課本里。”多少個(gè)365天，多少個(gè)晝夜，您都一直不厭其煩地在我的耳邊輕輕提醒，才讓我得到這一次讓我光榮的成績(jī)：97.5。感謝您，老師，您就像我的再生父母，讓我學(xué)會(huì)好多知識(shí)，我對(duì)您的感謝，就像天空中數(shù)不完的星星一般，請(qǐng)讓我再次重復(fù)這句話：“感謝您，老師。”
寫老師的作文 2
“老師”是一個(gè)樸實(shí)無(wú)華的稱呼，它不像“壯士”那樣氣壯山河，也不像“偉人”那樣光芒四射，但是它卻擁有與眾不同的魅力所在。
“你心中的魅力老師是怎樣的呢？”如果你問(wèn)到我，我會(huì)毫不猶豫的回答：“是無(wú)私的老師！”每個(gè)人的答案不同，但是我單單只講我心中的魅力老師。
我心中的魅力老師是不為一點(diǎn)點(diǎn)小事在課堂上和學(xué)生吵得面紅耳赤；不是不尊重他人意見；更不是存有私心的。如果一位老師不尊重他人意見，那么他（她）的學(xué)生也十有八九可能會(huì)變得和他（她）那種性格。雖然成績(jī)非常重要，但是如果學(xué)生只把老師說(shuō)的寫在試卷上，然后得了個(gè)好成績(jī)也不是最好的，學(xué)生不僅要掌握課本知識(shí)，還很需要了解課外知識(shí)，因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大后要走出校園去外面。一個(gè)具有魅力的老師是一個(gè)好老師。一個(gè)真正具有魅力的'老師可以不費(fèi)一點(diǎn)勁讓全班安靜，因?yàn)樗ㄋ┙逃撕⒆右鹬厮恕?/p>
我曾聽過(guò)一個(gè)名字為《禮貌》的故事，講的是兩個(gè)人對(duì)待一個(gè)老乞丐截然不同的態(tài)度，后來(lái)那個(gè)老乞丐給了那個(gè)有禮貌的人一張藏寶圖，最后那個(gè)人成為了富翁……做一個(gè)老師禮貌是不可少的，如果一位老師沒(méi)有禮貌，那么就算他（她）教得再好也沒(méi)有人去應(yīng)聘他（她），因?yàn)樗ㄋ](méi)有中華民族的美好品質(zhì)。
其實(shí)，在我心中魅力老師只要有愛(ài)心、無(wú)私心的品質(zhì)就已經(jīng)很好了。加油吧！老師們，讓你們自己變成學(xué)生心中的魅力老師！
寫老師的作文 3
“感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己�！睂�(duì)啊！是老師從我們走進(jìn)校園開始傳授知識(shí)，從我們無(wú)知開始，老師就一天一天不停地教我們做人。
尤其是我們的班主任杜轉(zhuǎn)利，她對(duì)我們總是笑瞇瞇的，而且上的課總是那么有趣，讓我們輕輕松松就能學(xué)到知識(shí)。老師講《竊讀記》的時(shí)候，就像把我們帶入作者的內(nèi)心世界；老師講《桂花雨》的時(shí)候我們能神奇地感受到搖桂花的樂(lè)趣。杜老師的每一課都講得那么認(rèn)真，將自己的知識(shí)絲毫不留地傳授給了我們。
有一次，您冒著寒風(fēng)來(lái)到校園，您臉色蠟黃，一看就知道是生病了，但您不僅不在家養(yǎng)病，反而繼續(xù)堅(jiān)持給我們上課。上完課，您才托著疲倦的'身體回家。
杜老師，您的愛(ài)像太陽(yáng)一般溫暖；春風(fēng)一般和煦；清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻；比母愛(ài)更細(xì)膩；比友愛(ài)更純潔。您的愛(ài)最偉大，最無(wú)私，最神圣。
杜老師，您的職業(yè)是偉大的，光榮的，無(wú)私的。您應(yīng)該為您有這種愛(ài)業(yè)精神感到無(wú)比的驕傲和自豪。
老師是我成長(zhǎng)道路上的引路人。老師教我做事，老師教我做人，引導(dǎo)我走好人生之路。當(dāng)我遇到挫折，老師幫我撐起前進(jìn)的風(fēng)帆；當(dāng)我遇到困惑與迷茫時(shí)，老師為我指點(diǎn)迷津；當(dāng)我取得成績(jī)而驕傲?xí)r，老師的及時(shí)點(diǎn)撥讓我清醒。
老師，您永遠(yuǎn)都是偉大的，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記您的！
寫老師的作文 4
教室里靜極了，只聽到“沙，沙，沙”的寫字聲。而哦，看著眼前的題目，筆尖已經(jīng)在紙上呆了幾分鐘。在一瞬間，我想起了六年級(jí)的老老師。
老師今年大概五十歲，兩鬢已經(jīng)斑白了。
老老師不喜歡測(cè)驗(yàn)，卻喜歡在課堂上提問(wèn)同學(xué)。如果同學(xué)回答得準(zhǔn)確，深入，他就微笑著，仿佛在聽著一首優(yōu)美樂(lè)樂(lè)曲，然后在記分本上記下分?jǐn)?shù)，興奮．親切地說(shuō)：“好！滿分！”；如果同學(xué)回答得不夠深入，就關(guān)切地對(duì)他說(shuō)：“別緊張，坐下想想，再想想�！币贿呎f(shuō)，一邊點(diǎn)頭。似乎每一次點(diǎn)頭都會(huì)給同學(xué)們一次啟示。
老老師是教數(shù)學(xué)的，他上課時(shí)很幽默。記得有一節(jié)課，那節(jié)課是講“倒數(shù)的認(rèn)識(shí)”，老老師講得繪聲繪色，講著講這，老老師兩腿一叉，伸出右手的大拇指和食指，一翻一翻，然后對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們看這個(gè)動(dòng)作是什么？”“顛倒！”“對(duì)，倒數(shù)就是這個(gè)原理，把分子和分母的位置互相變換�！笔刮覀儾幻靼椎牡胤蕉寂靼琢恕�
你別以為老師沒(méi)脾氣。他生氣的`時(shí)候可是嚇人了，先是大吼一聲，那聲音震耳欲聾，眼睛瞪得大大的，然后用力地一拍講臺(tái)，；臉漲的紅紅的。我們知道，老師是為了我們好才發(fā)火的，所以我們一直努力學(xué)習(xí)。
一天，老師偶然把筆記落在教室。我為了滿足我的好奇心，便打開看了看。上面寫得密密麻麻的。為了使我們能輕松地學(xué)知識(shí)，老師您一定熬夜了吧；為了我們，您不持勞苦地工作。感想您，我的老師！
寫老師的作文 5
今天下午第三節(jié)語(yǔ)文課，因葉老師要去開會(huì)而不上課。葉老師在黑板上寫下了幾個(gè)醒目的大字：請(qǐng)自覺(jué)遵守紀(jì)律！
當(dāng)老師下樓去開會(huì)后，班上就開始亂了，有的同學(xué)串位；有的同學(xué)看漫畫書；有的.女生圍成一圈，吃桌子上的零食；有的女同學(xué)圍在一起，談笑風(fēng)生�，F(xiàn)任的班長(zhǎng)根本管不住，只好向我們兩個(gè)已“退休”的班長(zhǎng)求援
我們走上講臺(tái)對(duì)大家說(shuō)“請(qǐng)安靜，如有違紀(jì)，課后送交校長(zhǎng)室讓校長(zhǎng)親自全權(quán)處理!”我們這一招總算把大家震住了，我又說(shuō)：”現(xiàn)在是上課時(shí)間，這兒是教室，不是你們的游樂(lè)場(chǎng)所。如果有人想要玩，那也可以，請(qǐng)出去！”
大家都鴉雀無(wú)聲地聽著，我又說(shuō)：“看你們好像太閑了，布置一篇作文讓你們寫。就寫《當(dāng)老師不在的時(shí)候》，下課交，不交不準(zhǔn)回家�！毕抡n了我收了一大疊作文，把作文交給現(xiàn)任班長(zhǎng)，并讓他交給老師，當(dāng)老師得知是我做的的時(shí)候，再次在同學(xué)面前表?yè)P(yáng)了我。
雖然這種違紀(jì)的場(chǎng)面被我制止了！可如果沒(méi)有我出面制止又會(huì)怎么樣呢？
寫老師的作文 6
是誰(shuí)把我們領(lǐng)進(jìn)了文學(xué)的殿堂？是誰(shuí)把我們帶進(jìn)了知識(shí)的海洋？是誰(shuí)把幼小的我們培養(yǎng)成了品學(xué)兼優(yōu)的少年？是您，敬愛(ài)的老師。
記得那一次上語(yǔ)文自習(xí)課，老師讓我們做題，如果有不會(huì)的題可以問(wèn)老師。我真的遇到了一道找反義詞的題目不會(huì)做，我自己想了好半天就是想不出來(lái)，沒(méi)辦法，只得去問(wèn)老師�？墒悄菚r(shí)我膽子非常小，怎么也不敢大聲問(wèn)老師，老師好像看透了我的心思，走到了我的身旁，和藹可親的對(duì)我說(shuō)：“是不是遇到不會(huì)做的題目啦？讓老師為你講解一下吧！要給‘渾濁’找到反義詞，首先應(yīng)該搞清楚它的意思‘渾濁’多指液體的東西，比如水里面有沉淀的污物雜質(zhì)，就說(shuō)水很渾濁，那你想一想它的反義詞應(yīng)該是什么？”我拍了拍腦袋想了想脫口而出“清澈”。老師向我豎起了大拇指，我高興的笑了。
平時(shí)老師還總是利用一些名言、典故，深入淺出的給我們講做人的大道理。
在教師節(jié)到來(lái)的`時(shí)候，我想起了老師對(duì)我的愛(ài)，為老師買了一件禮物，制作了一張賀卡，送到了老師的手上。我還親切的對(duì)老師說(shuō)了聲：“謝謝您，老師，祝您節(jié)日快樂(lè)！”
寫老師的作文 7
嘿！站在講臺(tái)上的老師，那就是我的啟蒙老師——谷老師。她有著一圈圈黃色的卷發(fā)，帶著粉色眶的眼鏡，一臉嚴(yán)肅的樣子，她一來(lái)我們都靜的`連根針掉到地上都聽得見。是她，在我童稚的心靈里播下美好的種子，教導(dǎo)我：要愛(ài)祖國(guó)，要勤勉，要做一個(gè)正直、誠(chéng)實(shí)的人，三年過(guò)去了，老師的話仿佛還在我耳旁回響。
聽話是我的強(qiáng)項(xiàng)，然而，就是在我的強(qiáng)項(xiàng)里，我受到了嚴(yán)厲的批評(píng)與指責(zé)。
那是一個(gè)星期五的中午，我們班規(guī)定，每個(gè)星期五都要打盤點(diǎn)，把欠任務(wù)名單打上去，結(jié)果就那一次，我欠任務(wù)了，那時(shí)我是升旗的，別人的任務(wù)都完成了，就剩下我自己了的任務(wù)沒(méi)有完成，結(jié)果我匆匆忙忙把作文寫完，也沒(méi)看字跡是否認(rèn)真，就交上去了，結(jié)果老師當(dāng)著全班同學(xué)的面，狠狠得批評(píng)我，指責(zé)我，說(shuō)我字跡太潦草，態(tài)度不認(rèn)真，當(dāng)時(shí)就罰我重新寫了一遍，結(jié)果在我寫到一半的時(shí)候，上課鈴打響了。沒(méi)辦法，我只好算沒(méi)完成任務(wù)的。
驕傲是前進(jìn)路上的大敵。
謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。
十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘。
寫老師的作文 8
今天，老師布置了一篇作文,題目《假如我是老師》，我想了想，假如我是六三班的老師，我會(huì)……
我會(huì)軟硬兼施。軟就是平時(shí)對(duì)學(xué)生溫和些，像作業(yè)吧，是學(xué)生評(píng)價(jià)老師關(guān)鍵的一項(xiàng)，所以我會(huì)盡量少布置作業(yè)，布置多了同學(xué)們就敢不寫，反而收起作業(yè)時(shí)要麻煩許多。對(duì)學(xué)生要溫和、耐心，現(xiàn)在六年級(jí)學(xué)生正處在逆反期，若處理不當(dāng)，便會(huì)跟老師對(duì)著干。但也不能太溫和，這樣學(xué)生會(huì)以為老師好欺負(fù)，把老師的話當(dāng)作耳邊風(fēng)。我若是老師便嚴(yán)中有溫，溫中有嚴(yán)，對(duì)于犯錯(cuò)誤的學(xué)生，決不能手軟，得讓他意識(shí)到事態(tài)的嚴(yán)重性，下次犯錯(cuò)誤前，心中就有了顧忌，這樣可大大減少犯錯(cuò)誤的機(jī)率。
在班級(jí)管理上，我會(huì)詳細(xì)的落實(shí)每一件事，把實(shí)權(quán)下放到每個(gè)班干部手中。通過(guò)我長(zhǎng)期觀察，紀(jì)律和衛(wèi)生的管理者從沒(méi)有認(rèn)真負(fù)起責(zé)任，學(xué)生對(duì)班干部的'命令也是愛(ài)理不理，所以班干部也沒(méi)有積極性。在值日上，我會(huì)讓前五組負(fù)責(zé)教室值日，其余同學(xué)負(fù)責(zé)保潔區(qū)的衛(wèi)生，這樣會(huì)感覺(jué)值日當(dāng)天輕松多了。在懲罰制度上，值日組長(zhǎng)礙于人情，往往要么不管罰做值日的人，要么少布置任務(wù)，罰做跟沒(méi)罰差不多。
這是我以我們班內(nèi)的情況為基礎(chǔ)，加上本人的一些實(shí)際體會(huì)，總結(jié)出來(lái)的。我想通過(guò)以上的改革，使我們班各項(xiàng)工作蒸蒸日上，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，為小學(xué)的最后時(shí)光添彩。
寫老師的作文 9
9月10號(hào)，一個(gè)歡慶教師節(jié)的日子，我不由得想起英語(yǔ)吳老師。
吳老師平時(shí)很有趣，上課時(shí)，他在講臺(tái)上講得總是這么動(dòng)聽，同學(xué)們都會(huì)仔細(xì)地聽著，而且，總會(huì)有快樂(lè)的笑聲。
記得我返回母校讀書的剛開始，我的成績(jī)屬全班最差，特別是英語(yǔ)。第一次英語(yǔ)考試的成績(jī)單下來(lái)了，我一看，心都要蹦出來(lái)了。75分，搞錯(cuò)。誰(shuí)會(huì)知道，我的成績(jī)這么差，誰(shuí)會(huì)知道我從上海轉(zhuǎn)到崇明，是一個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤，誰(shuí)會(huì)知道，這樣的成績(jī)，會(huì)讓我面臨著什么。這一切都是一場(chǎng)錯(cuò)誤，我暗暗責(zé)備自己。
回家后，我受到了家長(zhǎng)的批評(píng)也覺(jué)得我應(yīng)該受罰。改變我命運(yùn)的時(shí)刻到來(lái)了。英語(yǔ)勿吳老師的課還是那么有趣，一個(gè)月下來(lái)，一個(gè)驚人的發(fā)現(xiàn)，每一次的.成績(jī)都在不斷提高，這是，我便在心里埋下了一顆希望望的種子。對(duì)自己再次充滿了信心，我發(fā)誓，要一個(gè)好區(qū)控成績(jī)。機(jī)會(huì)來(lái)了，我和往常有點(diǎn)不太一樣，由于太想考好成績(jī)了，有點(diǎn)不太正常�？荚嚂r(shí)，我比往常認(rèn)真幾百倍，眼睛幾乎一眨也不眨盯著它�？荚嚨某煽�(jī)出來(lái)了，95·5，我驚呆了，也是我生命中正真最幸福的時(shí)刻。
吳老師，感謝你，讓我的成績(jī)提高了，讓我終生難忘。
寫老師的作文 10
王安濮老師，是我們班的語(yǔ)文老師，風(fēng)趣幽默，性格開朗，既是老師又是朋友。
王老師的教育方法十分獨(dú)特，他不會(huì)墨守成規(guī)的拿著書本講。用他自己的話說(shuō)就是“喜歡偷懶”。比如講到古詩(shī)時(shí)候，他就成了《百家講壇》的“易中天”，把那些古詩(shī)的人給講活了，講火了，講樂(lè)了，聽著也不枯燥，在輕松中就搞定了。
王老師思想很獨(dú)特，無(wú)論在生活還是在教學(xué)中都是別俱一格。他有一句話：“人生只有兩件大事，第一件是天塌了，第二件是人融會(huì)貫通了。天塌了，有比我更高的人頂著，人死了，就什么也不想了�！毕胂胍彩�，班里的事都是小事兒，天也沒(méi)蹋，人也沒(méi)死，就好好學(xué)習(xí)算了。
教師節(jié)儀式上，有位同學(xué)贊揚(yáng)老師：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。后來(lái)在上課時(shí)，王老師出其不意的講，他不贊成這兩句詩(shī)。這兩句詩(shī)原本唐代詩(shī)人李商隱寫給想象中戀人的情詩(shī)，以此來(lái)表達(dá)對(duì)于情感的忠貞。用春蠶和蠟炬來(lái)形容老師的奉獻(xiàn)倒也不錯(cuò)，但是社會(huì)其他職業(yè)也都有類似的模范人物。老師應(yīng)該一年四季都要吐蠶，也要教給學(xué)生吐蠶。老師不能當(dāng)蠟燭，而要當(dāng)長(zhǎng)明燈。
王老師挺胖的`，他追求的就是兩個(gè)字健康。每天都要領(lǐng)著和他差不多胖的同學(xué)跑三千米，雷打不動(dòng)！
王老師的言行舉止影響著我們，這次學(xué)校讓寫魅力老師，想起了他，挺可愛(ài)的。
寫老師的作文 11
老師的愛(ài)是初春里溫暖的陽(yáng)光，柔情地播灑著知識(shí)的種子；老師的愛(ài)是盛夏里茂密的綠蔭，無(wú)聲的遮蔽著潺溪里的每一泓水流；老師的愛(ài)是秋天里一片片紅葉，迎來(lái)滿園秋色，碩果累累壓滿枝頭；老師的.愛(ài)是冬天里的一縷梅香，瑞雪嚴(yán)寒笑傲自開，教會(huì)我們不畏嚴(yán)寒，樹立信心，勇往直前。
記得那是我剛上五年級(jí)的時(shí)候，有一次數(shù)學(xué)老師留家庭作業(yè)，我有很多做錯(cuò)的地方。老師發(fā)現(xiàn)后讓我去辦公室一趟。我心里很害怕挨批評(píng)。下課了，我走進(jìn)老師的辦公室，看見老師在批改作業(yè)，我沒(méi)敢打擾，就站在那里。不一會(huì)兒，老師回頭看了一下�？匆娏宋�，就放下手中的筆，拿起我的作業(yè)，問(wèn)我：“你怎么回事？作業(yè)怎么寫成這樣？”我膽怯地回答：“我上節(jié)課沒(méi)……沒(méi)有聽明……白……”老師聽后不但沒(méi)有生氣，反而溫和地對(duì)我說(shuō)：“以后上課要認(rèn)真聽講，不要開小差……”我點(diǎn)點(diǎn)頭小聲說(shuō)：“知道了�！闭f(shuō)完，老師拿起我的作業(yè)，把我叫到旁邊，一遍一遍地給我分析錯(cuò)的原因，直到我聽明白為止。然后，老師讓我回去好好更正做錯(cuò)的題，我點(diǎn)了點(diǎn)頭回到了教室。
這就是我的老師！這就是老師對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)！
寫老師的作文 12
我的童年，是親人、老師教導(dǎo)到大的`。教育嚴(yán)格，才能讓我在人群中出色，是她——?dú)W老師，讓我放膽向前！
那時(shí)候我不滿11歲，經(jīng)常不完成作業(yè)，老師總是打電話給家長(zhǎng)投訴，但我一點(diǎn)也不責(zé)怪老師，還很敬佩她。
有一次，200米田徑校運(yùn)會(huì)比賽就要到了，我很害怕，怕什么呢？就是怕我得不到第一名，我很恐慌，老師的眼神直直地盯著我，走過(guò)來(lái)跟我說(shuō)：“你喜歡人家笑話你嗎？”
“不喜歡�！蔽一卮�。
“那你現(xiàn)在能干什么？”
“跑步�！�
“害怕嗎？”
我頓時(shí)說(shuō)不出話來(lái)，張大嘴巴都不知在干什么，心里慌了。老師說(shuō)：“打起勇氣來(lái)！你看看，那么多同學(xué)來(lái)給你加把勁，你呢？正是一個(gè)縮頭烏龜，真是不怕被人嘲笑的孩子�！蔽衣牭搅顺靶@個(gè)詞，我向我們班的同學(xué)掃視了一番，有些同學(xué)嘲笑我縮頭烏龜，有些同學(xué)說(shuō)膽小鬼，我氣了：“我什么都不是！”“那就加把勁啦！”我鼓起了那濃濃的勇氣來(lái)，放膽向前！“3、2、1！”“砰！”我大步大步地跑，跑了2圈，不怕累。我冠軍！冠軍！我們班又一次光榮了。
歐老師，你給我的勇氣，我很感激你，三年過(guò)去了，我依然還在懷念著您。幾十年世事滄桑，我們的歐老師，您在哪里呢？
寫老師的作文 13
從小到大，多少老師曾給過(guò)我多少的愛(ài)，是無(wú)私的，是慈愛(ài)的，也是嚴(yán)厲的，更是令我難忘的，老師的愛(ài)作文。
記得五年級(jí)的時(shí)候，有一次上作文課，是鄒老師教我們。那一次，正巧是講評(píng)上一次作文，鄒老師抱著本子，邁著輕盈的腳步，微笑地走了進(jìn)來(lái)。我心想，老師看起來(lái)心情很好，一定是我們作文寫得好！我便打起精神，背挺得老直的，準(zhǔn)備迎接喜訊。不料，當(dāng)蔣老師說(shuō)到評(píng)講作文的時(shí)候，她翻著我們的`作文本，臉上的表情由微笑逐漸變成面無(wú)表情，然后變得嚴(yán)肅起來(lái)，語(yǔ)氣也變得堅(jiān)定嚴(yán)肅。我嚇了一跳，心想：完蛋了，晴天變陰天了！你瞧她老看著我，還時(shí)不時(shí)朝我瞪眼！死定了。
老師開始報(bào)名字、報(bào)分?jǐn)?shù)了！我的心提了起來(lái)，眼睛不安地四處看，像個(gè)賊似的！本來(lái)活躍的教室里，突然安靜得連彼此之間的呼吸聲都聽得見了，死氣沉沉的！老師像個(gè)判官一樣，用眼睛打量著我們，似乎主宰著我們的命運(yùn)！一串串名字、分?jǐn)?shù)，從老師的嘴里冒了出來(lái)，只有幾個(gè)人興奮地拿著作文本回到座位上，其余的人都底著頭。眼看過(guò)去了一半，怎么還沒(méi)報(bào)到我？正當(dāng)我心里犯嘀咕，老師才報(bào)到我：“劉文，89，良！”我快速跑了上去，老師瞪了我一眼，她的眼睛里射出一股“尖銳”的光，看得我混身不自在。我快速接過(guò)本子，頭也不回地跑回座位上……
啊，老師的愛(ài)是嚴(yán)厲的，令我難忘！
寫老師的作文 14
嘿！我真的很倒霉。來(lái)這個(gè)學(xué)校成績(jī)不好，在一個(gè)“不好”的老師手里，以后不會(huì)過(guò)的很好。
你可能不知道那個(gè)老師有多“壞”。我五年級(jí)期末的聽寫錯(cuò)了很多，沒(méi)想到會(huì)是這樣。一開始老師讓我在辦公室寫，寫我以前沒(méi)去過(guò)辦公室！看著辦公室老師的眼睛，我真的氣得鼻青臉腫，可是老師最后還是問(wèn)家長(zhǎng)，唉！這個(gè)老師“不好”！
當(dāng)然后面還有“壞”的。說(shuō)起來(lái)，我說(shuō)我想睡覺(jué)。那是六年級(jí)的第一冊(cè)，也是聽寫下來(lái)的。嘿！不要笑我，因?yàn)槲冶宦湎铝�，沒(méi)有邀請(qǐng)父母，但是我三四天沒(méi)午睡。現(xiàn)在覺(jué)得頭暈，想睡覺(jué)！
好吧，說(shuō)不好也要說(shuō)好！就在六年級(jí)第二卷，老師讓我上了兩次臺(tái)，一個(gè)是古詩(shī)詞，一個(gè)是四大名句。老師很相信我，學(xué)生們趕緊舉手。老師說(shuō)她看不清楚，就是我說(shuō)的誰(shuí)是誰(shuí)。那一天，我知道了信仰的`力量是多么強(qiáng)大。
還有，這個(gè)老師讓我成為了“進(jìn)步之星”。我很高興知道51個(gè)學(xué)生只有幾個(gè)，現(xiàn)在想想也很激動(dòng)。
這是我的“好”和“壞”老師。不，她是我的好老師，最好的老師。
寫老師的作文 15
我們的語(yǔ)文老師整天除了上語(yǔ)文課，還有很多事要做，課外可是個(gè)大忙人。因?yàn)槲易鍪潞芸�，所以我成了潘老師�?小助手，幫潘老師登記作業(yè)，發(fā)本子。
上個(gè)星期，潘老師和藹地跟我說(shuō)：“詹澤宇幫我登記下試卷，行嗎？”“行！”我開心地說(shuō)。“你拿一張?jiān)嚲�，你看誰(shuí)幾分，比如張育霖98分，你就對(duì)著表上的名字打分?jǐn)?shù)。”“ok，放心潘老師�！蔽宜斓卮饝�(yīng)。
突然，潘老師走到半路神秘地說(shuō)：“好了把登記的紙放在我的辦公桌上，還有禮物哦。”
“真的！”我激動(dòng)地說(shuō)。
“小聲點(diǎn)別讓別人聽到了！”潘老師神秘地說(shuō)。
“保證完成任務(wù)！”
我快速登記，過(guò)了一會(huì)，我說(shuō)：“終于好了，走咯，去交給潘老師。”
我一邊走一邊想，潘老師會(huì)給我什么驚喜？到了潘老師辦公室，我輕輕一推，眼一斜，桌上有巧克力！我慢慢走進(jìn)辦公室，“來(lái)了！”潘老師微笑著說(shuō)。我嚇了一跳。潘老師得意洋洋地說(shuō)“猜猜看，哪個(gè)是給你的禮物�！薄扒煽肆�！”“對(duì)了！”潘老師把巧克力給了我，巧克力上還有紙條，紙條上寫著：巧克力送給表現(xiàn)最好的詹澤宇。
我心里甜甜的，開開心心地回教室了。
寫老師的作文 16
在我讀一至五年級(jí)的時(shí)候，我遇到了許許多多的好老師，有的幽默風(fēng)趣，有的和藹可親，有的嚴(yán)格要求……而在我的印象中最深刻的是我的班主任——趙老師.
她，清秀的身材，褐金色的頭發(fā)，尖尖的臉蛋，高高的鼻梁.笑起來(lái)甜甜的，像一朵朵綻放的花朵.她也是一位愛(ài)笑的好老師.
趙老師不僅是我們知識(shí)上的辛勤園丁，還是我們思想上的引路者和生活里的.益友.趙老師是負(fù)責(zé)我們班的語(yǔ)文課的
有一次，學(xué)校大清潔，趙老師正在安排同學(xué)們負(fù)責(zé)的清潔工作的時(shí)候，有一位同學(xué)，趁老師不注意，偷偷地把一塊口香糖放入口中，但卻被老師的火眼金睛發(fā)現(xiàn)了.趙老師叫那位同學(xué)等一下留下來(lái).這時(shí)候，正在出墻報(bào)的我聽到了老師對(duì)那位同學(xué)的對(duì)話，“你為什么要帶糖回學(xué)校？”那位同學(xué)紅著臉.兩手交搓著，老師看到了，說(shuō)：“以后別在犯同樣的錯(cuò)誤了！”
這就是趙老師.她是多么的善解人意，她是多么的可愛(ài)可親！趙老師不僅僅是我們的班主任，還是我們指示上的啟蒙者，是花園里的辛勤的園丁，是一盞照亮我們的明燈……
寫老師的作文 17
她有一雙炯炯有神的眼睛，高高的身材，她還有一頭漂亮的頭發(fā)，烏黑油亮，又濃又密，她站在陽(yáng)光下，輕輕一搖頭，那頭發(fā)就會(huì)閃出五顏六色的光澤。她是誰(shuí)呢？她就是我們的——湯老師。
一天上早讀課，湯老師叫我們拿出語(yǔ)文書來(lái)讀，只見大家不約而同的拿出了，而我把整個(gè)書包翻了個(gè)底朝天，也沒(méi)有找到我的.語(yǔ)文書，心想：“糟了，昨晚復(fù)習(xí)完忘記放回書包了，怎么辦呢？想打電話給媽媽送過(guò)來(lái)，還得問(wèn)老師借電話，這樣老師不就知道我沒(méi)帶書了，等下肯定要被挨罵或被罰，總之告訴老師肯定被挨罵或被罰，不告訴老師還可能”逃過(guò)一劫“。我心理正盤算著，突然，湯老師說(shuō)：”吳靈軒。你的書呢？“我嚇了一跳，整個(gè)臉霎時(shí)紅了起來(lái)，心里七上八下的，嘴巴不聽使喚的結(jié)巴了：”我……我的書忘……忘帶了�！皽蠋熥叩轿业拿媲昂吞@的對(duì)我說(shuō)：”沒(méi)事，這次就先用我的吧，下次要記得哦！“說(shuō)完老師把書遞給了我，下課后老師來(lái)到我的身邊，還給我講了一些因小失大的道理，一個(gè)人不要因?yàn)樽约旱囊稽c(diǎn)小過(guò)錯(cuò)害怕受到責(zé)罰而耽誤了自己。我恍然大悟，不管在學(xué)習(xí)上還是生活中都不能因小失大�。�
這就是我由衷欽佩，和藹可親的湯老師。四（4）班 吳靈軒
寫老師的作文 18
我在上小學(xué)的時(shí)候，我的語(yǔ)文特別不好，尤其是作文簡(jiǎn)直就是一塌糊涂，還經(jīng)常被語(yǔ)文老師批評(píng)，因此我最討厭作文了。
有一次，因?yàn)樽魑牟粫?huì)寫所以到網(wǎng)上去抄，打算就這樣子再給老師檢查。準(zhǔn)備睡覺(jué)的時(shí)候我怎么也睡不著，我覺(jué)得今天寫的作文不應(yīng)該到網(wǎng)上抄襲別人的成果，想明白后我就起床努力的重新寫作文。
第二天，我把昨天晚上努力寫完的作文交到老師的手上，問(wèn)道：”老師我這次的作文寫得怎么樣?”老師快速的看完，說(shuō)道：“嗯，有進(jìn)步”因?yàn)槔蠋煹?一句話我開心了一整天。
上語(yǔ)文課的時(shí)候，語(yǔ)文老師拿著全班的作文走了過(guò)來(lái)，說(shuō)道：“這次的作文有的人寫的太差了，有一些寫的還不錯(cuò)，這次作文進(jìn)步很大的同學(xué)挺多的哦”老師看著我說(shuō)，突然我非常開心的笑著，聽道老師說(shuō)話：”我給你們念一個(gè)同學(xué)的范文吧!”
”有一天，某個(gè)農(nóng)夫的一頭驢子，不小心掉進(jìn)一口枯井里，農(nóng)夫絞盡腦汁想救出驢子…….”我睜大眼睛看著老師，老師剛剛念的不是我見的嗎?老師說(shuō)道：”你看看別人寫的，再看看你們寫的，唉，這作文雖然有幾個(gè)錯(cuò)別字但還不錯(cuò)”
因?yàn)槔蠋煹馁澝�，從那以后我的語(yǔ)文成績(jī)就一天比一天好……
寫老師的作文 19
這兩節(jié)課是語(yǔ)文考試，其中有一道題是作文，題目：難忘的老師。當(dāng)我正在思考的時(shí)候，一抬頭，看見了班主任鐘老師……
鐘老師是四年級(jí)來(lái)到我們班，成為和我們朝夕相處，親密接觸的班主任。雖然相處的時(shí)間不算太久，但是鐘老師卻給我留下了非常深刻的印象！
記得有一次，鐘老師的嗓子因?yàn)橹v課講得太多，變得沙啞了，音量很小，講話特別吃力。然而這節(jié)課卻尤其安靜，沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話，同學(xué)們都不約而同地保持課堂紀(jì)律，希望能減輕鐘老師發(fā)言的困難，讓她能夠輕松舒服些！
還有一件難忘的事，就是鐘老師每天都會(huì)穿得非常清新又有活力，顯得格外年輕，總讓人猜不透她的.年齡。看，鐘老師正穿著一件大方靚麗的裙子向我們走來(lái)，就像天使一般面帶親切的笑容！
千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話，鐘老師給我的感覺(jué)就是和別的老師與眾不同，可如果你要問(wèn)我到底有什么不同，我也說(shuō)不上來(lái)，也許是母親般無(wú)私的關(guān)愛(ài)，也許是不厭其煩的諄諄教導(dǎo)，也許是不論成績(jī)好壞都會(huì)以欣賞的眼光鼓勵(lì)我們，給我們信心和能量……總之，鐘老師一定會(huì)是我人生中最難忘的老師！
寫老師的作文 20
一頭又短又卷的頭發(fā)，一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，一個(gè)又高又挺的鼻子，一張小巧玲瓏的嘴巴，嘴巴旁還有一雙深深的小酒窩，這就是我的老師——張老師。
張老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我可“嚴(yán)格”了。有一次，我考的`成績(jī)超級(jí)不理想，心想：這次我完蛋了。但是想不到的是，張老師不但沒(méi)有批評(píng)我，而且還笑嘻嘻地把我“請(qǐng)”到了辦公室，很親切地一道道地教我題目，直到把我教會(huì)。
過(guò)了幾天，又是一次考試，沒(méi)想到我的成績(jī)慢慢地上升了。張老師表?yè)P(yáng)了我，還把我評(píng)上了進(jìn)步學(xué)生。這就是張老師要求的結(jié)果啊。
張老師在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我們，在生活上也關(guān)心我們。我們班有51名同學(xué)，張老師為了使同學(xué)們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)中，她利用休息時(shí)間走訪了每個(gè)家庭，對(duì)每個(gè)孩子的家庭狀況都了如指掌，以便及時(shí)給予我們關(guān)愛(ài)。
張老師還會(huì)察言觀色呢!每當(dāng)同學(xué)病了，不用同學(xué)說(shuō)，她總是主動(dòng)問(wèn)同學(xué)怎么了，用藥了嗎，如果病情嚴(yán)重，她還會(huì)親自帶同學(xué)去就醫(yī)，使同學(xué)的病得以及時(shí)治療。有一次，我發(fā)燒了，張老師馬上給我量體溫，吃退燒藥當(dāng)時(shí)我特別激動(dòng)，我真為由這樣一位要求嚴(yán)格、關(guān)心體貼我們的老師而自豪。
這就是我的老師——張老師。
寫老師的作文 21
我的開心果老師是我們的數(shù)學(xué)老師。他是一個(gè)英俊的年輕老師。他不僅教學(xué)方法豐富，而且對(duì)學(xué)生很友好。大家都喜歡他。他經(jīng)常給我們帶來(lái)快樂(lè)，讓我們的笑聲更加燦爛。我記得有一次上數(shù)學(xué)課，我們班的馬曉曉跟老師匯報(bào)說(shuō)“王子總是叫馬曉曉和馬曉曉，老師說(shuō)：”哦，殿下，要我給你找個(gè)白雪公主還是睡美人？小心點(diǎn)。我會(huì)變成女巫把你扔出去。話音剛落，老師像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣說(shuō)：吳，你一個(gè)細(xì)心的班里玩豆子，要不要給我們?nèi)嘀笠诲伡t豆粥？說(shuō)完，學(xué)生們?cè)僖踩滩蛔⌒α�。有些學(xué)生笑得發(fā)瘋。就這樣，我們“吃睡蟲”，驅(qū)車千里，又提起精神來(lái)做數(shù)學(xué)題。
不僅如此，我來(lái)說(shuō)說(shuō)老師“開心果”在教同學(xué)時(shí)帶來(lái)的笑聲。有一次，老師發(fā)現(xiàn)陳克全在數(shù)學(xué)課上搗亂，就說(shuō)：“陳紅，我的數(shù)學(xué)作業(yè)里每次都能看到你的`名字。沒(méi)想到是個(gè)有名的老頭！上課聽講不好，作業(yè)寫得不工整。先給我吃個(gè)棒子，下課再去辦公室領(lǐng)獎(jiǎng)勵(lì)。二十道數(shù)學(xué)題等著你！一句話又讓我們笑了。有同學(xué)趁機(jī)收拾“工作”，沉浸在做數(shù)學(xué)題中，因?yàn)榕卤华?jiǎng)勵(lì)。
數(shù)學(xué)老師是個(gè)講笑話的專家，所以同學(xué)們給他起了個(gè)外號(hào)叫“開心果”。有了這個(gè)開心果老師，我覺(jué)得數(shù)學(xué)不再枯燥，提高了我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
寫老師的作文 22
狄更斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有無(wú)私的、自我犧牲的母愛(ài)的幫助，孩子的內(nèi)心將是一片荒漠�！比欢�，我不認(rèn)為沒(méi)有嚴(yán)格的父愛(ài)，我們就能健康成長(zhǎng)。
我記得二年級(jí)的時(shí)候，我被一個(gè)畫畫的問(wèn)題難住了。當(dāng)時(shí)不知道從何說(shuō)起。我媽仔細(xì)給我解釋了一遍，我聽了一遍又一遍，還是一頭霧水，一頭霧水。這時(shí)，父親突然回來(lái)了，他坐在我身邊，向我解釋。爸爸在講解畫線，我還是不懂。爸爸一遍又一遍跟我說(shuō)了三四遍，我都沒(méi)聽懂，他就生氣了，使勁扇我耳光。我傷心地哭了。這時(shí)，我媽沖著我爸喊：“你為什么打他？”孩子還小，讓他休息一會(huì)再做吧！"
于是我媽帶我出去散步，給我買了吃的。我緊張的.心才平靜下來(lái)�；氐郊遥覌層纸忉屃艘槐�。不知道為什么！這次我媽跟我說(shuō)了一次，我完全明白我可以舉一反三。媽媽看著我，開心地笑了。我也不好意思地笑了。爸爸又從里屋出來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“下次做題，一定要學(xué)會(huì)自己審題，自己分析。不要輕易問(wèn)別人。這是個(gè)壞習(xí)慣�！痹谝院蟮膶W(xué)習(xí)中，我經(jīng)常記得父親的話，所以我在做題的時(shí)候很少犯這樣的錯(cuò)誤。
今天我明白了，媽媽的愛(ài)是善良的，給了我信心。爸爸的愛(ài)是嚴(yán)厲的，總是激勵(lì)我前進(jìn)。
寫老師的作文 23
老師太好了。記得有一次，找同學(xué)借剪刀，不小心弄傷了手，流了血，想哭。同桌報(bào)了沈先生，老師馬上來(lái)找我，看著我的手苦惱地說(shuō)：“你怎么這么粗心？”他一邊說(shuō)，一邊從包里拿出創(chuàng)可貼，小心翼翼地給我包好。突然覺(jué)得傷口不那么疼了，心里暖暖的。老師是多么善良的奶奶啊！
老師太嚴(yán)格了。平時(shí)做數(shù)學(xué)題的時(shí)候，任老師總是讓我們用尺子畫等數(shù)。如果有人沒(méi)有用尺子畫畫，老師就讓他重寫作業(yè)。這時(shí)候的老師真的像個(gè)嚴(yán)厲的母親。
老師太好了。當(dāng)一份板報(bào)出版時(shí)，倪老師建議我們?cè)诤诎迳隙鄬懸恍﹩卧~。于是，我們找了很多文章去抄，但是還是有很多空的地方，所以又多畫了幾張圖，還是沒(méi)滿。我們做什么呢學(xué)生們不知所措。這時(shí)倪老師走過(guò)來(lái)，在“新學(xué)期留言”幾個(gè)字上畫了幾筆，頓時(shí)變得生動(dòng)活潑，好像動(dòng)了一下。然后，她在“老師是一本書”這首詩(shī)旁邊畫了一幅美麗的圖畫。在倪老師的.幫助下，一份精美的板報(bào)誕生了。學(xué)生看著老師笑了，老師也笑了。我覺(jué)得老師此刻就像一個(gè)善良的大姐姐。
我身邊有很多老師，有時(shí)候是尊敬的長(zhǎng)輩，有時(shí)候是親密的朋友，他們教會(huì)我們知識(shí)，陪伴我們成長(zhǎng)。我想好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答老師的恩情。
寫老師的作文 24
余老師，臨近畢業(yè)，有很多話想對(duì)您說(shuō)——
您的課幽默有趣，旁征博引，字字珠璣，常常贏得滿堂彩，45分鐘只覺(jué)飛逝而過(guò)，好像上課鈴才剛剛打過(guò)，下課鈴接著就響了。您領(lǐng)著我們?cè)谡Z(yǔ)文的世界中漫游，讓我們領(lǐng)略“明月松間照，清泉石上流”的清幽，欣賞“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的雄壯，體會(huì)“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪放，感悟“剪不斷，理還亂”的凄婉。您讓我們的心靈如此豐富，讓我們的視野如此開闊。
當(dāng)然，您發(fā)脾氣的時(shí)候和幽默風(fēng)趣的'您簡(jiǎn)直判若兩人。您臉色冷峻，措辭犀利，一串串話語(yǔ)如疾風(fēng)暴雨般向我們襲來(lái)。不過(guò)，那都是我們表現(xiàn)不好的時(shí)候，您恨鐵不成鋼啊。
您個(gè)性活潑，滿身朝氣。課余，常�？匆娔殖钟鹈蚺幕钴S在操場(chǎng)上。您步伐矯健，眼神專注，發(fā)球接球均手法嫻熟，姿勢(shì)優(yōu)美。
有時(shí)，您給我們推薦感人的文章，常常是您讀著讀著就熱淚盈眶。您是個(gè)感情多么豐富的老師��！是個(gè)多么感性、率真的老師啊！
我真喜歡您，余老師！
寫老師的作文 25
一雙水靈靈的大眼睛，一張如花似玉的臉，一張櫻桃似的小嘴，一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)。她就是我的語(yǔ)文老師——李老師。
我們的李老師可是比天上的仙女還美呢！李老師不僅人美，聲音也特別美，脾氣也好。雖然她有時(shí)也會(huì)發(fā)脾氣，但我還是喜歡她。
記得有一次我上去給李老師改作業(yè)，一連錯(cuò)了好幾個(gè)字，李老師好像有點(diǎn)兒生氣了。她說(shuō)：“下去好好檢查，你這個(gè)粗心鬼�！蔽覚z查完后，又拿上去給她看，她看了以后，嚴(yán)厲地說(shuō)：“你怎么連那么簡(jiǎn)單的幾個(gè)錯(cuò)字都改不好呢？一點(diǎn)兒也不認(rèn)真！”聽了她的話，我的“金豆子”在眼眶里打轉(zhuǎn)，差點(diǎn)就要掉下來(lái)了。可是，就在我轉(zhuǎn)身的那一瞬間，李老師又對(duì)我說(shuō)了一句話：“慢慢來(lái)，別著急�！蔽衣牭嚼罾蠋熯@句話，像吃了世界上最甜的糖，心里頓時(shí)感覺(jué)美滋滋的�！敖鸲棺印币猜Я�。
還有一次，我做題的時(shí)候遇到了“攔路虎”。我前思后想，始終沒(méi)有任何的.思路。我最后決定拿去問(wèn)老師。后來(lái)，在李老師的耐心講解下，我終于開竅了，心里比吃了蜜還要高興。
我很喜歡李老師，因?yàn)樗俏倚闹凶盍恋囊活w星星。
寫老師的作文 26
我想，以后要自己準(zhǔn)備一雙筷子，少用一次性筷子，因?yàn)槲也幌氤缘羯��！贝河赀�在飄飄揚(yáng)揚(yáng)地下!如果我是一名醫(yī)生，我要帶最好的醫(yī)療技術(shù)設(shè)備去農(nóng)村，為農(nóng)民看病，讓農(nóng)民趕快遠(yuǎn)離疾病恢復(fù)健康。
傍晚回家，媽媽把我放到一邊，開始做飯了。”便怏怏地下山了?他簡(jiǎn)直就成了我生命的一部分。只有回憶一切都會(huì)讓你覺(jué)得美好夕陽(yáng)西下，暮光降臨，在莽莽余輝的照射下，公園顯得格外燦爛。
我夢(mèng)見自己爬上了山頂，在那里看到了整個(gè)世界;這時(shí),張老師說(shuō)：“今天我們來(lái)討論小河。在他們失落時(shí)奉上一番問(wèn)候與安慰。偶爾，親吻透明的窗兒，一切終皆親物無(wú)痕？
作文有優(yōu)點(diǎn)，也有不足。我聽了心里美滋滋的。他付出的或許只是滄海一粟，但是他已傾注甚至一生的真情，終于，到最后，他累了；根據(jù)你的'看法寫一篇作文。
必將春暖花開。如果不夠聰明，沒(méi)關(guān)系，你至少可以把自己的靈魂鍛煉得更高明；即使是我有了女朋友。事實(shí)上，我們的教師只要平時(shí)認(rèn)真抓書寫的規(guī)范訓(xùn)練，考場(chǎng)上就會(huì)臨陣不亂。如果人人只想到索取，你取，我取，大家都取，那還能有什么讓你我去享受呢;
寫老師的作文 27
小學(xué)中，我認(rèn)識(shí)了許多形形色色的老師，他們幾乎都很嚴(yán)歷很平凡，但四年級(jí)的班主任——丁老師，卻是一位不一樣的平凡老師。
說(shuō)她平凡，是很平凡。上課時(shí)板著臉，臉上那一顆痣也冒著冷氣。時(shí)不時(shí)冷眼相對(duì)或火冒三丈。
說(shuō)她不一樣，確實(shí)不一樣，一到下課，她總是面帶微笑，要么耐心和一些調(diào)皮的同學(xué)談話，要么邊批改作業(yè)邊和一些同學(xué)聊天。
原本我以為丁老師的'不一樣和平凡就這么多。直到那次意外之后：三年級(jí)時(shí)的一次課間，我們正準(zhǔn)備好自己的東西想去別班上作文課時(shí)，我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)地上掉了一本精致可愛(ài)的本子，我剛彎下腰去撿。恍惚間，只覺(jué)天旋地轉(zhuǎn)，差點(diǎn)摔倒在地，只好用手撐住地，才勉強(qiáng)站了起來(lái)。
一陣劇痛從手時(shí)襲來(lái)，我疼得受不了，眼淚在眼眶中打轉(zhuǎn)，喉嚨里發(fā)出委屈的“嗚”聲，丁老師趕過(guò)來(lái)時(shí)。我正捂住手時(shí)，小聲抽泣著，她撫摸著我的頭，輕聲安慰：“別害怕，老師送你去醫(yī)院!”
也許正是因?yàn)槔蠋煹墓膭?lì)，以至于我在醫(yī)院一次也沒(méi)哭，即使疼得睡不著也只是緊緊咬住嘴唇，不說(shuō)話!過(guò)了半個(gè)月后，我正在家里看書突然家中來(lái)了兩個(gè)“不速之客”：丁老師和韓老師。
丁老師還是如往常一樣，只是臉上的那顆痣?yún)s微笑起來(lái).....
寫老師的作文 28
光陰似箭，我小學(xué)即將畢業(yè)了。六年級(jí)的小學(xué)生活，有很多難忘的事；忘不了，我們?cè)谛＿\(yùn)會(huì)上一起吶喊加油；忘不了，我們結(jié)下的師生情誼。最難忘的，就是班主任郭增強(qiáng)老師對(duì)我的鼓勵(lì)。
郭老師，您還記得嗎？一年級(jí)的時(shí)候，我膽子小，上課時(shí)不太敢舉手回答問(wèn)題。有一次上語(yǔ)文課，您突然叫我回答問(wèn)題，我心里很緊張，結(jié)結(jié)巴巴的說(shuō)出了答案，您馬上大聲說(shuō)：“回答正確！如果能流利地說(shuō)就更好了�！闭f(shuō)完，您微笑著看我，示意我再說(shuō)一次。在您鼓勵(lì)的目光下，我重新流利地說(shuō)了一次。您笑著點(diǎn)頭，說(shuō)：“很好！請(qǐng)坐下！”我高興的坐下，心里感到無(wú)比輕松。
下課后，你把我叫到教室外的走廊一角，小聲問(wèn)我：“義璐，你知道答案，為什么不舉手呢？”我說(shuō)：“我怕答錯(cuò)�！甭犃宋业脑�，您摸了摸我的頭，溫柔地說(shuō)：“不要怕，你舉手了，老師就知道你動(dòng)腦筋了。如果你答錯(cuò)了，老師也可以糾正啊�！睆拇宋疑险n總是積極舉手發(fā)言。
郭老師，您的鼓勵(lì)，成了我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，激勵(lì)著我好好學(xué)習(xí)，天天向上。
如今，我們就要分別了。郭老師，我想告訴您：您的`鼓勵(lì)，將使我受益終生。謝謝您，老師！再見了，老師！我講帶著美好的記憶，去書寫新的篇章！
寫老師的作文 29
最使我難忘的，是我小學(xué)時(shí)候的男教師——譚老師。
現(xiàn)在回想起來(lái)，他那時(shí)有三十多歲。一頭烏黑的頭發(fā)和一雙明亮的大眼睛顯得炯炯有神。在我的記憶里，他是一個(gè)公正而又嚴(yán)厲的老師。
他對(duì)我們的要求很嚴(yán)格。剛開學(xué)的第一天，他就要求我們每天都寫一篇日記，不管是寒假期間還是暑假期間，每天都要寫一篇。如果不按時(shí)完成就要受罰。有一次我連續(xù)幾個(gè)星期沒(méi)有寫日記，但在放學(xué)的時(shí)候，譚老師把我留了下來(lái)，要我把沒(méi)有寫好的日記都補(bǔ)寫回來(lái)才放我回家，那天我被譚老師留到六點(diǎn)鐘才有回家，當(dāng)時(shí)我的手都寫麻了。
我們不知道譚老師為什么要我們每天都堅(jiān)持寫日記，就是想破腦袋也想不出來(lái)。一個(gè)學(xué)期過(guò)去后，我漸漸發(fā)現(xiàn)我的作文水平提高了許多，這時(shí)我才知道譚老師要我們每天堅(jiān)持寫日記的原因。原來(lái)譚老師要我們堅(jiān)持寫日記的目的是想要鍛煉我們的意志和提高我們的寫作能力。
雖然譚老師對(duì)我們的.要求很嚴(yán)格，但他都是為了我們的學(xué)習(xí)。他是我印象最深刻的老師，也是我最敬愛(ài)的老師。
寫老師的作文 30
民間有一句話是“重男輕女”可是我們的老師卻不這樣想。
我們老師說(shuō)過(guò)：“男生慢了，男生就跑十五圈，女生慢了，女生就跑十五圈�！笨墒怯泻脦状挝覀兌啾扰�，可是老師卻讓女生跑六圈，十五和六相差的可不是一個(gè)小數(shù)目，可是相差九圈的呀！
我記得那一次我們發(fā)誓要超過(guò)女生，結(jié)果真的超過(guò)了：我們男生在宿舍一打鈴，我們就互相提醒，快點(diǎn)快點(diǎn)。我們用最快的.速度站好了隊(duì)，可是我們有規(guī)定不到6：40不讓下樓，我們不知跟老師說(shuō)了多少好話，老師才讓我們提前三分鐘下樓的。我們一下了樓就拼命的奔向跑步的地方�！拔覀兂^(guò)女生了！”我們小聲歡呼著。
我們跑完了到了教室，我們?cè)诘却�。我剛帶好紅領(lǐng)巾，女生就來(lái)了，有的男生問(wèn)女生：“你們跑了多少圈”，女生驕傲的回答“我們跑了六圈是老師讓我們跑六圈的�！辈灰粫�(huì)，老師進(jìn)來(lái)了，說(shuō)：“喊什么，喊什么，你們不服，再給我跑十圈去�！鳖D時(shí)我們教室安靜了。
老師我真想對(duì)你說(shuō)：“不要再寵這女生了�！�
寫老師的作文 31
剛升上三年級(jí)的我，最難忘的是教我一、二年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，也是我們的班主任——吳老師。
吳老師二十多歲，年輕漂亮，修長(zhǎng)的身材，烏黑的頭發(fā)，看上去和善可親。我們這群小不點(diǎn)一點(diǎn)都不怕她。雖然我是班里幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生之一，但我生性活潑，喜歡幫老師做點(diǎn)小事情，所以老師非常喜歡我。
吳老師對(duì)學(xué)生很嚴(yán)格。記得剛上一年級(jí)的時(shí)候，我是班長(zhǎng)，有一次和同學(xué)發(fā)生了矛盾，老師把我叫到辦公室，對(duì)我講了許多大道理，說(shuō)班長(zhǎng)應(yīng)該起帶頭作用，要團(tuán)結(jié)同學(xué)，以身作則，下次再犯就不讓我當(dāng)班長(zhǎng)了，我聽了以后虛心地低下了頭，保證再也不會(huì)那樣做了。
在課堂上，吳老師和我們是師生關(guān)系，她對(duì)我們的`要求很嚴(yán)格，連一個(gè)錯(cuò)題都不放過(guò)，但在課間休息時(shí)，她又是我們無(wú)話不談的好朋友，常常和我們一起做游戲，每次都能玩得很盡興。
吳老師很幽默。當(dāng)我們不開心時(shí)，她就會(huì)講笑話給我們聽，直到我們開懷大笑為止，所以當(dāng)我們快樂(lè)時(shí)，都很愿意把自己的快樂(lè)與她一起分享。
小學(xué)低年級(jí)的生活如流水般轉(zhuǎn)瞬即逝，但那一件件難忘的事情，我仍歷歷在目，吳老師的教導(dǎo)永遠(yuǎn)刻在我的心上，激勵(lì)我不斷前進(jìn)！
寫老師的作文 32
在我們的學(xué)校有一個(gè)手和長(zhǎng)臂猿一樣長(zhǎng)的老師，我們班好多同學(xué)都經(jīng)常在他背后暗暗地叫他“魔鬼”老師，班級(jí)里百分之八十的同學(xué)都不喜上他的數(shù)學(xué)課。
數(shù)學(xué)課對(duì)我們班大部分人來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是惡夢(mèng)一般的存在，當(dāng)“惡魔”老師走進(jìn)教室時(shí)，班級(jí)里的溫度仿佛一下子降了十多度，瞬間教室里變得像冬天一般冷，班里也便沒(méi)人敢再騰。接著他就像打開了固定程序似的開始說(shuō)：“先理好東西再出去玩!”從來(lái)沒(méi)有人敢違抗他說(shuō)話。然后，他就開始用他那雙激光一般的眼睛在班級(jí)里進(jìn)行“大掃蕩”那目光掃到他們身上，那些人都會(huì)不約而同打個(gè)寒戰(zhàn)。上課時(shí)，他在黑板上寫題目，有些同學(xué)就想趁這個(gè)空子講話，但是“魔鬼”老師腦袋后面仿佛還長(zhǎng)了一對(duì)眼睛似的，而且這對(duì)眼睛還自帶透視，同學(xué)們?cè)谒澈笞龅囊磺行?dòng)作都逃不出他的法眼，而且他的耳朵仿佛比天線還要靈敏，不管是多么小的聲音他都能聽到，所以我們上他的課就好像在煎熬一般，更令人崩潰的事是，他還經(jīng)常拖課，每次只要是他的`數(shù)學(xué)課，那么就注定了課間會(huì)消失。
其實(shí)，大家都知道他這么做，是想讓我們?nèi)〉酶玫某煽?jī)，他還經(jīng)常熬夜做視頻給我們看。
這就是我們的雙面數(shù)學(xué)老師——鄭老師。
寫老師的作文 33
陳老師是我們班的班主任。她長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，月牙似的眉毛下有一雙犀利的眼睛，如果哪個(gè)同學(xué)上課不認(rèn)真聽講，陳老師只要給一給眼神，那個(gè)同學(xué)就會(huì)立刻坐端正。她還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，給我們講解起課文，我們都聽得津津有味。陳老師對(duì)我們的要求十分嚴(yán)格。在學(xué)習(xí)方面，陳老師都會(huì)給我們布置較少的作業(yè)，但如果不認(rèn)真做或是沒(méi)有做，就會(huì)被老師批評(píng)。在衛(wèi)生方面，我是衛(wèi)生班長(zhǎng)，不值日或不愛(ài)護(hù)環(huán)境的.同學(xué)就會(huì)被我罰去做事情，如果是陳老師來(lái)罰的話，那就是請(qǐng)家長(zhǎng)了。陳老師對(duì)我們很嚴(yán)厲，但有句話說(shuō)得好“嚴(yán)是愛(ài)，松是害”。所以沒(méi)有人不尊敬陳老師。
有一次，我因?yàn)闆](méi)有按時(shí)交作業(yè)，就被陳老師帶到辦公室狠狠地批評(píng)了一頓，還被請(qǐng)了家長(zhǎng)，差點(diǎn)不能繼續(xù)讀書。經(jīng)過(guò)陳老師的批評(píng)教育之后，我深深地明白了我的錯(cuò)誤，使我及時(shí)改正。我十分感謝陳老師!
陳老師對(duì)我們付出了許多精力和時(shí)間，她顧不上管自己的小寶寶，辛苦地為我們備課、改作業(yè)。我想對(duì)陳老師說(shuō)：“老師，您辛苦了!”
寫老師的作文 34
老師是夜晚最亮的北斗星，指明了我們前進(jìn)的方向；有人說(shuō)，老師是山里最清澈的源泉，滋潤(rùn)了我們這些幼小的樹苗；老師是茂密的葉子，用她那強(qiáng)壯有力的身軀護(hù)著我們這些未來(lái)的花骨朵。
老師，如果把您比作蚌，那么學(xué)生便是蚌里的砂粒，您用愛(ài)去舐它，磨它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響;您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年學(xué)子的靈魂。您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的`愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。蠶將歲月和桑葉細(xì)細(xì)咀嚼在有限的時(shí)光里無(wú)悔地將真情傾吐。您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光!
有人說(shuō)，“父愛(ài)如山，母愛(ài)似水”，是山水延續(xù)了生命。但那生命是脆弱的，蒼白的。是什么給生命以力量？又是什么給生命以色彩？是愛(ài)，是老師純真的愛(ài)。老師的愛(ài)似水般靈秀，給我們聰慧；老師的愛(ài)又似山般雄壯，給我們安全感。教師如同春蠶，犧牲自己，吐出絲線。教師如同雨傘，淋濕自己，擋住風(fēng)雨。教師如同粉筆，磨短自己，補(bǔ)長(zhǎng)別人。
友愛(ài)是真摯的；母愛(ài)是偉大的；父愛(ài)是無(wú)聲無(wú)息的；而老師的愛(ài)卻是無(wú)私的……
寫老師的作文 35
我有一個(gè)老師，她是我的作文老師，她姓張，是我們的張老師，張老師說(shuō)起話來(lái)十分溫和。
記得有一次剛上課，有一位同學(xué)在玩橡皮，老師生氣地大聲說(shuō)：“交上來(lái)。”那位同學(xué)默默地走上了講臺(tái)，把橡皮遞給老師，同學(xué)們?nèi)紘槈牧�，因�(yàn)槔蠋煆膩?lái)沒(méi)有發(fā)過(guò)這么大的火，老師向四周環(huán)視了一圈，然后把橡皮高高地舉了起來(lái)說(shuō)：“根據(jù)我手中的橡皮來(lái)表達(dá)一句話�！痹捯魟偮�，全班同學(xué)輕輕地松了口氣，緊張的心情瞬間變成了開心，大家笑了起來(lái)，老師也甜蜜蜜地笑了起來(lái)。笑聲跑出了教室，飛上了天空，最后那位同學(xué)才知道老師不是收他東西，而是用他手中的東西來(lái)回答問(wèn)題。
老師教課的'方法有很多小技巧，這些技巧幫助我們記住生字。如“何”就是一個(gè)“亻”，加一個(gè)“可”就記住了。
張老師背書也很有辦法，就是不能死記硬背，要大聲地讀出來(lái)，仔細(xì)地讀，不能三心二意。
每次考試，老師就會(huì)對(duì)我們說(shuō)：“誰(shuí)考得好，我就給他發(fā)一本圖書�！闭l(shuí)知成績(jī)下來(lái)以后，有的同學(xué)考得非常好，有的考得還行，老師果然兌現(xiàn)了諾言，獎(jiǎng)勵(lì)了我們考得好的同學(xué)，發(fā)了圖書。
老師，我知道有可能在你心里我不是你最好的學(xué)生，但在我心里，你卻是我最好的老師。
寫老師的作文 36
林浩老師很愛(ài)笑，是無(wú)時(shí)無(wú)刻都掛在臉上的笑，笑起來(lái)很陽(yáng)光，給人一種爽朗的感覺(jué)。
因其有趣的姓氏，林浩老師被我們稱為“木木老師”即使是這樣，他也依舊愛(ài)笑。
木木老師的講課方式別具一格，在他的課堂上，沒(méi)有死板的背書聲，只有無(wú)限的笑聲，取而代之的是同學(xué)們積極的發(fā)言聲，教室里充滿青春活力，同學(xué)們意氣風(fēng)發(fā)，老師寓教于樂(lè)。黑板上不是雜亂的數(shù)學(xué)公式，而是一個(gè)個(gè)巧妙的答題技巧；內(nèi)容里不是堆積成山的題目，而是一些符合生活的`實(shí)際問(wèn)題；答案里不是繁瑣字母，而是一個(gè)個(gè)生動(dòng)的符號(hào)和文字。
木木老師有著他至高的信仰——上善若水，對(duì)于任何人，他都無(wú)一例外地善良對(duì)待。在他眼里，成績(jī)不是衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于成績(jī)偏下的學(xué)生，他總是花大量的時(shí)間輔導(dǎo)他們，面對(duì)各種學(xué)生的困惑，他會(huì)耐心的解答—直到他們懂為止，面對(duì)成績(jī)偏上的學(xué)生，他會(huì)盡自己的能力幫助他們更上一層樓。
“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”。也許，木木老師并不為大多數(shù)人所知，但不得不肯定的是，他是一位極其優(yōu)秀的老師。
寫老師的作文 37
人們把教師比作紅色蠟燭，照亮他人，燃燒自己。
人們把老師比作園丁，他們?cè)谑澜绺鞯胤N植桃子和李子。
教師是陽(yáng)光下的崇高事業(yè)。老師
給了我們理想的陽(yáng)光和智慧的陽(yáng)光。老師
帶領(lǐng)我們走向充滿陽(yáng)光的人生之路。老師
期望我們成為新世紀(jì)的太陽(yáng)。老師的話像春雨一樣滋潤(rùn)著我的心。
老師用知識(shí)的雨露澆灌我們的成長(zhǎng)。
溫柔的春雨是老師對(duì)我們的呵護(hù)。
老師的言行像春雨一樣無(wú)聲地滋潤(rùn)著萬(wàn)物。
老師愿意成為綠葉，像紅花一樣支撐著我們。老師
是一片綠葉，愿意默默奉獻(xiàn)。
綠葉的綠色象征著老師永遠(yuǎn)年輕。
當(dāng)我們像花朵一樣綻放時(shí)，我們將永遠(yuǎn)不會(huì)忘記綠葉的善良。老師
就像一棵大樹，頭頂藍(lán)天，腳踏實(shí)地，默默地造福社會(huì)。老師
是一棵大樹，給世界帶來(lái)春天的色彩。老師
播下了希望的種子，把我們培育成了一片森林。
小樹長(zhǎng)成大樹，別忘了園丁的養(yǎng)育之恩。是的`，老師的熱情像太陽(yáng)，老師的教學(xué)像春雨，老師的風(fēng)格像綠葉，老師的事業(yè)像一棵大樹，我們的老師是好的。
寫老師的作文 38
我沒(méi)有想到，進(jìn)入張店區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)會(huì)遇上一名男老師做班主任。分班那一天，看到唐老師走進(jìn)班里來(lái)，我都傻眼了。以前在小學(xué)都是女老師當(dāng)班主任，這次是個(gè)男老師，我感覺(jué)自己就像是許久沒(méi)有吃到糖果的小孩，猛然間吃到了久違的糖果，心里可甜了。
唐老師40多歲，1.75米左右的個(gè)頭，喜歡穿正裝，聽說(shuō)已經(jīng)教學(xué)20多年了呢。唐老師教我們語(yǔ)文課，但我感覺(jué)總是一個(gè)表情，不太愛(ài)笑，很嚴(yán)肅的`樣子。
新學(xué)期開學(xué)以來(lái)，唐老師總是早早地就到班里，看我們上早自習(xí)，中午一吃完飯就過(guò)來(lái)看不回家的同學(xué)午休，認(rèn)真負(fù)責(zé)極了。我感覺(jué)他就像是一個(gè)嚴(yán)肅的大家長(zhǎng)，嚴(yán)加看管我們這些半大孩子，生怕我們干壞事兒。班上要是有誰(shuí)犯了錯(cuò)，唐老師會(huì)嚴(yán)格管教，那個(gè)學(xué)生還要自我反省，認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，立即改正。
“好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽講，課堂上學(xué)好了就不用再上啥輔導(dǎo)班。”唐老師教育我們，學(xué)知識(shí)還是要扎實(shí)一些。這句話他叨叨了好幾回，我回家和媽媽說(shuō)了，媽媽說(shuō)唐老師的觀點(diǎn)是對(duì)的，學(xué)生就應(yīng)該這樣，在課堂上認(rèn)真聽講。
我喜歡唐老師，剛開始聽初四的大哥哥們說(shuō)到初四還要換班主任，我著急地想哭。我喜歡這個(gè)班級(jí)，我喜歡我的老師們。
寫老師的作文 39
“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮。每當(dāng)我輕輕走過(guò)您窗前，明亮的燈光照耀我心房。啊，每當(dāng)想起你您，敬愛(ài)的好老師，一陣陣暖流心中蕩…”每當(dāng)我聽到這首歌時(shí)，我心中到會(huì)無(wú)比的激動(dòng)！他會(huì)讓我想起一位老師，我從心底里最敬愛(ài)的老師——裴老師！
記得有一次，我們課上搞一個(gè)活動(dòng)——作業(yè)展覽！我原以為是寫得好的同學(xué)展覽，沒(méi)想到是寫得不好的作業(yè)！老師一本一本的點(diǎn)名，一個(gè)一個(gè)認(rèn)真的看。我看著老師拿起了我的作業(yè)本，說(shuō)道：“劉昕月同學(xué)把皆字下邊的白寫成了日，太不應(yīng)該了！”我開始在心中有一個(gè)很大的問(wèn)號(hào)，便問(wèn)自己：“怎么寫錯(cuò)了呀！咳！”當(dāng)老師把作業(yè)本發(fā)下來(lái)時(shí)，我心中和疑惑！我拿到自己的作業(yè)本，慢慢的掀開作業(yè)本，一看！哦！還真是呀。真不應(yīng)該！心中的問(wèn)號(hào)終于消失了！
有了這次的教訓(xùn)，以后寫作業(yè)時(shí)很認(rèn)真，寫完作業(yè)后，我一個(gè)字一個(gè)字的檢查！在今后的日子里，我再也不會(huì)馬馬虎虎了！
有人說(shuō)老師像蠟燭，燃燒自己照亮別人！有人說(shuō)老師像一粒種子，播撒汗水，把豐碩的`果實(shí)給我們！的確，我的生活中就有這樣的老師！
裴老師，你是我最好的老師！我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記你！
寫老師的作文 40
記憶中的沙子總會(huì)被奔騰的水流沖走；但是記憶中的金子越來(lái)越亮。我和老師短暫相處的幾件小事讓我刻骨銘心。
那是一個(gè)暑假，雨下得很大。我背著書包走到老師家。路上，鞋子踩進(jìn)水里，褲子被水弄濕了。到了老師家，我“面目全非”，無(wú)處可干。老師看到了，趕緊讓我穿上她的鞋，給我換濕衣服。我拒絕了。畢竟我只是在這個(gè)老師家補(bǔ)課。她不是我的班主任，也不是教過(guò)我的老師。我很尷尬，吵啊吵。我別無(wú)選擇，只能脫下來(lái)。
當(dāng)時(shí)我很感動(dòng)。我覺(jué)得這個(gè)老師照顧我像照顧我媽一樣。我想：要是六年級(jí)能分到她班就好了！
開學(xué)后，我如愿以償，進(jìn)了這個(gè)像媽媽一樣的老師帶領(lǐng)的班級(jí)。在學(xué)校，我發(fā)現(xiàn)了這個(gè)老師的很多優(yōu)點(diǎn)。在大掃除的時(shí)候，其他班的'老師在教室里指導(dǎo)他們的同學(xué)，做一個(gè)人做的事情，而這個(gè)老師和我們一起工作。我們班只有我能擦窗戶上方的玻璃。老師看到了，對(duì)我說(shuō)：“下去吧，我一個(gè)人來(lái)！”用一句簡(jiǎn)短的話，我覺(jué)得她更像一個(gè)母親，而不是老師。
這個(gè)老師，我想大家都知道她是誰(shuí)。對(duì)！她是我們的班主任，曹老師！
這個(gè)老師有很多優(yōu)點(diǎn)。我以做她的學(xué)生為榮！
寫老師的作文 41
唱戲本不是老師的專業(yè)，可這位老師還真會(huì)“唱戲”。這位會(huì)“唱戲”的老師便是我們的`語(yǔ)文老師羅老師。
他的眼睛不大耳朵卻不小，他一做起一些靈活的動(dòng)作，比猴子還靈活。羅老師長(zhǎng)的并不丑但他經(jīng)常對(duì)我們班上寫作文或者考試考得好的男生說(shuō)：“你們都是帥哥!不像我長(zhǎng)的丑丑的，都沒(méi)有“小美女”來(lái)找我簽名”，然后面帶微笑回歸課堂。
說(shuō)“唱戲”羅老師可是一把好手，在課堂上羅老師時(shí)不時(shí)變換著他的嗓音，講到課文高潮時(shí)他會(huì)提起嗓子大聲表達(dá)，遇到課文結(jié)尾的時(shí)候，他又會(huì)放下嗓子小聲的敘述著，抑揚(yáng)頓挫，引人入勝。
羅老師“唱戲"不是完全體現(xiàn)在講課文時(shí)，也體現(xiàn)在讀課文中，羅老師讀課文那叫一個(gè)有趣兒!學(xué)《將相和》這一課時(shí)，羅老師讀著藺相如的話時(shí)，大聲吼道：“我現(xiàn)在離您只有五步遠(yuǎn)，您不答應(yīng)我就和您同歸于盡!”實(shí)在誦讀出了那種氣勢(shì)。還比如學(xué)“《諾曼底號(hào)，遇難記》時(shí)，在船馬上要沉?xí)r，羅老師悲傷的讀到："哈爾威船長(zhǎng)一個(gè)手勢(shì)也沒(méi)有做，一句話也沒(méi)有說(shuō)，隨著輪船一起沉入了深淵”。那語(yǔ)氣那情境真讓人有一種身臨其境之感。
如果要給羅老師畫一幅漫畫，真不知道給他畫“高音”還是“低音”。
寫老師的作文 42
我們現(xiàn)在的語(yǔ)文老師是一位28歲的女教師，她瘦瘦的，穿著樸素，都快半個(gè)學(xué)期了，她總是那么幾件衣服，穿了換，換了穿，而且身上總是沾滿粉筆灰。
我們這位語(yǔ)文老師呀，可真是個(gè)“旋風(fēng)”，她說(shuō)話很快，聲音響亮。由于我們以前基礎(chǔ)不好，又很偷懶，所以她常常先是一番閃電般的教誨：“學(xué)點(diǎn)吧，你們都是為自己學(xué)————”而后便滔滔不絕地講課了。她教學(xué)有方，講問(wèn)題舉一反三，不是舉例子，就是打比方，直到同學(xué)們弄明白為止，就是講得快了點(diǎn)。
平日，她總是笑呵呵的，有時(shí)也發(fā)火，同學(xué)們可怕了，其實(shí)她一發(fā)火，無(wú)非就瞪瞪眼而以。一陣粉筆末飄過(guò)，她的眼睛不瞪了，氣也消了，一陣后就沒(méi)火了，又笑呵呵后心平氣和地給我們講起課來(lái)。所以只要她一發(fā)火，我們就馬上洗耳恭聽了。
激動(dòng)得快，平靜得也快，這又是我們的語(yǔ)文老師的特色。誰(shuí)提出問(wèn)題答出答案，她都非常激動(dòng)，一激動(dòng)說(shuō)得話更快更響，而且還手舞足蹈呢。
這就是我們的.語(yǔ)文老師，一位總是忙個(gè)不停而總笑呵呵的陳老師。
寫老師的作文 43
師說(shuō)春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干——題記
老師，您像春蠶，用畢生精力造福人類，您像蠟燭，用一生的愛(ài)照亮人間。但您比春蠶更偉大，比蠟燭更明亮，您把畢生的愛(ài)奉獻(xiàn)給莘莘學(xué)子。
“古之學(xué)者必有師，師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。韓愈有一句話便概括出了老師的作用。因?yàn)橛辛死蠋煟覀兛梢约皶r(shí)解決心中的疑惑；因?yàn)橛辛死蠋煹男燎诟牛覀兊娜松ú诺靡跃`放；因?yàn)橛辛四膸椭�，我們才得以在知識(shí)的海洋遨游，在夢(mèng)想的天空飛翔。
還記得初一時(shí)的`我頑皮淘氣，極為貪玩：下課鈴響我第一個(gè)出去，上課鈴響我最后一個(gè)回來(lái)。即便如此，仍覺(jué)得意猶未盡，上課后依然和同學(xué)嬉戲說(shuō)笑，把課堂攪得雜亂無(wú)章。班主任是一位嚴(yán)厲又不失和藹的老師。面對(duì)我的調(diào)皮，他沒(méi)有任何的責(zé)備，甚至是嚴(yán)厲的語(yǔ)氣都聽不見。只是用聊天的方式使我認(rèn)識(shí)到自己的荒謬行為。并下定決心去改正，經(jīng)過(guò)幾周的“歷練”，終于使我改掉了上課時(shí)的壞毛病。
老師，您如青山，沉穩(wěn)而厚重；您如大海，遼闊而清澈；您如天空，深邃而高遠(yuǎn)。您用山的博愛(ài)，海的寬廣，天的遼遠(yuǎn)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生，因?yàn)橛辛四�，各種高知識(shí)，高素質(zhì)的人才才遍布大江南北，祖國(guó)才得以飛速發(fā)展，日新月異。
寫老師的作文 44
老師是園丁；老師是蠟燭；老師是春蠶；老師是綠葉……這是同學(xué)們對(duì)老師的歌頌，老師把自己的一切奉獻(xiàn)給了我們。回想4年里，教過(guò)我的卿老師讓我感激不已。
她長(zhǎng)著烏黑的頭發(fā)，一雙有神的眼睛，還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，她就是我們的班主任——卿老師。
記得有一次，卿老師讓我們寫一篇400字的作文。我一聽便埋頭寫了起來(lái)，生怕寫慢了，耽誤了下課玩樂(lè)的時(shí)間。我用最快的速度寫著，終于在下課之前寫完了。到了中午，我的作文本發(fā)下來(lái)了。翻開一看，卿老師給我的作文本“大整容”了，把里面不好的段落刪除了，也幫我修改了些句子，還幫我加了幾句話。我讀了卿老師修改的作文后，覺(jué)得很生動(dòng)，語(yǔ)句也很優(yōu)美。
我臉紅了，為自己的.敷衍了事感到羞愧，害得卿老師犧牲了午休的時(shí)間來(lái)給我批改作文。卿老師常教育我們要多看·多想·多寫，鼓勵(lì)我們大膽寫作，她總是一絲不茍地批改·講解我們的作文，讓我從害怕寫作文變得愛(ài)寫作文，這些都?xì)w功于卿老師的諄諄教誨。
卿老師不僅傳授我們知識(shí)，也為我們的人生樹立了榜樣。今后無(wú)論走到哪里，我都難忘敬愛(ài)的卿老師！
寫老師的作文 45
我們班有這么一位老師，她和善、有趣、幽默，下面就讓我來(lái)給你講一講吧。
和 善
王老師上課時(shí)，如果同學(xué)們?cè)谙旅娓`竊私語(yǔ)，老師就會(huì)溫和地說(shuō)：“請(qǐng)不要說(shuō)話，認(rèn)真聽課�！庇幸淮我晃煌瑢W(xué)不小心把門弄壞了，王老師就對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，咱們的門，累了，想休息休息，所以請(qǐng)大家不要再去打擾它了�！蹦憧�，我們的王老師多和善呀！
有 趣
我們的王老師講課聲音洪亮，語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫。王老師上課時(shí)，常常是下課鈴響了，我們還沉浸在活躍的課堂氣氛中，意猶未盡。而且，王老師上課還特別愛(ài)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，“因?yàn)椤浴背３煸谧爝�，總說(shuō)些風(fēng)趣的話逗得我們哈哈大笑。
幽 默
今天，我們上作文課，有一位同學(xué)正在對(duì)別人吹牛，王老師無(wú)意中聽見了，就對(duì)那位吹牛的`同學(xué)神氣十足地說(shuō)：“你別再吹了，再吹，你明天就吃不成牛肉了�！边@位同學(xué)疑惑地問(wèn)：“為什么呢？”“為什么，因?yàn)榕６急荒愦邓懒藛h！”王老師幽默地說(shuō)。頓時(shí)，全班哄堂大笑。
這就是我們有趣、和善、幽默的王老師，她就像是我們的指南針，為我們指引方向，相信你們也會(huì)喜歡她的。
寫老師的作文 46
嘿！你突然很驚訝！老師怎么可能是小偷？我來(lái)給你解釋一下題目的意思！楊先生不是真正的小偷，只是給我們上了一課。你會(huì)問(wèn)“真相是什么？”該怎么做！我為什么不告訴你一些事情呢？
那是星期一早上，班里所有的學(xué)生都去做練習(xí)了。只有楊老師留在教室里。她看到即將滾下來(lái)的筆，心想：“你不知道怎么關(guān)攤子，還天天哭筆丟了。”這一次，我要教育你。然后，她收起了筆。做完練習(xí)后，第二組的幾個(gè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們的鋼筆不見了，對(duì)楊老師說(shuō)：“我們的鋼筆都丟了�！睏罾蠋熒鷼獾卣f(shuō)：“我知道�！�。第三節(jié)課，楊老師問(wèn)：“什么時(shí)候丟的？”他們說(shuō)：“第二節(jié)課的時(shí)候丟了�！薄罾蠋熣f(shuō)：“你知道下課后把筆放在哪里嗎？你下課把筆扔了，回來(lái)找老師要筆。你做得對(duì)嗎？以后不管在哪里，總要養(yǎng)成收集食物的'好習(xí)慣�！�。說(shuō)完，楊小姐拿出筆，讓他們?nèi)ト ?/p>
哈哈，現(xiàn)在你知道了！原來(lái)?xiàng)罾蠋熛朐谏钪薪探o我們這樣一個(gè)道理，一切都要井井有條。她真的不是小偷，而是一個(gè)可敬可愛(ài)的老師，把人教育好，讓我們明白生活的真相。
寫老師的作文 47
突然，我已經(jīng)升到六年級(jí)了，在母校的學(xué)習(xí)也結(jié)束了。如今，我既開心又難過(guò)。因?yàn)樗彝涣�。我心里�?jīng)常想：“我不知道她現(xiàn)在怎么樣了，我還記得我。"
她有一頭烏黑飄逸的頭發(fā)，濃眉下有一雙大眼睛。她雖然中等身材，但在我心中的形象卻是極其高大！
她開朗活潑，喜歡笑。有時(shí)她可以笑而不露齒，有時(shí)她可以開懷大笑。但是上課的時(shí)候，她很認(rèn)真，經(jīng)常面無(wú)表情，但有時(shí)候也是滿臉笑容。
她很聰明。在我眼里，她的腦子里似乎充滿了知識(shí)和智慧。她能把每一個(gè)難題變得簡(jiǎn)單有趣，讓你不怕。
她，怎么說(shuō)呢？如果有故事大賽，我想她一定是第一個(gè)，因?yàn)樗X(jué)得一天會(huì)發(fā)生很多事情。她總能把做人的道理融入到真實(shí)的故事中，讓我們享受聽故事的樂(lè)趣，受益匪淺。
她，一個(gè)兢兢業(yè)業(yè)的老師，永遠(yuǎn)以身作則，言行一致，碩果累累。教學(xué)方法與以前的`老師有很大不同，但特別受我們歡迎。她是我心目中難得的好老師！
她的3.3354億老師只教了我一年，卻讓我念念不忘�，F(xiàn)在雖然六年級(jí)的時(shí)候已經(jīng)不在以前的學(xué)校了，但還是會(huì)想她，會(huì)把想法變成文字。我寫下來(lái)給老師看。相信她能感受到我的心~
寫老師的作文 48
老師，神圣的位置。春天的蠶會(huì)織到死，每晚蠟燭會(huì)哭泣，燈芯會(huì)抽干。這句話難道沒(méi)有表現(xiàn)出老師無(wú)私的奉獻(xiàn)和苦心的品質(zhì)嗎？老師像園丁一樣，用自己的努力哺育著祖國(guó)的花朵；老師就像蠟燭，他們寧愿燃燒自己，也不愿照亮我們。他們聽話，用心良苦，教學(xué)不知疲倦。老師是我們的第二父母。
我們的班主任陳老師就是這樣的。她為我們這些普通人努力了五年，她的青春都浪費(fèi)在我們身上了。她的一條皺紋是因?yàn)槲叶�，她的一根頭發(fā)是因?yàn)槲叶住Ｎ覀儗⒂肋h(yuǎn)記得她的教導(dǎo)和對(duì)我們的'愛(ài)。陳先生每天總是不厭其煩地給我們講課，給我們傳授知識(shí)；晚上，陳先生孜孜不倦地幫助我們批改作業(yè)。作業(yè)本上有很多鉤環(huán)，不知道老師用了多少個(gè)日日夜夜換來(lái)的。你疲憊的身材，認(rèn)真的教導(dǎo)，孜孜不倦的講解，都是為了我們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，也是為了我們以后有足夠的溫飽。你用你真誠(chéng)熾熱的心溫暖我們的心，你用你金色的光芒照亮我們的成長(zhǎng)之路。但是你從來(lái)不要求任何回報(bào)你的努力。
努力，無(wú)私奉獻(xiàn)，不求回報(bào)是我們的日子。
寫老師的作文 49
我的童年是由親戚和老師帶大的。嚴(yán)格的教育可以讓我在人群中脫穎而出。是她的——?dú)W老師讓我勇往直前！
那時(shí)候我11歲以下，經(jīng)常沒(méi)寫完作業(yè)。我的老師總是打電話給我的'父母抱怨，但我一點(diǎn)也不責(zé)怪我的老師，非常欽佩她。
有一次，200米田徑校運(yùn)會(huì)來(lái)了。我非常害怕。我在害怕什么？我擔(dān)心我不會(huì)獲得一等獎(jiǎng)。我慌了。老師直勾勾地盯著我，走到我面前說(shuō)：“你喜歡別人笑你嗎？”
“我不喜歡。”我回答。
“你現(xiàn)在能怎么辦？”
“跑步。”
“害怕？”
我頓時(shí)無(wú)語(yǔ)，張開嘴都不知道該怎么辦，心里慌了。老師說(shuō)：“勇敢點(diǎn)！看，這么多學(xué)生來(lái)為你努力。你呢？是一只退縮的烏龜，一個(gè)真的不怕被嘲笑的孩子�！甭牭匠爸S這個(gè)詞，我看了一眼同學(xué)。有同學(xué)嘲笑我是懦夫，也有同學(xué)罵我是懦夫。我生氣了：“我什么都不是！”
“那就更加努力！”
我鼓起了濃濃的勇氣，大膽前進(jìn)！"3、2、1!"“砰！”我大步跑了兩次，不怕累。我的冠軍！冠軍！我們班又光榮了。
歐先生，我非常感謝你的勇氣。三年過(guò)去了，我還是想你。歷經(jīng)幾十年滄桑，我們的歐洲老師你在哪里？
寫老師的作文 50
我愛(ài)我的老師吳
期末參加完家長(zhǎng)會(huì)，我媽帶回來(lái)一個(gè)“通知”，通知我下學(xué)期不能參加學(xué)校午餐和午睡。
我聽了之后還在想，有什么大問(wèn)題！為什么吳老師總是找我的缺點(diǎn)而不是我的優(yōu)點(diǎn)，讓我很難受？在家里在學(xué)校都叫我丟人！突然感覺(jué)腦子一片空白，充滿了怨念，引來(lái)了家人的'一頓責(zé)罵！而且這幾天心情特別不好，回學(xué)校都不敢抬頭。我煩死了！
過(guò)了幾天，心情好多了。當(dāng)我回到學(xué)校，發(fā)現(xiàn)吳老師并沒(méi)有像我想的那樣在找我的缺點(diǎn)。期末，我總是復(fù)習(xí)作業(yè)批改和行為監(jiān)督，是那么認(rèn)真細(xì)致。我根本沒(méi)有放棄我。漸漸地，我覺(jué)得自己對(duì)吳老師很和藹可親，很可愛(ài)。不過(guò)我覺(jué)得有點(diǎn)愧疚：吳老師教會(huì)了我讀書做人的道理，可是我上課經(jīng)常開小差，下課后追打架午睡影響了老師同學(xué)。當(dāng)我把我的錯(cuò)誤告訴父母的時(shí)候，我委屈的時(shí)候就討厭老師，以為讀書是為了老師好。再想想，老師什么都沒(méi)得到！雖然我受過(guò)很多批評(píng)和懲罰，但你跟我這個(gè)恨鐵不成鋼的父親一樣嚴(yán)厲，你對(duì)我做的一切我暫時(shí)無(wú)法理解，但總有一天我會(huì)明白，你對(duì)我好。
啊，吳老師！你是我學(xué)習(xí)成長(zhǎng)路上的一盞明燈！我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你對(duì)我的教育和指導(dǎo)！
吳老師，我愛(ài)你。
寫老師的作文 51
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨，陽(yáng)光激情的灑在了草地上，暖風(fēng)是那么的溫柔，讓我不由得想到了聶老師。
我的數(shù)學(xué)老師叫聶大文，是一名從區(qū)二小轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的矮個(gè)老師，他有著小小的眼睛，戴著一副黑框眼鏡，別看他文質(zhì)彬彬的樣子，對(duì)我們那才叫嚴(yán)厲。
他總是對(duì)我們說(shuō)：’’這題我講過(guò)了，要是水做錯(cuò)了，就讓他嘗嘗鐵拳砸大蒜的厲害’’。這一叫，雖然不要命，但是同學(xué)們立刻安靜了，認(rèn)真的做起題來(lái)，因?yàn)檫@是聶老師的頭號(hào)必殺技，用了比喻的手法，他的拳頭是鐵拳，我們是大蒜，這會(huì)聶老師看見了張繼超正在發(fā)呆，于是說(shuō)：張繼超，你的題做完了嗎，做完了就讓我看看。結(jié)果，張繼超一題沒(méi)做，聶老師立刻讓他吃了一次他的經(jīng)典拳法———————鐵拳砸大蒜。盤完了，還對(duì)他說(shuō)了一句聶老師的口頭禪狗頭欠敲。
聶老師每次上課，手里都會(huì)拿一朵荷花，但是下了講臺(tái)，手里的.花立刻變成一團(tuán)火球，每個(gè)火球都有可能砸在每個(gè)人身上，立刻又變成了一個(gè)鐵拳，此時(shí)的這個(gè)人一定是一個(gè)不聽講的學(xué)生。
我喜歡聶老師的幽默，也喜歡他的嚴(yán)厲。
寫老師的作文 52
1. 我的學(xué)習(xí)生涯中上過(guò)無(wú)數(shù)堂課，隨著時(shí)間的流逝，許多我已經(jīng)慢慢淡忘了，但有一堂課卻令我記憶猶新，至今難忘...
2. “老師是辛勤的園丁，精心培育幼小的花苗;老師是勤勞的蜜蜂，釀造美味無(wú)比的蜜;老師是夜晚的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的方向�！泵慨�(dāng)我想起這些贊揚(yáng)老師的詩(shī)句，我都會(huì)想到我們的班主任.....
3. 我與梅老師認(rèn)識(shí)至今已有七八年了。還記得那一節(jié)課，我們的小手中都拿著彩色粉筆，來(lái)到操場(chǎng)上，梅老師手把手地教我們畫出我們心中的高樓。那是小學(xué)的第一節(jié)美術(shù)課，而梅老師就是我的第一任美術(shù)老師....
4. 他們，在我成長(zhǎng)的過(guò)程中起著無(wú)比重大的作用;他們，當(dāng)我取得一點(diǎn)點(diǎn)成功哪怕只是進(jìn)步的時(shí)候，露出欣慰的笑容;他們，當(dāng)我失意或沮喪的`時(shí)候，用那親切的話語(yǔ)鼓勵(lì)我;他們，攙扶著我一步一步踏實(shí)地走向成功……
5. 人們通常把童真的還只比喻成幼苗、花朵、小樹等，而培育這些幼苗、花朵、小樹的老師就像園丁一樣，用智慧、愛(ài)心和汗水澆灌、培育、呵護(hù)著園子里的每一株幼苗，使他們枝繁葉茂，姹紫嫣紅，茁壯成長(zhǎng).....
寫老師的作文 53
我有三個(gè)老師，其中我的數(shù)學(xué)老師姓周，叫周老師，她是一個(gè)嚴(yán)厲、負(fù)責(zé)的老師。
周老師是三個(gè)老師中年紀(jì)最大的'，中等身材，有著一雙能捕捉到任何小動(dòng)作的銳利眼晴，在眼睛上架著一幅眼鏡。周老師愛(ài)穿連衣裙，有著一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，但在這些頭發(fā)中，也夾雜著一些白發(fā)，她常常扎著頭發(fā)。
周老師有三個(gè)絕招，分別是“眼神殺”、“扔粉筆”和“河?xùn)|獅吼”。有一次數(shù)學(xué)課上，孟同學(xué)上課玩筆，被周老師用“眼神殺”狠狠地盯著，可并沒(méi)有什么效果。就使用了“河?xùn)|獅吼”“孟同學(xué)，你來(lái)回來(lái)這個(gè)問(wèn)題。”那聲音震耳欲聾，響徹整個(gè)走廊。站起來(lái)的孟同學(xué)因?yàn)橥婀P根本不知道要怎么回答，就這樣站了一節(jié)課。
一次周老師按照慣例托堂，但這次托堂我在她講題的時(shí)候，聽著聽著走神發(fā)呆了。后來(lái)周老師拿著手中的粉筆朝我扔來(lái)，一次命中，我再也不敢發(fā)呆了。
雖然周老師有些嚴(yán)格，但這些嚴(yán)格也是為了提高我們的學(xué)習(xí)成績(jī)。雖然會(huì)托堂但她也是為了我們學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，把自己的時(shí)間花在了我們身上。我很愛(ài)我的老師們，在這里要對(duì)老師們說(shuō)一聲謝謝。
寫老師的作文 54
當(dāng)你被老師表?yè)P(yáng)時(shí)，你一定很開心。當(dāng)你受到老師的表?yè)P(yáng)時(shí)，你會(huì)感到非常自豪。當(dāng)你被老師表?yè)P(yáng)時(shí)，你的同學(xué)會(huì)對(duì)你投以羨慕的目光。而我不像你。
周五黃老師準(zhǔn)備評(píng)論《期末沖刺》的時(shí)候，拿了我的評(píng)論，我只好和同桌一起看�？墒屈S老師一開口就說(shuō)：“你看朱，她做作業(yè)多認(rèn)真呀！她自己寫的答案是正確的，旁邊還寫了老師的答案。如果你們都像朱那樣認(rèn)真，那老師就不用這么辛苦了！”話音剛落，我的臉就開始紅一陣白一陣，不知所措。我的內(nèi)心更加緊張和尷尬。這時(shí)，全班同學(xué)都用羨慕的目光盯著我。我激動(dòng)得滿臉通紅，握筆的手一直在顫抖。我心想：“老師，你最好不要在全班面前夸我。我太膽小，得不到你的夸獎(jiǎng)�！薄＠蠋�，你應(yīng)該知道我性格很內(nèi)向。當(dāng)我被表?yè)P(yáng)時(shí)，我的.心像兔子一樣怦怦直跳，無(wú)法平靜下來(lái)。但是你的表?yè)P(yáng)讓我更加努力的學(xué)習(xí)。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你的贊美。我會(huì)努力學(xué)習(xí)，在你的贊美下茁壯成長(zhǎng)，不會(huì)辜負(fù)你的期望。
黃老師，雖然我愛(ài)被人夸，但我怕我會(huì)驕傲。我害怕同學(xué)的眼光；恐怕我不夠格，但我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)。
寫老師的作文 55
身材小，瓜子臉好看，眼睛明亮，嘴角總是笑著向上彎，在一起的時(shí)候就像個(gè)大孩子。這是我們的班主任，李先生——。
在班上，李老師是我們的.語(yǔ)文老師。聽李老師的課總是一件愉快的事。在她班上，氣氛總是輕松愉快的。我們可以自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我們從來(lái)不怕因回答錯(cuò)誤而被批評(píng)。我喜歡她幽默的教學(xué)方法。每個(gè)人都興致勃勃地聽著。
下課后，她就像一個(gè)母親和一個(gè)好朋友，關(guān)心和照顧我們每個(gè)同學(xué)。李小姐告訴我們，她有一面神奇的“小鏡子”，通過(guò)它她可以看到每個(gè)學(xué)生在家里的表現(xiàn)。她不量力，就不給小紅花。我們深信不疑，回家表現(xiàn)積極，生怕被老師在“小鏡子”里看到。
李老師也會(huì)“變臉”。她平時(shí)總是面帶微笑。任何一個(gè)同學(xué)犯錯(cuò)，她都會(huì)板著臉，嚴(yán)肅地批評(píng)那個(gè)同學(xué)，讓他下次不敢再犯。
我們?cè)诩依锒际切』实�，小公主的孩子很難管，但是我們有這樣一個(gè)開朗熱情又有愛(ài)心又有教養(yǎng)的好老師，我們都尊敬她，喜歡她。她讓我們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂(lè)成長(zhǎng)。
寫老師的作文 56
那魁梧的身材，高高的鼻子上總架著副酷似熊貓的眼鏡。他，就是我的體育老師——錢老師。
瞧!他多么的嚴(yán)厲!誰(shuí)要是敢在課上說(shuō)點(diǎn)廢話，做點(diǎn)小動(dòng)作，就會(huì)挨錢老師的“河?xùn)|獅吼”。那一聲，不說(shuō)聲聞數(shù)里，傳到操場(chǎng)外數(shù)百米，是綽綽有余的。
如果說(shuō)這就是錢老師的特點(diǎn)，那他總愛(ài)和同學(xué)比上一比，就是他的喜好了。
只要是和跑步沾邊的體育課，那激動(dòng)人心的“師生對(duì)抗賽”，總是少不了的'。你看!錢老師正在準(zhǔn)備與錢逸安和陸奕飛賽跑呢!只見三人蓄勢(shì)待發(fā)，一聲令下，三人如離弦之箭沖了出去�！凹佑�!加油!”跑道邊傳來(lái)陣陣鼓勁聲。還沒(méi)等同學(xué)們反應(yīng)過(guò)來(lái)，錢老師就已經(jīng)沖過(guò)了終點(diǎn)線，再扭頭看一眼剛剛過(guò)線的兩位同學(xué)，他們手撐膝蓋，氣喘吁吁。錢老師的臉上卻毫無(wú)疲憊之色，你看，那一雙熊貓眼早就瞇成了一條線，那眉眼間分明在說(shuō)：“不服再戰(zhàn)!”
雖說(shuō)老師上課嚴(yán)厲，但下課后和同學(xué)們最好的也是他了。那風(fēng)趣的話語(yǔ)，那溢滿笑容的臉。喲!他給每一個(gè)有特點(diǎn)的同學(xué)都“改了名”。聽!錢老師又在“召喚”“王小胖”了。他倆之間早已打成一片，稱兄道弟。
哦!錢老師，嚴(yán)厲如你，風(fēng)趣如你，服!
寫老師的作文 57
慈祥的目光，親切的面容，她就是我的數(shù)學(xué)老師——湯老師。湯老師是一位四十多歲的中年教師。她不僅是一位五年級(jí)的數(shù)學(xué)教師，還是一位三年級(jí)的班主任。湯老師平時(shí)輔導(dǎo)三年級(jí)的學(xué)生，還要教五年級(jí)的'數(shù)學(xué)，她真的很忙！
湯老師如果有了空閑的時(shí)間，不論剛忙完什么事或是多久未曾休息，只要還有同學(xué)訂正未過(guò)，她就會(huì)叫他們來(lái)訂正，直到訂正全部通過(guò)為止，再叮囑幾句話，才讓同學(xué)回到教室。
湯老師不僅督促學(xué)生學(xué)習(xí)，還鼓勵(lì)學(xué)生不懂就問(wèn)。
有一次，我有一道題不會(huì)做，便去問(wèn)湯老師。湯老師給我耐心地講解題目，還鼓勵(lì)我：“這道題這么做，記住喔。下次不會(huì)的題自己先想想，還不會(huì)就來(lái)問(wèn)我。好啦，走吧！”正是湯老師的這番話，教會(huì)了我懷有一顆樂(lè)于鉆研的心。
天天一身連衣裙，那是雅致的湯老師；縷縷銀絲藏發(fā)間，那是辛勞的湯老師。她像一盞明燈，引領(lǐng)我一步步前進(jìn)，照亮我一分分努力。
正是湯老師的一句句叮嚀，一次次教導(dǎo)，才造就了我的今天。她的一句話總會(huì)回響在我的耳旁：你的態(tài)度決定你的高度。
每當(dāng)我想起湯老師，這句話便會(huì)在我的耳邊縈繞。態(tài)度決定高度——這也正是湯老師所教給我的。
寫老師的作文 58
我有個(gè)老師姓黃，我和同學(xué)們都戲稱他為“老黃牛”。
“老黃�！币浑p小小的眼睛，一個(gè)大大的鼻子，一口帶著煙漬的黃板牙，這就是“老黃�！钡腵形象。
“老黃�！逼綍r(shí)嘻嘻哈哈的，基本上每節(jié)課都會(huì)給我們講笑話，不但對(duì)我們笑，他自己也笑笑起來(lái)的聲音就像只牛在哞哞叫。這也是“老黃�！钡挠蓙�(lái)。但是如果有同學(xué)上課時(shí)調(diào)皮搗蛋，“老黃�！北銜�(huì)對(duì)他的頭來(lái)一記“降龍十八掌”。
我是常常挨“老黃�！贝虻�。他只對(duì)我一個(gè)人“按摩”，每當(dāng)我調(diào)皮時(shí)，他便走過(guò)來(lái)捏著我的肩膀的筋，一用力疼得我嗷嗷直叫:“老黃牛，饒了我吧，我再也不敢了!”他就這么松了手，可到了明兒我又忘了昨天的痛苦，依舊調(diào)皮，一學(xué)期下來(lái)差不多被他捏了個(gè)100次都不止。
但是“老黃�！币灿幸活w寶貴的童心，記得有一次外面下起了大雪，“老黃�！卑讶嗤瑢W(xué)都分到了操場(chǎng)上，和我們一起打起了學(xué)長(zhǎng)，我們的進(jìn)攻對(duì)象當(dāng)然是“老黃�！绷�。我瞄準(zhǔn)了他的頭用力一扔，可不想他正好彎下腰揉雪團(tuán)，飛過(guò)他的頭頂，擊中了班主任。于是，“老黃�！币埠臀覀円黄鸨涣P站到教室前。
這就是我的老師“老黃�！保懔w慕嗎?
寫老師的作文 59
在我的印象里，林老師的臉上總帶著陽(yáng)光般的笑容，走路也似帶風(fēng)一般，不到幾秒便從眼前消失。
他的桌子上總擺著許多東西，電腦、沒(méi)改完的練習(xí)冊(cè)，甚至還有沖牙器！可這些絲毫沒(méi)有關(guān)聯(lián)的東西，竟有一種亂中有序，序中有亂的感覺(jué)。
林老師的課堂最不乏的就是歡聲笑語(yǔ)，“沈精兵”等許多故事逗得我們笑得上氣不接下氣。
林老師批改作業(yè)很快，不到幾眼便一本退下場(chǎng)，但當(dāng)我們作業(yè)有問(wèn)題時(shí)，他又會(huì)慢下來(lái)，仔細(xì)批改作業(yè)，似點(diǎn)通任督二脈似的。
林老師討厭我們課堂上講話，“紀(jì)律來(lái)自內(nèi)心的信仰，而不是他人的監(jiān)督。”這是林老師最常說(shuō)的話。每當(dāng)我們不安分，甚或哄堂大鬧時(shí)，他總是會(huì)及時(shí)出現(xiàn)，用一記獅子功提醒我們。
如果你在上課時(shí)發(fā)現(xiàn)窗外有人默默關(guān)注著，請(qǐng)不要害怕，那是來(lái)巡堂的林老師。課堂上認(rèn)真聽講，這是大家汲取知識(shí)的'主要來(lái)源，林老師總是語(yǔ)重心長(zhǎng)。
林老師扣分是最嚴(yán)苛的，“作業(yè)沒(méi)交扣10分”“自習(xí)講話？扣10分”。每次聽到這些話，心還是會(huì)抖三抖�？伤彩亲畈涣邌菘洫�(jiǎng)的，每次進(jìn)步，就算只比上次進(jìn)步一分，都會(huì)得到他的贊賞，讓你信心倍增，繼續(xù)加油。
新的一天，又開始了，林老師又開始上課了，真好！
寫老師的作文 60
我的這位老師姓謝，她公平公正，像法官一樣。不管是好學(xué)生，還是差學(xué)生，只要犯了錯(cuò)，都會(huì)狠狠地批評(píng)一頓，用她的“伶牙俐齒”，噴得同學(xué)“狗血淋頭”，她不會(huì)偏愛(ài)一個(gè)學(xué)生，錯(cuò)了，就會(huì)罰抄詞語(yǔ)，可以說(shuō)鐵面無(wú)私。
老師執(zhí)法公平，能不放過(guò)一個(gè)“壞人”，也不冤枉一個(gè)“好人”，那可全憑她的“千里眼”和“順風(fēng)耳”。在我們午睡的時(shí)候，她能用她的“千里眼”，看見每一位同學(xué)在干嘛，干什么。此外，她還能用她的“順風(fēng)耳”聽到每一位同學(xué)在講什么話。后來(lái)，她也告訴我們說(shuō)：“我可沒(méi)有什么千里眼，順風(fēng)耳，能知道你們都在做些什么？這全憑我對(duì)你們的了解。”這足見老師對(duì)我們的愛(ài)。
“法官”也有溫柔的時(shí)候。比如：我們上課回答問(wèn)題時(shí)，即使回答錯(cuò)了，她也不會(huì)批評(píng)我們，而是表?yè)P(yáng)，她說(shuō)過(guò)：“只要你回答問(wèn)題了，就證明你在思考問(wèn)題，有專心聽講，回答錯(cuò)誤了，也沒(méi)有關(guān)系。如果你上課不專心，不舉手才得被批評(píng)。”被表?yè)P(yáng)的.時(shí)候，相信許多人都會(huì)開心，心里美滋滋的，就會(huì)一直回答問(wèn)題受表?yè)P(yáng)。我覺(jué)得這種教學(xué)方法很好，我慢慢成為班級(jí)里舉手最積極的那個(gè)同學(xué)。
在“法官”的帶領(lǐng)下，我們班紀(jì)律嚴(yán)明，進(jìn)步可快了。
寫老師的作文 61
我的老師姓周，是我們的數(shù)學(xué)老師。她那看上去板著的臉和炯炯有神的眼睛足以讓我們班的搗蛋鬼們聞風(fēng)喪膽。
我們的周老師有兩大法寶，就是順風(fēng)耳和眼神殺，記得在今年剛開學(xué)不久時(shí)，我們上完語(yǔ)文課時(shí)，就早早地做好了課前準(zhǔn)備�？烧n還沒(méi)上到一半，我就打開了課堂作業(yè)本，偷寫了起來(lái)，可還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，我感到兩旁的空氣瞬間凝固了，有一種不詳?shù)念A(yù)感，果然數(shù)學(xué)老師在我身后以她那激光似的眼神注視著我，氣勢(shì)上就無(wú)人能敵。隨后老師拿起作業(yè)本把我兩面的勞動(dòng)成果用修正帶涂的一干二凈，自從那以后，我們班再也沒(méi)有人在上課時(shí)寫作業(yè)了。
周老師的第二大法寶就是順風(fēng)耳了，一次自習(xí)課上，她用她那監(jiān)控似的眼睛掃描了我們一番后，又低下頭去改作業(yè)了，可就在這時(shí)她調(diào)整了耳朵的接收方向，完美地捕捉到了我們班最后一排兩個(gè)男同學(xué)在講話，一股殺氣逼走了笑容。老師叫來(lái)了講話的兩位男生到講臺(tái)上，可想而知他們被老師狠狠地臭罵一頓，最后還是灰溜溜地回到了座位上。
我的`“漫畫”老師，她雖然十分的嚴(yán)厲，但對(duì)待我們卻十分負(fù)責(zé)任，和嚴(yán)謹(jǐn)。我們都知道這是她對(duì)我們的好。
寫老師的作文 62
我有一個(gè)帥氣的男老師，他長(zhǎng)得特別的英俊瀟灑，就好像新出爐的潮流美男子一樣，現(xiàn)在就有我來(lái)給你們講一講吧!
我的老師他姓王，我們大家都管他叫王老師，王老師他有一個(gè)咪咪的小眼睛配這一黑色的帥氣眼鏡，尖尖的鼻子，俊俏的.下巴，一個(gè)小巧玲瓏的嘴巴，笑起來(lái)感覺(jué)隱隱約約的會(huì)有一道彩虹，非常美。尤其是他張圓滾滾的臉和他那油黑發(fā)亮的頭發(fā)顯得他更充滿青春活力。
他也是非常的和藹可親，有一次我們班的一個(gè)人偷偷地出去買零食，可是他卻別我們班的一個(gè)同學(xué)告了老師，老師找到了他，不慌不忙的問(wèn)他了個(gè)來(lái)龍去脈，最后他承認(rèn)了事實(shí)，可王老師并沒(méi)有責(zé)怪他，而是說(shuō)下不為例，說(shuō)完沖他笑了笑就走開了。從此，那個(gè)人想要變了個(gè)人似的再也沒(méi)有去偷偷買過(guò)零食了，曾經(jīng)也有人問(wèn)過(guò)他，他卻笑著說(shuō)這是不對(duì)的，看到他嘴邊的酒窩我們就知道了，一定是王老師的話使他改邪歸正了，王老師的魅力是多么大啊!
我們的王老師就是這么一個(gè)心胸寬廣，從不記仇的一個(gè)人，很棒吧!
寫老師的作文 63
老師的美像天上的星星，閃耀；像樹上的花朵，芬芳；像金燦的向日葵，向上。鄭板橋畫出最堅(jiān)韌的竹，而我要畫出最美的您。
您是那么無(wú)私、可敬可愛(ài)、美麗。我伏在桌上靜靜的思考著不放過(guò)每一個(gè)畫面，搜尋一番后，我難以做出決定。有帶病上課的您，為我們操心的您，還有連夜批作業(yè)的您…那一幅幅畫面有感動(dòng)，有歡喜，有快樂(lè)，也有溫暖。老師，辛苦了。
您的愛(ài)有溫和的一面，也有嚴(yán)厲的一面。記得軍訓(xùn)時(shí)是您在一旁給我們鼓勵(lì)，從那一刻起，我就深深地喜歡上了您。記得我的每一次失敗您都在一旁安慰我，給予我勇氣，讓我走向成功。記得我犯錯(cuò)時(shí)也是您批評(píng)我的不對(duì)，幫我改正。老師，謝謝。
您把這一生都獻(xiàn)給了社會(huì)，獻(xiàn)給了國(guó)家，獻(xiàn)給了我們。那次，您的兒子生病了，您為了不耽誤了上課，來(lái)到了學(xué)校。那次學(xué)校讓帶書費(fèi)，健忘的我又忘了，是您幫我交了書費(fèi)。那次雨下得很大，我沒(méi)帶傘，是您把我送回了家。老師，您是最棒的。
花為感謝葉的襯托，盛開的'更艷麗了；虹為感謝雨的沖洗，綻放出七彩光暈；樹為感謝水的滋潤(rùn)，茁壯的成長(zhǎng)；我為感謝您的美，做最好的自己。
寫老師的作文 64
很小的時(shí)候，我曾經(jīng)想當(dāng)一名醫(yī)生，想為病人減輕痛苦，救死扶傷。長(zhǎng)大后，我又想當(dāng)一名旅行家，想去很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方旅游，想看遍世界里每一個(gè)角落的風(fēng)景。
然而最終，我卻發(fā)現(xiàn)：老師，才是世界上最最美麗的職業(yè)；老師，才是世界上最最美麗的人。他們雖然沒(méi)有那些歌星，明星有錢，但是他們吃的卻是精神上的糧食；他們雖然不象醫(yī)生那樣可以救死扶傷，可以救助病人，但是他們卻教育出了一代又一代的祖國(guó)的花朵，國(guó)家的棟梁。他們才是最最應(yīng)該得到獎(jiǎng)勵(lì)，得到表?yè)P(yáng)，得到重視的人！
老師不僅僅是灌澆祖國(guó)花朵的園丁，不僅僅是為了照亮他人而燃燒自己的蠟燭，不僅僅是一位在夜燈下為學(xué)生改作業(yè)的`人，他們更是用心靈的源泉，孕育我們情操的人。
老師，一個(gè)多么響亮的名字，一個(gè)多么高尚的職業(yè)！一段音樂(lè)，可以享受一上午；一杯好茶，可以回味一整天；一句佳話，可以流傳幾十年；而一位良師，可以感謝一輩子。
老師，謝謝您這么多年來(lái)對(duì)我的教導(dǎo)和關(guān)愛(ài)，謝謝您對(duì)我的信任和理解。在教師節(jié)來(lái)臨之際，我要對(duì)所有的老師說(shuō)：老師，謝謝您！老師，您辛苦了！
寫老師的作文 65
老師是我生命中很重要的人，我與老師朝夕相處，老師的鼓勵(lì)、關(guān)切、安慰、幽默……都給我們留下了很深的印象。
我愛(ài)我們的老師!
每次說(shuō)起她，一下子浮現(xiàn)在我腦海的是她的眼睛。
我從她的'眼睛里讀出了鼓勵(lì)。一次語(yǔ)文課上，由于怕自己回答錯(cuò)誤，剛剛舉起的手馬上又放了下去。當(dāng)我還在猶豫的時(shí)候，悄悄地抬起了頭。突然，我看見了老師那雙會(huì)笑的眼睛，她正微笑著，嘴角稍稍上揚(yáng)，眉毛和眼睛都彎彎的，像美麗的月牙兒，照亮了我的心靈。她的眼睛仿佛在對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)事兒的，勇敢點(diǎn)兒，把手舉起來(lái)吧!
”頭微微地點(diǎn)了點(diǎn)。我的身體仿佛充滿了力量，毫不猶豫地把手舉了起來(lái)。當(dāng)我回答完坐下的時(shí)候，我又看到了她微笑的眼睛，仿佛在表?yè)P(yáng)我。
不僅如此，我還從她的眼睛里讀出了嚴(yán)格要求。一次，我的語(yǔ)文考試考了98分，我十分得意，眼睛瞇成一條線，兩條眉毛和一張嘴巴都彎成了月牙兒，但當(dāng)我一抬頭，又看見了老師的眼睛，眉毛豎著，臉上的月牙兒不見了，臉色陰沉著，顯得很不高興。望著她的眼睛，我一下子羞愧起來(lái)，頭便低了下去。
老師的眼睛對(duì)我就是這樣。
寫老師的作文 66
今天是星期一，過(guò)了一個(gè)上午，中午回家吃飯的同學(xué)們排好隊(duì)，走出校門。我在學(xué)校吃的。過(guò)了一會(huì)兒，我聞到了一股清香。啊，那是午餐。晚飯后，是午休時(shí)間。老師坐在凳子上看電腦。同學(xué)們說(shuō)說(shuō)笑笑，玩得很開心！突然，我看到一個(gè)學(xué)生，拿著畫紙和畫筆，聚精會(huì)神，好像在畫什么午休時(shí)間過(guò)得好快，但我一直在想同學(xué)在畫什么，是同學(xué)們開心的樣子，還是窗外美麗的風(fēng)景。
第一節(jié)課結(jié)束了，第二節(jié)課是數(shù)學(xué)�？吹嚼蠋熚⑿χM(jìn)來(lái)，我們一定很高興。然后老師說(shuō)：今天我收到了一份特殊的禮物。又拿出一張紙，是一張圖片。她告訴我們這幅畫是41班的李明畫的，我心想：李明不是中午畫畫的同學(xué)嗎？老師說(shuō)：李明給我看電腦的圖也挺像的。我開始問(wèn)他你為什么不畫我的脖子。你知道他說(shuō)了什么嗎？學(xué)生們異口同聲地說(shuō)：不知道！他說(shuō)的是，老師，你看電腦就是縮脖子。我畫素描，素描是為了讓你看到的畫面準(zhǔn)確。我想想，我是對(duì)的'。你覺(jué)得這幅畫怎么樣？我們說(shuō)：挺好的，還不錯(cuò)！棕色卷發(fā)，高鼻梁，兩只大眼睛下紅唇。非常好！我說(shuō)。感覺(jué)老師很開心，上課一直在笑。
但是我真的很想在其他同學(xué)都在玩的時(shí)候，表?yè)P(yáng)一下李明，給老師畫一幅生動(dòng)的畫像。
寫老師的作文 67
說(shuō)起美術(shù)，實(shí)在是提不起我的興趣，簡(jiǎn)單的描描畫畫，無(wú)聊的涂涂改改，實(shí)在讓人索然無(wú)味，直到我升入初中后的一節(jié)美術(shù)課，徹底改變了我對(duì)美術(shù)的看法。
升入初中后，我們的美術(shù)老師換成一個(gè)挺瘦的人，他濃密的眉毛，炯炯有神的眼睛，棱角分明的面頰，和世界名畫中的人物肖象相差無(wú)幾。
上第一節(jié)美術(shù)課之前，老師拿來(lái)了一個(gè)人的頭骨，我們很是奇怪，也有些恐懼。帶著疑惑，我們開始上課，老師首先給我們展示了一張人的頭骨的圖片，看著畫面中的骷髏猙獰的面目，有些膽小的女生尖叫起來(lái)，我們更加疑惑了：這美術(shù)課豈不是成生物課了？這時(shí)老師停頓了一下，說(shuō)：“你們待會(huì)兒就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些頭骨的.奇特與神秘！”果然隨著老師引人入勝的講述，我漸漸發(fā)現(xiàn)了美術(shù)課給我?guī)?lái)的獨(dú)特樂(lè)趣，看似單調(diào)的頭骨，也讓我越發(fā)感興趣，看著我們?nèi)祟愖约旱念^骨，讓我知道了我自己身上的很多秘密，也讓我印象中的美術(shù)課和“索然無(wú)味”脫離了關(guān)系。
這就是我們的美術(shù)老師，雖然只有短暫的幾次碰面，卻給我留下了深刻的印象。
寫老師的作文 68
我分過(guò)很多班，上過(guò)很多老師的課。令我印象最深，我最喜歡了教師就是——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>
劉老師留著長(zhǎng)長(zhǎng)的黃金色的卷發(fā)。生氣時(shí)就像獅子，頭發(fā)仿佛豎了起來(lái)。下課時(shí)總是那么親切和藹，但是上課老師就非常嚴(yán)肅。講課時(shí)就像個(gè)連珠炮，喋喋不休。
記得有一次快放學(xué)了，有一篇要背的課文沒(méi)背下來(lái)，我奮力的讀著，拼命的背，但還是背不下來(lái)。怎么辦呢？這篇課文背下來(lái)可是今天的.任務(wù)。老師看到我臉上露出一絲不安來(lái)，就走到我身邊，親切地說(shuō)：“沒(méi)背下來(lái)嗎？不要著急，相信自己一段一段的讀，一段一段的背�！�
我聽老師的去做，果然不過(guò)20分鐘，我就背下來(lái)了。老師真像一位仙人，給同學(xué)傳遞法術(shù)。
還有一次，老師發(fā)火了。因?yàn)樗莻�(gè)高要求的人，作業(yè)有些同學(xué)書寫不合格，有的答案不全面，那才叫大發(fā)雷霆，五雷轟頂呢。她用了她的絕招“獅吼功”。頓時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，連滴滴答答的鐘聲都聽得見。
雖然老師有時(shí)候和藹，有時(shí)候嚴(yán)肅，但是這都是為我們好。我喜歡我的老師！
寫老師的作文 69
這學(xué)期，我們班分來(lái)一位新老師，他姓周，是我們班的數(shù)學(xué)老師。
記得他第一次給我們上課，剛走進(jìn)教室，乍一看就像一位大哥哥，一張瓜子臉，一頭短發(fā)，戴著眼鏡，臉上缺少一點(diǎn)老師的嚴(yán)厲。
在別人眼中周老師是嚴(yán)厲的、敬業(yè)的、知識(shí)淵博的，可在我眼中老師是幽默風(fēng)趣的。你看老師正給我們講賣油翁的故事呢！周老師邊講邊手舞足蹈起來(lái)，一會(huì)兒用量角器當(dāng)弓箭手的弓箭，一會(huì)兒借用一位同學(xué)的鉛筆盒充當(dāng)賣油翁的大勺，一會(huì)兒放下書連連拍手，我心想這一定是在演觀眾。講完這個(gè)故事他告訴我們的道理是：“讓我們數(shù)學(xué)多做練習(xí)題，多做試卷上的`精典題，上課認(rèn)真聽講�！�
周老師還給我們講了一個(gè)故事題目叫《兩只小企鵝》，一只小企鵝懶惰，另一只小企鵝勤奮努力，后來(lái)勤奮努力的小企鵝成了企鵝之王。
周老師教我們尊重來(lái)源于實(shí)力，實(shí)力是勤學(xué)苦練出來(lái)的，萬(wàn)事都沒(méi)有一蹴而就的實(shí)力，惟有熟能生巧。
別人眼里的數(shù)學(xué)課是枯燥乏味的，而我們的數(shù)學(xué)課是生動(dòng)有趣的。這就是我們幽默風(fēng)趣的數(shù)學(xué)周老師。
寫老師的作文 70
有一首歌曾這樣唱道：“靜靜的深夜，群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮�！边@首歌寫得多好呀！是誰(shuí)將一棵棵小幼苗培育成一棵棵參天大樹呢？是您，尊敬的葛老師。
記得前幾個(gè)星期，老師您的腿受傷了，每天都是上午上課，下午去醫(yī)院檢查，我聽您說(shuō)朱校長(zhǎng)說(shuō)您可以在這幾天不用來(lái)學(xué)校，先在家里把身體養(yǎng)好，再來(lái)學(xué)校給同學(xué)們上課�？赡鷧s帶著病堅(jiān)持來(lái)學(xué)校上課，說(shuō)是放心不下我們。但是您的病情是多么的嚴(yán)重，每站一會(huì)兒就要坐下來(lái)休息，否則腿就會(huì)痛得更厲害。每次您來(lái)學(xué)校的時(shí)候，只要有我們班的同學(xué)看見了，就會(huì)立馬跑上去扶著葛老師，可您卻說(shuō)：“謝謝你啊，但是馬上就要開始上早自習(xí)了，你趕緊上樓讀書吧！我自己可以上樓。”
還有一次，我們學(xué)校舉行了一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽，我、孫磊、葉碩、徐博文和郭煒艦常常因訓(xùn)練耽誤了學(xué)習(xí)，而您卻讓我們放學(xué)后到辦公室去再次“進(jìn)修”。我們經(jīng)常拖到五、六點(diǎn)鐘，您早已意識(shí)到過(guò)了下班時(shí)間了，但是卻仍然耐心的跟我們講著我們不會(huì)的題目或問(wèn)題。
��！老師！有這樣一句古詩(shī)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋熌拖襁@首詩(shī)中的'蠟燭，照亮了我們前進(jìn)的道路。
寫老師的作文 71
我班的老師是王老師，她很和藹可親，我和我們同學(xué)都很喜歡她。老師的個(gè)子不高，由于長(zhǎng)年累月的為我們操心，那烏黑光亮的黑頭發(fā)之間夾了許多的銀絲。在她那短短的劉海下長(zhǎng)著一雙充滿智慧的.眼睛，眼睛下面長(zhǎng)著一個(gè)不大不小的鼻子，鼻子下面長(zhǎng)著一張給我們一直在講知識(shí)的嘴。
我記得有一次，我們?cè)谏险Z(yǔ)文課的時(shí)候，老師叫我們把昨天預(yù)習(xí)的那一課放在桌子上她來(lái)檢查。但是，我剛剛把書拿上來(lái)，才發(fā)現(xiàn)我沒(méi)有預(yù)習(xí)，頓時(shí)，我的心怦怦的跳個(gè)不停，臉紅的像春天的挑花。心里想今天死定了，然而，我沒(méi)想到的是，當(dāng)老師檢測(cè)到我沒(méi)預(yù)習(xí)時(shí)，就和顏悅色地說(shuō)：“王雨欣，你以前不是這樣的，今天你怎么了”？我就把頭深深地低下來(lái)，小聲地說(shuō)：“對(duì)不起，老師，我忘了預(yù)習(xí)�！薄跋麓尾荒苓@樣做了�！崩蠋焾�(jiān)定而又溫和地說(shuō)。我聽了老師溫柔的話語(yǔ)后。就很感動(dòng)，決心要更加努力。更加地把學(xué)習(xí)成績(jī)提升的更好，更快。
老師，您對(duì)我們的愛(ài)，就像春天里的春雨滋潤(rùn)著我們，您就像一個(gè)很辛勤的園丁，在培育著祖國(guó)的花朵。
寫老師的作文 72
他似乎是一塊石頭。不論是春夏或是秋冬，無(wú)論是晴天或是雨天，他都穿著他標(biāo)志性的服裝——短袖配長(zhǎng)褲。春日的潮濕，夏日的炎熱，秋日的千燥，冬日的寒冷都卯足了勁想要證明：他們可以讓他脫去其中之一。可即使最炎熱的大暑，依舊無(wú)法使其換成短褲；縱使最寒冷的大寒，仍然無(wú)法使其換成長(zhǎng)袖。
他似乎是一頭壯牛。好像同樣多的作業(yè)，別的老師需要叫上三四個(gè)同學(xué)幫忙一起抬，而他只需自己輕輕抱，便可悠閑地慢走回去。
他似乎是一個(gè)哥哥。他總是知道我們?yōu)楹螘?huì)將題目做錯(cuò)。每次風(fēng)輕云淡的點(diǎn)撥技總能讓我們?nèi)绱髩?mèng)初醒一般，有著“一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人”的魔力。面對(duì)一個(gè)個(gè)生澀難懂的知識(shí)點(diǎn)，他都用生動(dòng)形象又不失風(fēng)趣的例子讓大家在學(xué)習(xí)中快樂(lè)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。
他似乎是一位朋友。憶想起那場(chǎng)的.籃球比賽，在他的帶領(lǐng)下，我方球員的配合更加得當(dāng)，最終的比賽勝利也是收入囊中。這讓大家感受到了籃球的樂(lè)趣，運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè)，團(tuán)結(jié)的重要！
他曾說(shuō)過(guò)他有一個(gè)愿望：“我希望你們每個(gè)人都享受學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件快樂(lè)的事情�！彼脑竿麑�(shí)現(xiàn)了——至少在我身上實(shí)現(xiàn)了。
寫老師的作文 73
我有一個(gè)好老師,她叫戴老師。她有一雙水汪汪的大眼睛,漂亮的長(zhǎng)發(fā)隨風(fēng)飄,還有一張櫻桃小嘴。笑起來(lái)特別地美!
戴老師平時(shí)對(duì)我們特別親切,只有我們不聽話的時(shí)候才會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)我們。有一次語(yǔ)文考試，我們班的成績(jī)都考得很不理想，以為戴老師會(huì)教訓(xùn)我們一頓，沒(méi)想到她不但沒(méi)有罵我們,而且是和藹可親地說(shuō):“同學(xué)們，不要灰心喪氣,找出考不好的'原因，大家好好努力爭(zhēng)取下次考好�！甭犃死蠋煹脑挘覀冇殖錆M信心，接下來(lái)的考試，大家果然取得了好成績(jī)。
期末考試一眨眼就來(lái)了，考試前老師問(wèn)我:“你的目標(biāo)是多少分?”“95分以上!”我肯定地回答，“確定?”“確定�！笨荚囬_始了，我自信地寫完試卷。
過(guò)了幾天，我的成績(jī)出來(lái)了,語(yǔ)文考得98分，我不斷得到身邊親朋好友的稱贊。太開心了，能得到這個(gè)成績(jī)都是因?yàn)榇骼蠋熥屛医o自己設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，才實(shí)現(xiàn)。
戴老師還是一位作家,她一邊教學(xué),一邊寫作,還不時(shí)的幫我們投稿,讓我們大家的寫作水平提高。
這就是我的語(yǔ)文老師,她永遠(yuǎn)都是我心中最棒最美的好老師!教師節(jié)就要到了，我祝老師節(jié)日快樂(lè)!
寫老師的作文 74
一張圓圓的臉，烏黑濃密的短發(fā)，濃濃的眉毛，炯炯有神的眼睛，高高的鼻子，紅紅的嘴巴，1.75米的個(gè)子。他是我們的老師——盛老師。盛老師教書非常認(rèn)真，同是老師也關(guān)心同學(xué)。
盛老師教書非常認(rèn)真。比如說(shuō)上《刷子李》這篇課文的時(shí)候。在讀課文的前面總在黑板上寫出兩到三個(gè)問(wèn)題。老師在寫字的時(shí)候，我感覺(jué)老師在刷油漆一樣，輕輕地，仿佛我們大家都很輕。老師的字寫好了說(shuō)：“再讀課文是大家請(qǐng)找出問(wèn)題：一畫出刷子李刷漆的動(dòng)作。二找出徒弟的表情變化�！痹捯魟偮洌覀兞⒖套x了起來(lái)，讀好了，我們各自說(shuō)出自己找到的，老師的表情是隨這同學(xué)的答案發(fā)生的變化。過(guò)了一會(huì)終于下課了。
盛老師也是一個(gè)非常關(guān)心同學(xué)的`人。就在星期三我們電腦課下課。我正要走出初中部，突然，聽見了：“我的手……”走下來(lái)的是姜藝，他的手流血了。當(dāng)時(shí)我和同學(xué)立刻把他送到了老師的辦公室。盛老師看到姜藝的手時(shí)，表情從高興變的緊張起來(lái)，立刻打了姜藝媽媽的電話。并立刻送姜藝去醫(yī)院……
從這兩件事中可以看出老師是一個(gè)關(guān)心同學(xué)的人。
寫老師的作文 75
我們的老師是一位很負(fù)責(zé)任并且很嚴(yán)格的老師。上課時(shí)，她的目光有如老鷹一樣敏銳，任何同學(xué)的小動(dòng)作都逃不過(guò)她的“火眼金睛”。
老師很負(fù)責(zé)任，同學(xué)出了什么問(wèn)題，她都耐心地去幫忙解決；對(duì)于我們的作業(yè)，老師會(huì)認(rèn)真地批改，連一個(gè)拼音出了錯(cuò)誤，她都會(huì)一個(gè)個(gè)幫我們改正過(guò)來(lái)。
老師在該批評(píng)時(shí)就批評(píng)，該表?yè)P(yáng)時(shí)就表?yè)P(yáng)。記得上學(xué)期合唱比賽上，我們班獲得了二等獎(jiǎng)，老師滿面春風(fēng)地向我們宣布，我們班的`同學(xué)就立刻沸騰起來(lái)，根本不管現(xiàn)在是上課時(shí)間，只見老師大喝一聲，全班立刻安靜下來(lái)……
老師是一位平易近人的老師。記得有一次，我提高班月考落選了，老師把我叫去，耐心地教育我、鼓勵(lì)我，使我信心倍增，多么和善的老師呀！
老師有善時(shí)，也有“惡”時(shí)。當(dāng)同學(xué)搗亂時(shí)，老師能堅(jiān)決制止；當(dāng)我們考試考砸時(shí)，老師能把我們的成績(jī)“嚇”上去，使我們不得不認(rèn)真學(xué)習(xí)……
以前，我們班幾乎從來(lái)只有挨批評(píng)的份。但升上六年級(jí)后，我們遇到了這位好老師，同學(xué)們又重新振作，有時(shí)還被校長(zhǎng)表?yè)P(yáng)呢。
這位老師就是我們的班主任——許老師。
寫老師的作文 76
我升五年級(jí)時(shí)，認(rèn)識(shí)了一位老師，她姓楊，同學(xué)們都很喜歡她。她有著櫻桃似的小嘴，炯炯有神的大眼睛，她的眉毛就像是用毛筆抹上去似的她不會(huì)像任老師一樣讓我們背作文，因?yàn)楸匙魑臅?huì)限制我們的思維，但是讓我感動(dòng)的還是楊老師廣闊的胸懷。
我們班是多媒體班，老師經(jīng)常用多媒體課件給我們上課。這不，老師又放投影了，坐在窗子邊的同學(xué)都把窗簾拉關(guān)了，我也漫不經(jīng)心地拉著窗簾，這時(shí)，出乎預(yù)料的'事情發(fā)生了，窗簾整個(gè)兒掉了下來(lái)，44只眼睛幾乎都盯著我，我心里七上八下的，不知道接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事，然而，楊老師就像什么事也沒(méi)發(fā)生過(guò)一樣。老師講課，我一點(diǎn)兒也聽不進(jìn)去。
"叮叮當(dāng)"總算下課了，我想：楊老師也許不知道窗簾是我拉掉的，我到底是和老師道歉呢，還是瞞著老師呢？我猶豫了一下，鼓起勇氣，告訴了老師，我本以為楊老師會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面大罵我一頓，可是楊老師卻說(shuō)我做錯(cuò)事勇于承認(rèn)，是個(gè)好孩子。
楊老師是一個(gè)好老師，我要好好學(xué)習(xí)以優(yōu)越的成績(jī)來(lái)報(bào)答楊老師！
寫老師的作文 77
吳老師的課堂是豐富多彩的，朗讀比賽，背誦接力、教案設(shè)計(jì)……仿佛她的點(diǎn)子從來(lái)都用不完，倘若哪日她如同一般的語(yǔ)文老師講一節(jié)課，那才讓人驚訝——就拿她極少拿課件上課來(lái)說(shuō)，似乎就已經(jīng)打敗大部分老師了。
不用課件的前提，是過(guò)硬的知識(shí)儲(chǔ)備。如何讓課堂有話講，難；如何讓學(xué)生有話講，更難。曾經(jīng)有幸瞟過(guò)眼吳老師的語(yǔ)文書，密密麻麻寫著數(shù)不勝數(shù)的筆記。課堂上，給足了我們發(fā)言和思考的時(shí)間；板書上，寫滿了每篇文章和古文的理解；學(xué)習(xí)中，講盡了學(xué)習(xí)方法和技巧的故事。她會(huì)回應(yīng)，會(huì)傾聽，會(huì)追問(wèn)，因此她的課堂是豐富的——當(dāng)然，也是艱難�！袄蠋�，我突在撐不住了。來(lái)自代了一節(jié)課的丁同學(xué)感嘆。
吳老師雖為級(jí)長(zhǎng)，成天忙前忙后，但他也是平易近人的。聽取我們的意見調(diào)課、與我們共進(jìn)午餐、給我們分飯菜……在忙里偷閑來(lái)關(guān)心我們，就如同成天都有的語(yǔ)文課，無(wú)處不在的文字一樣，她的溫暖也是無(wú)處不在的`。
詞語(yǔ)是需要定義的，而吳老師也給我心中的語(yǔ)文下了道定義——一道有趣、豐富、可追逐的光。
寫老師的作文 78
四年級(jí)分班的時(shí)候，我遇見了現(xiàn)在的語(yǔ)文老師――沈老師。
沈老師五十來(lái)歲，烏黑的頭發(fā)透出幾根銀絲，所有頭發(fā)梳到后腦勺，用一根黑色皮筋扎成一個(gè)馬尾辮。一雙眼睛雖然不大，卻炯炯有神。誰(shuí)上課如果在做小動(dòng)作，被沈老師盯上，保管讓她屁滾尿流。沈老師的嘴巴特別厲害，特別能說(shuō)會(huì)道，每次上課，都能將普普通通的'內(nèi)容講的頭頭是道、出神入化，同學(xué)們聽得津津有味。
沈老師上課很有特色，與眾不同。老師每次上課的時(shí)候，會(huì)把課文重點(diǎn)用★表示出來(lái)。學(xué)習(xí)生字的時(shí)候，老師又會(huì)用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言幫助我們記憶，比如學(xué)習(xí)“歷和厲”，老師說(shuō)：“一個(gè)工廠里有一萬(wàn)個(gè)工人，說(shuō)明這個(gè)工廠很厲害�！边@么一講，我們很快就把厲字給記住了。再比如區(qū)別“幸和辛”，老師說(shuō)：“上面有十字架，說(shuō)明上帝在保佑你，上面有一點(diǎn)，表示汗滴”，被教師這么一講，我們豁然開朗。
老師講課文的時(shí)候非常生動(dòng)有趣，常常將古今中外引到課文中來(lái)，使我們對(duì)時(shí)代背景有比較深刻了解，對(duì)課文內(nèi)容有更深刻透徹的領(lǐng)悟，讓我們所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通、牢固掌握。
這就是我們的語(yǔ)文老師，一個(gè)讓人佩服的五體投地的老師。
寫老師的作文 79
大家都看過(guò)漫畫吧，漫畫中無(wú)厘頭的風(fēng)格、驚喜的故事發(fā)展、爆笑經(jīng)典的臺(tái)詞、搞笑稀奇的人設(shè)使漫畫這種繪畫形式變得格外吸引眼球。我看過(guò)的'漫畫有《斗羅大陸》、《死亡筆記》等等，現(xiàn)在，我就用漫畫的風(fēng)格寫一下即將伴隨我兩年的體育老師杜老師。
杜老師從上學(xué)期就相伴在我們的左右。她的膚色既不黑也不白，一雙炯炯有神的眼睛十分引人注目。她身高大約一米七，手掌很大，僅用一只手便能握住一個(gè)籃球。
杜老師非常喜歡運(yùn)動(dòng)，每當(dāng)我們打籃球時(shí)，她就拿著幾個(gè)散落的籃球隨手打了起來(lái)，小跑、跳躍、灌籃一氣合成，當(dāng)時(shí)我都看呆了。有一次上體育課，我蹦蹦跳跳地跑進(jìn)了體育器材室，拿了一個(gè)籃球，準(zhǔn)備加入同學(xué)們的練球隊(duì)伍。跑回籃球場(chǎng)后，我看見同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)地將球投向籃筐，練得很投入，也情不自禁扔了一個(gè)，可惜力氣太小，把球扔偏了。我不慌不忙去撿球，誰(shuí)知忽然我的籃球在彈跳的過(guò)程中撞到了別人的籃球，隨后，球便如脫韁野馬一般飛向跳大繩的同學(xué)，我默念一句：不妙！說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，杜老師忽然跑了過(guò)來(lái)，一手接住瘋狂的籃球，然后依舊是小跑、跳躍、灌籃的一氣呵成球又進(jìn)了，我對(duì)此萬(wàn)分崇拜，只能暗自感嘆一句：太優(yōu)秀了！
這就是我的老師杜老師。
寫老師的作文 80
王老師是我們的班主任。她三十幾歲，很瘦，一頭長(zhǎng)發(fā)烏黑發(fā)亮，月牙似的眉毛下，有一雙閃閃發(fā)光的大眼睛，充滿智慧。
王老師字寫得特別好。橫平，豎直，撇鋒，捺腳，每一筆都那么精致，那么恰到好處�？粗粗�，你會(huì)不覺(jué)得自己是在欣賞字，而是在欣賞一幅畫，一幅濃淡總相宜的山水畫。
王老師很溫柔，就算批評(píng)人的也不帶一點(diǎn)兇樣。有一次，王老師給我們發(fā)了練習(xí)與測(cè)試的答案，讓我們帶回家給家長(zhǎng)保管�？墒怯行┩瑢W(xué)偏不聽，不顧一切地抄答案。這事被王老師知道了，她并沒(méi)有嚴(yán)厲地批評(píng)我們，而是笑著表?yè)P(yáng)：“你們個(gè)個(gè)都是天才，要是這聰明的腦袋能在考試的時(shí)候發(fā)揮好，那我就不用操心了�！边@話一出，起到了令人刮目相看的.作用。幾天后，沒(méi)有誰(shuí)敢不動(dòng)腦筋就抄答案了。
王老師非常關(guān)心我們。她把我們當(dāng)作自己的孩子，如果我們同學(xué)之中有誰(shuí)身體不舒服，她會(huì)萬(wàn)分著急地打電話給那位同學(xué)的家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)快點(diǎn)來(lái)到學(xué)校把孩子接去醫(yī)院看看。每次打電話，她都眉頭緊皺，講話語(yǔ)速加快，恨不得家長(zhǎng)下一秒就出現(xiàn)在班級(jí)門口，看得我都跟著著急起來(lái)。
看來(lái)我的運(yùn)氣還挺不錯(cuò)，能遇到一位這么優(yōu)秀的老師。
寫老師的作文 81
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，在我記憶中，有那么一位老師我終生難忘。
瘦瘦的臉上長(zhǎng)著一雙大而有神的眼睛，不高不矮的個(gè)子，她就是——徐老師!!!
她上課和其他老師不一樣。還記得在學(xué)《讓我們蕩起雙槳》這篇課文時(shí)，先讓我們讀一遍，又連起來(lái)講一遍，最后帶著我們大家娓娓動(dòng)聽地唱了起來(lái)：“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪……”美妙而動(dòng)聽的歌聲在教室里回蕩。我不由自住地幻想起來(lái)：我和小伙伴們坐在船上，我坐在船頭，劃著雙槳，小伙伴們說(shuō)說(shuō)笑笑，談笑風(fēng)生，好不愜意，好不自在……想完之后，我便深深地理解了課文。
還記得一次，老師請(qǐng)我?guī)�(gè)字典，我爽快地答應(yīng)了�？傻诙欤�?yàn)樽叩帽容^急字典竟然忘記帶了!沒(méi)辦法，只有“自首”了!
在去“自首”的.路上，我心里七上八下的，心想徐老師肯定會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)我的! 可徐老師卻摸摸我的頭說(shuō)：“孩子無(wú)論大小事情，可一定要做到誠(chéng)信啊!”我低著頭，默默地記在了心里。
光陰似飛箭，轉(zhuǎn)眼已兩年。我又遇到徐老師了，高興極了!恭恭敬敬地向徐老師鞠躬，徐老師也很高興。
我對(duì)徐老師的教誨終生難忘!
作者：邱家樂(lè)
指導(dǎo)老師：宋曉敏
寫老師的作文 82
從小到大，我們遇到過(guò)許多老師。他們的風(fēng)格各不相同，肯定給我們留下許多回憶。這回憶，就像我們飲食口味一樣，酸、甜、苦、辣都會(huì)有。
我的K老師是一個(gè)幽默，嚴(yán)厲，大方，和藹可親的好老師，她有著一頭順滑的頭發(fā)，濃黑濃黑的眉毛，大大的眼睛，不高不低的鼻梁，抹著淡淡的'口紅，她穿著藍(lán)藍(lán)的呢子外套，黑色的褲子，穿著黑色的皮靴。
上課時(shí)，老師用溫柔的眼神看著我們，用悅耳的聲音對(duì)我們講課，有時(shí)對(duì)我們特別幽默，會(huì)講一些我們不知道的稀奇古怪的故事，讓我們聽得捧腹大笑。有時(shí)對(duì)我們很嚴(yán)厲，我們無(wú)論如何也達(dá)不達(dá)老師的要求，每次作文的字?jǐn)?shù)都要一頁(yè)半，不少于500字�！氨鶅鋈叻且蝗罩保龝r(shí)刻提醒著我們。這樣對(duì)我們也有好處，能讓我們奮勇向上，寫出更優(yōu)異的作文。
幾個(gè)同學(xué)去體育室打乒乓球，上課十幾分鐘了，我們都遲到了。我是其中一個(gè)，忐忑不安地走向教室，老師會(huì)很嚴(yán)厲地批評(píng)我，我只好臉紅地站在門口。
K老師對(duì)我們很好，溫柔中帶著嚴(yán)厲，我非常喜歡K老師。
寫老師的作文 83
在我的小學(xué)生涯中，有許多讓我記憶深刻的老師，但其中有一位卻令我尤其敬佩，她就是我三年級(jí)的.老師小米。
小米老師看上去平平無(wú)奇，沒(méi)有其他老師那樣好的教學(xué)方法，沒(méi)有其他老師那樣嚴(yán)厲，但她有一顆懂我們的心。那一次讓我記憶猶新……
全班同學(xué)都坐在椅子等待著小米老師，但她遲遲沒(méi)來(lái)，班長(zhǎng)派我去老師辦公室門口看一看情況。我來(lái)到小米老師辦公室門口。只聽見里面正在談話，我蹲在那兒側(cè)耳旁聽，小米老師正說(shuō):“胡老師，請(qǐng)問(wèn)你有沒(méi)有胭脂�！甭牭狡渌蠋煹脑捳Z(yǔ)，“我沒(méi)有啊，上班你化什么妝啊?”米老師一句為自己做了辯解，也讓我感動(dòng)了�！拔疑×�，若直接帶著病容去見同學(xué)們，他們一定會(huì)擔(dān)心我，只有我化了妝，同學(xué)們才會(huì)放心，我堅(jiān)決不帶著病容去見我的學(xué)生們。”我?guī)е蹨I跑進(jìn)了教室，添油加醋的講給了同學(xué)們聽。
同學(xué)們聽了與我一樣，金豆子都留了出來(lái)，小米老師來(lái)后看見我們一副要做好學(xué)生的樣子，一下子就笑了。
直到下課，同學(xué)們才把繃得緊緊的一彎了下來(lái)，小米老師才把虛弱的神情泄露了出來(lái)，我們幾個(gè)調(diào)皮的人才明白了老師的辛苦與勞累。
小米老師，你是我最敬佩的人!
寫老師的作文 84
“叮鈴鈴”又是熟系的鈴聲，緊跟著的是熟悉的腳步聲，隨著聲音越來(lái)越大，教室外也響起了一道雄厚的聲音，靠近一看，是我們那無(wú)所不能的班主任——林老師。
林老師的`聲音是雄厚而明朗的，只要都聽到這聲音都會(huì)被一股強(qiáng)烈的壓迫感壓得動(dòng)彈不得，同時(shí)，他的聲音也是可以很溫和的，讓聽得舒服，毫無(wú)緊張感。
林老師步伐很輕盈，尤其是他在籃球場(chǎng)上展現(xiàn)出超人的過(guò)人技術(shù)，他手腳并用，一個(gè)迅速的轉(zhuǎn)身，就可以輕松過(guò)人，可謂是一個(gè)靈活的胖子。
上林老師的數(shù)學(xué)課，無(wú)疑是一件非�？鞓�(lè)的事情，他詼諧幽默的語(yǔ)言帶動(dòng)了整個(gè)課堂，既教會(huì)了我們知識(shí)，也能讓我們更活躍。當(dāng)我們對(duì)他講的知識(shí)點(diǎn)實(shí)在理解不過(guò)來(lái)的時(shí)候，他便會(huì)找他的“朋友”們來(lái)幫忙，就好比賣黃金的老板，狗、驢……而他的這些“朋友”們也會(huì)幫我們更好的理解其中的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)。
林老師，用自己做榜樣教會(huì)我們?nèi)绾纬蔀橐粋�(gè)自信的人，就像他常說(shuō)的：“全中國(guó)不可能有第二個(gè)比我好的老師”。
這就是我的班主任，一個(gè)集幽默和自信于一身的班主任！
寫老師的作文 85
胖胖的身體，圓圓的腦袋，寸寸的頭發(fā)，鼻梁上架著一副近視鏡框，這是我的第一任作文老師，馬老師——。自從跟馬老師學(xué)作文以來(lái)，我的寫作水平蒸蒸日上，進(jìn)步很快。兩個(gè)春秋過(guò)去了，發(fā)現(xiàn)馬老師的嘴不一樣了。
說(shuō)到馬老師的嘴，同學(xué)們想到的'一定是振振有詞，妙語(yǔ)如珠。當(dāng)然！但是，我發(fā)現(xiàn)了他嘴巴的另一個(gè)特點(diǎn)，——“吃”。
有一次，我們都沉浸在寫作文中。我抬頭想問(wèn)題的時(shí)候，看到馬老師正在使勁吃一個(gè)大“紅富士”蘋果。我不禁皺眉問(wèn)：“馬老師，你上課怎么吃？”誰(shuí)知道，他一本正經(jīng)地說(shuō)：“蘋果潤(rùn)喉。說(shuō)了這么久，嗓子都快啞了�！�
馬老師每次上課吃飯都會(huì)找借口。
又一次，一個(gè)同學(xué)上課偷酸梅，當(dāng)場(chǎng)被馬老師抓住。那個(gè)同學(xué)自然不會(huì)有什么好結(jié)果�！崦繁粵](méi)收。我們想當(dāng)然地認(rèn)為“罪惡的”酸梅會(huì)被扔進(jìn)垃圾桶，但馬先生一開口，肚子里就“攢”了不到半袋酸梅。我們?nèi)滩蛔↓R聲說(shuō)：“馬老師，這個(gè)……”還沒(méi)等我們說(shuō)完，馬老師就擺出一副嚴(yán)肅的表情：“可惜這么好吃的東西還是丟了，浪費(fèi)才是最大的罪！”爭(zhēng)論使我們都啞口無(wú)言。
我想熟悉馬老師的人都會(huì)對(duì)他的嘴印象深刻。
寫老師的作文 86
文老師是我們2—3年級(jí)的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任。她有一雙明亮而美麗的眼睛，充滿智慧和熱情，使人奮進(jìn)。她是良師、益友，又像媽媽。
文老師不僅教給我們文化知識(shí)，而且用行動(dòng)教育我們?nèi)绾巫鋈�，有一件事讓我至今難忘。那是文老師剛接我們班不久，我對(duì)文老師的要求還不太適應(yīng)，當(dāng)天語(yǔ)文作業(yè)沒(méi)有做完就交上去回家了。剛到家，接到媽媽打來(lái)的電話，說(shuō)文老師叫我趕快回學(xué)校補(bǔ)作業(yè)。當(dāng)時(shí)我心里害怕極了，忐忑不安，心想：“這下可糟了，文老師肯定會(huì)猛批我一頓�！睕](méi)想到文老師用慈愛(ài)的.目光看著我，告訴我做任何事都要認(rèn)真負(fù)責(zé)，指出我今天的做法是錯(cuò)誤的。她的話如涓涓細(xì)流注入我的心田，我感到很慚愧，眼里含著淚水，很快補(bǔ)完了作業(yè)。文老師鼓勵(lì)我在學(xué)習(xí)、工作上要大膽，多磨練自己，增強(qiáng)自信。從此以后，我刻苦勤奮學(xué)習(xí)，努力鍛煉自己，我的綜合素質(zhì)大大提高了。
我最喜歡上作文課了，文老師風(fēng)趣幽默。往往從我們眼皮底下溜走的小事，經(jīng)文老師一點(diǎn)撥，覺(jué)得是那么新鮮有趣，作文也有了豐富的素材。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我摸到了寫作文的訣竅，感到寫作的過(guò)程是一種享受。文老師為了調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，讓得高分的同學(xué)在班里朗讀，大家互相交流，共同提高。
寫老師的作文 87
邁著輕盈的步子走上講臺(tái)，將一臉的燦爛映進(jìn)每個(gè)同學(xué)的眸子里，輕柔的眼神從臉上滑過(guò)，親切地呼喚著每一個(gè)名字，清亮的聲音里，流淌出一份清純——這就是我邁進(jìn)初中大門，給我印象最深的何老師。
剛進(jìn)中學(xué)，您是我的生物老師，現(xiàn)在，您成了我們的語(yǔ)文老師，還是班主任。在相處的日子里，您那紅潤(rùn)的臉上總帶著微笑，那雙深邃的眼如一潭清水，泛著智慧的粼光；又如跳動(dòng)的火苗，熱情奔放……
敬愛(ài)的老師，您還記得11月9日嗎？那天星期四，輪到我上講臺(tái)演說(shuō)了，我很緊張，慌亂中演講了關(guān)于“友誼”話題的內(nèi)容，感覺(jué)很糟，沒(méi)想到您還夸獎(jiǎng)了我。當(dāng)時(shí)，一股熱流涌進(jìn)我的心里；還有那次完成作業(yè)，您表?yè)P(yáng)我的字進(jìn)步了……老師，您知道嗎，是您，讓我重拾回自信；是您，令我學(xué)習(xí)更加有勁！
老師，您指著校園萬(wàn)綠叢中的鮮花，注視著樓頂那冉冉升起的紅日，滿眼期待的'望著我們，耐心細(xì)致的講解著寫作技巧。微風(fēng)輕拂起您額前的短發(fā)，朝暉映照著您甜甜的笑臉。老師，我們看到了您那殷切的期望。
老師，您放心吧，渠溪河畔回蕩著我們的誓言：拼搏向前！
寫老師的作文 88
教師是我們職業(yè)生涯中最有靈魂的工作。我們非常尊敬老師。我們班有這么一個(gè)有趣又漂亮的老師。她的'名字叫魏老師，她的笑容像一束陽(yáng)光。
她有一張瓜子臉和一雙柳眉。她的眉毛下有一個(gè)高高的鼻梁，鼻梁下有一張會(huì)說(shuō)話會(huì)說(shuō)話的嘴，讓同學(xué)們神魂顛倒。魏老師喜歡給我們上生動(dòng)有趣的課。她總是用精煉的語(yǔ)言給我們講課。她總是在課堂上講一些笑話，讓每個(gè)人都開心！
那天，語(yǔ)文老師下課后來(lái)到我們班，對(duì)我們說(shuō)；今天本來(lái)是6月1日，但是因?yàn)橄掠�，只在課堂上舉行。我們都?xì)g呼起來(lái)。第一個(gè)節(jié)目是我們班三個(gè)奇葩表演的。這個(gè)項(xiàng)目叫做上癮。我們班的三個(gè)人是董欣欣，孫亮，夏啟旺。他們?nèi)齻�(gè)其實(shí)舞跳得很好。說(shuō)到這里，別說(shuō)我們女生不如男生，別信我。
接下來(lái)是女生中的“青睞”。歡迎，我們出來(lái)。隨著每個(gè)聲音的播放，我們也跳舞。最后，跳完后，我們也告訴了三個(gè)人；嗯，和你一樣好。他們也不得不忍受和挑戰(zhàn)；我們一定會(huì)在下一場(chǎng)演出中檢查你。等等。所以他離開了。
語(yǔ)文老師對(duì)我們說(shuō)；這次女團(tuán)贏了。這次隨便吃喝。我們都玩得很開心。
我非常喜歡我的語(yǔ)文老師。你呢？喜歡嗎？
寫老師的作文 89
在我成長(zhǎng)的道路上，遇到了許多的老師。有嚴(yán)格的.林老師、幽默的汪老師但是，我還是喜歡班主任袁老師。
袁老師是我們的班主任，她有一雙炯炯有神的眼睛，并且喜歡是盤起來(lái)頭發(fā)的。每次她見到我，都會(huì)投來(lái)明亮的目光。還微微的笑了起來(lái)，就像綻放的花兒一樣，我也會(huì)跟她打招呼。
記得那一天，我們上的是語(yǔ)文課。袁老師走進(jìn)來(lái)，告訴我們要進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)。袁老師就拿起粉筆，黑板立刻出現(xiàn)了一行行的字跡。并且詳細(xì)地給我們講了一遍，接著，讓我們回答，老師突然說(shuō)：請(qǐng)17號(hào)回答。我慢慢地站起來(lái)，我站起來(lái)很久，但依舊沒(méi)有回答，我滿腦子空白。袁老師竟沒(méi)有罰我，而是叫我到辦公室。來(lái)到辦公室。老師溫柔地對(duì)我說(shuō)：你是不是很多題目不懂，讓我教你這些題目。袁老師讓我坐下來(lái)，并且很有耐心地把內(nèi)容給我梳理了一遍。使我一聽就恍然大悟，袁老師還找到了一些題目，讓我做這些題�？匆姇r(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)過(guò)去了，袁老師也很辛苦。所以，我更加認(rèn)真做這些題目。我做完以后，老師批改完這些題目。還表?yè)P(yáng)我說(shuō)這些題目我全對(duì)了，我永遠(yuǎn)也忘記不了那一刻。
這就是我喜歡的老師，她總是耐心地教我做題目，讓我學(xué)會(huì)了不會(huì)做的題目。感謝您的指導(dǎo)！
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