[通用]立雞蛋作文15篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的立雞蛋作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

立雞蛋作文1

　　四月的一天，太陽公公在藍藍的天空上笑瞇瞇的看著我們，白云姐姐在優(yōu)雅的散步，藍天下的我們拿著雞蛋，來到教室。然后老

　　師讓我們?nèi)チ虽洸ナ�，我們眼睛被一個陌生人吸引住了，經(jīng)過介紹，我們知道了他姓白，然后白老師在黑白是寫下作文題目《有趣的科學(xué)實驗》。實驗名稱——立雞蛋。隨后輔導(dǎo)我們?nèi)绾螌忣}，如何組織材料；隨后展開了立雞蛋的過程：

　　我一開始想：“雞蛋怎么可能立住，雞蛋上下都為尖的，再怎么我也是立不住的�！彪S后，我手握雞蛋，放在桌上，大約過了30秒，我把手放開了，我很失望，因為它倒下了。老師說：“要有耐心，才能勝利�！彪S后，我又打起精神來，就這樣，反復(fù)放，反復(fù)地等，反復(fù)地把手放開……“成功”了，我不由地大呼道，前面一個同學(xué)轉(zhuǎn)過身來說：“你怎么弄的`，有沒有訣竅�！蔽艺f：“我就是一直放，等、放開，然后就成功了�！彼�說：“有沒有衛(wèi)生紙�！蔽译u蛋破了，我給了他一張衛(wèi)生紙，他一撕，呀！我的雞蛋倒了，瞬間我愣了。不一會兒，我又被一位同學(xué)的成功驚醒了，通過觀察，原來雞蛋下面破了一個洞，我又開始立雞蛋了，始終沒有成功。

　　此時，白老師便開始給大家演示，結(jié)果令白老師很是失望，雞蛋也沒有立起來。她無奈地告訴大家：要想讓雞蛋立起來，必須做到“心要靜，手要穩(wěn)，蛋要平�！笨墒�，我還是沒有成功。后來，越來越多的同學(xué)成功了，我心里急的像熱鍋上的螞蟻一樣，手忙腳亂的情況下，不小心把雞蛋摔碎了。只好重新備用的雞蛋拿出來，我又開始立雞蛋了，經(jīng)過前面的經(jīng)歷，我不會像以前那樣沒耐心了，突然，我開始心跳加速，因為，我就要放手了，“耶”成功了，我驚呼道，瞬間我激動的跳起來，同學(xué)們紛紛來圍觀，我心情舒服了很多。雖然是小事，但是我心里還是非常得意。隨后，有許多同學(xué)也做成功了。

　　俗話說：“失敗乃成功之母”，就是這樣，也讓我懂得了一個道理“凡是都要有耐心，即使遇到了困難也不要放棄，而是堅持不懈才能戰(zhàn)勝困難”。

立雞蛋作文2

　　一個星期二，鄧老師給我們留了一項很難完成的作業(yè)——把一枚雞蛋立在桌子或者地上。

　　回到家，我向媽媽要了兩枚雞蛋，可能是當(dāng)時太興奮了，砰！手一滑，一下子就掉到了地上�；氐阶约旱姆块g，把那枚“孤獨”的雞蛋試著立在書桌上，誰知，一立就倒，一立就倒，怎么也立不起來，只是在說桌上打滾，都快變成那冷笑話里的“倒蛋”了。

　　我哭著去找媽媽，媽媽說，說不定把它打破，可能就會立起來，可是那樣的話也太狠了吧！我傷心的看著那枚雞蛋，哎，為了成功，我還是下了狠心，把雞蛋一扔，掉到了地上，我仔細看了一番，發(fā)現(xiàn)不但沒有立起來，還流出了鮮黃的'“血液”。

　　我傷心而又無奈，我偷偷的跑到冰箱旁，拿了凳子，踩在上面又拿了兩個雞蛋。

　　這次，我有了經(jīng)驗，我把大米放在了下面，可是又想到老師不讓做支撐，但不支撐又不行，這可怎么辦��？媽媽又給我提示，說給同學(xué)打一個電話，我給我最好的朋友打了一個電話，還是沒有立起來。

　　這次試驗，雖然沒有立起來，但是也完成了，雖然不是很完美，但是也盡力了。我相信，等我長大以后一定會研究出雞蛋的奧秘，我會把所有的雞蛋都立起來的！

立雞蛋作文3

　　四月，陽光明媚，我的心情也像這天氣格外得好。老師安排我們每個同學(xué)今天上學(xué)帶一個生雞蛋，說會有專家給我們上一節(jié)有趣的科學(xué)實驗課。到底是怎樣的一節(jié)實驗課呢？我心中既好奇又疑惑。吃過早飯后我小心翼翼地捧著雞蛋來到了學(xué)校。

　　上課前，老師把我們帶到了錄播室。原來這節(jié)有趣的實驗課是師范大學(xué)的白老師為我們上。只聽老師說：“同學(xué)們，今天咱們做一個小實驗——立雞蛋。大家記�。阂�(guī)則是不能借助任何物體使這個雞蛋立起來�！崩蠋熢捯魟偮洌�就聽到有同學(xué)說：“不可能！”同學(xué)們紛紛附和，是啊，這怎么可能？太難了！

　　不過同學(xué)們發(fā)愁歸發(fā)愁，大家還是低下頭開始認真地立雞蛋。

　　我反復(fù)試了好幾次都沒有成功，正在我一籌莫展之時，有位同學(xué)竟然大聲報告老師，他已經(jīng)成功了。同學(xué)們紛紛都向他投去了羨慕和贊揚的目光。這位同學(xué)的成功也帶給了我很大的鼓勵。同時，老師也教授了我們要領(lǐng)是要把雞蛋的重心搖到底部，同時告訴我們：不要著急，要做到心靜、手穩(wěn)、蛋平。

　　聽了老師的'指導(dǎo)，我調(diào)整了心態(tài)，告訴自己不要著急。我先把雞蛋使勁搖了搖，再把它平平的放在桌子上，接著不斷地調(diào)整角度，手指一根一根地離開雞蛋，就在我準備徹底放手的那一刻，天空突然飄過一朵云，光線暗了下來——我的雞蛋倒了！我頓時像只泄了氣的皮球，懊惱極了！

　　這時，我身邊又陸續(xù)有好幾個同學(xué)立起了雞蛋，看著他們高興的樣子，我對自己說：他們能做到的，我也一定能做到。于是我又重新開始，經(jīng)過反復(fù)調(diào)整，我的雞蛋也終于穩(wěn)穩(wěn)地立了起來，我頓時心花怒放，大聲叫出聲來：“我立住了！”

　　這堂有趣的科學(xué)實驗課讓我受益匪淺，它使我懂得了不論做什么事，只要不急躁，做到心靜，堅持不懈，就一定能成功。

立雞蛋作文4

　　聽說雞蛋能豎起來，我問媽媽：“雞蛋能豎起來嗎?”媽媽說：“我們來做個實驗吧!”

　　首先，媽媽幫我準備實驗用的材料：一個雞蛋、一些鹽。

　　接著，媽媽讓我試試雞蛋在桌面上能不能豎起來，可我試了好幾次都沒能豎起來，雞蛋像不倒翁一樣一會兒東倒倒，一會兒西晃晃，怎么也豎不起來，我特別沮喪。

　　然后，媽媽說：“你試著把鹽灑在桌面上，把雞蛋立在鹽上，看看結(jié)果如何?”我先把鹽灑在桌上，再把雞蛋輕輕的立在鹽上，當(dāng)我小心翼翼翼的把手松開時，我大叫一聲：“雞蛋立起來了!”我開心的跳了起來，原來雞蛋真的能立起來。

　　這時，媽媽說：“我還有別的方法可以把雞蛋立起來”。只見媽媽把雞蛋拿在手里，在桌上輕輕立起來，然后突然輕輕把雞蛋的一頭在桌面上一磕，雞蛋真的立了起來!我驚訝的說：：“媽媽你太厲害了!”我迫不急待的拿起雞蛋，看看到底是怎么回事。

　　我仔細一看，發(fā)現(xiàn)雞蛋下面有一個小小的坑，這個坑和桌面形成了一個平面，這樣雞蛋才能立起來。

　　我問媽媽：“這是為什么呢!”媽媽讓我好好思考一下。有了鹽以后為什么雞蛋可以立起來?我說：“鹽加了摩擦力，形成了一個支撐面，可以讓雞蛋保持平衡、靜止。沒有灑鹽的`時候桌面和雞蛋之間沒有支撐，所以雞蛋立不起來�！眿寢層謫栁遥骸拔覟槭裁礇]用鹽也發(fā)雞蛋立起來了呢?”我撓撓頭說：“因為那個小小的坑”。媽媽哈哈大笑!看來我說對了。

　　通過這個實驗我指導(dǎo)了什么是支撐面，什是摩擦力，什么是重心，這真是一次有趣的實驗。媽媽還把那個立起來的雞蛋獎勵給我吃掉，讓我增長現(xiàn)識，也成嘗到了美食，太開心了!

立雞蛋作文5

　　星期二，老師留了個好玩的作業(yè)，“立雞蛋”。我知道這個作業(yè)后，心想：今晚可有活干嘍！

　　放學(xué)后，我一到家就快速的把作業(yè)都做完了。媽媽一到家，我就興奮的問媽媽：“媽媽，家里有雞蛋嗎？”媽媽回答我說：“有呀，你要雞蛋干什么？”我連忙給媽媽解釋：“哦，鄧老師說要我們立雞蛋�！眿寢屨f：“雞蛋在冰箱里呢，你自己去拿吧！”

　　我找了一個大大的雞蛋。開始！我開始立雞蛋了。

　　第一次立雞蛋時候，找了一個瓶蓋兒。但是，媽媽說不能用任何工具。我只好垂頭喪氣的`把瓶蓋兒拿走。

　　后來，我又試了很多遍，但是都沒能成功，我心里非常沮喪。那時我覺得不能成功了。

　　這時，媽媽拿著手機對我說：“寶貝，你試試網(wǎng)上的方法，別灰心！加油！”被媽媽稱為寶貝的我半信半疑。首先我拿起雞蛋，接著用力搖幾下，注意力量要平均而且要有力。然后，試試吧！可是我試了好多好多次，還是沒有成功。我心里更加難受了，是不是我太笨了。

　　這時，我想起了是不是放在紙上就好了呢，果然，它成功的立住了。

　　后來，我才想起得把雞蛋放在光滑的地上。不知為何，這次在光滑的地上也立住了。終于成功力！

　　這次立雞蛋，我的收獲很多，經(jīng)歷了困難，但也解決了困難。

立雞蛋作文6

　　“老師騙人！”“耍賴皮！”……教室里亂作一團。一枚可憐的碎雞蛋孤零零地站在桌面上，旁邊是“兇手”老師。這是怎么回事？一切都得從這枚雞蛋說起。

　　“叮鈴鈴”上課鈴響了，老師拿著一枚雞蛋，來到講臺上。奇怪，上課用雞蛋干啥？我十分疑惑。老師似乎看穿了我們的心思，但是并沒有說話。他將雞蛋舉在面前，神秘地說：“這是一枚營養(yǎng)豐富的雞蛋，價值一塊二毛三，是教室中獨一無二的！”我們被說的一頭霧水。一枚普普通通的雞蛋而已，滿大街都是，怎么被說得這么夸張？

　　老師看著大家摸不著頭腦的樣子，嘿嘿一笑，繼續(xù)說道：“下面我要請一位同學(xué)幫我把這個可愛的雞蛋立在桌子上�！�

　　我望著這枚圓滑有光澤的雞蛋，心想：怎么可能立的起來？除非將它砸出一個平面來，否則可不行，可是這樣做豈不是毀了這唯一的雞蛋？我還是不舉手吧。

　　在我正猶豫要不要舉手時，劉同學(xué)可不想這么多。第一個舉起手來，接受挑戰(zhàn)。正當(dāng)她往臺上走的時候，老師突然說道：“我可就這一枚雞蛋啊，你可要小心啊，要不然沒辦法做實驗啦！”劉同學(xué)被說得心發(fā)顫，一直小心翼翼地立雞蛋，因為擔(dān)心雞蛋會碎，所以放棄了挑戰(zhàn)。

　　第二位陳同學(xué)更是在老師的“囑咐”下，以失敗而告終。

　　第三位吉同學(xué)甚至連手都不敢伸一下，生怕當(dāng)了“壞人”。

　　“我要砸碎它！”一位男同學(xué)說著便要往講臺沖，可老師不讓他上臺。不能破壞雞蛋的想法在大家腦海中更深了。

　　老師見大家都沒了招，便自信地跨上講臺。一本正經(jīng)地說：“其實啊，這個跟呼吸有很大的聯(lián)系，只要氣息穩(wěn)定，就能把它立起來，看我的！”老師的肩膀有節(jié)奏的起伏著，大家都信以為真，屏住呼吸，等待奇跡的'發(fā)生。

　　“啪！”一聲，大家怔住了，那唯一的雞蛋竟然碎了！于是就出現(xiàn)了文章開始提到的“老師騙人！耍賴皮！”那一幕。

　　老師的笑容突然消失了，一臉嚴肅站在前面，大家以為老師生氣了，趕緊閉上了嘴，教室里鴉雀無聲。

　　“同學(xué)們，老師想跟你們說一個做人的道理�！贝蠹伊ⅠR豎起耳朵聽，“你們只是因為我的干擾，就斷定不能砸碎雞蛋，可是我有說過不能砸碎嗎？有人問過嗎？是什么讓你們做出錯誤的判斷呢？”大家陷入了深思。

　　老師一笑：“因為我的暗示，我的這個小心，那個不要，干擾了你們所有人，同時也禁錮了你們的想法，而沒有一個人沖破這個禁錮�！�

　　今天這節(jié)課讓我明白了：我們要堅信自己，創(chuàng)新思維，這樣我們會有不一樣的收獲！

立雞蛋作文7

　　“這枚雞蛋能立在桌子上嗎？”仇老師小心翼翼地捧著雞蛋問。我心想：當(dāng)然不能了！雞蛋怎么可能立在桌子上？

　　一上課，仇老師就拿出了一枚雞蛋，故弄玄虛地說：“這是一枚營養(yǎng)價值極高的雞蛋，也是教室里唯一的一枚雞蛋，誰能把他立在桌子上？”我看著這枚寶貴的雞蛋，不禁覺得仇老師異想天開。

　　“這位同學(xué)，你來試一下！”仇老師居然點中了我。我走上講臺，小心翼翼地接過雞蛋，生怕弄碎了它。我把它輕輕地放在桌子上，雙手慢慢松開，一點，一點……“喲！”我望著倒在桌子上的雞蛋，發(fā)出了一聲輕嘆。我選擇繼續(xù)嘗試，這枚小小的雞蛋好像學(xué)走路的娃娃，必須有人扶著才能站起來，一松手就倒在了地下。它總是頑固地“躺”在桌面上，沒辦法，我選擇了放棄�；氐阶�位，我發(fā)現(xiàn)我居然緊張地手心直冒冷汗。

　　接著，老師又請了兩位女生上去，結(jié)果都可想而知。老師搓了搓手，一副大顯神功的樣子說：“是時候展現(xiàn)真正的'技術(shù)了！”我瞪大了眼睛，迫不及待地想看奇跡的發(fā)生�！斑@個時候，我需要調(diào)整呼吸，做到心如止水，氣若……”老師又開始故弄玄虛了�！斑青辏　彪u蛋碎了。我看著這枚雞蛋，不禁傻了眼。教室中頓時安靜了下來，大家面面相覷，完全不清楚這時什么情況。接著班級里爆發(fā)出了嘲笑，老師居然把這個雞蛋給打碎了！

　　仇老師等教室里安靜下來后，一臉嚴肅地說道：“我并沒有說不能打碎雞蛋，只是你們都被常規(guī)的思維給禁錮了�！�

　　看著那立著的雞蛋，我不禁有所感慨：是啊，人生就要有理想，有突破，如果被思想的牢籠禁錮了，那么牢籠外的美好和精彩就都看不到了。所以，我們一定打破思想的牢籠，擁有自己的主觀立場，不要人云亦云。其實往往是先有想象再有突破�！皉obot”這個單詞，是先在一位作家的劇本里出現(xiàn)的，可誰曾想，幾百年后，先進的技術(shù)真的造出了“robot”。

　　再次望著那枚雞蛋，我思緒萬千……

立雞蛋作文8

　　天空一聲巨響，雞蛋閃亮登場。

　　老師輕輕地捧出了這枚雞蛋，用極其溫柔的目光望著他。那大手緩緩地撫過雞蛋，就像在親子團聚時，爸爸撫摸兒子的頭一般。

　　“老師……”不知是誰的叫聲打破了這溫馨的場面。老師生氣地瞟了那位同學(xué)一眼，仿佛要餓虎撲食一般，嚇的那位同學(xué)打了個冷戰(zhàn)，趕緊低下頭不敢吭聲�？謬樳^后，老師又極其愛憐地望著雞蛋，嘴里自言自語道：“這可是花了一元兩毛六分才買到的正宗鄉(xiāng)村土雞蛋呀！絕對貨真價實，童叟無欺！瞧瞧這顏色多么潔白，瞧瞧這形狀多么優(yōu)美……”

　　突然話音戛然而止，同學(xué)們把目光聚集到講臺上，原來老師是讓同學(xué)上來立雞蛋。

　　瞧瞧那只可憐的“小白鼠”，兩只手不停地擺弄著雞蛋，再加上臺下總是有人竊竊私語，是誰都會緊張的。

　　隨著時間一分一秒的流逝，那只“小白鼠”似是擺弄好了，松開了手。頓時一道殘影留在了我的眼前——老師大步流星地向雞蛋沖去，我定睛一看，小心臟猛地跳了一下——雞蛋倒了，也就是說“小白鼠立雞蛋”工程第一次實驗以失敗告終。

　　不知過了多長時間，雞蛋也不知倒了多少次，老師也不知接了多少次，我的心也不知跳了多少次，“小白鼠”們也不知流了多少汗，反反復(fù)復(fù)，怪讓老師心疼地，終于老師決定給我們示范一下正確的“立雞蛋”方法。

　　又是和往常一樣的故弄玄虛，整整嘮叨了五分鐘才開始運轉(zhuǎn)功力，只見老師一首扶蛋，一手轉(zhuǎn)蛋，閉上眼睛，嘴里不停地嘀咕著，同學(xué)們的`呼吸聲也越來越急促。

　　電光火石之間添上又一聲巨響，桌上也咔嚓一聲，老師竟然出乎我們的意料，將雞蛋砸碎了。有的同學(xué)剛想向老師抗議，卻被老師一句話堵了回去：“我有說過不能砸嗎？”

　　天空又一聲巨響，天上下起了淅淅瀝瀝的小雨，那陣陣雨聲仿佛在告訴我們，有的時候我們不能過于死板被牢籠控制住。我們的思維只有沖破了那重重枷鎖才能放飛自我，沖上藍天有的時候不要鉆牛角尖，當(dāng)你窮途末路的時候換一個方向也許就會有新發(fā)現(xiàn)，正所謂“條條道路通羅馬”！

立雞蛋作文9

　　“雨來看電影，云過聽雷聲。山色連天碧，林花向日明�！边@是唐代元稹寫春分時節(jié)的詩。春分時節(jié)到了，有許多有趣的習(xí)俗呢。其中最好玩的就要數(shù)豎雞蛋了!

　　早上，我來到教室，發(fā)現(xiàn)吳老師老往他的書包望去，一看他的表情，我們就可以猜到今天上課一定有驚喜!老師打開了電腦，呈現(xiàn)出一張PPT，這是關(guān)于春分的許多習(xí)俗呢。他神神秘秘地告訴我們：“今天我們要玩豎蛋，要求在三分鐘之內(nèi)，不借助任何東西把雞蛋立起來，并且不損壞雞蛋，就是最棒的�？纯凑l是勝者呢?”大家一聽，都樂開了花，頓時手舞足蹈，躍躍欲試。

　　有些人非常興奮，迫不及待地要開始了;而有些同學(xué)則提心吊膽，東望望，西瞧瞧，不知道自己到底能不能贏。吳老師放起了比賽的激昂音樂，老師拿好手機，蹲下去了一點兒，準備錄像。隨著音樂聲想起，同學(xué)們捧著手里的雞蛋，進入了比賽模式，吳老師大喊一聲：“比賽正式開始!”我們就嘗試用各種方法來豎起雞蛋。

　　我把雞蛋放在中間用雙手捏牢，再輕輕地拿開手，雞蛋就像個淘氣包，就是不立起來，不管我把手指立在上面扶著還是輕輕拿開，它都不立起來。我想：哼，你要是不給我立起來，我就把你吃掉!可我心里吼了那么多聲，也沒用。正當(dāng)我準備放棄的'時候，后面的小朋友驚呼起來，“哇!我豎起來了!我們用又驚愕又羨慕的表情望著她，她一臉自豪，這讓我又有了成功的希望。

　　時間如同流水一樣，三分鐘的比賽時間馬上就要到了。“加油!加油!我一定能行。”我給自己打氣。可是雞蛋就是不聽話。比賽結(jié)束了，班里就只有兩個人立起來了，我雖然沒有成功，但還是很開心。

　　如果給你一個雞蛋，你能把它豎起來嗎?他們倆的雞蛋到底是怎么立起來的呢?我一直想不明白，看來，要向他們拜師了!

立雞蛋作文10

　　“咔嚓”一聲，一枚雞蛋穩(wěn)穩(wěn)地立在了桌面上。雞蛋筆直的立著，心里很是凄涼。

　　事情得從頭說起……

　　仇老師從包里“變”出來一枚雞蛋，經(jīng)過大家驗證，這是一枚生雞蛋，我們都很疑惑，不明白老師要做什么�！俺鹄蠋熛霂�我們做什么呢？難不成他還會從萬能的背包里掏出一個蒸蛋器？然后煮雞蛋吃？”我心想。

　　“有‘春分時節(jié)雞蛋可以立起來’的說法”，仇老師舉著雞蛋，踱著步說，“指的是不借助外力就能將生雞蛋立起來。我呢，曾經(jīng)也成功過，現(xiàn)在，我想請幾個女生上來嘗試一下�！痹捔T。仇老師陸續(xù)請了三個女生來嘗試，也包括我。

　　第一個女生在黑板上用很大的字寫下了自己的名字。老師說雞蛋有什么損失，要“以命償命”。那個女生緊張地接過雞蛋，把雞蛋放在桌子上，身體微微下蹲，幾秒鐘后松開了雞蛋，雞蛋倒了，女孩子迅速扶起它，生怕雞蛋有什么損失，她雙眼緊盯雞蛋，嘗試了一次，又一次都沒有成功。而站在女孩身后的仇老師也被“嚇”了好幾次。

　　我與最后一個叫朱樂琪的女生都和第一個嘗試著一樣，屢戰(zhàn)屢敗，屢敗屢戰(zhàn)，最后都被攆下了講臺。

　　仇老師拿著他的“寶貝”，告訴我們技巧，要穩(wěn)、慢、調(diào)整氣息……我們?nèi)粲兴�悟地點點頭。期待著仇老師創(chuàng)造奇跡。

　　仇老師雙腿微微彎曲，調(diào)整自己的氣息和位置。他用嚴肅的語氣說道：“安靜！你們要和我一樣屏息凝視！”于是，教室里安靜了下來，不再有人竊竊私語。仇老師定住了身子，以迅雷不及掩耳之勢將雞蛋砸向了桌面，隨著“咔嚓”的聲響，我們都愣住了�？吹搅巳�過程的我心里默默蹦出兩個字“騙子”。目睹蛋清緩緩從碎蛋殼中間流出，班級里炸開了鍋：“老師騙人！”“作弊！”“雞蛋碎了！”……

　　但是老師真的騙人，真的`作弊了嗎？老師立起了雞蛋，沒有違反規(guī)則。他何時說過雞蛋不能砸？只是一些暗示和干擾讓所有人，忽視了這個最有效的方式。

　　其實，在生活中也是，我們往往會受到他人的干擾而忘記了初心，所以，做事要有自己的想法和原則，要遵從內(nèi)心！

立雞蛋作文11

　　當(dāng)聽到這個題目時，我瞬間呆住了，第一反應(yīng)是：不可能！雞蛋不可能被立住，它的四周都是圓的，怎么可能被立住呢？

　　今天上午，我抱著一種不可能成功的心態(tài)做這個實驗。我隨意從冰箱里拿出兩個雞蛋，放在茶幾上。無論我橫著放，還是豎著放，都沒有辦法讓雞蛋立起來。我有點泄氣了，向媽媽發(fā)牢騷：“這怎么可能？根本無法完成！”媽媽一臉信心地對我說：“只要你堅持，多試幾次，一定會成功�！甭犃藡寢尩脑�，我半信半疑，繼續(xù)試下去。

　　我把那個小一點的雞蛋較平的一端立在茶幾上，用手多扶了、多按了一會兒，當(dāng)我拿開手，想對媽媽說“不可能”時，不可思議的一幕出現(xiàn)了：雞蛋立在茶幾上了！我興奮地大聲喊道：“爸爸媽媽，快來看！我把雞蛋立住了！”此時，我抑制不住自己的情緒，激動地大聲呼喊。

　　爸爸媽媽急忙趕來，目睹了這不可思議的一幕。此時，這枚小巧玲瓏的雞蛋正沐浴著陽光的.洗禮，穩(wěn)穩(wěn)地立在茶幾上，潔白的蛋殼在陽光的照耀下，顯得更加潔白無瑕，可愛極了。

　　爸爸解釋說：“原因是生雞蛋里面的黃和清可以流動，在立的過程，就是讓雞蛋受力平衡的過程，因為雞蛋內(nèi)的黃和清的密度不同，雞蛋殼和平面的接觸面積一定，當(dāng)然是重心越低越‘穩(wěn)’，這時蛋黃會游到下段，并且受力平衡則就會把生雞蛋立住……”聽了爸爸的解釋，我才恍然大悟，原來小小的雞蛋里也有學(xué)問呀！

　　第一次立雞蛋讓我明白了：處處留心皆學(xué)問。

立雞蛋作文12

　　四月是個美好的季節(jié)。早晨起來，湛藍的天空如洗過的藍寶石，太陽溫和地照耀著大地。�。《嗝疵篮玫囊惶�！今天，我們也十分榮幸的上了晉中高等師范學(xué)院白教授的一堂作文課。

　　昨天，老師提前讓我們每人準備一個生雞蛋。于是大家便浮想聯(lián)翩：“要生雞蛋干什么呢？”有的說老師要給我們煮雞蛋，有的說老師要請我們吃飯，還有的說老師會把雞蛋拿來做實驗材料……具體是什么呢？我們也不太清楚，只能在這里猜想。

　　開始上課了，同學(xué)們個個激動萬分。站在講臺上的這位精神抖擻的中年女教授——白教授，她先簡單給我們說了說寫作文的七要素，接下來就提出了一個問題：怎樣可以把雞蛋立起來呢？這個問題可就把全班的興致提起來了。我一聽，心里想：這怎么可能把雞蛋立起來呢？要是能把雞蛋立起來，我都能繞地球跑一圈了！哈哈！

　　可是沒想到老師的話音剛落，小王同學(xué)激動地說：“老師，老師，我的雞蛋立起來了！”聽了這話，我急得就像熱鍋上的'螞蟻——團團轉(zhuǎn)。于是我也趕緊動手立雞蛋。然而，那雞蛋仿佛一個頑皮的孩子特別不聽話，老是左右搖擺，我試了n次也沒能成功，真是失落�。∵@時我想起一句名言：失敗是成功之母。越是失敗就越能激起我的斗志，于是我又試了試，可是雞蛋差點兒就掉下了桌子。對雞蛋來說地上仿佛就是萬丈懸崖，幸好旁邊的同學(xué)幫我截住了，要不它就粉身碎骨了。老師看到同學(xué)們焦躁不安的樣子，微笑著告訴我們立雞蛋其實是特別容易的事，只要掌握方法：心要靜，手要穩(wěn)，蛋要平。于是，我再一次嘗試，可是我的雞蛋卻不聽我的話，“快立起來，給我點面子啊，要不我就把你打碎！”我生氣地說。這時旁邊的同學(xué)給我支了一招，把雞蛋拿起來搖一搖，這樣蛋就會清搖到下面，找到平衡點就可以立起來了。聽了同學(xué)的話，我的斗志再次燃燒，重新立雞蛋，功夫不負有心人！我的雞蛋立住了！雖然只立了那短短的幾秒鐘�？墒俏倚睦飿返眯﹂_了花。

　　“叮鈴鈴”，下課鈴響了，同學(xué)們向老師道了再見�？墒俏业男那閰s久久不能平靜，腦海中浮現(xiàn)出這樣的文字：做事不僅要心平氣和，堅持不懈，還要講求方法，這樣才會取得成功。

立雞蛋作文13

　　“肉色的殼，白色的肉，雞媽媽拿它當(dāng)寶貝，雞寶寶拿它當(dāng)窩窩�！甭犃诉@首謎語，大家一定不難猜出這是什么了。當(dāng)然是雞蛋嘍！

　　這幾天，我的眼睛老盯著雞蛋，差點看成“斗雞眼”了，我的手也酸酸麻麻的，知道我在干嘛嗎？我在練習(xí)豎立雞蛋。

　　前幾天，我在電視上看見有人在表演立雞蛋，看得我心癢癢的，心想：我也立雞蛋，也許

　　也能上電視，看上去也不難，我要是好好練練，說不定還能創(chuàng)造出一個“立雞蛋吉尼斯”

　　于是我便開始了我的“立雞蛋之程”。可立雞蛋看著簡單，做起來卻是相當(dāng)困難。這幾天，我立雞蛋，總是用雙手小心翼翼地扶著雞蛋，明明感覺即將要立起來了，可雞蛋卻好象故意跟我作對似的，偏偏又“悠然”倒下，這樣放一次倒一次，最后還是雞蛋受不了我的“折磨”，蛋殼與蛋青分了家……立雞蛋搞得我快要“神經(jīng)衰弱”了。于是，我便請教我家的兩位高人。

　　我來到電腦房，老爸正興致勃勃地沖殺。我對老爸說：“老爸，您知道立雞蛋怎么立嗎？” 老爸說：“給我�！蔽亿s緊把雞蛋遞給他。只見他把雞蛋的大頭敲破一點，立在桌上。我大吃一驚，嘴張得比桌上的.電腦還大。老爸竟跟我玩起腦筋急轉(zhuǎn)彎來了。但我覺得這樣立雞蛋，不過硬。

　　我又來到書房，對老媽說“老媽，您知道立雞蛋怎么立嗎？”老媽想了想說：“雞蛋可難立了，要把握好雞蛋的重心才能立起來，這要經(jīng)過千百萬次的練習(xí)，也許會成功吧�！甭犃死蠇屵@番話，我?guī)缀鯐灥沽�。沒想到，在我眼中簡簡單單的立雞蛋，竟是如此高難度的動作。

　　看來我的“立雞蛋之夢”就只好破滅了。但我知道了：技巧，需要千百萬次才能練就。

立雞蛋作文14

　　11月8日晚上7：25分，我去旭景熙苑的智蕾教育的作文課上來學(xué)習(xí)寫作文。

　　我們先是玩了“猜猜我是誰”的游戲。老師拿出個盒子讓我們猜里面是什么，然后我們搖。先是楚洋搖，再是子昂搖，最后終于輪到我搖了。我拿起盒子搖了搖，說：“它一定是個方的東西�！边^了一會兒，我們倒數(shù)10秒：“5，4，3，2，1，！”老師就把盒子打開了，我們發(fā)現(xiàn)里面竟然是個雞蛋，我們非常驚訝。

　　又過了一會兒，老師說誰能把這個雞蛋立起來就可以獎5個小印章。楚洋先試了試，說：“怎么立不起來呢？”最后，楚洋還是沒能立起來。到我了，我先把兩只手放在雞蛋上，然后，左手離開雞蛋，右手的食指按住雞蛋，默數(shù)30秒。這時，我心里想：“小雞蛋，你一定要立起來�。　笨墒俏乙矝]能把雞蛋給立起來。到子昂了，我只見子昂先用楚洋那種辦法，然后，他又嘗試用筆來敲雞蛋，可是他不敢敲得太用力。最后我們只聽見“砰”的一聲，子昂把雞蛋磕碎了一點，雞蛋立起來了。當(dāng)時，我心里想：子昂真是個有勇氣的小男孩。我非常后悔沒有用磕的辦法。我想楚洋心里也一定是這么想的。不過，我還是有收獲的.，因為，我知道了事事都要有勇氣，我真佩服子昂的這股勇氣。

　　我們還看了崔教授立雞蛋，那才叫個棒！因為它可以用鉛筆、杯子的邊沿立雞蛋。不過，他也練了五年，五年后才有所收獲的。我們還一起看了關(guān)于哥倫布立雞蛋的故事，我從故事里懂得了一個大道理，就是“當(dāng)我們遇到困難的時候，我們要抬頭看看電燈；當(dāng)我們遇到別人責(zé)難的時候，低頭看看雞蛋”。

　　最后，我們說感受。我的感受是：立雞蛋真好玩！

　　我覺得立雞蛋真好玩！

立雞蛋作文15

　　周二的語文課上，老師留了一個小實驗作業(yè)。當(dāng)老師說到要做實驗的時候，我的腦子里跳出的第一個反應(yīng)是：不會是爆炸實驗吧？居然還蹦出來二氧化碳這個詞來。

　　老師說：“實驗內(nèi)容是如何把一個雞蛋立起來。”這讓我想到了巜唐人街探案》里有個叫思諾的小姑娘，她的.物理老師留了一個如何把一張紙立起來的作業(yè)，相比之下立雞蛋明顯更簡單些。我長長的松了口氣：“呼～，只要不是爆炸實驗就好！”

　　回家后，我從冰箱拿出一個生雞蛋，可是立在哪里呢？桌子上？不行！掉到地上就麻煩了！地板上？不行，有許多小坑。沙發(fā)上？更不行了，太柔軟了…考慮半天，我決定還是試著在桌上立雞蛋。我先將雞蛋大的一面朝下，晃了晃雞蛋，然后用手輕輕握著慢慢放下。眼神變得堅定，嘴角微微上揚，固定了幾分鐘后，輕輕松開手。哈哈哈哈哈，居然一次成功！我趕快拿起手機拍照，馬上發(fā)到群里。

　　我興奮地對媽媽說：“媽媽你看，這也太簡單了吧，我一次就成功了，而且還沒用任何東西墊著它。”媽媽驚訝地問我是怎么做到的，試了幾次成功的。我說：“我就試了一次，放到桌子上就立住了，我也不知道怎么回事�！�

　　看著媽媽變得更驚訝了我非常得意，這樣的作業(yè)真是太有意思了，我希望老師以后能多留些這么有趣的作業(yè)，少留一點寫的東西。

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