嚴(yán)老師的掌聲作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的嚴(yán)老師的掌聲作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
在班上，我曾是一個(gè)默默無(wú)聞的轉(zhuǎn)進(jìn)生，因此，我總感覺(jué)自己是被人遺忘的角落，直到那一天……
“來(lái)，誰(shuí)來(lái)做一下這道題，要有解析哦。”嚴(yán)老師超級(jí)暖男的聲音響了起來(lái)，我瞄了一眼黑板上的白色粉筆字，這個(gè)題目很簡(jiǎn)單啊，班上也有小半的人舉著手，他們的目光中閃爍著自信和希望�？晌也桓遗e手，膽怯地把頭低了下去，手不停地顫抖，心里住著一只小兔，總愛(ài)撲通跳，這時(shí)的我，感覺(jué)臉上滾燙滾燙的，也許這時(shí)，我的臉，已紅成了一只紅蘋(píng)果吧。這么簡(jiǎn)單的題目，我為什么不敢舉手呢？不行，今天要拼一把。我勇敢地舉起了手。雖然我很緊張，但我依然希望老師能喊我。“天靈靈，地靈靈……”心中正念叨著，突然，對(duì)我來(lái)說(shuō)如轟雷一般響的聲音在我耳邊炸開(kāi)：“好，請(qǐng)吳夢(mèng)瑤回答！”我被“熱浪”沖得兩眼發(fā)昏，不由自主地站了起來(lái)，竟失去了往常的緊張，娓娓道來(lái)：“嗯，He’sa good student.用is，因?yàn)間ood是形容詞。然后是邁克的，Mike’s.動(dòng)詞前面還要加助動(dòng)詞do……”嚴(yán)老師滿面笑容地贊賞道：“嗯，很對(duì)，be動(dòng)詞加形容詞不是加動(dòng)詞，不要弄混，Mike’s是六年級(jí)的知識(shí)哦！小吳真厲害！”嚴(yán)老師說(shuō)完，率先鼓起了掌，接著，教室里的掌聲比雷轟電擊，擂鼓敲鑼的聲音還要響亮，我的'淚水竟潸然而下，是啊，怎么不激動(dòng)呢？！這是我轉(zhuǎn)到襟江小學(xué)以來(lái)第一次獲得如此熱烈的掌聲，心中幸福無(wú)比！
從那以后，我每節(jié)課都大膽地發(fā)表意見(jiàn)，展示自己，好朋友愈來(lái)愈多。
我要感謝嚴(yán)老師的掌聲，是他的掌聲把我從低谷帶向了頂峰�！芭荆��！闭坡曄∠±虚g摻和著失望、惋惜。頓時(shí)，我感到臉上發(fā)燙，在大家的“注目禮”下回到了座位。
幾次比賽她都是我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，我每一次都敗在了她的手下。今年我申報(bào)做“新聞小小播報(bào)員”，總以為她不會(huì)申報(bào)，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，她也申報(bào)了。
“小楊！加油！哈哈！我在終點(diǎn)處等你！”她笑著揚(yáng)長(zhǎng)而去，笑聲中似乎有些不屑。我望著她的背影，心里不服地嘀咕：“小李！我并不比你差！”
期待已久的那一天終于來(lái)了，她信心十足地走上舞臺(tái)，瞥了我一眼，目光中似乎十分肯定能拿到獎(jiǎng)牌。當(dāng)燈光聚焦到她身上的那一刻，她帥氣地一甩馬尾，輕輕地清了清嗓子，放聲朗誦。那聲音如夜鶯的歌喉，清脆，明快。整個(gè)過(guò)程無(wú)一絲停頓、結(jié)巴，臺(tái)下的評(píng)委頻頻點(diǎn)頭，看來(lái)，冠軍是她無(wú)疑！“啪啪啪……”掌聲雷動(dòng)，她在掌聲中驕傲地走下舞臺(tái)，看著我一臉的驚呆，笑了笑：“加油吧！祝你成功！”
我頓時(shí)定在了那里，不知是上臺(tái)好還是退出好，身旁的老師一個(gè)勁兒地催著，算了！放手一搏吧！我邁著沉重的腳步，向著舞臺(tái)中央走去。我流利有感情地朗誦著……臺(tái)下一片寂靜，可能被我的朗誦所感染了。當(dāng)我朗誦結(jié)束時(shí)，臺(tái)下先是寂靜了幾秒鐘，然后突然響起了掌聲，對(duì)，經(jīng)久不息的掌聲。當(dāng)我鞠躬謝幕時(shí)，掌聲更熱烈了。啊，我終于聽(tīng)到了屬于我的掌聲。我激動(dòng)得熱淚盈眶，走到臺(tái)下?lián)溥M(jìn)老師的懷里，久久說(shuō)不出話來(lái)。
那次屬于我的掌聲，至今難忘。
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