- 相關(guān)推薦
參觀考察幼兒園的心得體會(huì)（通用7篇）
當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì)中，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編幫大家整理的參觀考察幼兒園的心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。
參觀考察幼兒園的心得體會(huì) 1
近日參觀市實(shí)驗(yàn)幼兒園，最震撼的是其“環(huán)境即教育”的理念落地。走進(jìn)園區(qū)，沒(méi)有華麗的裝飾，卻處處藏著教育的巧思：小班走廊的“成長(zhǎng)樹(shù)”貼滿(mǎn)孩子的手繪畫(huà)，中班自然角里有孩子們培育的豆芽與多肉，大班美工區(qū)的'廢品改造作品錯(cuò)落陳列。每個(gè)班級(jí)的區(qū)域劃分清晰，建構(gòu)區(qū)的積木按尺寸分類(lèi)收納，閱讀區(qū)的繪本按主題擺放，甚至衛(wèi)生間的鏡子上都貼著“七步洗手法”卡通圖。
印象最深的是大班“我的家鄉(xiāng)”主題墻，孩子們用黏土捏制的家鄉(xiāng)建筑、收集的老照片與手寫(xiě)的觀察日記，共同構(gòu)成了生動(dòng)的課程載體。園長(zhǎng)介紹，環(huán)境創(chuàng)設(shè)始終遵循“幼兒主體”原則，從主題確定到材料收集，都由孩子主導(dǎo)、教師輔助。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，優(yōu)質(zhì)的幼兒園環(huán)境不是裝飾的堆砌，而是能激發(fā)探索欲、承載課程價(jià)值的“隱形教師”。反觀自身，以往環(huán)境創(chuàng)設(shè)多注重美觀，忽視了幼兒的參與性，此次考察為我指明了改進(jìn)方向。
參觀考察幼兒園的心得體會(huì) 2
在陽(yáng)光幼兒園的參觀中，“游戲化教學(xué)”的實(shí)踐讓我刷新了對(duì)幼兒教育的認(rèn)知。上午九點(diǎn)的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，操場(chǎng)上沒(méi)有統(tǒng)一的隊(duì)列訓(xùn)練，而是分區(qū)域開(kāi)展自主游戲：沙水區(qū)的孩子用鏟子搭建“水庫(kù)”，討論著“如何防止漏水”；角色扮演區(qū)的.“小醫(yī)院”里，“醫(yī)生”認(rèn)真記錄“病歷”，“護(hù)士”熟練折疊“紗布”；科學(xué)區(qū)的孩子通過(guò)斜坡實(shí)驗(yàn)，探索“小球滾動(dòng)速度與坡度的關(guān)系”。
進(jìn)入班級(jí)，數(shù)學(xué)活動(dòng)以“超市購(gòu)物”游戲展開(kāi)，孩子們拿著自制貨幣購(gòu)買(mǎi)玩具，在實(shí)踐中理解數(shù)的分解與組合；語(yǔ)言活動(dòng)則通過(guò)“故事接龍”“繪本演繹”等形式，讓孩子主動(dòng)表達(dá)。教師全程扮演“觀察者”與“支持者”，僅在孩子遇到瓶頸時(shí)適度引導(dǎo)。這讓我明白，幼兒的學(xué)習(xí)并非通過(guò)機(jī)械灌輸，而是在游戲中主動(dòng)探索、建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。今后教學(xué)中，我需減少預(yù)設(shè)性教學(xué)，多設(shè)計(jì)開(kāi)放性游戲情境，讓學(xué)習(xí)自然發(fā)生。
參觀考察幼兒園的心得體會(huì) 3
參觀紅星幼兒園時(shí)，師幼之間的溫情互動(dòng)讓我倍感溫暖。剛?cè)雸@時(shí)，看到一位小班孩子哭鬧著要媽媽?zhuān)處煕](méi)有強(qiáng)行安撫，而是蹲下身輕聲問(wèn)：“你是不是想媽媽了？我們一起畫(huà)張畫(huà)送給媽媽好不好？”隨后拉著孩子的手走進(jìn)美工區(qū)，手把手教他畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)。在午餐環(huán)節(jié)，教師會(huì)蹲在孩子身邊，輕聲詢(xún)問(wèn)“今天的胡蘿卜好吃嗎？”，對(duì)挑食的孩子耐心引導(dǎo)，而非強(qiáng)迫進(jìn)食。
集體活動(dòng)中，教師始終用鼓勵(lì)性語(yǔ)言回應(yīng)孩子：“你發(fā)現(xiàn)了不同的玩法，真會(huì)思考！”“雖然沒(méi)成功，但你敢于嘗試，很勇敢！”當(dāng)孩子表達(dá)不清時(shí)，教師會(huì)溫柔地追問(wèn)：“你是想說(shuō)……對(duì)嗎？”這種平等、尊重的互動(dòng)方式，讓每個(gè)孩子都敢于表達(dá)。反觀自己，有時(shí)會(huì)因趕進(jìn)度打斷孩子的`發(fā)言，缺乏足夠的耐心。此次考察讓我懂得，優(yōu)質(zhì)的師幼互動(dòng)不是技巧的展示，而是發(fā)自?xún)?nèi)心的尊重與關(guān)愛(ài)，唯有走進(jìn)孩子的內(nèi)心，才能實(shí)現(xiàn)真正的教育。
參觀考察幼兒園的心得體會(huì) 4
參觀幸福家園幼兒園后，我對(duì)“家園共育”有了更深刻的理解。園區(qū)門(mén)口的“家園聯(lián)系欄”不僅張貼食譜與通知，還設(shè)有“家長(zhǎng)育兒心得”板塊，分享家長(zhǎng)的教育經(jīng)驗(yàn)；走廊的“親子作品展”里，親子手工作品、共讀繪本的感悟心得整齊排列，展現(xiàn)了家園合作的成果。
在座談會(huì)上，園長(zhǎng)介紹了他們的家園共育模式：每月開(kāi)展“家長(zhǎng)開(kāi)放日”，讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂觀察教學(xué)；每季度組織“親子活動(dòng)”，如親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、節(jié)日慶典等；建立班級(jí)微信群，教師每天分享孩子的'活動(dòng)照片與成長(zhǎng)點(diǎn)滴，及時(shí)解答家長(zhǎng)疑問(wèn)。最具特色的是“家長(zhǎng)志愿者”制度，家長(zhǎng)可根據(jù)特長(zhǎng)參與園區(qū)活動(dòng)，如醫(yī)護(hù)家長(zhǎng)開(kāi)展健康講座，美術(shù)家長(zhǎng)指導(dǎo)美工活動(dòng)。這讓我認(rèn)識(shí)到，幼兒教育不是幼兒園的“獨(dú)角戲”，而是家園協(xié)同的“合唱”。今后工作中，我需主動(dòng)搭建家園溝通橋梁，讓家長(zhǎng)真正成為教育的參與者與合作者。
參觀考察幼兒園的心得體會(huì) 5
參觀啟智幼兒園時(shí)，其“生活化教育”理念的實(shí)踐令人印象深刻。走進(jìn)廚房旁邊的“小小美食家”區(qū)域，孩子們正圍在一起學(xué)習(xí)包餃子，教師一邊示范一邊講解“餃子皮要中間厚邊緣薄”“餡料要適量”，孩子們笨拙卻認(rèn)真地操作著，臉上滿(mǎn)是成就感。旁邊的種植園里，孩子們戴著小手套，給青菜澆水、除草，觀察記錄植物的`生長(zhǎng)變化。
班級(jí)課程更是與生活緊密相連：結(jié)合“整理書(shū)包”開(kāi)展生活技能課，教孩子分類(lèi)收納物品；結(jié)合“天氣變化”開(kāi)展科學(xué)課，引導(dǎo)孩子觀察云的形狀、測(cè)量降雨量；結(jié)合“節(jié)日”開(kāi)展主題活動(dòng)，春節(jié)剪窗花、端午包粽子。教師介紹，課程設(shè)計(jì)始終遵循“從生活中來(lái)，到生活中去”的原則，讓孩子在解決生活問(wèn)題中積累經(jīng)驗(yàn)。這讓我反思，以往教學(xué)中存在“重知識(shí)輕生活”的傾向，今后需挖掘生活中的教育資源，讓課程更貼近幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)與生活需求，讓孩子在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。
參觀考察幼兒園的心得體會(huì) 6
在星光幼兒園的考察中，其特色課程體系讓我看到了幼兒教育的多元可能性。該園以“藝術(shù)啟蒙”為核心特色，開(kāi)設(shè)了陶藝、舞蹈、合唱等特色課程，但并非機(jī)械訓(xùn)練，而是融入日常教學(xué)：晨間活動(dòng)時(shí)，孩子們伴著音樂(lè)自由舞蹈；區(qū)域活動(dòng)中，陶藝區(qū)的.孩子用黏土創(chuàng)作，教師從造型、色彩等方面給予指導(dǎo)；每周的合唱課上，孩子們用童聲演繹經(jīng)典曲目，眼神中充滿(mǎn)自信。
除藝術(shù)課程外，幼兒園還注重傳統(tǒng)文化教育，開(kāi)設(shè)了“國(guó)學(xué)啟蒙”課程，通過(guò)繪本共讀、古詩(shī)吟唱、傳統(tǒng)游戲等形式，讓孩子感受傳統(tǒng)文化魅力。在“端午”主題活動(dòng)中，孩子們不僅學(xué)習(xí)包粽子，還通過(guò)動(dòng)畫(huà)了解端午習(xí)俗，用畫(huà)筆描繪龍舟。這種特色課程不是對(duì)常規(guī)教學(xué)的割裂，而是與健康、語(yǔ)言、科學(xué)等領(lǐng)域深度融合。這啟示我，打造特色課程需立足幼兒發(fā)展需求，避免形式化，讓特色教育真正為幼兒多元發(fā)展賦能，助力孩子形成獨(dú)特的個(gè)性與能力。
參觀考察幼兒園的心得體會(huì) 7
振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師同，教師要承但起這一重任，首要的就是創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。作為新時(shí)代的幼兒教師，通過(guò)此次對(duì)上海兩所示范園（山東中路幼兒園、東苑半島音樂(lè)幼兒園）的參觀學(xué)習(xí)，使我們的教育觀念有了深刻的轉(zhuǎn)變，
同時(shí)聯(lián)系幼教當(dāng)前形式，我們認(rèn)為，幼兒園課程正處在由封閉走向開(kāi)放、由靜態(tài)走向動(dòng)態(tài)、由專(zhuān)家走向教師和學(xué)生、由理論走向?qū)嵺`的發(fā)展過(guò)程。21世紀(jì)將是以?xún)和l(fā)展為本的教育的世紀(jì)，21世紀(jì)的幼兒園課程將以建構(gòu)為核心，讓幼兒成為課程的主體。而《幼兒園建構(gòu)式課程》正是從現(xiàn)代的兒童發(fā)展觀、學(xué)習(xí)觀、課程觀和教育觀出發(fā)，以?xún)和�、和諧、富有個(gè)性的發(fā)展為目標(biāo)。體現(xiàn)《新綱要》提出的幼兒素質(zhì)教育要求，反映了“以?xún)和l(fā)展為本”的教育追求。讓幼兒充分參與、積極探索，不斷發(fā)現(xiàn)與理解周?chē)纳詈褪挛�，使幼兒真正成為發(fā)展的主角，課程的主體；同時(shí)也是貫徹落實(shí)《綱要》的一個(gè)平臺(tái)，是教育理念和教育實(shí)踐之間的一座橋梁。它的時(shí)代特點(diǎn)不言而喻，時(shí)代需要我們轉(zhuǎn)變觀念，以現(xiàn)代課程理念來(lái)搭建貫徹落實(shí)《綱要》的平臺(tái)。
通過(guò)《幼兒園建構(gòu)式課程》教材三位編委的精辟闡述和五節(jié)觀摩課的精彩展示，使我們更深入的理解了《幼兒園建構(gòu)式課程》是以“兒童發(fā)展為本”為主旨，服從于使每個(gè)幼兒全面地、和諧地、富有個(gè)性地發(fā)展的學(xué)前教育總目標(biāo)，并將這一目標(biāo)蘊(yùn)涵于實(shí)現(xiàn)幼兒園課程的一切活動(dòng)中�！队變簣@建構(gòu)式課程》電子商務(wù)資料庫(kù)以主題為主線(xiàn)，將“環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家園共育、活動(dòng)區(qū)域活動(dòng)和日�；顒�(dòng)”都視為課程的組成部分。這一課程展示出幼兒的發(fā)展是在多種活動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行的；是在顯性和隱性的環(huán)境中誘發(fā)的；是在家園合作的.影響下統(tǒng)一地連續(xù)發(fā)展的；“幼兒是課程的主體”。就內(nèi)容而言，建構(gòu)式課程的基本原則是“選擇對(duì)兒童發(fā)展有利、適合幼兒學(xué)習(xí)的有意義的主題內(nèi)容，充分讓幼兒主動(dòng)建構(gòu)”。這些主題是兒童的生活、是兒童的經(jīng)驗(yàn)，是與兒童渴望探索、發(fā)現(xiàn)和理解的周?chē)娜�、事、物密切�?lián)系的。就實(shí)踐的方法和策略而言，建構(gòu)式課程進(jìn)行多種教育活動(dòng)的整合，即主題線(xiàn)索、區(qū)角活動(dòng)、日常活動(dòng)多項(xiàng)活動(dòng)的有機(jī)整合，五大領(lǐng)域聯(lián)結(jié)整合。課程的主體是幼兒。它注重學(xué)習(xí)過(guò)程、注重生成、注重互動(dòng)、注重合作，但不輕視學(xué)習(xí)結(jié)果、教師的預(yù)設(shè)和幼兒的獨(dú)立活動(dòng)；而是讓過(guò)程和結(jié)果、生成和預(yù)設(shè)、互動(dòng)與主動(dòng)、獨(dú)立和合作辨證地統(tǒng)一起來(lái)，使幼兒和教師共同成長(zhǎng)，都成為課程的建構(gòu)者和創(chuàng)造者。因而，教育必須貼近幼兒的真實(shí)生活，重視他們的經(jīng)驗(yàn)和興趣，使幼兒在積極、主動(dòng)的建構(gòu)過(guò)程中獲得知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和技能，同時(shí)在情感、個(gè)性、社會(huì)性等方面得到發(fā)展。通過(guò)此次參觀學(xué)習(xí)，在今后的教育教學(xué)工作中，我們將用自己的智慧和汗水，滿(mǎn)懷愛(ài)心的為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，為他們幼小心靈的飛翔、個(gè)性張揚(yáng)和能力的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的生活空間。太陽(yáng)每天都是新的，面對(duì)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和希望的明天，我們只有不斷的創(chuàng)新、超越自我，我們才能贏得新世紀(jì)的輝煌！
【參觀考察幼兒園的心得體會(huì)】相關(guān)文章：
參觀考察邀請(qǐng)05-26
參觀考察調(diào)研報(bào)告09-15
參觀考察工作報(bào)告03-16
崗臺(tái)總校后勤管理參觀考察心得體會(huì)06-13
參觀考察學(xué)習(xí)的調(diào)研報(bào)告（精選14篇）01-21
工業(yè)園參觀考察解說(shuō)詞04-04
參觀考察學(xué)習(xí)邀請(qǐng)函（精選10篇）04-28
參觀考察行程安排方案（通用11篇）08-05
教師外出參觀考察學(xué)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)04-14
考察心得體會(huì)04-30