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學(xué)習(xí)小結(jié)范例[15篇]
時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們在不斷的學(xué)習(xí)中，獲得了更多的進(jìn)步，將過去的時間匯集成一份優(yōu)秀小結(jié)吧。那么如何把小結(jié)寫出新花樣呢？以下是小編精心整理的學(xué)習(xí)小結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
![學(xué)習(xí)小結(jié)范例[15篇]](/pic/00/lm1804.jpg)
學(xué)習(xí)小結(jié)1
通過兩天企業(yè)戰(zhàn)略管理的學(xué)習(xí)，對戰(zhàn)略管理制定的背景、戰(zhàn)略管理的理念及特點、戰(zhàn)略管理的.方法和手段有了更深的了解。通過李老師幽默風(fēng)趣的授課方式，典型案例的分析，同學(xué)之間的交流，使我從中學(xué)到了知識，增進(jìn)了友誼，得到了更大的啟發(fā)。
企業(yè)戰(zhàn)略管理對一個企業(yè)的成長起著至關(guān)重要的作用，企業(yè)的高管應(yīng)該仰望星空也應(yīng)該腳踏實地。在經(jīng)濟(jì)全球化競爭的時代，公司不在于大小關(guān)鍵在于有特色和個性，企業(yè)家最重要的責(zé)任就是保持公司的興奮狀態(tài)。一個優(yōu)秀的企業(yè)不在于擁有多少資源而在于整合了多少資源，不僅要做知名度而且還要做美譽(yù)度。
企業(yè)戰(zhàn)略管理通過六大環(huán)節(jié)、九個過程來完成�！癝WOT分析”不僅對一個公司環(huán)境分析和決策方案的設(shè)計起著重要作用，而且在日常生活中也會得到廣泛應(yīng)用。
由于理解能力和思路有限，企業(yè)戰(zhàn)略管理感悟就與大家分享到這里，期待同學(xué)們之間多交流分享。預(yù)祝總裁班越辦越紅火!祝愿40班家人們工作順利。
學(xué)習(xí)小結(jié)2
在近一年來的遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)中，在學(xué)校老師的耐心輔導(dǎo)下和同學(xué)們的互相幫助下，使字在思想素質(zhì)上、業(yè)務(wù)工作上等各個方面都取得了較大進(jìn)步，自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了較快提高，也取得了一些成績。為了更好地總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，現(xiàn)將一年來的學(xué)習(xí)和工作情況簡要匯報如下：
一、堅持學(xué)習(xí)，嚴(yán)守紀(jì)律，按時圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)。一年來，我認(rèn)真擺正工作和學(xué)習(xí)的關(guān)系，做到學(xué)習(xí)、工作兩不誤。同時嚴(yán)守學(xué)校學(xué)習(xí)紀(jì)律，按時收聽收看遠(yuǎn)程教育所有課程，并認(rèn)真記好學(xué)習(xí)筆記，從沒有出現(xiàn)遲到、早退現(xiàn)象。一年來先后撰寫學(xué)習(xí)筆記近3萬字。在學(xué)習(xí)中遇到的問題，及時向輔導(dǎo)老師學(xué)習(xí)、向同學(xué)們交流、向單位的同事請教，及時解決學(xué)習(xí)中的難點。對所學(xué)的課程真正做到聽得懂、學(xué)得會、記得祝
二、學(xué)以致用、用以促學(xué)，真正做到理論聯(lián)系實際。現(xiàn)在科技發(fā)展日新月異，我是一名銀行工作人員，也深深地感受到知識對干好工作的重要性。學(xué)習(xí)的目的是用，在學(xué)習(xí)新知識的同時，我也不斷地把學(xué)習(xí)到的新技能、新知識，創(chuàng)造性地運(yùn)用到實際工作中去，不斷提高工作效率，及時降低金融風(fēng)險，為我縣的金融業(yè)發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。在 年發(fā)放糧食直補(bǔ)工作中，我就利用自己所學(xué)的知識，并借鑒外地的研究成果，利用并網(wǎng)快速核算，及時發(fā)放直補(bǔ)資金，僅僅4天時間就將全鎮(zhèn)直補(bǔ)資金全部發(fā)放完畢，沒有出現(xiàn)一起錯發(fā)、漏發(fā)現(xiàn)象，受到了市、縣領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)。
三、高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，切實加強(qiáng)思想作風(fēng)建設(shè)。在日常工作和學(xué)習(xí)中，我能擺正自己的位置，對領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)，不打折扣，不講價錢，及時完成，樹立榜樣;對學(xué)校老師布置的.學(xué)習(xí)任務(wù)，按時保質(zhì)保量地完成。一年來，在單位領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持和幫助下，在學(xué)校老師和同學(xué)們的關(guān)心和互助下，使我在一個良好的環(huán)境中逐步走向成熟，使我在業(yè)務(wù)、思想等方面進(jìn)入了一個新領(lǐng)域、一個新境界。平時，作為會計，我對自己幽囚嚴(yán)格，自覺做到堅持原則、公道正派、作風(fēng)端正、拒腐防變，連接從政，努力做到自重、自盛自警、自勵，始終做到功名利祿不動心、酒綠燈紅不迷眼、不義之財不伸手，永葆人民公仆的本色。
以上是我一年來的工作和學(xué)習(xí)情況的簡要總結(jié)，雖說自己盡心盡力履行了職責(zé)，學(xué)習(xí)也取得了一些成績，但是，自身還存在一些不足。我決心在今后的餓學(xué)習(xí)和工作中，倍加努力、再接再厲，以更加高昂的學(xué)習(xí)和工作熱情、更加出色的學(xué)習(xí)和工作成績匯報學(xué)校老師、匯報組織，不辜負(fù)學(xué)校老師對我的教育和培養(yǎng)，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和同志們對我的關(guān)心、支持和幫助，不辜負(fù)養(yǎng)我、育我的這一方水土、這一方人民。
學(xué)習(xí)小結(jié)3
兩天的《企業(yè)戰(zhàn)略管理》課程，留下印象最深的是李繼延老師的那一句：“正確做事，做正確的事”。如何做事，也是警示我們?nèi)绾巫鋈�。�?jīng)商先做人，如何做人取決于自己的定向。人有區(qū)分，不可輕易駕馭，凡能駕馭好人的人就是管理者。
但今天的企業(yè)管理不再是只以掙錢為目的，因為有責(zé)任在你的肩上。企業(yè)的未來走向，發(fā)展空間，人員配置，調(diào)控產(chǎn)能，收縮成本是企業(yè)管理者每日必修之課。商者、利也。不看利潤你活不了，沒有利潤一切皆空。創(chuàng)業(yè)時我們看一切利潤，也向一切利潤看齊。當(dāng)最初的創(chuàng)業(yè)從基本進(jìn)入中期企業(yè)層時，管理者的思維開始被拓展、被激活，原有的經(jīng)營管理理念已經(jīng)無法滿足于現(xiàn)狀，新的挑戰(zhàn)開始了。于是如何走出去，走出去的路徑如何選擇，這將是每個管理者應(yīng)該思考的問題。企業(yè)做到今天不再是大與小的問題，而是在今后的大環(huán)境影響下我們?nèi)绾紊�，如何選擇路，這才是最值得思索的問題。
李繼延老師的.微笑曲線不單單是戰(zhàn)略管理，也是我們每個人應(yīng)該常常掛在臉上45°的微笑。成功是付出才有的回報，堅持后成功是必然的，每個人的成功都不是偶然的，那是努力后的回饋。
“正確做事，做正確的事” ，就讓我們做能擔(dān)社會責(zé)任的事，做對企業(yè)負(fù)責(zé)的事，做對自己認(rèn)知的事。
學(xué)習(xí)小結(jié)4
為期一個月的一年級學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期即將過去，作為班主任，我和家長們都覺得學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期對剛踏入小學(xué)的孩子是非常有必要的，能幫助他們更快地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，對學(xué)習(xí)逐漸產(chǎn)生興趣，盡快地養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期的設(shè)置也使幼小階段的學(xué)習(xí)更自然地過渡。
我想就我在本階段教育、教學(xué)中遇到的問題進(jìn)行總結(jié)：
一、教育方面
本學(xué)期，我擔(dān)任一年級（2）班班主任，對于我，一個剛踏上工作崗位的青年教師來說，是很大的挑戰(zhàn)。剛剛?cè)雽W(xué)的兒童，他們天真浪漫，愛說愛動，對自己的行為約束力差，注意力容易分散。于是我就運(yùn)用各種手段來激發(fā)學(xué)生認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣，也取得了顯著的成效。比起剛開始的幾天，他們已經(jīng)能夠靜得下心，認(rèn)真聽老師說話，思想集中，但是行為規(guī)范教育始終還是一個大問題，在約束學(xué)生行為上，我下了很大功夫，我采取了激勵和互助的形式，每周評比行為規(guī)范好的同學(xué)，在布告欄上給他們貼上粘紙作為獎勵；我還采取了調(diào)換座位的方式，讓行規(guī)做得好的同學(xué)當(dāng)小干部，督促和提醒身邊總是愛動、愛做小動作的同學(xué)。文明禮儀方面，在每天的晨會課和午會課上，我都對他們進(jìn)行相關(guān)教育，學(xué)生現(xiàn)在能主動與師長問早問好，我也欣慰地看到了他們的點滴進(jìn)步。班級的管理上，學(xué)生也逐漸形成了一定的習(xí)慣，樂于做班級的小主人，我給大多孩子分配了小任務(wù)，有的管理班級的墻面，有的管理衛(wèi)生，有的負(fù)責(zé)領(lǐng)讀，有的負(fù)責(zé)收作業(yè)等等，每個人各司其職，發(fā)揮自身價值，也更加有小學(xué)生的樣子了
二、教學(xué)方面
本學(xué)期，我負(fù)責(zé)的是一年級兩個班級的英語教學(xué)，在學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期里，我刻意放慢了進(jìn)度，首先與組內(nèi)的其他老師一起認(rèn)真討論了教學(xué)活動的設(shè)計，因為一年級孩子的注意力不能持久，要他們像高年級學(xué)生那樣認(rèn)真地聽講35分鐘很是困難，教師講課必須充滿激情，語言兒童化，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的情境，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽老師的講課、提問，認(rèn)真思考，做出積極的反應(yīng)。我常常根據(jù)兒童特點編了朗朗上口的英語兒歌。在準(zhǔn)備期中，我常用做游戲的方法引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)英語。對于參與得特別認(rèn)真、積極的小朋友我們及時鼓勵。通過一次次的活動、一次次的激勵，三個星期來，學(xué)生認(rèn)真聽講的興趣大大增強(qiáng)了。有的孩子會在課間用英語和老師打招呼，活學(xué)活用，我也非常高興。課堂上，學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)能基本聽懂老師的英語課堂用語，每節(jié)英語課前，預(yù)備鈴響作好上課準(zhǔn)備，書本、文具放在指定位置，靜候老師來上課；課堂上要仔細(xì)觀察老師的.演示和板書。
課后，我給學(xué)生布置的作業(yè)多為聽錄音跟讀單詞和句子，但是有的孩子回家后自覺性不夠，家長也層次不一，對英語學(xué)科無力進(jìn)行輔導(dǎo)，因此有些學(xué)生口語的能力得不到鞏固，遺忘率很高，這也是一個嚴(yán)峻的問題。
總之良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是學(xué)生一朝一夕就能形成，需要老師反復(fù)練習(xí)，及時提醒和評判。同時要不斷優(yōu)化課堂教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生的興趣和主動參與意識，多表揚(yáng),多肯定。一年級小學(xué)生的思維活躍，接受新事物快，因此，只要教師引導(dǎo)得法，訓(xùn)練效果好，就可以使良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的速度加快，并能使良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在學(xué)習(xí)中扎根、結(jié)果。培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們小學(xué)教師，特別是低年級老師義不容辭的職責(zé)，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將不厭其煩地悉心指導(dǎo)。
學(xué)習(xí)小結(jié)5
91年前的五四精神，61年前的建國奇跡，模糊的記憶已經(jīng)漸漸離我們遠(yuǎn)去，但“愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)”，這偉大的民族精神，作為當(dāng)代大學(xué)生的我們從來不曾忘卻，當(dāng)我們得知五月活動主題為：“弘揚(yáng)五四精神”時，我班的班委們就立即想到了以播放經(jīng)典電影的形式舉辦此次活動，因為在那特定歷史時期，電影記載著中國的歷史，傳遞著偉大的民族之魂，不管是大人物還是小人物，他們代表了那一代人，點點滴滴閃光的足跡長留在無聲的銀屏上。
我們此次活動旨在通過觀賞經(jīng)典電影，促使當(dāng)代大學(xué)生重溫歷史點滴，感觸中華之魂，歡慶祖國六十一華誕，弘揚(yáng)五四精神，激發(fā)愛國熱情！
我們選擇的經(jīng)典電影有兩部，分別是1999年國產(chǎn)的(我的1919)和英國紀(jì)錄片(是誰與民主為敵)。由于時間關(guān)系只能選擇一部來播放，這就遇到了第一個矛盾。班委們各執(zhí)一詞，一方認(rèn)為，弘揚(yáng)五四精神是弘揚(yáng)中國精神的事，不應(yīng)該找外國片子。反方則認(rèn)為(我的1919)這部電影來的掉牙，引不起同學(xué)們的興趣，而且大國注定是走向世界的大國，我們需要具備世界性的眼光，我們要了解外國人眼中的中國，知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆。最后全體同學(xué)舉手投票，選出影片(是誰與民主為敵)來播放。
看完了這部片子，大家都感悟良多��！
有同學(xué)說：“故事從不同的角度說會有不同的效果，當(dāng)然要在一個有言論自由的國家才會是這樣。”然后聯(lián)想到我們國家的現(xiàn)狀，發(fā)出感慨：“ 我們就會沉浸在這樣一個世界里，成天批評人家，對自己國家的問題缺乏積極的思考”。不少同學(xué)也附和著: 查韋斯也是一個變相的' ,他也一首栽培了極權(quán)和個人崇拜,美國有民主的弊病，但是卻有新聞自由和民主選舉 ,批評他的人卻沒有，人們只能躲在這個小角落發(fā)出微弱的聲音。
也有同學(xué)預(yù)測到：“美國會對本國的納稅人負(fù)責(zé)，會對本國人講民主，并允許揭露自身虛偽的作品存在，這種精神希望落后國家也能在不久的將來做到。.”
還有同學(xué)發(fā)言追問：“世上還沒有絕對的公平和自由，就因為沒有絕對的公平，你就不去追求公平，別人欺負(fù)你你別去法院告��？就因為沒有絕對的自由，你就不去追求自由，你咋不自己去山西找個黑煤窯，然后給別人做奴隸幫別人干活兒，任勞任怨呢？？？
更有同學(xué)說的：“ 聯(lián)系到中國的情況，國內(nèi)有很多人本身并不富裕，但也把自己當(dāng)成世界公民，他們提前在精神上進(jìn)入了精英行列。我相信對這些人來說，即使看了這個紀(jì)錄片也不會認(rèn)為美國有什么不好，他們一定認(rèn)為這是美國的權(quán)利。他們會反駁說，但是美國對自己國家人民很好�！�
北京某校的一位教授說得好啊， “80后”要找回“五四”運(yùn)動最重要的精神，要在廣泛接觸各種各樣西方或者是中國傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)上，多作嘗試，去了解什么東西最適合自己。想想現(xiàn)在，我們的青春片很多樣，但是這種多樣呈現(xiàn)出身份的模糊和背景的模糊，我們看青春片的時候不知道片中的，該相信什么，不該相信什么，這導(dǎo)致我們學(xué)生的選擇是混亂的。我想這段話對我們90后也有用，與大家共勉吧。
學(xué)習(xí)小結(jié)6
xxxx年6月29日，我校的xxxx、xxx兩位英語教師和我跟隨xxx校長滿懷期待地趕赴省教育培訓(xùn)院參加了為期一天半的攀登英語學(xué)習(xí)實驗項目崗前培訓(xùn)。
參加本次培訓(xùn)的主要有省課題領(lǐng)導(dǎo)小組成員，課題指導(dǎo)小組成員，�？谑�、瓊海市英語教研員、報名參加實驗的54所小學(xué)校長和實驗教師共兩百多人。
這次培訓(xùn)得到省政府、教育部門的高度重視。作為農(nóng)村小學(xué)英語教師，我們?yōu)樽约耗苡袡C(jī)會參加這樣高規(guī)格、高水平、高質(zhì)量的培訓(xùn)感到無比榮幸。
首先，教育研究院的陳院長在會上做了重要講話。陳院長站在宏觀角度上闡明了推行攀登英語學(xué)習(xí)實驗的背景和重要性，明確要求實驗學(xué)校和教師要積極參與，開動腦筋，主動與專家溝通，使我省英語教學(xué)得到根本性改變。
其次，實驗領(lǐng)導(dǎo)小組的王文靜教授以她溫柔標(biāo)準(zhǔn)的北京普通話為我們介紹了有關(guān)攀登英語實驗的事項，包括推行實驗的背景、實驗的推行單位、實驗的目標(biāo)、攀登英語學(xué)習(xí)內(nèi)容的設(shè)計及實驗實施建議。如果說陳夫義院長的講話在我們的心中畫下了一個抽象的藍(lán)圖，那么王教授的解說則讓我們對實驗有了更深刻、更全面的了解，同時也產(chǎn)生了“我要試試”的愿望。
北師大認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)國家重點實驗室的羅良博士關(guān)于兒童青少年大腦和心理發(fā)展特點以及對教育的啟示的講座，深入淺出地為我們分析了孩子們的大腦和心理發(fā)展特點，讓我們這些英語教師心里都有了個底。原來要讓學(xué)生學(xué)對英語產(chǎn)生興趣，學(xué)好英語，光靠老師一廂情愿地灌輸是行不通的，我們必須根據(jù)孩子們的心理發(fā)展規(guī)律尋求最積極有效的方法，而攀登英語將為我們提供這樣的捷徑。
相信給參加培訓(xùn)的校長們留下最深印象的一定是實驗學(xué)校北京市朝陽區(qū)炮廠小學(xué)張立田校長的經(jīng)驗介紹。一個僅有兩百多名師生的小學(xué)校，攀登英語實驗的推行給他們帶來的巨大變化讓校長們熱血沸騰。張校長精煉、實在的經(jīng)驗介紹為校長們指明了一條清晰地實驗之路。此時，大家心中都涌起“我要參與”的渴望。
6月29日下午，實驗課題組的秦曉紅老師為我們總結(jié)歸納了實驗實施的方法步驟。更強(qiáng)調(diào)了實施課題所需要的軟硬條件。。秦老師的'一句結(jié)束語“成也校長，敗也校長”讓所有與會校長的神情驟然變得無比嚴(yán)肅。此時，他們一定感到自己任重而道遠(yuǎn)。
培訓(xùn)的第二天是實驗課示范與模擬，分為英語實驗教師班和非英語實驗教師班。授課老師讓我們模擬小學(xué)生上課情景，為我們呈現(xiàn)了一堂有聲有色有味的英語課。通過這樣一節(jié)真實有趣的課，讓我們認(rèn)識到攀登英語學(xué)習(xí)是一項緊抓兒童英語學(xué)習(xí)的早期優(yōu)勢，借助多媒體為兒童創(chuàng)設(shè)真實、豐富、多通道輸入的英語環(huán)境，充分發(fā)揮非英語教師的組織作用，創(chuàng)設(shè)新型的師生關(guān)系模式，設(shè)計符合兒童心理特點和語言習(xí)得規(guī)律的學(xué)習(xí)活動，通過"無錯原則"和"師生共學(xué)"等原則調(diào)動兒童英語學(xué)習(xí)的動機(jī)和興趣，挖掘兒童自主探索、同伴學(xué)習(xí)的潛能，讓兒童像學(xué)習(xí)母語一樣自然地"習(xí)得"英語，培養(yǎng)英語思維的能力。
培訓(xùn)早已結(jié)束，回顧學(xué)習(xí)的過程，我校校長和實驗老師還津津樂道，感觸良深。我們都期望這個課題實驗?zāi)茉谖倚ｍ樌归_，并取得成功。當(dāng)然，擺在面前的問題和困難也不少，但我們相信在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在蔡校長的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體老師的共同努力下，所有的困難都會迎刃而解。我們堅信海南農(nóng)村小學(xué)的英語教學(xué)明天會更好！
學(xué)習(xí)小結(jié)7
轉(zhuǎn)眼間半年的學(xué)習(xí)培訓(xùn)就結(jié)束了，在生產(chǎn)準(zhǔn)備部的領(lǐng)導(dǎo)下，基本完成了這次外出培訓(xùn)任務(wù)。在這半年中自己對：五效真空制鹽、司爐、汽輪機(jī)、電氣運(yùn)行、水采、包裝、有了比較細(xì)致的了解、學(xué)習(xí)和掌握。作為生產(chǎn)調(diào)度要負(fù)責(zé)公司的生產(chǎn)調(diào)度指揮，正確發(fā)揮指令，協(xié)調(diào)水、汽、電、鹵的平衡。通過這半年學(xué)習(xí)，下面我就從以下幾方面作一下簡單的匯報。
思想上
我想怎么樣才能在制鹽生產(chǎn)企業(yè)里，做好一名合格的生產(chǎn)調(diào)度?首先：應(yīng)該具有強(qiáng)烈的主人翁意識，勤奮敬業(yè)，以集體利益為重，不過分追求個人利益，不僅能夠團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全體一線同志，充分發(fā)揮每個同志的聰明才智，還要關(guān)心集體，關(guān)心公司的`發(fā)展。在積極做好本職工作的同時及時發(fā)現(xiàn)并反饋制鹽生產(chǎn)技術(shù)、公司管理等發(fā)面存在的問題;提出合理化的建議、積極主動地為公司的發(fā)展、生產(chǎn)管理出謀劃策，共同推進(jìn)公司的發(fā)展。
在學(xué)習(xí)上
學(xué)習(xí)是一個人吸取知識的和養(yǎng)分的最佳手段，創(chuàng)新是一個國家和民族進(jìn)步的靈魂，也是我們公司進(jìn)步的靈魂。因此，在這半年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我與同志們一起學(xué)習(xí)，共同探討。特別在河南平煤學(xué)習(xí)真空制鹽時，大家從整體到細(xì)節(jié)逐步的學(xué)習(xí)。圍繞鹵水、鹽漿、成品鹽、蒸汽、冷凝水、不凝氣走向。進(jìn)行了從整體到后來的圍繞五穩(wěn)定一暢通及每臺設(shè)備的作用、使用、維護(hù)等細(xì)致的學(xué)習(xí)。在電站這塊：大家從理論結(jié)合實際從分到整逐一學(xué)習(xí)，比如說：汽輪機(jī)大家就從八大系統(tǒng)從理論到實際逐一學(xué)習(xí)，再加上我們一個輪班集中開一次學(xué)習(xí)討論會，對一個輪班的學(xué)習(xí)做一個總結(jié)，布置下個輪班的學(xué)習(xí)計劃。經(jīng)過大家集體學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，基本掌握了每個崗位及每臺設(shè)備的作用，完全能勝任公司調(diào)度崗位的要求。
面對新形勢
必須抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，事不關(guān)己，高高掛起的思想一定要拋在腦后。不學(xué)習(xí)、不進(jìn)去、就要落后，落后要么轉(zhuǎn)崗、要么淘汰，不換人一定要換思想，不換思想就要換人。時代造就人才，善于抓住機(jī)遇的人往往就是人才。所以;我一定不甘落后，勇于進(jìn)取，努力學(xué)習(xí)新知識;掌握新技術(shù)，積極發(fā)揮聰明才智，踏踏實實、兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨的做好本職工作。
學(xué)習(xí)小結(jié)8
轉(zhuǎn)眼間已有半個學(xué)期過去了，你有按照計劃做了嗎？你的課堂聽課情況怎么樣？作業(yè)情況怎么樣？讓我們根據(jù)自己的情況做一小結(jié)吧！
1. 課堂聽講情況
我認(rèn)為我上課聽講情況良好。以前上課總愛摳摳摸摸，有時還會和同桌說話或思想開小差。這些錯誤我一直在控制，現(xiàn)在還可以。上課能集中精神聽講，說小話也明顯少了，我希望以后我能精神更集中，不說小話。
2. 作業(yè)質(zhì)量
上小學(xué)一年級的時候，我寫的字不好，作業(yè)總得良，而且還被老師罰寫過，我也非常想寫得一手好字，可每次都寫得歪歪扭扭很不好看。于是我就報了一個書法班，經(jīng)過一段時間的苦練，我的字終于有了進(jìn)步，不像以前那樣，每個字都想一個個打敗仗的士兵一樣歪歪扭扭，沒有力氣。老師也開始夸我的字漂亮，我很高興。
3. 計劃完成情況
新學(xué)期，新計劃。我覺得我制定的'計劃完成的還不錯。但跑步這一項完成得不太好，總想偷懶不想起床。有時也會起來跑幾圈。
我這半學(xué)期過的還行，有優(yōu)點也有缺點，我會努力改正缺點，堅持優(yōu)點的。希望下半學(xué)期我能天天向上，加油！
學(xué)習(xí)小結(jié)9
為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力，我參加了成人高考考取了我校土木工程專業(yè)。參加我校學(xué)習(xí)兩年了，通過學(xué)習(xí)獲得的不僅是一個學(xué)歷，更多的是知識，是經(jīng)歷�，F(xiàn)在即將畢業(yè)，回首過往的足跡，點點滴滴依舊清晰可見。
自從被我校土木工程專業(yè)錄取后，充滿信心的我以滿腔的熱情全身心地投入函授學(xué)習(xí)中。進(jìn)入社會工作以后，意識到了學(xué)習(xí)的重要性，警醒著過去三年大學(xué)生活的庸碌。于是這兩年時間里，我改變了以往大學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度，不遲到、不早退。函授雖三年，但真正參加面授的時間只有幾個月，上課認(rèn)真聽老師的講解，作好學(xué)習(xí)筆記，并把自己的困惑拿出來和同學(xué)們共同探討。對老師布置的作業(yè)，我從來都是不折不扣的高質(zhì)量的完成。因為我深深明白：這是我提高自己水平和能力的機(jī)會。
我不僅喜歡自己所學(xué)的專業(yè)，也喜歡自己的班級。班中同學(xué)有些和我從事著相同或者類似的職業(yè)，通過交流，以他們的.見解，豐富著自己的閱歷。在學(xué)習(xí)的同時增長了知識和見識還結(jié)交了朋友，二年的學(xué)習(xí)真的是勞有所獲。
在工作中我努力做好本職工作；一邊也不忘學(xué)習(xí)課程。知識得靠自己的積累和教學(xué)實踐中的領(lǐng)悟。在以后的學(xué)習(xí)工作中，我將以此為基礎(chǔ)，不斷的研究學(xué)習(xí)，提升自己。我相信：勤能補(bǔ)拙。一分耕耘，一分收獲。
雖然兩年的學(xué)業(yè)結(jié)束了，但是學(xué)業(yè)的結(jié)束不應(yīng)該是學(xué)習(xí)的終點，在以后的工作與生活中，我將繼續(xù)地去追尋，努力獲取更多的知識，充實自己，完善自己。
學(xué)習(xí)小結(jié)10
目前，由于家長擇校意識驅(qū)動，我們水果湖一小的班級人數(shù)竟達(dá)六、七十多人。面對這樣的大班，教師上課難以讓每個學(xué)生真正參與到學(xué)習(xí)活動中來�？v觀目前小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀，盡管有些教師通過變換學(xué)生課堂座位，開展小組合作學(xué)習(xí)，舉行課堂競賽等方法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣和參與熱情。但由于班額大，人數(shù)多，教師極易忽視個體差異。改變大班英語教學(xué)現(xiàn)狀，照顧學(xué)生個體差異，給每個學(xué)生提供一個自我學(xué)習(xí)和發(fā)展的空間，是我們在英語教學(xué)實踐中思考和探索的問題。
一、大班中的學(xué)生差異
世上沒有絕對相同的事物存在，那么，一個大班里的幾十個學(xué)生的個體差異就更不用說了。這些學(xué)生來自不同的家庭，生活環(huán)境、家庭背景、學(xué)習(xí)背景各不相同，這些必然導(dǎo)致他們在智力、學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)策略等等方面存在差異。
1、智力及語言學(xué)習(xí)能力的差異。
我們承認(rèn)智力差異，但在外語學(xué)習(xí)中，智力并不決定一切。不同的智力構(gòu)成語言學(xué)習(xí)能力的傾向不同，因而有些學(xué)生語言模仿能力較強(qiáng)，對新學(xué)的單詞、句子及對話很快能開口說出來；有些學(xué)生理解能力較強(qiáng)，對一些英語語法知識及語言文化知識能很快的熟記并掌握。此外，智力還導(dǎo)致學(xué)生觀察能力、感知能力、思維能力、分析能力及記憶能力不同，這些都會形成不同學(xué)生語言學(xué)習(xí)能力的差異。
2、性格和氣質(zhì)差異。
同一班里的學(xué)生，性別有不同，性格也有外向和內(nèi)向之分。有些學(xué)生天生活潑好動，善于模仿，樂于表現(xiàn)，那么他們所呈現(xiàn)的氣質(zhì)是大膽、熱情、積極。有些學(xué)生較為靦腆或文靜，那么他們在學(xué)習(xí)過程中呈現(xiàn)的氣質(zhì)是內(nèi)斂、溫和或較為被動。外語學(xué)習(xí)側(cè)重交際性訓(xùn)練，因而性格和氣質(zhì)對外語學(xué)科有一定影響。
3、動機(jī)和習(xí)慣的差異。
學(xué)習(xí)動機(jī)是直接推動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種內(nèi)部驅(qū)動力。學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)的關(guān)系是辯證的，學(xué)習(xí)能產(chǎn)生動機(jī)，而動機(jī)又能推動學(xué)習(xí)。同一班級的不同學(xué)生受不同家庭環(huán)境、不同態(tài)度和學(xué)習(xí)能力的影響，學(xué)習(xí)動機(jī)有不同。學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)動機(jī)積極的學(xué)生容易產(chǎn)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，也容易形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而造成英語學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。不同學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)和習(xí)慣的差異，必然導(dǎo)致他們英語學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果的差異。
4、焦慮差異。
研究證明，焦慮與學(xué)習(xí)效率的關(guān)系是倒u形曲線，即中等程度的焦慮有助于學(xué)習(xí)者維持適度的緊張狀態(tài)，從而提高學(xué)習(xí)效率。而過低或過高的焦慮水平都對學(xué)習(xí)不利。不同學(xué)生有著不同的焦慮水平，從而對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生不同的影響。有些學(xué)生對自己的英語學(xué)習(xí)擁有適當(dāng)?shù)慕箲]和緊張感，從而對英語學(xué)科有了一定的重視，于是他們把這種焦慮轉(zhuǎn)化為動力，投入更多的時間和精力學(xué)習(xí)英語。有些學(xué)生過度焦慮，擔(dān)心考試不過關(guān)，擔(dān)心上課被老師點到發(fā)言或受批評，發(fā)言時擔(dān)心發(fā)音不準(zhǔn)而怯于開口，如此焦慮，造成他們上課注意力難以集中，從而干擾思維活動，影響記憶效果。而有些學(xué)生焦慮水平低，而使個體缺乏緊張，行為松懈，對學(xué)習(xí)持無所謂態(tài)度，從而缺少學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)積極性。
5、意志差異。
英語學(xué)習(xí)是一個日積月累的過程，需要下功夫?qū)W習(xí)和操練，學(xué)習(xí)過程中，還會碰到背單詞，認(rèn)句子，記語法等困難，需要學(xué)習(xí)者有持久的耐力和堅持不懈的努力。但在一個大班里，有的學(xué)生意志堅強(qiáng)，學(xué)習(xí)時迎難而上，不屈不撓。有些學(xué)生意志薄弱，無法克服畏難情緒，對較難的知識點或需要記憶的內(nèi)容望而卻步，甚至放任自流，自暴自棄。
6、學(xué)習(xí)策略的差異。
oxford（19XX）認(rèn)為，學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了使自己的學(xué)習(xí)更輕快、快捷、有趣、高效而采取的特別行為。在一個班里，不同的學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力，會形成不同的學(xué)習(xí)英語的策略�，F(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，在學(xué)習(xí)活動中，應(yīng)該運(yùn)用各種學(xué)習(xí)策略。策略的優(yōu)勢，直接決定著學(xué)習(xí)效果。各個學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中，會有不同的情感策略，認(rèn)知策略，理解策略，記憶策略及復(fù)習(xí)策略，學(xué)習(xí)效果自然各有千秋。
可見，一個大班里的學(xué)生會存在這樣或那樣的差異，雖然在同一個班級，由相同的老師授課，但這些差異會給學(xué)生的英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生不同的影響。而在實際教學(xué)過程中，教師由于過于強(qiáng)調(diào)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)評價等方面的統(tǒng)一，而忽視學(xué)生個體間的差異，這樣，教師安排的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和要求往往適合這些學(xué)生而不完全適合另外一些學(xué)生。教師只有重視學(xué)生的個體差異，開展差異教學(xué)，才能在客觀上為每個孩子提供真實而公平的教育環(huán)境和學(xué)習(xí)機(jī)會。
二、如何進(jìn)行差異教學(xué)
在大班條件下，我們更應(yīng)該開展照顧差異的課堂教學(xué)。那么，怎樣才能做到面向全體、兼顧個體呢？盡管有些教師開展“異步教學(xué)”、“分層教學(xué)”和培優(yōu)輔差，但這些方法只是從某個側(cè)面、某個角度來考慮和照顧了個體差異，而學(xué)生的個體差異是多方面的，有些差異例如智力、性格和氣質(zhì)上的差異是不同個體發(fā)展的自然趨勢，教師很難改變或消除這些差異。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該以人為本，因“人”制宜，充分照顧學(xué)生的差異，從而使不同的個體在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展。
1、確定差異教學(xué)目標(biāo)。
我們的教學(xué)目標(biāo)習(xí)慣上根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)內(nèi)容和班級平均水平制定，但面對性格各異，知識基礎(chǔ)，認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)策略千差萬別的學(xué)生，忽視他們的個體差異，而將統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)強(qiáng)加給他們，顯然不符合他們身心發(fā)展的規(guī)律，教師應(yīng)該充分考慮學(xué)生間存在的差異，確定彈性目標(biāo)：基礎(chǔ)性目標(biāo)、提高性目標(biāo)、發(fā)展性目標(biāo)。彈性目標(biāo)適用于全體學(xué)生，但根據(jù)不同學(xué)生自身的情況，選擇和完成各自力所能及的學(xué)習(xí)目標(biāo)。輕輕松松就能達(dá)到基礎(chǔ)性目標(biāo)的學(xué)生，要鼓勵和引導(dǎo)他們實現(xiàn)提高性目標(biāo)和發(fā)展性目標(biāo)；對學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，幫助他們確定更高的發(fā)展性目標(biāo)來挖掘他們的潛力；而對于那些剛剛達(dá)到基礎(chǔ)性目標(biāo)的學(xué)生，教師也不要僅僅要求他們對知識停留在記憶、了解的層面上，要根據(jù)他們的知識水平、認(rèn)知習(xí)慣進(jìn)行思維和能力訓(xùn)練。教師要充分了解大班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況�？茖W(xué)地制定差異教學(xué)的目標(biāo)，對各層目標(biāo)的完成，不必強(qiáng)求時間和量的統(tǒng)一，適當(dāng)放寬時間限制，允許學(xué)生在不同的時間和條件下完成不同的目標(biāo)。
2、調(diào)整差異教學(xué)內(nèi)容。
由于學(xué)生存在差異，在英語教學(xué)過程中就針對差異給每個學(xué)生不同的教材，不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這種教學(xué)對于六十人左右的大班來說顯然是不現(xiàn)實的.。教師在開展大班教學(xué)時，應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生的個體差異，根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)能力和不同需求，適當(dāng)調(diào)整組合學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而完成不同的教學(xué)任務(wù)，達(dá)到不同的教學(xué)目標(biāo)。例如學(xué)習(xí)單詞和句子時，總的目標(biāo)是讓學(xué)生會認(rèn)、會讀、會說、會用，有些單詞句子還要求會寫。那么教師在課堂上應(yīng)提供形式多樣的教學(xué)過程，讓學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行多角度、多層次的學(xué)習(xí)和操練。再如，在學(xué)習(xí)情景對話時，總的目標(biāo)是讓學(xué)生掌握話題功能，并能學(xué)以致用。但不同的學(xué)生學(xué)起來，有各自不同的主觀愿望和需求。優(yōu)等生學(xué)習(xí)對話時，不僅急于模仿，而且樂于自創(chuàng)情景，自編對話；中等生學(xué)習(xí)對話時，可以根據(jù)老師提供的情景，表演出對話；而對于學(xué)習(xí)英語較難的學(xué)生，只要能盡力掌握基本的對話就可以。教師在備課時，應(yīng)充分考慮學(xué)生個體差異，設(shè)計出“面向全體，兼顧個體”的教學(xué)過程。
3、運(yùn)用差異教學(xué)策略。
根據(jù)不同學(xué)生的性格特點和學(xué)習(xí)特點，教師應(yīng)采用不同的教學(xué)策略。例如，上課伊始的幾分鐘，為最大限度的激發(fā)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，教師可以設(shè)計適合各類學(xué)生參加的課前熱身活動，如唱歌熱身時，可讓唱得好的學(xué)生當(dāng)小老師到講臺前來邊領(lǐng)唱邊做動作，臺下的其他同學(xué)會唱的大聲唱，唱得不夠好的同學(xué)被這種氛圍感染，也會跟著做動作，還能附合著唱上幾句呢！在新授過程中，教師更應(yīng)該充分顧及學(xué)生之間的個體差異，廣泛運(yùn)用各種教學(xué)策略。外向型學(xué)生參與意識強(qiáng)，教師應(yīng)多提供一些活動為他們提供展示自我的舞臺；內(nèi)向型學(xué)生怕單獨表現(xiàn)，教師可設(shè)計一些小群體展示和表演活動；對學(xué)習(xí)速度慢的孩子，教師干脆拿出一些生動的圖片，直觀的實物或用體態(tài)語言直接刺激他們的視覺，調(diào)動他們學(xué)習(xí)熱情；而對于那些好動調(diào)皮的孩子，教師多給他們灌輸集體榮譽(yù)觀念，鼓勵他們約束自己，為自己所在的小組奪得“文明守紀(jì)星”。我們對學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)，課下練習(xí)，家庭作業(yè)，課余輔導(dǎo)都應(yīng)根據(jù)學(xué)生的差異采用不同的策略。
4、開展差異教學(xué)評價。
我們在進(jìn)行形成性評價和終結(jié)性評價的過程中，應(yīng)考慮學(xué)生的個體差異，制定細(xì)致而具體的評價標(biāo)準(zhǔn)。例如在課堂上，學(xué)優(yōu)生精彩的回答教師可用一句“very good”加以表揚(yáng)，但若是平時不怎么開口或?qū)W得不怎么樣的孩子大膽舉手發(fā)了言，哪怕說得不是特別好，教師仍然可用一句熱情洋溢的“very good”加以鼓勵。再如，制定各種評價表時，可將基本評價標(biāo)準(zhǔn)和發(fā)展性評價標(biāo)準(zhǔn)都羅列在表上，然后將學(xué)生具體情況真實填寫上去，即使一些學(xué)生未能達(dá)到評價的最高標(biāo)準(zhǔn)，但只要是盡了他們自己最大的努力，同樣可以評為甲等。還有些學(xué)生與學(xué)優(yōu)生比也許還有一段距離，但比自己以前進(jìn)步很多，同樣可以評他們一個較好的等級。
總之，在當(dāng)前大班教學(xué)仍然存在的情況下，英語教師應(yīng)該發(fā)覺并考慮到學(xué)生間客觀存在的個體差異，科學(xué)有效地開展差異教學(xué)，從而最大限度地挖掘?qū)W生學(xué)語言的潛力，幫助他們在原有基礎(chǔ)上最充分地發(fā)展和進(jìn)步！
學(xué)習(xí)小結(jié)11
信息世界是那么奇妙，只要你跨進(jìn)信息之門，就會流連忘返。
千百年來，信息一直是人們生活中最重要的部分之一，信息轉(zhuǎn)遞也是當(dāng)仁不讓的主角了。
在科技并不發(fā)達(dá)的古代，人們只有靠烽火、浮瓶、跑等方法來傳遞信息。那些又土又苯的方法傳遞速度既慢，又有很大的'風(fēng)險。可對于古人來說，卻是最好的方法了。隨著時代的進(jìn)步，電報、電話、電視、電腦等現(xiàn)代化信息傳遞方式的逐漸問世，世界有了郵政系統(tǒng)。
通過本單元的學(xué)習(xí)和班級交流，讓我不僅對原來知道的信息傳遞方式有了更深入的認(rèn)識，還了解了更多、更奇妙的信息傳遞方法，使我對信息方面的興趣倍增。
如今我們已熟練地操作了現(xiàn)代化信息傳遞方式，但又有多少人會關(guān)心現(xiàn)代化信息傳遞方式其它方面的知識？如果一個人只是單方面的掌握了一種知識，那遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要多方面的知識。
每次上綜合性學(xué)習(xí)課我都回吸收無數(shù)的知識，所以，我一直很喜歡綜合性學(xué)習(xí)課。
學(xué)習(xí)小結(jié)12
一、地理的特征
1、地理學(xué)習(xí)有三個層次：是什么、在哪里（初中學(xué)）、為什么（高中學(xué)）。
2、（1）自然地理，理科學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)調(diào)理解，以用為目的，重理解，重運(yùn)用，聯(lián)實際，解問題。多練習(xí)，重思路，多畫圖，熟知識。
（2）人文地理，文科學(xué)習(xí)方法，理解后記憶。多看書，熟要點；會看書，握主干，善總結(jié)，形己見。重于方法，結(jié)實際。
3、學(xué)習(xí)四部曲
預(yù)習(xí)未知內(nèi)容，重難點上注意集中注意力，上課聽老師的引導(dǎo)，少走彎路，提高效率練習(xí)即使鞏固，實現(xiàn)知識過關(guān)復(fù)習(xí)點點過關(guān)，基礎(chǔ)牢固。
二、學(xué)習(xí)技巧
1、依綱據(jù)本，掌握地理原理、規(guī)律①讀厚書：書中做筆記，加理解、找疑點②讀薄書：將知識整理歸納形成主干，構(gòu)建自己的“思維導(dǎo)圖”。
2、巧妙記憶地理知識
�、僦C音記憶法。
例：地殼中含量最豐富的自然元素：氧硅鋁鐵鈣鈉鉀鎂（養(yǎng)閨女，貼給哪家美？）
�、诳谠E記憶法。
例：我國省級行政區(qū)的名稱：兩湖兩廣兩河山，五江云貴福吉安；川西二寧青甘陜，內(nèi)重臺海北上天，港澳特別行政區(qū)，一國兩制已實現(xiàn)。
3、學(xué)習(xí)世界地理：
�。�1）要在十條線上下功夫（五條經(jīng)線、五條緯線）。
�。�2）找出十條線穿過地區(qū)的自然景觀與人文景觀。
�。�3）在經(jīng)緯度跨度不超過十度范圍內(nèi)描一幅輪廓圖，說出其中的位置、自然地理特征和人文地理特征，并問一個為什么？這樣你會發(fā)現(xiàn)你開始“腦”中有“圖”，“心”中有“理”了，地理不再是單調(diào)的文字）
三、要掌握的技能
一、利用地圖
1、分類地圖（日照圖、統(tǒng)計圖表、地形剖面圖、地質(zhì)圖、景觀圖、原理示意圖、地理漫畫圖、地理數(shù)據(jù)圖、地理結(jié)構(gòu)圖、地理等值線圖等）。
2、讀圖
①先讀圖的主題
�、诳辞鍒D例
�、圩⒁饧�(xì)節(jié)
④聯(lián)系實際；
3、變圖
�、賵D圖轉(zhuǎn)換（剖面圖轉(zhuǎn)換為平面圖）
�、趫D文轉(zhuǎn)換；
4、用圖
�、儆脠D歸納總結(jié)地理規(guī)律或特點
�、谟脠D記憶；
5、做到腦中有圖，手會畫圖
二、利用課本
1、舉一反三：尋找同類地理事物的一般特點和規(guī)律。適當(dāng)拓寬知識面，在思考問題時，有一定的鋪墊，能觸類旁通，思路靈活；
2、總結(jié)和歸納：利用課本總結(jié)和歸納，掌握地理學(xué)習(xí)的規(guī)律；
3、抓重點，中消化。
四、高三復(fù)習(xí)小技巧
1、熟練自然地理
原因：
（1）自然地理是人文地理的載體，是解答人文地理、時政推理的.知識工具。
�。�2）高考試題多為從自然地理生發(fā)出來的人文地理、時政地理
2、心中有圖
原因：
�。�1）圖是地理復(fù)習(xí)的活靈魂。圖上所包含的地理知識信息甚多；
�。�2）地理高考卷面上題題有圖。
3、文圖結(jié)合（文字、數(shù)據(jù)地理知識、地理原理、規(guī)律等轉(zhuǎn)嫁入各類地圖中記憶理解。）
原因：地理圖象是地理信息最密集的知識載體。
4、先圖后文（先熟記地圖，再記憶具體文字知識。）
收集典型圖文結(jié)合題目，編成一本地理圖文妙題集，對提高地理圖←→文雙向信息轉(zhuǎn)換能力、地理圖象思維能力大有裨益。
5、貴在堅持練習(xí)
量化知識積累是復(fù)習(xí)好地理的基礎(chǔ)特征。每天記一幅地圖、做十道地理填空題、閱讀10頁教材、整理5個地理知識點。
6、講究技巧
�。�1）小技巧：濃縮法、比較法、框架法、圖表法、網(wǎng)絡(luò)法、整體法；
�。�2）課后趁熱動手整理出合理的小型知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)；
�。�3）題后，總結(jié)規(guī)律、題型特點、語言書寫、圖文分析技巧；
�。�4）有問題及時問。
對于上述的高中地理學(xué)習(xí)方法，其中有一些同學(xué)們應(yīng)該并不會感到陌生，老師在課堂上應(yīng)該有所涉及，實際上，對于地理學(xué)科的學(xué)習(xí)主要應(yīng)依賴于理解力，只有理解了才能夠熟練掌握和應(yīng)用知識，希望大家能夠在自己的日常學(xué)習(xí)中注意這些方法的有效應(yīng)用。
學(xué)習(xí)小結(jié)13
我班現(xiàn)有67名幼兒,其中男孩36名，女孩31名。過了一個寒假，每位幼兒都長大了一歲，不僅個頭長高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。徐一杰、楊月等幼兒思維活躍，樂意發(fā)言；邵心怡等幼兒能在老師的引導(dǎo)下大膽、愉快地參加各項活動；孫一葦、徐偉軒等幼兒在老師的提醒幫助下也養(yǎng)成了天天午睡的好習(xí)慣；徐煊、徐譽(yù)洋等幼兒自理能力有了很大的提高。幼兒在老師細(xì)心教養(yǎng)下，良好的情感、態(tài)度正逐漸養(yǎng)成，能力、知識與技能也得到了進(jìn)一步的發(fā)展�，F(xiàn)將本學(xué)期的各項教育、教學(xué)工作加以總結(jié)，以便今后揚(yáng)長避短，有利于班級工作的順利開展。
（一）樹立正確的健康觀念，促進(jìn)幼兒身心健康。
1、幼兒過了春節(jié)都覺得自己長大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長大的契機(jī)，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo)，積極鼓勵幼兒學(xué)做自己的事。大多數(shù)幼兒會在老師的指導(dǎo)下獨立地有順序地穿脫衣服，并會將衣服疊放整齊。冬季，幼兒的衣褲穿得多，便后整理衣褲對幼兒來說有了一定的困難，我們一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進(jìn)行指導(dǎo)，讓幼兒懂得自己的事情要學(xué)著自己做，在我們的努力下，不少幼兒學(xué)會了自己整理衣服。
2、我班的個別幼兒是過敏性體質(zhì)，經(jīng)常感冒咳嗽；禇楚身體瘦小，飯量也�。粍⒄w質(zhì)較差，吃飯經(jīng)常嘔吐。我們在面向全體的同時，對于體弱多病的幼兒，在生活上也給予較特殊的照顧，經(jīng)常留心他們在進(jìn)餐、午睡時的表現(xiàn)，戶外活動中也特別關(guān)心他們的冷暖，提醒他們多喝水。
3、在對幼兒進(jìn)行生活照顧的同時，我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì)，積極為幼兒提供戶外活動的機(jī)會與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動。我們利用每天晨鍛時間，組織豐富多彩集體游戲，有計劃地鍛煉各種基本動作，引導(dǎo)幼兒通過玩各種體育玩具，學(xué)習(xí)、掌握并創(chuàng)造性發(fā)明玩法，在與同伴一起玩的過程中發(fā)展幼兒動作，減少了以前幼兒偏向一、二種體育玩具的現(xiàn)象。
(二)聽故事，培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣
開學(xué)初，我們發(fā)現(xiàn)不少幼兒在集體活動中樂意發(fā)言，但卻不能安靜地傾聽同伴或老師說的話；看電視、聽故事的時候不能安靜地看或聽，常常會說一些與當(dāng)前無關(guān)的話題，缺乏良好的傾聽習(xí)慣。良好的傾聽習(xí)慣有助于幼兒提高語言能力、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)，我們覺得有必要抓緊培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣，本學(xué)期我們利用音樂游戲、餐前餐后、離園前后等時間引導(dǎo)幼兒安靜地反復(fù)傾聽故事，隔一段時間請幼兒來講述故事，漸漸地，幼兒對聽故事、講故事活動越來越感興趣了，家長反映，孩子在家也能安靜地聽錄音機(jī)里的故事。在培養(yǎng)傾聽習(xí)慣的同時，我們也注重在各項活動中培養(yǎng)幼兒樂意與同伴交流，大膽發(fā)言的好習(xí)慣。如在活動中，我們經(jīng)常引導(dǎo)幼兒用語言講述自己操作的過程或結(jié)果，引導(dǎo)幼兒用自己的語言表達(dá)對歌曲、樂曲或繪畫作品的感受，對于一些膽子較小的幼兒我們積極鼓勵他們發(fā)言，并在各種活動中要求說話完整，學(xué)習(xí)用較恰當(dāng)?shù)恼Z句表達(dá)。
(三)注重個性，因人施教。
在教育過程中，由于先天素質(zhì)，生活環(huán)境，所受的教育以及主觀努力不同，每個孩子的身心發(fā)展的可能性和發(fā)展水平都存在差異，這就需要教師做到：注重個體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展。首先我們從了解孩子入手，及時掌握幼兒各方面的表現(xiàn)，掌握個體素質(zhì)的發(fā)展水平。然后進(jìn)行分析，分析問題存在的原因。再選擇恰當(dāng)?shù)慕逃椒�，教育手段進(jìn)行教育。我們針對不同個性的幼兒采取不同的教育方法。樓凡楷小朋友“攻擊性”非常強(qiáng)，在班里常常會聽到有人告他的狀，我們就時常與他說說悄悄話，講講道理，在全班孩子面前多鼓勵他，一有成績馬上表揚(yáng)。通過運(yùn)用恰當(dāng)?shù)?方法進(jìn)行引導(dǎo)，現(xiàn)在他打人的現(xiàn)象明顯減少，而且還經(jīng)常幫助別人。
我們還根據(jù)幼兒發(fā)展水平不同，采取相應(yīng)的組織形式，小組或個別指導(dǎo)。如在小組活動中，進(jìn)行分類指導(dǎo)，對孩子的要求也有一定的層次性，這樣，不同水平的幼兒都獲得成功，在原有的基礎(chǔ)上都得到了發(fā)展、提高。
同時我們還根據(jù)孩子的不同情況，對家長提出不同的要求，使孩子在園的教育與在家的教育協(xié)調(diào)一致，通過家園的密切聯(lián)系配合共同達(dá)到因人施教的目的。在教育中，我們不搞一刀切、齊步走、用一把尺去衡量他們，而是在了解孩子的基礎(chǔ)上，為他們制定不同的發(fā)展規(guī)則，在教育評價過程中，我們經(jīng)常將孩子與他自身進(jìn)行縱向比較，真正將因人施教做好、做實。在大家的努力下，孩子們都在原有水平上得到了提高。
(四)家園合作，拓展教育資源，讓每個家庭都成為幼兒園的合作伙伴。
1、切實做好常規(guī)性的家長工作。為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們積極利用家長會與全班家長進(jìn)行溝通，在家長會上我們不僅向家長介紹了本班的具體情況和計劃安排，還結(jié)合新《綱要》將我班的課題研究向家長進(jìn)行具體的介紹，我們提供了一些已開展的主題活動的資料，為了使家長能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進(jìn)行溝通，班級里的重大活動如需家長配合的，我們都通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務(wù)。家長也有對我們工作的反饋,有的向我們反饋孩子通過各個主題活動在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等，也有家長針對孩子的表現(xiàn)向我們請教家庭教育的方法或疑問，我們都盡可能地答復(fù)，讓家長更多的了解孩子的發(fā)展情況，積極爭取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長。
2、孩子們由于年齡小，自立生活能力差，自我保護(hù)能力也不強(qiáng)，所以我們會教給孩子們?nèi)绾卧诓粋e人的情況下保護(hù)自己。很多人都說，你們好辛苦呀，必須要有耐心才可以，否則孩子們整天吵死了。愛孩子不是說在嘴上，要掛在心里，愛孩子要了解孩子的興趣、愛好、家庭狀況。愛孩子就是關(guān)懷孩子,就是尊重孩子,愛孩子就是責(zé)任，因為有了這份沉甸甸的責(zé)任，我們才會做的更好。其實做為一名幼兒教師光有耐心是不夠的，我們還有細(xì)心，更重要的是要有一個愛心，這顆愛心要平等的對待每一個孩子，這顆愛心撒向每一個角落的都是一樣的愛，只有這樣才能贏得孩子們的心，贏得家長朋友的心。夠細(xì),
(五)找出不足，指明方向。
在領(lǐng)導(dǎo)與同事們的幫助和自己的努力下，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽�，但前面的路還很長，因此，我們有必要在繼續(xù)前進(jìn)之前，來發(fā)現(xiàn)問題，找到更好的前進(jìn)目標(biāo)：
1、個別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。
2、在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的幼兒注意力不易集中；有的幼兒樂意發(fā)言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆；還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮等。
3、不少幼兒閱讀習(xí)慣差，不愛護(hù)圖書，圖書破損較嚴(yán)重，因此,升大班后要加強(qiáng)閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。
4、思維不開闊，導(dǎo)致孩子的想象力和創(chuàng)造力不能更好地發(fā)揮。今后我們要在家長、幼兒園的共同配合下帶孩子們多出去看看，多了解一下新鮮的事物，以此來增長幼兒的知識。
六；家長工作
每天早上我都用最真誠的微笑面對每位家長，并親切的和幼兒打招呼，給孩子一個愉快的心情，主動與家長交流幼兒在校情況，與家長和孩子建立了深厚感情，每次聽同事們說我們班不管出什么大小事，家長都很理解，其實只要把工作做好，對孩子多一點責(zé)任心，對家長多一顆理解心，與家長的角度出發(fā)，讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中進(jìn)步，進(jìn)步中成長，不斷提高自身文化，與幼兒同步成長，每次聽到家長問下學(xué)期還教不教他們，說我家孩子說你教什么班他就讀什么班等之內(nèi)的話時，我就特別開心，這就是我努力的成果，有什么還比家長的信任、孩子的喜愛更值得欣喜呢，對待工作，我一直保持著：付出要比收入多，只有這樣我才會進(jìn)步，才能有更多的學(xué)習(xí)空間，才能提高自己。我喜歡這個工作，喜歡與寶寶們一起的日子，喜歡每個早晨寶寶們熱情的擁抱，喜歡家長們回應(yīng)的微笑，喜歡領(lǐng)導(dǎo)們的管理方式，有壓力才會有動力，才會不斷進(jìn)步，這樣工作著才會有意義，謝謝育蕾學(xué)校給我提供了這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會。
教學(xué)工作是一份常做常新，永無止境的工作，因此在工作上我還要繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)，跟上社會的進(jìn)步，時代的發(fā)展。
有了前行的目標(biāo)，相信我們這些愛孩子的人能讓他們更茁壯、更健康地成長，明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽光！
學(xué)習(xí)小結(jié)14
畢老師您好，以下是我本周學(xué)習(xí)情況，向您匯報如下：
1、本周讀書情況：涉及了兩本教材，學(xué)習(xí)研究了三篇論文。
[1]、《C程序設(shè)計》（清華大學(xué)出版社）【M】。
[2]、《C++教程》（人民郵電出版社）【M】
[3]、周楊�！稊�(shù)字城市三維可視化技術(shù)及應(yīng)用》【D】。
[4]、吳沖龍、何珍文�！兜刭|(zhì)數(shù)據(jù)三維可視化的屬性、分類和關(guān)鍵技術(shù)》【J】
[5]、曹新平、楊自安�！兜刭|(zhì)體三維可視化建模的技術(shù)方法研究》【J】
2、讀書過程總結(jié)及感想
�。�1）、讀書過程
這一個星期的時間當(dāng)中，每天上午和下午的大部分時間繼續(xù)對C++進(jìn)行了學(xué)習(xí)，在某些部分，借助了《C程序設(shè)計》一書的幫助來彌補(bǔ)不足、加深了解，通過一周的學(xué)習(xí)，對于一般性的中等難度代碼都能理解其含義，并且開始自己嘗試編寫課后練習(xí)題所要求的程序代碼。
下午的一部分時間和晚上，先后學(xué)習(xí)研究了上述[3]、[4]、[5]三篇三維可視化方向的論文，對于三維可視化的整個研究內(nèi)容和涉及領(lǐng)域有了更加全面的認(rèn)識，文獻(xiàn)[3]是一篇碩士研究生學(xué)位論文，這篇文章的主要內(nèi)容是講述如何利用三維可視化建立數(shù)字城市，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行城市空間信息數(shù)據(jù)的'查詢與分析，其中的一個核心詞匯是3DGIS，作者貫穿全文詳細(xì)介紹了基于圖像和基于圖形的兩種三維景觀建模技術(shù)。由此接著介紹城市三維場景的組織與構(gòu)建以及數(shù)字城市空間數(shù)據(jù)庫的建立，最后介紹了基于數(shù)字城市三維景觀的查詢與分析。同時通過對于文獻(xiàn)[4]、[5]的閱讀，了解到了三維可視化在不同領(lǐng)域的應(yīng)用狀況和實際操作過程中所運(yùn)用到的一系列方法。
�。�2）、感想
這一周的學(xué)習(xí)除了自己看書之外還有同實驗室其他三位同學(xué)的指導(dǎo)和與他們的交流，總體來說，本周學(xué)習(xí)狀況較好，古人云：“不積小流無以成江海，不急跬步無以至千里�！毕嘈磐ㄟ^點點滴滴的進(jìn)步積累到一起，一定會有非同凡響的收獲。
3、下周計劃
�。�1）、閱讀2篇文獻(xiàn)。
（2）、四篇英語閱讀理解。
�。�2）、《C++教程》一書中C++的函數(shù)、指針和數(shù)組部分的內(nèi)容。
此致
敬禮
學(xué)習(xí)小結(jié)15
記得以前學(xué)校的教室里都有貼著名人的語錄，我特別喜歡的是屈原的一句話：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我將上下而求索。雖然它的意思是在追尋真理方面，前方的道路還很漫長，但我將百折不撓，不遺余力地去追求和探索,但我很愿意把這句話作為在自己學(xué)習(xí)生涯的座右銘，促使我好好努力讀書。中國的孩子總有一個誤區(qū)就是自主學(xué)習(xí)的能力不是很強(qiáng)，都是學(xué)校給我們安排什么課，我們就上什么課，老師安排什么作業(yè)，我們就去做什么作業(yè)。但到了大學(xué)沒有人會要求你準(zhǔn)時去學(xué)校，沒有人要求你認(rèn)真聽講。學(xué)習(xí)的自主性就沒有了，心想只要只要最后及格就好了。就這樣混混就大學(xué)畢業(yè)了。但現(xiàn)實總是給我們當(dāng)頭棒喝，找工作時總是會碰壁問你會不會這個會不會那個，還會聽到面試的露出鄙夷的眼神說那你們大學(xué)的時候都學(xué)了什么呀……，每當(dāng)這個時候總會后悔自己在大學(xué)的時光沒有好好的讀書，出了社會才想好好讀書，心想自己的自主能力不是很強(qiáng)就選擇了夜大深造及督察自己。所以現(xiàn)在的我可以好好回顧自己這一年的學(xué)習(xí)給自己帶來了什么。
先說說自己第一次上課的印象吧，第一次上的是數(shù)學(xué)課，對我來說數(shù)學(xué)是很難的，大專三年從來沒有學(xué)習(xí)過高數(shù)且從小數(shù)學(xué)就不是很好，第一次很忐忑的上了數(shù)學(xué)課后經(jīng)過老師耐心的講解我覺得我能過聽懂一點，很興奮。雖然上數(shù)學(xué)課整學(xué)期都在云里霧里的，考試的時候也不是很理想。一直以為會不及格但成績出來的時候還是很好的，心里很感激老師的教導(dǎo)。
其實最喜歡的課還是英語課，無論在哪里上課英語課是必不可少的那一門課，英語是一門很實用的語言無論是與客戶交流還是看美劇都是用的著的`，可是我的英語水平還停留在中學(xué)階段或者說還不如中學(xué)生呢，以前每次都想認(rèn)真的背單詞可是背了幾課之后就放棄了。但上課英語課后就又燃起了學(xué)習(xí)英語的興趣，會認(rèn)真聽老師講解課文，并看著同學(xué)們都認(rèn)真的做著四級英語考級的卷子的時候，告訴自己要認(rèn)真向她們學(xué)習(xí)。雖然我在學(xué)英語上的借口很多比如例句很難，單子記不住。但是我想用我一生的時間與之奮斗，且行且珍惜。
基礎(chǔ)會計的是一門很基礎(chǔ)的課可以讓我們鞏固知識點。證券投資的課雖然自己聽的云里霧里的可是老師講的實例還是很生動很有趣的，每次都挺愿意讓老師給我們多講一點。
這個學(xué)期又加了很多新課比如公司理財、經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計與分析、公共關(guān)系學(xué)和中國文化的概論。公司理財?shù)恼n老師通過實例給我們講解了很多的題目，雖然有些沒聽懂，但是老師每次都很用心的講解并且會問我們聽懂了沒有并告訴我們這是考試題目要用心聽用心記。經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計與分析的課在我們分心沒認(rèn)真聽講的時候老師會以自己的方法叫我們認(rèn)真聽講，不要講話，規(guī)勸我們。公共關(guān)系學(xué)雖然沒有上幾節(jié)課但是它卻讓我認(rèn)識到了它對公司的重要性，每次上課老師通過講實例及看視頻的方法來給我們講解，讓我們更能對這門課有更多的了解。其實在今年這些課中我自己最喜歡的課還是中國文化概論，其實沒開始上的時候覺得又會是很無聊的課程。但是老師開始講課的時候講的都會是一些中國古代的歷史、文化，自己從小就很喜歡歷史課并對中國文化想要了解，這次能讓我再一次的學(xué)習(xí)真的很開心，并從中學(xué)習(xí)到更多我不知道的東西。希望自己能在這個新學(xué)期里面能努力學(xué)習(xí)。
回顧自己一年多的學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己還是有很多的地方的不足和需要改進(jìn)的地方。希望自己可以更努力一點。很喜歡蔡康永的一句話：不要讓未來的你，討厭現(xiàn)在的自己。為了不讓未來的自己痛恨現(xiàn)在的我我想我要努力快樂的生活并學(xué)習(xí)著。
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