【實(shí)用】課題研究計劃
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又將迎來新的進(jìn)步，現(xiàn)在的你想必不是在做計劃，就是在準(zhǔn)備做計劃吧。計劃怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編整理的課題研究計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
課題研究計劃1
一、指導(dǎo)思想：
閱讀教學(xué)是母語教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，只有經(jīng)過廣泛的積累和大量的閱讀，才能真正學(xué)好語文。我們提出了“閱讀引領(lǐng)成長”的理念，并開展“培養(yǎng)兒童閱讀興趣的策略”的課題研究，旨在通過運(yùn)用一些行之有效的策略激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，讓他們的生活充滿閱讀，在閱讀中快樂成長。
二、研究內(nèi)容：
運(yùn)用哪些行之有效的策略激發(fā)能學(xué)生的閱讀興趣，如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣的研究，這既是本課題的研究重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
三、研究目標(biāo)：
通過對培養(yǎng)兒童閱讀興趣的策略研究激發(fā)兒童的閱讀興趣，使學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
1.繼續(xù)調(diào)查當(dāng)前我班學(xué)生課外閱讀中普遍存在的問題。
2.結(jié)合兒童的身心發(fā)展規(guī)律和生活實(shí)際，采用行之有效的策略培養(yǎng)兒童閱讀興趣的方法研究
3.充分挖掘閱讀教育資源，營造課外閱讀氛圍，改善學(xué)生的閱讀環(huán)境，加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，讓兒童在熏陶中愛上閱讀，喜愛好書。
四、研究方法：
1．繼續(xù)調(diào)查研究當(dāng)前二年級學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀以及學(xué)生的閱讀興趣情況。及時觀察學(xué)生在策略研究中的反應(yīng)，分析學(xué)生心理，以便調(diào)整教學(xué)策略。
2．利用語文教學(xué)平臺，采用多種策略調(diào)動學(xué)生的閱讀興趣，教師及時記錄研究中一些好的做法。
3．通過閱讀有關(guān)教學(xué)刊物和觀看、聆聽名家專題講座，汲取名師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，分析、反思自身的研究行為，提煉有效的策略方法。
4．對研究過程發(fā)生的故事進(jìn)行整理記錄;豐富課題研究，把握研究問題。做好學(xué)生閱讀檢查工作，便于研究分析提供資料。
五、研究措施：
1.充分利用早讀、課前幾分鐘等較為靈活機(jī)動的教學(xué)時間給學(xué)生講一些名人名著故事或朗讀一些淺顯易懂的名著名篇。引發(fā)學(xué)生去閱讀名著名篇，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
2.與課堂教學(xué)緊密結(jié)合。我們的語文教材內(nèi)容題材豐富、包羅萬象，引導(dǎo)學(xué)生由課內(nèi)向課外延伸，拓展學(xué)生知識面，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。
3.教師根據(jù)本班學(xué)生的.認(rèn)知規(guī)律及心理年齡發(fā)展的特點(diǎn)，每個月列出一定的推薦好書書目，并積極爭取家長的配合，給孩子一定的課外閱讀時間，家長通過相關(guān)閱讀評價量表及時向教師反饋學(xué)生的讀書情況。
4.以班級讀書會為主要平臺，開展好書推薦會，講故事，朗讀名著名篇比賽，知識競賽等多種豐富多彩的活動鞏固課外閱讀活動，讓學(xué)生在這樣的氛圍熏陶中逐漸培養(yǎng)起對閱讀的濃厚興趣。
5.制定相關(guān)閱讀評價表，進(jìn)行閱讀評價，評選“閱讀小明星”。
6.每天上課題研究Q群看一次，根據(jù)課題組發(fā)出的主貼要求以回復(fù)的形式按時完成每項(xiàng)任務(wù)。每個月課題組長檢查一次，將檢查情況公布并記錄。
六、具體時間安排：
二、三月份：
1.制定本學(xué)期課題個人研究計劃。
2.向?qū)W生推薦本學(xué)期閱讀書目，各班完善圖書角。
四月份：
1.進(jìn)行理論研究學(xué)習(xí)。
2.觀看有關(guān)閱讀指導(dǎo)的專題講座。
3.結(jié)合學(xué)校“健康閱讀，快樂成長”綠色閱讀月活動開展課題研究，舉行以“我愛童話”為主題的讀書交流活動。
4.繼續(xù)利用網(wǎng)絡(luò)開展課題實(shí)踐研究。
五月份：
1.根據(jù)上課情況開展策略研究，開展課題組教師互聽互評課活動。
2.低年段班級開展向全班學(xué)生推薦“每日一成語”、“每日一佳句”、“每日一格言”活動，每天一名學(xué)生來做，輪流完成。
4.教師結(jié)合本課題，撰寫、交流活動學(xué)習(xí)心得。
六月份：
1.班級讀書會開展活動，如好書推薦會，講故事、朗讀名著名篇、知識競賽等多種活動。
2.根據(jù)各班情況制定相關(guān)閱讀評價表。
3.繼續(xù)完善、豐富相關(guān)網(wǎng)站。
七月份：
1.匯報展示閱讀策略研究的成果，課題組教師撰寫相關(guān)總結(jié)和論文。
2.參加學(xué)�！敖】甸喿x，快樂成長”星級班級和個人的評選活動。
3.繼續(xù)完善、豐富相關(guān)網(wǎng)站。
4.課題組撰寫研究總結(jié)。
5.資料歸檔。
課題研究計劃2
一、課題名稱：快樂體育在課堂教學(xué)中的運(yùn)用
二、目標(biāo)和要求
為了響應(yīng)“我運(yùn)動、我健康、我快樂”的陽光體育運(yùn)動號召精神，我校體育教研組的全體教師要充分利用體育課這塊體育鍛煉主陣地，促使學(xué)生積極參與到體育活動中來，教師要采取多種科學(xué)有趣味的練習(xí)方法，讓學(xué)生在體育課中愉快的鍛煉，享受體育、享受快樂。為達(dá)到以上目標(biāo)各體育教師要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，特別是“活力課堂”理論學(xué)習(xí)，上好一節(jié)課題研究課，在研究過程中及時寫好教學(xué)隨想、教學(xué)反思，最后完成一篇高質(zhì)量的課題研究論文，進(jìn)行階段性成果的展示匯報、交流。
三、主要工作和活動
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)
各體育教師平時要加強(qiáng)和課題有關(guān)的理論知識學(xué)習(xí)，熟悉“快樂體育”的內(nèi)涵，掌握正確的研究方法，在學(xué)習(xí)過程中要及時做好筆記，摘錄，以此提高自身的'理論修養(yǎng)。
2、讀書心得，《活力課堂—我的思考》
結(jié)合《活力課堂—我的思考》的學(xué)習(xí)活動，各教師要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，寫一篇讀書心得體會。第5、9、13周
3、讀書交流、研討活動利用學(xué)校組織的教研組活動時間，積極開展讀書心得交流活動，每位教師要準(zhǔn)備好發(fā)言，發(fā)言時間為5分鐘左右。
4、研究課上課、評課、交流各體育教師要精心設(shè)計一節(jié)課題研究課，并在規(guī)定時間內(nèi)進(jìn)行上課，無特殊情況其他教師要全程參與聽課，課后要及時開展評課、交流活動，第16周
5、教育、教學(xué)案例撰寫評比在課題研究實(shí)施過程中，各體育教師要積極撰寫教學(xué)案例，要體現(xiàn)出“快樂體育”的主題，并進(jìn)行優(yōu)秀案例的評比活動。第17周
6、課題研究專題論文撰寫評比在課題研究末期，各體育教師要積極撰寫論文，至少1篇，論文的撰寫要圍繞“快樂體育在課堂教學(xué)中的運(yùn)用”這個主題，并參與評比活動。第18周
7、研究課教案、評析撰寫評比各體育教師要精心設(shè)計一份詳細(xì)的課題研究教案與評析，并參與學(xué)校的評比活動。第20周
8、課題研究成果匯報交流學(xué)期結(jié)束前，各體育教師要進(jìn)行課題研究成果的匯報與交流，成果形式有優(yōu)秀課展示、論文案例隨想獲獎、學(xué)生獲獎、學(xué)生體育運(yùn)動成績單等。
9、利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展課題研究交流、成果推行。各體育教師把先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)及研究成果在校園網(wǎng)上發(fā)布出來，大家進(jìn)行交流，推廣先進(jìn)做法。
課題研究計劃3
一、課題界定：
體育游戲是從游戲中發(fā)展和派生出來的，是以促進(jìn)身體健康發(fā)展為目的，有鮮明的教育意義的現(xiàn)代游戲方法。體育游戲是融體力開發(fā)和智力開發(fā)于一身，集知識性、趣味性、娛樂性為一體，深受中小學(xué)生的喜愛，特別在小學(xué)的體育游戲教學(xué)中，占有十分重要的地位
二、課題的背景：
作為一名身在一線的體育教師,在給孩子們上課的過程中,時常會遇到這樣的困惑:老師,我不愿跑,我想玩,我難受……面對孩子們無奈的表情,聽著孩子們那童真卻又帶有一絲埋怨的嘮叨,我不得不反思我們的教育行為,是不是我們對孩子的束縛太多,以至使他們怨聲載道。比如:體育課的熱身活動太單一，教學(xué)內(nèi)容太乏味……而在現(xiàn)實(shí)中有的孩子偏偏不喜歡跑步、不喜歡單一。怎么辦?經(jīng)過一段時間思想上的醞釀,于是我有一個大膽的想法,讓孩子們沖破教材的束縛,選擇喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目,表現(xiàn)你所想的,用興趣表達(dá)心聲!我想這一做法會得到學(xué)生的支持,也一定會調(diào)動起學(xué)生的體育熱情,激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣,從而提升學(xué)生的體育能力!(這一活動我們可以打破時間和空間,可以在課上也可以在課下,可以在學(xué)校也可以在家完成。這樣為學(xué)生提供了足夠的時間和空間。)因此利用體育游戲激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高體育課堂的高效性這一問題值得去研究，去實(shí)踐。
三、課題的提出：
�。ㄒ唬┱n題提出的理論：
實(shí)施素質(zhì)教育要求學(xué)生全面發(fā)展素質(zhì)教育有兩個最基本的特點(diǎn)，就是面向廣大學(xué)生和學(xué)生的全面發(fā)展。長期以來，許多學(xué)校為了應(yīng)試，只重文化課的知識技能，而對體育課不夠重視，有的甚至隨意侵占體育課的時間，把體育課改上其他課。隨著素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，舊的教育教學(xué)模式在不斷地被突破，以人為本，以學(xué)生發(fā)展為本的理念越來越被廣大教育工作者接受并付諸實(shí)踐。學(xué)生課余也有了更廣闊、更自由的活動天地。如何教育學(xué)生會有價值地利用課余時間，如何引導(dǎo)學(xué)生在課余活動中發(fā)展身心、陶冶情操、磨煉意志、啟動創(chuàng)造的欲望？這一課題嚴(yán)峻地擺在我們每一個教育工作者的面前。
（二）課題提出的實(shí)踐理論
體育游戲的教育功能體育游戲以其豐富多彩的內(nèi)容，緊張激烈的競爭，互相協(xié)調(diào)的合作，喜聞樂見的形式而深受學(xué)生們的喜愛，它不僅能豐富學(xué)生的課余生活，并能使學(xué)生在參與游戲的過程中，學(xué)會了自主選擇，合理安排，融洽相處，及和諧的發(fā)展。體育游戲的開展是一項(xiàng)很有價值的活動。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
�。�1）游戲以其豐富有趣的活動形式，使每個參加的人都有可能獲得勝利，并在活動中充分地發(fā)揮自己的能力，有利于提高學(xué)生的自信心及競爭意識。
�。�2）游戲提倡協(xié)調(diào)配合，在游戲活動中，學(xué)生們通過互相合作去理解他人，理解周圍，理解個人的成功是溶解于集體的成功之中的，理解了和睦融洽、互幫互助的人際關(guān)系的重要性。
�。�3）游戲充滿了競爭性和不可預(yù)料性，學(xué)生在頻繁出現(xiàn)勝負(fù)的游戲情感體驗(yàn)中，磨煉了意志，鍛煉了耐挫能力，并潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生“勝不驕，敗不餒”的心理素質(zhì)，又樹立了學(xué)生在失敗中爭取成功的堅定信念。
（4）游戲本身是一種豐富的實(shí)踐活動，特別是游戲場地的規(guī)劃和布局、游戲器材的設(shè)計和制作，都需要學(xué)生自己動手，有利于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實(shí)踐能力。
（5）游戲自身需要不斷地創(chuàng)新和發(fā)展，有意識引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行游戲的創(chuàng)編，不僅可以豐富游戲活動的內(nèi)容，提高學(xué)生參加游戲的積極性和主動性，更重要的是學(xué)生在游戲的創(chuàng)編過程中，創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)，創(chuàng)造能力、實(shí)踐能力得到發(fā)展。因此我們認(rèn)為開展體育游戲活動對學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高是有很好的促進(jìn)作用的。
四、現(xiàn)狀分析：
1、受傳統(tǒng)思想觀念的影響，體育教學(xué)一直是以教師為主體的課堂教學(xué)，學(xué)生的體育興趣不高，學(xué)生的綜合能力不強(qiáng)，體育課堂氣氛不濃，學(xué)生的心理問題凸現(xiàn)，甚至出現(xiàn)怕上體育課的現(xiàn)象。
2、全面落實(shí)“健康第一”的指導(dǎo)思想，深化體育課程教學(xué)，糾正學(xué)生上體育課的不良心理因素，提高學(xué)生的綜合能力和健康水平。
3、通過小學(xué)體育游戲化的課程教學(xué)研究，探討學(xué)生上體育課的心理變化，培養(yǎng)和提高學(xué)生的體育興趣。
五、課題研究的意義：
游戲活動可全面提高身體素質(zhì)和走、跑、投、攀登、爬越等基本能力，如：通過障礙”游戲，就是一個綜合性的游戲，它通過跑、跳、拋、鉆、跨、越等障礙可全面提高身體素質(zhì)、健全體魄，對增進(jìn)健康具有重要作用。人的大腦發(fā)育情況是與人的生活環(huán)境，尤其是心理環(huán)境有關(guān)。在人的認(rèn)識活動中，任何意志行為或動作都是從外部逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)部，從生理水平變?yōu)樾睦硭�，并由此相互影響�?/p>
六、研究目的`和目標(biāo)
1、研究目的：在“體育課程標(biāo)準(zhǔn)”理念的指引下，通過我�！缎W(xué)體育游戲化的教學(xué)研究》的探討，探究在體育新課程標(biāo)準(zhǔn)下的體育課程教學(xué)，以激發(fā)和培養(yǎng)我校學(xué)生的體育興趣，全面提高學(xué)生的健康水平。
2、研究目標(biāo)：探究新課標(biāo)下的體育課程教學(xué)；探究學(xué)生體育興趣培養(yǎng)的方法；探究小學(xué)體育游戲化的課程教學(xué)后學(xué)生對其他學(xué)科的變化；探究小學(xué)體方游戲化的課程教學(xué)應(yīng)用。
七、研究階段：
1．準(zhǔn)備階段（20xx年9月20xx年10月）
A.制定課題研究計劃
B.根據(jù)實(shí)際，確定研究內(nèi)容
C.調(diào)查了解有關(guān)學(xué)生的身體狀況及體育愛好情況。
D.搜集資料制定課題研究方案。
E.各種資料匯總總結(jié)
F.對開展系列活動進(jìn)行總結(jié)、交流
2．實(shí)施階段（20xx年10月-20xx年12月）
第一階段：理論學(xué)習(xí)、自編調(diào)查問卷
�。�1）學(xué)習(xí)教育專家對培養(yǎng)小學(xué)生實(shí)踐能力的論述，學(xué)習(xí)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)。
�。�2）.自編調(diào)查問卷。
第二階段：調(diào)查問卷階段
�。�1）分別對教師、學(xué)生、家長進(jìn)行問卷調(diào)查
（2）收集、整理、統(tǒng)計，分析調(diào)查數(shù)據(jù)和材料
（3）撰寫調(diào)查報告
第三階段：正式實(shí)施階段
�。�1）以調(diào)查分析的結(jié)果為依據(jù)，研究教育對策開展課題。
�。�2）撰寫教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié).
3.結(jié)題驗(yàn)收階段（20xx年12月底）
（1）收集、整理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，撰寫實(shí)驗(yàn)報告。
(2)總結(jié)研究成果，撰寫課題研究報告。
八、研究對象與方法
1.研究方法：
（1）、問卷調(diào)查法：進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前后的問卷調(diào)查。
（2）、文獻(xiàn)資料法：查閱有關(guān)實(shí)驗(yàn)的文獻(xiàn)資料。
�。�3）、實(shí)驗(yàn)對比法：對照班采用傳統(tǒng)課堂教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，實(shí)驗(yàn)班采用新課標(biāo)理念和體育游戲化的課程教學(xué)手段，檢驗(yàn)兩部分學(xué)生的體育興趣情況。
�。�4）、教學(xué)檢驗(yàn)法：運(yùn)用體育新課標(biāo)理念進(jìn)行小學(xué)體育游戲化的體育課程教學(xué)，檢驗(yàn)學(xué)生體育興趣培養(yǎng)的教學(xué)組織方法。
（5）、數(shù)據(jù)統(tǒng)計法：對問卷調(diào)查、實(shí)驗(yàn)對比和教學(xué)檢驗(yàn)的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和統(tǒng)計。
�。�6）、分析比較法：對實(shí)驗(yàn)得出來的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和比較
2.研究對象：
我校一至六年級的學(xué)生；
九、課題成員：
課題研究計劃4
一、任教學(xué)科：六年級英語
二、課題名稱：如何提高英語課堂教學(xué)的高效性。
三、學(xué)年度個人課題研究目的：
通過個人課題的研究進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，增進(jìn)對英語高效課堂教學(xué)的理解，掌握創(chuàng)設(shè)良好的、和諧的、切合小學(xué)生生活實(shí)際的情境的方法，讓學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的英語情境中、在愉悅積極的心態(tài)中學(xué)習(xí)英語對話，掌握英語技能，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生在英語方面的發(fā)展，從而提高課堂教學(xué)的'高效性。
四、課題研究內(nèi)容：
在英語課堂中、在英語活動中創(chuàng)設(shè)學(xué)生進(jìn)行英語交際的貼近現(xiàn)實(shí)的情境，讓每位學(xué)生都能在情境中借助自身或集體的力量提高自己的英語對話水平。
五、課題研究的措施：
1、認(rèn)真地學(xué)習(xí)相關(guān)的理論、專著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識。
2、努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，不斷提高自身的英語水平，盡可能多的與同行們交流探討。
3、提高自身運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，要深入的學(xué)習(xí)和盡可能多的運(yùn)用多媒體教學(xué)手段進(jìn)行輔助教學(xué)。
4、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，珍惜每一次課堂教學(xué)實(shí)踐的機(jī)會，寫好教學(xué)反思。進(jìn)行踏實(shí)細(xì)致的調(diào)查分析與總結(jié)。
5、注重課題研究的過程，注重自我檢討、反思與實(shí)踐，定期進(jìn)行階段性小結(jié)。
六、具體安排：
20xx年x月：
1、制定個人課題研究計劃
2.繼續(xù)學(xué)習(xí)《“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”教學(xué)模式》，根據(jù)學(xué)習(xí)情況撰寫讀書心得體會. 20xx年x月份：
(1)積極參與課題組開展的專題研討課。
(2)積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言。
(3)加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。
(4)認(rèn)真撰寫教學(xué)反思，與同伴交流，及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。
(5)上一堂課題研討課。
20xx年x月___十二月份：
(1)積極參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，提高自身素質(zhì)。
(2)上好課題研討課。
(3)參加課題組進(jìn)行的課題研究。
20xx年x月一---五月份：
(1)參加課題組進(jìn)行的課題研討課。
(2)整理參加課題理論學(xué)習(xí)的筆記，總結(jié)各項(xiàng)課題活動情況，寫出心得體會。
20xx年x月___七月:
(1)積極參加課題組成員上課、聽課、評課活動。
(2)撰寫個人課題小結(jié)，并參加校課題小結(jié)交流。
(3)撰寫課題研究論文，交流課題論文。
課題研究計劃5
一、指導(dǎo)思想
以《幼兒園工作管理規(guī)程》和《幼兒教育綱要》為指南，進(jìn)一步落實(shí)《規(guī)程》、《綱要》精神，轉(zhuǎn)變觀念，正確認(rèn)識游戲是兒童的權(quán)利，是兒童的生命。課程生活化、游戲化是全面貫徹《綱要》的需要。創(chuàng)造環(huán)境，尊重兒童心理發(fā)展的外部表現(xiàn)，為兒童提供必要的條件幫助其成長。同時引導(dǎo)教師在豐富多彩的游戲創(chuàng)造實(shí)踐中，獲得更科學(xué)的研究兒童、觀察兒童的技巧，促進(jìn)其專業(yè)發(fā)展，更好地培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造潛質(zhì)，為兒童一生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
二、工作目標(biāo)
通過課題的實(shí)施，運(yùn)用適宜的有效環(huán)境，豐富的游戲內(nèi)容，有目的、有計劃地對教育對象施加影響，使幼兒能積極主動獨(dú)立地參加游戲活動，在游戲活動中感受創(chuàng)新的樂趣。
具體包括：
1、對游戲活動感興趣，能根據(jù)自己的意愿選擇游戲主題。
2、積極參與游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與游戲材料的制作，會選擇運(yùn)用相應(yīng)的材料。
3、在游戲中主動與他人交往，逐漸學(xué)會與同伴協(xié)商分配角色，會合作。
4、能主動參與游戲評價，會解決游戲中碰到的困難，并提出合理的建議和要求
5、提高教師的素質(zhì)：通過課題研究提高實(shí)驗(yàn)教師的游戲指導(dǎo)水平和教科研能力。
三、工作重點(diǎn)
1、啟動市級課題《農(nóng)村自然資源在幼兒園區(qū)域活動中的開發(fā)利用》和縣級課題《幼兒園語言集體教學(xué)活動有效性實(shí)踐研究》，做好準(zhǔn)備工作，培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)教師，組織組成員學(xué)習(xí)有關(guān)理論文獻(xiàn)資料。
2、以年級組開展園級課題。制訂實(shí)驗(yàn)計劃和實(shí)施方案，成立課題指導(dǎo)小組，分工明確，責(zé)任到人。
3、收集資料、分析現(xiàn)狀，撰寫調(diào)查報告分析現(xiàn)狀，完成調(diào)查報告。
4、進(jìn)行前測，實(shí)驗(yàn)班調(diào)查幼兒喜歡的游戲種類、玩具類型、游戲水平及發(fā)展現(xiàn)狀，進(jìn)行分析評價。根據(jù)前測結(jié)果，初步確定幼兒園游戲活動的教學(xué)目標(biāo)體系。
5、初步確定幼兒園在游戲活動中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的有效教學(xué)方法和途徑。
6、初步確定幼兒園游戲活動的有效教學(xué)評價策略。
7、做好園級課題《幼兒園民間藝術(shù)課題研究》、《利用本土資源，優(yōu)化幼兒園本土體育教學(xué)活動》具體實(shí)施的相關(guān)工作。
四、本階段主要研究內(nèi)容
1、掌握各年級段幼兒喜歡的游戲種類、玩具類型以及游戲水平、發(fā)展現(xiàn)狀。
2、開展并實(shí)施園級課題研究；
3、各年齡段幼兒在游戲中創(chuàng)造性思維發(fā)展的特點(diǎn)和表現(xiàn)。
4、游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與幼兒創(chuàng)造力發(fā)展的關(guān)系。
5、教師如何指導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地游戲。
五、具體工作安排：
九月份：
1、擬訂課題階研究計劃，明確研究重點(diǎn)；
2、召開課題組工作會議，部署本學(xué)期課題組工作安排。
3、市級課題《農(nóng)村自然資源在幼兒園區(qū)域活動中的.開發(fā)利用》和縣級課題《幼兒園語言集體教學(xué)活動有效性實(shí)踐研究》課題成員對自己所負(fù)責(zé)的研究任務(wù)進(jìn)行全面規(guī)劃，制定相關(guān)的研究方案；
4、每個年級組開展兩個及以上園級課題，做好相關(guān)的部署及前期準(zhǔn)備工作；撰寫課題研究立項(xiàng)書上交課題組；
3、課題組對園級課題立項(xiàng)書進(jìn)行審核；公布審核通過的課題，進(jìn)行立項(xiàng)，課題負(fù)責(zé)人組織實(shí)施。
十月份：
1、集中理論學(xué)習(xí)；
2、各課題負(fù)責(zé)任對相關(guān)課題進(jìn)行培訓(xùn)，召開研究培訓(xùn)會；
3、各課題在活動中的初步實(shí)施（環(huán)創(chuàng)的打造、區(qū)域活動以及集體教學(xué)活動的開展，）
十一月份：
1、課課題負(fù)責(zé)人召開本課題的研討會，提出發(fā)現(xiàn)的問題，研討解決方案；
2、通過研討后繼續(xù)展開課題研究；
十二月份：
1、課課題負(fù)責(zé)人繼續(xù)召開本課題的研討會，參與人提出發(fā)現(xiàn)的問題，研討解決方案；形成整改措施，繼續(xù)實(shí)施課題研究；
2、各課題收集整理活動方案，市級和縣級課題撰寫本期心得體會，園級課題撰寫階段性小結(jié)或總結(jié)，參與老師收集整理好過程資料，需結(jié)題的課題寫好相關(guān)案例和論文，課題主持人整理好相關(guān)研究材料撰寫好研究報告，交課題組考察是否給予結(jié)題。
3、審查各課題的開展情況，對可以結(jié)題的課題進(jìn)行審核，審核通過的課題發(fā)放結(jié)題證書；
4、課題負(fù)責(zé)人擬寫本學(xué)期課題工作總結(jié)。
課題研究計劃6
任教學(xué)科：四年級數(shù)學(xué)
一、研究的課題：《自主(探究、體驗(yàn)、合作)學(xué)習(xí)方式中教學(xué)手段運(yùn)用研究》。
二、研究目的:回顧上學(xué)年課題研究上學(xué)期，透過上課題研討課、撰寫論文、教學(xué)設(shè)計、研究心得等多種方式，總結(jié)出了一些自主探究學(xué)習(xí)的方法，但是還不夠全面，這學(xué)期我將繼續(xù)努力鉆研，進(jìn)一步探索研究。
三、研究措施：
1、轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，建立自己的課題博客專欄。盡可能多地與同行們交流探討。
3、聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計教學(xué)過程，進(jìn)行踏實(shí)細(xì)致地調(diào)查分析。
4、實(shí)事求是，注重課題研究過程，在校園研究計劃安排下，每學(xué)期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”，與全組成員一齊探討成敗得失，提高自己的.理解和研究潛力。
四、本年度具體工作安排計劃：
二月份：
�。�1）學(xué)生交流與合作潛力現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對學(xué)生開展調(diào)查研究，精心設(shè)計調(diào)查問卷，進(jìn)行科學(xué)、合理地分析總結(jié)。
�。�2）學(xué)習(xí)課題組課題總方案。
�。�3）學(xué)習(xí)課題組子課題計劃，明確研究資料。
（4）制定個人課題研究計劃。
三月份：
�。�1）參加開題儀式。
�。�2）建立學(xué)生個人跟蹤檔案。
�。�3）在數(shù)學(xué)課題組內(nèi)聽課。
�。�4）用心參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí)、開通課題研究個人博客。
四月份：
�。�1）用心參與課題組開展的專題研討課。
�。�2）用心參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言。
�。�3）加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。
（4）撰寫學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章，注意及時收集、整理、上傳資料。
五月份：
（1）學(xué)習(xí)課題理論專題講座，做好筆記。
（2）透過課堂教學(xué)，嘗試新的教學(xué)方法。
�。�3）認(rèn)真撰寫教學(xué)反思，與同伴交流，及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。
�。�4）上一堂課題研討課。
九月份：
�。�1）學(xué)習(xí)課題組總課題方案、子課題計劃。
�。�2）寫好《自主(探究、體驗(yàn)、合作)學(xué)習(xí)方式中教學(xué)手段運(yùn)用研究》個人研究計劃。
�。�4）及時上傳材料，豐富博客資料。
�。�5）用心參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，提高自身素質(zhì)。
十月份：
�。�1）參加“全國著名教育專家江西省中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)研討會”。
（2）上好課題研討課。
�。�3）參加課題組進(jìn)行的課題研究。
十一月份：
�。�1）參加課題組進(jìn)行的課題研討課。
（2）整理參加課題理論學(xué)習(xí)的筆記，總結(jié)各項(xiàng)課題活動狀況，寫出心得體會上傳個人博客。
十二月份：
�。�1）結(jié)合我�！耙蝗藘晒�(jié)課”校本教研，組織課題組成員上課、聽課、評課活動。
�。�2）及時收集、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計、說課稿、評課資料等，并上傳到校園網(wǎng)站和個人博客。
�。�3）撰寫個人課題小結(jié)，并參加校課題小結(jié)交流。
�。�4）收集、整理課題組教師的教學(xué)設(shè)計、說課稿、評課資料等，并上傳到校園網(wǎng)站和個人博客。
�。�5）撰寫課題研究論文，交流課題論文。
課題研究計劃7
一、指導(dǎo)思想：
為了深入落實(shí)省基礎(chǔ)學(xué)科綜合改革實(shí)驗(yàn)課題工作，加快被幫扶學(xué)校海秀中心小學(xué)教育教學(xué)水平和基礎(chǔ)學(xué)科成績的提高，推進(jìn)結(jié)對學(xué)校共同發(fā)展，促進(jìn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡。本著優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享、互相促進(jìn)、共同提高的原則，在總結(jié)了上學(xué)期幫扶工作的基礎(chǔ)上，結(jié)合兩校的實(shí)際情況，制定了本學(xué)期的課題幫扶工作計劃。
二、具體措施
結(jié)合海秀中心小學(xué)多數(shù)實(shí)驗(yàn)教師較年輕的實(shí)際情況，幫扶工作繼續(xù)加強(qiáng)校本研訓(xùn)和科組研討，具體通過每月固定的兩校間的'交流互動、專題講座、參與濱海九小的教研組活動、聽評課等形式帶動教師專業(yè)發(fā)展。
三、本學(xué)期幫扶重點(diǎn)
結(jié)合海秀中心小學(xué)生源特點(diǎn)及期末總結(jié)工作上課題實(shí)驗(yàn)老師所反映的問題，本學(xué)期幫扶的重點(diǎn)制定為：
語文科：
1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；
2、鞏固加強(qiáng)學(xué)生漢語拼音知識，提高學(xué)生的拼讀能力；
3、提高學(xué)生的識字能力，鞏固所學(xué)生字；
4、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。
數(shù)學(xué):
1、本學(xué)期以教材解讀為重點(diǎn)，細(xì)化教學(xué)目標(biāo)，讓上課教師了解每一節(jié)課的授課內(nèi)容。
2、本學(xué)期著重研究“解決問題”的教學(xué)模式。
3、注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。本學(xué)期主要研討以下3個小專題
（1）如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾聽的能力；
�。�2）如何培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)的能力；
�。�3）如何培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成及時訂正的習(xí)慣。
4、打造多節(jié)典型課例，讓幫扶學(xué)校的老師有樣可循。
英語:
1、共享教學(xué)資源、優(yōu)勢互補(bǔ)、協(xié)調(diào)發(fā)展。
2、努力提高課堂教學(xué)實(shí)效，夯實(shí)學(xué)生英語基礎(chǔ)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，注重能力培養(yǎng)。
3、及時交流三年級英語教學(xué)計劃，把握好新課標(biāo)的要求，吃透教材找準(zhǔn)各單元知識的重難點(diǎn)。
4、借鑒�？谑袨I海第九小學(xué)有效的班級管理和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)具體情況，制定出科學(xué)的教學(xué)與管理方案。
5、有計劃地做好三年級的教學(xué)和復(fù)習(xí)工作，努力提高英語教學(xué)效率。
四、具體活動時間安排表
1、語文活動安排表
課題研究計劃8
（一）、研究背景：
經(jīng)過前段時間的研究，在總結(jié)了前期工作的缺乏：教研組活動中，結(jié)合本組研究主題進(jìn)行的研究不夠細(xì)致、深入；主研教師的網(wǎng)上瀏覽和網(wǎng)上交流并未真正達(dá)到交流和共享的目的；對教師進(jìn)行的培訓(xùn)不系統(tǒng)、不充沛；課題宣傳、學(xué)習(xí)力度不夠，局部教師對課題理解不透徹；缺乏與本部的密切聯(lián)系等，本期為了更好地與本部一起開展“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下校本教研的研究”課題研究，將我校的科研和校本研究工作深入推進(jìn)，借助本部的優(yōu)秀資源，以教研組主題式教研為主要框架，以“三校聯(lián)動”活動為契機(jī)，以校內(nèi)課題聯(lián)動等形式，構(gòu)建各種網(wǎng)絡(luò)交流平臺，深入扎實(shí)地開展校本研究，讓教師在研究中提升教育智慧，分享教育效果，提高教育研究能力。
（二）、中心工作：
1、制定本期課題研究制度，落實(shí)相應(yīng)的工作職責(zé)，推進(jìn)常規(guī)研究工作。
2、結(jié)合“三校聯(lián)動”活動，開展“視頻課例研修”工作。
3、利用課題博客，展開課題聯(lián)動研修活動。
4、借助本部網(wǎng)絡(luò)備課資源，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)課例的交流，并促進(jìn)課題研究深入開展，促進(jìn)教師專業(yè)生長；利用學(xué)校論壇，進(jìn)行教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計、優(yōu)秀論文資料的交流、共享，搭建網(wǎng)絡(luò)研修的平臺。
5、跟進(jìn)網(wǎng)絡(luò)研修的培訓(xùn)。
（三）活動布置：
1、常規(guī)活動：
�。�1）利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教研組主題式教研（一月一次，教研組要有活動記錄）。
�。�2）主研教師 “三個一”工作：一月一次網(wǎng)上瀏覽；一月一次網(wǎng)上交流；一期一次網(wǎng)上投稿。
�。�3）學(xué)習(xí)本部或其它優(yōu)秀課例展開網(wǎng)上評課活動。
和本部通過“辦公網(wǎng)”相互評論自身學(xué)科同類教學(xué)設(shè)計。
�、偻ㄟ^“備課信息管理”選擇檢查與自身學(xué)科相關(guān)的備課信息。
�、谠趯�(yīng)教學(xué)設(shè)計內(nèi)參與評論，字?jǐn)?shù)不少于100字，每人評論教學(xué)設(shè)計篇數(shù)不少于2篇。
�。�4）視頻上傳。
�。�1）結(jié)合“三校聯(lián)動”活動，開展“視頻課例研修”工作
�。�2）建立課題博客，展開課題聯(lián)動研修活動。
（四）、學(xué)月布置：
第一學(xué)月（2月）
1、優(yōu)秀論文、視頻上傳。
2、本期優(yōu)秀課例的篩選和上傳。
第二學(xué)月（3月）
1、選定各教研組研究的話題
2、擬定研究計劃，做好研究工作布置。
3、為“三校聯(lián)動視頻課例研修”作好準(zhǔn)備工作。
4、利用教研和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，對教師進(jìn)行上傳資料的培訓(xùn)。
5、各主研教師行動起來：一周一次網(wǎng)上瀏覽；一月一次網(wǎng)上交流。
6、召開第一次課題例會
第三學(xué)月（4月）
1、繼續(xù)利用教研和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，對教師進(jìn)行視頻課例研修培訓(xùn)；
2、開展網(wǎng)上評課活動。
3、結(jié)合“三校聯(lián)動”活動，開展“視頻課例研修”工作。
4、召開第二次課題例會，通報研究情況，對下一階段研究目標(biāo)進(jìn)行調(diào)整。
第四學(xué)月（5月）
1、召開第三次科研例會。
2、對教師進(jìn)行課題博客研修培訓(xùn)。
3、利用課題博客，展開課題聯(lián)動研修活動。
4、 “板書主題研修討論”活動總結(jié)。
第五學(xué)月（6月）
1、各主研教師進(jìn)行一期一次的網(wǎng)上投稿，并總結(jié)校本研究的個人心得與困惑
2、各教研組總結(jié)交流校本研究的心得與困惑，擬定下一階段研究目標(biāo)和方向。
（五）、工作措施：
1、進(jìn)一步明確課題成員的具體分工、主研教師職責(zé)，制定課題研究制度。
2、督促主研教師認(rèn)真的.做好了“三個一”工作：一月一次網(wǎng)上瀏覽；一月一次網(wǎng)上交流；一期一次網(wǎng)上投稿，每學(xué)月月末進(jìn)行考核。
3、各教研組認(rèn)真做好研究話題的交流、討論和提煉工作。
各校教研組負(fù)責(zé)人組織本校教研組收集教師最關(guān)心的討論主題兩個。
4、建立課題博客群，實(shí)現(xiàn)《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本研修》和《課后反思促研究型教師生長的研究》課題的聯(lián)動研修。
5、每月召開一次課題組例會，參與人員為總課題組主研人員和子課題組課題負(fù)責(zé)人，通報進(jìn)展?fàn)顩r，交流研究心得。
6、利用教研和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，定期對教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用的培訓(xùn)。
課題研究計劃9
數(shù)學(xué)文本是數(shù)學(xué)活動內(nèi)容的載體，是學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)的有效依據(jù)。正解認(rèn)識、全面解讀、高效利用文本，做到“憑書教書，把書教活”，既減輕師生的負(fù)擔(dān)，又提升教學(xué)質(zhì)量，探索文本的有效使用策略，具有重要的`意義。上學(xué)年我校課題組對文本的解讀與使用方面進(jìn)行了探索，也取得了一定成績。
本學(xué)年我校課題組繼續(xù)對“如何解讀數(shù)學(xué)文本，并形成有效的解讀與使用策略”等方面進(jìn)行深入的研究與探索，為了讓課題工作有序開展，制定本學(xué)年課題組實(shí)驗(yàn)計劃：
一、工作目標(biāo)
轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，提高教師解讀、使用文本的能力。具體目標(biāo)如下：
1、繼續(xù)探索文本解讀、使用的不同策略。
2、進(jìn)一步提高教師解讀、使用文本的能力。
3、減輕教師、學(xué)生負(fù)擔(dān)，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。
二、實(shí)驗(yàn)具體措施：
1、每周三下午半天時間，組織全體成員集中進(jìn)行課題研討、學(xué)習(xí)。
2、數(shù)學(xué)組成員（18人）每學(xué)期上一節(jié)公開課，開課地點(diǎn)在多媒體。
（1）課題級組成員根據(jù)教研組的安排，確定課題。自行選擇指導(dǎo)老師（可以找本校的老師也可以找外校老師、可以一位也可以多位）并在課件中注明指導(dǎo)老師。
�。�2）公開課前，開課教師將教參復(fù)印并分發(fā)到每位教師手中。
�。�3）形成教學(xué)預(yù)案之后，將書面教學(xué)設(shè)計交教研組長陳仙住把關(guān)，最后交范祥富主任審核。
�。�4）公開課教學(xué)后，評課時，指導(dǎo)老師和平行班的其他兩位老師做中心發(fā)言。
�。�5）最后由專家總結(jié)。
3、課題組成員在公開課之后寫一篇1500字左右的教學(xué)反思。
4、下學(xué)期推出四節(jié)精品課“送課下鄉(xiāng)”；拍一節(jié)具備一定質(zhì)量的錄像課，送省、市參評。
5、期末教研組長結(jié)合一學(xué)期的教研活動，作總結(jié)報告。
附工作流程表:
20xx--20xx年第一學(xué)期數(shù)學(xué)課題組工作流程表
略
課題研究計劃10
一、指導(dǎo)思想
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》把培養(yǎng)教育學(xué)生的人文素養(yǎng)放在語文教育首位。主張語文教學(xué)要體現(xiàn)問題意識、個性化學(xué)習(xí)、主體性學(xué)習(xí)，開放性教學(xué)，建構(gòu)性教學(xué)，為主體性發(fā)展指明了方向。作文要“寫自己想說的話”，“自由表達(dá)”作文內(nèi)容，“要感情真摯，力求表達(dá)自己對自然、社會、人生的獨(dú)特感受”。對寫作的總目標(biāo)，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》作出了明確的規(guī)定：“能具體明確、文從字順地表達(dá)自己的意思，能根據(jù)日常的需要，運(yùn)用常見的表達(dá)方式寫作。”因此明確掌握個性化作文的操作規(guī)劃，通過改變舊的作文指導(dǎo)方法，培養(yǎng)小學(xué)生樂于作文，善于作文的習(xí)慣尤為重要。
二、研究的預(yù)期目標(biāo)
針對六年級學(xué)生的心理特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際調(diào)查情況，以及《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》第三學(xué)段的課程目標(biāo)中，針對習(xí)作制定的具體目標(biāo)，將本次研究的預(yù)期目標(biāo)擬定如下：
1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生作文的興趣，激發(fā)其正確的.作文動機(jī)。
2、學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。
3、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。
4、修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換意見。
5、能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文。
6、培養(yǎng)學(xué)生布局謀篇的能力，達(dá)到小學(xué)階段作文要求。
三、研究方法、途徑：
主要采用觀察法、調(diào)查研究法、比較研究法、實(shí)驗(yàn)法和教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等研究方法。通過上好每一節(jié)作文指導(dǎo)課、作文講評課，立足課堂，積極嘗試，采取多種形式的作文評改方法，開展“大閱讀”活動等
四、研究課題的步驟
�。ㄒ唬�、準(zhǔn)備階段：(20xx.9-20xx.1)
1、通過問卷調(diào)查、走訪、觀察等方法，真實(shí)了解當(dāng)前小學(xué)作文教學(xué)的現(xiàn)狀，明確當(dāng)前作文教學(xué)的優(yōu)勢和存在的問題。
2、設(shè)計教師、學(xué)生、家長問卷調(diào)查表、家校聯(lián)系表、學(xué)生成長記錄袋及部分評價表等。
3、在充分了解當(dāng)前作文教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，對造成當(dāng)前狀況的原因進(jìn)行深入的分析，然后針對不同的成因，積極思考改進(jìn)方法和策略。
�。ǘ�、實(shí)施階段：(20xx.3-20xx.12)
1、立足課堂，積極嘗試，設(shè)置活動，讓學(xué)生在體驗(yàn)中釋放個性，調(diào)動積累，書寫真情。
2、嘗試多種形式的作文評改，提高學(xué)生的作文水平。
3、師生共同開展“大閱讀”活動，豐富學(xué)生語言積累。
4、家校攜手，形成合力。
5、做好各種研究記錄和第一手資料的收集整理。
6、對于進(jìn)行的各種實(shí)踐活動進(jìn)行及時地、認(rèn)真地反思、總結(jié)。
�。ㄈ⒄n題總結(jié)（20xx.1）
收集整理數(shù)據(jù)、資料，撰寫實(shí)驗(yàn)報告，結(jié)題
五、人員分工
具體安排與研究實(shí)踐指導(dǎo)：
理論學(xué)習(xí)資料收集發(fā)放：
活動記錄：
各項(xiàng)資料收交、整理、檢查：
具體研究、總結(jié)：高年級語文教師
課題研究計劃11
一、指導(dǎo)思想
為了切實(shí)抓好我校在xx期間申請的區(qū)級課題《農(nóng)村初中語文教學(xué)中有效德育滲透研究》研究工作，提高我校語文教師語文教學(xué)德育滲透認(rèn)識水平，改進(jìn)滲透方法，從整體上提升我校學(xué)生德育素質(zhì)，落實(shí)課題研究第三階段的工作目標(biāo)，特制定本學(xué)期課研工作計劃。
二、課研現(xiàn)狀
目前我校課研工作正在扎實(shí)有序推進(jìn)，通過前兩階段的課研工作開展，絕大多數(shù)教師對課研工作有了正確的認(rèn)識，能自覺進(jìn)行德育滲透，滲透方法更加科學(xué)，學(xué)生的思想行為更加規(guī)范，課題組成員寫出了二十二篇論文，十八篇教學(xué)案例，十二篇調(diào)查報告，十六篇案例反思，四名教師的論文案例分別獲區(qū)級一、二等獎，三、本學(xué)期課研工作目標(biāo)
1、進(jìn)一步更新領(lǐng)導(dǎo)教師教育觀念，認(rèn)識到語文教學(xué)是滲透德育，有效途徑，著眼于學(xué)生全面發(fā)展。
2、深入探索農(nóng)村初中語文教學(xué)中的`德育滲透有效途徑，促進(jìn)學(xué)生道德水平的提高。
3、積極大膽地嘗試自己認(rèn)為有效的策略，形成總結(jié)性內(nèi)容。
4、對策略進(jìn)行整合研究，把理論應(yīng)用于研究。
5、加強(qiáng)策略理論學(xué)習(xí)，在教學(xué)中多嘗試。
6、加強(qiáng)階段性積累，對階段性積累進(jìn)行整合歸納。
7、將所有的活動案例、教案、論文、反思整理綜合分析歸納，匯編成集，由課題組成員撰寫課題結(jié)題報告，組織結(jié)題論證，提請專家進(jìn)行結(jié)題鑒賞。
三、具體措施
1、繼續(xù)發(fā)揮學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在課研中的帶頭作用和課題組成員的骨干作用，以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為核心，以課題組成員為中心發(fā)言人，組織課題研究討論。
2、將討論研究滲透策略理論應(yīng)用到語文教學(xué)中，以課研組成員或語文骨干教師為執(zhí)教人或中心發(fā)言人。
3、定期進(jìn)行滲透策略研究學(xué)習(xí)，提高理論水平。
4、組織教師定期進(jìn)行階段積累。
5、組織課題組成員將論文、案例、反思、調(diào)查報告匯編成集。
6、課題組成員共同參與課題結(jié)題研究報告和調(diào)查報告。
四、具體安排
2月17日：劉立執(zhí)筆寫課研計劃；
2月18日——28日：根據(jù)上學(xué)期區(qū)教科室專家的指導(dǎo)意見組織教師進(jìn)行德育滲透策略學(xué)習(xí)，由趙輝主持。
3月1日——15日：劉俊玲老師為執(zhí)教人，組織課題組成員進(jìn)行課堂德育滲透策略研討，嘗試語文綜合性學(xué)習(xí)德育滲透方法。由肖文老師執(zhí)教研討語文閱讀教學(xué)德育滲透策略；由管文生老師負(fù)責(zé)總結(jié)作文教學(xué)中的德育滲透策略。
3月16日——3月30日：由潘紅輝老師負(fù)責(zé)，對我校所有學(xué)生德育思想進(jìn)行調(diào)查，寫成調(diào)查報告；
4月1日——4月15日：由翟紅老師對我校語文教師在語文教學(xué)中德育滲透現(xiàn)狀作調(diào)查，寫成調(diào)查報告；
4月16日——5月30日:由姚詩家、趙輝等老師將論文匯編成論文集；
6月1日——6月15日：由趙輝、丁朝猛老師將教學(xué)案例匯編成案例集；
6月16日——6月30日：調(diào)查報告撰寫(結(jié)題報告由劉立和課題組其他成員撰寫)
課題研究計劃12
一、課題的提出：
科學(xué)研究表明，不重視長期、大量的閱讀積累是無法學(xué)好語文的。孩子的閱讀量只有達(dá)到課本總閱讀量的四五倍，才有可能形成語文能力；一個人擁有的詞匯量和他的智商成正比。閱讀是提高孩子能力，發(fā)展孩子智力的重要途徑。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》閱讀教學(xué)對低年級段的學(xué)生也要求“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”、“喜愛圖書，愛護(hù)圖書�！蹦堋伴喿x淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流�！薄墒牵F(xiàn)今的低年級小學(xué)生在完成數(shù)量不多的家庭作業(yè)后，多半是被動畫片、漫畫、游戲等充斥了其余的課外生活時間，絕大多數(shù)孩子沒有想到要主動閱讀一些優(yōu)秀經(jīng)典文學(xué)作品，當(dāng)然，“不會讀”和“讀什么”也是“不讀”的主要原因。我們常說“興趣是最好的老師”，而興趣對于低年級孩子來說又尤為重要，如果能培養(yǎng)學(xué)生濃厚的閱讀興趣，這將是引領(lǐng)學(xué)生邁入閱讀殿堂至關(guān)重要的一步。因此，本課題研究旨在通過運(yùn)用一些行之有效的策略激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，讓他們的生活充滿閱讀，在閱讀中快樂成長。
二、研究內(nèi)容和對象：
（一）研究的對象：小學(xué)一年級學(xué)生
�。ǘ┭芯績�(nèi)容：運(yùn)用哪些行之有效的策略激發(fā)能學(xué)生的閱讀興趣，如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣的研究，這既是本課題的研究重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
三、研究目標(biāo)：
通過對培養(yǎng)兒童閱讀興趣的策略研究激發(fā)兒童的閱讀興趣，使學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
1.調(diào)查當(dāng)前我校低年級學(xué)生課外閱讀中普遍存在的問題。
2.結(jié)合兒童的身心發(fā)展規(guī)律和生活實(shí)際，采用行之有效的策略培養(yǎng)兒童閱讀興趣的方法研究
3.充分挖掘閱讀教育資源，營造課外閱讀氛圍，改善學(xué)生的閱讀環(huán)境，加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，讓兒童在熏陶中愛上閱讀，喜愛好書。
四、研究方法：
1．調(diào)查研究法。調(diào)查研究當(dāng)前一年級學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀以及學(xué)生的閱讀興趣情況。
2．行動研究法。利用語文教學(xué)平臺，采用多種策略調(diào)動學(xué)生的閱讀興趣，教師及時記錄研究中一些好的.做法。
3．觀察實(shí)踐法。及時觀察學(xué)生在策略研究中的反應(yīng)，分析學(xué)生心理，以便調(diào)整教學(xué)策略。
4．文獻(xiàn)資料分析法。通過閱讀有關(guān)教學(xué)刊物和觀看、聆聽名家專題講座，汲取名師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，分析、反思自身的研究行為，提煉有效的策略方法。
5．記錄法。
五、研究措施：
1.充分利用早讀、課前幾分鐘等較為靈活機(jī)動的教學(xué)時間給學(xué)生朗讀一些淺顯易懂的童話名篇。采用懸念調(diào)動法或故事梗概法，即在誦讀童話名篇時，留下懸念給學(xué)生，懸而未決的情節(jié)能催促學(xué)生自己急切地去尋找問題的答案，或?qū)⒐适碌拇笠庵v給學(xué)生聽，以此引發(fā)學(xué)生去閱讀童話名篇，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
2.與課堂教學(xué)緊密結(jié)合。我們的語文教材內(nèi)容題材豐富、包羅萬象，引導(dǎo)學(xué)生由課內(nèi)向課外延伸，拓展學(xué)生知識面，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。
�、倭⒆憔唧w的課文教學(xué)篇目，相機(jī)運(yùn)用生動淺顯的語言為學(xué)生介紹講解與課文相關(guān)的背景知識、人物軼事或科學(xué)原理等。
�、诮處熯m當(dāng)?shù)赝扑]一些與課文有關(guān)的書給學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)行課外暢讀。
③對于從原著改編或刪減的這類課文，要求學(xué)生找出原著讀一讀，并進(jìn)行師生間的交流。
3.結(jié)合《課標(biāo)》要求，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行低年級段的閱讀指導(dǎo)，推薦一些繪本供孩子們閱讀。
4.教師根據(jù)本班學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律及心理年齡發(fā)展的特點(diǎn)，每個月列出一定的推薦好書書目，并積極爭取家長的配合，給孩子一定的課
外閱讀時間，家長通過相關(guān)閱讀評價量表及時向教師反饋學(xué)生的讀書情況。
5.充分發(fā)掘班級圖書角的作用，讓孩子們將自己的圖書帶來圖書角，互相交流閱讀，做到資源共享。提高圖書的閱讀使用率。
6.以班級讀書會為主要平臺，開展講故事，朗讀名著名篇比賽，知識競賽等多種豐富多彩的活動鞏固課外閱讀活動，讓學(xué)生在這樣的氛圍熏陶中逐漸培養(yǎng)起對閱讀的濃厚興趣。
7.制定相關(guān)閱讀評價表，進(jìn)行閱讀評價，評選班級、年級的“閱讀小明星”。
六、具體時間安排（20xx.06—20xx.06）：
第一階段（20xx.06-20xx.12）：
六月份：
1.進(jìn)行課題研究論證證明。
2.根據(jù)調(diào)查研究制定與課題組的計劃制定個人研究計劃。
七、八月份：
1.進(jìn)行理論研究學(xué)習(xí)。
2.觀看有關(guān)閱讀指導(dǎo)的專題講座。
九月份：
1.向?qū)W生列出推薦書目，制定相關(guān)閱讀評價表。
2.召開家長會，請家長幫學(xué)生購買相應(yīng)的課外書，動員家長與孩子共同閱讀，營造良好的家庭讀書的氛圍。
3.根據(jù)上課情況開展策略研究，與課題組教師一起開展互聽互評課活動。
4.結(jié)合本課題，撰寫、交流學(xué)習(xí)心得。
4.在總課題組帶領(lǐng)下參與建立培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的相關(guān)網(wǎng)站。
十月份：
1.在所教實(shí)驗(yàn)班級成立讀書會，開展講故事、朗讀童話名篇等多種活動。
2.上一節(jié)閱讀策略研究課，并針對在實(shí)施閱讀策略中存在的問題與課題組老師進(jìn)行討論交流。
3.繼續(xù)完善、豐富相關(guān)網(wǎng)站。
十一月份：
1.成立家長讀書會。
2.評選班級“閱讀小明星”。
3.繼續(xù)完善、豐富相關(guān)網(wǎng)站。
十二月份
1.匯報展示閱讀策略研究的成果，撰寫相關(guān)總結(jié)和論文。
2.撰寫個人研究總結(jié)。
3.資料歸檔。
第二階段（20xx.01-20xx.12）：正常開展課題研究，撰寫相關(guān)總結(jié)和論文。
第三階段（20xx.01-20xx.06）：正常開展課題研究，撰寫結(jié)題報告。
課題研究計劃13
課題研究的主要目的：
1、通過《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》這個課題的研究與實(shí)驗(yàn)，總結(jié)并形成農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三網(wǎng)絡(luò)資源的教學(xué)應(yīng)用方法。
2、通過對課題的研究探討，以優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率。
課題研究的'主要內(nèi)容：
探索農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法，全面提高自己在網(wǎng)絡(luò)條件下信息收集、分析、整合、應(yīng)用的能力，促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。
3、本學(xué)期我準(zhǔn)備重點(diǎn)學(xué)習(xí)模式三網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)應(yīng)用十法中的“視聽資源創(chuàng)境法”。
本學(xué)期課題研究的具體實(shí)施計劃：
三月份：
學(xué)習(xí)學(xué)校課題組的總計劃。
寫好《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》子課題研究計劃。
撰寫個人課題研究計劃。
豐富博客內(nèi)容，充分利用的博客向同課題組教師學(xué)習(xí)。
認(rèn)真準(zhǔn)備課題組安排的課題實(shí)驗(yàn)課，及時反思總結(jié)。
四月份：
加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研有關(guān)《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》的理論知識。
認(rèn)真閱讀課題組王道兵老師研討課的教案和說課稿，及時反思總結(jié)。
五月份：
繼續(xù)加強(qiáng)理論知識的學(xué)習(xí)，不斷提高研究水平。
認(rèn)真閱讀課題組上課教師的研討課教案和說課稿，及時反思總結(jié)。
及時收集、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計、說課稿、評課內(nèi)容等，并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個人博客。
整理參加課題理論學(xué)習(xí)的筆記，總結(jié)各項(xiàng)課題活動情況，寫出心得體會上傳個人博客。
六月份：
認(rèn)真閱讀課題組上課教師的研討課教案和說課稿，及時反思總結(jié)。
及時收集、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計、說課稿、評課內(nèi)容等，并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個人博客。
七月份：
撰寫課題組子課題小結(jié)。
撰寫個人課題小結(jié)，并參加校課題小結(jié)交流。
收集、整理課題組教師的教學(xué)設(shè)計、說課稿、評課內(nèi)容等，并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個人博客。
撰寫課題研究論文，交流課題論文。
二〇**年二月二十三日
課題研究計劃14
研究背景：
我縣這幾年在積極開展課堂有效教學(xué)活動，我校也推出了“三步六環(huán)”的教學(xué)模式，其中第一個重要的環(huán)節(jié)就是學(xué)生預(yù)習(xí)，但是在調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)：認(rèn)為預(yù)習(xí)是好習(xí)慣的學(xué)生占95％，但不能堅持預(yù)習(xí)的也有80％。大部分學(xué)生聲稱學(xué)習(xí)任務(wù)重，抽不出時間去預(yù)習(xí)；部分學(xué)生不知如何入手去預(yù)習(xí)；有些同學(xué)僅僅是為了應(yīng)付老師的檢查去預(yù)習(xí)，缺乏主動性�？偠灾壳皩W(xué)生的課前預(yù)習(xí)幾乎都是消極被動的。即使有的同學(xué)愿意預(yù)習(xí)，這種預(yù)習(xí)也是淺嘗輒止。無論是上述何種形式的預(yù)習(xí)，效果都不是十分的明顯。
預(yù)習(xí)是學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備，是學(xué)生進(jìn)行自學(xué)實(shí)踐的初始階段。有效的預(yù)習(xí)，能提高學(xué)習(xí)新知識的目的性和針對性，可以提高學(xué)生課上聽講的效率，改變被動學(xué)習(xí)的局面。既有助于學(xué)生更好地把握重點(diǎn)，又培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力與運(yùn)用能力。那么針對小學(xué)英語學(xué)科，如何讓學(xué)生預(yù)習(xí)？預(yù)習(xí)什么內(nèi)容？什么時間預(yù)習(xí)？用什么方法預(yù)習(xí)？怎樣預(yù)習(xí)才有效？這些都是我們要思考的�；谝陨险J(rèn)識，我們提出了《小學(xué)英語有效預(yù)習(xí)策略實(shí)踐研究》的研究課題。
學(xué)期目標(biāo)：
1、加強(qiáng)相關(guān)理論學(xué)習(xí)，提高參與教師的理論素養(yǎng)。
新課改雖已實(shí)施了多年，但如何優(yōu)化課堂教育教學(xué)始終是我們教育者的一貫追求，特別是在當(dāng)前大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，這一追求更是時代的要求，所有教師在這一塊的理論上還有待提高，這是其一。其二，本學(xué)期是本課題的`初始研究階段，所有的參與教師才剛剛投身之中，對本課題相關(guān)的理論還是比較陌生。從以上諸原因來看，本學(xué)期的重點(diǎn)工作必將放在相關(guān)理論的學(xué)習(xí)之上，以期提高所有的參與教師的理論素養(yǎng)，以便于以后的的研究能有更高的視野。
理論學(xué)習(xí)將重點(diǎn)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》、英語學(xué)科的《課程標(biāo)準(zhǔn)》以及教育教學(xué)期刊上的相關(guān)理論文獻(xiàn)。
2、收集相同課題研究成果，加強(qiáng)借鑒，提高研究實(shí)效。
目前，相同的課題研究還是有一定的數(shù)量，這在給本課題的研究提供了機(jī)會的同時，也提高了本課題的研究難度，作為一個初始階段，本學(xué)期將力爭收集更多的相同課題研究成果，以資借鑒。
3、訂好計劃，做好課題研究的全盤安排。
本學(xué)期是初始研究階段，因此，必須對本課題作一個全盤的計劃和安排，以利于以后的研究展開。
4、確定好研究對象，從學(xué)生入手，開始扎實(shí)的研究工作。
本課題是“小學(xué)英語有效預(yù)習(xí)策略實(shí)踐研究”，那么課堂教學(xué)過程的優(yōu)化就是本課題的研究主體，必須確立好對象，了解清楚當(dāng)前課堂教學(xué)的實(shí)際情況，做到有的放矢，才能提高研究實(shí)效。
具體安排：
九月：
1、撰寫好“小學(xué)英語有效預(yù)習(xí)策略實(shí)踐研究”課題的實(shí)施方案。
2、制定好本學(xué)期的課題研究計劃，明確分工。
3、收集相關(guān)資料文獻(xiàn)，作好相關(guān)理論學(xué)習(xí)。
十月：
1、繼續(xù)收集相關(guān)理論材料，開始深入學(xué)習(xí)相關(guān)理論。
2、確立研究對象，了解學(xué)生原有情況，分年級做好小學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查表（學(xué)生問卷、家長問卷），小學(xué)生英語課前預(yù)習(xí)調(diào)查問卷，并做好統(tǒng)計、分析、整理工作。
3、開始初步的課題實(shí)踐與研究。
十一月：
1、加強(qiáng)微型課（預(yù)習(xí)方面）研究，上一節(jié)示范課。
2、加強(qiáng)預(yù)習(xí)方法指導(dǎo)研究，使學(xué)生掌握正確的預(yù)習(xí)方法，積極有效的進(jìn)行課前預(yù)習(xí)。
十二月：
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)理論。
2、研究如何讓學(xué)生做好課前延伸工作，預(yù)習(xí)什么內(nèi)容？什么時間預(yù)習(xí)？怎樣輔導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)？針對不同年級、不同課型制定有效的預(yù)習(xí)作業(yè)，并收集好各年級的預(yù)習(xí)作業(yè)紙。
3、課題組成員每人撰寫一篇課題研究方面的心得或反思，組內(nèi)交流。
一月：
1、開始扎實(shí)的實(shí)踐與研究工作，加強(qiáng)預(yù)習(xí)方法的研究。
2、作好本學(xué)期的課題研究總結(jié)，以利于下學(xué)期研究工作的繼續(xù)深入。
課題研究計劃15
新課程環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)資源庫的建設(shè)與應(yīng)用》的課題研究在省教科院的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在全體實(shí)驗(yàn)教師的共同努力下，已經(jīng)順利地開展了一年半的研究工作，取得了一定的研究成果，達(dá)到了預(yù)期的階段目標(biāo)。為進(jìn)行本課題的進(jìn)一步研究，順利完成課題研究任務(wù)，特制定我校20xx年上學(xué)期課題研究工作計劃。
一、指導(dǎo)思想：
深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》精神，以義務(wù)教育《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，堅持解放思想，因地制宜，開拓創(chuàng)新，與時俱進(jìn)，努力開發(fā)出數(shù)量充足，能與教學(xué)實(shí)際緊密相連的“合理、合時、合用”的優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教學(xué)資源，并開展“課程資源促進(jìn)有效教學(xué)的研究”，將已經(jīng)開發(fā)的教學(xué)資源包與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)課題研究人員的專業(yè)素質(zhì)和教研水平的提高，切實(shí)提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。
二、總體目標(biāo)：
1、認(rèn)真完成本學(xué)期總課題組分配的資源包開發(fā)任務(wù)，力爭開發(fā)出實(shí)用、精美的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源包。
2、進(jìn)一步充實(shí)學(xué)校數(shù)學(xué)站以及教師個人博客，廣泛收集、整理我校教師自行開發(fā)的教學(xué)資源，為廣大師生提供交流學(xué)習(xí)的.平臺。
3、繼續(xù)開展“教學(xué)資源的有效利用研究”工作，并作好實(shí)驗(yàn)記錄，切實(shí)提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。
4、邊開發(fā)邊研究邊做好本課題的資料整理和歸檔工作（包括紙質(zhì)的和電子文本），全面迎接本學(xué)期的省課題中期評估工作。
5、開展征集供4、5、6年級使用的教學(xué)資源“實(shí)踐活動與游戲”，“背景與故事”等的活動。
三、主要措施：
1、爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視以及社會力量的支持，保證本課題必要的經(jīng)費(fèi)開支，并及時向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報課題的進(jìn)展情況。
2、對課題組成員提出研究要求，實(shí)行目標(biāo)管理，采取定期與不定期檢查的方法督促各研究人員積極參與研究工作，完成好研究任務(wù)。
3、進(jìn)一步根據(jù)實(shí)際情況建立健全課題研究的各項(xiàng)規(guī)章制度，制定課題工作計劃，期末進(jìn)行課題工作總結(jié)。
3、開展自學(xué)、研討、專家講座、教學(xué)比武等不同形式的活動，促進(jìn)課題的開展，提高實(shí)驗(yàn)教師的理論水平與實(shí)踐研究能力。
4、采取一定的激勵機(jī)制，充分提高實(shí)驗(yàn)教師的積極性，保證課題研究的順利開展。
四、主要工作：
1、召開課題組全體人員會議，傳達(dá)上級精神，確立本課題今后的研究方向，布置本學(xué)期課題研究工作任務(wù)，對課題研究人員提出研究要求。
研究方向：在完成總課題組分配的工作任務(wù)同時，進(jìn)一步明確本校子課題特點(diǎn)的“個性”研究任務(wù)，即結(jié)合本學(xué)期教學(xué)教研工作，收集整理相關(guān)教學(xué)資源，充實(shí)和完善本校的數(shù)學(xué)站，同時做好“課題資源有效利用研究”工作。
五、工作任務(wù)：
完成6個資源包的開發(fā)任務(wù)。具體分工如下：
資源包名稱 年級 開發(fā)者
《小數(shù)的性質(zhì)和大小比較》 四 米來 張莉
《三角形的認(rèn)識》 四 黃維、謝斌、左伏兵
《長方體、正方體的表面積》 五 劉偉、李理、趙資源
《分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算》 五 劉芳、肖茵、王清江
《解比例》 六 周志華、黃霞輝、羅中意
《圖形的測量》 六 聶晶 鐘連平
每位研究人員充實(shí)自己的個人博客。
1、做好“課題資源有效利用研究”工作。（主要為一、二、三年級實(shí)驗(yàn)教師）
2、為督促教師完成好課題研究任務(wù)，杜絕“臨時抱佛腳”，“敷衍了事”的現(xiàn)象，保證資源包的開發(fā)和其他工作的質(zhì)量，定期對教師的完成情況進(jìn)行檢查和不定期抽查，并及時進(jìn)行通報。
3、結(jié)合學(xué)校教研專題活動——“如何在課堂上讓學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)”，收集和整理有關(guān)資源。
4、做好研究成果的推介工作。推出3～5篇文章（論文、案例、研究報告等）向各報刊雜志社推薦投稿發(fā)表。
5、召開學(xué)期課題工作總結(jié)會議，上交新開發(fā)的教學(xué)資源包，上傳優(yōu)秀教學(xué)案例、課件及教學(xué)反思等到學(xué)校資源庫。
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