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辦公樓文化建設(shè)方案（精選7篇）
為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計(jì)劃類文書。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢？下面是小編為大家收集的辦公樓文化建設(shè)方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
辦公樓文化建設(shè)方案 1
為增強(qiáng)辦公室人員職業(yè)技能、提高個(gè)人職業(yè)素養(yǎng)，提升辦公室整體管理水平。更好的服務(wù)于企業(yè)，提高辦事效率，做好部門應(yīng)盡的崗位職責(zé)。所以在此提出關(guān)于辦公室文化建設(shè)整改方案。該方案主要由辦公室制度完善、員工職業(yè)素養(yǎng)提升以及部門崗位職責(zé)建設(shè)三部分構(gòu)成。
一、辦公室制度完善
�。ㄒ唬┏銮谥贫�
每月滿勤為28天（二月份為25天），并享當(dāng)月的全勤獎(jiǎng)100元。若每月出勤不滿28天，按月工資扣除當(dāng)天工資，另取消當(dāng)月全勤獎(jiǎng)。
�。ǘ┛记凇⒄�(qǐng)假制度
辦公室人員應(yīng)該貫徹落實(shí)企業(yè)所對(duì)應(yīng)部門的管理?xiàng)l例和綱要，規(guī)范自身行為，約束自身作風(fēng)，為企業(yè)及其他各部門樹立良好形象。
1、 簽到簽退
�。�1）辦公室人員每天上、下班須親自到指定地點(diǎn)進(jìn)行簽到、簽退，上午8點(diǎn)，下午18點(diǎn)。未簽到、簽退者，每次考核10元，委托他人簽到或替簽者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)考核20元。
�。�2）辦公室人員上班時(shí)間不得無(wú)故外出，若發(fā)現(xiàn)有上班時(shí)間無(wú)故外出人員，考核20元/次。如須外出，則要寫清外出事由，交由辦公室簽字備案。
2、 請(qǐng)假制度
辦公室人員請(qǐng)假需事前填寫請(qǐng)假條，由上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)逐級(jí)簽字審批，交由綜合辦備案。
辦公室人員請(qǐng)假2天以下（含2天）需由張經(jīng)理簽字確認(rèn)，2天以上需由總經(jīng)理簽字批準(zhǔn)。如遇緊急情況，不能事先請(qǐng)假的，應(yīng)在2小時(shí)內(nèi)電話及時(shí)告知，并在上班當(dāng)日補(bǔ)辦請(qǐng)假手續(xù)，否則按曠工處理。若無(wú)特殊情況，請(qǐng)假需親自請(qǐng)，不能替請(qǐng)或捎假，發(fā)現(xiàn)一次考核50元。辦公室人員請(qǐng)假連續(xù)1月以上者，中心將根據(jù)員工的實(shí)際情況作出響應(yīng)的去留處理。
3、 遲到、早退、曠工及脫崗處理辦法
（1）、遲到：未按規(guī)定時(shí)間到達(dá)工作崗位的，遲到10分鐘內(nèi)的，每次考核10元；遲到10-30分鐘，每次考核20元；遲到30分鐘以上按曠工處理。
（2）、早退：提前離開工作崗位下班，早退15分鐘內(nèi)，每次考核20元；30分鐘以上按曠工處理。
（3）曠工：未經(jīng)同意或未按規(guī)定程序辦理請(qǐng)假手續(xù)而未正常上班的，曠工半天考核30元，曠工1天考核50元。一月內(nèi)連續(xù)曠工3天的，作自動(dòng)辭退處理（不予發(fā)放工資）。
�。�4）脫崗：辦公室人員在上班期間內(nèi)擅自離開工作崗位的，脫崗一次考核50元。
4、考勤統(tǒng)計(jì)
綜合辦于每月8日對(duì)上月考勤及請(qǐng)假情況進(jìn)行整理匯總，再下發(fā)至各個(gè)部門，由本人親自確認(rèn)簽字。
二、部門崗位職責(zé)
�。ㄒ唬┵|(zhì)檢：不定時(shí)對(duì)各個(gè)部門進(jìn)行檢查，每周至少一次。由辦公室進(jìn)行組織領(lǐng)導(dǎo)各部門經(jīng)理檢查。檢查完畢后，各部門經(jīng)理應(yīng)于第二天上午將所記錄問(wèn)題交于辦公室，由辦公室統(tǒng)一進(jìn)行匯總整理，針對(duì)具體問(wèn)題提出解決方案，上交總經(jīng)理審核，再下發(fā)至各部門就具體問(wèn)題進(jìn)行改進(jìn)。
于下次質(zhì)檢時(shí)，將查看問(wèn)題是否已處理或有所改善。
�。ǘ┕ぷ骺偨Y(jié)：各部門每周須編寫工作報(bào)告并上交。財(cái)務(wù)要進(jìn)行每周的分析報(bào)告，針對(duì)營(yíng)業(yè)情況做出相應(yīng)的問(wèn)題指出及解決辦法。
�。ㄈ┬麄鞑邉潱阂栽黾悠髽I(yè)客流量、提高企業(yè)利潤(rùn)為目標(biāo)。進(jìn)行各個(gè)節(jié)日活動(dòng)策劃方案的編寫及監(jiān)督實(shí)施。
�。ㄋ模┤耸拢贺�(fù)責(zé)人員的'招聘、入職、離職手續(xù)等的辦理。人員招聘需由辦公室進(jìn)行一面通過(guò)后，再通知經(jīng)理進(jìn)行人員的最后甄選。
辦公室應(yīng)該提前與部門經(jīng)理進(jìn)行溝通，確定崗位要求，編寫崗位說(shuō)明書。
�。ㄎ澹└鶕�(jù)公司下達(dá)的通知，及時(shí)對(duì)各項(xiàng)文件進(jìn)行更定匯總。
�。┟恐芾龝�(huì)需進(jìn)行匯總整理，得出的問(wèn)題先向總經(jīng)理反映。再進(jìn)行部門協(xié)商解決。
�。ㄆ撸┟缊F(tuán)售后管理，評(píng)論，差評(píng)等
辦公樓文化建設(shè)方案 2
一個(gè)好的學(xué)校需要具備的不只是優(yōu)良的師資，優(yōu)秀的學(xué)生，還需要擁有和諧溫馨，充滿積極文化氛圍的校園環(huán)境和辦公環(huán)境，辦公室文化就是一個(gè)學(xué)校的精神文化建設(shè)成果的重要體現(xiàn)。要建設(shè)一個(gè)理想的辦公室文化氛圍我們可以從以下幾方面來(lái)開展。
一：指導(dǎo)思想：
教師辦公室是我們教師的日常工作室，也是我們教學(xué)的討論室，還是進(jìn)修學(xué)習(xí)的書房。我們要發(fā)揮主人公精神，把辦公室當(dāng)成自己的家，積極推進(jìn)教師辦公室文化建設(shè)，豐富辦公室文化內(nèi)涵，創(chuàng)建溫馨和諧的辦公室。這既有利于展現(xiàn)學(xué)校風(fēng)采，提升辦學(xué)品位，同時(shí)也對(duì)促進(jìn)教師發(fā)展，形成積極向上的師資團(tuán)隊(duì)，構(gòu)建和諧校園有著獨(dú)特的.意義。
二：建設(shè)原則：
教師辦公室布置以“美觀，整潔，實(shí)用”為標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)“溫馨，和諧，學(xué)習(xí)”的原則，重在營(yíng)造富有特色的文化氛圍。
三：規(guī)范要求：
1. 室內(nèi)清潔衛(wèi)生，物品擺放有序：
�。�1）建立衛(wèi)生清掃值日制度，辦公室要保持清潔。地面干凈無(wú)雜物，桌面無(wú)灰塵，及時(shí)清倒垃圾。
�。�2）教師辦公桌上作業(yè)、書籍等物品要求擺放條理、整齊。
�。�3）窗臺(tái)潔凈、門窗光亮，窗簾損壞的及時(shí)修理。
�。�4）辦公室潔具應(yīng)及時(shí)清洗，保持外觀清潔，并按指定位置放置，拖把、掃帚應(yīng)整齊放置于固定位置。
（5）辦公室人員應(yīng)保持良好衛(wèi)生習(xí)慣，保持室內(nèi)清潔衛(wèi)生。
�。�6）辦公室墻壁有鞋印等明顯污跡的要及時(shí)清理。
2.布置合理規(guī)范，彰顯文化品位
�。�1）環(huán)境布置新穎，個(gè)性鮮明，有創(chuàng)意，富應(yīng)有文化品位。
�。�2）課程表，作息時(shí)間表和室內(nèi)宣傳公布欄要統(tǒng)一規(guī)范張貼。
�。�3）在適當(dāng)?shù)奈恢脧堎N教育名言或標(biāo)語(yǔ)，要美觀大方，統(tǒng)一布局，不得雜亂無(wú)章。
�。�4）裝飾物品要體現(xiàn)教育特色。
3.成員團(tuán)結(jié)和諧，精神風(fēng)貌良好
（1）加強(qiáng)辦公室文化建設(shè)，形成團(tuán)結(jié)、和諧、文明、向上的文化氛圍。
（2）辦公室成員自覺遵守辦公紀(jì)律，不高聲談笑，辦公室內(nèi)無(wú)喧嘩干擾現(xiàn)象，接打手機(jī)主動(dòng)到室外。
�。�3）著裝端莊，佩帶得體，盡量使用普通話。
�。�4）工作時(shí)間不喝酒、不玩電腦游戲，辦公場(chǎng)所杜絕吸煙。
辦公樓文化建設(shè)方案 3
教師辦公室是教師工作、學(xué)習(xí)、研究的重要場(chǎng)所，也是學(xué)院建設(shè)和諧校園的重要陣地。它彰顯著我們學(xué)院的辦學(xué)水平、辦學(xué)品位，凸顯著教師的綜合素質(zhì)、職業(yè)道德。為充分調(diào)動(dòng)辦公室教師工作的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，營(yíng)造良好的辦公室文化，構(gòu)建文明和諧校園，結(jié)合學(xué)院的要求和我們辦公室的實(shí)際情況，制訂本方案。
一、工作目標(biāo)
讓教師每天走進(jìn)辦公室，就能擁有一個(gè)愉悅的心情，讓教師在辦公室獲得工作的快樂(lè)和幸福。
1、辦公環(huán)境整潔。
2、文化氛圍濃厚。
3、辦公禮儀規(guī)范。
4、人際關(guān)系和諧。
5、精神面貌良好。
二、工作要求
1、環(huán)境布置突出三個(gè)體現(xiàn)：體現(xiàn)集體精神；體現(xiàn)教師職業(yè)特色；體現(xiàn)辦公室育人功能。
�。�1）制定值日制度，落實(shí)衛(wèi)生責(zé)任。
�。�2）及時(shí)清除無(wú)用物品，定位安置物品，物品擺放整齊，使用方便。
�。�3）利用室內(nèi)墻壁、辦公（玻璃）桌面等空間進(jìn)行藝術(shù)布置，合理擺設(shè)藝術(shù)物品和盆栽綠化。
2、營(yíng)造濃厚的辦公文化氛圍。
�。�1）積極創(chuàng)建學(xué)習(xí)型辦公室，每個(gè)教師根據(jù)自身發(fā)展的需要設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)計(jì)劃，開展一項(xiàng)研究活動(dòng)，上好一堂能體現(xiàn)新理念的公開課。
�。�2）教師具備自我專業(yè)發(fā)展的意識(shí)和需要，積極參與學(xué)院培訓(xùn)活動(dòng)。
�。�3）積極參與教研活動(dòng)和思想政治學(xué)習(xí)，辦公室成員能圍繞主題開展經(jīng)常性的互動(dòng)研討。
（4）辦公室團(tuán)隊(duì)精神得到概括性的提煉，能得到全辦公室教師的認(rèn)可和接受，在辦公室文化布置中得到體現(xiàn)。
3、辦公禮儀規(guī)范，體現(xiàn)教師良好的師德師風(fēng)。
�。�1）教師著裝得體，注重細(xì)節(jié)。女教師可以化淡妝，忌濃妝艷抹。
�。�2）文明用語(yǔ)，積極推廣普通話，和學(xué)生交流使用普通話。在辦公室忌高聲談笑，提倡輕聲細(xì)語(yǔ)交流。
�。�3）接待家長(zhǎng)有禮，尊重家長(zhǎng)，平等對(duì)話。
（4）樹立生態(tài)環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約一滴水、一度電、一張紙的習(xí)慣。
�。�5）科學(xué)合理地使用辦公設(shè)備，不在上班期間玩游戲、看電影等。
�。�6）教書育人棄忌語(yǔ)，身正為范用愛語(yǔ)。
（7）查找辦公室陋習(xí)，認(rèn)真進(jìn)行整改。
4、倡導(dǎo)尊重、理解、寬容，營(yíng)造和諧人際關(guān)系。
�。�1）教師之間互幫互助，互敬互重，團(tuán)結(jié)協(xié)作。
�。�2）做到五個(gè)學(xué)會(huì)：學(xué)會(huì)欣賞別人、學(xué)會(huì)贊美別人、學(xué)會(huì)與人為善、學(xué)會(huì)與人溝通、學(xué)會(huì)換位思考。
5、辦公室充滿朝氣和活力，教師精神面貌積極向上。
�。�1）積極開展健康有益的文體活動(dòng)，自覺實(shí)踐“輕松運(yùn)動(dòng)”理念。在不影響教育秩序的前提下，做到每天運(yùn)動(dòng)半小時(shí)，活躍辦公室全體人員的身心健康。
�。�2）根據(jù)辦公室人員的`興趣愛好，開展小型多樣的活動(dòng)，調(diào)節(jié)身心、凝聚人心。
�。�3）辦公室人員積極參加學(xué)院組織的各項(xiàng)活動(dòng)。
三、工作措施
1、落實(shí)辦公室文化建設(shè)的責(zé)任制。
2、加強(qiáng)宣傳，明確意義。
3、尋找載體、逐步推進(jìn)。在硬件建設(shè)基本到位的情況下，重點(diǎn)加強(qiáng)教師人文精神的自我教育。
（1）讓讀書支撐我們的生命，讓文化滋潤(rùn)我們的心靈—讀書活動(dòng)
（2讓禮儀成為我們的名片——禮儀學(xué)習(xí)
�。�3讓藝術(shù)點(diǎn)綴我們的生活
辦公樓文化建設(shè)方案 4
為強(qiáng)化師德建設(shè)，陶冶教師情操，提升工作效率，展示老師風(fēng)采，樹立學(xué)校形象，圍繞學(xué)校精神“和、進(jìn)”，打造和諧進(jìn)取的教師團(tuán)隊(duì)，特開展“最美辦公室”評(píng)比活動(dòng)，制訂本方案。
一、評(píng)比內(nèi)容與實(shí)施辦法
評(píng)比內(nèi)容包括：教師團(tuán)隊(duì)的自主督評(píng)、工作狀態(tài)、精神面貌、特色創(chuàng)建等方面�？偡譃�100分，無(wú)論各項(xiàng)權(quán)分的加減方法與分值的多少，均在總分中直接進(jìn)行。每月在全校五個(gè)集體辦公室中評(píng)比出兩個(gè)“最美辦公室”，對(duì)其進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
�。ㄒ唬╅_展自主督評(píng)，實(shí)施自主管理。
1、各辦公室設(shè)立自主督評(píng)日志，每天排老師值日登記。未登記缺一天扣5分。校委值日檢查，如前一天的未登記，即視為缺登，補(bǔ)登無(wú)效。
2、教師簽到，實(shí)事求是，每出現(xiàn)一例空缺或代簽扣0.5分。
3、“晨讀守堂”、“環(huán)境衛(wèi)生”、“安全工作”欄目每天填寫，及時(shí)自查。每缺一項(xiàng)扣1分，自查問(wèn)題到第二天仍未落實(shí)整改扣0.5分。
4、活動(dòng)開展與任務(wù)完成每月不少于4次，每少一次扣1分。
5、“曬曬幸福事”要求記錄教師工作的事跡，傳遞正能量。校委檢查時(shí)認(rèn)定有效的每次獎(jiǎng)2分。
�。ǘ┕ぷ鳡顟B(tài)
1、學(xué)校行政值日人員對(duì)教師辦公室的整潔度每天進(jìn)行一次以上的隨機(jī)檢查，包括環(huán)境衛(wèi)生、物品擺放，每發(fā)現(xiàn)一處不潔或凌亂現(xiàn)象扣0.5分，較嚴(yán)重的每處扣1分，采取扣分累加的方式。
2、學(xué)校會(huì)議精神未及時(shí)落實(shí)每事扣3分，學(xué)校將于下一周對(duì)此辦公室召開集中會(huì)議。
3、實(shí)行辦公室內(nèi)部頂崗制，促進(jìn)教師間的相互幫助，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的和諧與融洽。辦公室內(nèi)部出現(xiàn)老師公差、病事假、臨時(shí)參與教研活動(dòng)等（兩天以內(nèi)），其他老師要主動(dòng)頂崗。如未及時(shí)頂崗，每出現(xiàn)一次空堂扣3分。
4、辦公室各成員積極承擔(dān)學(xué)校的各項(xiàng)工作任務(wù)并認(rèn)真完成，出現(xiàn)一例不承擔(dān)任務(wù)的扣5分，一次任務(wù)未完成好扣3分。辦公室各成員應(yīng)自覺開展常規(guī)工作，積極參加教研活動(dòng)，缺席一次教研活動(dòng)每人次扣2分。
5、各辦公室成員在教育教學(xué)過(guò)程中，認(rèn)真思考，積極工作，不斷總結(jié)，努力進(jìn)行特色創(chuàng)建。特色創(chuàng)建可包括教師精神風(fēng)貌、教育科研成果、學(xué)生養(yǎng)成教育、學(xué)生活動(dòng)組織等方面，實(shí)行特色創(chuàng)建申報(bào)制，由校務(wù)會(huì)進(jìn)行綜合評(píng)定，對(duì)認(rèn)定為特色工作的，每例加獎(jiǎng)3分。
6、加大宣傳力度，要求各辦公室每月在學(xué)校網(wǎng)站及以上媒體發(fā)表兩篇以上文章，內(nèi)容可以是新聞報(bào)道、教學(xué)設(shè)計(jì)、案例反思、讀書心得等。發(fā)表兩篇記5分，兩篇以內(nèi)每少一篇扣3分，沒(méi)有發(fā)表記0分，兩篇以外每超一篇獎(jiǎng)1分，獎(jiǎng)4分封頂。
7、提倡出滿勤，辦公室成員一月內(nèi)未出現(xiàn)事假的獎(jiǎng)勵(lì)5分。
二、否決條件
有下列情形之一者，辦公室不得參評(píng)。
1、有違紀(jì)違法行為，被相關(guān)部門處分的.；
2、存在體罰或變相體罰學(xué)生的；
3、因辦公室成員原因，給學(xué)校工作帶來(lái)負(fù)面影響的；
4、發(fā)生安全責(zé)任事故的；
5、辦公室單獨(dú)參加學(xué)校集中會(huì)議的不評(píng)。
三、評(píng)比結(jié)果運(yùn)用
學(xué)校對(duì)獲得“最美辦公室”的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行授牌，獎(jiǎng)勵(lì)集體現(xiàn)金500元。
辦公樓文化建設(shè)方案 5
一、指導(dǎo)思想
教師辦公室（含學(xué)校行政辦公室）是教師日常工作的場(chǎng)所，也是諸多教學(xué)討論的地點(diǎn)之一，教師辦公室文化是一所學(xué)校文化體系的重要組成部分，彰顯著一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)水平和辦學(xué)品位，彰顯教師隊(duì)伍的綜合素養(yǎng)、職業(yè)道德和管理水平。推進(jìn)教師辦公室文化建設(shè)，豐富文化內(nèi)涵，創(chuàng)建溫馨和諧的辦公室，既有利于展現(xiàn)學(xué)校風(fēng)采，提升辦學(xué)品位，同時(shí)對(duì)促進(jìn)教師發(fā)展，形成積極向上的團(tuán)隊(duì)，構(gòu)建和諧校園有著獨(dú)特的'意義。
二、設(shè)計(jì)原則
教師辦公室布置以“高雅、美觀、整潔、實(shí)用”為標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)“溫馨、和諧、共進(jìn)”的原則，重在創(chuàng)建富有特色的文化氛圍。
三、組織機(jī)構(gòu)
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在學(xué)校辦公室，對(duì)學(xué)校各辦公室進(jìn)行日常的管理考核；各組長(zhǎng)為成員，負(fù)責(zé)各組辦公室的維護(hù)管理；定期由組長(zhǎng)召集組員進(jìn)行不定時(shí)的考核評(píng)比；檢查評(píng)比可根據(jù)需要隨機(jī)抽調(diào)教師代表參加。
四、規(guī)范要求
�。ㄒ唬┦覂�(nèi)清潔衛(wèi)生，物品擺放有序（40分）
1.建立衛(wèi)生清掃值日制度，辦公室要保持清潔。地面干凈無(wú)雜物，桌面無(wú)灰塵，及時(shí)清倒垃圾。
2.教師辦公桌上作業(yè)、書籍等物品要求擺放條理、整齊。
3.窗臺(tái)潔凈、門窗光亮，無(wú)蜘蛛網(wǎng)，窗簾損壞的及時(shí)修理。
4.辦公室內(nèi)無(wú)衛(wèi)生“死角”，辦公室內(nèi)無(wú)凌亂物品，教輔用品或教具不用時(shí)及時(shí)清理處置。
5.辦公室潔具應(yīng)及時(shí)清洗，拖把、掃帚應(yīng)整齊放置于固定位置。
6.注意飲水機(jī)衛(wèi)生，保持機(jī)身及水槽清潔。
7.教師個(gè)人應(yīng)保持良好衛(wèi)生習(xí)慣，保持個(gè)人辦公桌清潔衛(wèi)生。
8.離開辦公室要將桌面收拾干凈，桌椅放置規(guī)范統(tǒng)一，非教學(xué)物品放入抽屜內(nèi)，椅子放到桌子內(nèi)，并關(guān)好門、窗、電腦等。
�。ǘ┎贾煤侠硪�(guī)范，彰顯文化品位（20分）
1.環(huán)境布置新穎，個(gè)性鮮明，有創(chuàng)意，富有文化品位。
2.辦公室內(nèi)的宣傳公布欄要統(tǒng)一規(guī)范張貼。
3.在適當(dāng)?shù)奈恢脧堎N教育名言或標(biāo)語(yǔ)或美術(shù)作品或書畫作品，要美觀大方，統(tǒng)一布局，不得雜亂無(wú)章。
4.裝飾物品要體現(xiàn)教育特色。
�。ㄈ┻m當(dāng)綠化美化，氣氛清新活潑（20分）
1.利用室內(nèi)黑板、墻壁、辦公桌面等開展藝術(shù)布置。
2.各辦公室每位老師的桌子上盡量放置植物盆景，并基本統(tǒng)一放置于合理美觀位置上。
3.利用其他空間合理種養(yǎng)盆栽綠化植物，并進(jìn)行有效養(yǎng)護(hù)，確保鮮活。
4.美化和綠化布置要體現(xiàn)所在辦公室的個(gè)性特征和動(dòng)態(tài)特點(diǎn)，體現(xiàn)教師的個(gè)性創(chuàng)造。
（四）教師團(tuán)結(jié)和諧，精神風(fēng)貌良好（20分）
1.加強(qiáng)辦公室文化建設(shè)，形成團(tuán)結(jié)、和諧、文明、向上的文化氛圍。
2.自覺遵守辦公紀(jì)律，辦公室工作至上，不得做與工作無(wú)關(guān)的事情，不得三五成群的在一起聊天，更不得上網(wǎng)聊天、妙股、玩游戲、看電影、電視等。
3.著裝端莊，佩帶得體，規(guī)范使用普通話。
4.工作時(shí)間不喝酒，辦公場(chǎng)所禁止吸煙。
�。ㄎ澹┮黄狈駴Q情況
1.本辦公室成員當(dāng)月有違師德師風(fēng)被通報(bào)批評(píng)處理的；
2.辦公室出現(xiàn)爭(zhēng)吵、謾罵或非正常肢體接觸的；
3.經(jīng)責(zé)任處（室）反映工作扯皮推諉，數(shù)次為未按規(guī)定完成的；（年級(jí)組、特教和綜合組）
4.經(jīng)教師反映辦公室經(jīng)常關(guān)閉找人不見辦不了事是的；（行政辦公室）。
五、對(duì)象范圍
學(xué)校所有辦公室（含各行政辦公室）
六、其它事項(xiàng)
學(xué)校每學(xué)期對(duì)各辦公室文化建設(shè)進(jìn)行檢查評(píng)比，并及時(shí)對(duì)檢查結(jié)果進(jìn)行通報(bào)，對(duì)于檢查評(píng)比優(yōu)秀的辦公室給予一定的經(jīng)費(fèi)進(jìn)行辦公室文化再建設(shè)再提升，以示獎(jiǎng)勵(lì)表?yè)P(yáng)。
�。ㄒ唬z查評(píng)比按百分制進(jìn)行，去最高分和最低分求平均分，“四舍五入”后保留兩位小數(shù)進(jìn)行成績(jī)通報(bào)，參與考核人員需要尊重客觀事實(shí)，公平公正打分。
�。ǘ┠昙�(jí)組（含綜合和特教）和行政辦公室各設(shè)一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)1名，從第二次檢查評(píng)比開始所有參與評(píng)比的辦公室設(shè)進(jìn)步獎(jiǎng)1名。
�。ㄈ┰u(píng)比設(shè)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)和進(jìn)步獎(jiǎng)流動(dòng)錦旗各一面，根據(jù)當(dāng)月考評(píng)情況由校長(zhǎng)到該獲獎(jiǎng)辦公室進(jìn)行授旗。
�。ㄋ模┙o予的建設(shè)經(jīng)費(fèi)經(jīng)班子和檢查評(píng)比中優(yōu)秀辦公室負(fù)責(zé)人參與協(xié)商決定。
�。ㄎ澹z查評(píng)比方案經(jīng)行政會(huì)議研究通過(guò)后在發(fā)文當(dāng)月開展，望各辦公室認(rèn)真遵照?qǐng)?zhí)行，不明事宜由領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)解釋。
辦公樓文化建設(shè)方案 6
為了進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)溫馨、舒適、文明、和諧的辦公環(huán)境，營(yíng)造“團(tuán)結(jié)和諧、積極向上、環(huán)境優(yōu)美、工作高效”的個(gè)性化的'辦公文化，經(jīng)學(xué)校行政、工會(huì)研究決定，開展教師辦公室溫馨文化評(píng)比活動(dòng)。現(xiàn)將具體事項(xiàng)通知如下:
一、指導(dǎo)思想
通過(guò)開展教師辦公室文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)，進(jìn)一步營(yíng)造團(tuán)結(jié)協(xié)作、和諧向上的工作氛圍，同時(shí)展示教師才藝、豐富辦公室文化內(nèi)涵、提升學(xué)校辦學(xué)品位。
二、活動(dòng)要求:
1.辦公室教師要積極響應(yīng)，熱情參與。
2.每一個(gè)成員在室長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，齊心協(xié)力，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
3.辦公室布置以“整潔、簡(jiǎn)潔、美觀”為標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)“溫馨、和諧、向上”的原則。
4.每個(gè)辦公室可選擇一句話作為辦公室格言。
三、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):
1.整潔(60分)
(1)辦公室地面干凈無(wú)雜物，桌面無(wú)灰塵，及時(shí)清倒垃圾。
(2)辦公桌上書本、作業(yè)本及其他物品擺放有序，清潔整齊。
(3)辦公室內(nèi)無(wú)衛(wèi)生“死角”，不擺放與辦公無(wú)關(guān)的其他物品。
(4)辦公室窗戶干凈，窗臺(tái)無(wú)灰塵。
(5)辦公室用具保持外觀清潔，拖把、掃帚、垃圾桶擺放整齊。
(6)辦公室人員應(yīng)保持良好衛(wèi)生習(xí)慣，不吸煙，保持室內(nèi)清潔衛(wèi)生。
2.有特色(40分)
(1)環(huán)境布置新穎合理，美觀大方，溫馨和諧，富文化氣息。
(2)墻上張貼，布局合理，適當(dāng)綠化與辦公室環(huán)境諧調(diào)。
四、評(píng)比獎(jiǎng)項(xiàng)
本次活動(dòng)采用百分制評(píng)比辦法，分三次打分，第一次為定時(shí)檢查，第二、三次為不定時(shí)抽查。根據(jù)三次總分預(yù)設(shè)一等獎(jiǎng)2個(gè)，二等獎(jiǎng)2個(gè)，三等獎(jiǎng)4個(gè)。
五、評(píng)比時(shí)間:4月25日。5月6月各抽查一次。
辦公樓文化建設(shè)方案 7
一、確立團(tuán)隊(duì)愿景
現(xiàn)實(shí)中我們常常發(fā)現(xiàn)有的級(jí)組或者科組建設(shè)非常成功， 團(tuán)隊(duì)凝聚力強(qiáng)， 成員工作主動(dòng)， 執(zhí)行力強(qiáng)， 業(yè)績(jī)顯著， 而有的團(tuán)隊(duì)卻始終不溫不火， 甚至消極渙散， 業(yè)績(jī)乏善可陳。這就說(shuō)明了團(tuán)隊(duì)跟團(tuán)隊(duì)相比是不一樣的， 著意建設(shè)跟放任自由結(jié)果也是不一樣的。而在團(tuán)隊(duì)建設(shè)諸因素中， 真實(shí)的團(tuán)隊(duì)愿景， 是最重要也是最核心的因素。
愿景， 顧名思義就是希望看到的情景。在企業(yè)界， “愿景”已經(jīng)成為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者所必需的一種職業(yè)期許， 企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者具備了并樹立自己的“愿景”才能讓員工更好地得到一種發(fā)展的設(shè)想與空間， 才能更好地建立團(tuán)隊(duì)穩(wěn)定性與戰(zhàn)斗力。而如果沒(méi)有共同愿景， 那么奉獻(xiàn)的行為不僅不會(huì)產(chǎn)生， 連真正遵從的行為也不可能。彼得·圣吉博士在《第五項(xiàng)修煉》一書中， 精微地分析了奉獻(xiàn)、投入、遵從之間的區(qū)別， 他引用基佛的話“投入是一種選擇成為某個(gè)事物一部分的過(guò)程”， “奉獻(xiàn)是形容一種境界， 不僅只是投入， 而且心中覺得必須為愿景的實(shí)現(xiàn)負(fù)完全責(zé)任”， 進(jìn)而認(rèn)為沒(méi)有共同愿景的組織往往只會(huì)導(dǎo)致員工對(duì)上級(jí)對(duì)組織的被動(dòng)式的遵從， 而決不會(huì)促使對(duì)組織的真誠(chéng)奉獻(xiàn)。
在學(xué)校里， 一個(gè)科級(jí)組的共同愿景從哪里來(lái)?首先， 組長(zhǎng)等核心成員必先有鮮明的目標(biāo)， 如創(chuàng)建校級(jí)優(yōu)秀教研組或者年級(jí)組， 圍繞這個(gè)目標(biāo)， 還要對(duì)照學(xué)校的相關(guān)制度分解出幾個(gè)具體目標(biāo)， 如在教學(xué)和管理常規(guī)方面達(dá)到什么樣的目標(biāo)， 在教學(xué)質(zhì)量上達(dá)到什么樣的目標(biāo)， 在教科研成果方面達(dá)到什么樣的目標(biāo)， 在公開教學(xué)方面要實(shí)現(xiàn)怎樣的目標(biāo)， 在學(xué)生學(xué)科活動(dòng)競(jìng)賽方面有怎樣的突破， 等等。其次， 組長(zhǎng)要團(tuán)結(jié)起核心成員， 凝聚共識(shí)， 形成共同愿景。組長(zhǎng)心中的理想目標(biāo)并不一定是大家心中的目標(biāo)。因此， 組長(zhǎng)需要團(tuán)結(jié)組內(nèi)每個(gè)成員， 結(jié)合學(xué)校發(fā)展的形勢(shì)和需要， 也聽取成員們心中的需要和期待， 在此基礎(chǔ)上形成級(jí)組的奮斗目標(biāo)， 再在合適的場(chǎng)合提出來(lái)， 請(qǐng)大家參與修改完善， 最終形成共同意見。這樣形成的愿景目標(biāo)才是大家愿意奮斗的目標(biāo)和方向， 也才具有動(dòng)力。
二、布置清雅環(huán)境
教師辦公室具有多重功能， 既是教師辦公的場(chǎng)所， 如備課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、研究教育教學(xué)， 以及讀書寫作等;又是生活的'場(chǎng)所， 如聽點(diǎn)音樂(lè)放松、搞點(diǎn)插花怡情、喝點(diǎn)咖啡香茶等;同時(shí)， 辦公室還具有育人的功能。因?yàn)楣ぷ餍枰?每位教師都會(huì)與一些學(xué)生相聯(lián)系， 因此辦公室經(jīng)常有學(xué)生出入其中， 教師辦公室的環(huán)境氛圍對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)， 神秘新鮮， 又充滿魅力， 讓人心向往之， 美麗健康的環(huán)境自然能給學(xué)生以熏陶和教育， 而凌亂邋遢的環(huán)境也一定給學(xué)生以煩惡厭棄之感， 如辦公室里如果有老師吸煙， 煙霧繚繞中， 學(xué)生豈能安然若泰， 耐心聽進(jìn)老師的教導(dǎo)?即便是作為成人的家長(zhǎng)， 走進(jìn)老師辦公室， 聞著嗆人的氣味與老師交流孩子的學(xué)習(xí)情況， 其心底也必定會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生反感。
教師辦公室的環(huán)境無(wú)論從育人， 還是從保障教師健康的角度說(shuō)， 至少應(yīng)該做到“清雅”二字， 具體說(shuō):一是干凈整潔， 無(wú)論是教師辦公的桌椅， 還是櫥柜窗臺(tái)， 都應(yīng)該定期擦拭， 地板每天或者隔天應(yīng)該清掃一次。二是辦公桌椅和書籍等物品要擺放有序， 切忌凌亂。三是有適當(dāng)?shù)难b飾點(diǎn)綴， 如墻壁上貼些素雅樸素或者清新的字畫， 桌上窗臺(tái)擺放些盆花綠草， 辦公室的信息欄做些美化修飾， 窗簾櫥柜也都可以做些修飾等。整體給人感覺這個(gè)辦公室干凈、清新。
有人說(shuō)， “什么樣的環(huán)境塑造什么樣的人”。這話也許有些絕對(duì)， 似乎有環(huán)境決定論的嫌疑， 但毋庸諱言， 環(huán)境對(duì)于人的生活、工作、思想、審美品味都會(huì)產(chǎn)生影響的， 試想， 你會(huì)相信一個(gè)遍地狼藉凌亂不堪的場(chǎng)所里能走出一群高品位的人來(lái)嗎?常言到:“鳥隨鸞鳳飛騰遠(yuǎn)， 人伴賢良品自高”， 何況教師作為教育工作者， 言行舉止都對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響， 這就更需要注重生活細(xì)節(jié)和工作場(chǎng)所的雕琢�！芭c君子交， 如入芝蘭之室， 久而不聞其香;與惡人交， 如入鮑魚之市， 久而不聞其臭”。正因此， 我們更應(yīng)該揚(yáng)善懲惡， 在和諧健康的社會(huì)大環(huán)境下， 打造一個(gè)個(gè)和諧溫馨的小環(huán)境， 如此， 我們心靈的綠蔭才更繁茂， 我們工作的熱情才更高漲， 我們對(duì)教育的研究鉆研才更深入， 也更透徹。
三、建立和諧氛圍
如果說(shuō)辦公室的文化環(huán)境是一種硬環(huán)境， 提供給每個(gè)成員一種感官上的舒適和愉悅， 那么， 良好的人際氛圍則算是軟環(huán)境， 能給每個(gè)成員以情感上的依托。著名心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為， 人有交往和被尊重的需要。這種需要植根于人的社會(huì)屬性， 它不像人的生物性需要那樣， 一旦得到滿足便不再追逐， 如人餓了便產(chǎn)生吃的需要， 一旦吃飽了便不再對(duì)食物產(chǎn)生興趣， 社會(huì)性需要恰恰相反， 沒(méi)得到時(shí)迫切想得到， 得到了卻還會(huì)產(chǎn)生更多更高的欲求， 因此具有強(qiáng)大而持久的力量。
好的人際氛圍， 大抵離不開這幾樣元素:團(tuán)結(jié)、友愛、寬容、互助、上進(jìn)等。由于教師們的年齡、個(gè)性、教學(xué)經(jīng)歷的不同， 加之教師的勞動(dòng)具有個(gè)體性， 很容易在某些問(wèn)題上產(chǎn)生分歧。過(guò)去教師之間有一種文人相輕的陋習(xí)， 其實(shí)說(shuō)的就是知識(shí)分子之間互相不買賬， 相互間缺乏尊重， 相互詆毀相互鄙視。這種陋習(xí)逐漸為現(xiàn)代人所認(rèn)知和摒棄， 但也不排斥仍在極少數(shù)教師中輕微地存在。因此， 這就需要養(yǎng)成寬容大度之心懷。作為團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者， 一定要有團(tuán)結(jié)全體成員的思想和意識(shí)， 心胸開闊， 海納百川， 寬容體諒， 克己奉公， 以自己崇高的人格魅力團(tuán)結(jié)大家， 凝聚人心。同時(shí)在辦公室里也要有意無(wú)意地營(yíng)造團(tuán)結(jié)、寬容的氛圍， 樹立團(tuán)結(jié)友愛的正氣。這樣讓每個(gè)成員都自覺地克己復(fù)禮， 尊重友愛他人， 關(guān)心幫助他人， 遇到事情能積極主動(dòng)參與， 勇挑重?fù)?dān)， 與人分享成功和快樂(lè)。不嫉妒， 不埋汰， 多贊美， 多寬容， 這樣的團(tuán)隊(duì)才真的具有凝聚力和向心力， 也才能承擔(dān)重任， “拉得出， 打得響”。
和諧的人際氛圍如何建立?我認(rèn)為最重要的是坦誠(chéng)和熱情。不管是組長(zhǎng)還是每個(gè)成員， 都要以誠(chéng)相交。要讓別人喜歡自己， 首先要對(duì)別人感興趣， 要真心誠(chéng)意地與別人相知相敬， 而不是孤芳自賞。還要學(xué)會(huì)“聽話”， 耐心地傾聽他人的心聲告白， 有人說(shuō)“善聽者勝于善談?wù)摺�。同時(shí)， 還要學(xué)會(huì)注意在不同場(chǎng)合講話的分寸， 不講不該說(shuō)的話， 在講話中注意幽默感則能增加人際吸引， 克服尷尬場(chǎng)面， 在談話中， 注意談引起對(duì)方感興趣的事情和最為珍視的東西， 使之高興。當(dāng)然， 需要注意克制乃至克服自己的負(fù)面心理和情緒， 如要拋棄嫉妒心。因?yàn)槎始蓜e人， 實(shí)際上是企圖剝奪別人已經(jīng)得到的物質(zhì)和精神的需要， 這種心理極易引起別人反感。還要克服猜疑、苛求、孤獨(dú)、自卑與自滿等不良心理。
良好的心理素質(zhì)， 是人們進(jìn)行廣泛社交活動(dòng)的必要條件， 也是語(yǔ)言技巧、交際才能得以充分發(fā)揮的前提。相反， 心理狀態(tài)不佳， 會(huì)形成某些隔膜和屏障， 在一定程度上阻礙了人們交朋結(jié)友和適應(yīng)社會(huì)。因此， 教師在工作生活中應(yīng)該注重自身修養(yǎng)， 努力克服人際交往中的不良心理， 努力營(yíng)造一種積極友愛的人際氛圍， 讓每個(gè)成員都感到溫暖， 情感始終有所依托， 而不會(huì)游離。
四、強(qiáng)化學(xué)術(shù)風(fēng)氣
學(xué)校是知識(shí)分子群集的場(chǎng)所， 濃郁的文化氣息是教師群體區(qū)別于其他人群最重要的標(biāo)志。教師文化是一個(gè)寬泛的概念， 其中教育科學(xué)研究顯然是其中最重要的核心部分。作為一名教師， 物質(zhì)環(huán)境固然重要， 但學(xué)術(shù)追求更為重要， 它是我們?nèi)松睦硐耄?精神的歸宿。我們經(jīng)常說(shuō)， 教師需要專業(yè)發(fā)展， 教師的專業(yè)在哪里發(fā)展起來(lái)的呢?其實(shí)， 細(xì)心觀察發(fā)現(xiàn)， 教師真正的專業(yè)成長(zhǎng)很大程度就是在辦公室里煉成的。一名新手教師入職不久， 備課、上課、作業(yè)批改、個(gè)別輔導(dǎo)、教學(xué)反思、學(xué)生管理、家校溝通等常規(guī)工作都是從同辦公室的其他老師那里學(xué)到的， 不會(huì)就看， 不懂就問(wèn)， 凡事模仿， 時(shí)時(shí)事事請(qǐng)教， 這種近乎太息般的學(xué)術(shù)氛圍熏陶， 是每一位新手教師成長(zhǎng)時(shí)所必須走過(guò)的經(jīng)歷。經(jīng)驗(yàn)教師的成長(zhǎng)也有賴于同辦公室教師的影響， 如對(duì)名優(yōu)教師的學(xué)習(xí)， 與經(jīng)驗(yàn)教師的爭(zhēng)鳴和思想碰撞， 受新手教師創(chuàng)新思維火花的啟發(fā)等， 也都深刻地影響著他的成長(zhǎng)。同樣， 即便是名優(yōu)教師， 團(tuán)隊(duì)的滋養(yǎng)也是綿延不絕的。如與青年教師之間的教學(xué)相長(zhǎng)， 一起進(jìn)行課題研究， 相互聽課中的彼此發(fā)現(xiàn)和促進(jìn)， 自己的教育經(jīng)驗(yàn)在其他教師課堂上的實(shí)踐驗(yàn)證等， 這些也都是非常重要的營(yíng)養(yǎng)。有人統(tǒng)計(jì)， 教師的上班時(shí)間超過(guò)70%是在辦公室度過(guò)的。教師除了上課之外的絕大部分從事學(xué)術(shù)鉆研的時(shí)間都在辦公室里完成。所以說(shuō)， 每一位教師的專業(yè)成長(zhǎng)都離不開辦公室文化的熏陶， 辦公室是教師專業(yè)化成長(zhǎng)的搖籃。
有人認(rèn)為， 辦公室文化是自然形成的， 無(wú)須積極作為。這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的�，F(xiàn)實(shí)中我們可以看到， 有些辦公室散發(fā)著濃郁的學(xué)術(shù)研究氛圍， 走進(jìn)去， 看到教師或是鉆研教材， 精心備課， 或是交流教學(xué)成敗的細(xì)節(jié)， 探討切磋， 或是閱讀書刊， 觀看名師教學(xué)視頻;或是圍爐夜話， 暢談前沿的教育教學(xué)信息， 等等。而有些辦公室則彌漫著消極頹廢的氣息， 走進(jìn)去， 看到的是教師懶散的姿勢(shì)， 電腦上播放著肥皂劇或是無(wú)聊低俗的圖文， 交談的離不開食色名利或是別人的八卦奇聞， 牢騷滿腹， 非議紛飛， 積壓一大堆作業(yè)或置之不顧， 或信手勾畫， 不論對(duì)錯(cuò)。凡此種種， 并非少見。兩種生活狀態(tài)， 兩種精神境界， 形成鮮明的對(duì)比。作為學(xué)校基層管理者， 應(yīng)當(dāng)深以為鑒， 在辦公室里多倡導(dǎo)學(xué)術(shù)活動(dòng)， 樹立學(xué)術(shù)榜樣， 提供交流平臺(tái)， 經(jīng)常制造話題， 組織討論。組長(zhǎng)向?qū)W， 組員常常效仿;組長(zhǎng)以身作則， 勤于鉆研， 便能帶動(dòng)群眾一起深入研討。觀察不少科組級(jí)組， 團(tuán)隊(duì)帶的好壞優(yōu)劣， 往往跟組長(zhǎng)有著很大的關(guān)聯(lián)。
五、添創(chuàng)生活情趣
客觀說(shuō)， 現(xiàn)時(shí)代是一個(gè)追求幸福的時(shí)代， 每一個(gè)人都有追求幸福的權(quán)利。作為教師， 既要追求學(xué)術(shù)上的建樹， 同時(shí)也應(yīng)享受到工作的樂(lè)趣和伙伴間的游戲。一名教師當(dāng)他回憶過(guò)去， 值得回憶的除了專業(yè)的成長(zhǎng)， 還應(yīng)有各種快樂(lè)有趣的生活。顯然， 其中包括辦公室里曾度過(guò)的快樂(lè)時(shí)光。作為辦公室的負(fù)責(zé)人———組長(zhǎng)或者級(jí)長(zhǎng)， 有意識(shí)地營(yíng)造辦公室的快樂(lè)氛圍， 組織一些有趣的辦公室活動(dòng)， 既能增加快樂(lè)， 增進(jìn)友誼， 同時(shí)也能調(diào)節(jié)教師們緊張的情緒， 提高工作的效率。
辦公室里的生活情趣從哪里來(lái)?一是從談笑中來(lái)。教師之間說(shuō)段笑話， 開個(gè)玩笑， 講段故事， 都能增添快樂(lè)。快樂(lè)與人分享， 憂愁有人分擔(dān)， 這是親密的伙伴之間常有的事。同是辦公室的老師， 我們不妨幽默一些， 詼諧一些， 緊張的工作之余借此放松一下心情， 調(diào)節(jié)一下身心。學(xué)校管理者在教師配備時(shí)， 也不妨有心將一些愛制造快樂(lè)的教師分散到各個(gè)辦公室， 將男教師女教師搭配開， 將老中青教師搭配開來(lái)， 老幼結(jié)合、男女結(jié)合、莊諧結(jié)合， 這樣常常能保證辦公室充滿活力， 充滿歡樂(lè)， 大家工作起來(lái)也更帶勁， 效率會(huì)提高。二是借助某些道具， 如增加小盆景、插花， 或是帶些口香糖、水果等， 調(diào)節(jié)氣氛， 拉近距離。有位組長(zhǎng)很懂得享受生活， 經(jīng)常帶一些茶葉到辦公室來(lái)， 泡一壺茶與老師們分享。大家上完課， 呷一小口香茗， 滿嘴的干澀一身的疲乏拋至九霄。在她的影響下， 其他教師也紛紛帶來(lái)各種茶， 有茉莉花的， 有菊花的， 有龍井的， 有碧螺春的， 有普洱的， 有鐵觀音的， 每天一個(gè)品種， 每天一個(gè)人負(fù)責(zé)侍弄， 整個(gè)辦公室每天都散發(fā)著濃濃的茶香， 彌漫著溫馨的情誼。三是組織一些趣味活動(dòng)。在不影響學(xué)生學(xué)習(xí)的情況下， 辦公室里來(lái)個(gè)賽歌會(huì)， 或是來(lái)一則小品相聲段子， 都會(huì)給大家?guī)?lái)快樂(lè)。有的級(jí)組感覺辦公室太拘謹(jǐn)， 便將大家?guī)С鲛k公室， 到野外踏青野炊， 或者索性自駕游， 利用周末一起帶上家人去放松一下， 這些都將辦公室的情調(diào)制造得“羅曼蒂克”， 讓人倍加珍惜， 時(shí)時(shí)回味。生活在這樣的“大家庭”里， 人生豈能不幸福呢!
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