高中思想政治課堂教學(xué)互動探析論文
摘 要
隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，我們的教學(xué)理念也在不斷更新，新課程改革積極倡導(dǎo)建立互動開放的課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生的主動性得到最大程度上的發(fā)揮，課堂教學(xué)互動是最為行之有效的環(huán)節(jié)之一。除此之外，思想政治課堂教學(xué)有其獨(dú)特的一面，對學(xué)生的思想性德育培養(yǎng)是高中思想政治課的`重要功能。因此，本選題是一個值得深入探索的問題。
本文共分為五部分：第一部分是引言部分，闡明了選題的緣由，選題的意義，國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，研究思路、方法與創(chuàng)新點(diǎn)；第二部分是課堂教學(xué)互動概述，對相關(guān)概念進(jìn)行了界定，詳細(xì)論述了教學(xué)互動的形式，思想政治課教學(xué)互動的意義；第三部分是思想政治課教學(xué)互動的現(xiàn)狀，對思想政治課教學(xué)互動的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了總結(jié)借鑒，指出了思想政治課教學(xué)互動存在的問題；第四部分是思想政治課教學(xué)互動的實(shí)踐探索，結(jié)合思想政治課教學(xué)實(shí)踐案例對教學(xué)互動的應(yīng)用進(jìn)行論述；第五部分是思想政治課教學(xué)互動的反思，為高中思想政治課教學(xué)互動提出合理化建議。
課堂教學(xué)互動不只是形式上對學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的肯定，而且課堂教學(xué)互動具有很大的實(shí)效性。課堂教學(xué)互動具有多種形式、多種主體、多種特征，課堂教學(xué)互動運(yùn)用得當(dāng)，會充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，使教師準(zhǔn)確把握課堂的進(jìn)展與結(jié)果，從而進(jìn)一步提升學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率。
關(guān)鍵詞：教學(xué)互動；思想政治課；應(yīng)用
目錄
摘 要
引 言
�。ㄒ唬� 選題的緣由
（二） 選題的意義
�。ㄈ� 本課題的研究現(xiàn)狀
（四） 本課題的研究思路與方法
一、課堂教學(xué)互動概述
�。ㄒ唬┱n堂教學(xué)互動相關(guān)概念界定
�。ǘ┱n堂教學(xué)互動的形式
1.教學(xué)互動的基本形式-師生互動
2.教學(xué)互動的重要形式-生生互動
3.教學(xué)互動的其它形式
（三）思想政治課教學(xué)互動的意義
1.充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性
2.提高教師的認(rèn)識水平與教學(xué)能力
3.形成和諧的師生關(guān)系
4.體現(xiàn)思想政治課學(xué)科特點(diǎn)
二、思想政治課教學(xué)互動的現(xiàn)狀
�。ㄒ唬┧枷胝握n教學(xué)互動的經(jīng)驗(yàn)借鑒
（二）思想政治課教學(xué)互動存在的問題
1.教學(xué)互動技巧存在單一"僵化"缺陷
2.學(xué)生參與互動范圍存在較多局限
3.學(xué)生主體間的生生互動活動欠少
4.互動內(nèi)容與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系不夠密切
三、思想政治課教學(xué)互動的實(shí)踐探析
（一）教學(xué)互動形式應(yīng)用
1.師生互動案例應(yīng)用
2.生生互動案例分析
3.學(xué)生與社會互動案例分析
�。ǘ┙虒W(xué)互動方式之討論
（三）從師生話語量分析教學(xué)互動
�。ㄋ模� 從學(xué)生回應(yīng)分析教學(xué)互動
�。ㄎ澹┌咐虒W(xué)總結(jié)
四、思想政治課教學(xué)互動的反思
�。ㄒ唬┙虒W(xué)互動中注意發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用
�。ǘ┳⒁馑枷胝握n教學(xué)互動時的媒介
�。ㄈ┏珜�(dǎo)開放互動的教學(xué)方式與合作探究的學(xué)習(xí)方式
（四）教學(xué)互動貼近學(xué)生生活，鼓勵學(xué)生參與實(shí)踐
�。ㄎ澹┙處熣嬲蔀闉閷W(xué)生提供成長源泉的一灣活水
結(jié) 語
參考文獻(xiàn)
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