長期堅(jiān)持下去就一定會(huì)取得比較滿意的成績，不要習(xí)慣做一個(gè)木偶木偶最后的命運(yùn)很悲劇的，七年級(jí)上期半期考試后家長會(huì)發(fā)言稿，有些學(xué)生學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力上課注意力不集中不愿意做筆記課堂效率低。
半期考試年級(jí)會(huì)發(fā)言稿
2016級(jí)1班年級(jí)會(huì)發(fā)言稿
徐強(qiáng)
各位同學(xué)，各位老師：
大家好！我作為這個(gè)班級(jí)的班主任老師，對(duì)大家來說就有不可推卸的責(zé)任，今天，我們各科老師齊聚在1班的教室，意思就是要對(duì)前半期的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)情況做一個(gè)總結(jié)，以對(duì)隊(duì)下半學(xué)期的一個(gè)簡單打算。
首先，我要對(duì)各位老師和各位同學(xué)表示歉意，我作為一個(gè)班主任老師沒有將自己的工作做到位，導(dǎo)致學(xué)生的成績不理想。其次我也要感謝各位老師半期以來對(duì)于一班同學(xué)的關(guān)心和愛護(hù)，我在這里最為他們年輕的爹媽給你們說一聲謝謝了！
先說一句，我們必須要接受一個(gè)現(xiàn)實(shí)，半期考試我們沒有考好，跟其他班級(jí)的差距還比較大。事實(shí)已經(jīng)存在，我們就只有認(rèn)真的去接受，在這個(gè)事實(shí)的基礎(chǔ)上努力，從摔倒的地方重新站起來。然后我要對(duì)前半期的情況做一個(gè)簡單的分析，為什么會(huì)出現(xiàn)現(xiàn)在的這種狀況，首先是同學(xué)們自身的問題。
大家的身上有很多優(yōu)點(diǎn)，我看到了。但是同時(shí)你們的缺點(diǎn)正在影響著你們�，F(xiàn)在就將你們的缺點(diǎn)對(duì)你們的影響分析如下：
第一、上課沒辦法集中注意力
有些同學(xué)喜歡找理由，說哪個(gè)老師上課無聊之類的，其實(shí)都是借口，學(xué)習(xí)原本就是一個(gè)比較乏味的過程，但是這也是我們?nèi)松仨毥?jīng)歷的一個(gè)階段，如果說我們不能在這個(gè)階段把握好相關(guān)的關(guān)鍵所在，將來就會(huì)后悔不已。上課一定要集中注意力，我們可以學(xué)習(xí)古人的頭懸梁，錐刺股。雖然說沒有那么夸張，但是類似的方法完全可以嘗試，同學(xué)之間的相互提醒就能起到較好的效果。這一點(diǎn)做到了，你才能在學(xué)習(xí)的起跑線上不掉隊(duì)。也才會(huì)有后來的追趕。
第二、上課沒辦法控制自己的情緒，過于活躍
活躍是一件好事情，但是如果沒有一個(gè)度就是一件極壞的事情，你會(huì)影響老師上課的進(jìn)度，進(jìn)一步就影響到自己的學(xué)習(xí)效果。所以，今后的上課一定要注意控制自己的嘴巴，當(dāng)你說的時(shí)候你就要積極的努力說，表現(xiàn)你的能力。老師示意的時(shí)候就一定要迅速安靜下來，讓老師繼續(xù)接下來的教學(xué)。最終受益的就是在座的各位。
第三、課外不能及時(shí)完成老師布置的任務(wù)
這一方面做得相當(dāng)?shù)牟缓�，英語的單詞不花時(shí)間去記，句子不去寫，語文的生字詞不去寫，數(shù)學(xué)的課后練習(xí)不按時(shí)去完成，各科批改完的作業(yè)不及時(shí)去改正，練習(xí)冊缺少主動(dòng)完成的情況，總之就是一切很被動(dòng)。我的要求就是下半學(xué)期能夠積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)，按時(shí)地去記背相關(guān)的內(nèi)容，比如說歷史，英語，政治，地理等。長期堅(jiān)持下去就一定會(huì)取得比較滿意的成績。練習(xí)冊的處理應(yīng)該是學(xué)完后就馬上處理，這樣才能夠提高學(xué)習(xí)效率。
第四、平時(shí)比較懶散，缺少主動(dòng)學(xué)習(xí)的時(shí)間
我要求大家在規(guī)定的時(shí)間進(jìn)入教室，但是進(jìn)入教室之后就沒有幾個(gè)人能找到自己的事情，無所事事，這樣就是在浪費(fèi)時(shí)間，其實(shí)完全可以找到事情做，練習(xí)冊，課后作業(yè)，英語或其他科目的記背任務(wù)，就可以著手去完成了，有些人就是在等，等別人安排。不要習(xí)慣做一個(gè)木偶，木偶最后的命運(yùn)很悲劇的。
最后我想說的就是，作為2016級(jí)1班班主任，我有信心將大家?guī)У母h(yuǎn)，有2016級(jí)1班的各位科任老師的幫助，這個(gè)班級(jí)一定會(huì)有所進(jìn)步，失敗只是暫時(shí)的，我相信我們一定會(huì)一步步走向成功，雖然時(shí)間會(huì)比較漫長，但是我相信，路是一步步走出來的，堅(jiān)持不懈，努力拼搏，就會(huì)是一年級(jí)1班的宣言。同學(xué)們，你們有沒有信心！
七年級(jí)上期半期考試后家長會(huì)發(fā)言稿
七年級(jí)上期半期考試后家長會(huì)發(fā)言稿
2016.11.8
首先感謝您在百忙之中抽空來參加家長會(huì)，關(guān)心、幫助、督促貴子女是我們共同的心愿！使您的孩子得到全面發(fā)展、提高是我們共同的目標(biāo)！前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“兩個(gè)教育者——學(xué)校和家庭，不僅要一致行動(dòng)，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同一原則出發(fā)，無論在教育的目的上、過程上，還是手段上，都不要發(fā)生分歧”
本學(xué)期工作重點(diǎn)1培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣2培養(yǎng)良性的競爭意識(shí)
班級(jí)教學(xué)理念
關(guān)注每一個(gè)學(xué)生
不僅追求好，更追求進(jìn)步
不看中一時(shí)成績
希望每個(gè)人都有進(jìn)步
考后顯露出的問題：
1.在這次考試后，我們發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)的總分高不了，究其原因，偏科太厲害！由于各個(gè)方面的原因，很多同學(xué)都在不同科目中出現(xiàn)“瘸腿”現(xiàn)象。
2.試卷答題過程中暴露出來的不規(guī)范性。
3.基礎(chǔ)掌握不扎實(shí)�；A(chǔ)題失分太多或答不完全，不審題，做題馬虎導(dǎo)致失分過多.4.老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的知識(shí)點(diǎn)沒落實(shí)到位.
成績背后的問題：
1個(gè)別同學(xué)上課自以為是，不夠?qū)Ｐ�，甚至出現(xiàn)開小差、想心思，自己做自己的事情，完全不顧老師所講的內(nèi)容。
2.有些學(xué)生作業(yè)馬虎，作業(yè)差錯(cuò)多，選擇題亂猜，計(jì)算題只寫一個(gè)答案；老師講評(píng)過的練習(xí)部分學(xué)生始終沒有養(yǎng)成及時(shí)訂正的習(xí)慣，導(dǎo)致已做過的練習(xí)屢做屢錯(cuò)。
3.競爭意識(shí)不強(qiáng)，時(shí)間觀念較差，尤其是中層的學(xué)生自我滿足，部分學(xué)生成績波動(dòng)較大，偏科現(xiàn)象較突出。
4學(xué)習(xí)的效率不高，無法迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。放松學(xué)習(xí)，臨考試才匆忙復(fù)習(xí),行為懶散。
5.考試心理狀態(tài)調(diào)整不好。
6.學(xué)習(xí)不扎實(shí),不能落實(shí)到實(shí)處.
7.個(gè)別同學(xué)有抄作業(yè)現(xiàn)象.
8.個(gè)別同學(xué)沒有明確的目標(biāo).
9.基礎(chǔ)太差.
10有個(gè)別同學(xué)不能合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，晚上睡得晚導(dǎo)致上課沒，影響課堂效果；有的同學(xué)想提高成績，但方法不對(duì)又不積極主動(dòng)問老師和同學(xué)，時(shí)間一長就有放棄的心理。
一、上課質(zhì)量決定成績
有些學(xué)生學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力，上課注意力不集中，不愿意做筆記，課堂效率低.
二、效率產(chǎn)生差距
在學(xué)校里，有些學(xué)生自覺性比較差，沒有充分利用午休時(shí)間和自習(xí)課時(shí)間學(xué)習(xí)。在學(xué)校里，有些學(xué)生自覺性比較差，沒有充分利用午休時(shí)間和自習(xí)課時(shí)間學(xué)習(xí)。周末、假期時(shí)間過于放松
三、作業(yè)質(zhì)量要重視
有些學(xué)生作業(yè)馬虎，作業(yè)差錯(cuò)多，選擇題亂猜，計(jì)算題只有答案沒有過程；老師講評(píng)過的練習(xí)始終沒有及時(shí)訂正的習(xí)慣，導(dǎo)致已做過的練習(xí)屢做屢錯(cuò)。到考試時(shí)遇到難題不是去思考，而是亂猜。
1
考試之后我們做的
1.2.通過班主任與各科任老師的聯(lián)系，對(duì)補(bǔ)差學(xué)生給予更多的關(guān)注，時(shí)時(shí)跟蹤，使學(xué)生在薄弱科上有所進(jìn)步。
3加強(qiáng)思想教育工作，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成才欲望，充分利用課堂及班會(huì)時(shí)間給同學(xué)們加油鼓勁。
4、增強(qiáng)時(shí)間觀念。
5、向偏科現(xiàn)象較嚴(yán)重的同學(xué)介紹好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
6.通過談話幫助學(xué)生分析成績,找出原因.
7.幫助學(xué)生確定目標(biāo).
8.加強(qiáng)自習(xí)課余時(shí)間的整體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo).
9.加大獎(jiǎng)勵(lì)力度,完善獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心,增強(qiáng)競爭意識(shí).
10.加強(qiáng)跟蹤力度.
11、嚴(yán)格常規(guī)管理，嚴(yán)格班規(guī)班紀(jì)，穩(wěn)定學(xué)習(xí)秩序，為全面復(fù)習(xí)保駕護(hù)航；
12、老師們?nèi)σ愿埃膫湔n，組織好考前總復(fù)習(xí)。和學(xué)生同甘共苦，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，用真情激勵(lì)學(xué)生奮進(jìn)。
希望家長配合的工作
1、合理安排飲食，注意補(bǔ)充營養(yǎng)；
2、提醒孩子認(rèn)真參加體育鍛煉；
3、提醒孩子注意安全（交通安全、運(yùn)動(dòng)安全、飲食安全等）了解上學(xué)、回家的時(shí)間，時(shí)刻了解學(xué)生的動(dòng)向。；
4、給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境（物質(zhì)、文化、精神環(huán)境）。
5、對(duì)子女的期望水平適中，不能一味追求高目標(biāo)。
6、控制零花錢，引導(dǎo)孩子合理消費(fèi)。
7、注意觀察學(xué)生變化（交友、著裝、學(xué)習(xí)態(tài)度），碰到孩子的新問題，辯證思考再處理，切莫魯莽行事。
8、引導(dǎo)孩子正確對(duì)待老師的教育。
9、始終關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，不要放棄努力，盡量保證每天與孩子的及時(shí)溝通多了解子女學(xué)習(xí)情況，不要只關(guān)心學(xué)習(xí)成績，而不關(guān)注學(xué)習(xí)過程。
10、經(jīng)常和老師溝通，多了解孩子的在校情況；
11、注意學(xué)生各學(xué)科的全面發(fā)展。
12.晚上監(jiān)督學(xué)習(xí)作業(yè).
13.注意觀察孩子的異常舉止.
家長還要嘗試從以下幾方面著手：
①明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)正確的自我意識(shí)。讓孩子懂得自己的成長、進(jìn)步，都跟個(gè)人的心理和行為直接有關(guān)，別人和環(huán)境只是間接原因。只有目的明確，才能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。②引導(dǎo)孩子在集體中主動(dòng)做一些事情，擔(dān)當(dāng)重任，培養(yǎng)自信和責(zé)任感，并將此遷移到學(xué)習(xí)上，對(duì)培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性是很有幫助的。
③讓孩子懂得做事情都有兩種態(tài)度：主動(dòng)和被動(dòng)。前者是積極的，是充滿創(chuàng)造和快樂的；后者是消極的、痛苦的。多鼓勵(lì)孩子，引導(dǎo)其在主動(dòng)學(xué)習(xí)中得到收獲和快樂。
2、對(duì)孩子的要求要合理。家長不切實(shí)際的高期待下，孩子心理壓力往往很大。大多數(shù)孩子知道自己身負(fù)重任，他們會(huì)盡心盡力讀書以回報(bào)父母。學(xué)習(xí)成績好的孩子，父母卻要2
求做常勝將軍，所以孩子怕別人超過，絲毫不敢松懈。這種情況下，孩子容易緊張焦慮，產(chǎn)生逆反心理；而成績差的孩子總覺得不如別人，拼命想追卻又追不上，心里痛苦不堪。這種情況下，孩子也容易產(chǎn)生自卑、自責(zé)心理，成績往往不升反降，家長的努力適得其反。①絕不能盲目攀比，更不能拔苗助長。
②在客觀了解孩子基礎(chǔ)上對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、生活和未來做科學(xué)規(guī)劃。
3、要有耐心。育人是慢的過程，需要愛心、耐心和細(xì)心，育人要扎扎實(shí)實(shí)，要不得浮躁和虛榮
4、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。我們認(rèn)為家長切莫僅僅以分?jǐn)?shù)為指標(biāo)評(píng)判孩子學(xué)習(xí)的進(jìn)步，更要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)過程中的努力。幫助孩子分析不足，找出學(xué)習(xí)中存在的問題，對(duì)孩子的努力及時(shí)肯定，并指出努力方向是否正確，幫助孩子重樹信心。如果我們家長能夠看到孩子的細(xì)微進(jìn)步，給與他們適時(shí)的鼓勵(lì)，孩子就會(huì)內(nèi)心感激家長，并建立強(qiáng)大的自信，產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而有勇氣面對(duì)學(xué)習(xí)過程中可能遇到的各種困難和挑戰(zhàn)，至于成績的提升自然是水道渠成的事情。
5、關(guān)于輔導(dǎo)班的問題。對(duì)成績不理想的學(xué)生來說，課外輔導(dǎo)無疑是必要的，但任何時(shí)候上補(bǔ)習(xí)班和請(qǐng)家教都只能是課堂學(xué)習(xí)的輔助手段，只有課堂學(xué)習(xí)才是孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，絕大部分孩子成績差就因?yàn)槠錄]有專心聽課。只依賴家教和補(bǔ)習(xí)班而忽視課堂學(xué)習(xí)，是本末倒置。不管是對(duì)孩子來說還是對(duì)家長來說，這都是一個(gè)極大的損失，而且往往得不償失。長期的補(bǔ)課往往容易造成孩子的依賴心理，更助長了其上課不聽講、課后吃小灶的心理。真正意義上的補(bǔ)課，是有針對(duì)性的查漏補(bǔ)缺，而不是把課堂上的東西再學(xué)習(xí)一遍。家教和補(bǔ)習(xí)班雖然可能對(duì)孩子個(gè)人問題的針對(duì)性更強(qiáng)一些，但補(bǔ)習(xí)和家教在備課和授課的系統(tǒng)性上還是無法和課堂教學(xué)相比的。因此，家長一定要想辦法，引起孩子對(duì)課堂學(xué)習(xí)的足夠重視，并在此基礎(chǔ)上，利用補(bǔ)習(xí)班或者家教來彌補(bǔ)孩子以前學(xué)習(xí)上的缺失。
每個(gè)孩子身上都蘊(yùn)藏著巨大的、不可估量的潛力。假如我們能與他們做朋友，多一點(diǎn)溝通交流，少一點(diǎn)打罵，多一點(diǎn)信任理解，少一點(diǎn)猜疑，那么我們的孩子都有可能成為棟梁之材。
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七年級(jí)(12)班上期半期考試后家長會(huì)發(fā)言稿
七年級(jí)（12）班上期半期考試后家長會(huì)發(fā)言稿
首先感謝您在百忙之中抽空來參加家長會(huì)，關(guān)心、幫助、督促貴子女是我們共同的心愿！使您的孩子得到全面發(fā)展、提高是我們共同的目標(biāo)！前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“兩個(gè)教育者——學(xué)校和家庭，不僅要一致行動(dòng)，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同一原則出發(fā)，無論在教育的目的上、過程上，還是手段上，都不要發(fā)生分歧”。
一．本學(xué)期工作重點(diǎn)：1培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣2培養(yǎng)良性的競爭意識(shí)
二．班級(jí)教學(xué)理念：1關(guān)注每一個(gè)學(xué)生2不僅追求好，更追求進(jìn)步3不看中一時(shí)成績4希望每個(gè)人都有進(jìn)步
三．考后顯露出的問題：
1.在這次考試后，我們發(fā)現(xiàn)很多孩子的總分高不了，究其原因，偏科太厲害！由于各個(gè)方面的原因，很多孩子都在不同科目中出現(xiàn)“瘸腿”現(xiàn)象。
2.試卷答題過程中暴露出來的不規(guī)范性。
3.基礎(chǔ)掌握不扎實(shí)�；A(chǔ)題失分太多或答不完全，不審題，做題馬虎導(dǎo)致失分過多.
4.老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的知識(shí)點(diǎn)沒落實(shí)到位.
四．成績背后的問題：
1.有些孩子學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力，上課自以為是，注意力不集中，不愿意做筆記，課堂效率低；
2.有些孩子作業(yè)馬虎，作業(yè)差錯(cuò)多，選擇題亂猜，簡答題只寫一個(gè)答案、沒有過程；老師講評(píng)過的練習(xí)部分孩子始終沒有養(yǎng)成及時(shí)訂正的習(xí)慣，導(dǎo)致已做過的練習(xí)屢做屢錯(cuò)。。到考試時(shí)遇到難題不是去思考，而是亂猜。
3.競爭意識(shí)不強(qiáng)，時(shí)間觀念較差，尤其是中層的孩子自我滿足，部分孩子成績1
波動(dòng)較大，偏科現(xiàn)象較突出。
4.學(xué)習(xí)的效率不高，無法迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。放松學(xué)習(xí)，臨考試才匆忙復(fù)習(xí),行為懶散。
5.考試心理狀態(tài)調(diào)整不好。
6.學(xué)習(xí)不扎實(shí),不能落實(shí)到實(shí)處.
7.個(gè)別孩子有抄作業(yè)現(xiàn)象.
8.個(gè)別孩子沒有明確的目標(biāo).
9.有個(gè)別孩子不能合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，晚上睡得晚導(dǎo)致上課沒精神，影響課堂效果；有的孩子想提高成績，但方法不對(duì)又不積極主動(dòng)問老師和同學(xué)，時(shí)間一長就有放棄的心理。
五．考試之后我們做的
1.了解孩子的成績情況之后，尋找孩子的薄弱科目，有針對(duì)性的輔導(dǎo)。
2.通過班主任與各科任老師的聯(lián)系，對(duì)補(bǔ)差學(xué)生給予更多的關(guān)注，并通過學(xué)生補(bǔ)差記錄單，時(shí)時(shí)跟蹤，使學(xué)生在薄弱科上有所進(jìn)步。
3.加強(qiáng)思想教育工作，增強(qiáng)孩子的自信心和成才欲望，充分利用課堂及班會(huì)時(shí)間給同學(xué)們加油鼓勁。
4.增強(qiáng)時(shí)間觀念。
5.有偏科現(xiàn)象較嚴(yán)重的孩子主動(dòng)向?qū)W習(xí)好的孩子尋找學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
6.通過談話幫助孩子分析成績,找出原因.
7.幫助孩子確定目標(biāo).
8.加強(qiáng)自習(xí)課余時(shí)間的整體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo).
9.加大獎(jiǎng)勵(lì)力度,完善獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心,增強(qiáng)競爭意識(shí).
10.加強(qiáng)跟蹤力度.
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11.嚴(yán)格常規(guī)管理，嚴(yán)格班規(guī)班紀(jì)，穩(wěn)定學(xué)習(xí)秩序，為全面復(fù)習(xí)保駕護(hù)航；
12.老師們?nèi)σ愿埃膫湔n，組織好考前總復(fù)習(xí)。和學(xué)生同甘共苦，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，用真情激勵(lì)學(xué)生奮進(jìn)。
六．希望家長配合的工作
1、合理安排飲食，注意補(bǔ)充營養(yǎng)；
2、提醒孩子積極參加體育鍛煉；
3、提醒孩子注意安全（交通安全、運(yùn)動(dòng)安全、飲食安全等）了解上學(xué)、回家的時(shí)間，時(shí)刻了解學(xué)生的動(dòng)向。
4、給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
5、對(duì)子女的期望水平適中，不能一味追求高目標(biāo)。
6、控制零花錢，引導(dǎo)孩子合理消費(fèi)。
7、注意觀察變化（交友、著裝、學(xué)習(xí)態(tài)度），碰到孩子的新問題，辯證思考再處理，切莫魯莽行事。
8、引導(dǎo)孩子正確對(duì)待老師的教育。
9、始終關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，不要放棄努力，盡量保證每天與孩子的及時(shí)溝通多了解子女學(xué)習(xí)情況，不要只關(guān)心學(xué)習(xí)成績，而不關(guān)注學(xué)習(xí)過程。
10、經(jīng)常和老師溝通，多了解孩子的在校情況；
11、注意孩子各學(xué)科的全面發(fā)展。
12、晚上監(jiān)督學(xué)習(xí)作業(yè).
13、注意觀察孩子的異常舉止.
七．家長還要嘗試從以下幾方面著手：
1、明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)正確的自我意識(shí)。讓孩子懂得自己的成長、進(jìn)步，都跟個(gè)人的心理和行為直接有關(guān)，別人和環(huán)境只是間接原因。只有目的明確，才能
積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。
2、引導(dǎo)孩子在集體中主動(dòng)做一些事情，擔(dān)當(dāng)重任，培養(yǎng)自信和責(zé)任感，并將此遷移到學(xué)習(xí)上，對(duì)培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性是很有幫助的。讓孩子懂得做事情都有兩種態(tài)度：主動(dòng)和被動(dòng)。前者是積極的，是充滿創(chuàng)造和快樂的；后者是消極的、痛苦的。多鼓勵(lì)孩子，引導(dǎo)其在主動(dòng)學(xué)習(xí)中得到收獲和快樂。
3、對(duì)孩子的要求要合理。家長不切實(shí)際的高期待下，孩子心理壓力往往很大。大多數(shù)孩子知道自己身負(fù)重任，他們會(huì)盡心盡力讀書以回報(bào)父母。學(xué)習(xí)成績好的孩子，父母卻要求做常勝將軍，所以孩子怕別人超過，絲毫不敢松懈。這種情況下，孩子容易緊張焦慮，產(chǎn)生逆反心理；而成績差的孩子總覺得不如別人，拼命想追卻又追不上，心里痛苦不堪。這種情況下，孩子也容易產(chǎn)生自卑、自責(zé)心理，成績往往不升反降，家長的努力適得其反。
①絕不能盲目攀比，更不能拔苗助長。②在客觀了解孩子基礎(chǔ)上對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、生活和未來做科學(xué)規(guī)劃。
4、要有耐心。育人是慢的過程，需要愛心、耐心和細(xì)心，育人要扎扎實(shí)實(shí)，要不得浮躁和虛榮。
5、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。我們認(rèn)為家長切莫僅僅以分?jǐn)?shù)為指標(biāo)評(píng)判孩子學(xué)習(xí)的進(jìn)步，更要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)過程中的努力。幫助孩子分析不足，找出學(xué)習(xí)中存在的問題，對(duì)孩子的努力及時(shí)肯定，并指出努力方向是否正確，幫助孩子重樹信心。如果我們家長能夠看到孩子的細(xì)微進(jìn)步，給與他們適時(shí)的鼓勵(lì)，孩子就會(huì)內(nèi)心感激家長，并建立強(qiáng)大的自信，產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而有勇氣面對(duì)學(xué)習(xí)過程中可能遇到的各種困難和挑戰(zhàn)，至于成績的提升自然是水道渠成的事情。
每個(gè)孩子身上都蘊(yùn)藏著巨大的、不可估量的潛力。假如我們能與他們做朋
友，多一點(diǎn)溝通交流，少一點(diǎn)打罵，多一點(diǎn)信任理解，少一點(diǎn)猜疑，那么我們的孩子都有可能成為棟梁之材。