到今天我已經(jīng)參加工作一年半了，宰約核痰目頗康幕兌鹽蘸茫蠔沒簿駝疚攘艘話氳慕蔡，教師的另一個重大任務就是教會學生如何做人，愛是教育的靈魂只有融入了愛的教育才是真正的教育。
青年教師交流發(fā)言稿
青年教師交流發(fā)言稿
各位領導，各位老師下午好，今天我很榮幸和大家分享一下我對一堂好課的看法和理解。首先，一堂好課是一堂真實的課。視導那天我上的是《分數(shù)、小數(shù)四則混合運算》，前期的備課根據(jù)我校編印的學案，結(jié)合課本知識，針對學生學情制定出教學目標，要求學生根據(jù)題目的特點將題目中的數(shù)同時化成分數(shù)或小數(shù)后再運算。為了達到這一目標，首先在引入部分復習分數(shù)小數(shù)的互化，利用這部分不僅僅是鞏固舊的知識點，更重要的是培養(yǎng)學生提煉方法的能力。在新課部分我充分利用課本上的兩道例題，同時也給予學生充分的時間觀察思考這兩道簡單的例題，學生自己看書會覺得很簡單，但其實里頭蘊藏著分數(shù)小數(shù)運算的技巧，因此我舍得花時間讓學生用自己的話說一說為什么要這么做，他們的三言兩語說出了其他同學的心聲，當有其他意見時，他們也會積極地發(fā)出自己的聲音。這環(huán)節(jié)也是整堂課上我比較滿意的地方，是同學們和我配合默契的地方。因此一堂好課是在師生互動中產(chǎn)生價值的。
其次，一堂好課要傾聽學生的回答。每次備課要預設學生對新知識可能產(chǎn)生的問題，在課堂上也會出現(xiàn)生成性的問題，這時候我們教師要正確處理。比如課堂上經(jīng)常會發(fā)生這樣的一幕，學生在老師講解題目突然冒出一句“老師，我還有其他的方法１，明知道時間來不及或者這個學生的回答你已有所預料，甚至你根本不看好他的回答，但這時候老師要善于停下腳步傾聽學生的回答，認真傾聽完他們的回答，也許會有不一樣的收獲，你會發(fā)現(xiàn)他也會認真傾聽你的課堂，我想這也是師生之間的一種良好的互動模式。
最后，一堂好課是必須是一堂鼓勵性的課。老師們經(jīng)常會有這樣的體會在批評過學生之后學生上課總是畏畏縮縮，不敢回答問題，眼睛不敢直視老師，如果批評的是一整個班級，那么今天整堂課就死氣沉沉，教師就得花時間把課堂氣氛熱起來。但也有這樣的情況，因為一件事情在課堂上表揚了一個學生，比如只是一句“回答得很好”，“你很聰明”，“你算得真快”，這個學生可能整堂課就會聚精會神，活起來了，因為他渴望再次有機會能被表揚，再次期待老師叫他回答問題，如果表揚的學生多了，次數(shù)多了，我想對提高效率是有幫助的，對提升學習數(shù)學的興趣是有幫助的。因此，一堂好課教師要時時將鼓勵性的話語掛在嘴邊。
以上是今天我想和大家交流的，每個人心中對一堂好課都有自己的小主見，沒有標準，但有要求，在這里希望每個老師都朝著自己心目中好課的樣子去努力，謝謝大家。
青年教師交流發(fā)言稿
青年教師工作體會發(fā)言稿
陽春市實驗中學朱林尊敬的各位領導、老師：
大家好！首先，非常感謝教育局領導和學校領導這樣重視我們青年教師的發(fā)展、關注青年教師的成長。很榮幸今天能有這個機會在這里和大家一起交流，那么，我就談一談我工作這一年半時間的一些心得體會。
2016年8月我懷著一份激動又忐忑的心情來到了陽春市實驗中學，抱著兒時就有的要成為一名人民教師的夢想來到了陽春。成為一名教師那是一種自豪的心情，也是一種奮進的力量。
承蒙學校領導的信任，剛參加工作我就擔任了四個班的政治教學工作并兼任高一3班的班主任。
每一個年輕教師，在成長過程中都會遭遇到困境，包括因為課上得糟糕而沮喪、受到家長誤解而委屈、學生的淘氣而氣餒，特別是學生不肯學、學不好時，我們常常會手足無措，失去信心。記得剛開始工作時覺得很累，不是身體上的累而是心理上的累，讓我感覺壓力好大，有那么幾天我都感覺到自己好像不適合當班主任甚至都不適合做一名老師。這個時候?qū)W校領導給了我們溫情的關懷，老教師們給了我們細心的指導和鼓勵。漸漸地，所有的工作都越來越來順手了，備課也變得輕松，班級的事情也變得少了很多。其實，任何事情都是萬事開頭難，只要堅持了下來，后面的路就很平坦了。
在學校的統(tǒng)一布置下，在教師隊伍中開展了“學比創(chuàng)”活動。每個星期學校都會布置一些優(yōu)秀的教師事跡和材料供教師們學習。在這一段時間的學習中，我收獲了很多，真正認識到了自己身上存在的不足，學到了很多東西。
在學習2016年度全國教書育人楷模天津大學余貽鑫教授的事跡中，我看到了他在把握教學內(nèi)容理論的基礎上，不斷的刻苦鉆研，在理論的基礎上不斷創(chuàng)新，與時俱進，給學生帶來時代最前沿的知識，而這種先進的教育思想和創(chuàng)新的教學方法正是我身上所欠缺的。曾經(jīng)聽到魏書生老師講述的他給一個完全陌生的班級上語文課的事例。在這堂語文課中魏老師完全轉(zhuǎn)變了自己的角色，由一個知識的傳授者變?yōu)榱艘粋�聆聽者。就是這樣一堂簡單的語文課，讓我看到了一個與傳統(tǒng)課堂模式完全不同的一節(jié)課，在這個課堂中，學生是主體，是主要參與者。這才1
是一種高效課堂，學生在上課的40分鐘了已經(jīng)明確的掌握了應學的知識點，效率高且效果好。而回想我自己的課堂，我知道提高課堂效率就是我需要努力的地方了。
通過“學比創(chuàng)”的活動，我發(fā)現(xiàn)了自己身上很多的不足，也針對自己欠缺的地方，及時的向優(yōu)秀教師學習，彌補不足，努力培養(yǎng)自己的專業(yè)知識素養(yǎng)和教學技能。
到今天，我已經(jīng)參加工作一年半了。在這說短不短說長不長的時間里，我痛并快樂的成長著，我自身改變了好多，也學習到了很多。對于教育教學工作也有了一點點的體會，在這里就和大家分享下。
一、做班主任的體會
班主任是一個班級的核心，要樹立自己的威信，從而征服學生，繼而創(chuàng)造出良好的班級。班主任和學生第一次見面要面帶微笑，板著臉和學生做自我介紹就會給學生一種嚴厲老師的感覺，這樣無形之間就給你的學生們留下了一個非常不好的印象，記得第一天我與學生見面就很嚴肅，沒有處理好自己的情緒，所以給我以后的工作造成了很大的不便。
新班主任一定要和學生處理好關系，要與學生進行心與心的交流；做事一定要有自己的原則；班主任的人格魅力是很重要的。要以身作則，要與學生共進退。
二、對教師角色的理解
首先，教師是知識的傳遞者。因此教師自身就要掌握大量的知識，要有豐富的知識含量。要多讀書，扎實基礎，對自己所教的科目的基礎知識要把握好，打好基礎也就站穩(wěn)了一半的講臺了。而且要像佘貽鑫教授一樣使知識與時俱進，社會在發(fā)展，學生的思想也在變化，所以教師必須根據(jù)實際的變化使自己的知識也跟得上時代發(fā)展的潮流，這樣才能跟得上學生思想的變化，及時的向?qū)W生傳授與時俱進的知識。
第二，教師是榜樣。學高為師，身正為范。教師的另一個重大任務就是教會學生如何做人。所以教師要學會以身作則，做好榜樣，成為學生的引路人，那么，在這個過程中，教師必須要有一份高度負責的責任心。明確自己所肩負的責任，全心全意的投入其中。當你勞累時、身心疲憊時，想想自己的責任，你就會堅持下去，也教會學生要堅強，當你懊惱生氣時，想想自己的責任，你就會冷靜下來2
正確的處理事情，也教會學生要寬容。
最后一點，教師是父母。這一點也是最重要的一點，是成為一名好教師的基矗教師是父母，也就意味著要向父母一樣充滿愛心善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，給予學生慈父慈母般的無微不至的愛。記得參加新教師培訓第一天聽到北師大實驗二小霍懋征老師的報告《沒有愛就沒有教育》，我感觸頗深，關愛自己的學生，把學生當做自己的孩子一樣關心愛護他們的學習，關愛他們的身心健康。以一個朋友一個親人的角色身份去接納他們、去愛他們。愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育。
以上就是我的一些體會，作為一名新的青年教師，我會時刻準備著，勤于學習，樂于教學，用愉快的心情應對每一天的工作。
最后送給大家一句話：每個人的心中，都有一個舞臺——心有多大，舞臺就有多大。只要你是一顆有生命力的種子，就能在這里長成參天大樹！
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青年教師黨校培訓交流發(fā)言稿
青年教師黨校培訓交流發(fā)言稿
青年教師黨校培訓交流發(fā)言稿
謹記大學使命，找準自身定位
各位領導、各位同學：
這次我們能有幸參加培訓班的學習，首先要感謝黨校給我們這樣一次難得學習和交流的機會；其次，要感謝各位領導為我們精心準備的每一次講座；最后要感謝王校長和黨校其他老師周到細心地工作，使我們這次培訓能有如此大的收獲。
**在開幕詞中曾經(jīng)講過，教育培訓是提高使命意識，責任意識的有效途徑，是確保政策措施有效落實的重要環(huán)節(jié)。不可否認，這個效果在我們這次培訓活動中得到充分彰顯。培訓的時間雖然很短暫，但是每次的感覺是充實的，因為由不同學科背景的領導進行的七次講座，給我們帶來了不同風格的精神盛宴，每一次的聽課都帶來了思想火花的撞擊與迸發(fā)。各位領導對學校發(fā)展方向的思考、對大學使命的獨到見解，對學校發(fā)展定位的獨特感悟，使我們進一步開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念。下面我就這次培訓代表我們小組談幾點感悟和啟迪。
第一，這次培訓為提供了我們一個很好的學習和交流平臺。一方面，經(jīng)過這次培訓，讓我們對學校的定位、下一步努力的目標有了一個更宏觀的認識，讓我們能以更寬闊的視野從更高的層次上去反思我們以前各自的工作，更認真地思考現(xiàn)在我們所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更明確了自己的責任意識和使命意識，從而學會更認真地從學�？茖W發(fā)展的全局觀去思考自己未來的發(fā)展方向。另一方面，來自不同學科、不同學院的學員在一起進行交流，也使我們不同學科相互之間有了更深層次地了解，為學科的交融發(fā)展，資源的優(yōu)化組合和科研人脈、學術人脈的建立搭建了很好的橋梁。
第二，結(jié)合各位領導提出的要求和期望，我們各自將充分圍繞本學科進行調(diào)研，了解自身學科在國內(nèi)國際同一領域的地位，發(fā)現(xiàn)自己的不足，挖掘自己的優(yōu)勢，進而尋找下一步學科攻克的方向。同時，結(jié)合學校定位，有選擇有重點地加強自己學科建設，發(fā)揮團隊精神，整合學科資源，瞄準學科發(fā)展前沿，主打幾個板塊，形成本學科的發(fā)展特色。
第三，在充分認識校情的基礎上，我們將樹立憂患意識，努力提升自己的師德素養(yǎng)，不斷強化自己的研究能力，主動融入到學校的整體布局中去。尤其是我們從事馬克思主義理論教學的教師，將圍繞郭校長提出的要求去確定自己的努力方向，即：“實現(xiàn)馬克思主義學習者向馬克思主義研究者的轉(zhuǎn)換，馬克思主義研究者向馬克思主義實踐者的轉(zhuǎn)換，馬克思主義實踐者向馬克思主義者的轉(zhuǎn)換”。
第四，努力培養(yǎng)刻苦精神和敬業(yè)精神。陳書記在第一講中曾教導我們：“一個成功的人成本最低的方法就是自己多吃苦�！苯窈笪覍⒁源藶樽毅�，以兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的態(tài)度對待教學工作，以鍥而不舍、孜孜追求的精神投入到科學研究，以解放思想、銳意創(chuàng)新的精神積極開展教學改革。
第五，充分認識大學的使命，轉(zhuǎn)變發(fā)展理念，努力找準自己的定位。秦處長講過：“大學的理念：為學、為教、為人�！绷禾庨L講過：“大學的使命是要讓學生學會做人，學會生存。”另外，陳處長、薛部長、吳處長也結(jié)合世情、國情、校情從人才培養(yǎng)、立德樹人、科學研究的角度進一步全方位地解讀了大學的時代責任和現(xiàn)實路徑。這些都給了我們多方面的啟發(fā)。今后，我將謹記大學這一使命，充分利用自己思想政治理論課教師的優(yōu)勢，圍繞培養(yǎng)社會主義事業(yè)接班人這一目標，堅持把促進學生健康成長作為自己工作的出發(fā)點和落腳點，全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展的教育發(fā)展戰(zhàn)略，著力增強學生服務國家服務人民的社會責任感、勇于探索的創(chuàng)新精神方面的培養(yǎng)。
第六，努力搞好兩方面調(diào)研，提升服務社會的自覺意識。一方面，對市場用工情況進行調(diào)研，對社會急需和長遠需要的人才進行調(diào)研，建立信息庫，并進行針對性地培養(yǎng)，以培養(yǎng)社會急需之才，可用之才，以解決陳處長所講的“不夠用、不適用、不能充分使用”的人才發(fā)展瓶頸問題。另一方面，對同類高校進行調(diào)研，對所有高校的同質(zhì)化和異質(zhì)化現(xiàn)象進行分類比較，對本校所在區(qū)域特征進行充分挖掘，進而在找準定位的基礎上提升本校服務地方社會的能力。在服務社會的全校任務布局中，我們每個教師將各歸其位，各司其職，各展所長。例如作為研究政治的我們可以為地方社區(qū)治理提供決策咨詢，協(xié)助地方進行調(diào)研及數(shù)據(jù)采集和分析工作。
總之，通過這次培訓，我充分感覺到學校對我們青年教師的關愛，從思想上受到了極大地鼓舞，也找到了今后努力的方向。在今后的工作中，我們將努力做到堅定信念與志存高遠相統(tǒng)一，保持本色與彰顯個性相統(tǒng)一，腳踏實地與積極創(chuàng)新相統(tǒng)一。
最后，我代表本小組向?qū)W校反映一下我們的心聲，即懇請學校在我們今后的發(fā)展中能繼續(xù)為我們提供更多的物質(zhì)保障和制度支持。）