初二物理聲現(xiàn)象知識要點及學習要點
初二物理聲現(xiàn)象基礎(chǔ)知識歸納
1、聲音是由于物體的振動產(chǎn)生的，發(fā)聲的物體叫聲源。
2、聲音是靠介質(zhì)傳播的，氣體、液體、固體都是傳聲的介質(zhì)，真空不能傳播聲音。
人聽到聲音的條件：聲源---→介質(zhì)---→耳朵
3、一般情況下氣體中的聲速小于液體和固體中的聲速。
4、回聲的產(chǎn)生：回聲到達人耳與原聲到達人耳的時間間隔在0.1s以上時，人能夠把原聲與回聲區(qū)分開，就聽到了回聲，否則回聲與原聲混合在一起使原聲加強。
5、聲音分為樂音和噪聲。樂音有三個特征：音調(diào)、響度、音色。
6、音調(diào)的高低是由發(fā)聲體震動的頻率決定的，音調(diào)高聽起來尖細，音調(diào)低聽起來就低沉。
7、響度與發(fā)聲體的振幅有關(guān)，振動幅度越大響度越大，震動幅度越小響度越小。
響度還與距發(fā)聲體的遠近有關(guān)，距離越近，感到的響度就越大。
8、音色：也叫音質(zhì)、音品，它與發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)、和震動方式等因素有關(guān)。人們通常通過辨別音色，來辨別不同的發(fā)聲體。
9、噪聲的控制：
1)在噪聲的發(fā)源地減弱它，2）在傳播途中隔離和吸收，3）阻止噪聲進入人耳。
10、超聲波：高于20000Hz的聲波稱為超聲波。
11、超聲波的應(yīng)用：
1）聲納----探測海洋深度、魚群、礁石等
2）B型超聲儀---觀察內(nèi)臟器官及胎兒，幫醫(yī)生診斷。
3）超聲探傷儀---探查金屬內(nèi)部的裂紋，
4）超聲波測速儀---測量物體速度。
初二物理學習的四個要點
多觀察，勤思考
學是研究萬事萬物道理的一門學科。我們早晨起床用使用衛(wèi)生間，照照鏡子就是平面鏡成像，水龍頭是個簡單機械，水箱里充、放水的裝置包含了浮力、簡單機械、壓強、力等。
每天我們都會看到很多的事、物、現(xiàn)象，你有細心觀察過嗎？思考過為什么會發(fā)生這種現(xiàn)象嗎？這種現(xiàn)象包含著哪些知識？物理的就在這種細心觀察和思考的過程中不斷提高。一定要養(yǎng)成好習慣，“從生活走向物理，從物理走向社會”。
多動手，勤探究
新課標提倡實驗探究，同學們有了更多進入實驗室的機會，有了更多“經(jīng)歷基本的科學探究過程”的經(jīng)歷。
但很多同學對探究的理解還有些狹隘，認為只有在學校、進實驗室、使用專門的'器材才可以進行實驗探究。
其實，并不是這樣的。我們在學�？梢蕴骄浚丶乙廊豢梢蕴骄�，實驗室里的很多器材其實就是來自于生活中的各種物品。
例如：學習光的折射時，我們可以在家里找個玻璃杯，裝些水，再插入筷子，看看“筷子折了”，可以左看看、右看看，動一動筷子的位置，你會有很多發(fā)現(xiàn)。
學習透鏡時，自己做個小相機；學習長度測量時，自己制作一把米尺，用自己制作的尺子測量物體的長度，相信你會有另一番感受；學習力與機械時，拿著自己的相機拍下“生活中的簡單機械”，看誰拍得多；放假期間，去“科技館”看看，開闊了眼界，豐富了物理知識。
我們會在不知不覺知識，長見識，提高能力，增加。這才是真正的實驗探究，而不是為了應(yīng)付背實驗過程和實驗結(jié)論。
實驗探究一直是重點，也是同學們普遍感到力不從心的地方。如果你本著真的探究精神做真的探究，一定能夠提高自己的能力，考試自然也就不再話下了。
重視基礎(chǔ)、狠抓落實；嚴格規(guī)范，養(yǎng)成習慣
基礎(chǔ)是學習的根本和關(guān)鍵。有些同學一見難題就來勁兒，一見怪題、偏題就想試試，一旦做出來感覺自己要比其他同學很多。
其實，這是大錯而特錯的。我們應(yīng)在基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法上下大力氣，從事實和現(xiàn)象出發(fā)，歸納要學習的概念，掌握知識與技能，體驗過程與方法，并能熟練地應(yīng)用，將學習落在實處，養(yǎng)成良好的學習習慣。
哪些是好習慣呢？比如記筆記就是個好習慣，好同學的筆記本都有自己的格式，哪些地方用來記板書，哪個地方記思考題，哪個地方記心得，都是經(jīng)過斟酌地；
比如“錯題本”就是個好習慣，考試、練習中遇到錯誤，要及時改錯，并將錯誤積累在專門的本子上，也可使用四中網(wǎng)校的錯題本功能。
還有認真的好習慣，規(guī)范解題的好習慣，聽話的好習慣，自己能提出問題的好習慣等等。
一段內(nèi)容學習完了，自己做學習的總結(jié)，這還是一種好習慣，總結(jié)的過程既是的過程，更是一個升華提高的過程。
學會自我管理
學習不是為父母、為老師，學習是自己的事，要自己管理好自己的一畝三分地兒。
要有一個學習目標，自己現(xiàn)在的位置如何，有哪些優(yōu)勢，哪個地方可以再提高，哪些方面存在不足，要如何改進，每天自己學習的如何，學習的狀態(tài)如何，學習的效果如何等等，都是自我管理的范疇，都要心里有數(shù)，心有對策。
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