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實驗的作文
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的實驗的作文，希望能夠幫助到大家。
實驗的作文1
星期日，我早早地寫完了作業(yè)，不知道該干些什么，無聊死了。忽然，我靈機一動，心想：要不我做個小實驗吧，就做鹽水浮雞蛋，聽說鹽水能浮起雞蛋呢！我也試一試，說不定真的能浮起雞蛋呢！
我興奮地拿出要準備的材料：一杯溫水、一顆雞蛋、一雙筷子、一些食用鹽。準備好后，我的'心一直怦怦怦地跳個不停，是啊，這可是我第一次做實驗！我先把雞蛋小心翼翼地放入水中，當它沉在杯底的時候，就像一條正在熟睡的小魚。我心想：這顆雞蛋可真是可愛！然后我又往杯子里放鹽，邊放我邊用筷子攪拌著。當我拿筷子攪拌的時候，這顆雞蛋就淘氣地撞來撞去，好像在跟我玩游戲似的，好調(diào)皮。放著放著，我突然發(fā)現(xiàn)這顆雞蛋正一點一點地向上浮呢！我又繼續(xù)放了一些鹽，呀！水變成白色了！就像霧一樣把雞蛋給遮住了。忽然，從里面露出一個光滑的小腦袋，它正淘氣地好像在跟我打招呼：小姑娘，我在這呢！我驚訝極了。
我好奇地去問媽媽：媽媽，鹽水為什么能讓雞蛋浮上來呢？媽媽笑著說：在沒有放鹽之前，雞蛋的密度大于水的密度，所以雞蛋會沉在水底。而放了鹽之后鹽水的密度就大于雞蛋的密度，所以雞蛋才會浮上來！我這才恍然大悟，原來這小小的實驗里有這么多知識��！
實驗的作文2
今天張老師叫我們做的實驗叫做“帶電的報紙”，同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地看著老師的動作，她先把報紙放在墻上，再用鉛筆的飛快地摩擦，老師說，如果實驗成功的.話，最后把報紙的一角慢慢的拿起來時，那一角會被墻吸住。
同學(xué)們都思考起來，有的同學(xué)認為是不可能的，但有的同學(xué)認為，這是可以做到的。
同學(xué)們開始做實驗了，大家按照老師說的步驟來做。有一個同學(xué)非常認真，她一手按住報紙，一手抓住鉛筆，再用鉛筆的側(cè)面摩擦報紙，她用了很大的力氣，報紙都發(fā)出了“吱吱”的聲音，于是她的報紙就像一個釘子釘在墻上�！八晒α�！”我們高興地叫了起來。
有的同學(xué)成功了，但是有的同學(xué)還沒有成功，老師又示范了一次給大家看，讓失敗的同學(xué)們集中精神重新試一次，同學(xué)們又試了一次，這一次大家都成功了，原來只要集中精神就能成功了，這真是有趣的實驗！
實驗的作文3
清脆的上課鈴響起了，同學(xué)們快步走進教室，只見老師捧著一個裝滿水的盆子小心翼翼地走進教室�！斑�？”我心里充滿了問號，莫非是要做實驗？
我正想著，老師一邊從包里拿出了一個廢棄的瓶子一邊對我們說：“這是一個有魔力的瓶子�！蔽蚁耄骸懊髅骶褪且粋�普通的瓶子，跟其他瓶子沒什么區(qū)別呀！”老師好像看懂了我的心思，笑著對我們說：“我給你們看看它跟其它的瓶子有什么區(qū)別吧！”說著，老師把瓶子舉起。大家都好奇地看著瓶子，并沒有發(fā)現(xiàn)任何異樣。正在我們疑惑不解的時候，老師公布了答案。原來是瓶子的底部有一個小洞，我們恍然大悟�！澳銈儾恍胚@是一個有魔力的瓶子吧，那我就給你們看看�！崩蠋熜χf。
見證奇跡的時候到來了，實驗開始了。首先，老師輕輕地擰開瓶蓋子，用力地把瓶子壓到水盆里。只見水面上出現(xiàn)了許多氣泡，等瓶子裝滿水，老師輕輕地一提，瓶子剛剛離開水面，水就從洞口直瀉而下，像一個淘氣的孩子在撒尿。頓時，大家哄堂大笑。老師問：“怎么才能阻止漏水呢？”同學(xué)們沉思了一會兒，終于有位同學(xué)舉起手來，說道：“堵住洞口！”老師試了試，可是總是有幾顆調(diào)皮的水珠流下來。老師又叫了第二位同學(xué)，那位同學(xué)也想了一會兒，說：“把瓶蓋蓋上！”老師又按照這個同學(xué)的方法試了試，漸漸地漸漸地，水柱慢慢變細、變小，過了一會兒，水停止了流動，一滴也不漏，像個犯了錯誤的.孩子，不敢出門！
到底是什么原因呢？原來是空氣在搞鬼。當蓋上蓋子后，瓶內(nèi)的壓力比瓶外的壓力小，所以水不會流出來了。這個實驗真有趣啊，給我留下了深刻的印象，讓我明白了一個道理：生活中處處都有科學(xué)，只要我們留心觀察，親自去探索，就會發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。
實驗的作文4
周三的科學(xué)課上，科學(xué)老師教我們做泡泡液、吹泡泡。我回到家就想做這樣的小實驗。
我先拿了個小玻璃杯，往一個大杯子里倒了八杯水、一杯洗潔精、一杯白糖和一點蜂蜜，把他們攪拌均勻，我就開始吹了。我先輕輕地吹，但是吹得太大了，破了。我不甘心，繼續(xù)吹，后來，我吹了好多各式各樣的泡泡：有的一串一串的'，像一串串珍珠。有的泡泡很大很大，貼在地面上，像個大鍋蓋。還有的泡泡一個套一個，最多我吹了四個，燈光照在上面，五彩繽紛。這個實驗真有趣。
實驗的作文5
今天，鮑老師在課上做了兩個實驗，班里同學(xué)嘰嘰喳喳地不知道在聊些什么，似乎對做實驗早已迫不及待了吧？
只見鮑老師拎了一個“魔術(shù)盒”進教室，從里面取出一個瓶子，說：“同學(xué)們，看好了，這是硫酸銅！”說罷，便用勺子取出一點，那硫酸銅可是新鮮玩意兒，平常根本看不到：藍色的，粉末狀，呈固體。我很好奇，“咦？老師拿著硫酸銅干什么？”
老師從大魔術(shù)盒里又拿出一個玻璃杯，讓張譽瀠同學(xué)往杯子里倒水，等張譽瀠差不多倒了一半，老師說了句：“好！”接著，實驗便開始了。老師將水倒入裝硫酸銅的玻璃杯，由嚴瑾開始攪拌。那水從先前的白色變成了現(xiàn)在的.藍色。老師緊接著又從那大魔術(shù)盒里取出幾管水，和剛才做完實驗的水一樣，只是因為存放的時間有點長，有的變成淡藍色，有的變成綠色。
第二個實驗開始了！老師從那魔術(shù)盒里取出一瓶東西，同學(xué)們不知道那是什么，便又開始興致勃勃地討論起來。老師等了一會兒，做了一個安靜的手勢。
老師說：“這個叫氫氧化鈉，有一點腐蝕性，最好不要靠近！”老師將剛才的“硫酸銅水”取出倒入試管，倒了3/4左右，然后又舀了兩勺氫氧化鈉放入一個玻璃杯里，加上水攪拌幾下，沒任何變化，那水還是透明無色。然后，老師取出一點，倒入試管。老師大聲叮囑我們說：“小心，這個實驗有一定危險性！”爆炸？著火？我們班同學(xué)又開始胡思亂想了。
為了避免等太久，老師拿出最終的實驗結(jié)果——“硫酸銅水”分解成了硫酸銅和水，實際上，就是硫酸銅又沉淀了。
實驗的作文6
今天第二節(jié)課進行了物理“實驗”，雖不是自己實驗吧，但還是繼上次以來一堂有意思的課了，讓我慢慢道來。
還未上課，一個個都還沉浸在課間10分鐘的活動中，老師已經(jīng)走入教室了，和往常不同的是，老師后面還跟了一小波同學(xué)，有的拿鐵架臺的，端著燒杯，提著暖壺，拿的酒精燈，一看這陣勢，別有一番物理課獨有的樣子！一個鐵架臺放在講臺上，自然吸引了一大群人圍觀，都已上課了，還都在七嘴八舌的討論著，不是老師叫停，能圍著鐵架臺說一節(jié)課。
今天研究的是沸騰現(xiàn)象，老師介紹一會兒后，就開始在講臺上展示了，我們在下面觀察，只見老師劃燃一根火柴，把酒精燈點燃，放在燒杯下，讓它慢慢燃燒，在講完知識點后，水已“咕嘟咕嘟”的快沸騰了，讀數(shù)后，是90℃，全班人的'目光都集中在燒杯上方的溫度計上，雖然現(xiàn)在滿教室充斥的全是火柴燃燒的焦味，但已全然不顧了，看著溫度計持續(xù)升高，93℃，95℃，97℃，99℃，99℃，水已“咕嘟咕嘟”不斷冒著大泡泡，沸騰了，在全班同學(xué)的驚奇中，老師蓋滅了酒精燈，實驗結(jié)束了。
學(xué)習在于實踐，實踐獲得新知，相比較我更喜歡在實驗中學(xué)習物理，獲得知識！
實驗的作文7
作文課上，老師神秘兮兮地站在講臺上，像變戲法似的從口袋里拿出了兩個雞蛋，在我們面前晃了晃，微笑著說：“同學(xué)們，你們想見證一下奇跡嗎？”
教室里一下子就像炸開了鍋似的，同學(xué)們七嘴八舌地問道：“什么奇跡？”只見老師又不慌不忙地拿出兩個杯子，杯子里各裝了大半杯的水。同學(xué)們面面相覷，臉上寫了大大的問號，還是不知老師葫蘆里賣了什么藥。
“同學(xué)們，你們猜一猜，我把這兩只蛋分別放入這兩只杯子中，會出現(xiàn)什么情況？”老師問道�！俺料氯h！”有人說。“不對，會浮起來�！崩蠋熓沽藗�眼神叫我們安靜，不一會兒同學(xué)們都安靜了。只見老師把左邊雞蛋放在左邊水杯里，最前面的一排同學(xué)都趴在桌上看著老師手中的那一只蛋，放入水中，蛋沉下去了，教室里又一下子沸騰了起來，為自己的猜測或喝彩或嘆氣。老師要把右手邊的蛋放入右手邊的水杯時，又問：“你們猜這只蛋會怎樣？”“會浮起來！”“會沉下去！”喊叫聲又此起彼伏�！皣u……”老師示意了一下，接著把蛋放進杯子。哇！蛋浮起來了！教室里又吵鬧了起來。老師問同學(xué)們：“知道這是什么水嗎？”“口水！”吳淼不假思索地叫道，逗得我們哈哈大笑。又有人說：“這是鹽水！”老師笑了笑回答道：“對了，是鹽水！”可沒有人能回答出這是為什么。
于是，老師又為我們講雞蛋能在鹽水里浮起來的原因：“鹽水的'密度大于淡水的密度，鹽水的浮力大于淡水的浮力。當水的密度大于雞蛋的密度，雞蛋就能浮起來了�！蔽覀兟犃嘶腥淮笪颉＝又蠋熃o我們講了課外知識“死海不死”的原因。由于死海中的鹽分太高，導(dǎo)致海底沒有海洋生物，它的旁邊土地也因為鹽分太高，植物無法生存，就算不會游泳的人去死海也會浮起來。我們?nèi)粲兴嫉攸c點頭，感覺特別有趣。
從這個有趣的小實驗中我明白，生活處處皆學(xué)問，只要細心觀察，多多思考，便能從身邊學(xué)到許多科學(xué)知識。
實驗的作文8
星期四下午上科學(xué)課時，我?guī)е蠋熥屛規(guī)У尼u油、鹽和冰糖興沖沖的來到了實驗室。
我們這節(jié)課的題目是“水變咸了”。上課了，老師準備了一杯水，叫李治齊嘗嘗這杯水是什么味道的。李治齊高高興興地上了講臺，把手指放在水里沾了一點嘗了嘗，咧開嘴說：“是咸的”�？衫蠋熣f不能這樣嘗，要用玻璃棒沾一下放在嘴里嘗，嘗完了要及時清洗，以備下一次使用。
老師又拿出了一個小瓶，里面盛滿了黑色的.顆粒，老實說這是高錳酸鉀。是一種化學(xué)藥品，有極高的腐蝕性，用的時候要多加小心，更不能用嘴去品嘗。我把高錳酸鉀放在水里，水的一部分變紫了，在旁邊還有許多像水草一樣的細絲，我用玻璃棒攪了幾下，水完全紫了。
老師讓我們在課下往一杯鹽水里繼續(xù)加鹽，看看有什么變化。我在家里準備了一點水，我一邊加鹽一邊攪動，前幾次鹽都慢慢化了，可是，在我加第五勺鹽時，無論我怎么攪拌鹽也化不了。原來，水到了一定程度就不能溶解了，不能無限制的溶解鹽。
科學(xué)課真好玩。
實驗的作文9
“叮鈴鈴”上課鈴響了，只見徐老師拿著兩個杯子，一個杯子里裝有水，另一個杯子裝著硬幣。徐老師神秘地對我們說：“同學(xué)們，我們今天來做個實驗，我把這些硬幣放進裝滿水的杯子里，會有什么反應(yīng)?”話音剛落，教室就像炸開了鍋�！拔艺J為硬幣會沉下去�！薄斑�有，水會滿出來�！薄安粚�，硬幣不會沉下去，水也不會滿出來，其實硬幣會浮上來!”同學(xué)們七嘴八舌地議論紛紛。
徐老師開始放硬幣了，大家都用好奇的眼睛盯著徐老師和硬幣。只見徐老師小心翼翼地把硬幣扔進了水里，水里立刻劃出了一條美麗的弧線，奇怪的是水居然沒有溢出來。“哇，真是奇跡!”班里響起了尖叫。接著，徐老師又接二連三地放起了硬幣，“2枚，3枚，4枚……”我們默默數(shù)著杯子里的硬幣越來越多，不禁鼓起了掌。突然，有位同學(xué)說：“老師，換個方向扔。問題一定出現(xiàn)在方向上!”徐老師微微一笑，便順手向另一個方向扔去，怪了，水還是沒有溢出來。又有一個同學(xué)說：“老師，往中間扔!”只見徐老師抖了抖手，往中間扔去�！巴�，水還是沒有溢出來!”同學(xué)們異口同聲地叫到。老師又加了一枚，不可思議的是水還是沒有溢出來，但是我們發(fā)現(xiàn)水超出了杯口的.地方，形成了一個透明的“小山包”。這時，教室里鴉雀無聲，同學(xué)們專心致志，聚精會神，目不轉(zhuǎn)睛地看著水和硬幣。簡直是太神奇了，老師已經(jīng)扔了34枚硬幣了!正當我們歡呼時，水在一瞬間溢出來了，同學(xué)們詫異地你看看我，我看看你。
“這是怎么回事?”我百思不得其解。終于，老師給我們揭開了奧秘：原來水是有張力的，當硬幣放的比較少時，張力沒有被破壞，水便沒有溢出來：當硬幣放的多時，水的張力被破壞，同時，硬幣占據(jù)了杯子里水的空間，水就溢出來了。
這次的實驗，不僅讓我知道了實驗的答案，學(xué)到了知識，更重要的是，這次的實驗告訴我們：生活中處處有發(fā)現(xiàn)和科學(xué)，只要你留心觀察，思考，就一定會有收獲。
實驗的作文10
今天，老師給我們上了一堂有趣的實驗課——紙杯燒水。其中的原理可深奧了，大家一起來通向科學(xué)的小路吧！
上課了，老師把一支蠟燭、一個紙杯和一個打火機放在桌上，告訴我們這是秘密道具。我們都手舞足蹈起來，就像幾只麻雀在樹枝上嬉戲，又蹦又跳。
實驗開始了。老師先點燃了打火機，火苗正在熊熊燃燒，又讓我把杯子拿來懸空在上面，下面是打火機。老師神秘地對我們說：“你們猜猜，如果我把打火機放在下面，要去燒杯底，杯底會燒著嗎？”老師剛剛問完，我們就七嘴八舌地爭論，有的說會，有的說不會，教室里吵吵嚷嚷，像個大蜂房。后來我們決定？，說會的為正方，說不會的為反方。我認為會，所以我在正方。
雙方舌戰(zhàn)完畢，老師就開始了。我們仔細觀察，看杯底有什么變化。突然，“呼”的一聲，我們被嚇了一跳。一看杯底，哇！杯底燒黑了一大片，杯底破了一個大洞。我們正方的同學(xué)都歡呼起來，而反方的同學(xué)卻問老師：“為什么？為什么？”老師微笑著說：“你們過一會兒就知道了�！睙o論是正方還是反方都很激動，因為又有實驗可做了。
老師又開始準備材料。這回的材料跟之前沒什么兩樣，內(nèi)容如下：一支點燃的.蠟燭和一杯涼水。如此簡單的材料，怎么能做實驗?zāi)�？我們都百思不得其解�?/p>
帶著滿肚子的疑問，實驗又開始了，老師先讓我們把要一根手指伸了進去，試試水的溫度。我把一根手指伸了進去，呀，有點兒冰。還有一個同學(xué)甚至把手伸了進去，準備洗手。他呀，每天都臟得像只小肥豬，不愛干凈，愛吃、愛搗亂……哎呀！老師急忙阻止了他。所有的人都覺得水有點兒冰。老師就把蠟燭放在桌子上，那杯涼水還是懸空著。老師拿著涼水，讓我扶著蠟燭，我們有的看上面，有的看下面。
十分鐘過去了，沒有變化。我們耐著性子又等了一會兒，依然沒有動靜。這時，有人叫了起來：“快看底下！杯底被燒黑了！”我們的小腦袋瓜紛紛鉆了下來，就像一只只的螞蟻覓食回來了，從上面到下面的家里。喲，真的！我們一個個都驚呼起來。底下有一點兒黑，可杯底沒有破。這時，又有人叫了起來：“哇！上面冒白煙了，你們快來看呀！”我們又像團結(jié)的螞蟻出去覓食一樣，從下面整齊地看到上面。哎！上面冒出了縷縷白煙。老師對我們說：“你們看看杯子底下又有什么變化。”我們踮起腳尖往上看，看見了杯子底有一點小泡泡，并且越來越大。一位同學(xué)說：“��！水沸騰了，馬上就能喝了！”我們笑了起來。老師又讓我們把一根手指伸進去，看水溫怎么樣。我把手指又伸進去，有點兒燙呀。這時，卻有人說：“好燙呀！好燙！”我疑惑地看著他，原來，他又把手指伸進去，才說很燙。我也把手指放進去。天！燙得要命！其他同學(xué)也把手指伸進去，也是一樣的反應(yīng)。這時，里面的泡泡開始一個接一個地往上冒，然后“啪”的一聲，破了。
老師這時說：“好了，實驗結(jié)束�！泵總�人都問：“這是為什么？”老師就開始說：“原理是紙杯燒水的時候，水把紙杯里的熱量都吸收了，這時熱水的熱量轉(zhuǎn)化成水蒸汽蒸發(fā)掉了，而這個溫度達不到紙杯的燃點，所以紙杯底不會破，還能把水燒開�！�
這個實驗可真有趣呀！
實驗的作文11
有一次，我在家里無聊得發(fā)光。心想，哎!無聊啊!做什么好呢?
忽然，我看到有個人正在電視里做實驗。我有來頭了，自己也想做實驗。如果把兩個杯子做底座，上面放一張報紙，再放一個重罐頭，那會不會成功呢?
于是，我沖進廚房，拿來兩個杯子，一個罐頭，再找來一張報紙。開始做實驗，我把兩個杯子放在下面，然后，向兩個杯子上面攤開一張報紙，再放上那個很重的罐頭。我剛放開手，那個玻璃制的罐頭立刻掉了下來，幸好我伸手靈敏，抓住了那個罐頭，不然早就摔個七八爛。
啊!失敗了!再試一次!嗯——，不過，還有什么辦法呢?實在想不通哎!對了，先增加報紙的.硬度!說干就干，這次，我把報紙折了幾下，然后有卷了一卷，直到我覺得夠硬為止，最后，我又重新在兩個杯子中間放上報紙，再放上重罐頭，最后，真的成功了!
我好高興啊!我終于成功了!——我為我的成功感到驕傲!
實驗的作文12
自然課上，施教師神秘地說：“你們信不信，我會變魔術(shù)，能把一杯很臟很臟的水變得干干凈凈？”同學(xué)們直搖頭，我半信半疑。
正說著，只見施教師拿出一只燒杯，灌了點水，又往水里撒了點土和木屑之類的臟物，輕輕搖晃了幾下，那水就變得又黑又臟。
施教師風趣地說：“你們仔細看著，教師開始變魔術(shù)了，這魔術(shù)的名稱叫‘水的凈化’，此刻開始第一步——‘沉淀’。”施教師把燒杯穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)胤旁谧烂嫔�。我們不敢有絲毫放松，瞪大眼睛緊盯著燒杯，觀察著水的變化。燒杯里的水正在發(fā)生著微妙的變化，悄悄地進行著兩極分化，只見泥土之類的臟物向杯底下沉，木屑之類的臟物向水面上浮。大約過了十分鐘，臟物完全走向了兩極，中間的水變清澈了。這時施教師細心翼翼地把燒杯里的水倒入另一只燒杯。
我嘟噥著：“真可惜，只除掉了沉在下頭的臟物，浮在水面上的怎樣就除不掉呢？”施教師之后我的話茬說：“這位同學(xué)說得對，‘沉淀’不是萬能的，它只能除掉那些像泥土之類能夠沉在水底的臟物，木屑之類浮在水面的臟物，它就愛莫能助了。請看水的凈化第二步——過濾！”
施教師那鏗鏘有力的話語使我們精神為之一振。只見施教師一邊拿出一張圓形紙片，一邊說：“這可不是一張普通的紙，這是一張濾紙，它神奇得很呢！”聽施教師這么一說，我們更不能懈怠了，我擦了擦眼睛像小貓盯著魚兒似的瞅著教師。只見施教師把濾紙窩成了漏斗形，插入漏斗里并使濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁。施教師細心地把燒杯里的水沿著玻璃棒慢慢地倒入漏斗，滲過濾紙流入另一只燒杯的水竟然變得清澈無比�！罢娴暮蒙衿嫜�！”我們驚訝不已，這時施教師從漏斗里拿出那張濾紙，原先臟物都被濾紙截住了。
“施教師，這水好干凈呢？讓我喝一口吧！”我情不自禁地說。施教師直搖頭說：“不，不，這水表面看起來似乎很干凈，但還有細菌等有害物質(zhì)，就得進行水的.凈化的第三步——消毒。我們生活中最常用的消毒方法就是把水煮沸，當水溫到達攝氏一百度時絕大部分的有害細菌就會被殺死，那水我們也就能夠大膽地喝了�！�
這次實驗，我受益匪淺。我想我們既然能凈化一杯水，那么必須能凈化一桶水、一水，也必須能凈化整個地球上的水，但愿我們地球上所有的水都干凈起來。
實驗的作文13
前幾天，老媽笑瞇瞇地跟我說：“老師說下次上課時要帶你們做實驗，讓你們準備一顆雞蛋，一個玻璃杯，一根蠟燭。”老師想要干啥？莫非是碳烤雞蛋？我很好奇，一直期待著周五的到來。
終于到周五晚上了，我拿著老師讓大家準備的實驗材料，迫不及待地進入了直播間。老師面帶微笑地說：“今天我們來做一個神奇的實驗——點蛋成銀�！蔽覀兡康煽诖�，一顆雞蛋怎么會變成銀蛋呢？老師抿了抿嘴，然后催促著我們點燃蠟燭。我壯起膽子，用打火機點燃了蠟燭。接著，老師讓我們把雞蛋放在火苗上烤，直到蛋殼完全變黑。我很納悶，不是要做“點蛋成銀”的實驗嗎？老師是不是說錯了？可他并沒有解釋。我只好拿起夾子，準備烤雞蛋了。可我剛用夾子一夾，雞蛋就碎了，蛋清都流出來了。我嚇了一跳，連忙叫媽媽再拿一顆雞蛋過來。
媽媽擔心我又搞砸了，就親自拿著雞蛋，把它放在火上烤。不一會兒，雞蛋就被烤成了一個烏黑的'蛋。然后，老師讓我們把雞蛋放在水里。我一放進去，雞蛋瞬間變成了“銀蛋”。我呆若木雞，然后一下子把蛋拿上來，可剛拿上來，它又變成了黑蛋。
老師告訴我們，雞蛋被烤黑后，表面上覆蓋著一層碳顆粒。碳顆粒在水中是不會溶解的，反而會發(fā)生放射現(xiàn)象，使得我們從水面上看，覺得那是一個銀蛋�？梢荒蒙蟻恚肿兓卦瓉淼臉幼恿�。
怎么樣，科學(xué)是不是非常神奇呢？
實驗的作文14
今天我突然想起以前學(xué)的一篇課文。說雞蛋不容易捏碎。我當時就想一個小小的雞蛋，怎么會捏不碎呢？這引起了我濃厚的興趣。
于是我在家里拿了一個雞蛋。我先觀察了一下，發(fā)現(xiàn)這個雞蛋比其他的.雞蛋都大了一圈�？隙ū绕渌〉碾u蛋難捏。我在捏雞蛋，先用了我五成的力氣。發(fā)現(xiàn)雞蛋毫發(fā)無損，我又使出了全力雞蛋仍然完好如初。
我心想，看來這個雞蛋還挺倔強。我要換一個小一點的試試。
我又拿了一個小的雞蛋，再次攥起。直接發(fā)動全力，但是雞蛋仍然沒有碎。我當時非常納悶。為什么雞蛋沒有碎呢？我上網(wǎng)查了一下資料，這才恍然大悟。
原來雞蛋具有曲線的外形。厚度又很薄。主要承受壓力的結(jié)構(gòu)在建筑上叫薄殼結(jié)構(gòu)，雞蛋就是很好的例子。
看來小雞蛋也有著大知識。以后一旦有有趣的事，就要動手做個小實驗。會懂得許多道理，這個實驗讓我愛上了動手。
實驗的作文15
今天我一進興趣班教室就聽見王子昂和白詩槿在大聲得討論著。我連忙問什么事情，白詩槿微笑著對我說：“于老師今天要給我們做實驗。”一聽有實驗做我就迫不及待地等于老師進教室。
于老師終于進教室了，終于開始做實驗了，我們爭先恐后地圍了上去目不轉(zhuǎn)睛地盯著。首先，老師把準備好的實驗材料放在講臺上，將蠟燭點燃，固定在盤子里，這時蠟燭越燒越旺；然后往盤子中倒入一些清水，再用玻璃杯倒扣在蠟燭上，結(jié)果，蠟燭慢慢地熄滅了，倒扣著的杯子下的水也多了起來。
這是什么原因呢？
于老師告訴我們這個實驗的原理是蠟燭燃燒需要氧氣，當杯子扣著蠟燭的時候，杯子里的氧氣燒光了，蠟燭就熄滅了，杯子里面的'空氣變少了，杯子外面的空氣就把水壓到杯子里了。我們恍然大悟。
今天這節(jié)課真有趣，讓我學(xué)到了課外知識。假如有東西著火了，我們只要找東西把它與空氣隔離，這樣火自然而然就會熄滅了！
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