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高中物理第一輪復(fù)習(xí)技巧
高考物理一般要經(jīng)過三輪復(fù)習(xí)，每一輪復(fù)習(xí)目的各有側(cè)重。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行重溫，強(qiáng)記，結(jié)網(wǎng)，深化的基礎(chǔ)上，還有有方法并建立物理模型，所有這些都是第一輪物理復(fù)習(xí)的抓手。
1加強(qiáng)應(yīng)試能力的培養(yǎng)
(1)加強(qiáng)審題能力的培養(yǎng)
審題能力是一種綜合能力，它包括閱讀、理解、分析、綜合等多種能力，也包括嚴(yán)肅認(rèn)真耐心細(xì)致的態(tài)度等非智力因素，因此，提高審題能力不僅是考試的需要，也是素質(zhì)教育的重要組成部分。提高審題能力要注意以下幾個(gè)方面：①對(duì)關(guān)鍵詞句的理解;②對(duì)隱含條件的挖掘;③對(duì)干擾因素的排除。
(2)注意解題的規(guī)范化訓(xùn)練
審題是解題的關(guān)鍵，而解題的落點(diǎn)是書寫的規(guī)范性，表達(dá)的完整性，這是提高高考成績(jī)的一種有效途徑。高考主觀題分值的增加，說明對(duì)思維的科學(xué)性，解題的規(guī)范化提出了更高的要求。不要為了節(jié)省時(shí)間，在解題時(shí)只剩下光禿禿的幾個(gè)公式和結(jié)果，題目的分析、解題的中間過程全無，這樣的狀況在高考中無疑是要吃大虧的。
(3)注意合理分配答題時(shí)間
試卷難、中、易分?jǐn)?shù)分配約為2：5：3，平時(shí)做一份完整的試卷應(yīng)先易后難，要敢于放棄，拿到該拿的分?jǐn)?shù)，注意合理分配答題時(shí)間，要留有一定的時(shí)間進(jìn)行復(fù)查。
2切實(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí) 高考試題“源于課本又高于課本”，物理情景設(shè)計(jì)新穎，構(gòu)思巧妙，對(duì)學(xué)生的“建�！蹦芰μ岢隽烁咭�，它要求學(xué)生在分析問題過程中構(gòu)建對(duì)應(yīng)的物理模型，即運(yùn)用我們熟悉、簡(jiǎn)單的等效模型移植到陌生、復(fù)雜的物理考題中，所以說高考強(qiáng)調(diào)“建�！薄ⅰ坝媚！钡哪芰�。偏重知識(shí)體系的復(fù)習(xí)沒錯(cuò)，但如果在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行模型復(fù)習(xí)、方法復(fù)習(xí)的話，學(xué)生就不僅特有“利劍”更習(xí)得“劍法”。模型源于生活具體實(shí)踐，提煉于生活具體應(yīng)用，再回到具體問題中進(jìn)行指導(dǎo)，這樣模型就獨(dú)具魅力，這種魅力正是新課標(biāo)與新高考所追求的。
3做好題后反思 做題的目的是鞏固對(duì)物理知識(shí)的理解，提高對(duì)物理規(guī)律的運(yùn)用能力，盲目地多做題是不會(huì)有太大收獲的，要處理好低頭拉車與抬頭看路的關(guān)系，當(dāng)你吃力地做完一道題后，一定不要放過進(jìn)一步提高自已能力的好機(jī)會(huì)，要重新體會(huì)物理情境，再次對(duì)過程進(jìn)行快速分析，看看是通過哪向個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)解出了這道題，發(fā)現(xiàn)自己在哪些方面還有欠缺。經(jīng)過題后反思，要做到求解時(shí)“線索清晰、思維流暢”，這樣，下次再遇到同類題目，便可迅速地抓住“要害”，少走彎路。這一工作可能只需你幾分鐘的時(shí)間，卻相當(dāng)寶貴。
4搞好章后回顧 當(dāng)我們復(fù)習(xí)完了一章知識(shí)，在章末測(cè)試前，要對(duì)這一章做一系統(tǒng)的回顧，運(yùn)用圖表等形式，對(duì)這一章涉及的知識(shí)、方法、物理模型進(jìn)行梳理，把握知識(shí)結(jié)構(gòu)，抓住主線，理清線索，掌握知識(shí)的縱橫聯(lián)系，把知識(shí)條理化、系統(tǒng)化。要養(yǎng)成主動(dòng)參與，積極思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。復(fù)習(xí)到一定階段時(shí)，還要看一看各章節(jié)間有什么聯(lián)系，構(gòu)建好知識(shí)體系。充分利用好高中物理課本中不少聯(lián)系實(shí)際的好題，例如流體的阻力與物體速度的關(guān)系、示波器中的電偏轉(zhuǎn)、磁懸浮列車等。
5各類題型解題方法技巧 很多高考試題對(duì)同一知識(shí)點(diǎn)的考查，有時(shí)是考查理解能力，有時(shí)卻考查推理能力或分析綜合能力，或以新穎的情景或新的設(shè)問角度考查同一知識(shí)點(diǎn)的，這就要求我們研究考試，分析題型，精選例題，組合習(xí)題注重一題多解，一題多變的訓(xùn)練，提高以不變應(yīng)萬變的能力。用翻新題進(jìn)行訓(xùn)練,以求真懂,克服思維定勢(shì)。學(xué)會(huì)解傳統(tǒng)的基本題,以基礎(chǔ)題訓(xùn)練或提煉方法,培養(yǎng)正確的解題習(xí)慣(一般程序:文字→情景→模型→過程特征→規(guī)律→方程→數(shù)學(xué)解→物理判斷)。提高從原始題目中采集信息、處理信息，建立起與題目相對(duì)立的物理模型的能力。
6重視錯(cuò)題本和筆記本使用 錯(cuò)題本是把在平時(shí)的考試和自測(cè)中做錯(cuò)的和不會(huì)做的題收集起來，認(rèn)真分析問題的原因，明確自己犯了哪一類錯(cuò)誤，是理解錯(cuò)誤，還是自己一時(shí)疏忽看錯(cuò)了題，或是計(jì)算失誤、書寫不當(dāng)?shù)�，自己有何感受和啟發(fā)，并加以評(píng)述和記錄，以備以后查看;筆記本不僅是課堂筆記，更重要的是將嘗過的知識(shí)根據(jù)自己的理解進(jìn)行整理、總結(jié)，形成自己所理解的知識(shí)體系，這一過程是將課本讀薄的過程，形象地說，就是自己寫一本自己看的“書”，自己寫的“書”對(duì)自己最有用，理解也是更深刻，無論什么時(shí)候有了新的理解，都及時(shí)把它加入到這本“書”里，最終形成網(wǎng)狀的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
總之，高考復(fù)習(xí)是一個(gè)為期9個(gè)多月的系統(tǒng)工程，各個(gè)階段乃至各個(gè)環(huán)節(jié)都需要慎密設(shè)計(jì)，要講究科學(xué)、合理，做到有序、有度、有方。一輪復(fù)習(xí)中要正確認(rèn)識(shí)高考與課程改革的關(guān)系：高考應(yīng)滲透普通高中新課程的理念，反映課程標(biāo)準(zhǔn)的整體要求，考查考生初步的科學(xué)與人文素養(yǎng)及創(chuàng)新意識(shí)，注重能力和素質(zhì)考查，注重時(shí)代性和實(shí)踐性。
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