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六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末測(cè)試卷
語(yǔ)文的能力是學(xué)習(xí)其他學(xué)科和科學(xué)的基礎(chǔ)，也是一門(mén)重要的人文社會(huì)學(xué)科，下面小編為大家?guī)?lái)了六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末測(cè)試卷，希望對(duì)大家有用。
六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末測(cè)試卷 1
一、 基礎(chǔ)知識(shí)(共41分)
1.讀拼音寫(xiě)漢字。(4分)
Chú уù jí ɡài
( )柜 榮( ) 書(shū)( ) 灌( )
( )房 公( ) 頑( ) 氣( )
2.用“_____”劃出詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，并在括號(hào)中改正。(3分)
迫不急待( ) 原形必露( ) 推心至腹( ) 直接了當(dāng)( ) 再接再勵(lì)( ) 金壁輝煌( )
3.按查字典要求填空。(3分)
“御”用音序查字法應(yīng)查音序( )，音節(jié)為( )；用部首查字法先查( )部，再查( )畫(huà)。
“御”字在字典中有四種解釋：
a駕馭車(chē)馬；
b封建社會(huì)指上級(jí)對(duì)下級(jí)的管理或支配；
c封建社會(huì)與皇帝有關(guān)的；
d抵擋�！坝钡摹坝睉�(yīng)取第( )種解釋，“御駕”的“御”應(yīng)取第
( )種解釋。
4.先把成語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選擇合適的填在句子中。(6分)
學(xué)而不( ) 樂(lè)此不( ) 聞( )則喜 誨人不( )
水( )石穿 逝者如( ) 滿招( )，謙受( )
學(xué)習(xí)上，我們應(yīng)該做到 ，牢記 ；對(duì)別人的批評(píng)應(yīng)該抱著______態(tài)度；對(duì)自己感興趣的有益的事要做到 。
5.選用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。(4分)
(1)( )山再高，路再陡，風(fēng)雪再大，( )難不倒登山隊(duì)員。
(2)( )站在旁邊空發(fā)議論，( )動(dòng)手去做一做。
(3)我( )自己多做一些工作，( )把事情推給別人。
(4)( )下著傾盆大雨，( )戰(zhàn)士們?nèi)匀粓?jiān)持練兵。
6.按要求寫(xiě)句子。(9分)
(1)爸爸對(duì)媽媽說(shuō)：“今天晚上我要加班，晚上不回來(lái)，別等我吃飯了�！� 改為第三者轉(zhuǎn)述：__________________________________。
(2)一曲贊頌孔繁森精神的歌曲很快就傳遍了祖國(guó)各地。
把句子縮到最短：_________________________________________。
(3)每個(gè)星期天，我都要把《閱讀周報(bào)》仔細(xì)地瀏覽一遍。
把句子改正確：_______________________________________________。
(4)蝙蝠薄膜似的翅膀，不僅能夠飛翔，而且能在夜間洞察一切。
把句子改為反問(wèn)句：__________________________________________。
(5)這個(gè)故事使我感動(dòng)得流淚。
把自己改為否定句：___________________________________________。
(6)仿照例句寫(xiě)一寫(xiě)。
童年是在小河邊送走遠(yuǎn)航的蘆葉船；
童年是在草地上放飛紙糊的花蝴蝶；
______________________________；
______________________________。
7.按課文內(nèi)容填空。(12分)
(1)水，是哺育一切生靈的乳汁，它好像_____________。水沒(méi)有一定的形狀，_________，___________，_____________，它好像有情義。水 ____________，__________，__________，它好像有志向。萬(wàn)物入水，必能 ___________，它好像______。
(2)不要人夸好顏色,___________________。
(3) ___________________，思而不學(xué)則殆。
(4)本學(xué)期，從課本中我認(rèn)識(shí)了_______的孫悟空，知道了這一人物出自_______寫(xiě)的古典小說(shuō)________；認(rèn)識(shí)了_______________的莫泊桑，知道他是___國(guó)著名作家，他的代表作有____________，他的老師是_______，還學(xué)到了一些寫(xiě)作的技巧，如____________。也明白了很多道理，學(xué)了《最大的麥穗》明白了________________；學(xué)了《學(xué)會(huì)合作》明白了_____________________。
二、口語(yǔ)交際(5分)
小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活快結(jié)束了，師生之間、同學(xué)之間都會(huì)有依依不舍的感情。讓我們留下臨別贈(zèng)言，互相勉勵(lì)，并表達(dá)美好的祝愿吧！
對(duì)同學(xué)的贈(zèng)言：
對(duì)老師的贈(zèng)言：
三、閱讀理解(24分)
(一)課內(nèi)閱讀(10分)
但是夾竹桃的妙處還不止于此。我特別喜歡月光下的夾竹桃。你站在它下面，花朵是一團(tuán)模糊；但是香氣卻毫不含糊，濃濃烈烈地從花枝上襲了下來(lái)。它把影子投到墻上，葉影參差，花影迷離，可以引起我許多幻想。我幻想它是地圖，它居然就是地圖了。這一堆影子是亞洲，那一堆影子是非洲，中間空白的地方是大海。碰巧有幾只小蟲(chóng)子爬過(guò)，這就是遠(yuǎn)渡重洋的海輪。我幻想它是水中的荇______，我眼前就真的展現(xiàn)出一個(gè)小池塘。夜蛾飛過(guò)，影子墻上的影子就是游魚(yú)。我幻想它是一幅______竹，我就真看到一幅畫(huà)。
1.寫(xiě)出文中加拼音的漢字。(2分)
荇 竹
2.根據(jù)短文填空。(4分)
作者從___________、___________、兩方面描寫(xiě)夾竹桃在月光下?lián)渌访噪x的景象。 （2文中“濃濃烈烈地從花枝上襲了下來(lái)”的“襲”字寫(xiě)出了？
3.“但是夾竹桃的妙處還不止于此”中的“此”指的是什么？(2分)
4.發(fā)揮你的想象，你覺(jué)得他還像什么呢？(2分)
(二)錢(qián)被刮跑以后(14分)
1月20日，長(zhǎng)春的北風(fēng)刮得很猛。我騎著自行車(chē)，只顧低著頭，往前緊蹬。臨近和平大路口，把一個(gè)邊走邊低頭數(shù)錢(qián)的農(nóng)民老大爺撞了個(gè)趔趄，他手中的一把人民幣“嘩啦”一聲掉在地上。我慌忙跳下車(chē)，想趕緊把錢(qián)給老人拾起來(lái)，可是已經(jīng)來(lái)不及了，散落在地上的錢(qián)已被“呼呼”的北風(fēng)刮了起來(lái)，紛紛向四處飛揚(yáng)。正在這時(shí)，只見(jiàn)過(guò)往的行人都不約而同地向錢(qián)飄走的方向跑去，有的還喊著：“錢(qián)跑了，快搶��！”霎時(shí)間整個(gè)路口喧騰起來(lái)。 這突如其來(lái)的情況，使老人大為吃驚，隨后便焦急地拍著大腿說(shuō)：“風(fēng)刮人又搶，這可怎么得了，錢(qián)要沒(méi)了。”我本想安慰老人幾句，可說(shuō)什么好呢？
沒(méi)過(guò)多久，風(fēng)似乎小了，“搶錢(qián)”的人們從四面八方陸續(xù)朝老人走來(lái)，把“搶”來(lái)的錢(qián)都一一交到他手里，老人喜出望外，不停地向眾人點(diǎn)著頭。
人們聚集在老人的'周?chē)辉訇P(guān)切地要老人把錢(qián)數(shù)數(shù)。看得出老人有點(diǎn)情面難卻，用微顫的雙手?jǐn)?shù)了起來(lái)，旁邊還有人幫著數(shù)。數(shù)完，老人略微遲疑了一下，接著又?jǐn)?shù)了一遍，還是26張。老人抬起頭用疑問(wèn)的目光瞅著四周的人們，并自言自語(yǔ)地說(shuō) 不對(duì) 老人的話還沒(méi)說(shuō)完一個(gè)戴紅領(lǐng)巾的小學(xué)生搶著喊開(kāi)了誰(shuí)還沒(méi)把錢(qián)送來(lái)老人忙接著說(shuō)：“不是少了，是多了�！薄霸趺磿�(huì)多呢？是您記錯(cuò)了吧？”有人詫異地問(wèn)。老人肯定地說(shuō)：“沒(méi)錯(cuò)，我在家數(shù)得清清楚楚，明明是25張，都是五元一張的。”人們不解地對(duì)視著。那個(gè)小學(xué)生又喊開(kāi)了：“誰(shuí)又多送了？”話音剛落，只見(jiàn)一個(gè)中年婦女不好意思地說(shuō)：“是我的，我拿著一張五元錢(qián)準(zhǔn)備到商店買(mǎi)東西，剛才光顧幫老大爺‘搶錢(qián)’了，竟忘了自己手里還拿著錢(qián)，一起都交給了這位老大爺�！闭f(shuō)完，人群里爆發(fā)出一陣爽朗的笑聲。
我沉重的心情一下子變得輕松了。
�、苯o下列加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。(1分)
趔趄(li li)散落 (sǎn sàn) 微顫 (chàn zhàn)
⒉給文中沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。(2分)
⒊聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)。(2分)
(1)喜出望外：
(2)不約而同：
⒋文中“搶錢(qián)”二字為什么要加上引號(hào)？(2分)
�、滴恼伦詈笠痪錇槭裁凑f(shuō)“我沉重的心情一下子變得輕松了”？(2分)
�、段恼率前� 順序?qū)懙�。給前四個(gè)自然段各加一個(gè)小標(biāo)題。(3分)
① ② ③ ④
�、纷x了這篇短文后，你受到了什么啟示？(2分)
四、習(xí)作
六年的小學(xué)生活結(jié)束了，但總有一些事情留在了我們記憶深處：父母的一次叮囑、老師的眼神、激動(dòng)人心的一個(gè)場(chǎng)面、感人至深的一次經(jīng)歷這些都令人難以忘懷，讓人回味。請(qǐng)以“離別”為內(nèi)容，寫(xiě)一篇作文。內(nèi)容要具體，表達(dá)自己的真情實(shí)感。認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。字?jǐn)?shù)不少于400字。
參考答案
一、1.櫥、廚 譽(yù)、寓 籍、 疾 溉、 概
2.及 畢 置 截 厲 碧
3.Y yù ㄔ 9 d c
4.厭 疲 過(guò) 倦 滴 斯 損 益
學(xué)而不厭 滿招損，謙受益 聞過(guò)則喜 樂(lè)此不疲
5.(1)即使也
(2)與其不如
(3)寧可也不
(4)雖然但是
6.(1)爸爸對(duì)媽媽說(shuō)，今天晚上他要加班，晚上不回來(lái)，別等他吃飯了。
(2)歌曲傳遍了各地。
(3)每個(gè)星期天，我都要把《閱讀周報(bào)》仔細(xì)地閱讀一遍。
(4)難道蝙蝠薄膜似的翅膀，不僅不能夠飛翔，而且不能在夜間洞察一切。
(5)這個(gè)故事不能不使我感動(dòng)得流淚。
(6)略
7.(1)奔流不息 有德行 或方或長(zhǎng) 流必向下
和順溫柔 穿山巖 鑿石壁 從無(wú)懼色 蕩滌污垢
善施教化
(2)只流清氣滿乾坤
(3)學(xué)而不思則罔
(4)機(jī)智勇敢 吳承恩 《西游記》 勤學(xué)上進(jìn)
法 《項(xiàng)鏈》或《我的叔叔于勒》 福樓拜
要仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和沒(méi)有寫(xiě)過(guò)的特點(diǎn)
要抓住眼前的機(jī)遇 只有學(xué)會(huì)與別人合作，才能取得成功
二、 略
三、 (一)1.藻 墨
2.(1)花影 葉影 (2)花的香味十分濃烈
3.“此”指夾竹桃花開(kāi)三季，韌性十分可貴。
4.略
(二)1.li sàn chàn
2.：“” ， ：“？”
3.(1)由于沒(méi)有沒(méi)有想到的好事而高興。
(2)事先沒(méi)有約定而相互一致。
4.“搶錢(qián)”二字加引號(hào)，說(shuō)明并不是真正的搶錢(qián)，而是人們急于幫老大爺把錢(qián)從地上撿起來(lái)。
5.由于“我”不小心撞到了老大爺，錢(qián)掉在了地上，“我”擔(dān)心錢(qián)被風(fēng)刮走或被路人搶走，后來(lái)從人們還錢(qián)中，看到了當(dāng)今社會(huì)人們拾金不昧的高尚風(fēng)格，所以，“我”的心情一下子變得輕松了。
6.事情發(fā)展順序
掉錢(qián)——搶錢(qián)——交錢(qián)——數(shù)錢(qián)
7.略
四、寫(xiě)作（略）
六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末測(cè)試卷 2
一、基礎(chǔ)知識(shí)(共19分)
1、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(每空1分，共4分)
六年的小學(xué)生活，在老師的yǐn dǒo ( )下，我們chén jìn( )在書(shū)海里，吮吸著知識(shí)的gān lù( )，感受著人類(lèi)文化的mèi lì( )。
2、下列成語(yǔ)用了同一種修辭手法的是( )(1分)
A.草木皆兵 何樂(lè)不為 色厲內(nèi)荏
B.怒發(fā)沖冠 一發(fā)千鈞 肝腸寸斷
C.口是心非 炮火連天 伶牙俐齒
D.呆若木雞 一日三秋 如虎添翼
3、下列語(yǔ)序排列正確的是( )(2分)
(1)瞬間，大圓盤(pán)的邊緣，透出一線光亮。
(2)月亮失去了銀白色的光澤，變成古銅色的大圓盤(pán)，懸掛在寶藍(lán)色的天幕上。
(3)漸漸的，漸漸的，月亮又恢復(fù)了原來(lái)的樣子，似乎比先前更明亮，更皎潔。
(4)為了看月食，人們站在房前的空地上等待著。
(5)八點(diǎn)十七分，一派壯麗的景象,呈現(xiàn)在人們眼前。
(6)周?chē)姆毙情W爍，像一顆顆光彩奪目的夜明珠，發(fā)出青白色的光。
A.(4)(6)(5)(2)(1)(3)
B. (4)(5)(2)(6)(1)(3)
C. (4)(5)(6)(2)(3)(1)
D. (4)(5)(6)(3)(2)(1)
4、下面句子中，意思與其他三句不同的一句是( )(1分)
A.他不能給你講真話。
B.難道他能不給你講真話？
C.他能不給你講真話嗎？
D.他不能不給你講真話。
5、下列四句中，和“風(fēng)來(lái)花自舞”對(duì)仗最工整的一句是( )(1分)
A. 千樹(shù)落花紅
B. 云傍馬頭生
C.山高月上遲
D.春到鳥(niǎo)能言
6、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填空。(2分)
身為珠寶商的父親把9歲的李昌鎬送到舉目無(wú)親的漢城去學(xué)圍棋。是因?yàn)樗粣?ài)自己的兒子嗎？當(dāng)然不是。因?yàn)樗�，____讓兒子從小意識(shí)到自己必須自強(qiáng)自立，____能夠過(guò)上真正有意義的生活。他讓兒子受磨練，____更體現(xiàn)了他對(duì)兒子的愛(ài)，這是金錢(qián)所不能比擬的。
A.不是 而且 還
B. 只有 才 就
C. 不是 而是 也
D. 只要 就 才
7、給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋，在選項(xiàng)序號(hào)上打“√”(每題1分，共2分)
(1)安定團(tuán)結(jié)
A.裝置組合
B.不出事故
C.穩(wěn)定
D.身體健康
(2)盛氣凌人
A.接近
B.侵犯、欺壓
C.雜亂
D.冰
8.下面的句子有錯(cuò)誤。不要急，請(qǐng)你用修改符號(hào)改病句。它們謝謝你了！(每題1分，共4分)
�、贀Q用號(hào) ②增補(bǔ)號(hào) ③刪除號(hào) ④調(diào)位號(hào)
(1)小明不禁忍不住笑出聲來(lái)。
(2)暑假快到了，我們已經(jīng)結(jié)束了小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。
(3)不親身體驗(yàn)，怎能獲得真實(shí)的感受不是很清楚嗎？
(4)我們閱讀課外書(shū)籍，可以增長(zhǎng)知識(shí)和寫(xiě)作水平。
9、下面幾種句式的變化形式是你熟悉的，請(qǐng)照樣子把句子換個(gè)說(shuō)法，使句意不變。(2分)
【例】氣候變化無(wú)常，人們?cè)趺茨懿桓忻澳兀?/p>
氣候變化無(wú)常，人們會(huì)感冒。
(1) 面對(duì)任何災(zāi)難，中華民族難道會(huì)望而止步嗎？
__________________________________________________________________
【例】王寧說(shuō)：“我要像李剛那樣關(guān)心集體”。
王寧說(shuō)，他要像李剛那樣關(guān)心集體。
(2)烈士的母親說(shuō)： “我的.兒子是潛艇兵，為祖國(guó)而光榮犧牲，我不能對(duì)組織提出任何要求。”
_______________________________________________________________________________
二、積累(共10分)
1、仿照例子寫(xiě)成語(yǔ)。(2分)
(1)寫(xiě)出帶有動(dòng)物名稱的兩個(gè)成語(yǔ)
【例】畫(huà)蛇添足 _______________ _____________________
(2)寫(xiě)出寓言故事的兩個(gè)成語(yǔ)。
【例】掩耳盜鈴 __________________ _______________________
2、根據(jù)人名寫(xiě)書(shū)名。(2分)
關(guān)羽過(guò)五關(guān)斬六將《 》 青蛙王子《 》
劉姥姥進(jìn)大觀園《 》 武松打虎《 》
3、六年語(yǔ)文復(fù)習(xí)，你已熟記了不少古詩(shī)詞。請(qǐng)把下面的詩(shī)詞補(bǔ)充完整。(6分)
(1)待到山花爛時(shí)，________________________。
(2)________________，誰(shuí)持彩練當(dāng)空舞？
(3)________________，不教胡馬度陰山。
(4)王師北定中原日，____________________。
(5)千里行，___________________________________。
(6)書(shū)山有路勤為徑，______________________________。
三、語(yǔ)言實(shí)踐(共4分)
1、你正在排隊(duì)買(mǎi)電影票，一個(gè)排在你后面的人插到了你的前面，這時(shí)你應(yīng)該怎么說(shuō)？
__________________________________________________________________________
2、一位醫(yī)生在給某位病人看病時(shí)隨意說(shuō)：“想吃點(diǎn)什么就吃點(diǎn)什么吧！”醫(yī)生的這句話會(huì)讓人誤認(rèn)為：
___________________________________________________________
3、“屢戰(zhàn)屢敗”與“屢敗屢戰(zhàn)”，語(yǔ)序不同，表達(dá)效果也不同。請(qǐng)改變下列句子中畫(huà)線部分的語(yǔ)序，以達(dá)到不同的表達(dá)效果。
(1)鄒韜奮先生在公祭魯迅先生大會(huì)上演講：“今天天色不早，我愿用一句話來(lái)紀(jì)念先生：許多人不戰(zhàn)而屈，魯迅先生是 �！�
(2)人們?cè)Q贊彭德懷將軍，說(shuō)他是“人民的兒子”。他馬上正色道：“我是�！�
四、閱讀
(一) 閱讀下面課文片斷，完成后面的題目。(共7分)
去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著；去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起床的時(shí)候，小屋里射出兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊，A.( )地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼過(guò)去。我覺(jué)察他去的匆匆了，伸出手遮換時(shí)，他以從遮換著的手邊過(guò)去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便B.( )地從我身上( )過(guò)，從我腳邊( )去了。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又( )走了一日。我掩著面嘆息。但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里( )過(guò)了。
1、這段文字出自《匆匆》一文，作者是現(xiàn)代著名作家____(1分)
2、回憶原文，在括號(hào)里填上正確的字詞。(2分)
3、細(xì)細(xì)品味上面這段文字，你能夠從中體會(huì)到時(shí)間的哪些特點(diǎn)？再聯(lián)系A(chǔ)、B兩處所填的詞的特點(diǎn)另寫(xiě)兩個(gè)類(lèi)似的詞。
____________________________________________________________________________(2分)
4、文中畫(huà)線部分的句子運(yùn)用了________的修辭手法。請(qǐng)仿照畫(huà)線句子另寫(xiě)一個(gè)有關(guān)時(shí)間的句子。(2分)
____________________________________________________________________________________
(二)課外閱讀(共10分)
生之喜悅
美國(guó)西海岸的邊境城市圣迭戈的一家醫(yī)院里，長(zhǎng)年住著因外傷全身癱瘓的威廉.馬修。當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口慢慢射入病房時(shí)，馬修開(kāi)始迎接來(lái)自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺由于藥物的副作用而萎縮。
年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說(shuō)：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著�！�
馬修住院的頭幾年，身體沒(méi)有任何感覺(jué)，沒(méi)有舒適感也沒(méi)有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號(hào)。
在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來(lái)簡(jiǎn)直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來(lái)了喜悅，而且?guī)?lái)了希望。當(dāng)然一個(gè)重要前提在于，馬修是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。
過(guò)去馬修經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)沒(méi)有任何知覺(jué)的日夜。如果說(shuō)，痛楚感是一處斷壁殘?jiān)脑挘瑹o(wú)知覺(jué)則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗(yàn)到了“存在”。從某種意義上說(shuō)，這甚至是一種價(jià)值體現(xiàn)——醫(yī)療價(jià)值與康復(fù)價(jià)值的體現(xiàn)。當(dāng)然，馬修不是病態(tài)的自虐狂，他把痛楚作為契機(jī)，進(jìn)而康復(fù)，享受到正常人享有的所有感受。誰(shuí)也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫(yī)生一起朝這個(gè)方向努力，因而他盼望痛楚會(huì)在第二天早晨如期到來(lái)。
1、給劃線字注音(2分)
中樞( ) 自虐( )
2、破折號(hào)的主要用法有①表注釋，②表語(yǔ)意轉(zhuǎn)換，③表聲音延長(zhǎng)或中斷。請(qǐng)判斷下面句子中破折號(hào)的用法，選擇序號(hào)填在句子后面的( )中。(2分)
A.當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口慢慢射入病房時(shí)，馬修開(kāi)始迎接來(lái)自身體不同部位痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。( )
B.鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。 ( )
3、在短文中為表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦有正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)，各選一句摘抄下來(lái)。
A.正面___________________________________________________________________ (1分)
B.側(cè)面____________________________________________________________________(1分)
4、馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚？(2分)
________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
5、讀了短文后，你有什么感受？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔流暢的語(yǔ)言寫(xiě)下來(lái)。(2分)
___________ ____________________________________________________________
五、作文(30分)(下列兩題，任選其一)
(一)請(qǐng)以《我不再_____________》為題寫(xiě)一篇作文。
要求：
1、把題目補(bǔ)充完整。
2、400字以上 。
3、除詩(shī)歌外，文體不限。
(二)生活是萬(wàn)花筒，它向我們展現(xiàn)了一個(gè)五彩繽紛的世界，十二三歲的你同樣擁有一片藍(lán)天，一方樂(lè)土。在那里你用自己的心靈感受著，用自己的智慧假造著。那里的一切都讓你著迷，令你陶醉：讀書(shū)、踢球、畫(huà)畫(huà)兒、手工制作、集郵、種花、養(yǎng)兔……你一定享受了無(wú)限的樂(lè)趣，增長(zhǎng)了知識(shí)，陶冶了性情。請(qǐng)你以“_____ 真讓我著了迷”為題，寫(xiě)一篇記敘文，寫(xiě)出你的真實(shí)感受。先把題目補(bǔ)充完整，字?jǐn)?shù)不少于400。
一、基礎(chǔ)知識(shí)參考答案
引導(dǎo) 沉浸 甘露 魅力 2-6 B B A D B
7.(1)C (2)B
8.(1)“不禁”和 “忍不住”刪除任何一個(gè)即可
(2)“已經(jīng)”改為“快要”或“即將”
(3)把“不是很清楚嗎”換成“呢”
(4)在“寫(xiě)作水平”前面 加“提高”
9.(1)面對(duì)任何困難，中華民族都不會(huì)望而卻步。
(2) 烈士的母親說(shuō)，她的兒子是潛艇兵，為祖國(guó)而光榮犧牲，她不能對(duì)組織提出任何要求。
二、積累
1.(1)示例：狐假虎威 狗急跳墻 猴年馬月 雞飛蛋打
(2)示例：守株待兔 亡羊補(bǔ)牢 杯弓蛇影 刻舟求劍 南轅北轍
2.三國(guó)演義 安徒生童話 紅樓夢(mèng) 水滸傳
3.(1)她在叢中笑
(2)赤橙黃綠青藍(lán)紫
(3)但使龍城飛將在
(4)家祭無(wú)忘告乃翁
(5)始于足下
(6)學(xué)海無(wú)涯苦作舟
三、語(yǔ)言實(shí)踐
1.示例：大家都在排隊(duì)，請(qǐng)你也一樣自覺(jué)排隊(duì)。
2.病人已病入膏肓(答案不唯一，語(yǔ)言流暢通順，符合情理即可)
3.(1)戰(zhàn)而不屈
(2)偉大人民的兒子
四、閱讀
(一)1.朱自清
2.輕輕悄悄 伶伶俐俐 跨 飛 溜 閃
3.時(shí)間短暫而易逝。仿寫(xiě)詞語(yǔ)略
4.排比 仿寫(xiě)句子略。(句式是排比句，內(nèi)容與時(shí)間有關(guān)，語(yǔ)句通順即可)
(二)1.(2分)shū nüè
2.(2分)A ② B ①
3.(2分)A.正面：第一段的2、3句。
B.側(cè)面：年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。
4.(2分) 因?yàn)橥闯柜R修體驗(yàn)到了“存在”，感受到自己還活著，病情在不斷康復(fù)中，所以他感激。
5.(2分)言之成理即可。
六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末測(cè)試卷 3
一、抄寫(xiě)句子。做到筆畫(huà)正確，結(jié)構(gòu)勻稱，書(shū)寫(xiě)工整，行款整齊。(2分)
什么是路，路是從荊棘的地方開(kāi)辟出來(lái)的，從沒(méi)有路的地方踩出來(lái)的。
二、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。要求把每個(gè)字寫(xiě)端正、勻稱。(5分)
duàn liàn fěi cuì kǔ xíng chōu yēméi guī
�。ǎǎǎǎǎ�
三、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)或句子。(19分)
1.把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整并選擇合適的詞語(yǔ)填在下面的空格中。(6分)
（）擁而至集思（）炎（）子孫（）無(wú)虛席
（）有趣味發(fā)憤（）強(qiáng)司空（）（）旁通
2010年5月1日，第41屆世博會(huì)在中國(guó)上海隆重開(kāi)幕。這是億萬(wàn)的驕傲。在此之前各地舉辦的與世博會(huì)有關(guān)的講座都是。開(kāi)幕后，黃浦江邊240多個(gè)
的展館，更是吸引了世界各地的游客。
2.根據(jù)提示，寫(xiě)出帶有“�！弊值某烧Z(yǔ)。(2分)
(1)泛指全國(guó)各地：
(2)比喻危險(xiǎn)之地：
(3)形容東西難找：
(4)比喻沒(méi)有消息：
3.用“然”組詞，分別填在括號(hào)里。(3分)
(1)客家民居和傣家竹樓各有特點(diǎn)，建筑風(fēng)格（）不同。
(2)兩三百人聚集在一個(gè)會(huì)議室，秩序（），毫不混亂。
(3)那一座座碉堡，經(jīng)歷無(wú)數(shù)次地震撼動(dòng)和風(fēng)雨侵蝕而（）無(wú)恙。
4.用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把下面三個(gè)句子連起來(lái)。(2分)
桃花心木已經(jīng)適應(yīng)了環(huán)境種樹(shù)的人不再來(lái)了桃花心木不會(huì)枯萎了
5.修改病句。(2分)
止咳祛痰片的主要成分是遠(yuǎn)志、桔梗、貝母、氯化銨等配制而成的。
6.根據(jù)“味道”一詞的不同含義，寫(xiě)兩句話(2分)
7.用最恰當(dāng)?shù)木涫礁膶?xiě)下面這句話。(2分)
為了生活，九歲的凡卡來(lái)到莫斯科當(dāng)學(xué)徒。
四、按課文內(nèi)容或要求填空。(19分)
1.“一人雖聽(tīng)之，，思援弓繳而射之�！本渲械膬蓚�(gè)“之”分別指、后一人的學(xué)習(xí)態(tài)度我們可以用______等成語(yǔ)來(lái)形容。
2.太陽(yáng)他有腳啊，地挪移了；我也跟著旋轉(zhuǎn)。
3.“______‘’這一條意見(jiàn)，就是黨外人士先生提出來(lái)的，他提得好，對(duì)人民有好處，我們就采用了�！边@里用了論證的方法，說(shuō)明。
4.《賣(mài)火柴的小女孩》作者是，他被譽(yù)為“______”。我還讀過(guò)他寫(xiě)的童話。
5.名篇名著總能給我們帶來(lái)人生的啟迪，《百年孤獨(dú)》告訴我們誠(chéng)信的重要，書(shū)中那句話說(shuō)得好“______”
6.《浣溪沙》這首詞中，最能看出詞人不服老，曠達(dá)樂(lè)觀的句子是：。
7.通過(guò)本冊(cè)課文的學(xué)習(xí)，我感受到了老北京春節(jié)的；認(rèn)識(shí)了流落荒島，的魯濱孫；還知道了鐳的母親就是居里夫人，她那的科學(xué)精神真讓我敬佩。(填入四字詞語(yǔ))
五、閱讀分析，完成練習(xí)(22分)
(一)句子(3分)
“這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念。”這里的“淡藍(lán)色的熒光”指的是，說(shuō)它融入了“美麗的生命，是因?yàn)�，這句話是對(duì)居里夫人的贊頌。
(二)片斷(4分)
《十六年前的回憶》(片斷)
在法庭上，我們跟父親見(jiàn)了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊綿袍，可是沒(méi)戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈詳?shù)哪槨?/p>
“爹！”我忍不住喊出聲來(lái)。母親哭了，妹妹也跟著哭起來(lái)了。
1.用修改符號(hào)在原文上改正兩個(gè)錯(cuò)別字。
2.片段中的“父親”指的是，通過(guò)和描寫(xiě)，表現(xiàn)了父親
的革命精神。
3.法庭上的父親讓我想到了一句詩(shī)：
(二)課外短文(15分)
改變一生的閃念
�、僖粋�(gè)關(guān)于我的老師——李老師的故事，珍藏在我心里，久久不能忘懷。
②多年前的一天，李老師正在家里睡午覺(jué)，突然，電話鈴響了，她接過(guò)來(lái)一聽(tīng)，里面?zhèn)鱽?lái)一個(gè)陌生粗暴的聲音：“你家小孩偷書(shū)，被我們抓住了，你快來(lái)！”話筒里傳來(lái)一個(gè)小女孩的哭聲和七嘴八舌的呵斥聲。
�、劾罾蠋熁仡^看著正在睡午覺(jué)的惟一的女兒，心中立刻明白了是怎么回事。肯定是有個(gè)女孩偷書(shū)被售貨員抓住了，又不敢讓家里人知道，所以胡說(shuō)了一個(gè)電話號(hào)碼，卻碰巧打到這里。她本可以放下電話不理，甚至也可以斥責(zé)對(duì)方，因?yàn)檫@件事和她沒(méi)有任何關(guān)系。但通過(guò)電話她隱約想到，那個(gè)一念之差的小女孩，現(xiàn)在一定非常驚慌害怕，正面臨著也許是人生中最困難的境地。于是，她問(wèn)清了書(shū)店的地址，匆匆忙忙趕了過(guò)去。
�、苷缋罾蠋燁A(yù)料的那樣，書(shū)店里站著一位滿臉淚痕的小女孩，旁邊的售貨員正惡狠狠地大聲斥責(zé)著她。李老師一下子沖上去，將那個(gè)小女孩摟在懷里，轉(zhuǎn)身對(duì)售貨員說(shuō)：“有什么事就跟我說(shuō)吧，我是她媽媽，不要嚇著孩子�！痹谑圬泦T不停的責(zé)備聲中，她交清了罰款，領(lǐng)著這個(gè)小女孩走出了書(shū)店。看著那張被淚水和恐懼弄得一塌糊涂的臉，她笑了笑，將小女孩領(lǐng)到家中，好好清理了一下，什么都沒(méi)有問(wèn)。小女孩臨走時(shí)，她特意叮囑：如果你要看書(shū)，就到阿姨這里來(lái)，阿姨有好多書(shū)呢。驚魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飛一般地跑掉了，從此再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)。
⑤一晃十幾年過(guò)去了，一天中午，門(mén)外響起了一陣敲門(mén)聲。李老師打開(kāi)房門(mén)，看到一位年輕漂亮的陌生女孩，滿臉笑容，手里還拎著一大堆禮物�！澳阏艺l(shuí)？”她疑惑地問(wèn)。女孩激動(dòng)地說(shuō)出了一大堆話。好不容易，李老師才從陌生女孩的敘述中恍然明白，原來(lái)她就是當(dāng)年那個(gè)偷書(shū)的小女孩，大學(xué)畢業(yè)了，特意來(lái)看望自己。女孩眼睛泛著淚光，輕聲說(shuō)道：“當(dāng)年情急之下的那個(gè)電話，幸虧打到您的家里。雖然我至今都不明白，你為什么愿意充當(dāng)我的媽媽，幫我擺脫困境，但這么多年來(lái)，一直好想喊您一聲媽媽。”望著女孩臉上幸福的笑容，李老師也笑了。
1.請(qǐng)結(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)的意思。(4分)
一念之差：
驚魂未定：
2.文章第②段寫(xiě)道“里面?zhèn)鱽?lái)一個(gè)陌生粗暴的聲音”，在第④段有兩處描寫(xiě)與“粗暴的'聲音”相照應(yīng)，請(qǐng)找出來(lái)寫(xiě)在下面。(2分)
3.概括短文主要內(nèi)容。(要求在80字以內(nèi))(3分)
4.從第④段中畫(huà)“”的句子中，你體會(huì)到了什么？(2分)
5.文中有兩處地方寫(xiě)到了李老師的“笑”，這兩次笑的原因分別是什么？(2分)
第一次笑(第④段)
第二次笑(第⑤段)
6.女孩說(shuō)：“……這么多年來(lái)，一直好想喊您一聲媽媽。”句中“媽媽”一詞表達(dá)了女孩怎樣的情感？(2分)
六、開(kāi)放題。(3分)
1.從下面幾個(gè)事物中任選一個(gè)，用恰當(dāng)?shù)脑?shī)句贊美它。
西湖春雨柳樹(shù)友情：
2.明代解縉常以對(duì)聯(lián)嘲諷權(quán)貴。一日，一權(quán)貴出上聯(lián)譏笑解縉，解縉不慌不忙予以反擊。二人用諧音雙關(guān)互嘲，請(qǐng)你寫(xiě)出諧音的字。
上聯(lián)：二猿斷木深山中，小猴子也敢對(duì)鋸？
下聯(lián)：一馬陷足淤泥內(nèi)，老畜生怎能出蹄？
對(duì)聯(lián)中的“鋸”、“蹄”分別與、二字諧音。
七、語(yǔ)言實(shí)踐。(30分)
1.口語(yǔ)交際。(3分)
在《改變一生的閃念》一文中，李老師將小女孩領(lǐng)回家后，“什么都沒(méi)有問(wèn)”，就讓小女孩離開(kāi)了；如果當(dāng)時(shí)李老師對(duì)其進(jìn)行嚴(yán)肅批評(píng)教育后再讓她走，教育效果會(huì)不會(huì)更好呢？你贊成哪種做法，說(shuō)明理由。
2.仔細(xì)觀察漫畫(huà)，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)一寫(xiě)你的想法。(2分)
3.寫(xiě)作。(25分)
在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，既有陽(yáng)光雨露的呵護(hù)，也有風(fēng)霜雨雪的相伴，它們都是人生的一大財(cái)富。幸福和諧的生活，讓我們品評(píng)甜蜜，懂得了珍惜；苦難艱辛的處境，使我們志懷高遠(yuǎn)，實(shí)現(xiàn)了超越。在經(jīng)歷和體驗(yàn)中，我們逐漸擺脫了蒙昧、自私、幼稚……我們長(zhǎng)大了。
請(qǐng)你以“在中成長(zhǎng)”為題，寫(xiě)一篇不少于400字的作文。(橫線上可以填“逆境”、“磨煉”、“呵護(hù)”、“關(guān)愛(ài)”等。)
要求：
�、垲}目補(bǔ)充完整；
�、趯�(xiě)清楚事情的經(jīng)過(guò)，內(nèi)容具體，重點(diǎn)突出；
�、塾凶约旱恼媲閷�(shí)感；
�、懿怀霈F(xiàn)真實(shí)的校名、姓名。
答案
一、略。
二、鍛煉翡翠苦刑抽噎玫瑰
三、1.(蜂)(廣益)(黃)(座)(饒)(圖)(見(jiàn)慣)(觸類(lèi))
炎黃子孫 座無(wú)虛席 饒有趣味 蜂擁而至
2.五湖四海 刀山火海 大海撈針 石沉大海
3.截然(或“迥然”)井然安然
4.雖然種樹(shù)的人不再來(lái)了，但是桃花心木也不會(huì)枯萎了，因?yàn)樘一ㄐ哪疽呀?jīng)適應(yīng)了環(huán)境
5.刪除“配制而成的”
6.“味道”一詞含義有(氣味；滋味；氛圍，氣氛)，意思正確即可。
7.為了生活，九歲的凡卡不得不來(lái)到莫斯科當(dāng)學(xué)徒。
四、1.一心以為有鴻鵠將至弈秋的教導(dǎo)天鵝(鴻鵠)三心二意一心二用
2.輕輕悄悄茫茫然
3.精兵簡(jiǎn)政李鼎銘舉例我們接受任何人只要是正確的批評(píng)
4.安徒生童話故事大王《海的女兒》《丑小鴨》《皇帝的新裝》《拇指姑娘》等
5.守信是一項(xiàng)財(cái)寶，不應(yīng)該隨意虛擲。
6.誰(shuí)道人生無(wú)再少？門(mén)前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。
7.熱鬧非凡積極樂(lè)觀鍥而不舍(恰當(dāng)即可)
五、(一)居里夫人用三年零九個(gè)月的時(shí)間提煉出來(lái)的0.1克鐳發(fā)出的光；這項(xiàng)成就的取得是以居里夫人終日的煙熏火燎、身體的疲勞為代價(jià)獲得的；堅(jiān)持不懈的科學(xué)精神
(二)1.“綿”改“棉”；“詳”改“祥”
2.李大釗外貌神態(tài)堅(jiān)貞不屈(視死如歸、大義凜然等)
3.千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)
(三)課外短文(18分)
1.一念之差：指在事情的發(fā)展過(guò)程中，由于思想上的一點(diǎn)偏差，結(jié)果產(chǎn)生了決定性的改變。
驚魂未定：指受驚后心情還沒(méi)有平靜下來(lái)。
2.旁邊的售貨員正惡狠狠地大聲斥責(zé)著她；在售貨員不停的責(zé)備聲中
3.李老師幫助了一個(gè)因“一念之差”而偷書(shū)的小女孩，使她感受到了溫暖，從而改變了她的一生。
4.體會(huì)到了李老師善良、高尚、有責(zé)任心，還有她的善解人意。
5.第一次笑：為了減輕小女孩的恐懼和愧疚感。(或者為了安慰小女孩)
第二次笑：為自己當(dāng)初的行為改變了女孩的一生而感到欣慰。
6.表達(dá)了女孩無(wú)限感激之情；表達(dá)了女孩希望像報(bào)答母親一樣報(bào)答老師的教育和保護(hù)之恩。(答案應(yīng)包含“感激”“報(bào)答”兩層意思，答對(duì)一點(diǎn)得1分。)
六、開(kāi)放題。(3分)
1.略。
2.句、題。
七、語(yǔ)言實(shí)踐。(30分)
1.贊成不問(wèn)的理由：在當(dāng)時(shí)的情景下，不問(wèn)更好。因?yàn)樗呀?jīng)知道錯(cuò)了，并且她幼小的心靈已經(jīng)受到沉重的刺激和打擊，如果這時(shí)候還對(duì)她進(jìn)行批評(píng)教育，只會(huì)加劇她心靈的創(chuàng)傷，使她產(chǎn)生更重的負(fù)罪感，更難以從驚恐、內(nèi)疚中解脫出來(lái)。
贊成批評(píng)的理由：對(duì)犯錯(cuò)誤的孩子應(yīng)該進(jìn)行批評(píng)教育，批評(píng)是一種幫助、一種警醒、一劑良藥，只有這樣，才能使她更深刻地認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，進(jìn)而避免再犯類(lèi)似的錯(cuò)誤，如果不對(duì)她進(jìn)行教育，會(huì)使她產(chǎn)生僥幸心理，這樣反而害了她。(言之有理即可。內(nèi)容3分，語(yǔ)言2分。)
2.從不同角度觀察物體，會(huì)得出不同的結(jié)論。(意思正確即可)
六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末測(cè)試卷 4
一、根據(jù)拼音，正確、工整地寫(xiě)出漢字。16′
jùn hóu chú fēng
工咽師火連天
險(xiǎn)諸窗山連綿
夏日的雨后，天空格外zhànlán（），清新的空氣像guò lǜ
過(guò)似的，到處彌漫著fēnfāng（）。湖中zhànfàng（）的ǒuhuā在陣雨的xǐdí下顏色更為動(dòng)人。ǒuěr（）一只蜻蜓用尾巴沾了一下水面，湖面便dàngyàng（）起一圈圈的波紋。
二、根據(jù)要求答題。15′
1、在讀音全部正確的一組后打“√”，有錯(cuò)誤的打“×”。
A乘（chèng）虛而入礦藏（cáng）愜（qiè）意
B突兀（wù）森郁悄（qiāo）然無(wú)聲玫瑰（guì）
C猝（cù）不及防挑釁（xìn）惴（zhuì）惴不安
2、成語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組后打“√”，有錯(cuò)誤的打“×”。
A腦羞成怒前赴后繼抱頭鼠竄
B蔚為壯觀直接了當(dāng)銀裝素裹
C風(fēng)刀霜?jiǎng)纳迫缌鞅姽褢沂?/p>
3、給帶點(diǎn)的.字選擇正確的解釋（填序號(hào)）。
疾：A��；B恨；C快，迅速；D疼痛
痛心疾首疾步如飛疾惡如仇積勞成疾
4、把合適的詞語(yǔ)填入下面的句子中（填序號(hào)）。
A品位B品味C喜愛(ài)。D喜歡E震動(dòng)F振動(dòng)
《意林》是一本較高的雜志，深受大家的，就連每一期的“卷首語(yǔ)”也特別值得閱讀，那富有哲理的語(yǔ)言常使人心靈受到。
5、“大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠；最喜小兒無(wú)賴，溪頭臥剝蓮蓬。”中“鋤豆”要用的農(nóng)具是（填序號(hào)）。
A鐮刀B鋤頭C釘耙D木犁
三、調(diào)動(dòng)課內(nèi)外的語(yǔ)言積累，根據(jù)要求答題。
1、在括號(hào)里填寫(xiě)形容“笑”的詞語(yǔ)。
�。�1）受到別人的并不可怕，可怕的是自己看輕自己。
（2）當(dāng)別人與你說(shuō)話時(shí)，你應(yīng)該面帶，這是一種禮貌。
2、照樣子，結(jié)合事物的特點(diǎn)，把下面的句子寫(xiě)得生動(dòng)一些。（至少兩處）
例：風(fēng)兒不停地吹，小草來(lái)回?fù)u擺。風(fēng)兒不知向小草說(shuō)了什么笑話，樂(lè)得小草前仰后合。
夏夜是迷人的，青蛙叫著，螢火蟲(chóng)飛來(lái)飛去，風(fēng)吹著柳葉，柳葉搖晃著。
3、仿寫(xiě)句子：書(shū)是一把鑰匙，能幫助我們打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)；書(shū)是一劑良藥，能；書(shū)是，能。
4、老師批評(píng)我時(shí)，我很難受，事后掂量掂量，明白老師是為了我好，不由得想起《古今賢文》中的一句話：，。
四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。17′
1、李清照是（時(shí)代）著名文學(xué)家，她的早期作品清新明快。如《如夢(mèng)令》中“興盡晚回舟，。，，”。中年后的李清照面對(duì)統(tǒng)治者的無(wú)能，追先賢，發(fā)感慨，向世人宣誓：，。這兩句詩(shī)告訴我們，人活著要有氣節(jié)，死得有價(jià)值。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)，我們欣賞了的長(zhǎng)江，的三亞落日，的雙龍洞。我們還認(rèn)識(shí)了的聶榮臻，的杰奎琳，的斯帕拉捷。
3、小學(xué)六年，我們和四大名著《三國(guó)演義》《西游記》《紅樓夢(mèng)》《水滸》有了親密接觸。一個(gè)個(gè)鮮活的形象讓我們刻骨銘心，有神機(jī)妙算的，有慈悲為懷的，有多愁善感的，有倒拔垂楊柳的。
五、修改語(yǔ)段。（在原句中修改，1處標(biāo)點(diǎn)，2處錯(cuò)別字，3處語(yǔ)�。�9′
自然界中生物的特殊本領(lǐng)常常引起人們深厚的興趣。比如，青蛙的眼睛非常特別奇特，它們看活動(dòng)的東西很敏銳，可對(duì)靜止的東西卻視而不見(jiàn)。人們從青蛙的眼睛得到啟事，發(fā)明了《電子蛙眼》。人們研究生物某些器官的構(gòu)造和功能，從中進(jìn)行模仿并得到啟發(fā)，研治成新的儀器，這就是仿生學(xué)。
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