(精選)教師個人校本研修計(jì)劃
時間過得可真快，從來都不等人，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，寫好計(jì)劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。那么你真正懂得怎么制定計(jì)劃嗎？以下是小編整理的教師個人校本研修計(jì)劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師個人校本研修計(jì)劃1
為了使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增強(qiáng)知識更新能力和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，我制定了個人研修計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
遵照教研工作計(jì)劃，以學(xué)校的教學(xué)教研工作為指導(dǎo)，立足課堂、革新教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)的有效性為重點(diǎn)，堅(jiān)持科學(xué)育人，扎實(shí)有序地開展數(shù)學(xué)教學(xué)研修工作，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，全面提高個人素養(yǎng)，努力服務(wù)于教研教學(xué)工作而努力。
二、研修目標(biāo)
1、規(guī)范數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，優(yōu)化備課方式，使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變，進(jìn)而使自己成為新課程實(shí)施者，逐步提高我校教學(xué)質(zhì)量及水平。不斷進(jìn)行教學(xué)研究，努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
2、積極開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，迅速提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。
3、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上；著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上；切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。
三、研修要求：
以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上；著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上；切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上；增長點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)校、師生的共同發(fā)展上，使教育從傳統(tǒng)教學(xué)的`“三個中心”（即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心）向新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“三個為本”（即以學(xué)生為本，以能力發(fā)展為本，以自主學(xué)習(xí)為本）的轉(zhuǎn)變，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)
展和終身發(fā)展服務(wù)，使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良、能適應(yīng)社會需求、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的好。
四、具體措施：
1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好每一次聽課后記錄。學(xué)會思考教育問題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)公開課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。
2、堅(jiān)持寫好教育教學(xué)隨筆。認(rèn)真的讀一本有關(guān)教育的書籍，并及時反思。
3、認(rèn)真參加參與學(xué)校教研活動與“小組學(xué)習(xí)研討”活動，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。
4、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
5、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極參與在線研討。
我對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認(rèn)識，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn)，提高教育教學(xué)能力，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，把個人的校本研修工作做好。
五、具體安排：
20xx年8至11月研修內(nèi)容：
1、制定本學(xué)期發(fā)展計(jì)劃。
2、學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范。
3、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)本學(xué)科本學(xué)段的質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)。
4、堅(jiān)持聽課、評課，寫好診斷記錄。
5、參加信息技術(shù)應(yīng)用資源培訓(xùn)。
20xx年2至5月研修內(nèi)容：
1、學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的組織藝術(shù)。
2、以“四年級學(xué)生課堂傾聽能力培養(yǎng)的策略研究”為課題研究
3、學(xué)習(xí)新課程與課堂教學(xué)改革有關(guān)文章。
4、堅(jiān)持參加教師教育研修活動，及時撰寫自主學(xué)習(xí)筆記。
5、參加信息技術(shù)應(yīng)用資源培訓(xùn)。
20xx年6至7月研修內(nèi)容：
1、學(xué)期學(xué)習(xí)工作反思、總結(jié)。
2、學(xué)習(xí)新課程理念：樹立合作學(xué)習(xí)意識。
3、閱讀教育教學(xué)書籍，寫好讀書筆記5千字。撰寫教學(xué)論文1—2篇。
教師個人校本研修計(jì)劃2
為了更好地發(fā)揮前段學(xué)習(xí)所獲的技能及學(xué)習(xí)所得，也為了能提高自己的綜合素質(zhì)，提高自身的教學(xué)水平，提高自己的教學(xué)修養(yǎng)，使自己的教育教學(xué)水平在校本研修中得質(zhì)上的飛躍和提高。結(jié)合實(shí)際，因地制宜，制定計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想：
在新時期里，新課改新理念要求下，我們的教育教學(xué)方式也必須轉(zhuǎn)變。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己，變化自己，學(xué)習(xí)先進(jìn)知識和先進(jìn)的教學(xué)方法以適應(yīng)當(dāng)代教師的要求。
二﹑學(xué)習(xí)內(nèi)容：
（一）、個人讀書
1.至少精讀一本教育教學(xué)專著，書籍自己選定。
2.必須提交一篇個人閱讀的讀后感，并在個人播客中發(fā)表。
（二）、聽評課
1.聽評課的對象以本校教師為主，本學(xué)期至少聽15節(jié)課。
2.每次聽課后要認(rèn)真填寫聽課記錄本。
（三）教學(xué)設(shè)計(jì)
1.教學(xué)設(shè)計(jì)是個人研究教材教法的成果，包含個人在崗研修期間所上公開課的教案。
2.量的'要求：精選2篇。
（四）小組集中研修
1、認(rèn)真做好集體備課工作。
2、充分發(fā)揮教研組的作用，并結(jié)合本組的具體實(shí)際開展教學(xué)研究。
3、學(xué)習(xí)教材、理解教材、探索教法。對課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)的新問題，做到及時研究解決。不斷積累課改工作經(jīng)驗(yàn)。
4、以典型課例和專題課教學(xué)教研為媒介進(jìn)行“研”“訓(xùn)”，以提高自己的教育教學(xué)水平。
5、學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》，進(jìn)一步提高師德。
6、學(xué)習(xí)《教師反思能力的培養(yǎng)與提高》，進(jìn)一步提高自己的反思意識，要經(jīng)常反思自己的教育觀念、教學(xué)行為，主動進(jìn)行教學(xué)方式的改革，教學(xué)水平不斷提高。
（五）個人博客
1.個人博客是開展網(wǎng)絡(luò)研修的主要平臺，我們應(yīng)繼續(xù)做好個人博客。
2.充分利用好網(wǎng)絡(luò)在線研討，管理好個人博客。
3.量的要求：上傳原創(chuàng)文章每月1篇以上，發(fā)表評論每月5條以上。
（六）研究論文
論文主題：針對個人在崗研修的情況及收獲或問題、困惑，談自己的體會、思考。
三、學(xué)習(xí)形式：
1、積極參加校本教研活動，努力解決在新課程改革中遇到的各種問題，營造良好的教研氛圍，促進(jìn)校本教研制度的建設(shè)。
2、創(chuàng)新集體備課，利用備課組，開展集體備課活動，設(shè)計(jì)出富有個性的教案。
3、深化反思型教研活動，范圍包括課堂教學(xué)反思、課題研究反思、個人成長反思，課前和課后的反思。
4、每周做一次教后反思，每月寫一篇教學(xué)案例或隨筆，每學(xué)期至少讀一本教育專著，每學(xué)期寫一份經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或教學(xué)論文，每學(xué)期上一節(jié)公開教學(xué)研討課。
5、充分利用自身信息技術(shù)知識的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料，進(jìn)行互相學(xué)習(xí)和交流。
教師個人校本研修計(jì)劃3
一、本年度專業(yè)發(fā)展目標(biāo)
1、通過集體培訓(xùn)、個人研修，使自己進(jìn)一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，愛崗敬業(yè)，鑄就良好的師德師風(fēng)。
2、更新教育觀念，不斷掌握現(xiàn)代教育思想，提升實(shí)施新課程的能力，不斷提高教育質(zhì)量；更新專業(yè)知識，提高學(xué)歷層次，進(jìn)一步優(yōu)化知識和能力結(jié)構(gòu)；進(jìn)一步掌握教育科研理論和方法，掌握新的教育技術(shù)和手段，提高自身教育教學(xué)水平。
二、研修主要措施
1、認(rèn)真參加學(xué)校組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，記好聽課筆記，完成各類作業(yè)。
2、結(jié)合整體培訓(xùn)，強(qiáng)化個人學(xué)習(xí)，并能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行反思，提高。
三、具體做法如下：
1、自主研修（每月2篇）
�。�1）讀一本教育專著，撰寫一篇“讀書心得”。
（2）數(shù)學(xué)學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》《現(xiàn)代特教》《黑龍江教育》等刊物。
2、每月一篇網(wǎng)上遠(yuǎn)程自學(xué)筆記。
3、每年度完成教師成長足跡10項(xiàng)內(nèi)容。
4、按時參加并完成師德教育活動。
5、組織好數(shù)學(xué)教研組的研討、備課、上課、反思等活動。
6、參加哈市的UC教研活動。
7、每月在博客中上傳2篇有關(guān)教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容。
8、參加學(xué)校的集中培訓(xùn)。
9、完成《崗位練兵手冊》相關(guān)內(nèi)容。
10、積極參加校內(nèi)外的`教學(xué)競賽活動。
11、每學(xué)期聽評課不少于16節(jié)課等等。
四、具體實(shí)施方案
1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學(xué)習(xí)，可以使我們了解前人和他人，了解過去和未來，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺得要做到“三學(xué)”。
�。�1）堅(jiān)持不懈地學(xué)。活到老，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
�。�2）多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識，增強(qiáng)自己的理論積淀；也要在“無字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的
�。�3）廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。
2、善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。
要堅(jiān)持用腦子工作，力爭做到。
反思昨天——在反思中揚(yáng)長。
審視今天——在審視中甄別。
前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。
時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。
通向未來的路不是回家的路；過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗。我相信，自己有能力經(jīng)受住“極限”的考驗(yàn)，在超越自我的同時，逐步實(shí)現(xiàn)人生的價值。
面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設(shè)想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，促使自己盡快成長起來。走進(jìn)學(xué)生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。
教師個人校本研修計(jì)劃4
校本研修，是指立足于本校工作實(shí)際，根據(jù)教師自身專業(yè)發(fā)展需要，開展自主、合作、探究性學(xué)習(xí)和鍛煉，提高教師專業(yè)修養(yǎng)水平，促進(jìn)教師專業(yè)化的一種教師繼續(xù)教育形式。
為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，更好地為教學(xué)工作服務(wù)，根據(jù)學(xué)校的工作實(shí)際，自身的發(fā)展要求，特制定校本研修個人工作計(jì)劃。
一、研修目標(biāo)
1．通過學(xué)習(xí)，提高自身的師德修養(yǎng)。
2．通過學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)水平。
3．通過學(xué)習(xí)，提高自身的科研水平。
4．通過學(xué)習(xí)，促進(jìn)自己對新課標(biāo)的理解。
5．樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、研修內(nèi)容
（一） 仔細(xì)研讀《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（新）》，透徹理解。
現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育越來越注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想方法，《課標(biāo)》修訂中在繼承我國數(shù)學(xué)教育注重“雙基”傳統(tǒng)的同時，突出了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提出了使學(xué)生理解和掌握“基本的數(shù)學(xué)思想和方法”，獲得“基本的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)”。在強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生分析和解決問題能力的基礎(chǔ)之上，增加了發(fā)現(xiàn)和提出問題能力的課程目標(biāo)。
（二）多讀對自己有用的書，進(jìn)行讀書研習(xí)。
廣泛閱讀各類書目，不斷充實(shí)、更新自己的專業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在近期內(nèi)，我計(jì)劃精讀一些有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊，及時更新教育理念。工作之余，我計(jì)劃欣賞一些文學(xué)書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實(shí)自己。
（三）在實(shí)踐中進(jìn)行教學(xué)研討。
目前進(jìn)行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機(jī)會。我將繼續(xù)積極參加校內(nèi)校外的教研活動，平時就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。
（四）加強(qiáng)教育教學(xué)研究，做創(chuàng)新型的'教師。
在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時對每節(jié)課進(jìn)行反思，爭取每學(xué)期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。同時，還要堅(jiān)持每天都有點(diǎn)滴收獲，及時歸納、及時總
結(jié)，寫出教育教學(xué)研討論文。并一如既往地準(zhǔn)時參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動，提升教學(xué)研究能力。
三、具體實(shí)施方案
1．勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。(1)堅(jiān)持不懈地學(xué)。活到老，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。(2)多渠道地學(xué)。做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識，增強(qiáng)自
己的理論積淀；也要在“無字處”學(xué)習(xí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在教學(xué)中理解應(yīng)用新課標(biāo)。(3) 廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。
2．多聽課，堅(jiān)持做到聽好每一堂教研課，做好教研筆記。取長補(bǔ)短，努力地提高自己的教學(xué)水平。
3．勤于動筆，提高教育科研水平。
(1) 及時積累專題研究的第一手資料。
(2) 嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析，把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。 在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，走進(jìn)學(xué)生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。
教師個人校本研修計(jì)劃5
新的學(xué)期又開始了，面對著生機(jī)無限的校園，心中又充滿了無限的期待和斗志。校本研修是新課改以來一直所倡導(dǎo)的一個十分利于教師成長的方式，它的制定和實(shí)施理念更加符合教師自身發(fā)展的需要，對教師提高教育教學(xué)能力起到了切實(shí)有效的作用。為了使自己的業(yè)務(wù)水平有更大的提高，結(jié)合自身實(shí)際情況，特制定個人校本研修計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
1、堅(jiān)持以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為原則。
2、把新課改的精神落實(shí)在日常的教育教學(xué)工作中。
3、建立扎實(shí)、有效的課堂教學(xué)模式。
4、積極探索適合學(xué)生發(fā)展、深受學(xué)生歡迎的教學(xué)方法和手段。
5、樹立終身學(xué)習(xí)的意識，加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。
二、個人研修目標(biāo)與要求：
1、通過學(xué)習(xí)校本課程，使自己的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)在原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步的提高，加強(qiáng)自身的實(shí)際能力和教育創(chuàng)新能力，轉(zhuǎn)變教育理念、教育行為，把教育理論落實(shí)到實(shí)處。
2、通過學(xué)習(xí)校本課程，使自己成為一名精通教學(xué)業(yè)務(wù)，了解學(xué)生個性，能夠?qū)嵤┤宋年P(guān)懷和科學(xué)教育的勤學(xué)習(xí)善思考的新型教師。
3、積極參加學(xué)校組織的課題研究，提高教育教學(xué)科研意識和能力，努力爭做反思型、研究型和學(xué)者型教師，為學(xué)生做好榜樣。
4、加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，爭做具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，崇高的使命感，樂于奉獻(xiàn)，勇于吃苦，勤潔廉正的教師。
5、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)能力，熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)備課，能借助網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)教學(xué)資料，能應(yīng)用軟件制作課件，運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。
三﹑學(xué)習(xí)內(nèi)容：
（一）個人讀書
1.至少精讀一本教育教學(xué)專著，書籍自己選定。
2.必須提交一篇個人閱讀的讀后感，并在個人播客中發(fā)表。
（二）、聽評課
1.聽評課的對象以本校教師為主，每周至少聽2節(jié)課。
2.每次聽課后要同授課老師認(rèn)真交談，落實(shí)好相互簽字制度，并寫好聽課反思。
（三）教學(xué)設(shè)計(jì)
1.教學(xué)設(shè)計(jì)是個人研究教材教法的`成果，包含個人在崗研修期間所上公開課的教案。2.量的要求：精選2篇。
（四）備課組集中研修
1、認(rèn)真做好集體備課工作。
2、充分發(fā)揮教研組的作用，并結(jié)合本組的具體實(shí)際開展教學(xué)研究。
3、學(xué)習(xí)教材、理解教材、探索教法。對課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)的新問題，做到及時研究解決。不斷積累課改工作經(jīng)驗(yàn)。
4、以典型課例和專題課教學(xué)教研為媒介進(jìn)行“研”“訓(xùn)”，以提高自己的教育教學(xué)水平。
5、學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》，進(jìn)一步提高師德。
6、學(xué)習(xí)《教師反思能力的培養(yǎng)與提高》，進(jìn)一步提高自己的反思意識，要經(jīng)常反思自己的教育觀念、教學(xué)行為，主動進(jìn)行教學(xué)方式的改革，教學(xué)水平不斷提高。
（五）研究論文
論文主題：語文教學(xué)中的收獲與困惑
總之，我一定按計(jì)劃認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真研修，不斷更新教育教學(xué)、學(xué)習(xí)觀念；認(rèn)真反思，提高教育研修能力。在不斷研究中，不斷反思中成長進(jìn)步。
教師個人校本研修計(jì)劃6
為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)能力，更快更好地為教育教學(xué)服務(wù)。根據(jù)上級教育主管部門和學(xué)校的工作要求，結(jié)合自己的實(shí)際和自身發(fā)展要求，特制訂本學(xué)期個人研修計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想
通過校本教研，努力改變自己，學(xué)習(xí)新的知識和教學(xué)方法以適應(yīng)現(xiàn)代課堂，提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)，以求對學(xué)校的發(fā)展起到添磚加瓦的作用。
二、研修目標(biāo)
1、通過學(xué)習(xí)《教師法》，提高自身的師德修養(yǎng)，做到德高為范，學(xué)高為師。
2、通過學(xué)習(xí)《規(guī)范》《綱要》，提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力，能上好每節(jié)課
3、通過研修，能備好每一節(jié)課，會寫反思、會寫案例分析。
三、研修內(nèi)容
1、學(xué)習(xí)幼兒園的`各項(xiàng)教學(xué)要求，不斷反思自己的教學(xué)。
2、與同事合作，共同備課，撰寫案例與分析，上好每一節(jié)課。
四、具體措施
1、堅(jiān)持個人與集體學(xué)習(xí)，以個人學(xué)習(xí)為主，多與同事交流，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。
2、按時按要求積極參與教研組的集體備課活動，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，積極發(fā)表個人的見解。
3、積極參與學(xué)校組織的教研活動，爭當(dāng)優(yōu)秀。
4、參與課題研究，為課題積累必備的材料。
5、經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為和管理行為，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，促進(jìn)自己不斷發(fā)展。
總之，本學(xué)期我將在本計(jì)劃的指引下，深入開展校本教研活動。這是新世紀(jì)學(xué)校教育改革與發(fā)展的需要，也是推進(jìn)課程改革實(shí)驗(yàn)的需要，更是課程改革順利開展的制度保障。只有積極開展以校為本的教學(xué)研究，才能促進(jìn)課程改革目標(biāo)的全面實(shí)施，才能把創(chuàng)造還給教師，讓教師在校本教研中充分發(fā)揮自己的聰明才智，使教育更具有效力，使學(xué)校更具有活力，使教師更具有能力。
教師個人校本研修計(jì)劃7
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期，我們初中語文組將繼續(xù)學(xué)習(xí)和貫徹《全國基礎(chǔ)教育課程綱要》和《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和理念，以課程實(shí)驗(yàn)為契機(jī)，保持教研工作思路的連續(xù)性，突出教研工作的先導(dǎo)性，強(qiáng)化教研活動的針對性。并結(jié)合我校工作實(shí)際，堅(jiān)持“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的總體思路，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽、專注看、膽說、正確讀、規(guī)范寫的良好習(xí)慣，切實(shí)提高語文教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生的全面、持續(xù)、和諧發(fā)展。
二、工作目標(biāo)
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師理論水平；求真務(wù)實(shí)，加強(qiáng)教學(xué)科研；以生為本，提高學(xué)生語文素養(yǎng)；改善教學(xué)實(shí)踐，提升教育教學(xué)的質(zhì)量。
三、主要工作及措施
（一）強(qiáng)化課改意識，深化教學(xué)。
我們要“研”起來，要先“學(xué)”后“研”，努力實(shí)現(xiàn)兩個“零距離”：向理論學(xué)習(xí)，研究理論發(fā)展的最新動態(tài)，努力實(shí)現(xiàn)與初中語文教育最前沿的“零距離”；向?qū)W生學(xué)習(xí)，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，努力促進(jìn)教師與學(xué)生的“零距離”，不斷提高在初中語文領(lǐng)域里實(shí)施素質(zhì)教育的水平。
本學(xué)期設(shè)立語文研究的小課題是“引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在閱讀教學(xué)精彩朗讀”。
1、深入學(xué)習(xí)、踐行“新課標(biāo)”，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)行為，努力踐行“倡簡（目標(biāo)簡明扼要，過程簡潔明了，手段簡捷有效）、務(wù)本（以學(xué)生的發(fā)展為本，突出語文本體，用好文本提供的資源；）、求實(shí)（教學(xué)真實(shí)，教法樸實(shí)，訓(xùn)練扎實(shí)；）、有度（要求有度，推進(jìn)方式變化有度，拓展有度）”的精神，深化語文課程。
2、以“課標(biāo)”為指導(dǎo)，以教師教學(xué)理念的更新和教學(xué)行為的改進(jìn)為重點(diǎn)，以提高小語課堂教學(xué)效益為根本，努力追求課堂教學(xué)的新境界：充滿人文關(guān)懷的課堂，充滿問題探究的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學(xué)智慧的課堂。
3、要重視課堂教學(xué)落實(shí)“聽、說、讀、寫”，尤其守于“讀”的訓(xùn)練。要把布置課內(nèi)外作業(yè)的研究納入課堂教學(xué)研究的范疇，打通課內(nèi)外學(xué)習(xí)，使學(xué)生的語文學(xué)習(xí)更愉快，更開放，更高效。
（二）凝聚集體智慧，推進(jìn)校本教研
本學(xué)期，充分發(fā)揮全體語文教師的聰明才智，凝聚語文教師的集體智慧，濃厚語文教研的氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的語文教研環(huán)境，激活教師參與教學(xué)研究的熱情，有效地促進(jìn)學(xué)生語文水平的提高。
改變教研形式。本學(xué)期，教研活動要在“實(shí)”上下工夫，在“新”字上做文章，激發(fā)教師參與教研的`主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教
師合作、交流，共享教研成果，切實(shí)提高教研活動的實(shí)效性，多拋出些可研討，具有實(shí)際意義的話題讓所有教師參與研討。
�。ㄈ⿵�(qiáng)化專業(yè)發(fā)展，提升教學(xué)素養(yǎng)
“學(xué)習(xí)”已經(jīng)成為當(dāng)代社會生活的通行證。建立學(xué)習(xí)型組織、構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，營造濃烈的學(xué)習(xí)氣氛，是引導(dǎo)教師和學(xué)生持續(xù)發(fā)展、走向成功的有效途徑。本學(xué)期我們教研組成員將進(jìn)一步強(qiáng)化基本功，提高自身素養(yǎng)。
1、抓教研文化建設(shè)：著力在校內(nèi)形成敬業(yè)愛生，明禮誠信，平等合作，勤學(xué)樂教，廉潔奉獻(xiàn)的教師群體；注重校風(fēng)、教風(fēng)建設(shè)，塑造教師的團(tuán)隊(duì)精神，積極營造充滿正氣、團(tuán)結(jié)合作、人人爭先、健康向上的學(xué)校教研文化氛圍。
2、提高自身語文素養(yǎng)：作為語文教師，我們將不斷錘煉自己的教學(xué)語言，讓課堂教學(xué)語言變得準(zhǔn)確、生動、形象，為學(xué)生示范；其次，繼續(xù)寫好教育筆記，作好教學(xué)思；第三、博覽群書，真正成為學(xué)生的良師益友。此外，要切實(shí)提高學(xué)生的寫字水平，教師素質(zhì)的提高守鍵。本學(xué)期，狠抓教師的三字練習(xí)將成為我們教研組工作的重心。
3、提倡“科研興課”，發(fā)展思能力。每位教師要加強(qiáng)對教學(xué)過程、教學(xué)活動的思，提升自己的教學(xué)水平，努力向研究型發(fā)展。
4、重視個性教育，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn)，因材施教。多渠道獲取教研信息，提高多媒體運(yùn)用能力。
引導(dǎo)教師對自己的教學(xué)實(shí)踐和周圍發(fā)生的教學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行思，使校本教研植根于教師和學(xué)生日常教學(xué)活動。又服務(wù)于教師和學(xué)生的日常教學(xué)活動。形成自我發(fā)展、自我提升、自我創(chuàng)新的內(nèi)在機(jī)制，使學(xué)校真正成為學(xué)習(xí)型組織。
教師個人校本研修計(jì)劃8
一、指導(dǎo)思想
遵照《鳩江區(qū)初中數(shù)學(xué)名師工作室研修工作計(jì)劃(20xx-2018第一學(xué)期)》，以學(xué)校的教學(xué)教研工作為指導(dǎo)，立足課堂、革新教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)的有效性為重點(diǎn)，堅(jiān)持科學(xué)育人，扎實(shí)有序地開展數(shù)學(xué)教學(xué)研修工作，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，全面提高個人素養(yǎng)，努力服務(wù)于教研教學(xué)工作而努力。
二、教研目標(biāo)
1、進(jìn)一步研讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入理解、掌握新課程的四個基本理念。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)教材，把握教材的特點(diǎn),改進(jìn)教學(xué)方法。
3、結(jié)合學(xué)情，大膽嘗試,提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
4、探索適合學(xué)生運(yùn)用的教學(xué)方法，使學(xué)生更加愿學(xué)、樂學(xué)。
5、積極實(shí)踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性高效課堂教學(xué)”開展課堂教學(xué)研究活動，提高課堂教學(xué)效率。
三、研修任務(wù)及措施
1、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，多看教育教學(xué)專著，并認(rèn)真做好筆記，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。鉆研新教材，新課標(biāo)，研究教法，體會新課程的理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。
2、通過教師個人自學(xué)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法及時了解最前沿的教改信息，擴(kuò)展自己知識視野，不斷更新教育教學(xué)理念，豐富教育教學(xué)理論，提升理論水平和教學(xué)教研水平。
3、積極主動地上好公開課、研討課，認(rèn)真開展高效課堂教學(xué)展示活動，使教學(xué)研討進(jìn)課堂。尤其要多關(guān)注后進(jìn)生，本學(xué)期繼續(xù)采用“一幫一”活動，以優(yōu)帶差、小組競爭的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，以促進(jìn)學(xué)生各方面能力的提高。積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，準(zhǔn)確定位自己，用先進(jìn)的理論充實(shí)自己、提高自己。
4、虛心向同行教師們學(xué)習(xí)，爭取多聽課，取眾人之長，彌補(bǔ)自己學(xué)科知識的不足。每節(jié)課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。在自己的`教學(xué)過程中，努力做到三個反思：教學(xué)前反思，從培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力著手，拓展教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)過程。
5、認(rèn)真撰寫教育教學(xué)心得體會，爭取有質(zhì)有量。在課堂教學(xué)中利用多媒體手段教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)設(shè)情景，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
6、在提高自身素質(zhì)的同時，加強(qiáng)教師口語、粉筆字、普通話等的訓(xùn)練。
教師個人校本研修計(jì)劃9
校本培訓(xùn)，就是為了改進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，依托學(xué)校自身的資源優(yōu)勢和特色進(jìn)行的教育教學(xué)研究。
校本培訓(xùn)是教師繼續(xù)教育的重要組織形式之一，校本培訓(xùn)對于教師意義深遠(yuǎn)。校本教研的'主要目的不在于驗(yàn)證某個教學(xué)理論，而在于改進(jìn)、解決教學(xué)中的實(shí)際問題，提升教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的價值。
為了深入落實(shí)學(xué)校的校本培訓(xùn)目標(biāo)，提高個人的專業(yè)素質(zhì)，適應(yīng)素質(zhì)教育要求下的角色轉(zhuǎn)換，不斷充實(shí)和提高自己，實(shí)現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展，特制定如下計(jì)劃：
一、加強(qiáng)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)
認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等關(guān)于師德師風(fēng)方面的文件，學(xué)習(xí)有關(guān)政治理論、法律法規(guī)等知識，切實(shí)提高自身師德師風(fēng)）。從身邊的小事做起，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)；團(tuán)結(jié)協(xié)作，為人師表；熱愛學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生。不斷與同事交流討論，切實(shí)從思想上對師德師風(fēng)有一個深刻的了解，對校本培訓(xùn)的意義和目的有一個清楚的認(rèn)識。
二、不斷提高自己的教育教學(xué)能力
作為教師，教育教學(xué)能力相當(dāng)重要。我將不斷發(fā)揮個人優(yōu)勢，把更多的時間用在教材的研磨上和專業(yè)的發(fā)展規(guī)劃上，緊緊圍繞學(xué)校的課堂教學(xué)研究這個主題，上優(yōu)質(zhì)有效課，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課標(biāo)，掌握自己所學(xué)和所教學(xué)科特點(diǎn)，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
2、繼續(xù)探索生活化，情境化的創(chuàng)設(shè)方法，掌握生活化，實(shí)際化的課堂教學(xué)風(fēng)格。
3、具備一定的教學(xué)科研能力。
4、在現(xiàn)代化的教學(xué)模式下，能獨(dú)立制作電子教案和一系列教學(xué)課件。
三、重視心理健康教育
教師的心理壓力很多，教師必須重視自己的心理健康問題，只有這樣，才能培養(yǎng)心理健康的學(xué)生。在校本培訓(xùn)中，我將積極地學(xué)習(xí)心理健康教育，與同事溝通交流，學(xué)會緩解壓力，調(diào)適心理。
總之，在校本培訓(xùn)中，我將會努力學(xué)習(xí)參與，使自己能力盡快適應(yīng)學(xué)校工作，成為一名優(yōu)秀教師。
教師個人校本研修計(jì)劃10
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期我將結(jié)合自己工作實(shí)際，以學(xué)校教學(xué)工作要點(diǎn)為依據(jù)，以校本教研為平臺，以教學(xué)研討為渠道，以課堂教學(xué)為主陣地，以促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨，積極參與校本教研活動，領(lǐng)悟新的教育思想，更新教育觀念，努力提升自己的教學(xué)水平，做一名新時代的教育者。
二、校本教研主題
落實(shí)高效課堂理念提高課堂教學(xué)效率。
三、目標(biāo)和內(nèi)容
1、認(rèn)真落實(shí)高效課堂有關(guān)教育理念，把握教材的特點(diǎn)，掌握每一單元的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
2、注重對學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，自學(xué)能力的培養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)的意識的養(yǎng)成。
3、探索語文教學(xué)的有效途徑，改變“為教而教，先教后學(xué)”的教學(xué)模式，嘗試“先學(xué)后教”的教學(xué)實(shí)踐。
4、認(rèn)真總結(jié)課改中遇到的實(shí)際問題及解決辦法，在不斷反思中積累經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)水平。
四、具體措施
1、加強(qiáng)理論知識學(xué)習(xí)提高專業(yè)水平
作為一名語文教學(xué)，應(yīng)該廣泛閱讀各類書目，不斷充實(shí)、更新自己的專業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。本學(xué)期我計(jì)劃閱讀的專業(yè)書籍有：雜志《教師博覽》、《小學(xué)語文教師》，《中國特級教師教學(xué)思想錄》《課程改革與問題解決教學(xué)》、《新課程背景下的有效課堂教學(xué)策略》等有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊，工作之余，我計(jì)劃欣賞一些文學(xué)書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實(shí)自己。
2、加強(qiáng)教育教學(xué)研究，做創(chuàng)新型教師。
本學(xué)期我將認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)教育學(xué)、教育心理學(xué)和教學(xué)的基本知識，掌握教學(xué)規(guī)律和教學(xué)技巧，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。每周學(xué)習(xí)一篇教育教改理論文章；寫好每堂課教學(xué)札記及教后反思；每周至少聽課1節(jié)；利用課余時間，就某個教學(xué)問題或教育現(xiàn)象，同事間進(jìn)行閑談，發(fā)表評論，并努力獲取有價值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；通過說課、聽課、評課、反思、教學(xué)論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高；對其他教師的專題總結(jié)、論文、教案等進(jìn)行分析與系統(tǒng)整理，取長補(bǔ)短；準(zhǔn)時參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動，提升教學(xué)研究能力。
3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量
樹立質(zhì)量意識，增強(qiáng)做好教學(xué)工作的責(zé)任感，教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)要抓細(xì)、抓實(shí)、抓嚴(yán)，用認(rèn)真的授課、耐心的輔導(dǎo)提高教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真學(xué)習(xí)“高效課堂”有關(guān)理論知識，努力鉆研教學(xué)理論和課堂教學(xué)策略，錘煉內(nèi)功，發(fā)展自我。精心備好每一節(jié)課，做到每科有備課，課課有教案；課堂教學(xué)要改革傳統(tǒng)的教學(xué)，關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展，落實(shí)新課標(biāo)提出的“主動參與、樂于探究、合作交流”新的學(xué)習(xí)方式，在“教”上做文章，激發(fā)學(xué)生的求知欲，教給學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，關(guān)注每一名學(xué)生，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。
4、加強(qiáng)課外閱讀與寫作，提高學(xué)生綜合能力。
切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，使學(xué)生少做題，多讀書，好讀書，讀好書。倡導(dǎo)“把讀書成為習(xí)慣”。采用多種形式去激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，指導(dǎo)學(xué)生利用午間、下午放學(xué)時間及雙休日廣泛開展閱讀活動，使學(xué)生課外閱讀總量達(dá)到甚至超過新課標(biāo)規(guī)定的數(shù)量，讓學(xué)生從書中收獲知識、明白事理、陶冶情操，讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為，從而全面提高每一個學(xué)生的語文素養(yǎng)。開展主題閱讀，開展好書推薦會，讀書競賽會，圖書交流會等多種讀書活動。加強(qiáng)說和寫的指導(dǎo)及興趣的培養(yǎng)，充分挖掘課內(nèi)及課外的寫作資源，抓學(xué)生感興趣的.內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣及寫作習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作水平；提倡多寫生活作文和想象作文，少寫命題作文，提倡每周寫周記，配合課文，多寫模仿性的小練筆；指導(dǎo)學(xué)生自我修改作文，提高自改能力；鼓勵學(xué)生寫成長日記或讀書筆記；特別提出的是，扎實(shí)完成教材中規(guī)定的語文綜合實(shí)踐活動，提高學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力。
5、利用網(wǎng)絡(luò)資源拓寬校本教研渠道
隨著計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日新月異的發(fā)展，多媒體信息化的教學(xué)手段在課堂教學(xué)中得到了普及和應(yīng)用。我要緊緊跟上時代發(fā)展的步伐，認(rèn)真學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)及課件制作技術(shù)，把信息化教學(xué)的理念帶進(jìn)課堂，積極運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，提高課堂效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
總之，本學(xué)期我一定要不斷更新教育教學(xué)觀念，認(rèn)真反思，提高教育研修能力，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，走進(jìn)學(xué)生心靈，創(chuàng)造多彩人生，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己，促使自己盡快成長起來，做一名優(yōu)秀的教師。
教師個人校本研修計(jì)劃11
一.指導(dǎo)思想
以學(xué)�？傮w教學(xué)工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，增強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)意識、服務(wù)意識、教科研意識、質(zhì)量意識、合作意識、充分發(fā)揮業(yè)務(wù)職能的作用，以新課程改革為契機(jī)，以更新教育教學(xué)觀念為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，不斷深化課堂教學(xué)改革，全面提高我校英語教研組教研工作水平。
二.工作重點(diǎn)
本學(xué)期英語學(xué)科教研工作，要以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學(xué)科教學(xué)常規(guī)，組織教師參加課改理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，組織課改研究課和專題研討等系列活動，以促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，促進(jìn)教師整體素質(zhì)和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康的教育，以提高小組合作學(xué)習(xí)的時效性為重點(diǎn)開展教研組的活動，把自己的自評和教師的互評相結(jié)合，爭取能讓每次的教研組活動能夠達(dá)到研究的目的。使每一位教研組成員都有收獲。
三、具體措施
一、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，提高教師理論素質(zhì)
1、本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等有關(guān)課程改革的材料，學(xué)習(xí)課程改革專著，《課程改革與課程評價》，明確英語課程在基礎(chǔ)教育階段的基本任務(wù)，特別是要認(rèn)真學(xué)習(xí)基本理論，并用這些理論來指導(dǎo)平時的課堂教學(xué)，以提高課堂教學(xué)效率。
2、組織本組教師認(rèn)真撰寫外語教學(xué)優(yōu)秀論文和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，強(qiáng)化課后教學(xué)反思，每位教師都要著重從五個方面認(rèn)真做好課后記：記成功之舉；記"敗筆"之處；記教學(xué)機(jī)智；記學(xué)生的創(chuàng)新見解；記再教設(shè)計(jì)。組織教學(xué)有無不當(dāng)之處；解題的諸多誤區(qū)有無突破；啟迪、訓(xùn)練是否得當(dāng)?shù)轿坏鹊�，通過課后記進(jìn)行必要的歸類總結(jié)，以此為素材，撰寫教學(xué)反思，及時階段性總結(jié)歸納自己的教學(xué)得失，達(dá)到總結(jié)、反思、提高的目的，更有效的指導(dǎo)課堂教學(xué)。
二、狠抓教學(xué)常規(guī)落實(shí)，深化教育教學(xué)改革
1、進(jìn)一步抓好教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)和實(shí)施工作。加強(qiáng)集體備課，積極組織集體備課，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一測試，做到有計(jì)劃，有目標(biāo)。
2、繼續(xù)抓好各年級教學(xué)重點(diǎn)工作
七年級重點(diǎn)是學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，解決中小學(xué)銜接問題。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課堂記筆記和課后復(fù)習(xí)等學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)自覺性。課堂教學(xué)要繼續(xù)堅(jiān)持教學(xué)的"小循環(huán)，勤反饋"，實(shí)行"低起點(diǎn)，小坡度，嚴(yán)要求"，兼顧不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生需要，課堂練習(xí)、檢測和作業(yè)布置要有不同的要求，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的自我監(jiān)控能力。課堂教學(xué)中要重視培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和各科學(xué)習(xí)方法的交流指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成適合自身特點(diǎn)的本學(xué)科學(xué)習(xí)策略。
八年級重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，加強(qiáng)分層次教學(xué)和分類指導(dǎo)，努力減輕學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化的問題。我們要在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)自信心，鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)意志力上下工夫，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)的分類指導(dǎo)和個別輔導(dǎo)。任課教師要多與學(xué)生接觸交流，實(shí)行成功教育，努力使不同層次的學(xué)生都能有學(xué)習(xí)上的成功體驗(yàn)，把追求學(xué)習(xí)成功作為自己的目標(biāo)。要切實(shí)加強(qiáng)班級管理，重點(diǎn)分析問題學(xué)生的具體情況，采取有效措施，努力提高轉(zhuǎn)化效果。
九年級重點(diǎn)是加強(qiáng)課改形勢下中考改革方案的研究，加強(qiáng)中考工作的組織和領(lǐng)導(dǎo)。結(jié)合畢業(yè)班教育教學(xué)狀況，進(jìn)一步完善、制定本屆中考升學(xué)目標(biāo)，發(fā)揮評價激勵作用，調(diào)動畢業(yè)班教師的工作積極性、主動性。努力做好對畢業(yè)生和家長的指導(dǎo)工作，教育學(xué)生樹立正確的人生觀和遠(yuǎn)大理想，積極宣傳上級相關(guān)政策。把握好畢業(yè)班教學(xué)的階段性重點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)科的分類輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)，針對學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，研究采取有效措施努力提高學(xué)習(xí)效率。
3、認(rèn)真做好試卷分析工作，及時總結(jié)，寫好課堂反思，認(rèn)真撰寫教學(xué)手冊，不斷提高本組的英語教學(xué)水平。
4、加強(qiáng)多媒體教學(xué)，參加網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用培訓(xùn)，將學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)結(jié)合起來。
三、加強(qiáng)課題研究管理，提高教研水平
1、各位教師重新確定各自的課題研究，做好研究計(jì)劃、實(shí)施方案。組織教師進(jìn)行說課比賽，認(rèn)真上好公開課、研究課。加強(qiáng)聽課、評課。積極參加縣教研室及中心學(xué)校組織的各類教研活動，掌握教學(xué)信息，研究新教法，提高教學(xué)水平。做好本課題有關(guān)的子課題工作，認(rèn)真做好有關(guān)材料的總結(jié)工作。
2、組織豐富多彩的第二課堂活動。組織英語角、英語日等活動。七年級學(xué)生舉行英語書法展、單詞競賽活動，八年級學(xué)生舉行英語作文比賽，九年級學(xué)生舉行英語知識競賽。同時組織好12份的.全國中小學(xué)生英語能力大賽。
四、加強(qiáng)教研組的教研、組織管理職能。
(1)加強(qiáng)教研組教學(xué)研討交流和教案管理。教研組定期開展教材分析、案例交流，組織說課、聽課和評課等交流研討活動，做好教研活動記錄。重視抓案例、抓研討、抓課題、抓學(xué)習(xí)。
(2)切實(shí)規(guī)范教師教學(xué)行為，努力減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。監(jiān)督、檢查和指導(dǎo)本學(xué)科教師的教學(xué)工作，努力保證本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
3)以課改為核心，教研為主線，探討研究有效教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，扎實(shí)推進(jìn)新課程改革的深入發(fā)展。把問題作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。即努力通過創(chuàng)設(shè)問題情境啟發(fā)誘導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓他們在想迫切解決問題的要求之下學(xué)習(xí)。我們要在自己的學(xué)科教學(xué)實(shí)踐中努力致力于尋求教學(xué)結(jié)構(gòu)多樣化的各種結(jié)構(gòu)模式，不斷地提高課堂教學(xué)的有效性。
4)加強(qiáng)集體備課。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，教研組要積極組織集體備課，做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有實(shí)效。每次集體備課要定中心發(fā)言人，定活動主題，不走形式，不敷衍了事，切實(shí)解決教學(xué)中的一些問題，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，完善教學(xué)。
五、落實(shí)教研職能，加強(qiáng)校本教研
努力使教研組形成自我發(fā)展、自我提升、自我創(chuàng)新、自我超越的內(nèi)在機(jī)制，發(fā)展成為學(xué)習(xí)型組織。以教學(xué)實(shí)際問題解決為目標(biāo)，將教研的成果運(yùn)用于課堂，借助于觀察、反思、行動三要素以及它們之間的循環(huán)來實(shí)現(xiàn)教師自身教學(xué)行為的改善。校本教研在重視教師個人反思的同時，特別強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，共同分享經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同成長。防止和克服教師各自為戰(zhàn)和孤立無助的現(xiàn)象，努力營造求真、務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊?/p>
教師個人校本研修計(jì)劃12
一、教研重點(diǎn)：
本學(xué)期教研研究老師們在實(shí)驗(yàn)教材計(jì)算教學(xué)中感到困惑的問題，促進(jìn)計(jì)算教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、教研目標(biāo)：
在計(jì)算教學(xué)中注重在理解算理的基礎(chǔ)上掌握算法，合理引導(dǎo)算法優(yōu)化，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理與習(xí)慣，提高學(xué)生計(jì)算的速度和正確率;重視引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)算法，加強(qiáng)估算能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)具體問題選用合適的運(yùn)算來解決，提高學(xué)生計(jì)算的合理性和靈活性。
三、提出依據(jù)：
計(jì) 算，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要內(nèi)容和任務(wù)，是學(xué)生必需掌握的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本方法和必要的應(yīng)用技能，是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與數(shù)學(xué)能力發(fā)展的根基。培養(yǎng)小學(xué)生的計(jì)算能力 也一直是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)之一。《全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》明確提出要“應(yīng)減少單純的技能性訓(xùn)練，避免繁雜計(jì)算和程式化地敘述算理”,在第 一學(xué)段要求“結(jié)合具體情境，體會四則運(yùn)算的意義”及“經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程”。
新課程實(shí)施以來，學(xué)生數(shù)學(xué)問題意識及數(shù)學(xué)探究體驗(yàn) 都得到加強(qiáng)。與此同時，我們也驚奇地發(fā)現(xiàn)低段學(xué)生的計(jì)算能力出現(xiàn)了明顯下降的現(xiàn)象：1、計(jì)算錯誤率偏高了。在平時作業(yè)中，被評為優(yōu)秀的學(xué)生很少。而相當(dāng)一 部份學(xué)生出現(xiàn)錯誤的原因在于少寫、錯寫、多寫、漏寫數(shù)字和符號。2、計(jì)算速度偏慢了。有的學(xué)生一分鐘只能完成4道100以內(nèi)的加減法。
針對這些問題,我們根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)科知識特點(diǎn)，提出以上的教研目標(biāo)。另外，我們作為課堂教學(xué)的實(shí)踐者，也應(yīng)該努力探索計(jì)算教學(xué)課堂上相關(guān)的“有效教學(xué)”策略，努力提高自己課堂教學(xué)的實(shí)施能力，提高計(jì)算教學(xué)課堂的.有效性。
四、具體措施：
1、做好常規(guī)工作。
(1)開學(xué)初制定好教學(xué)計(jì)劃，討論并制定好教研計(jì)劃。
(2)加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)的自我管理，課前認(rèn)真?zhèn)浜谜n，及時診斷和反思自己的教學(xué)行為，多交流，多商討，共進(jìn)步，促提高，逐步形成每個人的教學(xué)特色。每個老師認(rèn)真上好每一節(jié)課，實(shí)踐有效教學(xué)策略，努力提高課堂效率。繼續(xù)做好每天的批改、輔導(dǎo)工作，努力不讓一位學(xué)生掉隊(duì)。
(3)認(rèn)真組織好每一次的教研活動，以教研活動為契機(jī)，備課、交流構(gòu)思、修改教案、上課、反思、說課、評課，爭取每一次的教研活動每個人都有所收獲。
2、迎接各級各類的比賽和“亮相”活動，集集體之智慧，幫助他人之余讓自己也得到更大的提高。
3、探索“有效教研”的工作思路，提高教研活動的參與面和參與度，集思廣益，讓每位老師都能發(fā)揮各自的特色和才能，充實(shí)教研組的隊(duì)伍。
教師個人校本研修計(jì)劃13
一、指導(dǎo)思想
以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，不斷拓展語文教學(xué)的空間，大力開發(fā)語文課程資源，努力提高語文教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和提供良好的語文學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每個孩子都接受良好的教育。全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。
二、工作目標(biāo)
1、在學(xué)校工作、教研工作、教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，全面貫徹教育方針，積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，把握機(jī)遇，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)，能使教師把握新課程的教育理念，特別是對新課程有自己的獨(dú)特見解，能完善自己的教育觀。在有獨(dú)特見解的情況下，增進(jìn)對理論與實(shí)際的研究，使新課程的教育理念轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使學(xué)生受益。
3、深入開展高效課堂的改革，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，從而提高課堂四十分鐘的質(zhì)量。
4、重視對青年教師的培養(yǎng)，以老帶新，以新促老，大力開展“青藍(lán)工程”。加大教研力度，組織開展好教研活動，健全教研活動檔案，做到有計(jì)劃，有活動記載，保證每次活動有收效。
5、認(rèn)真落實(shí)好縣局對教師校本研修學(xué)分認(rèn)定辦法的考核；
6、加強(qiáng)課題研究，積極開展個人課題的研究，爭取多出成績。本學(xué)期對“農(nóng)村小學(xué)心理，教育時效性的”課題研究做好相關(guān)工作；對于申報的小課題“習(xí)作起步階段教師指導(dǎo)策略研究”，在本學(xué)期要做好結(jié)題相關(guān)工作。
7、積極探索課堂教學(xué)模式的改革，確定實(shí)驗(yàn)教師，所有教師積極參與實(shí)踐，形成有效的教學(xué)模式；
三、主要工作
�。ㄒ唬┏Ｒ�(guī)管理常抓不懈
1、加強(qiáng)常規(guī)管理是落實(shí)教育計(jì)劃的根本保證。這學(xué)期，我校將繼續(xù)加強(qiáng)過程管理，每月月底進(jìn)行常規(guī)檢查（檢查教案、反思、批改作業(yè)情況、家訪等情況）。堅(jiān)持隨機(jī)聽課、評課制度。加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。要求全校教師嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)“六認(rèn)真”的具體要求。
2、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，堅(jiān)持按課表上課，做到不擠、不占、不讓任何學(xué)科課時。對不嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，上課不準(zhǔn)時進(jìn)課堂，課上隨意離開課堂，任意拖課，隨意換課，將嚴(yán)格管理。提倡課堂作業(yè)應(yīng)盡量當(dāng)堂完成，確保學(xué)生課間休息。加強(qiáng)平時檢查力度，做好記載，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正處理，形成規(guī)范的課程管理制度。
3、加強(qiáng)質(zhì)量管理，實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”，讓學(xué)生想學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)。要扎實(shí)抓好各科學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，早一點(diǎn)打算，多一點(diǎn)行動，少一點(diǎn)埋怨，早一點(diǎn)落實(shí)轉(zhuǎn)化措施，多一點(diǎn)關(guān)心體貼，要盡量提高合格率與優(yōu)秀率，確保語文學(xué)科合格率達(dá)90%以上。
4、加強(qiáng)晨間誦讀管理，重視加強(qiáng)午休制度管理。加強(qiáng)“推普”工作制度管理。
5、開放圖書室、閱覽室。為學(xué)生營造閱讀氛圍、以此濃厚學(xué)生的閱讀興趣。提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。
�。ǘ┲匾曊n堂練兵，讓教師在實(shí)踐中成長。
1、課堂是教師展示自我的舞臺，是教師自我成長的必經(jīng)之路。要求每一位教師認(rèn)真上好每一堂課，向40分鐘要質(zhì)量。狠抓有效教育。即備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“平”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。要把“十字”方針作為我校強(qiáng)化教學(xué)中心意識，走素質(zhì)內(nèi)涵發(fā)展道路，開發(fā)校本課程，形成辦學(xué)特色，在教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn)。本著“分散補(bǔ)差，集中培優(yōu)”原則。加強(qiáng)各班尖子生、特長生的`輔導(dǎo)力度。
2、積極開展“跟班聽與教、課改你我他”“教師專業(yè)成長展示”“常態(tài)課教學(xué)研討”等活動，不斷豐實(shí)教研內(nèi)容，特別是要以課堂教學(xué)為主陣地，根據(jù)當(dāng)前課堂教學(xué)存在的主要問題開展“把握目標(biāo)，提高實(shí)效”的新課程課堂教學(xué)專題研討活動，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。本學(xué)期我校教研組將采用以下方式深入課堂聽課調(diào)研，現(xiàn)場指導(dǎo)教學(xué)：
①調(diào)研課：事先通知教師，教師有準(zhǔn)備上課，上課結(jié)束后組織教學(xué)調(diào)研，檢查上課效果。
�、谕崎T課：事先不通知教師，聽課后將意見反饋給教師。
③交流課。每兩個教師之間互聽、互評、互相交流。
3、規(guī)范教師聽課制度。每位教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。鼓勵教師有時間就進(jìn)課堂聽課并做好聽課記錄�；ハ嘟涣鳌W(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，從理論上和實(shí)踐上提高教師的教學(xué)水平。
4、繼續(xù)做好年輕教師、骨干教師的培養(yǎng)工作，加強(qiáng)“青藍(lán)工程”工作，認(rèn)真結(jié)對，發(fā)揮傳、幫、帶作用。形成人人幫、幫人人的教學(xué)氛圍。
（三）開展校本教研活動，互相交流提高。
教育教學(xué)質(zhì)量始終是一所學(xué)校的生命線，學(xué)校一切工作的落腳點(diǎn)在于質(zhì)量。根據(jù)形勢的發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量也是一個重要的要求。因此，我們勢必加強(qiáng)校本研究，探索規(guī)律，全面提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期教務(wù)處根據(jù)實(shí)際情況，立足校本，擬定了一份校本教研制度，要求使我校校本教研活動的開展更加有序，更加規(guī)范，更加合理，同時努力提高我校校本教研活動的針對性和實(shí)效性。規(guī)定每周二下午是我們的校本教研活動時間。形式多樣：
�。�1）寫教學(xué)反思，談教學(xué)心得，教師把自己的成功之處，疑惑之處都寫出來，及時對自己的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)反思，發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)與不足，以便及時改進(jìn)，促進(jìn)教學(xué)水平的提高；
（2）有集體備課、評課、看優(yōu)質(zhì)課實(shí)錄與專家評點(diǎn)，教師從理論學(xué)習(xí)到實(shí)踐研討，從集體備課到聽評課，使教師教學(xué)理論向縱深方向發(fā)展，使教師教學(xué)水平更上一層樓。
2、繼續(xù)做好年輕教師、骨干教師的培養(yǎng)工作，加強(qiáng)“青藍(lán)工程”工作，認(rèn)真結(jié)對，發(fā)揮傳、幫、帶作用。形成人人幫、幫人人的教學(xué)氛圍。
�。ㄋ模┏浞掷镁W(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，開展教科研活動
鼓勵每位在自己的博客上積極發(fā)表自己在工作方面的經(jīng)驗(yàn)、問題、看法等。通過與其他教師或?qū)＜业慕涣�，解決自己在工作中存在的實(shí)際問題，達(dá)到教學(xué)相長的目的，以此提高教師的教科研水平。鼓勵教師積極參加各級各類的網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動，為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
�。ㄎ澹┙M織教師開展課題實(shí)踐活動
本學(xué)期大力加強(qiáng)“農(nóng)村小學(xué)心理，教育時效性的”課題研究及“習(xí)作起步階段教師指導(dǎo)策略研究”，要求課題組成員積極參與研究，做好結(jié)題工作。
教師個人校本研修計(jì)劃14
“校本研修”作為一種新的促進(jìn)教師專業(yè)成長和促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展的重要方式和有效策略，已經(jīng)伴隨著課程改革的春風(fēng)，走進(jìn)了我們的校園，融進(jìn)了我們的生活。為我們提供了一種開放的制度框架，營造了一個學(xué)習(xí)型的文化氛圍，為教師構(gòu)建了一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺。它表明：這是一個新型的結(jié)合體，是一個開放的系統(tǒng)。它絕不是一種概念上的翻新，而是理念上的一次重建。因而，在新課程理念的引領(lǐng)下，本學(xué)期我將認(rèn)真踐行校本教研工作，融入學(xué)校教育創(chuàng)新，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。我個人的校本研修計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想
通過校本教研，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的整體教學(xué)水平。
二、研修目標(biāo)
1、規(guī)范數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，優(yōu)化備課活動，使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變，進(jìn)而使自己成為新課程實(shí)施者，逐步提高我校教學(xué)質(zhì)量及水平。、不斷進(jìn)行教學(xué)研究，努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
2、積極開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，迅速提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。
3、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上；著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上；切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。
三、研修要求：
以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的`，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上；著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上；切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上；增長點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)校、師生的共同發(fā)展上，使教育從傳統(tǒng)教學(xué)的“三個中心”（即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心）向新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“三個為本”（即以學(xué)生為本，以能力發(fā)展為本，以自主學(xué)習(xí)為本）的轉(zhuǎn)變，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù)，使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良、能適應(yīng)社會需求、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的好。
小學(xué)教師個人校本研修計(jì)劃
四、具體措施：
1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好每一次聽課后記錄。學(xué)會思考教育問題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)公開課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。
2、堅(jiān)持寫好教育教學(xué)隨筆。認(rèn)真的讀一本有關(guān)教育的書籍，并及時反思。
3、認(rèn)真參加參與各校教研活動與“小組學(xué)習(xí)研討”活動，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。
4、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
5、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極參與在線研討。
我對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認(rèn)識，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn)，提高教育教學(xué)能力，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，把個人的校本研修工作做好。
教師個人校本研修計(jì)劃15
一、指導(dǎo)思想
以校為本教學(xué)研究制度對于創(chuàng)造性的實(shí)施新課程，全面落實(shí)課程改革的目標(biāo)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，改進(jìn)和完善教學(xué)的研究制度、工作方式，逐步形成民主、開放、有效的教研機(jī)制，提高學(xué)校課程建設(shè)能力和辦學(xué)水平，具有重要意義。
二、工作目標(biāo)
全面貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以新課程為導(dǎo)向，以課程實(shí)施過程中各學(xué)科所面臨的'各種具體問題為對象，以教師為研究主體，以課堂為主陣地，以研究和解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題、總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為重點(diǎn)，以行動研究為主要方式，以促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展和教師專業(yè)成長為宗旨的校本教研制度，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，推動課程改革目標(biāo)的全面落實(shí)，努力把直中教學(xué)理念“讓學(xué)校和諧發(fā)展，讓學(xué)生陽光成長”深入人心，落到實(shí)處。
三、組織機(jī)構(gòu)及職責(zé)
1、領(lǐng)導(dǎo)小組：負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查校本教研的開展和落實(shí)情況，為滿足教研需要提供保證。
組長：曹達(dá)桐
副組長：薛建平、符祝旗、馮曉建、趙真木
成員：、康建軍、薛小平、施建華、趙成兵、繆驊
顧明、陳小平、欒建國、繆國華
2、指導(dǎo)小組：組織教師參加各種形式的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，配合各教研組長搞好教研活動，學(xué)習(xí)新教學(xué)理論，落實(shí)教學(xué)行為，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
四、學(xué)校校本教研制度建設(shè)
1、實(shí)行三級管理制度
一級——校長室、教導(dǎo)處
二級——教研(備課)組
三級——教師
2、個人研修學(xué)習(xí)制度
3、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度
4、序時開展活動制度(見工作安排)
5、校本研修激勵機(jī)制
6、常規(guī)開展“六個一”活動制度。“六”是指：
△每天進(jìn)行一次教學(xué)反思
△每月向?qū)W校提供一個典型個案
△每學(xué)期完成一篇有價值的論文或總結(jié)
△教師每學(xué)期讀一本好書，并做好讀書筆記
△每學(xué)期上一節(jié)校級研討課
△每學(xué)期創(chuàng)作一節(jié)多媒體教學(xué)課件
五、具體工作安排
三月份：
1、制定本年度學(xué)校工作研修計(jì)劃，并組織學(xué)習(xí)通過。
2、成立直夫初中骨干教師研修團(tuán)，并組織青藍(lán)結(jié)對拜師儀式。
3、建立直中青年教師讀書組，每周1～2人交流讀書(課改)體會。
4、3月下旬教科室組織三月論壇，主題為“教研(備課)組建設(shè)”。
5、3月下旬曹衛(wèi)衛(wèi)作ppt課件制作業(yè)務(wù)培訓(xùn);組織人員參加鎮(zhèn)教學(xué)多媒體制作培訓(xùn)。
6、組織教師參加第二屆省“行知杯”優(yōu)秀論文評比活動。
四月份：
1、建立班主任工作研討會，安排三節(jié)主題班會。
2、組織開展教科“四月論壇”活動，主題為“班主任和個人專業(yè)成長”。
3、召開教科研工作例會，推進(jìn)微型課題，并為市“十一五”立項(xiàng)課題《生活型德育的途徑研究》結(jié)題作各項(xiàng)準(zhǔn)備。
4、教導(dǎo)處圍繞“先學(xué)后教，以教導(dǎo)學(xué)”課堂模式開展課堂練兵過關(guān)活動。
五月份：
1、組織開展教科“五月論壇”活動，主題為“有效(高效)課堂”。
2、組織教師參加“金帆杯”優(yōu)秀教育論文征集活動。
3、教導(dǎo)處組織學(xué)校高效課堂模式申報驗(yàn)收活動。
4、召開全校期中質(zhì)量分析會。
5、開設(shè)“直中講壇”(視中天圖書館進(jìn)程)。
6、邀請縣教研室專家開展中考研討活動。
六月份：
1、組織開展教科“六月論壇”活動，主題為“校本課程與學(xué)校特色”。
2、教科室開展優(yōu)秀案例征集評比活動，擇優(yōu)結(jié)集印發(fā)《直中人千字文》。
3、校長室組織一次成果展示，對象包括：骨干研修團(tuán)成員，班主任工作研討組，青年教師讀書組和教研(備課)組長。
4、學(xué)校市級課題和個人微型課題力爭100%結(jié)題。
5、整理匯總資料臺賬，評比校本研修先進(jìn)個人(集體)，為績效考核提供過程性資料和依據(jù)。
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