三年級(jí)英語(yǔ)考試質(zhì)量分析范文
節(jié)日的歡聲笑語(yǔ)還未散去，正當(dāng)小朋友們遨游在歡樂(lè)海洋里的時(shí)候，期末時(shí)光也悄悄的來(lái)臨了。初次接觸英語(yǔ)的他們?cè)谝粚W(xué)期學(xué)習(xí)中可收獲不少呢！接下來(lái)小編為你帶來(lái)三年級(jí)英語(yǔ)考試質(zhì)量分析范文，希望對(duì)你有幫助。
這次三年級(jí)英語(yǔ)試卷緊扣教材，題量適中，難易適中，重點(diǎn)考查小學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和小學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力，注重保護(hù)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。此次考試按照100分制記，檢測(cè)時(shí)間為50分鐘。試題的設(shè)計(jì)較全面地體現(xiàn)了新課程的要求，根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)以及認(rèn)讀圖片為主，形成了圖文并貌的特點(diǎn)，達(dá)到了形象生動(dòng)的效果，充分適應(yīng)了小小學(xué)生的心理和認(rèn)知特征。試卷知識(shí)面廣，題型新穎活潑、靈活多樣、富有童趣，題型難易程度及題材量適合大部分小學(xué)生，不僅考查小學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況，同時(shí)注意對(duì)小學(xué)生的思維方式、應(yīng)變能力等靈活運(yùn)用的技能。
一．總體情況：
這次考試全年級(jí)均分86.7分，及格率百分之92.83，優(yōu)秀率61.09，綜合分為84.11. 小學(xué)生卷面書(shū)寫(xiě)較為工整，小學(xué)生對(duì)單詞的掌握運(yùn)用情況較為扎實(shí)、靈活.
二．小學(xué)生答題情況分析：
聽(tīng)力部分：聽(tīng)力部分一共有五項(xiàng)，以基礎(chǔ)題為主，第一項(xiàng)考察小學(xué)生對(duì)單詞的掌握，第二三四項(xiàng)考察小學(xué)生對(duì)句型的理解與掌握。第五項(xiàng)選出正確的應(yīng)答，主要考察小學(xué)生對(duì)句型的綜合運(yùn)用能力。大部分題目在平時(shí)的練習(xí)中都有提及，大部分同學(xué)掌握得比較好。在聽(tīng)力部分第三項(xiàng)中，出現(xiàn)了一個(gè)生詞bus，有部分小學(xué)生由于不認(rèn)識(shí)這個(gè)單詞，導(dǎo)致不確定robot這個(gè)答案，因此答錯(cuò)了。這說(shuō)明小學(xué)生對(duì)于部分知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)。第五大項(xiàng)，選擇正確的應(yīng)答，題型基本是平時(shí)講過(guò)的，只是稍微做了變動(dòng)。有的小學(xué)生不能舉一反三，說(shuō)明知識(shí)沒(méi)有靈活運(yùn)用。
筆試部分：筆試部分共七項(xiàng)。其中一到五項(xiàng)考察的是基礎(chǔ)知識(shí)，最后兩項(xiàng)排序和閱讀理解是提高題。在基礎(chǔ)知識(shí)部分，第二大項(xiàng)填單詞中，有很多同學(xué)單詞填出來(lái)了，但是卻在復(fù)數(shù)的地方?jīng)]有加s，這個(gè)問(wèn)題雖然老師平時(shí)課堂中經(jīng)常強(qiáng)調(diào)，但同學(xué)們?nèi)匀徽莆盏貌缓�，說(shuō)明沒(méi)有真正理解問(wèn)題所在。選擇填空題當(dāng)中，題目并不難，只是因?yàn)閭�(gè)別同學(xué)沒(méi)有仔細(xì)讀題，根據(jù)答句中的關(guān)鍵詞來(lái)推斷答案，缺少做題方法。閱讀短文的大部分答案都能夠在文章中找出答案，同學(xué)們沒(méi)有多讀幾遍原文，去找出對(duì)應(yīng)的句子，導(dǎo)致錯(cuò)誤。
三．主要存在的問(wèn)題與原因分析：
1.對(duì)部分單詞和圖片的辨別能力不是很強(qiáng)，由于課時(shí)緊張，所以課堂上單詞的認(rèn)讀抓得不是很緊，還要提高課堂的效率，加強(qiáng)這部分的練習(xí)。
2．小學(xué)生缺乏對(duì)句型的整體把握能力，對(duì)于書(shū)上學(xué)過(guò)的主句型還不能靈活的運(yùn)用。主要是課堂上要小學(xué)生交際口語(yǔ)的機(jī)會(huì)還有待提高。
3．單詞的類(lèi)別有些小學(xué)生還不能很好的區(qū)分，老師在平時(shí)的強(qiáng)調(diào)還不到位。
4．閱讀句子的'能力還比較薄弱，教師在平時(shí)課堂上閱讀的力度還不到位,小學(xué)生的閱讀興趣還有待老師培養(yǎng)和加強(qiáng)。
四．今后的針對(duì)性措施：
1.提高課堂的教學(xué)效率，讓小學(xué)生在有限的40分鐘學(xué)到更多的知識(shí)，逐步把40分鐘的課堂教活教透。
2. 鼓勵(lì)小學(xué)生在課外多多獲取更多的英語(yǔ)知識(shí)，讓他們通過(guò)自主和主動(dòng)學(xué)習(xí)的方式了解更多的英語(yǔ)，鼓勵(lì)小學(xué)生有開(kāi)口講英語(yǔ)的意識(shí)。
3.對(duì)小學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的朗讀指導(dǎo)，在朗讀中讓小學(xué)生學(xué)會(huì)怎么樣抓keyword，學(xué)習(xí)是先輸入之后再會(huì)輸出，遵循這個(gè)規(guī)律，慢慢提高小學(xué)生的閱讀分析能力。
4. 讓小學(xué)生自己整理歸類(lèi)同類(lèi)詞，并且在課堂中經(jīng)常進(jìn)行同類(lèi)詞的比賽。
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