課堂研討研出智慧政治教學(xué)反思
在春意盎然的日子里，（09年4月28日—4月29日）我和同仁們來(lái)到了美麗的煙臺(tái)。在兩天的研討中，我聆聽了九位優(yōu)秀教師的課。仔細(xì)品味著每一節(jié)課，我的心里充盈著無(wú)比的幸福，因?yàn)樵诳扇牲c(diǎn)的課堂上我收獲了很多。
一、男女有別各顯風(fēng)采
做課教師中八位都是女教師，儼然頂起了大半邊天。端莊秀麗的她們站在講臺(tái)上就是智慧與美麗的完美融合。她們用細(xì)膩的情感，精美的設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)地徜徉于品社（品生）的學(xué)習(xí)中。
青島即墨市第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)的張校長(zhǎng)是本次做課活動(dòng)的唯一一位男教師。英俊瀟灑、氣度不凡的他讓我們盡享了男教師課堂教學(xué)中的獨(dú)有魅力。精煉的教學(xué)語(yǔ)言，層層深入的活動(dòng)設(shè)計(jì)，細(xì)致入微的點(diǎn)撥，讓我領(lǐng)略了男人的睿智與大氣。
二、源于生活鮮活生動(dòng)
社會(huì)生活是品德與社會(huì)課的源泉，只有緊密聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，才能使品德與社會(huì)課迸發(fā)出生機(jī)和活力并取得實(shí)效�；顒�(dòng)中，每一位做課教師都能引用生活這一源頭活水，引導(dǎo)學(xué)生或思考，或討論，或交流。
濱州的王老師在執(zhí)教《男生女生》時(shí)，設(shè)計(jì)了“面對(duì)面找優(yōu)點(diǎn)”這一活動(dòng)�；顒�(dòng)中，他將男生和女生調(diào)整座位，分坐兩排，并分別分為兩組，給對(duì)方找優(yōu)點(diǎn)（男生為女生找優(yōu)點(diǎn)，女生為男生找優(yōu)點(diǎn)），并寫在“優(yōu)點(diǎn)卡”上。匯報(bào)交流時(shí)，兩個(gè)男生讀出他們?yōu)榕业降膬?yōu)點(diǎn)后，都說(shuō)：“其實(shí)女生的優(yōu)點(diǎn)還有很多，所以后面加了省略號(hào)�！甭牭絹�(lái)自孩子口中的真誠(chéng)話語(yǔ)，我的心暖融融的。因?yàn)榻處煕]有刻意的說(shuō)教，而學(xué)生已經(jīng)將“互相欣賞共同進(jìn)步”的內(nèi)涵浸潤(rùn)于心。
再如，泰安的武老師在執(zhí)教《同在藍(lán)天下》“關(guān)愛殘疾人”這一環(huán)節(jié)時(shí)，她介紹了現(xiàn)就讀于煙臺(tái)市水運(yùn)技校的孫園娜自7歲開始，就背著身患?xì)埣驳膹埱弁瑢W(xué)上學(xué)的事跡。風(fēng)雨無(wú)阻，孫園娜一直背了9年，直到把同學(xué)張芹背進(jìn)煙臺(tái)市一所職業(yè)中專。雖然課堂上，武老師只是出示了一張“孫園娜背張芹同學(xué)上學(xué)”的圖片，而且教師也只是用寥寥幾語(yǔ)概括了孫園娜的事跡，可是這真實(shí)發(fā)生在自己身邊的故事卻悄然感動(dòng)著學(xué)生的心靈，讓每一個(gè)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的`認(rèn)識(shí)到：我們的身邊有很多有愛心的人正以自己的方式關(guān)愛著殘疾人，只要我們?cè)敢猓覀円部梢猿蔀槠渲袦嘏囊粏T。
三、動(dòng)感課堂任我暢游
信息技術(shù)與品社（品生）的巧妙整合讓課堂教學(xué)動(dòng)感十足。執(zhí)教《天塹變通途》的張校長(zhǎng)在引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出身邊、周圍的交通情況的基礎(chǔ)上播放了一段“山東交通發(fā)展?fàn)顩r”的錄像。準(zhǔn)確的數(shù)字，生動(dòng)的解說(shuō)讓學(xué)生直觀地了解了山東交通發(fā)展迅速，日新月異的特點(diǎn)。
地高天寒的青藏高原之所以在一節(jié)課的時(shí)間里走近了學(xué)生的心海，亦源于信息技術(shù)的合理運(yùn)用。東營(yíng)的商老師在學(xué)生交流對(duì)青藏高原的了解的基礎(chǔ)上，先后播放了《青藏高原的地理環(huán)境》和《青藏高原的風(fēng)光》等視頻，讓學(xué)生身臨其境，真正走進(jìn)了那方圣潔的土地，了解了藏民的生活習(xí)俗等。
再如：臨沂的胡老師在執(zhí)教《幫幫殘疾人》一課時(shí)通過(guò)課件展示了“幾種殘疾人”的典型案例。給我印象最深的是“籃球女孩”—錢紅艷的故事。那個(gè)細(xì)小的聲音，那個(gè)用籃球做鞋子行動(dòng)的畫面深深地震撼著學(xué)生。因交通事故致殘的她的悲慘命運(yùn)引起了學(xué)生情感上的共鳴，很自然地激發(fā)了學(xué)生的同情心。
以賞識(shí)的眼光審視著這九節(jié)課，我真的受益匪淺，于是信筆寫下了幾句樸實(shí)的小詩(shī)，以表達(dá)自己的心聲。
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