學習英語的使用技巧方法
英語學習技巧
眾所周知，英語在中學生的學習中占據(jù)著極其重要的地位。從長遠的角度來講，掌握好英語這門“不僅僅是工具”的語言將為以后的工作帶來顯而易見的好處；從短期的角度講，學習好英語這門課程，自己便在高考這場戰(zhàn)役里就多了一把 “利劍”，也擁有了更多進入重點大學甚至名牌大學的籌碼。
相信不少中學生朋友都在英語學習上花費了不少工夫，大體上可以分為處于3個不同水平階段的同學：A，長期徘徊在90分以下的同學急切的想進入及格的行列；B，而處于90-120分階段的同學卻在為怎樣擺脫中等階段進入英語尖子的行列而傷透腦筋；C，至于考試經(jīng)常拿120-140分（甚至140分以上）的同學則在尋求保持穩(wěn)定自己成績并且更上一層樓的方法。
下面我就通過自己在中學學習階段取得的經(jīng)驗，以及幾年來的教學實踐和思考，有針對性的對以上三種階段的同學提出一些建議和可以去嘗試的方法，希望對你們能有最實際的幫助和啟示。
在我看來，A類同學當務之急不在于如何去搞懂語法，提高聽力或者擴大詞匯量等，而在于想辦法消除自己對英語的恐懼，或者說讓自己愛上英語，對英語保持一定的興趣。比如說喜歡打電腦游戲的同學，就可以從這方面入手。比如：有位女同學喜歡玩〈〈勁舞團〉〉，那你就想，“勁舞團用英語該怎么說啊？”“自由模式又該怎樣翻譯��？”；又比如有一位男同學喜歡踢足球，你完全可以去聯(lián)想到與足球有關的英語詞匯：足球，中鋒，守門員，世界杯，甚至如貝克漢姆等球星的名字該怎樣拼和讀，你都可以去聯(lián)想及去查找資料弄清楚。一句話，就是要從你最感興趣的地方入手來使自己對英語感興趣。相信做到了這一點，你們的英語成績會不由自主的愛上90分。因為一旦你對一種事物有了“追求”的興趣，你們之間自然會延伸出一個發(fā)展空間。這就是所謂的：興趣是最好的老師。
B類同學，英語基礎知識掌握的還算扎實，有很大的提高空間，但是缺少對英語的敏感性，以及知識面不夠寬。相信如果做好這兩點，你就會越發(fā)感覺到自己擁有學好英語的潛力，也會找到比你現(xiàn)今學習英語方式的更好方法。現(xiàn)在我就來談談什么是對英語的敏感性，如何培養(yǎng)和保持對英語的敏感性，以及如何拓寬知識面。
所謂對英語的敏感性，就是指你接觸任何事物的第一時刻，你的英語思維會不會馬上對該事物做出任何反應或者說聯(lián)想。比如說，現(xiàn)在上語文課，大家都認為這個語文老師講的很無聊，沒水平，這是一個客觀事實。那么你會對這個客觀事實做出什么樣的反應？大多數(shù)同學會想，真無聊，還是睡覺或者干點別的事吧！但是我來講講我當時碰到這樣情況我是怎么想的。記得高三時我們來了一個代課的語文老師，他當時給我們講如何寫好作文，水平我就不用在這里描述了，因為全班同學差不多都在睡覺。但是我就在那“發(fā)呆”：人家英國美國會不會是這樣講作文吧？他們肯定是講莎士比亞，而不是講魯迅。想到這些，我的思想便開始起飛了：嘿，那莎士比亞這個人的名字用英語寫出來是什么樣的？怎么讀？他有哪些作品？他的那些作品英語名和漢語譯名分別是什么？——注意，盡管不應該在語文課上胡思亂想，但是這也從一個側面反映了我個人思維對英語的熱衷性和敏感性，這也就是現(xiàn)在流行的所謂“雙語思維”。
談了什么是對英語的敏感性，那么究竟怎樣才能培養(yǎng)和保持對英語的敏感性呢？相信大家聽過一句俗語：習慣成自然。對了，我們現(xiàn)在就要叫這個俗語幫我們培養(yǎng)對英語的敏感性。具體怎么做？舉幾個簡單的例子：看到電視，迫使自己想到TV， Program， Channel等等英語詞匯，上網(wǎng)時馬上就想到“internet E-mail website computer”等詞匯，甚至看到這篇文章，你都可以想到“What does the writer do ？”這類句子。長期這樣做迫使自己的大腦思維習慣用英語聯(lián)想和思考事物。日久方長，相信你們就可以拍著胸脯自信地說：我現(xiàn)在已經(jīng)成為一個地地道道用英語思考問題的人了。
對于B類同學來說，另外一個問題就是拓寬知識面。我在教學過程中發(fā)現(xiàn)很多學生，他們對英語學習很認真，甚至很刻苦，可他們的英語成績一直在100分上下徘徊，不僅他們自己著急，我看著也為他們著急。通過很長時間的觀察以及與他們的交流，我終于找到了原因所在。來看看他們究竟是怎樣學習英語的吧：在他們的心中，課本以及參考書知識永遠是第一位的，不錯，他們上課認真聽講，下課專心復習和預習，熱衷于各類參考書和習題集�？伤麄儾恢勒n本和參考書永遠是圍繞著語法和數(shù)量極少的詞匯打轉轉。于是我勸告他們適當?shù)摹皰仐墶闭n本，參考書和習題集，留一些時間多聽聽英語廣播，多看看CCTV-10的〈〈希望英語雜志〉〉，多讀讀〈〈英語周報〉〉〈〈21世紀英語報〉〉〈〈英語輔導報〉〉甚至〈〈人民日報海外版〉〉等等眾多優(yōu)秀的英語報刊，多嘗試用一下ICQ和外國朋友交流交流，多去普特英語，天涯社區(qū)“英語雜談”的網(wǎng)站逛逛，多和身邊同學們眼中的“英語高手”交流一下英語學習的方法吧。我的建議被一部分同學采納了，經(jīng)過一段不短的時間，少數(shù)同學的成績仍然沒有起來，我和他們都感到很遺憾，但是大多數(shù)聽從了我意見的這一類同學英語成績突飛猛進，個別同學甚至威脅了班里英語高手長期占據(jù)的“王者地位”。其實通過我所提出的建議，他們拓寬了自己在英語語言里的知識面，無形中就增強了他們的語感，之所以我沒在本文內專門探討“語感”這個問題，就是因為它太神秘和神奇了，有了它，你的英語不想學好都難。而我建議的拓寬知識面的方法，應該是走一條擁有語感的最實際，最必須的道路吧。
現(xiàn)在讓我們來談談上面提到的C類同學——也就是同學們心目中的“英語高手”們。
在我的從教經(jīng)歷中也碰到過這一類同學，坦白地講，99%都是極具有英語學習天賦的，也就是說，他們從出生那一刻，他和英語就成了一對知己。但是有句俗語叫做“好馬也有失蹄時”——這也就是這些“英語高手”為什么經(jīng)常能拿125，135，140分卻鮮有拿到滿分的原因（除開語言學科本身具有的一種微小的不確定性之外）。
如何保持自己的狀態(tài)，甚至提高到另外一個層次呢？對于這一類“天賦型選手”，我下面提出的建議，在很多人看來，或許與“英語學習方法”毫無關系，但是從我個人的經(jīng)歷和收獲來看，這兩種方法還是挺有幫助的，當然，這種方法可能是一種罕見的嘗試，但是權當一種交流吧，究竟可不可取還得看個人意愿。
方法之一是確立遠大志向或短期目標。既然上天賜予了我們學習英語語言的天賦，我們就不能浪費。給自己確立一個在中學階段奮斗的目標，比如“我人生的奮斗目標就是做一名外交官”“高考一定得考上名牌大學的高級翻譯專業(yè)”“至少爭取拿到全國某項英語競賽在本省賽區(qū)的前X名”等等，會讓你在英語學習上進一步的發(fā)揮你的強大的潛力。
方法之二有點極端，那就是做個英語瘋子吧。除開你應該有的課本，你生活中的一切書籍之類都是英文出版的；上網(wǎng)？永遠只去全英文的網(wǎng)站吧；聽歌，華人歌手？NO，一邊涼快去吧，因為適合你的只有滾石，Backstreetboys，以及麥當娜等等；看電視，理解一下中國的環(huán)境吧，CCTV-9是你永遠的.選擇；自己獨處時，試著對著鏡子背英語句子吧；更有毅力的同學，還可以可以參照一下CRAZY ENGLISH的創(chuàng)始人李陽的成長經(jīng)歷。
淺談如何培養(yǎng)中學生英語學習習慣
我們都知道，興趣是最好的老師，有位詩人曾說過：“We talk on principle, but we act on interest”。他是英國著名詩人蘭德，這句話翻譯為中文就是：“我們嘴上說著準則，但行動卻全憑興趣�！蹦敲矗屛覀冋J真的回想一下，自己人生中的閃光點，是不是因為自己有了興趣，才慢慢的去鉆研，深入，喜歡。對于英語學習來說，也是一樣的，興趣一定是最好的老師。很多家長都向老師抱怨，孩子學習英語沒有興趣，一看到單詞就打瞌睡，完全沒有提升的空間。孩子一回家就玩游戲，完全沒有學習復習的習慣。讓我們反問一下自己，我們是否天生對任何東西都有興趣？還是經(jīng)過時間的磨練和漸漸的培養(yǎng)，開始對身邊的某件事物產生興趣。那么，如果你對一件事物完全沒有興趣，你會愿意花費時間再它上面么？也就是說，養(yǎng)成一份良好學習習慣的前提，是先提起學生的興趣，然后施加以一定的壓力和方法，良好的習慣才能水到渠成。
中學生的年齡決定了這個群體的特殊性，他們很聰明，帶著對世事的懵懂和嘗試，對很多內容開始有了自己的看法和意見，盡管不成熟，卻急需得到認可。他們渴望成功，但是往往會碰到失敗迎頭打來，尤其是來自學習方面的失敗，極其容易讓他們喪失信心，進而對某門學科喪失興趣。于是，針對中學生這個特殊的群體，我們必須有一套針對他們的提高學習興趣的方案，來迎合他們的需求。進而，培養(yǎng)出他們良好的學習習慣。英語是一門語言，它帶有極其明顯的特殊性。語言類的課程最最需要的，一定是有效有計劃的時間投入，說白了，就是學習習慣的貫徹。那么，中學生的學習習慣應該如何養(yǎng)成？
一、樹立自信,培養(yǎng)興趣，持之以恒
自信是學好每一門科目的前提。俗話說的好,萬事開頭難。其實，許多英語初學者就是在開始被一大堆詞匯和語法規(guī)則弄得對英語望而生畏,從而失去信心的。其實,英語就是一個語言工具而已。眾所周知,孩子學習一種新的語言或方言要比成年人快得多,原因之一就是他們沒有思想包袱,沒有面子觀念,敢于學習,不怕出錯;樂于實踐,不怕丟丑。
恒心是學習英語的關鍵。英語其實并不難學,難的是堅持。許多人開始學習時勁頭很足,但逐漸失去熱情和耐心,因為語言學習是一個逐步積累的過程,需要花費時間和精力。例如,每天花半個小時訓練聽力,或背10個單詞,或閱讀一篇材料,聽起來似乎簡單易行,堅持幾天甚至一兩個月也不是做不到,但是要堅持一年兩年,甚至更長,就不是一件輕而易舉的事了。因此,學習英語要發(fā)揚持之以恒的韌勁,堅持就是勝利。
堅持的方式多種多樣，在這里，老師給出幾點建議，能夠幫助大家通過堅持，持續(xù)有效的提升英語能力。
1、養(yǎng)成背單詞的習慣。
語言的學習是持之以恒的過程，中間來不得三天打魚兩天曬網(wǎng)的間隙，尤其是詞匯量有一定欠缺的同學，一定要養(yǎng)成每天背單詞的習慣。有的同學會抱怨沒有時間，其實非常簡單。用一個小的記事本，把不會的英文單詞都一個一個寫在上面，用任何一點零星的時間去背誦，比如課件休息，比如等人的時候等。這個背單詞的習慣一旦養(yǎng)成，你的英語學習將一日千里
2、養(yǎng)成聽英語，講英語的習慣
初中學生的年齡在13～16歲之間,他們已經(jīng)習慣上用母語中文進行表達和交流,突然讓他們重新開始學習一種在他們看來“發(fā)音古怪”、“晦澀難懂”和“表達困難”,而且在現(xiàn)實和未來都不一定能用得上的語言,實在是一件不容易的事情。因此,要學生從思想上明確學習英語的目的。中學生是個愛“做夢”的年代,估計沒有哪個學生愿意自己碌碌無為過完一生,每個學生都有自己的科學家的夢想、作家的夢想或成功商人的夢想,在適當時機,讓學生明確學習目的,只有學好英語,繼續(xù)深造,掌握更多的知識,才能實現(xiàn)個人夢想,才能更好地服務社會和祖國。
而且，學生在課堂上鍛煉口語和聽力的機會其實不多，很多家長和學生總是抱怨，學生的英語語感很差，其實，這個和聽的少，說的少是有直接關聯(lián)的。學生所需要做的，非常簡單，每天聽15分鐘的英語，英語的來源可以非常豐富。自覺性比較強的孩子，可以聽新概念的課程并做簡單的聽抄，對于英語興趣不是特別濃烈的孩子，可以試著聽一些英文歌，看英文電影，然后鼓勵他，把聽到的內容寫下來，或者學唱一首歌，等孩子的英語興趣得到提升的時候，再讓他聽寫純英語的內容，效果會好很多。
二、主動參與,積極進取
主動是學習英語的保障。從某種角度來說,學習英語就像參加戰(zhàn)斗一樣,要主動出擊才能取得勝利。在英語學習中,發(fā)揮個人的主觀能動性體現(xiàn)在各個方面。
例如,在課堂上要積極踴躍地參與師生互動、課堂活動、小組討論;積極思考并回答或提出問題;通過語言、肢體語言、面部表情等與教師形成交流,以利于教師掌握授課的難度和進度,從而保證教學效果。
在課堂外,要充分抓住一切機會與人交流。例如,參加英語角、英語口語競賽等活動;利用在寢室、去教室或食堂的途中,同學之間進行交流;在旅游景點與外國游人進行友好的對話等等。
通過這樣一些鍛煉,最終必能熟能生巧。有些人指望一口吃成一個胖子,這是不符合學習規(guī)律的。英語包括聽、說、讀、寫四項基本技能,且學習與運用之間還有個過程,沒有什么捷徑可走,千里之行,只能始于足下。有人認為學習數(shù)理化要靠大量做題,而學習外語只需背背單詞,記記規(guī)則就可。其實學習英語也是需要大量做題的,尤其是關于時態(tài)、虛擬語氣等規(guī)則,光靠記條文不做練習,是難以掌握的。詞匯的積累更是需要分秒必爭的勤奮精神,隨身帶個小單詞本,利用點點滴滴的零碎時間,積少成多,正所謂天才就是1%的靈感加99%的汗水。
三、科學學習,講究方法
科學的學習方法是學習英語的訣竅。學習英語雖無捷徑可走,但并不是無竅門可循。如果能采取科學、有效、對癥的方法,既可避免中國式英語,又可提高學習效率。例如,學習一個新單詞,除了要掌握其讀音、拼寫、基本意義外,還要掌握其搭配意義、固定用法、感情色彩,相關詞匯等,否則,說出來的話或寫出來的東西,不是用法不正確,就是語言不地道。英語許多動詞,像be, do, have, come, go, get, make, take等,看似短小,其實能量很大,用法很多,要想掌握地道的英語,少不了要把它們學好。學習詞匯可按單詞種類分類組合,例如按內容可分成蔬菜水果類、體育項目類、職業(yè)名稱類;按形式可加前綴、后綴;按意義可串成同義詞、反義詞。收聽英語新聞廣播時,可先瀏覽一下中文報紙,對當天或近期的形勢、事件等有所了解,以增強理解力。
比如，學生的閱讀部分比較薄弱的話，每天鼓勵他讀一個英文的勵志小故事，例如簡單版本的《心靈雞湯》，學生既有了自信，也愿意去閱讀，在潛移默化中，就能提升他的英語能力。
德國教育家第斯多惠指出：“教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞�！薄队⒄Z課程標準》強調英語課程應從培養(yǎng)學生的學習興趣入手，最大限度地發(fā)揮學生的潛在能力，使學生積極主動地參與學習的全過程，將學習變成學生自覺、自愿、高興的事，讓學生做學習的主人。這就要求中學的英語教學無論從內容上，還是從形式上均要富有趣味性，從興趣來培養(yǎng)自覺，從自覺來培養(yǎng)學生英語學習的良好習慣，從而為孩子們終生學習、工作典定堅實的基礎。
初一年級英語作文：學校組織去植樹
March 12th is Tree Planting Day. This year our school bought enough trees before that day . On that day , we didn‘t had classes . The teachers and our classmates planted trees around our school.
We began to planted trees as soon as we got to school . some students dug the holes . Some students put the trees into the holes.
Some students put the earth back to the holes. Then we pushed the earth hard with our feet . At last we watered the trees as much as possible.
From then on we looked after the trees carefully and the trees grew very well . It made our shcool more beautiful .And How happy we are !
初中英語知識點總結：過去完成時
點總結
過去完成時①表示發(fā)生在過去的動作對過去晚些時候造成的影響或結果②過去某一動作一直持續(xù)到過去晚些時候將來可能還要延續(xù)。
一、基本結構：主語+had+過去分詞
�、倏隙ň洌褐髡Z+had+過去分詞.
�、诜穸ň洌褐髡Z+had+not+過去分詞.
�、垡话阋蓡柧洌篐ad+主語+過去分詞? 肯定回答：Yes,主語+had. 否定回答： No,主 語+had not .
�、芴厥庖蓡柧洌禾厥庖蓡栐~或詞組+一般疑問句（Had+主語+過去分詞）？
二、基本用法
1）表示在過去某一時刻或動作以前完成了的動作，也可以說過去的時間關于過去的動作。即“過去的過去”。可以用by, before等介詞短語或一個時間狀語從句來表示，也可以用一個表示過去的動作來表示，還可能通過上下文來表示。
例如：By nine o’clock last night, we had gotten 200 pictures from the spaceship.到昨晚9點鐘，我們已經(jīng)收到200 張飛船發(fā)來的圖片。
2）表示由過去的某一時刻開始，一直延續(xù)到過去另一時間的動作或狀態(tài)，常和for, since構成的時間狀語連用。
例如：I had been at the bus stop for 20 minutes when a bus finally came.
當車來的時候，我在車站已等了20分鐘。 He said he had worked in that factory since 1949.他說自從1949年以來他就在那家工廠。
3）一般說來，各種時態(tài)都有特定的時間狀語。與過去完成時連用的時間狀語有：
�。� 1 ） by + 過去的時間點。如：I had finished reading the novel by nine o'clock last night.
�。� 2 ） 初中物理 by the end of + 過去的時間點。如：We had learned over two thousand English words by the end of last term.
�。� 3 ） before + 過去的時間點。如：They had planted six hundred trees before last Wednesday.
常見考法
對于過去完成時的考查，多以單選、詞語運用的形式考查在具體語境中靈活運用時態(tài)的。在中，一般會讓大家判斷是否該用過去完成時。
典型例題1：We ____five English songs by the end of last term.
A had learned B learned C have learned D will have learned
解析：“到上學期為止，我們已經(jīng)學了五首英文歌曲”，by+過去的時間點，表示“過去的過去”，應用過去完成時。
答案：A
誤區(qū)提醒
過去完成時表示“過去的過去”，是指過去某一動作之前已經(jīng)發(fā)生或完成的動作，即動作有先后關系，動作在前的用過去完成時，在后的用一般過去時。這種用法常出現(xiàn)在狀語從句和賓語從句中。
典型例題1：The meeting _____when Mr. Wang _____to school.
A has begun; get B has been on; get C had begun; got D had been on; got
解析：題干的意思是“當王先生到達學校的時候，會議已經(jīng)開始了”。表達兩個動作先后發(fā)生，“到達”是過去的，用一般過去時，“會議已經(jīng)開始”在之前發(fā)生，“過去的過去”，用過去完成時，排除 A和 B。而had been on表示會議應經(jīng)進行了多長時間，應和時間段連用，所以排除。
答案：C
初中英語作文經(jīng)典句型
【初中經(jīng)典句型】，初中的同學們，很多同學都在找學習英語的方法，其實找對方法對提高英語成績有很大的幫助哦，趕緊來看看。
2013中考英語寫作經(jīng)典句型總結
1、... the + ~ est + 名詞 + （that） + 主詞 + have ever + seen （ known/heard/had/read， etc）
...the most + 形容詞 + 名詞 + （that） + 主詞 + have ever + seen （ known/heard/had/read， etc） 例句：Helen is the most beautiful girl that I have ever seen.
海倫是我所看過最美麗的女孩。
Mr. Chang is the kindest teacher that I have ever had.
張老師是我曾經(jīng)遇到最仁慈的教師。
2、Nothing is +...er than to + V Nothing is + more + 形容詞 + than to + V
例句：Nothing is more important than to receive education.
沒有比接受教育更重要的事。
3、... cannot emphasize the importance of ~~~ too much.（再怎么強調…的重要性也不為過。）
例句：We cannot emphasize the importance of protecting our eyes too much.
我們再怎么強調保護眼睛的重要性也不為過。
4、There is no denying that + S + V …（不可否認的…）
例句：There is no denying that the qualities of our living have gone from bad to worse.
不可否認的，我們的生活品質已經(jīng)每況愈下。
5、It is universally acknowledged that + 句子...（全世界都知道…）
例句：It is universally acknowledged that trees are indispensable to us.
全世界都知道樹木對我們是不可或缺的。
6、There is no doubt that + 句子....（毫無疑問的…）
例句：There is no doubt that our educational system leaves something to be desired.
毫無疑問的我們的教育制度令人不滿意。
7、An advantage of...is that + 句子
（…的優(yōu)點是…）
例句：An advantage of using the solar energy is that it won‘t create （produce） any pollution.
使用太陽能的優(yōu)點是它不會制造任何污染。
8、The reason why + 句子...is that + 句子
�。ā脑蚴恰�
例句：The reason why we have to grow trees is that they can provide us with fresh air./ The reason why we have 初中化學 to grow trees is that they can supply fresh air for us.
我們必須種樹的原因是它們能供應我們新鮮的空氣。
9、So + 形容詞 + be + 主詞 + that + 句子
�。ㄈ绱恕灾掠凇�
例句：So precious is time that we can’t afford to waste it. 時間是如此珍貴，我們經(jīng)不起浪費它。
10、Adj + as + Subject（主詞）+ be， S + V... （雖然…）
例句：Rich as our country is， the qualities of our living are by no means satisfactory. {by no means = in no way = on no account 一點也不}
雖然我們的國家富有，我們的生活品質絕對令人不滿意。
初中英語學習技巧之要勤學苦練
【—學習技巧之要勤學苦練】對于英語的學習，要求同學們要勤學苦練 初中英語。
要勤學苦練
學英語沒有捷徑可走，要真正掌握英語，達到運用自如的程度，非得下苦功夫不可。下苦功夫就是要進行大量的聽、說、讀、寫訓練，使各項技能達到純熟的地步。語言知識應該了解，但不下苦功在聽、說、讀、寫上練習，僅靠死記硬背一些孤立的單詞、一些語法條條，就很難掌握英語這一交際工具。應該是Learning English而不是Learning about English。就像學游泳、跳芭蕾舞一樣，對其理論掌握再好，不通過反復訓練是永遠也學不會的。
希望同學們的英語知識學習的更好，相信同學們在考試中一定會考出優(yōu)異成績的，加油。
英語中部分否定的表示方法
中的部分否定（即不完全否定）有如下一些表示：
一、all 的否定式：not all…（或：all…not）表示“并非都……”、“不是所有的都……”例如：
Not all men can be masters.（= All men cannot be masters.）并非人人都能當頭頭 初中化學。
Not all bamboo grows tall.并非所有的竹子都會長得很高。
二、both 的否定式：not…both （或：both… not） “并非兩個……都……” 例如：
I don’t want both the books.我不是兩本書都要。
Both （the） windows are not open.兩扇窗子并不都開著。
三、every…的否定式：“不是每……都……” 例如：
Not every book is educative.（或：Every book is not educative.） 不是每本書都有意義的。
Not everyone likes this book.并非人人都喜歡這本書。
This flower is not seen everywhere.這花并不是隨處可見的。
四、always的否定式：“并非總是（并非一直）……” 例如：
He is not always so sad.他并不是一直都這樣悲傷。
五、entirely，altogether，completely 和quite 的否定式：“不完全……”，“并非完全……” 例如：
The businessman is never to be entirely trusted.不可以完全信任商人。
He felt not altogether satisfied.他并不完全滿意。
I don’t agree completely.我并不完全同意。
What he did was not quite proper.他做的不十分妥當。
六、all the time 的否定式：“并非一直……”、“未必老是……” 例如：
A foolish man doesn’t make a mistake all the time.笨人未必老是犯錯誤。
七、not…and…的否定式，被否定的往往是and后面的那一部分。 例如：
He did not speak clearly and correctly.他講得清楚但不正確。
This film is not interesting and instructive.這部電影有趣但無教育意義。
She cannot sing and dance.她會唱歌但不會跳舞。
如果將and 換成or，not 對其后面的兩部分就全盤否定了。
He did not speak clearly or correctly.他講的既不清楚也不正確。
如要對上述的all，both，every，always，以及entirely，altogether，completely，quite 和 all the time 等詞作完全否定，那就分別要用與之相對應的全否定詞，如no，none，neither，no one，never，not （never）… at all 等。例如：
All of them can do it.—— None of them can do it.
Both are good.——Neither is good.
Everybody likes it.——Nobody likes it.
He is always late.—— He is never late.
We don’t trust them entirely.—— We never trust them at all.
He was here all the time.—— He was never here.
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