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作業(yè)檢查小結(jié)大全[15篇]
時(shí)間是看不見也摸不到的，就在你不注意的時(shí)候，它已經(jīng)悄悄的和你擦肩而過，這段時(shí)間里，一定有很多值得分享的經(jīng)驗(yàn)吧，一起好好小結(jié)過去這段努力的時(shí)間吧。那么你有了解過小結(jié)嗎？下面是小編精心整理的作業(yè)檢查小結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
作業(yè)檢查小結(jié)1
從作業(yè)布置來看，其內(nèi)容、形式應(yīng)該符合年級(jí)特點(diǎn)，低部側(cè)重于字、詞、句，而中、高部應(yīng)側(cè)重于對(duì)課文內(nèi)容以及閱讀的關(guān)注了，這次檢查在作業(yè)布置內(nèi)容及形式上，做得好的老師是五、六年級(jí)老師。主要優(yōu)點(diǎn)從作業(yè)批改來說，大部分老師能夠?qū)懬宄娜掌�，�?shí)行等級(jí)制，用書寫質(zhì)量和正確程度兩把尺子衡量學(xué)生。作業(yè)份量足，做得最好是501班XX老師，語文作業(yè)總次數(shù)73次，批改認(rèn)真特別是作文的批改圈點(diǎn)嚴(yán)謹(jǐn)，橫批、眉批、總批到位，批改語言中肯，能給學(xué)生具體指導(dǎo)修改方向。批語很精彩，都是點(diǎn)睛之處，一語中的，足見老師批改作文時(shí)所下的功夫。在這方面做得好的還有XX老師，在作業(yè)上能及時(shí)給與學(xué)生指出修改方向及鼓勵(lì)性語言。重點(diǎn)檢查的是教師批改、學(xué)生訂正和教師回改三個(gè)方面，同時(shí)也對(duì)學(xué)生的書寫、作業(yè)本保管等方面予以了關(guān)注。
1、有漏批漏改現(xiàn)象，尤其是學(xué)生的錯(cuò)別字，拼音錯(cuò)誤、語病等沒有發(fā)現(xiàn)，這說明作業(yè)批改還不夠細(xì)致。
2、有些作業(yè)本頁面缺寫學(xué)校座號(hào)，尤其是低年級(jí)的作業(yè)折角、少頁的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，部分作業(yè)潦草，各年級(jí)學(xué)生都出現(xiàn)使用涂改液、涂改帶涂改作業(yè)。
3、中高年級(jí)個(gè)別班級(jí)大作文批改力度不足，文中修改符號(hào)不夠規(guī)范，教師未能給學(xué)生指出修改方向。
1、在學(xué)生作業(yè)的規(guī)范性和批改上要嚴(yán)格要求。低年級(jí)要重視引導(dǎo)學(xué)生注意作業(yè)書寫格式。中高年級(jí)教師作文批改要有橫批、眉批，文中修改符號(hào)也要規(guī)范。作文批不足之處改，除了每篇都要寫上恰當(dāng)?shù)目傇u(píng)，適當(dāng)具體的`眉批，不要寫毫無指導(dǎo)意義的千篇改進(jìn)意見一律的批語，現(xiàn)在的作文要求大體上文通句順就可以了。所以在批改上我們要注意從謀篇布局方面寫批語。首先是主題是否明確，然后是事例是否典型，布置是否得當(dāng)，敘述是否生動(dòng)，最后才是病句錯(cuò)別字，批語至少應(yīng)從五個(gè)方面中的幾個(gè)方面進(jìn)行考慮。
2、作業(yè)漏改現(xiàn)象，對(duì)于小學(xué)生而言，基礎(chǔ)知識(shí)非常重要，錯(cuò)別字不僅要指出來，還要及時(shí)糾正。部分差生作業(yè)潦草，涂改厲害，這就提醒我們要關(guān)注這部分學(xué)生的作業(yè)，多鼓勵(lì)，多指導(dǎo)。有的錯(cuò)題沒有及時(shí)訂正，告訴學(xué)生訂正方法。
3、個(gè)別老師不善于在學(xué)生的作業(yè)本上使用鼓勵(lì)性評(píng)語，只是用優(yōu)良可來判斷。其實(shí)，評(píng)語也是老師和學(xué)生進(jìn)行溝通的有效途徑，老師的中肯性評(píng)語可能讓學(xué)生更容易接受，這樣才更有說服力。
4、教育學(xué)生保管并愛護(hù)本子，讓作業(yè)本更加整潔。
教研組長(zhǎng)：xxx
20xx年10月19日
作業(yè)檢查小結(jié)2
英語課外作業(yè)是對(duì)課堂教學(xué)的有效延伸，是英語學(xué)習(xí)的鞏固、發(fā)展、深化，是學(xué)生課外學(xué)習(xí)英語的重要手段。因此，作業(yè)布置是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，具有診斷補(bǔ)救的功能。對(duì)學(xué)生來說，通過作業(yè)，可以鞏固所學(xué)的知識(shí)，及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況，在作業(yè)中遇到不懂的地方，可以及時(shí)請(qǐng)教老師，從而糾正錯(cuò)誤，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。對(duì)于教師來說，布置課堂與家庭作業(yè)是英語教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，是獲取教學(xué)反饋信息的重要手段。通過批改作業(yè)，教師可以及時(shí)獲得教學(xué)的反饋信息：發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和弱點(diǎn)，同時(shí)，教師又可以從學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤領(lǐng)悟到自己課堂教學(xué)中的弱點(diǎn)或遺漏，以便采取措施加以彌補(bǔ)。為此，學(xué)校從各年級(jí)抽查了英語同步、活動(dòng)手冊(cè)、配套練習(xí)、課堂本、家課本五項(xiàng)學(xué)科作業(yè)內(nèi)容，結(jié)合期初下發(fā)的《作業(yè)設(shè)置、批改及評(píng)選辦法》，圍繞教師作業(yè)設(shè)置、批改以及學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行了調(diào)研，現(xiàn)將情況反饋如下：可取之處：
1.作業(yè)內(nèi)容形式多樣，作業(yè)量適中。從抽查結(jié)果來看，各年級(jí)都能充分運(yùn)用英語同步、活動(dòng)用書及配套練習(xí)結(jié)合課堂本和家課本，指導(dǎo)學(xué)生完成形式多樣的英語練習(xí)。既有基本單詞和句子的抄寫，也有聽力測(cè)試和結(jié)合課文填空、選擇、判斷、連線等。同時(shí)，結(jié)合低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生通過繪畫、涂色的方式完成練習(xí)，賦英語練習(xí)以樂趣。從每次的作業(yè)量上看，老師們都能進(jìn)行合理的、適當(dāng)?shù)陌才牛苊獬霈F(xiàn)大量重復(fù)抄寫或習(xí)題過多的情況。
2.教師批閱及時(shí)，有等級(jí)、有糾錯(cuò)、有改錯(cuò)。從作業(yè)批改的日期上來看，無論是各類練習(xí)冊(cè)還是簿本作業(yè)，老師們都能做到及時(shí)批閱，并且有不同形式的等級(jí)，如：A+，A，A-，B；優(yōu)+，優(yōu)，優(yōu)-，良；各類笑臉標(biāo)志等。此外，對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的問題，老師們也能及時(shí)糾正，有的在原題上范寫，有的用紅筆做了批注，有的`在旁批有批語。此外，注意到老師們還充分運(yùn)用了鼓勵(lì)性的語言，激勵(lì)學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步。對(duì)于學(xué)生的改錯(cuò)，老師們也能在第一時(shí)間進(jìn)行批閱，沒有出現(xiàn)大量反復(fù)抄寫修改的情況。
3.與家長(zhǎng)積極聯(lián)系，確保作業(yè)完成質(zhì)量。在各類作業(yè)的批改旁邊，經(jīng)常能夠見到當(dāng)天的作業(yè)布置和家長(zhǎng)的簽字。這是一個(gè)非常好的家校溝通的方式，通過作業(yè)本，家長(zhǎng)就能了解當(dāng)天作業(yè)的項(xiàng)目和內(nèi)容，可以幫助孩子檢查完成情況的同時(shí)，也能對(duì)孩子前面的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了解和掌握。
期待改進(jìn)：
1.注重規(guī)范書寫，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。在抽查中不難發(fā)現(xiàn)，個(gè)別學(xué)生或個(gè)別年級(jí)的練習(xí)冊(cè)和簿本作業(yè)頁面不夠工整干凈，單詞的拼寫和句型中單詞與單詞之間的距離不均等書寫問題，還需進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。對(duì)于六年級(jí)學(xué)生，提倡不論是練習(xí)冊(cè)中的習(xí)題還是簿本中的抄寫，都使用中性筆和圓珠筆，只有在平時(shí)養(yǎng)成良好的下筆習(xí)慣，才能在今后的考試中做到卷面整潔，書寫認(rèn)真。
2.遵守作業(yè)設(shè)置及批改要求，建議批改標(biāo)準(zhǔn)及用筆要統(tǒng)一。為規(guī)范學(xué)校學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)及批改，學(xué)期初就下發(fā)了統(tǒng)一意見，希望同年級(jí)不同班教課的老師，能夠在年級(jí)間統(tǒng)一批閱等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)，使整個(gè)年級(jí)間盡量保持一致。其次，在批改中要求使用紅色中性筆、鋼筆或圓珠筆，要避免出現(xiàn)紅色水彩筆批閱的情況。
3.結(jié)合教材內(nèi)容，巧妙設(shè)計(jì)實(shí)踐作業(yè)。根據(jù)新課標(biāo)精神，小學(xué)階段，關(guān)鍵是讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語的樂趣。建議教師們多留意教材內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生多收聽、收看英語節(jié)目，多多注意身邊的英語，比如停車場(chǎng)、醫(yī)院、專有名詞、各類節(jié)日、縮寫等等，用生活中的英語豐富自己的詞匯。
作業(yè)檢查小結(jié)3
為全面促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)工作規(guī)范，同時(shí)為進(jìn)一步深化學(xué)校的課堂教學(xué)改革，本學(xué)期教務(wù)處將各老師的任課教案、學(xué)生作業(yè)進(jìn)行了第一次較細(xì)致的檢查�，F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：
一、查的時(shí)間和范圍
本次教案檢查和學(xué)生作業(yè)檢查歷時(shí)2周，教案檢查涉及語、數(shù)、英、綜合，作業(yè)檢查涉及1-6年級(jí)語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)作業(yè)，3-6年級(jí)英語作業(yè)，老師們積極配合教導(dǎo)處的檢查，較好的完成了本項(xiàng)工作。
二、教案檢查
基本情況：本次教案檢查分2次進(jìn)行，3月1號(hào)主要檢查了學(xué)科計(jì)劃，3月8號(hào)主要檢查了教案、教學(xué)反饋、二次備課。總體檢查情況良好，語文、數(shù)學(xué)、英語代課教師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級(jí)實(shí)際，認(rèn)真制定教學(xué)進(jìn)度，以指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)際。綜合科學(xué)科計(jì)劃制定不及時(shí)。寫的較好的老師有：語文xx、xx；數(shù)學(xué)xx；英語xx；綜合xx、xx、xx。
優(yōu)點(diǎn)：
1、大多數(shù)教師都能按時(shí)制定好學(xué)科計(jì)劃，并及時(shí)交到教務(wù)處。學(xué)科計(jì)劃定制詳實(shí)，尤其對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化做足了功夫。
2、每個(gè)課時(shí)教案突出“三維”目標(biāo)，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，過程清晰，二次備課充分。大部分老師的教案具有內(nèi)容詳細(xì)規(guī)范、項(xiàng)目填寫齊全、突出重難點(diǎn)等優(yōu)點(diǎn)，還體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法、課后小結(jié)具有實(shí)效性，學(xué)習(xí)形式多樣性的特點(diǎn)。板書合理、簡(jiǎn)潔。
不足：1、教學(xué)反饋表填寫不詳細(xì)，停留在形式化，針對(duì)性不強(qiáng)。不能很好地起到反思調(diào)整改進(jìn)的作用。提倡教師課后如發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法，應(yīng)及時(shí)寫在反饋表上，學(xué)生反饋的內(nèi)容則在下一節(jié)課上處理。在為數(shù)不多的優(yōu)秀反思中，老師們也確實(shí)做到了課中反思和課后反思，并有針對(duì)性地進(jìn)行了在設(shè)計(jì)，真正達(dá)到了反思的效果。特別要提出的是此次教案檢查也不難發(fā)現(xiàn)幾位教師的優(yōu)秀教案，如數(shù)學(xué)組的劉曉晴老師，語文組的姬彥萍老師。望各位老師學(xué)習(xí)她們的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的不足。
2、部分教師封面書寫不完整，望各位教師寫清“姓名、班級(jí)、學(xué)科”。
3、個(gè)別教師學(xué)科計(jì)劃中有錯(cuò)別字，望老師們注意。
4、大多數(shù)教師把二次備課寫成了課后小記。二次備課應(yīng)記載課前、課后自己對(duì)本課的調(diào)整、修改，以達(dá)到更好的上課目的'。
三、作業(yè)檢查
基本情況：總體情況良好，各班都能及時(shí)把本班所有作業(yè)送到教務(wù)處。好的班級(jí)有語文:六（1）、二（2）；數(shù)學(xué)：一（1）；英語：三年級(jí)；美術(shù)：四（2）。
優(yōu)點(diǎn)：
1、作業(yè)評(píng)價(jià)語豐富、多彩，每句話都透著對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)。讓學(xué)生更有信心完成好自己的作業(yè)。
2、作業(yè)全批全改，且批改認(rèn)真、細(xì)致。極大的讓學(xué)生重視起自己的作業(yè)，讓作業(yè)的作用最大的發(fā)揮。
3、作業(yè)內(nèi)容涵蓋面廣，最好的是一（1）班的數(shù)學(xué)作業(yè)。
4、美術(shù)作業(yè)色彩鮮艷、有創(chuàng)新。
5、英語作業(yè)較以往進(jìn)步大，批改規(guī)范，月號(hào)都寫在了三欄四線中。
不足：
1、多數(shù)作業(yè)層次性較差，作業(yè)內(nèi)容單一，望老師們能根據(jù)學(xué)生的不同，布置不同層面的作業(yè)，最大程度的發(fā)揮作業(yè)的作用。
2、有些教師作業(yè)批改不規(guī)范。一道大題只打一個(gè)對(duì)號(hào)，沒有要求補(bǔ)錯(cuò)，鼓勵(lì)性評(píng)語較少。
3、部分學(xué)科仍然存在誤判、漏判現(xiàn)象，個(gè)別班級(jí)學(xué)科存在著，作業(yè)先集體訂正再統(tǒng)一批閱現(xiàn)象。
4、部分班級(jí)作業(yè)糾錯(cuò)還停留在表面，沒有細(xì)化到每位學(xué)生。四、建議
1、建議老師們?cè)诮贪笗鴮憰r(shí)結(jié)合教學(xué)實(shí)際，切實(shí)選擇適當(dāng)?shù)慕谭▽W(xué)法，避免完全照搬教案集。
2、認(rèn)真對(duì)待課后反饋，力爭(zhēng)在學(xué)生、教師反饋的過程中認(rèn)識(shí)不足、改進(jìn)教法、提高能力。
3、教師應(yīng)切實(shí)把學(xué)生的作業(yè)做到規(guī)范化，只有這樣學(xué)生才能形成較為規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣和作業(yè)習(xí)慣。
4、希望老師們?cè)谂撟鳂I(yè)時(shí)還要認(rèn)真仔細(xì)，盡量避免錯(cuò)判、漏判。
5、在對(duì)學(xué)生進(jìn)行等級(jí)性評(píng)價(jià)的同時(shí)，應(yīng)盡量多加一些激勵(lì)性語言、評(píng)語。對(duì)學(xué)困生也不要放棄，多鼓勵(lì)，激勵(lì)他們不斷進(jìn)步�？傊�，本次教案、作業(yè)檢查整體效果較好，我們希望好的做法我們要保持下去，發(fā)揚(yáng)光大，對(duì)于存在的問題要及時(shí)解決、不斷完善。作業(yè)、教案的質(zhì)量?jī)?yōu)劣直接關(guān)系著教學(xué)效果的好與壞，我們決不能走形式，走過程來應(yīng)付檢查，我們必須不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，不斷探索、不斷創(chuàng)新，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。
作業(yè)檢查小結(jié)4
本次教案檢查情況如下：
一、優(yōu)點(diǎn)：
1、針對(duì)上次分析中提出的不足，大部分老師有了改進(jìn)。書寫認(rèn)真了，板書全面了，作業(yè)分層了，課后小結(jié)也能詳細(xì)記錄上課的成功與不足之處了。
2、大部分老師能及時(shí)反思教學(xué)中的得與失，及時(shí)寫教后記。并有針對(duì)性地進(jìn)行了再設(shè)計(jì)（寫教學(xué)邊記或者是教學(xué)旁注），真正達(dá)到了反思的效果。
3、這次教案檢查的.優(yōu)秀比率比上次大為提高，要繼續(xù)鞏固。
二、不足：
1、有的教案缺少板書，課后小結(jié)，而且沒有及時(shí)修改補(bǔ)充內(nèi)容。
2、部分教師的備課中教學(xué)重點(diǎn)確立不準(zhǔn)確，落實(shí)不夠突出。
3、“過程與方法”這一環(huán)節(jié)是備課重點(diǎn)。在檢查中我們發(fā)現(xiàn)，部分教師的這一環(huán)節(jié)比較簡(jiǎn)單，尤其是學(xué)生活動(dòng)中，教法和學(xué)法教單一。
以上是本次教案檢查的大體情況。希望大家在不斷鉆研教學(xué)的同時(shí)，認(rèn)真進(jìn)行教案設(shè)計(jì)教案。也希望做的好的繼續(xù)堅(jiān)持下去，不理想的要端正態(tài)度加以改進(jìn)。讓我們?cè)谧哌M(jìn)課堂的時(shí)候，盡力做到不辜負(fù)了那些渴求知識(shí)的眼睛。
作業(yè)檢查小結(jié)5
為了嚴(yán)格執(zhí)行市教學(xué)工作會(huì)議精神，迎接市教研室對(duì)我校的教學(xué)工作檢查，根據(jù)開學(xué)初制定的我校教學(xué)工作的日程安排，經(jīng)學(xué)校研究決定對(duì)全校教師的備課、作業(yè)、聽課記錄、學(xué)習(xí)筆記等進(jìn)行一次全面的檢查�，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下。
一、檢查時(shí)間：
11月22日下午
二、檢查人員及分工：
Xxx：英語備課、作業(yè)等；
xxx：語文備課、語文作業(yè)、大小作文xxx：數(shù)學(xué)備課、作業(yè)、口算等；xxx：學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄等
三、具體情況
1、備課：
多數(shù)教師都能按照市教學(xué)策略的要求去備，具有較強(qiáng)的實(shí)用性。在上次鎮(zhèn)檢查時(shí)出現(xiàn)的兩位語文教師的備課不符合教學(xué)策略的要求的，從那次檢查以后所備的課能按照教學(xué)策略的要求去備。但是整體上講，備課水平不是很高，存在應(yīng)付檢查的情況，實(shí)用性不是很強(qiáng)，反思書寫不及時(shí)，多數(shù)教師寫的次數(shù)很少，有的沒寫反思。從備課上講，數(shù)學(xué)好于語文。常識(shí)備課多用的是書頭備課，但是整體上講太簡(jiǎn)，有幾個(gè)科目沒有趕上進(jìn)度。
2、作業(yè)：
基本上都能按照要求布批作業(yè)，一課一練多能趕上進(jìn)度，批改及時(shí)，學(xué)生錯(cuò)題有訂正，能做到訂正后再批，然后裝訂成冊(cè)。但是學(xué)生書寫上有待進(jìn)一步加強(qiáng)。單元試卷做的次數(shù)不夠理想，要抓緊時(shí)間做，認(rèn)真批改，在教研室檢查前趕上進(jìn)度，以備檢查。
3、學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄：
聽課記錄：多數(shù)教師次數(shù)不達(dá)標(biāo)，要抓緊時(shí)間對(duì)相關(guān)人員的課進(jìn)行聽、學(xué)，按照學(xué)校教導(dǎo)處的要求去做，并及時(shí)做好記錄，真正達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的，從而互相促進(jìn)，提高自己的教學(xué)水平。
學(xué)習(xí)筆記：除個(gè)別別教師外，多數(shù)教師能夠?qū)虒W(xué)策略認(rèn)真學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記，筆記的數(shù)量達(dá)到要求。但是從整體上看，多數(shù)教師的.學(xué)習(xí)都是摘抄，寫的心得體會(huì)相對(duì)較少，以后的學(xué)習(xí)過程中要注意改進(jìn)。
四、結(jié)果的運(yùn)用
對(duì)于全體教師的備課作業(yè)的檢查，全部打出了等級(jí)，記入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，作為年終計(jì)算個(gè)人積分、評(píng)先選優(yōu)的依據(jù)。
作業(yè)檢查小結(jié)6
優(yōu)質(zhì)課堂練習(xí)與回家作業(yè)設(shè)計(jì)，不僅能夠強(qiáng)化學(xué)習(xí)重點(diǎn)，提高學(xué)生的記憶，更能夠反饋課堂學(xué)習(xí)效果，便于教師對(duì)教學(xué)作出適當(dāng)調(diào)整。所以，作業(yè)的布置、完成、批改是教學(xué)不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)。
在本學(xué)期期中考試后，對(duì)全校教學(xué)班的語文的書面作業(yè)進(jìn)行了檢查，現(xiàn)我將檢查的情況作如下總結(jié)：
值得肯定的方面：
一、學(xué)生具有良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1.具有良好的書寫習(xí)慣，書寫認(rèn)真、規(guī)范。
此次檢查發(fā)現(xiàn)，老師注重學(xué)生書寫習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)生書寫質(zhì)量整體較好，不管是描紅本、生字抄寫本、詞語抄寫本、課文抄寫本、練習(xí)本還是高年級(jí)的作文本和默寫本，大多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)真書寫，做到字跡清楚、工整、書寫規(guī)范，有的學(xué)生書寫的漢字還有筆鋒、結(jié)構(gòu)勻稱。
2.具有良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)本干凈整潔。
此次檢查還發(fā)現(xiàn)，無論是低年級(jí)、中年級(jí)還是高年級(jí)，各班學(xué)生都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)本封面干凈整潔，上面的信息清楚可見，里面的頁面沒有卷角，從外部看，就像是新本子一樣。作業(yè)頁面干凈，沒有本子亂涂亂畫，都能保持清潔。
二、教師做到布置作業(yè)有分層，批改作業(yè)有規(guī)范
1．教師布置作業(yè)有分層。
由于特殊學(xué)生差異性比較大，所以不是所有的學(xué)生都有統(tǒng)一的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)過程，所以在作業(yè)環(huán)節(jié)，老師為學(xué)生設(shè)計(jì)了分層練習(xí)，將個(gè)別化進(jìn)行到實(shí)處。比如高年級(jí)的練習(xí)，有的以問答題的形式，有的以填空形式，還有的抄寫問題與答案……總之，老師在設(shè)計(jì)學(xué)生作業(yè)上，準(zhǔn)確地把握了學(xué)生年齡特征和最近發(fā)展區(qū)，依據(jù)學(xué)科訓(xùn)練的重難點(diǎn)設(shè)計(jì)作業(yè)。
2．教師批改作業(yè)有規(guī)范。
在此次檢查中發(fā)現(xiàn)，每一位教師對(duì)于學(xué)生的作業(yè)都做到仔細(xì)批改，不漏掉任何錯(cuò)誤，及時(shí)讓學(xué)生訂正，再批改。批改符號(hào)規(guī)范，大多采用小勾判斷正誤，有評(píng)價(jià)、有日期。在評(píng)價(jià)方式上，形式多樣，部分班級(jí)老師在等級(jí)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，還為學(xué)生送上紅旗、笑臉、五星等鼓勵(lì)符號(hào)，主要體現(xiàn)在低年級(jí)作業(yè)批改上。
可以說，不管是低年級(jí)還是中高年級(jí)，每個(gè)班級(jí)的每一本作業(yè)本都是老師與學(xué)生互動(dòng)的痕跡，從這些作業(yè)可以看出，老師們非常認(rèn)真地對(duì)待學(xué)生的作業(yè)。特別是低年級(jí)和中高年級(jí)的個(gè)別同學(xué)，不會(huì)自己獨(dú)立寫字，老師就把每一天的作業(yè)自己先用紅筆寫一遍，再讓學(xué)生描紅，整本作業(yè)本都是紅色字跡與黑色鉛筆的重疊。
兩點(diǎn)建議：
1.高年級(jí)同學(xué)的作業(yè)量要注意數(shù)量的控制，避免學(xué)生做重復(fù)訓(xùn)練。
2．中年級(jí)的作業(yè)還停留在抄寫上，應(yīng)該適當(dāng)加入練習(xí)題，便于學(xué)生思維能力的提高。
作業(yè)檢查小結(jié)7
本次對(duì)教師作業(yè)批改的檢查發(fā)現(xiàn)有很多優(yōu)點(diǎn)，但同時(shí)也存在著許多不足，現(xiàn)做如下小結(jié)：
一、優(yōu)點(diǎn)方面。
1、各位老師批改得很認(rèn)真、及時(shí)，基本沒有誤批現(xiàn)象。
2、各位老師對(duì)學(xué)生保管作業(yè)本的要求非常嚴(yán)格，因此學(xué)生作業(yè)本比較整潔，很好。
3、大部分班級(jí)能夠按照學(xué)校的要求，按統(tǒng)一規(guī)格去購(gòu)買本子作為作業(yè)本。
4、教師對(duì)作文的批改次數(shù)都達(dá)到了學(xué)校的要求。
二、存在的不足。
1、個(gè)別班級(jí)留的.作業(yè)總量過大，不符合留家庭作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)。
2、個(gè)別學(xué)生沒有寫班級(jí)、姓名。
3、對(duì)于作業(yè)的字跡，一、二年級(jí)用鉛筆，三、四年級(jí)練習(xí)用鋼筆，五、六年用鋼筆，教師沒有太強(qiáng)調(diào)。
4、個(gè)別學(xué)生的作業(yè)沒有寫作業(yè)日期。
5、沒有杜絕學(xué)生作業(yè)本兩個(gè)訂在一起的現(xiàn)象。
6、教師對(duì)學(xué)生作文的訓(xùn)練不夠到位。批閱不夠詳實(shí)。
7、作業(yè)的內(nèi)容應(yīng)突出開放性和探究性。
作業(yè)檢查小結(jié)8
一、主要優(yōu)點(diǎn)：
1、各年級(jí)作業(yè)均能依據(jù)課標(biāo)要求設(shè)計(jì)。作業(yè)量適當(dāng)，既能達(dá)到訓(xùn)練目的，又不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。作文大部分班級(jí)完成了四篇改了四篇。四年級(jí)已寫七篇改七篇。五年級(jí)作文寫了十一篇改了九篇（星期日現(xiàn)寫兩篇未改）。一至六年
級(jí)《學(xué)習(xí)鞏固》批改都能趕上進(jìn)度。
2、通過檢查，我們一致認(rèn)為本學(xué)期大部分學(xué)生作業(yè)書寫得比較認(rèn)真，錯(cuò)誤
率較低。特別是六年級(jí)、五年級(jí)、一年級(jí)學(xué)生作業(yè)封面整潔。3、教師批改作業(yè)認(rèn)真，做到全批全改。有批改日期，有激勵(lì)符號(hào)。有的教師用笑臉、小紅花、“你真棒”等批改形式。有的則用“優(yōu)”,加分?jǐn)?shù)的形式，有的老師還通過批語和學(xué)生交流，語言親切自然，能增強(qiáng)學(xué)生的自信。尤其是對(duì)作文的批改，中高年級(jí)都能按照學(xué)校批改作業(yè)的要求進(jìn)行，正確使用批改符號(hào)，對(duì)優(yōu)美句子用波浪線畫出來以示表揚(yáng)，批語富有鼓勵(lì)性，針對(duì)性，體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，且打有分?jǐn)?shù)。有些教師還能認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生批改作文，這對(duì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，提高作文水平，正確使用修改符號(hào)有幫助。在改作業(yè)過程中，大部分老師注意到
了復(fù)批改錯(cuò)，及時(shí)讓學(xué)生糾正錯(cuò)誤進(jìn)行再批。
二、不足與努力方向：
1、有些班的作業(yè)本不干凈，有亂涂亂沫現(xiàn)象。今后不僅要求學(xué)生把字書寫的規(guī)范，端正、整潔，還要教育學(xué)生養(yǎng)成保持作業(yè)本外觀整潔、干凈的良好習(xí)慣。
2.個(gè)別班級(jí)的作文量不夠，多練才能提高寫作水平。
3、提倡學(xué)生互改作文，但得有個(gè)度，得在老師的'具體指導(dǎo)下進(jìn)行。
4、同一班級(jí)的作業(yè)質(zhì)量差別有的較大，希望老師多關(guān)注那些作業(yè)差的學(xué)生，
多關(guān)心，多督促，縮小差距，盡量照顧到全體學(xué)生。
5、學(xué)生糾錯(cuò)后老師一定要再批再改，這樣學(xué)生才能知道自己的改錯(cuò)是否正
確，達(dá)到改錯(cuò)的目的。
6、作文批語不能太專業(yè)語，如：主題分明，重點(diǎn)突出，內(nèi)容具體之類，批語要明確，要有針對(duì)性，鼓勵(lì)性，讓學(xué)生明確努力的方向，知道哪兒寫得好。以增強(qiáng)自信。從作業(yè)檢查來看，各位教師確實(shí)很辛苦，盡職盡責(zé)的做好了本職工作。作業(yè)中出現(xiàn)的問題應(yīng)該說是正常的，希望各位老師聽后能有則改之，無則加勉。
作業(yè)檢查小結(jié)9
為規(guī)范教學(xué)管理，全面促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)工作規(guī)范，本周星期二上午，教導(dǎo)處對(duì)全校語文老師的教案進(jìn)行了較細(xì)致、全面的檢查�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、優(yōu)點(diǎn)
1、絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級(jí)實(shí)際，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃、安排教學(xué)進(jìn)度，課時(shí)教案突出“三維”目標(biāo)，滲透新課程理念，教學(xué)準(zhǔn)備充分，過程清晰，重難點(diǎn)突出，有的還體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法多樣性、課后練習(xí)實(shí)效性的特點(diǎn)。
2、大部分老師的教案內(nèi)容規(guī)范、書寫認(rèn)真、嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)小學(xué)的備課要求進(jìn)行備課，教齡是五年以內(nèi)的新老師備的詳案很詳細(xì)；新調(diào)入老師能認(rèn)真按照創(chuàng)新備課方案進(jìn)行備課；原來的老教師則能按照本學(xué)期的方案嚴(yán)格執(zhí)行。較好的有：謝玉、陳芳、黃玉娟、謝茂秀、劉愛梅、胡芳、劉春艷老師等老師，能嚴(yán)格對(duì)照學(xué)校的'備課要求備課，注意到各方面的細(xì)節(jié)要求，真可謂無可挑剔。
3、大多數(shù)教師的備課教案詳實(shí)、整潔、美觀，試卷分析大部分教師能做到分析得失，查找不足，為學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高做好了準(zhǔn)備。部分老師的板書設(shè)計(jì)新穎，圖文并茂，色彩鮮明。有的老師教學(xué)反思寫得很詳細(xì)，如鄭立敏老師、肖紅英老師、劉漢琳老師、王芙蓉老師等，希望繼續(xù)保持。
4、從書頭備課中看出教師對(duì)教材的鉆研力度是很深的，書上圈圈點(diǎn)點(diǎn)的東西很多，詳細(xì)實(shí)用，較好的有：xx。
二、存在的問題
1、個(gè)別教師板書設(shè)計(jì)不規(guī)范，太簡(jiǎn)單或個(gè)別課時(shí)缺少板書設(shè)計(jì)；
2、反思有時(shí)寫得比較簡(jiǎn)單，應(yīng)多寫點(diǎn)教學(xué)所得，教學(xué)所悟�；蛴涗浾n堂中的某個(gè)亮點(diǎn)就更完美。
3、有一些老師的語文園地、試卷分析時(shí)有時(shí)無；
4、試卷分析中，大部分教師沒有成績(jī)對(duì)照表，沒有改進(jìn)措施；有的老師單元考試成績(jī)登記不全；
5、文字的書寫不算規(guī)范，有的老師的字龍飛鳳舞，叫人很難認(rèn)識(shí)。教師的教學(xué)個(gè)性和風(fēng)格，應(yīng)該先從教案起步。以上是我校本次教案檢查的具體情況。
作業(yè)檢查小結(jié)10
根據(jù)上級(jí)主管部門的要求和學(xué)校教學(xué)計(jì)劃安排，我校在20xx年10月23-25日對(duì)全體語文、數(shù)學(xué)教師的作業(yè)批改和單元質(zhì)量監(jiān)測(cè)進(jìn)行了一次檢查，現(xiàn)將檢查情況作如下小結(jié)：
一、主要優(yōu)點(diǎn)
1、教師的作業(yè)布置較科學(xué)合理，有梯度，有較強(qiáng)的針對(duì)性，能結(jié)合本班實(shí)際情況布置相應(yīng)的作業(yè)；
2、學(xué)生作業(yè)總體書寫比較認(rèn)真，教師的批閱比較及時(shí)，基本無錯(cuò)批、漏批的現(xiàn)象，個(gè)別教師能結(jié)合學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和完成的作業(yè)情況給予簡(jiǎn)單的'鼓勵(lì)；
3、部分老師引導(dǎo)學(xué)生保持作業(yè)本的整潔較好，有些學(xué)生的書寫非常工整，正確率高。
二、不足之處及建議
1、部分學(xué)生書寫字跡潦草，老師要進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的書寫，加強(qiáng)寫字練習(xí)；
2、個(gè)別教師在批改作業(yè)時(shí)，采用的是一頁一個(gè)大鉤，沒有批閱到每一道題上去，也沒有寫批改時(shí)間。建議老師們?cè)谂淖鳂I(yè)時(shí)盡量細(xì)致一些，批改到每一小題去，爭(zhēng)取做到精批細(xì)改。
3、部分學(xué)生的錯(cuò)題沒有及時(shí)改正，一直錯(cuò)在那兒。建議老師們以后在批改了作業(yè)后要求學(xué)生及時(shí)批改，對(duì)錯(cuò)得較多的地方要統(tǒng)一糾錯(cuò)，錯(cuò)得較少的地方可以個(gè)別糾正。爭(zhēng)取錯(cuò)誤的知識(shí)能在當(dāng)天糾正過來；
4、部分教師沒有批語。建議老師們?cè)谂淖鳂I(yè)后能給學(xué)生一些激勵(lì)性的評(píng)語；
5、要注重基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，注重知識(shí)的獲取過程，傳授一些答題技巧和策略，讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得。
作業(yè)檢查小結(jié)11
本次對(duì)教師作業(yè)批改的檢查發(fā)現(xiàn)：教師對(duì)作業(yè)的批改有很大的提高，但同時(shí)也存在著許多不足，現(xiàn)做如下小結(jié)：
一、優(yōu)點(diǎn)方面。
1、各位老師批改得很認(rèn)真、及時(shí)，基本沒有誤批現(xiàn)象。
2、高年級(jí)學(xué)生作業(yè)本比較整潔，很好。
3、大部分班級(jí)能夠按照學(xué)校的要求，按統(tǒng)一規(guī)格去購(gòu)買本子作為作業(yè)本。
4、教師對(duì)作文的批改次數(shù)基本達(dá)到了學(xué)校的要求。
二、存在的不足。
1、個(gè)別班級(jí)留的作業(yè)總量過大，不符合留家庭作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)。
2、個(gè)別學(xué)生沒有寫班級(jí)、姓名。
3、對(duì)于作業(yè)的.字跡，一、二年級(jí)用鉛筆，三、四年級(jí)練習(xí)用鋼筆，五、六年用鋼筆，教師沒有太強(qiáng)調(diào)。
4、個(gè)別學(xué)生的作業(yè)沒有寫作業(yè)日期。
5、低年級(jí)作業(yè)本不整潔。
6、作業(yè)留的沒有層次性，有的過于單一。
7、作業(yè)的形式應(yīng)體現(xiàn)新穎性和多樣性。
作業(yè)檢查小結(jié)12
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，大家下午好!
一、根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃和領(lǐng)導(dǎo)的安排，從上個(gè)星期四到昨天下午，由我對(duì)我校語文的作業(yè)進(jìn)行檢查，檢查的是內(nèi)容是一二年級(jí)的《同步測(cè)評(píng)》、三四五六年級(jí)的作文，首先感謝老師們，因?yàn)槊恳晃徽Z文老師都積極主動(dòng)配合檢查，讓第一次單獨(dú)檢查作業(yè)的我，能順利地完成任務(wù)，再次表示感謝。以下是檢查的大致情況：
優(yōu)點(diǎn)
1、教師批閱認(rèn)真、及時(shí)，做到全批全改。一二年級(jí)學(xué)生都能在老師的要求下進(jìn)行了訂正，老師們也進(jìn)
行了二次批閱——復(fù)批，，及時(shí)讓學(xué)生糾正錯(cuò)誤進(jìn)行再批。并能根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，寫上獎(jiǎng)勵(lì)性的話語或者是蓋章;中高年級(jí)的作文，老師批改時(shí)有橫批和總評(píng)，對(duì)優(yōu)美句子用波浪線畫出來以示表揚(yáng)，批語富有鼓勵(lì)性，針對(duì)性。從作文質(zhì)量來看，大部分學(xué)生的作文都是二次作文;其中六(1)的作文批改非常細(xì)致。
2、學(xué)生作業(yè)都能按要求寫上日期，不僅一二年級(jí)的`同步有家長(zhǎng)的簽名，而且三(2)、四(2)、五(2)、五(3)的部分作文也有家長(zhǎng)的簽字;
3、作業(yè)的質(zhì)量：低年級(jí)的同步優(yōu)秀率比較高，相對(duì)來講，二年級(jí)的同步書寫比較工整、本子比較干凈，涂改較少，特別是二(3)的同步作業(yè)書寫得比較認(rèn)真，錯(cuò)誤率較低。中高年級(jí)的作文中，四(3)班、六(1)、六(2)班得作文高分率占的比率較高，書寫上，四(3)班、五(2)、六(1)、六(2)這幾個(gè)班的書寫相對(duì)比較工整。
二、發(fā)現(xiàn)的一些問題
1、低年級(jí)的同步有個(gè)把次漏改的現(xiàn)象，有的是因?yàn)閷W(xué)生補(bǔ)寫之后老師沒有得及時(shí)批改;
2、中高年級(jí)的作文中有些學(xué)生的錯(cuò)字沒有訂正;部分學(xué)生書寫不夠工整，特別是男生的書寫要比女生差很多，如五(1)班;每個(gè)班都有一小部分學(xué)生的寫作水平還有待提高。
從作業(yè)檢查來看，各位教師確實(shí)很辛苦，盡職盡責(zé)地做好了本職工作，由于檢查得量比較多，難免有些疏漏或者說得不到的地方，希望各位老師批評(píng)指正，謝謝!
作業(yè)檢查小結(jié)13
小學(xué)語文教研組在學(xué)校教務(wù)處的安排下，于20xx年4月29對(duì)小學(xué)低段組語文老師的作業(yè)批改情況作了檢查，本次檢查的形式以抽查為，主要檢查各班作業(yè)的批改有無差錯(cuò)、批改是否及時(shí)、上交量、作業(yè)布置的量的大小等情況進(jìn)行檢查。對(duì)本次檢查的情況作出如下總結(jié)：
從所交作業(yè)情況來看，絕大部分任課教師都能夠完成開學(xué)初教導(dǎo)處布置的基本作業(yè)任務(wù)，所有老師都對(duì)錯(cuò)題有訂正，作業(yè)本的管理相當(dāng)好，一句老生常談的話就是高段優(yōu)于低段，這是我們老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的一個(gè)有力的見證。
整體上看老師們作業(yè)布置次數(shù)、批改數(shù)量、作業(yè)格式基本符合要求，大多數(shù)老師能認(rèn)真批改，并對(duì)錯(cuò)誤之處作出適當(dāng)?shù)呐荆o出評(píng)價(jià)，寫好批改日期。
很多班級(jí)的作業(yè)形式多樣化，語文有周記本、小練筆本等；學(xué)生的書寫較認(rèn)真，卷面較整潔；老師的批改及時(shí)，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤能及時(shí)指出并督促改正；老師作業(yè)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)課標(biāo)精神，題量適中，題型靈活多樣；作文的.批改認(rèn)真，部分老師批改時(shí)既有眉批，又有尾批，且批語富有鼓勵(lì)性和針對(duì)性。特別是對(duì)于學(xué)生的小練筆本，老師也都進(jìn)行了精批細(xì)改，還寫上了富有鼓勵(lì)性的評(píng)語。這種從小就很注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練的做法值得我們學(xué)習(xí)。
待改進(jìn)的地方：個(gè)別學(xué)生的書寫要加強(qiáng)，且不說是字寫得不好，而是卷面欠整潔，書寫習(xí)慣不好。部分教師作業(yè)量偏大，今后應(yīng)適當(dāng)減少作業(yè)量。
作業(yè)檢查小結(jié)14
這次語文教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：教案、作業(yè)、作文批改、等�？傮w來說，絕大多數(shù)語文教師的工作成效是令人欣喜的，值得肯定，但同時(shí)也存在一些問題，有待進(jìn)一步整改。
一、好的方面
1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n，部分教師做到統(tǒng)觀全冊(cè)，均有超前備課。備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用都體現(xiàn)新的'課改理念。
2、教師寫的教學(xué)后記比前一段時(shí)間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，不少老師還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。
3、及時(shí)批改作業(yè)，對(duì)鞏固知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時(shí)批改作業(yè)。
4、作業(yè)作文等方面做得最好的是四（1）班、六（2）班。
二、存在的問題
1、少數(shù)教師的作業(yè)布置分量偏多，缺少精心設(shè)計(jì)，未能有效地達(dá)到鞏固和提高的目的。
2、一部分學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣差和作業(yè)矯正效果差仍是“頑疾”。
3、作文批改比較粗糙，過簡(jiǎn)，沒有旁批，批語缺乏針對(duì)性和實(shí)效性；面批的力度不夠。
4、學(xué)生的書寫普遍較差。
三、根據(jù)存在的問題我們要采取的措施
1、批改作業(yè)要精批細(xì)改，所寫批語要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。對(duì)作業(yè)的評(píng)價(jià)最好不用分?jǐn)?shù)。
2、對(duì)于作業(yè)封面要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。
3、教學(xué)反思要及時(shí)，要對(duì)課堂教學(xué)產(chǎn)生真正的價(jià)值。
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們更好地進(jìn)行教育教學(xué)。
xxxx小學(xué)語文科組
20xx年xx月xx日
作業(yè)檢查小結(jié)15
根據(jù)教導(dǎo)處的安排，本學(xué)期在x月x日對(duì)各位語文老師的作業(yè)、批改記錄進(jìn)行了檢查�，F(xiàn)將四年級(jí)語文老師檢查的`具體情況總結(jié)如下：
通過這次作業(yè)檢查，我們看到了一些亮點(diǎn):
1、老師對(duì)作文的批改非常認(rèn)真仔細(xì)，有眉批、總批，并對(duì)作文內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致修改，有時(shí)效性。日記格式正確，學(xué)生書寫規(guī)范，老師批閱及時(shí)。課堂作業(yè)本作業(yè)量適中、作業(yè)設(shè)計(jì)有層次，糾錯(cuò)及時(shí)，并進(jìn)行二次批閱。
2、對(duì)于課后作業(yè)，老師們都有電子記錄表，做到了統(tǒng)籌布置作業(yè)，對(duì)作業(yè)批改認(rèn)真及時(shí)，學(xué)生也進(jìn)行了改錯(cuò)。
從本次作業(yè)檢查來看，也存在一些問題:
1、個(gè)別班級(jí)作業(yè)次數(shù)達(dá)不到要求，作業(yè)批改沒有跟上。
2、個(gè)別學(xué)生的作業(yè)本卷面不整潔，作業(yè)本有破損。
改進(jìn)措施：
1、作業(yè)跟上教學(xué)進(jìn)度，批改要及時(shí)。
2、作業(yè)批改評(píng)語要有針對(duì)性，要有啟發(fā)作用。
3、關(guān)注學(xué)生作業(yè)卷面的整潔度，不要讓學(xué)生亂涂亂畫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
希望我們能從這次作業(yè)檢查活動(dòng)中找到自己的不足，反思自我，爭(zhēng)取在以后的工作中能克服缺點(diǎn)、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。