（集合）課堂教學管理制度
在生活中，很多情況下我們都會接觸到制度，制度是一種要求大家共同遵守的規(guī)章或準則。想學習擬定制度卻不知道該請教誰？以下是小編幫大家整理的課堂教學管理制度，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
課堂教學管理制度1
一、課改原則
課堂教學改革是教育教學改革的重要內(nèi)容，是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的主渠道，是保證教育教學質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教育教學改革必須遵循以下原則：
把課堂還給學生，學生是學習的主體，課堂是學生學習的主要場所，教師沒有權(quán)利一言堂，要真正理解學習的科學過程，用討論代替講述，用互動改變被動，用爭論取代提問，讓管生在快樂中主動學習。
要充分相信學生，學生基礎(chǔ)有差異，智商有高低，能力有旨弱。教師的主要任務(wù)是發(fā)掘?qū)W生潛能，因人施教，啟迪學生的智慧。由抱怨學生到喜愛學生，由精英培育到教育無類，由填鴨教學到超市提供，讓每個學生按自己的需求主動學習。
認真研究學習過程。明確學習的三個環(huán)節(jié)，預習、展示與反饋。做到預習到位，展示充分，反饋及時。教師設(shè)計在先，導演在后，組織在先，調(diào)控在后，學生預習有效，集體展示，個性反饋，在教師的指導下主動學習。
二、課改的'組織領(lǐng)導
1、學校的課改領(lǐng)導小組：
組長：王裕基。
副組長：李湘潘在永。
組員：陳綿林陳綿統(tǒng)王澤欽。
2、學校課改執(zhí)行小組：
組長：王�；�。
副組長：李湘潘在永。
組員：陳綿林陳綿統(tǒng)王澤欽。
三、課改操作要求
1、課堂模式名稱：體驗式教學。
1、時間要求：20+20，既教師講授時間不得超過20分鐘，學生活動自主活動時間至少20分鐘。
2、組織形式：
A、教師導演、學生展示、小組合作、層次教學。
B、劃分學習小組。
每個班級平均按4—6名學生編排小組。（學習能力、性別、人數(shù)）
每個小組設(shè)小組長一名，由具有組織學習能力和威信的學生擔任。
3、基本要求：
限時講授合作學習踴躍展示
4、基本模式：四段式課堂。（40分鐘）
1、設(shè)境導學定標。（5分鐘）
2、自主合作探究。（15分鐘）
3、交流展示達成。（10分鐘）
4、鞏固拓展提升。（10分鐘）
后五分鐘：對知識的回顧、總結(jié)與鞏固。
一分鐘小結(jié)。內(nèi)化知識，提高能力，引導學生自己總結(jié)本節(jié)課所學。
一分鐘朗讀本課重點。
一分鐘對學困生的輔導。
一分鐘書面練習。不能忽視學生的寫。
一分鐘的布置作業(yè)。作業(yè)一定要有層次性。
五分鐘的運用不是一層不變，面面俱到的，要根據(jù)學科和學生年級特點而靈活運用。
四、課堂主導思路：
集體備課，抓準教學內(nèi)容重點知識，知識結(jié)構(gòu)框架，理清教學知識順序。
確定知識結(jié)構(gòu)的嫁接活動，構(gòu)思活動過程，抓準活動過程中知識的落腳點。
開展學生通過體驗式活動，讓學生參與到活動中來，自主合作探究，獲得知識。
五、實施初級階段計劃
1、建立機構(gòu)。校長室直接領(lǐng)導下，教導處具體負責，各科組領(lǐng)銜各學科的改革實施。
2、統(tǒng)一思想。 “思想是行動的先導”。首先要把全校教師的思想統(tǒng)一到教學改革上來：①召開全校老師會，由校長親自宣講和輔導
�、诎l(fā)揮的理念引導作用，務(wù)必使全校教師形成共識：教學要改革，改革出活力，改革出效益。
3、理論儲備。以主題討論形式，分四個模塊，組織廣大教師認真學習、借鑒其方法。實行“拿來主義”，取其精華，為我所用。
�、倜恐苋胀斫M織青年教師進行沙龍研討。
�、谌w校骨干和帶頭人做學習的排頭兵。以“人人一節(jié)公開課”為平臺，展開網(wǎng)上主題討論，同骨干引領(lǐng)，所有老師參與，同時相關(guān)領(lǐng)導要到各教研組蹲點指導。
�、鄹鹘萄薪M長組織本組教師分學科解析案例，力求全面了解和掌握其教改理論方法，作為我們教改指導和借鑒。
�、芙M織好班主任群體工作，實際相關(guān)學校，感受其精神面貌，從而形成思想觸動。特別是要全面掌握全班學生的思想狀況和學習狀況，以便于在改革實施階段劃分學習小組。
�、萁虒幊闪ⅰ昂诵膱F隊”，拿出一個改革的基本框架，供學校領(lǐng)導和教師廣泛討論，集思廣益，修訂完善，以備實施。
4、理念宣示。準備好相關(guān)的標語：“在實踐中體驗，在體驗中成長”、“規(guī)范辦學行為，實施素質(zhì)教育”等，并采取其他措施，渲染教改氣氛，營造有利于教學改革的環(huán)境。
課堂教學管理制度2
保證學校正常教學秩序，特制定本制度：
為規(guī)范課堂教學的安全管理工作，杜絕或減少安全事故的發(fā)生。
1.班主任、任課老師應(yīng)加強對學生的安全教育，嚴格執(zhí)行教學常規(guī)，加強課堂教學管理，做好課堂教學安全工作。
2.任課教師按時上下課，維持好課堂秩序，中途不得隨意離開教室，及時發(fā)現(xiàn)和排除一切不安全隱患，發(fā)現(xiàn)問題及時上報教學管理部門。
3.課堂教學時，教師須做好學生出勤統(tǒng)計工作，了解學生缺課原因，課后及時與班主任聯(lián)系。班主任應(yīng)在當天與學生家長取得聯(lián)系。
4.在實施教學工作時，教師要負責保護學生的`人身安全，不得把學生驅(qū)逐出教室或體罰學生。如果由于驅(qū)逐學生或體罰學生而造成學生意外事故的，由當事人負完全責任。
5.上課期間，沒有經(jīng)過任課老師或?qū)W校學生處的同意，任何人不得把學生從課堂帶走(或允許學生離開教室);如有違反規(guī)定導致學生發(fā)生意外的，由該任課教師負主要責任。外出校門需班主任出具手續(xù)，門衛(wèi)方可放行。
6.課室電教設(shè)備由專人負責，嚴格按操作規(guī)范操作，防止觸電事故發(fā)生。
課堂教學管理制度3
一、室內(nèi)課堂教學
1、按時上下課，做到不遲到，不早退，不中途離開，不拖堂。如不按時到崗、提前下課以及上課時教師無故離開教室而造成學生傷害事故的教師負全部責任。
2、嚴格執(zhí)行教學計劃，帶礁上課，堅持按課表上課，未經(jīng)教導處同意，不準私自調(diào)課。
3、循循善誘，不諷刺挖苦學生，不體罰和變相體罰學生，尊重學生人格。
4、在課堂教學中，每節(jié)上課教師課前必須提前5分鐘進班清點班級學生數(shù)并做好記錄；每堂課任課教師要落實點名制度，對缺席的同學要查明去向，并及時向班主任老師通報，安全工作實行任課教師包課堂的責任制和責任追究制。
5、上實驗課的教師要組織好學生實驗，保證實驗課的安全。
�。�1）上課教師要嚴格按教材要求做好實驗準備，對所用藥品、器材要在課前檢查并進行預做，確保藥品器材安全有效。不得讓過期變質(zhì)及存在安全隱患的器材藥品進入課堂。
�。�2）上課教師要認真組織實驗課的教學工作，必須做到：課前教師對要做實驗的整個過程能熟練操作；對存在一定安全問題的'實驗，教師上課時一定先講實驗要點和安全注意事項以及處理安全事故的必要知識；并對重要操作進行必要的示范和演示；實驗的整個過程進行認真指導和全面監(jiān)控，確保學生安全。
�。�3）所有學生必須嚴格遵守實驗室管理制度及操作規(guī)程，嚴格遵守操作規(guī)程及實驗步驟，不懂就問，有問題及時向老師匯報。
6、到專用教室上課，要求學生排隊前往。
二、室外課堂教學
�。ㄒ唬w育課：
1、上課鈴一響，體育教師必須帶領(lǐng)學生到上課場地，切實加強責任心，對學生進行必要的安全教育。
2、合理安排運動量和運動強度，關(guān)注體質(zhì)較弱學生和特異體質(zhì)學生。
3、嚴禁學生上體育課衣服上別胸針，不佩帶金屬或玻璃裝飾品。
4、對于因身體原因不能上體育課的學生，必須向體育老師請假，經(jīng)體育老師同意后，在教學場地休息，旁觀；如遇有特殊病因不能到場地的，班主任必須做好管理工
作，堅決杜絕教室有學生，卻無人管理的情況。
5、如果體育課上，發(fā)生學生嘔吐、暈倒、受傷等突發(fā)情況 應(yīng)立即采取以下處置措施：
（1）迅速通知校醫(yī)、班主任和學校領(lǐng)導。
（2）如果學生�。▊┣闆r較為嚴重，要立即送往就近醫(yī)院進行診治或搶救。
�。�3） 班主任要及時將學生�。▊┣闆r通知到學生家長。
（4） 體育教師事后及時寫出現(xiàn)場情況書面報告，并上交學校。 學校及時
組織人員進行情況了解和性質(zhì)認定。
6、教學過程中必須自始至終做好學生的組織工作，保證學生在準備、學習、練習等環(huán)節(jié)均隊列整齊安全有序，不得出現(xiàn)學生散亂教師離場等嚴重違紀行為及安全問題。
7、 體育組每學期對學校的體育設(shè)施、器材進行一次安全檢查，若發(fā)現(xiàn)不安全因素，要及時以書面形式報告總務(wù)處，總務(wù)處要及時對體育設(shè)備、器材進行維修或更新。
8、對上課不及時到崗以及提前下課而造成學生傷害事故的，任課教師負全部責任。
9、體育課（尤其是自由活動）下課之前，必須提前5分鐘整隊集中學生進行點名，落實點名制度并做好記錄。
（二）其他室外課及外出活動：
1、學校組織學生參加體育活動課和體育鍛煉必須堅持“學生為本、安全第一”的原則，要充分考慮天氣、場地、設(shè)備、器材等方面的安全因素，盡量避免意外傷害事故的發(fā)生。教師必須全程參與，精心組織，全程監(jiān)控。
2、學生到校外參加各類活動：
（1）直接組織者要在活動前制定詳細的活動方案，以年級段為單位的活動，要在活動前一天向教導處上報活動方案，學校須進行安全審查，經(jīng)批準后方可實施，條件不具備時，不得批準。
（2）班主任要在活動前對學生進行各方面的安全教育，尤其是對個別學生要做好耐心的思想工作，并采取切實可行的措施，保證學生的安全。
（3）重活動，校級領(lǐng)導要親自帶隊，每個班安排兩名教師負責學生的活動。
（4）帶隊領(lǐng)導、教師要將通訊工具開通，隨時隨地取得聯(lián)系，確保聯(lián)系暢通。
�。�5）學生活動時要注意交通安全，自覺遵守交通法規(guī)，過馬路走人行橫道，自覺維護交通秩序，提高自我管理能力；在公共場所，要遵守社會公德，增強安全防范意識，提高自我保護能力。
3、實踐活動課要有計劃、有組織、有專門指導教師，確保安全。
4、室外課一定要求學生做好充分的準備活動；對服裝、鞋類不符合上課要求的學生要求其予以更換。
課堂教學管理制度4
第一章總則
第一條為進一步加強課堂教學管理，維護良好的教學秩序，樹立嚴謹?shù)男ｏL、教風和學風，保證課堂教學效果，提高教學質(zhì)量，特制訂本規(guī)定。
第二條課堂教學是高校教學活動的重要環(huán)節(jié)，直接影響著高校教育教學水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，應(yīng)貫徹教師為主導、學生為主體的原則，充分調(diào)動師生的積極性。
第二章教師課堂教學職責
第三條教師在課堂教學中須遵守師德規(guī)范，嚴于律己，為人師表，著裝得體，儀表端莊，精神飽滿，言行文明。
第四條教師是課堂教學管理的第一責任人，履行管理職責，維護課堂秩序。對學生上課打瞌睡、吃東西、玩手機等違紀違規(guī)行為應(yīng)及時制止、批評教育，對情節(jié)嚴重、不接受批評者，及時向?qū)W生所在學院（系)反映，學院(系）應(yīng)及時將處理結(jié)果反饋給教師。
第五條教師應(yīng)嚴格考勤，并主動聯(lián)系班級考勤負責人，協(xié)助做好考勤工作。教師可根據(jù)學生的數(shù)量、教學實際采取多種方式進行考勤，對曠課、遲到、早退情況要如實記載，作為平時成績的重要依據(jù)。對于出勤率較低或遲到、早退現(xiàn)象嚴重的班級，任課教師應(yīng)及時反饋給相關(guān)學院(系)。
第六條教師應(yīng)嚴格遵守課堂教學紀律等教學規(guī)章制度，嚴格按照作息時間上課、下課等，不得無故曠工、遲到或提前下課。未按規(guī)定辦理手續(xù)或未經(jīng)批準，不得擅自調(diào)課、停課、請人代課。教師在課堂上不得接聽或撥打電話，不得吸煙，不做與課堂教學活動無關(guān)的事情，不說不符合教師身份的話，上課時間不得隨意離開教室。如有違反者，一經(jīng)查實，將嚴格按照學校相關(guān)規(guī)定進行處理。
第七條教師必須按照教學大綱要求認真?zhèn)湔n，科學合理地安排教學內(nèi)容。嚴格按照規(guī)定的教學內(nèi)容和進度組織教學，不得任意增加或削減課時。
第八條教師在開課之初，應(yīng)簡要介紹本門課程的概況、考核方式、平時成績構(gòu)成及在期末總評成績中所占的比例，對學生的學習提出明確的要求，對課堂紀律做出明確的規(guī)定。
第九條教師應(yīng)自覺接受教學督導及學校規(guī)定人員的聽課，接受學校相關(guān)教學部門安排的`教學質(zhì)量檢查。
第十條不得以播放影視片等代替正常的課堂教學。根據(jù)教學要求，確實需要放映影視教學資料時，教師不得離開教學現(xiàn)場。
第十一條使用多媒體教學時，教師課前須做好充分的準備工作，熟練掌握多媒體設(shè)備的操作規(guī)程。遇停電或多媒體設(shè)備不能正常使用時，應(yīng)堅持用其它方式講課，確保課堂教學正常進行，不得停課或讓學生自習，并及時向有關(guān)部門反映設(shè)備問題。
第十二條有關(guān)教師課堂教學的任課資格、教學準備、講授要求、輔導答疑、布置作業(yè)等其它各類具體要求，按照《南通大學教師教學工作規(guī)范》（通大教〔20xx〕145號）中相關(guān)條款執(zhí)行。
第三章學生課堂紀律要求
第十三條學生必須按時上課，一般應(yīng)提前五分鐘到達上課教室。不得遲到、早退或曠課，因病、因事不能聽課者必須事先請假，未經(jīng)請假或請假未獲批準而缺課者，以曠課論處。
第十四條學生言行舉止應(yīng)符合高等學校學生行為準則。衣著應(yīng)整潔得體，不得穿背心、低胸吊帶上衣、超短裙、非制式短褲等過于暴露服裝進入教室；禁止穿拖鞋、赤腳進入教室；嚴禁在教室內(nèi)吸煙及將食物帶進教室；杜絕在課堂內(nèi)睡覺或談笑喧嘩。
第十五條學生應(yīng)自覺遵守課堂紀律，關(guān)閉手機等通信及娛樂設(shè)備，保持教室肅靜，不得做與上課無關(guān)的事情。學生有特殊情況需中途出入教室時，必須取得教師的同意。如使用手機及通信設(shè)備進行答題，應(yīng)嚴格控制使用時間，用完后及時關(guān)閉。
第十六條學生在課堂上應(yīng)尊重教師，回答問題時應(yīng)起立。上課過程中，學生不得隨意打斷教師的講授，確需提問題時，應(yīng)在座位舉手示意，經(jīng)教師同意后，方可起立提問。
第十七條學生如對教師課堂教學情況有意見，課后可直接與教師進行溝通，也可以向相關(guān)院(系)、教務(wù)處、教學質(zhì)量管理處等部門反映，以幫助教師改進教學工作。
第十八條課前和課間休息時，學生要輪流值日擦拭黑板，保持黑板清潔。學生應(yīng)保持教室內(nèi)清潔衛(wèi)生，不準隨地吐痰、亂扔紙屑和廢棄物等。
第十九條學生必須按教師的要求，合理進行預習、復習，認真完成作業(yè)。
第二十條學生必須愛護教室內(nèi)各類教學設(shè)施，不得挪動、損壞教學設(shè)施，嚴禁在課桌椅、墻壁等教學設(shè)施上涂畫、張貼。
第四章課堂教學的監(jiān)督檢查
第二十一條為加強教學過程管理，加大教學質(zhì)量監(jiān)控力度，保障課堂教學秩序和教學質(zhì)量，相關(guān)學院(系)及管理部門的人員、教師均必須嚴格按照學校相關(guān)職能部門制定的聽課制度中規(guī)定的要求參加聽課。
第二十二條各學院(系)制定課堂教學督查方案，開展常規(guī)性督查活動，并建立課堂教學督查檔案。
第二十三條教務(wù)處、本科教學督導組織對各學院(系)課堂督查情況及督查檔案進行不定期抽查。
第五章附則
第二十四條本規(guī)定適用于學校全日制本、�？茖W生課堂教學的管理。若有違反本規(guī)定者，視情節(jié)輕重，給予批評教育或紀律處分。
第二十五條本規(guī)定自發(fā)布之日起執(zhí)行，由教務(wù)處負責解釋。原《南通大學課堂教學管理規(guī)定》（通大教〔20xx〕104號）廢止。
課堂教學管理制度5
1.教師嚴格執(zhí)行“課表”，不得私自調(diào)課、代課，如有特殊情況須經(jīng)教導處批準。課前要做好充分準備，要帶齊課本、教案、教具，提前5分鐘到教室門前，上課鈴響過，立即走入教室，不準遲到。上課時不得讓學生隨意出教室。
2.教師要衣著整潔，舉止文明，儀表端正，不穿奇裝異服，不留怪異發(fā)型，上課時不得赤臂或穿背心褲衩，體育教師要穿運動服。
3.上課前教師要調(diào)整情緒，認真候課。上課時教師儀表端莊，教態(tài)親切，精神飽滿。
4.上課前不得飲酒，上課時不得吸煙，不準坐著講課。
5.要堅持用普通話講課，講課速度要適中，口齒清楚，語言精練、準確、風趣，邏輯性要強，不講與教學無關(guān)的話。
6.要組織好課堂紀律，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，對學生要嚴格要求，但態(tài)度要和藹，不準諷刺挖苦學生，更不能打罵學生。
7.要充分關(guān)注學生，注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣，充分調(diào)動學生學習積極性，保證學生的參與度。要尊重學生，一視同仁，更應(yīng)親近差生，要特別關(guān)注他們的學習情況。課上多為他們開創(chuàng)學習良機，耐心輔導，實行教學民主。
8.教師的板書要提前設(shè)計，內(nèi)容適當，條理清楚，書寫格式要規(guī)范，字跡工整。學習內(nèi)容的重點、課堂的總體教學過程，能在板書中恰到好處的.體現(xiàn)。
9.課堂教學內(nèi)容要適量，應(yīng)給學生留出思考、練習時間，課下作業(yè)要適量，準時下課不得拖堂。課堂作業(yè)當堂完成率不低于三分之二。
10.課堂教學要得法，善于把知識轉(zhuǎn)化為能力，要注重學法指導，使學生既要“學會”、又要“會學”，教師教學要采用現(xiàn)代化手段（如白板多媒體教學），盡量減少無效勞動，力求最佳效果。
11.課堂教學要直觀化，努力做到：口語直觀、形象直觀、實物直觀、教具直觀。
12.教師要經(jīng)常互相聽課，任何人不得直接或變相拒絕別人的聽課要求。
13.認真做好課堂教學的反思，注意寫好課堂教學隨筆。
課堂教學管理制度6
一、教師要努力提高職業(yè)道德水平，關(guān)心愛護學生，學習貫徹《未成年人保護法》，依法維護學生的健康成長。
二、落實新課程教學的有關(guān)規(guī)定，學生的作業(yè)量、作業(yè)時間符合上級及學校有關(guān)規(guī)定。
三、各學科在教學中要滲透安全教育，對學生進行交通安全、防火安全、緊急情況下的疏散安全、受到不法侵害時的安全保護等方面的.教育。
四、在課堂教學中，安全工作實行任課教師包課堂的責任制和責任追究制，特別是要強調(diào)課堂點名制度。
五、利用健康教育課對學生進行心理健康教育，針對中學生的心理特點，幫助學生解除心理障礙，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。
六、要關(guān)心愛護學生，嚴禁體罰、變相體罰學生。
七、在體育教學中，要根據(jù)學生心理、生理特點，遵循體育運動規(guī)律，精心安排教材，科學組織教學，合理安排運動量；體育器材出借、使用、歸還安全有序。
八、實驗教學中要規(guī)范操作，要防燃、防爆、防中毒、防腐蝕。
九、實踐活動課要有計劃、有組織、有專門指導教師，確保安全。
十、教學用的器材、場所要有安全保證。
課堂教學管理制度7
1、備課
�。�1）對教師備課的基本要求是：
�、偈煜そ虒W大綱,深入鉆研教材,明確教學目的要求;明確基本理論、基本知識、基本技能的具體內(nèi)容，掌握重難點以及對實際操作能力的要求；了解教材體系及各章節(jié)內(nèi)在聯(lián)系，了解與本課程前后銜接的.課程教學內(nèi)容。
②了解學生情況,增強教學的針對性。
③認真選擇教學方法,精心設(shè)計教學程序。
④準備好補充教材、輔助教材、案例、習題和作業(yè)；作出教具、實驗器具、電教器材的使用計劃。
�。�2）任課教師應(yīng)在充分準備的基礎(chǔ)上，認真對集體備課教案進行第二次備課。
�。�3）集體備課的主要任務(wù)是討論貫徹教學大綱、處理教材重點難點，研究統(tǒng)一教學進度，安排練習和作業(yè)，總結(jié)交流教學經(jīng)驗體會等。
�。�4）教師備課應(yīng)比上課超前三課時左右，保證上課前有充分準備。教師擔任重復講授的課程，也應(yīng)有新的準備，注意更新教學內(nèi)容，根據(jù)教學對象的變化調(diào)整教學方法。
�。�5）校長、教導主任應(yīng)經(jīng)常了解檢查教師備課情況，定期對教師備課進行檢查；對集體備課作出安排。
2、講課
�。�1）對教師講課的基本要求是：目的明確，講授正確，重點突出，語言清晰，板書工整，組織嚴密。教師講課要啟發(fā)學生的學習自覺性，啟發(fā)學生智力，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。
�。�2）教師應(yīng)在上課鈴未前站在教室門口，做好上課準備，不遲到、不早退、不拖堂。教師缺課誤課，要按教學事故嚴肅處理。
3、作業(yè)
�。�1）任課教師應(yīng)重視作業(yè)練習，精心準備，及時布置，認真批改，細致講評，使作業(yè)收到預期的效果。
�。�2）作業(yè)應(yīng)有明確的目的和要求，深度、廣度適當，數(shù)量適中。
�。�3）教師要及時，認真批改作業(yè)，批改作業(yè)時應(yīng)作批改記錄，認真分析作業(yè)中出現(xiàn)的問題，作為改進教學的參考，并據(jù)經(jīng)進行講評。
�。�4）教導主任、教研組長要經(jīng)常了解學生作業(yè)情況，每月要檢查2次學生作業(yè)和批改情況。
�。�5）重視課堂練習。對于課堂大型綜合作業(yè)，教師更應(yīng)充分重視，列入學期授課計劃，認真作好準備，深入進行指導。
4、輔導和答疑
�。�1）任課教師應(yīng)深入學生，有計劃、有針對性地開展多種形式的輔導答疑活動。對學生輔導和答疑應(yīng)以個別進行為主，除非遇到普遍的問題，一般不要面向全班輔導。
（2）任課教師應(yīng)在教學單元結(jié)束，講授重點、難點，利用自習時間到班上輔導。
xx小學
20xx年9月
課堂教學管理制度8
課堂教學是教學的基本形式，是各教學環(huán)節(jié)的關(guān)鍵部分。管理好課堂教學對提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才，有極其重要的意義。為規(guī)范課堂教學保證正常的課堂教學秩序，不斷提高教學質(zhì)量，特制定本規(guī)定。
（一）教師教學方面
教師要組織課堂教學，講好每一節(jié)課�？偟囊笫牵�
1、根據(jù)本課程課程標準的要求，貫徹少而精的原則，實行啟發(fā)式教學，理論聯(lián)系實際，深入淺出地闡明本課的深度、廣度、重點、難點，做到概念清楚，條理分明，重點突出，表達生動，啟發(fā)學生積極思維，既注重基本知識的傳授，又重視學生能力的培養(yǎng)、智力的開發(fā)，上課時應(yīng)攜帶教案。具體說，課堂講授應(yīng)做到以下幾點：
1)講課有熱情、有感染力、精神飽滿，能吸引學生注意力。一堂課要解決一堂課的問題，使學生明確本堂課在本門課程中的重要作用，以提高學生學習的自覺性和積極性。
2)目的明確、思路清楚。做到循序漸進，層次分明，合乎邏輯，基本概念和結(jié)論明確，提出問題，闡明問題的來龍去脈和解決問題的方法，把學生帶到深入探討問題的境界，給予學生思考、聯(lián)想、創(chuàng)新的啟迪。
3）對問題的.闡述簡練準確，重點突出。做到主次分明，詳略適當。既要有較大的信息量，又要富于啟發(fā)性，防止面面俱到。重點和難點應(yīng)該講深講透。
4）對課程內(nèi)容嫻熟，運用自如，語言精練、生動、準確，切忌平鋪直敘，枯燥乏味。
5）善于運用各種現(xiàn)代化教學手段和其他教學手段，充分發(fā)揮多媒體、模型、圖表和實物的作用。加強直觀教學和形象化教學，以增強學生感性知識，易于理解講授內(nèi)容。
6）板書簡潔、清晰、規(guī)范。
7）不斷進行課堂教學的改革試驗，包括精選教學內(nèi)容，改革教學方法，教學內(nèi)容能反映或聯(lián)系學科發(fā)展的新思想，新概念，新成果等。
8）重視教書育人。結(jié)合課程內(nèi)容，滲透思想教育，既教書又育人。教師對學生既要關(guān)心熱愛，又要嚴格要求，對學生有高度責任感，關(guān)心學生成長，鼓勵學生進步，主動維護課堂教學秩序。
9） 教師上課應(yīng)著白大衣，注意衣冠整潔，儀表端正，言行文明。第一次課要做自我介紹。
10）嚴格遵守學校規(guī)定的作息時間，提前到達上課地點（尤其是使用多媒體技術(shù)授課的教師），確保充足的課堂教學準備時間。按時上、下課，上課時應(yīng)說“上課”，下課時應(yīng)說“下課”。課堂上關(guān)閉通信工具，無特殊情況不得拖堂，恰當分配課堂教學時間。
11）任課教師一般不得調(diào)課。因故必需調(diào)課、停課或代課者，須提前三天到教務(wù)科填寫申請單，經(jīng)教研室主任、教學副院長簽字，報教務(wù)處審核同意后方可實施。
�。ǘ⿲W生學習方面
1、學生必須提前進人教室，并依次坐好，不得遲到、早退或曠課，因故遲到或特殊情況需早退時，必須經(jīng)教師同意，方可出入教室。上課時，無關(guān)人員不得進入教室或?qū)熒须x教室。
2、學生進入教室、實驗室應(yīng)注意衣著整潔，必須按教室(實驗室)著裝要求進入教室(實驗室)。
3、學生應(yīng)該高度重視課堂教學環(huán)節(jié)，按照教學計劃上好每一節(jié)課。上課要專心聽講，做好筆記，努力提高聽課效率。
4、上課時應(yīng)保持室內(nèi)肅靜，不得談笑或進行與本課無關(guān)的活動，不準吸煙或吃零食，必須關(guān)閉手機、傳呼機等通訊工具。
5、學生對課堂教學如有意見時，在不便向教師直接反映的情況下，可實事求是地向教務(wù)科或?qū)W校有關(guān)部門反映，以幫助教師改進教學工作。
6、學生要輪流值日，負責課前擦黑板，幫助教師取送演示儀器、教學器材等。課間出入教室要有秩序，要先出后進。上課前后不得在教學樓內(nèi)擁擠、喧鬧，不得擅自闖入教室干擾課堂教學的進行。
7、為了更好地接受課堂上的講授內(nèi)容，提高課堂教學質(zhì)量，學生必須按教師的要求，有計劃地、合理地進行預習、復習、完成作業(yè)。
課堂教學管理制度9
一、室內(nèi)課堂教學
1、按時上下課，做到不遲到，不早退，不中途離開，不拖堂。上課期間關(guān)閉手機，維持好課堂秩序。
2、嚴格執(zhí)行教學計劃，堅持按課表上課，未經(jīng)教導處同意，不準私自調(diào)課。
3、教師要妥善處理課堂偶發(fā)事件，尊重學生人格，循循善誘，不諷刺挖苦學生，不體罰和變相體罰學生。 關(guān)心愛護學生，如遇學生身體不適，及時與班主任或校領(lǐng)導聯(lián)系，妥善處理，必要時及時送醫(yī)院。
4、在課堂教學中，任課教師要實行考勤制度，對缺席的同學要查明去向，并及時向班主任老師通報。
5、上實驗課的教師要組織好學生實驗，保證實驗課的安全。
�。�1）上課教師要嚴格按教材要求做好實驗準備，對所用藥品、器材要在課前檢查并進行預做，確保藥品器材安全有效。不得讓過期變質(zhì)及存在安全隱患的器材藥品進入課堂。
�。�2）上課教師要認真組織實驗課的教學工作，必須做到：課前教師對要做實驗的整個過程能熟練操作；對存在一定安全問題的`實驗，教師上課時一定先講實驗要點和安全注意事項以及處理安全事故的必要知識；并對重要操作進行必要的示范和演示；實驗的整個過程進行認真指導和全面監(jiān)控，確保學生安全。
�。�3）所有學生必須嚴格遵守實驗室管理制度及操作規(guī)程，嚴格遵守操作規(guī)程及實驗步驟，不懂就問，有問題及時向老師匯報。
6、到專用教室上課，要求學生排隊有序前往。
7、 學生表演節(jié)目，要留有一定活動空間，防止學生絆倒。
8、 演示實驗課前準備充分課堂操作規(guī)范。消除各種不安全因素。
9、 早、晚自習相關(guān)教師在崗，學生認真復習，立完成作業(yè)。保持教室安靜，不隨便離開座位，更不得擅自離開教室。
10、學生上課專心聽講，認真做筆記，積極參加教學活動，使用圓規(guī)、刀具、剪刀等利器要注意安全，教師做好使用指導。
二、室外課堂教學
�。ㄒ唬w育課：
1、上課鈴一響，體育教師必須到運動場地等學生到來，組織集合，清點人數(shù)，對學生進行必要的安全教育。
2、合理安排運動量和運動強度，關(guān)注體質(zhì)較弱學生和特異體質(zhì)學生。
3、運動前，檢查學生攜帶情況，如胸針，金屬或玻璃裝飾品，小刀鑰匙等危險物品要收交，以免發(fā)生意外。
4、對于因身體原因不能上體育課的學生，必須向體育老師請假，經(jīng)體
育老師同意后，在教學場地休息，旁觀；如遇有特殊病因不能到場地的，班主任必須做好管理工作，堅決杜絕教室有學生，卻無人管理的情況。
5、如果體育課上，發(fā)生學生嘔吐、暈倒、受傷等突發(fā)情況 應(yīng)立即采取以下處置措施：
（1）迅速通知班主任和學校領(lǐng)導。
�。�2）如果學生�。▊┣闆r較為嚴重，要立即送往就近醫(yī)院進行診治或搶救。
（3） 班主任要及時將學生�。▊┣闆r通知到學生家長。
�。�4） 體育教師事后及時寫出現(xiàn)場情況書面報告，并上交學校。 學校及時組織人員進行情況了解和性質(zhì)認定。
6、教學過程中必須自始至終做好學生的組織工作，保證學生在準備、學習、練習等環(huán)節(jié)均隊列整齊安全有序，教師必須全程參與，精心組織，全程監(jiān)控，不得出現(xiàn)學生散亂教師離場等嚴重違紀行為及安全問題。
7、 體育組每學期對學校的體育設(shè)施、器材進行一次安全檢查，若發(fā)現(xiàn)不安全因素，要及時以書面形式報告總務(wù)處，總務(wù)處要及時對體育設(shè)備、器材進行維修或更新。
�。ǘ┢渌彝庹n及外出活動：
1、學生到校外參加各類活動：
�。�1）直接組織者要在活動前制定詳細的活動方案，以年級段為單位的活動，要在活動前一天向教導處上報活動方案，學校須進行安全審查，經(jīng)批準后方可實施，條件不具備時，不得批準。
（2）班主任要在活動前對學生進行各方面的安全教育，尤其是對個別學生要做好耐心的思想工作，并采取切實可行的措施，保證學生的安全。
（3）重活動，如春游，校級領(lǐng)導要親自帶隊，每個班安排兩名教師負責學生的活動。
�。�4）帶隊領(lǐng)導、教師要將通訊工具開通，隨時隨地取得聯(lián)系，確保聯(lián)系暢通。
�。�5）學生活動時要注意交通安全，自覺遵守交通法規(guī)，過馬路走人行橫道，自覺維護交通秩序，提高自我管理能力；在公共場所，要遵守社會公德，增強安全防范意識，提高自我保護能力。
2、實踐活動課要有計劃、有組織、有專門指導教師，確保安全。
3、室外課一定要求學生做好充分的準備活動；對服裝、鞋類不符合上課要求的學生要求其予以更換。
三、責任追究：
在課程教學中，確因教師工作失職造成學生發(fā)生傷害的，該堂課的教師負全部責任。
課堂教學管理制度10
為提高課堂教學效果，向35分鐘要質(zhì)量，學校結(jié)合新一輪課改要求和學校實際，特制定如下課堂教學規(guī)范：
一、上課鈴響前2分鐘，教師站到教室門前，督促、檢查學生做好課前各項準備工作；正式鈴響后，教師立即進入教室。準時上課，按時下課。不遲到，不早退，不無故缺課。不允許私自調(diào)課、停課。
二、服裝整潔，儀態(tài)端莊，教態(tài)自然大方。上課不接打手機。體育教師上課必須穿運動衣、運動鞋。學生上體育課要統(tǒng)一穿運動鞋。
三、課堂教學環(huán)節(jié)齊全，不無故終止課堂教學。課堂教學做到準備充分，胸有成竹，不允許不備課就上課。跟上教學進度。
四、教學態(tài)度端正，嚴肅認真，一絲不茍，與學生平等相處，關(guān)愛學困生，不歧視、挖苦辱罵學生，創(chuàng)造良好的教學環(huán)境，杜絕學生在課堂上打鬧、說話、做與上課無關(guān)的事。
五、教學目的明確、層次分明、思路清晰、重點突出、有講有練，面向全體學生，堅持因材施教的原則，教書育人，體現(xiàn)素質(zhì)教育。
六、講解清楚、概念明確，語言表達要精練、準確、通俗易懂，使用普通話，杜絕課堂上出現(xiàn)知識性錯誤。
七、教學內(nèi)容的密度難易適當，重視基礎(chǔ)知識教學和基本技能訓練。不說與講課無關(guān)的話，不做與講課無關(guān)的.事。
八、上課氣氛活躍，師生雙邊活動得當，做到精講精練。課堂教學要突出教師的主導作用，發(fā)揮學生的主體作用，講、練結(jié)合，當堂消化。課堂作業(yè)要在課堂完成。家庭作業(yè)要根據(jù)學生年級的特點留適量的作業(yè)。
九、教學方法科學、靈活，符合學科特點，易于學生接受。
十、板書工整，布局合理，能體現(xiàn)講課重點，字跡清楚、規(guī)范，不寫錯別字。
十一、能恰當使用教具，充分運用現(xiàn)代化教學手段，盡量使用大屏幕。提高教學效果�？茖W課中有操作實驗到實驗室上，音樂課到音樂教室上，計算機課到網(wǎng)絡(luò)教室上。
十二、注意糾正學生坐姿、寫姿，注重課堂教學常規(guī)訓練。隨堂教師要負責督促學生認真做好眼保健操。
十三、課后小結(jié)要抓住重點，語言精練，提綱挈領(lǐng)，要給學生完整的知識體系。
十四、教師不坐著講課。
十五、上課期間無特殊原因不要讓學生離開課堂。
十六、上課期間，教師不接待家長或客人。
十七、上課期間不允許學生無故出校門。
十八、上課鈴響后，不耽誤學生上課時間，不剝奪學生上課的權(quán)利。
課堂教學管理制度11
1.教師應(yīng)穿著整潔的服裝，保持儀表與教師形象一致，講普通話。
2.教師需要簽到、簽到、下班。教師必須在上課前30分鐘準時簽到并進入教室，放學后10分鐘推遲簽到和下班時間。實行課內(nèi)、課外簽到制度，嚴禁代他人簽到、課外。
3.教師在簽到后應(yīng)到各自的教室備課。進入課堂后，先上黑板，然后復習課文。如無特殊情況，不得在課堂上批改。按鈴上課，管理好學生的紀律和安全。教室衛(wèi)生由各班教師負責管理，課桌椅要不時保持干凈整潔，放學后要有序排隊。教師不能按時到�；蛘n前沒有做好準備從事與教學活動無關(guān)的活動的，以遲到論處。
4.上課前必須命令學生到校上課，并認真填寫出勤登記表。未能出席者，應(yīng)致電家長查詢及登記有關(guān)資料。遲到的學生應(yīng)及時通知前臺處理情況，以便及時聯(lián)系缺課學生的家長，主動預約補課。一人未補交每人10元的罰款。
5.根據(jù)計劃完成教學任務(wù)，課前預習，做好教學計劃的編寫。教學計劃(包括會議記錄)每月提交一次(隨機抽查)給院長檢查。課堂上必須認真輔導學生。
6.教師必須精力充沛，精力充沛，樂于走進教室。上課期間不允許接待訪客或接聽私人電話。電話全部設(shè)置為靜音狀態(tài)，消除干擾，上課認真。
7.加強安全意識，重視安全教育，定期提出安全提示，確保學生在校期間不發(fā)生安全事故。教師應(yīng)根據(jù)情況的嚴重性處理安全事故。
懲罰，課后在教室休息，管理學生的安全，如學生流血、受傷，老師在這個班負責50%，學校負責50%;
8.教師不能按時上課的，應(yīng)至少提前7天通知負責人;每月從全職工作中扣除休假和遲到;請假必須提前7天以上，未經(jīng)批準擅離職守的(特殊情況除外);
9.當老師下課離開教室時，他關(guān)上教室里的燈、空調(diào)、門窗。
10.由于工作的需要，我們需要借用學校的教學工具。我們需要向相關(guān)負責人詳細登記，并注明返回時間。如果我們不能在規(guī)定的時間內(nèi)歸還，我們需要向相關(guān)負責人說明具體情況。損壞和丟棄應(yīng)按價格賠償。如果我們需要打印信息，請向劉先生申請，請劉先生幫助您。打印。
11.每學期都會召開家長會，總結(jié)本學期學生的學習情況，展示一個學期的學習效果。教學內(nèi)容和形式由教師自行安排，提交方案。
12.每學期進行一次期中和期末考試。將成績記錄在學生的“成長檔案”中，認真填寫期末評語和通知，做好勸服學生鞏固生源的'工作;
13.為了保證教學質(zhì)量，教師每月需要存入100元的教學質(zhì)量保證金，最多可達1000人。
14.辭職信(辭職信須提前三個月以書面形式提交，不得口頭承認，否則教學質(zhì)量保證不予退還)
獎勵制度
為維護學校的勞動紀律和各項制度，鼓勵先進，調(diào)動教師的積極性、創(chuàng)造性，保證各項任務(wù)的完成，學校對在工作任務(wù)等方面表現(xiàn)良好或成績顯著的教師給予以下獎勵：
優(yōu)秀輔導教師獎：幫助學生在市級以上競賽中獲獎的教師給予獎勵。
市級金獎50元，銀獎30元，銅獎30元。
課堂教學管理制度12
教育教學是學校管理中的核心工作，良好的教學秩序是實施有效教學，提高教學質(zhì)量的保證。而教學安全是教學管理中的重要環(huán)節(jié)，為杜絕安全事故的發(fā)生，特制訂學校教學安全制度。
一、室內(nèi)課堂教學
1、樹立“學生安全人人有責”的觀念，班主任、任課老師應(yīng)加強對學生的安全教育，嚴格課堂教學管理，確保課堂教學安全。上課教師要加強課堂教學的組織工作，嚴禁學生在課堂上隨意下位、相互打鬧等以防安全事故的發(fā)生。
2、各班班主任要重視學生考勤，認真核實學生異常缺勤情況，做到一個不漏。
3、各任課教師，進班上課時先清點、記載學生到班情況，一旦發(fā)生異常缺勤情況要及時匯報。對遲到的學生，要及時讓其入座學習，不得拒之門外，課后要詢問情況。
4、在教學過程中要對學生進行安全教育。密切觀察、掌握學生在課堂上的動向；制止學生之間發(fā)生口角，杜絕學生打架、斗毆；使用圓規(guī)、刀具等要注意安全。
5、教學過程中要關(guān)心學生，以平等的態(tài)度對待學生，尊重學生人格，避免諷刺、挖苦、體罰或變相體罰學生；杜絕由于教育不當而導致學生出現(xiàn)的安全問題。
6、在教學中教師必須堅守崗位，按時上下課，不遲到、不早退，中途不離開教室，不發(fā)生課內(nèi)意外傷害事件。因中途離崗而引發(fā)的學生安全事故，任課教師要負全部責任。
7、上課期間，學生因特殊情況需離開課堂任課教師要嚴格核實后方可批準，并及時向班主任通報情況。
8、下課鈴響后一分鐘內(nèi)，必須結(jié)束上課，以免拖堂影響學生上廁所、活動和做好下節(jié)課準備工作。因拖堂造成學生爭先恐后上廁所和下樓梯擁擠而發(fā)生安全事故的，本節(jié)課教師負全部責任。
9、調(diào)課必須經(jīng)教導處批準，因緊急情況調(diào)課的，課后須報教導處。由于私自調(diào)課造成空堂而致安全事故的，調(diào)課雙方共同承擔全部責任。
10、科學課教師要切實上好實驗課，保證實驗課教學的安全。
（1）上課教師要按教材要求做好實驗準備。對所用藥品、器材要在課前檢查并進行預做，確保藥品器材使用安全有效。不得讓過期變質(zhì)及存在安全隱患的器材藥品進入課堂。
�。�2）上課教師要認真組織實驗課的教學工作，必須做到：教師課前對要做的實驗的整個過程能熟練操作；對存在一定安全隱患的實驗，教師上課時一定先講實驗要點和安全注意事項以及處理安全事故的必要知識；并對重要操作進行必要的示范和演示；同時對實驗的整個過程進行細致指導，始終抓好組織教學環(huán)節(jié)，確保學生安全。
�。�3）所有學生必須嚴格遵守實驗室管理制度及操作規(guī)程，嚴格按照操作規(guī)程及實驗步驟進行。
11、到專用教室上課（如多媒體教室、美術(shù)室、音樂室），教師必須隨行，做好學生組織、管理工作。教師課前還要仔細檢查教學設(shè)備、器材、電路等設(shè)施的安全，發(fā)現(xiàn)問題及時向電教、后勤部門報告，并迅速維修整改。
二、室外課堂教學
1、上課鈴響前，體育教師必須到教室將學生有秩序帶到上課場地，對學生進行必要的安全教育。
2、合理安排運動量，注意運動強度，關(guān)注體質(zhì)較弱學生和特異體質(zhì)學生。
3、教育學生上體育課時，衣服上不得別胸針、像章或其它證章，不佩帶金屬或玻璃裝飾品及穿皮鞋。
4、對于因身體原因不能上體育課的學生，教師要安排其在教學場地邊休息、旁觀，并給予關(guān)注，不可放任不管；如遇有特殊病因不能到上課場地的，還要及時與班主任協(xié)調(diào)做好管理工作，堅決杜絕出現(xiàn)學生脫管的現(xiàn)象。
5、體育課上，對于發(fā)生學生嘔吐、暈倒、受傷等突發(fā)情況，教師應(yīng)立即采取相應(yīng)措施，予以妥善處理。
6、教學過程中，教師必須自始至終做好學生的.組織工作，保證學生在準備、學習、練習等環(huán)節(jié)均隊列整齊安全有序，不得出現(xiàn)學生散亂教師離場等嚴重違紀行為及安全問題。
7、體育組教師要適時對學校的體育設(shè)施、器材進行安全檢查，若發(fā)現(xiàn)不安全因素，要及時以書面形式報告總務(wù)處，以便及時進行維修或更新。
9、體育課結(jié)束后，老師要認真整隊，并將學生送回教室。如因沒有整隊，學生一哄而散造成安全事故，教師承擔全部責任。
8、對上課不及時到崗以及提早下課、提早結(jié)束教學任務(wù)然后放縱管理而造成學生傷害事故的，任課教師負全部責任。
三、其他重點要求
1、教師不得安排學生為自己做事。如確需學生協(xié)助的，事前要提醒學生行走和上下樓梯的安全。堅決禁止老師安排學生出校門為自己辦事。
2、學生到校后，班級教師不得以任何理由讓學生中途出校門或離校。如確需家長配合處理的，可電話聯(lián)系，通知家長到�；蜻M行家訪。
3、教育處理學生時，教師要避免使用過激言語，嚴禁體罰學生。把學生叫到辦公室處理時，老師必須在場。
4、社團訓練和學困生補救時，老師要提前與家長溝通好，確保家長在活動結(jié)束后，將學生安全帶回。
5、電教部門、后勤服務(wù)部門要經(jīng)常檢查教學設(shè)施的安全性能。對可能引發(fā)或造成學生傷害的設(shè)施，及時維修或妥善調(diào)換、改裝。
6、班主任、任課教師要密切注意學生到校后身體健康狀況，防止傳染病事件發(fā)生。特別要關(guān)注特異體質(zhì)學生的身體狀況，如發(fā)現(xiàn)異常及時與家長取得聯(lián)系。由于班主任（教師）觀察不細、處理不當造成群體性感染的，承擔管理責任和相應(yīng)的經(jīng)濟責任。
課堂教學管理制度13
一、主要目的
全面貫徹落實學校《教育教學提高工程實施方案》，提高教師的課堂教育教學能力，保障課堂教學的質(zhì)量和效率，促進學生“全面”發(fā)展。
二、管理的組織機構(gòu)
教導處領(lǐng)導教研組，教研組組織實施。
三、課堂教學的基本制度
1．各學科各年級的課堂教學要做到教材與資料統(tǒng)一，計劃與進度統(tǒng)一，考試與評析統(tǒng)一。
2．課堂教學必須有新備教案，要充分運用現(xiàn)有條件下的教學媒體進行備課。
3．課堂教學提倡課前準備進入狀態(tài)，課后解決個別質(zhì)疑。
4．課堂教學要做到提前1分鐘到達教室門口候課，不遲到、不早退、不拖堂、不缺課，不占用本學科以外的其它時間，不講與教學內(nèi)容無關(guān)的內(nèi)容，不會客、不離崗、不接聽手機、不歧視、驅(qū)趕、體罰學生，不擅自調(diào)課、代課。
5．課堂教學要嚴格課堂紀律，認真組織教學，滲透德育，實施素質(zhì)教育和課改要求。
四．課堂教學的考核與整改
1．課堂教學每學期進行如下考核：
（1）普遍性調(diào)查考核：教務(wù)處組織學生（或家長）對各學科任課教師的課堂教學現(xiàn)狀及教學情況進行表格形式的書面調(diào)查，分析匯總，并將結(jié)果向主管領(lǐng)導匯報。
�。�2）選擇性檢查考核：教務(wù)處根據(jù)所掌握的'教師教學的優(yōu)、良、中差的各方面情況，適時組織相關(guān)教研組，備課組對部分任課教師的課堂教學進行隨堂聽課，并量化，量化結(jié)果轉(zhuǎn)化為定性等級，量化標準可參照課標和質(zhì)量工程評課標準執(zhí)行，對課改教師課堂教學中出現(xiàn)的一些個性化的教學方法等可做專題記載，不做評價，可供研究與探討。
（3）教務(wù)處組織對新調(diào)入教師和新教師的考核。
（以上有關(guān)數(shù)據(jù)與材料進入教師成長檔案）
2．有下列情形之一的教師，教務(wù)處組織對其課堂教學進行整改。
�。�1）課堂教學調(diào)查考核的中差面超過三分之一。
�。�2）課堂教學檢查考核中，考核人員評定為差的人數(shù)過半。
（3）教學統(tǒng)測或中考成績的優(yōu)秀率及平均分與年級平均情況差距較大。
�。�4）學生評價，家長評價意見較大的教師。
3．課堂教學的整改按下列程序進行。
�。�1）調(diào)查：教務(wù)處組織相關(guān)教研組長，年級組長、備課組長、指導教師指導隨堂聽課并查閱教案作業(yè)，考核人員做詳細記錄，必要時向?qū)W生了解情況。
�。�2）研究：考核人員在聽取授課人介紹的教學情況后，進行充分討論擬定切合實際的整改意見并委托指導教師。
（3）整改：整改指導教師向授課人交換整改意見，授課人在指導教師的指導下制定整改計劃并在課堂教學中限期實施整改。
�。�4）驗收：教務(wù)處屆時組織重新隨堂聽課，并進行量化定性。
�。�5）預后：如驗收結(jié)果為優(yōu)良，授課人寫出課堂教學整改經(jīng)驗總結(jié)交教處。如驗收結(jié)果為中差，則行重復循環(huán)進行，或因整改無效由教務(wù)處寫出整改情況報告，學校收到報告后將及時安排其轉(zhuǎn)崗。
課堂教學管理制度14
1．預備鈴響后，科代表站到講臺前，督促、檢查同學做好課前各項準備工作。
2．正式鈴響后，授課教師立即進入教室。準時上課，按時下課，不遲到、不早退，不無故缺課。不允許隨意拖延或浪費上課時間；不允許私自利用不規(guī)范的時間加班補課；不允許私自停課；如調(diào)課，需報教務(wù)處。教師因病或因事不能按時到校上課者，一般應(yīng)提前辦理好請假手續(xù)。
3．服裝整潔，儀態(tài)端莊，教態(tài)自然大方。不允許上課帶手機或其他通訊工具。體育教師上課必須穿運動衣、運動鞋。
4．準備充分，胸有成竹，不允許無教案上課。
5．課堂教學環(huán)節(jié)齊全，組織教學、引出新課、講解新課、課后小結(jié)、布臵作業(yè)(總復習課和習題課除外)環(huán)環(huán)緊扣。
6．教學方法科學、靈活，符合學科特點，易于學生接受。
7．板書工整，布局合理，能體現(xiàn)講課重點，字跡清楚、規(guī)范，不寫錯別字。
8．能恰當使用教具或多媒體電教設(shè)備，充分使用現(xiàn)代教育技術(shù)和教學手段，提高教學效果。協(xié)助管理好教室內(nèi)的電教設(shè)備。
9．課堂小結(jié)要抓住重點，語言精練，提綱挈領(lǐng)，要給學生完整的知識體系。
10．教學目標明確，層次分明，思路清晰，重點突出，精講精練；面向全體學生，堅持因材施教的原則合理組織教學；教書育人，體現(xiàn)素質(zhì)教育；不能出現(xiàn)思想性、知識性、科學性的錯誤。
11．教學內(nèi)容的'密度容量適當，重視基礎(chǔ)知識教學和基本技能訓練，注意滲透德育與美育教育。語言表達要精練、準確、通俗易懂，使用普通話。
12．充分利用課堂40分鐘，不說與講課無關(guān)的話，不做與講課無關(guān)的事。上課氣氛活躍，師生雙邊活動得當，注意師生間的情感交流和信息反饋。教學不能照本宣科或“滿堂灌”，做到精講精練。課堂教學要突出教師的主導作用，發(fā)揮學生的主體作用，講、練結(jié)合、當堂消化。
13．注意糾正學生坐姿、寫姿，隨堂教師要負責督促學生認真做好眼健操。
14．教學態(tài)度端正，嚴肅認真，一絲不茍，大膽管理，創(chuàng)造良好的教學環(huán)境，杜絕學生在課堂上打鬧、說話、做與上課無關(guān)的事、睡覺等現(xiàn)象發(fā)生。
15．課堂管理要講究藝術(shù)，努力提高駕馭課堂、靈活處理突發(fā)事件的能力。尊重學生，循循善誘，不歧視差生，不諷刺挖苦、辱罵學生。不能隨意發(fā)脾氣，不能隨意將學生趕出教室，不能體罰學生。
16．活動課要注意學生的人身安全，并注意做好防電、防火、防水、防化學藥品等工作。體育課不允許學生隨意進入教學區(qū)活動。
17．節(jié)約使用水電、粉筆、藥品，保護整理好圖片標本等教學資料。
課堂教學管理制度15
一、聽課的基本要求
1．領(lǐng)導干部深入教學一線，聽評講課是強化教育教學管理的一項重要舉措，是了解和掌握教學工作基本情況的重要方式。每學期校長聽課不少于30節(jié)；業(yè)務(wù)教干聽課不少于40節(jié)，教師聽課不少于20節(jié)；教研室工作人員聽課不少于60節(jié)，原則上需對每位教師聽課1次以上。
2．聽課人員至少提前5分鐘到達聽課教室，與學生作短暫交談，了解該課程的基本教學情況，特別是學生對該門課程的學習情況；任課教師已經(jīng)開始上課后不能進入教室。
3．每次聽課至少1課時。
4．在聽課過程中，應(yīng)充分利用課間休息時間，與授課教師作簡短交流與溝通，或與學生交談，了解學生對教師該課程課堂教學的意見。
二、聽課的重點和目的
各級各類教學管理人員（指校長、業(yè)務(wù)校長、教務(wù)處工作人員）聽課的對象是所有的專兼職教師。但是在選擇每次的聽課對象時，應(yīng)有所側(cè)重，且每次聽課應(yīng)有目的明確，注重取得實效，能起到促進提高課堂教學質(zhì)量的作用。聽課的重點和目的是：
1．聽新聘教師的課，對其教學能力和教學效果做出評價意見，對新聘教師要肯定成績，幫助改正不足，促進其進步；
2．聽獲得優(yōu)質(zhì)課等獎勵的教師和受學生歡迎的`教師（課程）的課，總結(jié)、推廣先進的教學理念和教學方法；
3．聽教學問題較多的教師的課，進行跟蹤監(jiān)控幫助，促其增強責任心，幫助其改進教學方法，提高教學質(zhì)量；
4．聽其他需要聽的課，根據(jù)階段性教研教改任務(wù)的需要安排聽課，如作專題調(diào)研聽課等。
三、專兼職教師聽課的重點和目的
不論新老教師，互相聽課的主要目的是借鑒其他教師的先進經(jīng)驗來彌補自身不足,改進自身教學，以取得教育教學工作的最佳效益。
1．學科內(nèi)縱向聽課。同一門課程、專業(yè)之間的任課教師互相聽課，可“把聽課作為一種自然習得形式”，從而有意識或無意識地接受來自同行的信息，有利于教師提高自身專業(yè)水平，不斷完善自己的工作計劃。
在學科內(nèi)縱向聽課的基礎(chǔ)上，有時間和精力的教師可以進行學科間橫向聽課。教師能適當跨學科聽課開展橫向聯(lián)系，既能獲取各科教學信息，又吸取其他學科的一些基本常識，有助于拓寬教師的知識領(lǐng)域，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力。一個合格的教師，不僅要精通所教學科的知識，而且還要熟悉相鄰學科的知識，而對體、音、美、等方面知識也要掌握一些。
2．學習取經(jīng)型聽課。取經(jīng)學習型聽課，是聽獲得優(yōu)質(zhì)課等獎勵的教師和受學生歡迎的教師（課程）的課，了解學習優(yōu)秀教師
的教學改革方法，用于指導本人的教學工作為主要目的一種聽課類型。聽課時要抱著虛心好學、認真觀察的態(tài)度。
3．幫助指導型聽課。對新上崗的青年教師，或教學中存在薄弱環(huán)節(jié)的教師，有經(jīng)驗、有水平的老教師可在新教師的邀請下或者教務(wù)處的安排下去聽課，爾后給以幫助指導，使這些教師更好地進行教學工作，從而達到提高教學質(zhì)量的目的。這是為了提高教師隊伍的整體素質(zhì)和課堂教學水平而進行的一種聽課形式。
四、聽課的方式
1．定時聽課：即按計劃有組織的聽課。一般是聽課前將聽課人、聽課時間、地點等通知給授課教師的一種方式。
2．不定時聽課：一般是聽課前不打招呼，直接進入課堂聽課。除相關(guān)教學部門安排定時聽課，各類人員均可采用不定式聽課的方式，隨機聽課。
五、聽課前的準備工作
1．了解關(guān)于課堂教學的有關(guān)規(guī)章制度；
2．了解授課教師的基本情況；
3．了解聽課班級的基本情況；
4．應(yīng)對所聽課程內(nèi)容有所了解，事先了解和掌握課程標準和教學進度計劃、使用的教材情況、授課時數(shù)等基本情況。
六、聽課的內(nèi)容
1．教學內(nèi)容是否符合課程標準要求。包括內(nèi)容是否正確，教學重點是否突出，教學難點是否闡釋透徹，條理是否清晰等，信息量是否適中、具有前沿性，是否存在政治方向問題，反映出的教師專業(yè)功底如何；
2．教學態(tài)度是否認真。包括是否認真?zhèn)湔n，教案設(shè)計是否符合導學要求，能否引導學生主動學習，是否理論聯(lián)系實際解決學生學習中的實際問題；
3．教學方式與方法是否科學合理。包括電子教案或板書質(zhì)量，多種媒體教學資源的運用，啟發(fā)學生參與程度；
4．教學技巧運用是否熟練。包括課堂氣氛和課堂節(jié)奏的調(diào)適，教學特色，學習指導方法，師生交流，教學儀表儀態(tài)，普通話等；
5．課堂教學調(diào)控組織和管理是否嚴格。包括是否嚴格管理課堂紀律，督促學生干部做好考勤；
6．學生聽課的精神狀態(tài)和學生對教學的評價，學生到課情況；
7．其他應(yīng)該了解和掌握的情況。
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