《數(shù)星星的孩子》的片斷賞析
有一位教師在教學《數(shù)星星的孩子》一文時是這樣導入的：
師：同學們，晴朗的夜空中有些什么呢？我們能描述一下嗎？
生：有星星和月亮。
師：你能描繪一下晴朗的夜空里的星星嗎？
生：夜空里的`星星一閃一閃的，像一眨一眨的眼睛。
生：夜空里星星有很多很多，數(shù)也數(shù)不清。
師：你能數(shù)清夜空里的星星嗎？（稍作停頓）在中國古代，有一個能夠數(shù)清夜空里星星并發(fā)現(xiàn)了星星運動規(guī)律的孩子。你們知道他是誰嗎？（稍作停頓）學習完這一課，你們就知道了。
問題：通過這個案例，談一談教師導入設(shè)計為什么獲得很好的效果。
[參考答案]
兒童對夜空里星星總是充滿好奇和幻想。他們常常凝視浩瀚的星空，觀察閃爍的星星，神游太空。聯(lián)系這一兒童熟悉的生活內(nèi)容，教師通過巧妙的提問，激發(fā)了兒童的認知積極性，使兒童帶著強烈的欲望進入了新課的學習。整個新課的導入在與兒童日常生活有機聯(lián)系的情況下顯得那么的自然，仿佛是兒童作了一次奇妙的太空遨游。
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